圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇一

作為一名老教師,，我很慶幸自己能有這樣一個機(jī)會進(jìn)行網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，能夠分享到專家們的成果,、心得和經(jīng)驗,。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學(xué)的觀點和想法,，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路,，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息,，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想,，同時也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會,，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺,！下面我就談?wù)勥@段時間的學(xué)習(xí)感受,。

一、“學(xué),，然后知不足”,，研修學(xué)習(xí)切實提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

研修學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)的主動性提高了,，以往閑暇時上網(wǎng)先想到的是聽聽歌,，打打游戲，消磨時間,，可是現(xiàn)在我一上網(wǎng)先想到的是登陸學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，聽聽講座，看看視頻,，上論壇讀讀文章,，這已經(jīng)成了我每天生活中的一部分。學(xué)習(xí)也許不能讓我的教學(xué)一下就有個質(zhì)的飛躍,，但是我已經(jīng)懂得了一些教學(xué)理念,，教學(xué)方法，更可貴的是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,。我深刻地認(rèn)識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

二,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題,。

在學(xué)習(xí)過程中,，我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從必修一開始學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,，專題中提到的在語文教學(xué)中存在的問題困惑都是我們在平時教學(xué)就存在的，新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。我反思自己的教學(xué)從中受到了很大的啟發(fā)。很多精彩的案例我都粘貼到自己的日志中留作教學(xué)時的參考,。研修學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，它使我在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。

三,、積極反思教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué),，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。

課后反思進(jìn)步的基石,，經(jīng)驗積累的過程,。教師的反省是我們教學(xué)過程中必不可少的一部分，沒有反省何來進(jìn)步,。每一節(jié)教案,，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點,，站在課堂外看自己的課,，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,，對于每個問題應(yīng)該用什么樣的思路,，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受,，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容,，因為反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程,，通過反思我對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識、思考,、探索,，思考、提高了駕馭課堂教學(xué)的能力,?？傊?，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感觸頗深，也讓我收獲頗豐,，學(xué)習(xí)的路還很漫長,，我將一如既往，相信研修學(xué)習(xí)生活會越來越豐富,。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇二

20--年即將過去,，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的'工作如何,，我特意對照去年的計劃一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，積極聽課,、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人校本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

(一)積極參加聽課、評課活動,。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作,。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步。

(二)積極參加公開課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來,。

(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好,。

(四)教學(xué)反思方面。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

(五)讀書學(xué)習(xí)方面。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理、讀書能開闊視野,，能充實我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》,、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20--年版)解讀》,、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會,，隨筆。

(六)研修論文成果方面,。

我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,，撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,，反響良好。

(七)狠抓基本功練習(xí),。

我覺得我的理論知識還是欠缺,，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。

我經(jīng)過一年的研修,，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么希望我將來是個研究型的老師啊，帶著研究走向講臺,，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇三

20xx年即將過去,，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何,，我特意對照去年的計劃一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，積極聽課,、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人校本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

（一）積極參加聽課、評課活動,。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》,、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）解讀》,、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會,，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,，反響良好,。

（七）狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù),。

我經(jīng)過一年的研修,，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠,，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺,，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇四

光陰似箭、日月如梳,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了,。回顧本學(xué)期,，我校堅持課程改革為核心,，以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高效課堂的實施為臺階,，結(jié)合本校實際，圍繞“真實,、有效”的主題,，轉(zhuǎn)變觀念,，強(qiáng)化意識，進(jìn)取探索在新課程改革的背景下適合我校教育發(fā)展的工作思路,。經(jīng)過師生們一個學(xué)期來的努力,，能較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下頭將本學(xué)期我校教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

開學(xué)前期,，每位教師都利用休息時間學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、《教育法》,、《教師法》《教學(xué)常規(guī)管理》等教育理論書籍,。開學(xué)后，利用每周一晚上集中全體教師開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，并要求每位教師做學(xué)習(xí)筆記，使我們的教育目標(biāo)更加明確,，第二周集中教師分科召開教材分析研討會,，將教研組分為語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組,。四月份組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)要求,，再次組織全體教師學(xué)習(xí)麻栗坡縣教育局關(guān)于印發(fā)《麻栗坡縣推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂達(dá)標(biāo)評估方案（試行）》的通知，要求全體教師根據(jù)高效課堂的要求開展教學(xué),，要求各科任教師使用導(dǎo)學(xué)案,，并要求各班組建興趣小組，經(jīng)過以兵練兵,，以兵帶兵,，逐步減少“潛能生”的數(shù)量。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明白了僅有在教學(xué)中把學(xué)生放在教學(xué)的首位,，抓住重點、難點,，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論,，同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情景制定教學(xué)計劃和落實教研活動,。本學(xué)期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇，其中一篇獲縣級一等獎,，其余三篇的評審結(jié)果還未下來,。

我校以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，打造校級“名師”工程,，著力抓好“四優(yōu)課”,，做好骨干教師,、學(xué)科帶頭人的管理工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,；著力抓好教師教學(xué)教研活動,、提高教師理論水平，著力抓好現(xiàn)代技術(shù)使用及學(xué)科課程整合,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,。本學(xué)期推薦楊林戰(zhàn)教師上協(xié)作區(qū)教研活動公開課，推薦吳永林教師參加縣級“四優(yōu)課”競賽,。學(xué)校經(jīng)過學(xué)科帶頭人帶動,，骨干教師示范，相互學(xué)習(xí),，相互交往,，相互提高；經(jīng)過各科組教師教學(xué)交流,、體會,、反思、提高,，構(gòu)成了團(tuán)體的教學(xué)智慧,；經(jīng)過現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會使用,、調(diào)節(jié),、提高課堂教學(xué)效果。同時,，在課堂教學(xué)上尊重“特長生”,，關(guān)愛“薄弱生”，努力挖掘?qū)W生內(nèi)在“潛能”,，讓孩子在愛心的包圍中健康成長,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)習(xí)效果喜人,。如今,，學(xué)校的教師隊伍正向著素質(zhì)化邁進(jìn)，為孕育未來英才而不斷學(xué)習(xí),。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇五

今年,，我有幸參預(yù)了"國培方案,?；仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動支配,，既有發(fā)人深省,、啟迪才智的專題講座,、爭辯互動、觀摩研討,、案例評析,、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂,、體驗名師風(fēng)采的實踐熬煉,。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長,，以下是我的體會,。首先，通過這次研修,，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說同學(xué)的多,，很少能夠從自身動身,，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等,。在訓(xùn)練這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著準(zhǔn)備作用,，或許態(tài)度準(zhǔn)備一切就是如此吧。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作,。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺,，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例爭論讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的.訓(xùn)練教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的訓(xùn)練觀,，正是這種換位思索,，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣,。

其次,，專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動好玩,。他們對學(xué)校音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生仰慕,。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的語文指明白方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,，課堂教學(xué)技能,，如何評課，老師的專業(yè)成長,，校本研修等等,，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性,、操作性很強(qiáng)，很有有用價值,。第三,，我特殊認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記,，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會了并有所體會在心里、落實在教學(xué)實踐中,。關(guān)于師德的講座,，通過學(xué)習(xí)，我更加熟識到新時期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位,、愛同學(xué),、愛訓(xùn)練，把訓(xùn)練事業(yè)作為自己畢生的追求,，主動探究,，勇做一名靜靜無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正爭論透,。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正爭論透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會教給同學(xué)思索問題的方法,，讓同學(xué)學(xué)會思索，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。

最終,，在一系列發(fā)貼,、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。我已經(jīng)把同仁們相互溝通的良好的閱歷運用于平常的訓(xùn)練教學(xué)之中,，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。同時,，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學(xué)習(xí)的訓(xùn)練理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，主動撰寫訓(xùn)練論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3,、認(rèn)真做好課題爭論,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的"熱點和亮點。

4,、加強(qiáng)與專家,、同行的相互溝通，讓才智碰撞,，讓"國培播下的"種子生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前熟識上的不足,，讓我有一次和專家老師及寬闊同仁學(xué)習(xí)相互溝通的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的訓(xùn)練教學(xué),，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用,。

我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中,，連續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問,，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的訓(xùn)練理念,，主動轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,，爭做一名合格的音樂老師。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇六

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會使人的.頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“20xx年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點深刻的心得：

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時,，無不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

“國培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個過程,，甚至是一個相當(dāng)長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻,、咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長不再“缺鈣”!

“國培”是大餐,，是助力器，是加油站,，是心靈的棲息地,，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力,，更具有后續(xù)動力!

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇七

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲,，我回顧本學(xué)期的校本研究過程,，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方,，有些忙碌,，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

本學(xué)期間我能按校要求,，自覺聽課,，完成聽課任務(wù)。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景,；看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處,；還看到了他們在課堂上的激情洋溢,、和藹可親；同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗,。那時那刻,，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達(dá)成共識,。

在校本研修中,，我自覺上好每堂課。在上課前,，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計,，做好課前準(zhǔn)備；在上課中,，我能從容自信的組織課堂,，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言,、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等；我還始終堅持新的課程理念,，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),；同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，課堂上注重師生之間“相互溝通,、相互交流、相互協(xié)作”,，學(xué)生能說的師不說,，學(xué)生能做的學(xué)生做。

在研討中,，能以教學(xué)中存在的問題為核心,，積極主動提出問題，展開研討,。在研討中不僅說出自己的觀點,，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑,、反思,，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲,。

在這段時間除了研讀教育書籍,，我還找來了有關(guān)課程改革,、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書,，學(xué)習(xí)到了許多新知識，充實了自己的頭腦,。

在校本研修這段時間,，新課程的實施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,，學(xué)生在不斷變化著,，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計在改革著,，教學(xué)方法在創(chuàng)新著,，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來,？從學(xué)習(xí)中來,，從實踐中來，從反思中來,。為此,，我在備課前，反思同伴自己以前的做法,，加以總結(jié),、借鑒,；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時,，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,；在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧,，找出自己的優(yōu)點和存在的不足,。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。

總之,，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,，我能主動參與學(xué)校的各項研修活動,，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新,，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng),。教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意,。我將在今后的工作中不斷努力,，從實際出發(fā)，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參與校本研修,，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇八

小學(xué)教師培訓(xùn)是國培計劃的一項重要內(nèi)容,，國培計劃既能促進(jìn)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師國培研修總結(jié)，謝謝大家對小編的支持,。

12月6日,，全區(qū)小學(xué)音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌,，忘了歌》,。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障,。

孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”,。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束,，否則一無所成,。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“,。

開學(xué)第一課,。

”?！伴_學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽,，大膽的想,，勇敢地說等等。師生心有了靈犀,，配合就有了默契,，老師的一個手勢、一個表情學(xué)生都能讀懂,。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化,，我們的音樂課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣,。

二,、規(guī)范完美的示范是最好的說服,。

唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分,，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題,。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲,，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情,。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點,，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些,?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師,，信其道,。”教師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生,，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多,。所以在平常的授課過程中,，我特別注重為學(xué)生示范時的聲音和表情。另外,，為防止學(xué)生乏味,，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻,，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場面錄制再播放,，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學(xué)生在模仿和對比,、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。

三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑,。

適時準(zhǔn)確的課堂評價,，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自我，樹立自信,，不斷體驗進(jìn)步的快樂,，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式,。這往往讓學(xué)生感到乏味,，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評,、他評,、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了自信,，而且學(xué)生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評,，更是有趣而見效,。特別是低年級小學(xué)生的語言天真、真實,，讓小伙伴更容易接受,，也更貼近他們的實際情況，更有說服力,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。

小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索,、實踐,、驗證、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號呢,，通過積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個使命,，以下。

培訓(xùn)心得體會,。

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伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師,，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。

起初我認(rèn)為,，只要按時觀看視頻,，按時完成作業(yè)，按量完成評論,，等到培訓(xùn)時間到了,，合格了，也就行了,。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點看法羅列如下,，與大家分享,。

首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程。

在教師的教育教學(xué)中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺,，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了,，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我,，原來一直處于教師發(fā)展的前期,，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看,，我還會把以前的認(rèn)識“進(jìn)行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去,，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”,，使我從反思中樹立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識課程中感悟到的,。當(dāng)然,，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn),。

其次,，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊，對農(nóng)村初中地理教學(xué),，如何整體把握教師的教學(xué)能力,、如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何實施教學(xué)設(shè)計,、如何把握初中學(xué)生心理,，進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評價學(xué)生,，展開了全方位針對性很強(qiáng)的指導(dǎo),，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主,、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病,，并程程推薦，選取經(jīng)典案例,，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決,，其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問題,，還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題。

特別是朱教授講的,，對教學(xué)的評價,，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到，原來教育教學(xué)不光是教完書,，改完作業(yè)就算了,，也不是簡單的從知識層面對學(xué)生作單純評價，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合,，而且這種評價必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行,。

此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”,，為學(xué)員,、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,，上網(wǎng)很不方便),，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會或沒時間參加，很可惜,。

總之,，通過“新思考”平臺，我結(jié)識的不僅是班里班外的學(xué)員,、老師和專家,，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的,，具有強(qiáng)有力的生命力的理念,，這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果;通過20xx“國培計劃”,，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨,，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,，這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大,。

也許,，我的文字很單薄，也許,，我文筆很一般,，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地感謝,，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地,、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺,。

對于有的人來說,，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國培”,，為我點亮了工作的前程,，只有點亮前程，才能走得更遠(yuǎn),，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來光明和希望。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,，每位專家老師各闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。每次看完光盤后，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。以下是本人的一些心得體會：

一,、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。

初中英語教師在實際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境，多動手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成,。

課件。

先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)整個課堂設(shè)計顯得生動富有趣味性同時這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

二,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

首先，作為老師,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

其次,，過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

三,、重視“言傳”外的“身教”。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過國培的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇九

我這次參加--培訓(xùn)，完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,，總的來說，形式多樣,，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這段時間年來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材、來自于教師,、同時也來自于方法,。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。

在這里,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革,，認(rèn)為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授,，對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知,。處于這樣的環(huán)境中,，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞,、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合,，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

“教師在行動研究中成長”,，教授的講座引發(fā)了我的思考,，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生,，而是針對課題評審人員,，一度造成課題研究假、大,、空的局面,，寫個開題、結(jié)題報告,，再補(bǔ)上一堆資料,，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之,，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付--教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來,，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。

二十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑。這段時間年來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的,。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇十

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,。過去的一年,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下：

1,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

（三）參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

（四）研修內(nèi)容豐富多彩,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。

教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

范文總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,，它可以促使我們思考,，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才是正......

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇十一

教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù),，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的畢生必修課,。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時期對教師的要求愈來愈高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局,、學(xué)校展開了一系列的校本培訓(xùn),。

這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，增進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步,。在這一學(xué)年的時光里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自我的教育教學(xué)中尋覓突破口,，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)以下：

在校本研修期間，本人是以進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,，我相信任何的收獲都離不開辛苦的付出,，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為氣力的平臺,，只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步,，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn),。

我很珍惜校本研修的機(jī)會，即便會遇到困難,，也在所不辭,，即便很辛苦，也不抱怨,，不畏縮,。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計劃,，在研修的進(jìn)程中嚴(yán)格依照計劃來實行,，不論是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都用心參與其中,，盡最大的潛力去完成,，從不由于私事而耽誤研修的進(jìn)展。

到達(dá)必須的目的,。我們的隊伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的大眾活動都不可缺一,，大眾備課,，大眾評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室,，一個課堂，也照亮我的心,，能在這個大眾中找到靈感,，搜集智慧，是我的榮幸,。

（一）聽課評課,。

作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成,，全部研修階段聽課共二0節(jié),。聽評課除在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行,，比如“名師大篷車”教學(xué)活動,、校際賽教、交換學(xué)習(xí),，另外還在組里的大眾活動入耳課,，每位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容,。

在聽課的進(jìn)程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)他人有的而自我沒有的優(yōu)點，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而他人沒有的優(yōu)點,，便于課后相互交換,，促使雙方都得到進(jìn)步。

（二）教學(xué)反思,。

“學(xué)而不思則罔”,，我每上完一次課，都會靜下心來對自我的課堂來一次深入的反思,，而且,，平時的教學(xué)中就每節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思,，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行動等,，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來貯存,。

（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,。

歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在這些次的校本培訓(xùn)與研修進(jìn)程中，主要有以下特點：

（一）課程總學(xué)習(xí)時光很多于200小時,。

（二）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題,。

（三）瀏覽所有簡報。

（四）完本錢研修總結(jié),；觀看所有視頻答疑,。

經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,，也感遭到教育的復(fù)雜,。教學(xué)裝備的或缺，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒有提升,，是全部農(nóng)村教育落后的根本，真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有天翻地覆的變化,，我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上,。

暑假智慧中小學(xué)教師研修總結(jié)篇十二

語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科,。在新課程改革的背景下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點，討論,、交流和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流,。在語文課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生變得生動活潑,，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是老師”,。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如在介紹新課程的時候,，可以讓學(xué)生一上課就被安排在一個輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺就學(xué)會了漢語,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計不同的導(dǎo)入方法,?？梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片，讓學(xué)生進(jìn)入場景,；也可以以講故事的方式導(dǎo)入,，通過激發(fā)興趣，設(shè)計懸念,，觸發(fā)設(shè)計,，激發(fā)學(xué)生的靈性，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門,。

在語文教學(xué)中,，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學(xué)生的.生活經(jīng)驗,、知識積累,、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。因此,，在語文教學(xué)中,，要建立語義理解和體驗，就要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智,，大膽發(fā)表意見,。在思維辯論中，教師穿針引線,，巧妙點出,，促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。教師要利用好這種情況,，讓學(xué)生充分思考問題,，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識積累，發(fā)表不同的意見,，就分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，學(xué)生對自然和無限的知識有了更好的理解,，即使是有知識的人也會一無所知,，意識到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。這樣的班級,，課堂氣氛非?；钴S。與此同時,，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自學(xué)空間,，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗到自我價值,。

小學(xué)語文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作,，其精彩的語境描寫、精妙的語言運用,、深刻的思想表達(dá)和獨到的見解都是指導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容,。然而，由于課堂教學(xué)時間有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)課文中的精彩之處,。為了讓這些奇妙的東西整體上打動學(xué)生，可以以閱讀為重點,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言,，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時,，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評價文本,，加深理解,，升華理解，填補(bǔ)評價中的空白,。

在課程改革的實踐中,，我們把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的世界。讓學(xué)生多讀課外書,；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。其次,，注重豐富多彩的語文實踐活動,。比如我在學(xué)習(xí)《西湖》的時候，會找相關(guān)的資料和圖片給學(xué)生欣賞,，讓他們有身臨其境的感覺,。另外，我注重學(xué)科的融合,。讓學(xué)生從不同的角度,，以不同的方式獲取知識，培養(yǎng)能力,。

未來我會繼續(xù)更加努力,，努力全面提高學(xué)生語文成績。