當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（100字）

在當(dāng)今的時代，培訓(xùn)已成為了企業(yè)管理和人員發(fā)展的重要手段之一,。隨著社會不斷發(fā)展和企業(yè)競爭的日益激烈,，培訓(xùn)課題的重要性也日益凸顯。在本次培訓(xùn)課程中,，我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)對于企業(yè)和個人成長的巨大貢獻(xiàn),，也深受啟發(fā)和感悟，收獲頗豐,。下面我將分享我的相關(guān)心得和體會,，以期對大家有所啟迪。

第二段：培訓(xùn)課題的意義和作用（200字）

培訓(xùn)課題是企業(yè)內(nèi)部人員發(fā)展和成長的主要途徑之一,，通過針對性培訓(xùn),，提高員工的業(yè)務(wù)水平、技能和知識體系,，讓其更好地適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要,。對于企業(yè)來講，培訓(xùn)不僅可以增強(qiáng)企業(yè)的競爭力,，提高生產(chǎn)效率,，同時也可以增強(qiáng)企業(yè)文化的內(nèi)在引導(dǎo)力,。對于員工來講，培訓(xùn)意味著他們將擁有更廣闊的個人發(fā)展和職業(yè)建設(shè)空間,，這對于員工自身的成長和職業(yè)前途都能起到重要的推動作用。

第三段：培訓(xùn)課題的難點和解決方式（300字）

課程設(shè)計質(zhì)量和教學(xué)效果是培訓(xùn)的核心問題,。雖然是一個老生常談的話題,，但其實往往被人們忽略。從實踐上來看,，在設(shè)計課程時,，我們要考慮到課程的針對性、實用性和可操作性,，將知識和理論聯(lián)系起來,，讓學(xué)員能夠更好地掌握并將所學(xué)實際運(yùn)用到工作場景中去。而教學(xué)效果則需要通過不斷的反饋調(diào)整課程的內(nèi)容和方式,，同時提高授課師資隊伍的素質(zhì)和專業(yè)性,，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

第四段：個人養(yǎng)成及發(fā)展的思考（300字）

在培訓(xùn)過程中,，我不僅學(xué)到了很多新知識和技能,，還深刻領(lǐng)悟了培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)與個人發(fā)展之間的密切關(guān)系。培訓(xùn)不僅是為了企業(yè)的發(fā)展和壯大,，更是為了每個人的個人發(fā)展和成長,。在培訓(xùn)過程中，我更加深入地理解自己的職業(yè)追求,，發(fā)現(xiàn)自身的短板,，也獲得了更多的工作技能和實踐經(jīng)驗。這些都將極大地有助于我的個人成長和職業(yè)道路的不斷前行,。

第五段：總結(jié)（200字）

總之,，本次培訓(xùn)課程讓我受益良多，通過這次機(jī)會,，我領(lǐng)悟到了培訓(xùn)對于企業(yè)和個人成長的巨大貢獻(xiàn)和作用,，更意識到了培訓(xùn)課程設(shè)計的重要性和質(zhì)量控制的必要性。同時,，也讓我更清晰了解自己的職業(yè)道路和發(fā)展方向,，不斷完善自己，努力前行,，為企業(yè)的發(fā)展和個人的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

小課題培訓(xùn)心得體會篇二

10月10日由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在市70中大會議室舉行。培訓(xùn)活動中首先是市教科研室的張韌老師作了有關(guān)“小課題,，促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報告,，后由已做過課題研究的兩位教師針對教研課題如何選題,，實施過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，通過此次培訓(xùn),，使我們對課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識,，對今后如何進(jìn)行教研課題研究的過程等有了明確的方向。

課題研究是解決教育過程中的實際問題,，而這些問題就存在于實際的教育情境中,。這就要求教師時時關(guān)注實際教育情境、尋找具體問題,，要求我們的老師做個有心人,，時時留意發(fā)生變化的教育情境，另外,，還可在與教師的相互交流中,，與學(xué)生的交流、溝通中找到問題,，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題,，激發(fā)自己的研究意識，將這些問題作為小課題的研究來源,。

(一)教師的課題研究意識是前提

教師的研究意識越強(qiáng)烈,， 就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識,，就會對教育教學(xué)實踐中存在的有價值的問題熟視無睹,，錯失提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識深度和研究能力的大好時機(jī)。

(二)教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

對廣大中小學(xué)教師來說,，一個總感到有許多小課題需要研究,，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實,、不斷更新教育理念的教師,。

小課題研究的實施過程是小課題研究的具體體現(xiàn)，它能較好地反映研究者的實際工作能力,。

具體包括如下幾個過程： 開題,、實施、結(jié)題

將研究成果用于分享,、發(fā)表,、參加比賽等。

總之,，對中小學(xué)一線教師的小課題研究來說,，我們可以簡單地說：“問題即課題，行動即研究，成長即成果”,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇三

提筆躊躇,，我深知自己的心得體會與本次的培訓(xùn)專題風(fēng)牛馬不相及。2xx年x月x日——17日,，在名師工作室主持人邵美萍主持下舉行云南省小學(xué)美術(shù)名師工作室課題研究專題培訓(xùn)和小組年度工作考評活動,。活動包括楚雄州教科所所長鄧建民作課題研究專題培訓(xùn),，各小組課題研究情況,、小組年度工作匯報及專家指導(dǎo)、考評,，工作室顧問張興義校長作《情緒的科學(xué)管理》的專題講座等。說實在的,，至于講些什么我懵懵懂懂,，觸動最深的是鄧所長聲情并茂朗誦的一段散文：“世界啊，今天早晨,，我,，一個母親，向你交出她可愛的小男孩,，而你們將還我一個怎樣的孩子呢,？” 下課后，我的心久久不能平靜,，通過網(wǎng)絡(luò)我找到了原文細(xì)讀：“小男孩走出大門,，返身向四樓陽臺上的我招手，說：‘再見,！’那是好多年前的事了,，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。 我其實仍然可以像昨天一樣,，再陪他一次,，但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了,。他有屬于他的一生,，是我不能相陪的，母子一場,，只能看做一把借來的琴弦,，能彈多久，便彈多久,。但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的,。

他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳,，一副循規(guī)蹈矩的模樣,。我一個人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚,。

我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行,。但是,，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎,？不要撞倒我的孩子,，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來,。

世界啊,，今天早晨，我,，一個母親,，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的孩子呢,？,！

張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》這篇散文從字里行間透出了一個母親對孩子的愛，對社會的囑托,，更是對教育工作者的信任和期待,。那感人而樸實的話語陣陣敲擊著我的心靈，作為一個兩歲孩子的父親和教育工作者的我,，從不同的角度來感悟這篇文章,，內(nèi)心感觸頗深，久久不能平靜,。真是可憐天下父母心?。∧膫€父母不疼愛自己的孩子,？哪個父母不望子成龍,、望女成鳳？孩子是父母的希望,，更是父母的命?。?/p>

嗎,？這些感受都是作為父親的親身體驗,。讀了這篇散文，我才真正理解了那些年輕的父母望著孩子依依不舍的眼神,，對老師千叮嚀萬囑咐的托付,。作為一名教師，肩上的責(zé)任真是任重道遠(yuǎn)啊,！他們父親母親把孩子交給了我們,，就是對我們的信任。從這一刻起,，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關(guān)愛每一個孩子,，因為我是一名教師，同時我也是一位父親,，我能理解千千萬萬做父母親的心情,。

他們沒有完成作業(yè)，我會?

他們不專心聽講,，我會?

他們打架,，我會？

他們面臨懵懂,，我會?

我們應(yīng)當(dāng)成為家長心目中企盼遇到的好老師,，當(dāng)一名好老師一點都不難——愛孩子，愛自己的事業(yè),。只要心中有愛就能做到,！我們將托起祖國明天的太陽,。如果我們不對太陽傾注殷切的期望和愛心,，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇四

10月10日由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在市70中大會議室舉行,。培訓(xùn)活動中首先是市教科研室的張老師作了有關(guān)“小課題,，促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報告,，后由已做過課題研究的兩位教師針對教研課題如何選題,，實施過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀,，通過此次培訓(xùn),，使我們對課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識,，對今后如何進(jìn)行教研課題研究的過程等有了明確的方向,。

課題研究是解決教育過程中的實際問題,，而這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師時時關(guān)注實際教育情境、尋找具體問題,，要求我們的老師做個有心人,，時時留意發(fā)生變化的教育情境,，另外，還可在與教師的相互交流中，與學(xué)生的交流、溝通中找到問題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識，將這些問題作為小課題的研究來源,。

（一）教師的課題研究意識是前提

教師的研究意識越強(qiáng)烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究,。如果教師缺乏研究意識,，就會對教育教學(xué)實踐中存在的有價值的問題熟視無睹,，錯失提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識深度和研究能力的大好時機(jī),。

（二）教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

對廣大中小學(xué)教師來說,，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師,，往往是教育理論知識較為扎實,、不斷更新教育理念的教師,。

小課題研究的實施過程是小課題研究的具體體現(xiàn)，它能較好地反映研究者的實際工作能力,。

具體包括如下幾個過程：開題、實施,、結(jié)題

將研究成果用于分享,、發(fā)表、參加比賽等,。

總之,，對中小學(xué)一線教師的小課題研究來說，我們可以簡單地說：“問題即課題,，行動即研究,，成長即成果”。

小課題培訓(xùn)心得體會篇五

第一段：

課題培訓(xùn)是研究生階段必修課之一,，它是為了幫助研究生明確自己研究生涯的方向和目標(biāo),、給予研究生定量研究的能力和方法等而開設(shè)的。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,，我深刻感受到課題培訓(xùn)的重要性,，也體會到了其帶給我的巨大收獲。

第二段：

課題培訓(xùn)讓我認(rèn)識到一件事情：學(xué)術(shù)新手的研究能力與思考方式與研究生導(dǎo)師的差異很大,。在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，我們不僅僅是學(xué)習(xí)科研方法，更是要習(xí)得研究的思路和方向,。我們能夠認(rèn)清其中的邏輯關(guān)系,，通過自己的思考和探討對課題進(jìn)行思考。這對于學(xué)術(shù)新手是一項非常重要的能力,。

第三段：

課題培訓(xùn)還對我們進(jìn)行了嚴(yán)格的文獻(xiàn)檢索和學(xué)術(shù)寫作方面的訓(xùn)練,。培養(yǎng)我們搜羅學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的獨(dú)立能力，增強(qiáng)我們的閱讀理解能力,。同時,，在論文撰寫和論文修改的過程中，我們還獲得了不少實用的技巧和經(jīng)驗,，這些技巧和經(jīng)驗不僅能夠在論文寫作中更好地表現(xiàn)出來,，也將為我們以后的學(xué)習(xí)和科研打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：

通過課題培訓(xùn),，我也認(rèn)識到了開展研究的必要性和重要性,。在課堂上，我們除了掌握論文撰寫的技巧外,，還有機(jī)會與導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行交流探討,，與同行業(yè)中其他同學(xué)的研究進(jìn)展進(jìn)行比較和分析。這些交流探討不僅豐富了我們的研究經(jīng)驗,，也提升了我們的思辨能力和表達(dá)能力,。

第五段：

總之，課題培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，拓寬了我的知識視野,，增強(qiáng)了我進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)研究的自信心和能力和探索研究思路的毅力。同時,，課題培訓(xùn)不僅是研究生階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，更是未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，這將為我今后的科研之路打下堅實的基礎(chǔ),。

小課題培訓(xùn)心得體會篇六

聽課題培訓(xùn)是我們教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要方式之一,，它不僅可以幫助我們更新教育理念、掌握教育新技術(shù),，還有助于我們開展新的教學(xué)實踐,、提高教育教學(xué)質(zhì)量。近期我參加了一次有關(guān)教育信息化的聽課題培訓(xùn),，在教育信息化發(fā)展的新形勢下,，我深感需要不斷提升自己的教育信息化意識、技能和能力,。在此次聽課題培訓(xùn)中,，我收獲頗豐，現(xiàn)就我的學(xué)習(xí)心得做如下分享。

第二段：聽課題培訓(xùn)的意義和價值

聽課題培訓(xùn)是聚集專家學(xué)者的知識資源,，是相互交流與學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。通過聽課題培訓(xùn)，我們可以更直觀地了解和把握有關(guān)課堂教學(xué)變革等新思想,、新理念的發(fā)展和趨勢,。同時，聽課題培訓(xùn)可以讓我們更加深入地學(xué)習(xí)教育信息化應(yīng)用技術(shù),、教育信息化平臺與資源,、數(shù)字教育資源的使用與管理等相關(guān)知識，進(jìn)而提升面對新時期的教育教學(xué)挑戰(zhàn)的能力,，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：聽課題培訓(xùn)中的收獲

此次培訓(xùn)大大拓展了我的教育思路和視野。首先,，我通過專家的講解和案例的實踐,，了解了課堂教學(xué)變革的最新思想，例如“拓展式課程教學(xué)法”,、“學(xué)科綜合型課程”的設(shè)計與實施等,。其次，我對數(shù)字教育資源的平臺,、功能以及作為一種教學(xué)工具來應(yīng)用的新領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識,。最后，我在培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)中借鑒了各位教育從業(yè)者不同領(lǐng)域的成功案例,，并進(jìn)行了深入交流與討論,。可以說這次聽課題培訓(xùn)是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，大大促進(jìn)了我的專業(yè)技能和專業(yè)水平的提高,。

第四段：聽課題培訓(xùn)后的思考和應(yīng)對

聽課題培訓(xùn)不僅是對自身教育思想的更新和提升，還要落實到教學(xué)實踐中,，才能發(fā)揮出其最大價值,。在培訓(xùn)后，我開始思考如何將所學(xué)習(xí)的新理念融入到實際的教學(xué)中,，如何充分利用數(shù)字教育資源和平臺,，提升課堂效果，更好地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。同時,，還要一步步地將所學(xué)的理論知識與實踐技能應(yīng)用到具體課堂中，不斷實踐,、總結(jié)經(jīng)驗,，逐漸培養(yǎng)出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

第五段：總結(jié)

終身學(xué)習(xí)是教育工作者的必修課，而聽課題培訓(xùn)是我們學(xué)習(xí)的重要途徑,。通過聽課題培訓(xùn),，我們能夠獲得新思想、新知識,，提高教學(xué)能力和水平,，在面對不斷變化和更新的教育教學(xué)形勢時,，不斷做出適應(yīng)性的調(diào)整和提升,。所以，我將通過此次學(xué)習(xí),，持之以恒,，充分利用所聽到的知識和技能，讓自己不斷成長和進(jìn)步,，為學(xué)生的全面發(fā)展作出更好的貢獻(xiàn),。

小課題培訓(xùn)心得體會篇七

在人生中，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,，而對于職場來說,，更需要不斷提升自己的技能和知識，以應(yīng)對日益復(fù)雜的工作環(huán)境,。因此,，課題培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代職場人士提升自己的一種重要方式。在過去幾年中,，我有幸參加了幾次課題培訓(xùn),，不僅拓寬了我的視野和思路，更激發(fā)了我的潛能和自信,。在此,，我愿意分享這些心得體會。

第二段：培訓(xùn)的意義

課題培訓(xùn)不僅是為了完成一定的培訓(xùn)任務(wù),，更是為了提高個人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。我認(rèn)為，課題培訓(xùn)的意義在于以下幾點,。首先,，它能拓展我們的知識面以及視野，使我們能夠接觸到更多的實踐問題和經(jīng)驗,，進(jìn)而更好地應(yīng)對工作中遇到的挑戰(zhàn),。其次，它能促進(jìn)我們的個人成長,，讓我們更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點,，并在不斷的改進(jìn)和調(diào)整中提高自己的職業(yè)素質(zhì)。最后，它能夠給予我們更多的機(jī)會和資源,，讓我們更好地展示自己,，提升自我價值。

第三段：培訓(xùn)的收獲

參加課題培訓(xùn),，最大的收獲就是對自己有了更深的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而更好地規(guī)劃了個人的職業(yè)發(fā)展方向,。通過培訓(xùn),，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更開闊了自己的思維方式和思考深度,。同時,，我也找到了自己的優(yōu)勢和弱點，并在培訓(xùn)中不斷加強(qiáng)和完善自己,。此外,，培訓(xùn)還能增進(jìn)不同崗位、不同部門的人員之間的溝通和了解,，促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè),。

第四段：培訓(xùn)的方法與建議

在參加課題培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些培訓(xùn)的方法和技巧,，對于想要參加培訓(xùn)的人員或正在參加培訓(xùn)的人員來說,，或許能有所啟示。首先,，要有充分的心理準(zhǔn)備,，接受挑戰(zhàn)和壓力，保持良好的心態(tài)和積極主動的工作態(tài)度,。其次,，要注重自我反思和總結(jié)，不斷調(diào)整完善自己的學(xué)習(xí)過程和方法,。再次,，要與他人交流和溝通，尤其是對于有問題需要解決和困難需要克服的時候,，更應(yīng)該積極與他人交流并互相配合,、幫助。

第五段：總結(jié)

通過課題培訓(xùn),，我不僅提升了自己的職業(yè)素質(zhì),，更重要的是，學(xué)會了如何學(xué)習(xí),，如何與他人交流和合作,，找到了自己的優(yōu)勢和提高自我的方法和途徑,。這些體會和收獲，不僅能夠應(yīng)用于工作中,，更能夠貫穿我的整個職業(yè)生涯,。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠不斷提升自己,，為公司和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

小課題培訓(xùn)心得體會篇八

我和金文麗老師于20__年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn),，經(jīng)過一天的培訓(xùn),，感覺收獲很大：

首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí),，對以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納,，對照問題逐一指正,，對課題研究的過程管理進(jìn)行了規(guī)范,。自覺規(guī)范課題的申報、立項選題,、研究方法,、過程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等,。

其次,，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實開展課題研究，首要做到以下幾條：

1,、多方位協(xié)作,、形成氛圍(領(lǐng)導(dǎo)親自參與、帶頭研究,、突出工作重點,、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊),，這種氛圍越大越好,。

2、必要的組織保障和物質(zhì),、經(jīng)費(fèi)保障,。

3、研究者要當(dāng)成一項事業(yè)去做(一個人出名很難,，特別是教師出名的更難,，耐住寂寞，搞好科研,，想不出名都難),。

小課題培訓(xùn)心得體會篇九

眾所周知,與 課題 相關(guān)的工作歷來都是檢驗一個學(xué)校教科研工作的標(biāo)桿,不僅代表了學(xué)校教科研的整體水平,同時也體現(xiàn)了學(xué)校在不同時代背景下發(fā)展的縮影,。以下本站小編為你帶來課題

培訓(xùn)心得體會

課題培訓(xùn)心得體會篇1參加了市教科所組織的“”(第四批)課題的開題和培訓(xùn)會,。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多,。借這個機(jī)會，結(jié)合我的課題,，把學(xué)到的,、想到的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享,。

1,、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣,，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長,，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究,。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)

日記

作文

2,、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來,，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透,，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練,，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng),。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中,，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì),，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題,，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化,、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué),，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流,。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致,，省得要查時,，臨時抱佛腳。

本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報培訓(xùn)”,。通知是讓晶都名師第二層次,、第三層次培訓(xùn)對象和各校骨干教師參加，我不是晶都名師,，因此,，也被骨干了一回。

上大學(xué)時,，我就喜歡聽專家講座,。工作以后,，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了,，去各個大學(xué)專門旁聽教授講課,，聽各類講座，拓寬視野,，增加知識,。再加上多讀書，這樣一個人就能快速成長起來,。

參加課題培訓(xùn),，對于我來說，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽課,。因為這方面的知識我不太了解,，聽了能擴(kuò)大視野。

培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報告,，下午聽了孫朝仁所長的講座,。第一個發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師，張老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語文教師pck的研究”,，給大家講了課題申報的流程,，對我們有實際指導(dǎo)作用。第二個作報告的是縣初級中學(xué)吳傳貴校長,。吳校長主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解,，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報告的是來自白塔高級中學(xué)的趙繼光老師,。趙老師是博士,，他很早就研究課題，而且研究水平比較高,，他對目前國內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn),，他認(rèn)為做課題必須找一個點深挖下去，這樣才能有成就,。

下午孫所長作報告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì),，告訴大家要做適合自己的課題,，特別對課題申報書的填寫做了指導(dǎo)。對課題的研究背景,、概念界定,、研究的思路、研究目標(biāo),、研究的內(nèi)容,、研究的方法,、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

聽完講座,，我感覺收獲很大,。首先明白了課題是一個什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實際,，找一個小題目來研究,，了解一下課題研究的流程。不過,，我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的,，理論性很強(qiáng)，特別是專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用,，那些都不是我擅長的,。

不過，論文還是可以寫幾篇的,，那畢竟是離我們的教學(xué)實際近一點,，從工作中找一個話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī),，我也該在教研上下點功夫了,。

我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項申報有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ,，下午：專題發(fā)言《角色,、目標(biāo)、思路,、方法——關(guān)于研究如何研修的一點設(shè)想》朱躍躍,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：

首先,，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)，對以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納,，對照問題逐一指正,，對課題研究的過程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報,、立項選題,、研究方法、過程材料積累,，成果呈現(xiàn)方式等,。

其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實開展課題研究,，首要做到以下幾條：

2,、必要的組織保障和物質(zhì),、經(jīng)費(fèi)保障

3、研究者要當(dāng)成一項事業(yè)去做(一個人出名很難,，特別是教師出名的更難,，耐住寂寞，搞好科研,，想不出名都難)

第三,，的的確確，科研能帶動教學(xué)質(zhì)量提高(舉例)

另外,，課題就在身邊,，我們很多人在做課題，只是沒寫出來,，沒保存材料,，沒歸納分析，沒上升到理論高度,。

鑒于以上,，重視科研、正視科研,、積極主動搞好科研是每位教師的 成功之路,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇十

中學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，而課題培訓(xùn)則是中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,。在參加了中學(xué)課題培訓(xùn)后,，我深有感觸。下面就是我的一些心得體會,。

首先,，課題培訓(xùn)拓寬了我的知識面。在課題培訓(xùn)中,，我與同學(xué)們一起研究各種有趣的話題,，涉及到學(xué)科的不同領(lǐng)域。通過自己學(xué)習(xí)和探索,，我了解到許多以前從未接觸過的知識,，比如城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等,。這些知識不僅僅對我的學(xué)業(yè)有幫助,，也豐富了我的生活經(jīng)驗，提高了我的綜合素質(zhì),。

其次,，課題培訓(xùn)提高了我的研究能力,。在課題培訓(xùn)中,，每個人都有機(jī)會提出自己的研究問題,，并針對問題進(jìn)行深入的調(diào)查和研究。這個過程需要我們學(xué)習(xí)如何制定研究計劃、收集和分析數(shù)據(jù)，還需要我們學(xué)會合理地組織和表達(dá)自己的研究成果。通過不斷的實踐和探索,，我逐漸提高了自己的研究能力，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。

第三,，課題培訓(xùn)鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力。在課題培訓(xùn)中,，我們通常是以小組的形式進(jìn)行研究和討論,。每個小組的成員都有自己的專長和想法，需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，并與其他成員合作,，共同解決研究問題。只有各個成員都能在團(tuán)隊中發(fā)揮作用,，才能取得最好的研究結(jié)果,。通過與小組成員的交流和合作，我逐漸明白了團(tuán)隊合作的重要性,，并學(xué)會了與他人合作,、協(xié)調(diào)和溝通。

第四,，課題培訓(xùn)培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,。在課題培訓(xùn)中，我們需要自主選擇研究題目,、開展研究,，并最終撰寫研究報告。這個過程需要我們自己思考問題,、解決問題,，并對自己的思考進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這些獨(dú)立的思考,，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力,，提高了自己的自覺性和自主性。

最后,，課題培訓(xùn)提高了我的表達(dá)能力。在課題培訓(xùn)中,，我們需要通過口頭報告和書面報告的方式,，向老師和同學(xué)們展示自己的研究成果。這要求我們在表達(dá)中準(zhǔn)確、清晰地闡述自己的觀點和發(fā)現(xiàn),。通過與他人交流和表達(dá),，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，并且逐漸培養(yǎng)了自信和自信心,。

總體來說,，中學(xué)課題培訓(xùn)對我產(chǎn)生了積極的影響。通過課題培訓(xùn),，我拓寬了知識面,，提高了研究能力，鍛煉了團(tuán)隊合作和獨(dú)立思考能力,，同時也提高了我的表達(dá)能力,。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。我希望將來能夠繼續(xù)參與課題培訓(xùn),，不斷提升自己,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年10月29日，以“學(xué)科轉(zhuǎn)化”為主題的經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在紅城中學(xué)進(jìn)行,，在這次活動中我受益匪淺,，感觸很多：

領(lǐng)導(dǎo)的講話，從客觀存在的思維角度分析了學(xué)困生研究課題中的突出問題,，深入淺出地闡明事理,，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求，為所有課題研究者注入一劑強(qiáng)興劑,。

在培訓(xùn)時,，不僅親眼目睹紅城中學(xué)的檔案資料的管理成效，還聽取了八所基地學(xué)校的經(jīng)驗介紹,。從經(jīng)驗介紹來看,，各基地學(xué)校的課題研究工作是實事求是、銳意進(jìn)取的,，用自身的工作踐行著學(xué)困生課題研究的理念,。

從觀摩課、教師的教案設(shè)計,、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，無不體現(xiàn)出紅城中學(xué)在學(xué)生的培養(yǎng)方面，緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,，從檔案資料的展示,，發(fā)人深省，值得借鑒,。