有了一些收獲以后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于教師信息化能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)1

這次參加“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),。只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí)、更新觀念,、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力

作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò),、電腦等對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織,、運(yùn)用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師,。

三,、指明了未來努力的方向

在培訓(xùn)中，我了解了信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體,，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力,。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想,，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,，與其他學(xué)科有效整合,，使學(xué)生更喜歡、更容易接受,、學(xué)到更系統(tǒng),、有價(jià)值的知識(shí)。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。

通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善,，才能更好的為學(xué)生服務(wù),，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

轉(zhuǎn)眼間,，為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活,，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距,，也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果,，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí),，接受新理念、新技術(shù),、新事物,，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù),，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐,。回顧這14天的學(xué)習(xí)生活歷程,，我們忙碌著,，卻充實(shí)著；我們勞累著,卻快樂著,。

這些天的培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索,、獲取與處理,；錄屏式微課的設(shè)計(jì)與制作,、格式工廠；圖形圖像,、音視頻素材的收集與處理,；彩視的制作等。另外,，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科,，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段,；而平洲三中的講評(píng)練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式,，都使我豁然開朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

1,、更新了觀念

通過培訓(xùn),，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2,、提高了能力

通過培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí),，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練,，我學(xué)會(huì)了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作,、小影,、彩視、易企秀的制作等,。更好地使用各種軟件來支撐教學(xué),，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過程、編寫學(xué)案,。

3,、開闊了視野

培訓(xùn)其間隨同班級(jí)到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評(píng)講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣,，開闊了視野,，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、活到老,，學(xué)到老。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)認(rèn)識(shí)了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰,。

5,、世上沒有做不到的事,。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜,，查一查,，都能迎刃而解。就像來這里培訓(xùn)聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度,，外事不解問Goole”,，“知之為知之，不知Goole知",。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,，雖然還有許多知識(shí)沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)體悟,，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流,，信息化這股撲面而來的教育清風(fēng),，使我更加明確了今后的努力方向。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)2

通過這次培訓(xùn),，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中,。這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺(tái)的簡(jiǎn)單操作和使用,，以及在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1,、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

提升信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些技術(shù)能力的熟練運(yùn)用就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；提

升信息技術(shù)能力成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力,，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力,。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息技術(shù)能力．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力,。

4,、培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益非淺,，其感觸非一一能言盡,。

通過培訓(xùn)，使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析,、確

定目標(biāo)、制定策略,、選擇資源,、確立步驟、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià)),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng),、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之，在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力,，更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)3

作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,，新的工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我對(duì)新的社會(huì)角色,、新的生活充滿了熱情和期待,。通過這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座，使我對(duì)高職教育有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí),，也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，受益匪淺，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。下面總結(jié)我對(duì)高職教育的新認(rèn)識(shí)及聽課體會(huì),。

一，我國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

職業(yè)教育就是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè),、改善民生、解決“三農(nóng)”問題,，緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人,，面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德,、職業(yè)技能,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中,，政府負(fù)責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,，統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展,，健全多渠道投入機(jī)制，加大職教投入,；行業(yè)在人才供需,、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局,、課程體系,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、師資隊(duì)伍、企業(yè)參與、集團(tuán)化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用,；對(duì)于企業(yè)作為外部因素推進(jìn)政府,、行業(yè)作用的發(fā)揮，要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求,，找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),，在企業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項(xiàng)目。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路,，就是通過校企合作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合,。主要標(biāo)志即實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對(duì)接,，畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對(duì)接,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇。首先,，黨的十八大的召開,，我國(guó)仍處在重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,，從靠投入拉動(dòng),、出口拉動(dòng),、拼能耗,、拼資源的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到靠提高質(zhì)量和效益；其次,，把教育擺在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,，這些年高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,，條件很大改善，師資隊(duì)伍水平明顯提升,，教育教學(xué)改革重大突破,，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力顯著提高，得到社會(huì)更多認(rèn)同,，使得呈現(xiàn)出藍(lán)領(lǐng)高薪的國(guó)際化趨勢(shì),。同時(shí)，高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn),，發(fā)展理念相對(duì)落后，人才培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊,，基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱,，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設(shè)計(jì),、政策引導(dǎo)和機(jī)制創(chuàng)新,，國(guó)際化程度有待提高,，生源逐年減少，高職教育的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境將更為激烈,，應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展,，高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)受到挑戰(zhàn)。黨的十八大報(bào)告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接，深化高考分類的改革,，建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系,；推進(jìn)構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范,、運(yùn)行有效的制度和標(biāo)準(zhǔn)體系,；強(qiáng)化內(nèi)涵提高質(zhì)量，推動(dòng)產(chǎn)教融合,，校企合作,，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機(jī)制；廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù),，并要實(shí)施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略,，增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二,，高職院校的改革與發(fā)展

高職教育要以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路,。在人才培養(yǎng)上,，注重應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng),，不僅重視操作技能,，而且突出智力作用，即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實(shí)踐,，培養(yǎng)理論知識(shí)與操作技能有機(jī)結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才,。目前我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢(shì)：一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展；二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新,；三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”,。從高等職業(yè)教育發(fā)展看，高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進(jìn)入深化內(nèi)涵,、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段,。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平的全面提升,，是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次,，校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個(gè)基礎(chǔ),。要注重校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新，要加緊形成校企人才共育,、過程共管,、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制,，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,，在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實(shí)的突破口和著力點(diǎn)，加強(qiáng)與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系,，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè),，緊密聯(lián)系企業(yè),，

三，教育教學(xué)管理與師德師風(fēng)建設(shè)

高職院校教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,，管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的,，管理的范圍是全方位的，管理的層次是多方面的,。我校生源包括普高生和對(duì)口中職生以及初中畢業(yè)生,，專業(yè)多、教學(xué)層次多樣,、生源復(fù)雜,，因此，給管理工作增加了許多困難,，其工作性質(zhì)具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

1,、服務(wù)對(duì)象的多樣性，

2,、事務(wù)的繁雜性,，

3、工作的常規(guī)性,、時(shí)限性,，"教書育人，服務(wù)育人,，管理育人,，環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨,。管理的目的就是一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生服務(wù),。因此，在整個(gè)教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位,。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同,，工作環(huán)境不同，工作的對(duì)象不盡相同,，在對(duì)自己工作的成就感上會(huì)有較大的差異,。教師的工作主要是在前臺(tái)，也就是通常所說的課堂,，面對(duì)的工作對(duì)象主要是學(xué)生,，在教學(xué)過程中雖然學(xué)生為主體，但教學(xué)工作的特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個(gè)教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,，從而使教師能體會(huì)到自己的主體性,。在與學(xué)生交往過程中，教師體會(huì)到更多的是來學(xué)生的尊敬和贊揚(yáng),，在心理上易得到滿足,。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果,，加之教師的工作很易量化,，從而體會(huì)到自身工作的價(jià)值。

師德師風(fēng),，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況,，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神,、思想觀念等多方面內(nèi)容,。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內(nèi)在要求。特別是通過對(duì)“安貧樂道”,，“教育之道”,，“成長(zhǎng)之道”的學(xué)習(xí)，使我的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀都有所升華,。

四，教育教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。作為一名大學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的,。

實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。因此,，我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力,。良好的教師生涯規(guī)劃,，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象,。從社會(huì)的角色期望而言,，教師身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師,，必能有目的,、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率,。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師,、領(lǐng)航員,，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！

作為一名新教師,，日后工作的路還有很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來,，面對(duì)這些,，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取,，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作,，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師,。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)4

通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中,。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師

不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國(guó)加入WTO后,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

4、六天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我受益非淺,，其感觸非一一能言盡,。

通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識(shí),、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo)、制定策略,、選擇資源,、確立步驟、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià)),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、提升應(yīng)用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

5月17日我有幸參加了石泉縣中小學(xué)教師信息化能力提升培訓(xùn)會(huì)，聆聽了東北師范大學(xué)朱玉民教授的講座,，我對(duì)教育信息化有了新的認(rèn)識(shí),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式,，信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上,。作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到：

一,、理念上應(yīng)更新

1,、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老,，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),，才能跟上時(shí)代的步伐。

2,、作為一名教師,，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要,。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

二、專業(yè)知識(shí)方面

1,、聆聽了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 ,。

2,、教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息,，有目的的影響他人的活動(dòng),，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求,，選擇一定的合適的信息內(nèi)容,，通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí),，方法傳給學(xué)生,。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境,，變靜為動(dòng),，變可見為不可見，變抽象為直觀,，模擬場(chǎng)景,，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高,。

3,、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié),。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義,。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中,，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn),。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù),。

4,、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能,；理解

整合的實(shí)質(zhì),；明確整合的目標(biāo)；準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”,；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì),；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,，工具軟件,，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo),。

5,、要“以人為本，育人為本,，發(fā)展為本,。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者,，示范者,，組織者，啟迪者,，指導(dǎo)者,，給漁者，促進(jìn)者,。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀,。做到主動(dòng)參與，自主,，探究,，交互，合作,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新,，因材施教,。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系,。

三,、細(xì)節(jié)上的'滲透

本次培訓(xùn)中，朱教授注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲,。

5月18日，羅局長(zhǎng)精辟的總結(jié)報(bào)告,，使我深深體會(huì)到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度,，融會(huì)貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí),、消化,，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板,，更不能被技術(shù)捆綁,。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí),，使教育信息化能力不斷提升,，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化,，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì),。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺,。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù),。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)5

我是甘肅省渭源縣縣渭源職專的教師,很慶幸渭源縣教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn),。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑〃利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張〃但過得很充實(shí)〃受益非淺〃讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性〃在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升〃和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系〃實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案〃規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理〃促使我們整合各方面的資源〃更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義〃為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下〃我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義〃了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。

各位專家〃各位同仁的一堂堂授課〃雖然略感生澀〃卻使我深受啟發(fā)〃并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)〃運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略〃力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能〃通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。

2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力；重結(jié)果,、輕過程,；重技術(shù)、輕思想等,。通過這次培訓(xùn)〃使我體會(huì)到〃要真正上好一堂課〃課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課

堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里〃我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)〃對(duì)比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式〃有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4,、矯正了一些有偏差的想法,。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)〃都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外〃只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù)〃同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

總之〃在未來的工作崗位上〃我一定扎實(shí)工作〃努力學(xué)習(xí)〃把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力〃更好地應(yīng)用到教研教改中〃做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)〃對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)〃對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、提升應(yīng)用能力〃持之以恒〃不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)〃培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人?。?/p>

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)6

在這次培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國(guó)加入WTO后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就

是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸,！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、提升應(yīng)用能力，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)7

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神,，20xx年5月5日至6日,，我校組織教務(wù)處處長(zhǎng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面,。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

培訓(xùn)班上,，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”,；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國(guó)芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”,；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”,；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流,；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì),，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性,、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合,。

此次培訓(xùn)，心得體會(huì)如下：

1,、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí),、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

2,、更新觀念,，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué),、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng),，忽視學(xué)生充分的思維過程,，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，未來教育發(fā)展的方向

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代,，并不意味著教師是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升,。

4、良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5,、不同地域同行的交流,，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí),，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí),，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向。同時(shí),，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)8

我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區(qū)縣市共40人參加了這次省級(jí)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能,，而且使我對(duì)我省農(nóng)村信息化建設(shè)項(xiàng)目的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳,、省信息中心主辦,，聘請(qǐng)華師大兩位副教授主講。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項(xiàng)：一,、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論,；二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析,；三,、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧；四,、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā),；五、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用,。

這次培訓(xùn)目標(biāo)是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項(xiàng)目,，還要掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法，提升自己實(shí)際教學(xué)能力,。掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件,、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合,，形成較好方法,。掌握農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法、有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)的能力,，提高各地信息化培訓(xùn)教師教學(xué)水平,，并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項(xiàng)目培訓(xùn)教材的使用方法以及本土化培訓(xùn)教材的開發(fā)方法。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到我省山區(qū)信息化實(shí)施4年來,，通過整合資源,，加強(qiáng)信息資源的開發(fā)利用，完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施,，項(xiàng)目建設(shè)已取得初步成效,，促進(jìn)了山區(qū)與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通,，促進(jìn)了山區(qū)的招商引資工作,，探索出一條用信息化手段推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是,，廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題,，其中最重要的一個(gè)原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此,，必須大力開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作,，提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和結(jié)構(gòu)調(diào)整,，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到,，要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)教學(xué)效果,，首先要了解農(nóng)民對(duì)信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為：1,、由于對(duì)信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感,；2、對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)的排斥心理,；3,、對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)效果期望過高的心理。所以,，在進(jìn)行農(nóng)村信息化培訓(xùn)時(shí),，必須以農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理變化為依據(jù)，采取有針對(duì)性的方法和措施,。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在,、虛假的成分，使其感覺到培訓(xùn)的實(shí)在性,；要注重應(yīng)用感化法,，切忌灌輸法，做到入情入理地授課,；要推廣應(yīng)用示范法,，開展經(jīng)常性調(diào)查研究,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣,，使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化,、形象化，更具感召力和說服力,；要講究層次法,，根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學(xué)方式,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中,，因?yàn)槭〖?jí)統(tǒng)一開發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識(shí),，大部分農(nóng)民在這方面的知識(shí)水平都還處在起跑線上，再加上農(nóng)民都是成年人,，可塑性較差,，使教學(xué)有很大的難度。因此,，培訓(xùn)教師需要把教材進(jìn)行二次開發(fā)、加工,，以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要,。在這個(gè)過程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：1,、案例資源的本地化,；2、技術(shù)環(huán)境的本地化,；3,、教學(xué)方法的本地化。這樣,，才能貼近他們的生活,，選擇適合本地的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況,，開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作,，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)（村）信息服務(wù)站（點(diǎn)）的作用,，認(rèn)真收集山區(qū)信息化案例資源,，樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”,、“農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度,，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶，增強(qiáng)村民信息化意識(shí)。同時(shí),，利用信息化體驗(yàn)服務(wù)站,，讓本地農(nóng)民真正體會(huì)信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓(xùn)活動(dòng),，充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源,，進(jìn)行教材二次開發(fā)，使農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更容易接受,，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)9

近些年，每個(gè)暑假都是職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓(xùn)的時(shí)間,，今年也不例外,。隨著8月17日的到來，我登上了開往南京的汽車,，來到海軍指揮學(xué)院,，如期參加了省20xx年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业膸c(diǎn)感想,，概要如下。

一,、信息化應(yīng)用能力與信息化大賽

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷更新，在各行各業(yè)中得到應(yīng)用,，學(xué)校也不例外,。數(shù)字化校園建設(shè)的逐步推進(jìn)，信息化被提到了全新的高度,，得到校長(zhǎng)們的高度重視,。硬件建設(shè)只要有足夠的投資,，數(shù)日可完成,，但是廣大教師的信息素養(yǎng),，信息意識(shí),，利用信息化手段，方法進(jìn)行教學(xué)能力的提升卻不是朝夕可以完成的,，是項(xiàng)艱巨的任務(wù),，而信息化大賽的舉行,，成為了重要的抓手。在全國(guó)各學(xué)校,，各基層教研室都形成了人人參與信息化,，個(gè)個(gè)重視信息化的良好氛圍。

二,、個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作

僅僅三天的交流學(xué)習(xí),，我清晰地認(rèn)清了個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。不少同行,，包括我自己,，都比較喜歡個(gè)人單干，一個(gè)人設(shè)計(jì)開發(fā)出一個(gè)作品,。通過此次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的作品離不開一個(gè)完整的開發(fā)團(tuán)隊(duì),。從立項(xiàng)創(chuàng)意,、到技術(shù)實(shí)現(xiàn)、到外圍包裝,，都離不開團(tuán)隊(duì)的支撐,。確實(shí)是三個(gè)臭皮匠可以抵上諸葛亮。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)10

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),，回顧一晃而過的十天,，真的很短，但對(duì)我來說受益匪淺,。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái),，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介,，在培訓(xùn)老師的組織下，互相幫助,，互相討論,、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn),，有過欣喜，使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而充實(shí),。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word,，excel，ppt,，flash等軟件,，還更新了自己的思想,。

首先，從教學(xué)內(nèi)容而言,，使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來熟悉和掌握相關(guān)軟件,，并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法,。

1.在教育資源接收,、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式,，從有針對(duì)性,，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程（即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程）,。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬,、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得,，共享,，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源,，當(dāng)然方式不止一種,。

2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中,，胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置,，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并,，excel的防重復(fù)輸入,，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí),，還解決我們平時(shí)接觸的問題,。各位老師對(duì)郵件合并問題還討論分享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的,，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,，也有合并之后再進(jìn)行處理的。

3.在photoshop,，flash及課件制作三個(gè)科目中,，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片,、給圖片換背景,，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫,，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理,。

然后,，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī)、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,，還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。

最后,，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲,，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快,；感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),。作為一個(gè)教師，我所看,、所學(xué),、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學(xué)生,，給予社會(huì)。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)11

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,發(fā)展創(chuàng)新,不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。 對(duì)于計(jì)算機(jī),，我可以說既熟悉又陌生,。雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣。經(jīng)過老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,，可以說讓我大飽眼福,大開眼界,。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這次培訓(xùn),，從教師的實(shí)際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí),。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但對(duì)我來說確實(shí)受益非淺,。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來福音,。

雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長(zhǎng),但我們都很有耐心,也很有收獲,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式,。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,才能提高課堂教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1,、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更聰明了,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí),。

2,、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想,、 教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外, 還要熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、整理,、運(yùn)用;并且通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷學(xué)習(xí),以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一,。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要,。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素,。

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),不斷更新的知識(shí)特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)12

我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區(qū)縣市共40人參加了這次省級(jí)培訓(xùn),。在短短的一周時(shí)間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能,，而且使我對(duì)我省農(nóng)村信息化建設(shè)項(xiàng)目的重要性有更深一層的了解,。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦,，聘請(qǐng)華師大兩位副教授主講,。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項(xiàng)：

一、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論,；

二,、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析；

三,、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧,；

四、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā),；

五,、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用。

這次培訓(xùn)目標(biāo)是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項(xiàng)目,，還要掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法,，提升自己實(shí)際教學(xué)能力。掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件,、教學(xué)資源,、教學(xué)案例的整合，形成較好方法,。掌握農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法,、有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)的能力，提高各地信息化培訓(xùn)教師教學(xué)水平,，并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項(xiàng)目培訓(xùn)教材的使用方法以及本土化培訓(xùn)教材的開發(fā)方法,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到我省山區(qū)信息化實(shí)施4年來,，通過整合資源,，加強(qiáng)信息資源的開發(fā)利用，完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施,，項(xiàng)目建設(shè)已取得初步成效,，促進(jìn)了山區(qū)與外界的信息溝通,，有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通,，促進(jìn)了山區(qū)的招商引資工作,，探索出一條用信息化手段推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是,，廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題,，其中最重要的一個(gè)原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此,，必須大力開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作,，提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的。能力,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和結(jié)構(gòu)調(diào)整,，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我認(rèn)識(shí)到,，要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)教學(xué)效果，首先要了解農(nóng)民對(duì)信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性,。這些特性主要表現(xiàn)為：

1,、由于對(duì)信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；

2,、對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)的排斥心理,；

3、對(duì)信息技術(shù)培訓(xùn)效果期望過高的心理,。

所以,，在進(jìn)行農(nóng)村信息化培訓(xùn)時(shí)，必須以農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理變化為依據(jù),，采取有針對(duì)性的方法和措施,。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分,，使其感覺到培訓(xùn)的實(shí)在性,；要注重應(yīng)用感化法，切忌灌輸法,，做到入情入理地授課,；要推廣應(yīng)用示范法，開展經(jīng)常性調(diào)查研究,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,、樹立榜樣，使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化,、形象化,，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異,，采取不同的教學(xué)方式,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的本土化,。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中,，因?yàn)槭〖?jí)統(tǒng)一開發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識(shí)，大部分農(nóng)民在這方面的知識(shí)水平都還處在起跑線上,，再加上農(nóng)民都是成年人,，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度,。因此,，培訓(xùn)教師需要把教材進(jìn)行二次開發(fā)、加工,，以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要,。在這個(gè)過程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：

1,、案例資源的本地化,；

2、技術(shù)環(huán)境的本地化,；

3,、教學(xué)方法的本地化。

這樣,，才能貼近他們的生活,，選擇適合本地的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況,，開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作,，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)（村）信息服務(wù)站（點(diǎn)）的作用,，認(rèn)真收集山區(qū)信息化案例資源,，樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”,、“農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度,，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶，增強(qiáng)村民信息化意識(shí),。同時(shí),，利用信息化體驗(yàn)服務(wù)站，讓本地農(nóng)民真正體會(huì)信息化給他們的生活帶來的變化,。三是有序地組織開展系列培訓(xùn)活動(dòng),，充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源,，進(jìn)行教材二次開發(fā)，使農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更容易接受,，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)13

美好的時(shí)間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。在這段時(shí)間里，我有幸成為本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升小學(xué)語文2坊的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突,，合理安排時(shí)間,，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，積極參加YY的答疑活動(dòng),，感受省管老師工作的真誠(chéng),，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授,，使我特別的感動(dòng),。

這次國(guó)培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授,，與同行交流討論,。這段研修的歷程，有壓力,，更有收獲,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一,、深入掌握Flash課件制作技巧

通過兩天學(xué)習(xí)Flash,，使我對(duì)Flash的動(dòng)畫制作有了比較深入的了解,了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念,，通過多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作實(shí)例,，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此次培訓(xùn),，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始，以實(shí)例入手,，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧,。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”,！

二、初步學(xué)會(huì)電子白板的使用與管理

原來我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無從下手,，其中一個(gè)原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計(jì)算機(jī),，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。

通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

1、利用電子白板來輔助教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆、刻度尺,、三角板,，圓規(guī)、掛圖,、電視（DVD）等,。

2,、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真,、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

3、政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入,，盡快普及白板教學(xué),，作為教師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課,，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

三、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課

在老師的講解下,，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程,。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點(diǎn),。

通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí),。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好,、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1,、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn),。

四,、新的教學(xué)模式

通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀

學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師,，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

在今后的教育教學(xué)過程中,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí),，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中,，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求,。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)14

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中,我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而,教師必須有一種超前意識(shí),。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。

教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì)15

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式,。教育作為人類文化傳遞的重要手段,，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。

這次培訓(xùn),，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

這次培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

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