當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,，在中小學(xué)課程中占有重要地位,。在過去的教學(xué)中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,，通過這些體會,，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,，更是一種思維方式。在課堂上,，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們通過觀察、分析和推理來解決問題,。例如,，在解實際問題時，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進(jìn)行梳理和分類,，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升,，并且他們能夠在解決問題時運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。解決問題是數(shù)學(xué)的核心,，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。然而，很多學(xué)生在面對問題時往往迷茫和無措,。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考。例如,，在解決幾何問題時,，我會鼓勵學(xué)生使用構(gòu)造法、分解法等不同的思維策略,，同時還會引導(dǎo)他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決各種問題,。

再次，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,，通過與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識,。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們互相幫助和互相借鑒,。例如，在解決難題時,，我會組織學(xué)生形成小組共同討論,，通過集思廣益、互相啟發(fā)來解決問題,。通過這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，共同提高數(shù)學(xué)水平,。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神,。例如,，在學(xué)習(xí)新知識時，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和猜想,，通過觀察和實踐來驗證,。在解決難題時，我也鼓勵學(xué)生尋找不同的解題方法和思路,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。數(shù)學(xué)知識對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的,，容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡,。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我注重課堂教學(xué)的生動和趣味性,。例如,，我常常通過引入有趣的實例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和價值,。我還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動,，讓他們體驗到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生,。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生生活實踐能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,。也是打造靈動課堂構(gòu)建高效教學(xué)模式的最佳途徑之一。通過對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究,，初步形成了系統(tǒng)的操作體系,。總結(jié)出了適合本班學(xué)生的四種方法,。

1．收集法：在課堂教學(xué)中,，注重讓學(xué)生開展調(diào)查,，收集、整理相關(guān)材料,，培養(yǎng)了學(xué)生社會交往能力和靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題能力,。

2．觀察法：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序和思路進(jìn)行觀察，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力和思考能力,。

3．設(shè)疑法：在教學(xué)中創(chuàng)造問題情境,，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

4．運用法：在教學(xué)中,，注重文中知識與生活實際相聯(lián)系，不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識,，而且積累了生活經(jīng)驗,。

在課堂教學(xué)中我依據(jù)本班同學(xué)實際情況和文本知識內(nèi)容，結(jié)合生活實踐進(jìn)行靈活多樣的教育教學(xué),，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升,，實踐能力不斷提高，提高了課堂教學(xué)效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績大幅度提升,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了許多變化,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過長時間的實踐教學(xué),，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享,。

首先,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和發(fā)散性思維的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)。在課堂中,，我會采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,，讓學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力,。尤其是在解決實際問題的過程中,，我會鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的問題解決能力,。

其次,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重綜合運用和跨學(xué)科融合,。數(shù)學(xué)是一門與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)緊密的學(xué)科，它與自然科學(xué),、社會科學(xué)等都存在著密切的聯(lián)系,。在教學(xué)過程中，我會通過引入一些實際問題,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，并與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)動。例如,，在學(xué)習(xí)幾何的時候,，我會引導(dǎo)學(xué)生通過測量、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題,，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際中去,。

同時，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力,。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和細(xì)致的學(xué)科,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會感到枯燥和無趣。為了改變這種狀況,，我會采取一些有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在講解數(shù)學(xué)概念的時候,，我會結(jié)合一些實例來闡述,，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性和實用性。此外,，我還會組織一些數(shù)學(xué)競賽和游戲,，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

另外,，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重個性化教學(xué),，尊重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同,，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如,，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和滿足感,；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展至關(guān)重要。在課堂中,，我會引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，教導(dǎo)他們高效的學(xué)習(xí)方法，例如如何做好筆記,、如何閱讀數(shù)學(xué)題目,、如何培養(yǎng)解題的思路等。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果,，也能培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。

總而言之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但也是一項非常有意義的事業(yè)。通過不斷的實踐和總結(jié),，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)會越來越好,，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣也會不斷提高。希望我的心得體會能夠?qū)V大數(shù)學(xué)教師有所借鑒和啟發(fā),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》是數(shù)學(xué)教材第二冊中第六單元的重點內(nèi)容,。學(xué)好本節(jié)知識對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么如何在教學(xué)的全過程中使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),，這就要求教師精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，展示知識的全過程,，使呈現(xiàn)給學(xué)生的算理“活動”起來,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教育新理念,，在本節(jié)課的教學(xué)實踐中有了幾點感悟。

在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的進(jìn)位加法”時,，學(xué)生由生活情境中找到數(shù)學(xué)問題后,，課堂上絕大部分學(xué)生都知道29+4=33，但當(dāng)我問他們“你是怎么想的”時,，他們就說不出來了,。這時我并不急于教給學(xué)生算法，而是將這一學(xué)習(xí)任務(wù)完全交給學(xué)生,，我給他們提供了一個主動學(xué)習(xí)的工具——小棒，讓他們利用小棒自由、獨立地去探索,，找到解題的方法,，允許不同程度的學(xué)生有不同算法，此時此刻我讓學(xué)生充分地感受數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)的過程,。當(dāng)學(xué)生匯報方法時我并沒有在黑板上板書抽象的算理，而是接著給出56+7=,？繼續(xù)追問學(xué)生的想法,。當(dāng)學(xué)生再次匯報時，這時我才水到渠成板書算理,。通過兩次擺小棒,，對于已經(jīng)知道得數(shù)的學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性,。,，對于不知道得數(shù)的學(xué)生，他們也學(xué)會了如何計算進(jìn)位加法,。突出了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一基本理念,。通過我在課堂上給學(xué)生提供豐富的材料，把數(shù)學(xué)知識化難為易,、化抽象為具體,，并放手讓學(xué)生動手、動口,、動腦,，全方位參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識,、理解、掌握所學(xué)知識,，發(fā)展自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。也就是在教學(xué)的全過程中使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，這就要求教師精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),，有意識地創(chuàng)設(shè)情境,，展示知識的全過程，使呈現(xiàn)給學(xué)生的算理“活動”起來,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

數(shù)學(xué)是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。在教學(xué)中教師要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)問題在生活中找到原型,。在教學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》快結(jié)束的時候,，我在課件中出現(xiàn)學(xué)生喜愛的“肯德基”餐廳，讓學(xué)生在模擬購買食品的情境中體會所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法的價值。因為學(xué)生有這方面的生活經(jīng)驗,，隨著畫面的出現(xiàn),，學(xué)生的思維興奮起來，又因為可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇,，所以它們的積極性特別高,。單調(diào)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)變成了生活中的購物算錢，讓學(xué)生在生活經(jīng)驗數(shù)字化,、數(shù)學(xué)知識實踐化的過程中學(xué)數(shù)學(xué),。充分體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的大眾數(shù)學(xué)思想，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)來源于生活,，運用于生活的觀念,。

隨著學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入和課堂中的具體實踐，我認(rèn)為要想把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才,，教師自身應(yīng)該努力成為創(chuàng)造者,。大膽探索，積極嘗試,，面對各種挑戰(zhàn),，抓住機(jī)遇充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，與我們的學(xué)生共同探索,，共同創(chuàng)新,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

近日，本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力,。通過參與教學(xué)節(jié)的各項活動和聆聽專家學(xué)者的報告，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認(rèn)識,，也獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我對于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會,。

首先,，教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)砹藛⑹尽Ｔ诮虒W(xué)節(jié)的現(xiàn)場,，我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法,。比如，有老師采用多媒體演示,、案例分析等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有老師進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學(xué)生的主動參與度,。這些方法的運用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣,，也讓學(xué)生在主動參與中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,。通過教學(xué)節(jié)的觀摩和反思,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，從而提高教學(xué)效果,。

其次，專家學(xué)者的報告讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認(rèn)識。教學(xué)節(jié)期間,，我聽取了幾位專家學(xué)者的演講，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義,。他們指出,，數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的課程，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問題解決能力,；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)實踐能力的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。這些認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解,，也增強(qiáng)了我作為數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感和使命感,。

再次，和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺,。在教學(xué)節(jié)期間,，我和許多來自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流和合作。通過交流,，我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗,，也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路。同時,，我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題,，尋求解決的方法,。這些交流不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野,，還使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問題有了更清晰的認(rèn)識，為解決教學(xué)中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識到了數(shù)學(xué)教育的重要性。數(shù)學(xué)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。它要求學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致的觀察力,，也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力,。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

綜上所述，參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學(xué)方法的展示,、專家學(xué)者的報告、與他人的交流以及對數(shù)學(xué)教育的思考,，讓我更加深入地認(rèn)識了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將把這些心得體會運用到自己的教學(xué)實踐中,，不斷探索和創(chuàng)新,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

《課標(biāo)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?！闭J(rèn)知心理學(xué)也指出,，積極的情感體驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)過程是師生雙邊活動,，人際交往的過程,，師生間在進(jìn)行認(rèn)知信息傳遞的同時也傳遞情感信息，加強(qiáng)師生的情感對話,，這勝過一味的認(rèn)知傳遞,。教師對情感的理解、表達(dá),、調(diào)控,，是教育觀念的靈魂。因此我便努力從教學(xué)的各個方面,，各個環(huán)節(jié)激情,、激趣,，使他們興致勃勃的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。下面本人就此談如xx會,。

有效的學(xué)習(xí)活動總是依托于具體的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,。在日常的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理的特點與知識水平,，努力創(chuàng)設(shè)良好的質(zhì)疑情境,，激發(fā)學(xué)生對材料的興趣，具體包括故事,、游戲,、操作、實驗,、問題懸念、生活原型,、等方面,。

如，講體積概念時,，可讓學(xué)生觀察實驗,，把一塊石頭沉入有水的玻璃杯中，觀察水面的變化,，說明石頭占據(jù)的空間,。接著讓學(xué)生用火柴盒裝沙子，說明火柴盒也占據(jù)一定的空間,，然后讓學(xué)生觀察他們的大小來說明不同的物體所占的空間的大小不同,，從而引出體積的概念。又如教學(xué)乘法分配律時,，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：電腦出示小朋友逛超市的情境,，最后在畫面上顯示出超市中的一部分商品的名稱和價格，要求每位學(xué)生選擇幾樣商品,，,，數(shù)量相等，并讓學(xué)生算算價格,。學(xué)生就在算中找到了數(shù)學(xué),，找到了方法。

《課標(biāo)》指出的：有效的數(shù)學(xué)活動不是單純依賴模仿與記憶,，而是讓學(xué)生參與實踐,、自主探索、合作交流,、評價反思等重要學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生的主體性,、能動性、獨立性得到充分展示,，學(xué)習(xí)已成為其內(nèi)心的一種需求,，因為學(xué)習(xí)的材料來源于身邊問題，學(xué)習(xí)積極性也就空前高漲,。這樣就拉進(jìn)了課本數(shù)學(xué)與生活數(shù)學(xué)的距離,。

小學(xué)生是以具體的形象思維為主的，對于缺乏生活經(jīng)驗的她們,。必須把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題材設(shè)計成看得見,、聽得到的現(xiàn)實題材，讓學(xué)生現(xiàn)實生活中主動觀察,、分析,、比較、交流,、探索數(shù)學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性,、體驗到數(shù)學(xué)的趣味性。

如,，在學(xué)生掌握了《按比例分配應(yīng)用題》的解題方法后,，我設(shè)計了這樣的習(xí)題：蔬菜專業(yè)戶王叔叔有一塊地，面積是2400平方米,，要種一些蔬菜,，請你幫忙出出主意，種哪些蔬菜,，按什么樣的比例來分配,？并算出各種蔬菜的種植面積。這樣的題由于設(shè)置了情境,，而情境又是開放的,，解題也是開放的，能激發(fā)學(xué)生的思考和大膽的想象,，同時也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的趣味性,。又如，教學(xué)正方形的面積計算一課,，當(dāng)學(xué)生由長方形面積計算公式推導(dǎo)出正方形的面積計算公式后,，我便出示了一道操作題：教學(xué)樓大廳是一塊塊正方形地磚拼成的，請你動手操作求出一塊地磚的面積,，體會數(shù)學(xué)就在身邊,。完畢后再介紹自己的做法。這樣經(jīng)過學(xué)生的個人獨立思考,、經(jīng)歷和體驗以及學(xué)生群體之間的交流討論和思維碰撞,，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己做法的優(yōu)缺點,，吸取他人的長處以及教訓(xùn)。形成了學(xué)生之間的有效的互助,。

《 課標(biāo)》中指出的：數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，又應(yīng)用于生活的特點，應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷,，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。為此教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境,，提供感興趣的生活事例,，可操作的生活材料等來作為學(xué)生探索的對象和內(nèi)容，使其抽象的數(shù)學(xué)知識生活化,，讓他們更多的體會享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)大綱》中提出在教學(xué)中增設(shè)“實踐活動”，《課標(biāo)》中也明確的將“實踐與綜合運用”列入與“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”相并列的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力,。因此，我在設(shè)計時,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)運用數(shù)學(xué)知識的條件，給他們參與實踐活動的機(jī)會,，從而讓他們更加深刻的體會到數(shù)學(xué)巨大的運用價值,。能用數(shù)學(xué)眼光看待生活、結(jié)合生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，達(dá)到應(yīng)用所學(xué)知識,，解決生活中一些簡單問題。

如學(xué)習(xí),，長方形面積計算時,，教師發(fā)給每一個學(xué)生1平方分米、1平方厘米的小正方形各一個和一些大小不同的白紙,，請他們利用手中的正方形和直尺量出自己手中的白紙有多少平方分米或平方厘米,？操作時，要求學(xué)生討論怎樣量最方便,，然后再讓學(xué)生動手量,。這樣經(jīng)過實際操作，探索得出的長方形面積計算方法,，完全來源于學(xué)生的實踐,。這是學(xué)生掌握的知識更有價值更有意義,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)大綱》中指出：“通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,。”因此,，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，除了要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識，還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)開個好頭,，小學(xué)數(shù)學(xué)不同于數(shù)學(xué)研究，要針對小學(xué)生的年齡特點,，使小學(xué)數(shù)學(xué)具有趣味性,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

9月23日下午，我有幸聆聽了中國職教學(xué)會教學(xué)管理研究會主任,、上海教育科學(xué)研究所研究員,、同濟(jì)大學(xué)碩士導(dǎo)師楊黎明教授作的題為《項目教學(xué)的研究與實踐》講座，感覺這個講座對文化課和專業(yè)課改革,、課程設(shè)置,、教材編寫等方面有較強(qiáng)的參考作用。

楊教授在講座中首先談到目前職業(yè)教育的一些變化：教學(xué)理念由供給驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨篁?qū)動,，教學(xué)內(nèi)容由學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆占寄?，教學(xué)方法由傳統(tǒng)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)方法，教學(xué)制度由學(xué)年制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)分制,。接著楊教授介紹了現(xiàn)代行為導(dǎo)向教學(xué)的主要特征,，通過加涅學(xué)習(xí)過程模型、梅耶學(xué)習(xí)過程模型和心理學(xué)知識分類等理論和實踐證明,，這種教學(xué)方法特別適合學(xué)生能力的培養(yǎng),，適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

講座中楊教授重點談了項目教學(xué)要素：項目的整體規(guī)劃和項目內(nèi)容的設(shè)計,。他提出項目是實際生產(chǎn)中的任務(wù)和技術(shù),，項目必須由幾門相關(guān)學(xué)科支持（比如一個制定合同的項目，必須有經(jīng)濟(jì)學(xué),、會計,、法律、營銷學(xué)等多個學(xué)科支持）,，將項目代替學(xué)科知識,，每個專業(yè)規(guī)劃出一定數(shù)量的項目，代替理論課和實踐課。項目的規(guī)劃人必須由企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)專家（主體）,、企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)（近期預(yù)測）,、院校教學(xué)專家、院校課程專家組成,。項目規(guī)劃的方法分幾步：提出專業(yè)的項目主線,、教學(xué)專家制定規(guī)劃圖、個別訪問企業(yè)一線專家修改規(guī)劃,、一線專家集中討論規(guī)劃,、充分聽取企業(yè)高管的意見、廣泛聽取行業(yè)專家的意見,、對項目進(jìn)行教學(xué)化處理,。項目內(nèi)容的設(shè)計有以下幾步：項目要求、項目理論鏈接,、項目分析,、項目路徑和步驟、項目預(yù)案,、項目實施和評價,、項目作業(yè)、項目拓展,。

最后,，楊教授提出項目教學(xué)實施條件：雙師型教師、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生（通過項目教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，將不積極學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成積極學(xué)習(xí),，通過成就感不斷激勵學(xué)生）、為學(xué)生做而編寫的教材,、較為充裕的設(shè)備。

近年來,，有關(guān)項目教學(xué)法的文獻(xiàn)越來越多,，項目教學(xué)法被認(rèn)為是改變當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的有效手段，據(jù)從德國學(xué)習(xí)回來的老師介紹,，在德國的一些州用法律的形式規(guī)定：項目教學(xué)法是職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法之一,。項目教學(xué)法對提高學(xué)生的能力是目前職業(yè)學(xué)校所采用的教學(xué)方法所不能比擬的，優(yōu)勢明顯,，但實施的難度不小,。下面是我對項目教學(xué)法的了解和心得：

項目教學(xué)是一種能力本位的教學(xué)法。更確切地說是一種方案,，以項目或一種合同的形式出現(xiàn),。其指導(dǎo)思想是將一個相對獨立的任務(wù)項目交予學(xué)生獨立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計與實施,，到完成后的評價,，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)；教師起到咨詢,、指導(dǎo)與解答疑難的作用,；通過一個個項目的實地進(jìn)行，要使所有學(xué)生能夠了解和把握完成項目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點難點,。為了培養(yǎng)這些能力,，過去以“結(jié)果為導(dǎo)向”的課程和教學(xué)方法已不能適應(yīng)，以“途徑為導(dǎo)向”的“行動導(dǎo)向教學(xué)”和“項目教學(xué)法”應(yīng)運而生,，其核心追求是：不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo),，或者說不是簡單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑,，最終得到這個結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評價,，他們在這個過程中鍛煉各種能力,。

主要有收集信息、計劃,、實施,、檢查、評價這五個步驟,，每個步驟都有教學(xué)目標(biāo)要求,、能力培養(yǎng)要求、工作方法要求和完成時間要求,。在“項目教學(xué)法”中,，教師可以將一個合同項目分成若干個任務(wù)，每個任務(wù)可以作為一個教學(xué)小單元組織教學(xué),，或一個課時二個課時,，也可能多個課時，每個教學(xué)小單元都按照五步教學(xué)法來進(jìn)行,。資訊階段,，教師布置任務(wù)，幫助學(xué)生理解任務(wù)要求,；計劃階段,，學(xué)生一般以小組方式工作，尋找與任務(wù)相關(guān)的信息,，制定工作計劃,；實施階段,，學(xué)生根據(jù)計劃完成設(shè)計和模擬，作好有關(guān)文字記錄,；檢查階段,，學(xué)生進(jìn)行展示工作成果的工作；評價階段,，自我評價,，其他同學(xué)提出問題，老師評價,。整個過程學(xué)生動手為主,，教師的作用就是一個被咨詢者，回答學(xué)生遇到的各種問題,，學(xué)生積極性空前,。

從上面的情況看，項目教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是非常有用的,，但實施項目教學(xué)法要求也是非常高的,，我認(rèn)為至少表現(xiàn)在三個方面：

1、對教師要求非常高,。完成一個項目所涉及到的所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技能,，教師必須具備，還必須能夠?qū)ふ业竭m合的用于教學(xué)的假設(shè)項目合同,，說適合是指該項目應(yīng)能涵蓋學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的全部或絕大部分教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容,，還必須在備課時做大量的案頭工作，以應(yīng)對學(xué)生的各種未知問題,，使學(xué)生的行為掌控在教師的視野之下,。其要求之高可想而知。

2,、對實驗實習(xí)條件要求高,。一個項目所需要的所有實驗實習(xí)場所和設(shè)備一般應(yīng)該具備，最好是實際的東西,，沒有實際東西,，教具、模型或仿真軟件必須具備,，這個要求也是非常高的,。能力,。

3,、需要教師有很強(qiáng)的調(diào)控。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

張亞男讀完了吳老師的《答小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》之后,，感覺自己在設(shè)計教學(xué)的過程中看問題的角度和以前有明顯的改變,，以前只知道對著教案書看教材，按部就班的把教材上的例題呈現(xiàn)給孩子們。現(xiàn)在感覺其實我們可以多角度的思考問題,，不一定非得按部就班的死搬教材,，從已知走向未知，在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上我們也可以從未知走向已知,。讀完之后,，我的感悟有以下幾點：

每當(dāng)開學(xué)的第一個例會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就強(qiáng)調(diào)一定要讀新課標(biāo),，在讀懂新課標(biāo)的基礎(chǔ)上理解教材,。但看著苦澀難懂的文字，從來都沒認(rèn)真讀完過,?；叵胱约旱慕虒W(xué)歷程，都是拿著課本我行我素,，想到哪兒講到那兒,。讀完了吳老師的答小學(xué)數(shù)學(xué)50問，才發(fā)現(xiàn),，原來新課標(biāo)如此的重要,，我們在教學(xué)當(dāng)中，也會根據(jù)自己的意圖改編例題,，因為感覺書中的例題有答案,，不想讓學(xué)生直接照抄書中的答案，那么在這種情況下,，往往會自己改編例題,，有時候看著自己改編的題和例題很相象，但是其實已經(jīng)背離了新課標(biāo)中提出的培養(yǎng)孩子某方面的能力,。比如書中的例子,，學(xué)生做操有三個方陣，每個方陣有十行,，每行有八個人,，問一共多少人用圖形和用文字呈現(xiàn)出來所培養(yǎng)孩子的能力就會發(fā)生很大的變化。若是文字,，孩子們只需要根據(jù)文字解決問題即可,，但是如果用圖形的方式呈現(xiàn)，學(xué)生需要先讀懂圖形,，從中提取信息,，理解問題，提出問題才能夠分析問題,，解決問題,，從而交流想法,。前者提現(xiàn)了原課標(biāo)中的雙能，而后者明顯涵蓋了新課標(biāo)的四能,，所以例題的改編一定要以讀懂讀透新課標(biāo)為基礎(chǔ),。再如：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，新課標(biāo)中已明確提出：空間觀念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形,；根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體,；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運動和變化,；依據(jù)語言的描述畫出圖形,。如果明白了新課標(biāo)對空間觀念的要求，那么我們在講授這部分的時候,，目標(biāo)就會非常的明確,，否則總感覺這部分內(nèi)容好像很簡單，但是學(xué)生在實際操作中又經(jīng)常出錯,。

新課標(biāo)有“雙基”變“四基”已經(jīng)明確了學(xué)生基本活動經(jīng)驗的重要性,，其實在教學(xué)當(dāng)中，我們也不難發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生積累的基本活動經(jīng)驗豐富,，那么學(xué)生在理解起來就比較容易,，解決問題的能力明顯比缺乏經(jīng)驗的高。比如同種類型的題如果換成和學(xué)生實際聯(lián)系比較緊密的,，如買東西的問題,，學(xué)生明顯解答的又對又快。再如：之前在學(xué)習(xí)《升和毫升》的時候,，在講課的過程中,，自己制作出來棱長為1厘米和1分米的空心小正方體，在里面裝滿水,，讓學(xué)生直觀感知1毫升和1升大概有多少,，然后把1升的分別倒在盆子里，碗里,，杯子里,，水瓶里，讓大家感知1升有多少,。最后在做這部分題的時候,，孩子們的正確率明顯比其他班高。

平時如果孩子們?nèi)狈δ撤矫娴慕?jīng)驗,，如果老師有能力讓孩子們體驗,，盡量讓孩子們體驗，這對孩子們來說尤為重要,。

平常在教學(xué)過程中對于這類課程要么簡單的讓同學(xué)們了解一下,，要么直接讓孩子們記結(jié)論，從來沒有當(dāng)成重要的課程來讓孩子自己體驗,?？戳藚抢蠋熯@本書我才發(fā)現(xiàn)原來這些課程的綜合性和過程性是最強(qiáng)的一部分，它是以問題為導(dǎo)向,，學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動,。它可以使學(xué)生綜合運用知識方法解決問題，學(xué)會科學(xué)合理的設(shè)計解決問題的流程,，學(xué)會與人合作交流克服困難,，是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的重要載體,。而我們的忽視白白錯過了對孩子們各種能力的培養(yǎng),，今后要把這部分內(nèi)容當(dāng)成一個重要內(nèi)容讓學(xué)生在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體驗解決問題的過程，在體驗中獲得結(jié)論,。

首先要讓學(xué)生學(xué)會審題,。審題要做到眼到，心到,，手到,。眼到：做題的時候一定要把題先完完整整，認(rèn)認(rèn)真真的看一遍,；心到：看每句話都應(yīng)該思考這句話背后隱藏的信息,，我們在做題過程中需要用到哪些信息？手到：看到一些信息,，經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化之后可以順手把這些信息寫在上面,，如看到一周想到7天等。

我發(fā)現(xiàn)孩子們在審題時,，往往忽略一些關(guān)鍵詞,，比如題中說讓孩子們自己提出一個關(guān)于除法的問題，孩子本能的把除法兩個字忽略了,，很多同學(xué)提的都是加減問題,。另外，孩子們在做題過程中不會找數(shù)量關(guān)系式,，看到數(shù)字想讓加就加,，想讓減就減，沒有一定的做題思路,，這都需要慢慢的培養(yǎng),。

有時候我們在選擇練習(xí)題的時候，往往忽略了那些描述非常長的題,，以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問題寫出來,，學(xué)生能清楚地明白意思即可,。其實題越長題中的干擾信息越多，選擇這樣的問題更能讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵點,，關(guān)鍵詞,，免受無用信息的干擾。

其次,，要讓學(xué)生養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,。低年級的學(xué)生在做題的過程中，最容易出現(xiàn)漏題,，抄錯數(shù),，數(shù)算錯等情況，而這些很多時候是可以通過認(rèn)真檢查來避免的,。這個需要老師在課堂中不停的強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在思想上重視,；另外要教給學(xué)生一些檢查的方；最后要做的就是持之以恒,，嚴(yán)格落實,。讓學(xué)生養(yǎng)成自主檢查的好習(xí)慣，對于提高教學(xué)效率,，具有重要的意義,。

再次，在課堂上要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言,。數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身就具有嚴(yán)謹(jǐn)性,，邏輯性等特點。學(xué)生在表述自己的觀點時候,，一定要強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)謹(jǐn),，比如：我們學(xué)習(xí)《圓的周長》的時候，半圓的周長和圓周長的一半是完全不同的兩個概念,，學(xué)生在表述時,，老師要認(rèn)真引導(dǎo)。老師應(yīng)該在低年級就著重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言來描述數(shù)學(xué)問題,。

最后,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。數(shù)學(xué)老師在日常生活中,，要多引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,，思考問題。

吳老師在這本書當(dāng)中,，有好幾個問題都和估算有關(guān),，估算看似簡單實際上對孩子們來說卻并不簡單，經(jīng)常會出現(xiàn)讓我估，我就估,，精算完了再估,，對使用估算信心不足，總害怕估算錯誤,。其實,，我們在日常生活中用到最多的還是估算，估算比精算應(yīng)用的范圍更廣,，我們在做很多事情之前都是先進(jìn)行估算，感覺差太多就不用再精算了,。對這一問題還需慢慢的引導(dǎo)孩子們轉(zhuǎn)變觀念,。

其實讀完這本書，我的感悟還有很多,，每讀一個問題都是一個小小的感悟,，這本書最大的特點就是書中的案例，我們可以直接運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，而且讀起來也沒有那么枯燥無味,。今后我會多讀幾遍，爭取早日汲取到書中的精華,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

第一段：引言（100字）,。

數(shù)學(xué)是一門既重要又復(fù)雜的學(xué)科，對于學(xué)生來說,，掌握好數(shù)學(xué)知識不僅是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,，也對未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。近期,，我參加了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，并從中獲益匪淺。在這次數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)上,，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和觀察,，體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并對如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性（200字）,。

數(shù)學(xué)作為一種學(xué)科，不僅具有科學(xué)性,，還體現(xiàn)了邏輯性和實用性的特點,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要將這些特點融入到教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,，提高他們的思維能力和邏輯推理能力,。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,。

第三段：有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗（400字）。

在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我觀察到了一些有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和經(jīng)驗,。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點和能力水平來制定教學(xué)計劃,，并采用多樣化的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次,，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。例如,，可以通過引入有趣的實例或游戲化的教學(xué)方式來增加學(xué)生的參與度,。另外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,，鼓勵他們思考,、提問和合作，以激發(fā)他們的思維潛力,。最后,，教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助,，確保每個學(xué)生都能夠掌握數(shù)學(xué)知識和技能,。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我不僅了解了有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，還對數(shù)學(xué)教學(xué)的過程有了更深刻的認(rèn)識,。我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣，而不僅僅是灌輸知識,。我也學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗,，例如利用教具和游戲化學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。此外，我還意識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活性和創(chuàng)新性，要根據(jù)不同學(xué)生的需求和情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),，以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

第五段：總結(jié)（200字）。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項重要的工作,，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣至關(guān)重要,。通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗,。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我將積極運用這些經(jīng)驗,，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時,，我也希望更多的教育工作者能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，加強(qiáng)對教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗的研究和分享,，共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于每個學(xué)生來說都是必修課,。然而,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不少學(xué)生會出現(xiàn)興趣不高,、理解困難等問題,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深刻體會到了教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)方法,。在這篇文章中,，我將分享一些個人數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。

首先,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關(guān)鍵,。有時候，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的排斥感來自于對于數(shù)學(xué)的誤解,。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一堆公式和問題,，與他們的生活無關(guān)。因此,，作為教師,，我努力將數(shù)學(xué)與實際生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的重要性,。我會通過解決實際問題展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，并鼓勵學(xué)生在家庭、日常生活中嘗試運用數(shù)學(xué)解決問題。這樣一來,，學(xué)生會意識到數(shù)學(xué)并非遙不可及,，反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能。

其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要靈活多樣的教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點，因此,，創(chuàng)造性地運用不同的教學(xué)方法是非常必要的,。在教學(xué)過程中，我會采用講解,、演示,、討論、游戲等多種形式,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，我會通過趣味的數(shù)學(xué)游戲來讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和技巧,。此外,，我會鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參加數(shù)學(xué)競賽等活動,，提供多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓學(xué)生以積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

再次,，注重基礎(chǔ)知識的鞏固是學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的關(guān)鍵,。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，掌握基本概念和基礎(chǔ)知識非常重要,。如果學(xué)生對基本知識掌握不牢固,，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)將會非常困難。因此,，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的鞏固,。我會給學(xué)生提供充足的練習(xí)機(jī)會，并鼓勵他們進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，直到基礎(chǔ)知識確實掌握牢固,。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎(chǔ)知識上的不足之處,。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了解決書上的問題,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,。因此，在教學(xué)過程中,，我會鼓勵學(xué)生主動思考,、提問和解決問題。我會引導(dǎo)他們學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。同時，我也會給予他們實踐的機(jī)會,，讓他們用所學(xué)的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題,。通過這種方式，學(xué)生能夠不斷提高自己的問題解決能力,，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和生活中,。

最后，理解和關(guān)心每個學(xué)生是保證個人數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都是獨特的個體,，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣和特點各不相同,。作為教師,，我必須理解并關(guān)心每個學(xué)生的需求和困擾，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持,。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，與他們進(jìn)行有效的溝通和反饋,。同時,，我也會通過組織小組活動和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí),。通過這種方式,，我能夠確保每個學(xué)生都能夠獲得個性化的學(xué)習(xí)支持，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步,。

總之,，個人數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運用多樣的教學(xué)方法,、鞏固基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)問題解決能力以及關(guān)注每個學(xué)生。只有通過綜合運用這些教學(xué)方法,，才能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，幫助他們克服困難，掌握數(shù)學(xué)知識和技能,。我相信只有通過不斷的努力和改進(jìn),，我才能夠在個人數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

數(shù)學(xué)是一門需要理解、運用和掌握的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的目的就是為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識和技巧,，還收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗和體會。首先,，我學(xué)會了如何用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,，我明白了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。第三，我體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。最后，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識,，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會,。通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我收獲了很多,，也得到了很多啟示和提升,。

首先，我通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)學(xué)會了用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上，教師通過設(shè)計一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和實例來引起學(xué)生的興趣,。例如,，在一堂代數(shù)課上，老師利用聲音傳播的原理,，讓學(xué)生在教室中自由走動,，探究聲音傳播的規(guī)律。這種趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不僅使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到好奇和興趣,，還能幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是枯燥的板書和背誦,，而是應(yīng)該充滿趣味和創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

其次,，我體會到了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學(xué)生合作探究和小組討論。通過小組合作的方式,，學(xué)生可以更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識,。在一個小組合作探究的活動中，我和小組成員一起解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，通過合作與討論,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，還學(xué)到了新的解題方法,。這次合作學(xué)習(xí)讓我意識到,，學(xué)生主動參與和合作探究，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和交流能力,。

第三，我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間，我們參加了豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽和游戲,。通過這些活動,，學(xué)生們可以在競爭和游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能。在一個數(shù)學(xué)游戲中,，我們分成幾個小組,，通過解決難題來爭取時間。這個游戲不僅考驗了我們的數(shù)學(xué)知識,，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和應(yīng)變能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥的,，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn),，讓我們對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚,。

最后,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會,。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能,，我們還參加了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的才藝表演和展示。通過這些表演和展示,，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，展示自己對數(shù)學(xué)的理解和運用。在一次才藝表演中,，我和幾個同學(xué)一起編排了一個有關(guān)數(shù)學(xué)的舞蹈,，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學(xué)問題的解決過程,。這個表演不僅讓我們展示了自己的才藝，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和舞臺表演技巧,。

通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的知識和技巧，也得到了許多啟示和提升,。通過趣味的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；通過讓學(xué)生主動參與,，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力,；通過豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)活動，我能夠讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；通過才藝表演和展示,，我能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是教授知識的機(jī)會,，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣,、能力和才藝的機(jī)會。我相信通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的實踐和經(jīng)驗,，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力（200字）,。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,，這些都是對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì)。而作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。

第二段：講述個人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略（200字）,。

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則,，尊重每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)方式,。在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。為了達(dá)到這個目標(biāo),，我采取了多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)法,、情景教學(xué)法等,。通過具體的案例和生活實例,，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，鼓勵他們在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，相互幫助和交流,，互相促進(jìn)進(jìn)步。

第三段：論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）,。

盡管有了良好的教學(xué)方法和策略,，但在實踐中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。其中,，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問題,。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦，學(xué)習(xí)起來輕松自如,，而另一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)感到困惑和難解,。在面對這些不同的學(xué)生時，我必須靈活應(yīng)對,，采取不同的教學(xué)方法和策略,，讓每個學(xué)生都能受益。此外,，數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性也是一個挑戰(zhàn),。有時候，我會發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時遇到了難以理解的問題,，這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識,。

通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,，我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步,，并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生。這讓我感到非常欣慰和滿足,。同時,，我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長，更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙,。

第五段：展望未來個人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向（200字）。

在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,。同時,，我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,，讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展,。

總結(jié)：通過個人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,，同時也看到了自己的不足和提高的空間,。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，讓更多的學(xué)生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命，致力于數(shù)學(xué)教育,，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。