計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
七年級上語文工作計劃人教版篇一
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
第一,，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。
第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。
新課程教材的.教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。
2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力,。
本學(xué)期在教學(xué)工作時,，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用,。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作,。
2,、認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度,，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢,，重點突出,，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證課的質(zhì)量,。
3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué),。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作,。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè),，并且及時批改，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作,。
初一學(xué)生中,，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的,。為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：
(1),、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野,。
(4),、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。
七年級上語文工作計劃人教版篇二
語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學(xué)生與社會的橋梁，與學(xué)生的生活息息相關(guān),，它與數(shù)學(xué),、物理等其它學(xué)科緊密相連，也是其它學(xué)科的基礎(chǔ).以下是我本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,，與大家共勉.
一,、教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期我將經(jīng)過六個單元的教學(xué),，逐步提高學(xué)生的語言運用本事,，并經(jīng)過第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自我的家庭，重溫母愛,，樹立遠大夢想;第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,，了解、體會人生;第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然,，陶冶愛美的心靈;第四單元讓學(xué)生了解科學(xué),，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神;第五單元抒寫濃濃的親情,，引起學(xué)生的共鳴;第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力,，并聯(lián)系自我的生活體驗，深入了解課文.
二,、教學(xué)任務(wù),。
本期語文教學(xué)的主要任務(wù)有六個單元，共三十節(jié)課,，其中講讀課文十六篇,，自讀課文十四篇,，以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀.
三、教學(xué)重點,。
本期教學(xué)重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識,，及讓學(xué)生聽、說,、讀、寫本事的逐步提高及培養(yǎng).
四,、教學(xué)難點,。
語文教學(xué)的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞,，句的理解.
五,、課時安排。
見《教學(xué)進度表》.
六,、教學(xué)方法,。
1、本期語文教學(xué)我將貫徹"大語文"的教學(xué)觀念,，穿插新課改的理念,，讓學(xué)生真正走進課堂，成為課堂的主體,，讓學(xué)生課前質(zhì)疑,，上課逐點解析，分析得出結(jié)論,，教師講解,，并結(jié)合磁帶、音樂,、光盤等教學(xué)設(shè)施,，提高課堂教學(xué)的效果.
2、采用課內(nèi)課外的結(jié)合,，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實際,，把課文引向生活.
3,、采用"兵教兵"的形式,，小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀,、背誦等形式.
4,、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來,，讓學(xué)生隨時把自我的感受寫出來.
七、教學(xué)效果,。
經(jīng)過努力,，我將使學(xué)生的成績逐步提高,，力爭使學(xué)生的語文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進一步，并提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫本事,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的本事.
七年級上語文工作計劃人教版篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級121和122班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
所教班級七年級121班59人,，122班60人,，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。
七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的.習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。
5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
8,、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。
七年級上語文工作計劃人教版篇四
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。
第一，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。
第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力,。
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：
1,、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法,。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學(xué)工作。
2,、認真?zhèn)湔n,。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點,，從而做到有的放矢，重點突出,，難點突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量,。
3,、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合理利用好電化教學(xué),。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo),。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點,，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點;上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作,。
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生,，僅有個別成績好的,。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。
(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野。
(4),、提高作文水平,，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。
文檔為doc格式,。
七年級上語文工作計劃人教版篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和對學(xué)生的觀察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解,。這兩個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般,。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。
七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的'聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。
5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
8,、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。
第一周（2.18--2.22）開學(xué)寄語、動員（1）從百草園到本站（4）。
第二周（2.23—3.1）爸爸的花兒落了（3）丑小鴨（2）詩兩首（2）,。
第三周（3.2—3.8）傷仲永（3）寫作：敘事要完整,。
第五周（3.16—3.22）艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。
第六周（3.23—3.29）寫作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，綜合性學(xué)習(xí)：黃河,，母親河（2）。
第七周（3.30—4.5）音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）,。
第八周（4.6—4.12）寫作：寫人要抓住特點（3）復(fù)習(xí)（4）,。
第九,、第十周（4.13—4.26）段考復(fù)習(xí),、段考。
第十一周（4.27—5.3）評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）,。
第十三周（5.11——5.17）寫作：表達自己的看法,，綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）,。
第十四周（5.18—5.24）荒島余生（4）登上地球之巔（3）,。
第十五周（5.25—5.31）真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作：勤于修改（2）。
第十八周（6.15—6.21）寫作：描寫要生動,，綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）復(fù)習(xí)（4）,。
第十九周（6.22—6.28）復(fù)習(xí)、期考,。
七年級上語文工作計劃人教版篇六
一,、學(xué)情分析：
我所任班級為七年級(1)班，學(xué)生有15余名,，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個別同學(xué)成績好些外,，其余大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，成績不夠夢想。異常是男生對學(xué)習(xí)不夠進取主動,，故成績難于跟上,，加之剛升入初中，他們面臨著由原先小學(xué)的二,、三門科一下子增至7-8門科,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過程中,，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，正確處理人文性和工具性,、知識本事和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文實踐本事的提高,，進取倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本事。
總目標(biāo)：
1,、要"具有獨立閱讀的本事,，注重情感體驗"，"有豐富的積累,，構(gòu)成良好的語感",。2、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶。3,、豐富自我的精神世界,。4、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自我的欣賞品味和審美情趣,。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,，了解描述方法和比喻、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記生字詞的音、形,、義,，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識本事目標(biāo)：
領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運用描述,、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
能正確運用語言文字進行交流表達，學(xué)習(xí)課文中先進的人和事,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的本事,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)的本事，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),，如文學(xué)修養(yǎng),、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。
具體目標(biāo)：
(一),、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽,、說、讀,、寫,。
(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：
能寫出適量的教學(xué)反思,，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)本事和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績,。
三,、教材資料：
全書設(shè)有主題合成單元"名著推薦與閱讀"和"專題"，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動,。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,，課文四至五篇,，可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇"誦讀欣賞"課文,，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),，以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題,，讓學(xué)生自我表達,，有創(chuàng)意地表達。編寫"口語交際"和"語文實踐活動"各三則,，分別安排在六個單元之中,。"名著推薦與閱讀"和"專題"是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探索綜合性,、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐本事,、探究本事和創(chuàng)新本事,。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自我探索學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。
四、教學(xué)策略：
(一),、教師板塊,。
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫本事，不斷提高獨立備課的本事,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。
2,、優(yōu)化教學(xué)手段,。進取使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動,，撰寫教學(xué)反思,、論文,。
3、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不一樣特點,，做好每單元的測評工作，及時反饋,，糾正不足,。加強培優(yōu)補差，提高學(xué)習(xí)成績,。
4,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。
5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，對學(xué)生的成績及時表揚，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心,。
6,、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課,、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
7、加強指導(dǎo)和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,，如何聽課、如何作業(yè),、如何學(xué)習(xí),、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。
8,、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作本事提高進行輔導(dǎo),。
9、加強漢語拼音,，字,、詞、句的教學(xué),，有效提高文字功底,。
10,、對學(xué)生進行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺地閱讀文學(xué)作品,。
11、上公開課及聽課,，課后評議,，互相促進，提高教學(xué)效果,。
(二)學(xué)生板塊,。
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,，帶動差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2,、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌握上下功夫,。
3,、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫,。
4,、加強讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書,，勤動手動筆,，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。
5,、加強讀寫本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正,、整潔的漢字,。
作為我們教師，要轉(zhuǎn)化后進生,，首先讓他們找回自信,，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,，下課多與他們交往,，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時,，我們做他們的工作要有耐心,。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的進取性,，僅有這樣,，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素質(zhì),，又提高他們的成績,，應(yīng)試教育與課改之間到達了平衡點。
七年級上語文工作計劃人教版篇七
一,、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
二、教學(xué)總要求：
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，積極實施“讀中思----學(xué)中引----堂上清”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
三,、教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。
深化教學(xué)改革力度，積極投身于課堂改革,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、做到教學(xué)五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說。
讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
7,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講,、古詩詞吟誦,、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導(dǎo)。
8,、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細而勤,。
七年級上語文工作計劃人教版篇八
鑒于上學(xué)期在教學(xué)時間與方法上的捉襟見肘，并縣學(xué)科成績雖然能位居全縣第一,，但由于平時訓(xùn)練少,，平均分偏低，提升的空間還很大……在新的學(xué)期,，我力爭在落實好各項教學(xué)常規(guī)的同時,，彌補不足，完善過程,，以求更有效地開展新學(xué)期的教學(xué)工作,。
1、寒假期間,，我們學(xué)科組分頭進行備課，力爭把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢,，學(xué)期開始,，利用集體備課時間加以完善,，節(jié)省了備課時間，為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ),。
2,、講解課文有所刪減。對內(nèi)容深刻,、內(nèi)容豐富,、語文典雅的文章，多放手給學(xué)生去讀,、去思,、去悟、去練,，而一些簡單的文章要輕處理,，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進行，注重詳略,，突出重點,。
刪減文章如下：《丑小鴨》、《黃河頌》,、《艱難的國運與雄健的國民》,、《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》,、《竹影》、《觀舞蹈記》,、《登上地球之巔》,、《真正的英雄》、《華南虎》,、《馬》共11篇文章,。
以《左手倒影，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主,，去講去評,，讓學(xué)生去讀去悟去練筆，力爭每周有救命,，有表揚,，促進其閱讀，并力求把好的筆記統(tǒng)計下來,，放進網(wǎng)上的空間,。進行筆名命名活動，給學(xué)生講名家筆名的由來，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理想,、興趣,、愛好、寫作風(fēng)格,、性格,、思想等給自己起一個好的筆名。這既是一個自我認識,、自我提升的過程,，又是一個很有益的語文綜合性活動。
檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習(xí)本的完善情況,，每日的文學(xué)常識、新學(xué)字詞的音形義,、文言文的解釋等等,。力求把學(xué)科長做出的努力進行量化，包括對本小組內(nèi)差生督促,，平時對成員各項內(nèi)容的檢查,，小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績的提高，兩周進行一次評價,，對學(xué)科長進行表揚甚至獎勵,。老師也進行抽查，以對每小組的自查情況進行檢查督促,。并及時進行加分量化,。
根據(jù)上學(xué)期對學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績，建立起學(xué)困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略,，力爭大面積提高班級的教學(xué)質(zhì)量。
即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外,，課前必須準(zhǔn)備好：課本,、練習(xí)本和詞典，養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣,、善于動手的習(xí)慣,。同時，在借鑒競業(yè)園模式的基礎(chǔ)上,，重點進行小組的優(yōu)化運作,，促使學(xué)生全面積極參與，有效教學(xué),，同時把自己的教學(xué)特點融入其中,，形成符合教育規(guī)律又符合自身實際的教學(xué)模式,。
別忘了：仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主，短暫的勝利,，往往會帶來最終的失利,。真正讓學(xué)生愛上閱讀,，愛上寫作,，才是長久的語文教學(xué)之路，那會讓學(xué)生在語文上走得更遠,，并永立不敗之地,。
七年級上語文工作計劃人教版篇九
寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天,，俗話說“一年之計在于春”,，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望,，我相信到了秋季一定會碩果累累?，F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計劃如下：
借助新課改的強勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo),。以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
本班共有36人,，其中優(yōu)等生15人,，中等生13人，落后生8人,。
1,、在各項訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國教育、思想品德教育,、啟蒙教育,。陶冶愛美的情趣了。
2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。本學(xué)期學(xué)會100個生字。
3,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用,，逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣,。
4、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
5,、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6,、積極參加討論或辨論,，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講清楚自己的意思,，表達有條理,。
7、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。有一定條理，能寫書信和其它常見應(yīng)用文,。練習(xí)以內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。
1,、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。
(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字,。
(2)加強學(xué)生詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累,。
(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，堅持多讀少講。
2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。針對學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生,，開展“一幫一”活動,，讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛,。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。
3,、充分利用“略讀課文”的安排,，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。
4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí),。
5,、以作業(yè)、測試等形式進行句,、段,、篇、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。
6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，利用周記形式,，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實際,，靈活地運用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話,、實話、心里話,，表達真情實感,。
第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元總復(fù)習(xí)為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計劃如下：
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。
我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。
第一單元：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。
本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。
第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),，描寫了美的情感,。
第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的'內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第五單元：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的.聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。
1、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：
(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。
(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。
(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。
2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。
1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。
3、改進自己的教學(xué)方法(參與式教學(xué)),，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流。
5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。
七年級上語文工作計劃人教版篇十
1,、知識和技能：在誦讀中品味語言，積累詞匯,。
2,、情感態(tài)度和價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心,，學(xué)習(xí)主動關(guān)心別人,，營造溫馨、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實際,，加深學(xué)生對愛的理解,。
3、教法和學(xué)法：
教學(xué)方法：情感體驗法;說學(xué)法;文本擴展法;,。
學(xué)法：合作式學(xué)習(xí);,。
[教學(xué)重點]。
1,、品味語言,，在誦讀中體會文章主旨。
2,、聯(lián)系自身經(jīng)歷,、見聞，加深對愛的理解,，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
[教學(xué)難點]。
理解“影子”的象征意義,。
[教學(xué)課時],。
一課時。
[教學(xué)過程],。
一,、導(dǎo)入新課。
1,、同學(xué)們,，我們是聽著童話故事，慢慢長大的,，你都知道哪些童話故事?
(同學(xué)談)2,、《丑小鴨》、《青蛙王子》,、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話,，那汩汩流淌著的愛的清泉，伴我們渡過了幸福的童年,，今天讓我們再次步入童話的殿堂，在關(guān)愛的氛圍中結(jié)識新的伙伴——盲孩子和他的影子,。(板書課題)(多媒體),。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,。
1,、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章，下面檢查生字，翻到課本109頁,請一位同學(xué)讀生字,。大家齊讀一遍,。
2、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?
三,、快速閱讀(跳讀)課文,，，思考下列問題：
1,、課文講了什么故事?簡單的概括故事的情節(jié)發(fā)展,。(多媒體)。
(學(xué)生回答,，教師肯定并補充),。
2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句)(多媒體),。
(勾畫完后請互相對照,，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同。不同的內(nèi)容是否應(yīng)該勾畫,，為什么),。
學(xué)生對照交流。
請你們把勾畫的句子誦讀一下,，注意體會他的感情變化,。
明確：
1、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下,，看見了世界,，看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子。
(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂,，帶來溫暖——影子,、螢火蟲、太陽,、月亮的愛使盲孩子得到光明,。
2、開始“他的日子很寂寞,?！苯又懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂”當(dāng)他看到螢火蟲時,，感嘆說：“啊，我看見它了,，螢火蟲……他從來沒有這樣快樂過,?！碑?dāng)他的眼睛復(fù)明之后，驚喜地叫起來“啊!我的影子,，是你嗎?我好像看見你了!真的,，我看見你了!”
四、思考討論(同學(xué)們朗讀的很好,。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化,。下面我探討幾個問題)。
1,、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關(guān)愛?(多媒體),。
(影子、燈,、螢火蟲,、太陽、月亮……等),。
2,、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化?(多媒體),。
(從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺,，著重寫色彩)。
3,、他的心情由寂寞到快樂,，再到驚喜，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體),。
(抽生答,，教師作肯定并予以補充),。
(是影子的陪伴以及影子,、螢火蟲,、太陽,、月亮的愛使他快樂、得到光明(愛與被愛),。),。
五,、人物形象探討,。
故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子,、影子和螢火蟲。你最喜歡那一個?請說明理由,。(學(xué)生探討回答,，教師肯定后補充)(多媒體)。
盲孩子——珍惜友誼,、堅強勇敢,、熱愛生活。
影子——善良純潔,、忠誠守信,、不畏挫折。
螢火蟲——心地善良,、助人為樂,。
六、關(guān)于主題,。
關(guān)于課文主題,，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法(課后練習(xí)一),，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由,。(多媒體)。
第一種,，我們應(yīng)該關(guān)愛弱者,，且貼近童話的整體內(nèi)容。
第二種,，愛是相互的,，關(guān)愛他人也就是關(guān)愛自己。
(學(xué)生可從多方面,、多角度暢談自己新的認識,。)。
七,、精讀選段,，品味文章的美。
本文是一篇美麗的抒情童話,，它營造了一種純真,、友好的氛圍，有著詩情畫意般的境界,。四人一組來探討一下課文,，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺得這篇文章美，美在那些地方)(多媒體),。
(學(xué)生各抒己見,。教師肯定并歸納)。
1,、美的語言,。詩樣的語言，節(jié)奏美,，含蓄美,。本文大量運用疊詞,，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣,，瑯瑯上口,。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”,、“踉踉蹌蹌”,、“跌跌爬爬”)。
2,、美的立意,。童話的形式來表現(xiàn)愛的主題。
3,、美的意境,。(神奇美好的意境)。
如：(1)由于主人公是一個盲人,，只能憑借他的聽覺來感受環(huán)境,。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫,，走過小木橋去聽潺潺的流水聲”,。
(2)當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺時，著重寫了視覺和色彩：“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈,，一會兒閃著幽藍的光,，一會兒又閃著翠綠的光”。
八,、文本拓展,，提高能力。
美的語言,，美的意境,，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章,。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流),。
如：抗洪搶險中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無私的奉獻是一種愛;保護地球，保護綠色大自然,，這是一種愛;捐助失學(xué)兒童,，重返學(xué)習(xí)樂園，這也是一種愛,。
我們的身邊,，愛無處不在。
學(xué)了本課之后,，同學(xué)們也許對愛開始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉：(多媒體),。
九、課堂小結(jié)：(多媒體),。
這是一篇美麗的童話,，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍,，具有詩情畫意。在感受作品意境美,、語言美,、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時,，讓我們伸出有愛之手,，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!
七年級上語文工作計劃人教版篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
所教班級七年級(3)班44人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。
3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。
5,、積累較少，閱讀面不廣,。
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。六個單元,，依次安排了成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物六個方面的內(nèi)容,。
七年級上語文工作計劃人教版篇十二
一、三班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還可以,。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。
3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。
4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有三個考40分左右的差生。
5,、積累較少,，閱讀面不廣。
七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。
從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將讓學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
8、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。
七年級上語文工作計劃人教版篇十三
全面貫徹落實黨的教育方針,，推行素質(zhì)教育,，積極實施課程改革，開展新教育實驗,，加強課堂教學(xué)研究,，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平,、開啟學(xué)生生命的黎明，構(gòu)建學(xué)生的精神家園,，并把學(xué)生語文成績推上一個新臺階,，結(jié)合學(xué)校和年級組工作構(gòu)想，特制定本學(xué)科組計劃,。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團體
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學(xué)生為主的語文學(xué)科組隊伍,，以高尚的師德,、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)政治理論,，提高自身思想道德修養(yǎng)?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€高尚的人,。
（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，了解語文教育史，做一個有一定理論根基的課改的明白人,。
（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
（4）樹立“大語文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備。
2,、學(xué)習(xí)方式
（1）鼓勵借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵教師開設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學(xué)隨感。
（2）走進圖書室閱讀,，讓學(xué)習(xí)更有氣氛,，更能落到實處。
（二）加大教學(xué)研究力度
堅持“科研興教,、科研育師”的理念,，將教育科研深入到語文教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式,，注重研究實效,。本期的教研活動時間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
1,、積極創(chuàng)建書香校園,，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式,，以促進教學(xué)研究。
2,、改變教研課研討方式,。
主張教研課一課多上，一課多評,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧、寬松的討論氛圍,，提高研究實效,。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡單說說設(shè)計理由,、教學(xué)得失,、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進的地方,，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實的評課之風(fēng),。授課人征集大家意見后,，整理、消化,，結(jié)合自身特點,，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細節(jié),，一周后的周二再次教出,，周二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課,。整個過程講究簡潔,、實在、有效,。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,，兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價,。
3,、開展好“請進來、走出去”活動,。
“請進來”——邀請校外的專家學(xué)者進行教研指導(dǎo),、案例寫作指導(dǎo)?！白叱鋈ァ薄梢耘c市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系,，開展學(xué)習(xí)交流，互相聽課,，互相評課,。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣闊的天地,，開闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）,。
4、組織案例學(xué)習(xí),。
教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課,。
5、備課組活動以學(xué)習(xí),、交流為主要形式,。
各備課組長根據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,，也可以進行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練,。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,。也可以自由上網(wǎng),、進圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會,、教學(xué)反思進行討論,、交流。
6,、鼓勵教師上公開課,，強行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開課。
7,、規(guī)定每學(xué)期每個教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷,、寫一篇有一定價值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績效考評之中。
（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1,、改革教學(xué)常規(guī)管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進行三次教學(xué)大檢查,，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主，減少統(tǒng)一要求,，倡導(dǎo)老師個體,、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試,，鼓勵創(chuàng)新,。
老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié),。聽課后即時與授課老師交流,。
2、落實教學(xué)常規(guī)工作
（1）備課
在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強集體備課,，重視課前討論,、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量,、文化含量,。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾,，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計,。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路。重反思,，倡導(dǎo)寫案例,，形成反思的好風(fēng)氣。
（2）上課
認真做好課前準(zhǔn)備,，抓好課堂紀(jì)律,，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值,；加強隨堂聽課,，以聽課促教學(xué)；加強互相聽課,，互相學(xué)習(xí),；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機會,。
（3）作業(yè)設(shè)計
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力,、動手操作能力以及探究,、合作、創(chuàng)新意識,，扎實進行“聽說讀寫”的訓(xùn)練,。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,，多帶學(xué)生走出教室,、走入生活、融入社會,。
各年級針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,，以賽促學(xué)。如：寫字,、朗讀,、講故事、記新聞,、背古詩,、快速作文,、心情日記等。
（4）批改和輔導(dǎo)
認真做好學(xué)生作業(yè)的批改,，加強個別學(xué)生的輔導(dǎo),。
（5）檢測與評價
重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測,。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進行科學(xué),、實效、全面的檢測,，決不打印象分,。如：書寫、古詩背誦,、課文朗讀,、口語交際、課外積累等,。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
（1）精選內(nèi)容,，開展“每日一誦活動”,。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,，建立學(xué)生精神家園,。
（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀愛好的引導(dǎo),、閱讀能力的培養(yǎng)。
（4）開展“讀書會,、讀書節(jié),、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活。
（五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗收,、檢查）,。
協(xié)助學(xué)校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務(wù)處完成）,。
期末時對教師聽課筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思,、教學(xué)案例進行收集檢查,。并配合學(xué)校對教師進行績效考核。
周次，活動內(nèi)容,，負責(zé)（主講）人，備注
1,、1,、做好開學(xué)工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題,；2,、各班布置開展“每日一誦活動”
2、組內(nèi)公開課評課
（征文比賽）時俠峰組織
3,、1,、初步總結(jié)“每日一誦活動”開展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4,、1,、月考檢測，質(zhì)量分析會
2,、布置朗誦演講競賽要求
5,、集中備課第三單元
6、1,、組內(nèi)公開課評課
2,、舉行演講比賽時俠峰組織
7、月考檢測,，質(zhì)量分析會
8,、作文公開課待定
9、作文競賽語文組
10,、期中考試,、試卷分析語文組
11、集中備課第四單元崔哺育
12,、五一長假
13,、閱讀課公開課、評課
14,、集中備課第五單元
15,、閱讀課經(jīng)驗交流、研討語文組
16,、集中備課第六單元
17,、閱讀競賽語文組
18、研討期末復(fù)習(xí)方案,、備教改檢查教務(wù)處或語文組
19,、期末復(fù)習(xí)，語文組總結(jié)語文組
七年級上語文工作計劃人教版篇十四
這學(xué)期，我主要擔(dān)任七年五班的語文教學(xué)工作,。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特擬定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。
1,、學(xué)生分析。
成績狀況,。根據(jù)六年級招生考試分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因，語文能力水平較低,?？荚囍校Z文基礎(chǔ)知識得分還可以,，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況,。據(jù)了解,，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。
能力狀況。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認真聽講,，自覺完成作業(yè),。
2、教材分析,。
七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。
教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力,。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1,、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。
2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,，培養(yǎng)文學(xué)興趣,。
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操,。四,、教學(xué)措施。
1,、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓實書寫，寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學(xué),，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文,，培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣,。
2、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,、陶冶道德情操,、培養(yǎng)審美情趣。
3,、打牢寫作基礎(chǔ),。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。精心備課,，尤其備好學(xué)生，多表揚少批評,。做到既教書又育人,。
5、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想、習(xí)慣等方面,，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮小組長的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼,、耳、口,、手,、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
綜上所述,，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想,，本人將結(jié)合教學(xué)計劃和學(xué)生情況，認真開展語文教學(xué)工作,，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!
七年級上語文工作計劃人教版篇十五
為了有效地搞好語文教學(xué)工作,，學(xué)期初始本人認真分析教材，積極了解學(xué)情,，結(jié)合實際情況特制定語文教學(xué)工作計劃,。
以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
1,、學(xué)生分析,。
成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，語文基礎(chǔ)知識得分還可以,，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。
思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。
能力狀況,。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差,。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè),。
2,、教材分析。
七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書共設(shè)置六個單元,。第一單元,，神奇的想象世界;第二單元，多姿多彩的童年世界;第三單元,，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡,，樂于向上,。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的.童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情,。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當(dāng)故事大王;懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識,，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)語文知識,，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系,，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1,、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3,、學(xué)習(xí)教材上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8,、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操,。
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實際要有機整合,，不能機械地堆砌,。
第二、體現(xiàn)大語文理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩,，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第三,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，積極討論探究創(chuàng)新,。讓學(xué)生在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲,。
第四,、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué),，課堂全程跟蹤小組活動,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進,，不斷提升其效率,。
第五、靈活運用各種教學(xué)手段,。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講,。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助,。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
第七,、賞識教育。
(略),。
七年級上語文工作計劃人教版篇十六
現(xiàn)在我所任教的七年級一班,、二班語文整體成績不太理想，為了進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，進而提高學(xué)生的語文成績,，特將本學(xué)期的工作計劃制定如下。
這級學(xué)生成績較差,，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書寫潦草,，普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破,，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ),，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性,，讓學(xué)生喜歡語文,，快樂的學(xué)習(xí)語文。
對于教材,，我打算將教材的順序略作改動,，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》，讓學(xué)生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性,，從而對學(xué)生進行一次假期回歸的思想教育,，并且基于學(xué)生對文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費工夫,，放在前面學(xué),，可以時時復(fù)習(xí)，對學(xué)生時時提醒,，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文,，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消除了對文言文的恐懼心理,。接下來再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》,，讓學(xué)生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面,，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實,。
基礎(chǔ)知識。對于每個單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識夯實,，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高,。對于字詞、文學(xué)常識,、經(jīng)典語句等一定要做到爛熟于心,，并且懂的運用。
對于寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實處，這是學(xué)生檢驗自我知識和能力的有效平臺,，一定要利用好,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，堅決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事,，說自己的.心情，讓學(xué)生有話可說，有話會說,，話能說好,，理能說透。
名著導(dǎo)讀,。語文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面,，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識面,。結(jié)合學(xué)校舉行的“書香”行動,，給學(xué)生提供更多的圖書，更多的時間,，更多展示的機會,，讓書香潤澤學(xué)生的心靈。
讓活動充盈語文的血管,。生活就是語文。語文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材,，做習(xí)題,，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管。這些活動可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來進行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日,、重大事件紀(jì)念日等來舉行,。在活動中可以充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情并可以互相激勵,、互相交流,，在活動中提高、升華,。
七年級上語文工作計劃人教版篇十七
七（2）班學(xué)生情況分析：
本班共有xx名學(xué)生,，其中男生xx人，女生xx人,。女生各方面習(xí)慣較好,，文明守紀(jì)，男生天真活潑,、調(diào)皮好動,，上課注意力集中時間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,，能及時完成作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,，習(xí)慣較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。
七（2）班學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人,，女生xx人,。全班學(xué)生集體榮譽感強，上進心強,，大部分同學(xué)能按時上學(xué),，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講,，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進行良好的小學(xué)教育,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。
這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒砦覀冞@邊讀書,，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想,，特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故成績難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七,、八門科目,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受,，所以在教學(xué)過程中需要我改進教學(xué)方法,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。
（一）培養(yǎng)習(xí)慣,，夯實基礎(chǔ)知識
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
2,、漢語拼音,。
（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。
3,、識字寫字。
（1）說出基本筆畫的名稱,。
（2）能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。
4、口語交際,。
（1）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5,、閱讀,。
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2）認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。
（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。
（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫,。
（5）能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持執(zhí)行規(guī)劃
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、練出一手好字,；
2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧,；
3,、讀幾本名著；
4,、提高敘事寫人的作文水平,。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
1、美文積累,，間日在課堂上進行美文背,、聽、寫,；
2,、國學(xué)積累，每周背誦一首古詩,，閱讀一篇短小簡易的文言故事,；
3、隨筆,，每日一寫,，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字,；
4,、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的`,，練習(xí)正楷,，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書,。
1,、樹立正確的教育觀，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識性和思想性結(jié)合起來,。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、認真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂學(xué),。
4、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。
5、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點,、難點，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，精心設(shè)計練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
七年級上語文工作計劃人教版篇十八
一,、指導(dǎo)思想,。
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際,，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時,，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識,，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。
二、教學(xué)的總要求,。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
學(xué)生的語文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度,。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強,，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量,，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣,。
四、具體工作,。
1.提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合,。
(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。
(3)“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題,。
2.組織好課堂教學(xué),。
課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學(xué)生群體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反饋,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生,，不忽略差生,，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。
3.走進學(xué)生，了解思想撥動,，抓好學(xué)生的思想教育工作,。玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來說,，由于本身愛動,、好玩,，自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。
4.由于自己參加工作的時間很短,，授課時間不是很長,，因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和諧,，在設(shè)計問題時考慮不周,，有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
5.認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。
6.認真寫好教學(xué)手記與案例,，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力,，爭取取得更好的成績,，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。
