體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇一
三國演義一直是中國文化中備受推崇的文學(xué)作品之一，它深入描繪了三國時期的英雄豪杰和政治格局,，展現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和歷史的無情,。在閱讀《三國演義》過程中，我深深被其精彩的故事情節(jié)和深刻的心理描寫所吸引,。通過對《三國演義》的深入閱讀,，我不僅增加了對古代歷史的了解，也在人性的探索中獲得了寶貴的體會,。
首先,，我被《三國演義》所描繪的豐富的人物形象所震撼。在書中,，眾多英雄豪杰各自展現(xiàn)出了不同的性格和智慧,。劉備是一個仁德之君，他始終秉持著“以德服人”的原則,，不僅廣納賢才,，建立起了蜀漢的基業(yè)，而且對待敵人的態(tài)度也是充滿仁慈和寬容,。曹操則是一個智勇雙全的政治家和軍事統(tǒng)帥,，他的機(jī)智和權(quán)謀使他在亂世中逐步壯大，成為曹魏的奠基人,。關(guān)羽和張飛分別代表了勇猛和豪爽,。他們豪情萬丈，忠誠于兄長劉備,，為了兄弟情義甘愿舍棄個人利益,。各個角色的鮮明形象給我留下了深刻的印象，也使我意識到人性的多樣性和復(fù)雜性,。
其次,，小說中的關(guān)鍵情節(jié)和戰(zhàn)斗場面娓娓道來,，引人入勝。作者通過精彩的描寫將人物的內(nèi)心世界和外部環(huán)境緊密聯(lián)系在一起,。例如,，在戰(zhàn)斗中，諸葛亮用火攻戰(zhàn)勝了曹軍,，充分展現(xiàn)了他的智謀和軍事天才,。而在情節(jié)上，劉備一次次尋找英雄豪杰,，建立起了反曹聯(lián)盟,。這些情節(jié)使整個故事更加緊湊，充滿懸念,，讀者仿佛置身于亂世之中,，與英雄豪杰們共同經(jīng)歷歷史的巨變。
更重要的是,，我從《三國演義》中體會到了人性的復(fù)雜性和歷史的無情,。在這個動蕩不安的時期，每個人都在為了個人利益而拼命爭斗,。不僅敵人之間爾虞我詐,、明爭暗斗，甚至兄弟之間也不時出現(xiàn)矛盾和斗爭,。曹操,、劉備、孫權(quán)等人,，雖然各自都對國家的興衰有著不同的追求,，但他們在面對險境和困厄時卻也表現(xiàn)出了人性中的善良和勇敢。在這種環(huán)境下,，我深思人性的復(fù)雜性和無奈,，也意識到歷史賦予了每個人各種角色和身份，而他們的選擇和行動則主要由個人的品性所支配,。這使我更加珍惜和珍視現(xiàn)代社會中的和平與團(tuán)結(jié),。
最后，我認(rèn)為《三國演義》不僅是一部富有歷史價值的古代小說,，更是一部智慧與勇氣的贊歌,。在這個故事中，無論是劉備,、曹操還是諸葛亮等人,，他們都以自己的聰明才智和勇氣為世人樹立了榜樣。即使在困境中,，他們?nèi)匀患ぐl(fā)出內(nèi)心中的希望和勇氣,，無論是在戰(zhàn)爭還是政治的舞臺上都有所成就。這讓我意識到,，在現(xiàn)實生活中,，我們也應(yīng)該發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，不斷追求自己的目標(biāo),，充分發(fā)揮自己的智慧和勇氣,。
總之，通過閱讀《三國演義》,，我感受到了人性的復(fù)雜性和歷史的無情,。小說中的豐富人物形象、精彩情節(jié)和戰(zhàn)斗場面讓我沉浸其中,。同時,，我也從中汲取了智慧和勇氣的力量，明白了歷史所賦予每個人的角色和身份,。讀完《三國演義》,，我深刻認(rèn)識到，只有通過不斷奮斗和追求,，才能實現(xiàn)自己的人生價值,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇二
關(guān)于關(guān)羽的故事有很多，如溫酒斬華雄,，白馬坡斬顏良誅文丑,、過五關(guān)斬六將、刮骨療毒,、華陽道放曹操,、單刀赴會等。人們常用義薄云天剛愎自用來形容關(guān)羽,。
總而言之,，我覺得我們就應(yīng)該做一個既忠誠，又機(jī)智,，還多讀書的人,。就像諸葛亮，趙子龍一樣,，只有這樣,，才能做一個對國家有用的人，才能把祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇三
三國演義是中國文學(xué)史上一部重要的史詩性小說,，作者羅貫中以驚人的手法展現(xiàn)了三國時期的歷史故事與英雄人物。通過對這部作品的閱讀,，我深受啟發(fā),，感到讀者能夠從中獲得許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)才能,、戰(zhàn)略智慧和人性的深刻洞察。以下是我對《三國演義》的讀后感和一些體會,。
第一段：三國時期的領(lǐng)導(dǎo)才能,。
《三國演義》展現(xiàn)了各種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者，他們的才能和策略為戰(zhàn)爭背景下的政治和軍事決策提供了靈感,。劉備是史書中最為仁慈和仁義的人物之一,，他以其人際關(guān)系、見義勇為和忠誠贏得了人民的尊重,。盡管劉備沒有太多的才干,，但他善于發(fā)現(xiàn)和利用優(yōu)秀的下屬，如諸葛亮,。同樣,，曹操作為權(quán)力核心和統(tǒng)治者，他的才能體現(xiàn)在他的軍事策略和治國能力上,。
第二段：謀略與智慧,。
《三國演義》中充滿了謀略與智慧的較量。諸葛亮作為劉備的智囊,，善于根據(jù)敵人的個性和心理,，制定出了許多巧妙的計劃。曹操也是一個聰明能干的將領(lǐng),，他善于利用敵人的弱點,，并設(shè)下陷阱來捉拿。最有名的戰(zhàn)略之一就是赤壁之戰(zhàn),，劉備和孫權(quán)的聯(lián)盟成功地在黃河上游設(shè)下埋伏,，迅速擊敗曹軍。這些謀略和智慧在現(xiàn)實生活中的管理和領(lǐng)導(dǎo)中也是非常有用的,。
第三段：英雄與反英雄的塑造,。
《三國演義》中塑造了許多英雄人物，如劉備,、關(guān)羽,、張飛等。他們表現(xiàn)出了忠誠,、勇敢和公正的道德品質(zhì),，因此在讀者心目中成為了正面形象。另一方面,，曹操被描繪成一個野心勃勃,、手段毒辣的反英雄。他無所不用其極，不擇手段地追求權(quán)力和勝利,。在小說中,，正義最終戰(zhàn)勝了邪惡，這使人們相信在艱難的時刻正直和勇氣會獲得最終的勝利,。
第四段：人性的暴露與反思,。
《三國演義》不僅展示了戰(zhàn)爭和權(quán)力斗爭的殘酷，也揭示了人性的復(fù)雜性,。在面對勝利和失敗的時候，人們會暴露出野心,、虛榮和貪婪等負(fù)面品質(zhì),。盡管一些人表現(xiàn)出了仁愛和正義，但更多的是出于私利而行動,。因此,，《三國演義》警示我們，在權(quán)力面前要保持謹(jǐn)慎和懷疑,，在人性面前要保持理智和正義,。
第五段：史詩中的智慧和現(xiàn)實生活的應(yīng)用。
通過閱讀《三國演義》,，我深受啟發(fā),。作為一部史詩性作品，它揭示了人性和政治游戲的復(fù)雜性,?！度龂萘x》提醒我們權(quán)力的腐敗和管理的艱難性。同時,，它也強(qiáng)調(diào)了個人能力和聰明才智的重要性,。這些洞察讓我受益匪淺，在現(xiàn)實生活和職業(yè)生涯中,，我能夠更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜的局面,，并學(xué)會運用智慧和戰(zhàn)略來解決問題。
總而言之,，通過對《三國演義》的閱讀,，我獲得了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)才能、戰(zhàn)略智慧和人性的深刻洞察,。這部作品不僅僅是一部娛樂小說,，更是一本提供了管理和領(lǐng)導(dǎo)啟示的杰作。通過學(xué)習(xí)其中的故事和角色,，我們可以更好地理解人性的復(fù)雜性,，培養(yǎng)我們自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，以及應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種困難和利益沖突,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇四
我最喜歡的故事,，莫過于《三國演義》了,。暑假期間，我再一次閱讀了寧波出版社出版的《三國演義》,。
諸葛亮是這本書中我最佩服的一個人,，他的智慧無人能及，他胸有成竹的氣質(zhì)總能讓我佩服的五體投地,。溫酒斬華雄,，草船借箭，火燒赤壁等許許多多經(jīng)典的故事都出自《三國演義》,。
三國是指曹操,，劉備，孫權(quán)各自占領(lǐng)自我的地盤,，互相征戰(zhàn)對抗,，這段歷史中的勇不可擋的大將不計其數(shù)，聰慧絕頂?shù)闹钦吒菙?shù)不勝數(shù),。
雖然爸爸說我此刻還不能透徹的讀懂這本書,，可是仍擋不住我喜歡它。我想,，等我長大了讀這本《三國演義》,，也許就能真正領(lǐng)悟吧，不管怎樣說,，喜歡就是喜歡,，跟年齡沒有關(guān)系。
劉備一看拍馬屁沒拍在正地方,，拍在馬蹄子上了就接著回答：“河北袁紹,，如今虎踞翼州，部下很多謀士勇將,，一定是英雄了,。”要不怎么歷史學(xué)家評論曹操是梟雄呢,，你看人家曹操氣定神閑地又大笑說：“袁紹好謀無斷,，干大事而惜身，見小利則忘命,，不能算是英雄啊,。”你還別說,，我以后要開公司一定聘請曹操做人力資源部長,，有眼力，判斷人準(zhǔn)確無誤。
也難怪曹操如此評價袁紹和袁術(shù)這哥倆,，歷史學(xué)家在總結(jié)三國時期這哥倆時的評價為：
累世公卿立大名,，少年意氣自縱橫?？照锌〗苋Э?，滿有英雄百萬兵。羊質(zhì)虎皮功不就,，鳳毛雞膽事難成,。更憐一種傷心處，家難徒延兩弟兄,。
《三國演義》是我國四大名著之一,，也是我們中華民族的文化瑰寶。當(dāng)我讀了這本書后,，學(xué)到了許多道理，也明白了許多人生哲理,。
我喜歡關(guān)于那種講義氣的精神,，更喜歡劉備那種求賢若渴的品質(zhì)。要是劉備沒有那一分誠心,，我估計諸葛亮也不會幫他,，劉備也不可能當(dāng)上皇上，最多在家喝喝茶,?？梢哉f，劉備的天下幾乎都是諸葛亮打來的,，那諸葛亮為什么心甘情愿幫助劉備打天下呢?那是出于對劉備的愛賢的心的誠懇及感激,。我想起了我們班的個別班長，盡心盡力為班級做了不少好事,，也是老師的得力助手,，班級的同學(xué)及老師都很信任他，老師很放心地把事情交給他去辦,。他自然也就盡心盡力去辦好每一件事情,。
《三國演義》教會我許多做人的道理以及許許多多人生的哲理，個人簡歷讓我對這本書愛不釋手,。
《三國演義》寫了三個國家的興衰史,，從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時期，便是黃巾之亂,，董卓之亂,，群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn))，三分天下和天下歸晉,。
黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始,，講了黃巾起義之后，東漢政府的反擊,，出現(xiàn)了劉備,，曹操等英雄，而東漢政權(quán)也快滅亡了,。
董卓之亂是講董卓入京前后的故事,，從何進(jìn)與十常侍對戰(zhàn)到少帝逃出京城，結(jié)果被董卓救駕,。董卓入京后收買了猛將呂布,，又廢少帝，立獻(xiàn)帝,，大權(quán)獨攬,，實施暴政，逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,，雖然后來聯(lián)軍失敗了,，但是董卓最后也被呂布所殺。
群雄割據(jù)是講董卓死后,，中原諸侯群龍無首,，為了擴(kuò)大自己的地盤互相廝殺，最主要分為三個戰(zhàn)區(qū),，即北方的袁紹與公孫瓚,，江東地區(qū)孫策的崛起，中原地區(qū)曹操,，劉備,，呂布，袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭,。
再后來的`三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說了,，最主要的我想談?wù)勛约簩θ龂萘x的一些認(rèn)識和看法。
在《三國演義》中,，我最欣賞的就是曹操了,，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人,，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺,。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長江以北的大片土地,，連少數(shù)民族都臣服于他,，他是三位郡主中最有才干的,，魏也是三國中最強(qiáng)盛的，他奠定了魏國的基礎(chǔ),，后來晉國才能統(tǒng)一天下,，所以他是一位真真正正的英雄。
今年暑假,，我又在圖書館中借閱了一本書——三國演義!這本書講述的是三國時期魏,、蜀、吳之間的戰(zhàn)爭,，最終晉國奪取天下的故事,。這本書中刻畫的個個都是英雄豪杰，但書中令我有深刻的感受的只有幾位,。
首先是諸葛亮,。他本是山中的一個隱士，后來經(jīng)過劉備的真誠邀請,，才出山擔(dān)任劉備的軍師的,。他出山后，一直為劉備出謀劃策,，每次蜀國經(jīng)典的戰(zhàn)役都是經(jīng)過他的指揮才會成功的,，比如草船借箭、火燒赤壁,、空城計等等,。
第二是趙云,，當(dāng)年曹操帶領(lǐng)百萬大軍襲來,，他為了能保住劉備的家人安全，不惜用他那強(qiáng)大的武器,，單槍匹馬,，殺死曹軍數(shù)位猛將，幾十位兵士,，令曹操看了還不禁贊嘆說：趙云真是勢不可擋呀!
第三是劉備,，他從當(dāng)年的桃園三結(jié)義就可以看出他的有情有義，在之后的戰(zhàn)斗中有看出他富有愛心,，當(dāng)年曹操打的他落花流水,，棄城敗逃，而他在逃跑路上還關(guān)心著老百姓,，讓他們與他一起走,。劉備有一個缺點，也是他的優(yōu)點——重情義,，在關(guān)羽被東吳所殺時,，不聽勸告,，導(dǎo)致進(jìn)攻東吳時被火燒連營，西蜀實力大衰,，令日后的北伐都不能成功!
暑假重讀這本書,，令我明白了許多：只要取長補(bǔ)短，移多補(bǔ)少,，就能戰(zhàn)勝一切的攔路虎!
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇五
作為一部中國文學(xué)史上經(jīng)典的小說《三國演義》,，它不僅描繪了三國時期的戰(zhàn)爭、政治斗爭和人物形象,，而且通過對各種發(fā)展趨勢的描繪,，反映了作者羅貫中對人性和社會歷史發(fā)展規(guī)律的深刻思考，為我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣嵺`中的許多問題帶來了啟示,。在閱讀過《三國演義》后,，深受感染，有以下幾點心得體會,。
一,、人物形象高度化。
《三國演義》以鮮明而感人的筆觸,，描繪了許多可愛復(fù)雜的人物形象,。這些人物形象不僅各具特色，而且具有生命力和歷史意義,。其中最引人注目的是劉備,、張飛、關(guān)羽三位全能夠?qū)⒃獛?。他們互相合作,、互相補(bǔ)充，不僅在戰(zhàn)爭中具有巨大力量,，而且在政治領(lǐng)域有著廣泛的影響力,。崇高的品德、追求的理想,、鮮明的個性以及復(fù)雜的內(nèi)心,，都是這些形象成為人們心目中的經(jīng)典人物的根本原因。
二,、融合了中國傳統(tǒng)文化的精華,。
《三國演義》在文學(xué)藝術(shù)史上的重要性不僅體現(xiàn)在描繪人物形象上，還在于作者把中國傳統(tǒng)文化的精髓注入到這部小說中,。小說中體現(xiàn)了許多傳統(tǒng)文化的經(jīng)典思想,，如忠誠、信任,、勇敢,、謙虛,、博大、和睦等等,。這些傳統(tǒng)思想與在小說中貫穿的人物形象相處得非常和諧,。這種融合使得we梁的文化傳統(tǒng)、偉大的歷史人物和經(jīng)典的故事,，傳遞給后代更加容易,。
三、道德價值觀的體現(xiàn),。
《三國演義》深刻反映了道德價值觀的作用,。小說中反面形象的描述尤其強(qiáng)烈。如果說劉備,、關(guān)羽,、張飛等人都是具有正面性格的人物形象，那么曹操,、袁紹等則成為了反面性格的代表,。通過對這些反面形象的描寫，小說為讀者講明了道德標(biāo)準(zhǔn),，提示人們在日常生活中要保持道德高地,，珍視其他人的感受和意愿。
四,、歷史背景對故事情節(jié)的影響,。
《三國演義》的情節(jié)被敘述在歷史背景之下，通過故事情節(jié)體現(xiàn)出來,，它事實上提供了許多有用的歷史性信息,。作者羅貫中的各種主要人物、戰(zhàn)斗事件和政治事件的完美描繪都與中國的歷史背景緊密相連,。這使得小說很大程度上能夠反映中國古代歷史中不同的發(fā)展趨勢,、不同的時代背景和社會關(guān)系,，從而加強(qiáng)了小說在歷史研究領(lǐng)域的重要性,。
五、鼓舞人心,。
在《三國演義》之中,，有許多使我們受到鼓舞的劇情和情節(jié)。在我們的日常生活中,，很多時候我們感到?jīng)]有目標(biāo),、沒有方向、缺少動力,，riinuang#x我們沒有很好地利用我們的時間和充分發(fā)揮我們的能力,。然而,，故事之中的楊修之類的人物形象給我們帶來了勉勵：它們告訴我們，在我們的生命中,，我們應(yīng)該珍視,、利用每一分鐘，同時也要珍視即使看成失敗的小事,，因為它們可能會成為我們成功的一部分,。這種鼓舞人心的元素是小說在歷史長河中發(fā)揮的意義之一。
結(jié)論,。
總之,，《三國演義》極為文學(xué)藝術(shù)化地表現(xiàn)了中國古代三國時期的歷史人物形象和歷史背景，反映了中國古代文化傳統(tǒng)的核心思想和價值觀,，具有鼓舞人心和史志意義,。在閱讀這本小說之后，我們不僅可以了解中國古代歷史,，而且可以從人性,、社會、歷史和文化的方面得到深刻的啟示,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇六
《三國演義》寫了三個國家的興衰史,，從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時期，便是黃巾之亂,，董卓之亂,，群雄割據(jù)（官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)）,，三分天下和天下歸晉,。
黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始，講了黃巾起義之后,，東漢政府的反擊,，出現(xiàn)了劉備，曹操等英雄,，而東漢政權(quán)也快滅亡了,。
董卓之亂是講董卓入京前后的故事，從何進(jìn)與十常侍對戰(zhàn)到少帝逃出京城,，結(jié)果被董卓救駕,。董卓入京后收買了猛將呂布，又廢少帝,，立獻(xiàn)帝,，大權(quán)獨攬，實施暴-政,，逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,，雖然后來聯(lián)軍失敗了，但是董卓最后也被呂布所殺,。
群雄割據(jù)是講董卓死后,，中原諸侯群龍無首,，為了擴(kuò)大自己的地盤互相廝殺,，最主要分為三個戰(zhàn)區(qū),，即北方的袁紹與公孫瓚，江東地區(qū)孫策的崛起,，中原地區(qū)曹操，劉備,，呂布,，袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭,。
再后來的三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說了，最主要的我想談?wù)勛约簩θ龂萘x的一些認(rèn)識和看法。
在《三國演義》中,，我最欣賞的就是曹操了,，雖然為了突出劉備的仁義,，他被寫成奸詐之人,，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺,。他在幾年的東征西戰(zhàn)中,，占領(lǐng)了長江以北的大-片土地,，連少數(shù)民族都臣服于他,，他是三位郡主中最有才干的,，魏也是三國中最強(qiáng)盛的，他奠定了魏國的基礎(chǔ),，后來晉國才能統(tǒng)一天下,，所以他是一位真真正正的英雄。
對于人才的求賢若渴,，也是曹操值得欣賞的地方,，曹操為了選拔更多的人才，打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),，提出了“唯才是舉”的用人方針,，于公元210年春天下了一道《求賢令》。
曹操在令中一開始就總結(jié)歷史經(jīng)驗,，認(rèn)為自古以來的開國皇帝和中興之君,，沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的，而所得的賢才,，又往往不出里巷,，這絕不是機(jī)遇，而是當(dāng)政的人求,，訪得來的,。有鑒于此，曹操立足現(xiàn)實,，指出現(xiàn)在天下未定,，正是求賢最迫切的時刻。他希望在左右的人不要考慮出身,，幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來,，只要有才能就予以重用。
后來,，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上“唯才是舉”的方針。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,，力戒求全責(zé)備,，即使有這樣那樣的缺點也受有關(guān)系,，只要真有才能就行,。經(jīng)過一番努力，曹魏集中了大量人才,，當(dāng)時各地投奔到曹操門下的人很多，形成猛將如云,，謀臣如雨的盛況,。
而且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌，比如陳琳本來是袁紹的部下,，曾經(jīng)替袁紹起草檄文,，罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后,，陳琳歸降曹操,。曹操問他說：“你從前為袁紹寫檄之，罵我一個人就可以了,，為什么要罵到我的祖宗三代,。”陳琳連忙謝罪,。曹操愛惜他的文才,，不僅對他不處罪,，還照樣任用他,。
曹操的成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才，還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷,。在赤壁的慘敗之后,，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句“今北方仍由我所據(jù)”,，并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度,。曹操同時也是個很有文學(xué)情趣的人，喜歡作文賦詩,，即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,，他的許多詩作都是樂府中的名篇。
趙云開始跟隨公孫瓚征討,，后投靠劉備,，當(dāng)陽長阪惡戰(zhàn)，趙云幾進(jìn)幾出,，殺得曹軍聞風(fēng)喪膽,。保護(hù)劉禪和甘夫人安全脫險。劉備入西川,，趙云隨諸葛亮,、張飛等人沿江而上作為援軍，為平定益州做出了貢獻(xiàn),。劉備死后,，趙云跟隨諸葛亮北伐,，子龍單騎退追兵。為蜀漢立下赫赫戰(zhàn)功,。在演義中,，趙云英武瀟灑，武力超群,，數(shù)次成為孤膽英雄,，被劉備贊為“一身都是膽”，是深受我國民眾喜愛的小說人物之一,。
在《三國演義》中,，趙云以一個濃眉大眼，闊面重顏,，相貌堂堂的英氣少年形象出常他一登場即和河北名將文丑大戰(zhàn),，救了公孫瓚，曾和多名三國名將對戰(zhàn),，沖鋒陷陣未嘗敗績,，長坂坡救阿斗時，連續(xù)殺死曹營名將五十余員,。
智取桂陽時,，更是展現(xiàn)了他過人的機(jī)智和出眾的謀略。隨諸葛亮吊祭周瑜時,，因趙云帶劍相隨,，吳將無人敢動諸葛亮。漢水救黃忠時,，讓魏國名將張郃,、徐晃心驚膽戰(zhàn)，不敢迎敵,。劉備去世之后,，曹魏五路犯蜀，趙云把守陽平關(guān),，一將當(dāng)關(guān),，萬夫莫開。七十幾歲時仍為蜀軍前鋒,，陣前力斬被作者稱為“有萬夫不當(dāng)之勇”的西涼大將韓德一門五將,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇七
今天觀看了兩節(jié)主題班會課，分別是初一(4)班的《我能行——建設(shè)良好班集體》和高一(1)班的《鑄我軍魂》,。其中初一(4)班的班會課讓我感受頗深,，因為我也是同一年級的班主任，兩個班級情況非常相似,，看到(4)班的班會課,，不禁讓我聯(lián)想到了本班的班級建設(shè)工作,，讓我再以后的班級建設(shè)中起到了很好的借鑒作用。
一,、 主題的選擇有針對性,。
初一年級是一個起始年級，學(xué)生來自各個不同的家庭,，因此學(xué)生之間差異性很大,，如何讓學(xué)生在開學(xué)后盡快地適應(yīng)中學(xué)生活，并形成一個新的集體意識,，建設(shè)自己的新的班集體是初一首先要做的工作,。因此四班的這次班會，在恰當(dāng)是時間,，選擇了一個恰當(dāng)?shù)闹黝},，我認(rèn)為對班級建設(shè)非常有幫助。
二,、 班會的素材都來自學(xué)生的實際生活,，說服力較強(qiáng)。
在本次班會課上,，展示了很多材料,，如班級衛(wèi)生情況、校運動會上拼搏的場景,、教室
布置等,，都是學(xué)生自己動手完成，班主任老師很有心地把這些珍貴的瞬間記錄了下來,，我想肯定能給學(xué)生帶來驚喜和感動，并且讓自己覺得自己能行,，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心,。
三、活動過程的設(shè)計比較新穎,。
初一(4)班的班會課采用學(xué)生主持的方式,，讓學(xué)生來調(diào)動學(xué)生，在整節(jié)課中,，學(xué)生參與度較高,，而且表現(xiàn)出初一小朋友的活動熱情來。班主任適當(dāng)?shù)慕槿胧潜敬位顒拥母叱?，最后讓每個學(xué)生把自己制作的“愛心”寫上自己能做到的,，并把它在貼板上貼出來，總體上活動設(shè)計過程比較新穎,。
王靜
9月30日,，在天華學(xué)校聽了方建春老師關(guān)于“我心目中的數(shù)學(xué)老師”的專題講座,，受益匪淺，頗有感觸,。
方老師說作為數(shù)學(xué)老師,，首先是普通人，其次是老師,，最后是數(shù)學(xué)老師,。作為普通人，我們要做好父母的角色,，子女的角色,，只有做好了普通人，我們才有更多的時間和精力放在教學(xué)上,，事業(yè)和家庭是我們生活的兩只翅膀,。如何更好的調(diào)配兩者的時間，是我們能否取得教學(xué)成績的關(guān)鍵,。方老師以他自己的親身經(jīng)歷和身邊的同事為例子,，傳授了我們很多經(jīng)驗：我們應(yīng)該教給孩子什么，我們應(yīng)該為孩子做些什么,，教學(xué)要避免的誤區(qū),，作業(yè)如何設(shè)計，作業(yè)評價又應(yīng)該如何,，怎么寫教學(xué)后記,，怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)，把我們平常在教學(xué)中碰到的問題逐一給我們解答,，整個講座氣氛非常融洽,。
聽了講座，我覺得作為一位數(shù)學(xué)老師要有自己獨特的教學(xué)方法,，要有正確的學(xué)生觀,，要不斷的進(jìn)行反思。我們的學(xué)生來自五湖四海,，家庭教育也比不上城里的孩子,，城里的孩子在假期里可以補(bǔ)課，我們的學(xué)生沒有這種條件,，作為他們的老師,，我們要比其他老師付出更多的心血，我們必須要把學(xué)生在學(xué)校的時間利用起來,，讓他們在學(xué)校盡可能的學(xué)到更多的知識,。不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，在家里的學(xué)習(xí)情況,，假期里的學(xué)習(xí)生活等等,。
總之這次講座我收獲了很多，希望以后有更多的講座,，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇八
這個暑假，我讀了《三國演義》,，它是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著,。《三國演義》這 本書由羅貫中以陳壽的《三國志》,，范曄的《后漢書》及元代的《三國志》為依據(jù),，經(jīng)過熔裁在元末明初創(chuàng)作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動,，展示了三國興亡的歷史畫卷,，形象地再現(xiàn)了這一風(fēng)云變幻而又動蕩不安地歷史時代，生動地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角,、爾虞我詐,、互相勾結(jié)而又相互爭奪的關(guān)系，向讀者展現(xiàn)了一副精彩壯闊的歷史畫卷,。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪,，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅,，勇猛的張飛,，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等,，無不個極其態(tài),。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物,，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物,。
先說關(guān)羽。他降漢不降曹,、秉燭達(dá)旦、千里走單騎,、過五關(guān)斬六將,、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操,。他忠于故主,，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投,。我認(rèn)為雖降了敵,，但最后還是回來了，不但仍算忠,，而且還要算一種難得可貴的忠,。《三國演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：丹鳳眼,臥蠶眉,，面如重棗,，青龍偃月刀，后來加上赤兔馬,，刮骨療毒不怕疼,，斬顏良，誅文丑,，幾乎變得天下無敵,。
國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁,、死而后已的忠臣,，這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物,。諸葛亮熟知天文地理,，能文能武，足智多謀,，而且一生謹(jǐn)慎,，鞠躬盡瘁。他火燒新野,，借東風(fēng),，草船借箭，三氣周瑜,，智料華容道,，巧擺八陣圖，罵死王朗,，七擒七放孟獲,，空城計，七星燈,，以木偶退司馬懿,，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的,。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡,，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾,。他有獨特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中.受任于敗軍之際,奉命于危難之間隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物!
再說曹操,。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄,，說得劉備都不敢聽,，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉,。這使我感到了曹操的大度,，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮,，與其誓不兩立,，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了,。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物,，便想殺劉備，至少把他留在東吳,，東吳的天下也太平了,。目光短淺，氣量狹小,，非英雄也,。這也與曹操形成了鮮明的對比。
還有趙子龍長坂坡單騎救主,，巧用苦肉計黃蓋受罰等等
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇九
近日,，我熱愛閱讀的三國演義已經(jīng)讀完。在讀完這本經(jīng)典巨著后,，我對歷史和現(xiàn)實的認(rèn)識有了更多的思考,。下面，我將分享我的心得體會,。
第一段,，讀三國演義讓我了解到了歷史的重要性。三國時期是中國歷史上一個重要的時期,，三國演義是對這一時期經(jīng)歷的一個生動的描繪,。在讀這本書時，我們可以不斷地回顧歷史,。我們可以了解自古以來那些成功的人物是如何行事的,，我們可以從中學(xué)到他們成功的秘訣。無論是軍事戰(zhàn)略還是外交政策,，他們的行事方式都值得我們學(xué)習(xí)。正是有了這些成功的人物，才讓我們的歷史變得更加豐富,。
第二段,，三國演義讓我對人際關(guān)系的理解有了更深的認(rèn)識。這本書中有各種各樣的人物,，他們的行事方式不同,，所處的位置也不同。讀這本書,，我們可以從中了解一個人如何在不同的場合下與人溝通,、相處，盡管就算面對敵人,，他們也能夠保持著平和的心態(tài),。在現(xiàn)實生活中，做一個善于溝通的人和擁有穩(wěn)定的情緒是十分重要的,。
第三段,，三國演義讓我意識到風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系。在三國演義中,，我們可以發(fā)現(xiàn)很多戰(zhàn)略家,、大將的風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力緊密相關(guān)。他們的風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力之間不斷的相互作用,。通過三國演義,，我們了解到這些人不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以及面對各種復(fù)雜情況時的應(yīng)對策略，進(jìn)而看到了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),。領(lǐng)導(dǎo)者要想成功,，就需要有威信、能夠說服大家,，這些都需要通過領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來實現(xiàn),。
第四段，三國演義讓我認(rèn)識到人數(shù)之間的重要性,。在三國演義中,，不同人物在戰(zhàn)爭中所起的作用各不相同。但是,，他們都有一個共同點：那就是在關(guān)鍵的時候,，他們能夠勇敢地挺身而出。在現(xiàn)實生活中,，助力人們的行為也能夠?qū)λ麄兩町a(chǎn)生極大的影響,。了解到互相幫助、團(tuán)結(jié)合作是至關(guān)重要的,，這是我們在現(xiàn)實生活中所需要學(xué)習(xí)的,。
第五段,，三國演義讓我許多成長中的體驗更深刻。因為讀三國演義不只是一件事情,，而是一段或長或短的過程,，它把我從書本中帶進(jìn)了一條從未觸及的方向。每個人的人生路途都有被他喜歡的,、認(rèn)同的東西墊面,，那么讀三國演義也是我這條路上不可或缺的一段重要歷程。在這樣的歷程中,，我認(rèn)識到人與人的相處之道,，領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊意識，以及人際交往所看重的品質(zhì)等等這些都是觀察得來的,。
總之,，三國演義讓我對歷史、人際關(guān)系,、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊合作以及自我的認(rèn)識有了更深刻的理解。在讀完這本書后,，我會更加珍惜來自歷史的各種寶貴的啟示與思考,，不斷地努力成長和進(jìn)步。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十
作為一部經(jīng)典之作,，《三國演義》幾乎無人不知,，無人不曉。這部以東漢末年為背景的歷史小說,，作者羅貫中在其中展現(xiàn)了各個英雄豪杰的英勇事跡和智慧抉擇,，濃縮了歷史的光芒。在閱讀完《三國演義》后,，我深受感悟,，對于歷史和人生有了更深刻的體味。本文將結(jié)合其中的幾個精彩片段,，從忠誠,、智慧、膽識,、仁義以及歷史底蘊(yùn)等方面進(jìn)行探討,，展示自己對于這部小說的心得體會。
首先,，忠誠是《三國演義》的重要主題之一,。在這部小說中，每個人物都有著自己的信念和忠誠,，無論是劉備,、曹操還是孫權(quán),，他們都以自己的國家和家族利益為重。其中最令人敬佩的便是劉備,，面對風(fēng)雨飄搖的境況,，他仍然堅持自己對天下和眾人的承諾，不輕言放棄,。而他的忠誠也感染了身邊的人，關(guān)羽,、張飛等將領(lǐng)都是出于對劉備的忠誠而不離不棄,。這種忠誠精神是我們值得學(xué)習(xí)的，無論是在事業(yè)上還是生活中,，我們都應(yīng)該像他們一樣無私奉獻(xiàn),，堅守自己的信仰。
其次,，智慧也是《三國演義》的一大亮點,。在這部小說中，曹操被塑造成智勇雙全的形象,。他深思熟慮,、善于抉擇，能夠應(yīng)對各種復(fù)雜的局勢,。尤其是在赤壁之戰(zhàn)中,，曹操的大敵劉備、孫權(quán)聯(lián)合起來,，面對這樣的情況,，曹操能夠冷靜應(yīng)對，不被局勢左右,。他想出了放火破敵的絕妙計策,，最終令劉備、孫權(quán)付出了沉重的代價,。這種智慧和冷靜的頭腦在現(xiàn)實生活中同樣重要,，只有在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦，我們才能做出正確的判斷,。
再者,，膽識也是《三國演義》的一大特色。在這部小說中,，我們可以看到很多人物在關(guān)鍵時刻的英勇之舉,。例如，在千軍萬馬之中,，關(guān)羽七進(jìn)七出,，殺出重圍,，這展示了他的勇猛無敵和膽識過人。而周瑜和黃蓋等諸葛亮的盟友,，在火燒赤壁的戰(zhàn)役中,，也展現(xiàn)了他們的勇氣與智慧。膽識在人生中同樣重要,，只有敢于面對挑戰(zhàn),，才能有機(jī)會取得成功。
此外,，仁義也是《三國演義》所強(qiáng)調(diào)的價值觀念之一,。在這部小說中，劉備時常提到仁義之心,，他以仁義來感化和團(tuán)結(jié)身邊的人,。在長坂橋上，關(guān)羽阻擋敵軍,，為劉備爭取時間,，雖然后來被陸遜擒殺，但劉備依然對他充滿感激之情,，表示要替他報仇,。劉備以德報怨、以仁報義,，這種仁義精神是我們在現(xiàn)實生活中也應(yīng)該具備的,。
最后，作為一部歷史小說,，《三國演義》融入了豐富的歷史元素,，展現(xiàn)了那個時代的政治格局和人物形象。通過這部小說,，我們可以對東漢末年的歷史有更深入的了解,。同時，小說中的一些人物形象也成為歷史上的傳奇,，例如,，諸葛亮的睿智、劉備的仁義和曹操的智勇,。這些歷史背景和人物形象的融入,，使得小說更加具備文學(xué)藝術(shù)的魅力，也增添了讀者的閱讀興趣,。
通過《三國演義》這部偉大的作品,，我們可以品味到不僅僅是歷史的風(fēng)云和英雄的輝煌，更是對于人性,、忠誠,、智慧,、膽識和仁義等價值觀的思考。這部小說延續(xù)已久,，影響深遠(yuǎn),，不止是給我們提供了欣賞歷史的窗口，更是給我們提供了在生活中奮發(fā)向前的力量,。讓我們重溫《三國演義》,，感受歷史的厚重和人性的偉大，從中汲取力量,，并以之為指引,，追逐自己的夢想，在生命的旅途中不斷向前,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十一
《三國演義》是一部描寫中國歷史上著名的東漢末年至三國時期的巨著。通篇書中塑造了不少男女英雄人物形象,，如劉備,、關(guān)羽、張飛等,，他們的事跡給了我很多的啟示和思考,。在我看來，《三國演義》不僅是一部娛樂讀物,，更是一本讓我們學(xué)會如何處世,，如何處理人際關(guān)系的百科全書。
首先,，《三國演義》給了我一種正直勇敢的品質(zhì),。劉備是我最崇拜的一個人物，他通過不懈的努力,，最終成為了一代英雄,。在我心中，劉備是個誠實,、正直的人,，他從不做欺騙、不拿捏的事情,。在與關(guān)羽,、張飛結(jié)義時，他們一直相互信任,，一起共同努力,。這讓我深刻地理解到人與人之間最重要的是真誠和信任。
其次,，《三國演義》讓我懂得了團(tuán)隊的力量,。劉備一直堅持"天下興亡,，匹夫有責(zé)"的信念，他不僅有自己的抱負(fù),，也為國家的事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的才華與智慧,。只有他不停地積聚自己的實力，才得以憑借自己的威望,，匯聚了大批的人才,，包括諸葛亮、趙云等等,，這些人成為了他在江山事業(yè)上的重要助力,。通過帶領(lǐng)并依靠這些人的力量，劉備最終成為了三國的正統(tǒng)統(tǒng)治者,。這讓我明白了單打獨斗,，無法取得輝煌，只有團(tuán)隊的力量才能取得成功,。
第三,，通過《三國演義》我學(xué)到了智慧與冷靜。諸葛亮被稱為"臥龍先生",，他智計百出,，運籌帷幄。在赤壁之戰(zhàn)中,，他巧妙利用風(fēng)的作用,，大敗曹軍。在短短的時間里,，他計算了風(fēng)向,、對方的船只等等，來達(dá)到最大的戰(zhàn)略目標(biāo),。此外,，在七擒孟獲之戰(zhàn)中，他采用了智勇雙全的手段,，才得以迅速消除了南蠻反抗勢力,。因此，諸葛亮給了我一個重要的啟示,，那就是在面對困難和挑戰(zhàn)時,，我們必須要保持清醒的頭腦，運用智慧解決問題,。
第四,，《三國演義》讓我明白了機(jī)會與危機(jī)并存。關(guān)羽是劉備的忠實戰(zhàn)友，也是一個真正的英雄,。他在逍遙津敗于曹操之后陷入了國難個人悲劇的境地,。他放棄了對曹操的報復(fù)，選擇了繼續(xù)保衛(wèi)漢中的事業(yè),。但是在漢水之戰(zhàn)中,，關(guān)羽受到敵軍圍堵，最終被擒并被殺害,。關(guān)羽可說是機(jī)會與危機(jī)并存的典范,。他的忠誠和勇敢在世人面前得到了贊美，他的局勢如何可見一斑,。
最后,，通過《三國演義》，我認(rèn)識到每個人都會有失敗與成功,。曹操是三國時期備受爭議的政治家和軍事家,，他雄心勃勃，希望統(tǒng)一天下,。然而,，他在最后的戰(zhàn)斗中失敗了，他經(jīng)歷了苦難和痛苦,。這告訴我，成功并不是永恒的,。每個人都會經(jīng)歷挫折和失敗,，關(guān)鍵是要從中吸取教訓(xùn)，不斷努力,，勇敢地面對新的挑戰(zhàn),。
總之，《三國演義》是一部富有智慧和魅力的巨著,。通過對書中人物的觀察,，我學(xué)到了勇敢正直、團(tuán)隊合作,、智慧冷靜等重要品質(zhì),。在現(xiàn)實生活中，這些品質(zhì)對于我們每個人來說都非常重要,。同時,，書中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)還給了我很多的啟示，讓我學(xué)會如何解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn),。通過與曹操等人的失敗和挫折,，我更加明白了成功與失敗的不可預(yù)知。《三國演義》是一本值得讀者深入思考的巨著,，它教會了我很多深刻的道理,，讓我明白人生的道路上要勇敢堅持，不斷提升自己的智慧和能力,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十二
《三國演義》人物眾多,，頭號反派人物要數(shù)曹操。曹操人稱“奸雄”,，給我印象最深的是他的“多疑”,。
曹操究竟怎么個多疑法?看幾個例子你就知道了。
第一個例子,。赤壁大戰(zhàn)前,，曹操令荊州降將蔡瑁、張允訓(xùn)練水軍,，又派蔣干以老同學(xué)身份過江勸東吳大將周瑜投降,。周瑜見蔣干到來，一面命人假造蔡瑁,、張允連結(jié)東吳,、大罵曹操的'來信，一面在營寨大擺宴席,，宴請蔣干,，吃完飯又裝作大醉，拉蔣干同床休息,，使他有機(jī)會偷看機(jī)密文件,，還叫人半夜來“靜靜”報告說江北蔡、張要動手了,。等蔣干溜回曹營一報告,，曹操疑心大起，馬上斬了蔡,、張二將,。曹操這次疑心病發(fā)作為他種下了赤壁之戰(zhàn)失敗的禍根。
第二個例子,。曹操率大軍與劉備軍隊隔漢水對峙,，諸葛亮命令將士夜夜擊鼓鳴炮，搞得曹軍心驚不已,。曹操懷疑諸葛亮可能有陰謀,，就后撤三十里，劉備軍隊順當(dāng)渡過了漢水,。劉備過江扎下營寨,，曹操見劉備背水扎寨,，又懷疑起來，不敢主動進(jìn)攻,，使劉備從容站穩(wěn)了腳跟,。等到兩軍交戰(zhàn)，劉備率部沿江逃跑,，丟下很多軍器在路上,，曹兵紛紛去拾，曹操懷疑諸葛亮有詐,，反而命令退兵,，被敵人趁機(jī)反攻，大敗而逃,。真是應(yīng)了諸葛亮那句話：多疑多敗,。
第三個例子。關(guān)羽兵敗麥城被孫權(quán)殺害,，孫權(quán)把關(guān)羽首級獻(xiàn)給曹操,。曹操自從見了關(guān)羽首級后大受驚嚇，頭痛得要命,。曾為關(guān)羽刮骨療毒的名醫(yī)華佗被請來替他看病,，華佗說曹操的病要打開腦殼才能根治。一貫多疑的曹操大怒,，以為華佗是想替關(guān)羽報仇,，把華佗關(guān)進(jìn)監(jiān)牢。一代名醫(yī)很快不明不白死在獄中,，不久,，曹操也病死了。他的這一次疑心病發(fā)作,，把自己的性命也給斷送了。
曹操生在一個群雄并起的亂世,。戰(zhàn)斗中的多疑,，可以看作謹(jǐn)慎。但是多疑卻不能明斷,，還一意孤行,，那就是害人害己了。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十三
本來我不知道什么是三國,，什么是痛苦,。讀過三國演義后，我知道了以前所發(fā)生過的殘酷的戰(zhàn)爭,，這是因為三個國家的人都想當(dāng)國王,，就不管人死活，也不讓別人，可現(xiàn)在人們的生活是這么和平,，這么的美好,，我們就忘記了三國時期因為什么而戰(zhàn)了。我很喜歡三國里那些個性鮮明的人物,，比如五虎將趙子龍,，才智過人的諸葛亮丞相、賢德兼?zhèn)涞闹鞴珓?、和義氣千云的`關(guān)云長,，以及勇猛無雙的張飛……等等。
三國演義是一本非常好的書,，它讓我讀懂了很多東西,、讓我認(rèn)識到了什么是英雄、一個英雄要做些什么事,；它更讓我知道了生命有多么的重要,，也讓我知道了作為“人”我們要怎么樣活著！——才有意義,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十四
《三國演義》是一部激動人心的古代歷史小說,，講述了三國時期中國歷史的故事。這部小說以其豐富的人物形象和深刻的情節(jié)吸引了無數(shù)讀者,。在閱讀過程中,，我深受啟發(fā)和感動。通過人物的塑造,、情節(jié)的展開和情感的表達(dá),，我對歷史的發(fā)展和人性的復(fù)雜性有了更深層次的認(rèn)識。下面是我對《三國演義》的心得體會,。
首先,，我被小說中的人物形象所深深吸引。這部小說中塑造的人物形象是獨特又充滿個性的,。劉備是溫文爾雅的君主,，他具有充滿正義感的特質(zhì)。曹操則是一個聰明而機(jī)智的政治家,，他在政治和軍事方面都有出色的才華,。而關(guān)羽和張飛則是劉備的忠實戰(zhàn)友，他們以勇敢和忠誠而聞名,。這些人物形象給我留下了深刻的印象,，使我更加了解了這個時期的歷史。
其次,，情節(jié)的展開讓我無法自拔,?！度龂萘x》的情節(jié)扣人心弦，令人難以置信,。曹操火燒赤壁,、劉備的奪取蜀地、趙云單騎救主等情節(jié)充滿了緊張和沖突,，讓讀者不禁沉醉其中,，為人物的命運擔(dān)心。小說中的情節(jié)展開是緊湊而連貫的,，各個人物之間的關(guān)系也是錯綜復(fù)雜,，使整個故事更加豐富和有趣。
第三,，小說中所表達(dá)的情感令我動容,。《三國演義》中的情感豐富而真實,，讓人感受到人物的喜怒哀樂,。我被小說中的悲情所觸動，例如劉備永遠(yuǎn)無法完成統(tǒng)一大業(yè),、關(guān)羽忠誠而悲壯的結(jié)局等等,。但同時，我也被小說中的喜悅所感染,，如劉備奪取蜀地,、趙云的英勇表現(xiàn)等等。這些情感的表達(dá)使整個故事更加豐富,，讓讀者深深地陷入其中,。
第四，我從《三國演義》中體會到了歷史的發(fā)展和人性的復(fù)雜性,。這個時期的歷史背景給人們帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。各個勢力之間的爭奪使得整個中國陷入了長期的戰(zhàn)亂。同時,，小說中塑造的人物形象也展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。有人展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)，如關(guān)羽忠誠和張飛勇猛,；有人則淪為狡詐和邪惡，如曹操和司馬懿,。這讓我深刻地理解到在特定歷史背景下,，人們的選擇是如此困難和復(fù)雜。
最后,，我要談?wù)剬τ凇度龂萘x》的感悟和啟示,。這部小說不僅僅是一部娛樂作品,，更是一部歷史的鏡子。它告訴我們歷史的輪回,、人性的復(fù)雜性以及英雄的永恒,。正如劉備一樣，一個偉大的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備思想深度,、膽識和政治智慧,。正如關(guān)羽一樣，忠誠和勇敢是成功的關(guān)鍵,。而曹操則教會我們在復(fù)雜的社會中要善于應(yīng)變并靈活運籌,。這些對我的啟示將會伴隨我在人生的道路上前行。
總之,，閱讀《三國演義》給我留下了深刻的印象,。通過人物形象的塑造、情節(jié)的展開以及情感的表達(dá),，我從中領(lǐng)悟到了歷史的發(fā)展和人性的復(fù)雜性,。這部小說不僅僅是一部娛樂作品，更是一部讓人深思的巨著,。在未來的生活中,，我將會繼續(xù)努力，積極應(yīng)對挑戰(zhàn),，堅持我的信念,，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十五
以前電視上經(jīng)常放《三國演義》,，我心里就有個想法,，想看看原著是怎么寫的。終于放假了,，可以有機(jī)會實現(xiàn)我的想法了,。媽媽帶我去書店給我買了一套《三國演義》的書，回到家我就興致勃勃的看了起來,。由于是半白話寫出來的文章,，所以我的閱讀的時候有許多都不是太明白，還好有爸爸在一旁指導(dǎo)講解給我聽,，花了好長時間我才看完一本,，爸爸說以后有時間再仔細(xì)揣摩。
通過閱讀,，這本中國四大名著之一的著作想我展開了一幅波瀾壯闊的畫卷,，本書描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史，反應(yīng)了三國時代的政治軍事斗爭以及各類社會矛盾的滲透于轉(zhuǎn)化,。書中刻畫了進(jìn)兩百多個人物形象,，其中最為成功的有諸葛亮,、曹操、劉備等人物,。歷史跨度大,，人物眾多，要把這些都寫得有聲有色,，前后關(guān)聯(lián),，可真不是件容易的事，由此可見作者的文學(xué)功底是相當(dāng)深厚的,。
盡管這只是一部小說,，有許多的情節(jié)都是虛構(gòu)的，但我對那個遙遠(yuǎn)的時代也有了一定的認(rèn)識和了解,。書中很多人物的聰明智慧,，他們的文學(xué)才識都讓我十分的佩服，他們在遇到困難的時候,，毫不氣餒,，仍然努力奮斗的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。另外書中描寫了很多戰(zhàn)爭場景,，也讓我感覺到了不管哪個朝代,，老百姓都希望有個安定和平的壞境去生活。但是在那個戰(zhàn)亂的年代這種安定和平的生活卻成了一種奢望,。這些都很值得我們?nèi)ネ榈?，也提醒我們要更加珍惜今天的幸福生?
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十六
《三國演義》是中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作，以描寫三國時期英雄豪杰的歷史故事為主線,，揭示了人性的復(fù)雜性和權(quán)力斗爭的無情性,。而其中第章《略議曹徐爭雄》更是對曹操和徐州之爭的詳細(xì)描寫。通過閱讀《三國演義》第章,，我深深地被故事所吸引,，對于人性的復(fù)雜性和歷史的變遷有了更深的理解。下面我將從曹操和徐州之爭的起因,、過程,、結(jié)果以及我對此章的感受四個方面，進(jìn)行心得體會,。
首先,，充滿血腥和背叛的曹徐爭雄背后隱藏了復(fù)雜的人性。徐州之爭起因于徐州牧陶謙忠心侍國,，但陶謙的養(yǎng)子徐庶憂國憂民,，主動加入曹操麾下。然而，曹操為了奪取徐州,，對徐庶許下了美好的安排，企圖使他背離陶謙,。面對曹操的利誘,，徐庶曾動搖過，但最終仍選擇了忠誠,，用自己的行動證明一名忠臣的價值,。這個故事告訴我們，人性是復(fù)雜多變的,，面對權(quán)力的誘惑和背叛的陰謀,，我們需要堅守正義和忠誠的原則。
其次,，曹操與公孫瓚的斗爭過程是十分驚心動魄的,。曹操兵臨烏巢，公孫瓚力量懸殊,，但他依舊堂堂正正地與曹軍作戰(zhàn),。在危急關(guān)頭，瓚安排自己的兄長公孫度出使曹操,，以爭取時間,。這種用智慧化解危機(jī)的策略令人敬佩。雖然公孫瓚最終被曹操擊敗,，但他并未失去尊嚴(yán),，最后投奔劉備，為后來的形勢逆襲打下了基礎(chǔ),。在這個斗爭過程中,，曹操的狡詐和公孫瓚的聰明才智都充分展現(xiàn)了人性復(fù)雜的一面。
之后,，該章的結(jié)局揭示了歷史的變幻莫測和權(quán)力斗爭的殘酷性,。曹操最終占領(lǐng)了徐州，成為了主宰三國的一方勢力,。然而,，這只是歷史變遷中的一個片段，曹操并未真正統(tǒng)一天下,，而是仍然陷入戰(zhàn)亂,。這個結(jié)局告訴我們，歷史無情地推動著人性的變化,，一方勢力崛起,，另一方勢力則衰落，權(quán)力斗爭中的勝利只是暫時的,，最終的勝利和平穩(wěn)才是真正的目標(biāo),。
最后,，閱讀該章讓我對歷史有了更深入的思考?！度龂萘x》是一部以歷史為背景的小說,，它成功地將歷史和故事融為一體，生動地呈現(xiàn)了那個時代的英雄豪杰和生動的故事情節(jié),。通過閱讀,，我對于三國時期的歷史事件和人物有了更深刻的認(rèn)識，也更能體會到歷史的變遷和人性的復(fù)雜性,。這種對于歷史的思考和認(rèn)識將成為我今后的學(xué)習(xí)和生活的重要財富,。
綜上所述，《三國演義》第章《略議曹徐爭雄》揭示了人性的復(fù)雜性和歷史變遷的無常,，通過曹操和徐州之爭的起因,、過程、結(jié)果以及對歷史的思考,，讓我對這段歷史有了更深的認(rèn)識,。同時，它也讓我明白了忠誠,、聰明才智和權(quán)力斗爭的殘酷性,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以堅定的信念和明智的選擇面對各種挑戰(zhàn),。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十七
翻過最后一頁書,，我長長地舒了一口氣，又一次目睹了它的風(fēng)采,，又一次不舍地與它告別,。一段歷史，在它的字里行間中,，我看到了一個真實的群雄割據(jù)的時代,，我慢慢回味著它的魅力……我與它相識在小學(xué)，那時的我還不懂得看課外書,，在父親的極力推薦下,，我捧起了它—《三國演義》，我曾經(jīng)厭倦過,，因為這里面全是我不明白的文言文,，但我又難以放下那顆好奇的`心。在心里的矛盾下,，我執(zhí)拗地讀起了它,，慢慢的，我喜歡上了它，并就此癡迷于它,。我以一個孩子的無知與純潔品味著,，我驚奇于那段歷史，震懾于張飛的烈性,，贊嘆于孔明的機(jī)智,，又嘆息于周瑜的狹隘，驚駭于曹操的_巨猾的曹操……一個個栩栩如生的鮮活的人物,，令人贊嘆不已!
《三國演義》以漢末靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時期為背景，講述東漢末年黃巾之亂開始,，劉關(guān)張三兄弟桃園結(jié)義,，到諸葛亮初出茅廬而定天下三分，直至三國鼎立,。最后三國皆歸于晉的故事,。人們常說：少不讀三國。但我對《三國演義》卻情有獨鐘,，《三國演義》是一部百讀不厭的經(jīng)典,，每次品讀都有不同的收獲，不同的心得,?！度龂萘x》中出現(xiàn)了許多英雄豪杰，可謂是群星璀璨,，可其中最耀眼的,，我覺得還是他——料事如神的諸葛亮。
諸葛亮,，字孔明,，人稱臥龍。是偉大的軍事家,、發(fā)明家!劉備三顧茅廬才請得諸葛亮出山輔佐,，足見諸葛亮的才能。用徐庶的話說是“吾乃一星火,，孔明乃一皓月也;諸葛亮擁有經(jīng)天緯地之才,，扭轉(zhuǎn)乾坤之能”劉備也曾說過“得軍師如魚得水”，可見劉備對諸葛亮的倚重和歡喜,。諸葛亮憑著非凡的才能輔佐劉備敗曹操,，占荊州，奪西川,，最終在三分天下中占得一席位置!“空城計’,、”草船借箭”充分的體現(xiàn)出了諸葛亮的大智大勇，他在中國留下了光輝的一頁，也在我的心里留下了深刻的印象!
高祖提劍入咸陽,，炎炎紅日升扶桑;光武龍興成大統(tǒng),，金烏飛上天中央;哀哉獻(xiàn)帝紹海宇，紅輪西墜咸池傍……《三國演義》在我心中是一篇長篇歷史小說,，它不僅使我懂得了許多歷史知識,，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物!名著是經(jīng)得起反復(fù)閱讀，反復(fù)推敲的,，好的名著伴人一生成長,。重溫一抹美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段經(jīng)典的故事。三國,，他會讓你愛不釋手,，伴你走過一生!
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十八
《三國演義》是一部經(jīng)典的歷史小說，描述了中國歷史上發(fā)生在三國時期的一系列戰(zhàn)爭與政治斗爭,。其中,，第章是該小說中一個重要的篇章，揭示了各方勢力的崛起與衰落,，通過閱讀本章,，我深入感受到了歷史的悲壯與英雄的風(fēng)采。
首先,，第章描繪了曹操在中原的崛起,，展現(xiàn)了他的智勇和權(quán)謀。曹操是一個出色的軍事家,，善于用兵,，善于策劃，他創(chuàng)造了許多令人嘆為觀止的戰(zhàn)略,。其中最著名的就是通過華容道義釋關(guān)羽,，使得關(guān)羽對他心存感激而投降。這一策略不僅保住了曹操的勢力,，也表現(xiàn)出曹操獨具的人情義理,，魅力四射。通過閱讀第章,，我對曹操這個歷史人物有了更為深入的了解,，他是一個具有很高智商的領(lǐng)袖，同時也是一個善于運籌帷幄,，處理人際關(guān)系的大師,。
其次，第章中的劉備展現(xiàn)了一種令人欽佩的堅韌不拔和堅持信念的精神,。在劉備最艱難的時刻,，他在赤壁之戰(zhàn)中受到了曹操致命一擊,，使得他失去了大部分勢力和土地。但是劉備并沒有放棄,，他帶領(lǐng)自己的部下東山再起,，最終成為了東吳和蜀漢的盟友。劉備在這個過程中展現(xiàn)了他不屈不撓的精神和忍受巨大挫折的能力,，這使我深受鼓舞,。深入閱讀這一篇章后，我意識到無論人們經(jīng)歷何種挫折,，只要心懷堅定的信念,，就能逆境而上，最終獲得勝利,。
第三,，第章還對孫權(quán)的一生做了生動的描繪，展示了他從一個政治智慧和經(jīng)驗不足的年輕領(lǐng)導(dǎo)者成長為一個英明的政治家的過程,。他通過與曹操和劉備的政治斗爭和軍事對抗，逐漸領(lǐng)悟并實踐了自己的政治主張,。尤其是在曹魏的政權(quán)中,，他保持了一定的獨立性，確保了自己與人民的關(guān)系,，使得東吳得以獨立存在,。通過觀察孫權(quán)的歷程，我深信政治家的成長不僅需要個人的智慧和勇氣,，還需要實踐和總結(jié),。
第四，第章中還出現(xiàn)了許多英勇無畏的戰(zhàn)士和豪杰人物,。其中最值得一提的是關(guān)羽,，他以其武藝和忠誠著稱于世。關(guān)羽為了曹操兄弟的名聲和利益犧牲了自己,，最終被曹操所殺,。他的忠誠和武藝在整個小說中都得到了重視，展現(xiàn)了一個偉大的武士的形象,。閱讀第章之后,，我深入思考了忠誠和義氣的價值，并對這樣的英雄人物表示敬仰,。
最后,，第章中還揭示了一個時代的動蕩和人性的復(fù)雜。在不同勢力的紛爭中,，人們常常根據(jù)自己的利益做出選擇,，背離了道義和正義,。這令我深感人性的復(fù)雜和社會的無常。通過對這一章節(jié)的閱讀,，我認(rèn)識到正義與背叛,，信任與背叛之間的微妙關(guān)系，使我對人性有了更深層次的認(rèn)識,。
綜上所述,，《三國演義》第章中給予我深刻的啟示。曹操,、劉備,、孫權(quán)和關(guān)羽這些英雄人物塑造了一個偉大而復(fù)雜的時代。通過閱讀這一章節(jié),，我將他們的智慧,、勇氣和忠誠作為學(xué)習(xí)的榜樣，同時也更深入地理解了歷史和人性的復(fù)雜性,。
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇十九
《三國演義》是我在四班級上期的寒假開頭看的,，直到四班級下期的暑假我才看完。這本書的是羅貫中,，他用他手中的筆勾畫了東漢末年一個個身在亂世的英雄人物,。
這本書的主要內(nèi)容是：東漢末年戰(zhàn)亂發(fā)生，分成了魏,、蜀,、吳三個國家，繼而出現(xiàn)出了很多為了保衛(wèi)自己的國家而努力奮斗的英雄,。由于三個國家在這一百多年的三國歷史中戰(zhàn)斗發(fā)生的極為頻繁,，導(dǎo)致很多英雄在戰(zhàn)斗中倒下，而繼承這些英雄未盡事業(yè)的后輩卻越來越無能,，最終三國還是被魏國的皇帝司馬氏統(tǒng)一了,，并改成晉國。
看完了《三國演義》,，里面我最喜愛的`人是趙云和諸葛亮,。趙云的武器是長槍，另外在長坂坡之戰(zhàn)時得到了一把削鐵如泥的青鋼劍,。趙云不但武功高強(qiáng),，而且對蜀國的皇帝劉備忠心耿耿，在長坂坡時為了不讓曹操軍追上劉備,，趙云一人獨擋幾十萬大軍,，并且把劉備的兒子劉禪救了回去。諸葛亮每時每刻都拿著他的扇子,，顯得有幾分神奇,，他是蜀國里最聰慧的人,，草船借箭、借東風(fēng),、七摛孟獲,、空城計、木牛流馬等就足已證明這一點,。
《三國演義》中我最喜愛的情節(jié)是長坂坡之戰(zhàn),。長坂坡的不遠(yuǎn)處就是一條河，關(guān)羽和劉琦已經(jīng)備好船在等劉備了,，但身后卻是幾十萬曹軍,。趙云一人攔住了全部軍隊，還救出了阿斗,，奪得了青鋼劍,。在殺了五十多名比較出名的戰(zhàn)將后回馬朝當(dāng)陽橋騎去，只見張飛已經(jīng)在橋頭等著了,，張飛讓趙云過去后,，大吼了一聲，嚇得幾十萬曹軍沒有一個人敢沖上去,，反而后退了幾步,。張飛又連續(xù)吼了幾聲，曹軍轉(zhuǎn)頭就跑,。張飛命令將士們把橋拆了，就追劉備去了,。
關(guān)于三國的人和情節(jié)實在是太多了,，在這里我就不一一例舉了。有愛好的話可以自己去看《三國演義》的書喔!我還是用一首歌來結(jié)尾吧：“不是英雄,，不談三國,。若是英雄，怎么能不懂孤獨,。獨自走下長坂坡,，月光太溫順，曹操不啰嗦,，一心要拿荊州,。用陰謀陽謀明說暗奪的摸。東漢末年分三國,，烽火連天不休,。兒女情長被亂世左右，誰來煮酒,。爾虞我詐是三國,，說不清對與錯,，紛紛撓撓千百年以后，一切又從頭……”
小學(xué)生讀三國演義的心得體會篇二十
作為一部中國古代史詩級的長篇小說,，《三國演義》以其宏大的場面,、復(fù)雜的故事情節(jié)和悲壯的歷史背景深入人心。這部小說不僅揭示了中國古代社會的政治文化,，還描述了不同人物之間的羈絆,、信仰、情感和智慧,。在我接觸這部小說時,，深有感觸，獲得了許多體會,。以下是我對《三國演義》的心得體會:,。
第一段：中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表現(xiàn)。
《三國演義》是中國傳統(tǒng)文化的代表之一,，它通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出了中國古代時期的政治,、文化、軍事等方方面面,。小說中的各種藝術(shù)形式,，如詩歌、音樂,、書法等都是中國傳統(tǒng)文化的獨特表現(xiàn)方式,，這正是《三國演義》獨具魅力之處。在這里,，我不僅體會到了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn),，更加認(rèn)識到了藝術(shù)的力量，它能夠深刻地展現(xiàn)歷史,、文化和情感,，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和啟示。
第二段：人物塑造的多樣性和深刻性,。
《三國演義》不僅描寫了三國時期的斗爭,，更重要的是人物形象的描寫。在這個故事中,，每個人物都具有自己的性格,、情感和人性。劉備是堅持道義的正派人物,，關(guān)羽是深明大義的忠臣,，而曹操則表現(xiàn)了政治家的一面。此外,，小說中還有許多女性形象,，如大將軍張春華,、荀婕妤等，她們同樣具有愛國主義情懷和家國情懷,，表現(xiàn)出了女性的堅強(qiáng)和智慧,。在這個故事中，每個人物都有其獨特的價值和意義,，他們的塑造不僅是一個細(xì)節(jié)的展現(xiàn),，更反映了整個社會的價值觀。
第三段：武俠精神的深入人心,。
《三國演義》不僅是一部歷史小說,，更是一部武俠小說。在這個故事中,，武俠精神得到了淋漓盡致的表現(xiàn),。比如，關(guān)羽在赤壁之戰(zhàn)中舍生忘死的豪邁,，訾云長在白馬之圍中堅守不退的剛毅,，以及諸葛亮的策略和智慧等。這些武俠精神不僅在三國時期受到了追捧,，在現(xiàn)代社會中也同樣受到了青年人的倡導(dǎo)和追捧,。我認(rèn)為，這種武俠精神體現(xiàn)了一種理念,，即堅忍不拔,，永不放棄，這種堅韌不拔的精神不僅是三國時期的標(biāo)志,，更是現(xiàn)代社會里希望人們所倡導(dǎo)和追求的,。
第四段：歷史故事的警醒功能。
《三國演義》這部小說不僅是一部歷史故事,，更是展示了中國古代時期的政治,、軍事,、民俗等方方面面,。在認(rèn)真閱讀故事的同時，我也發(fā)現(xiàn)歷史故事的教育功能,。歷史的記載中難免存在些許夸張和虛構(gòu),，然而，故事中提供了許多不同的思考,，例如領(lǐng)袖如何發(fā)揮自身的作用,，人際交往的價值以及歷史事件對國家和社會的影響。這些都是我們在現(xiàn)實生活中可以獲得的領(lǐng)導(dǎo)和生活經(jīng)驗,。
第五段：對未來的前瞻,。
《三國演義》極大地啟迪了我對未來的前瞻性思考,。故事中的許多情節(jié)和人物都反映了當(dāng)時的情況和需要，這與我們現(xiàn)在面臨的問題有很大聯(lián)系,。我認(rèn)為,，我們需要對過去的歷史進(jìn)行深刻的反思和研究，來獲得對未來的了解和預(yù)測,。我們也需要具備遠(yuǎn)見卓識和緊跟領(lǐng)軍的能力,，在瞬息萬變的社會中，不斷改變和進(jìn)步,，讓自己成為時代的弄潮兒,。
總之，仿佛三國時期的那場血雨腥風(fēng)正在當(dāng)前的社會中重演,，困難和機(jī)遇并存,，而《三國演義》作為一部經(jīng)典的歷史小說，無疑具有深刻的警示意義,。我希望,，通過對這部小說的認(rèn)真閱讀和思考，我們能夠在未來的道路上成為胸懷天下,、兼顧大局,、在艱難險阻面前永不屈服的強(qiáng)者。
