當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

家校共育心得體會(huì)篇一

家校共育是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題,，它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。作為家長,，同時(shí)承擔(dān)著家庭的責(zé)任和義務(wù),，與學(xué)校共同育人，是我們的使命,。然而,，由于繁忙而忙碌的現(xiàn)代生活方式,，家長常常感到壓力巨大。本文將探討家校共育忙的心得體會(huì),。

首先,，理解家校共育的重要性是關(guān)鍵。家庭是孩子成長的第一課堂,，而學(xué)校是他們的第二課堂,。家校共育的理念強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作，讓孩子在兩個(gè)環(huán)境中得到全面的培養(yǎng),。在這個(gè)過程中,，家長和學(xué)校共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子良好品德,、提供均衡教育及促進(jìn)孩子全面發(fā)展的責(zé)任,。只有理解了家校共育的重要性，才能在繁忙的日常生活中找到平衡,，更好地履行這一責(zé)任,。

其次,，合理規(guī)劃時(shí)間是家校共育的關(guān)鍵,。家庭和學(xué)校都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，但正常的繁忙生活節(jié)奏并不能成為家校共育的理由。因此,，合理規(guī)劃時(shí)間是解決這一問題的關(guān)鍵。首先,，家長可以盡量安排工作時(shí)間和孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間相互重疊,，這樣可以更好地協(xié)調(diào)工作和家庭,，減少孩子被照顧不足的情況。其次,，家長還可以與學(xué)校教師進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予必要的支持和指導(dǎo),。

第三,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法是提高家校共育效果的關(guān)鍵,。家長可以在家庭中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這樣可以更好地促進(jìn)孩子在學(xué)校的學(xué)業(yè)發(fā)展,。例如，家長可以制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表,，使孩子具有良好的時(shí)間管理能力。家長還可以陪孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并教授他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，幫助孩子高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。

第四,，密切關(guān)注孩子的情感需求是家校共育的關(guān)鍵,。孩子在成長過程中,，不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),，還需要家庭和學(xué)校給予他們足夠的關(guān)心和愛護(hù),。而在忙于工作和生活的同時(shí)，家長常常忽略了這一點(diǎn),。因此,，密切關(guān)注孩子的情感需求是家校共育的關(guān)鍵,。家長可以在日常生活中關(guān)注孩子的情緒變化，并適時(shí)地給予愛護(hù)和支持,。同時(shí),，與學(xué)校合作，了解孩子在學(xué)校的交往情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，并盡快解決。

最后,，家長需要注意自身的自我調(diào)適和健康管理,。忙碌的家校共育生活常常帶給家長巨大的壓力，如果不及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài),，將會(huì)影響到家庭和學(xué)校的育人工作,。因此,，家長需要注重自身的自我調(diào)適和健康管理?？梢酝ㄟ^鍛煉身體,、放松心情、與朋友互動(dòng)等方式來減輕壓力和疲勞,。同時(shí),，與配偶和家人共同分擔(dān)家庭事務(wù)，減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān),，更好地履行自己的家庭和學(xué)校育人責(zé)任。

綜上所述,，家校共育是當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要議題,，但在忙碌的日常生活中，家長常常感到壓力重重,。然而,，只要我們理解家校共育的重要性,，并合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,、密切關(guān)注孩子的情感需求以及對(duì)自身進(jìn)行調(diào)適和管理,，就能夠更好地履行家庭和學(xué)校的育人責(zé)任,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。家校共育雖然忙碌,，但卻是一段值得珍惜和享受的經(jīng)歷,。

家校共育心得體會(huì)篇二

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,，生活自理能力差是不爭的事實(shí),。怎么造成的呢,？還不是我們大人們的原因,。在家里,，你什么事都給他代勞了,，他用什么來鍛練自已的能力,？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心。這里,，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人,。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的,。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事,。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的,。

家校共育心得體會(huì)篇三

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是對(duì)于父母和教師來說,。無論是在家庭環(huán)境中還是在學(xué)校里,，教育都需要我們付出很多的時(shí)間和精力,。在當(dāng)前的社會(huì)背景下,，家庭與學(xué)校的教育育人理念,、育人方式,、育人方法等之間的融合已經(jīng)變得越來越重要,。因此，本文將分享我在家校共育交流中的心得體會(huì),。

第二段：家校合作的重要性,。

家庭與學(xué)校之間的相互合作已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要議題,，在育人過程中起著不可忽視的作用,。家庭是孩子們生命的起點(diǎn),，而學(xué)校則是孩子們終身學(xué)習(xí)的重要場所,。家庭和學(xué)校都希望孩子能夠在健康和積極的氛圍中學(xué)習(xí),、成長和發(fā)展,。正如一位著名的教育學(xué)家所說：“家校共育，目的在于實(shí)現(xiàn)教育的有效性,，重點(diǎn)在于解決教育中的各種問題,?！?/p>

在現(xiàn)代教育體系中,，教師和父母在教育中的作用都很重要,，但他們的角色并不相同,。這就需要家庭與學(xué)校之間進(jìn)行密切的合作和交流。家長可以通過關(guān)注孩子的成長過程,、與教師溝通和討論教育問題來了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，并為孩子提供必要的支持和幫助,。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該與家長密切合作,，向家長提供孩子在校的情況,，以便家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

家校共育可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量,。一方面,，孩子能夠在家庭和學(xué)校之間建立更好的互動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)自我管理的能力和自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。另一方面，家長和教師的共同努力也能夠有效地減少孩子在學(xué)習(xí)和生活中的焦慮和壓力,，使他們更加健康和快樂。

第五段：結(jié)語,。

在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)環(huán)境下，優(yōu)秀的教育已成為了孩子們獲得自我價(jià)值和成功的關(guān)鍵之一,。因此,，家庭與學(xué)校之間的密切合作和交流便成為了教育中不可或缺的一環(huán)。在家校共育交流活動(dòng)中,，家長和教師應(yīng)該注重溝通,、了解,、配合,，達(dá)到更好的教育效果,。只有這樣才能讓孩子們真正獲得優(yōu)秀的教育與成功,。

家校共育心得體會(huì)篇四

說起家庭教育,，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì)有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn),。上周接到老師家庭教育心得的通知,，我既興奮又忐忑,。從為人到為人母,，讓我比其他家長更能體會(huì)到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面,，我結(jié)合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長共勉吧,。

葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，衡量育是不是成功就看有沒有形成良好的習(xí)慣。

小學(xué)階段,，是建立常規(guī),、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期,。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后,。

從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天,，我就監(jiān)孩子自己收拾書包,。首先,，讓她先根據(jù)課程表把二天用的書本放入書包，然后完成的作業(yè)―一檢后放入書包,，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格,，體溫卡放到專門的收納袋里帶回學(xué)校。

此外,，為了讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息,，逐條細(xì)讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求,。這除了能幫助她查漏補(bǔ)缺,，更重要的是我可以知道對(duì)于老師的要求她是否都認(rèn)真聽了,，有時(shí)候我說出了她并沒有告訴我的一些情況,，她會(huì)很震驚,?？粗荒樏Ｈ挥殖绨莸臉幼?，我不禁想偷笑,。這樣,，她就不會(huì)學(xué)校一個(gè)樣,，家里另一個(gè)樣子啦...所以,，從入學(xué)到現(xiàn)在，孩子沒有一次丟三落四的情況出現(xiàn),，而且需要我提醒的越來越少...希望她能盡快的達(dá)到無需提醒的自覺。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我沒有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅(jiān)持,。剛上學(xué)時(shí),，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的,。但是我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是寫完家庭作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡快建立起來。于是,，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字,，下棋,，彈琴,，閱讀,。當(dāng)她堅(jiān)持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí),，我知道我一定要堅(jiān)持住，有耐心勸導(dǎo),，也有嚴(yán)厲訓(xùn)斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí),，一定要給她一個(gè)大大的肯定,。孩子有了成功體驗(yàn)后,，自然也就更加有動(dòng)力,。

俗話說：""身教重于言傳,。"所以,，我們要教育子女先要約束好自己,，規(guī)范好自己的行為,。

我和我愛人從不看電視或玩手機(jī)游戲，休息時(shí)間,，也是盡量作息規(guī)律。做完必要的家務(wù)之后,，看看書，討論一下學(xué)習(xí),、工作。我也會(huì)陪孩子一起看動(dòng)畫片(每天下棋贏了,，周末就可以獎(jiǎng)勵(lì)看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完,，我也會(huì)和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì),。當(dāng)然,，我們更多的時(shí)間會(huì)陪她看書,。讀小學(xué)前,，都是她想看的書我們讀給他聽。上學(xué)后,，根據(jù)老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓(xùn)練她自主閱讀的能力了,。雖然，有時(shí)候讀的不成句子,，但我也會(huì)認(rèn)真聽完,，在聽到她讀的有去的片段時(shí),，我也會(huì)贊嘆一句：“太有意思了，聽你講故事真幸福,。”我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”,，這會(huì)讓她一生受益。女兒雖然只有7歲,，她也早已明白，家里的電視并沒壞,，只是爸爸媽媽不看而已。

安全感是前提,，信任是關(guān)鍵,。我們要跟孩子多交流,，用心傾聽孩子的心聲,，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí),，我明顯感覺她書寫態(tài)度不認(rèn)真,，當(dāng)時(shí)我非常生氣,。當(dāng)我問她原因時(shí),，她委屈地哭著說：“我想快點(diǎn)寫完,，你說過做事要有效率,。但我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真寫速度太慢了,，可是我快了之后就寫成這樣了,?！昂⒆拥囊环?，讓我陷入深思：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來,，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的,。多聽聽孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。

孩子的教育是一場漫長的馬拉松跑,，我的女兒也才上一年級(jí)。作為家長,，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法,，積極配合學(xué)校工作，家校共育,，形成教育合力,，幫孩子完成人生理想!

學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開課,，讓我有幸聆聽專家講座,、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千,！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作,。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長切合的指導(dǎo),。通過此次家庭教育公開課,，我獲得了更深的教育理解和感悟,。

家庭是孩子的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法,。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的.教育理念，老師和家長需要密切配合,，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己己孩子的獨(dú)特性格,，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例,，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的,。

學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸,，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí),，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的,，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長的過程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生,，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子,，但是沒有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛的陪伴也會(huì)成為孩子成長過程中最不可或缺的,，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的,。隨著孩子的成長,，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活,，但是卻需要做到了解自己己的孩子,，適時(shí)的提醒,。

父母是孩子的一面鏡子,，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿,，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己己有所要求,。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多,。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，及時(shí)的同家長溝通。我們作為家長,，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見,，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來的變化,。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的,，無論是老師還是家長,，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德,，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長,，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生,。

家校共育心得體會(huì)篇五

家庭和學(xué)校是孩子成長教育的主要培養(yǎng)環(huán)境,，兩者之間緊密的聯(lián)系和互動(dòng)對(duì)于孩子的全面發(fā)展具有重要意義,。家校共育是指家庭與學(xué)校間形成了良好的協(xié)作關(guān)系,，共同為孩子提供全方位的教育支持和資源,。在過去的幾年中,，我有幸參與到了家校共育的實(shí)踐中,，親身感受到了家校共育所帶來的積極影響,，并不斷總結(jié)和體會(huì)到了其中的精華和寶貴收獲,。

第一,，家校共育的最大特點(diǎn)就是家庭和學(xué)校間的緊密聯(lián)系。家庭是孩子最早的教育環(huán)境,，也是孩子性格形成的主要場所。因此,，家校共育要求家庭與學(xué)校保持密切的聯(lián)系和溝通。家長需要關(guān)注孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況,，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中。學(xué)校也需要主動(dòng)與家長進(jìn)行交流和協(xié)作,，及時(shí)向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績，共同關(guān)注孩子的成長,。通過這種緊密聯(lián)系,，孩子能夠感受到家庭和學(xué)校的關(guān)心和呵護(hù),，對(duì)他們的教育和成長起到積極的促進(jìn)作用。

第二,，家校共育的核心目標(biāo)是孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校應(yīng)該共同關(guān)注孩子的身心健康,、道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)成績等各個(gè)方面,。家長和學(xué)校要充分發(fā)掘孩子的特長,，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)和資源,。家庭和學(xué)校促進(jìn)孩子的全面發(fā)展的核心是給予孩子足夠的愛和關(guān)心,，讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖和支持,。只有在家庭和學(xué)校共同合作的環(huán)境中,，孩子才能更好地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展,。

第三，家校共育的實(shí)踐中需要家長和學(xué)校之間的協(xié)作和配合,。家長是孩子的首席教育者,，承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。在家校共育中,，家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長,，積極參與到孩子的教育中。但是,，家長也要充分尊重學(xué)校的教育理念和方式,，以學(xué)校為主導(dǎo),，與學(xué)校進(jìn)行良性互動(dòng)和合作。同時(shí),，學(xué)校也要積極主動(dòng)地與家長交流和溝通,，建立良好的家校關(guān)系。只有家長和學(xué)校之間真正形成協(xié)作共育的局面,，才能夠讓孩子得到全面的教育和培養(yǎng),。

第四,，家校共育需要?jiǎng)?chuàng)造積極的教育氛圍,。家庭和學(xué)校是孩子成長的重要環(huán)境，通過創(chuàng)造積極的教育氛圍,，可以為孩子提供良好的成長環(huán)境,。家長可以在家庭中營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件和資源。學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育氛圍,，為孩子提供豐富多樣的教育資源和活動(dòng)。只有讓孩子身在其中,，才能夠正確引導(dǎo)孩子的成長,，培養(yǎng)他們積極向上,、陽光開朗的性格。

第五,，家校共育需要家長和學(xué)校都站在孩子的角度去思考問題,。在家校共育中,，家長和學(xué)校都要將孩子的利益放在首位，站在孩子的角度去思考問題,。家長要做到對(duì)孩子有耐心、有愛心,，盡量理解孩子的想法和需求,。學(xué)校也要關(guān)注每個(gè)孩子的成長，提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng),。只有通過家長和學(xué)校共同努力,，才能夠最大程度地滿足孩子的需求,，促使他們快樂成長,。

總之,，家校共育是一種促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要教育方式,。通過家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系和協(xié)作配合，可以為孩子提供良好的教育環(huán)境和資源,。家長和學(xué)校都要積極參與到孩子的教育和成長中，關(guān)注孩子的全面發(fā)展,。只有在這樣的家校共育環(huán)境中，孩子才能夠得到最全面的教育和培養(yǎng),，成為有道德修養(yǎng),、學(xué)識(shí)豐富的未來?xiàng)澚褐摹?/p>

家校共育心得體會(huì)篇六

《如何提升家庭教育的水平,，促進(jìn)》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì)，老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子,，欣賞孩子,。通過孩子的努力,，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來越好,。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過程中,，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評(píng)，有些時(shí)候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,，缺了哪一個(gè),，教育就一定會(huì)落伍,。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì),，莫若樹谷,；十年之計(jì),，莫若樹人,；終身之計(jì),，莫若樹人,?！耙粯湟猾@者谷也,，一樹十獲者樹也,，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好,，種上一棵莊稼最好,；把十年作好,，種上一棵樹最好,；把一生作好,，培養(yǎng)出人才最好,。提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合,，從而幫助孩子更好地成長。在這個(gè)問題上,，我有兩個(gè)體會(huì),。

積極有效的溝通是建立成長的橋梁,。

父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活,、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子,。廣陵小學(xué)家?；?dòng)的舉措很多,，比如家長會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng),、官方微信等等,，此外,，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況,，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊,，全面了解孩子,；更難得的是,，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得,，從中我看到了教師的高素質(zhì),、高責(zé)任心,，最重要的是對(duì)教育的熱愛,。

從這里,，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”,，幫助孩子正確看待問題,，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對(duì)孩子成長的重要,；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起,；得到了對(duì)我所提出問題的解答,。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后,，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地,、仔細(xì)地理解問題,，提出問題,，解決問題,。除了我們這些家長,，我知道在學(xué)校里,，有一顆熱情,、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一舉一動(dòng)中,，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長大一點(diǎn),。

如此誠摯,、高效的家校溝通方式,，不僅直接幫助我,，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，快樂成長,。

父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲,，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活,，鼓勵(lì),、安慰,、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài),。

我試了好長一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情,。自幼稚園開始，我每天都會(huì)問她,，為什么要把小小的愛帶回家,，老師獎(jiǎng)勵(lì)她,，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說,，我們聽」的習(xí)慣,，不僅是聽,，我們還會(huì)評(píng)論,，發(fā)表自己的意見和想法,，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分,。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣,，不僅老師稱贊這些好事,，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧,，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣,，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇,，肯定了她的情感反應(yīng),，也對(duì)她說了我們自己小時(shí)候的趣事,，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難,。這種分享使欣欣心平氣和,，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來幫助她找到處理困難和挫折的方法,。

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,，與老師溝通。曾有一段時(shí)間,，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師,，在將來的學(xué)校生活中有安全感,，能夠自信,、積極,。但直到現(xiàn)在,，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng),，總是顯示出一種害羞的一面,。這個(gè)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病,、怕麻煩,，我對(duì)她太照顧了，集體活動(dòng)少,，外出旅游少，與人交往也少,，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng),。下一步,，我們將與她一起參與拓展,、旅游等活動(dòng),，拓展她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問題會(huì)得到改善,。

其實(shí)不僅僅是這個(gè)問題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問題都會(huì)出現(xiàn),，孩子是父母的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長,。

良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信,。

第一，尊重兒童的自然成長過程,。

某個(gè)班級(jí)的孩子在成長過程中會(huì)有不同的發(fā)展,，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定,。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足,。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我明白了我們所要做的就是耐心等待,，靜待花開,。還有一次,，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號(hào),，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月,，筆畫變得越來越干練,，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎,；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù),；她還能獨(dú)立讀注音書,，看起來越來越好。正如老師所說,，生活是一個(gè)慢慢成長的過程,，每天一小步,，與自己比較,，天天進(jìn)步,。

二,、相信孩子對(duì)他們的欣賞,。

這過程中,，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn),，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。小孩都有自己的喜好,，一些經(jīng)常得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做,。老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好,。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子,，欣賞孩子,。通過孩子的努力,，幫助他們建立自信，相信她會(huì)越來越好,。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣,，我們都會(huì)越來越好,。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜,！

家校共育心得體會(huì)篇七

英國作家薩克雷說過,，“播種行為，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣，收獲性格,，播種性格,，收獲命運(yùn),?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至,，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的.事情,，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”,。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)潛力較差，任性,，怕苦等問題,。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明,，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手,，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起,。越來越多的事實(shí)證明,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,，能夠說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面,。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此,，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

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家校共育心得體會(huì)篇八

大家好,！我是學(xué)前2班來璟x的家長,，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì),，希望大家不吝指教。

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡單的環(huán)境中成長,，享受她無憂無慮的童年,。玩,，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣,，還能夠?qū)W到各種知識(shí),，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康,，讓她懂得自尊、自強(qiáng),、自立,，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心,、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子,。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力,、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,，在課間能大膽發(fā)言,。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的,。

在家里,，我們會(huì)有意識(shí)地給她營造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她,，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我,。

在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自我管理,。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理,。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,，還有物件需擺放整齊,，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí),，我們都會(huì)征求她的想法,，比如在給她買衣服的時(shí)候,，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他,，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受,，多替別人著想,。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見,，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛,，對(duì)于正確的觀點(diǎn),，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理,，她仍然不明白的,，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

總之,，我們就應(yīng)放下家長的架子,，多點(diǎn)朋友式的溝通,，把她真正當(dāng)作家庭的一份子,，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé),，給她一份平等,，一份信任,，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì),。

家校共育心得體會(huì)篇九

近年來,，隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn),，家校共育成為了人們密切關(guān)注的話題,。家庭與學(xué)校作為孩子成長過程中兩個(gè)重要的教育場所,，如何實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)與合作，對(duì)于孩子的全面發(fā)展具有重要意義,。本文將探討家校共育的意義和體會(huì),，旨在進(jìn)一步促進(jìn)家校共育的發(fā)展。

家校共育是指家長和學(xué)校共同育人,，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展與成長。首先,，家校共育可以形成良好的學(xué)校家庭教育氛圍,，讓孩子在家和學(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中得到全面的教育。其次,，家校共育可以提高家長對(duì)孩子的了解和關(guān)心度,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中的問題。最后,，家校共育還能夠增強(qiáng)學(xué)校教育的力量,，凝聚社會(huì)資源,，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源,，促進(jìn)孩子的成長,。

第三段：家庭的角色。

家庭是孩子成長的起點(diǎn)和根基,，家庭對(duì)于孩子的教育具有不可替代的作用。家庭應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好,，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和品德觀念,，給予孩子充分的愛和關(guān)心,。此外，家庭還要建立良好的溝通方式,，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為等情況,。只有這樣,，家庭才能更好地發(fā)揮自己的作用,，成為孩子良好成長的基石,。

第四段：學(xué)校的角色。

學(xué)校作為孩子學(xué)習(xí)和成長的重要場所,，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任,。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家庭的溝通與交流,，了解家庭的特殊情況和對(duì)孩子的期望,，根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育方案，幫助孩子充分發(fā)揮潛能,。同時(shí),，學(xué)校還應(yīng)提供良好的教育環(huán)境和教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第五段：建立有效的家校共育模式,。

為了實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)，需要建立起有效的合作模式,。一方面,，家長要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，如家長會(huì)、義務(wù)工作等,，親身感受學(xué)校的教育環(huán)境,，與教育教師進(jìn)行更直接的溝通和交流,。另一方面,，學(xué)校也要主動(dòng)與家長保持聯(lián)系,，定期組織家?；?dòng)活動(dòng),，傳達(dá)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需求,，征求家長的意見和建議,。只有雙向的溝通和合作,，才能取得家校共育的良好效果。

總結(jié)段：回顧篇章內(nèi)容,。

在這個(gè)家庭和學(xué)校兩個(gè)教育場所密切合作的時(shí)代，家校共育已經(jīng)成為了當(dāng)代教育的重要任務(wù),。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中不可或缺的兩個(gè)環(huán)境，只有兩者形成良好的互動(dòng)與協(xié)同,，才能讓孩子在學(xué)習(xí)和成長過程中獲得全面的發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該共同努力,，加強(qiáng)家校合作,，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，為孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家校共育心得體會(huì)篇十

每個(gè)家長都望子成龍望女成鳳,，他們把家庭的希望寄托在孩子身上,，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步,，家長看得到,，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，我們不能把自己定位在“教書匠”這個(gè)層次上,，教師是孩子成長路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師,。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí),，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑,。一個(gè)學(xué)期后,，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今,，每天都有好多孩子來辦公室,，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了,，我們只是陪伴著他們,，看著他們蛻變?；蛟S多年后，他們不記得我們,。只要他們?cè)谖磥淼穆贸讨心茏叩酶訄?jiān)定,、自信，就好,！

從古至今都流行著這樣一句話“人在做,、天在看”，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了,。其實(shí)我們的工作每天都有家長在看著,，在體會(huì)著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子,，究竟付出多少,，操心多少，家長都是看在眼里,，想在心里的,。

教學(xué)是一項(xiàng)良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真,，也可以輕松一過,，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別,，作一名老師容易，作一名好老師不易,，年復(fù)一年的作一名好老師更不易,。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻,，從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān),，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力,。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課,、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

作為老師,，不要等到家長來找我們才努力的回想他說的是哪個(gè)孩子,。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心,。我們與家長溝通,,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長都會(huì)接受的,。溝通時(shí),，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧,，要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的,，而不是找家長來批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長,，都還沒有定性,，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請(qǐng)家長思考,，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來,。

孩子的教育，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程,，需要老師,、家長、社會(huì)形成合力,，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任,。老師和家長就是要多溝通，有了問題共同探討研究解決,，不能無端地相互指責(zé),，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的,，那就是一切為了孩子,。

我覺得有必要讓每一個(gè)老師都記住,，“我們這是學(xué)校，不是工廠,。產(chǎn)品壞了可以回爐,，但是教育壞了，就是一輩子”,。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo),，就是要成為學(xué)生和家長眼中的好老師。要完成這一目標(biāo),，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先,，要嚴(yán)于律己，寬以待人,；對(duì)待家長的態(tài)度要好,；其次，要用自己的心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感受到偉大的師愛,；再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平,，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù),。

家校共育心得體會(huì)篇十一

家校共育課程是一種新型的育兒方式，旨在促進(jìn)家長與學(xué)校之間的緊密合作,，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展,。我在參與這一課程的過程中，深受啟發(fā)和感動(dòng),。下面將結(jié)合個(gè)人體驗(yàn),，從課程內(nèi)容、家?；?dòng)、學(xué)習(xí)效果,、改進(jìn)空間和心得體會(huì)五個(gè)方面,，來談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。

首先,，家校共育課程的內(nèi)容非常豐富和多樣化,。課程不僅涵蓋傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，還包括了許多與實(shí)際生活和社會(huì)需求相關(guān)的內(nèi)容,，如科學(xué)實(shí)驗(yàn),、公益活動(dòng)等。這些內(nèi)容能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。和傳統(tǒng)教學(xué)相比,，家校共育課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，使他們能夠全面發(fā)展,，適應(yīng)未來社會(huì)的需要,。

其次，家校共育課程的最大亮點(diǎn)是家?；?dòng)的機(jī)會(huì)增加了,。課程中，我有機(jī)會(huì)與其他家長進(jìn)行交流和討論,，參觀學(xué)校的教室和實(shí)驗(yàn)室,，并與老師們面對(duì)面地交流。這些互動(dòng)讓我更加了解學(xué)校的教育理念和方法,，也讓我和其他家長互相幫助和支持,，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。通過與家長的互動(dòng),，我還能獲得一些育兒心得和經(jīng)驗(yàn)分享,，讓我在教育孩子的道路上受益匪淺。

再次,，家校共育課程對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果也非常顯著,。課程中，孩子們通過實(shí)踐和探索,，發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)興趣和能力,，并在課堂上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們不再把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān),，而是主動(dòng)參與其中并享受其中,。此外，通過與家長的共同參與,，孩子們也更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并能夠更好地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我親眼見證了孩子們?cè)谶@一課程中取得的進(jìn)步,，他們的學(xué)習(xí)成績和自信心都得到了顯著的提高,。

然而，家校共育課程依然存在一些需要改進(jìn)的地方,。首先,，課程內(nèi)容還可以更加貼近實(shí)際生活和社會(huì)需求，以培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。其次,，在家校互動(dòng)的過程中,，一些家長可能存在過于干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的情況,，需要引導(dǎo)他們正確理解和執(zhí)行共育的原則,。最后，學(xué)校與家長的溝通和協(xié)作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo),。

綜上所述，參與家校共育課程是一次非常有意義和豐富的經(jīng)歷,。通過這一課程,，我深刻體會(huì)到家校共育的重要性和價(jià)值，也了解到課程內(nèi)容,、家?；?dòng)、學(xué)習(xí)效果,、改進(jìn)空間等方面的情況,。我相信，只有家長和學(xué)校共同合作,，才能更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展,，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在不久的將來,，家校共育課程能夠得到更多的推廣和普及,，讓每個(gè)孩子都能夠受益于這一育人方式。

家校共育心得體會(huì)篇十二

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個(gè)教師,、家長共同參與,學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的,、立體的大教育環(huán)境,。

家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的,。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密,，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大,；反之,，則感染性越弱，感化作用越小,。因此,，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話,，只聽老師的話,，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中,，我們也深深感覺到,，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育,，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過周六,、周日兩天或暑假,、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來,?！笨梢娂彝⑴c教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持,，而家長在教育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo),。

在學(xué)校管理過程中，各項(xiàng)有關(guān)決策,、措施的制定請(qǐng)家長參與,，既增強(qiáng)家長在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí),，由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,，了解學(xué)生各方面的需要、興趣,、愛好,，家長參與制定的決策才更具有針對(duì)性。

家校合作中家長通過家長委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán),，最大限度的保障兒童的權(quán)利,。

家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達(dá)成一致,，形成合力,，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中,，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用,。一方面，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長的教育責(zé)任,；另一方面,，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致,。

在家校合作過程中,，要求家長主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者,。在教育問題上,，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系,。家校合作中家長主動(dòng)參與是關(guān)鍵,，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長作為合作伙伴,，從實(shí)際中讓家長真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中,。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高,，熱心于教育的家長,，成立班級(jí)家長委員會(huì)。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù),，定期召開家長委員會(huì),，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長委員告知所有的家長。同時(shí)收集家長對(duì)學(xué)校及教師的意見,。通過家長委員與其他家長溝通,，營造一種良好的合作氣氛。另外,，我們要暢通家校交流的渠道,。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息,。例如：

1,、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段,，把學(xué)生在校的情況,，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果,、好人好事,、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長匯報(bào),。這種形式的交流密切了教師,、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

2,、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶,，在班級(jí)中,，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長，同時(shí),，家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流,。

3,、建立班級(jí)微信群。教師可以通過微信群,，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí),，針對(duì)一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量,。

4,、利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng),。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng),，要知道,，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相互對(duì)立的立場是極為重要的,。 ”在家校合作的過程中,，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的,。

家校共育心得體會(huì)篇十三

家庭是孩子成長的地方,，學(xué)校是孩子求學(xué)的場所。中國的教育體制中,，家校共育課程越來越受到人們的關(guān)注,。這些課程旨在加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合作，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。我通過參與家校共育課程,，體會(huì)到了其帶給孩子和家庭的巨大收益。

家校共育課程的意義十分重大,。首先,，家校共育課程能夠建立起家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。家長通過參與共育課程,，能夠更加了解學(xué)校教育的情況,，有助于家長與學(xué)校之間的互信與合作。其次,，共育課程能夠提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源給孩子,。家庭和學(xué)校的共同努力，能夠讓孩子接受到更豐富的教育，拓寬孩子的眼界和知識(shí)面,。再次,，共育課程能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校的配合教育,，可以關(guān)注到孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,，有利于孩子的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)。

在過去的一年中,，我積極參與了孩子所在學(xué)校舉辦的家校共育課程,。這些課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，如教育理念分享,、親子活動(dòng),、學(xué)習(xí)技巧講座等。我參與其中的一個(gè)課程是關(guān)于親子溝通的講座,。在講座中,，我了解到孩子在成長過程中所面臨的壓力和困惑，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了一些與孩子有效溝通的方法,。這次講座讓我深刻體會(huì)到家校共育課程的實(shí)用性和可行性,，同時(shí)也增強(qiáng)了我和孩子之間的親子關(guān)系。

第四段：孩子收獲的成果,。

通過參與家校共育課程,，我的孩子也獲得了很多益處。首先,，孩子在共育課程中學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),。在家庭和學(xué)校的共同培養(yǎng)下，孩子能夠更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其次，孩子在共育課程中培養(yǎng)了一些實(shí)用的技能,。參與親子活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作讓孩子學(xué)會(huì)了分工合作和溝通交流的能力,。最后，孩子在共育課程中得到了更全面的發(fā)展,。家庭和學(xué)校的共同關(guān)注讓孩子得到了德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育,。

第五段：結(jié)論。

通過參與家校共育課程,，我深深體會(huì)到了其對(duì)家庭和孩子的價(jià)值,。共育課程能夠加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源給孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。作為家長,，我們應(yīng)積極參與共育課程，與學(xué)校保持緊密合作,，共同為孩子的教育成長努力,。只有家庭和學(xué)校形成合力，共同育人,，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。

家校共育心得體會(huì)篇十四

由于疫情的原因,，到今天為止,，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開始時(shí)的煩躁,，手忙腳亂,，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對(duì)于孩子還是家長,，都是一個(gè)蛻變的過程,。回顧這段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做一個(gè)梳理,，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié),，與大家分享,。

在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課,，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課,。開始的時(shí)候，我在一旁工作,，孩子在上課,，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課,，我多次口頭提醒孩子要注意聽講,，不要走神，但收效甚微,。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng),，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是,，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀,。我開始與孩子一起預(yù)習(xí),，一起聽課，一起寫作業(yè),，一起復(fù)習(xí),。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課,，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了,。

每天起床后第一件事是背誦古詩,、古文，以前孩子總是需要很長時(shí)間才能背下來,，現(xiàn)在我跟他一起背誦,，我說：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇,，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍,，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容,，看看能記起多少,，幾個(gè)字，幾句話都可以,，然后再讀一遍,，再回憶，如此重復(fù),，很快就能背下來,。”他開始不相信,，我鼓勵(lì)他嘗試,，我倆一起讀，一起回憶,，很快就背下來了,，孩子很開心的說：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎,！”我看著他開心,，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題,。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問題,，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通,，為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備,。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,，自我管理能力也提高了很多,。孩子特別喜歡與家長一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題,，有任何想法,，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧,。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn),，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過程也很辛苦,。一起與孩子當(dāng)學(xué)生,，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策,，在與孩子一起學(xué)習(xí),、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié),，不斷修正,，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長,，我們要給孩子起模范帶頭作用,，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人,，養(yǎng)成什么好習(xí)慣,，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣,。

平時(shí)沒有這么長的時(shí)間無縫隙的面對(duì)孩子,，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問題一直也沒有重視起來,，總覺得把孩子交給學(xué)校,，交給老師就可以了。對(duì)我們家長來說,，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的,。可是經(jīng)過這段時(shí)間,，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單,，需要老師與家長們長期的付出,。我們家長面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡,，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”,，真是無法想象這個(gè)情景?！鞍氘€方塘長流水,，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的,、良性的溝通,。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致,，這個(gè)很重要,。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤,，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分,；學(xué)校教育是樹干，是知識(shí)的海洋,，是前進(jìn)的推動(dòng)力,，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想,、品德,、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂,，碩果累累,。三個(gè)方面，缺一不可,。

把孩子教育成才是家長和老師的共同目標(biāo),，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作,，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì),，對(duì)國家有用之人。

家校共育心得體會(huì)篇十五

“家校共談教育心得體會(huì)”,，這個(gè)主題不僅涵蓋了家庭教育和學(xué)校教育兩個(gè)領(lǐng)域,，還表達(dá)了家校合作提高教育水平的重要意義。在這個(gè)主題下,，我也有一些感悟和心得,，希望與大家分享。

二段：題目：教育是愿景和創(chuàng)造力的結(jié)晶,。

教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更在于傳承文化,，培養(yǎng)思想和創(chuàng)造力。在我們的教育生涯中,，如果只注重了知識(shí)的積累和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),，那我們的教育就未免太過淺薄。事實(shí)上,，每個(gè)孩子都應(yīng)該是獨(dú)立思考,，勇敢創(chuàng)新，具有卓越領(lǐng)導(dǎo)能力,，并充滿自信和信心的人,。所以，作為家長和學(xué)校,，要共同努力,，讓孩子們既有知識(shí)又有能力，同時(shí)也有勇氣去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和目標(biāo),。

家庭和學(xué)校是孩子們成長的兩座基石,，而家校合作則是一個(gè)平臺(tái)，旨在建立更深厚的關(guān)系,，讓孩子們?cè)诓粩喑砷L的過程中感受到關(guān)心和支持,。也就是說，家長和學(xué)校應(yīng)該合作建設(shè)良好的溝通平臺(tái),，共同探討教育的問題,。家庭是孩子成長最重要的環(huán)境之一,，家長的陪伴和引導(dǎo)極其重要,，學(xué)校則應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新精神。同時(shí),，家長和學(xué)校也應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，共同發(fā)展，并找到最好的教育方法,，可持續(xù)發(fā)展,。

四段：題目：關(guān)注學(xué)習(xí)的力量。

家校共談教育心得體會(huì)很大程度上關(guān)乎家長和學(xué)校對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不管是哪種教育形式,，學(xué)習(xí)是核心，理解和掌握知識(shí)很重要,，但是如何讓孩子們對(duì)知識(shí)感興趣并掌握掌握呢,？家長和學(xué)校可以多透過多種方法來讓孩子學(xué)習(xí),，如利用互動(dòng)科技,、提供良好的學(xué)習(xí)空間等等,。從理念到策略，都應(yīng)該以孩子為本,，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義,、有趣、有價(jià)值,。

五段：總結(jié),。

“家校共談教育心得體會(huì)”，本文主要講到了教育是愿景和創(chuàng)造力的結(jié)晶,，家校合作共同建設(shè)教育平臺(tái),，關(guān)注學(xué)習(xí)的力量等方面。仔細(xì)思考,，孩子的教育問題是一個(gè)系統(tǒng)性的問題,，不是單單靠家長或?qū)W校能夠解決的，而需要家校合作,，以人為本,，共同探討最適宜的教育方式。通過家校共談教育心得體會(huì),，我們一起打造一個(gè)更加美好的未來,。

家校共育心得體會(huì)篇十六

在疫情肆虐的背景下，全國各地的學(xué)校和家庭面臨著巨大的挑戰(zhàn),。作為學(xué)生的培養(yǎng)和教育共同體,，家庭和學(xué)校之間互相支持、協(xié)作,、共同抗擊疫情是非常重要的,。本文將重點(diǎn)分享我們家庭和學(xué)校在疫情期間的共育體會(huì)和心得。

第二段：做好疫情防控工作,。

疫情來臨,，如何做好防控工作是關(guān)鍵性的問題。在家庭,，我們必須做好環(huán)境衛(wèi)生,，保持家庭的通風(fēng)和消毒，每天測(cè)量體溫,，避免外出,，盡可能地減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校也采取了多項(xiàng)措施來確保師生安全,，比如定期測(cè)量體溫,，消毒學(xué)校，采取線上授課等等。家庭和學(xué)校及時(shí)做好疫情防控工作,，可以有效地減少感染風(fēng)險(xiǎn),，保證師生和家庭的健康和安全。

第三段：提升線上學(xué)習(xí)的有效性,。

線上學(xué)習(xí)是在疫情期間的唯一選擇,，家庭和學(xué)校需要重視線上學(xué)習(xí)的有效性，提高在線教育的質(zhì)量,。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期組織線上授課,、教學(xué)與實(shí)踐操作，教育教學(xué)不中斷,，家校共育完善了線上教育模式,，師生通過網(wǎng)絡(luò)、視頻授課,，互動(dòng)教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。家庭需要配合學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的自我學(xué)習(xí)和梳理，提高家庭教育效果,。在這個(gè)特殊的時(shí)間,，我們能夠發(fā)現(xiàn)原來線上教育也可以實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。

第四段：共同創(chuàng)造和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教育不僅僅是孩子和老師之間的互動(dòng),，而是整個(gè)家庭的共同體現(xiàn)。如果家庭有良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持,，孩子的學(xué)業(yè)成就和心理素質(zhì)也會(huì)更好,。家庭和學(xué)校之間通力合作，共同創(chuàng)造和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，可以幫助孩子更好地融入家庭學(xué)習(xí),，增強(qiáng)家庭教育的力量，幫助孩子健康成長,。

第五段：共建家庭教育合作平臺(tái),。

疫情結(jié)束了,，家校之間的交流和合作的橋梁仍然需要加強(qiáng),。建立家校合作平臺(tái)，通過微信群,、QQ群,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等建立互相交流溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)雙方的信息溝通和互動(dòng),，開展各種形式的家庭教育交流,、家庭作業(yè)、線上互動(dòng)等，共同提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校共育發(fā)展,。

總之，在疫情期間,，家庭,、學(xué)校和社會(huì)共同面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極地采取有效的措施,，并不遺余力地展示和充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的共同作用,。家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)和支持是非常關(guān)鍵的，可以創(chuàng)造共同體,、共同抗擊疫病的忠誠,、合法和信任。當(dāng)我們共同努力時(shí),，我們可以取得更好的效果,，讓我們一起為教育和健康而努力。

家校共育心得體會(huì)篇十七

英國作家薩克雷說過,，“播種行為,，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣,，收獲性格,，播種性格，收獲命運(yùn),?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽,，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的,，幫孩子做一切需要做的事情,，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”,。祖輩父母過分的溺愛嬌慣,，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差,，任性,，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手,，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā),，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,，良好的行為習(xí)慣的`養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面,。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大,，因此,，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家校共育心得體會(huì)篇十八

2020年全球爆發(fā)新冠疫情,，整個(gè)世界都陷入了前所未有的困境,。盡管面對(duì)這個(gè)大災(zāi)難，但人們依然相信,，只要團(tuán)結(jié)一心,，齊心協(xié)力，一定能克服困難,，走出黑暗。在這場戰(zhàn)疫中，家庭和學(xué)校肩負(fù)著不可或缺的責(zé)任,，共同育人,、防控疫情。本文就是記錄我的家校共育防疫心得體會(huì),。

第二段：家庭防控措施,。

家庭是孩子的最大溫床，也是疫情防控的第一道防線,。與家人一起開展各種防控措施,，把家變成一個(gè)安全的聚居所。在日常生活中,，我們每個(gè)人都要做好自我防護(hù),，如勤洗手、多通風(fēng),、常消毒等,。另外，還要注意衛(wèi)生,，保持室內(nèi)整潔,、干燥，不隨地扔垃圾,，特別是病人和外出歸來的人更要注意,，要單獨(dú)使用餐具、毛巾等物品,，以免疫情擴(kuò)散,。此外，孩子們的時(shí)間要合理調(diào)配,，要避免對(duì)電視,、游戲和手機(jī)等電子產(chǎn)品的過分依賴，保證他們的健康成長,。

第三段：學(xué)校防控措施,。

學(xué)校作為孩子學(xué)習(xí)和生活的場所，更是肩負(fù)著保障學(xué)生健康和教育質(zhì)量的使命,。為了營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)校開展了各種防疫措施，如嚴(yán)格檢查學(xué)生體溫,、定期消毒教室等,。尤其是開展在線授課，使學(xué)生不受疫情影響,，順利完成學(xué)業(yè),，保障教育質(zhì)量,。此外，學(xué)校組織各種有益的活動(dòng),，如線上課外拓展,、假期學(xué)習(xí)等，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,。

第四段：家?；?dòng)。

在家校共育過程中,，家?；?dòng)是關(guān)鍵，也是重要的一環(huán),。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長溝通，了解家庭情況,，做到因材施教,。此外，家長也應(yīng)該關(guān)注孩子的情況,，定期與老師溝通,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷。在這個(gè)過程中,，家長和教師不僅要加強(qiáng)溝通,，而且要形成良好的互動(dòng)模式，形成默契,，以便更好地育人,。

第五段：結(jié)語。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，家校共育是非常重要的一環(huán),。只有家庭和教育機(jī)構(gòu)攜手合作，共同育人,、防控疫情,，才能讓孩子們健康、快樂,、有意義地生活和成長,。我們要在這一場戰(zhàn)疫中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身安全意識(shí)和疫情防控水平,，以便更好地應(yīng)對(duì)未來可能發(fā)生的突發(fā)事件。

家校共育心得體會(huì)篇十九

轉(zhuǎn)眼間,，xx已經(jīng)7歲,，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了,。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過河,，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié),，感覺哪些做法對(duì)孩子的成長有幫助,，我們就在與孩子相處的過程中多多運(yùn)用,，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn),，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享,，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。

“生命要用生命來陪伴,，靈魂要用靈魂來激發(fā),，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪,，意志要用意志來砥礪,，人格要用人格來塑造?！边@是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話,。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情,，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找?、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色,，家庭教育才是孩子人生的第一?？圩印?/p>

孫汀若屬于典型的媽媽生,、姥姥養(yǎng)的孩子,，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家,，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠(yuǎn),，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子,。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些,，父親的陪伴對(duì)于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感,。他很關(guān)注兩件事情,，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩,，所以汀若很陽光,、活波;二是在玩樂中觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng),，拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流),。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康,，重視孩子的情緒變化,，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難,，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當(dāng)小孩兒,，我們要多傾聽、多問孩子想什么,、為什么這么想,、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力,。汀若經(jīng)常說,，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開對(duì)孩子的陪伴,。

父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許,，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂,、簡單善良,、自食其力、熱愛生活的人,，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上,，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段,，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),，發(fā)展自己的興趣愛好之外，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力,，希望她能擁有一個(gè)快樂開心的童年,。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩,，比如要有良好的作息習(xí)慣,，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺,、放學(xué)第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈,、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌,，見長輩問好,、受到幫助說謝謝、影響了別人說對(duì)不起,。這些看似是很小的事情,，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來的人性美好,，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力,。

我們都說興趣是孩子的老師,，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試,。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”,，我想到的是“生活就像一盒巧克力,，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí),，只要鼓勵(lì)他/她就夠了,。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別,，比如很多孩子在5,、6歲都對(duì)鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了,，就很興奮,。這時(shí)家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了,，可能過不了兩天就想放棄,，更不要在這種時(shí)候說“看看你，做事沒一點(diǎn)毅力,，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”,，否則孩子只能違心的堅(jiān)持，帶著負(fù)擔(dān)練琴,，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了,，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無關(guān),，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已,。興趣不是“要求做就做”,，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”,，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情,，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力,、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多,，基本上都和學(xué)習(xí)無關(guān),，但只要對(duì)成長有益，我們都支持她去嘗試,，她嘗試過手工制作一個(gè)月放棄了,，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了,，嘗試過輪滑一次課放棄了,，嘗試過養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻酆脠?jiān)持下來的,，比如繪畫,，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈,，為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度,，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。

還有一點(diǎn)要注意,，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長,，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了,，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好,，這會(huì)是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長,，讓他們習(xí)慣于做自己擅長的事情,，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩,、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng)，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名,、國旗和首都,，孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國家的國旗，能記住它們的首都名稱,，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國詩詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡單的詩句并運(yùn)用的恰如其分,，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說“粒粒皆辛苦”,、看到公園的柳樹會(huì)說“萬條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右,，短詩一天一首,，長詩兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩和近100首宋詞,。背誦詩詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候,，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調(diào)動(dòng)她的積極性，養(yǎng)成了習(xí)慣,，就很容易堅(jiān)持了,。我們也沒想過，她背誦詩詞要達(dá)到什么目的,，但我們堅(jiān)信“腹有詩書氣自華”,，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。

每個(gè)孩子從睜開眼睛的那一刻起,，就開始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索,，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長,，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了,，這里肯定有家長的原因，當(dāng)孩子向家長打破砂鍋問到底的時(shí)候,，有些家長回答不上來時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴,。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺得自己的行為是錯(cuò)的,，慢慢的問題少了，其實(shí)是求知欲減弱了,。被孩子的問題問到回答不出時(shí),，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案,。這樣才能保護(hù)孩子樂于求知的天性,，并且會(huì)讓他/她知道書是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書,。如果孩子的大腦被書籍占領(lǐng)了,，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時(shí),，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面,，我們自己多讀書多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯栴}把爸爸媽媽問倒,，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀,，現(xiàn)在還立志長大要做古生物學(xué)家,。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!

以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì),，也許不一定適合所有的孩子,，家庭教育方式，適合孩子的就是的,。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深,，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn),，作為家長我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人,，向善向美”。這句話是多么有溫度,、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的,，是屬于世界的。所以,，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟,，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛之心,。將來我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美,，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美,。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的`話講,，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光,。

非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀,，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己,，挑戰(zhàn)自己,，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師,、家長探討家庭教育的種種,，讓所有家長都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂成長!

家校共育心得體會(huì)篇二十

我與自己的小孩是的朋友,。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因,。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期,，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng),。比如,，打球，散步,，讀書,，看電視什么的。所以要想小孩與你交流,，作為家長,，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。