心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師教學(xué)心得體會篇一

作為一名幼教師，教育孩子是我們的職責(zé),。教育孩子并不單單是傳授知識,，而是培養(yǎng)孩子的思維、態(tài)度和行為習(xí)慣,。因此,，作為一名幼教師，我深知教學(xué)的重要性,。在我的多年的幼教工作中,，我有了很多的體會和心得。今天,，我想與大家分享一下我的幼教師教學(xué)心得體會,。

第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍。

在幼兒園,，創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的,。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個歡樂的課堂氛圍，讓孩子們在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂設(shè)計上,，我通常為孩子們準(zhǔn)備一些好玩的游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí),。同時,，我也注重了課堂的互動環(huán)節(jié)，經(jīng)常安排小組討論或者合作游戲,，讓孩子們在活動中相互交流,，共同進步。

第三段：投入樂趣激發(fā)學(xué)生興趣,。

在幼兒教育中,，得到孩子們的喜歡是很重要的。我一直堅信,，孩子們學(xué)習(xí)的重要性在于興趣,。只有讓孩子們對知識感到興趣，學(xué)習(xí)才能變得更快樂,、更有效,。為了吸引孩子們的注意力，我用具體的事例和形象的語言進行教學(xué),，同時也將抽象的知識形象化,，讓孩子們可以感覺到學(xué)習(xí)的趣味。我還會在課程中加入音樂,、游戲等元素,，讓孩子們在樂趣中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程充滿活力,。

第四段：不斷提升自己,，更新教學(xué)方法。

幼兒身心發(fā)展階段的特殊性,，讓兒童在學(xué)習(xí)上有很特殊的需求,，因此作為幼教師的我們，需要不斷適應(yīng)孩子們的需求,，更新不同的教學(xué)方法,。因此，我常常在課堂教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,，讓孩子們可以在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得知識和技能,。同時，我還不斷地參加學(xué)術(shù)研討會,，接受各種培訓(xùn)和進修,，改進自己的教學(xué)方法，以及提高教學(xué)水平。

第五段：結(jié)語,。

在幼教行業(yè),，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和難題，但我們也有著更多的機會去創(chuàng)造寶貴的幼兒教育經(jīng)驗和成就,。作為一名幼教師,，我們肩負(fù)著重要的使命，需要做好每一個孩子的教育工作,。只有不斷挑戰(zhàn)自己，更新自己的教學(xué)方法,，才能更好地發(fā)揮我們的作用,，推動更好的幼教事業(yè)發(fā)展。讓我們一起努力,，為孩子們的未來鋪就璀璨的教育之路,！

教師教學(xué)心得體會篇二

教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，在傳授知識的同時,，也深刻影響著學(xué)生的成長,。作為一名教師，在教學(xué)過程中,，心得體會對于我們的職業(yè)成長至關(guān)重要,。本文將分享個人在教學(xué)中的一些心得體會，從而希望能夠?qū)Ω玫慕虒W(xué)有所啟示,。

第二段：授課前期準(zhǔn)備,。

教學(xué)過程中準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。首先,，需要了解學(xué)生的專業(yè)水平和基礎(chǔ)知識,，從而設(shè)計出課堂內(nèi)容。其次,，制定教學(xué)策略與計劃,，包括講義、教案,、展示材料等,，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生進行更有效的指導(dǎo)。此外,，還應(yīng)著重注意語言表達和教學(xué)技巧,，讓學(xué)生們更好地接受和理解課程內(nèi)容。

第三段：授課過程中的實踐,。

在實際授課時,，我發(fā)現(xiàn)提問是一種有效的引導(dǎo)學(xué)生思考的方法。通過恰當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)來引起學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、參與度和思考深度,。另外，多種教學(xué)方式的應(yīng)用也非常重要,。例如,，利用影視實例、案例分析,、實踐操作等多種形式展開教學(xué),，讓學(xué)生們從不同角度理解課程，進而生成更深刻的思考和理解,。

第四段：課后反思和總結(jié),。

有時候，即使提前進行了充分的準(zhǔn)備和實踐,，教學(xué)的結(jié)果仍然不盡如人意,。在這種情況下，課后的反思和總結(jié)可以幫助我們更好地挖掘授課中存在的挑戰(zhàn)與問題,，并尋找更好的解決之道,。我們也常常嘗試引導(dǎo)學(xué)生對課程展開反思，從而更好地促進其學(xué)習(xí)成果的達成,。

第五段：結(jié)尾,。

這些心得體會只是我自己在工作中的經(jīng)歷，我相信每一位老師都有自己的理解和實踐,。教學(xué)是一次不斷學(xué)習(xí)和不斷探索的過程,，任何一位老師都有進一步提高和完善自己的可能。我堅信,，通過教育,，我們一定能夠獲得更好的成長，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)體驗,，同時提高教學(xué)成果,。

教師教學(xué)心得體會篇三

在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)學(xué)生勤于動手、動口,、動腦,、動眼、動耳,，為他們設(shè)置種種參與實踐鍛煉的情境,，提供實踐操作的機會，只有讓學(xué)生親身感受,、親身體驗了,，他們的實踐能力才會不斷得到提高,。另外學(xué)生的思維特點是具體形象性，對摸得著,、看得到,、聞得出、覺得到的極易掌握,。針對此特點,，在《空氣》這個模塊的教學(xué)中，為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生總認(rèn)為空間是什么也沒有這一思維定勢,，我設(shè)計了看,、摸、聽,、稱等幾個環(huán)節(jié),。首先是感受空氣的蹤跡，我讓學(xué)生每人拿一個塑料袋來回甩動,，一會兒工夫，袋里就裝滿了氣,。再讓學(xué)生一手抓袋口,，一手去捏、去摸,。接著把袋口拔開一點,，靠近耳邊，擠壓袋內(nèi)空氣,，聽聲音,。再裝氣，用牙簽扎一個小孔,，壓入水中觀察,。就這樣，依靠視覺,、觸覺和聽覺,，學(xué)生就樂意接受空間存在著空氣，空氣會流動這一事實,。在課外延伸活動中,，我又給學(xué)生布置了個小任務(wù)，讓學(xué)生回家用鐵絲做個平衡器,，兩端分別掛上空塑料袋并使其平衡,，接著取一端的袋子裝上空氣再稱，這時你會發(fā)現(xiàn)什么,？把你的發(fā)現(xiàn)帶到學(xué)校來和大家一起分享,。學(xué)生帶著問題回家去做實驗了。第二天來校，興奮的告訴大家平衡被破壞了,。原來是空氣在搗鬼,。這一實驗，使學(xué)生又明白了原來空氣是有重量的,。這一教學(xué)設(shè)計,，既降低了知識難度，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生對新知的探究率也大大提高了,。

具體、形象,、生動,、有趣是科學(xué)實驗課的主題及生命。只有科學(xué)課充滿生機和活力,，才能吸引學(xué)生主動參與并投入其中,，達到寓教于樂、啟智于動的目的,。五彩繽紛的科學(xué)實驗要讓學(xué)生耳目一新,，興趣倍增，要讓學(xué)生在“做中學(xué)”科學(xué)實驗中學(xué)有所樂,、學(xué)有所得,、不斷的享受成功的快樂。學(xué)生在一個個小實驗中,，不斷的探索,，解決了一個問題，又會碰到一個問題,，推動著學(xué)生不斷探索解決問題的新方法,。

在實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生動夠,。即動手做夠,，動口說夠，動口問夠,，動腦想夠,，動眼看夠。給學(xué)生思考的空間,，只有自己思考才能遇到困難,，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花,?！坝幸刹艜羞M步”,，注重讓學(xué)生自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象,，將是答案紛紜,、稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學(xué)時間,，但我卻十分愿意,，因為這正是學(xué)生思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識的.閃光點,。因此作為老師要有耐心,，有信心，能讓學(xué)生一直的發(fā)問,，直至問夠,，說夠。另外,，還要注意在實驗中讓學(xué)生玩?zhèn)€“盡興”,，如果時間確實不夠了，可以讓學(xué)生回家繼續(xù)做延伸活動,，或通知家長,，幫孩子一起完成實驗，切不可半途而費,，草草收場,，因為實驗的整個操作過程是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程,，是知識表露的過程,。最后還要讓學(xué)生用眼看夠，認(rèn)真的觀察,，仔細的觀察,，讓每一位學(xué)生都能觀察到事物的變化，都能明白整個實驗的過程,。

教師教學(xué)心得體會篇四

Steam是科學(xué),、技術(shù)、工程,、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的首字母縮寫,，它將這五個領(lǐng)域緊密地結(jié)合在一起，強調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用的重要性,。在傳統(tǒng)的教育模式中,，學(xué)科之間常常被分割為獨立的領(lǐng)域，而Steam教育則摒棄了這種劃分,，并將多個學(xué)科融合在一起進行探索和學(xué)習(xí),。身為一名教師,，我在實施數(shù)年Steam教育后，深刻體會到了這種教學(xué)模式的優(yōu)勢和價值,。本文將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維,、提高問題解決能力、激發(fā)興趣和發(fā)展團隊合作能力四個方面,，分享我在Steam教育過程中的心得體會,。

第一段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

Steam教育注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維培養(yǎng),。傳統(tǒng)教育往往強調(diào)知識的輸入和記憶,，而Steam教育則更注重學(xué)生的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。在我的課堂上,，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行實驗和探索,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過制作作品和設(shè)計項目,，學(xué)生學(xué)會了思考和解決問題的能力,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，還鍛煉了他們的團隊合作和解決問題的能力,。例如,，通過模擬設(shè)計一座城市，學(xué)生們需要考慮到城市規(guī)劃,、環(huán)境保護,、交通等方面的因素，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和綜合思考能力,。

第二段：提高問題解決能力,。

Steam教育鼓勵學(xué)生通過實踐和實際應(yīng)用來解決問題。在我的課堂上,，我善于引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)和數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生進行一個小組科學(xué)實驗,，研究磁力和電動力的關(guān)系,。首先，學(xué)生們提出問題并進行背景調(diào)研,，之后他們在實驗室里進行實際的探究,，最后通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析得出結(jié)論。這個過程提高了學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)實驗技能,。通過實踐操練,，學(xué)生們學(xué)會了如何運用知識解決實際問題，并且在整個過程中培養(yǎng)了他們的觀察力,、分析力和總結(jié)能力,。

第三段：激發(fā)興趣,。

Steam教育通過多樣的學(xué)習(xí)方式和興趣課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在我的課堂上,，我經(jīng)常將學(xué)科知識與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生親自進行操作和實驗,。例如,，在數(shù)學(xué)課上，我會組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲和拼圖,，以提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,。而在科學(xué)課上，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗和觀察,，讓他們親身體驗科學(xué)的魅力,。通過這些興趣課程，學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)出他們對知識的好奇心和探索欲望,。

第四段：發(fā)展團隊合作能力。

Steam教育強調(diào)團隊合作和溝通能力的發(fā)展,。在我的課堂上,，我經(jīng)常將學(xué)生分為小組進行任務(wù)和項目。通過小組合作,，學(xué)生們學(xué)會了分享和傾聽,，培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力。在一個小組任務(wù)中,，他們需要協(xié)調(diào)合作,、分工合作，并最終完成一個共同的目標(biāo),。通過這樣的實踐,，學(xué)生們學(xué)會了互相信任,、合理安排時間和有效管理任務(wù),，這些都是他們將來進入社會和工作中必備的技能。

第五段：總結(jié),。

綜上所述,，Steam教育對于學(xué)生的發(fā)展和教育有著重要的意義。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維,、提高問題解決能力,、激發(fā)興趣和發(fā)展團隊合作能力，Steam教育不僅能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的需求,，也能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和實踐能力,。作為一名教師,，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用Steam教育，以期能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展,。

教師教學(xué)心得體會篇五

經(jīng)張希龍校長的推薦,，在反復(fù)拜讀葉瀾先生的《不能把基礎(chǔ)教育改革的希望，全部寄托到高考改革上》一文后,，作為一名一線的教師,，我切切實實地體會到，教書育人既是一種職業(yè),，也是一種職責(zé),，更是一個關(guān)乎社會，家庭,，人生的命題,。這是值得我們每一名教師用一生去探索的領(lǐng)域，只有不斷探索,，思考,，前行，才會有我們教育生命的成長,。葉瀾先生在文中提出一些關(guān)于教師成長和認(rèn)知的觀點,，非常值得我們?nèi)ニ伎肌Ｌ平ㄐ吕蠋熢f：“不要只是不停地奔跑,，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝Ｏ聛沓了?，通過寫作、整理和反思,，總結(jié)自己的教育實踐,。”

作為一名教師,，如果只滿足于陀螺似地備課,，上課、批改作業(yè),，一刻不停地工作,，機械般的“奉獻”，而不進行思考,，那他的工作就是盲目的,，他的教育教學(xué)水平就不會得到提升，他的數(shù)育就是蒼白的,。對教師來說,，“教而不思則滯”，因此教師要學(xué)會教學(xué)反思,。

在上世紀(jì)80年代初,，一些發(fā)達國家,，就己開始把教學(xué)反思作為一種重要的教學(xué)理念，通過對一節(jié)課進行總結(jié),，分析,，不斷糾正餅誤，對自身的故學(xué)進行全面的,、系統(tǒng)的,，清醒的認(rèn)識，形成有己的教學(xué)風(fēng)格,。

思后方知教之法,。教師從事的工作對象是一個個有著鮮活生機與思想的學(xué)生，教師的工作不是把知識從個人或書本中復(fù)制給學(xué)生,，而是讓學(xué)生主動的消化與吸收,，因此，教師不但要“思考教材如何教”,，還要思考“學(xué)生如何學(xué)”,，根據(jù)教材內(nèi)容的特點、學(xué)生的個性差異,，制定出與之相適應(yīng)的方法,，用不同的鑰匙開不同的鎖。

思后方知教不足,。俗話說“全無足赤”,。盡管我們對每一節(jié)課都做了精心的設(shè)計，但教學(xué)不是演戲,，我們的學(xué)生也不是演員,，教師不可能預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每一個細節(jié)。因此,，我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷思考,，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計中的不足，揚長避短,，不斷進步,。

思后方知教之本。教師只有善于思考,，才能在紛繁復(fù)雜的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)規(guī)律,，探觸教育的真諦,，才不至于在實踐中似盲人摸象,。

思后方知教之變。教師只有善于思考,，才會發(fā)現(xiàn)實踐中的不合理,、不科學(xué)之處,，才會不滿足于現(xiàn)狀，激起教育的詩情,，不斷開拓創(chuàng)新,。

思后方有教之魂。只有不斷思考,，才會厘清教學(xué)的靈魂,，形成獨有的教育思想，才會把呆板的知識變成點燃思維的火炬,，而不是把自己的頭腦變成他人思想的跑馬場,，才不會照本宣科，人云亦云,，鸚鵡學(xué)舌,，跪著數(shù)書。

只有會思考的教師,，才會教出會思考的學(xué)生,。一個教師的思考不應(yīng)只是簡單地分析過去，總結(jié)得失,，更重要的是用理性的態(tài)度探求教育的規(guī)律,，思索教育的真諦，然后在實踐中改變自我,、指導(dǎo)未來,，不斷提升自身的專業(yè)水平。

教師教學(xué)心得體會篇六

教師是一個重要的職業(yè),，在教學(xué)工作中不僅僅要注重知識的傳授,，更需要研究教學(xué)方法，達成教學(xué)質(zhì)量的提升,。本文將全面討論關(guān)于“教師學(xué)教學(xué)心得體會”這一主題,。

一、教學(xué)的新理念,。

傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們,，教師會向?qū)W生傳授許多知識，但教學(xué)結(jié)果往往是不穩(wěn)定的,，現(xiàn)代的教學(xué)理念則認(rèn)為,，在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的個性化需求,，使用多元化的教育資源以提升教學(xué)效果,。對應(yīng)這些要求，我們需要實現(xiàn)教學(xué)信息和資源的分享，有利于提升教學(xué)效果,。

二,、教學(xué)的課程設(shè)計。

由于教學(xué)過程是比較復(fù)雜的,，容易發(fā)生失誤,，因此，在教學(xué)的每一個階段,，都需要進行仔細的考慮和講解,。在教學(xué)中，更要關(guān)注學(xué)生的知識領(lǐng)域和學(xué)術(shù)興趣,。要在理念和教學(xué)實踐上達成一致,，還要能夠想辦法給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有利于學(xué)生的知識產(chǎn)生和加深,。

三,、教學(xué)的課堂教案。

課堂教案是教學(xué)的基礎(chǔ),，它可以為教師提供一種隨時調(diào)整教學(xué)計劃的方法,，因此課堂教案的制定非常重要。要讓學(xué)生理解課堂教案中的內(nèi)容,，必須深入了解學(xué)生并理解他們的學(xué)術(shù)背景,、興趣愛好和適應(yīng)能力。此外,，也可以發(fā)現(xiàn)一些潛在的困難并尋找解決方案,，針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)。不同的教師會對課堂教案有不同的要求,，但是,，最終目的都是為了讓學(xué)生能夠更好地理解。

四,、教師的責(zé)任,。

在教學(xué)過程中，教師不僅是一位傳授知識的教師,，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者,。教師需要加強與學(xué)生的聯(lián)系，并積極參與學(xué)生的學(xué)術(shù)生活和活動,。教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成長。此外,，還要注重與學(xué)生的溝通,、鼓勵學(xué)生的探究精神,，與學(xué)生一起摸索解決學(xué)習(xí)難點的方式，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平,。

五,、教師成長的重要性,。

最后,，需要強調(diào)的是，教師在不斷教學(xué)中也需要不斷成長,，提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)技能,。這需要教師不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過不同的途徑,，如參加教學(xué)培訓(xùn),、參與研討會、深入學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)文獻,，等等,，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師在提高自己的水平的時候,，也是在為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總之，“教師學(xué)教學(xué)心得體會”這一主題,，是對教師職業(yè)要求的深入探討,，同時也是深化教育改革和提高教學(xué)水平的重要途徑。通過上述分析可以看出,，教師在對學(xué)生進行教育過程中,，必須要重視不斷提高自己的知識素養(yǎng)和不斷提高自己的教學(xué)思路。只有這樣,，才能夠真正做到教學(xué)精細化,、差異化、個性化,，推動教育事業(yè)健康快速發(fā)展,。

教師教學(xué)心得體會篇七

通過本次培訓(xùn)，我感覺受益匪淺,，培訓(xùn)通過“課堂教學(xué)能力研究”,、“教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、“整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”,、“開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”,、“教會學(xué)生‘愿學(xué)’、‘會學(xué)’能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”五個大的方面進行闡述,，充分的把課堂教學(xué)細化,。

在我們以前的教學(xué)中,，使用的教學(xué)方式都比較單一，雖然效果有,，但總感覺效果沒有達到最好,，通過本次培訓(xùn)，我學(xué)會了更多的思維理念和教學(xué)方式,，我想對我今后的教學(xué)生涯會有很大的幫助,。

教師的教學(xué)能力——是教師素質(zhì)的核心標(biāo)志，它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低,。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力,，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志。

而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng),，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,。即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所,，課堂教學(xué)的排列是有序的,。

課堂教學(xué)能力首先體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計能力上，這兒的“教學(xué)設(shè)計能力”是指教師在課堂教學(xué)之前,，根據(jù)教學(xué)目的要求,，預(yù)先設(shè)計教學(xué)程序，確定教學(xué)方法,，選擇教學(xué)內(nèi)容等事項的創(chuàng)造性本領(lǐng),。教師的教學(xué)設(shè)計過程是教師的創(chuàng)造過程。

其次是整合性教學(xué),，“整合性教學(xué)”是指教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，以教材提供的知識或由教材引發(fā)的相關(guān)內(nèi)容與教材本身相融合的教學(xué)方式。

它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的,。通過教師的程序設(shè)計,、師生的積極互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容過程中逐漸形成和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成“愿學(xué)”,、能“會學(xué)”、“樂學(xué)”,、“快學(xué)”,。

因此，教師的首要任務(wù)就是如何使學(xué)生“愿學(xué)”,，即首先激活學(xué)習(xí)的主動性,，教師務(wù)必要教會學(xué)生會聽課，讓他們在聽課時做到“有信心”,、“能專心”,、“會用心”,。

教會他們各自的自學(xué)方式。

教育的根本目的就是為了促使學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生的發(fā)展在很大程度上取決于主體意識的形成和主體參與能力的培養(yǎng),。根據(jù)本次培訓(xùn)的理論知識，聯(lián)系到實踐的課堂教學(xué),，我總結(jié)了教師上課應(yīng)達到的幾點要求：

第一,，引導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)。

大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，要對學(xué)生講述預(yù)習(xí)的意義和好處,。結(jié)合課本和練習(xí)冊把下一章節(jié)先大體了解,，在新課程學(xué)習(xí)中學(xué)生會更加主動和積極,。

第二，課堂上集中學(xué)生的注意力,。一節(jié)課4０分鐘,，聽課要注意力高度集中，一絲不茍,，留神每一個問題,，甚至是一句話。更多地進行師生互動,，讓課堂氣氛活躍而不散亂,。

第三，課后復(fù)習(xí),。通過各種練習(xí)和思考題,，讓學(xué)生鞏固好本章節(jié)的內(nèi)容，便于下一章節(jié)更好的學(xué)習(xí),。

教師營造學(xué)生積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中,，能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中。而這樣,，教師的課堂教學(xué)就能夠順利的進行并能達到事半功倍的效果,，教師在不斷的教學(xué)實踐中也就能提高自身課堂教學(xué)能力，在教學(xué)中不斷進步,、在教學(xué)中不斷提高,。

總而言之，教學(xué)中,，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，必須培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、深思,、質(zhì)疑的意識和習(xí)慣,。

教師教學(xué)心得體會篇八

“興趣”是學(xué)好英語的前提,，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人,，喜愛的人不如自得其樂的人,。興趣愛好比智力技能更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件,。因為只有l(wèi)ovewhatyoudo,，才會getwhatyoulove。

第一,、教師的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程,。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學(xué)本身的興趣,。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志,，影響學(xué)生的認(rèn)知活動效率,。一個對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方,，而使教學(xué)活動生動有趣,，使一些原本對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣。

初中的學(xué)生年齡小,，心理幼稚,，對教師的印象直接影響著對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時掃視全班,，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”,。當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生,，平時我注意多與學(xué)生接觸,，主動與學(xué)生談心、交朋友,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。我相信，教師良好的品質(zhì)和個性能促進交際教學(xué)中的默契配合,。

第二,，創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進行創(chuàng)造性思維,。在課堂中,，發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀,，讓學(xué)困生有機會自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言,，一般情況下學(xué)生就會顯得很緊張,，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感,。另外,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我總是正面鼓勵,，而不是處處糾錯,。因為學(xué)生是嘗試著進行言語操練的，犯點錯誤是不可避免的,。對這些初中學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語剛剛起步,，需要的是更多的鼓勵與贊賞。所以,，在講課時會特別的鼓勵他們,。

第三,、創(chuàng)造教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)中,，首先要創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)情境,，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語時,，都盡量用情景教學(xué),。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會了實際運用英語的能力,。其次,，通過開展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣,；開展朗讀比賽,，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍,，使學(xué)生們切實感到英語的成就感,，有“用武之地”，在比賽中,，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，就會增強學(xué)習(xí)英語的興趣,，于是就會更主動自覺地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強,，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高,。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,，學(xué)習(xí)速度不斷加快,，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長久。

初中學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲,。在每一次對上一節(jié)課的內(nèi)容進行檢查溫習(xí)時,，我經(jīng)常問一些問題，讓學(xué)生以搶答的形式來完成,。聽寫單詞,、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽,，由于引入了這種競爭機制,，學(xué)生們課后互相幫助，課堂上個個不甘落后,，爭當(dāng)?shù)谝?，學(xué)習(xí)氣氛活躍，教學(xué)效果顯著,。

雖然自己,，所教授的班級不是思考能力和學(xué)習(xí)能力最強的，但是希望他們在漸漸的活動參加中更加表現(xiàn)出對英語的熱愛,。

教師教學(xué)心得體會篇九

第一段：引言和背景介紹（大約200字）,。

近年來，信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及,，為教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn),。教育者們開始逐漸重視STEAM教育的重要性，將其納入教學(xué)中,。作為一名教師,，我也跟隨潮流，探索并應(yīng)用STEAM教育方法,。本文將分享我的教學(xué)心得體會,，探討STEAM教育對學(xué)生的影響以及教師角色的轉(zhuǎn)變。

第二段：開展STEAM教育的啟示（大約200字）,。

開始實施STEAM教育后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強了。與傳統(tǒng)教育方法相比，STEAM教育更注重學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。通過引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作,、小組合作和項目探究，學(xué)生不再是被動接受知識,，而是積極參與其中,，提出問題并主動解決問題。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

第三段：學(xué)生通過STEAM教育的成長（大約200字）。

借助STEAM教育,，學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出了較為出色的表現(xiàn),。他們不僅學(xué)到了理論知識，還能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際情境中,。通過數(shù)學(xué),、科學(xué)、工程和藝術(shù)等綜合學(xué)科的結(jié)合,，學(xué)生的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，他們能夠從多個角度看待問題，并運用不同的方法去解決問題,。此外,，STEAM教育還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力，他們學(xué)會了與人交流,、分享和傾聽,。這些能力將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第四段：教師在STEAM教育中的變革（大約200字）,。

作為一名教師，STEAM教育的實施也帶來了對自己的挑戰(zhàn)和變革,。傳統(tǒng)的教師角色是知識傳授者和權(quán)威代表,，而STEAM教師則更像是導(dǎo)游和指導(dǎo)者，他們需要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探索,，而不是簡單地告訴他們答案。在STEAM教育中,，教師需要具備更廣泛的知識儲備和多樣化的教學(xué)方法,，以便能夠滿足學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。因此,，作為一名STEAM教師,，我不斷努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷改進自己的教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生,。

第五段：對STEAM教育的展望（大約200字）,。

STEAM教育的實施已經(jīng)取得了一定的成果，但仍然有許多可以改進和探索的方向,。未來,，隨著科技和社會的不斷變化，STEAM教育也將不斷發(fā)展和演變,。我們需要更多的培訓(xùn)和資源支持教師,，提高他們的教學(xué)能力和水平。此外,，學(xué)校和家長也應(yīng)當(dāng)共同努力,，建立更多的STEAM教育平臺和場所，為學(xué)生提供更多的機會去實踐和創(chuàng)新,。相信通過各方的共同努力,，STEAM教育將為更多的學(xué)生帶來更多的機遇和成功。

在STEAM教育的實踐中,，我深刻體會到了學(xué)生的成長和自主學(xué)習(xí)的重要性,。同時，作為教師,，也需要不斷更新自己的知識體系和教學(xué)方法,，以更好地適應(yīng)STEAM教育的要求。在未來,，我將繼續(xù)堅持STEAM教育的實施,，不斷嘗試和探索，為學(xué)生成長和未來發(fā)展做出更多有益的貢獻,。

教師教學(xué)心得體會篇十

我是20xx年9月份才考進開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校的新教師,，來學(xué)校后，我主要擔(dān)任初一年級的生物和初二年級的生物教學(xué)工作,。作為一名剛踏上新工作崗位的青年教師,，作為一名學(xué)化學(xué)專業(yè)的，但要勝任兩個年級生物教學(xué)工作的年輕教師,，一開始我心中忐忑,。感到壓力很大。有點無所適從的感覺,。但幸運的是：學(xué)校為了培養(yǎng)新教師,，開展了“一幫一”的輔助活動。該活動主要由老教師指導(dǎo)新教師進行教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)培訓(xùn),，爭取一年后,，把新教師培養(yǎng)成一名成熟的、合格的人民教師，我在指導(dǎo)教師兼教研組長李興華老師的帶領(lǐng)下,，在同一學(xué)科李琴老師的幫助下,，很好的完成了兩個年級的生物教學(xué)任務(wù)。同時,，通過教研活動,，通過上示范課，優(yōu)質(zhì)課,，公開課,，集體備課等教學(xué)活動，通過領(lǐng)導(dǎo),，周圍老師的指點,，使我在教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗。而我也更加努力的分析具體問題,、積累經(jīng)驗,，經(jīng)過這段時間的實踐，不論是在生活中,，在教學(xué)上,，在教法上，在與學(xué)生的相處中還是在自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,。我都獲得了如下所示的寶貴經(jīng)驗,。

1.與學(xué)生的關(guān)系：與學(xué)生的相處非常重要，要讓學(xué)生對本學(xué)科感興趣,，教師必須先與學(xué)生融洽相處,。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任初一年級的生物和初二年級的生物教學(xué)工作作為一名剛踏上新工作崗位的青年教師，作為一名學(xué)化學(xué)專業(yè)的,，但要勝任兩個年級生物教學(xué)工作的年輕教師,，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。七年級的學(xué)生較多,對于中途接班的新教師來說,，在管理上比較困難,。有些學(xué)生會表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度?；蛘呤堑箅y教師，故意做很多違紀(jì)的事情看老師怎樣處理,，試探老師的水平和能力等等,。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,在班主任老師的配合下，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了,。和學(xué)生相處融洽了,，教學(xué)的效率就提高了。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要?！芭d趣是最好的老師”,，要提高學(xué)生的興趣，老師就要有充分的準(zhǔn)備,，其中,，備好課就是一個十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。作為跨專業(yè)的新教師,。一開始每備一篇新課時,，就的查找大量的資料。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。備課時,，我努力尋找能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的知識引入方法。因此,，課下,，我找來了小學(xué)的《科學(xué)》書，《語文》書,，把它和已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系在一起,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對知識的擴充力求簡單,、明了,，希望能用易懂的比喻讓學(xué)生理解較抽象的物理概念。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出重點,、難點，組織安排上課的思路,。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學(xué)生的聽課的效率。

3.重視課堂的教學(xué)實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。目的使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū),。

通過學(xué)習(xí),，爭取做一名合格的，學(xué)生都會記住的好老師,。