在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇一

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。

教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育

思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思

總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責任”,。

教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。

我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風格,，形成教學(xué)思路,，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然、越高效!

熱情是教育智慧性行動的點金石,，沒有熱情的教師即使再有智慧,，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識,。所以，只有通過教師熱情演繹的情境教學(xué),，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺,，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責任,，激勵著教師們長期

精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下面談一談我的體會：

更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系,。老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。

作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也

有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性,。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平,。在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標準,，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個永遠的好“學(xué)生”,。

精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助,，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情原委;師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開心扉,，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流,。

總之，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放

出自己絢爛的生命之花。

教師做為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，早以不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”了,。特別是現(xiàn)在舉國上下大力提倡的素質(zhì)教育對教師的各方面要求就更高了,。

“愛崗、敬業(yè)”是每一種職業(yè)的要求,，做為和學(xué)生打交道的教師來說,，我想：唯有愛才能使這一普遍要求完成得淋漓盡致，唯有愛才能使教師這一職業(yè)的魅力永存,。因為,，一個毫無愛心，只注重“教知識”,、“完成任務(wù)”的“教書匠”,，是很難做一名合格的好教師；一個不尊重學(xué)生人格,，任意對學(xué)生“使性子”,、“發(fā)脾氣”的人是不配做教師的；一個視學(xué)生為仇敵,，拳腳相加,，大打出手的人,，黨紀國法不允許他做教師,。關(guān)于對學(xué)生的愛,，我想為保護學(xué)生，拼死勇斗歹徒的彭富芬老師為我們作出了一個鮮明的榜樣,。因為如果她心中沒有對學(xué)生的關(guān)愛,，她就不會發(fā)出“誰也別想傷害我的學(xué)生”這一金子般閃亮的話語。

讓學(xué)生在輕松愉快的心情下學(xué)習(xí),，就得讓學(xué)生感受到老師對他的愛,?！坝H其師,，信其道”是千年的古訓(xùn)，也是淺顯的道理。因此，心中充滿對學(xué)生的愛,，才是現(xiàn)在師德的最基本表現(xiàn)。

做為一名年輕教師,，在平時的教學(xué)活動中,，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子,。

教師對孩子的愛，最讓孩子忌諱的是偏愛,。這也是教師要克服的一種心態(tài),。實踐證明,，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關(guān)愛,。

例如,，我班有一個女生，父母都離家在外,，家中只有一個上初中的姐姐照顧她,。通過和她家的親戚聯(lián)系，我得知她父母已離婚卻沒有對孩子們說,。了解到這一情況,，我才明白她為什么總顯得心事重重，學(xué)習(xí)也沒有以前積極主動,。于是,，我經(jīng)常和她交談，在生活中幫助她,。有一次,，她在日記中流露出對媽媽的思念，希望能見媽媽一面,。我當時就在本子上寫了這樣的話：媽媽肯定在遠方也想著你和姐姐,。其實，在你周圍,，還有許多人在關(guān)心著你,，比如：你的同學(xué)，你的老師,，我真心希望你快樂起來,。因為，你的媽媽最希望看到你快樂,，看到你的學(xué)習(xí)沒有受影響,。在我的帶動下，同學(xué)們也向她伸出熱情的雙手,。最后,，這個同學(xué)不但沒有退步，反而有了較大的進步,。我想,，她肯定感受到了集體的溫暖，感受到了老師的關(guān)愛,。因為，這種愛就是她的動力之一,。

通過這件事,，我更加懂得,；做為老師，唯有用愛,，才能獲得成功的教育,。

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇三

在一次次的培訓(xùn)中，頗感責任重大,，但自身的知識缺乏,，在這雙重的壓力下，我認識到只有做到以下幾點,，才能緩解來自外界與自身的沖突,。

在蘇校長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和教導(dǎo)主任的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發(fā)展,，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,，只有目標,、信念、理念支撐,，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師,，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校,。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：

首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等；

其次是上好課,。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,，對于新教師，上好課是重中之重,，所以在以后的教學(xué)工作中,，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀,，教育觀和自己的思想,，爭取把每節(jié)課做好充足的準備，給學(xué)生留下個好印象,。

第三,，參加班主任培訓(xùn)，為之后做班主任打下基礎(chǔ),。通過培訓(xùn),，我知識我們應(yīng)該以人為本,，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等,、民主,、信任、互相尊重的師生關(guān)系,，培養(yǎng)自己較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,，使班上每個學(xué)生成人,。

通過培訓(xùn)，讓我清醒地認識到,，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個方面：

1,、促進個人專業(yè)發(fā)展

能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書,、多思考,、多反思，不斷地用知識來充實自己,，做有思想的老師,，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師,，我們應(yīng)該更加理性地認識社會,、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系,，師生之間的關(guān)系等,。剛到早毓小學(xué)時，有很多的不適應(yīng),，吃飯,，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感強烈,，但在蘇校長的關(guān)懷下,，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中,，在培訓(xùn)過程中,，我們兩個新教師也十分團結(jié)，無論是在教學(xué)上還是學(xué)習(xí)上,，我們都互相幫助,，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問,，給了我極大的鼓勵和動力,，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問,，最大的困惑還是如何上好課,，這是教師基本素質(zhì)。為此,，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。

教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，讓學(xué)生感到溫暖,，增強自信，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。

因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無止境,，我將會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，提升教學(xué)能力,，爭取實現(xiàn)人生價值,！

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇四

從心理學(xué)角度而言，學(xué)生都有分析,、解決問題和創(chuàng)造的潛能，都有一種與生俱來的探索者和發(fā)現(xiàn)者的本能,。他們有自己的欲望,，在所有數(shù)學(xué)知識中只有通過學(xué)生的再創(chuàng)造活動，才能納入自己的認知結(jié)構(gòu),，才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學(xué)知識,。這與現(xiàn)代教育新理念提倡學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、輕松,、愉悅進行學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的主體地位不謀而合。那么教師只有滿足學(xué)生需要與欲望,，為學(xué)生再創(chuàng)造提供機會,，為學(xué)生分憂解難，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，建立模型,，形成經(jīng)驗，解決問題,，牽線搭橋,，循循誘導(dǎo)等才能為學(xué)生營造良好的心境，把學(xué)生引入輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,。

《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：教學(xué)中不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法,，更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,。這就告訴我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否學(xué)得主動、學(xué)得快樂,，應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的自主探索的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，通過動腦思考、動口表述,、動手操作等多種方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探討數(shù)學(xué)的興趣,。

所以教師應(yīng)為學(xué)生的再創(chuàng)造提供舞臺,，讓他們盡情探索、嘗試,、表演,。只有這樣學(xué)生才會獲得自主學(xué)習(xí)的空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造,、探索的需要,，才能通過自己的實踐實現(xiàn)自己的求知欲望。如圓柱的認識：首先豐富學(xué)生的表象,，教師給予足夠的圓柱實物體,，讓生自制學(xué)具，進行觀察,、觸摸等建立圓柱的表象,。其次讓生回歸自然，走進生活,，搜索社會中的有關(guān)圓柱的學(xué)習(xí)資源,。第三是讓學(xué)生操作（比較、展開,、測量,、觸摸）得出底面、高,、側(cè)面展開的特征,。第四，拓展側(cè)面展開是正方形的特例,，讓學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程貫穿于操作,、探討、交流活動中,。這樣即豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時又為學(xué)生再創(chuàng)造提供了方便,，比教師按成人化的邏輯把整理好的知識塞給學(xué)生更為行之有效,。

心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)．課堂上，學(xué)生心情愉快,，學(xué)習(xí)積極性就高,，學(xué)習(xí)效率就高,；反之，學(xué)生失望焦慮時,，學(xué)習(xí)就失去積極性,，主動性．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)心境，提供能夠使學(xué)生產(chǎn)生滿足感的學(xué)習(xí)任務(wù),?？梢郧宄龑W(xué)生在學(xué)習(xí)中消極的情感因素，還可以布置一些開放性的探索性問題,，讓學(xué)生去探索,。

導(dǎo)入與學(xué)習(xí)活動的情境創(chuàng)設(shè)是否讓學(xué)生感興趣、是否熟知,、是否生活化,、是否符合學(xué)生認知水平等都是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造良好的心境的良方,。學(xué)生學(xué)習(xí)活動情境創(chuàng)設(shè)可以用故事,、游戲、學(xué)科整合等方法,，如倒數(shù)的認識可采用學(xué)科整合，讓學(xué)生觀察或計算,。

在新課程中,，教師的職能不再是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育,，而要更多地去激勵、引導(dǎo),、組織,；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶,；教師不再是唯一的權(quán)威,，而是和學(xué)生平等的人。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在操作,、探討、交流中閃現(xiàn)生成,。

如圓柱體的體積計算,，給學(xué)生的一個圓柱體，告訴底面和高讓學(xué)生計算體積學(xué)生會無從下手感到無味,，倘若教師由長方體,，正方體的體積引入,，通過電腦或者實物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L方體找出它們的聯(lián)系，通過探索,、嘗試,，從而得出圓柱體積的計算公式，學(xué)生會覺得真實可靠,，通過學(xué)生自己的努力獲得了新知識,，并建立學(xué)生推廣運用獲得成功和自信的體驗。

新課標在原來“雙基”的基礎(chǔ)上,，明確提出了“四基”,，即：基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想,、基本活動經(jīng)驗。其中,，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”,，顯得尤為重要,。

經(jīng)驗的形成重點在于引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)小結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)小結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié),，缺少了這一個環(huán)節(jié),，學(xué)生的知識無條理性和系統(tǒng)性。如通過分數(shù)應(yīng)用題的教學(xué),，幫助學(xué)生建立解題的經(jīng)驗,，讓學(xué)生從解題思路活動中探索并生成解題的方法技巧。第一,、抓關(guān)健語句“誰是誰的幾分之幾”,，便于找出標準量；第二,、確立代表單位“1”的量,；第三、根據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法,；第四,、檢驗，選用結(jié)果代入已知條件中進行驗證,。有了這樣一種解題心得,，特別對于分析能力較差的學(xué)生解答此類題目時效果更加突出，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)了規(guī)律應(yīng)用時不至于魚目混珠,。

新課標指出“以人為本”,，關(guān)注個體差異,，滿足不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的個性與人格,。對學(xué)生評價得當，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，切忌成績作為唯一標準而要進行全面的考評,，切忌在公眾場合讓學(xué)生覺得一無是處，既使學(xué)生犯錯時教師也應(yīng)多開導(dǎo),，分析錯誤原因讓學(xué)生口服心服,，切忌一律批評，很多差生由于教師開導(dǎo)得太少,，批評較多造成師生不合,，甚至有對立情緒，這樣不利于良好學(xué)習(xí)氛圍的營造與學(xué)生身心健康發(fā)展,。

總而言之為學(xué)生營造良好的心境,，讓學(xué)生輕松愉快的進行學(xué)習(xí)與教師的觀念、教學(xué)態(tài)度,、師生關(guān)系,、學(xué)生的特點、興趣愛好等密切相關(guān),。只有師生相互依賴、互相配合,、共同促進,，導(dǎo)學(xué)過程相當于魚水之樂，學(xué)生是魚,，探討活動是水,，教師是魚缸，魚缸沒有足夠的伸縮空間,，教師沒有足夠的專業(yè)知識,、鉆研精神和合理的組織誘導(dǎo)，那么當魚動不起來時水就是一潭死水,。

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇五

1,、 以音樂為主線，合理組織,、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的,，如“世代相傳的民歌”,、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元,，劃分為音樂人文,、欣賞、歌唱,、創(chuàng)作活動,、音樂常識等幾大版塊；同時,，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接,。教師在處理教材時，應(yīng)當以音樂為主線,，緊緊圍繞本課音樂人文的主題,，把聽、唱,、表演,、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出,，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂審美動力和審美渴望,；同時,，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入,、過渡與小結(jié),，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊,，并激發(fā)進一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識融會貫通。

2,、 抓住音樂的基本元素,，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽、唱,、表演,、常識、探究等多個版塊,，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段,。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外,，加入節(jié)奏模仿,、聲勢律動或歌唱,；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入,；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明,，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受,、對旋律的記憶,，從而提高教學(xué)效果。

3,、 用音樂的方式進行師生互動與交流學(xué)習(xí)

課堂上師生交流的方式有許多種,，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當善于利用音樂學(xué)科的特殊性,，把握適當?shù)臋C會,，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿,、歌唱接龍,，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進行即興模仿,；教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句,；或者學(xué)生相互接龍,；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極,、大膽地參與到活動中,，體驗音樂的樂趣與合作的默契。

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇六

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無效?

所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué),。因此,，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標。

鑒于此,，在新課程背景下實施有效教學(xué),，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。先進的教學(xué)理念是實施有效教學(xué)的前提。

2.豐富個人知識儲備,。豐富個人知識儲備是實施有效教學(xué)的保證,。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵,。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源,。

3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中,，實現(xiàn)專業(yè)成長,。

其次，要追求有效的課堂教學(xué),，可以從課前的準備,、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性,，這是實施有效教學(xué)的必然途徑,。

(一)課前的有效準備

大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標的有效：清晰,、簡明,。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標的高,、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成,。備課時制定明確,、具體、科學(xué)的教學(xué)目標,，圍繞目標確立重點,，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效：適量,、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,，并沒有明確的規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí),，不能貪多忽效,，也不能求少圖便。

教法的有效：靈活,、恰當,。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同,，教必須致力于導(dǎo),，服務(wù)于學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點,、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法,。教法貼切,，教學(xué)方有效。

(二)課堂的有效組織 這一環(huán)節(jié),，教師要做到：

語言組織準確、簡練,?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。一個教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達的科學(xué)性,、針對性,、準確性，做到清晰精煉,、重點突出,、邏輯性強。

時間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時間分配,，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控,。但有時候,，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間,，這時候,，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻,，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好,，浪費的時間越少，課的密度越大,，教學(xué)質(zhì)量就越高,。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),，以個別提問,、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

(三)課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多,，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題,。

有效教學(xué)給當代的教育注入了活力,。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生,，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué),。

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇七

在車陸小學(xué)任教三年來,我一直擔任小學(xué)階段英語教師,在工作中嚴格要求自己,結(jié)合學(xué)生實際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后工作取得更大進步,現(xiàn)對三年教學(xué)工作作出總結(jié),發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、做到了認真?zhèn)湔n。

我不但學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容不同及學(xué)生的實際情況,針對三年級教學(xué)目標的不同,在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生模仿教材說英語,培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào),三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,。認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真搜集每課的知識要點,歸納成集。

二,、提高課堂教學(xué)技能

增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的快樂;注意精講精練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,以舊引新,活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知,、實踐,、參與、合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標,體驗到成功的喜悅,讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心學(xué)習(xí),取長補短。

在教學(xué)上,有疑必問,。通過參加學(xué)校組織的互聽,、互評課活動,取長補短,不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平,提高教學(xué)能力。

四,、認真批改作業(yè)

對學(xué)生的作業(yè)及時的批改,、認真,分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,將他們在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五,、堅持用英語組織課堂教學(xué)

目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語,、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性,、階段性和使用性,。具體做法是:

1、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用 逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中英語的聽力在不斷的提高,。

2、力求自己的語音,、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

3,、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,

鼓勵學(xué)生多講英語,我要求學(xué)生在每天當中至少要說兩句英語,。這樣也就提高了他們聽說能力,又深化了教材內(nèi)容,。

這三年的教學(xué)經(jīng)歷使我學(xué)到了很多,這也是對新時期教師的考驗,這三年的教師生活

無疑已經(jīng)為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。在教書育人的道路上我付出的是汗水,而收獲的卻是那份充實的,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我無愧與我心,我無愧于我的教育事業(yè)!

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇八

一忌病語,，教師使用不規(guī)范的語言，會導(dǎo)致學(xué)生用語混亂,，思維混亂,，遺害無窮。

二忌冷語,，有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣,，覺得不合自己的心意，就對學(xué)生諷刺,、挖苦,、嘲弄，什么“小聰明”,、“大美人”等,。這樣會使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害,。

三忌臟語,，有的老師不能正確對待有缺點或缺欠的同學(xué)，對他們使用鄙視,、侮辱性的語言,，什么“丑小丫”、“笨豬玀”,、“榆木疙瘩”等,。這樣會在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當嚴重的心理負擔,。

四忌咒語,，有的老師會對班里的個別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語言,，如“天生的壞”、“從小就熊”,、“神經(jīng)病”,、“傻子”、“沒出息”,、“沒救”等,。這類語言會在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會千方百計報復(fù)老師,、報復(fù)同學(xué),、報復(fù)社會。有的則會失去做人的信心,，自甘沉淪,，破罐子破摔。

五忌浮語,，有的教師對學(xué)生喜歡用浮夸,、吹噓和不切實際的語言。這會使學(xué)生愛虛榮,、愛吹擂,，不能踏踏實實地為人、學(xué)習(xí),、做事,。

六忌煩語，個別教師說話講課總是啰嗦重復(fù),，嘮嘮叨叨,。或東山一犁,，西溝一耙,，廢話連篇，離題太遠,。這樣會使學(xué)生滋生厭煩情緒,、逆反心理。

對學(xué)生所聽：

1 ,、孩子們對這些問題這么感興趣,，真讓我高興。

2,、我不知道我這樣說是否合適,。

3、不知我說清了沒有,，說明白了沒有,。

4,、“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話,。

對學(xué)生所言：

1 ,、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣,。

2,、 你說得還不完全，請哪一位幫幫他,，再補充,。

對學(xué)生所讀 ：

1 、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一,，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到,，心到”,。我看，你們今天達到了這個要求,。

2,、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲,，而且讀出了情,。

3、默讀,，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……

對學(xué)生所問：

1 ,、你們的問題很有價值,，看來你是個善于動腦筋的孩子。

2,、有一個問題,，是我要請教大家的，誰能幫我解決,。

對學(xué)生所寫：

1 ,、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很整潔,，書寫也端正,。我為你們高興。

2,、用自己的筆寫自己心里的話,，這一點很重要,。我們班x同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點,，卻給人一種真誠的感受,。

3、“沒有老底子,，就沒有新文章”,，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的,，看得出他們課外有較大的閱讀量,。

4、同學(xué)從生活中積累寫作材料的本領(lǐng)很大,，即使一件不起眼的小事,，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來,，他的寫作材料總是那么新鮮,、獨到。

學(xué)生沒有問題,，教師就有問題,。學(xué)生提出問題，教師不積極理睬,，教師有問題,。學(xué)生提不出有價值的問題，教師有問題,。有效的問題：有一定的思維價值,，在適當?shù)臅r間，適當?shù)奈恢?，用適宜的方式提出,。讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干，想象,，思維,，技能，方法以及情感,、態(tài)度,、價值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的,。課堂是要放手讓學(xué)生思考問題,，給學(xué)生以自由思考的機會。學(xué)生一旦提出問題,，就應(yīng)該鼓勵,，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生,，給他從小種下探索思考的種子。

其次,，我們應(yīng)該認識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系,，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有 什么什么不是語文課要解決的問題 這種錯誤觀念,。我們只有打破學(xué)科分界,，學(xué)生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當堂都能澄清,，更重要的是要留給學(xué)生一個善于思考的頭腦,。

最后，教師要盡可能擴大自己的知識面,，要開闊學(xué)生的思維,，先開闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵喝绻n堂上學(xué)生提出老師沒有想到的問題該怎么辦,？而如今我們應(yīng)該思考 學(xué)生提不出問題該怎么辦 了,。

1、自主的教學(xué)模式

在語文課上,，教師真正把學(xué)生當做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對話,，語文教師應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論,。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的,。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的,，師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營造一個自主的心理氛圍,，而不是把自己當成一個居高臨下的權(quán)威者,。因此，語文課堂氣氛往往輕松活躍,，學(xué)生的參與意識很強,。

2、有趣的作業(yè)形式

五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣,、愛好與理想,，并常以自主活動的方式進行。為了解決自己熱衷的問題,，學(xué)生要做很多的工作,，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查,、寫出報告等等,。由于這些活動多是學(xué)生自己選擇的,，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨立解決問題能力的同時，也帶給學(xué)生由衷的快樂,。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,，而重在有自己的思考觀點。學(xué)生可以探索,，可以懷疑,，可以批判，也可以標新立異,。也許正是這種自主的精神,，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力,。

3,、生活化的教學(xué)內(nèi)容

面向生活的教學(xué)內(nèi)容在面向生活的宗旨下，美國語文教學(xué)的內(nèi)容多向社會生活各方面拓展,，教材選文以“時文”為主,，報紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料,，甚至路標,、圖表、時間表,、新聞欄目等也被選入教材中來,。在學(xué)習(xí)語文知識的同時，了解生活,、認識生活,、學(xué)會生活成為語文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準則。

在新課程改革理念的光照下,，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個溫馨,、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷,，激發(fā)起孩子們的情感渴望,，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素,。新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田,，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗,，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣,。

新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗,。新的語文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言,，和作者作心靈的直接對話,，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操,。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感,、音韻感,，從而熱愛祖國的語言文字。新的語文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇九

幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課,。這節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎,。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯觀的那種大場面,，看似很平淡,。可教學(xué)效果卻出奇的好,。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識,、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標,。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

課的開始通過游戲—“仍飛盤”導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生身體得到一個很好的準備,，同時讓學(xué)生的身心得到愉悅,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性,。在游戲過程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”的聲音出來,，為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路中學(xué)生不好意思發(fā)聲的難題,。

這一節(jié)課從開始部分的集合整隊,、宣布課的目標，到準備部分的游戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí),，最后放松部分的拉手舞,，感覺一氣呵成，但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂的學(xué)習(xí)中,。老師能夠以技能教學(xué)為載體,，把運動參與、身體健康,、心理健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標有機的整合起來,。

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué) “先學(xué)后教”的先進教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。基本部分的武術(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的8個動作,。學(xué)生先按飛盤上的動作要求學(xué)好自己的動作,，然后二人一組互相學(xué)習(xí)，再四人一組,，最后八人一組,。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互交流,。整個過程中教師及時評價,。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松,，樂在其中,。很快地就學(xué)完了所有的動作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教,，學(xué)生學(xué)”,。 教師能根據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo),，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,，熱情洋溢，快樂體驗,。

教師在教學(xué)設(shè)計,、教材處理、組織教法的選擇與運用,，以及教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用,。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，傾聽學(xué)生意見,，學(xué)生尊敬教師，自覺積極的學(xué)習(xí)，師生之間,、同學(xué)之間互幫互學(xué),、教學(xué)相長。教學(xué)中,，無論是教師的身體姿態(tài),，語言表達，還是教師的教學(xué)風度,，都表現(xiàn)的非常的出色,，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達教師的意圖,，教師的每一個動作,，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

通過本次觀摩學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，對今后體育教學(xué)有了更新的認識，在今后的教學(xué)過程中,，有一個正確的方向,。盡量使每個學(xué)生都學(xué)有所得。

教師教學(xué)心得體會 幼兒教師教學(xué)心得體會篇十

所謂的教學(xué)包括“教”和“學(xué)”兩方面的資料,，教說是教師傳授知識的過程,，學(xué)講則是學(xué)生主動理解知識的過程。所以,，如果教師想要一節(jié)課完成的有效率,、有質(zhì)量，就必須保證“教”與“學(xué)”緊密的聯(lián)系起來,，在這個過程中,，教師便要充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能帶動學(xué)生的課堂進取性,，學(xué)生對于知識的掌握才更加牢固,、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧,，需要教師來不斷摸索,、學(xué)習(xí),。

如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的進取性

“親其師,，信其道?！贝丝痰闹行W(xué)生在某些方面來說,，十分單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以,，教師應(yīng)注重自我的知識修養(yǎng),，廣泛涉獵各科知識，做一個“雜家型”的教師;同時,，還應(yīng)注意錘煉自我的教學(xué)語言,，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風格，做一位時尚,、知性的教師,，知識面廣，潮流感強,，與學(xué)生交流起來沒有代溝,。僅有關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫忙學(xué)生，才能深入了解學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，從而讓學(xué)生喜歡你，從而愛屋及烏,，愛上你的課,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰,，總是向?qū)W生灌輸,，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位,，沒有什么簡便,、愉快而言，因而也就無興趣可談,。課堂環(huán)境如何,，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的職責在于為學(xué)生創(chuàng)造簡便,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其實，學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué),，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由,、民主的教學(xué)空氣，鼓勵學(xué)生自由地,、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解,。小組討論,，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花,，情感的幼苗,，增長著知識，提升著本事,，從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的進取性,。

興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵,。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)資料采取靈活多樣的教學(xué)方法,。一個精心的設(shè)問，一個及時的鼓勵,，一個動聽的故事,，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果,。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感,，本來就是訓(xùn)練資料之一，每一位教師都要練就這身硬功夫,，從而提高課的魅力,。

課堂提問，是教師與學(xué)生最好的交流方式,，經(jīng)過提問,，教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，學(xué)生也能夠很好的融入課堂,。教師要善于課堂提問,，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生的思維過程,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿信心,，變被動學(xué)為主動學(xué),。教師應(yīng)當做到：1、多點鼓勵,，使學(xué)生不再猶豫,，大膽的說出自我的答案。2,、多一點重復(fù),，使學(xué)生體會題意。3,、多點觀察,、隨時注意學(xué)生的表情變化。4,、多點理解,，使學(xué)生融入課堂。

在課堂上學(xué)生回答問題時,，教師要認真聽一聽學(xué)生是怎樣回答的,，不能隨意去否定學(xué)生的回答，因為教師畢竟是成年人,，其思維方式不能與學(xué)生等同,，有時學(xué)生的`思維會超過教師的思維，會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法,。所以,，要尊重每一個學(xué)生，要理解學(xué)生的世界,，對學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論,，可引導(dǎo)、幫忙,，這樣既保護了學(xué)生的自尊,，又滿足了孩子的求知欲。

新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，教師的作用在于喚醒、鼓勵學(xué)生,。教師要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與,，給一些勉勵的語言，啟發(fā)他的求知欲望,，做到師生的雙邊互動活動和諧進行,。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會”知識,，并且掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法,，從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)，學(xué)生就會在成功的喜悅中,，在以后的應(yīng)用中就會養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，在歡樂中應(yīng)對每一個學(xué)生,，良好的評價語言能使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地理解知識,，從而提高課堂教學(xué)效率,。

人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵,，再次是其他感覺器官,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的授課一味地靠講,，學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅,，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電,、光,、形、聲多種媒體組合起來,，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào),。多媒體教學(xué)中巧妙地運用多媒體工具，能創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)情趣,，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新,，提高課堂質(zhì)量,，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上,，課件教學(xué)能有效地幫忙學(xué)生從知識體系上掌握教材,。

課堂中學(xué)生的回應(yīng)對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為自我的課堂花心思,，必須能夠收獲滿意的課堂效果,。