在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇一

1,、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里,。

2,、雷公先唱歌，有雨也不多。

3,、一日之計(jì)在于晨,，一年之計(jì)在于春。

4,、一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰。

5,、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng),。你強(qiáng)它就弱,，你弱它就強(qiáng)。

6,、火心要空,，人心在實(shí)。

7,、君子一言,，駟馬難追。

8,、黃金失去可再得,，名譽(yù)失去難挽回。

9,、臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人,。要練驚人藝，須下苦功夫,。若要戲路通,，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身,，藝高人膽大,。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰,。

10,、禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌,，

11,、君子不失色于人,，不失口于人。

12,、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，路遙知馬力（烈火見(jiàn)真金）。

13,、上有天堂,，下有蘇杭。

14,、五岳歸來(lái)不看山,，黃山歸來(lái)不看岳。

15,、桂林山水甲天下,，陽(yáng)朔山水甲桂林。

16,、自古華山一條道,。

17、東北有三寶：人參,、貂皮,、烏拉草。

18,、雁門(mén)關(guān)外有人家,，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜,。

19,、百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干,。

20,、刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后,。

21,、好馬不吃回頭草，好漢不夸舊功勞,。

22,、人往高處走，水往低處流,。

23、麻雀雖小,，五臟俱全,。

24,、人不可貌相，海水不可斗量,。

25,、三天不念口生，三天不做手生,。

26,、十年河?xùn)|轉(zhuǎn)河西，莫笑窮人穿破衣,。

27,、留得青山在，不怕沒(méi)柴燒,。

28,、謙虛的人學(xué)一當(dāng)十，驕傲的人學(xué)十當(dāng)一,。

29,、天時(shí)不如地利，地利不如人和,。

30,、天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福,。

31,、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇二

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客,。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家,，原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿族,，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》,，小說(shuō)《貓城記》,、《離婚》、《四世同堂》,。

3,、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里;“忍”是忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng),。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外,，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原,，依依不舍地話別。

4,、“嗯,，剛吃過(guò)。(回味似的)鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀!”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后,，留在口腔中的余味,。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支,，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣,。”這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味,。

5,、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”,、“烤全羊”。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì),、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6,、背誦1,、2兩個(gè)自然段。

7,、新詞釋義：

高歌一曲：高歌,，放聲歌唱。高歌一曲指放聲一支歌,。

墨線勾勒：是指用黑線條勾畫(huà)出輪廓,。

翠色欲流：形容那綠色濃厚得像要流淌下來(lái)。

羞澀：難為情,，態(tài)度不自然,。

話斜陽(yáng)：指在夕陽(yáng)照耀下話別。

8,、近義詞：清鮮—清新灑脫—瀟灑飛馳—疾馳天涯—天邊,。

9,、反義詞：灑脫—拘束熱乎乎—冷冰冰羞澀—大方靜寂—喧鬧。

成語(yǔ)天地,。

描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：

山水相連山明水秀萬(wàn)紫千紅五彩繽紛一望無(wú)際風(fēng)光旖旎。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇三

2.整體感知課文.

a.自讀課文,，注意生字的讀音.

b.認(rèn)讀生字詞.

c.指名分段讀課文,，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.

d.再讀課文,，想一想課文記敘了一件什么事?(“我”因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū).),。

品味“竊讀”,感受渴望。

1.邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫(xiě)“我”是怎樣“竊讀”的語(yǔ)句.讀一讀句子,，說(shuō)一說(shuō)體會(huì).(小組交流,、匯報(bào).)。

2.重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句.

a.“我跨進(jìn)店門(mén)……踮起腳尖,，從大人的腋下鉆過(guò)去.喲,，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系,，我總算擠到里邊來(lái)了.”

(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞.

(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中,，你仿佛看到了什么?

b.“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè),，兩頁(yè),，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.”

(1)這句話把什么比作什么?

(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象,，可“我”卻把自己比作“餓狼”,，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫(xiě)有什么好處?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū).),。

(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)一說(shuō).

(4)結(jié)合生活體驗(yàn),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀.

c.“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心,，好像說(shuō)：‘這雨,，害得我回不去了.’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”

(1)讀了這句話,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的,，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng)，可這句話中,，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的.),。

(2)這樣寫(xiě)有什么好處?(突出了作者酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度.)。

3.自主品讀“竊讀”的滋味.

a.課件出示句子：“我很快樂(lè),，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”

b.從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句,，自主交流：“我”為何快樂(lè),，又懼怕什么?

c.相機(jī)指導(dǎo)朗讀.

深悟“竊讀”，回歸整體,。

觀察課文插圖,，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書(shū)店“竊讀”，在你的眼里,，她是一個(gè)怎樣的孩子?(生答.)確實(shí)是這樣,，她為了讀書(shū)可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木,，為了讀書(shū)可以連跑幾家書(shū)店才看完一本書(shū),，為了讀書(shū)可以克服任何的困難!讓我們?cè)俅巫x好課文，共同品味“竊讀”的“快樂(lè)”與“懼怕”.

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇四

1.學(xué)了課文,，我們認(rèn)識(shí)了恪盡職守,、大愛(ài)無(wú)疆的譚千秋老師。

2.“英雄不死,，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了,，但他舍己救人的精神將千秋永存。

3.對(duì)“張開(kāi)雙臂,，護(hù)住學(xué)生,，成了他生命中最后的姿勢(shì)?！钡睦斫猓哼@個(gè)姿勢(shì)挽救了4個(gè)學(xué)生的生命,，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重,，恪盡職守,、大愛(ài)無(wú)疆的高尚品質(zhì)，這一姿勢(shì)永遠(yuǎn)銘刻在人民心中,，表達(dá)了人們對(duì)他深深的敬意,。

4.生死攸關(guān)(仿寫(xiě))左右為難、黑白分明,、生死存亡,、生死與共、生死之交,。

5.最后的姿勢(shì)也是愛(ài)的姿勢(shì),、責(zé)任的姿勢(shì)、英雄的姿勢(shì),、師德的姿勢(shì),、千秋不朽的姿勢(shì)。

6.5?12地震(5月12日14時(shí)28分四川汶川8.0級(jí)大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩,、張米亞,、林浩等。

7.課題中的“姿勢(shì)”是地震災(zāi)難來(lái)襲千鈞一發(fā)之時(shí),，譚老師張開(kāi)雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生的姿勢(shì),。“最后”意味著這個(gè)姿勢(shì)將永遠(yuǎn)地定格在人們的記憶中,。文章以“最后的姿勢(shì)”為題,，飽含著對(duì)譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。

【習(xí)題解答】,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇五

回顧一學(xué)期來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書(shū)育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、

加強(qiáng)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)過(guò)程管理,，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、

新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,，我們堅(jiān)持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì),。

三,、

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,，就顯得尤為重要,。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。我們六年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效。

1,、集體備課制度,，形成習(xí)慣。確保集體備課時(shí)間,，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時(shí)間,，遇到疑難隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教研。

2,、集體備課重在集體的交流和研討,，這就需要個(gè)人首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備,，鉆研教材意圖,，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì),。

其次是通教學(xué)思路,。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn),，進(jìn)行研討,。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn),。最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的是張zz老師,，每講一篇課文，都要請(qǐng)上過(guò)課的老師講一講教學(xué)思路,，查漏補(bǔ)缺,。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字,，就查字典,。

徐z更是較真,，只要大家都拿不準(zhǔn)得題，她一定上網(wǎng)查個(gè)水落石出,。老石,，老鐘，老張,，歲數(shù)大,，但干勁高，不甘人后,，事事?tīng)?zhēng)著向前,。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開(kāi)學(xué)初,，我把自己收集的語(yǔ)文資料拿出來(lái),，集體共享。張z老師把收集的古詩(shī)和成語(yǔ)拿出來(lái)共享,，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化,，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣,。紀(jì)編更是熱心,，近水樓臺(tái)先得月，我們把好的習(xí)作交給他校報(bào)發(fā)表,，鼓勵(lì)學(xué)生提高作文質(zhì)量,。

第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際,，確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材,，這是我們的核心工作,，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽,，互相幫助,，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候,。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑,。

四,、

盡管六年級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大,，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們每位教師心中都確立大語(yǔ)文觀意識(shí),，開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如：讀書(shū)少龍,，讀書(shū)手抄報(bào),，魯迅專(zhuān)輯，詩(shī)歌專(zhuān)輯等等,，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，能力得以培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng),。

六年級(jí)，為夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，開(kāi)學(xué)初,，我給老師制訂了任務(wù)，每人出三份高質(zhì)量的單元卷,，老師們不辭辛苦,，本著大綱精神，認(rèn)真出題,，認(rèn)真批閱,，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測(cè)試題,，我和鐘老師各出了一份,，給學(xué)生練兵,。一學(xué)期下來(lái)，老師們批閱的試卷像小山一樣高,，這試卷包含每位教師心血,，為了學(xué)生，再苦再累,，值,！

一份耕耘，一份收獲,。我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,。回望我們六年級(jí)語(yǔ)文組這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇六

1、教學(xué)設(shè)想：《臺(tái)階》是一篇自讀文章,與本單元其他五篇不同,，是小說(shuō),，作者塑造了一個(gè)普普通通的農(nóng)民--“父親”形象，他具有農(nóng)民的樸實(shí),、淳樸、無(wú)私,，而且敢于拼搏的精神,。因此，本節(jié)課緊扣小說(shuō)的三要素,，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高,。

2、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介：我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：認(rèn)知目標(biāo)：整體把握課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”組織材料表現(xiàn)主題的方法,。能力目標(biāo)：(1、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活,，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)的能力,。(2、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究問(wèn)題的能力,。情感和態(tài)度目標(biāo)：(1、學(xué)習(xí)文中父親勤勞,、質(zhì)樸,又有所追求的品質(zhì),。(2、深入了解,、認(rèn)識(shí)自己的父親,，理解父親。

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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇七

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人,，他們能跟作者說(shuō)話,、交流，成了作者的朋友,，所以作者進(jìn)山看景成了山中訪友,。

2.老橋的精神：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn),，不求虛名,，任勞任怨，作者對(duì)老橋的贊美和敬佩,。

3.描寫(xiě)：古橋/擬人樹(shù)林/擬人想象山中的一切/排比擬人石頭/聯(lián)想雷陣雨/想象,。

4.表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情，首尾呼應(yīng),。

二,、山雨。

1.這篇如詩(shī)般的散文,，按雨前雨中雨后的順序?yàn)槲覀兠枥L了一幅山雨圖,。重點(diǎn)寫(xiě)了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色,、山雨的余韻,，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三,、草蟲(chóng)的村落,。

1.草蟲(chóng)的村落中蘊(yùn)藏著親情、友情,、音樂(lè),、快樂(lè)、勤勉,、智慧,、團(tuán)結(jié),、生機(jī)。

2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲(chóng),，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷,。以草蟲(chóng)的眼光，把細(xì)密的草莖想象成茂盛的森林;把草蟲(chóng)生活的地方想象成村落‘把草蟲(chóng)走的路徑想象成大街小巷’把小蟲(chóng)包圍蜥蜴的情形想象成友好交流,。

四,、索溪峪的野。

1.野的含義：原義不講情理,。本文義不經(jīng)人工雕琢,，一切順其自然，返璞歸真,。

2.給野加雙引號(hào)的作用：強(qiáng)調(diào),。

3.從山野、水野,、動(dòng)物野,、游人野幾個(gè)方面體現(xiàn)索溪峪的野?？偡纸Y(jié)構(gòu),。

五、詹天佑,。

1.這篇課文以人名為題,，以詹天佑的熱愛(ài)祖國(guó)，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褙灤┤?。文章按照先概括介紹,，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿智慧工作嚴(yán)謹(jǐn),。詹天佑對(duì)工作認(rèn)真仔細(xì),，一絲不茍，對(duì)工作人員嚴(yán)格要求,，工作到位。詹天佑是在地理險(xiǎn)惡,，被帝國(guó)主義者嘲笑,，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個(gè)愛(ài)國(guó),，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),，有決心有恒心有毅力的人。

2.課文從詹天佑勘測(cè)線路,，開(kāi)鑿隧道,，設(shè)計(jì)人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇八

1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩(shī)”,。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情,，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽,，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情,。

(2)杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”,。

(3)全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字,，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”,、“白日放歌須縱酒”,、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2.《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆,，詩(shī)中作者以遺囑的口吻,，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥,、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望,。

3.表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)名句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山,?！?唐)王昌齡《出塞》。

先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè),。——(宋)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》,。

【習(xí)題解答】,。

習(xí)題3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：隨意,，胡亂,。全句的意思是：再看看夫人和孩子,，他們的憂愁不知哪里去了;我胡亂地把詩(shī)篇和書(shū)籍一卷,，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。2.元：同“原”,，本來(lái),。但：只,。全句的意思是：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了,，只是為不能看見(jiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

習(xí)題4答案：因?yàn)殛懹我恢睂Ⅱ?qū)逐金兵,，收復(fù)失地作為自己的頭等大事,，這也是他一生念念不忘的事，雖然他沒(méi)有親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一,，但他堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)會(huì)平定中原,，光復(fù)失地，所以叮囑兒子“王師北定中原日,，家祭無(wú)忘告乃翁,。”,，由此也可見(jiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情,。

練習(xí)1。

1.《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的,。

會(huì)歌,，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)。

的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情,。

2.我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家,，共56個(gè)民族，除漢族外,，還有55個(gè)少數(shù)民族,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇九

夏日田園雜興(其七)----宋.范成大。

晝出耘田夜績(jī)麻,，村莊兒女各當(dāng)家,。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜,。

練習(xí)2,、有利可圖有機(jī)可乘有根有底有始有終。

有口難言有恃無(wú)恐有求必應(yīng)有志竟成,。

清明----唐.杜牧,。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,。借問(wèn)酒家何處有,，牧童遙指杏花村。

練習(xí)3,、風(fēng)華正茂出類(lèi)拔萃才思敏捷后生可畏。

文思如泉手不停揮筆下生花力透紙背,。

時(shí)間,。

像一條小河,。

永不停息地流淌。

流過(guò)每個(gè)人的身邊,，

一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,。

勤勞的人。

從“小河”里撈起無(wú)窮的寶藏,，

懶惰的人,。

只能撈起后悔和失望。

聯(lián)系4,、精妙絕倫爐火純青活靈活現(xiàn)栩栩如生,。

夢(mèng)筆生花渾然天成斗酒百篇鬼斧神工。

滁州西澗----韋應(yīng)物,。

獨(dú)憐幽草澗邊生,，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急,，野渡無(wú)人舟自橫,。.

中華人民共和國(guó)共有34個(gè)省、直轄市,、自治區(qū)和特別行政區(qū),，分別為：

23個(gè)省：遼吉黑冀晉陜魯皖蘇浙豫鄂,。

湘贛臺(tái)閩滇瓊川黔粵甘青,。

4個(gè)直轄市：渝滬津京。

5個(gè)自治區(qū)：蒙寧桂新藏,。

2個(gè)特別行政區(qū)：港澳,。

遼(遼寧省)吉(吉林省)黑(黑龍江省)蒙(內(nèi)蒙古自治區(qū))。

冀(河北省)晉(山西省)陜(陜西省)寧(寧夏回族自治區(qū)),。

魯(山東省)皖(安徽省)蘇(江蘇省)浙(浙江省),。

渝(重慶市)滬(上海市)津(天津市)京(北京市)。

豫(河南省)鄂(湖北省)湘(湖南省)贛(江西省),。

臺(tái)(臺(tái)灣省)閩(福建省)滇(云南省)瓊(海南省),。

川(四川省)黔(貴州省)粵(廣東省)桂(廣西壯族自治區(qū))。

甘(甘肅省)新(新疆唯吾爾族自治區(qū))藏(西藏自治區(qū))青(青海省),。

港(香港特別行政區(qū))澳(澳門(mén)特別行政區(qū)),。

訓(xùn)練5(描寫(xiě)沙漠之舟駱駝的)。

沙漠之舟自強(qiáng)不息忍辱負(fù)重始終如一飛沙走石志在千里義無(wú)反顧堅(jiān)定不移,。

訓(xùn)練6(與行動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，帶有“動(dòng)”的詞語(yǔ))。

坐觀成敗按兵不動(dòng)操之過(guò)急輕舉妄動(dòng)興風(fēng)作浪蠢蠢欲動(dòng)雷厲風(fēng)行聞風(fēng)而動(dòng)。

(環(huán)保詞句)：保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。樹(shù)木成陰，空氣清新,。綠了大地,，潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代,，造福子孫,。山上樹(shù)木光，山下走泥漿,。治山治水不栽樹(shù),，有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙,，遍地都是好莊稼,。

練習(xí)七(描寫(xiě)海邊景色的詞)。

煙波浩渺一碧萬(wàn)頃游人如織談笑風(fēng)生一帆風(fēng)順風(fēng)平浪靜鷗水相依海波不驚,。

練習(xí)八(寓言故事的成語(yǔ))：

揠苗助長(zhǎng)杯弓蛇影螳螂捕蟬鷸蚌相爭(zhēng)鄭人買(mǎi)履葉公好龍狐假虎威黔驢技窮,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇十

千方百計(jì)：想盡或用盡一切辦法。

哭笑不得：形容處境尷尬,，不知如何是好,。

威風(fēng)凜凜：聲勢(shì)或氣派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量強(qiáng),，聲勢(shì)大,。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大,。

炯炯有神：形容(眼睛)明亮,，有神采。

泣不成聲：哭不出聲來(lái),。形容十分悲痛,。泣，小聲哭,。

知音：理解自己心意,、有共同語(yǔ)言的人。

雕梁畫(huà)棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋,。

巧奪天工：形容技藝巧妙,。

斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù),。

純熟：指功夫深,，非常熟練,。

水天相連：水和天連接起來(lái)。

清幽：秀麗,、幽靜,。

恬靜：很安靜。

璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目,。

暗無(wú)天日：看不到一點(diǎn)兒光明。

一反常態(tài)：完全改變了平時(shí)的態(tài)度,。

為所欲為：想做什么就做什么;任意行事,。

溺愛(ài)嬌寵：指過(guò)分嬌慣寵愛(ài)自己的孩子。

竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇十一

夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁九月九日憶山東兄弟唐王維蕭蕭梧葉送寒聲,，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回,。水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇。

兩岸青山相對(duì)出,，孤帆一片日邊來(lái),。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜,。

【三年級(jí)下冊(cè)】,。

詠柳唐?賀知章春日宋?朱熹碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳,。勝日尋芳泗水濱,，無(wú)邊光景一時(shí)新。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春,。

乞巧林杰嫦娥李商隱七夕今宵看碧霄,，牽牛織女渡河橋,。云母屏風(fēng)燭影深,，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

家家乞巧望秋月,，穿盡紅絲幾萬(wàn)條,。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,，碧海青天夜夜心,。

【四年級(jí)上冊(cè)】,。

題西林壁宋蘇軾游山西村宋陸游橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚,。

不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中,。山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白送元二使安西唐?王維故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州,，渭城朝雨浥輕塵,，客舍青青柳色新,。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒,，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。

【四年級(jí)下冊(cè)】,。

獨(dú)坐敬亭山唐?李白望洞庭唐劉禹錫眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑,。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨,。

相看兩不厭,，只有敬亭山,。遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺,。憶江南唐白居易漁歌子唐?張志和江南好，風(fēng)景舊曾諳,。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛,，桃花流水鱖魚(yú)肥,。

春來(lái)江水綠如藍(lán),。能不憶江南?青箬笠，綠蓑衣,，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇十二

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫(xiě)不朽詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)造嘉峪關(guān),。

中華民族銀光閃閃奇跡綢帶飄落,。

2,、南沙群島遼闊撒下晶瑩島嶼捕魚(yú)開(kāi)墾種植匯入。

星羅棋布搏擊風(fēng)浪藍(lán)色寶庫(kù)難以計(jì)數(shù)海洋生物蘊(yùn)藏,。

礦產(chǎn)資源用之不竭曾母暗沙豐富壯觀海龜蘊(yùn)藏,。

水天相連貯存世界藍(lán)玉翡翠俯看清澈明亮燕魚(yú)。

五彩繽紛心曠神怡海域碧波浪濤潔白托起仿佛,。

歡迎揮舞花束肯定將來(lái)充滿旅游勝地不僅合璧。

美譽(yù)浩渺,。

3,、廬山云霧景色秀麗高峰幽谷瀑布溪流變幻無(wú)常,。

增添神秘騰云駕霧游覽似乎隨手飄蕩飄飄欲仙。

漫步感覺(jué)千姿百態(tài)籠罩戴帽子絨帽纏繞山腰間,。

彌漫茫茫遮擋天幕瞬息萬(wàn)變一縷輕煙一瀉千里。

四蹄聲風(fēng)清楚漂浮北冰洋云遮霧罩流連忘返,。

4、微笑承受桑蘭體操最優(yōu)秀跳馬選手練習(xí)參加,。

重大國(guó)際比賽贏得榮譽(yù)第四屆美國(guó)紐約試跳。

意外馬箱頓時(shí)知覺(jué)診斷骨折輪椅度過(guò)傷勢(shì),。

堅(jiān)強(qiáng)探望戴著失聲痛哭固定套詢問(wèn)忍不住一滴。

情況急切康復(fù)治療推拿劇痛配合醫(yī)生哼著,。

感動(dòng)癱瘓患者榜樣刷牙穿衣簡(jiǎn)單氣喘吁吁,。

傷痛屈服堅(jiān)強(qiáng)承受贏得敬佩大汗淋漓,。

5、跌傷向往明媚撿的翅膀哀傷洗澡熟了養(yǎng)傷,。

飄飄悠悠任何艱難險(xiǎn)阻飛越千山萬(wàn)水忠實(shí)傳遞。

信息藍(lán)天信使盼望終于展開(kāi)歡呼托起敷藥白鴿,。

弧線轉(zhuǎn)圈施展本領(lǐng)捧起祝福剩下。

6,、花瓣飄香一叢月季俯身田野不知所措惶恐舍不得。

絨布解放軍惹人喜愛(ài)眼眶懂事集市拿摘陽(yáng)臺(tái),。

清晨,。

帶領(lǐng)消息返回整治感激熱火朝天平平展展動(dòng)員。

地區(qū)一段時(shí)間,。

8、射虎盧綸唐代時(shí)期神勇無(wú)比將領(lǐng)描述鎮(zhèn)守邊境,。

夜晚月色朦朧巡邏疾風(fēng)猛虎警惕搜尋影影綽綽。

拈弓搭箭硬弓隨從尋找運(yùn)足氣力一組獵物驚呆,。

出沒(méi)扎進(jìn),。

塞下曲-----唐.盧綸,。

林暗草驚風(fēng),，將軍夜引弓。平明尋白羽,，沒(méi)在石棱中,。

9、王勃南昌整修都督宴會(huì)邀請(qǐng)參加慶賀探望,。

文章答應(yīng)窗前凝望秋景余暉飛翔燦爛云霞。

胸有成竹文思如泉筆走入飛拍案叫絕千古傳誦奇才,。

野鴨讀書(shū)滕王閣序。

落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色。

10,、蕭伯納(英國(guó))著名莫斯科遇到蝴蝶結(jié)臨別暗想。

文豪驚喜萬(wàn)分出乎意料口吻蘇聯(lián)娜塔莎意識(shí)感觸,。

平等相待謙虛告訴訪問(wèn)作家孩子自夸,。

11,、故鄉(xiāng)趣事唱歌童年暑假退潮追趕沙灘撿貝殼。

撈海魚(yú)海星尋找究竟努嘴甘心束手就擒突然,。

東逃西竄螃蟹癢癢大蝦低頭搖擺長(zhǎng)須武將俘虜,。

捏著嘿哩呦夾子舅舅神氣偏西三三兩兩喧鬧。

恢復(fù)海鷗沐浴晚霞余暉自由自在飛翔一支歌,。

抓住趕海,。

12,、荷花趕緊挨挨擠擠碧綠冒出來(lái)圓盤(pán)嫩黃色小蓮蓬。

飽脹破裂姿勢(shì)一幅本領(lǐng)仿佛衣裳微風(fēng)翩翩起舞,。

舞蹈蜻蜓腳下昨夜好夢(mèng)花骨朵了不起。

13望廬山瀑布絕句,。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川,。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船,。

---唐.李白---唐.杜甫。

走一趟鋪天蓋地?zé)o邊無(wú)際,。

15茫茫海鷗奇怪翅膀貨輪究竟吃驚降落救護(hù)迅速汲水。

救援遇難佩服本領(lǐng)隨時(shí)戰(zhàn)斗航行輸送物資警報(bào)遇險(xiǎn)隨即滑行森林求救遙遠(yuǎn)漸漸談話喂,。

16跟蹤舒展猛然時(shí)刻監(jiān)視狂怒厲害躲避行蹤泄氣港灣。

怒吼狂暴猛撲甩掉仍然嘲笑瘋狂巨獸堤壩撐牢緊盯建設(shè)。

談笑風(fēng)生暴跳如雷氣象衛(wèi)星笑哈哈,。

生兒育女生機(jī)勃勃。

19蜻蜓腳步慈愛(ài)撫摸露水蒼蠅蚊子取過(guò)舉起據(jù)說(shuō)尾巴,。

知道掌握調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)復(fù)雜商量展開(kāi)保持入神成千上萬(wàn)。

四面八方七嘴八舌陶行知舌尖搶著說(shuō),。

22海底汪汪危險(xiǎn)肌肉伸縮長(zhǎng)途旅行甲藻蜜蜂攻擊遇到免費(fèi),。

爬行竊竊私語(yǔ)形態(tài)差異寧?kù)o特制噴水迅速清楚峽谷,。

稀有金屬景色奇異物產(chǎn)豐富,。

23日月潭臺(tái)灣蔥蘢著名漆黑降伏聚集商量戰(zhàn)勝制服危險(xiǎn)。

相持用盡力氣,。

聚精會(huì)神又香又嫩。

26剪枝能手滿懷好奇揮舞一臉疑惑粗壯營(yíng)養(yǎng)瘋長(zhǎng)撫摸成熟,。

充滿信心將信將疑濃郁歡天喜地飛舞奔跑暑假娃娃臉蛋。

光鮮紅潤(rùn)遠(yuǎn)近聞名那番話盼望奪走仿佛不禁靠它們,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文資料篇十三

1.《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼?巴尼特羅依?李,。

課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬,，老婦人幫助女店主,，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事,，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助,，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手,。

2.課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人,，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài),，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù),，這就是一根愛(ài)的鏈條,，這就是愛(ài)之鏈,。

3.表示熱心助人的成語(yǔ)：樂(lè)善好施、慷慨解囊,、助人為樂(lè)、雪中送炭,。

4.關(guān)于真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)私幫助的名言：愛(ài)是美德的種子,。

人家?guī)兔?，永世不?我?guī)腿思遥浶纳稀?/p>

“給”,，永遠(yuǎn)比“拿”愉快。

5.呼吁“關(guān)愛(ài)他人”的公益用語(yǔ)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間。送出一份愛(ài)心,，收獲明媚陽(yáng)光,。送人玫瑰,，手留余香,。

【習(xí)題解答】。

習(xí)題2答案：這句話既是對(duì)喬依找不到工作的寬慰,，又是對(duì)人間真情的贊揚(yáng)。正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,。”習(xí)題3答案：這篇文章歌頌的是人間的新風(fēng)尚：真情互助,，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該幫助別人,。課文中的喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí),，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作為課題的道理,。