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數(shù)學(xué)大教研活動篇一

數(shù)學(xué)教育一直被視為教育的一個重要組成部分，近年來,，由于教育改革的力度不斷加大,，諸多關(guān)于數(shù)學(xué)教育的新思路和新方法不斷誕生。在這種背景下,，為了提升教師的教學(xué)水平和思維方式,，加強教學(xué)質(zhì)量，各種數(shù)學(xué)教研活動應(yīng)運而生,。本文將分享在數(shù)學(xué)教研活動聽課中的一些心得體會,。

第二段：課前準備。

在聽課之前,，我們先要做好準備工作,。首先，要對即將聽的課程進行提前了解,，了解該節(jié)課的主題和內(nèi)容,，進而為自己的學(xué)習(xí)制定具體的聽課目標和計劃。其次,，我們需要準備好筆記本,、筆和其他必要的學(xué)習(xí)工具，以便隨時記錄重要的信息,。最后,，在聽課前，我們還應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),，保持專注和感性的狀態(tài),。

第三段：聽課過程。

在聽課的過程中,，我們首先應(yīng)該認真傾聽教師的授課,，全神貫注地關(guān)注教師的教學(xué)方式和思路。如果教師在教學(xué)過程中有一些比較獨特的方法和技巧,，我們應(yīng)該嘗試去借鑒和模仿,，為自己的教學(xué)方式增添新的元素。同時,，在聽課的過程中,，如果我們有疑問或者不明白的地方，也可以利用筆記本記錄下來,，方便后續(xù)與教師面對面探討,。

在教研活動中，聽課僅是一個環(huán)節(jié)，然而,，一個好的聽課并不是所有的教師都可以做到的,。從這堂數(shù)學(xué)課中，我不僅學(xué)到了一些新的知識,，更重要的是,，我了解到了一些新的教學(xué)方法和策略，受益匪淺,。教師成功的教學(xué),，不僅是因為他們有著豐富的經(jīng)驗和教育技巧，更是因為他們以實踐為基礎(chǔ),，充分利用與同學(xué)之間的交流與互動,。

第五段：總結(jié)。

在最后,，我想說,，聽課也許是我們在成長過程中的一個必經(jīng)之路，是我們不斷更新自己知識的來源,。聽課不僅可以提升我們的知識水平和教學(xué)能力，同時也可以擺脫我們的教學(xué)慣性,?！敖虩o定法，學(xué)無定法”,，在教研活動中,，我們需要改變以往的教學(xué)方法，不斷探索,，去尋找新的教學(xué)策略和方法,，這樣才能不斷地提升自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)大教研活動篇二

正如古人所說：“形而上者謂之道,，形而下者謂之器,。”教師數(shù)學(xué)教研活動是教學(xué)工作的“道”,，而這次的活動更像是一次精心設(shè)計的“器”,。通過參與數(shù)學(xué)教研活動，我深刻感受到了其對教師教學(xué)能力的提升和成長具有的重要意義,。下面我將從準備,、執(zhí)行、總結(jié),、分享和反思五個方面,，詳細介紹我在這次數(shù)學(xué)教研活動中的收獲和體會。

首先，準備是數(shù)學(xué)教研活動的第一步,。在活動之前,，我要準備一份詳細的教案，并且對于將要上的課程進行了仔細的研究和反思,。這使我明確了自己的教學(xué)目標,，確保課堂的重點與教學(xué)目標相一致。另外,，我還要預(yù)留一些時間給學(xué)生針對性的詢問與商討,，以確保每個學(xué)生都能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向。通過這樣的準備,，我更加熟悉課程內(nèi)容,，也更加自信地面對教學(xué)挑戰(zhàn)。

其次,，在活動的執(zhí)行過程中,，我深刻地體會到了同行間的交流和互動的重要性。在活動過程中,，我與其他老師一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，互相借鑒并且給予彼此建議。這種共同進步的心態(tài)讓我在教學(xué)上更加不斷創(chuàng)新和改進,，并且通過教學(xué)活動的合作,，我發(fā)現(xiàn)了一些自己以前并不了解的新方法和技巧，讓我的課堂教學(xué)更加生動有趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,。

第三，數(shù)學(xué)教研活動的總結(jié)是一個不可忽視的環(huán)節(jié),。通過實際教學(xué)活動,，我了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。在活動結(jié)束后,，我與其他老師一起對這次活動進行總結(jié)和反思,，分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及自身教學(xué)的不足之處。通過這樣的總結(jié),，我明白了自己在教學(xué)中的一些不足之處,，并且結(jié)合同行的建議，我也找到了相應(yīng)的改進方法,，并且在教學(xué)中有所實踐,。

第四，通過教師數(shù)學(xué)教研活動,，我收獲了很多,。首先,，我感受到了教研活動對于我個人教學(xué)能力提升的重要性。通過與其他老師的交流和互動,，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題,，并且得到了解決方案。其次,，我深刻地體會到了團隊合作的重要性,。在教師數(shù)學(xué)教研活動中，我與其他老師共同參與了教學(xué)活動,，并且通過不斷溝通和交流,，我們一起解決了很多教學(xué)中的難題，也共同提高了教學(xué)水平,。最后,，我還學(xué)會了如何把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法分享給他人。通過和其他老師的交流,，我不僅能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)心得經(jīng)驗分享出去,，也能夠從其他老師那里學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方法和技巧。

最后,，反思是一個不可或缺的環(huán)節(jié),。通過這次數(shù)學(xué)教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足,，也明白了繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進的重要性,。通過反思，我能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。

總之,，教師數(shù)學(xué)教研活動是一次重要的教學(xué)體驗,，通過這次活動，我在準備,、執(zhí)行,、總結(jié)、分享和反思等方面都有了長足的進步,。通過與其他老師的交流和互動,，我不斷改進自己的教學(xué)方法和技巧，提升了自己的教學(xué)水平,。我深刻體會到了教師數(shù)學(xué)教研活動對于教師的成長和提升的重要性,，相信在以后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和進步,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇三

小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實施，中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標,，以尊重學(xué)生是而主體性,，注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能,。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想,，落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗,，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律,，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果，不能光憑經(jīng)驗,、時間,、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),，正當(dāng)教育家,，使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師，組織教育的落實者是教師,，這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用,，用有所創(chuàng)，創(chuàng)有成果,。本學(xué)期,，我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。

為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例，了解教研課改信息,。不光如此,，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫教學(xué)論文和心得體會,。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”,，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件,。

因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣,。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字,、粉筆字、簡筆畫訓(xùn)練,，并取得了成績,。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例,。

興趣學(xué)習(xí)小組,，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),、樂學(xué)數(shù)學(xué),。在此，充分體驗學(xué)習(xí)的快樂,，享受成功的喜悅,！學(xué)會思考、學(xué)會自學(xué),，是我的目標,。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做,、敢做,、會做。每周一節(jié)從未間斷,，直到應(yīng)急期間才被迫停止,。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識,，完善認知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程,。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多,、知識面廣,，而低年級學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。因此,，教師能精心設(shè)計,、有效組織、合理全面,，有序進行是非常重要的,。下面，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點做法,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥,、乏味的，如果注重營造一種寬松,、和諧,、民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境,，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松,、愉快。例如,，我在復(fù)習(xí)口算時,，首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運動會的情境，然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目,，學(xué)生特別的高興,，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高,。

大量的,、機械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此,，復(fù)習(xí)時,，要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性,、開放性,。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識,，二是口算,、估算、筆算,；三是簡單的實際問題,。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，哪個方面薄弱就進行針對性的對應(yīng)練習(xí),。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”、“連成片”,，形成良好的認知結(jié)構(gòu),，還有利于活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

復(fù)習(xí)時,，既要幫助學(xué)生進一步掌握和理解知識,，又要防止過多地進行機械的重復(fù)練習(xí)，因此,，根據(jù)低學(xué)生的實際,，注意練習(xí)形式的生動活潑、靈活多樣,，通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來,，并靈活運用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目，通過復(fù)習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活,，用于生活，復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，再運用所學(xué)知識解決各種實際問題，使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

通過期末復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),，有利于促進學(xué)生解決問題的能力,，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)大教研活動篇四

近日,，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動,。通過這次活動，我深刻認識到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且收獲頗豐,。在數(shù)學(xué)教研活動中,，我感受到了團隊的力量,，增進了知識的儲備,，提升了教學(xué)的水平。以下,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，分享這次活動給我?guī)淼母形蚺c體會。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動讓我感受到了團隊的力量,。此次教研活動組織了全校的數(shù)學(xué)教師，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑,。在教研中,，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的，而不是個別的,。通過和其他老師的交流,，我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，共同進步。這種合作與解決問題的互動,，讓我感受到了團結(jié)和合作的力量,。更重要的是，教研活動也拉近了師生之間的距離,，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系,，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

其次,，在教研中,，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識的理解，還對教學(xué)方法有了更全面的認知,。教研活動中,，我們以學(xué)科標準和教材作為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)時間和內(nèi)容,，探討不同的教學(xué)方法和策略,。這讓我明白教學(xué)實踐需要與理論相結(jié)合，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實踐,。同時,，教研活動還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機會，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面,。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三,，教研活動也給了我一個反思的機會,。教研活動中，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,，還會研究教學(xué)過程中的問題和不足,。每個人都以積極的態(tài)度參與討論，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗,。這種反思和探討的過程,，讓我意識到了自己在教學(xué)中存在的問題，并可獲得更好的建議和指導(dǎo),。我深深意識到教學(xué)是一個不斷調(diào)整和改進的過程,，只有不斷地反思和進步，才能更好地提升自己的教學(xué)能力,。

第四,，教研活動也提高了我與學(xué)生之間的互動和溝通能力。通過教研活動的參與,，我更加了解學(xué)生的需求和興趣,，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的個性和特點進行差異化教學(xué)。同時,，教研活動還提供了與學(xué)生,、家長之間溝通的機會，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑,，并及時調(diào)整教學(xué)計劃,，滿足學(xué)生的需求。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系,，增進了相互之間的理解和信任。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感,。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的價值,，也深深明白自己的責(zé)任和使命,。我愿意將自己的熱情與知識喜悅傳遞給每一個學(xué)生，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能,。通過教研活動的參與,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機會和動力,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教研活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在這次活動中，我體會到了團隊的力量,，加深了對數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法的理解,，提高了教學(xué)水平，提升了與學(xué)生和家長的互動能力,，并激發(fā)了對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過不斷參與教研活動,，我相信我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進步,，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)大教研活動篇五

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)連片教研活動是我校每年一度的盛事，旨在提高教師教學(xué)水平,、推動教育質(zhì)量的提升,。今年，我有幸參與了這一活動,，并深受啟發(fā)和感動,。在這次活動中，我與其他老師交流經(jīng)驗,、分享教學(xué)方法,，不僅學(xué)到了許多新知識，還激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱情,。以下是我對這次活動的心得體會,。

第二段：交流合作的重要性（250字）。

數(shù)學(xué)連片教研活動給我留下了深刻的印象,，其中最令我難忘的是與其他教師的交流合作,。活動中,，我們可以互相交流教學(xué)方法,、查漏補缺，共同進步,。通過和其他老師的討論和分享,，我不僅了解到了其他學(xué)校的教育模式和的新理念，還能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進,。此外,，與其他老師的合作也為我提供了一個廣闊的教育資源庫，充實了我的教案和模板,，提高了我的教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新的思維（250字）。

數(shù)學(xué)連片教研活動不僅是一個分享經(jīng)驗的平臺，更是給我們提供了一個激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新思維的機會,?；顒又校魑焕蠋煼窒淼男陆虒W(xué)方法,、案例以及教學(xué)資源,，都對我產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)。我參考其他老師的經(jīng)驗,，嘗試了新的教學(xué)方法,，并取得了良好的效果?；顒拥挠懻摵头此?，讓我認識到數(shù)學(xué)教育是需要不斷創(chuàng)新的，只有不斷嘗試和探索,，才能培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神,。

第四段：全面提升教學(xué)能力（250字）。

數(shù)學(xué)連片教研活動不僅讓我受益匪淺,，還提高了我的教學(xué)能力,。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,，對學(xué)科知識的理解還不夠深入,，對學(xué)生的思維和情感的引導(dǎo)也存在一些問題。為了提升自己的教學(xué)水平,，我努力進行了教學(xué)方法的研究和實踐,，并積極參與學(xué)科研究。這次活動給予了我很多指導(dǎo)和鼓勵,，使我相信只要用心教學(xué),，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己,，就能做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過這次數(shù)學(xué)連片教研活動,，我深刻體會到了教師交流合作的重要性,，也對自己的教育思想和教學(xué)方法進行了認識和反思?；仡欉^去一年,，我的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一些進步，但也面臨諸多困惑和挑戰(zhàn),。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,，不斷完善教學(xué)資源，不斷提升教學(xué)能力,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才而努力,。同時，我也期待下一次數(shù)學(xué)連片教研活動的到來,，希望通過這樣的交流平臺,，與更多的教師一同探討教育問題，共同提升教學(xué)質(zhì)量,，推動學(xué)校數(shù)學(xué)教育的進步,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇六

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。

實踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇七

在教育教學(xué)的過程中,，數(shù)學(xué)是一門重要而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,，以更好地教授學(xué)生,。近期，我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,，讓我受益匪淺,。通過參與活動，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認識,，同時也意識到了個人素質(zhì)提升的重要性,。以下是我對這次數(shù)學(xué)教研活動的感悟心得。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動為我提供了一個與同事共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題的機會,。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師,，并分享了各自的經(jīng)驗和教學(xué)方法,。通過傾聽他們的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法,，這對于改進我的教學(xué)方式,，使得學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識,，起到了積極的促進作用。同時,，這也增強了我與同事們的合作意識和團隊精神,，使我們在教學(xué)實踐中更加積極主動。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動提醒了我教學(xué)中的一些不足之處,。在與其他教師的交流中，他們的提問和觀點讓我反思自己的教學(xué)方法是否是最優(yōu)的,。通過與他人的研討,，我發(fā)現(xiàn)自己過于倚賴教材，忽視了學(xué)生的個體差異,，沒有真正實現(xiàn)個性化教育,。這讓我深刻意識到，教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，更重要的是培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力,。因此，我在接下來的教學(xué)中會更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并提供更多的探究性學(xué)習(xí)機會,。

此外，數(shù)學(xué)教研活動也增強了我自身素質(zhì)的提升,。在與其他數(shù)學(xué)教師的交流中,，我深感自己的知識儲備還不夠充分，因此,，我加強了對數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和了解,。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)書籍、參加培訓(xùn)和研討會,，我不斷充實自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，提高了自己的教學(xué)能力。同時,，數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我的學(xué)術(shù)研究興趣,，使我更加熱愛數(shù)學(xué)事業(yè)，有了更高的教學(xué)熱情和動力,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)的意義有了更深的認識。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、創(chuàng)造力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力,。只有這樣，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,，為社會的發(fā)展做出貢獻,。

總之，數(shù)學(xué)教研活動是一次難得的機會,，既增進了與同事的交流,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次活動,，我更加認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和自身素質(zhì)的重要性,。在以后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化教育,，提高自身的教學(xué)能力,，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)大教研活動篇八

近年來,，為提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,，全國各地相繼開展了一系列的數(shù)學(xué)連片教研活動。這些活動旨在通過教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展,。我所在的學(xué)校也積極參與其中，近期結(jié)束了一次數(shù)學(xué)連片教研活動,。通過這次活動,，我收獲頗豐，也有了一些心得體會,。

二,、精心組織活動,。

為了確保這次數(shù)學(xué)連片教研活動的順利進行,，學(xué)校精心組織了一系列的安排。首先,，制定了詳細的活動方案,，明確了活動的目標和任務(wù)。其次,，安排了專業(yè)的指導(dǎo)教師,，他們負責(zé)指導(dǎo)參與活動的教師進行教案設(shè)計和教學(xué)時的觀摩指導(dǎo)。此外,，還邀請了一些優(yōu)秀的教師作為活動的主講人,，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和心得。在活動進行過程中,，學(xué)校還及時組織了一些座談和討論會,，讓教師們可以交流彼此的教學(xué)心得,。

三、交流與學(xué)習(xí),。

在這次數(shù)學(xué)連片教研活動中,，我與其他教師進行了廣泛的交流與學(xué)習(xí)。在教師座談會上,，我主動發(fā)表了自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些看法,，并和其他教師討論了一些問題。通過和其他教師的交流,，我深刻理解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和復(fù)雜性,。同時，我也從其他教師那里學(xué)到了很多有益的教學(xué)經(jīng)驗,，包括課堂管理,、教學(xué)方法和學(xué)生評價等。這些學(xué)習(xí)對我今后的教學(xué)將產(chǎn)生積極的影響,。

四,、改進教學(xué)方法。

通過這次數(shù)學(xué)連片教研活動,，我不僅學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,，還意識到了許多需要改進和優(yōu)化的地方。通過觀摩他人的課堂和聽取他人的分享,，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法可以與我自己的教學(xué)結(jié)合起來,，從而提高教學(xué)效果。特別是在學(xué)科跨度和學(xué)生群體多樣性方面,，我需要進一步提高自己的教學(xué)能力,。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足,，比如課堂互動不夠高效,，學(xué)生參與度不高等問題。這讓我有了更加明確的改進目標,，也激發(fā)了我不斷探索和學(xué)習(xí)的動力,。

五、總結(jié)與展望,。

通過參加這次數(shù)學(xué)連片教研活動,，我深刻體會到了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流的重要性。這不僅讓我們有機會了解其他教師的教學(xué)方式和教學(xué)思路,，還可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,。同時，這也是一個提升教學(xué)水平和提高教師職業(yè)發(fā)展的寶貴機會。我希望今后學(xué)校能繼續(xù)組織這樣的連片教研活動,，讓我們教師能夠不斷學(xué)習(xí)和進步,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

通過這次數(shù)學(xué)連片教研活動,，我不僅增長了教學(xué)知識和技能,，還認識到了自己的不足和不足之處。只有不斷學(xué)習(xí)和砥礪前行,，才能更好地適應(yīng)社會的變化和學(xué)生的需求,。我將會在今后的教學(xué)中更加注重創(chuàng)新和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻力量,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇九

回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，扎實有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究,。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作,，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。我們組的教研活動每兩周開展一次,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容,、定時間,、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。組內(nèi)老師有多篇論文發(fā)表和獲獎,。

2,、加強課堂教學(xué)質(zhì)量。各位數(shù)學(xué)教師認真?zhèn)湔n,、上課,、反思,，互相聽評課，教師認真聽課,，集體評議,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。積極參加校內(nèi)外各種活動，外出學(xué)習(xí)后都能與組內(nèi)老師分享,，促使組內(nèi)成員共同提高,。

3、常抓狠抓常規(guī)檢查,。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查，老師們形成了良好的工作習(xí)慣,，總能及時完成各項任務(wù),。

4、積極參與各類賽課比賽,。

本學(xué)期組內(nèi)教師積極參加各級各類數(shù)學(xué)賽課活動,，在校級評優(yōu)課、聯(lián)盟展示課,、市級公開課等活動中獲得了較好的成績,，得到了大家的一致肯定。尤其是我們組的青年老師還發(fā)揮創(chuàng)新,，認真研究數(shù)學(xué)閱讀課,，把數(shù)學(xué)知識和閱讀活動結(jié)合起來進行教學(xué)，學(xué)校承辦了市級數(shù)學(xué)閱讀展示課,，給大家?guī)砹诵碌囊曇啊?/p>

5,、學(xué)科活動豐富多彩。口算比賽,、算二十四點,、圖案設(shè)計、有趣的拼搭同學(xué)們在各種有趣的`活動中,，充分動手動腦,，體驗到了數(shù)學(xué)的趣味性。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們不斷付出，我們不斷收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,，繼續(xù)沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

數(shù)學(xué)大教研活動篇十

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，初三數(shù)學(xué)備課組教研活動按時,、有序召開,，時間是每周四下午，地點是化學(xué)實驗室,；全體老師積極準時參加,，進行聽課、評課,、集體備課,、編制導(dǎo)學(xué)案,，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校安排,，每周四下午進行集體備課，本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組一共編制了兩本教學(xué)案,，所有老師根據(jù)教學(xué)案有計劃,、有針對性地研討、分析教材,，分章節(jié)制作課件,，再組內(nèi)共享按計劃統(tǒng)一進行備課。每周教研活動大家在一起商討,、交流,，最后定教學(xué)方案，上課以前還要教師自己二次備課,，考慮自己學(xué)生的實際情況,。一學(xué)期下來，通過大家努力,，逐漸形成了我們自己的特色,，每名教師上課都能熟練運用我們自己編制的教學(xué)案，課堂也有了比較規(guī)范的模式,。

本學(xué)期,，繼續(xù)深化研究高效課堂教學(xué)的模式化，積極探討課堂學(xué)生如何活動,，提高參與率,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問題的目的,。認識,、理解、練習(xí),、再認識,、再理解、再練習(xí)……,，最后達到熟練的過程,。

本學(xué)期學(xué)校的公開課活動比較多，全體教師都能按要求按時參加,，積極參與,，按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，并進行有目的地評課。

這也是給我們老師有一個很好的展示的機會,，也是一個相互學(xué)習(xí)的機會,，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，組內(nèi)8名教師都上了公開課,，甚至有的上了兩次,，使全體教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學(xué)好新課程改革,。在上公開課我們都做到了：

1,、精心備課

2、認真上課

3,、積極評課

4,、及時總結(jié)反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥,？如何進一步提高學(xué)生參與率？如何讓組織課堂學(xué)生活動,？如何建設(shè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組,？這些都是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問題。

總的來說,，本學(xué)期備課組活動豐富多彩,，我們?nèi)龜?shù)學(xué)全體老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動,、共同合作,、共同配合，取得較好成績,，今后,，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇十一

本學(xué)期我們認真貫徹學(xué)校的工作要點,，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞開展“在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略”研究為中心,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點,，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，案例分析為載體，以問題為核心,，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),，扎實有效開展教研活動，促進教師,、學(xué)生共同發(fā)展,。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，探索“光彩課堂”校本教研特色之路?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,，每位教師都有嚴謹、扎實,、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點,、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

1.積極參加理論學(xué)習(xí)，聆聽了數(shù)學(xué)權(quán)威郭培恒主任和孫登亮主任對于數(shù)學(xué)思想的解讀,，了解了小學(xué)階段滲透的數(shù)學(xué)思想,，如轉(zhuǎn)化思想、類比思想,、方程思想,、化歸思想等。

2.通過年級組研討活動,，集體備課,，重點探討并挖掘教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)思想和教學(xué)策略，發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,。第四周研究一單元的內(nèi)容,，分數(shù)這個單元主要的數(shù)學(xué)思想是數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化,、歸納,。第六周探討了第二、三單元的內(nèi)容,，第八周方仁見上了一堂研究課,，全年級數(shù)學(xué)老師參與磨課,，試講兩次每次課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議,，本堂課充分展示了《方程的意義》這個內(nèi)容所滲透的建模思想、分類思想,。

3.各位老師之間常?；ハ嗦犝n，有疑惑隨時探討交流,，蔣小燕老師和孫登亮老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教材專研透徹，重點把握準確,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。

2,、聽了兩次專題講座,，集體備課四次，磨課一次,，全校數(shù)學(xué)老師分年級交流一次,。

3、進行了開學(xué),、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、開展一次數(shù)學(xué)思維競賽,。

5、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進行期末考試。

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇十二

十月份，我校開展“打造高效課堂”課堂教學(xué)研討活動,，教師的“三化五步”高效教學(xué)課堂模式在我校數(shù)學(xué)課堂中得到實踐,，從中我們也研討出了一些真問題和解決的辦法。

1,、???????? 針對本節(jié)課主要解決教學(xué)中存在的那些問題問題,？

2、???????? 你是采用什么方法,、哪些措施解決的,？

3、???????? 你認為解決的效果如何,？

1,、余克劍教師的課堂《數(shù)的比較大小》

教師如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生說一句完整的話的能力？

2,、楊平教師的課堂《分數(shù)連乘應(yīng)用題》

如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力,，掌握新知？

3,、馬彩花教師的課堂《垂直與平行》

（1）,、教師如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí) ？

（2）,、教師如何培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,？

4、李英鵬教師的課堂《線段》

（1）,、教師如何把握教材,，創(chuàng)造性的使用教材，不局限于教材,？

（2）,、如何聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知？

5、王海寶教師的課堂《解決問題的策略》

教師如何在小組內(nèi)評價學(xué)生,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與到課堂教學(xué)之中,？

數(shù)學(xué)大教研活動篇十三

一學(xué)期來，我參加了四次鄉(xiāng)教研活動,，在老師們共同努力下,。我克服教學(xué)任務(wù)重，后進生多的實際情況,，共同努力,、不斷創(chuàng)新，認真開展教研活動,，針對教學(xué)工作中的實際情況,，做了一些扎實有效的工作，取得了較好的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)期初,，我根據(jù)鄉(xiāng)教學(xué)計劃，結(jié)合本屆學(xué)生中后進生多,，轉(zhuǎn)入新生多的特點,，并結(jié)合各班學(xué)生的實際，認真制訂好教學(xué)計劃,。

根據(jù)后進生多,，轉(zhuǎn)入新生多的實際情況，經(jīng)常進行針對性的教研活動,，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動,。課后能相互交流,，互通信息，交換意見,，改進教學(xué)方法,。

認真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法,，特別是單元的重點,、難點進行解讀、研究分析教法和學(xué)法,，備課集中研討,，課后及時反思。我們經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決,，每個單元結(jié)束后總要進行總結(jié),，找出差距想法彌補。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，研究討論了復(fù)習(xí)計劃,、方案，精選題目進行練習(xí),，練習(xí)認真批改,，對后進生堅持進行面批。

針對本屆學(xué)生中后進生多,，基礎(chǔ)不太扎實的實際情況,，我們除了進行專題討論，制訂方案外,，還開展了有效的教學(xué)工作,。

1、堅持為后進生開小灶,。課堂教學(xué)中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點,，給他們以信心。發(fā)言中讓后進生有優(yōu)先權(quán),，鼓勵他們大膽發(fā)言,。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行,。

2,、開展比誰計算正確比賽活動，通過日常比賽,，提高學(xué)生的作業(yè)正確率,，為提高檢測及格率的提高打好基礎(chǔ)。

3,、開展應(yīng)用題專項練習(xí)活動,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在本學(xué)期的教研活動中,，聽取了兩位教師的課,，他們的設(shè)計各具特色，突出了新的教學(xué)理念,，密切聯(lián)系了生活實際,，達到了學(xué)以致用的目的。

本學(xué)期,，我們做了一些工作,，從學(xué)生學(xué)習(xí)來看，取得了一定的成效,，自己的教學(xué)水平也有不同程度的提高,。也看到了一些有待努力改進的地方，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力,，不斷尋找有效的教學(xué)方法,，爭取下學(xué)期的教研活動更有成效。

數(shù)學(xué)大教研活動篇十四

數(shù)學(xué)組,。

時間,。

11月2日。

活動主題,。

如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí),。

參加人員。

活動資料,。

2,、有的教師認為能夠把知識以填空、選取,、計算,、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意,。

3,、有的教師認為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,，我們應(yīng)以課本為主線,，以課本為陣地。

4,、我們對于稍難的題,，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握就應(yīng)少,。難度不能太大,。

數(shù)學(xué)組。

時間,。

10月18日。

活動主題,。

提高學(xué)生對分數(shù)除法好處的理解,。

參加人員。

活動資料,。

1,、學(xué)生對整數(shù)除法在一道應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系應(yīng)用掌握較好。

2學(xué)生明白應(yīng)用題中的單價,、

數(shù)學(xué)組,。

時間。

10月12日。

活動主題,。

提高乘除法應(yīng)用綜合題的解題潛力,。

參加人員。

活動資料,。

1,、講完乘除法應(yīng)用題后，學(xué)生和已有知識構(gòu)成了混亂的狀況,。為了解決此問題,，特召開此活動。

2,、教師們自抒己見,，發(fā)表看法；

時間：2010年4月7號,。

地點：多媒體教室,。

活動主題：簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

參加人員:校長及全體數(shù)學(xué)教師,。

活動過程：

一,、以年級為單位學(xué)習(xí)江蘇省特級教師許衛(wèi)兵老師的《簡約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸》，并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行討論,。

二,、中心發(fā)言：（六年級組）。

周利榮：在我們的數(shù)學(xué)課堂中,，總感覺40分鐘的教學(xué)時間不夠用,，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了,，學(xué)生學(xué)的也很累,。在這樣的狀況下，如何實現(xiàn)“低投入,，高產(chǎn)出”,，建立出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂,？這天我們就來討論這個問題,。

三、交流分析：

環(huán)節(jié)——簡化自然（一,、二年級組）,。

吳少華：我們組經(jīng)過討論認為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)是過程簡潔,、思路清晰的,，扣緊“主線”展開,，層層向前推進，清新,，自然,，有“娓娓道來”的感覺。

就以此次仙桃代表到武漢參加省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的課題《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》來說,。我們認為以下的教學(xué)流程比較適宜,。

1.復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)口算及說算法，引入加減法）,。

2.探索兩位數(shù)加一位數(shù)（研究算法,、算理）。

3.自學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（遷移兩位數(shù)加一位數(shù)的學(xué)習(xí)思路,，自主探討兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）,。

4.鞏固練習(xí)（注重趣味，綜合應(yīng)用,，適度開放,、拔高）。

5.反思小結(jié)（關(guān)注體驗,，反思學(xué)法）,。

設(shè)計這樣五步的教學(xué)流程，使得整個的教學(xué)思路簡潔明朗,，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)精當(dāng)明晰,。

目標——簡潔明了（三年級組）。

李淑榮：以前我總是認為備課時寫上教學(xué)目標僅僅是個形式,，因而擬定的目標往往不切實際,、空話連篇。透過此次學(xué)習(xí)我明白了,，教學(xué)目標既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點,，也是反思教學(xué)效果的基準。教學(xué)目標的擬定就應(yīng)“簡潔明了,、實實在在,、易于達成、便于反饋”,。

教學(xué)“年,、月、日”時,，我們擬定了如下的教學(xué)目標：

1.以了解每個月的天數(shù)為載體，透過手勢演示等方式,，到達識記每月天數(shù)的目標,。

2.以計算全年的天數(shù)為載體,，透過自主嘗試、全班交流的方式,，到達算法多樣化基礎(chǔ)上的合理優(yōu)化的目標,。

3.以大月、小月,、平月的區(qū)分為載體,，透過觀察、比較,、分析的方式,，到達滲透分類思想的目標。

4.以理解二月份的特殊性為載體,，透過自然常識,、歷史資料介紹的方式，到達傳播數(shù)學(xué)文化的目標,。

這樣既關(guān)注了目標的全面性又關(guān)注了目標的達成性,，我們嘗試用“以（）為載體，透過（）方式,，到達（）目標”的形式來撰寫教學(xué)目標,，使每一條目標都實在、具體,、明晰,，利教、利學(xué),、利評,。以上就是我們組的學(xué)習(xí)心得。

指導(dǎo)——簡要到位（四年級組）,。

劉小鳳：三年級組的想法很有創(chuàng)意也很務(wù)實,。我們想說的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差,、走入誤區(qū)時,，要“引導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生思路不清,、認識膚淺時,，要“開導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生遇到困難,、思路卡殼時,，要“輔導(dǎo)”。我們認為,，老師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡要到位：指導(dǎo)得精當(dāng),，指導(dǎo)得明白,，指導(dǎo)得科學(xué)，指導(dǎo)的資料要具有提示性,、啟發(fā)性和示范性,。

教學(xué)“三角形的認識”，當(dāng)三角形斜著放的時候,，作這條底邊上的高,，學(xué)生往往容易出錯。

這是學(xué)生學(xué)習(xí)中最常見的錯誤,，原因是生活中人們講“樓房有多高”“身高是多少”的“高”往往都是以地平線為參照,，垂直于地面。而數(shù)學(xué)上所講的“三角形的高”,，是垂直于指定的邊的（也就是底）,。“數(shù)學(xué)里的高”并不等同于“生活中的高”,！當(dāng)我給孩子們對這兩種好處的“高”進行辨析后,，他們畫三角形高的時候就很少出錯了，這樣的指導(dǎo)才點在問題的“要害處”,。

媒體——簡單實用（六年級組）,。

光興瓊：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高,。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備,，簡約教學(xué)并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都就應(yīng)從實用和實效出發(fā),，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的,。

有一次我去外面觀摩一次教學(xué)比賽，一位老師執(zhí)教“圓錐的體積”時,，為了形象表達“圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的關(guān)系”,，上課教師精心制作了動畫演示的課件，模擬了體積轉(zhuǎn)換的實驗過程,。

評課時,，不少評委都對此提出異議。大家認為讓學(xué)生用等底等高的圓柱和圓錐的實物,，透過倒水或倒沙子親歷探究的過程,，比看動畫演示更有價值，因為動手實踐是一個探索的過程,，而課件的演示只能是一種“告訴”而已,。

語言——簡練深刻（五年級組）。

肖嫦娥：“話不在多,，到位就行”,！我們透過學(xué)習(xí)明白了,，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)語言就應(yīng)簡練深刻：問題語言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢,、評價語言要扼要坦誠……說白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺,。

教學(xué)“可能性”時,，我們通常有這樣的感覺，如果你問“拋3次硬幣,，有1次正面朝上,，有2次反面朝上，那么拋第4次硬幣結(jié)果是什么,？”不少同學(xué)都會選取“正面朝上”,。，理由是：正面和反面朝上的可能性相等,，都是二分之一,，共拋了4次，不就就應(yīng)是正面和反面各2次嗎,？所以,，第4次就應(yīng)是正面朝上。

我在教學(xué)中,，先讓學(xué)生充分討論,，然后借用一句“硬幣是沒有記憶的”的數(shù)學(xué)名言對此作了點評，簡明,、形象,、深刻地指出：每一次活動都是一個獨立的隨機事件，每一次拋硬幣的結(jié)果都無法確定,。

駱校長小結(jié)：聽了大家的討論,，我感受到這是一次比較成功的教研活動?！昂喖s化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”所追尋的其實是一種更高層次的返璞歸真,，這種“簡約”是對冗繁的數(shù)學(xué)課堂的一種“清洗”，是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種“回歸”,?！皠h繁就簡三秋樹，標新立異二月花,?！睔w根到底，簡約化的教學(xué)所追尋的就是“還原數(shù)學(xué)本色,、復(fù)歸學(xué)科本位”,，就是“倡簡,、務(wù)本、求實,、有度”,，著力追尋一種“大道至簡”的教學(xué)境界?？傊?，期望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學(xué)中，更好地為學(xué)生服務(wù),。

數(shù)學(xué)組,。

時間。

9月28日,。

活動主題,。

提高學(xué)生兩位數(shù)乘法一位數(shù)的計算潛力。

參加人員,。

活動資料,。

2、各位教師分別發(fā)表自己的意見,，主要圍繞提高學(xué)生的計算潛力,。

a：在訓(xùn)練中注意習(xí)題的精而少，盡量針對不同的學(xué)生特點利用不同的訓(xùn)練方法,；

b：對于學(xué)困生,，在開始訓(xùn)練時注意速度要慢，在做練習(xí)的過程中讓學(xué)生體會算理,。

時間：2011年10月8日,。

地點：101小學(xué)教師辦公室。

活動主題：教材交流,，了解小學(xué)各學(xué)段的資料要求,。

主講：陳小藝。

會議記錄：周瑞,。

活動過程：

一．進行每月例行備改檢查,。

各成員都比較用心自主地做好備改工作，能夠做到提前一周備好教案,，作業(yè)批改認真，聽課及教研活動記錄按時按量完成,；不足的是：部分教師沒有寫教學(xué)反思，及作業(yè)安排次數(shù)整體偏少,。

二．教材交流,，了解小學(xué)各學(xué)段的資料要求,。

各年級教師對所教年級本學(xué)期的資料進行分類（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、綜合應(yīng)用）。

互相交流各年級的教學(xué)資料,，了解資料間的聯(lián)系。

舉例分析其中某一知識點在數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的銜接,。

三．活動后的任務(wù)要求。

對下冊的資料進行分類（數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、綜合應(yīng)用）,，并上傳到群郵箱,。

數(shù)學(xué)組。

時間,。

9月15日。

活動主題,。

利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣,。

參加人員,。

活動資料,。

1,、經(jīng)討論教師們認為：

a：在對于圖形的對稱軸方面,，就應(yīng)利用好多媒體,，較直觀,，學(xué)生容易理解,；

b：合理科學(xué)使用多媒體提高課堂效率,，以位置教學(xué)為題教師討論,；

2,、各位教師分別發(fā)表自己的意見,，主要圍繞多媒體的直觀性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)組,。

時間。

12月1日,。

活動主題。

噸的認識,。

參加人員。

活動資料,。

1,、結(jié)合具體事例,，經(jīng)歷,、感受認識噸的認識,。

2,、認識質(zhì)量單位“噸”,，明白1噸=1000千克,。

數(shù)學(xué)組,。

時間,。

11月25日。

活動主題。

生活中的大樹,。

參加人員,。

活動資料,。

1,、生活中的大數(shù),，讀數(shù)，寫數(shù),，要求學(xué)生能夠用數(shù)來描述某些事物,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、結(jié)合生活中的事例,，認識近似數(shù)和選取適宜的近似數(shù)描述事物的過程,。

數(shù)學(xué)組,。

時間,。

11月18日。

活動主題,。

期中考試總結(jié),。

參加人員,。

活動資料,。

1,、本次期中考試三年級學(xué)生完成了基本的教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的整體水平正常,。

2、學(xué)生存在問題：計算潛力差,，理解應(yīng)用題潛力差,、基礎(chǔ)一般的學(xué)生多，學(xué)優(yōu)生少,。

3,、試卷難易程度來說，比以前較有難度,，并增加了稍難的題,。

4、以后我們應(yīng)努力的地方：

a：加強計算,、速算潛力訓(xùn)練,；

b：繼續(xù)努力管理、輔導(dǎo)好學(xué)困生,；

c：提高課堂效率,，注意學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、訓(xùn)練,；

d：落實課外小組活動,。

活動時間：2009.9.27下午。

活動地點：校長辦公室,。

參加人：（李煥霞李慧娟梁瑞格周俊禮張小青李永恩周要磊高煥?。?/p>

活動資料：做一節(jié)課評課,。

《方向與位置》二年級李慧娟。

主持人：周要磊,。

一,、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計：

李慧娟：辨認東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下,、左,、右、前,、后的基礎(chǔ)上進行的,。這節(jié)課教材分為兩部分,，前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,，培養(yǎng)方向意識,，發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向,，透過在地圖上找方向,，找淘氣房間物品等活動來進行，并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

二、評課,。

李煥霞:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,，與生活聯(lián)系的密切，難點突破的層次性強,，辨別方向的資料找得好,，各個環(huán)節(jié)過渡自然，實效性強,。

張小青：《方向與位置》一節(jié),，教師教態(tài)親切、自然,，教材挖得較深,。認識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認識,，學(xué)生興趣較高。對東南西北認識清楚,。

推薦：“北斗星”在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,，但好像沒按老師的設(shè)計走，故老師沒有給予評價,，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題,。

梁瑞格：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活個性密切,，從學(xué)生生活中取材,，學(xué)生掌握知識較快，記憶深刻,，用所學(xué)的知識解決了生活中的問題,，完成較好。

周俊禮：《方向與位置》一節(jié)，學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,，學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚,、明白，是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,，從地圖到淘氣房間的示意圖,，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解,。

推薦：教師在方向相對性的處理上還欠火候,，例子再豐富些。

李永恩：《方向與位置》一節(jié),，教師透過試講,，感覺進步較大，對教材的理解有了必須的深度,，把握得較好,。個性是在鞏固東西南北四個方向時，透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解,、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,，在對難點的處理上，層層深入,，水到渠成,，實效性強。

推薦：提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力,。

高煥?。骸斗较蚺c位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚,，順其自然,。

推薦：方向的相對性較難，時間可再長些,。

總結(jié)：

周要磊：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》,。李煥霞、梁瑞格兩位老師認真?zhèn)湔n,，精心準備,，周俊禮老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路，經(jīng)過一次次的試講,，這節(jié)課取得了較好的效果,。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論,、評課,，提出了自己的見解,。透過活動,，大家進一步加深了對教材的理解,，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的,。正像李慧娟老師所說：透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,，也學(xué)到了很多，在大家的幫忙下,，我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,，我必須會更加努力，使自己早日成長起來,。

活動時間：

地點:會議室,。

主題:解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》。

人員:全體數(shù)學(xué)教師,。

活動資料：

一,、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》。

1,、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們透過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實踐和認識活動,，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念,，以及由此構(gòu)成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題潛力的總合,。

2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐,。

應(yīng)與時俱進地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求,，確定數(shù)學(xué)課程的資料,，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分，突出基本原理和通用方法,，切實加強數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,。

3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要,，帶給選取和發(fā)展的空間,。

學(xué)生群體中存在個性差異，不同的學(xué)生能夠有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展,，,。應(yīng)帶給具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計，增加課程的可選取性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生,。

4,、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知,。

要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律,，合理組織教學(xué)資料，要展現(xiàn)知識的發(fā)生,、發(fā)展,、構(gòu)成和應(yīng)用的過程，加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動,，帶給學(xué)生親身感受,，體驗的機會。

5,、強化評價的教育功能,，鼓勵學(xué)生奮發(fā)進取。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生透過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和到達的水平作出評判,，同時對學(xué)生改善學(xué)習(xí)和完善自我進行導(dǎo)向,；它又是實施教學(xué)反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié),。

6,、加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,。

數(shù)學(xué)課程務(wù)必大力加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的用心作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具,，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺,。

二、對各年級教學(xué)中的問題進行了討論,。

1,、三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊能夠放幾長照片”就應(yīng)連幾項。

結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對應(yīng)的算式,，就就應(yīng)算他的是正確的,。

2、用兩種方法比較,，并說明理由,。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。

結(jié)果：這屬于一種方法,，那里只能比較“路程”作為第二種方法,。

3,、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯誤率十分的高,，務(wù)必借助于驗算才能提高正確率,。

新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ),，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程。能夠用“移負不移正,，移小不移大”的方法,，補充解題方法。

活動時間：

地點:會議室,。

主題:解讀吳亞萍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》,。

人員:全體數(shù)學(xué)教師。

會議資料:,。

一,、解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關(guān)資料如下:,。

教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說,，指不同的教學(xué)資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,，能夠構(gòu)成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認識,、數(shù)運算、規(guī)律探索,、圖形測量,、概念構(gòu)成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)資料,。

數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對數(shù)運算教育價值的理解,，對數(shù)運算教學(xué)長段遞進式目標設(shè)計的理解，注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性.

數(shù)運算的總目標:學(xué)生要明白各種運算的好處,、基本法則及各種運算之間的關(guān)系,；能根據(jù)具體情境進行決定，并選取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行靈活計算,；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確決定,；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感,。

數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了能夠使學(xué)生掌握各種運算方法,，構(gòu)成相關(guān)的實際運用潛力以外，還能夠使學(xué)生學(xué)會有序,、結(jié)構(gòu)性地思考,，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣,，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律,，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想,，學(xué)會根據(jù)具體情境，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行靈活計算,，從而建立決定與選取的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì),。

二,、教師討論.老師們對吳老師的見解感覺有點高深，理解難度有點大,，需要更多的案例來配合理解.

數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了能夠使學(xué)生掌握各種運算方法,，構(gòu)成相關(guān)的實際運用潛力以外，還能夠使學(xué)生學(xué)會有序,、結(jié)構(gòu)性地思考,，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律,，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境,，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行靈活計算，從而建立決定與選取的自覺意識,，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì),。

時間：2010年4月7號。

地點：多媒體教室,。

活動主題：簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

參加人員:校長及全體數(shù)學(xué)教師。

活動過程：

一,、以年級為單位學(xué)習(xí)江蘇省特級教師許衛(wèi)兵老師的《簡約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸》,，并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行討論。

二,、中心發(fā)言：（六年級組）,。

周利榮：在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺40分鐘的教學(xué)時間不夠用,，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完,。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累,。在這樣的狀況下,，如何實現(xiàn)“低投入,，高產(chǎn)出”，建立出有效,、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂,？這天我們就來討論這個問題。

三,、交流分析：

環(huán)節(jié)——簡化自然（一,、二年級組）。

吳少華：我們組經(jīng)過討論認為,，簡約化的數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)是過程簡潔,、思路清晰的，扣緊“主線”展開,，層層向前推進，清新,，自然,，有“娓娓道來”的感覺。

就以此次仙桃代表到武漢參加省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的課題《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》來說,。我們認為以下的教學(xué)流程比較適宜,。

1.復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)口算及說算法，引入加減法）,。

2.探索兩位數(shù)加一位數(shù)（研究算法,、算理）。

3.自學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（遷移兩位數(shù)加一位數(shù)的學(xué)習(xí)思路,，自主探討兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）,。

4.鞏固練習(xí)（注重趣味，綜合應(yīng)用,，適度開放,、拔高）。

5.反思小結(jié)（關(guān)注體驗,，反思學(xué)法）,。

設(shè)計這樣五步的教學(xué)流程，使得整個的教學(xué)思路簡潔明朗,，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)精當(dāng)明晰,。

目標——簡潔明了（三年級組）。

李淑榮：以前我總是認為備課時寫上教學(xué)目標僅僅是個形式,，因而擬定的目標往往不切實際,、空話連篇。透過此次學(xué)習(xí)我明白了,，教學(xué)目標既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點,，也是反思教學(xué)效果的基準,。教學(xué)目標的擬定就應(yīng)“簡潔明了、實實在在,、易于達成,、便于反饋”。

教學(xué)“年,、月,、日”時，我們擬定了如下的教學(xué)目標：

1.以了解每個月的天數(shù)為載體,，透過手勢演示等方式,，到達識記每月天數(shù)的目標。

2.以計算全年的天數(shù)為載體,，透過自主嘗試,、全班交流的方式，到達算法多樣化基礎(chǔ)上的合理優(yōu)化的目標,。

3.以大月,、小月、平月的區(qū)分為載體,，透過觀察,、比較、分析的方式,，到達滲透分類思想的目標,。

4.以理解二月份的特殊性為載體，透過自然常識,、歷史資料介紹的方式,，到達傳播數(shù)學(xué)文化的目標。

這樣既關(guān)注了目標的全面性又關(guān)注了目標的達成性,，我們嘗試用“以（）為載體,，透過（）方式，到達（）目標”的形式來撰寫教學(xué)目標,，使每一條目標都實在,、具體、明晰,，利教,、利學(xué)、利評,。以上就是我們組的學(xué)習(xí)心得,。

指導(dǎo)——簡要到位（四年級組）。

劉小鳳：三年級組的想法很有創(chuàng)意也很務(wù)實,。我們想說的是,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差,、走入誤區(qū)時，要“引導(dǎo)”,；當(dāng)學(xué)生思路不清,、認識膚淺時，要“開導(dǎo)”,；當(dāng)學(xué)生遇到困難,、思路卡殼時，要“輔導(dǎo)”,。我們認為,，老師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡要到位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白,，指導(dǎo)得科學(xué),，指導(dǎo)的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性,。

這是學(xué)生學(xué)習(xí)中最常見的錯誤,，原因是生活中人們講“樓房有多高”“身高是多少”的“高”往往都是以地平線為參照，垂直于地面,。而數(shù)學(xué)上所講的“三角形的高”,，是垂直于指定的邊的（也就是底）,，是以底邊為參照的（如圖2）,。“數(shù)學(xué)里的高”并不等同于“生活中的高”,！當(dāng)我給孩子們對這兩種好處的“高”進行辨析后,，他們畫三角形高的時候就很少出錯了，這樣的指導(dǎo)才點在問題的“要害處”,。

語言——簡練深刻（五年級組）,。

肖嫦娥：“話不在多，到位就行”,！我們透過學(xué)習(xí)明白了,，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)語言就應(yīng)簡練深刻：問題語言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢,、評價語言要扼要坦誠……說白了,，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺。

教學(xué)“可能性”時,，我們通常有這樣的感覺,，如果你問“拋3次硬幣，有1次正面朝上,，有2次反面朝上,，那么拋第4次硬幣結(jié)果是什么,？”不少同學(xué)都會選取“正面朝上”。,，理由是：正面和反面朝上的可能性相等,，都是二分之一，共拋了4次,，不就就應(yīng)是正面和反面各2次嗎,？所以，第4次就應(yīng)是正面朝上,。

我在教學(xué)中,，先讓學(xué)生充分討論，然后借用一句“硬幣是沒有記憶的”的數(shù)學(xué)名言對此作了點評,，簡明,、形象、深刻地指出：每一次活動都是一個獨立的隨機事件,，每一次拋硬幣的結(jié)果都無法確定,。

媒體——簡單實用（六年級組）。

光興瓊：你們的想法給了我們很好的啟示,，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高,。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，簡約教學(xué)并不拒絕電腦等多媒體的介入,，但使用任何媒體都就應(yīng)從實用和實效出發(fā),，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。

有一次我去外面觀摩一次教學(xué)比賽,，一位老師執(zhí)教“圓錐的體積”時,，為了形象表達“圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的關(guān)系”，上課教師精心制作了動畫演示的課件,，模擬了體積轉(zhuǎn)換的實驗過程,。

評課時，不少評委都對此提出異議,。大家認為讓學(xué)生用等底等高的圓柱和圓錐的實物,，透過倒水或倒沙子親歷探究的過程，比看動畫演示更有價值,，因為動手實踐是一個探索的過程,，而課件的演示只能是一種“告訴”而已。

駱校長小結(jié)：聽了大家的討論,，我感受到這是一次比較成功的教研活動,。“簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”所追尋的其實是一種更高層次的返璞歸真，這種“簡約”是對冗繁的數(shù)學(xué)課堂的一種“清洗”,，是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種“回歸”,。“刪繁就簡三秋樹,，標新立異二月花,。”歸根到底,，簡約化的教學(xué)所追尋的就是“還原數(shù)學(xué)本色,、復(fù)歸學(xué)科本位”，就是“倡簡,、務(wù)本,、求實、有度”,，著力追尋一種“大道至簡”的教學(xué)境界,。總之,，期望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學(xué)中,，更好地為學(xué)生服務(wù)。

參加活動人員：全體數(shù)學(xué)教師,。

活動地點：三樓辦公室,。

活動資料：

如何提高孩子們的審題潛力。

一,、為什么要研究這個問題,。

我們發(fā)現(xiàn)孩子們在平時的作業(yè)或單元檢測中，大多數(shù)的錯誤在于沒有把題目看清或?qū)忣}潛力欠強,，解決問題時往往丟三落四,，甚至還有個別學(xué)生會憑著日常積累的一些解題的經(jīng)驗,，出現(xiàn)思維定勢,。

二、討論初步解決的辦法,。

1,、專項訓(xùn)練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設(shè)不同的問題,，提高思維潛力,；課外需要必需的鞏固練習(xí)，以強化學(xué)生對知識的理解與有效的記憶,。

2,、在多樣的信息狀況下，選取有效信息解決問題。

3,、語言規(guī)范性：課堂中,，盡量做到嚴謹?shù)靥釂枺拐Z言的表述更精準更書面化,，嚴禁課堂提問的隨意性和突發(fā)奇想性,；尤其應(yīng)對學(xué)生在課堂中隨著問題的展開，所構(gòu)成的新的生成（或正確或錯誤）,，教師更需要及時把握,，充分利用學(xué)生的生成點，展開合理的質(zhì)問或同伴間的討論,，使學(xué)生對于題目的理解能更深入更到位,。

4、課堂講解語言清晰得當(dāng)并盡可能使語言陳述的完整,，板書書寫的示范性和規(guī)范性,。

5、培養(yǎng)學(xué)生從整體上去關(guān)注信息與問題的聯(lián)系,，能適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)的基本數(shù)量關(guān)系,，尋找合理的解題切入點。

活動時間：

地點:會議室,。

主題:研討《如何提高后進生的成績》,。

人員:全體數(shù)學(xué)教師。

會議資料:,。

吳啟平：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個焦點問題,，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心,，培養(yǎng)每一個學(xué)生的角度出發(fā),，我們不能讓任何一個學(xué)生掉隊。一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài),，不但嚴重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣,，喪失了學(xué)習(xí)動力，而且也會影響整個班級,，整個年級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成績,。我們都明白：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法,。

周靜：數(shù)學(xué)知識的邏輯性最強,，學(xué)困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心,，因此,，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的資料或,。

提綱,。

課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識的障礙。

文香：學(xué)困生在課堂上一般是不太愛舉手的,，教師應(yīng)主動叫他們回答問題,，并透過表揚他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往,，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài),。用心為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。

陽校：課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r間讓學(xué)生議論重點,、難點,，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解,，促進他們的思維,，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維潛力,，開拓思維視野,。

湯柳紅：課堂練習(xí)題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖,，又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。透過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感,，進而提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

周靜：經(jīng)常接近他們，了解他們,，走進他們的內(nèi)心世界,，聽取他們在學(xué)習(xí)中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù),，以便因材施教,、有的放矢，又能與他們溝通,，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維,。

肖繼明：數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實例,、多使用教具,，把生活實際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語言，要求他們多讀教材,，教師多輔導(dǎo),，使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵,、關(guān)鍵詞,、句,，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用,。

陽校：對，我們要指導(dǎo)他們認真審題，明確題目的所有條件和隱含條件,，逐步使他們學(xué)會分析題意，應(yīng)用已知條件做出正確的推理,、決定,、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成思維的全過程,，從而使思維水平有新的提高,。

劉海鷗：其實，培養(yǎng)學(xué)困生縱向,、橫向比較潛力也是十分重要的,，比較法是一種十分有效的學(xué)習(xí)方法，我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元,、一章后自己小結(jié)資料,。并把這一部分資料與前一部分資料、整章資料進行比較,，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

彭愛云：對于他們在演題中出現(xiàn)的問題，利用自習(xí)時間或第二課堂活動,，自己組織辨析,，讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學(xué)觀點。

教研主題,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯誤”資源開發(fā)和利用實踐探究,。

出勤狀況:全。

研究目標:,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，由于年齡小，經(jīng)驗少,，注意力不穩(wěn)定,，感知潛力還沒有得到充分的發(fā)展，常常會出現(xiàn)一些錯誤的認識,。應(yīng)對錯誤,，有些教師視為洪水猛獸，以一個“錯”字堵住學(xué)生的嘴,，棒“殺”了學(xué)生的思維,。透過本教研活動,，使老師改變過去的這種思想認識，重新認識學(xué)生的錯誤,。其實學(xué)生的錯誤都是有價值的,，讓學(xué)生充分展示思維過程，顯露錯誤的閃光點,，并順著學(xué)生的思路將合理的成分激活,，引導(dǎo)學(xué)生對自己的思維過程做出修正，那么錯誤也就成為課堂教學(xué)中的寶貴資源,。

研究過程:,。

探討問題一：善待“錯誤”-----引導(dǎo)學(xué)生的探究欲望。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主構(gòu)造對數(shù)學(xué)知識的理解過程,，錯誤但是是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所作的某種嘗試,，是十分必要的。對學(xué)生的錯誤應(yīng)寬容,，我們要允許學(xué)生出錯,，讓學(xué)生在寬容中分析錯誤，自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，改正錯誤,。

探討問題二：誘導(dǎo)“錯誤”------拓寬學(xué)生的思維空間。

有些學(xué)習(xí)資料,，學(xué)生在探究新知識的過程中不容易出錯,。而這并不等于學(xué)生對知識掌握的深刻、靈活,。此時教師能夠故意的設(shè)置一些“陷阱”,，誘導(dǎo)學(xué)生犯錯。

教師教學(xué)時如能從學(xué)生出現(xiàn)的錯誤做法出發(fā),，進行引導(dǎo)點撥,，不僅僅能引出正確的想法而且巧妙利用“錯誤”，靈活的處理和調(diào)整教學(xué)資料,，把錯誤看作一種教學(xué)契機,，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效果,。

探討問題四：經(jīng)歷“錯誤”--------增進學(xué)生的情感體驗,。

作為教師，要盡量利用錯誤資源,，讓每位學(xué)生都樂在其中,，獲得豐富的情感體驗。

總之,，“錯誤”也是一種寶貴的教學(xué)資源,，我們要能夠加以收集,，并正確,、合理地加以利用,，使學(xué)生在知識潛力、教學(xué)思考,、解決問題,、情感態(tài)度等方面得到進步和發(fā)展。

活動時間：2011年10月19日,。

活動地點：多媒體教室,。

參加人員：學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體成員,。

活動資料：怎樣聽課與評課,。

活動過程：

一、聽課,、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要,。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組具體要求,。

2.教研,、教學(xué)評選，教學(xué)交流,，青年教師進行培養(yǎng),。

聽課、評課的作用：

1.研究教學(xué),。

2.交流經(jīng)驗,。

3.宣傳方向。

4.評價教師,。

課堂上,，能夠反映上課教師的思想、水平,、素質(zhì)和課堂效果,。

二、聽課,、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價,。

1.聽、評教學(xué)資料：

（1）教學(xué)目標是否達成,；

（2）教學(xué)要求是否適度,，是否貼合課堂要求；

（3）教學(xué)資料是否科學(xué),；

（4）教學(xué)容量：知識容量,；思維容量,。

2.聽、評教學(xué)過程：

（1）教學(xué)設(shè)計：

是否以學(xué)生為主體,，以學(xué)生發(fā)展為本,；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理；講例結(jié)合,；板書設(shè)計合理,。

（2）教學(xué)方法：

有利于調(diào)動學(xué)生的用心性，活躍課堂氣氛,。

（3）教學(xué)手段：

多媒體不能僅代替黑板的作用,，要用在實處。

使用多媒體要有以下三方面作用：要形象化,；有變換（活動）,；有吸引力，提高興趣,。

教學(xué)手段也不單是多媒體,，教具也很重要。

（4）教學(xué)安排：

重點是否突出,，難點是否突破,，關(guān)鍵是否扎實，時間安排是否合理,。

教學(xué)安排應(yīng)遵循幾個基本環(huán)節(jié)：

引入,；課題；新課,；鞏固,；小結(jié)（主要資料，好的想法,、過程,、用處）；作業(yè)布置,。

3.聽,、評教師素質(zhì)：

（1）教學(xué)態(tài)度是否準確；

教師對學(xué)生的態(tài)度要親切,；學(xué)生做題時,，教師應(yīng)在下面巡視。

（2）基本功是否達標,；

（3）應(yīng)變潛力是否強,。

4.聽、評教學(xué)效果：

（1）及時效果,；

（2）后期效果,。

考察學(xué)生知識的掌握和對資料的理解,。

三、聽課,、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇十五

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的首要條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的。因此,，我們數(shù)學(xué)組教師進一步深化研究新課程標準,。我們認真學(xué)習(xí)了《新課程標準解讀》，并組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教改信息,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

3,、本學(xué)期,，老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上，有的老師達到了25節(jié),，聽課評課活動促進了教師教學(xué)水平的提高,。

4、本學(xué)期,，我們組成員都能根據(jù)教研計劃,，認真地準備組內(nèi)互評課。xxx老師執(zhí)教《百分數(shù)的應(yīng)用》時,，鼓勵學(xué)生找出單位“1”,，理解百分數(shù)問題，并總結(jié)出解題思路,；xxx老師執(zhí)教的《三角形面積》,，將平行四邊形的面積公式及其推導(dǎo)過程與三角形的面積做一個知識的遷移，迅速的將三角形的面積推導(dǎo)及其公式應(yīng)用兩個重點難點突破,，學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂效率,；xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)公式，學(xué)會應(yīng)用公式進行計算,；xxx和xxx的同課異構(gòu)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》采用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)；xxx和xxx老師執(zhí)教的《分物游戲》和《認識圖形》通過課件形式,，讓學(xué)生輕松地認識平均分,，認識四種立體圖形；xxx老師執(zhí)教的《認識鐘表》,，通過課件展示出大量的生活事例,，將抽象的問題生活化、具體化,，學(xué)生易于接受,。

值得自豪的是xxx老師以其扎實的基本功，大方的教態(tài)榮獲了學(xué)校賽教活動的二等獎,，xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎,。

每一節(jié)互評課、參賽課老師們都是認真地對待：從備課,、互議,、教案修改、課件制作、上課,、課后反思,、老師互評，每一個環(huán)節(jié),、每一個細節(jié)都付出了老師們太多的汗水,。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步,。如：對于聽課的方向,，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么,，看什么,，想什么？）再者,，我們的評課仍停留在點上,。

2,、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),，減少及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

數(shù)學(xué)大教研活動篇十六

xx月xx日,，根據(jù)我校教學(xué)工作安排,，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動，活動主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》,。本次活動孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標系（二）》，在校長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下,，圓滿的完成了本次教研活動,，以下是我對本次活動的總結(jié)。

我校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細的活動方案,，使大家端正思想,，提高參與的積極性。我們堅持活動與教學(xué)研究相結(jié)合,，每位教師積極參與聽課,，并進行集體評課，以保證教學(xué)活動的質(zhì)量,。

孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實際進行備課,。

在課堂教學(xué)中，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標,，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際以及教材內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,。”有了一個初步的認識,，在整節(jié)教學(xué)中,，教師的語言表達樸實，教學(xué)方法靈活,。并且孫老師嘗試了對教學(xué)資源的重組和整合,。

1、 在教學(xué)中前半部分較好,，后半部分教師沒有很好地調(diào)動學(xué)生積極性,。

2、 在評課中,，有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進行評課,，沒有能夠根據(jù)教研主題進行評課。

本次教研活動,，我校教研工作有了一定的進步,，在以后的教學(xué)工作中，改善存在的不足,，是我校的教學(xué)工作再上一個新臺階,。

數(shù)學(xué)大教研活動篇十七

“教而不研則愚，研而不教則虛,?！苯棠搜兄A(chǔ),，研乃教之利器。為了培養(yǎng)教師教學(xué)理念,，提高教師專業(yè)素養(yǎng),，同時發(fā)揮教研的力量，給教師們一個互相交流討論,，展示教師自我風(fēng)采的舞臺,，11月4日數(shù)學(xué)組在錄播教室組織開展了“數(shù)學(xué)課堂組織”為主題的教研活動。

數(shù)學(xué)教師洪峰雨老師通過數(shù)個電影片段對“數(shù)學(xué)課堂如何高效組織”作了提綱挈領(lǐng)的分析,，提出了以下幾個維度：

1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師,？

“普通的老師只會教書，優(yōu)秀的老師會教你做人,，而偉大的老師則會讓你知道教師的意義”,。這句話是女主人公自己說，她之所以夢想想當(dāng)老師,，是因為小時候在其他老師都不喜歡她時,，校長卻給了她天大的鼓勵，她也想成為校長一樣的人,，校長是一個偉大的老師,，他的鼓勵影響著女主人公的一生。

2.《可愛的你》：面對教育現(xiàn)狀無力時,，該何去何從,？

3.《老師好》：課堂規(guī)矩在前，內(nèi)容在后,。

沒有規(guī)矩，不成方圓,。教師必須既管教又管導(dǎo),，嚴格管理課堂紀律，這不但能為提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量,，而且還能對學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的良好影響,。

4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學(xué)情,。

隨著教育信息化2.0時代的到來,，科技教育正在快速發(fā)展，教育創(chuàng)新也成了熱點話題,，傳統(tǒng)式的灌輸知識和信息不斷出現(xiàn)弊端,，引發(fā)社會思考。作為園丁的教師擔(dān)任著偉大的教育責(zé)任,，更需要教師在備課時,，應(yīng)多方面地了解學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗，精心設(shè)計好每一堂課，給予學(xué)生多樣的課堂體驗,。

觀影結(jié)束后,，洪老師總結(jié)了幾條管理好數(shù)學(xué)課堂組織的好辦法：

1.將管理權(quán)交給班干部，實行分層管理和獎懲制度,。

2.當(dāng)課堂不安靜,，嚴抓紀律。

3.個別學(xué)生個別對待,，做到因材施教,。

4.認真?zhèn)湔n，盡可能地設(shè)計好每一堂課,。

5.課堂組織盡可能多元化,，思考在前，游戲在后,。

此次教研不僅為教師交流探討創(chuàng)造了機會,，也對新進教師教育思想轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的提高起到了一定的啟迪作用?！敖虩o涯,，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼,，只要有教學(xué),就會有問題,就需要進行研究,，我們在研討中進步，我們在研討中成長!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔,，愿我們的教學(xué)和諧而充滿生機,！