心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇一

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的.孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽,，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒,，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”,、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步,，老師總會很高興,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇二

作為一名幼教工作者,，多年來我一直在幼兒園這個平臺上默默耕耘，見證著孩子們的成長,，也體會到了師德師風(fēng)的重要性,。在這個過程中，我學(xué)習(xí)到了很多,，對于師德師風(fēng)也有了深刻的理解和體會,。師德師風(fēng)不僅是師范教育的一個重要內(nèi)容，更是我們幼教工作者的基本素質(zhì),。在這里,，我將分享我對于師德師風(fēng)的心得體會。

首先,，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,。作為孩子們成長道路上的引路人，我們要以身作則,，做孩子們的榜樣,。我們應(yīng)該保持高尚的道德情操,，不僅在工作時間嚴(yán)格要求自己，在生活中也要時刻注意自己的形象和行為,。我們需要注重自己的修養(yǎng),，提升自身素質(zhì)，做到有教無類,、言傳身教,。

其次，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要有責(zé)任心和耐心,。早期教育是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段,，我們需要為每一個孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。我們要全力以赴地投入到工作中,，耐心地引導(dǎo)和陪伴孩子們,，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)和游戲。我們要提供一個溫暖,、有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個孩子都能感受到關(guān)愛和尊重。

再次,，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要注重與家長的溝通與合作,。家長是孩子的第一任教師，我們需要與家長保持良好的合作關(guān)系,。我們要及時與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，了解他們的需求和期望。同時,，我們也要積極回應(yīng)家長的意見和建議,，共同為孩子們的成長營造良好的氛圍。

還有,，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我,。幼教工作要求我們不斷與時俱進(jìn)，關(guān)注最新的教育理念和教育方法,。我們需要參加各種培訓(xùn)和研討會,，與其他幼教工作者共同交流分享經(jīng)驗，不斷充實自己的專業(yè)知識和教育理念,。同時,，我們也要定期反思和總結(jié)自己的工作，不斷提高自己的教育水平和教育能力,。

最后,，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要關(guān)愛每一個孩子，尊重他們的個體差異。每個孩子都是獨一無二的,，我們需要敏銳地捕捉到每個孩子的特點和潛力,，并給予他們積極的引導(dǎo)和支持。我們要注重培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的情商和智商,，讓他們成為有作為有情懷的人。

總之,，師德師風(fēng)是幼教工作者必須具備的一種精神追求,。在幼兒園這個平臺上，我們需要成為孩子們的引路人和榜樣,，以高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守影響他們的成長,。我們要承擔(dān)起引導(dǎo)孩子的責(zé)任，與家長攜手合作,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，關(guān)愛每一個孩子,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。這樣，我們才能更好地履行自己的使命,，為社會培養(yǎng)出一代又一代的健康快樂的新時代之星,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇三

在幼兒教師的師德標(biāo)準(zhǔn)里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最根本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子,；才會自覺自愿地約束自己,，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表,；廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建立決定教師隊伍建立的成敗,，也就決定教育事業(yè)開展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建立中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先，是對事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要表達(dá)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行,。

深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒效勞,，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西,，特別是現(xiàn)在在進(jìn)展二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗,，我們不僅要對一期課改有一定的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己,。對此,，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的,，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中承受的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置,、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié),、主題,、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動,。

我認(rèn)為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先,，要創(chuàng)設(shè)民主氣氛,，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氣氛是指創(chuàng)設(shè)營造民主,、寬松,、和諧的心理氣氛，運用有效的措施與方法建立一個平等,、尊重,、友好、與積極的心境狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間,。這時他們的思想是開放的，思維是活潑的,，會自由表達(dá)自己的想法,，因為她有足夠的平安感，即使說錯也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛,；創(chuàng)造,，要求每個人都能"自由的呼吸",。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容,；少一些約束，多一些尊重,。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。其次,，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)那么,，所以創(chuàng)新要求組織指定的方案必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間,。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,，那么就沒有時間進(jìn)展思考、探索,，創(chuàng)新的設(shè)想也無條件產(chǎn)生,。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ),，形成合力,，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn),，個性得到充分發(fā)揮,。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的'新知識,、新技能,，并在教育中積極運用的能力,。這是因為幼兒強(qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對較低,，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力開展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。

如,；開設(shè)講座,、專家指導(dǎo),、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修,、教學(xué)練兵,、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的開展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代開展步伐,，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越,。最后，要科學(xué)合理的評價,，讓教師樂于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。"由于個人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的上下那么有所差異,。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的鼓勵機(jī)制,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志,。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo)，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)詳細(xì)而及時的反響,，不斷加以鼓勵,、強(qiáng)化、糾偏,，形成對工作穩(wěn)定的熱情,，從而鼓勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞,、自我鼓勵,，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞,、自我鼓勵是創(chuàng)造動力的源泉,，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì),，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是困難的,，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新經(jīng)歷,，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。

教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識,，更要觀察,。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個體差異,，獲得第一手材料,。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點,，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽、觀察孩子還表達(dá)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)歷,，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)歷,。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了幼兒的活動主題,，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候,，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮,。

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的安康,、平安、成長和快樂,！

這半年多來,，我面對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,。由此看來，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)展教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生,。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者為端人,，為正士，在家那么家重,，在國那么國重,，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強(qiáng)，還要做到以身作那么,，言行一致,。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)歷和優(yōu)秀文化，做到古為今用,、洋為中用,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)根底,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇四

近年來,，隨著人們對教育的不斷重視，幼兒教育也變得越來越重要,。作為幼兒教育的主體,，幼師既承擔(dān)著教育和教學(xué)的任務(wù)，更需要具備良好的師德師風(fēng),。筆者在長期從事幼師工作的經(jīng)驗中,，深刻感受到師德師風(fēng)對幼師職業(yè)發(fā)展的重要性。以下是筆者對師德師風(fēng)的一些心得體會,，希望能與大家分享和交流,。

首先，作為一名幼兒教師,，良好的師德是必備的品質(zhì),。師德包括為人師表、熱愛教育,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勤奮進(jìn)取等方面。作為孩子們的第二個家庭,，幼兒教師不僅要教會孩子們知識,，更重要的是要起到榜樣的作用。作為教師,，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，在言行舉止上要保持一定的規(guī)矩，做到言行一致,。同時,，我們還要傾聽和尊重學(xué)生的聲音，真正做到以身作則,，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣,。

其次，幼師應(yīng)始終堅持高尚的師風(fēng),。師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)起的風(fēng)質(zhì)品性,。幼師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該具備良好的教育品質(zhì)，以自己主動扮演“好學(xué)生”的角色,，為學(xué)生做好示范,。在課堂上，幼師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)的基本規(guī)范,，例如不遲到、不早退,、不經(jīng)常請假等,。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí),，提升自己的教育教學(xué)水平,，保持與時俱進(jìn)。

第三,，幼師要注重教職工隊伍的建設(shè),。作為教師，我們應(yīng)該積極參加各類教師培訓(xùn),，豐富自己的教育教學(xué)理論知識和實踐經(jīng)驗,。此外，我們還應(yīng)該與其他教師,、家長和社會群體進(jìn)行廣泛的交流與合作,，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,，才能夠真正發(fā)揮團(tuán)隊的力量,，實現(xiàn)共同的發(fā)展。

第四,，幼師要善于與家長溝通合作,。作為幼兒教師，與家長的良好溝通是很重要的一環(huán),。我們需要主動與家長溝通,，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地為他們制定個性化的教育方案,。同時,，我們還要及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，使家長與學(xué)校形成聯(lián)動,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。只有與家長形成良好的合作關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo),。

最后,，幼師要積極投身公益事業(yè),。作為一名幼兒教師，我們不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識技能,，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任,。因此，我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè),，關(guān)心社會弱勢群體,，幫助他們解決問題。通過自己的努力,，為社會做出一份貢獻(xiàn),，也能夠給學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感,。

總之,，作為一名幼兒教師，良好的師德師風(fēng)是促進(jìn)自身職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,。通過努力培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng),，我們能夠更好地履行幼師的職責(zé)，提升自己的教育教學(xué)水平,，為孩子們的成長與發(fā)展提供更好的保障,。讓我們共同努力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),！

幼師師德師風(fēng)心得體會篇五

幼師是一個重要的職業(yè),，他們承擔(dān)著為孩子提供早期教育的重要任務(wù)。在這個職業(yè)中,，師德師風(fēng)尤為重要,，同時也是必須長期保持的。在十月的師德師風(fēng)月活動中,，作為一名幼師,，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性，本文就是對此的一些體會和感悟,。

第二段：學(xué)習(xí)“四有”老師的理念,。

“四有”老師是一個眾所周知的詞語，即“有品德,、有深度,、有廣度、有能力”的老師,。這四個方面就是師德的核心內(nèi)容,。在這個月的活動中，我們學(xué)習(xí)了一些“四有”老師的具體做法和理念,，比如要強(qiáng)調(diào)愛心,、耐心,、責(zé)任心，保持自身形象,，不斷學(xué)習(xí)提高等等,。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我真切地感受到了成為一名“四有”老師的重要性,。只有不斷提高自己的能力和品質(zhì),，才能更好地為孩子們工作。

第三段：注重平日教育工作,。

“蘿卜白菜,，各有所愛”，每個孩子和家長的需求都不同,，幼師不能只顧自己喜歡什么,，而是要注重平日教育工作。幼兒是一個成長中的群體,，不同年齡段的孩子有著不同的特點,，幼師要根據(jù)不同的課程，教授不同的知識,，讓孩子們得到適當(dāng)?shù)膯l(fā)和發(fā)展,。在平日教育工作中，我們要時刻注意孩子的身體和心理變化,，為他們提供全方位的培養(yǎng)和教育,，這是一個體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要方面。

第四段：注重職業(yè)素養(yǎng),。

作為幼師,，我們不僅要有好的師德師風(fēng)，更要有高水平的職業(yè)素養(yǎng),，才能更好的服務(wù)和引導(dǎo)孩子們,。這包括對幼兒心理學(xué)和教育學(xué)的深入理解、溝通技巧的提高,、教育計劃的制定與執(zhí)行能力的提高等多個方面,。只有具備了高水平的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成我們的職責(zé),。

第五段：總結(jié),。

“師德為重，以身作則”,，作為一名幼師,，我們需要時刻保持高尚的師德和良好的師風(fēng)，這是我們肩負(fù)的重要使命,。通過本次師德師風(fēng)月活動,，我更加深刻地認(rèn)識到了師德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性,，同時也會一如既往地堅守這些信念，為孩子們的成長提供更好的服務(wù),。希望更多的幼師能夠加入我們這個美好耕耘的行業(yè),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇六

當(dāng)經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,！以下小編在這給大家整理了一些幼師師德師風(fēng)心得體會，希望對大家有幫助,！

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幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,，更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計教育為本,，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

一,、情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

同時需要關(guān)愛每個孩子,，其一,，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要體貼、照顧好,；其二,，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員,，孩子的性格,、脾氣、生活環(huán)境,，這樣,，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三,，平等對待每個孩子，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁,，平等對待,，這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。

二,、運用加德納多元智能理念,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,，這是個進(jìn)步。

三,、在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅持以人為本，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,，態(tài)度，能力等,。

四,、個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”,。

五、塑造師德風(fēng)范,，潛心練功,。“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的情況,，下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng)：

1,、嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

2、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

（1）注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

六,、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期,，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

七,、現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫,、表演等,，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì),，絲毫不理會孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷,。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人,。但什么都懂一點的人,，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者,，還需要專家,；既需要全才，也需要專才,。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗,；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會擔(dān)心,，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦,？這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來也會效率很高,，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的,，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過,，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長,。每個孩子都有自己的長處,，教師要作到長善救失，以長補(bǔ)短,，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能,，斷斷不可以一刀切。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,，培養(yǎng)人才,，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責(zé)任就變得尤為重大,。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,，塑造人生觀，價值觀的重要時期,，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素,。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德,。

一,、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認(rèn)識。

所謂師德,，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德,。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，傳授知識,、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度，對教育對象的真誠關(guān)愛,。我從事幼教工作已8年,，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程,。從偏重業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí),，可以說在師德認(rèn)識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,，那是很貼切的,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。

二,、提高幼兒園教師修養(yǎng),，建立幼兒教師行為規(guī)范。

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,，是教師師德建設(shè)的重要組成部分,。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒,，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息,，還要成為意識新,、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng),、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),，成為語言規(guī)范健康,、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派,、以身作則,、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快,、觀念更新快,、信息增加快、生活節(jié)奏快,、環(huán)境變化快的競爭社會中,，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng),，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響,。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利,，促進(jìn)每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué),，以德立園,，將《教師法》、《教育法》,、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。

三,、樹立榜樣,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,，不斷創(chuàng)新,。在實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,。教師要進(jìn)一步解放思想,，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識,。教師只有在教學(xué)改革的實踐中,，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思，一切從有利于幼兒主動發(fā)展,，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),，對原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合，使之形成新的合力,，提高幼兒教育質(zhì)量,。“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,，提高以下幾方面：

1、重視學(xué)習(xí)和實踐,。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學(xué)識淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富,，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐,。

2、嚴(yán)以律己,，注重言行,。

為人師表，堅持嚴(yán)以律己,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,。一個優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教,，更重身教,；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事,。因此,，師德建設(shè)是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師,，總能使孩子樂意親近,。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任,，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育,、教學(xué)工作中增強(qiáng)“人格教育無閑人,，人人育人；人格教育無小不,，事事育人人格教育無空地,，處處育人”的意識。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野,，不斷豐富，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

總之,，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,，培養(yǎng)出全面、健康的下一代,。

師德是一個教師的靈魂,，是搞好教育教學(xué)的前提保證,，是教師的立身之本。

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。

教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，孩子才會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。

教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服,，從而仿效,。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己,、審視自己,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教,。

首先,，社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),，吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破,，再上新臺階。

其次,，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則,，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會過的充實有意義。

2,、愛崗敬業(yè)教書育人,。

3、熱愛幼兒和諧發(fā)展,。

關(guān)心,、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中,，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”，對幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦，歧視,，不體罰和變相體罰,，使孩子們愉快茁壯地成長。

4,、注重小節(jié)磨練人格,。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的,，而教師又是孩子心目中的偶像,。所以，我要時刻銘記———從我做起,，從小事做起,，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。

5,、尊重家長服務(wù)家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此,，在工作中，我要及時與家長溝通,，認(rèn)真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責(zé),、責(zé)備家長,。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠、用誠意使家長信任你,。

6,、廉潔從教，不謀私利,。

自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不對幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報酬,。與家長交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進(jìn)行有償家教。

總之,，這次的自查活動真似一場及時雨,，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽,、利欲熏心,，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵麦w會：

需要關(guān)愛每個孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要體貼,、照顧好；其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁,，平等對待，這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定,。

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的＇變化。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,，這是個進(jìn)步。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”,。

塑造師德風(fēng)范，潛心練功,?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作,。

第一,，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子,。

幼兒教育的對象都是3——7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。關(guān)愛每個孩子。其一,，關(guān)心他們的生活,；其二，熟悉孩子們的基本狀況,；其三,，平等對待每個孩子。

第二,，運用多元智能理念,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化,。

幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，教師對幼兒尊重,。

第三，在教育過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅持以人為本，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,，態(tài)度，潛力等,。

“給孩子一杯水,，教師本身就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力,，控制自己的情緒,，始終持續(xù)良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘,，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣,。

其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作,。

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù),。

(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念,，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，真誠關(guān)愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識,，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動向。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。

為人師表,，堅持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

第四，建立師生之間的平等關(guān)系,。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第五，注重團(tuán)隊合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”,。團(tuán)隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼師師德師風(fēng)心得體會篇七

教師是知識種子的傳播者,，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長,，補(bǔ)己之不足，精益求精,。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會,，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識,。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇八

近日,，我們在幼兒園一直在開展“十月師德師風(fēng)”活動,。這是一項十分重要的活動，它不僅是一次對教師職業(yè)道德及素養(yǎng)的檢驗和提升,，更是一次對孩子們教育質(zhì)量的落實與提升,。在這次活動中，我認(rèn)真參與了其中,，收獲也是十分豐富的,。

第二段：了解師風(fēng)師德的重要性。

師德是教育工作者應(yīng)有的職業(yè)道德觀念,，反映了一名教育工作者職業(yè)修養(yǎng)的水平,。而師風(fēng)則是指教育工作者在工作過程中所表現(xiàn)出來的工作態(tài)度、情感表達(dá)以及職業(yè)風(fēng)范,。教師師德師風(fēng)的好壞不僅是教育工作者職業(yè)道德的體現(xiàn),，更是教育質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)志。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展,，一個群體的發(fā)展氛圍,、教育質(zhì)量與教師的師德師風(fēng)密切相關(guān)。

第三段：認(rèn)真對待每一個學(xué)生,。

在幼兒園工作這幾年,，我明白了，幼兒教育的關(guān)鍵在于認(rèn)真對待每一個學(xué)生,。每個孩子的性格和個性是有別的,，他們需要的也是不一樣的。因此,，我們的教育教學(xué)應(yīng)該是因材施教的,，不能一刀切,。在對待每個學(xué)生時，我們需要充分尊重孩子,，了解他們的需求,，多加關(guān)注，盡所能為他們解決問題,。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，我們需要認(rèn)真反思自己，積極改進(jìn)教育方法,。因此,，認(rèn)真對待每個學(xué)生，是我們師德師風(fēng)中不可或缺的一部分,。

第四段：做好自身的職業(yè)規(guī)劃,。

對于幼師們來說，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是最重要的,，而這也是師德師風(fēng)不可或缺的其中一部分,。做好職業(yè)規(guī)劃，不僅是自身發(fā)展和成長的必經(jīng)之路,，更是教育質(zhì)量的重要保證,。因此，作為一名幼師,，我需要明確自己的職業(yè)發(fā)展方向,，制定具體的職業(yè)目標(biāo)，積極參加各種培訓(xùn)和研討活動,，提高自己專業(yè)素養(yǎng),。只有通過這樣的方式，才能通過我們的師德師風(fēng),，為更多孩子的成長,、素質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)尾,。

總之，師德師風(fēng)在幼兒教育中是十分重要的,，教育工作者應(yīng)該時刻重視,。通過這次活動，我真正了解了師德師風(fēng)的重要性,，進(jìn)一步認(rèn)識到要做一名優(yōu)秀的幼師還有很多需要提高和學(xué)習(xí)的地方,，我相信只有通過持續(xù)不斷的努力，才能使自己更好的成長,，為孩子們營造更好,、更有愛的成長氛圍,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇九

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xx培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告,，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高，反過來,，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告,。她的.報告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡檟x給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲。

每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情,！同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,，自我管理能力等等,。

在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十

近年來,，隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，幼師師德師風(fēng)問題也逐漸凸顯出來。為了進(jìn)一步提高幼教人員的師德師風(fēng),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，我園積極參與了幼師師德師風(fēng)整頓活動。在整頓活動中,，我深切體會到了師德師風(fēng)對于幼教工作的重要性,，并從中獲得了一系列寶貴的心得體會。

首先,，幼師師德師風(fēng)是影響幼兒健康成長的重要因素,。幼兒教育是影響兒童一生的關(guān)鍵時期，幼兒園是兒童賴以成長的場所,。幼兒的學(xué)習(xí)和成長離不開教師的指導(dǎo)和引導(dǎo),。而教師的師德師風(fēng)直接影響著幼兒的健康成長,。一個有較高師德師風(fēng)的教師能夠為幼兒樹立良好的榜樣,，引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,。只有教師真正具備了良好的師德師風(fēng),，才能夠在教育實踐中真正發(fā)揮好教育引導(dǎo)作用。

其次,，幼師師德師風(fēng)是促進(jìn)家園合作的紐帶。家庭教育和幼兒園教育是互相補(bǔ)充和共同推動的,，家園合作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。一個具有良好師德師風(fēng)的教師,，能夠樹立親切友善的形象,，在家長中樹立起崇高的信任和口碑。這樣,，家長和教師之間的合作將更加密切,，共同為幼兒提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。通過整頓師德師風(fēng),，我深刻意識到，只有始終秉持著“以人為本”的教育理念,，真正做到尊重家長,、關(guān)心愛護(hù)孩子，才能夠促進(jìn)家園合作,，實現(xiàn)更好的教育效果,。

再次，幼師師德師風(fēng)是保障幼兒安全的基石,。幼兒正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段,，他們對于外界的事物充滿了好奇，也缺乏對于危險的判斷能力,。教師作為他們的引路人需要具備高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。在整頓師德師風(fēng)活動中，我清晰意識到,，只有做到尊重幼兒權(quán)益,、提供安全保障,，才能真正起到保護(hù)幼兒安全的作用,。在日常工作中，我始終將幼兒的安全放在首位,，加強(qiáng)安全教育,，建立健全幼兒園安全管理制度，通過實際行動保障幼兒的安全,。

最后,，幼師師德師風(fēng)是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵要素。教師作為幼兒的引路人,，自身的素質(zhì)和修養(yǎng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高,。通過整頓師德師風(fēng)活動,，我深感到，只有不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，才能夠真正做到教書育人。作為一個合格的幼師,，我不僅要關(guān)注自己學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，更要注重培養(yǎng)自己的審美情趣、文化素養(yǎng)和道德情操,。只有具備了全面的素養(yǎng),，才能夠更好地引導(dǎo)幼兒。

綜上所述,，通過參與幼師師德師風(fēng)整頓活動,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于幼教工作的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會,。幼師師德師風(fēng)不僅關(guān)乎幼兒的健康成長,、家園合作和安全保障，更關(guān)系到教師自身素質(zhì)提高,。我相信,，在整個幼教事業(yè)的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)建出更加和諧,、健康,、積極向上的教育環(huán)境，為幼兒提供更全面,、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十一

“百年大計,，教育為本,；教育大計,，教師為本,；教師大計,，師德為本,?！闭衽d民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設(shè)一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過本次師德師風(fēng)學(xué)教活動,，我得到了許多的知識，也受到了深刻的教育,，現(xiàn)把自己體會最深的幾點總結(jié)一下,，與大家共勉：

首先，我認(rèn)為堅持不懈的開展師德師風(fēng)教育是教育事業(yè)能否健康長久發(fā)展的重要保證,。

師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須“學(xué)為人師,，行為世范”,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；同時,，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長、成人,、成才,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

其次,，教師如何培養(yǎng)自己的職業(yè)道德呢？我認(rèn)為要從以下幾個方面做起：

一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二是教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。教師要不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教,。

三是教師對學(xué)生要做的具有“五心”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心、信心,、童心”,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的,。教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要對學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,，特別對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴,，言行過激；對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。教師要有一顆“童心”,，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，使他們在老師的愛心呵護(hù)下健康地成長,。

四是教師要孜孜不倦，積極進(jìn)取,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用源源不斷的泉水來供給學(xué)生“一碗水”,。

五是教師要以身作則、率先垂范,。教師的一言一行,、一舉一動，學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí),、模仿,，都會給學(xué)生帶來一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,，所以，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

再次，作為學(xué)校管理來說,，如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢,？我認(rèn)為要從以下幾個方面做起：

一是要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，以德為首,，愛崗敬業(yè),，依法治學(xué)，為人師表,。教師要長期堅持政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，忠誠人民的教育事業(yè),，做“讓人民滿意”的教師。

二是要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育,，讓教師從工作中獲得快樂，享受成就,。

三是要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理。大力弘揚先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。對于嚴(yán)重違反師德的行為，給予嚴(yán)肅的處理,，絕不姑息,。

四是要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境,。

五是要引導(dǎo)教師向全國模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、不畏艱難,、積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的高尚師德,，象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想,，憂學(xué)生所憂,，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯,，潤物無聲,。

六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn)，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,，讓教師掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段和方法,，為師德的落實提供豐富的載體。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄覀?nèi)w教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。讓我們牢記責(zé)任,，修師德、鑄師魂,，嘔心瀝血,，精益求精。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十二

多年以來,，幼教界一直倡導(dǎo)師德師風(fēng)的高尚品質(zhì),，這是每個幼師必須具備且不斷提高的素質(zhì)。今年的十月是幼師師德師風(fēng)月,，在這個特別的月份,，每個幼師都更加注重自己的言行和舉止，從小事做起,，著力于提高自己的師德師風(fēng),，使幼教工作更加優(yōu)秀。

第二段：認(rèn)識師德師風(fēng),。

師德是指老師的道德水平和職業(yè)操守,，是老師在工作中必須遵守的基本準(zhǔn)則和道德規(guī)范。師風(fēng)則是指老師的風(fēng)范和風(fēng)度,，即老師在言行舉止中所表現(xiàn)出來的高尚品質(zhì)和優(yōu)美形象,。幼師要具備良好的師德師風(fēng)，需要從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)感，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，做到公正,、誠信、謙遜,、寬容,，讓孩子和家長感受到自己的專業(yè)性和親和力。

幼師在工作崗位上要提高師德師風(fēng),，首先要尊重每個孩子,、每個家庭和每個同事。其次,，幼師要具備吃苦耐勞,、兢兢業(yè)業(yè)的精神，勤奮工作,、盡職盡責(zé),、愛崗敬業(yè)，同時還要知道自己的職業(yè)責(zé)任和使命,，始終把孩子和家長的利益放在第一位,。此外，幼師還要具備高超的專業(yè)技能和素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，獲得更多的肯定和贊譽。

第四段：體驗師德師風(fēng)的重要性,。

在十月的師德師風(fēng)月,，我在實際工作中深刻的體驗到了師德師風(fēng)的重要性,。每個孩子都需要我們的持續(xù)關(guān)注,，我們的每一個言行舉止都會影響他們的成長。每個家長都需要我們的真誠關(guān)愛,，只有做到心中有孩子,，才能為家長提供更加全面和專業(yè)的意見和建議。每個同事都需要我們的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,，才能創(chuàng)造更加和諧的學(xué)習(xí)和工作氛圍,。從中我也認(rèn)識到自己在某些方面還需要不斷提高，才能更好的為孩子和家長服務(wù),，完成使命和責(zé)任,。

第五段：總結(jié)。

師德師風(fēng)是幼師工作的靈魂,，是提高幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。每個幼師都應(yīng)該從自身做起，以崇高的道德操守和優(yōu)美的形象推動幼兒教育發(fā)展。只有真正做到身體力行的去踐行和傳承師德師風(fēng),，才能更好地提高幼兒教育質(zhì)量,，推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十三

教師是以人育人的事業(yè),，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。其中師德是最主要的師德，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：

首先,，要忠誠于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,。不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師,。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評,，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁,，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種〝自信與自尊〞,。善良與寬厚〝?shù)姆N子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么親切可近,，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德,，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,，甚至是愛那些有缺陷的孩子,，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的,，它應(yīng)該是面向全體幼兒的〝博愛〞這是教師的天職,。

人們常說：〝學(xué)高為人師。身正為人表〞時代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人,。我自感自己是才疏學(xué)淺,，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，才能擔(dān)此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材,，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章,。兒歌,。教學(xué)經(jīng)驗等都記錄下來，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí),，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在工作中我積極探索。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗老師意見,。邵老師是我的好老師,，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長,。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽,，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績,，但我已在過程中得到發(fā)展,。幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的,，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十四

通過這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題,。

1、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進(jìn)心,，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2、對學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留,，遲遲不進(jìn)教室,，有時見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時回課堂,，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3,、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個教師的職責(zé),。在檢查工作中，我認(rèn)識到,，不按時進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對這些后進(jìn)生,，缺乏關(guān)愛精神,，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認(rèn)為那是不可教者。

4,、對學(xué)生要求過嚴(yán),，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中,，有的吃不飽,，有的吃不下。

5,、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,，有時有點懶筆,。

對上述存在的問題,，經(jīng)過本人的深入反思,，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識上,。

二是對教師職業(yè)的認(rèn)識不深,，缺乏與時俱進(jìn)的思想意識，特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師,，又加上知識水平有限,，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀,。事實證明,，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老,，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值,。

2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足

關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,，隨之就大聲訓(xùn)斥,、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是；二是總認(rèn)為自己是老師,，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生,，因而往往影響工作效果,。

3,、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生,。然而,，我對后進(jìn)生關(guān)愛不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，教育幾次后,，不改的，更是很鐵不成鋼,，我最喜歡罰他們背書,、寫字，其實這都是不對的,。

最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,，認(rèn)識不透。沒把教師特有愛的陽光,，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為,，后進(jìn)生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認(rèn)識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識不深,，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

通過幾天的集訓(xùn)和認(rèn)真的思考，我認(rèn)為教師只有不斷反思,，才能提高自己,。

反思一：差距需要正視。

反思二：事業(yè)需要熱愛,。

反思三：孩子需要欣賞,。

反思四：學(xué)生需要公平。

反思五：育人需要藝術(shù),。

反思六：習(xí)慣需要養(yǎng)成,。

反思七：職業(yè)需要付出。

反思八：思想需要淡定,。

反思九：現(xiàn)實需要感恩,。

反思十：教師需要積累

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進(jìn)”為動力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平,，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教,，加強(qiáng)自身建設(shè),，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵,；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

1,、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動,、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,。

2,、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識,，要求別人做到,，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學(xué)校無小事,，事事都育人,；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職,，作學(xué)生、教師的表率,。

（3）牢固樹立“寧守清貧,，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié),、“紅燭”精神,，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè),、淡泊名利,、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新”的美好形象,。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教,、以德服人”意識,。

（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識,，競爭意識,，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感,。

（6）牢固樹立“主人翁”意識,，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，正確對待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責(zé),、權(quán),、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個人,、名利和道義之間的關(guān)系。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十五

一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開始了,，通過這次培訓(xùn),，聽了專家李川說的執(zhí)行力，對我體會頗深,。告訴我們做任何事情一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),。

我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過程中,，一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度,，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行,、舉止,、言行、態(tài)度作為模仿的對象,，一個具有高尚師德品質(zhì)的教師,，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

通過師德培訓(xùn),，也讓我知道了“百年大計,，教育為本，教師為本,，教師大計,，師德為本”的意念，教師不僅為人師表,，更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé)，所以教師是知識種子的傳播者,，教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長,，奠定成才的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)教育中,，我必定嚴(yán)于律己,，備好每一節(jié)課,，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn),，勇于超越,。對“好孩子”關(guān)愛備至，而對“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的.進(jìn)步,，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信,。

作為一名幼兒教師的我,，在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對自己的教學(xué)過程和方法進(jìn)行反思,，努力把握好這次機(jī)會,，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十六

第一段：引言（150字）,。

近年來,，幼兒教育方興未艾，幼師的角色愈發(fā)重要,。然而,，令人不安的是，一些幼師的師德師風(fēng)逐漸偏離了教育的初心,。為了提高教師的專業(yè)水平和師德師風(fēng),，籌備了一次幼師師德師風(fēng)整頓活動。在整頓中,，我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)對幼兒教育的重要性,，也體悟到了自身在教育工作中需要改進(jìn)的地方。

第二段：認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性（250字）,。

師德師風(fēng)是教師在實施職業(yè)行為時應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,。師德師風(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到幼兒教育的質(zhì)量。在整頓中,，我們集中學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī),、以身作則的案例，并進(jìn)行了反思討論,。我明白了師德師風(fēng)的服務(wù)宗旨：以人為本,，尊重兒童的主體性；以德育人，培養(yǎng)健康個性,；以實際行動影響人,，傳達(dá)正能量。師德師風(fēng)的重要性不僅體現(xiàn)在教育的職業(yè)方面,，更是對幼兒個體全面發(fā)展的影響,。

第三段：反思并找到自身問題（300字）。

在整頓中,，我反思了自身存在的問題,。首先，我意識到自己在教育過程中,，存在時刻保持專注的困難,。有時，我會給自己找借口,，不專心聽取幼兒的發(fā)言,。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在與家長溝通時,，缺乏耐心和真誠,。家長來信往往不能及時回復(fù)，有時張冠李戴,，導(dǎo)致家長不滿,。最后，我意識到在與同事的交流中,，我常常表現(xiàn)出好高騖遠(yuǎn)的態(tài)度,，缺乏合作精神。

第四段：改進(jìn)的努力和成效（300字）,。

在認(rèn)識到個人問題后,，我積極制定了改進(jìn)計劃。首先,，我意識到專注是教育的前提,，因此我開始制定教學(xué)計劃，以提高自己的職業(yè)水平,。其次,，我開始了“傾聽家長心聲”的行動，將家長的建議和問題寫入筆記中,，及時回復(fù)家長的來信,，并且主動與家長進(jìn)行面對面的交流。最后,，在與同事的交流中,，我不再自以為是，而是虛心聽取他人意見，共同探討解決問題的辦法,。

第五段：結(jié)語（200字）。

整頓活動結(jié)束后,，我不僅意識到了幼師師德師風(fēng)的重要性,，更加深了對幼兒教育的理解。通過反思和改進(jìn),，我對自身的教育素養(yǎng)有了更高的要求,，并取得了一定的成效。師德師風(fēng)整頓之后,，我從根本上意識到了教師的職業(yè)操守和道德要求,，努力成為一名對幼兒負(fù)責(zé)、有愛心的幼師,，為幼兒的成長和幸福貢獻(xiàn)自己的力量,。希望幼師們能夠常懷初心，牢記使命,，共同為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十七

在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,；廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的！多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

一種超脫,、飛躍,，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光，能融化冰雪,；愛是春雨,，能滋生萬物；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通；有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,，我都認(rèn)真地聽,，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒,，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”,、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步,，老師總會很高興,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。

然而,，在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的'危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一,、嚴(yán)以律己,，注重言行。

為人師表,，堅持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第三,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第四,、建立師生之間的平等關(guān)系。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

第五,、注重團(tuán)隊合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”,。團(tuán)隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長和快樂,！

這半年多來，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師,。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進(jìn)士,，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強(qiáng),，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。

此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到古為今用、洋為中用,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教,，孔子說過："其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不行,。"這些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映,，孩子在家開口就是"這是我們老師說的",，閉口就是"這是老師叫我們做的"。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

老師熱愛學(xué)生,，誨人不倦,，說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎,？可遺憾的是,，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以,，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字,。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然,，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊,。我們班的路路可是問題小生,，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件,，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯,，我鼓勵他說等寶寶吃完飯,，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了,，可不知怎么的,，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行,，讓路路一個中午都沒睡覺,，而且嘴里還念著："何老師騙人。"后來趙老師告訴我時,，我臉頓時紅了,，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見孩子們,，我都會想起這件事,，它時時鞭策著我,，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。

我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的,！但反思自己的言行,，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱,，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非，談起他,，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理,，甚至總批評他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們,，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真,，那么寬宏大量,，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護(hù),，讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十八

記得從那一年走出校園時；記得,，從那一年走向社會時,；記得，從那一年以后成為一名幼兒教師時,，每一天都在腳步匆匆中結(jié)束,，很少抬頭望一望天空，更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中,。自己真該成熟點,，有誰會比較容易，只希望自己的付出能得來一丁點的回報就足夠,。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個大家庭已經(jīng)1年半的時間了,，感謝有你們的陪伴,。

今天我站到這里是我第4次參加師德演講，我還是比較的緊張,。開始前,，還是要說到師德的意思，即教師的的職業(yè)道德,。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,，不是靠說的，是靠實實在在的去做,，去呈現(xiàn),，事必躬親，去得到更多的認(rèn)可,。

從去年帶班以來,，在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長、收獲,、進(jìn)步了不少,。從剛開始的不敢做、不敢說到現(xiàn)在的敢做,、擔(dān)當(dāng),，同時也體會到了當(dāng)中的不容易。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得,，因為每一個你遇見的孩子都是珍貴的，盡管之前有過這樣那樣的問題,。翻開給孩子拍過的照片,，每一幕都清晰的在腦海里回放，一起開心的玩耍,，一起學(xué)習(xí),，一起加油！曾經(jīng)的小不點現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,，呵,，孩子們都長大了。對于他們,，我覺得我付出了我該付出的,，我是問心無愧的！令我很感動的事,，開學(xué)這幾日,，有好幾個小朋友每天下午離園時都會回來中二班看看我們老師，很欣慰,。同在大一班二樓層的他們,，只要見到我們就喊道吳老師好,，然后那場面已經(jīng)控制不住，全都都過來給我們一個大大的擁抱,，然后我很霸氣的一招手說到孩子們好，乖乖聽老師話哦,。教師節(jié)還有孩子們送來的花,。那一刻幸福感飆升，為孩子做的很值得,。當(dāng)然過去就讓他留在回憶里吧,，記得就好。現(xiàn)在首要任務(wù)是,，我的新一批的中二班孩子,，需要賦予他們更多的愛，更多的責(zé)任,，讓我們彼此快速地建立起信任感,，然后共同成長。

在一日工作中,，我做好自己,，不讓自己閑下來，事必躬親,！給班里老師做好榜樣力量,，我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事，好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個小天使,。在有些時候,，我們老師也會有情緒，也會有心情不好的時候,，所以也不敢說我們每時每刻都做得那么好,。盡量控制自己，我們畢竟是成年人,，孩子畢竟是孩子,，我們真的需要耐下心來，蹲下來聆聽孩子們想要說的話,，真誠的幫助他們解決問題,。誰都會犯錯誤，更何況是孩子,，孩子的任何一個錯誤都是可以理解的,，只有犯錯才會成長才會有機(jī)會去贏，對孩子是一種成長,，對我們也是一樣,。所以,，孩子是一個獨立的個體，任何人都不要試圖控制孩子,，更不要把愛當(dāng)做籌碼,。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來的孩子，他們各不相同,，但這兩個孩子這一星期下來都沒哭過,，很棒，適應(yīng)的不錯,，前天下午快離園時,，我摘下眼鏡擦擦，辛冠燁小朋友突然跟我說：“吳老師,，你摘了眼鏡,，就像媽媽一樣”一連還說了好幾遍，那小眼神可溫暖了,，我說：“哦呦,，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了。李林澤小朋友呢,，就屬于有點調(diào)皮坐不住那種,，一會兒也不停，仿佛渾身都是勁,，那叫一個活潑,，可是昨天下午突然間坐那老老實實的，上課時突然吐了,，說老師我難受,，看著他自己也是說不出的難受。我是如此的心疼他們,，我該做的更好,！我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法，讓他們真正的成長,。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時,，注意多觀察孩子的情緒，多一些肯定,、鼓勵,，少一點批評。道理少講,，孩子是不會聽的,。

我可以做到比別人一點熱情，我可以做到比別人多一點專注,，我可以做到比別人多一點微笑,。積極面對,，不抱怨，因為抱怨可以抹殺所有的成果,。成長路上不抱怨,，帶著我們對所有人的愛，對所有孩子的真誠與責(zé)任,，事必躬親,，真正的彎下身子來貼近孩子，像媽媽一樣幫助他們解決任何問題,，因為我是老師，必須無償?shù)慕o孩子們想要的答案,。

“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的,，都一定會有它到來的理由?！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€人,，我們一起成長，感謝我?guī)н^的孩子們,，感謝生命中經(jīng)過的所有人,，我很珍惜和你們一起的時光！大家一起加油,！

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十九

20xx年9月2日,，我有幸參加xx師專國培短期集中培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課,，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力—廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。

1、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展,。

西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學(xué)習(xí),，快樂成長。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的.基本準(zhǔn)則,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度xx個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

2,、學(xué)《指南》促成長,。

馬大建教授主講《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué)、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗有所提高,，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康,、語言,、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師，我想,，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”,，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,?！吨改稀分兴岬降模诮逃虒W(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平,。

3、從《評價》看成效,。

評價,，主要是來自他人評價,，塑造孩子的自我和個性,，評價決定著孩子的未來和情緒！

葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評價》得講座,，對我?guī)椭恍?，如何克服自己種種困惑，有了初步的理解和應(yīng)對方法,，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語,，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”,，顯然是不科學(xué)的，從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流,，課堂秩序高于一切，評價一點帶面,，忽視了家庭,、社會、教師,、幼兒之間的多邊的交流,。

美國心理學(xué)家艾伯特。梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”心理學(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水,，只要對幼兒充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn),。基于以上思考,，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,，以教師、幼兒,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心,，同時產(chǎn)生新的需求。

正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的,，體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷,，才會有認(rèn)識上的提高,。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞。

國培,，讓我收獲了快樂,，收獲了知識，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了，通過此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇二十

鑄師魂,、立師德、提素質(zhì),、樹形象,，這是一個永恒的主題,。教師,，是推動時代發(fā)展的源泉，是社會進(jìn)步的象征,，更是實現(xiàn)學(xué)生理想的指路明燈,。教書育人是教師的天職。因此,，我對照師德標(biāo)準(zhǔn)檢查反省自己,，以學(xué)高為師，行為世范為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，言傳身教，深入思考和探索,。而要照亮別人,，自己身上要有光明;要點燃別人，自己心中要有火種。學(xué)生希望他們的老師,，不僅僅是教師,、學(xué)者，而且是長輩,、朋友;希望他們不僅要有廣博的知識,，還要有高尚的人格;不僅精于教書，還要勤于育人,。以身垂范,、以德施教的教風(fēng)，廣樹博愛之心,，做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲。

首先,，教師得從心里去愛學(xué)生,、愛事業(yè)。師愛是師德的靈魂,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會親其師，從而信其道,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象是兇惡,、嚴(yán)肅,，可畏而不可親，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，那談何而來認(rèn)識,、了解、教導(dǎo),。記得我看過這樣一篇報導(dǎo);一位老師正在講公開課,，外面下著大雨一個同學(xué)遲到了，當(dāng)時教師繼續(xù)感情飽滿的朗讀課文,，只是當(dāng)走到那位遲到的同學(xué)身邊時,，卻悄悄地掏出手絹遞給他大家都會有這種情緒，學(xué)生遲到,，特別是有那么多老師聽課時,，是最另人討厭的，心中把無名之火,，往往會形于色,，而這位老師不但沒有發(fā)火，反而遞過去一塊手帕,，這就是教師對學(xué)生的愛,，是那么親切、自然,，愛在不經(jīng)意中,，愛在極細(xì)微處，愛得悄無聲息,，只有教師真心愛學(xué)生,，學(xué)生才能付之以真愛，敞開以心扉,。這樣,，你的教育教學(xué)也就在及其自然之中深入了每個學(xué)生的心里。

其次,，教師要具有開朗,、樂觀的性格。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的`教育家提出的為人師表、以身作則,、循循善誘,、誨人不倦、躬行實踐等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。兒童、青少年接受知識的過程中,，正是個性與品德形成時期,。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童,、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,，但許多研究表明，教師的作用最大,。因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容,、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響。寬廣的胸懷,，積極的情緒,、熱情的情感、平易近人的態(tài)度,、笑容可掬的表情更易被學(xué)生接受,，使學(xué)生受到感染，營造出和諧,、愉快,、親切、友好的氣氛,。從而為他們一生良好的品格打下基礎(chǔ),。

人們常常說:為人師表，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生效仿的表率和楷模,，當(dāng)代的學(xué)生思想活躍,，他們追求真理,，勇于探索，其理想的產(chǎn)生,，情操的陶冶,，興趣的形成，知識的獲得都是與教師的為人師表,，言傳身教離不開的,。學(xué)校無小事，處處有教育,，在學(xué)校里學(xué)生不僅聽你還看你,，看你的思想作風(fēng)，行為品格是否表里如一,。喊破嗓子,，不如做出樣子。

總之,，作為人民教師就得:藝高為師,、德為范;就得捧著一顆心來，不帶半根草去,。