心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇一

保育員工作是幼兒園教育工作的重要,。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者,。作為幼兒教師的助手,，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育、并協(xié)助教師普及教育對(duì)幼兒進(jìn)行教育工作,。

雖然每個(gè)每一幼兒園的工種職責(zé)有所差異,，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣指示的，其目的是促進(jìn)幼兒的推進(jìn)全面發(fā)展,，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué),，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名按規(guī)定的保育員教師,。在工作中,，我以園部下達(dá)的任務(wù)為目標(biāo)中心，努力做到和各位老師和諧相處,，自學(xué)她們的長處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及,，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)組織工作任務(wù),。

“愛”是無私的,，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了少年人以來,，我是用心詮釋著“愛”,，這使我有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)孩子,，并使他們健康快樂的成長,。通過這段時(shí)間的教育工作，我認(rèn)為：自己所投身于的職業(yè),，只有熱愛了,，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取,，便會(huì)得到家長和孩子的信任,。

在家園共建方面，我們知道要搞好工作,，一定要幼兒的配合,。平時(shí)，我能熱忱對(duì)待每一位家長,，注意和家長溝通,。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒境況的身體情況，家長都樣子非常溫暖,。

我通過各種模式方式及時(shí)向?qū)W生家長反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況，用心聽取家長建議,。讓家長正確了解幼兒保育各方面的內(nèi)容,，觀察孩子的一日生活，并向提供服務(wù)家長提供一些正確的.保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中討論的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長中過去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還很多,，無論是教育還是瀕臨絕種，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把差勁的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方向他們學(xué)習(xí)，把她們身上的精華吸取過來,，使自己成為德育,、保育都合格的教師。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇二

在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,，讓我對(duì)保育教育有了更多的了解,，明白保教同行的重要性。以“幼兒為本”,、尊重每個(gè)幼兒,、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重幼兒的衛(wèi)生保健,，這也是我們幼兒園一直所堅(jiān)持的,。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防,、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),，確保孩子擁有一個(gè)安全健康的'生活環(huán)境。堅(jiān)持孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),，讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。在教育方面我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，以積極樂觀的情緒狀態(tài)注重師幼互動(dòng),，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合,，寓教育于生活和游戲中。大班下學(xué)期我們更注重幼小科學(xué)銜接,，采取多種形式,，有針對(duì)性地幫助幼兒做好身心、生活,、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備,，建立對(duì)小學(xué)的期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過渡,。同時(shí)積極主動(dòng)地與家長分享孩子的成長與進(jìn)步,。并通過家長會(huì)、家委會(huì)等方式宣傳科學(xué)的幼小銜接理念和知識(shí),，做好家園共育,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇三

我通過學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了,，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解,，簡單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo),。

靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械,，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等)，身體的平衡性,，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作,。

幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活,，同時(shí)通過實(shí)踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體,，知道有規(guī)律的吃,、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為,。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)養(yǎng)成做事專注、堅(jiān)持,，對(duì)學(xué)習(xí)有滿足感等,。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具。

孩子具備一些基本的自我服務(wù)能力,，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我,，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么,，發(fā)展自信心,，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。

開拓自己的知識(shí)面,，愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流,，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較,、歸類等逐步形成一些基本的概念。

根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要,，合理安排代量食譜,，滿足不同體質(zhì)幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長,。

孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情,，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感,，比如,，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師,，協(xié)助老師一起管理班級(jí),。

能仔細(xì)傾聽，理解說話者的意思,，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng),，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過等,。

我將牢記指南要求,，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒園工作長足有效的往前發(fā)展,。

以上是我對(duì)指南的一點(diǎn)思考,，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，不斷學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇四

時(shí)光飛快,，孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過去了，這將是他們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期,，在這最后的學(xué)期里,，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo),，力爭在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性,。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然,、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開展：

孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段,，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里,，必須讓幼兒掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力,。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒變得自主起來,，自己尋找興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣,。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，獲得不同的知識(shí)。這也是幼兒能力的體現(xiàn),，比如：觀察力,、語言能力、傾聽能力,、想象力,、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。

1,、引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間,。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,，積極發(fā)言,，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中,，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

活動(dòng)兩種,。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì),，又能得到老師的引導(dǎo),，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中,，閱讀方法,、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高,。讓幼兒與幼兒大膽交流,。

3、老師與孩子多溝通,，了解孩子心里的想法,，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

4,、平時(shí)多聽故事磁帶,，讓幼兒的傾聽能力有所提高。

1,、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合,，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,，培養(yǎng)幼兒,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2,、加強(qiáng)晨間檢查,，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品,，如：小刀,、玻璃片、小球,、珠子等,，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患,。

3,、加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫-衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶,，扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動(dòng),，如擦桌子，洗手帕等;學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子,，,，擦肥皂，手心手背撮,，洗凈,，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具,，能自己收拾碗筷,。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。

文檔為doc格式,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇五

通過學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，我深刻的感受到其內(nèi)涵豐富，最大限度的提升保教質(zhì)量,，為學(xué)前教育指明了前進(jìn)的方向,。在園長的`帶領(lǐng)下，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，我們以科學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo),，聚焦保育教育過程，堅(jiān)持“兒童為本,、過程導(dǎo)向,、持續(xù)改進(jìn)”，推動(dòng)科學(xué)的保育教育活動(dòng)順利開展,。以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為引領(lǐng)方向,，內(nèi)化于心，外化于行,。

《指南》中指出：“培育幼兒愛父母長輩,、愛老師同伴、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛國的情感。我們幼兒園非常重視孩子的愛國教育,，我們舉行了十個(gè)篇章的愛國主題教育活動(dòng),，將愛國情懷傳承！幼兒園全面貫徹教育方針,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，從小做起,、從點(diǎn)滴做起。今后我將不負(fù)韶華,，認(rèn)真扎實(shí)做好本職工作,，愛崗敬業(yè)、潛心育人,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇六

本學(xué)期來,，我園的保育園培訓(xùn)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和各位保育員的大力支持，在大家的齊心協(xié)力下取得很好的效果,。在今后的工作中我們將做進(jìn)一步的努力,，腳踏實(shí)地做好保育園培訓(xùn)工作。把我園的保育工作做的更好,。

在幼兒園為期一周的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了,，但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧,。一周的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀,；它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向。

在這次的學(xué)習(xí)過程中,，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，專業(yè)的幼兒知識(shí)，幼兒活躍的思維等,，都給我留下了極深的印象,。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好,，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流中,，她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服,。她們的專業(yè)與態(tài)度,，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂,，從快樂中得到成長，更讓我認(rèn)識(shí)到,，幼兒教育的偉大與快樂,。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長到中級(jí)干部,，再到各班級(jí)教師,、生活老師,，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé),，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。從備課到上課,，從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理,，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢,。

從幼兒園的日常安排看來，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),，不管是早上的晨間活動(dòng),、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展,，還是幼兒一日生活,、游戲和戶外活動(dòng)的安排，她們都配合的非常默契,，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的.安排幼兒的分菜工作,，而且孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話,，這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中,，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念,，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作,，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得,。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí),、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng),，操作性強(qiáng),，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性,，因材施教,，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

一周的學(xué)習(xí)交流,，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處,，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能，更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師，每一位家長,，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力,。

由于剛進(jìn)入幼兒園工作,，帶的還是小班,，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立,，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活,。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識(shí)利用在其中,，告訴幼兒該怎樣做,。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn),，但我想：只要自己多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通,，心中裝著孩子們,，相信在今后的工作中,，會(huì)不斷進(jìn)步,，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長的期望,，也對(duì)得起自己的本職崗位。

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作,，還要在家園共建方面,，也要做好,。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長的配合,。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長,，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長都感覺非常溫暖,。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活,，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長中過去了，對(duì)于我個(gè)人,，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多，無論是保育還是教育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過來,，使自己成為德育、教育,、保育都合格的教師,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇七

聽周念麗教授解讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，今后,，我將深度參與《評(píng)估指南》研讀,，精讀，建立自我診斷,、反思和改進(jìn)機(jī)制,，將《評(píng)估指南》作為自身教研工作的指導(dǎo)和參照，保證教研工作的方向和基調(diào),，通過借助外部力量形成保教質(zhì)量不斷提高的'內(nèi)部機(jī)制賦能,，確保朝著優(yōu)質(zhì)的方向一路前行。我要將對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)中,，不斷的學(xué)習(xí)與反思,，不斷的提高保育教育水平,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇八

注重過程。在幼兒園教育質(zhì)量中,，最核心的是過程質(zhì)量,。過程質(zhì)量指的是什么？我們天天和孩子打交道,，做保育教育工作,，從某種意義來講，我們就是教育過程的參與者,。過程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人,、事、物相互作用的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn),。教育過程是我們教師為滿足幼兒的研究與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類保育和教育活動(dòng)的過程,。從幼兒的角度看，則是他們?cè)谟變簣@班級(jí)情境中生活與研究的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)獲得的過程,。幼兒活動(dòng)的對(duì)象可以是人（如教師,、幼兒同伴），也可以是事（如活動(dòng)材料,、課程內(nèi)容）,，也可以是物（如設(shè)施設(shè)備,、游戲材料,、圖書等）。當(dāng)幼兒與人事物相互作用時(shí)就會(huì)像形成其研究經(jīng)驗(yàn),，繼而影響其發(fā)展,。過程質(zhì)量直接影響著幼兒的研究與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心,。同時(shí)更要注重過程評(píng)估,，重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程,；強(qiáng)化自我評(píng)估,，幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的'自我評(píng)估機(jī)制，每學(xué)期開展一次自我評(píng)估,，加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng),；聚焦班級(jí)觀察，通過不少于半日的連續(xù)自然觀察,，了解教師與幼兒互動(dòng)情況,，準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒研究與發(fā)展所做的努力與支持，全面,、客觀,、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量,。

關(guān)注細(xì)節(jié)。做到以“幼兒為本”,、尊重每個(gè)幼兒,、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重幼兒的衛(wèi)生保健,。從衛(wèi)生消毒,、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),，確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境,。堅(jiān)持孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),，讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動(dòng),，關(guān)注幼兒研究與發(fā)展的整體性,，關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā),，我們需要了解家長的教育需求,，整合自己園所的教育資源，為家長提供一個(gè)良性的教育供給,。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡,，鼓勵(lì)幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要,，也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要,。我們需要與家長建立起平等互信，參與合作,，協(xié)同育人的關(guān)系,。一線教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/qq群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介,，也需要關(guān)注與家長之間的有效互動(dòng),，例如家園共育欄應(yīng)該成為家長與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場(chǎng)所，家長留言教師回復(fù),，關(guān)注后續(xù)問題解決等等,，讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站，也成為一個(gè)溝通的橋梁,。告知家長有效的教育方法,，幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題，為家長提供高質(zhì)量的教育服務(wù),。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇九

首先,，我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課,，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。

千言萬語匯成一句“謝謝”,，謝謝高培的老師們,，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí),?！眳⒓舆@次培訓(xùn)課的主要目的是要通過考試。最后,，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試,！加油吧！

幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究,。研究以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國,。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要保育，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和研究環(huán)境,。

本次研究中張老師講的家園溝通的`策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷研究、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們研究的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的研究,，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次研究的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十

今天中午的例會(huì),，有幸聆聽了周教授關(guān)于學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的分享。周教授從三個(gè)方面進(jìn)行了講解：1.走進(jìn)指南;2.研讀指南;3.精讀指南,?！对u(píng)估指南》的指導(dǎo)思想中提出：要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人,。

1.堅(jiān)持正確方向,。堅(jiān)持辦園方向，踐行為育人,、為國商才使命,，樹立科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量,。

2.堅(jiān)持兒童為本,。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性堅(jiān)持保敏結(jié)合,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。了堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估,。

3,、完善評(píng)估內(nèi)容，突出評(píng)估重點(diǎn),，改進(jìn)評(píng)估方式,，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵重他評(píng)輕自評(píng)等傾向,。

4.堅(jiān)持以評(píng)促建,。充分發(fā)揮評(píng)估的引導(dǎo)、診斷,、改進(jìn)和激勵(lì)功能,，注正過程性、發(fā)展性評(píng)估,，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園,，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。評(píng)估的內(nèi)容包括：辦園方向,、保育與安全,、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊(duì)伍等,。內(nèi)容具體、科學(xué)且指標(biāo)詳細(xì),，給我們的工作明確地指明了方向,。

而對(duì)于我們一線教師，我們?cè)谌粘５腵教育教學(xué)工作中工作也更加明確了,，評(píng)估中的各項(xiàng)指標(biāo)不僅詳細(xì),，而且還提出了一定的方法和培養(yǎng)方向，對(duì)我們的工作有很重的指導(dǎo)意義,。幼教事業(yè)是對(duì)生命的尊重,，蘊(yùn)含著愛，蘊(yùn)含著責(zé)任，蘊(yùn)含著教育者無私奉獻(xiàn)的精神,。我們只有不斷地充實(shí)自己,，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,，堅(jiān)持保教結(jié)合,，以游戲?yàn)橹鳎杂變簽楸静拍芨玫厝タ炊⒆?，引領(lǐng)孩子,，做孩子成長路上的指引者。

在園長的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，這次學(xué)習(xí)獲益匪淺，對(duì)幼兒園的保教工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。特別是“活動(dòng)組織,、師幼互動(dòng)、家園共育”這三項(xiàng)內(nèi)容,，讓我在今后的工作中,，努力方向更加明確。我要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上各種偶發(fā)的教育契機(jī),，我們的對(duì)象是思維活躍,、充滿著奇思妙想的孩子，在活動(dòng)中他們會(huì)有各種偶發(fā)的狀況,，我們要抓住活動(dòng)中孩子感興趣和有意義的問題和情境,，從而引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，這也讓我認(rèn)識(shí)到老師要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識(shí)與能力,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動(dòng),，為孩子提供豐富有趣的可操作的材料，這樣才能吸引孩子的注意力和參與活動(dòng)的興趣,。在今后的工作中,，我會(huì)以《幼兒園保育教育評(píng)估指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3.6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論依據(jù),，不斷學(xué)習(xí),，經(jīng)常反思，做一個(gè)鉆研型,、學(xué)習(xí)型的老師,和我的孩子共同成長,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十一

本周我們系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。此次學(xué)習(xí),，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，指南通俗易懂,、可操作性強(qiáng),，重視師幼互動(dòng),、重視過程，是對(duì)保教質(zhì)量的專業(yè)考核,，也是我們的學(xué)習(xí)指引,。指南也再次強(qiáng)調(diào)保教同行的重要性，強(qiáng)調(diào)“幼兒為本”,、尊重每個(gè)幼兒,、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重孩子的衛(wèi)生保健,。同時(shí),，我們要尊重學(xué)前教育規(guī)律和特殊性，強(qiáng)調(diào)尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長規(guī)律,，珍視孩子生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，支持和引導(dǎo)每個(gè)孩子從原有水平向更高水平發(fā)展,。期待通過這次整體的學(xué)習(xí),，落實(shí)到我們的`實(shí)際工作中，讓孩子和老師在幼兒園的快樂港灣里,，一路前行,。

園長帶領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，作為一線教師,，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律,，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,，堅(jiān)持保教結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來對(duì)我們的專業(yè)要求,。游戲是孩子的天性,，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動(dòng),，堅(jiān)持科學(xué)的教育理念,以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作，不忘初心,，以愛相伴,，讓每一個(gè)寶貝在我們某幼兒園這片沃土上健康快樂茁壯成長！

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十二

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，人們?cè)絹碓缴羁痰伢w會(huì)到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,。

本學(xué)期我們教研組組織學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,，我覺得自己在認(rèn)識(shí)上有了很大的改觀,。《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》對(duì)我們平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇,、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都做了細(xì)化，學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后幼兒教育,，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。我覺得《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為我們幼兒園教育工作者指引了方向。

我詳細(xì)剖析了指南中課程部分和幼兒發(fā)展部分的內(nèi)容,。碰到其中比較難理解的內(nèi)容,，或求助于同事、或求助于專家的著作,，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和自己的觀點(diǎn),、想法，逐步去理解《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精髓,，對(duì)自己日后的教育行為和教學(xué)方法有一個(gè)更明確的方向,。如幼兒的穿脫衣服生活情況，對(duì)于小班的幼兒,，教師應(yīng)該去幫助他們,，而到了中班應(yīng)該減少幫助的次數(shù)，大班則培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)能穿脫衣服的行為,。就冬天為孩子整理所穿的`衣物來說,，小班的孩子動(dòng)手能力較差，教師幫助的成分較多,，孩子在著之中略微動(dòng)動(dòng)小手,，增加一份動(dòng)手的意識(shí)；中班的孩子雖然能自己動(dòng)手穿脫衣服,，但畢竟不可能做到穿著整齊,，這時(shí)老師稍微加以整理，即可以讓孩子穿戴整齊,，又可以讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)老師的整理方法,，更夠讓孩子體會(huì)到老師對(duì)自己的一份愛心,；大班的孩子動(dòng)手能力比較強(qiáng)了，能較整齊的穿戴衣服,，教師可以在旁邊用語言加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，這時(shí)的老教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，人們?cè)絹碓缴羁痰伢w會(huì)到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,。