心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇一

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的.孩子是人,，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫,、飛躍，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動,，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子,，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展,。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為,。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭,，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,，關(guān)注每個幼兒,，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定,，如“我知道你能做”,、“你能這樣做，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的,，只要自己有進步,，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇二

作為一名幼教工作者，多年來我一直在幼兒園這個平臺上默默耕耘,，見證著孩子們的成長,，也體會到了師德師風(fēng)的重要性。在這個過程中,，我學(xué)習(xí)到了很多,，對于師德師風(fēng)也有了深刻的理解和體會。師德師風(fēng)不僅是師范教育的一個重要內(nèi)容,，更是我們幼教工作者的基本素質(zhì),。在這里，我將分享我對于師德師風(fēng)的心得體會,。

首先,，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。作為孩子們成長道路上的引路人,，我們要以身作則,，做孩子們的榜樣。我們應(yīng)該保持高尚的道德情操,，不僅在工作時間嚴格要求自己,，在生活中也要時刻注意自己的形象和行為。我們需要注重自己的修養(yǎng),，提升自身素質(zhì),，做到有教無類、言傳身教,。

其次,，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要有責(zé)任心和耐心。早期教育是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段,，我們需要為每一個孩子的發(fā)展負責(zé),。我們要全力以赴地投入到工作中，耐心地引導(dǎo)和陪伴孩子們,，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)和游戲,。我們要提供一個溫暖、有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個孩子都能感受到關(guān)愛和尊重,。

再次，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要注重與家長的溝通與合作,。家長是孩子的第一任教師,，我們需要與家長保持良好的合作關(guān)系。我們要及時與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，了解他們的需求和期望,。同時，我們也要積極回應(yīng)家長的意見和建議,，共同為孩子們的成長營造良好的氛圍,。

還有，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我,。幼教工作要求我們不斷與時俱進,，關(guān)注最新的教育理念和教育方法,。我們需要參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他幼教工作者共同交流分享經(jīng)驗,，不斷充實自己的專業(yè)知識和教育理念,。同時，我們也要定期反思和總結(jié)自己的工作,，不斷提高自己的教育水平和教育能力,。

最后，師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要關(guān)愛每一個孩子,，尊重他們的個體差異,。每個孩子都是獨一無二的，我們需要敏銳地捕捉到每個孩子的特點和潛力,，并給予他們積極的引導(dǎo)和支持,。我們要注重培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的情商和智商,，讓他們成為有作為有情懷的人,。

總之，師德師風(fēng)是幼教工作者必須具備的一種精神追求,。在幼兒園這個平臺上,，我們需要成為孩子們的引路人和榜樣，以高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守影響他們的成長,。我們要承擔(dān)起引導(dǎo)孩子的責(zé)任,，與家長攜手合作，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，關(guān)愛每一個孩子,，促進他們?nèi)姘l(fā)展。這樣,，我們才能更好地履行自己的使命,，為社會培養(yǎng)出一代又一代的健康快樂的新時代之星。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇三

在幼兒教師的師德標準里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最根本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子,；才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行,，更好地做到為人師表,；廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建立決定教師隊伍建立的成敗,，也就決定教育事業(yè)開展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。

教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建立中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建立也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次,，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要表達,。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。

深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒效勞，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。

我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚,，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光,。

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進展二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗,，我們不僅要對一期課改有一定的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己,。對此,，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神,，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣,。所以幼兒教師在師范中承受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式,、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué),。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況,，結(jié)合季節(jié)、主題,、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動。

我認為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氣氛,，讓教師敢于創(chuàng)新,。創(chuàng)設(shè)民主氣氛是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松,、和諧的心理氣氛,，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重,、友好,、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,，思維是活潑的,，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的平安感,，即使說錯也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維，容易產(chǎn)生靈感,。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛,；創(chuàng)造，要求每個人都能"自由的呼吸",。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容,；少一些約束,，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,，要組織安排,，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)那么,，所以創(chuàng)新要求組織指定的方案必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,，那么就沒有時間進展思考,、探索，創(chuàng)新的設(shè)想也無條件產(chǎn)生,。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補，形成合力,，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮,。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新,、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的'新知識,、新技能,，并在教育中積極運用的能力,。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對較低,，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力開展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。

如,；開設(shè)講座,、專家指導(dǎo)、看書活動,、學(xué)歷進修,、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等,。幼兒教學(xué)理論的開展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代開展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué),，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越。最后,，要科學(xué)合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,，必須建立科學(xué)合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地,，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人,。"由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的上下那么有所差異,。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的鼓勵機制,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志,。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細詳細而及時的反響,，不斷加以鼓勵、強化,、糾偏,，形成對工作穩(wěn)定的熱情,，從而鼓勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我鼓勵,，增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞,、自我鼓勵是創(chuàng)造動力的源泉,，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀,，是創(chuàng)造的世紀,。創(chuàng)造是困難的，創(chuàng)造也是快樂的,，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新經(jīng)歷，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同開展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個別差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。

教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識,，更要觀察,。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個體差異,，獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細心的觀察者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題,，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽、觀察孩子還表達在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)歷,，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)歷,。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了幼兒的活動主題,，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候,，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮,。

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的安康、平安,、成長和快樂,！

這半年多來,，我面對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師,。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進展教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者為端人，為正士,，在家那么家重,，在國那么國重,，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強，還要做到以身作那么,，言行一致,。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)歷和優(yōu)秀文化,，做到古為今用,、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)根底,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇四

近年來,，隨著人們對教育的不斷重視，幼兒教育也變得越來越重要,。作為幼兒教育的主體,，幼師既承擔(dān)著教育和教學(xué)的任務(wù)，更需要具備良好的師德師風(fēng),。筆者在長期從事幼師工作的經(jīng)驗中,，深刻感受到師德師風(fēng)對幼師職業(yè)發(fā)展的重要性。以下是筆者對師德師風(fēng)的一些心得體會,，希望能與大家分享和交流,。

首先,，作為一名幼兒教師,，良好的師德是必備的品質(zhì)。師德包括為人師表,、熱愛教育,、嚴謹治學(xué),、勤奮進取等方面。作為孩子們的第二個家庭,，幼兒教師不僅要教會孩子們知識,，更重要的是要起到榜樣的作用。作為教師,，我們應(yīng)該嚴格要求自己,，在言行舉止上要保持一定的規(guī)矩，做到言行一致,。同時,，我們還要傾聽和尊重學(xué)生的聲音，真正做到以身作則,，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣,。

其次，幼師應(yīng)始終堅持高尚的師風(fēng),。師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)起的風(fēng)質(zhì)品性,。幼師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該具備良好的教育品質(zhì),，以自己主動扮演“好學(xué)生”的角色,，為學(xué)生做好示范。在課堂上,，幼師應(yīng)該嚴格要求自己,，嚴格遵守教育教學(xué)的基本規(guī)范，例如不遲到,、不早退,、不經(jīng)常請假等。同時,，我們還要不斷學(xué)習(xí),，提升自己的教育教學(xué)水平，保持與時俱進,。

第三,，幼師要注重教職工隊伍的建設(shè)。作為教師,，我們應(yīng)該積極參加各類教師培訓(xùn),，豐富自己的教育教學(xué)理論知識和實踐經(jīng)驗。此外,，我們還應(yīng)該與其他教師,、家長和社會群體進行廣泛的交流與合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,。只有這樣,，才能夠真正發(fā)揮團隊的力量,，實現(xiàn)共同的發(fā)展。

第四,，幼師要善于與家長溝通合作,。作為幼兒教師，與家長的良好溝通是很重要的一環(huán),。我們需要主動與家長溝通,，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地為他們制定個性化的教育方案,。同時,，我們還要及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，使家長與學(xué)校形成聯(lián)動,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。只有與家長形成良好的合作關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)孩子的目標,。

最后,，幼師要積極投身公益事業(yè)。作為一名幼兒教師,，我們不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識技能,，更是肩負著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任。因此,，我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè),，關(guān)心社會弱勢群體，幫助他們解決問題,。通過自己的努力,，為社會做出一份貢獻，也能夠給學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感,。

總之,，作為一名幼兒教師，良好的師德師風(fēng)是促進自身職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,。通過努力培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng),，我們能夠更好地履行幼師的職責(zé)，提升自己的教育教學(xué)水平,，為孩子們的成長與發(fā)展提供更好的保障,。讓我們共同努力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻,！

幼師師德師風(fēng)心得體會篇五

幼師是一個重要的職業(yè),，他們承擔(dān)著為孩子提供早期教育的重要任務(wù)。在這個職業(yè)中，師德師風(fēng)尤為重要,，同時也是必須長期保持的。在十月的師德師風(fēng)月活動中,，作為一名幼師,，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性，本文就是對此的一些體會和感悟,。

第二段：學(xué)習(xí)“四有”老師的理念,。

“四有”老師是一個眾所周知的詞語，即“有品德,、有深度,、有廣度、有能力”的老師,。這四個方面就是師德的核心內(nèi)容,。在這個月的活動中，我們學(xué)習(xí)了一些“四有”老師的具體做法和理念,，比如要強調(diào)愛心,、耐心、責(zé)任心,，保持自身形象,，不斷學(xué)習(xí)提高等等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我真切地感受到了成為一名“四有”老師的重要性,。只有不斷提高自己的能力和品質(zhì)，才能更好地為孩子們工作,。

第三段：注重平日教育工作,。

“蘿卜白菜，各有所愛”,，每個孩子和家長的需求都不同,，幼師不能只顧自己喜歡什么，而是要注重平日教育工作,。幼兒是一個成長中的群體,，不同年齡段的孩子有著不同的特點，幼師要根據(jù)不同的課程,，教授不同的知識,，讓孩子們得到適當(dāng)?shù)膯l(fā)和發(fā)展。在平日教育工作中,，我們要時刻注意孩子的身體和心理變化,，為他們提供全方位的培養(yǎng)和教育，這是一個體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要方面。

第四段：注重職業(yè)素養(yǎng),。

作為幼師,，我們不僅要有好的師德師風(fēng)，更要有高水平的職業(yè)素養(yǎng),，才能更好的服務(wù)和引導(dǎo)孩子們,。這包括對幼兒心理學(xué)和教育學(xué)的深入理解、溝通技巧的提高,、教育計劃的制定與執(zhí)行能力的提高等多個方面,。只有具備了高水平的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成我們的職責(zé),。

第五段：總結(jié),。

“師德為重，以身作則”,，作為一名幼師,，我們需要時刻保持高尚的師德和良好的師風(fēng)，這是我們肩負的重要使命,。通過本次師德師風(fēng)月活動,，我更加深刻地認識到了師德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性，同時也會一如既往地堅守這些信念,，為孩子們的成長提供更好的服務(wù),。希望更多的幼師能夠加入我們這個美好耕耘的行業(yè)。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇六

當(dāng)經(jīng)過反思,，有了新的啟發(fā)時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來！以下小編在這給大家整理了一些幼師師德師風(fēng)心得體會,，希望對大家有幫助,！

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幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,，更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計教育為本,，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段,。

一、情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感。

同時需要關(guān)愛每個孩子,，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要體貼,、照顧好；其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三,，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟條件,，都一視同仁，平等對待,，這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

二,、運用加德納多元智能理念,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,，這是個進步,。

三、在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅持以人為本，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,，態(tài)度,，能力等。

四,、個人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但隨著時代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ),，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”,。

五,、塑造師德風(fēng)范，潛心練功,?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的情況,，下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng)：

1,、嚴以律己,，注重言行,。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

2,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

（1）注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),，開闊視野，不斷豐富,，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神,，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué),，由此，可拓寬幼兒的視野,。

六,、強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期，也是好模仿的時期,，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

七,、現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫、表演等,，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時,，依然先青睞什么都懂一點的人,。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,，而我們的社會不光需要學(xué)者,，還需要專家；既需要全才,，也需要專才,。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦,？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”,，他的門生們也確實都各有所長,。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失,，以長補短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能,，斷斷不可以一刀切,。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作。

教師是“人類靈魂的工程師”,，搭建了人類的昨天和明天,。教師的工作就是教書育人,，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,，責(zé)任就變得尤為重大,。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀,，價值觀的重要時期,，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此,，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德,。

一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認識,。

所謂師德,，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,，至少應(yīng)包含高度民主負責(zé)的敬業(yè)精神,，傳授知識、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度,，對教育對象的真誠關(guān)愛,。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認識到師德的重要性和必要性,。目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標,，我對自己所擔(dān)負的教育教學(xué)工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范,。

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識,，了解新信息,，還要成為意識新、能力強,，有高度責(zé)任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng),，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌,、作風(fēng)正派,、以身作則、為人師表的楷模,。在科技發(fā)展快,、觀念更新快、信息增加快,、生活節(jié)奏快,、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng),，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響,。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展,。在日常工作中要堅持依法辦學(xué),，以德立園，將《教師法》,、《教育法》,、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范,。

三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,，不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天,，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責(zé)任心和使命感,。教師要進一步解放思想，更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育意識,。教師只有在教學(xué)改革的實踐中，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行認真反思,，一切從有利于幼兒主動發(fā)展,，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā)，對原有的學(xué)科資源等進行整合,，使之形成新的合力,，提高幼兒教育質(zhì)量?！敖o學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理,。我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,。師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,，提高以下幾方面：

1,、重視學(xué)習(xí)和實踐。

認真學(xué)習(xí),，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚,、學(xué)識淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。

2,、嚴以律己,，注重言行。

為人師表,，堅持嚴以律己,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒教師,，必既重言教,，更重身教；既教孩子掌握知識,，更教孩子運用知識做人做事,。因此，師德建設(shè)是不可忽視的,。一個具有道德魅力的幼兒教師,，總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任,，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者,。在具體的教育、教學(xué)工作中增強“人格教育無閑人,，人人育人,；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地,，處處育人”的意識,。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),，開闊視野,，不斷豐富，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫,、手工作品,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

總之，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面,、健康的下一代,。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證,，是教師的立身之本,。

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。

教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，孩子才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓幼兒佩服,，從而仿效。

作為一名從教多年的教師,，在這次自查自糾活動中,，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己,。

1,、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教。

首先,，社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),，吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破，再上新臺階,。

其次,，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》，以它為準則,，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會過的充實有意義。

2,、愛崗敬業(yè)教書育人。

3,、熱愛幼兒和諧發(fā)展,。

關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職,。在每次的活動中,，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子”,，對幼兒嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,，挖苦,，歧視，不體罰和變相體罰,，使孩子們愉快茁壯地成長,。

4、注重小節(jié)磨練人格,。

教育無小事,，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的偶像,。所以,，我要時刻銘記———從我做起,，從小事做起，從今天做起,！我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。

5、尊重家長服務(wù)家長,。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此，在工作中,，我要及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，不指責(zé),、責(zé)備家長。并且在語言交流中,，要平和,、委婉、真誠,、用誠意使家長信任你,。

6、廉潔從教,，不謀私利,。

自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬,。與家長交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,。

總之，這次的自查活動真似一場及時雨,，讓我們在這物欲橫流的社會,，不被金錢蒙蔽、利欲熏心,，使我們永遠保持一方凈土,。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真,，千教萬教學(xué)做真人”,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵麦w會：

需要關(guān)愛每個孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要體貼,、照顧好；其二,，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員,，孩子的性格,、脾氣、生活環(huán)境,，這樣,，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三,，平等對待每個孩子，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待,，這樣,，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的＇變化,。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步,。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

個人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但隨著時代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

塑造師德風(fēng)范,，潛心練功,。“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作。

第一,，情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子。

幼兒教育的對象都是3——7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子,。其一,，關(guān)心他們的生活；其二,，熟悉孩子們的基本狀況,；其三，平等對待每個孩子,。

第二,，運用多元智能理念，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。

幼兒教師的標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，教師對幼兒尊重。

第三,，在教育過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平,，高度的事業(yè)心、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè),。

堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度,，潛力等,。

“給孩子一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,，嚴以律己，注重言行,。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒,，始終持續(xù)良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應(yīng)和顏悅色,，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣,。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作,。

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習(xí),，不斷進取，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴治教，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念,，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格,，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友,、媽媽,。

(二)加強服務(wù)意識,，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動向。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴以律己,，注重言行,。

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

第四，建立師生之間的平等關(guān)系,。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第五，注重團隊合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼師師德師風(fēng)心得體會篇七

教師是知識種子的傳播者,，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師,，應(yīng)自強不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長，補己之不足,，精益求精,。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識,。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇八

近日,，我們在幼兒園一直在開展“十月師德師風(fēng)”活動,。這是一項十分重要的活動，它不僅是一次對教師職業(yè)道德及素養(yǎng)的檢驗和提升,，更是一次對孩子們教育質(zhì)量的落實與提升,。在這次活動中，我認真參與了其中,，收獲也是十分豐富的,。

第二段：了解師風(fēng)師德的重要性。

師德是教育工作者應(yīng)有的職業(yè)道德觀念,，反映了一名教育工作者職業(yè)修養(yǎng)的水平,。而師風(fēng)則是指教育工作者在工作過程中所表現(xiàn)出來的工作態(tài)度、情感表達以及職業(yè)風(fēng)范,。教師師德師風(fēng)的好壞不僅是教育工作者職業(yè)道德的體現(xiàn),，更是教育質(zhì)量優(yōu)劣的重要標志。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展,，一個群體的發(fā)展氛圍,、教育質(zhì)量與教師的師德師風(fēng)密切相關(guān)。

第三段：認真對待每一個學(xué)生,。

在幼兒園工作這幾年,，我明白了，幼兒教育的關(guān)鍵在于認真對待每一個學(xué)生,。每個孩子的性格和個性是有別的,，他們需要的也是不一樣的。因此,，我們的教育教學(xué)應(yīng)該是因材施教的,，不能一刀切。在對待每個學(xué)生時,，我們需要充分尊重孩子,，了解他們的需求，多加關(guān)注,，盡所能為他們解決問題,。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，我們需要認真反思自己,，積極改進教育方法。因此,，認真對待每個學(xué)生,，是我們師德師風(fēng)中不可或缺的一部分,。

第四段：做好自身的職業(yè)規(guī)劃。

對于幼師們來說,，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是最重要的,，而這也是師德師風(fēng)不可或缺的其中一部分。做好職業(yè)規(guī)劃,，不僅是自身發(fā)展和成長的必經(jīng)之路,，更是教育質(zhì)量的重要保證。因此,，作為一名幼師,，我需要明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定具體的職業(yè)目標,，積極參加各種培訓(xùn)和研討活動,，提高自己專業(yè)素養(yǎng)。只有通過這樣的方式,，才能通過我們的師德師風(fēng),，為更多孩子的成長、素質(zhì)教育做出更大的貢獻,。

第五段：結(jié)尾,。

總之，師德師風(fēng)在幼兒教育中是十分重要的,，教育工作者應(yīng)該時刻重視,。通過這次活動，我真正了解了師德師風(fēng)的重要性,，進一步認識到要做一名優(yōu)秀的幼師還有很多需要提高和學(xué)習(xí)的地方,，我相信只有通過持續(xù)不斷的努力，才能使自己更好的成長,，為孩子們營造更好,、更有愛的成長氛圍。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇九

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報告,，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高，反過來,，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告,。她的.報告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單,，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難,，幼兒根本完成不了?；仡檟x給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲,。

每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情,！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,，自我管理能力等等。

在培訓(xùn)中,，看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十

近年來,，隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，幼師師德師風(fēng)問題也逐漸凸顯出來。為了進一步提高幼教人員的師德師風(fēng),，加強師德師風(fēng)建設(shè),，我園積極參與了幼師師德師風(fēng)整頓活動。在整頓活動中,，我深切體會到了師德師風(fēng)對于幼教工作的重要性,，并從中獲得了一系列寶貴的心得體會。

首先,，幼師師德師風(fēng)是影響幼兒健康成長的重要因素,。幼兒教育是影響兒童一生的關(guān)鍵時期，幼兒園是兒童賴以成長的場所,。幼兒的學(xué)習(xí)和成長離不開教師的指導(dǎo)和引導(dǎo),。而教師的師德師風(fēng)直接影響著幼兒的健康成長。一個有較高師德師風(fēng)的教師能夠為幼兒樹立良好的榜樣,，引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀。只有教師真正具備了良好的師德師風(fēng),，才能夠在教育實踐中真正發(fā)揮好教育引導(dǎo)作用,。

其次，幼師師德師風(fēng)是促進家園合作的紐帶,。家庭教育和幼兒園教育是互相補充和共同推動的,，家園合作是促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑。一個具有良好師德師風(fēng)的教師,，能夠樹立親切友善的形象,，在家長中樹立起崇高的信任和口碑。這樣,，家長和教師之間的合作將更加密切,，共同為幼兒提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過整頓師德師風(fēng),，我深刻意識到,，只有始終秉持著“以人為本”的教育理念，真正做到尊重家長,、關(guān)心愛護孩子,，才能夠促進家園合作,，實現(xiàn)更好的教育效果。

再次，幼師師德師風(fēng)是保障幼兒安全的基石。幼兒正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于外界的事物充滿了好奇,，也缺乏對于危險的判斷能力,。教師作為他們的引路人需要具備高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。在整頓師德師風(fēng)活動中,，我清晰意識到,，只有做到尊重幼兒權(quán)益、提供安全保障,，才能真正起到保護幼兒安全的作用,。在日常工作中,，我始終將幼兒的安全放在首位,，加強安全教育,，建立健全幼兒園安全管理制度，通過實際行動保障幼兒的安全,。

最后,，幼師師德師風(fēng)是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵要素,。教師作為幼兒的引路人，自身的素質(zhì)和修養(yǎng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高,。通過整頓師德師風(fēng)活動,，我深感到，只有不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，才能夠真正做到教書育人,。作為一個合格的幼師，我不僅要關(guān)注自己學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，更要注重培養(yǎng)自己的審美情趣,、文化素養(yǎng)和道德情操。只有具備了全面的素養(yǎng),，才能夠更好地引導(dǎo)幼兒,。

綜上所述，通過參與幼師師德師風(fēng)整頓活動,，我深刻認識到師德師風(fēng)對于幼教工作的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。幼師師德師風(fēng)不僅關(guān)乎幼兒的健康成長,、家園合作和安全保障,，更關(guān)系到教師自身素質(zhì)提高。我相信,，在整個幼教事業(yè)的共同努力下,，我們一定能夠創(chuàng)建出更加和諧、健康,、積極向上的教育環(huán)境,，為幼兒提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十一

“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過本次師德師風(fēng)學(xué)教活動,，我得到了許多的知識，也受到了深刻的教育,，現(xiàn)把自己體會最深的幾點總結(jié)一下,，與大家共勉：

首先，我認為堅持不懈的開展師德師風(fēng)教育是教育事業(yè)能否健康長久發(fā)展的重要保證,。

師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須“學(xué)為人師,，行為世范”,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；同時,，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長、成人,、成才,，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

其次，教師如何培養(yǎng)自己的職業(yè)道德呢,？我認為要從以下幾個方面做起：

一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二是教師要加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。教師要不斷認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教,。

三是教師對學(xué)生要做的具有“五心”，即“愛心,、耐心,、細心、信心,、童心”,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的,。教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要對學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,，特別對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴,，言行過激；對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。教師要有一顆“童心”,，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長,。

四是教師要孜孜不倦，積極進取,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用源源不斷的泉水來供給學(xué)生“一碗水”,。

五是教師要以身作則、率先垂范,。教師的一言一行,、一舉一動,，學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí),、模仿，都會給學(xué)生帶來一生的影響,。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”，所以,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

再次,，作為學(xué)校管理來說,，如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢？我認為要從以下幾個方面做起：

一是要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，以德為首,，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué),，為人師表,。教師要長期堅持政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，忠誠人民的教育事業(yè)，做“讓人民滿意”的教師,。

二是要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育,，讓教師從工作中獲得快樂，享受成就,。

三是要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理。大力弘揚先進,，鞭策后進,。對于嚴重違反師德的行為，給予嚴肅的處理,，絕不姑息,。

四是要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境,。

五是要引導(dǎo)教師向全國模范教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、不畏艱難、積極進取,、勇于創(chuàng)新的高尚師德,，象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想,，憂學(xué)生所憂,，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯,，潤物無聲,。

六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn)，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,，讓教師掌握先進的教育教學(xué)手段和方法,，為師德的落實提供豐富的載體。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄覀?nèi)w教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。讓我們牢記責(zé)任,，修師德、鑄師魂,，嘔心瀝血,，精益求精。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十二

多年以來,，幼教界一直倡導(dǎo)師德師風(fēng)的高尚品質(zhì),，這是每個幼師必須具備且不斷提高的素質(zhì)。今年的十月是幼師師德師風(fēng)月,，在這個特別的月份,，每個幼師都更加注重自己的言行和舉止，從小事做起,，著力于提高自己的師德師風(fēng),，使幼教工作更加優(yōu)秀。

第二段：認識師德師風(fēng),。

師德是指老師的道德水平和職業(yè)操守,，是老師在工作中必須遵守的基本準則和道德規(guī)范。師風(fēng)則是指老師的風(fēng)范和風(fēng)度,，即老師在言行舉止中所表現(xiàn)出來的高尚品質(zhì)和優(yōu)美形象,。幼師要具備良好的師德師風(fēng)，需要從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)感,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，做到公正、誠信,、謙遜,、寬容，讓孩子和家長感受到自己的專業(yè)性和親和力,。

幼師在工作崗位上要提高師德師風(fēng),，首先要尊重每個孩子、每個家庭和每個同事,。其次,，幼師要具備吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)的精神,，勤奮工作,、盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè),，同時還要知道自己的職業(yè)責(zé)任和使命,，始終把孩子和家長的利益放在第一位。此外,，幼師還要具備高超的專業(yè)技能和素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，獲得更多的肯定和贊譽,。

第四段：體驗師德師風(fēng)的重要性,。

在十月的師德師風(fēng)月，我在實際工作中深刻的體驗到了師德師風(fēng)的重要性,。每個孩子都需要我們的持續(xù)關(guān)注,，我們的每一個言行舉止都會影響他們的成長。每個家長都需要我們的真誠關(guān)愛,，只有做到心中有孩子,，才能為家長提供更加全面和專業(yè)的意見和建議。每個同事都需要我們的團結(jié)和協(xié)作,，才能創(chuàng)造更加和諧的學(xué)習(xí)和工作氛圍,。從中我也認識到自己在某些方面還需要不斷提高，才能更好的為孩子和家長服務(wù),，完成使命和責(zé)任,。

第五段：總結(jié),。

師德師風(fēng)是幼師工作的靈魂，是提高幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。每個幼師都應(yīng)該從自身做起,，以崇高的道德操守和優(yōu)美的形象推動幼兒教育發(fā)展。只有真正做到身體力行的去踐行和傳承師德師風(fēng),，才能更好地提高幼兒教育質(zhì)量,，推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十三

教師是以人育人的事業(yè),，直接擔(dān)負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的師德,，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí),，本人深刻地體會到：

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，認真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,，在工作中嚴于律己,，加強自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識,，認識自身的不足，虛心學(xué)習(xí),，不斷進取,。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺。不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師,。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評,，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁,，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種〝自信與自尊〞,。善良與寬厚〝?shù)姆N子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

幼兒園教師首先要有愛心,，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近,，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心,，神圣的師愛是廣博的,，它應(yīng)該是面向全體幼兒的〝博愛〞這是教師的天職。

人們常說：〝學(xué)高為人師,。身正為人表〞時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng),，我常常刻苦鉆研教材,，有空就閱讀幼教書刊,，遇到好文章。兒歌,。教學(xué)經(jīng)驗等都記錄下來,，進行認真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在工作中我積極探索,。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗老師意見。邵老師是我的好老師,，她看我的課指出我的不足之處,，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽,，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽,，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展,。幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作,，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十四

通過這次集訓(xùn)和平常的認真學(xué)習(xí),，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。

1,、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動,、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2、對學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留,，遲遲不進教室,，有時見到一些紀律不強的學(xué)生，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時回課堂,，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀律,，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3,、對后進生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中,，我認識到,，不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達的學(xué)生,，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,，自由散漫習(xí)慣的后進生,，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神,，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者,。

4,、對學(xué)生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象,。致使在學(xué)習(xí)的過程中,，有的吃不飽，有的吃不下,。

5,、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆,。

對上述存在的問題,，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認識上,。

二是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識,，特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師,，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,，故而在工作中認為只要每天正常上下班,，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀,。事實證明,，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老,，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值,。

2,、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足

關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步,，但是遇到一些紀律自由散漫的學(xué)生,，他們言行過激有損校風(fēng)校紀時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,，隨之就大聲訓(xùn)斥,、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認識不是,；二是總認為自己是老師,，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生,，因而往往影響工作效果,。

3、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,，特別是肩負檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而,，我對后進生關(guān)愛不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后,，不改的，更是很鐵不成鋼,，我最喜歡罰他們背書,、寫字，其實這都是不對的,。

最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,，認識不透。沒把教師特有愛的陽光,，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認為,，后進生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深,，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

通過幾天的集訓(xùn)和認真的思考,，我認為教師只有不斷反思,，才能提高自己。

反思一：差距需要正視。

反思二：事業(yè)需要熱愛,。

反思三：孩子需要欣賞,。

反思四：學(xué)生需要公平。

反思五：育人需要藝術(shù),。

反思六：習(xí)慣需要養(yǎng)成,。

反思七：職業(yè)需要付出。

反思八：思想需要淡定,。

反思九：現(xiàn)實需要感恩,。

反思十：教師需要積累

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進”為動力,，加強學(xué)習(xí)，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平,，首先是加強理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識,；二是從嚴治教，加強自身建設(shè),，進行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動,、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進生。

2,、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識，要求別人做到,，自己堅決要做到,。

（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人,；教師無小節(jié),，處處作表率”的意識，以教書育人為本職,，作學(xué)生,、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧,，不損師德”的意識,，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,，廉潔從教,，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利,、無私奉獻,、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象,。

（4）牢固樹立“以德治校,、以德治教、以德服人”意識,。

（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感、緊迫感和危機感,。

（6）牢固樹立“主人翁”意識,，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。

3,、積極調(diào)整心態(tài),，正確對待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責(zé),、權(quán),、義”，正確處理奉獻與索取,、集體與個人,、名利和道義之間的關(guān)系。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十五

一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開始了,，通過這次培訓(xùn),，聽了專家李川說的執(zhí)行力，對我體會頗深,。告訴我們做任何事情一定要認真負責(zé),。

我認為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過程中,，一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度,，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行,、舉止,、言行、態(tài)度作為模仿的對象,，一個具有高尚師德品質(zhì)的教師,，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

通過師德培訓(xùn),，也讓我知道了“百年大計,，教育為本，教師為本,，教師大計,，師德為本”的意念，教師不僅為人師表,，更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé),，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長,，奠定成才的基礎(chǔ),，在今后的教學(xué)教育中，我必定嚴于律己,，備好每一節(jié)課,，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn),，勇于超越,。對“好孩子”關(guān)愛備至,，而對“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的.進步,，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖,，增強自信。

作為一名幼兒教師的我,，在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),，對自己的教學(xué)過程和方法進行反思，努力把握好這次機會,，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十六

第一段：引言（150字）。

近年來,，幼兒教育方興未艾,，幼師的角色愈發(fā)重要。然而,，令人不安的是,，一些幼師的師德師風(fēng)逐漸偏離了教育的初心。為了提高教師的專業(yè)水平和師德師風(fēng),，籌備了一次幼師師德師風(fēng)整頓活動,。在整頓中，我深刻認識到了師德師風(fēng)對幼兒教育的重要性,，也體悟到了自身在教育工作中需要改進的地方,。

第二段：認識師德師風(fēng)的重要性（250字）。

師德師風(fēng)是教師在實施職業(yè)行為時應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,。師德師風(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到幼兒教育的質(zhì)量,。在整頓中，我們集中學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī),、以身作則的案例,，并進行了反思討論。我明白了師德師風(fēng)的服務(wù)宗旨：以人為本,，尊重兒童的主體性；以德育人,，培養(yǎng)健康個性,；以實際行動影響人，傳達正能量,。師德師風(fēng)的重要性不僅體現(xiàn)在教育的職業(yè)方面,，更是對幼兒個體全面發(fā)展的影響,。

第三段：反思并找到自身問題（300字）。

在整頓中,，我反思了自身存在的問題,。首先，我意識到自己在教育過程中,，存在時刻保持專注的困難,。有時，我會給自己找借口,，不專心聽取幼兒的發(fā)言,。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在與家長溝通時,，缺乏耐心和真誠,。家長來信往往不能及時回復(fù)，有時張冠李戴,，導(dǎo)致家長不滿,。最后，我意識到在與同事的交流中,，我常常表現(xiàn)出好高騖遠的態(tài)度,，缺乏合作精神。

第四段：改進的努力和成效（300字）,。

在認識到個人問題后,，我積極制定了改進計劃。首先,，我意識到專注是教育的前提,，因此我開始制定教學(xué)計劃，以提高自己的職業(yè)水平,。其次,，我開始了“傾聽家長心聲”的行動，將家長的建議和問題寫入筆記中,，及時回復(fù)家長的來信,，并且主動與家長進行面對面的交流。最后,，在與同事的交流中,，我不再自以為是，而是虛心聽取他人意見,，共同探討解決問題的辦法,。

第五段：結(jié)語（200字）。

整頓活動結(jié)束后,，我不僅意識到了幼師師德師風(fēng)的重要性,，更加深了對幼兒教育的理解,。通過反思和改進，我對自身的教育素養(yǎng)有了更高的要求,，并取得了一定的成效,。師德師風(fēng)整頓之后，我從根本上意識到了教師的職業(yè)操守和道德要求,，努力成為一名對幼兒負責(zé),、有愛心的幼師，為幼兒的成長和幸福貢獻自己的力量,。希望幼師們能夠常懷初心,，牢記使命，共同為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十七

在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表；廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。

教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通；有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動,，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子,，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展,。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,，我都認真地聽,，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒,，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”,、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的，只要自己有進步,，老師總會很高興,，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。

然而,，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的'危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一、嚴以律己,，注重言行,。

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第四,、建立師生之間的平等關(guān)系。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

第五,、注重團隊合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂,！

這半年多來，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵、自強,，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。

此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到古為今用,、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師首先應(yīng)以身作則,，言傳身教，孔子說過："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,。"這些話是千真萬確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范,，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是"這是我們老師說的",，閉口就是"這是老師叫我們做的",。在孩子眼中，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。

老師熱愛學(xué)生，誨人不倦,，說到熱愛學(xué)生,，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎,？可遺憾的是,，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題,，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以,，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字,。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然,，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊,。我們班的路路可是問題小生,，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件,，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯,，我鼓勵他說等寶寶吃完飯,，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了,，可不知怎么的,，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行,，讓路路一個中午都沒睡覺,，而且嘴里還念著："何老師騙人。"后來趙老師告訴我時,，我臉頓時紅了,，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見孩子們,，我都會想起這件事，它時時鞭策著我,，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。

我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極,！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因為瑣事煩心而批評他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心,，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十八

記得從那一年走出校園時,；記得，從那一年走向社會時,；記得,，從那一年以后成為一名幼兒教師時，每一天都在腳步匆匆中結(jié)束,，很少抬頭望一望天空,，更不知道還有一抹藍色印在我的心中。自己真該成熟點,，有誰會比較容易,，只希望自己的付出能得來一丁點的回報就足夠。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個大家庭已經(jīng)1年半的時間了,，感謝有你們的陪伴。

今天我站到這里是我第4次參加師德演講,，我還是比較的緊張,。開始前，還是要說到師德的意思，即教師的的職業(yè)道德,。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀,，不是靠說的，是靠實實在在的去做,，去呈現(xiàn),，事必躬親，去得到更多的認可,。

從去年帶班以來,，在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長、收獲,、進步了不少,。從剛開始的不敢做、不敢說到現(xiàn)在的敢做,、擔(dān)當(dāng),，同時也體會到了當(dāng)中的不容易。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得,，因為每一個你遇見的孩子都是珍貴的，盡管之前有過這樣那樣的問題,。翻開給孩子拍過的照片,，每一幕都清晰的在腦海里回放，一起開心的玩耍,，一起學(xué)習(xí),，一起加油！曾經(jīng)的小不點現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐,，呵,，孩子們都長大了。對于他們,，我覺得我付出了我該付出的,，我是問心無愧的！令我很感動的事,，開學(xué)這幾日,，有好幾個小朋友每天下午離園時都會回來中二班看看我們老師，很欣慰,。同在大一班二樓層的他們,，只要見到我們就喊道吳老師好，然后那場面已經(jīng)控制不住,，全都都過來給我們一個大大的擁抱,，然后我很霸氣的一招手說到孩子們好,，乖乖聽老師話哦。教師節(jié)還有孩子們送來的花,。那一刻幸福感飆升,，為孩子做的很值得。當(dāng)然過去就讓他留在回憶里吧,，記得就好?，F(xiàn)在首要任務(wù)是，我的新一批的中二班孩子,，需要賦予他們更多的愛,，更多的責(zé)任，讓我們彼此快速地建立起信任感,，然后共同成長,。

在一日工作中，我做好自己,，不讓自己閑下來,，事必躬親！給班里老師做好榜樣力量,，我們團結(jié)在一起做好每一件事,，好好的負責(zé)好中二班的每一個小天使。在有些時候,，我們老師也會有情緒,，也會有心情不好的時候，所以也不敢說我們每時每刻都做得那么好,。盡量控制自己,，我們畢竟是成年人，孩子畢竟是孩子,，我們真的需要耐下心來,，蹲下來聆聽孩子們想要說的話，真誠的幫助他們解決問題,。誰都會犯錯誤,，更何況是孩子，孩子的任何一個錯誤都是可以理解的,，只有犯錯才會成長才會有機會去贏,，對孩子是一種成長，對我們也是一樣,。所以,，孩子是一個獨立的個體，任何人都不要試圖控制孩子,，更不要把愛當(dāng)做籌碼,。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來的孩子,，他們各不相同，但這兩個孩子這一星期下來都沒哭過,，很棒，適應(yīng)的不錯,，前天下午快離園時,，我摘下眼鏡擦擦，辛冠燁小朋友突然跟我說：“吳老師,，你摘了眼鏡,，就像媽媽一樣”一連還說了好幾遍，那小眼神可溫暖了,，我說：“哦呦,，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了。李林澤小朋友呢,，就屬于有點調(diào)皮坐不住那種,，一會兒也不停，仿佛渾身都是勁,，那叫一個活潑,，可是昨天下午突然間坐那老老實實的，上課時突然吐了,，說老師我難受,，看著他自己也是說不出的難受。我是如此的心疼他們,，我該做的更好,！我需要每天的反思自己對待不同孩子施于不同的方法，讓他們真正的成長,。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時,，注意多觀察孩子的情緒，多一些肯定,、鼓勵,，少一點批評。道理少講,，孩子是不會聽的,。

我可以做到比別人一點熱情，我可以做到比別人多一點專注,，我可以做到比別人多一點微笑,。積極面對，不抱怨,，因為抱怨可以抹殺所有的成果,。成長路上不抱怨,，帶著我們對所有人的愛，對所有孩子的真誠與責(zé)任,，事必躬親,，真正的彎下身子來貼近孩子，像媽媽一樣幫助他們解決任何問題,，因為我是老師,，必須無償?shù)慕o孩子們想要的答案,。

“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的，都一定會有它到來的理由?！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€人,，我們一起成長,，感謝我?guī)н^的孩子們,，感謝生命中經(jīng)過的所有人，我很珍惜和你們一起的時光,！大家一起加油,！

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十九

20xx年9月2日，我有幸參加xx師專國培短期集中培訓(xùn)班,，在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力—廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1,、學(xué)《標準》促發(fā)展,。

西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學(xué)習(xí)，快樂成長,。作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的.基本準則,。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度xx個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。

2、學(xué)《指南》促成長,。

馬大建教授主講《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué),、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,，教學(xué)效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會,、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師,，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段,、每個領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”,，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔?！吨改稀分兴岬降?，在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平,，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平,。

3,、從《評價》看成效。

評價,，主要是來自他人評價,，塑造孩子的自我和個性，評價決定著孩子的未來和情緒,！

葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座,，對我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑,，有了初步的理解和應(yīng)對方法,，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的,，從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切,，評價一點帶面,，忽視了家庭、社會,、教師,、幼兒之間的多邊的交流。

美國心理學(xué)家艾伯特,。梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情,。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水,，只要對幼兒充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師,、幼兒,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心,，同時產(chǎn)生新的需求,。

正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認識上的提高,。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了,，通過此次培訓(xùn)我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念,，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇二十

鑄師魂,、立師德,、提素質(zhì)、樹形象,，這是一個永恒的主題,。教師，是推動時代發(fā)展的源泉,，是社會進步的象征,，更是實現(xiàn)學(xué)生理想的指路明燈。教書育人是教師的天職,。因此,，我對照師德標準檢查反省自己，以學(xué)高為師,，行為世范為標準嚴格要求自己,，為人師表，言傳身教,，深入思考和探索,。而要照亮別人，自己身上要有光明;要點燃別人,，自己心中要有火種,。學(xué)生希望他們的老師，不僅僅是教師,、學(xué)者,，而且是長輩、朋友;希望他們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的人格;不僅精于教書,，還要勤于育人,。以身垂范、以德施教的教風(fēng),，廣樹博愛之心,，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

首先,，教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè),。師愛是師德的靈魂,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象是兇惡、嚴肅,，可畏而不可親,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，那談何而來認識,、了解、教導(dǎo),。記得我看過這樣一篇報導(dǎo);一位老師正在講公開課,，外面下著大雨一個同學(xué)遲到了，當(dāng)時教師繼續(xù)感情飽滿的朗讀課文，只是當(dāng)走到那位遲到的同學(xué)身邊時,，卻悄悄地掏出手絹遞給他大家都會有這種情緒,，學(xué)生遲到，特別是有那么多老師聽課時,，是最另人討厭的,，心中把無名之火，往往會形于色,，而這位老師不但沒有發(fā)火,，反而遞過去一塊手帕，這就是教師對學(xué)生的愛,，是那么親切,、自然，愛在不經(jīng)意中,，愛在極細微處,，愛得悄無聲息，只有教師真心愛學(xué)生,，學(xué)生才能付之以真愛,，敞開以心扉。這樣,，你的教育教學(xué)也就在及其自然之中深入了每個學(xué)生的心里,。

其次，教師要具有開朗,、樂觀的性格,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的`教育家提出的為人師表,、以身作則,、循循善誘、誨人不倦,、躬行實踐等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等。兒童,、青少年接受知識的過程中,，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境,、家庭等因素對兒童,、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明,，教師的作用最大,。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響,。寬廣的胸懷,，積極的情緒、熱情的情感,、平易近人的態(tài)度,、笑容可掬的表情更易被學(xué)生接受，使學(xué)生受到感染,，營造出和諧,、愉快、親切,、友好的氣氛,。從而為他們一生良好的品格打下基礎(chǔ),。

人們常常說:為人師表,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生效仿的表率和楷模，當(dāng)代的學(xué)生思想活躍,，他們追求真理,，勇于探索，其理想的產(chǎn)生,，情操的陶冶,，興趣的形成,，知識的獲得都是與教師的為人師表，言傳身教離不開的,。學(xué)校無小事,，處處有教育，在學(xué)校里學(xué)生不僅聽你還看你,，看你的思想作風(fēng),，行為品格是否表里如一。喊破嗓子,，不如做出樣子,。

總之，作為人民教師就得:藝高為師,、德為范;就得捧著一顆心來,，不帶半根草去。