心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇一

第一對(duì)專家,、指導(dǎo)教師們說(shuō)聲———你們辛苦了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，回首這段日子,，更多的是歡樂(lè)、寬慰和收獲,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教課方法的平臺(tái),。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了很多專家講座的視頻,，生動(dòng)的教課課例,，生物學(xué)專家們出色獨(dú)到的解析使我的教育教課理念發(fā)生很大改變，視線漸漸寬闊,，技術(shù)大大提升,，教育教課方法不停更新。

這類網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,，它開(kāi)拓了一個(gè)廣闊的教研空間,。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上指導(dǎo)答疑,、溝通議論,，專家指導(dǎo)與專家溝通議論等教課培訓(xùn)方式和手段，還能夠自主安排學(xué)習(xí),，等于把講堂“搬到”自己身旁,，就能夠聽(tīng)到名師講課、專家指導(dǎo),，達(dá)成自己的學(xué)業(yè),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，更為了堅(jiān)定養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我寬闊了眼界,，豐富了知識(shí)，結(jié)納了很多良師良友,，感覺(jué)到名師就在身旁，讓我得益匪淺,。在此后的教育教課中,，我會(huì)不停學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,。

的基本理念落實(shí)到教育教課實(shí)踐中,，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇二

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺,。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識(shí),，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策,。通過(guò)學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,，理論水平得到很大提升,。

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容。

一,、基本工作達(dá)成度概述,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外,，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

（三）采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì),。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：

一,、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂,，是具有代表性的，亟待解決的,；

二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的,；

三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基。

教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī),，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí),，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機(jī)制,。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課,、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、教研組集體備課研修,。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課,，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口,。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程,。案例分析有助于教師了解自身的.缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”。

4,、教育科研培訓(xùn)。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一,，健全機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)教科研指導(dǎo),。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃,；組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí)；指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié),。第二,，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。第三,，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì),，并向高素質(zhì),，高水平發(fā)展。

二,、特色與成效,。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,，教師在互動(dòng)、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,。

推行主題式研修，提高研修實(shí)效,。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng),。數(shù)學(xué)組以課例為載體,，開(kāi)展了以“解決問(wèn)題”為專題的研討活動(dòng),。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開(kāi)展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討。

實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修,，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師,，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。除了師徒結(jié)對(duì)工程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，互幫互助互學(xué)互進(jìn),。營(yíng)造了“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟,。

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛(ài)研修,、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量,，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇三

通過(guò)這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺,?？梢哉f(shuō)這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)xx版教材有了新的認(rèn)識(shí),，新的`理解：教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,，xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說(shuō),，xx版教材色彩豐富,、貼近生活、編排有新意,。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇四

20xx年縣暑假研修在7月9日如期開(kāi)始了,。小學(xué)數(shù)學(xué)組小慧老師首先將自己獨(dú)到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨(dú)到的見(jiàn)解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái),?？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí),、展示和交流的機(jī)會(huì),。

在今天的研修活動(dòng)中，無(wú)論從教師對(duì)教材的分析,、對(duì)課標(biāo)的把握,、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見(jiàn)解、還是教師自身各方面的素質(zhì),，都讓我受益匪淺,！同時(shí)在與全縣教師的交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智,，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn),，讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿的'是新鮮的、流動(dòng)的,、充滿時(shí)代氣息的信息,，讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射,！孔子說(shuō)：“學(xué)，然后知不足,；教,，然后知所困”。確實(shí)是這樣,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自我，提高自我,。感謝這次培訓(xùn),，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作,，反思自己的工作。

但是由于,，我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,，卻不善登臺(tái)展示，這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的展示,，而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻?。如此好的交流平臺(tái)，如此好的鍛煉機(jī)會(huì),，我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走,，就讓我們勇敢地站起來(lái)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn),，亮出自己的風(fēng)采,。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒！

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇五

專家報(bào)告中說(shuō)：把一勺鹽放在你面前,，你根本難以下咽,，而把這勺鹽放入一鍋湯中，你會(huì)覺(jué)得那么美味,。情境對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)如同鹽與湯一般,，學(xué)習(xí)就是鹽，湯就是情境,，教師進(jìn)行情境教學(xué)如同廚師做湯一樣,，讓湯與鹽有機(jī)融合，才能提高教學(xué)的有效性,，我在研修中做了一些思考：

童話化的情境引入,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，形象生動(dòng),，比較容易引起學(xué)生的償趣,，但如果用在高年級(jí)：“大灰狼……”學(xué)生絲毫不感興趣,，高年級(jí)用蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的情境，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具挑戰(zhàn)性,，更容易使學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值在于為學(xué)生提供數(shù)學(xué)材料和知識(shí)背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而引起學(xué)生數(shù)學(xué)行為，數(shù)學(xué)情境,，應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)學(xué)生有效的,，有意義的學(xué)習(xí)。專家報(bào)告中說(shuō)：情境引起學(xué)生的喜歡和好奇,，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的沃土,，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的源泉，要給學(xué)生帶來(lái)問(wèn)題與思考,。

例如華應(yīng)龍的《角的度量》時(shí)采用的情境,，玩滑梯，讓學(xué)生在觀察中引發(fā)問(wèn)題,，為什么要選擇第2個(gè)滑梯,，學(xué)生提出了問(wèn)題，滑梯的角多大合適呢,，給角的度量找到了生活的原型,，引發(fā)了學(xué)生的思考，引起了度量的必要性,。

情境不總是生活的,，真正的情境應(yīng)該是既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，又能承載學(xué)科教學(xué)的任務(wù),。

如用《字母代表數(shù)》中,，情境的創(chuàng)設(shè)用“kfc”——肯德雞，cctv——中央電視臺(tái)等這樣看上去和生活聯(lián)系很緊密的素材,，卻與學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有緊密關(guān)聯(lián),，而用“數(shù)青蛙”的兒歌作為情境，數(shù)嘴巴的張數(shù),，眼睛只數(shù)與青蛙只數(shù),，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的繁瑣，學(xué)生產(chǎn)生了追求簡(jiǎn)約的需要,，學(xué)生經(jīng)歷了由自然語(yǔ)言到代數(shù)語(yǔ)言,，由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過(guò)渡，初步體會(huì)到用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，體會(huì)到字母作為變量的本質(zhì),，并感悟到“代數(shù)語(yǔ)言”的作用,。

一個(gè)有效的情境應(yīng)該是靈動(dòng)的、生活化,、有價(jià)值的,、數(shù)學(xué)味的情境，這樣的情境才讓數(shù)學(xué)課堂有效,、生動(dòng),、深刻！

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇六

5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂(lè),，思考,，壓力，動(dòng)力,。

感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,，《弟子規(guī)》進(jìn)校園,，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，伏羲教育培訓(xùn),，讓我的身心得到一次次的蕩滌,、修正,、提升,，我也替我的家人，學(xué)生,，家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。

我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù),，累并快樂(lè)著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式,，有了正確的人生觀,，有了正確的目標(biāo)，我們就不會(huì)有那么多埋怨,、郁悶,，就會(huì)覺(jué)得一切都是最好的安排，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問(wèn)題,、困難就會(huì)變得不再不可逾越,。

作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng),，潛力無(wú)窮的成長(zhǎng),。

有一天當(dāng)他們離開(kāi)父母的庇護(hù),，離開(kāi)校園這片凈土，能夠自信地,，正確的',，強(qiáng)大的走出社會(huì)，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,，讓父母相信無(wú)論他們走到哪里,，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論遇到多少難題,，都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì),，20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行,。

伏羲之路上,。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇七

今天下午聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告,，感觸頗深,。

所謂心智模式，即人們看事情,、想事情的那些方法,。報(bào)告通過(guò)幾個(gè)心智模式的心理測(cè)試，就說(shuō)明了這一點(diǎn),。同樣一幅圖,，在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同,，對(duì)每一件事情的看法和傳播方式也就不同,，對(duì)每一件事情所產(chǎn)生的'反應(yīng)也不同。你對(duì)正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來(lái),。

小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理,。實(shí)驗(yàn)一告訴我們，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，只要你用心去做,，就能創(chuàng)造出奇跡，工作也是這樣,。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會(huì)因材施教,，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們?cè)诠ぷ髦?，要做一個(gè)有吸引力的老師,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，你就會(huì)有意想不到的收獲,。實(shí)驗(yàn)三,，要做一個(gè)有價(jià)值的教師，必須要有全局的意識(shí),。在工作中要學(xué)會(huì)從整體看問(wèn)題,，弄清整體與局部的關(guān)系，做事情要從大局出發(fā),，你就會(huì)收到事半功倍的效益,。

什么樣的心智模式，決定你是一個(gè)什么樣的老師,。在教學(xué)實(shí)際中,，要用良好的心態(tài)去對(duì)待自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生,。

成功的方法是有保質(zhì)期的,，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為前進(jìn)中的絆腳石,，所以要用于前進(jìn),，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn),，我一定會(huì)成功,。

怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的教師，首先要有良好的心態(tài),，身懷謙卑之心,，尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)生命充滿敬畏,，對(duì)未來(lái)充滿渴望,，懷有必勝的信心,，客觀地看待學(xué)生和自己的功利,，奇跡就會(huì)發(fā)生。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇八

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次暑期培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的`增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。

4,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái),。

撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前,！

總之,，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會(huì)篇九

日子匆匆地流逝,，腳步也一直在前行?；秀崩?，又到了假期培訓(xùn)；奔忙中,，10天的在線研修就快結(jié)束,。歷經(jīng)xx，xx年的遠(yuǎn)程研修,，我們又相聚了,，在這里，有的早已認(rèn)識(shí),，更多依然陌生,，為了共同的目標(biāo)，我們?cè)谝黄?。這個(gè)七月,，我們期待,，我們前行,，我們成長(zhǎng)。

每天很早,，就有很多熟悉或陌生的身影登陸同一個(gè)平臺(tái),，專題視屏觀看,，課程文本學(xué)習(xí)、模式范本研修,；作業(yè)呈交,、評(píng)論反饋、簡(jiǎn)報(bào)欣賞以及在線研討,，都留下我們的足跡,。也許，你會(huì)步履匆匆,，因?yàn)楣ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的緊張,；也許,，你曾嘆息重重，教學(xué)中從理論到實(shí)際的實(shí)施困惑很多,，成果總是不能與付出成正比,；也許，你也欲語(yǔ)殷殷,，有不少來(lái)自一線教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì),，還想與更多人分享，卻欲說(shuō)還休,。無(wú)論怎樣,，這個(gè)七月，我們一并坐在屏幕前辛勞,，有的鍵盤敲得疾走如飛,，有的教學(xué)思路異彩紛呈，有的文思敏捷才情飛揚(yáng),。從被動(dòng)的學(xué)習(xí)到主動(dòng)的思考,，從作業(yè)提交到評(píng)論他人文章的精彩，從視屏的觀看,、文本的研修到在線的共同探討,，無(wú)論是洋洋灑灑的長(zhǎng)篇作業(yè)，還是幾句真切平實(shí)的體會(huì),，在這七月的流火里,，我們共同經(jīng)營(yíng)，真誠(chéng)分享,，得到提升并期待完善,。這并不僅是這次研修的價(jià)值所在，更是耕耘在一線教學(xué)中的我們的教育理想的真實(shí)再現(xiàn),。這份豐碩,，這份厚實(shí),，愿我們一路珍藏。

一程風(fēng)雨,，一路耕耘,，一份收獲，一種感動(dòng),。曾幾何時(shí),，早上醒來(lái)，腦海里第一閃現(xiàn)的是電腦---研修---作業(yè),；到學(xué)校,，同事間最多的問(wèn)候變成“作業(yè)了寫么？”“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”“在線研討”等等,，成了你我的牽掛,。每天除了完成作業(yè)外，都要抽空看瀏覽《課程公告》,，了解最新動(dòng)態(tài),，做客《交流園地》，吸取它山之石,，流連《精品推薦》,，欣賞精華。翻閱同行們的文章,、評(píng)論,，細(xì)品來(lái)自每位老師不同的心聲，每一回瀏覽,，每一次閱讀,，都會(huì)讓我有些觸動(dòng)，為一種新的理念,，一個(gè)不同的視角,，一種默契的共鳴而欣喜。班主任,、指導(dǎo)老師們每天查看,、評(píng)價(jià)、收錄作業(yè),、統(tǒng)計(jì)考勤的負(fù)荷,，設(shè)計(jì)和編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的老師的辛勞，大家有目共睹,。最令人感動(dòng)的是百多顆熱忱的心,，在屏幕那頭的熱情與執(zhí)著。常常,，深夜里,，還能看到他們的“身影”,。他們的一個(gè)照面,，一次作業(yè),，一回評(píng)論，哪怕一聲問(wèn)候,，都會(huì)讓人感動(dòng),。

優(yōu)秀課例、專家的精彩講評(píng),，與同行的積極參交流討論,，讓我們從實(shí)際案例中進(jìn)一步提升了自己，教與學(xué)的設(shè)計(jì),、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等等,，讓我們?cè)谛碌睦砟钕拢辛诵碌乃伎?，新的設(shè)想,。案例視頻給我們帶來(lái)的啟迪,在知識(shí)的積累中反思與進(jìn)步，交流與互動(dòng)中的默契和欣喜,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂；專家精辟獨(dú)到的分析又使我們明確了今后教學(xué)中更該關(guān)注什么,。作業(yè)中,，自己得到充分的思考與提升；在線研討的自由發(fā)揮,、讓我更深的體驗(yàn)到這里有我們暢所欲言的舞臺(tái),。通過(guò)這次研修,我更深的悟到，在教育教學(xué)中,，要做到“心”“新”“辛”的交匯與交融,。用“心”體會(huì)新理念，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度等因素,。用“新”開(kāi)發(fā)智慧，進(jìn)一步促新學(xué)生知識(shí)與能力的并舉,。用“辛”勞付出,，提升自我，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，幫助他們學(xué)會(huì)把知識(shí)轉(zhuǎn)化到應(yīng)用中來(lái),。

走過(guò)七月流火，研修共鑄你我,。在這花與綠相輝映的七月,，我們見(jiàn)證付出,，我們共享收成，我們珍存感動(dòng),。附上小詩(shī),，愿我們記住這個(gè)段落。