從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。
家校共育心得體會(huì)教師篇一
家校共育是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的緊密合作,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。作為家長(zhǎng)，同時(shí)承擔(dān)著家庭的責(zé)任和義務(wù),，與學(xué)校共同育人,，是我們的使命。然而,，由于繁忙而忙碌的現(xiàn)代生活方式,，家長(zhǎng)常常感到壓力巨大。本文將探討家校共育忙的心得體會(huì),。
首先,，理解家校共育的重要性是關(guān)鍵。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，而學(xué)校是他們的第二課堂,。家校共育的理念強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作，讓孩子在兩個(gè)環(huán)境中得到全面的培養(yǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)和學(xué)校共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子良好品德、提供均衡教育及促進(jìn)孩子全面發(fā)展的責(zé)任,。只有理解了家校共育的重要性,，才能在繁忙的日常生活中找到平衡，更好地履行這一責(zé)任。
其次,，合理規(guī)劃時(shí)間是家校共育的關(guān)鍵。家庭和學(xué)校都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，但正常的繁忙生活節(jié)奏并不能成為家校共育的理由,。因此，合理規(guī)劃時(shí)間是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵,。首先,，家長(zhǎng)可以盡量安排工作時(shí)間和孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間相互重疊，這樣可以更好地協(xié)調(diào)工作和家庭,，減少孩子被照顧不足的情況,。其次，家長(zhǎng)還可以與學(xué)校教師進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,，并給予必要的支持和指導(dǎo)。
第三,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法是提高家校共育效果的關(guān)鍵,。家長(zhǎng)可以在家庭中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這樣可以更好地促進(jìn)孩子在學(xué)校的學(xué)業(yè)發(fā)展,。例如,，家長(zhǎng)可以制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，使孩子具有良好的時(shí)間管理能力,。家長(zhǎng)還可以陪孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并教授他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。
第四,，密切關(guān)注孩子的情感需求是家校共育的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),，還需要家庭和學(xué)校給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而在忙于工作和生活的同時(shí),，家長(zhǎng)常常忽略了這一點(diǎn),。因此，密切關(guān)注孩子的情感需求是家校共育的關(guān)鍵,。家長(zhǎng)可以在日常生活中關(guān)注孩子的情緒變化,，并適時(shí)地給予愛(ài)護(hù)和支持。同時(shí),，與學(xué)校合作,，了解孩子在學(xué)校的交往情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，并盡快解決,。
最后,，家長(zhǎng)需要注意自身的自我調(diào)適和健康管理。忙碌的家校共育生活常常帶給家長(zhǎng)巨大的壓力,，如果不及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài),，將會(huì)影響到家庭和學(xué)校的育人工作。因此,，家長(zhǎng)需要注重自身的自我調(diào)適和健康管理,。可以通過(guò)鍛煉身體,、放松心情,、與朋友互動(dòng)等方式來(lái)減輕壓力和疲勞。同時(shí),，與配偶和家人共同分擔(dān)家庭事務(wù),，減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)，更好地履行自己的家庭和學(xué)校育人責(zé)任,。
綜上所述,，家校共育是當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要議題，但在忙碌的日常生活中,，家長(zhǎng)常常感到壓力重重,。然而，只要我們理解家校共育的重要性,，并合理規(guī)劃時(shí)間,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法、密切關(guān)注孩子的情感需求以及對(duì)自身進(jìn)行調(diào)適和管理,，就能夠更好地履行家庭和學(xué)校的育人責(zé)任,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家校共育雖然忙碌,，但卻是一段值得珍惜和享受的經(jīng)歷,。
家校共育心得體會(huì)教師篇二
我是宜昌一中1719班鄧雅格的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟,。學(xué)校是教育孩子的主戰(zhàn)場(chǎng),，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；家庭是教育孩子的啟蒙地,，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)校和家庭在孩子的教育過(guò)程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可,，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的一片藍(lán)天,。
鄧雅格畢業(yè)于宜昌市長(zhǎng)江中學(xué)，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)節(jié)奏,，我給她報(bào)了語(yǔ),、數(shù)、外,、物,、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學(xué)習(xí)生活做好了心理和知識(shí)準(zhǔn)備,。
鄧雅格從進(jìn)入初中開(kāi)始，我們家對(duì)她的家庭教育就認(rèn)真做好了分工,。她爸爸負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面,，主要是在她放假的時(shí)候陪伴她學(xué)習(xí)，尤其是在各門功課遇到難題時(shí),，及時(shí)跟她一起討論講解直至她弄懂學(xué)透,，這個(gè)習(xí)慣我們家一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，應(yīng)該說(shuō)她爸爸在她初高中學(xué)習(xí)階段付出了大量心血,，這也是她能取得較好成績(jī)的原因之一,。我則主要負(fù)責(zé)她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面,，確保她在學(xué)習(xí)上能做到不背包袱輕松愉悅,。自從她緊張的高中學(xué)習(xí)生活開(kāi)始后，我們?nèi)冶愀髯赃M(jìn)入自己的狀態(tài),，全力以赴,，嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，積極與老師保持溝通,，目的就是家校共育,，讓孩子放松心情去學(xué)習(xí)，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸,?？偨Y(jié)一下，我們?cè)诩彝ソ逃兄饕隽艘韵聨讉€(gè)方面的工作：
重視她的“健康”,，不僅指身體健康,，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關(guān)重要,，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理,。社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無(wú)憂,、學(xué)習(xí)出色,，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。教會(huì)孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì),，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起,，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平,、勤勞勇敢,、自強(qiáng)不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)不斷得到提高,。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)不是一切,。著名教授朱永新說(shuō)過(guò)一句話,，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮,，分?jǐn)?shù)大于成長(zhǎng)”,。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了,，特別是做人方面有沒(méi)有提高,，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等,。我對(duì)孩子的成績(jī)也很關(guān)心,，但是不把分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)判她能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為：孩子考試考好了,，收獲的是滿足,，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗,，關(guān)鍵要看孩子掌握知識(shí)的實(shí)際情況,，只要基本知識(shí)掌握了就行，最好不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,，畢竟孩子的思維程度,、理解能力需日益完善。孩子成績(jī)不理想,，家長(zhǎng)著急是可以理解的,，但不能一味的批評(píng)、指責(zé),，我們要冷靜下來(lái),，與孩子一起檢查、分析原因,，找出解決問(wèn)題的方法,。
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù),。與孩子溝通尤為重要，需要技巧,。首先,，你要做到認(rèn)真的傾聽(tīng)。不管孩子告訴你什么,，千萬(wàn)不要邊看電視或報(bào)紙,，邊聽(tīng)孩子講話。你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地面對(duì)孩子,，聚精會(huì)神地聽(tīng)她講話,；第二，盡量理解孩子對(duì)你所講的話和她所關(guān)心的問(wèn)題,，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,，多理解,，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，少批評(píng)，不指責(zé),。
著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格,，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”,，由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大,。
提高孩子對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知,。要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，責(zé)任在于父母,。孩子在年幼的時(shí)候,，對(duì)于好習(xí)慣,、壞習(xí)慣是沒(méi)有概念的,，這就需要父母在有意識(shí)地引導(dǎo)過(guò)程中,，不斷地向孩子強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性,。如果孩子缺乏對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知,，他就有可能在家長(zhǎng)提醒的時(shí)候注意一下，家長(zhǎng)不提醒,，問(wèn)題就又出現(xiàn)了,。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無(wú)法糾正的原因。只有孩子深深地意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，孩子才會(huì)主動(dòng)地強(qiáng)化這種良好的習(xí)慣,，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣,。
用自己的好習(xí)慣去感染孩子,。每個(gè)孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會(huì)去模仿,。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式,，但是，如果被模仿的對(duì)象具有壞習(xí)慣,，那么,，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地沾染上壞習(xí)慣。因此,，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個(gè)最好的榜樣,，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅,，要表現(xiàn)出高尚的情操,、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果,，孩子必然可以在無(wú)形中潛移默化,，得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累,，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成,。
以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用,。鄧雅格在初中三年基本保持年級(jí)前列，進(jìn)入一中后目前也依然保持年級(jí)前列,。所以我想說(shuō)如果想要培養(yǎng)好我們的孩子,，僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的，家庭必須認(rèn)真配合,，不能把教育孩子的責(zé)任全推給學(xué)校,。只有家校共建共同促進(jìn)，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材,。
最后說(shuō)一說(shuō)鄧雅格為什么會(huì)選擇宜昌市一中,？原因有三點(diǎn),，一是宜昌市一中有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是鄧雅格在初中已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,，勤奮好學(xué),、積極主動(dòng)、自律性強(qiáng),，而一中致力于素質(zhì)教育,，學(xué)習(xí)氛圍較好，不讓學(xué)生死讀書(shū),。三是客觀原因,，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便,。
家校共育心得體會(huì)教師篇三
學(xué)校共識(shí)是指在校園中建立共識(shí)觀念,，通過(guò)教育、思想文化,、行為規(guī)范等方面在學(xué)生中形成一致的價(jià)值取向和社會(huì)行為準(zhǔn)則,。在如今越來(lái)越開(kāi)放、多元的社會(huì)環(huán)境下,，學(xué)校共識(shí)顯得尤為重要,。在本文中，作者將探討學(xué)校共識(shí)并分享自己的體會(huì)和感悟,。
第二段：認(rèn)識(shí)共識(shí)思想的重要性,。
人類社會(huì)就是一個(gè)基于共識(shí)的社會(huì)，共識(shí)思想顯然非常重要,。無(wú)論是親情,、友情，還是同事,、同學(xué)之間,，都需要一定程度上的共識(shí)，這有助于提升人際關(guān)系的質(zhì)量,。特別是在學(xué)校,，共識(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生道路和行為規(guī)范，從而讓學(xué)校變得更加穩(wěn)定,、和諧,。
學(xué)校共識(shí)可以分為許多細(xì)節(jié)，比如對(duì)于校規(guī)校紀(jì)的遵循,、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解,、對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重視等等。學(xué)校共識(shí)的關(guān)鍵是樹(shù)立正確的生活觀,、人生觀,、價(jià)值觀，從而在學(xué)生中形成與社會(huì)保持一致的規(guī)范。
第四段：形成共識(shí)的必要方法,。
在實(shí)踐中,，形成共識(shí)離不開(kāi)許多必要方法，包括制定明確的規(guī)章制度,，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為教育的一個(gè)主要方向,，同時(shí)也需要學(xué)生本身的努力和自覺(jué)。最重要的是,，教師需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守校規(guī)校紀(jì)和各種社會(huì)準(zhǔn)則。
第五段：自身的感悟,。
對(duì)于學(xué)校共識(shí),，我個(gè)人有著非常深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在學(xué)習(xí)和教育生涯中,，我在很多方面都體會(huì)到學(xué)校共識(shí)的作用,。比如，我注意到我自己的行為準(zhǔn)則得到了明顯的改變,，我更重視校規(guī)校紀(jì)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信,，也更加自省。同時(shí),，我也注意到我們整個(gè)班級(jí)的行為規(guī)范在不斷變得更加健康,、正面，這讓我不由得為學(xué)校共識(shí)感到自豪和滿意,。
總結(jié)：
本文探討了學(xué)校共識(shí)的概念,、意義、具體內(nèi)容和形成共識(shí)的方法,，并分享了個(gè)人對(duì)于學(xué)校共識(shí)的體會(huì)和感悟,。最后，學(xué)校共識(shí)無(wú)疑是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求,，也是未來(lái)更美好的發(fā)展的必需,。所有人都需要為實(shí)踐、建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。
家校共育心得體會(huì)教師篇四
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)”,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要各方面力量的共同參與，家校合作在其中起著不可替代的作用,。家庭是孩子成長(zhǎng)的“搖籃”,，學(xué)校是孩子向上的“階梯”,。家庭和學(xué)校作為青少年教育的兩大陣地，他們無(wú)疑發(fā)揮著舉足輕重的作用,。如果得不到家長(zhǎng)的配合和支持，那么對(duì)孩子的教育將會(huì)是事倍功半甚至是無(wú)效的,就會(huì)大大降低社會(huì)情感能力教育的有效性,。因此,，家校攜手是共育學(xué)生社會(huì)情感能力、推進(jìn)社會(huì)情感學(xué)習(xí)實(shí)施的重要途徑,。
一,、家校合作中存在的問(wèn)題分析。
1.家長(zhǎng)不配合我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校,，大部分學(xué)生都是留守兒童,，父母外出打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶,、外公外婆照顧,。但很多老年人文化程度較低，又溺愛(ài)孫輩,，他們甚至認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉,，教育孩子是學(xué)校的事，自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了,。有時(shí)孩子在學(xué)校受到了“欺負(fù)”,，就偏聽(tīng)偏信自己孩子的話，事情都還沒(méi)搞清楚就到校找老師,，找“肇事”的學(xué)生麻煩,，找“肇事”家長(zhǎng)賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿,，就認(rèn)為老師偏袒對(duì)方,，就繼續(xù)無(wú)理取鬧，弄得老師身心俱乏,，苦不堪言,。有的家長(zhǎng)消極地與老師溝通交流，老師說(shuō)的時(shí)候他一味地點(diǎn)頭：“回家我一定好好教育自己的孩子,，希望老師對(duì)他嚴(yán)加看管,。”實(shí)際上一轉(zhuǎn)身就去忙自己的事,，等孩子放學(xué)回家,，他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失,，孩子就隨波逐流,，甚至肆無(wú)忌憚,，長(zhǎng)此以往，孩子就毀了,。
2.家校溝通存在著時(shí)間差,。
家校溝通時(shí)會(huì)因?yàn)楹芏嗫陀^原因存在著時(shí)間差。記得本學(xué)期第二周的一個(gè)早上,，我走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)劉向前沒(méi)在教室,，聯(lián)想到他平時(shí)就是一個(gè)貪玩的孩子，很擔(dān)心孩子在上學(xué)路上出現(xiàn)安全事故,，立馬給照顧他的奶奶打電話,，卻無(wú)人接聽(tīng)。我又趕緊給遠(yuǎn)在外地打工的劉向前的父母打電話也是無(wú)人接聽(tīng),。一直到12點(diǎn)的時(shí)候才聯(lián)系到孩子的奶奶,，原來(lái)是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水，而奶奶的電話忘家里了,。工作中,，家校溝通交流不及時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),，甚至帶來(lái)不良后果!
3.家校之間的信息傳達(dá)有誤,。
很多時(shí)候，老師在放學(xué)的時(shí)候會(huì)將一些事情讓孩子轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng),。但由于小學(xué)低年級(jí)的孩子語(yǔ)言能力和理解能力有限,，會(huì)把信息傳達(dá)錯(cuò)誤，一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報(bào)”,。前不久我動(dòng)員孩子參加學(xué)?？萍寄Ｐ捅荣悾磸?fù)強(qiáng)調(diào)自愿參加,。但班里一個(gè)調(diào)皮的孩子回家告訴家長(zhǎng)說(shuō)全班同學(xué)必須參加,，還虛報(bào)買模型的費(fèi)用，把多余的錢拿去買零食和玩具,。
二,、家校合作的工作策略。
(一）傳統(tǒng)方式——家訪不能丟,。
家訪作為中國(guó)傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式雖然耗時(shí)耗力,，卻也簡(jiǎn)單實(shí)用。老師到學(xué)生家里上門家訪,，向家長(zhǎng)了解兒童在家庭中社會(huì)情感能力發(fā)展?fàn)顩r,，與家長(zhǎng)一道分析孩子在這一過(guò)程中面臨的困難及原因，探討解決辦法,。老師不便時(shí)可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校了解孩子與其他同學(xué)相處,、處理消極情緒等社會(huì)情感能力發(fā)展?fàn)顩r,。這兩種家訪方式要交替使用，使用時(shí)老師要把握一個(gè)原則“報(bào)喜不報(bào)憂”,。當(dāng)然,，孩子的缺點(diǎn)也要指出，不過(guò)得講究技巧,，避免批評(píng),、嘲諷或貶低。家長(zhǎng)體會(huì)到了老師的良苦用心,，自然就能樂(lè)意地接受并監(jiān)督孩子改正了,。
（二）通訊方式——電話常運(yùn)用,。
家長(zhǎng)們平時(shí)工作都比較忙,，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話,、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式,。班內(nèi)哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了或者表現(xiàn)特別突出，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信報(bào)喜,；學(xué)校組織活動(dòng),，孩子取得了優(yōu)異成績(jī)，我也會(huì)及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng),；孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾,，動(dòng)手打架了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話溝通交流,；如果要發(fā)通知我會(huì)及時(shí)通過(guò)校訊通平臺(tái)或在qq上告知家長(zhǎng),。很多家長(zhǎng)收到短信都會(huì)很高興，很感動(dòng),，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)而高興,，為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。如我教過(guò)的劉濱源同學(xué),，他頭腦聰明,，反應(yīng)快，但學(xué)習(xí)上只動(dòng)口,，不動(dòng)手,，做作業(yè)拖拖拉拉，甚至不做,；在班上經(jīng)常打架,，因此很多家長(zhǎng)向我反映需要調(diào)位，不讓他們的孩子和他同桌,。通過(guò)電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養(yǎng),，老人溺愛(ài)孫子,，根本沒(méi)有管。沒(méi)辦法我只能和他遠(yuǎn)在福建打工的父母電話聯(lián)系,。從電聊中我了解到父母因?yàn)闆](méi)有時(shí)間陪伴孩子,，心里內(nèi)疚，覺(jué)得愧對(duì)孩子,，所有盡可能滿足他的物質(zhì)需求,。祖輩的溺愛(ài)，父母的寬容,，養(yǎng)成了孩子目無(wú)尊長(zhǎng),，唯我獨(dú)尊的蠻橫性格。我當(dāng)即表示了理解,并向他講解了一些社會(huì)情感學(xué)習(xí)的理論知識(shí),，教他積極運(yùn)用社會(huì)情感學(xué)習(xí)的方式與家庭成員溝通,，共同思考解決問(wèn)題的方法。我列舉了劉濱源曾經(jīng)讓我很感動(dòng)的事情和他在校時(shí)的一些好的表現(xiàn),表示我對(duì)劉濱源不會(huì)放棄,還是很喜歡這個(gè)學(xué)生,，并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:,。
1.希望和家里老人溝通一下關(guān)于孩子的教育問(wèn)題,最好不要讓爺爺奶奶過(guò)分袒護(hù)和溺愛(ài)孩子。
2.在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后,一定要及時(shí)指出來(lái),不要忽視了孩子的缺點(diǎn),。
3.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定他的進(jìn)步,讓他建立自信,。
4.家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,經(jīng)常打電話了解孩子在家在校的表現(xiàn)，雖然父母沒(méi)在身邊但一定要讓他感受到父母親對(duì)他的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和監(jiān)督,。
在一次次溝通交流中，劉濱源的父母,，甚至爺爺奶奶都能掌握社會(huì)情感學(xué)習(xí)的基本理論,，并在我的指導(dǎo)幫助下，能夠適時(shí)調(diào)整教育孩子的辦法,，劉濱源也取得了可喜的變化,。
（三）現(xiàn)代技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來(lái)輔助。
現(xiàn)在微信的功能越來(lái)越完善,，班主任建立班級(jí)微信群,，家長(zhǎng)，老師在群里學(xué)習(xí),、分享,、交流社會(huì)情感學(xué)習(xí)的理論和教育。有問(wèn)題的提出來(lái)大家共同探討,，尋求解決方案,。老師把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過(guò)照片、視頻,、語(yǔ)音,、文字等形式發(fā)送在微信群里,，讓家長(zhǎng)能夠在空閑的時(shí)候打開(kāi)微信了解孩子在校表現(xiàn)，做到心中有數(shù),，對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo),。同樣，家長(zhǎng)也可以把孩子在家的學(xué)習(xí),、生活情況通過(guò)以上形式反饋給老師,。這樣班級(jí)微信群為老師和家長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓家校合作更方便,，聯(lián)系更緊密了,。我們班上劉詩(shī)茵這個(gè)女孩子,，平時(shí)總是丟三落四的,，經(jīng)常忘記帶書(shū)、本,、筆,、紅領(lǐng)巾等等,，每次都是家長(zhǎng)匆匆忙忙地把東西送到學(xué)校來(lái)后再匆匆忙忙地趕去上班,，次數(shù)多了，家長(zhǎng)也厭煩了,，罵也罵了,，打也打了，可孩子依舊沒(méi)有改正這一壞毛病,。老師單獨(dú)找劉詩(shī)茵談話,，告訴她：“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學(xué)習(xí)用品放入書(shū)包后再去做別的。老師相信你一定能記住,，并做到的,！”然后每天都在微信群里溫馨提示：孩子們，今天把學(xué)習(xí)用具放進(jìn)書(shū)包里了嗎,？別忘了檢查喲,！這樣堅(jiān)持一個(gè)月，班上所有孩子都不會(huì)出現(xiàn)忘帶學(xué)習(xí)用品進(jìn)學(xué)校的事情了,。家長(zhǎng)對(duì)此感激不盡,，我也感受到了班級(jí)微信群帶來(lái)的成功的喜悅。
2.電子郵箱拉近你我他,。
當(dāng)然,，不是班上所有的事情都能在班級(jí)微信群里展示的。為了保護(hù)孩子們和家長(zhǎng)們的個(gè)人隱私,，這就需要電子郵箱幫忙了,。我班上有一對(duì)雙胞胎,，弟弟勤奮、踏實(shí),、能干,，哥哥懶惰、調(diào)皮,、不服管教,。家長(zhǎng)不明白同胞兄弟為什么反差這么大，就通過(guò)電子郵箱向我訴苦,。我通過(guò)上門家訪,，走訪鄰居，得知孩子的父母在外地打工,，兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī)?，平時(shí)爺爺奶奶比較偏愛(ài)弟弟，哥哥屢次抗議無(wú)效,，后來(lái)就破罐子破摔,，最后就變成現(xiàn)在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚,，再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母,，由他們出面說(shuō)服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺,，非一日之寒,，孩子的轉(zhuǎn)變得慢慢來(lái)。通過(guò)一段時(shí)間的電郵交流,、指導(dǎo),，可喜的是，我發(fā)現(xiàn)孩子正在漸漸改變,！
3.班級(jí)文化微博展魅力,。
我會(huì)將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級(jí)博客上，還上傳孩子們的優(yōu)秀作文,、獲獎(jiǎng)感言,、心里想法等等，讓家長(zhǎng)既了解了班級(jí)活動(dòng)又了解自己孩子和其他孩子的表現(xiàn),，從而知道自己的孩子有什么長(zhǎng)處或不足,；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”,，里面會(huì)發(fā)布一些家教信息,，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級(jí)博客已經(jīng)成為我們班家長(zhǎng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。
4.學(xué)?；顒?dòng)受益多,。
加強(qiáng)家校聯(lián)系的緊密性，學(xué)校舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，設(shè)立了校長(zhǎng)信箱,、班主任信箱、家長(zhǎng)信箱,，建立了親情聊天室等等,。通過(guò)多種活動(dòng)，多樣形式,，積極探索在家校共育中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感能力的途徑,，家長(zhǎng)和孩子也會(huì)在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多。
我相信,，參與家校合作的家長(zhǎng),，將會(huì)從只關(guān)心孩子的吃飽穿暖變得關(guān)注孩子全方位的成長(zhǎng)，對(duì)教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化,。我堅(jiān)信：家校攜手,，為孩子們營(yíng)造輕松、愉悅的成長(zhǎng)空間,，孩子們定能在遼闊的藍(lán)天中自由翱翔,！社會(huì)情感能力教育定會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的參與而更開(kāi)放、更有生機(jī)和活力,！
家校共育心得體會(huì)教師篇五
孩子是祖國(guó)的未來(lái),，所謂“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,；孩子也是父母未來(lái)的期望,，每個(gè)父母都盼著望子成龍、望女成鳳,。作為孩子的第一任老師,，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)肩負(fù)重責(zé)。在此,，首先非常感謝老師們對(duì)孩子孜孜不倦的辛勤培育及對(duì)我本人的認(rèn)可與推薦,，作為一位三個(gè)孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流,，拋磚引玉,，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒(méi)有天生就會(huì)的父母,，只有不斷學(xué)習(xí)的父母”,。做父母應(yīng)是人生的一門必修課，小到如何科學(xué)喂養(yǎng)，大到如何引導(dǎo)孩子德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，父母首先必須做到身體力行、言傳身教,。因?yàn)榈慕逃?，其?shí)就是家風(fēng)的傳承！此時(shí)教育就是潛移默化,，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”了,。
記得在我剛懷孕三個(gè)月時(shí)，我便開(kāi)始看《斯波德育兒經(jīng)》,、查閱相關(guān)的育兒知識(shí),，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂,、偏聽(tīng)偏信,。
其次，我非常地推崇親子閱讀,！在孩子兩歲半,，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎,、朵拉,、貝貝熊系列叢書(shū)等（非常適合低幼兒）；有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問(wèn)題及解決問(wèn)題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》,、《和朋友們一起想辦法》系列等等,。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母?jìng)冊(cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的大部分問(wèn)題,。每一次的親子閱讀都猶如對(duì)心靈的一次洗禮,，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場(chǎng)藝術(shù)盛宴?！皶?shū)中自有黃金屋”,，書(shū)本將會(huì)是孩子的朋友，我堅(jiān)信閱讀也將使孩子受益一生,，他們今后將會(huì)在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫凱勒身殘志堅(jiān)的高貴品格,；在《人民總理周恩來(lái)》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書(shū)的偉大志向，等等,。如果父母沒(méi)有時(shí)間陪伴,，請(qǐng)讓書(shū)本陪伴孩子吧,！隨著孩子年齡增長(zhǎng)，父母也要慢慢地開(kāi)始引導(dǎo)孩子對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，給他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念及自我管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難,，我總是鼓勵(lì)他們要有耐心,，不可浮躁。孩子進(jìn)步了,，我也總是及時(shí)地進(jìn)行夸贊,。夸贊一定要注意夸孩子的勤奮努力,，以此激勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后,，父母應(yīng)高度重視家校共育的理念,，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師,，要經(jīng)常跟老師溝通交流,，既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn),。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動(dòng)完成,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽(yù)感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓,，只有家校共育最終才能促進(jìn)孩子健康陽(yáng)光地成長(zhǎng),，最終健全人格，自我獨(dú)立,，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才,！
家校共育心得體會(huì)教師篇六
學(xué)校共識(shí)是指學(xué)校實(shí)施層面上的約定俗成、共同認(rèn)知,、穩(wěn)定慣例,。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校共識(shí)是所有現(xiàn)代化大型學(xué)校的核心,，也是保證學(xué)校各項(xiàng)工作正確有序開(kāi)展的基石。最近,，我們班級(jí)開(kāi)展了學(xué)校共識(shí)心得交流活動(dòng),，我深受啟發(fā)，從中汲取了許多有益的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)我即將步入職場(chǎng)的工作都有非常重要的意義,。
第二段：學(xué)習(xí)的共同理解。
在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)有了共同的認(rèn)知和理解,。盡管每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和技巧有所不同，但是我們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)是相似的,。我們都認(rèn)為,，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重思維方式和方法的實(shí)踐運(yùn)用。只有在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí),，還要養(yǎng)成科學(xué)的思維方式,、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。這樣才能更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，取得更好的成績(jī),。這種認(rèn)識(shí)有助于我們更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
第三段：溝通的重要性,。
在交流中，我也認(rèn)識(shí)到了溝通在學(xué)校共識(shí)中的重要性,。每個(gè)人都具有不同的思想,、背景和家庭教育，這些都會(huì)對(duì)我們的溝通產(chǎn)生一定的影響,。因此,，學(xué)校共識(shí)需要借助溝通的方式來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)加深相互的理解,。通過(guò)溝通,，我們不僅可以更好地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且還能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的討論氛圍,，鼓勵(lì)和支持他人,，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：班級(jí)合作,。
學(xué)校共識(shí)也包括班級(jí)合作,。我們班級(jí)的同學(xué)經(jīng)常組織一起學(xué)習(xí)，一起玩樂(lè),，相互幫助,。我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)合作可以把任務(wù)分配成更小的部分,，每個(gè)人都可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。在交流中，我們特別強(qiáng)調(diào)合作的重要性,，這也成為了我們班級(jí)合作的一個(gè)重要里程碑,。每當(dāng)學(xué)校有任務(wù)布置,，我們都會(huì)自發(fā)地組織在一起，相互分工,、協(xié)作,，互相幫助。這種班級(jí)合作的機(jī)制不僅使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到了很好的提升,，同時(shí)也很大程度上增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力,。
第五段：總結(jié)。
學(xué)校共識(shí)心得交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到多維度的理解“共識(shí)”,，以及在學(xué)習(xí),、合作和溝通中的重要性。我們要充分認(rèn)識(shí)到共識(shí)的實(shí)踐意義,，不僅是對(duì)我們個(gè)人未來(lái)發(fā)展的幫助,，更是對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的重要貢獻(xiàn),。希望這種交流不僅是一種簡(jiǎn)單的活動(dòng),，更是一種長(zhǎng)期的共識(shí)精神，充分體現(xiàn)出我們班級(jí)共識(shí)的價(jià)值和意義,。我們應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí),，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校共識(shí)的發(fā)展,。
家校共育心得體會(huì)教師篇七
看了家校共育平臺(tái)里面的'專家講座,，感觸頗多，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都跟我一樣,，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí),，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,，很多家長(zhǎng)都有“學(xué)習(xí)至上,，生活習(xí)慣培養(yǎng)無(wú)所謂”的觀點(diǎn)，看了講座才知道,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,，學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮,。
現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適,，家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地,、擦桌子,、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做,，有時(shí)候還要在家長(zhǎng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的不良習(xí)慣,。家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹(shù)大自然直,，覺(jué)得孩子大了就會(huì)自覺(jué)幫忙,，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦,。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài),，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣?！倍覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,，讓他看到自己的價(jià)值,。
俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面,。
那么,，家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?
1、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣,。要根據(jù)孩子好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念,。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)下去,，使孩子感到自己做的對(duì)，高興的堅(jiān)持下去,，由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺(jué)行為,。
2、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果,，老師應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，要學(xué)會(huì)吃飯,、漱口等一些基本動(dòng)作。
3,、要教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能,。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必須言傳身教,，一步步給孩子示范，手把手的教,，要注意安全,、衛(wèi)生。
看了講座以后,，從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),，讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),，讓孩子們樂(lè)在其中,、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母,、社會(huì)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì),、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪,，更是一種深深的愛(ài)。
家校共育心得體會(huì)教師篇八
承蒙老師的信任,，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討,、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體,，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師,，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn),。在此,，作為家長(zhǎng),，我要說(shuō)聲：“吳老師,，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo),！”下面,，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn),。
很多教育專家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇,、勞心勞力的過(guò)程,。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同,，我們那時(shí)只需養(yǎng),，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育,，不僅要育德，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng),，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流,。
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲,？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩,?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了,，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲,。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲,。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持,。五年級(jí),，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí),，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了,，也有了,。
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽,，我不懂,！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進(jìn)一年級(jí)時(shí),，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè),，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子,。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思,?！蔽倚χ鴨?wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的,？”那時(shí)她哭了,，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時(shí),，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng),，我問(wèn)的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭,，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì),。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了,，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好,，盡力了,，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步,，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣,。
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代,。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的,。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包,，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,，只丟一個(gè)鬧鐘給她,，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班,，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估,。
2,、做有原則、有底線的家長(zhǎng)
教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責(zé)任的撒謊,，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的,。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理,。
3、聰明溝通,，做民主型家長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來(lái),。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因,，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),，要收很多錢,，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢是我們大人的事,，如果難以承受我會(huì)和你商量的,。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué),？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持,？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你,，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好,！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,，我們就退出,。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣,，要學(xué)會(huì)理性分析,。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn),。
最后,，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài),。忌溺愛(ài)，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他,；忌嘮叨訴苦,，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你,。這樣我們才能平等對(duì)話,，愛(ài)的天平才不失衡。
家校共育心得體會(huì)教師篇九
學(xué)校共識(shí)是指學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中,，針對(duì)學(xué)校的基本方針,、教育目標(biāo)、教育任務(wù),、教育內(nèi)容,、教育方式方法、領(lǐng)導(dǎo)管理和師生關(guān)系等方面,，在師生之間達(dá)成的共同認(rèn)識(shí)和約定,。學(xué)校共識(shí)的形成對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用,。在此，我將分享我的一些體驗(yàn)和感悟,。
建立共識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要從學(xué)校的基本價(jià)值觀、教育目標(biāo)等方面進(jìn)行深入探討和協(xié)商,。首先,，學(xué)校要明確自己的教育目標(biāo)和使命，明確學(xué)校所肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任,，然后制定出科學(xué)合理的教育教學(xué)方案,，通過(guò)師生之間的溝通協(xié)商，建立起共同的教育教學(xué)觀念和認(rèn)識(shí),。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要扮演重要的角色，帶領(lǐng)大家共同開(kāi)展討論和解決問(wèn)題,，使共識(shí)能夠得到廣泛認(rèn)同,。
共識(shí)的建立不僅能夠提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)師生之間的合作和團(tuán)結(jié),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自我發(fā)展,，從而提高學(xué)校整體實(shí)力和影響力。例如,，在我的學(xué)校,，我們明確了學(xué)校的核心價(jià)值觀是“自由、平等,、誠(chéng)信,、創(chuàng)新”，我們將這些價(jià)值觀融入到課堂教學(xué),、校園文化建設(shè)等方面,，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地接受了這些價(jià)值觀，建立了良好的道德和行為準(zhǔn)則,。
共識(shí)的建立需要大家的共同努力和配合,，但在現(xiàn)實(shí)中，還是存在一些挑戰(zhàn),。例如,，一些教師可能會(huì)有不同的教學(xué)觀念和方法，或者存在一些師生之間的溝通不暢,、理解不同等問(wèn)題,。在這種情況下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)溝通和互動(dòng),，采取多種形式,，使各方能夠充分交流意見(jiàn),，共同解決問(wèn)題，避免因?yàn)閭€(gè)人意見(jiàn)不同而導(dǎo)致共識(shí)失去基礎(chǔ),。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
學(xué)校共識(shí)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要大家的共同努力和支持,，但同時(shí)還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效組織和引導(dǎo),。只有形成廣泛的共識(shí)，才能推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的保障,。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念,，積極投身其中,，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育心得體會(huì)教師篇十
警校共建一直都是警察隊(duì)伍建設(shè)中重要的一環(huán),，通過(guò)把警校引入警察隊(duì)伍建設(shè)中,，能夠加強(qiáng)警校與警察隊(duì)伍之間的聯(lián)系，把新進(jìn)人員培養(yǎng)成為更合格的警察,，實(shí)現(xiàn)了兩者之間的良性互動(dòng),。
第二段：共建過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)。
在警校共建過(guò)程中,，可以為警察的培訓(xùn)提供更為高端的技術(shù)設(shè)備和先進(jìn)的技術(shù)理念,，如在模擬訓(xùn)練中使用了高度保密的作戰(zhàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、精密仿真項(xiàng)目等先進(jìn)設(shè)備,，警校的歷史和科技資源就成了警務(wù)培訓(xùn)的強(qiáng)有力的補(bǔ)充,，這樣的依靠，使得新任警員得到更準(zhǔn)確細(xì)致的技能訓(xùn)練和格斗,、反恐、刑偵等領(lǐng)域的提高,，增強(qiáng)更加嚴(yán)謹(jǐn)和高效的警務(wù)工作能力和面對(duì)各種問(wèn)題的處理方式,。
第三段：共建過(guò)程中的不足之處。
然而,，共建過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,，如警校和警察隊(duì)伍的理念之間的差異和科技設(shè)備的跟不上步伐等問(wèn)題，這些問(wèn)題一旦出現(xiàn),，容易導(dǎo)致共建過(guò)程中某些環(huán)節(jié)和功能不正常,。同時(shí)，共同建立警察隊(duì)伍和警校的需要的嚴(yán)格的程序和規(guī)范,，一旦不遵守或不執(zhí)行,，就容易引起整個(gè)警察和警校之間的理念沖突和程序上的誤解和不協(xié)調(diào),。
第四段：共建過(guò)程中的應(yīng)對(duì)之策。
針對(duì)共建過(guò)程中存在的問(wèn)題,，我們可以采用以下措施：對(duì)警校的設(shè)備要盡可能跟上時(shí)代發(fā)展,，請(qǐng)更好的設(shè)施配合更先進(jìn)的運(yùn)作模式，解決警察的全面升級(jí)問(wèn)題,；警校要求和警察隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)和理念要實(shí)現(xiàn)一定的統(tǒng)一和一致性,，勇于請(qǐng)教、借鑒科技,，采用科學(xué),、規(guī)范的管理體制，逐步消除二者之間的分歧和差異,；良好的溝通機(jī)制和組織方式和流程保障,，責(zé)任制度和權(quán)利的嚴(yán)格執(zhí)行，才有可能使共建過(guò)程更加有利于警察隊(duì)伍的建設(shè),。
第五段：結(jié)論,。
總的來(lái)說(shuō)，警校共建是一件對(duì)警察隊(duì)伍建設(shè)極其重要的事情,，通過(guò)這種方式警察隊(duì)伍的建設(shè)可以得到進(jìn)一步的提高,。但是，共建過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,，因此在共建的過(guò)程中要嚴(yán)格按照制度和規(guī)范執(zhí)行,，使用更為科學(xué)的組織形式和管理方式，以及完善指導(dǎo)和監(jiān)管機(jī)制,，借力科技進(jìn)一步提高共建效果,，讓共建成為為警察隊(duì)伍和國(guó)家公安治理效果提高做出更大貢獻(xiàn)的重要途徑。
家校共育心得體會(huì)教師篇十一
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,，每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師,，也是孩子一生的老師。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,，對(duì)老師的教育指導(dǎo)起著至關(guān)重要的輔佐作用,。把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望,。作為家長(zhǎng),，平時(shí)總是在不停的學(xué)習(xí)與摸索中教育孩子，重視孩子的心靈成長(zhǎng),，培養(yǎng)孩子有顆感恩的心,。此時(shí)多么渴望家校同心，攜手合作,，共同努力讓孩子在和諧的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),、成人,、成才，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康,、具有獨(dú)立人格,、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
榜樣的力量是無(wú)窮的,。我們平時(shí)工作比較忙,，回家后忙完家務(wù)就想好好休息，能坐不站,，能躺不坐,，躺著看手機(jī)成為我們放松的主要方式，慢慢的孩子也跟著學(xué),。邊看書(shū)邊玩手機(jī),，邊寫作業(yè)邊玩手機(jī)，就算是睡覺(jué)前也要躺著看手機(jī),。反復(fù)提醒沒(méi)有效果乃至厲聲呵斥,，沒(méi)成想孩子一句反問(wèn)讓我一時(shí)語(yǔ)塞無(wú)從作答：你整天抱著個(gè)手機(jī)干嘛還說(shuō)我？,！是啊,，是我潛移默化的影響了孩子啊，自己都做不到還怎樣要求孩子呢?不難看出,，在孩子的教育中,，言傳身教的作用真是威力無(wú)邊啊。為了不讓我們的不良習(xí)慣得到延伸,、發(fā)展,，更為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們便有意無(wú)意的拿起書(shū)本,，讀讀寫寫,。漸漸地，孩子愿意和我們交流讀后感想,，甚至將美妙的句子進(jìn)行摘抄了,。
其實(shí)，營(yíng)造溫馨和睦的家庭氛圍是家庭教育的必要條件,。營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，努力讓孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。和家人一起,，為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍，讓孩子時(shí)時(shí)處處感受到濃濃的親情和愛(ài)意,，尊敬老人,，維護(hù)家庭,，家里有什么大事小事，積極和孩子溝通商量,。父母在孩子的教育理念上保持一致,，對(duì)孩子的教育也要做到統(tǒng)一，好孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,，而不是批評(píng)呵斥甚至打罵出來(lái)的,，對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)是必不可少的。當(dāng)然,，對(duì)于違反原則的錯(cuò)誤,，也決不妥協(xié)，及時(shí)闡明道理,，做到錯(cuò)不二犯,。
還有，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的獨(dú)立性和自律性也是孩子健康成長(zhǎng)的必然,。培養(yǎng)時(shí)間觀念，調(diào)整作息時(shí)間,，讓孩子養(yǎng)成做事有條理有計(jì)劃的好習(xí)慣,。做事全心全意，學(xué)習(xí)專心致志,，學(xué)就學(xué)個(gè)埋頭苦干,，玩就玩?zhèn)€痛痛快快。做事,、求學(xué)都要細(xì)心,、細(xì)致。做好規(guī)劃的同時(shí)還要做好事后回顧總結(jié)的好習(xí)慣,。
另外,，鼓勵(lì)孩子積極參加課外活動(dòng)，尊重孩子的想法和要求,。不強(qiáng)加給孩子任何興趣之外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。但只要是孩子有興趣愛(ài)好的選擇，我們都會(huì)積極響應(yīng)并引導(dǎo)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí),，培養(yǎng)練習(xí)習(xí)慣,。既不賦予她成績(jī)上的壓力，又能交到很多好朋友,，讓孩子學(xué)的輕松愉悅,，不但不會(huì)造成孩子的逆反，反而使其生活變得豐富多彩，也使孩子的性格更加開(kāi)朗大方,，與同學(xué)朋友相處溝通也更加和諧融洽,，那顆從小就樂(lè)于助人的心愈發(fā)充盈著善與愛(ài)了。
傾聽(tīng)孩子發(fā)自心底的聲音,，給予孩子自由的發(fā)展空間;分享孩子成功的喜悅與挫折后的感悟,，適時(shí)的給予合理分析，理性指導(dǎo),，讓孩子跟隨自己的心靈健康成長(zhǎng),，而我們，只要學(xué)會(huì)用心去享受和陪伴孩子成長(zhǎng)的歷程,。
家校共育心得體會(huì)教師篇十二
在當(dāng)今社會(huì),，公安事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重要，而警校則是培訓(xùn)和輸送優(yōu)秀公安人才的搖籃,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)警校的教學(xué)質(zhì)量,，不少警校開(kāi)始實(shí)行共建模式，與各地的公安機(jī)關(guān)建立聯(lián)系,，探索創(chuàng)新教學(xué)方法,。本文將就我所在的警校與某市公安局的共建模式進(jìn)行分享和探討。
第二段：雙方共建的背景和現(xiàn)狀,。
某市公安局與我所在的警校共建長(zhǎng)達(dá)十年,，共建內(nèi)容涉及學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué),、科研等多方面,。這種共建模式是由雙方共同意愿達(dá)成的。公安局可以通過(guò)參與學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng),，鍛煉和選拔優(yōu)秀人才,；警校則可以通過(guò)公安局舉辦的專題講座、實(shí)戰(zhàn)演練等方式,，切實(shí)提高學(xué)生的公安實(shí)踐能力和實(shí)戰(zhàn)能力,。在這種共建模式下，公安局和警校共同推動(dòng)了人才培養(yǎng)的進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的提升,。
第三段：共建模式的好處和實(shí)踐,。
共建模式強(qiáng)化警校與公安機(jī)關(guān)的聯(lián)系，不僅是一種合作形式,，更是一種合作精神,，讓教育和實(shí)踐相互融合。我所在的警校通過(guò)不斷開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽,、調(diào)研活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)與公安單位的聯(lián)系,，學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位得到了更加廣闊的選擇面和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而公安機(jī)關(guān)則可以通過(guò)參與警校的教學(xué),，更好地了解警校培養(yǎng)的學(xué)生,，挖掘優(yōu)秀人才。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共建實(shí)踐,，警校和公安機(jī)關(guān)相互學(xué)習(xí)和賦能,，提高教育質(zhì)量與警務(wù)素養(yǎng)。
第四段：共建模式的不足與未來(lái)展望,。
共建模式雖然帶來(lái)了很多好處,，但也存在諸多問(wèn)題，需要雙方共同努力去解決,。例如,，雙方合作的協(xié)議缺乏相關(guān)法律支持，實(shí)行起來(lái)存在問(wèn)題,。同時(shí),，共建模式也需要更深入的合作，才能發(fā)揮更大的作用,。未來(lái),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)雙方硬件和軟件建設(shè)，提高信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)水平,，增強(qiáng)雙方教育與實(shí)踐的聯(lián)系,，推進(jìn)共建模式的升級(jí)換代。
第五段：結(jié)尾,。
總之,，共建模式是一種高效的教育合作形式，讓警校與公安機(jī)關(guān)在人才培養(yǎng),、教學(xué)改革,、科研創(chuàng)新等多方面互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共贏,。我所在的警校與某市公安局的共建模式不僅讓學(xué)生拓展了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，也為教職工提供了更多鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)共建的精神,，不斷探索,、進(jìn)步，為公安事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
家校共育心得體會(huì)教師篇十三
父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力,，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì)落伍,。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì)，莫若樹(shù)谷,；十年之計(jì),，莫若樹(shù)人；終身之計(jì),，莫若樹(shù)人,。“一樹(shù)一獲者谷也,，一樹(shù)十獲者樹(shù)也,，一樹(shù)百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好,；把十年作好,，種上一棵樹(shù)最好；把一生作好,，培養(yǎng)出人才最好,。提高家庭教育水平，促進(jìn)家校共育的深度融合,，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng),。在這個(gè)問(wèn)題上，我有兩個(gè)體會(huì),。
積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁,。
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流,，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài),，以便更好地幫助孩子,。廣陵小學(xué)家校互動(dòng)的舉措很多,，比如家長(zhǎng)會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等,，此外，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況,，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊,，全面了解孩子；更難得的是,，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得,，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心,，最重要的是對(duì)教育的熱愛(ài),。
從這里，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”,，幫助孩子正確看待問(wèn)題,，朝著陽(yáng)光方向成長(zhǎng)；懂得了讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要,；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對(duì)我所提出問(wèn)題的解答,。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩(shī)歌后,，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地,、仔細(xì)地理解問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。除了我們這些家長(zhǎng),，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情,、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一舉一動(dòng)中,，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn),。
如此誠(chéng)摯、高效的家校溝通方式,，不僅直接幫助我,，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂(lè)成長(zhǎng),。
父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲,，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì),、安慰,、引導(dǎo)都無(wú)形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情,。自幼稚園開(kāi)始，我每天都會(huì)問(wèn)她,，為什么要把小小的愛(ài)帶回家,，老師獎(jiǎng)勵(lì)她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說(shuō),，我們聽(tīng)」的習(xí)慣,，不僅是聽(tīng)，我們還會(huì)評(píng)論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說(shuō)什么話都要說(shuō)的好習(xí)慣,，不僅老師稱贊這些好事,，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享,。不管怎樣,，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng),，也對(duì)她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事,，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和,，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法,。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,，與老師溝通,。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,，與老師交談,。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感,，能夠自信,、積極。但直到現(xiàn)在,，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面,。這個(gè)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病、怕麻煩,，我對(duì)她太照顧了,，集體活動(dòng)少，外出旅游少,，與人交往也少,，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步,，我們將與她一起參與拓展,、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問(wèn)題會(huì)得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng),。良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè)自信。
第一,，尊重兒童的自然成長(zhǎng)過(guò)程,。
某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的,。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定,。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足,。
事實(shí)上,，這些缺陷對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)必然的自然過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是好的,，誰(shuí)也不會(huì)做任何事,。違反事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)反而是有害的,。書(shū)寫不好,，是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪鉀](méi)有發(fā)育好，如果多練習(xí)會(huì)適得其反,，影響發(fā)育,，延遲能力的發(fā)展；左右不分,，有些字會(huì)寫反,，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一，適當(dāng)多做運(yùn)動(dòng),，多做運(yùn)動(dòng),，就會(huì)進(jìn)步。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我明白了我們所要做的就是耐心等待,，靜待花開(kāi)。還有一次,，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛(ài)”的記號(hào),，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫變得越來(lái)越干練,，甚至還知道什么是懸針豎,，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步,，從原來(lái)的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù),；她還能獨(dú)立讀注音書(shū)，看起來(lái)越來(lái)越好,。正如老師所說(shuō),，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程，每天一小步,，與自己比較,，天天進(jìn)步。
第二,，相信孩子對(duì)他們的欣賞。
這過(guò)程中,，除了不足之外,，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。小孩都有自己的喜好,，一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做,。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現(xiàn)非常好,。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子,，欣賞孩子,。通過(guò)孩子的努力,，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來(lái)越好,。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過(guò)程中,，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣,，我們都會(huì)越來(lái)越好,。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡,，贊嘆生命給我們的恩賜,！
家校共育心得體會(huì)教師篇十四
童年是學(xué)習(xí)神圣世界和世俗世界本質(zhì)的時(shí)候，是學(xué)習(xí)真,、善,、美的時(shí)期。家庭和學(xué)校這對(duì)cp,毫無(wú)疑問(wèn)是完成這一神圣任務(wù)的不二載體,。在參加完一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)完方校長(zhǎng)和李老師的“家校夜話：培養(yǎng)+陪養(yǎng)”后,，我確認(rèn)過(guò)眼神，也遇上了對(duì)的人。
方校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上講的最詳細(xì)和展示的最多的就是學(xué)生的閱讀,。他引用莎士比亞的話“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,。他親自講解學(xué)校的閱讀教育體系和激勵(lì)機(jī)制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用,，讓家長(zhǎng)落實(shí)親子閱讀有了明確方向。班主任李老師細(xì)化了具體措施并提供了詳細(xì)書(shū)單和實(shí)際的建議,，讓我們受益匪淺,。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開(kāi)始一直堅(jiān)持做的一件事情，拋開(kāi)考試這一“功利”的目的不談,，對(duì)于一個(gè)每天自己的孩子管不過(guò)來(lái)還要管別人的孩子的高中老師來(lái)說(shuō),，每晚的睡前故事時(shí)間尤為珍貴。長(zhǎng)大是不可逆的，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該跟自己的孩子有固定的連接方式，運(yùn)動(dòng)也好,，讀書(shū)也罷,，一起讀著讀著，聊來(lái)聊去,，你才會(huì)真正地走進(jìn)他的內(nèi)心,，建立快樂(lè)而穩(wěn)定的親子關(guān)系。從開(kāi)學(xué)一個(gè)月的知識(shí)面和識(shí)字反饋來(lái)看,，孩子的閱讀之花是綻放著的,。當(dāng)然，我也會(huì)有因?yàn)楣ぷ骰蛘咚绞露^(guò)這一程序的時(shí)候,，這次家長(zhǎng)會(huì)給我上了一次發(fā)條,，督促我和孩子繼續(xù)不遺余力地尋找我們的“顏如玉和黃金屋”。
子曰“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,。近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中說(shuō)道：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉,。你覺(jué)得他們有什么必須做的事,，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí),，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄆ饋?lái),。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后,，便不用借助記憶,，很容易地,、很自然地發(fā)生作用了?！蓖ㄟ^(guò)方校長(zhǎng)的介紹，我們了解到學(xué)校用看不見(jiàn)的力量敦促看得見(jiàn)的成長(zhǎng),，突出培養(yǎng)學(xué)生的十個(gè)好習(xí)慣：做人好習(xí)慣,、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣,、勞動(dòng)好習(xí)慣,、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、書(shū)寫好習(xí)慣,、閱讀好習(xí)慣,、運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣、安全好習(xí)慣和飲食好習(xí)慣,。同時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的四大板塊,、十一個(gè)維度設(shè)立了十種學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮所長(zhǎng),、持之以恒做秀的自己,。李老師針對(duì)在校在家習(xí)慣的培養(yǎng)給出了十幾點(diǎn)中肯而且巧妙的建議，比如：養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習(xí)慣,、坐姿和握筆姿勢(shì)的糾正,、練一筆好字等等。李老師說(shuō)她不是唯成績(jī)論英雄的老師,，但對(duì)于好習(xí)慣的養(yǎng)成一定是嚴(yán)格要求的,。這個(gè)理念獲得了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)同，也讓我們對(duì)家校共育更有信心,！
家長(zhǎng)會(huì)的最后,，方校長(zhǎng)介紹了家長(zhǎng)志愿者和一些優(yōu)秀家長(zhǎng)、書(shū)香家庭等等,，給我們呈現(xiàn)了家校合作的完美例子,，使我們感受到了家校共育的美好氛圍。在李老師和家委會(huì)陳主任的帶領(lǐng)下,，我們也已經(jīng)體會(huì)到朝陽(yáng)小騎兵們團(tuán)結(jié)的力量：我們擁有了自己的班徽和班訓(xùn),、創(chuàng)造了自己的綠色天地、成立了家委會(huì)和班委會(huì)等,。一切都剛剛開(kāi)始,，一切美好都在發(fā)生。在接下來(lái)的6年乃至更長(zhǎng)的歲月里,，家長(zhǎng)要誠(chéng)心承擔(dān)起教育的責(zé)任,，全力配合學(xué)校和老師的工作,，一起培育“向真、向善,、向美,、樂(lè)學(xué)、樂(lè)思,、樂(lè)問(wèn)”的兒童,，共同呵護(hù)優(yōu)秀的種子，讓情懷落地,，待美好發(fā)生,！
家校共育心得體會(huì)教師篇十五
警校的共建，是近年來(lái)公安領(lǐng)域內(nèi)的一項(xiàng)重要改革,，旨在提升公安系統(tǒng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量,，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的治安形勢(shì)。我有幸參與了某省份的警校共建工作,，深刻感受到這一改革對(duì)警察培訓(xùn)和工作的積極影響,。
共建警校的過(guò)程并不輕松，需要各方的密切配合和協(xié)作,。這個(gè)過(guò)程中,，首先是學(xué)校和公安機(jī)關(guān)的聯(lián)系和溝通，得出了一個(gè)清晰而明確的共建方案,。然后,，雙方根據(jù)方案來(lái)共同策劃和執(zhí)行實(shí)施，例如警察實(shí)訓(xùn)館的建設(shè),，指導(dǎo)教員的招聘,、安排警校生的教學(xué)日程等等。這些工作都需要雙方的共同投入,，耐心地協(xié)商和密切的溝通,。
警校共建所帶來(lái)的改變，不僅影響著警局和警校,，也成為學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)所需,。在學(xué)校工作了二十年后，我見(jiàn)過(guò)許多青年警察,，他們到公安機(jī)關(guān)后幾個(gè)月甚至幾年,，才逐步開(kāi)始理解警察職業(yè)的真正意義。警校共建則能避免這種情況的發(fā)生,。學(xué)生在警校就能了解警察的工作,，逐步認(rèn)識(shí)精神、導(dǎo)向及其意義,，為以后的工作做好準(zhǔn)備,。
警校共建能夠使警校生更好地理解警察職業(yè)特別是警察所面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),。同時(shí)，學(xué)生能夠身臨其境地接觸警務(wù)工作,，對(duì)于以后他們工作的理解將會(huì)更加具體和深入。共建還有助于增強(qiáng)警校教授警務(wù)工作知識(shí)和公安法律法規(guī)提供標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量,，也搭建了警局培訓(xùn)自身人才的平臺(tái),。
第五段：總結(jié)。
警校共建是警隊(duì)培養(yǎng)未來(lái)警察的重要方式,，對(duì)于警方的發(fā)展和提升服務(wù)水平都具有重要意義。共建過(guò)程雖然需要耐心和付出,，但最終我們看到的是一支更加優(yōu)秀和成熟的警察隊(duì)伍,。因此，美好的警察將成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和諧的重要力量,，為我們的社會(huì)穩(wěn)定,、安全和可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
家校共育心得體會(huì)教師篇十六
我們初為父母時(shí)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,，已經(jīng)可以通過(guò)搜索找到相關(guān)的知識(shí)去學(xué)習(xí)如何成為合格的父母,，但是看的多了，感覺(jué)那都是說(shuō)別人家的孩子,，運(yùn)用到自己孩子身上的時(shí)候好像不太管用,，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特性，不能照著教科書(shū)去教,，只能去發(fā)掘他的特性,。這么多年關(guān)于教育孩子也多少有點(diǎn)自己的小小體會(huì)：
關(guān)于學(xué)習(xí)：
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)睡覺(jué),。
其實(shí)從一年級(jí)開(kāi)始,，我們給孩子的規(guī)定就是回家先寫作業(yè)，寫完以后想干嘛就干嘛,。這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)到現(xiàn)在,，從沒(méi)拖沓過(guò)。哪怕是寒暑假也是有計(jì)劃的每天做一些作業(yè),，然后再玩,。
完成作業(yè)他就可以做他想做的事情，玩玩具,，看書(shū),，但是到睡覺(jué)的時(shí)間一定要按時(shí)的睡覺(jué)。不會(huì)讓他拖得很晚,。我們從來(lái)不限制他去做什么,，但是會(huì)告訴他凡事有度,，你遵守了家長(zhǎng)的約定，那家長(zhǎng)也會(huì)遵守與你的約定,。
關(guān)于讀書(shū)：
孩子從小喜歡讀書(shū),，什么書(shū)都看，從看帶拼音帶插圖的童話漫畫書(shū),，到后來(lái)比磚頭還厚的史書(shū),，都能看的津津有味。他看書(shū)的時(shí)候,，我們也是在旁邊一起,，都盡量避免使用電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)以身作則了,，孩子也會(huì)跟著做的,。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)書(shū)里的內(nèi)容有更多的了解,，還是就會(huì)問(wèn)更多的問(wèn)題,，我們也會(huì)跟他一起去尋找答案，而不是單純的一句不知道就敷衍過(guò)去,。
其實(shí),，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我更多的是以朋友的身份來(lái)跟他相處,，什么事情都會(huì)征求他的意見(jiàn),，也鼓勵(lì)他提出自己的想法，對(duì)他提出的問(wèn)題也是很認(rèn)真去考慮回答,。盡量多去鼓勵(lì)尊重孩子,，給他灌輸自信的理念。
現(xiàn)在的孩子接觸網(wǎng)絡(luò)信息多,，思想也比較活躍,，我們家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的去關(guān)心，理解孩子,，有的時(shí)候陪伴比其他都重要,。
家校共育心得體會(huì)教師篇十七
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭和學(xué)校是他們最主要的兩個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源,。但是,，由于家庭和學(xué)校的教育觀念、方法和目標(biāo)存在著一定的差異,，容易產(chǎn)生矛盾和隔閡,，影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)家校共育,，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),，被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師認(rèn)可和重視。
我是一名中學(xué)教師,，平常和不少家長(zhǎng)交流,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題：很多家長(zhǎng)總把期望寄托在學(xué)校的教育上，把責(zé)任完全推給老師和學(xué)校,。但是我們教師真正能做到的,，也僅僅是對(duì)孩子的教育指導(dǎo)和幫助，主動(dòng)配合家長(zhǎng),，共育共促,，才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。尤其是在孩子的學(xué)習(xí)和行為方面,，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合作,、互助、支持的良好合作關(guān)系,，共同承擔(dān)起育人的責(zé)任,。
第三段：優(yōu)秀家?；?dòng)模式,。
家長(zhǎng)和學(xué)校可以通過(guò)很多方式來(lái)實(shí)現(xiàn)合作,，以下介紹幾個(gè)優(yōu)秀的家?；?dòng)模式：
1.定期的家庭訪問(wèn)。家長(zhǎng)可以在教師的陪同下走進(jìn)課堂,，了解孩子在學(xué)校的情況,。同時(shí)，我們教師也要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，與家長(zhǎng)合作,，共同協(xié)助孩子各個(gè)方面的成長(zhǎng)。
2.多渠道的信息發(fā)布,。學(xué)?？梢岳靡恍┘议L(zhǎng)喜歡的社交媒體和通訊工具，及時(shí)發(fā)布通知和教育信息,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況,，為家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通架起一座橋梁。
3.家?；?dòng)會(huì)議,。定期舉行家校會(huì)議，由學(xué)校或教師組織,，雙方可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)行深入交流和分享,，互相溝通，解決存在的矛盾和問(wèn)題,。
第四段：持續(xù)的家校合作的重要性,。
實(shí)現(xiàn)家校共育，減少家校之間的矛盾,，構(gòu)建良好家校關(guān)系,，需要雙方持續(xù)不斷的努力。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需要,，積極參與學(xué)校的管理和教育活動(dòng),，教師要耐心理解和引導(dǎo)家長(zhǎng)，確保孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分的支持和關(guān)愛(ài),。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
在全社會(huì)努力推動(dòng)全人教育的時(shí)代，家庭和學(xué)校的合作和配合就顯得尤為重要,。只有家庭和學(xué)校密切合作,、共育共促，才能夠真正把孩子培養(yǎng)成為德,、智,、體、美全面發(fā)展的人才,。相信在家校共育共促的道路上,，孩子會(huì)更加快樂(lè)、健康,、全面地成長(zhǎng),。
