作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

有趣的手指畫中班教案篇一

手指畫是采用壓印、聯(lián)想,、添畫的方法來(lái)創(chuàng)作的。在欣賞感受手指和手形變化的基礎(chǔ)上,，嘗試用手蘸色，通過(guò)沾,、按、添等方法創(chuàng)作出更多造型,。

１：引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形。

２：學(xué)會(huì)用手指印畫,，通過(guò)聯(lián)想、加工,，組合成有趣的圖形。

重點(diǎn)是讓學(xué)生充分展開想象,，利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品,。難點(diǎn)在于：指紋的輕重、圖形的設(shè)計(jì)以及畫面整體效果的處理很難掌握,。

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，尋找生活中的美,。因此，在教學(xué)中我采用視頻激趣法,、演示法、示范直觀法進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。

學(xué)生通過(guò)觀看大量實(shí)例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)指紋和手形的變化,。在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體課件,、水粉顏料、水彩筆,、勾線筆等進(jìn)行教學(xué)。

俗話說(shuō)“情感產(chǎn)生興趣”,。動(dòng)畫視頻能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)手型的聯(lián)想,，我出示手影表演導(dǎo)入新課，然后問學(xué)生：看了精彩的手影表演,，你覺得我們的手指神奇嗎？它還可以用來(lái)做什么呢,？通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇,。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞，并問學(xué)生：你知道這些畫是怎么畫出來(lái)的嗎,？趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動(dòng),，告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來(lái)的,，讓學(xué)生再次感受手指的神奇,。這時(shí),，我將印畫的步驟展示出來(lái),。

比如畫一個(gè)蘿卜，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上,，作為蘿卜的外形，再用勾線筆給它添上葉子,、根、表面的紋理,，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作參考,。然后問學(xué)生，一個(gè)手指印可以畫出這么多圖形,，多個(gè)手指印又能畫出什么呢？出示課件原來(lái)多個(gè)手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫,。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟，于是請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與我參與示范,。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后，我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法,，并把印畫步驟通過(guò)課件展示出來(lái),。

第一步：沾顏料這時(shí),，我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料,。

第二步：按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。

第三步：添畫這一步,，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)作畫步驟有了基本的了解,。

欣賞手指畫出示課件欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,，給學(xué)生提供創(chuàng)作的靈感。這時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊思考,、邊議論，通過(guò)多種感官擴(kuò)大知識(shí)面,，以獲得最佳效果。

針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的特殊性,，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作，提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會(huì),。在作畫前，叫學(xué)生先商量好畫什么,，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作。之后,，我邊巡視邊指導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，張揚(yáng)個(gè)性,。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作到了一定階段，我會(huì)指點(diǎn)學(xué)生注意背景的處理,，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整。

評(píng)價(jià),，既能提高學(xué)生的審美能力,；也能鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后，讓他們把作品展示出來(lái),，大膽地介紹自己的作品,，再讓學(xué)生展開互評(píng),，全班互動(dòng)。這時(shí),，我也會(huì)肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法。

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。并請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的手指印畫的步驟,。之后再進(jìn)行課后延伸：原來(lái)我們的手指可以印出這么美麗的畫呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧,！

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)帶到生活中，與家人進(jìn)行情感交流,。

一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)能在教學(xué)過(guò)程中起向?qū)ё饔谩Ｃ佬g(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,，因此在教學(xué)中，應(yīng)將板書與作畫過(guò)程相配合,，與多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致,。我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：出示課件把作畫步驟板書出來(lái)，并在每一個(gè)步驟旁貼上作畫步驟圖,。

有趣的手指畫中班教案篇二

上面這個(gè)小朋友在跳街舞，歪帶著帽子,，可愛吧,！這個(gè)小朋友在快樂的踢球,，這兩個(gè)小朋友在打羽毛球，一個(gè)眼睛瞪得圓圓的,，一個(gè)眼睛笑得彎彎的這個(gè)小朋友雙手背在后面看上面的小伙伴跑步。

這個(gè)好玩吧,，他背著書包去上學(xué)，邊走邊聽音樂,，但是紅筆沒水了,，只好給他畫了一個(gè)黑色的紅領(lǐng)巾。

這兩個(gè)一個(gè)在學(xué)習(xí)，一個(gè)在做操,。上面這個(gè)本來(lái)是兩幅圖，但是畫得太近了,，媽媽只好幫我拍成一幅畫，一個(gè)少先隊(duì)員在升國(guó)旗,，另一個(gè)在踢足球。這個(gè)小朋友怎么哭了,？是因?yàn)榭吹较旅娴男』锇樵谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上得了三等獎(jiǎng)，他自己沒得獎(jiǎng),，傷心的哭了嗎,？春天來(lái)了,，小伙伴開始放風(fēng)箏了,，看，他玩得真開心呀,！

我在讀書，寫作業(yè),。跳水運(yùn)動(dòng)員也來(lái)了，他跳得好高呀,，旁邊的小伙伴一邊吃薯片一邊看他表演,。這兩個(gè)在干嗎呀？一個(gè)是紅隊(duì)的隊(duì)員叫歡歡,，一個(gè)是藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員叫貝貝,，他們?cè)诒荣惢▌Α?/p>

其實(shí)手指畫很簡(jiǎn)單，用你的小手指在印泥上按一下,，再在白紙上按出手指印，發(fā)揮你的想象力,，你就可以畫出各種各樣的手指畫了。

有趣的手指畫中班教案篇三

首先我要感謝省教研室給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái),，讓我們有一次展示自我和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。今天我說(shuō)課的題目是《有趣的手指畫》,，本次說(shuō)課我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述,，即一、說(shuō)教材,；二、說(shuō)教法,、學(xué)法,；三,、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),。

（一）教材分析。

《有趣的手指畫》是贛美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)中的第5課,，本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，目的是通過(guò)看看,、印印、想想,、畫畫等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物,，通過(guò)對(duì)指印和手印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)想象力和審美能力。

（二）教學(xué)目標(biāo),。

依據(jù)新課標(biāo)精神，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手指畫，了解創(chuàng)作手指畫的基本方法,。

2,、學(xué)會(huì)用手的不同部位壓印,、擦刮出不同的圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想,，添畫成有趣的形象，再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品,。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的愿望,，體驗(yàn)其創(chuàng)作的喜悅，從而熱愛繪畫,，熱愛生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)印制,，聯(lián)想和添畫的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)指印,、手印的聯(lián)想及畫面的合理布局,。

教學(xué)中根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，我把學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合起來(lái),，采用欣賞法,、比較法、觀察法,、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，經(jīng)歷創(chuàng)作過(guò)程,，體驗(yàn)成功樂趣,。

（1）激發(fā)興趣,、導(dǎo)入新課。

上課伊始,，為活躍氣氛,，我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》，孩子們?cè)谟淇斓母杪曋?，跟著?jié)奏做拍手游戲，課堂氣氛一下子變得熱烈起來(lái),，接著我借助多媒體播放課件，讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)指腹,、指尖、掌心等部位，為后面的教學(xué)作了輔墊,。

（2）欣賞作品,、提示課題。

《課標(biāo)》明確指出,，教師可借助各種形象的教學(xué)手段，增加學(xué)生的直觀感受,，提高其審美能力。在這一環(huán)節(jié)中,，我先借助兒化語(yǔ)言，激起學(xué)生思考,，激發(fā)其探究欲望，“手不拿筆能畫畫嗎,？”接著我又借助多媒體，播放精美的手指畫課件,，把學(xué)生帶入到一個(gè)美的情境中，這樣就充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探究欲望，為后面的學(xué)習(xí)打開了情感目標(biāo)的大門,，并作了扎實(shí)的鋪墊,。這樣,，在不知不覺中就進(jìn)入了新課,。

（3）嘗試壓印、體驗(yàn)樂趣,。

在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課后，我首先讓學(xué)生在視覺上獲得對(duì)指印的感受,。于是，我一邊在指腹上涂上顏色,，壓印在紙上,，示范給學(xué)生看，一邊告訴他們涂色,，壓印時(shí)需注意的問題。為了讓學(xué)生了解手的其它部位也能壓印和擦刮出不同的圖形,，我把問題拋給學(xué)生：“除了用指腹，還能用什么地方?。坎煌课挥〕龅男螤钍窃鯓拥?？用手指按一按會(huì)出現(xiàn)指印,，那用手指來(lái)擦一擦,，刮一刮又會(huì)是怎樣的呢,？”接著讓學(xué)生主動(dòng)探究，嘗試用手的不同部位通過(guò)按,、擦、刮等方法在紙上隨意造型,，讓他們?cè)谖孱伭畜w驗(yàn)用筆無(wú)法獲得的樂趣,。這其中學(xué)生也出現(xiàn)了一些問題,，例如：調(diào)色時(shí)，水放多了,，以致于印出來(lái)的造型不清晰，多種顏料混在一起導(dǎo)致畫面色彩灰暗等,。這時(shí)，我把這些問題擺在學(xué)生面前,，讓他們找出出現(xiàn)問題的原因,，明白正確的方法,，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（4）啟發(fā)聯(lián)想,，小組創(chuàng)作。

為拓展學(xué)生的思路,，讓他們展開豐富的聯(lián)想，我拿出一張學(xué)生已印好的各種圖形問學(xué)生,，看到這些不同的形狀，你會(huì)想到什么,？教師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想進(jìn)行添畫，把它們變成各種有趣的形象,，讓學(xué)生眼前一亮，達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的目的,。因這些形象彼此之間無(wú)聯(lián)系，擺在一起又比較零亂,，畫面沒有整體美感。此時(shí),，我再提出疑問：“它們就這樣擺在一起，美不美,？”學(xué)生回答：“不美,！”于是我就讓他們?nèi)フ也幻赖脑颍⒊鍪玖藥讖埻暾氖痉懂?，通過(guò)比較，他們很快就得出了結(jié)論：畫面的合理安排和色彩的有機(jī)搭配,，才能組成美的畫面,。這正應(yīng)驗(yàn)了《新課標(biāo)》中的一句話：美術(shù)課程不僅要教給學(xué)生知識(shí)與技能,，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。接著在創(chuàng)作過(guò)程中,，我讓他們分小組進(jìn)行合作，這種小組合作的方式,，加強(qiáng)了他們之間的交流,，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，并將集體的力量轉(zhuǎn)化為智慧的結(jié)晶，他們創(chuàng)作出了各具特色的作品,，這些作品都充分地展示了孩子的豐富的想象力與創(chuàng)造力,。本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)既突破了本課的難點(diǎn),，又亮出了教學(xué)精彩的一面,。

（5）展評(píng)作品,，促進(jìn)交流。

在《課標(biāo)》中有這樣一句話：沒有評(píng)價(jià),，就無(wú)法客觀、公正地判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，就不能有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，在展評(píng)作品中，我采用了學(xué)生自評(píng),、互評(píng)和師評(píng)的方式，每小組選派一名學(xué)生對(duì)本組的作品進(jìn)行介紹，觀察他們?cè)谧鳂I(yè)中能否較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，并讓學(xué)生相互評(píng)價(jià),，選擇自己喜歡的作品，并講出喜歡的原因,。之后,，教師再給予綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問題的目的,。最后，我和大家一起評(píng)出最佳合作獎(jiǎng),，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),，最佳色彩獎(jiǎng)。

本課的教學(xué)活動(dòng),，從聽一聽到評(píng)一評(píng)，從教師的步步引導(dǎo)到學(xué)生的主動(dòng)探索,，無(wú)不體現(xiàn)了教與學(xué)的相輔相成，學(xué)生從體驗(yàn)中獲得快樂,，收獲了成功！

以上是我的說(shuō)課設(shè)計(jì),，不足之處敬請(qǐng)專家評(píng)委指正,！

有趣的手指畫中班教案篇四

我們的小手很靈活,，不僅能洗碗,、寫作業(yè)、彈鋼琴……還能畫出好看的手印畫,。

開始作畫了，我把左手張開,，往右斜，再貼到黑板上,，然后把手的輪廓描下來(lái),。這樣一個(gè)肉嘟嘟的小手印就做成了?，F(xiàn)在，我要給小手印“變身”了,！

我先在中指上畫一個(gè)眉毛和一個(gè)眼睛，接著我在手印上下畫了兩個(gè)翅膀,，再畫一個(gè)尾巴,，然后在手印里畫了一些波浪線，最后,，一幅栩栩如生的《可愛的木魚》的畫就畫成了！

下面我又變化手勢(shì)作畫了,，我把左手?jǐn)[成2的姿勢(shì),，往右斜,，再貼到黑板上，然后把手的輪廓給描下來(lái),。先畫一個(gè)橢圓形的身體，接著畫長(zhǎng)長(zhǎng)的手和肥肥的腿,，再畫藍(lán)藍(lán)的天空和翠綠的大地，然后再用鉛筆給圖畫上色彩,，最后，一幅栩栩如生的《大灰狼》的畫就畫成了,！它用像彈珠一樣的眼睛盯著我，這幅畫可太美了,！

我們畫的手印畫都被拿出來(lái)展覽了,，有可愛的鴿子,，有飛舞的燕子，有漂亮的孔雀,，還有活潑的兔子。這些手印畫栩栩如生,，好看極了！

有趣的手指畫中班教案篇五

今天,，我們要畫一幅手印畫,。你畫過(guò)嗎,？我好期待呀，我希望自己是畫的最好的,。

我把小手張開，在紙上描著自己手掌的輪廓,，我描完后覺得一點(diǎn)也不有趣,。我把小手變成了一只雙腔龍,。因?yàn)殡p腔龍背上有很多的刺。我的五根手指就像雙腔龍的背上的刺,。雙腔龍站起來(lái)就和一座山一樣高。我只要在我的小手上添一條尾巴和一個(gè)頭,，我的雙腔龍就完成了。它的尾巴很長(zhǎng),，尾巴就是它的防御武器。

我給小手變了一個(gè)形狀,，我把小手并攏,，再把小手橫過(guò)來(lái),，放在畫紙上，然后,，我就用筆描了一遍小手。我只要添加四條腿,、一個(gè)頭和一條又寬又長(zhǎng)的尾巴,，一只小雷龍就完成了。不過(guò),，你可千萬(wàn)不要小看它的尾巴，被打一下,，你會(huì)被打出幾公里呢,！所以你一定要小心雷龍的尾巴,。你看雷龍的頭可以吃到很高的樹葉，所以我把它的脖子畫的很長(zhǎng),，它只要來(lái)一個(gè)地方，就會(huì)把那里的樹葉吃個(gè)精光,。它們吃完樹葉后會(huì)遷徙覓食，在這時(shí)你們千萬(wàn)不要混進(jìn)它們的隊(duì)伍里,。

我們班的手印畫真特別,，有人畫蝴蝶,，有人畫鴿子……經(jīng)過(guò)一番評(píng)選過(guò)龔琪駿的《飛魚》被老師評(píng)為最好看的手印畫。

只有很多的想象力,，手印畫才能畫的有趣,，才能畫的好看,。

你畫過(guò)手印畫嗎？今天我們班要集體畫一幅手印畫,，看誰(shuí)畫的最好。相信我能干又靈巧的小手一定會(huì)畫得很好看,。

老師選了王怡茹的小手上去畫,，老師對(duì)著王怡茹的小手吹了一口“仙氣”，再把王怡茹的小手往黑板上一按，小手被袁老師緊緊地黏在了黑板上,，袁老師用白粉筆順著王怡茹的小手勾出了一個(gè)輪廓，然后讓王怡茹把手從黑板上放下來(lái),，我們?cè)诤诎迳峡吹搅艘恢淮裘鹊男∈?。可是,，這個(gè)單調(diào)的小手可不能算是手印畫。

老師讓我們來(lái)改一改這只小手,，這就是大pk了！朱儷娜第一個(gè)上臺(tái),，她把王怡茹的小手改成了一只在捕魚的火烈鳥呢,！她先在小手下邊畫了兩條線，然后在兩條線下邊畫上了一個(gè)頭,，她說(shuō)：“這是一只火烈鳥,，兩條線是火烈鳥的脖子,，那五根手指就是這只火烈鳥的大尾巴?！?/p>

終于到我們自己畫手印了，我把手掌張開,，印在畫紙上，用鉛筆勾出一個(gè)輪廓,，我在手掌下畫了兩條彎彎的曲線，那個(gè)是蛇的頭,。我還在手掌里點(diǎn)了許許多多的點(diǎn)，代表蛇的血液，全班看了我畫的蛇,，大家都很害怕,。

我們的手真神奇，可以畫出千姿百態(tài)的手印畫,。我要給我的小手點(diǎn)個(gè)贊,！

有趣的手指畫中班教案篇六

今天課堂上,，老師帶來(lái)調(diào)色盤和兩種顏料,，我感到很奇怪,，心里想：今天難道要先畫畫，再寫作文,？老師說(shuō)：“今天我們要在用手指畫畫?！币宦牭嚼蠋熣f(shuō)要用手指畫畫，同學(xué)們有的很興奮,，想馬上開始。有的說(shuō)：“用手指畫畫,？難道手指有神力,？”還有的說(shuō)：“不可能吧,！用手指畫畫,？”

這是我第一次用手指畫畫,，也是我最有趣的的畫畫課了,。

有趣的手指畫中班教案篇七

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社,，第三冊(cè)第5課的內(nèi)容《有趣的手指畫》，我準(zhǔn)備分五個(gè)步驟來(lái)說(shuō),。

首先是對(duì)教材的分析和認(rèn)識(shí)。

手指畫是采用壓印,、聯(lián)想、添畫的方法來(lái)創(chuàng)作的,。在欣賞感受手指和手形變化的基礎(chǔ)上，嘗試用手蘸色,，通過(guò)沾,、按、添等方法創(chuàng)作出更多造型,。

本課的教學(xué)目標(biāo)我分為兩點(diǎn)：

１,、引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形。

２,、學(xué)會(huì)用手指印畫，通過(guò)聯(lián)想,、加工,，組合成有趣的圖形,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生充分展開想象，利用手指,、添畫創(chuàng)作出有趣的作品,。

難點(diǎn)在于：指紋的輕重,、圖形的設(shè)計(jì)以及畫面整體效果的`處理很難掌握,。

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力,，尋找生活中的美,。因此,，在教學(xué)中我采用視頻激趣法、演示法,、示范直觀法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。

學(xué)生通過(guò)觀看大量實(shí)例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)指紋和手形的變化,。在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體課件,、水粉顏料、水彩筆,、勾線筆等進(jìn)行教學(xué),。

第一環(huán)節(jié),、視頻激趣,，強(qiáng)化手形特征,。

俗話說(shuō)“情感產(chǎn)生興趣”。動(dòng)畫視頻能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。為了使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)手型的聯(lián)想，我出示手影表演導(dǎo)入新課,，然后問學(xué)生：看了精彩的手影表演，你覺得我們的手指神奇嗎,？它還可以用來(lái)做什么呢,？通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),，學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇,。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞,，并問學(xué)生：你知道這些畫是怎么畫出來(lái)的嗎？趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動(dòng),，告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來(lái)的,，讓學(xué)生再次感受手指的神奇,。這時(shí)，我將印畫的步驟展示出來(lái),。比如畫一個(gè)蘿卜，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上,，作為蘿卜的外形，再用勾線筆給它添上葉子,、根、表面的紋理,，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了,。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作參考。然后問學(xué)生,，一個(gè)手指印可以畫出這么多圖形，多個(gè)手指印又能畫出什么呢,？出示課件原來(lái)多個(gè)手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟,，于是請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與我參與示范,。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后，我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法,，并把印畫步驟通過(guò)課件展示出來(lái)。

第一步：沾顏料這時(shí),，我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料,。

第二步：按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上,。

第三步：添畫這一步，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫,。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)作畫步驟有了基本的了解,。

第三環(huán)節(jié),、手指畫創(chuàng)作出示課件,。

針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的特殊性，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作,，提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會(huì)。在作畫前,，叫學(xué)生先商量好畫什么，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作,。之后,，我邊巡視邊指導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作到了一定階段,，我會(huì)指點(diǎn)學(xué)生注意背景的處理，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整,。

第四環(huán)節(jié)、展一展,、評(píng)一評(píng),。

評(píng)價(jià),，既能提高學(xué)生的審美能力,；也能鞏固所學(xué)的知識(shí),。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后,，讓他們把作品展示出來(lái),，大膽地介紹自己的作品，再讓學(xué)生展開互評(píng),，全班互動(dòng)。這時(shí),，我也會(huì)肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法。

第五環(huán)節(jié),、歸納總結(jié),，課后延伸。

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。并請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的手指印畫的步驟,。之后再進(jìn)行課后延伸：原來(lái)我們的手指可以印出這么美麗的畫呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧,！

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)帶到生活中，與家人進(jìn)行情感交流,。

一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)能在教學(xué)過(guò)程中起向?qū)ё饔?。美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,，因此在教學(xué)中，應(yīng)將板書與作畫過(guò)程相配合,，與多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致,。我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：出示課件把作畫步驟板書出來(lái)，并在每一個(gè)步驟旁貼上作畫步驟圖,。

有趣的手指畫中班教案篇八

陳虹寧的手指畫畫的是八色樹,，八色樹就是一顆樹上有八種顏色,，分別是紅色、黃色,、黑色、綠色,、青色、藍(lán)色,、淺綠色、紫色八種顏色，一顆樹上竟然有八種顏色,，真是太神奇了!

汪科宇的手指畫是保衛(wèi)總部,，他畫了好多點(diǎn)點(diǎn)當(dāng)做小兵,，畫了一個(gè)手指當(dāng)保護(hù)結(jié)界，我想：“如果十萬(wàn)大軍來(lái)打他,，絕對(duì)是家破兵敗了?！?/p>

接下來(lái)介紹我的手指畫，我畫了個(gè)餐廳,，讓客人吃飽喝足之后去升天大樹參觀，可是有小孩子好奇爬到最上面去了,，前面有個(gè)牌子,，上面寫著“不要過(guò)去,。”可是有些小孩就要過(guò)去,，小孩過(guò)去以后掉下去了怎么辦?沒關(guān)系，下面有三個(gè)“×”,，可以擋住小孩防止他掉下去。

這是我用手指畫的畫,，可能還畫的不太好，但是我相信,，通過(guò)這次畫畫,，我一定會(huì)有進(jìn)步的!

有趣的手指畫中班教案篇九

你們知道手指畫中有一個(gè)指紋畫嗎,？你畫過(guò)指紋畫嗎,？今天我在作文班里學(xué)畫了指紋畫，你看,，手指畫開始了,。

老師說(shuō)：“開始畫了,。”我在想：畫什么好呢,？經(jīng)過(guò)冥思苦想之后，決定畫花,。我把手指蘸上水粉顏料后，按了上去,，可那指紋看都看不見呀,。我想：這指紋畫看似簡(jiǎn)單,，原來(lái)這么難呀！但我不愿就此放棄,，經(jīng)過(guò)我不斷的嘗試，終于畫出了一朵花,。可又覺得一朵花過(guò)于單調(diào)了,。于是我又畫了許多花，還畫了幾只蝴蝶,，蝴蝶很美麗,，也很逼真,，仿佛真的要飛起來(lái)。再配上一顆枝繁葉茂的大樹,，又畫了一只可愛的小鳥，看著它,，好像它在拍打著翅膀，自由飛翔在那片天空。旁邊一個(gè)小女孩拿著一束花,。乍一看,，好像什么也沒有,，但仔細(xì)一看，整幅畫很生動(dòng),，描繪出百花盛開，人與自然和諧相處的優(yōu)美畫卷,。我喜歡這幅手指畫,，同學(xué)們都爭(zhēng)著傳閱我這幅畫,，我心中感到無(wú)比的自豪。

這次畫畫不僅讓我了解到手指畫,，而且讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，體驗(yàn)到了手指畫帶給我的快樂,。都說(shuō)興趣是最好的老師，有機(jī)會(huì),，我一定還要畫手指畫。