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中專職業(yè)規(guī)劃書篇一

中職學生在頂崗實習階段和畢業(yè)初期,，普遍存在穩(wěn)定性較差的問題，造成這一問題的主要原因是學生缺乏正確的對社會就業(yè)形勢的了解和自我認識,，沒有明晰的職業(yè)理想及有效的個人職業(yè)生涯規(guī)劃,，找不準自已的社會定位。因此,，中等職業(yè)院校迫切需要培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃能力,，幫助學生正確認識自我，了解專業(yè)和職業(yè)發(fā)展需求,，客觀地評價自己,，對自身準確定位，樹立明確的職業(yè)目標和正確的就業(yè)觀,，對個人職業(yè)生涯進行管理,，為未來成功就業(yè)和個人終身持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一,、職業(yè)生涯規(guī)劃能力的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃能力是個人依據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀條件,，結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展的階段，確定相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展目標，擬定實現(xiàn)目標的工作,、教育,、培訓計劃和行動方案，賦予確定的時間期限,，并在實踐中不斷地修正計劃和行動方案,，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的能力，主要包括自我認知,、認識環(huán)境,、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃,、自我調(diào)整等能力,。

二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力現(xiàn)狀

1.自我認知不清晰

認識自我是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),，大部分中職學生對自我認知僅停留在興趣愛好,、優(yōu)缺點等方面，對于自己的價值觀,、能力,、態(tài)度等方面的心理品質(zhì)缺乏認知。

2.缺乏職業(yè)認知

由于大多數(shù)中職生年紀較小,，沒有工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗,，對所學的專業(yè)和將從事的職業(yè)缺乏了解，導致中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力較弱,。

3.職業(yè)目標定位模糊

中職生缺乏相關(guān)職業(yè)知識,，自我評價和職業(yè)發(fā)展期望過高，不能把自己的特長,、專業(yè)與未來職業(yè)很好地聯(lián)系起來,，無法正確地進行職業(yè)選擇、確定職業(yè)目標,。

4.職業(yè)規(guī)劃意識不強

中職學生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識,，即使有了確定的職業(yè)目標，也不能劃分實現(xiàn)職業(yè)目標的具體階段,，制定具體發(fā)展措施,，職業(yè)規(guī)劃不切實際。

5.自我調(diào)整能力弱

由于中職學生認知上的偏差,，造成中職學生職業(yè)目標過高,，當理想和現(xiàn)實嚴重脫節(jié)時，學生不能客觀準確地分析現(xiàn)實環(huán)境,，對職業(yè)缺乏合理定位。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)體系

職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的,、有計劃的教育活動,，不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡單拼湊，它應(yīng)有自己的體系,。學校要根據(jù)學生在不同階段的身心發(fā)展特點,、學習任務(wù)、心理成熟度和職業(yè)探索的內(nèi)在規(guī)律,，按照全程性與階段性相結(jié)合的原則,，對課程內(nèi)容進行科學合理的規(guī)劃，分階段,、分步驟地實施,，使之貫穿于從入學到畢業(yè)的整個學習過程，如下圖所示,。

第一,、二學期：開展入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學,，著重進行職業(yè)認知和社會認知教育,。通過入學教育和邀請相關(guān)企業(yè)的人員到校開展專題講座，組織學生到校外實訓基地或企業(yè)參觀,，讓學生了解專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標,；了解行業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)文化和企業(yè)管理,，以及社會,、企業(yè)對本專業(yè)學生的需求；了解個人優(yōu)勢和特點,，對自己做客觀評價,，樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)目標,。培養(yǎng)學生的自我認知能力,、職業(yè)目標能力和初步職業(yè)規(guī)劃能力。

第三學期：安排學生進入與所學專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進行為期三個月的企業(yè)頂崗實習,，實現(xiàn)生產(chǎn)任務(wù)課程化,，將企業(yè)文化、市場意識,、競爭意識,、效率意識、成本意識,、團隊意識融入到學校的教育教學當中,，使學生對所選擇的職業(yè)進行實際體驗,，獲得基于工作實踐的職業(yè)認知和經(jīng)驗積累，對前期的職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估,。

第四,、五學期：在職業(yè)實踐的基礎(chǔ)上，引導學生對前期的職業(yè)生涯規(guī)劃進行調(diào)整,，并開展就業(yè)指導訓練,。通過對職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整，使學生能客觀地評價自己,，并能針對社會環(huán)境和自身發(fā)展的變化,，不斷修正自己的認知和調(diào)整奮斗目標及實施的措施，進行有效的職業(yè)生涯管理,，確保個人職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性,。通過開展就業(yè)心理教育、職業(yè)禮儀教育和求職擇業(yè)技巧訓練,，使學生掌握面試技巧,，擺正就業(yè)的心態(tài)，增強心理的自我調(diào)適能力,，全面提高自己的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力,。

第六學期：學生到企業(yè)進行頂崗實習。在學生頂崗實習期間,，要加強對頂崗實習學生和用人單位的跟蹤調(diào)查,，通過定期回訪等形式了解頂崗實習學生在用人單位的情況，掌握學生的思想動態(tài),，掌握用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的評價和意見反饋,，通過有針對性的就業(yè)指導，幫助學生迅速實現(xiàn)從校園人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變,。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇二

我們都是來自各不相同的人,，從內(nèi)心到外在，都擁有各種不同的經(jīng)歷,。一個個與眾不同的故事,。我們可以從另一個人那里得到自己身上所沒有的東西。我們有屬于自己的個性,、力量,。我們擁有踏出第一步所需要的勇氣。在此,，開始描繪了職業(yè)人生的藍圖,。

那年夏天，一個無知的小女孩跨入了財經(jīng)的大門,，有緣碰到了商務(wù)英語,，它成為我四年生活中一部分,。轉(zhuǎn)眼間。我已站在校門檻,，再次面對迷茫,?！皼]有目標的船永遠不能達到成功彼岸”,。我開始意識到：一個成功的職業(yè)規(guī)劃既是一個人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的開端!

自我分析：

我是一名中專生,，性格開朗,、活潑、善良,，敢于挑戰(zhàn)困難,、追求個性、敢于創(chuàng)新,，課余時間喜歡聽音樂,、練習書法、閱讀書籍,，尤其是與專業(yè)有關(guān)的雜志,、跟同學用英語交流，目前,，我的英語口語能力良好,、商務(wù)方面的知識有待提高，動手能力較強,、做事認真,。

從小，父母注重我的文化素質(zhì)教養(yǎng),，特別是在文學方面,，因此，我偏向于文科,，后來接觸了英語,，對它就產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然地,，數(shù)學,、化學、物理都不是我的強項,，我學得好吃力,，但我還是堅持要繼續(xù)我的求學之路，去實現(xiàn)自己小時候的夢想,。小學到初中,，一直在班里擔任班干部,、盡忠盡職，成為老師的得力助手,，具有一定的組織能力,，有團隊精神，在職校期間,，擔任“書法協(xié)會”負責人,，積極參加第二課堂活動，取得優(yōu)異成績,。

尚需改進之處：缺乏恒心與信心,，有時制定的計劃沒有進行到底，不善于表達自己,，有時很固執(zhí)于去做某件事,，我相信一個人存在缺點是不怕的，只要正確意識到并及時改正,，還是有進步的空間,，使自己得到完善。

個人環(huán)境：

1,、專業(yè)：就讀商務(wù)英語,，主修課程有：國際貿(mào)易、外貿(mào)單證,、外貿(mào)函電,、劍劍橋英語。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，我國的進出口貿(mào)易不斷增長,，人民生產(chǎn)水平也得到改善，社會的需求量隨著也增長,，外貿(mào)行業(yè)的競爭力也相當大,，所以，要學好專業(yè)知識,，滿足社會的需求,，擁有真是才能，更穩(wěn)地立足于社會,。

2,、學校：職校的核心工作是培養(yǎng)人才、技能,，對人才要素和需求是隨著社會的變化而變化的,。我很慶幸來到了廣東省財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學校，這所“百年老?！笔菑V東省最早設(shè)立的中職學校之一,，學校擁有一批實力雄厚的教師隊伍,、先進的學習設(shè)施、環(huán)境優(yōu)美,、給財校的學子們營造了一個良好的學習環(huán)境,，還有，學校給我們提供了多次社會實踐機會——廣交會,，是一個展示自身才能的平臺,，讓我們先去適應(yīng)社會生活、積累更多社會經(jīng)驗,。社團,，它也是學校一大主體，同學除了學習專業(yè)知識以外,，還能從分發(fā)揮自己的特長、提高自身的綜合素質(zhì),，還有機會與外界的人交流,、換取經(jīng)驗。本人擔任“書法協(xié)會”的負責人,，從中學到的不僅如何傳授知識,，還有溝通技巧、管理等方面,，希望本社團在今后的日子里能走得更成功,。

我生活在這種對人生很執(zhí)著的環(huán)境中，也被深深地感染上,，向往著重走他們的道路,。這種精神不斷促進我前進，也成為我學習的好榜樣,。確定目標：

有了奮斗的目標,，就有了努力的方向，因為我們知道,，要達到這些目標,，會經(jīng)過一番磨練。因此,，我們制定計劃,，就是一種無形的壓力，它會轉(zhuǎn)化為努力拼搏的動力,。我相信：只要堅持不懈,，就能達到成功的彼岸。

短期：再次在“心秀未來”演講大賽中取得優(yōu)異成績認真學好專業(yè)知識,、閱讀課外書,、拿到“外貿(mào)跟單員證書”,。

中期：畢業(yè)后，從事外貿(mào)工作,，繼續(xù)深造大專,，考取cet-6,自學多一門外語，開始自主創(chuàng)業(yè),，積累經(jīng)驗,。

遠期：通過人際關(guān)系，積累足夠經(jīng)驗后,，建立一間外貿(mào)公司,。

人生是自己走出來的，要活出自己和實現(xiàn)自己人生目標,，就必須采取行動,，

制作行動措施：

20xx-20xx：在校期間，我要充分利用學校的環(huán)境及條件優(yōu)勢,，認真學好專業(yè)知識,、培養(yǎng)學習、生活能力,、交際能力和人脈關(guān)系,，提高個人的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，合理利用好時間,、勞逸結(jié)合,，多學習演講技巧。圖書館是一個巨大的大“資源庫”,，每天要抽出點時間去閱讀與專業(yè)有關(guān)的書籍,，從里面能學到更多知識，能豐富校園生活,，還要為考“外貿(mào)跟單員證”做準備,，認真去完成每一份工作，爭取順利通過,。課余時間,，多與同學用英語交流，提高口語能力,，多關(guān)注國際新聞,，留意身邊的事物、多鍛煉自己的文筆,。在暑假期間,，我希望能到公司里面實習，學到更多經(jīng)驗。在畢業(yè)之際,，為自己制作一份完美的簡歷,。順利地完成我的學業(yè)，在六月份,，拿到沉甸甸的畢業(yè)證書,。我的中專生活就此畫上了圓滿的句號。

20xx-20xx：剛走出社會,，了解社會的發(fā)展趨勢,，盡快適應(yīng)社會生活，從事外貿(mào)工作,，積極表現(xiàn)自己的才能,，進一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)的書，建立好人際關(guān)系,、多參加社交活動,、虛心向有經(jīng)驗的同事學習，為創(chuàng)業(yè)之路做好鋪墊,。

職業(yè)規(guī)劃反饋修正：

每個人都渴望有朝一日能成功,，但并非都能如愿，只能了解身的能力,，有堅定的奮斗目標，并按照情況的變化及時調(diào)整自己的計劃,，跟隨社會的步伐,，才能有可能實現(xiàn)成功的愿望，這就需要進行職業(yè)生涯的設(shè)計,。若要獲得成功,，必需拿出勇氣，付出努力去拼搏,、奮斗,，達到自己所想要的結(jié)果，未來,，掌握在自己的手中,，放飛夢想，是我們一生的追求!相信你的藍圖會設(shè)計地更豐富多彩!

中專職業(yè)規(guī)劃書篇三

前言：

現(xiàn)在的競爭十分劇烈,，猶如暴風雨的中心地帶,，想站穩(wěn)跟，力挽狂瀾,，不至于跌倒,，就必須要有能力。這就必須要有個規(guī)劃，充分的懂得自己,，來實現(xiàn)自己的人生目標,。

自我評價：

我是屬于那種介于外向與內(nèi)向之間的人，對于和自己比較熟悉的人,，話是非常之多的,。但對于不熟悉的人則是一句話也沒有，這無形中給我的與人溝通的能力上豎上了一堵不可逾越的高墻,。我愛好醫(yī)學,，廣告學，物流管理,。旅游等,。當然了，對于我所學的專業(yè)我也有著濃厚的興趣,。我的人際關(guān)系還算是不錯,，能與人說的來，但有時確實是不怎么會說話,。對于將來的就業(yè),，我有一個很大的在，那就是身高,。對于學財會的我來說,，進入銀行工作無疑是個最好的選擇。俗話說的好,，三百六十行,，行行出狀元。不管在什么地方都會有自己的發(fā)展空間,。所以,，我并沒有灰心，失望,。我所選擇的職業(yè)是財務(wù)會計,，我所學的知識有財務(wù)會計電算化，審計等,。對于這些技巧,，我也有了十分充足的準備。我獲得了市點鈔大賽第三名,，計算機等級考試第三名,，英語口語。我的最終目標是取得注冊財務(wù)會計師資格證書,，以我現(xiàn)在所學的知識是遠遠不夠的,。所以,，我要利用自己的業(yè)余時間多學一些東西，更加充實自己,，以便實現(xiàn)自己的人生目標,。

環(huán)境評價：

現(xiàn)在的就業(yè)壓力非常大，一是因為中國的人口較多,，供給不上這么多的人的就業(yè)需要,，以至于使很多的人都找不到工作;第二是因為學歷的關(guān)系。有些比較好的公司或者是外資企業(yè),，都要求有較高的學歷,，而一些沒有學歷的或是學歷不夠高的人自然是與這些機遇無緣了。作為中專生的我,，要想與之對抗,，必須要有過硬的技巧和本事。

我所學的財務(wù)會計,，是很重要的,。中國十一屆三中全會以后，隨著經(jīng)濟體制改造的深入和對外開放的不斷擴大,，我國的經(jīng)濟進入高速增長時期,，由于國度明確工作重點是經(jīng)濟建設(shè)，這無疑使財務(wù)會計發(fā)展的環(huán)境進入了嶄新的天地,。從1984年開始,，我國進入了由傳統(tǒng)規(guī)劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌為社會主義市場經(jīng)濟的階段，傳統(tǒng)規(guī)劃經(jīng)濟的財務(wù)會計思想和方式已不再適應(yīng),，財務(wù)會計的改造已成為必然,，因此在1993年，我國財政部制定并公布了新中國成立以來第一部《企業(yè)財務(wù)會計準則》,，這標志著我國財務(wù)會計與國際接軌的全面開展，并為中國財務(wù)會計的國際化奠定了基石,。

財務(wù)會計對社會的經(jīng)濟發(fā)展起到了重要的促進作用,。隨著社會生產(chǎn)力水平的不斷發(fā)展，財務(wù)會計經(jīng)歷了一個由簡單到龐雜,，由低級到高等的發(fā)展和完善進程,。同時財務(wù)會計的重要性也逐漸被世人所認識。"經(jīng)濟越發(fā)展,，財務(wù)會計越重要,，"已被世界和我國經(jīng)濟發(fā)展的實踐所證明。

目標確立：

1.短期目標：把各項必備的技巧練習好,，取得相應(yīng)的資格證書,。

2.中期目標：取得財務(wù)會計證、銀行從業(yè)證書，日語證書,。

3.長期目標：取得注冊財務(wù)會計師資格證書,，并進入銀行或企業(yè)工作。

職業(yè)定位：

廣告學是培養(yǎng)具備廣告學理論與技巧寬廣的文化也科學知識,，能在新聞媒介廣告部門,，公司，市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營,、管理廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制,，市場營銷策劃及市場調(diào)查剖析工作的廣告學高等專門人才。

物流管理是指在社會再生產(chǎn)進程中,，依據(jù)物質(zhì)資料實體流動的規(guī)律,，應(yīng)用管理的基礎(chǔ)原理和科學方式，對物流活動進行規(guī)劃,、組織,、指揮、和諧,、把持和監(jiān)督,，使各項物流活動實現(xiàn)最佳的和諧與配合，以降低,，提高物流效率和經(jīng)濟效益?，F(xiàn)代物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和把持論的基本上的,。

旅游管理學學科是學科一級學科下的二級學科,。旅游管理學是一門研究旅游業(yè)經(jīng)營管理的新興學科。隨著國際經(jīng)濟的一體化,、中國加入wto,，中國旅游經(jīng)濟和旅游產(chǎn)業(yè)已成為中國公民經(jīng)濟和世界經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系中最具活氣的部分。旅游管理專業(yè)是旅游學,、管理學,、文化學等學科交叉的綜合性專業(yè)。其目標是培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識,，能在各級旅政管理部門,、旅游企事業(yè)單位與各類企業(yè)從事旅游事業(yè)管理與現(xiàn)代企業(yè)管理的高等專門人才。

實施策略：

自從上了中專以后,，我的思想觀念有了很大的改變,，從一無所知到思想成熟的轉(zhuǎn)變，慢慢意識到了作為中專生的我現(xiàn)在應(yīng)該做些什么,。雖然剛開始上中專時有些自卑,，自以為中專生比高中生低一等,，更認為或許沒有什么出路。但時間長了我發(fā)明,，并不是一無是處的,。我們學會了很多專業(yè)知識，為將來的工作打下了堅實的基本,，通過中專的學習生活,，使我學到了許多以前所不知道的東西更加豐盛了我的人生閱歷。我的心理素質(zhì)不是很好,。上講臺或者發(fā)表什么講話就十分緊張,，手腳發(fā)涼。但經(jīng)過三年的學習生活之后,，我的這個毛病改掉了,，我認識到自己現(xiàn)在所學的知識還遠遠不夠，要想有一個比較好的工作,，就要有很高的學歷,。以一個中專畢業(yè)證是不夠的，要往上學,，使自己的知識更加豐盛,，完善自己。具體有以下幾點措施：

1.積極參加學校舉辦的活動,，如詩歌朗誦,。來提高自己的心理素質(zhì)。

2.在中專生活期間,，同時學大專,，以便在中專畢業(yè)的同時拿到大專證，如有可能繼續(xù)往上考,。

3.用業(yè)余時間多學一些知識,，如日語等。最后在取得財務(wù)會計證的情況下繼續(xù)往上考,，拿到注冊財務(wù)會計師資格證書,。

"是金子，在什么地方都發(fā)光,。"不管人在什么地方，都會有自己的發(fā)展空間,。不要因為別人說的什么話來改變自己的想法,，要向著自己目標前進下去。我總是因為別人說的話來改變自己的想法,，總認為自己的做法是錯誤的,。這個毛病如今以改變了很多,，不會在意別人所說的話，只保持自己的想法,。

團隊的補充規(guī)劃固然好,，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記,，任何目標,，只說不做到頭來只是一場空。

路漫漫其修遠兮,，吾將高低而求索,。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻堅持一顆清醒的頭腦,。其實,，每個人心中都有一座山，雕刻著理想,、信念,、追求、報負;每個人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芳香、失意,、磨礪,。一個人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、斗爭,、成功。機會不相信眼淚,，不相信頹廢,，不相信幻影，只相信愛打拼的人!

中專職業(yè)規(guī)劃書篇四

人的一生中,，理想總會隨著思想的成熟而變化,。從很小的時候開始，我就擁有了許多理想,，但小時候的離奇夢想,，又怎能搬到現(xiàn)實當中來，所以,，經(jīng)過深思熟慮后,，我下了決心,，選定了一個明確的目標——平面設(shè)計師。

我喜歡繪畫與計算機,，從小就喜歡設(shè)計各種各樣稀奇古怪的東西,，我相信，我的興趣愛好能夠成就我的職業(yè),，因為這便是我的職業(yè)理想,，我熱愛它。

我現(xiàn)在是一個平面設(shè)計專業(yè)一年級的在校讀書的中職生,，正在初步學習素描和計算機,，下個學期，將開始學習我期待已久的平面廣告設(shè)計課程,，我將一絲不茍,，專心致志地學習，不荒廢時間,，定要為將來打好基礎(chǔ),，做一個優(yōu)秀且出色的平面設(shè)計師。畢業(yè)后在深圳找一份設(shè)計師的工作,，實現(xiàn)自己的終極目標,，開始新生活。

個人特質(zhì)

我認為,，先就業(yè),，在擇業(yè)，是最好的就業(yè)方式,。先就業(yè),，再仔細地尋找與自己最匹配的，最適合自己的工作,。這份工作,，不一定要高薪，不一定要高職位,，最重要的是自己喜歡,，并且合適自己，自己能掌握得當,。同時,，仍舊要不斷提高自身素質(zhì)，學習更多的能幫助提升自己專業(yè)的技能,，鍛煉自我,，豐富生活，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。

所以,，一開始，我只希望進入一家廣告公司當一個小的設(shè)計師,，待自己能力得到一定的提升后,，再一步一步往高處走，繼而創(chuàng)業(yè),。

勝任能力

優(yōu)勢

1性格外向卻溫和,，人緣好，待人處世成熟,，責任心強,，有耐心。

2興趣廣泛,，接受新事物極快,，寫作能力甚強。（曾得過全國作文大賽獎項） 3專業(yè)基礎(chǔ)扎實,，知識了解范圍廣,。

劣勢

1缺乏實際工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。

職業(yè)認知

家庭環(huán)境分析：我出生在深圳,，父母是普通市民,，做做小生意，家里經(jīng)濟能力不太好,。我自知這一點,，所以從小獨立意識就非常強的我，從初中開始就學會利用暑假寒假的時間,，找臨時工作,。雖然家里條件不太好，但從小到大,，我受的卻是最好的教育,，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強,，他們自己亦為了生計而奔波勞累,，為了我和弟弟的學業(yè)。父母總是無條件為我們付出,，把希望寄托在我們身上,，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個平凡的家庭,，一個平凡的我,，都很幸福，很無憂無慮地生活著,。家人給我的不離不棄,，是我拼搏的最大動力,。

我的家人們，都非常支持我學習平面設(shè)計這項專業(yè),，他們認為只要是我的理想,，我就一定能學習得很好。

學校環(huán)境分析：

我所就讀的是光明第二職業(yè)技術(shù)學校,，學校設(shè)備齊全,，并且能夠為我們提供社會實踐機會，能使我們盡快適應(yīng)社會,。

社會環(huán)境分析：社會上現(xiàn)在經(jīng)濟不景氣,，許多大學生畢業(yè)后找不到工作。我生活在深圳這個人口眾多的城市,，找工作更是難上加難,。所以，作為一個中職生,，應(yīng)該意識到競爭的激烈,，不要好高騖遠，應(yīng)該時刻提高自身綜合能力,，加強技術(shù)能力,，具備良好的社會適應(yīng)能力。唯有不斷增強自身能力,，才能在這殘酷的社會中占據(jù)一席之地,，實現(xiàn)自己的理想。

職業(yè)環(huán)境分析：

1行業(yè)分析：對于廣告設(shè)計這個行業(yè),，我認為社會對它的需求量愈來愈大,。

（1）從市場上看，廣告是眾商家推銷產(chǎn)品的主要途徑,。

（2）從企業(yè)上看,，廣告是各個大小企業(yè)競爭的重要武器。

（3）從消費層上看,，廣告引導消費,，刺激消費。 公益廣告同時還存在教育與指責的作用,。

由此看來,，廣告起了促進國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。在我看來,，廣告設(shè)計這個行業(yè)永遠是無量前途的,，人們需要他并依賴它，生活中不可能缺少它，所以,，我選擇廣告這個行業(yè),，是我經(jīng)過深思熟慮的，我相信它能使我在社會上立足,。

2職業(yè)分析：平面設(shè)計師這個職業(yè),，環(huán)境干凈，氛圍不會緊張,，使人較為舒適，待遇好和地位較高,，有一定的發(fā)展空間,。但是，當前社會上的設(shè)計師已經(jīng)足夠多了,，若要找尋設(shè)計師工作,，可能會比較難。這就需要我們更全面地發(fā)展自己,，增強技能,，并擁有更加突出的特點，令聘請方眼前一亮,。

3地域分析：深圳是經(jīng)濟特區(qū),，是個經(jīng)濟發(fā)達的城市，毗鄰港澳,，交通便利,，工業(yè)區(qū)眾多，改革開放仍在進行中,。并且趨勢一片大好,。

職業(yè)定位：

機會因素

人才市場招聘

威脅因素

各大中高職校競爭者的競爭

優(yōu)勢

專業(yè)知識功底深

擁有讓人認可的專業(yè)資格證書

劣勢

缺乏社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗

結(jié)論：

職業(yè)目標：從事平面設(shè)計職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略：進入大小企業(yè)就職

職業(yè)發(fā)展途徑：實打?qū)嵏?/p>

具體路徑：

在深圳周邊公司應(yīng)聘

中專職業(yè)規(guī)劃書篇五

知識改變命運，技能左右人生,。

題記

人生就像是一段跑道,，如果你不時時刻刻向前沖，那么你永遠都會落人一截,，如果你不堅持不懈地跑而半途而廢,。那么，領(lǐng)賞臺上的勝利者永遠都不可能是你,。

彈指間,，三年的中專生活快要結(jié)束了，不得不承認初中在茫然中過去,。上中專以后,，我感覺自己成熟了，能夠比較現(xiàn)實地思考問題。盡管我還有許多想法,，但我認識到了夢想,。夢想并不是遙遙無期。只要努力就一定觸手可及,。

作為當今中專生的我們,，應(yīng)當讓自己的中專生活過得充實精彩，再不能一日一日的消磨時光了,。中專是我們進入社會的中轉(zhuǎn)站,。在這人才競爭激烈的時代，為了生存,，你不得不在中專期間學好專業(yè)知識,、學好如何為人處世，來面對現(xiàn)實的社會,。

職業(yè)就像生命的臺階,，需要在不同的時期,、站在不同的高度來審視自己。

一、自我認識,。

現(xiàn)在社會是一個經(jīng)濟迅速的社會,，也是一個充滿競爭的社會,！提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),，作為新時代的中專生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的環(huán)境等等,。對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認識,，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻,，更好的實現(xiàn)自己的人生價值,。

二、認識自我

我的基本情況：

1,、我叫xxx,，來自揭陽普寧，這一年18歲,。我是一名中職生,，目前所學的專業(yè)為模具設(shè)計與制造。自小家庭并不富裕,，父母常年在外賺錢,，辛辛苦苦掙錢只有一個目的供我讀書，希望我將來能出人頭地,。

2,、我的性格可以說是具有兩面性的,，但我的外向卻大于內(nèi)向。

3,、我的興趣愛好比效廣泛,，特別是在文藝方面的才能比較多。例如：音樂,、舞蹈,、書法、運動等等都是我平時業(yè)余時間的愛好,。但是我的理科類卻不怎樣理想,，不過我既然選擇模具這方面就要靈活的運用，并且掌握這方面的知識,。

4,、我在模具這方面有比較扎實的基礎(chǔ)，平時在鉗工,，模具組裝方面多次實踐，累積經(jīng)驗,。不過還要多熟練做好這方面的筑固,，在其它cad制圖，pore軟件也有一定的基礎(chǔ)知識,，還要動漫制作及圖片處理也是我追求的,，平時也會搞一些小動畫，如處理一些圖片,，所以我打算在這方面做好各方面的運用知識,，并且進入更深層次去了解它。

5,、我的座右銘是：古月到今人,，時代在刪繁就簡，生活在領(lǐng)異標新,。

三,、職業(yè)道德素質(zhì)

1、我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)：

我雖然不是最高尚的人,，但是我有誠實守信的道德,。不會去欺騙和利用別人，不過還要通過學習來不斷充識自己,。

2,、我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)：

我沒有吃苦耐勞的精神，但是我一定會堅持到底,，無論做什么事情都要堅強,，學習生活中難免遇到挫折,，只有相信自己的力量，才會有堅持不懈的追求目標的勇氣,。

3,、我應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)：

多利用課余時間來閱讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當做我的榜樣,，還要認真聽取別人的意見,。

四、學校環(huán)境分析

廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校是一所省教育廳直屬全日制重點中等學校,，是一所花園式的校園,，其中翠草茵茵、綠樹成蔭,、空氣清新,、環(huán)境優(yōu)美。

擁有實習工廠,、各類實習實驗室共28個,，計算機800多臺，多媒體電教室,、閉路電視演播室等現(xiàn)代化教學設(shè)備及各種文娛體育設(shè)施,。藏書樓藏書10萬余冊，計算機管理,，實行開架借書,，電子閱覽室亦可網(wǎng)上沖浪。

為全面推進素質(zhì)教育,，拓展德育內(nèi)涵,，提升學生專業(yè)技能水平，進一步豐富校園文化生活,，學校每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)暨技能節(jié),。活動貫徹整個學年,，活動主題：“知識改變命運,，技能左右人生”?；顒觾?nèi)容豐富,，各類學生老師組成的協(xié)會都會圍繞這個活動。通過活動努力營造主動向上,、健康活潑的校園活動氛圍,，為廣大師生搭建發(fā)掘自身潛力、展示藝術(shù)才能和發(fā)揮專業(yè)技能水平的平臺,，激發(fā)老師與我們的創(chuàng)新精神和提升實踐能力,，展示職業(yè)教育學生的風采,，讓更多的學生在活動中獲得成功的體驗，享受學習和成長的快樂,。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇六

我是一個辦事認真負責,，既能堅持原則，又有一定靈活性,。性格活潑開朗,，為人坦率直爽，樂于助人,，溝通方面有些欠缺,。在工作上、學習上都能夠團結(jié)同事同學,。我有較強的上進心和學習能力,，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力,，有較強的團隊合作精神和服務(wù)精神,，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜歡面對挑戰(zhàn),，善于總結(jié)自我,，不斷創(chuàng)新。

我是一個不是很善于交際的人,，經(jīng)過不斷的學習與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變,，會與同學交往,，結(jié)識更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進步,。在平時生活中興趣愛好廣泛,。作為學前教育專業(yè)的我，有著一顆對學前教育的喜愛,，總之,，經(jīng)過近四年半的幼師，我在學習,，工作和思想上都取得了較大的進展,。喜歡和比自己強的人交往,，但和一般的人也相處的非常好,。對自己的性格是這樣定義的：樂觀、活潑開朗,。我認為心態(tài)決定一切,，做一切的事情都需要一個好的心態(tài),，贊同古人說的：好知者不如樂知者，喜歡辯證的分析事情,。當面對一個突發(fā)事件時,，首先想到的不是為什么會發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事,。

雖然我對自己的將來還不確定,，但是我感覺每個階段的.前進都要有一定的目標，有了目標就有了方向,，才能更好的發(fā)展自我,。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮,，每個階段有了切實的提升,，即使目標沒有實現(xiàn)，我也不會感覺失敗,，至少目標引導我如何走好人生的每一步,。目標的確立對于人生來說有著至關(guān)重要的作用，因此,，我根據(jù)自身的不同階段把目標確立如下：

1,、短期目標：千里之行，始于足下,。我感覺現(xiàn)在首要的是認真學好各門學科,，扎實專業(yè)知識，嚴格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時,，積極參加學校組織的各項活動,，豐富自己的學習和生活,。

2,、中期目標：在余下的大學生活里，積極參加各項社會實踐活動,，為畢業(yè)后走入社會打下扎實的基礎(chǔ),。

3、長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷,。通過實踐學習,，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我,。在今后工作中,，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系,，擁有廣泛的社交范圍,，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度,。

4,、人生目標：我的人生目標就是充分實現(xiàn)自身的人生價值,，那就是個人事務(wù)，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展,。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇七

9月,，是新生步入學校園的季節(jié)，同時也是畢業(yè)生走出校園,、重新定位的一個轉(zhuǎn)折點,。作為一名中專新生的我,，懷著激動、喜悅的心情,，充滿著希望,，也帶著幾分迷茫走進了大學校園。在我進入學校園時,，迎面而來的是美麗新奇的校園建設(shè),、親切相似的同學面容、陌生向往的生活環(huán)境,。有高興,，也有失落，但我都走進了學校園,，一切的一切將從這里開始三年新的學習和生活,。

進入中專，我曾思考過一個問題："我將如何度過自己的中專生活?"同時,，更多的問題還將接踵而來,，"課余時間自己怎么安排?""我的專業(yè)學習該怎么計劃?"

一、自我評價

確立目標

古人云;修身,、齊家,、治國、平天下!要有好的人生目標首先不是尋找而是自我反省!修養(yǎng)好自己的心性,、才可以更好的發(fā)覺前路,、心寬則能走的更遠!

我將用30年的時間最求我的人生目標，做一名中外著名的合格藥劑師,，提供藥物知識及藥事服務(wù)的專業(yè)人員,。讓人民放心用藥，以我扎實的專業(yè)服務(wù)人民!

環(huán)境評價：我是農(nóng)村戶口,，家里經(jīng)濟條件不是很好,，雖然家人支持但深感負擔較重，在這個人才輩出的社會,，選擇一份永定的職業(yè)確實很難,，但我選擇了藥劑師這個職業(yè),，選擇了廣州衛(wèi)校這所名校，我還在學習階段,，我會用我的實際能力學好每一項學業(yè)，以求完美自我!

職業(yè)定位：在藥劑師這個特殊的行業(yè)里,，從業(yè)面還是挺廣,，主要在醫(yī)院藥房，醫(yī)藥公司,，零售藥店,。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇八

近年來，學校非常重視開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，在幫助學生樹立職業(yè)理想,、明確職業(yè)目標、規(guī)劃學習活動等方面,，均發(fā)揮著重要作用,。但是，這方面教育在我國尚處于起步階段,，還存在不少亟待解決的問題,。基于對職業(yè)院校學生職業(yè)規(guī)劃問題的思考,，筆者對其進行職業(yè)規(guī)劃情況問卷調(diào)查,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分學生確實存在職業(yè)規(guī)劃問題,。

二,、調(diào)查與分析。

1.調(diào)查對象,。

這次調(diào)查共向本校一年級及二年級護理,、農(nóng)村醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù),、藥劑,、助產(chǎn)等專業(yè)在校生隨機發(fā)放問卷1200份，回收1200份,，有效問卷1192份,，有效回收率99.33%。

2.調(diào)查方法,。

調(diào)查以團體施測的形式進行，除了基本情況外,，本次調(diào)查問卷還著重考察了以下幾方面內(nèi)容：職業(yè)規(guī)劃的構(gòu)成維度,、職業(yè)規(guī)劃的個人背景因素,、職業(yè)規(guī)劃的個人心理因素和職業(yè)規(guī)劃的學校因素。

3.調(diào)查結(jié)果分析,。

（1）學生基本情況,。調(diào)查樣本基本情況：按一年級、二年級,、男,、女、農(nóng)村戶口,、城鎮(zhèn)戶口,、18歲以下、18歲以上,、未婚,、已婚類別，人數(shù)依次為：606,、586,、172、1020,、1041,、151、1041,、151,、1168、24,，所占比例依次為：50.84%,、49.16%、14.43%,、85.57%,、87.33%、12.67%,、87.33%,、12.67%、97.99%,、2.01%.

（2）學生對所學專業(yè)的認識度情況,。第一，學生對自我認知不足,。超過50%的學生比較了解自我的職業(yè)興趣,、職業(yè)性格、優(yōu)缺點,，但不了解甚至不知道的也占到了10%,。第二,，職業(yè)價值取向過于單薄。有48.24%的學生傾向于金錢,、社會地位,、職稱等外在物質(zhì)，同時有48.83%的學生選擇工作時的快樂,。而對于內(nèi)心自我的提升,，本性自由的追求，僅有2.94%的學生做出選擇,。第三，參與專業(yè)選擇力度不夠,。高達76%的學生不是由自己選擇專業(yè),，而是由父母幫助選擇、學校老師推薦或是朋友推薦,，缺乏自我主體性,。第四，對專業(yè)了解有待加深,。58.64%的學生對所選專業(yè)不甚了解,，或是一點也不了解。

（3）學生的職業(yè)規(guī)劃情況,。第一,，職業(yè)生涯規(guī)劃目標不清晰。僅有不到20%的學生有著十分清晰的長期目標,，另外35%的學生有比較清晰的短期目標,，還有40%的學生沒有明確的目標，其中7%的學生從來都沒有想過未來的目標,。第二,，職業(yè)生涯規(guī)劃配套措施不得力。僅有12%的學生認為自己有切實可行的學習計劃,，66.44%的學生沒有詳細的學習規(guī)劃,，更有21.56%的學生從沒有學習計劃，更不用說長期的職業(yè)生涯規(guī)劃了,。

（4）學習職業(yè)規(guī)劃的熱情度,。在問到是否喜歡就讀的專業(yè)時，近40%的學生表示“十分喜歡”,，認為“不喜歡”和“無所謂”的學生超過了60%,。在被調(diào)查的學生中，合計有42.28%的學生非常清楚或比較清楚地知道職業(yè)對從業(yè)人員的要求,，52.27%的學生知道一些要求,，還有5.45%的學生一點都不知道有哪些要求,。

（5）學生家庭對職業(yè)規(guī)劃的影響。僅有39.18%的學生父母經(jīng)常幫助孩子詳細規(guī)劃未來的職業(yè),，與此同時,，高達92.2%的學生家長學歷是高中或中專及以下。

三,、思考與對策,。

1.原因分析。

根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)分析,，筆者認為學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的成因主要包括以下四個方面：

第一,，部分學生文化基礎(chǔ)知識貧乏。對文化知識的掌握也是職院學生學習職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),。近年來由于生源減少,，許多學校錄取了大量未參加初中畢業(yè)考試的學生，這些學生對文化課普遍缺乏興趣,，有的學生寫的作文錯字連篇,，還有的甚至寫不完整26個英文字母。在教師訪談中,，筆者從任課教師和班主任那里了解到,，有的學生不會寫請假條，不會寫申請書,，他們的文化素質(zhì)之低,，由此可見一斑。

第二,，部分學生心理素質(zhì)差,。有的學生在做出職業(yè)生涯規(guī)劃時，表現(xiàn)出自大或妄自菲薄,，意志薄弱,、抗逆力差，不能正確地對自身的興趣,、性格,、能力、價值觀等進行評價,，從而無法實現(xiàn)對自己的合理期待,，容易出現(xiàn)長遠目標與自身實際脫節(jié)的現(xiàn)象。與此同時,，在將職業(yè)生涯規(guī)劃付諸實施的過程中,，部分職院學生心理承受能力較差，缺乏競爭意識,、意志薄弱,，遇到困難容易消沉,、退縮。

第三,，部分學生專業(yè)理論學習困難,。諸如生理生化、人體解剖學,、藥理學等專業(yè)課的任教教師即使把教學內(nèi)容難度一降再降,，盡量減小學生在學業(yè)上的阻力，秉承“理論聯(lián)系實際”“所學知識點在學生未來工作崗位上是‘必需的’”“理論夠用就行”的原則,，仍有部分學生認為專業(yè)課學習枯燥晦澀,，感到學習十分困難艱辛，對學習抱著得過且過的態(tài)度,。雖然部分學生努力學習,，但是單一、低效的學習方法,，也常常使他們感到力不從心,。

第四,，部分學生個人能力不高,。訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)有的學生學習成績落后,，由此引發(fā)對學習的習得性無助,，產(chǎn)生了學習上的惡性循環(huán)：基礎(chǔ)知識不牢，無法展開實踐技能的學習,，對操作一知半解又阻礙了對課本知識的學習,。這種不良循環(huán)，導致學生學習能力不高,。有的學生存在僥幸心理,，認為實習時只要認真刻苦跟隨帶教老師學習臨床實踐操作，一樣可以成為優(yōu)秀的護士,。但根據(jù)筆者多年來對衛(wèi)校畢業(yè)生的跟蹤訪談,，發(fā)現(xiàn)存在這種心理的學生，確實可以做到護理技能操作嫻熟,，但由于缺乏理論功底,，職業(yè)生涯常常不能走得長遠。

2.對策,。

結(jié)合調(diào)查現(xiàn)狀,，筆者認為，對于職院學生的職業(yè)規(guī)劃教育可以分以下四個模塊展開,。

（1）模塊一：促發(fā)學生生涯覺醒,。

第一,，了解職業(yè)規(guī)劃概念，明確職業(yè)生涯目標,。職院學生正在進行職業(yè)生涯探索,，他們通過學習、休閑娛樂和各種生活體驗,，不斷進行自我反省,、角色扮演及職業(yè)探索，其生涯發(fā)展任務(wù)是透過探索過程,，逐漸理清其職業(yè)生涯發(fā)展目標,，以完成具體的職業(yè)生涯計劃和措施。

第二,，引發(fā)職業(yè)生涯自主意識,，增強人生責任感。在學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容中,，應(yīng)該重視激發(fā)學生的生涯自主意識和生涯覺察,。這么做，一方面,，可以幫助學生按不同時間階段統(tǒng)籌整合學校人,、職業(yè)人、公民等角色,，積極主動促進職業(yè)生涯發(fā)展,。學生具備了生涯自主意識，才會面對現(xiàn)實生活,，不再停頓在對未來不切實際的幻想和中考失利的痛苦中,。另一方面，會全面提升學生的精神品位,，改善學生的生活態(tài)度,。

第三，了解職業(yè)生涯規(guī)劃模式,。首先需要客觀分析自身條件與環(huán)境條件,，其次要根據(jù)個人條件確定職業(yè)生涯規(guī)劃長遠目標，進而制定實施措施,，并在從事職業(yè)中持續(xù)評價,、反思和修正規(guī)劃，這是思考和行動有機結(jié)合的過程,。教師要在教學中講清楚每個步驟的內(nèi)涵和作用,，讓學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有充分認識，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，從而奠定后面學習和設(shè)計的良好基礎(chǔ),。

（2）模塊二：引導學生自我探索,。

第一，認識自我,，樹立正確的價值觀,。職院學生大多性格活潑，善于人際溝通,，動手能力強,，教師可以引導學生客觀認識自我，揚長避短,。教師應(yīng)立足社會現(xiàn)實,，引導學生形成正確的職業(yè)生涯價值觀，在日常生活中須加強情感和意志品質(zhì)的鍛煉,，培養(yǎng)人際交往能力,，培養(yǎng)工作責任感等職業(yè)道德。

第二,，確定長遠目標,，制訂學期學習計劃。教師要指導學生尋找個人的價值取向和理想生活追求,，并引導學生對心中理想的職業(yè)生活進行思索和描述,，主要包括職業(yè)性質(zhì)、工作場所,、工作同伴,、工作時間,、工作內(nèi)容,、薪資狀況、社會地位,、晉升前景,、轉(zhuǎn)崗職位等。接著要結(jié)合之前的職業(yè)興趣,、職業(yè)性格,、職業(yè)能力類型和職業(yè)價值觀的探索活動結(jié)果，理清個人的職業(yè)生涯發(fā)展方向,，確定長遠目標,。為了實現(xiàn)長遠目標，還需要設(shè)立近期目標,，搭建職業(yè)生涯發(fā)展階梯,，一步一個腳印，夯實職業(yè)生涯發(fā)展道路的基礎(chǔ)。教師應(yīng)指導學生選擇“取得期末考試好成績”“參加按摩師培訓班,、育嬰師培訓班”等作為近期目標,，充實學生的在校學習，教師還應(yīng)抓住時機進一步提醒學生根據(jù)近期目標擬訂學期學習計劃,，并迅速付諸行動,，不斷加強個人知識的學習和技能的發(fā)展，堅決改正浪費時間,、游手好閑等各種不良習氣,。

（3）模塊三：鼓勵學生外界探索。

第一,，搜集出路信息,，探索畢業(yè)方向。

盡早就業(yè)是絕大多數(shù)職院學生就讀的目的,，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況,，指導學生結(jié)合確定的長遠目標，多渠道了解和收集職業(yè)生涯角色的相關(guān)資料,。職業(yè)資料,，主要從印刷品、視頻音頻媒體,、親友意見,、互聯(lián)網(wǎng)搜索、成功人士訪談,、學校就業(yè)指導中心,，以及實地參觀、專業(yè)實習,、假期打工等渠道獲得,。教師還要鼓勵職院學生把對就業(yè)信息的認識和自我探索關(guān)聯(lián)起來進行思考，從而對個人的長遠目標進行修正,。進行了多層面的求職探索,，學生就會對職業(yè)有比較科學和清晰的認識。如果家庭經(jīng)濟條件和自身學習成績允許,，學生也可以選擇畢業(yè)后繼續(xù)求學,，當然，還要考慮到報考學校的錄取分數(shù),、社會的需求等客觀因素,。還可以指導學生了解本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，訪問他們的診所或醫(yī)院,，請他們聊聊創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的歡樂,。

第二，搜集成長資源，提高綜合素質(zhì),。學?？梢哉归_多元化的實體活動，比如組織學生策劃書法,、舞蹈,、演講比賽，培養(yǎng)學生組織,、創(chuàng)新能力,，豐富校園生活；開展實驗室操練,、護理技能操作評比,、護理技能競賽、醫(yī)院實習等教學實踐活動,；組織義診在內(nèi)的便民服務(wù)活動和社會實踐活動,，鼓勵學生寒暑期到相關(guān)單位見習、打工實踐,。

（4）模塊四：引導學生決策規(guī)劃,。

并不是每個職院學生都能夠做出理性的決策，此次調(diào)查顯示,，許多職院學生缺乏明智的生涯決策,，他們中的很多人考慮到未來職業(yè)時表現(xiàn)出夢幻色彩、抱有不切實際的幻想,，一味憧憬高收入,、高職稱，卻很少想如何實現(xiàn),，導致實際上生涯規(guī)劃變得高不可攀,、處于被架空的狀態(tài)。學生確定長遠目標后,，教師還要指導他們務(wù)必制訂相應(yīng)計劃措施,，使規(guī)劃變成現(xiàn)實,，跟學生一起設(shè)想可能實現(xiàn)目標的路線,。最后輔導學生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，將自我分析,、外界分析,、長遠目標、階段目標,、計劃措施,、評估與調(diào)整、自我評估等列入職業(yè)規(guī)劃書。俗話說,，計劃趕不上變化,。所以，職院學生在執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，還要與時俱進,、結(jié)合時事，對內(nèi),、外部環(huán)境進行客觀評估,，及時對制訂好的職業(yè)生涯規(guī)劃做出科學調(diào)整和適度修改，不能為規(guī)劃所限制,，要堅持穩(wěn)定性和靈活性的平衡統(tǒng)一,。

四、結(jié)束語,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，在幫助學生樹立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標,、規(guī)劃學習活動等方面,，均發(fā)揮重要作用。以對河南省許昌衛(wèi)生學校在校生的問卷調(diào)查為依據(jù),，分析職校學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀,，為職業(yè)院校實施切實有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供具體的措施和建議。

中專生貧困證明范文,。

中專軍訓自我鑒定范文,。

中專學生個人總結(jié)范文。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇九

我是一個辦事認真負責,，既能堅持原則,，又有一定靈活性。性格活潑開朗,，為人坦率直爽,，樂于助人，溝通方面有些欠缺,。在工作上,、學習上都能夠團結(jié)同事同學。我有較強的上進心和學習能力,，心理素質(zhì)良好,，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務(wù)精神,，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境,。喜歡面對挑戰(zhàn),，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新,。

我是一個不是很善于交際的人,，經(jīng)過不斷的學習與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變,，會與同學交往,，結(jié)識更多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進步,。在平時生活中興趣愛好廣泛,。作為學前教育專業(yè)的我，有著一顆對學前教育的喜愛,，總之,，經(jīng)過近四年半的幼師，我在學習,，工作和思想上都取得了較大的進展,。喜歡和比自己強的人交往，但和一般的人也相處的非常好,。對自己的性格是這樣定義的：樂觀,、活潑開朗。我認為心態(tài)決定一切,，做一切的事情都需要一個好的心態(tài),，贊同古人說的：好知者不如樂知者，喜歡辯證的分析事情,。當面對一個突發(fā)事件時,，首先想到的不是為什么會發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事,。

二,、目標確立

雖然我對自己的將來還不確定，但是我感覺每個階段的前進都要有一定的目標,，有了目標就有了方向,，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了,，能力都到了發(fā)揮,，每個階段有了切實的提升，即使目標沒有實現(xiàn),，我也不會感覺失敗,，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標的確立對于人生來說有著至關(guān)重要的作用,，因此,，我根據(jù)自身的不同階段把目標確立如下：

1．短期目標：千里之行，始于足下,。我感覺現(xiàn)在首要的是認真學好各門學科,，扎實專業(yè)知識，嚴格完成每科考試,，并不斷鍛煉自己,。同時，積極參加學校組織的各項活動,，豐富自己的學習和生活,。

2．中期目標：在余下的大學生活里，積極參加各項社會實踐活動,，為畢業(yè)后走入社會打下扎實的基礎(chǔ),。

3．長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷。通過實踐學習,，不斷完善自我,，在社會的大舞臺充分展示自我。在今后工作中,，重視與他人的交往,，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍,，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境,，保持積極的人生態(tài)度。

4．人生目標：我的人生目標就是充分實現(xiàn)自身的人生價值,，那就是個人事務(wù),，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展,。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇十

近年來,，學校非常重視開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在幫助學生樹立職業(yè)理想,、明確職業(yè)目標,、規(guī)劃學習活動等方面，均發(fā)揮著重要作用,。但是,，這方面教育在我國尚處于起步階段，還存在不少亟待解決的問題,?；趯β殬I(yè)院校學生職業(yè)規(guī)劃問題的思考，筆者對其進行職業(yè)規(guī)劃情況問卷調(diào)查,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，部分學生確實存在職業(yè)規(guī)劃問題,。

二、調(diào)查與分析

1.調(diào)查對象

這次調(diào)查共向本校一年級及二年級護理,、農(nóng)村醫(yī)學,、醫(yī)學檢驗技術(shù)、藥劑,、助產(chǎn)等專業(yè)在校生隨機發(fā)放問卷1200份,，回收1200份，有效問卷1192份,，有效回收率99.33%,。

2.調(diào)查方法

調(diào)查以團體施測的形式進行，除了基本情況外,，本次調(diào)查問卷還著重考察了以下幾方面內(nèi)容：職業(yè)規(guī)劃的構(gòu)成維度,、職業(yè)規(guī)劃的個人背景因素、職業(yè)規(guī)劃的個人心理因素和職業(yè)規(guī)劃的學校因素,。

3.調(diào)查結(jié)果分析

（1）學生基本情況,。調(diào)查樣本基本情況：按一年級、二年級,、男,、女、農(nóng)村戶口,、城鎮(zhèn)戶口,、18歲以下、18歲以上,、未婚,、已婚類別，人數(shù)依次為：606,、586,、172、1020,、1041,、151、1041,、151,、1168、24,，所占比例依次為：50.84%,、49.16%、14.43%,、85.57%,、87.33%,、12.67%、87.33%,、12.67%,、97.99%,、2.01%.

（2）學生對所學專業(yè)的認識度情況,。第一，學生對自我認知不足,。超過50%的學生比較了解自我的職業(yè)興趣,、職業(yè)性格、優(yōu)缺點,，但不了解甚至不知道的也占到了10%,。第二，職業(yè)價值取向過于單薄,。有48.24%的學生傾向于金錢,、社會地位、職稱等外在物質(zhì),，同時有48.83%的學生選擇工作時的快樂,。而對于內(nèi)心自我的提升，本性自由的追求,，僅有2.94%的學生做出選擇,。第三，參與專業(yè)選擇力度不夠,。高達76%的學生不是由自己選擇專業(yè),，而是由父母幫助選擇、學校老師推薦或是朋友推薦,，缺乏自我主體性,。第四，對專業(yè)了解有待加深,。58.64%的學生對所選專業(yè)不甚了解,，或是一點也不了解。

（3）學生的職業(yè)規(guī)劃情況,。第一,，職業(yè)生涯規(guī)劃目標不清晰。僅有不到20%的學生有著十分清晰的長期目標,，另外35%的學生有比較清晰的短期目標,，還有40%的學生沒有明確的目標，其中7%的學生從來都沒有想過未來的目標,。第二,，職業(yè)生涯規(guī)劃配套措施不得力,。僅有12%的學生認為自己有切實可行的學習計劃，66.44%的學生沒有詳細的學習規(guī)劃,，更有21.56%的學生從沒有學習計劃,，更不用說長期的職業(yè)生涯規(guī)劃了。

（4）學習職業(yè)規(guī)劃的熱情度,。在問到是否喜歡就讀的專業(yè)時,，近40%的學生表示“十分喜歡”，認為“不喜歡”和“無所謂”的學生超過了60%,。在被調(diào)查的學生中,，合計有42.28%的學生非常清楚或比較清楚地知道職業(yè)對從業(yè)人員的要求，52.27%的學生知道一些要求,，還有5.45%的學生一點都不知道有哪些要求,。

（5）學生家庭對職業(yè)規(guī)劃的影響。僅有39.18%的學生父母經(jīng)常幫助孩子詳細規(guī)劃未來的職業(yè),，與此同時,，高達92.2%的學生家長學歷是高中或中專及以下。

三,、思考與對策

1.原因分析

根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)分析,，筆者認為學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的成因主要包括以下四個方面：

第一，部分學生文化基礎(chǔ)知識貧乏,。對文化知識的掌握也是職院學生學習職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),。近年來由于生源減少，許多學校錄取了大量未參加初中畢業(yè)考試的學生,，這些學生對文化課普遍缺乏興趣,，有的學生寫的作文錯字連篇，還有的甚至寫不完整26個英文字母,。在教師訪談中,，筆者從任課教師和班主任那里了解到，有的學生不會寫請假條,，不會寫申請書,，他們的文化素質(zhì)之低，由此可見一斑,。

第二,，部分學生心理素質(zhì)差。有的學生在做出職業(yè)生涯規(guī)劃時,，表現(xiàn)出自大或妄自菲薄,，意志薄弱、抗逆力差，不能正確地對自身的興趣,、性格,、能力、價值觀等進行評價,，從而無法實現(xiàn)對自己的合理期待,，容易出現(xiàn)長遠目標與自身實際脫節(jié)的現(xiàn)象。與此同時,，在將職業(yè)生涯規(guī)劃付諸實施的過程中,，部分職院學生心理承受能力較差，缺乏競爭意識,、意志薄弱,，遇到困難容易消沉,、退縮,。

第三，部分學生專業(yè)理論學習困難,。諸如生理生化,、人體解剖學、藥理學等專業(yè)課的任教教師即使把教學內(nèi)容難度一降再降,，盡量減小學生在學業(yè)上的阻力,，秉承“理論聯(lián)系實際”“所學知識點在學生未來工作崗位上是‘必需的’”“理論夠用就行”的原則，仍有部分學生認為專業(yè)課學習枯燥晦澀,，感到學習十分困難艱辛,，對學習抱著得過且過的態(tài)度。雖然部分學生努力學習,，但是單一,、低效的學習方法，也常常使他們感到力不從心,。

第四,，部分學生個人能力不高。訪談中,，筆者發(fā)現(xiàn)有的學生學習成績落后,，由此引發(fā)對學習的習得性無助，產(chǎn)生了學習上的惡性循環(huán)：基礎(chǔ)知識不牢,，無法展開實踐技能的學習,，對操作一知半解又阻礙了對課本知識的學習。這種不良循環(huán),，導致學生學習能力不高,。有的學生存在僥幸心理，認為實習時只要認真刻苦跟隨帶教老師學習臨床實踐操作，一樣可以成為優(yōu)秀的護士,。但根據(jù)筆者多年來對衛(wèi)校畢業(yè)生的跟蹤訪談,，發(fā)現(xiàn)存在這種心理的學生，確實可以做到護理技能操作嫻熟,，但由于缺乏理論功底,，職業(yè)生涯常常不能走得長遠。

2.對策

結(jié)合調(diào)查現(xiàn)狀,，筆者認為,，對于職院學生的職業(yè)規(guī)劃教育可以分以下四個模塊展開。

（1）模塊一：促發(fā)學生生涯覺醒,。

第一,，了解職業(yè)規(guī)劃概念，明確職業(yè)生涯目標,。職院學生正在進行職業(yè)生涯探索,，他們通過學習、休閑娛樂和各種生活體驗,，不斷進行自我反省,、角色扮演及職業(yè)探索，其生涯發(fā)展任務(wù)是透過探索過程,，逐漸理清其職業(yè)生涯發(fā)展目標,，以完成具體的職業(yè)生涯計劃和措施。

第二,，引發(fā)職業(yè)生涯自主意識,，增強人生責任感。在學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容中,，應(yīng)該重視激發(fā)學生的生涯自主意識和生涯覺察,。這么做，一方面,，可以幫助學生按不同時間階段統(tǒng)籌整合學校人,、職業(yè)人、公民等角色,，積極主動促進職業(yè)生涯發(fā)展,。學生具備了生涯自主意識，才會面對現(xiàn)實生活,，不再停頓在對未來不切實際的幻想和中考失利的痛苦中,。另一方面，會全面提升學生的精神品位,，改善學生的生活態(tài)度,。

第三,，了解職業(yè)生涯規(guī)劃模式。首先需要客觀分析自身條件與環(huán)境條件,，其次要根據(jù)個人條件確定職業(yè)生涯規(guī)劃長遠目標,，進而制定實施措施，并在從事職業(yè)中持續(xù)評價,、反思和修正規(guī)劃,，這是思考和行動有機結(jié)合的過程。教師要在教學中講清楚每個步驟的內(nèi)涵和作用,，讓學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有充分認識,，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，從而奠定后面學習和設(shè)計的良好基礎(chǔ),。

（2）模塊二：引導學生自我探索,。

第一，認識自我,，樹立正確的價值觀,。職院學生大多性格活潑，善于人際溝通,，動手能力強,，教師可以引導學生客觀認識自我，揚長避短,。教師應(yīng)立足社會現(xiàn)實，引導學生形成正確的職業(yè)生涯價值觀,，在日常生活中須加強情感和意志品質(zhì)的鍛煉,，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)工作責任感等職業(yè)道德,。

第二,，確定長遠目標，制訂學期學習計劃,。教師要指導學生尋找個人的價值取向和理想生活追求,，并引導學生對心中理想的職業(yè)生活進行思索和描述，主要包括職業(yè)性質(zhì),、工作場所,、工作同伴、工作時間,、工作內(nèi)容,、薪資狀況、社會地位,、晉升前景,、轉(zhuǎn)崗職位等,。接著要結(jié)合之前的職業(yè)興趣、職業(yè)性格,、職業(yè)能力類型和職業(yè)價值觀的探索活動結(jié)果,，理清個人的職業(yè)生涯發(fā)展方向，確定長遠目標,。為了實現(xiàn)長遠目標,，還需要設(shè)立近期目標，搭建職業(yè)生涯發(fā)展階梯,，一步一個腳印,，夯實職業(yè)生涯發(fā)展道路的基礎(chǔ)。教師應(yīng)指導學生選擇“取得期末考試好成績”“參加按摩師培訓班,、育嬰師培訓班”等作為近期目標,，充實學生的在校學習，教師還應(yīng)抓住時機進一步提醒學生根據(jù)近期目標擬訂學期學習計劃,，并迅速付諸行動,，不斷加強個人知識的學習和技能的發(fā)展，堅決改正浪費時間,、游手好閑等各種不良習氣,。

（3）模塊三：鼓勵學生外界探索。

第一,，搜集出路信息,，探索畢業(yè)方向。

盡早就業(yè)是絕大多數(shù)職院學生就讀的目的,，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況,，指導學生結(jié)合確定的'長遠目標，多渠道了解和收集職業(yè)生涯角色的相關(guān)資料,。職業(yè)資料,，主要從印刷品、視頻音頻媒體,、親友意見,、互聯(lián)網(wǎng)搜索、成功人士訪談,、學校就業(yè)指導中心,，以及實地參觀、專業(yè)實習,、假期打工等渠道獲得,。教師還要鼓勵職院學生把對就業(yè)信息的認識和自我探索關(guān)聯(lián)起來進行思考，從而對個人的長遠目標進行修正,。進行了多層面的求職探索,，學生就會對職業(yè)有比較科學和清晰的認識,。如果家庭經(jīng)濟條件和自身學習成績允許，學生也可以選擇畢業(yè)后繼續(xù)求學,，當然,，還要考慮到報考學校的錄取分數(shù)、社會的需求等客觀因素,。還可以指導學生了解本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況,，訪問他們的診所或醫(yī)院，請他們聊聊創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的歡樂,。

第二,，搜集成長資源，提高綜合素質(zhì),。學?？梢哉归_多元化的實體活動，比如組織學生策劃書法,、舞蹈,、演講比賽，培養(yǎng)學生組織,、創(chuàng)新能力,，豐富校園生活；開展實驗室操練,、護理技能操作評比,、護理技能競賽、醫(yī)院實習等教學實踐活動,；組織義診在內(nèi)的便民服務(wù)活動和社會實踐活動,，鼓勵學生寒暑期到相關(guān)單位見習、打工實踐,。

（4）模塊四：引導學生決策規(guī)劃。

并不是每個職院學生都能夠做出理性的決策,，此次調(diào)查顯示,，許多職院學生缺乏明智的生涯決策，他們中的很多人考慮到未來職業(yè)時表現(xiàn)出夢幻色彩,、抱有不切實際的幻想,，一味憧憬高收入、高職稱,，卻很少想如何實現(xiàn),，導致實際上生涯規(guī)劃變得高不可攀、處于被架空的狀態(tài),。學生確定長遠目標后,，教師還要指導他們務(wù)必制訂相應(yīng)計劃措施,，使規(guī)劃變成現(xiàn)實，跟學生一起設(shè)想可能實現(xiàn)目標的路線,。最后輔導學生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書,，將自我分析、外界分析,、長遠目標,、階段目標、計劃措施,、評估與調(diào)整,、自我評估等列入職業(yè)規(guī)劃書。俗話說,，計劃趕不上變化,。所以，職院學生在執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，還要與時俱進,、結(jié)合時事，對內(nèi),、外部環(huán)境進行客觀評估,，及時對制訂好的職業(yè)生涯規(guī)劃做出科學調(diào)整和適度修改，不能為規(guī)劃所限制,，要堅持穩(wěn)定性和靈活性的平衡統(tǒng)一,。

四、結(jié)束語

職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，在幫助學生樹立職業(yè)理想,、明確職業(yè)目標、規(guī)劃學習活動等方面,，均發(fā)揮重要作用,。以對河南省許昌衛(wèi)生學校在校生的問卷調(diào)查為依據(jù)，分析職校學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀,，為職業(yè)院校實施切實有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供具體的措施和建議,。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇十一

大一：

目前處于大一下學期準備完了，努力把各學科考試考過,，甚至考得優(yōu)秀,。

大二：

爭取更加努力學習，拿到獎學金,。參加各種活動,，競選班干，彌補大一沒能擔任班干的遺憾,，從而鍛煉自己的膽量,。還有就是爭取被評選成為入黨積極分子,，爭取入黨。充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,，認真學好專業(yè)知識,，爭取把各學科考試考好。培養(yǎng)學習,、工作,、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì),，并作為就業(yè)準備,，希望自己能通過全國計算機等級考試。多看與專業(yè)相關(guān)的知識,，擴展自己專業(yè)方面的知識而不僅僅局限于學校所教授,。

大三：

大三也就是實習時期，爭取到好的實習機會,，多多積累經(jīng)驗,，認真踏實的學習，把自己學到的理論知識運用到實踐中去,。具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體藥品的理論基礎(chǔ),，接觸了解藥品流通程序,。積極工作,，努力表現(xiàn)自己,，希望能夠得到實習醫(yī)院的好評，以后找工作更加容易,。

升本待定,，有可能啟動備選方案。關(guān)于備選方案,，我給自己定的方向是繼續(xù)深造學習而不是?？飘厴I(yè)就從事工作。眾所周知,，當今的社會競爭之激烈,，專科生比比皆是,，盡管有些專科生能力的很強但很多單位不予考慮,。但是由于現(xiàn)今挑選人才也很看重工作經(jīng)驗,。雖然升本的機會不是很大，但是我還是希望能夠升本的',，我會努力爭取的,。

如果升本失敗,，那就進入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期，預(yù)計時間為六年,，希望進入任意醫(yī)院工作積累工作經(jīng)驗,，并且要一邊工作一邊深入學習，在努力工作的同時,，還要爭取擴大發(fā)展人際關(guān)系,，和同事院長搞好關(guān)系，并且要養(yǎng)成好的生活習慣,，抓緊時間參加體育鍛煉,。在此期間，還要努力掙錢,，為自己的婚姻問題及出外深造積累資金,。還應(yīng)該利用關(guān)系及資金為自己謀取更好的工作崗位。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇十二

成長職業(yè)生涯規(guī)劃的手段;而每個人醫(yī)護工作者而言職業(yè)生命有限的不的規(guī)劃勢必會生命和的浪費我試著為擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃將的未來好好的設(shè)計一下才有動力,。

所學專業(yè)在未來應(yīng)該會向護理事業(yè)發(fā)展這本人特對未來十年作規(guī)劃如下：

主要內(nèi)容：

(1)學歷,、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學歷層次專業(yè)技能熟練英語四、六級考好,。

計劃固然好但更的在于其實踐并任何只說不頭來都會一場空然而現(xiàn)實未知多變的定出的計劃隨時都遭遇問題要求有清醒的頭腦,。

求職指導：先確定職業(yè)方向，再談職業(yè)規(guī)劃,。

在對自己進行職業(yè)規(guī)劃之前,，先確定自己的職業(yè)方向。再就是給職業(yè)規(guī)劃確立一個支點,，這個支點就是：我為什么工作,。

當年比爾·蓋次大學沒讀完就去闖蕩江湖，結(jié)果以他獨特的才智獲得成功,，顯示了自身價值,。比爾·蓋茨的職業(yè)規(guī)劃支點就是事業(yè)的發(fā)展。

鄰居家的.工程師老夏,，退了休還整天去郊區(qū)合資廠發(fā)揮余熱,。每周五我見他回來就要勸他：“看穿一點，退休享享福,，出去旅游旅游,。”而老夏總是回答：“工作就是享受,，不工作我就會生病,。”老夏的工作支點是尋找快樂。

職業(yè)生涯規(guī)劃有三個層次的支點：生存支點,、發(fā)展支點和興趣支點,。

如果立足生存支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會把薪酬作為主要導向,?？偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮叩墓ぷ鳎挥蝎@取高薪的機會就會跳槽,，而常常忽略自身成長,。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒了增長空間,，而技能又沒學到多少,，身價便會每況愈下。在如今這個知識更新越來越快的時代,，在為現(xiàn)在的高薪得意時,，更要想想如何保持高薪。所以,，如果一直以生存為支點來做職業(yè)規(guī)劃,，是一種只重現(xiàn)在不看將來的短視行為，不會感到工作的快樂,，也不會獲得事業(yè)上的成就感,。

如果立足發(fā)展支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會以自身的進步作為導向,。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡,，薪酬也并不特別高，也會努力做好,。對你來說,，從中獲取的經(jīng)驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值,，幫助你實現(xiàn)未來事業(yè)上的成功,。除了有物質(zhì)上的收獲外，還有精神上的收獲,，如榮譽,、地位等，最終成為職場上的搶手貨,。不過,，這種職業(yè)修煉過程需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，鞭策自己向前邁進,，可能會承受工作壓力的考驗,。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇十三

學生在職業(yè)中專院校學習期間，所接受的教育是較為全面的，然而在激烈的社會競爭環(huán)境下,，學生只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃才能有效地適應(yīng)社會的發(fā)展。以下就是筆者對職業(yè)中專院校學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義的思考,。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃對于提升職業(yè)中專院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量有重要作用

在如今的社會,，大部分大學生均面臨著較大的就業(yè)壓力，而職業(yè)中專院校畢業(yè)的學生更是對此,。職業(yè)中專院校教學過程中過分注重學生的技能培訓,，只是讓學生知道要做什么，需要怎么做,，卻沒有引導學生思考為什么這樣做,。故而職業(yè)生涯規(guī)劃的開展能很好地讓學生進行自我剖析與規(guī)劃，從而進行自我提高的活動,，這對于提升人才質(zhì)量有著重要的促進作用,。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃對于提高學生學習動力有著重要作用

大部分職業(yè)中專院校畢業(yè)的學生都不知道自己能做什么、要做什么,，對未來感到迷茫,。因此，開展職業(yè)生涯規(guī)劃,，不但可以讓學生有效地掌握專業(yè)知識,，同時能夠讓學生從自己的性格、興趣,、特長,、能力、思想水平等方面認識自己,，從而樹立適合自己的目標,，從根本上激發(fā)自己的學習動力。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃對于學生全面發(fā)展有著重要作用

職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的目的就是培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度與認識自我的能力,，使學生依據(jù)時代的發(fā)展,、社會的需求樹立科學合理的職業(yè)目標。故而,，只有讓學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，才能促使學生在今后的發(fā)展中不斷地強化自身的競爭力，從而實現(xiàn)全面發(fā)展,。

二,、強化職業(yè)中專學生職業(yè)規(guī)劃教育，提高學生就業(yè)質(zhì)量

1.深入新生素質(zhì)教育課程,，展開職業(yè)生涯啟蒙教育

對于剛進入學校的學生而言,，職業(yè)中專院校可以建立貫穿新生的教育體系，促使學生在學期伊始就能對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的認識,。對此,，筆者認為在對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教學中，可加入全面的專業(yè)介紹,、名師講座等方式,，讓學生對自己今后的職業(yè)規(guī)劃有一定的了解。

2.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ),，構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃實踐平臺

職業(yè)中專院校對于學生的教育,、理論、實踐相輔相成,。尤其是在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動中,，除了要進行理論教育之外，還需要投入更多的精力構(gòu)建學生職業(yè)規(guī)劃的實踐平臺,。這主要取決于學生在職業(yè)規(guī)劃實踐活動中可以有效地對自己的專業(yè),、所從事的行業(yè)進行了解，同時可以找到自己的興趣,，更好地進行職業(yè)生涯規(guī)劃,。對此，教師可以利用科技競賽,、科研項目,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等實踐活動對學生開展職業(yè)規(guī)劃教育。

3.以高層次,、國際化視野為導向,，誘導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃

近些年來，職業(yè)中專院校一般均是結(jié)合學科背景與行業(yè)現(xiàn)狀為教學方向,，通過高層次,、國際化人才為主要導向，促使學生得到更好的職業(yè)生涯規(guī)劃,，繼而有效地提升就業(yè)質(zhì)量,。

4.健全就業(yè)指導體系，促使學生良好就業(yè)

對于即將畢業(yè)的學生,，學校需要建立專門的就業(yè)指導課程,，通過指導學生制作簡歷，培訓面試技巧,、職業(yè)道德等方面有效提升學生的就業(yè)水平,。尤其是在教師方面，應(yīng)特別注意配備專門的就業(yè)指導教師,，以便及時反饋學生的就業(yè)信息,，從而更好地幫助學生就業(yè),。

通過以上對職業(yè)中專院校開展職業(yè)規(guī)劃教學的一些見解，希望在一定程度上幫助,、指導學生充分了解自我,，樹立正確的職業(yè)目標，從而提升就業(yè)質(zhì)量,。學生在校不但需要奠定扎實的知識與專業(yè)能力基礎(chǔ),，還需要對未來有明確的規(guī)劃。

中專職業(yè)規(guī)劃書篇十四

教育部曾指出：“堅持以人為本,，關(guān)注學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德,，掌握必要的文化知識和熟練的職業(yè)技能,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。作為一位教師,，在多年的教學過程中發(fā)現(xiàn)在中職生的就業(yè)問題上，存在著種種矛盾：比如有的企業(yè)找不到合適的人才,，有的學生找不到理想的工作,，歸根結(jié)底是職業(yè)教育規(guī)劃的問題。因此,，中等職業(yè)學校里開展職業(yè)規(guī)劃教育是中職生端正學習態(tài)度,，激發(fā)學習動機，樹立正確的職業(yè)理想,，實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵,。

雖然我校很早以前就開展了職業(yè)規(guī)劃教育，并取得了一定的教學效果,，但仍然存在以下幾個問題：

（一）職業(yè)規(guī)劃教育起步晚,，普遍不受到重視。

我國中等職業(yè)學校開展職業(yè)教育起步比較晚,，只有十多年的歷史,，其中有許多不完善的地方，而椒江職業(yè)中專在這方面的資源就顯得更為匱乏了,。其次,，學校只管培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，對職業(yè)規(guī)劃教育涉及很少,，忽略了職業(yè)規(guī)劃教育對學生的指導作用,。最后，學生對職業(yè)規(guī)劃也不重視,，不清楚本專業(yè)的優(yōu)勢,，認為找工作憑的是學識,、關(guān)系、能力等,。

（二）職業(yè)規(guī)劃課程體系沒有建立起來,。

椒江職業(yè)中專對職業(yè)規(guī)劃教育的認識還是很不到位的，很少開設(shè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計課程,。平時基本上是針對畢業(yè)生開展的突擊式的就業(yè)指導,，其內(nèi)容大多只是如何搜集企業(yè)資料，參加招聘會,，辦理相關(guān)的手續(xù)等,。而使用的教材也都是陳舊的，缺乏實踐指導意義的課本,。特別是在課程設(shè)置上存在問題,，僅僅對畢業(yè)班的學生開展幾次就業(yè)技巧培訓，忽視了學生根據(jù)本專業(yè)需要構(gòu)建自身知識結(jié)構(gòu)的過程,。

我國職業(yè)教育沒有得到足夠的重視,，因此造成中等職業(yè)師資力量整體水平較低。我校也不例外,，沒有固定的職業(yè)規(guī)劃教育的教學隊伍,，甚至沒有專門的職業(yè)指導教師，一般都是由思想政治老師和班主任來兼任,。即便是兼職職業(yè)規(guī)劃指導的老師也大多未接受過專門的業(yè)務(wù)訓練,，不能給與學生充分全面的指導。導致很多學生接受不到本專業(yè)量身定制的咨詢和指導,，不能從客觀實際出發(fā)為自己進行職業(yè)定位,。最后，學校在職業(yè)生涯規(guī)劃指導的人員配置,、設(shè)施建設(shè)等方面投入自己較少,，缺乏必要的物質(zhì)保障；在實踐基地建設(shè)和學生實習環(huán)節(jié)投入資金不足,，都導致職業(yè)規(guī)劃指導活動無法順利推進,。

（四）職業(yè)規(guī)劃教育的教學方式僵化單一。

傳統(tǒng)的課堂教育方式同樣延伸到職業(yè)規(guī)劃教育當中,，除了課堂上進行職業(yè)規(guī)劃知識的傳授以外,，很少在其他方面做創(chuàng)新。在接軌社會職業(yè)需求方面,，就業(yè)實習部門止步于收集和發(fā)布一些職業(yè)信息,。在校園職業(yè)氛圍創(chuàng)設(shè)方面，只是開幾次報告會,、座談會,，甚至只開幾次主題班會來完成整個階段性的職業(yè)規(guī)劃教育,。可想而知,，這些措施無法滿足學生的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的迫切需要,。

正是由于職業(yè)規(guī)劃教育對學生的人生發(fā)展起到如此重要的作用。因此我校為了進一步加強和改進職業(yè)規(guī)劃教育,，特提出以下幾點對策：

（一）從上到下重視起中職生職業(yè)規(guī)劃教育,。

正確認識職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，理解其內(nèi)涵,，樹立起科學的職業(yè)規(guī)劃教育理念,。首先，明確職業(yè)規(guī)劃教育在學校工作中的地位,，發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃指導教師對學生職業(yè)發(fā)展中的重要作用,。比如培訓職業(yè)規(guī)劃指導教師，購置資料書籍等,。其次，讓學生明白職業(yè)規(guī)劃指導的重要性,，比如定期召開職業(yè)規(guī)劃講座,，開展職業(yè)規(guī)劃知識競賽，通過宣傳櫥窗宣傳職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵,、意義,、作用等。通過雙管齊下,，引導學生樹立起對自我負責,，理想結(jié)合實際，定位與自己相匹配的職業(yè),，終身學習終身探索的觀念,。

（二）建立系統(tǒng)化的職業(yè)規(guī)劃教育課程體系。

職業(yè)規(guī)劃教育的課程體系不但包括理論課程,，更應(yīng)該包括實踐課程,，模擬課程，素質(zhì)課程等,。教育的對象也不能局限于高三學生,，應(yīng)該從高一開始，從低年級到畢業(yè)班,，分階段得對學生開展具有針對性的職業(yè)規(guī)劃教育,。在職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，采用多種靈活的方式,，除了教給學生理論知識以外,，還要教給學生科學的規(guī)劃方法,。俗話說得好：“予人以魚不如授人以漁”，只有掌握了科學的職業(yè)規(guī)劃方法,，才能激發(fā)學生的主觀能動性,，讓職業(yè)規(guī)劃教育滲透于學生的整個高中階段，充分發(fā)揮出職業(yè)規(guī)劃教育的作用,。

（三）加強職業(yè)規(guī)劃指導教師的師資力量建設(shè),。

只有高水平的教師才能帶出高素質(zhì)的學生，因此學校要加強職業(yè)規(guī)劃指導教師的培養(yǎng)和培訓,，最好能建立一支素質(zhì)優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)熟練的師資隊伍。在教師的選拔上,，職業(yè)規(guī)劃指導教師既要熟悉學生的心理狀態(tài),，又要了解職業(yè)需求市場的走向，這樣才能有的放矢,，給與學生真正有用的職業(yè)規(guī)劃指導建議,。同時學校要加大職業(yè)規(guī)劃教育的團隊建設(shè)，變“單打獨斗”為“群策群力”,，加大經(jīng)費投入,，對職業(yè)規(guī)劃指導教師、輔導員等進行多種方式的培訓,，切實提高他們在職業(yè)規(guī)劃教育方面的教學水平和能力,。

（四）實施多種多樣的職業(yè)規(guī)劃教育教學方式。

傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程教育已經(jīng)不能適應(yīng)社會日益發(fā)展的需要,，我們需要對職業(yè)規(guī)劃教育的方式進行創(chuàng)新,。比如可以開展一系統(tǒng)的講座、校園文化建設(shè),、技能訓練,、實習實訓、心理健康教育等,。各種各樣的職業(yè)規(guī)劃教育方式有利于培養(yǎng)學生的興趣,，讓學生成為學習的主人，同時在學習的過程中增進對自己的了解（興趣,、愛好和特長等）,，以便對比自己的長處和短處，為將來的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定目標和理想,。最后,，學校還應(yīng)該給學生提供創(chuàng)造設(shè)計、實施職業(yè)生涯的平臺,，檢驗職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果,。比如各種各樣的創(chuàng)業(yè)實踐基地,，實習合作工廠等。

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