我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

初中化學培訓心得體會及感受篇一

近日,，我參加了一次初中化學人教培訓班,，從中我受益匪淺。通過這次培訓,，我對化學教學的方法和理念有了更深入的理解,，也進一步提升了自己的教學能力。下面我將結合培訓內容,，談談我在這次培訓中的收獲和體會,。

首先,，培訓中重點強調了培養(yǎng)學生的實踐觀念。我們知道,，對于化學而言,，實踐是非常重要的。培訓中講師帶領我們制作熱風機,、制作蠟燭等實驗,，讓我們親自動手進行操作，真正體驗到實踐的樂趣和重要性,。通過這些實踐活動,，我們不僅對實驗操作有了更深刻的理解，而且還培養(yǎng)了我們動手動腦的綜合能力,。我體會到了實踐在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)方面的獨特作用,。

其次，培訓中還強調了讓學生參與問題的提出和解決過程,。在傳統(tǒng)的教學模式中,，老師通常是問題的提出者和解決者，而學生則只是被動接受和記憶,。而在這次培訓中,，我了解到，培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力是非常重要的,。只有讓學生從小學習如何提出問題,、如何解決問題，才能培養(yǎng)他們主動學習的習慣,。我將嘗試在課堂上給學生提出開放性問題,，鼓勵他們積極思考并尋求答案。通過這樣的方式,，不僅可以提高學生的學習興趣,，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

再次,，培訓中還重點介紹了化學知識在日常生活中的應用,。學科知識的應用是教學的一個重要方面。在培訓中,，講師講解了很多與日常生活相關的化學知識,，如清潔劑的原理、食品添加劑的作用等,。通過這些例子,，我們深刻認識到學科知識與現實生活之間的聯系。這不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣，還可以幫助他們理解科學在日常生活中的作用,。我將在課堂上引導學生注意化學知識的應用,，培養(yǎng)他們運用所學知識分析并解決生活中的問題的能力，讓化學更加貼近學生的日常生活,。

最后,，培訓中還重點強調了培養(yǎng)學生的合作精神?；瘜W實驗通常需要學生之間的合作才能完成,，而在我們平時的教學中，合作學習往往被忽視,。培訓中,，我們進行了很多小組活動，學習合作,、交流和分享的技巧,。通過這些實踐活動，我感受到了團隊的力量和合作的重要性,。合作學習不僅可以激發(fā)學生的學習熱情,，還可以培養(yǎng)他們的溝通合作能力和團隊精神。我將在課堂上鼓勵學生進行小組合作,，讓他們共同解決問題,，培養(yǎng)他們團隊合作的能力,。

通過這次初中化學人教培訓,，我深刻認識到了教學中的一些重要理念和方法,。培養(yǎng)學生的實踐觀念、問題意識,、應用能力和合作精神是現代化學教學的重要方向。我會將這些理念和方法運用到自己的教學中,，努力提升學生的學習效果和實踐能力,。相信通過我的努力，化學這門學科將會在學生心中獲得更高的地位,，也能更好地為學生的素養(yǎng)與發(fā)展服務,。

初中化學培訓心得體會及感受篇二

20xx年x月x日，我有幸參加了xxx區(qū)教育局組織的化學新課標培訓,，xx老師利用一天的時間把新課標的變化以及一些教學中具體的實例傳授給大家,，同時還糾正了大家教學中的一些誤區(qū)，大家受益匪淺,。那么作為一名化學教師,，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中，是一個值得我們學習和思考的問題。為此我結合培訓和教學談談在學習化學《新課程標準》中自己的一些實踐體會,。

一,、以學生發(fā)展為本，改革課堂教學化學課堂教學改革的核心任務是建立和形成旨在充分調動,、發(fā)揮學生主體性的學習方式,。因此，在化學教學過程中,，提高學生的素質是我們的目標,，我們應以學生為本，發(fā)展學生的思維,、培養(yǎng)學生的能力,。而新型試題只是考查學生能力的一種形式，構建“以學生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學生的“創(chuàng)新精神,、實踐能力”的課堂模式,，關鍵還要靠我們的教學主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學的巨大驅動力,，學生是教學活動的主體,，發(fā)揮學生主體作用就是引導學生主動學習，去探究知識,，去感悟知識的產生和形成過程,。目前的一個突出的共性問題，還是課堂上教師講得太多了,。教師本來是一心為學生著想的,，只擔心漏講知識或少講而學生不會。教師講得很辛苦,，但學生處在被動聽課狀態(tài),，學生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學習效益,。因此,，我們要構建學生主動參與、師生共同探究知識,、相輔相成共同發(fā)展的教學情境,。就要在平時教學中，凡是能讓學生自己動腦,、動口,、動手的，教師不要包辦代替,。在教學中教師要主動走到學生中,，和他們談理想,、談生活、談興趣,、探究知識,，尊重他們、呵護他們,。

二,、營造和諧的教學氛圍，鼓勵學生大膽想像,、質疑,、勇于求異，主動發(fā)現和提出問題,，教師在課堂提問時,，要善于創(chuàng)設成功的情境。對學習基礎不太好的一些學生,，提出一些簡單應用性的問題,，而將一些有深度和具有較強思考性的問題，留給學習基礎好一些的學生,，使他們都有發(fā)言的機會,，這樣一來可以使他們在不同學習層次上都有進步。這對提高學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有積極作用,。

三,、在教學中提倡探究性學習，科學探究不僅僅是一種學習方式,，而且是重要的學習內容,。要將科學探究的學習同其他內容的學習有機結合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學實驗教學中,，從化學實驗內容的呈現來看,，就是要鮮明、具體地按照科學探究的思想來敘述實驗內容,，使學生明確與具體的實驗內容有關的科學探究的要求,，做到在探究中學、學探究的方法,。

四、聯系生活實際,，強化應用意識貼近生活,、聯系社會實際、增加動手實踐能力是學生的強烈希望和要求,，是化學新課程的一個重要理念,，也是學生適應現代生活和未來發(fā)展、提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。努力創(chuàng)造教學情景,，成為學生學習的促進者,。在落實新的課程標準的今天，對我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求,，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果,，補充新的教育理論的基礎上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應時代的進步,，我們培養(yǎng)的人才才能肩負起建設國家的重任,。

初中化學培訓心得體會及感受篇三

作為一名初中化學教師，我深知課堂教學的重要性,。為了不斷提高自己的教學能力,，近期參加了由人教教育舉辦的初中化學教學培訓課程。在這個培訓中,，我收獲頗多,，有了新的教學方法和理念。下面,，我將結合自己的實際教學經驗,，總結個人的心得體會，與大家分享,。

首先,，人教培訓課程的一個重要特點是理論聯系實際。在課程中,，我們不僅僅學習了化學知識的基本概念和原理,，還針對這些概念和原理在實際生活中的應用進行了深入探討。通過實際案例的講解和課堂互動,，我深刻地認識到化學是一門與我們生活息息相關的學科,。這使我更加有信心在教學中將理論與實際聯系起來，激發(fā)學生的學習興趣和動力,。

其次,，人教培訓課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力。培訓過程中,，我們進行了一系列實驗操作和實踐活動,。我深感實踐能夠幫助學生更好地理解和掌握化學知識，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力,。因此,，我將積極鼓勵學生參與實驗實踐，通過觀察和實際操作培養(yǎng)他們的實踐能力,，讓他們在實踐中真正感受到化學的魅力,。

另外,，人教培訓課程也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在培訓中,，我們以小組形式進行了課堂討論,、合作探究等活動。通過這些活動,，我體會到團隊合作對學生發(fā)展的重要性,。因此，在教學過程中,，我會鼓勵學生之間相互合作,、共同探究問題，使學生在合作的過程中培養(yǎng)出團隊意識和合作能力,。

此外,，人教培訓課程還給了我很多教學資源和素材。在課程中,，我們不僅獲得了一些經典教學案例和習題解析,，還學到了使用多媒體教學手段的技巧和方法。這些教學資源和素材讓我更加輕松地開展教學,，給學生呈現更加生動有趣的課堂,。

總的來說，參加初中化學人教培訓課程是一次十分有意義的經歷,。通過這個培訓,，我不僅加深了對化學知識的理解，還學到了很多教學方法和策略,。我相信,，我將能夠將這些所學運用到實際教學中，讓學生更好地掌握化學知識,，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作意識,。在今后的教學中，我將堅持學以致用的原則,，不斷提升自己的教學水平,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

初中化學培訓心得體會及感受篇四

第一段：導入雙減培訓的概念和意義,，以及個人參與培訓的初衷,。

在當今社會的教育領域中，雙減教育成為了研究和探討的熱點之一,。初中化學作為中學階段重要的一門基礎科學課程,，對學生理性思維能力、實驗能力等方面都有一定要求,。而雙減教育則注重個體的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生解決問題的能力和實踐操作的技巧。參加初中化學雙減培訓也是我為了提高自己的基礎知識與操作技能,，進一步加深對化學科學的理解和應用的初衷,。

第二段：培訓中的收獲和體會。

培訓中,，老師注重理論與實踐相結合,，突出實驗教學。我們在課堂上接受了系統(tǒng)的化學知識,，理解了化學的基本概念和原理,。與此同時，老師還給我們提供了豐富的實驗操作機會,，讓我們親自動手實踐,，加深了對化學實驗的理解。通過這些實驗,，我不僅學會了操作技巧,，還學會了如何分析實驗現象，總結規(guī)律,，培養(yǎng)了科學觀察和分析問題的能力,。

第三段：培訓中遇到的困難和解決辦法。

在參加培訓的過程中,，我也遇到了一些困難,。一方面是對于一些化學實驗的難度較大，操作過程中容易出錯,；另一方面是對于某些抽象概念的理解比較困難,。面對這些困難，我首先通過請教老師和同學來解決,。他們的指導和幫助讓我對一些不懂的知識有了更深的理解和掌握,。其次，我也進行了大量的實踐操作,，通過不斷嘗試和改進,，逐漸提高了自己的實驗水平。

第四段：對于雙減教育的體會和感悟,。

通過參加初中化學雙減培訓,，我切身感受到了雙減教育的獨特魅力。這種教學模式注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力,，不僅讓我們在課堂上掌握知識,，更能在實踐中感受到知識的應用。與傳統(tǒng)的單一學習模式相比,，雙減教育能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力,，提高學習效果,。同時，雙減教育也培養(yǎng)了我主動學習的態(tài)度,，鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力,。

第五段：展望未來，繼續(xù)探索雙減教育的價值,。

在未來的學習生涯中,，我會繼續(xù)堅持雙減教育的理念，將其應用到其他學科的學習中,。同時,，我也會在實踐中繼續(xù)探索，不斷完善自己的雙減教育方法和技巧,，不斷提高自己的學習能力和實踐能力,。我相信，通過雙減教育的學習方式,，我可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢,，盡快成為一名具有創(chuàng)造力和實踐能力的化學愛好者。

初中化學培訓心得體會及感受篇五

新的化學課程改革是以科學探究為的突破口,，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識,，促使學生主動學習。下面是小編為大家收集關于初中地理

培訓心得體會

學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉化。

1,、教育理念的轉化,。

新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性,，使教學方式顯現多樣化的格局,。在很多教師的概念中，教學就是講課,，就是把書本知識傳遞給學生,，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法,。在新的課程與教學改革中,，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者,、引導者,，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導,、幫助,、引導作用的人，而不是支配學生的控制者,，學生是學習的主體,，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,，教師在教學過程中,，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論,、實驗,、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習,。教師應創(chuàng)設能引導學生自主,、合作、探究性學習的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

2,、要正確認識新的學習方式新的學習方式,。

主要包括：自主學習、合作學習,、探究性學習,。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式,。它強調學習的主動性,、獨立性、自控性,，關注學習者的興趣和責任,，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,，有明確的責任分工的相互性學習,。它強調學習的交往性、互動性,、分享性,，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念,。探究性學習是在教師的指導下,，從自身生活中選擇和確定專題,，通過學生自主獨立地發(fā)現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式,。它強調學習的問題性,、過程性、開放性,，有助于形成學生的內在的學習動機,，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主,、合作,、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性,、積極性,，更能激發(fā)學生的內在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力,。大力提倡這樣的新的學習方式,，是現實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式,，無論有多大的艱難險阻,，新課標已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向,，我們也才不會迷失自己的方向!

我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓,，此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念，轉變教學方式,，加強教師對新課程的理解,，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學質量,，進一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究,。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一,、教師要進行知識的更新 “知識也有保質期,。”作為教師,，實踐經驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學習,、培訓，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者 教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力,。應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學生做,、說的機會，讓他們討論,、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。

三,、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師 要想給學生一滴水,，教師就必須是自來水,。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,，教師需要在新課改過程中不斷地學習,，不斷地探索，不斷地積累經驗,，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負使命,。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者,。

四,、教師應善于反思 教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。本次培訓學習,，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學會思考,，在思考中進步。

通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,，在教育思想和教學理念上有了更新換代,。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式,，實踐自己的教學理念,。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用,。今后將會繼續(xù)向各位專家,、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師,。

孔子云：“學而不思則罔,，思而不學而殆?！笨梢姡瑥墓艜r開始,，人們便很注重學習方法,，現在，我們正積極備戰(zhàn)中考,，對于化學這門分值不高,，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關重要,。

首先,，學會分類是學好化學的基礎。我們學的知識比較雜亂,，#from end#如果只知按著書本來,，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆,。學會分類,，構建一個知識網絡，會使我們學的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,。有助于我們的復習,。比如說，我們可以根據物質的組成,，將物質分為混合物和純凈物,，純凈物又可分為單質和化合物，這樣循序漸進,，將物質的從屬關系弄清楚,。我們也可以根據物質的性質，分為物理性質和化學性質,，再依次將物質的各種性質分門別類,。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化,、單一化的問題,，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,，主要是物質的性質和用途,，這便需要我們理解記憶。而關于“溶液”和“酸,、堿,、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎上,，做適當的練習加以鞏固,。在化學學習中，如果因基礎知識掌握不牢,，而禁錮了思維,，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以,，建高樓大廈一定要打好基石,，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記,，這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”,。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的,，剛開始你會對知識記得很清楚,，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記,，然后穩(wěn)定在一定程度內,。所以適時的的復習是十分必要的。通常,，人們可根據自己個人的記憶能力選擇適當的時間定期復習,，這樣,，記憶的效果就更加明顯了。

要學好化學的方法確實不少,，對于某些要熟知的知識點,，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊,，隨時看兩眼,，這樣用起來也更加得心應手。而且化學與生活聯系較緊,，我們在生活中遇到種種問題時,，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”,，不僅有助于我們的學習,，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人,。

以上只是我個人對化學學習的一點看法,，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧!

初中化學培訓心得體會及感受篇六

多媒體技術已經被逐漸引入到中學課堂,如何在初中化學課堂教學中開展多媒體教學,是初中化學課程教學改革面臨的一大難題,。下面是本站帶來的初中化學培訓心得,，歡迎欣賞。

在學習過程中,，我細心做好學習筆記,，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流,、討論學習中遇到的問題,。在新的教學理念下、新的教學形勢下,，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略,，用什么教學素材,，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標,，在學習過程中均得到詳細的解答,，學習中感受深刻。

1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現代社會的生存和競爭能力,，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性,、探究性和合作性,倡導 主動參與、探究發(fā)現,、交流合作的學習方式,。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式,。

2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是,，重新認識了課堂教學,、三維目標,，如何鑒定課堂教學三維目標,，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習,，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標,，能力目標和情感,、價值觀目標基本略掉了。在學習中,，學生實驗技能的學習是很重要的,。比如，學習氧氣的知識,，在學習了氧氣的物理性質,、化學性質、用途及實驗室,、工業(yè)制法后,，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下,，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現在實際操作中,，換句話說,，在書本中學習知識，在實驗操作中整合,，強化知識體系,，從而把能力和知識充分地體現出來。其次是情感,、價值觀目標的落實,，在教學中，充分調動學生情緒,，以飽滿地熱情進入化學課堂教學,，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的,，而充分利用本地資源,，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源,，獲取素材是學生學好化學的前提,。比如，在學習水一節(jié)中,，對水的的凈化的學習,，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外,，更重要的是調動了學生通過主動獲取本地資源,，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調動學生學習情緒要重要的。因此,，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感,、價值觀的重要手段,。

3.構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質量 ,。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現問題,，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中,，只注重知識的傳授過程,，片面強調教師的傳授功能,，在教師與學生關系中,，教師是知識是非的唯一裁判,。教與學過程中，教師是主動的,，學生總是被動的。課堂上,，總是教師為中心,，學生為附庸，教師傳授,，學生接受，師生關系停留在一種不平等的情感之中,，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構建和諧平等,、互相探討式的新型師生關系，通過對新課改理論的學習,，結合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現,，其實學生在學習知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重,，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準,，首先，不利于學生特點的發(fā)展;其次,，不利于師生關系的調整。因此,，如能以一種平靜對等的探討方式,，是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關系的構建恰恰需要我們教師多一些思考,，尤其對學生多一些考慮,。教師應該始終站在成人的高度,，盡量體現出對學生的關懷。

4.應用多種教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性

在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣,，結合教學內容，采用創(chuàng)設情境,，講故事,、小品,、表演等方式，激發(fā)學生的興趣,，增強新鮮感和求知欲，調動其學習的積極性,，特別是使用計算機輔助教學,，使所教之知識更加直接形象,，擴大了知識的容量,、深度，給學生直觀形象的感知情景,，學生對所學的內容會極感興趣，大大提高學習的積極性,。

總之專家的講座深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省，獲益匪淺,。對新課程的理解和教學方式有了轉變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習,，與同行的網上研討交流,，在以后的教學中能起到借鑒作用,，知道自己和別人的差距,，知道自己努力的方向,。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取,，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階,。

今年暑假,，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天,，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中,，每一天，我們認真上網學習,。每天都有收獲，一天一個進步,，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺,，豁然開朗,。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活,，感受良多,，感激滿懷,。

在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對,，不斷的更新自己教育觀念和知識體系,，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合,，調整自己原有教學思路和方法,，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式,。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法,，在教學時以三條內容線索來支撐三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性,、時代性、多樣性和選擇性,，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野,、多角度,、多層次地傳授知識和方法，將化華考范文學溶解于實際生產生活中,，再結晶出來,。

這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生,。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新換代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高,。通過這次培訓,，我們受益頗多,，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng),，及時更新自身的教育教學理念,，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題;我們必須不斷學習,，不斷提高自己的教學能力和水平,，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求,，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!

我參加了初中化學新課程培訓,，我收獲頗豐，感觸也頗多，要給學生一碗水,，教師先有一桶水,?？墒?，在知識經濟的今天,，作為課程實施者的教師,，一桶水已遠遠不夠,，今天的教師需具備源源不斷的自來水,。面對新課程體系，新課程理念,，化學教師必須具備扎實的化學基本功,，另外，還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力,，以便適應新課程的需要,，進而逐步形成自己的教學風格。

一,理解和駕馭教材的能力

教學的根本依據是課程標準。因此,，在教學中要依據課程標準用好教材，擁有知識就不等于能駕馭好教材,，教師要在全面領會課程標準的前期下,，認真鉆研教材,，理解教材,，抓住教材的重點,。難點和關鍵點。做到心中有數,，游刃有余，靈活掌握和支配教材,，提高駕馭教材的能力,。

二，根據課程目標體系和教材內容選擇教法的能力

選擇科學合理的教法,，是教師教學能力的重要組成部分。教師應領會每個課程模塊在課程中的地位,，作用,，教育價值。依據學生情況和教學條件,，選擇有針對性的教學方法,，提高教學質量,。

三,，增強探究意識,，強化探究實驗教學的能力

四，運用現代信息技術輔助教學的能力,。

共

2

1

1

2

初中化學培訓心得體會及感受篇七

第一段：引言（引出主題）

在初中化學學習的過程中，難免會遇到一些困難和問題,。為了提高學生的學習效果和考試成績,，許多學校會舉辦初中化學雙減培訓，幫助學生解決學習中的難題,。這次參加的初中化學雙減培訓，讓我收獲頗豐,，不僅讓我更加深入地了解了化學知識,，還培養(yǎng)了我的科學思維和解決問題的能力。

第二段：學習內容與方法（描述學習內容與方法）

在培訓中的每一堂課上,，老師都以生動有趣的方式講解了許多化學知識。與以往單調枯燥的課堂相比,，這次培訓通過實驗,、小組討論等多種方式,，讓同學們更加主動積極地參與其中,。特別是課后的作業(yè),，通過解答問題、實驗報告等形式,，讓我深入思考并運用所學的知識,。此外，老師還給予了很多實際應用的例子,，讓我們更容易理解和記憶,。

第三段：學習效果與收獲（描述學習效果與收獲）

參加這次雙減培訓,，我取得了非常顯著的學習效果,。首先,，我的化學知識掌握更加牢固了。通過老師的講解和自己的思考,，我對化學原理和概念有了更深刻的理解,，這使我在平時的學習和考試中更加得心應手,。其次，我學到了許多科學思維和解決問題的方法,。在培訓中,，我經常和同學們開展小組討論,，通過合作和比較不同的觀點,，提高了我的思維能力和分析問題的能力,。最后，我學會了如何合理安排時間和提高學習效率,，這對我今后的學習有著積極的影響。

第四段：人際交往與團隊合作（描述人際交往與團隊合作的重要性）

在雙減培訓中,，我結交了很多志同道合的朋友。我們一起學習,、討論，相互支持和鼓勵,，不斷進步。特別是在一些小組活動中,，我們要共同合作，共同解決問題,。通過這樣的合作，我不僅學到了更多的知識,，還培養(yǎng)了溝通能力和團隊合作精神。團隊合作不僅能夠提高學習效果,，還能讓我們感受到團隊的力量,，并培養(yǎng)出樂于助人和合作的品質,。

第五段：總結與展望（總結心得體會，展望未來）

通過這次初中化學雙減培訓,，我不僅積累了更多的化學知識,，還學到了許多重要的學習方法和解決問題的技巧,。在未來的學習中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的學習水平,。同時,，我也希望能夠將所學的知識與實際應用相結合，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新,，為構建美好的未來做出貢獻。

這次初中化學雙減培訓讓我更加熱愛化學,，也更加認識到學習化學的重要性。通過培訓,，我掌握了更多的知識和技巧，提高了自己的學習能力和思維能力,。我相信，只要我不斷努力學習,，持續(xù)提高自己，化學這門科學將會伴隨著我,，為我打開更廣闊的未來之門。

初中化學培訓心得體會及感受篇八

今年七月份我參加了中學教師初中化學培訓,。我聽專家的精彩講座和教師一起學習和交流。也是一種學習的機會,，是榮譽,，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會,。通過對：初中化學課程的新變化,，初中化學課堂教學設計,，初中化學元素化合物知識教學,，初中化學基本概念和基礎理論教學，初中化學實驗教學,，初中化學sts內容教學。與教師面對面評課,、交流，對我的啟迪很大,，我應該把這些思想內化，進行反思整理,，依托這個培訓的舞臺，努力造就自己,、提升自我,，力爭做一個專家型的化學教師,。

下面談談自己的體會：每一次講座,，專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑,。我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際,，樹立現代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛,，內心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息,，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福?，F代教育思想內容能讓我們教師更好地理解新課程內容,，使我們對學生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領,。新形式下,，有了新思想,，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化,，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長,。

本次培訓安排各位知名專家,，學者或有經驗、有建樹的教師,，從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解,。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農村中學的化學學教師,，我們平時思考的太少,！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了,！各位知名專家,、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解,。他們從宏觀的角度出發(fā)，,。我認識到新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學習,。學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向,。

通過學習，自身素質方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決,，加強了認識和理解,。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段、勝任階段,、熟手階段,、專家階段,。分析自己情況,，應該屬于熟手階段，或是由熟手階段向專家階段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面,、具體、耐心,，從中學習到很多知識。本次培訓學習的時間非常緊張,，也很扎實。經過學習和到各所學校聽課,，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者,，清楚了自己的雙重任務,，那就是學習課程內容和掌握輔導方法,。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,，讓我收獲了一份快樂心情,。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候,，各位專家用自己的自信、率真,、真實、真誠和熱情,，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂,。

成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長,。在討論中,，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題,，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。

通過學習我有一種茅塞頓開的感覺,。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫,。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序,、規(guī)則、方法,、技巧及調控方式。學生的學習就是信息的`接收與加工過程,，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程,，其過程與目的很明確,，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學,，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經使學生對學科信息已經掌握,，并且理應能夠運用,，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此,，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔,。學生學得累，教師教得更累,。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去,，在信息選擇策略,、信息記憶策略,、信息組織策略,、信息精加工策略,、元認知策略上對學生進行有計劃,、有針對性的指導,，使學生在學習中真正成為學習的主體,，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣,，喜歡上學習,。作為一名化學教師,，除了必備的化學知識外,，還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識,。化學教師應具備一定的思維能力,、實驗能力、表現能力,，而要想成為專家型的物理教師,，更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師,，教師發(fā)展靠科研,。作為骨干教師,，更應通過學習來提升自己,，并引領同行老師一起進步,。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生,、嚴謹篤學,、淡泊名利,、自尊自律,，以身作則的教育工作者，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生,，做學生健康成長的指導者和引路人,。

回顧這些日子的學習培訓,，感覺既忙碌又充實,，收獲頗多。研修期間,，我經過專家老師的指導解決了許多的問題,；得到了許多的教學經驗和教學技巧,；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學實踐中,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。雖然培訓結束了，但思考沒有結束,，行動更是沒有結束。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著感恩,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更進一步！

初中化學培訓心得體會及感受篇九

學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉化,。

新課程要求教師確立新的教學觀,，克服教育生涯中的慣性,，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中,，教學就是講課,，就是把書本知識傳遞給學生,，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法,。在新的課程與教學改革中,，教師要充分相信學生的能力,，把自己定位于學生學習的組織者,、引導者,，而不是知識的化身,，以權威自居,。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助,、引導作用的人，而不是支配學生的控制者,，學生是學習的主體,，學習的主人,。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,，要通過討論、實驗,、探究等多種教學組織形式,，引導學生積極主動地學習,。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作,、探究性學習的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,。

主要包括：自主學習,、合作學習,、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,，而不受他人支配的學習方式,。它強調學習的主動性、獨立性、自控性,，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神,。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習,。它強調學習的交往性、互動性,、分享性,，有助于培養(yǎng)學生的合作精神,，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,，從自身生活中選擇和確定專題,，通過學生自主獨立地發(fā)現問題獲取知識,，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性,、過程性,、開放性,，有助于形成學生的內在的學習動機,，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主,、合作,、探究性等學習方式,，能夠更大限度地調動學生的主動性,、積極性,，更能激發(fā)學生的內在的學習動力,，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,，是現實的要求和未來的需要,。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式,，無論有多大的艱難險阻，新課標已經為我們指明了新的方向,，只有跟著新課標的方向,，我們也才不會迷失自己的方向！

初中化學培訓心得體會及感受篇十

第一段：培訓前的期望和計劃（200字）

作為一名初中化學教師,，我一直渴望提升自己的教學水平,，為學生提供更好的化學學習體驗,。因此,，當聽說舉辦了一次初中化學名師培訓時,，我迫不及待地報名參加。在參加培訓之前,，我制定了自己的學習計劃,，希望能夠在培訓期間學習到更多的教學方法和技巧,，提高自己的教學效果,，并與其他名師交流并共同進步。

第二段：精彩的培訓內容（250字）

培訓的第一天,，我們學習了很多有關初中化學教學的理論知識,。名師們通過講解生動的教學案例,，讓我們了解了學生在化學學習中可能遇到的困惑與問題,，并給出了一些解決辦法,。隨后，我們進行了一系列的教學實踐,，親身體驗了名師們教學的魅力,。他們巧妙地運用多媒體和實驗等教學手段,，使抽象的化學概念變得生動易懂,。在培訓的最后一天,，名師們還與我們分享了一些獨特的教學方法和經驗，讓我們受益匪淺,。

第三段：與名師交流和互動（250字）

除了培訓內容本身,，培訓期間我與其他名師的交流和互動也對我產生了很大的影響,。在培訓班上，我們形成了一個氛圍融洽的學習小組,，互相分享教學心得和問題解決方法,。名師們也經常組織小組討論和研討會，讓我們有機會提出自己的觀點和想法,。通過與名師和其他同行的交流,，我學到了很多新的教學思路和方法,，對自己的教學有了更深入的理解和認識,。

第四段：改變的收獲和體會（300字）

通過這次培訓，我深刻認識到了一個出色的教師應具備的特質和素質,。首先,，要保持學習的熱情和求知欲,，不斷更新知識和教育理念,。其次,，要善于觀察和了解學生，了解他們的學習需求和困惑,，并針對性地進行教學,。此外,，還需要加強對教材的研究和分析，結合實際情況設計出更符合學生需求的教學內容和活動,。最重要的是,，教師要有耐心和責任心,，關心學生的全面發(fā)展,，并通過與學生之間的互動營造積極向上的教育環(huán)境,。

第五段：展望未來的教學發(fā)展（200字）

這次名師培訓讓我受益匪淺,，對我的教育思想產生了深遠的影響,。我將積極運用所學的教學方法和技巧，改進自己的教學方式,，提高學生的學習積極性和成績,。同時,，我還將繼續(xù)參加各種教學研討會和培訓,，保持對新理念和新方法的不斷探索和學習。相信通過不懈的努力和學習,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的初中化學教師,，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

通過這次初中化學名師培訓,，我不僅學到了很多教學技巧和方法,，也拓寬了自己教育思想的視野,。我相信這次培訓將對我的教學產生深遠的影響,，使我成為一名更優(yōu)秀的初中化學教師,。同時,，我也會將所學所得與同事分享，希望能為整個教育界的發(fā)展貢獻自己的力量,。

初中化學培訓心得體會及感受篇十一

我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念,，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解,，掌握新課程的教學要求,，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量,，進一步深化課程改革,。本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的,、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學習探究,。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一,、教師要進行知識的更新“知識也有保質期,?！弊鳛榻處?，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的,。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力,。應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學生做,、說的機會,，讓他們討論、質疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。

三,、加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師要想給學生一滴水,，教師就必須是自來水,。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學教學是基礎教育的一部分,，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索,，不斷地積累經驗,，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負使命,。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者,。

四、教師應善于反思教師要在教學中反思,。尤其是我們一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學會思考,，在思考中進步,。

通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,，在教育思想和教學理念上有了更新換代,。通過這次培訓,，讓我有機會嘗試全新的教學模式,，實踐自己的教學理念,。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家,、老師請教,，力爭使自己成為一位研究型教師,。

培訓心得

孔子云：“學而不思則罔,，思而不學而殆,?！笨梢姡瑥墓艜r開始,，人們便很注重學習方法,，現在,，我們正積極備戰(zhàn)中考,，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科,，學習方法對我們至關重要。

首先,，學會分類是學好化學的基礎,。我們學的知識比較雜亂,，#fromend#如果只知按著書本來,，不僅消耗時間和精力,，而且易記混淆,。學會分類,，構建一個知識網絡,，會使我們學的知識更加條理化、系統(tǒng)化,。有助于我們的復習,。比如說,，我們可以根據物質的組成,，將物質分為混合物和純凈物,，純凈物又可分為單質和化合物,，這樣循序漸進，將物質的從屬關系弄清楚,。我們也可以根據物質的性質,，分為物理性質和化學性質,，再依次將物質的各種性質分門別類,。

大的一些概念理通了,，對于一些更具體化,、單一化的問題,，我們還要通過不同的途徑來處理,。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質的性質和用途,，這便需要我們理解記憶,。而關于“溶液”和“酸,、堿、鹽”的知識,，則需要我們在熟記的基礎上，做適當的練習加以鞏固,。在化學學習中，如果因基礎知識掌握不牢,，而禁錮了思維,，就會阻礙你的靈活運用知識的能力,，所以,，建高樓大廈一定要打好基石,，不要盲目地好高騖遠,。

或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記,，這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”,。其實并不是這樣的,，人的腦子的記憶功能都是有條件的,，剛開始你會對知識記得很清楚,，但隨著時間的推移,，記憶過的知識又很快被忘記,，然后穩(wěn)定在一定程度內,。所以適時的的復習是十分必要的,。通常,，人們可根據自己個人的記憶能力選擇適當的時間定期復習,，這樣,，記憶的效果就更加明顯了。

要學好化學的方法確實不少,，對于某些要熟知的知識點,，我們可以寫在易事貼上,，貼在書桌旁或床邊,，隨時看兩眼,，這樣用起來也更加得心應手,。而且化學與生活聯系較緊,，我們在生活中遇到種種問題時,，可以多想想運用化學知識來解釋,，形成“化學頭腦”,，不僅有助于我們的學習,，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人,。

以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法,，讓我們在交流中互助互進吧!

初中化學培訓心得體會及感受篇十二

化學作為自然科學的一門重要學科,，在初中階段占有重要地位,。然而,，由于教師教學水平和教學方法的不同,，學生對化學的理解和學習興趣也存在差異。為了提高化學教師的教學素養(yǎng)和培養(yǎng)學生興趣,，我參加了一次初中化學名師培訓班,。在這次培訓中,，我受益匪淺，得以深入了解化學教育的重要性和教學方法,，從而提升了自己的教學能力,。

首先,，這次培訓讓我更加深入地認識到了化學教育的重要性。作為教師,，我們承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科技人才的責任,。化學作為一門科學,，涉及到生活中眾多的物質變化和現象,，通過化學教育,，學生可以了解物質的內部構成和變化規(guī)律,，培養(yǎng)他們的觀察,、實驗和推理能力,。同時,，化學教育還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為他們未來的科學研究打下基礎,。因此,，作為化學教師，我們必須牢固樹立化學教育的重要性,，并以此為動力不斷提升自己的教學水平,。

其次，這次培訓讓我學到了許多有效的教學方法,。在培訓班上,，名師們通過講解和示范，向我們介紹了一些針對初中化學教學的有效方法,。例如，我們學習了探究式學習法,，即通過讓學生參與實驗和觀察來發(fā)現問題、提出假設并進行驗證,，從而培養(yǎng)學生的實驗和觀察能力。此外,，我們還學習了啟發(fā)式教學法,，即通過提出問題和引導學生思考的方式,，激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的能力,。通過這次培訓，我對于如何設計和組織化學教學更加清晰,，并且在實踐中也取得了顯著的效果,，學生的學習參與度和成績都有了明顯的提升,。

再次,，這次培訓讓我認識到了團隊合作的重要性,。在培訓班上,，我們不僅和名師們展開了深入的學術交流,，還和其他教師一起參加了小組討論和團體實踐。通過和其他教師的溝通和合作,，我們互相借鑒,、互相學習,，共同提高,。在小組中,，我們相互分享自己的教學心得和經驗，一起探討教學中遇到的問題和解決辦法,，從而形成良好的互助氛圍,。這種團隊合作的經驗讓我深感教師之間的團隊合作是非常重要的,，通過共同努力,，我們可以共同成長，為學生提供更好的教育,。

最后,，這次培訓讓我更加深入地了解了學生的需求,。在培訓班中,，我們與名師們進行了深入的互動和交流,，了解了學生在學習化學過程中可能遇到的問題和困惑,。通過此次培訓,，我發(fā)現學生對于化學的學習興趣和理解程度與教學方法和素材的選擇密切相關,。因此，為了提高教學效果，我會更加關注學生的學習需求,，并不斷調整自己的教學方法和素材,，使其更加符合學生的需要,，從而提高教學效果。

總之,，初中化學名師培訓是我成為一名優(yōu)秀化學教師的重要經歷,。這次培訓讓我深入了解化學教育的重要性和教學方法，提高了自己的教學能力,。通過學習有效的教學方法,、加強團隊合作和關注學生需求，我相信我可以為學生營造更好的學習環(huán)境,，從而培養(yǎng)出更多對化學感興趣并具有良好學術素養(yǎng)的學生,。

初中化學培訓心得體會及感受篇十三

近年來,，隨著初中學業(yè)壓力的逐漸加大,，培訓班的普及也越來越廣泛,。作為一名初中生踐行“雙減”政策的一部分,，我選擇了參加初中化學雙減培訓班,。在這段時間的學習中,，我深深體會到了雙減政策的好處和化學知識的重要性,。下面我將從“培養(yǎng)學習習慣”,、“拓寬知識面”,、“提高學習成績”、“培養(yǎng)動手實踐能力”,、“增強科學素養(yǎng)”五個方面來分享我的心得體會,。

首先,，參加初中化學雙減培訓班讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣,。在培訓班中，老師要求我們每天按時到班,，認真聽課，完成作業(yè),，并在班級群里討論學習問題,。經過一段時間的培訓，我發(fā)現,，有了良好的學習習慣,，自己會更有條理地學習,，并且更容易專注于學習,。在培訓班中,，老師注重培養(yǎng)我們的自主學習能力,，鼓勵我們主動思考和探索知識,，這讓我逐漸養(yǎng)成了主動學習的習慣,。

其次,，參加初中化學雙減培訓班拓寬了我的知識面,?；瘜W是一門綜合性的學科,，學習化學可以讓我了解到很多與日常生活息息相關的知識,。在培訓班中,，老師不僅僅講解了課本上的內容,，還引導我們進行實驗,、做一些小項目和解決問題的討論。這讓我通過實際操作和探索,，深入了解了化學的原理和應用,。通過與同學的討論,，我還了解到了一些化學相關的前沿知識和科學新發(fā)現，使我對化學的興趣更加濃厚,。

第三,，參加初中化學雙減培訓班提高了我的學習成績,。在培訓班中,，老師進行了有針對性的教學和幫助,。通過精選習題和模擬考試,，我掌握了一些解題的技巧和方法，提高了解題的速度和準確性,。同時,，老師還布置了一些練習和作業(yè),，通過及時批改和講解錯誤，幫助我消除了一些知識上的漏洞和難點,。這讓我在學校的考試中,，化學成績有了明顯的提高,，也更有信心面對考試,。

第四，參加初中化學雙減培訓班培養(yǎng)了我動手實踐的能力,。在培訓班中，老師安排了不少實驗和實踐課程,。通過親自動手操作,，我學會了使用化學實驗器材和化學試劑，了解了實驗過程中安全操作的重要性,。在實驗中,，我不僅僅學到了化學知識,，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力,。這些動手實踐的經驗,，不僅僅幫助我更好地理解了化學原理,，還讓我更加深入地認識到化學實驗的重要性和實際應用的意義,。

最后，參加初中化學雙減培訓班增強了我的科學素養(yǎng),。在培訓班中，老師引導我們學習的不僅僅是知識本身,，還有科學思維和探究問題的能力,。在學習的過程中,，我善于觀察和思考，并嘗試用科學的方法解決問題,。同時，老師還給我們講解了一些與化學相關的科學知識,，如科學發(fā)展史和科學研究的方法,，這讓我對科學有了更深入的認識和理解,。

通過參加初中化學雙減培訓班,，我深刻體會到了雙減政策的好處和化學知識的重要性,。培養(yǎng)學習習慣、拓寬知識面,、提高學習成績,、培養(yǎng)動手實踐能力和增強科學素養(yǎng)都是我在培訓班中得到的收獲和體會,。我相信這些經驗和能力的培養(yǎng),，不僅僅對我的學習有所幫助，也會對我將來的科學道路和生活產生積極的影響,。我會繼續(xù)努力學習化學知識,，提高自己的科學素養(yǎng),。

初中化學培訓心得體會及感受篇十四

心得體會

王朝芳

2016年10月18

日

2016年10月18日互助縣教育局組織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內容豐富,，形式多樣，有教師講課,、評課,、老教師經驗介紹、專家領導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗,，教師與教師之間的思想碰撞,，都極大地調動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗,、深入思考中得到提升,。

一,、重視實驗探究，體現化學學科的特點,。

實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式,，也是化學新課程的重要內容,，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學模式,，讓學生在探究中自己發(fā)現問題,、解決問題,，教師真正成為教學活動的組織者和指引者,。在教學中強調學生的參與和過程，強調師生之間的平等與合作,，鼓勵學生創(chuàng)新,。這樣在觀念上的平等,、開放,、民主,，在過程中的自主,、體驗,、個性,，在形式上的生動、多樣,、有趣,，豐富了課堂教學模式,，改變了課堂教學沉悶的現狀,，讓課堂充滿生機,，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間,，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔,，真正改變了學生在學習時的被動局面,，使學生真正成為了課堂的主人。

二,、構建民主,、平等的師生關系,，體現教學民主,。

新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行,。” 師生人際關系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性,，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果,。師生關系融洽,，教師教的熱情高漲,，學生好學樂學,，課堂氣氛活躍,，才能取得良好的教學效果,。因此老師的課應充分體現出這一點,，教師加強了與學生的交流,，建立密切的師生關系。在課堂上,，教師不是一味地強調教的權威,，而是完全突出學生學習的主體性,。每堂課都是在民主、平等,、和諧的氛圍中進行的,。教師與學生打成一片，教師關愛學生,，學生信任老師,。所以學生參與學習的積極性很高,，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果,。

三,、

課程改革的一個主要內容，就是在教育,、教學過程中要體現學生學習的主體地位和作用,。教師要較好地體現和反映了這一基本理念,，充分體現了“以學生為主體”,、“以人為本”、“關注學生的需要”的教育理念,。在課堂教學中,，教師密切關注學生的需要,，能夠摒棄師道尊嚴的思想,，走向學生，貼近學生,，傾聽學生的心聲,，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍,，充分尊重學生的主體地位,。摒棄居高臨下，唯我獨尊,，一言堂等家長式作風,，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解,。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂,，成為學習的主人。

四,、教師在教學中應善于反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點,，也看到了自身的缺點,，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多,，自身的素質也急需提高,。課堂教學猶如演戲，編,、導,、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教,，讓學生快樂地學的目的！

總之,，通過這次教研對我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次教研,，讓我有機會嘗試全新的教學模式,，實踐自己的教學理念,我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。

初中化學培訓心得體會及感受篇十五

近日,，我參加了一次初中化學模型培訓,，收獲頗豐，有很多值得分享的心得體會,，現在分享給大家,。

第一段：課前準備

在參加化學模型培訓前，我提前閱讀培訓資料,，了解了各種模型的形態(tài),，性質以及適用范圍，使我對培訓有了一定的預期,。此外,，我還復習了化學基本概念和化合物結構，以此更好的參與到模型的制作和模擬過程中,。

第二段：理論階段

在培訓第一天,，老師先為我們講解化學模型的種類以及實用性。隨后,，老師通過PPT和視頻為我們介紹了不同模型的使用場景,，性質和構造方法，這些理論的介紹使我們更加深入了解化學模型,，并掌握了制作模擬實驗的方法,。

第三段：制作實驗

在學習了理論知識后,，我們開始進行模型的制作實驗，并在老師的指導下,，逐步掌握了制作的技巧和方法,。在實驗中，我與同學們互相協(xié)作,，張弛有度,，充滿活力，不斷地嘗試不同的方法和技巧,，以最佳的方式建立模型,。

第四段：模型應用

在完成了模型的建立后，老師還引導我們進行模擬實驗,，通過觀察模型的結構,，推導其性質和特征。我們逐漸發(fā)現模型有著廣泛的應用場景,，可以用于教學,、實驗以及研究等方面。在這個過程中,，我不僅學到了新的知識,，還培養(yǎng)了對科學的敬畏之心以及對實驗的認真態(tài)度。

第五段：總結與反思

經過一周的時間,，我不僅學到了化學模型的制作和應用知識,，更重要的是，培訓期間使我發(fā)現自己的不足,，例如理論知識掌握不足以及事先準備不充分等,。但通過培訓讓我感受到了科學知識和實驗的魅力，提高了我的學習熱情和探索精神,，這些都讓我獲得了更多的動力和信心,。

在本學習過程中，我深刻認識到了,，要在學求數理化知識的短時間內獲取更多的知識,，依靠于我們的學習方法以及思維方式的不斷調整。因此在以后的學習生活中,，我將進一步完善自己的學習方法,，提高自己的知識儲備，以更好地準備自己面對未來的學習和事業(yè)挑戰(zhàn),。

初中化學培訓心得體會及感受篇十六

近年來,，初中化學教學所面臨的問題與挑戰(zhàn)越來越突出，這需要我們不斷提高自己的教育教學水平。為此,，我有幸參加了一場初中化學名師培訓,，通過這次培訓，我深刻感悟到了很多,，并且從中獲得了不少寶貴的經驗和啟示,。

第二段：知識更新的重要性

在培訓中，我們學習了許多新的教學理念和方法,，這讓我明白了知識更新的重要性,。在知識更新中,，我們能夠了解到最新的教育理論和科研成果,，使我們的教學更加科學,、系統(tǒng)，讓學生能夠更好地理解化學知識,。同時,，隨著時代的發(fā)展和科技的進步，化學知識也在不斷更新,，只有不斷學習，時刻跟上最新的科學進展,，我們才能夠更好地教授學生最新的化學知識,。

第三段：啟發(fā)式教學的思維轉變

在培訓中，我們強調了啟發(fā)式教學的重要性,。過去,，在教學中，我們往往以把知識灌輸給學生為主,，而忽略了培養(yǎng)學生探究和思考的能力,。通過啟發(fā)式教學，我們要引導學生積極思考和自主學習,，讓他們通過觀察,、實驗和合作等方式去發(fā)現和探索化學知識。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

第四段：學科整合的教學模式

在培訓中，我們還學習了學科整合的教學模式,?；瘜W作為一門綜合性學科，與物理,、生物等學科有著密切的聯系,。通過學科整合的教學模式，我們可以將不同學科的知識內容融入到化學教學中，讓學生能夠更好地理解和掌握化學知識,。例如,，在講解某個化學實驗時，我們可以引入一些物理原理的知識,，讓學生能夠看到不同學科之間的聯系和應用,，提高他們的學習興趣和動力。

第五段：培訓的收獲和反思

通過這次培訓,，我不僅學到了很多新的教學理念和方法,，也看到了自己的不足和需要改進的地方。我意識到教師的成長需要不斷學習進取,，不斷提升自己的能力,，才能夠更好地教育學生成長。我計劃在今后的教學中更加注重啟發(fā)式教學和學科整合,，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，讓他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需要。

總結：

初中化學名師培訓讓我受益匪淺,，我將把所學到的知識和經驗運用到實際的教學中,。通過不斷更新知識，轉變教學思維,，學科整合等方式,，我相信我能夠培養(yǎng)出更多對化學感興趣的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎,。同時,，我也希望將自己的心得體會與更多的教師分享，共同進步,，提升初中化學教學質量,，助力學生的成長。

初中化學培訓心得體會及感受篇十七

本次培訓安排各位知名專家,，學者或有經驗,、有建樹的教師，從自己切身的經驗體會出發(fā),，暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解,。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農村中學的化學學教師,，我們平時思考的太少,！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了,！各位知名專家,、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解,。他們從宏觀的角度出發(fā),，。我認識到新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向,。

初中化學培訓心得體會及感受篇十八

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心得體會

20xx年4月27日,，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農村中學化學教師的課改理念,，轉變

教學

本次培訓給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改,？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關系,？怎樣才能引導學生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學,，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學習探究,。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

一,、教師要進行知識的更新

“知識也有保質期?！弊鳛榻處?，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學習,、培訓，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力,。應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢,？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學生做、說的機會,，讓他們討論,、質疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。

三、

要想給學生一滴水,，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分,，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索,，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命,。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學,，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

四,、教師應善于反思

教師要在教學中反思,。尤其是我們一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力,。

初中化學教師培訓學習心得體會

語文學科教師培訓心得體會

教師學科教學培訓心得體會

初中化學教師實驗教學心得體會

學科英語教學培訓心得體會