心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

課題培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

在當(dāng)今的時代,，培訓(xùn)已成為了企業(yè)管理和人員發(fā)展的重要手段之一。隨著社會不斷發(fā)展和企業(yè)競爭的日益激烈,，培訓(xùn)課題的重要性也日益凸顯。在本次培訓(xùn)課程中,，我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)對于企業(yè)和個人成長的巨大貢獻(xiàn)，也深受啟發(fā)和感悟,，收獲頗豐。下面我將分享我的相關(guān)心得和體會,，以期對大家有所啟迪。

培訓(xùn)課題是企業(yè)內(nèi)部人員發(fā)展和成長的主要途徑之一,，通過針對性培訓(xùn),，提高員工的業(yè)務(wù)水平、技能和知識體系,，讓其更好地適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要。對于企業(yè)來講,，培訓(xùn)不僅可以增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，提高生產(chǎn)效率,，同時也可以增強(qiáng)企業(yè)文化的內(nèi)在引導(dǎo)力。對于員工來講,，培訓(xùn)意味著他們將擁有更廣闊的個人發(fā)展和職業(yè)建設(shè)空間，這對于員工自身的成長和職業(yè)前途都能起到重要的推動作用,。

第三段：培訓(xùn)課題的難點和解決方式（300字）,。

課程設(shè)計質(zhì)量和教學(xué)效果是培訓(xùn)的核心問題,。雖然是一個老生常談的話題，但其實往往被人們忽略,。從實踐上來看，在設(shè)計課程時,，我們要考慮到課程的針對性,、實用性和可操作性,，將知識和理論聯(lián)系起來，讓學(xué)員能夠更好地掌握并將所學(xué)實際運(yùn)用到工作場景中去,。而教學(xué)效果則需要通過不斷的反饋調(diào)整課程的內(nèi)容和方式，同時提高授課師資隊伍的素質(zhì)和專業(yè)性,，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

第四段：個人養(yǎng)成及發(fā)展的思考（300字）,。

在培訓(xùn)過程中,，我不僅學(xué)到了很多新知識和技能,，還深刻領(lǐng)悟了培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)與個人發(fā)展之間的密切關(guān)系,。培訓(xùn)不僅是為了企業(yè)的發(fā)展和壯大,，更是為了每個人的個人發(fā)展和成長。在培訓(xùn)過程中,，我更加深入地理解自己的職業(yè)追求，發(fā)現(xiàn)自身的短板,，也獲得了更多的工作技能和實踐經(jīng)驗,。這些都將極大地有助于我的個人成長和職業(yè)道路的不斷前行,。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之,，本次培訓(xùn)課程讓我受益良多，通過這次機(jī)會,，我領(lǐng)悟到了培訓(xùn)對于企業(yè)和個人成長的巨大貢獻(xiàn)和作用，更意識到了培訓(xùn)課程設(shè)計的重要性和質(zhì)量控制的必要性,。同時，也讓我更清晰了解自己的職業(yè)道路和發(fā)展方向,，不斷完善自己，努力前行,，為企業(yè)的發(fā)展和個人的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

課題培訓(xùn)心得體會篇二

為了更好的促進(jìn)自己成長,，立足三尺講臺,，研究課堂教學(xué),，不把課題研究當(dāng)作一陣風(fēng),，結(jié)題就了事，不斷反思不斷進(jìn)步，為了在實踐中做出更多的成績,，我想對一學(xué)年來的幾點不足做一下反思、梳理：

在成功的道路上有一個名字叫“堅持”,，我們都能記住這醒目的話語。很多時候是行百里者半九十,。時間倒流到前年九月，在學(xué)校教科室的倡議下我熱情洋溢,，勇敢且成功地申報了《運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)課堂實效》個人研究課題。那個時候有點摸著石頭過河的感覺,，但我們每個人都非常努力的做著課題,。每堂課都盡力做好與自己課題有關(guān)的工作,，但是由于“忙”的借口，讓我們逐漸激情勇退,，這項工作的投入度與力度相對減弱,。各種各樣的借口成了“堅持”的絆腳石,。我們都不會忘記奧運(yùn)會上，我國體操男團(tuán)在比賽場上完美的表現(xiàn),，我們都清楚在這成功瞬間的背后是他們?nèi)倘柝?fù)重、堅持不懈的結(jié)果,。

其一，造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們?nèi)狈λ乃伎?。再往下?xì)追究還是我們處于被動研究狀態(tài),，只浮于表面,，在實際工作中我們有沒有遇到問題,，在問題面前我們選擇的是什么？回避還是積極尋求解決的辦法,。舉例而言，平時的課堂教學(xué)中有很多與個人課題有關(guān)的環(huán)節(jié)確確實實做了,，心里也做好了整理的思想準(zhǔn)備，可是時間卻一天天過去,，總以“忙”“沒時間”而懈怠、搪塞,，常常這樣自我安慰 ，甚至有時候是任務(wù)迫在眉睫了,，靈感也才隨壓力而來,。課題研究工作是一個過程性很強(qiáng)的工作,，我們只有把它時時放在心上,，不斷的思考,，不斷的實踐，不斷的積累,，不斷的總結(jié)才能做得更好,。

其二,，我們在課堂教學(xué)中必須踐行。把在做課題過程中的點滴隨時隨地記錄下來整理好,，這就是一筆誰也拿不走的寶貴財富。好多時候,，我覺得工作好苦好累，自己付出了很多卻得不到自己期望的結(jié)果,，甚至把上一節(jié)個人課題匯報課也當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)甚至是煩惱，總覺得耽誤了我手頭的很多實質(zhì)性的工作,，其實，細(xì)細(xì)想來,，這不正是在研究、在學(xué)習(xí),、在提高嗎,？ 我們在踐行點滴的同時，也是在使自己不斷豐滿起來,。讀了這篇文章,，我真想告訴自己：多一點現(xiàn)實,，少一點虛擬,；多一點勤勉，少一些埋怨,！

教科研是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。重視教育教研已經(jīng)成為當(dāng)今世界改革與發(fā)展的潮流,。教育改革與決策必須依靠教育教研，教育教研必須為教育改革與決策服務(wù)，已經(jīng)逐漸成為世界各國共識,。11月13日我們在三亞市豪威麒麟大酒店二樓聽了幾位專家做的專題講座：《中小學(xué)教師如何做課題研究》及二位老師優(yōu)秀課題展示，受益匪淺,。結(jié)合自己的實際情況，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程,，在成長的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結(jié)那就是堅持得不夠好,。當(dāng)然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做,，我們做了，但做的深度上不夠好,。當(dāng)我們發(fā)自心底的想要做、必須要做的時候,，我們才能品嘗到她帶給我們的快樂、幸福,！

課題培訓(xùn)心得體會篇三

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的不斷更新?lián)Q代,，各行業(yè)都在不斷地變化著,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，以適應(yīng)這種變化,，從而保持競爭力和提高自身能力,。而培訓(xùn)作為一種常見的學(xué)習(xí)方式,，對我們的職業(yè)生涯發(fā)展和能力提升有著重要的影響,。那么,，通過本次的培訓(xùn)課程,，我收獲了哪些心得和體會呢,？下面，我將從課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果三個方面來進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第二段：課程內(nèi)容。

首先是課程內(nèi)容,。本次的培訓(xùn)課程主要是針對我們所在行業(yè)的一些實際問題和業(yè)務(wù)知識進(jìn)行的，因此涉及的是比較專業(yè)和細(xì)節(jié)化的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺課程內(nèi)容相對來說比較實用,，也很符合我們的實際需求,。而且,，授課老師也很注重實操性,，既有講解理論知識,，又結(jié)合實例進(jìn)行講解，這樣不僅更加生動形象,，而且也更容易理解掌握。對于我而言,，這次培訓(xùn)課程的確讓我收獲了很多專業(yè)知識，也幫助我更好地完成了工作任務(wù),。

第三段：學(xué)習(xí)方法,。

除了課程內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法也是非常關(guān)鍵的,。在獲得新知識和技能的過程中，我們需要根據(jù)自己的實際情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。而本次培訓(xùn)課程也向我們推薦了許多適用于不同人群的學(xué)習(xí)方法。如自主學(xué)習(xí),、小組討論,、案例分析、實地考察等,。通過這些不同的學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力,，提高自己的綜合素質(zhì)。對于我而言,，最喜歡的學(xué)習(xí)方法就是案例分析法，因為可以通過對實際案例的探討和研究,，更好地理解理論知識，同時還能夠鍛煉自己的思維和分析能力,。

第四段：學(xué)習(xí)效果。

然而,，僅僅知道課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法是不夠的,，最重要的是學(xué)習(xí)效果,。在一定程度上,，培訓(xùn)課程的效果取決于我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。而我在本次培訓(xùn)過程中深有感觸,。在學(xué)習(xí)的過程中，我一直注重課程的實際應(yīng)用和運(yùn)用,，經(jīng)常聽取老師的建議，不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果,。同時，在平時的工作中,，也嘗試將所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實際工作中。這樣,，我不僅提高了自己的工作能力，在工作中也取得了更好的效果,。

第五段：結(jié)論。

綜上所述,，通過本次培訓(xùn)課程，我收獲頗豐,。從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法到學(xué)習(xí)效果,，我都有了更深刻的認(rèn)識和體會。學(xué)會了更好地利用自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,，通過反思和調(diào)整不斷提高自己的能力，將所學(xué)的知識與實際工作相結(jié)合,。這不僅提高了我的工作效率和專業(yè)素養(yǎng),，而且也讓我更有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn),。因此,，我深信,，在未來的工作和學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并不斷汲取新的知識和技能,，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

課題培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年5月10日至20xx年5月13日四天時間,，在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院參加了“浙江省教師小課題研究培訓(xùn)”，在短短的四天時間里,，我們聆聽了寧波市教科所副所長,、寧波市教科研先進(jìn)個人紀(jì)老師,、職業(yè)中學(xué)副校長薛xx以及鄞州區(qū)教科室舒主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺,。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的,、想到的，收獲的,，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。

由寧波市教科所副所長張博士給我們講的《選擇起點——教育科研的選題與立項》專題,，講座的開篇從宏觀、縱觀,、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。張所長無論在理論意義、實踐意義,、研究方法上,、技術(shù)路線上如何論證,，都給我們明確指明了研究課題的方向。

市職業(yè)中學(xué)副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題,。我對薛老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼,。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究,，點明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究,，從教育目標(biāo)、教育現(xiàn)象和教育方法入手,，把對學(xué)生進(jìn)行的真實教育和教育教學(xué)工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：

1,、從自身困境中尋找問題；

2,、從教學(xué)情境中捕捉問題,；

3,、從人際交流中發(fā)現(xiàn)問題,；

4、從學(xué)生生活中尋找問題,。

教師從自身的教學(xué)工作進(jìn)行觀察、內(nèi)省,、反思、探究、創(chuàng)新,。教育科研要邊做邊實踐,，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題,，在實踐中總結(jié)，在課題的實施中服務(wù)于的本職工作,，通過課題研究養(yǎng)成研究的習(xí)慣,，關(guān)注自身問題的解決和經(jīng)驗的提升,，做課題的目的是教育教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。從中可以看出，課題研究是一個過程,，是促進(jìn)教師專業(yè)成長發(fā)展的必經(jīng)之路。

舒主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題,，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經(jīng)歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經(jīng)驗到現(xiàn)在研究所的工作研究成果,。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進(jìn)行講解,，選題是關(guān)鍵，要選自己關(guān)注的問題,，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風(fēng),；教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和親身經(jīng)歷的感悟都讓大家佩服不已,。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。

對于我個人而言,，還沒有做課題研究的經(jīng)驗，總覺得研究課題離我們太遠(yuǎn),，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察,、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路,。要知道,，艱辛的工作正等待著我們?nèi)嵺`,，如果我們在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實施,，學(xué)習(xí)理論，更新觀念,，努力提高自身的素質(zhì)，我們就會成為搞教育科研的受益者,。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實踐能力的途徑,。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行！

我相信我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo),、幫助下，在做一名幸福的好老師的追求下,，只要每位教師積極努力,，認(rèn)真研究,，我們的課題就一定能夠按時完成！

課題培訓(xùn)心得體會篇五

培訓(xùn)課題是每個職場人士職業(yè)發(fā)展過程中必不可少的一環(huán),。這些課題旨在提供相關(guān)職業(yè)技能,、知識和經(jīng)驗,，以幫助員工實現(xiàn)自我增值和組織成長,。在這篇文章中，我將分享我在參加培訓(xùn)課程時學(xué)到的課題和感受所帶來的收獲,。

第二段：學(xué)到的課題。

我參加了一系列關(guān)于人際溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)課程,。通過這些課程，我學(xué)會了如何更好地與他人進(jìn)行交流和解決沖突,。還學(xué)到了如何有效地管理時間和工作負(fù)載，以及如何制定更明確的目標(biāo)和計劃,。此外，我也深入了解了自我認(rèn)知的重要性,，以及如何利用個人和團(tuán)隊的優(yōu)勢來最大化工作效率。

第三段：感受和體會,。

通過參加這些課程,，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與成長的重要性,?；〞r間和精力去提升自己的技能水平,，不僅可以增強(qiáng)自信心和工作效率,，還可以讓自己更具有競爭力。此外,，學(xué)習(xí)如何與他人溝通和合作，可以讓我更好地理解和尊重他人的觀點,，同時也提升了我在工作和團(tuán)隊上的表現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)力。

第四段：實踐與總結(jié),。

課堂上學(xué)習(xí)到的知識和技能，只有應(yīng)用到實際工作中,，才能真正有效。我首先從自己做起,，將學(xué)到的溝通技巧應(yīng)用到與同事和上級的日常交流中,。在解決溝通難題時,，我學(xué)會了在聽取對方意見的同時，更好地表達(dá)自己的想法和需求,。此外，在管理和安排任務(wù)時,，我也更加清晰地制定了目標(biāo)和計劃，并在相應(yīng)時間內(nèi)完成了它們,。通過不斷的實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn),，這些培訓(xùn)課程對我的職業(yè)生涯和成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第五段：結(jié)論和感悟,。

通過參加培訓(xùn)課程，我學(xué)到了許多知識和技巧,，更深刻地理解了自我和他人的內(nèi)心,。同時，我也成長了更加成熟和自信的領(lǐng)導(dǎo)者,，能夠更好地?fù)?dān)任團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作者。我認(rèn)為,，個人與組織的發(fā)展離不開這些培訓(xùn)課程所提供的幫助和成長機(jī)會，我也希望通過這篇文章,，能夠?qū)Ω嗦殘鋈耸坑兴鶈l(fā)和幫助。

課題培訓(xùn)心得體會篇六

第一段：

課題培訓(xùn)是研究生階段必修課之一,，它是為了幫助研究生明確自己研究生涯的方向和目標(biāo),、給予研究生定量研究的能力和方法等而開設(shè)的,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,，我深刻感受到課題培訓(xùn)的重要性，也體會到了其帶給我的巨大收獲,。

第二段：

課題培訓(xùn)讓我認(rèn)識到一件事情：學(xué)術(shù)新手的研究能力與思考方式與研究生導(dǎo)師的差異很大。在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，我們不僅僅是學(xué)習(xí)科研方法,，更是要習(xí)得研究的思路和方向,。我們能夠認(rèn)清其中的邏輯關(guān)系，通過自己的思考和探討對課題進(jìn)行思考,。這對于學(xué)術(shù)新手是一項非常重要的能力,。

第三段：

課題培訓(xùn)還對我們進(jìn)行了嚴(yán)格的文獻(xiàn)檢索和學(xué)術(shù)寫作方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)我們搜羅學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的獨(dú)立能力,，增強(qiáng)我們的閱讀理解能力。同時,，在論文撰寫和論文修改的過程中,，我們還獲得了不少實用的技巧和經(jīng)驗,，這些技巧和經(jīng)驗不僅能夠在論文寫作中更好地表現(xiàn)出來，也將為我們以后的學(xué)習(xí)和科研打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：

通過課題培訓(xùn)，我也認(rèn)識到了開展研究的必要性和重要性,。在課堂上，我們除了掌握論文撰寫的技巧外,，還有機(jī)會與導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行交流探討，與同行業(yè)中其他同學(xué)的研究進(jìn)展進(jìn)行比較和分析,。這些交流探討不僅豐富了我們的研究經(jīng)驗，也提升了我們的思辨能力和表達(dá)能力,。

第五段：

總之,，課題培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，拓寬了我的知識視野，增強(qiáng)了我進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)研究的自信心和能力和探索研究思路的毅力,。同時，課題培訓(xùn)不僅是研究生階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，更是未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，這將為我今后的科研之路打下堅實的基礎(chǔ),。

課題培訓(xùn)心得體會篇七

10月10日由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在市70中大會議室舉行。培訓(xùn)活動中首先是市教科研室的張老師作了有關(guān)“小課題,，促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報告，后由已做過課題研究的兩位教師針對教研課題如何選題,，實施過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，通過此次培訓(xùn),，使我們對課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識,，對今后如何進(jìn)行教研課題研究的過程等有了明確的方向。

課題研究是解決教育過程中的實際問題,，而這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師時時關(guān)注實際教育情境,、尋找具體問題，要求我們的老師做個有心人,，時時留意發(fā)生變化的教育情境，另外,，還可在與教師的相互交流中，與學(xué)生的交流,、溝通中找到問題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題,，激發(fā)自己的研究意識,，將這些問題作為小課題的研究來源。

（一）教師的課題研究意識是前提

教師的研究意識越強(qiáng)烈,，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識,，就會對教育教學(xué)實踐中存在的有價值的問題熟視無睹,，錯失提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識深度和研究能力的大好時機(jī)。

（二）教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

對廣大中小學(xué)教師來說,，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師,，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師,。

小課題研究的實施過程是小課題研究的具體體現(xiàn)，它能較好地反映研究者的實際工作能力,。

具體包括如下幾個過程：開題,、實施,、結(jié)題

將研究成果用于分享、發(fā)表,、參加比賽等。

總之,，對中小學(xué)一線教師的小課題研究來說，我們可以簡單地說：“問題即課題,，行動即研究，成長即成果”,。

課題培訓(xùn)心得體會篇八

眾所周知,與課題相關(guān)的工作歷來都是檢驗一個學(xué)校教科研工作的標(biāo)桿,不僅代表了學(xué)校教科研的整體水平,同時也體現(xiàn)了學(xué)校在不同時代背景下發(fā)展的縮影,。以下本站小編為你帶來課題,。

希望對你有所幫助!

課題培訓(xùn)心得體會篇1參加了市教科所組織的“”(第四批)課題的開題和培訓(xùn)會,。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多。借這個機(jī)會,，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的,、想到的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享,。

1,、選擇做有意思的課題,，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣,，這一點至關(guān)重要。現(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長,，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我,，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)。

日記,。

的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思,、好玩。在上學(xué)期,，到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動時,，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料,，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù),。唯獨(dú)有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我,。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦,。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流,，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福,。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄,。

作文,。

我相信,，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的,，也沒參考書可抄可以想象在孩子稚嫩的語言中，會得到無限的快樂,，我一定會樂在其中的。

2,、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握,，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練,，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè),，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì),，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題,，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化,、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué),，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流,。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩,。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時,，臨時抱佛腳。

本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報培訓(xùn)”,。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對象和各校骨干教師參加,，我不是晶都名師，因此,，也被骨干了一回,。

上大學(xué)時,，我就喜歡聽專家講座。工作以后,，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了,，去各個大學(xué)專門旁聽教授講課,，聽各類講座,，拓寬視野,，增加知識,。再加上多讀書，這樣一個人就能快速成長起來。

參加課題培訓(xùn)，對于我來說,，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽課。因為這方面的知識我不太了解,，聽了能擴(kuò)大視野。

培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報告,，下午聽了孫朝仁所長的講座。第一個發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師,，張老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語文教師pck的研究”,，給大家講了課題申報的流程,，對我們有實際指導(dǎo)作用。第二個作報告的是縣初級中學(xué)吳傳貴校長,。吳校長主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考,。第三位作報告的是來自白塔高級中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士,，他很早就研究課題，而且研究水平比較高,，他對目前國內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必須找一個點深挖下去,，這樣才能有成就。

下午孫所長作報告,，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，告訴大家要做適合自己的課題,，特別對課題申報書的填寫做了指導(dǎo),。對課題的研究背景,、概念界定,、研究的思路,、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容,、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析,。

聽完講座，我感覺收獲很大,。首先明白了課題是一個什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實際,，找一個小題目來研究,，了解一下課題研究的流程,。不過，我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的,，理論性很強(qiáng),，特別是專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用,，那些都不是我擅長的。

不過,，論文還是可以寫幾篇的,，那畢竟是離我們的教學(xué)實際近一點,，從工作中找一個話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī),，我也該在教研上下點功夫了。

我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn),，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)副主任;《課題立項申報有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院陳素平,，下午：專題發(fā)言《角色,、目標(biāo),、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點設(shè)想》朱躍躍,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：

首先,，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí),，對以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納,，對照問題逐一指正,，對課題研究的過程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報,、立項選題,、研究方法、過程材料積累,，成果呈現(xiàn)方式等,。

其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實開展課題研究,，首要做到以下幾條：

2,、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障,。

3、研究者要當(dāng)成一項事業(yè)去做(一個人出名很難,，特別是教師出名的更難,，耐住寂寞，搞好科研,，想不出名都難)。

第三,，的的確確，科研能帶動教學(xué)質(zhì)量提高(舉例),。

另外，課題就在身邊,，我們很多人在做課題,，只是沒寫出來,，沒保存材料，沒歸納分析,，沒上升到理論高度。

鑒于以上,，重視科研、正視科研,、積極主動搞好科研是每位教師的成功之路,。

課題培訓(xùn)心得體會篇九

在學(xué)生階段,，我們最常接觸的培訓(xùn)方式便是課題培訓(xùn)。課題培訓(xùn)是一種有計劃和偏重的學(xué)習(xí)模式,，它可以幫助我們更好地了解學(xué)科知識,，提高我們的學(xué)習(xí)和思考能力，提高我們的解決問題和團(tuán)隊合作能力,。在本文中,，我會分享我在課題培訓(xùn)中的一些心得體會,。

第二段：課題選擇,。

在參與課題培訓(xùn)之前,，我們首先要選擇一個合適的課題,。要選擇一個好的課題,，需要考慮自己的興趣和能力，以及課題的難度和深度,。在選擇課題時,，我會根據(jù)我的興趣和專業(yè)，以及所需的課程和知識來考慮,。同時要注意課題的可行性，避免目標(biāo)過高而達(dá)不到預(yù)期的效果,。

第三段：團(tuán)隊合作。

在課題培訓(xùn)中,，團(tuán)隊合作是必不可少的,。團(tuán)隊合作可以幫助我們分擔(dān)任務(wù)并互相幫助,，可以更好地完成團(tuán)隊目標(biāo)。在團(tuán)隊合作時,，我會盡可能發(fā)揮團(tuán)隊成員的優(yōu)勢,，確保任務(wù)完成質(zhì)量,，在團(tuán)隊中暢所欲言并表達(dá)自己的想法。更重要的是,，要在團(tuán)隊中認(rèn)真聽取其他成員的意見，尊重他們的意見,，做到平等溝通,。

第四段：時間規(guī)劃和管理,。

在課題培訓(xùn)中，時間是寶貴的,。因此，我們必須對時間進(jìn)行慎重的規(guī)劃和管理,，以確保我們的任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)完成。我通常會制定一個詳細(xì)的時間計劃表,，以確保每個階段的任務(wù)和目標(biāo)都可以得到合理的分配。在時間緊迫情況下,，我會想辦法更加合理地利用時間，避免拖延和浪費(fèi),。

第五段：總結(jié)。

總之,，在課題培訓(xùn)中,，我們需要充分利用資源,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，尊重合作伙伴,，盡可能利用時間，完美完成任務(wù),。在這個過程中，我們可以提高我們的知識水平,，鍛煉我們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。而這種能力將對我們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響,。

課題培訓(xùn)心得體會篇十

20xx年10月29日，以“學(xué)科轉(zhuǎn)化”為主題的經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在紅城中學(xué)進(jìn)行，在這次活動中我受益匪淺,，感觸很多：

領(lǐng)導(dǎo)的講話，從客觀存在的思維角度分析了學(xué)困生研究課題中的突出問題,，深入淺出地闡明事理，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,，為所有課題研究者注入一劑強(qiáng)興劑,。

在培訓(xùn)時,，不僅親眼目睹紅城中學(xué)的檔案資料的管理成效，還聽取了八所基地學(xué)校的經(jīng)驗介紹,。從經(jīng)驗介紹來看，各基地學(xué)校的課題研究工作是實事求是,、銳意進(jìn)取的,，用自身的工作踐行著學(xué)困生課題研究的理念。

從觀摩課,、教師的教案設(shè)計,、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，無不體現(xiàn)出紅城中學(xué)在學(xué)生的培養(yǎng)方面,，緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,，從檔案資料的展示,，發(fā)人深省,，值得借鑒,。