當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（100字）

在當(dāng)今的時(shí)代,，培訓(xùn)已成為了企業(yè)管理和人員發(fā)展的重要手段之一。隨著社會不斷發(fā)展和企業(yè)競爭的日益激烈,，培訓(xùn)課題的重要性也日益凸顯,。在本次培訓(xùn)課程中,，我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)對于企業(yè)和個人成長的巨大貢獻(xiàn)，也深受啟發(fā)和感悟,，收獲頗豐,。下面我將分享我的相關(guān)心得和體會，以期對大家有所啟迪,。

第二段：培訓(xùn)課題的意義和作用（200字）

培訓(xùn)課題是企業(yè)內(nèi)部人員發(fā)展和成長的主要途徑之一,，通過針對性培訓(xùn)，提高員工的業(yè)務(wù)水平,、技能和知識體系,，讓其更好地適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要。對于企業(yè)來講,，培訓(xùn)不僅可以增強(qiáng)企業(yè)的競爭力,，提高生產(chǎn)效率，同時(shí)也可以增強(qiáng)企業(yè)文化的內(nèi)在引導(dǎo)力,。對于員工來講,，培訓(xùn)意味著他們將擁有更廣闊的個人發(fā)展和職業(yè)建設(shè)空間，這對于員工自身的成長和職業(yè)前途都能起到重要的推動作用,。

第三段：培訓(xùn)課題的難點(diǎn)和解決方式（300字）

課程設(shè)計(jì)質(zhì)量和教學(xué)效果是培訓(xùn)的核心問題,。雖然是一個老生常談的話題，但其實(shí)往往被人們忽略,。從實(shí)踐上來看,，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我們要考慮到課程的針對性,、實(shí)用性和可操作性,，將知識和理論聯(lián)系起來，讓學(xué)員能夠更好地掌握并將所學(xué)實(shí)際運(yùn)用到工作場景中去,。而教學(xué)效果則需要通過不斷的反饋調(diào)整課程的內(nèi)容和方式,，同時(shí)提高授課師資隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)性，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,。

第四段：個人養(yǎng)成及發(fā)展的思考（300字）

在培訓(xùn)過程中,，我不僅學(xué)到了很多新知識和技能，還深刻領(lǐng)悟了培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)與個人發(fā)展之間的密切關(guān)系,。培訓(xùn)不僅是為了企業(yè)的發(fā)展和壯大,，更是為了每個人的個人發(fā)展和成長。在培訓(xùn)過程中,，我更加深入地理解自己的職業(yè)追求,，發(fā)現(xiàn)自身的短板，也獲得了更多的工作技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些都將極大地有助于我的個人成長和職業(yè)道路的不斷前行,。

第五段：總結(jié)（200字）

總之,，本次培訓(xùn)課程讓我受益良多，通過這次機(jī)會,，我領(lǐng)悟到了培訓(xùn)對于企業(yè)和個人成長的巨大貢獻(xiàn)和作用,，更意識到了培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的重要性和質(zhì)量控制的必要性。同時(shí),，也讓我更清晰了解自己的職業(yè)道路和發(fā)展方向,，不斷完善自己，努力前行,，為企業(yè)的發(fā)展和個人的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

小課題培訓(xùn)心得體會篇二

10月10日由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在市70中大會議室舉行。培訓(xùn)活動中首先是市教科研室的張韌老師作了有關(guān)“小課題,，促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報(bào)告,，后由已做過課題研究的兩位教師針對教研課題如何選題，實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀,，通過此次培訓(xùn),，使我們對課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識，對今后如何進(jìn)行教研課題研究的過程等有了明確的方向,。

課題研究是解決教育過程中的實(shí)際問題,，而這些問題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境,、尋找具體問題,，要求我們的老師做個有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境,，另外,，還可在與教師的相互交流中，與學(xué)生的交流,、溝通中找到問題,，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識,，將這些問題作為小課題的研究來源。

(一)教師的課題研究意識是前提

教師的研究意識越強(qiáng)烈,， 就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究,。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問題熟視無睹,，錯失提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識深度和研究能力的大好時(shí)機(jī),。

(二)教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

對廣大中小學(xué)教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師,，往往是教育理論知識較為扎實(shí),、不斷更新教育理念的教師。

小課題研究的實(shí)施過程是小課題研究的具體體現(xiàn),，它能較好地反映研究者的實(shí)際工作能力,。

具體包括如下幾個過程： 開題、實(shí)施,、結(jié)題

將研究成果用于分享,、發(fā)表、參加比賽等,。

總之,，對中小學(xué)一線教師的小課題研究來說，我們可以簡單地說：“問題即課題,，行動即研究,，成長即成果”。

小課題培訓(xùn)心得體會篇三

提筆躊躇,，我深知自己的心得體會與本次的培訓(xùn)專題風(fēng)牛馬不相及,。2xx年x月x日——17日，在名師工作室主持人邵美萍主持下舉行云南省小學(xué)美術(shù)名師工作室課題研究專題培訓(xùn)和小組年度工作考評活動,?；顒影ǔ壑萁炭扑L鄧建民作課題研究專題培訓(xùn)，各小組課題研究情況,、小組年度工作匯報(bào)及專家指導(dǎo),、考評，工作室顧問張興義校長作《情緒的科學(xué)管理》的專題講座等,。說實(shí)在的,，至于講些什么我懵懵懂懂，觸動最深的是鄧所長聲情并茂朗誦的一段散文：“世界啊,，今天早晨,，我，一個母親,，向你交出她可愛的小男孩,，而你們將還我一個怎樣的孩子呢？” 下課后,，我的心久久不能平靜,，通過網(wǎng)絡(luò)我找到了原文細(xì)讀：“小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手,，說：‘再見,！’那是好多年前的事了,，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。 我其實(shí)仍然可以像昨天一樣,，再陪他一次,，但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了,。他有屬于他的一生,，是我不能相陪的，母子一場,，只能看做一把借來的琴弦,，能彈多久，便彈多久,。但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的,。

他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳,，一副循規(guī)蹈矩的模樣,。我一個人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。

我把他交給馬路,，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行,。但是，匆匆的路人啊,，你們能夠小心一點(diǎn)嗎,？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路,，容許我看見他平平安安地回來,。

世界啊，今天早晨,，我,，一個母親，向你交出她可愛的小男孩,，而你們將還我一個怎樣的孩子呢,？！

張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》這篇散文從字里行間透出了一個母親對孩子的愛,，對社會的囑托,，更是對教育工作者的信任和期待。那感人而樸實(shí)的話語陣陣敲擊著我的心靈,，作為一個兩歲孩子的父親和教育工作者的我,，從不同的角度來感悟這篇文章，內(nèi)心感觸頗深,，久久不能平靜。真是可憐天下父母心啊,！哪個父母不疼愛自己的孩子,？哪個父母不望子成龍、望女成鳳,？孩子是父母的希望,，更是父母的命啊,！

嗎,？這些感受都是作為父親的親身體驗(yàn)。讀了這篇散文,，我才真正理解了那些年輕的父母望著孩子依依不舍的眼神,，對老師千叮嚀萬囑咐的托付。作為一名教師,，肩上的責(zé)任真是任重道遠(yuǎn)?。∷麄兏赣H母親把孩子交給了我們,，就是對我們的信任,。從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關(guān)愛每一個孩子,，因?yàn)槲沂且幻處?，同時(shí)我也是一位父親，我能理解千千萬萬做父母親的心情,。

他們沒有完成作業(yè),，我會?

他們不專心聽講，我會?

他們打架,，我會,？

他們面臨懵懂，我會?

我們應(yīng)當(dāng)成為家長心目中企盼遇到的好老師,，當(dāng)一名好老師一點(diǎn)都不難——愛孩子,，愛自己的事業(yè)。只要心中有愛就能做到,！我們將托起祖國明天的太陽,。如果我們不對太陽傾注殷切的期望和愛心，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇四

10月10日由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在市70中大會議室舉行,。培訓(xùn)活動中首先是市教科研室的張老師作了有關(guān)“小課題，促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報(bào)告,，后由已做過課題研究的兩位教師針對教研課題如何選題,，實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀,，通過此次培訓(xùn)，使我們對課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識,，對今后如何進(jìn)行教研課題研究的過程等有了明確的方向,。

課題研究是解決教育過程中的實(shí)際問題，而這些問題就存在于實(shí)際的教育情境中,。這就要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境,、尋找具體問題，要求我們的老師做個有心人,，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境,，另外，還可在與教師的相互交流中,，與學(xué)生的交流,、溝通中找到問題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題,，激發(fā)自己的研究意識,，將這些問題作為小課題的研究來源。

（一）教師的課題研究意識是前提

教師的研究意識越強(qiáng)烈,，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究,。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問題熟視無睹,，錯失提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識深度和研究能力的大好時(shí)機(jī),。

（二）教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

對廣大中小學(xué)教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究,，并能很好地進(jìn)行研究的教師,，往往是教育理論知識較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師,。

小課題研究的實(shí)施過程是小課題研究的具體體現(xiàn),，它能較好地反映研究者的實(shí)際工作能力。

具體包括如下幾個過程：開題,、實(shí)施,、結(jié)題

將研究成果用于分享、發(fā)表,、參加比賽等,。

總之，對中小學(xué)一線教師的小課題研究來說,，我們可以簡單地說：“問題即課題,，行動即研究，成長即成果”,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇五

第一段：

課題培訓(xùn)是研究生階段必修課之一,，它是為了幫助研究生明確自己研究生涯的方向和目標(biāo),、給予研究生定量研究的能力和方法等而開設(shè)的。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻感受到課題培訓(xùn)的重要性,，也體會到了其帶給我的巨大收獲。

第二段：

課題培訓(xùn)讓我認(rèn)識到一件事情：學(xué)術(shù)新手的研究能力與思考方式與研究生導(dǎo)師的差異很大,。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我們不僅僅是學(xué)習(xí)科研方法,，更是要習(xí)得研究的思路和方向,。我們能夠認(rèn)清其中的邏輯關(guān)系，通過自己的思考和探討對課題進(jìn)行思考,。這對于學(xué)術(shù)新手是一項(xiàng)非常重要的能力,。

第三段：

課題培訓(xùn)還對我們進(jìn)行了嚴(yán)格的文獻(xiàn)檢索和學(xué)術(shù)寫作方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)我們搜羅學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的獨(dú)立能力,，增強(qiáng)我們的閱讀理解能力,。同時(shí)，在論文撰寫和論文修改的過程中,，我們還獲得了不少實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅能夠在論文寫作中更好地表現(xiàn)出來，也將為我們以后的學(xué)習(xí)和科研打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：

通過課題培訓(xùn),，我也認(rèn)識到了開展研究的必要性和重要性。在課堂上,，我們除了掌握論文撰寫的技巧外,，還有機(jī)會與導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行交流探討，與同行業(yè)中其他同學(xué)的研究進(jìn)展進(jìn)行比較和分析,。這些交流探討不僅豐富了我們的研究經(jīng)驗(yàn),，也提升了我們的思辨能力和表達(dá)能力。

第五段：

總之,，課題培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，拓寬了我的知識視野，增強(qiáng)了我進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)研究的自信心和能力和探索研究思路的毅力,。同時(shí),，課題培訓(xùn)不僅是研究生階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，更是未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，這將為我今后的科研之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小課題培訓(xùn)心得體會篇六

聽課題培訓(xùn)是我們教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它不僅可以幫助我們更新教育理念,、掌握教育新技術(shù),，還有助于我們開展新的教學(xué)實(shí)踐,、提高教育教學(xué)質(zhì)量。近期我參加了一次有關(guān)教育信息化的聽課題培訓(xùn),，在教育信息化發(fā)展的新形勢下,，我深感需要不斷提升自己的教育信息化意識、技能和能力,。在此次聽課題培訓(xùn)中,，我收獲頗豐，現(xiàn)就我的學(xué)習(xí)心得做如下分享,。

第二段：聽課題培訓(xùn)的意義和價(jià)值

聽課題培訓(xùn)是聚集專家學(xué)者的知識資源,，是相互交流與學(xué)習(xí)的好機(jī)會。通過聽課題培訓(xùn),，我們可以更直觀地了解和把握有關(guān)課堂教學(xué)變革等新思想,、新理念的發(fā)展和趨勢。同時(shí),，聽課題培訓(xùn)可以讓我們更加深入地學(xué)習(xí)教育信息化應(yīng)用技術(shù),、教育信息化平臺與資源、數(shù)字教育資源的使用與管理等相關(guān)知識,，進(jìn)而提升面對新時(shí)期的教育教學(xué)挑戰(zhàn)的能力,，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三段：聽課題培訓(xùn)中的收獲

此次培訓(xùn)大大拓展了我的教育思路和視野,。首先,，我通過專家的講解和案例的實(shí)踐，了解了課堂教學(xué)變革的最新思想,，例如“拓展式課程教學(xué)法”,、“學(xué)科綜合型課程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。其次,，我對數(shù)字教育資源的平臺,、功能以及作為一種教學(xué)工具來應(yīng)用的新領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識。最后,，我在培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)中借鑒了各位教育從業(yè)者不同領(lǐng)域的成功案例,，并進(jìn)行了深入交流與討論?？梢哉f這次聽課題培訓(xùn)是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，大大促進(jìn)了我的專業(yè)技能和專業(yè)水平的提高。

第四段：聽課題培訓(xùn)后的思考和應(yīng)對

聽課題培訓(xùn)不僅是對自身教育思想的更新和提升,，還要落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,，才能發(fā)揮出其最大價(jià)值。在培訓(xùn)后，我開始思考如何將所學(xué)習(xí)的新理念融入到實(shí)際的教學(xué)中,，如何充分利用數(shù)字教育資源和平臺,，提升課堂效果，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。同時(shí),，還要一步步地將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐技能應(yīng)用到具體課堂中，不斷實(shí)踐,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐漸培養(yǎng)出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

第五段：總結(jié)

終身學(xué)習(xí)是教育工作者的必修課,，而聽課題培訓(xùn)是我們學(xué)習(xí)的重要途徑,。通過聽課題培訓(xùn)，我們能夠獲得新思想,、新知識，提高教學(xué)能力和水平,，在面對不斷變化和更新的教育教學(xué)形勢時(shí),，不斷做出適應(yīng)性的調(diào)整和提升。所以,，我將通過此次學(xué)習(xí),，持之以恒，充分利用所聽到的知識和技能,，讓自己不斷成長和進(jìn)步,，為學(xué)生的全面發(fā)展作出更好的貢獻(xiàn)。

小課題培訓(xùn)心得體會篇七

在人生中,，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,，而對于職場來說，更需要不斷提升自己的技能和知識,，以應(yīng)對日益復(fù)雜的工作環(huán)境,。因此，課題培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代職場人士提升自己的一種重要方式,。在過去幾年中,，我有幸參加了幾次課題培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野和思路,，更激發(fā)了我的潛能和自信,。在此，我愿意分享這些心得體會,。

第二段：培訓(xùn)的意義

課題培訓(xùn)不僅是為了完成一定的培訓(xùn)任務(wù),，更是為了提高個人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。我認(rèn)為,，課題培訓(xùn)的意義在于以下幾點(diǎn),。首先,，它能拓展我們的知識面以及視野，使我們能夠接觸到更多的實(shí)踐問題和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而更好地應(yīng)對工作中遇到的挑戰(zhàn),。其次，它能促進(jìn)我們的個人成長,，讓我們更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，并在不斷的改進(jìn)和調(diào)整中提高自己的職業(yè)素質(zhì)。最后,，它能夠給予我們更多的機(jī)會和資源,，讓我們更好地展示自己，提升自我價(jià)值,。

第三段：培訓(xùn)的收獲

參加課題培訓(xùn),，最大的收獲就是對自己有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，從而更好地規(guī)劃了個人的職業(yè)發(fā)展方向。通過培訓(xùn),，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,，更開闊了自己的思維方式和思考深度。同時(shí),，我也找到了自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn),，并在培訓(xùn)中不斷加強(qiáng)和完善自己。此外,，培訓(xùn)還能增進(jìn)不同崗位,、不同部門的人員之間的溝通和了解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

第四段：培訓(xùn)的方法與建議

在參加課題培訓(xùn)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些培訓(xùn)的方法和技巧，對于想要參加培訓(xùn)的人員或正在參加培訓(xùn)的人員來說,，或許能有所啟示,。首先，要有充分的心理準(zhǔn)備,，接受挑戰(zhàn)和壓力,，保持良好的心態(tài)和積極主動的工作態(tài)度。其次,，要注重自我反思和總結(jié),，不斷調(diào)整完善自己的學(xué)習(xí)過程和方法。再次，要與他人交流和溝通,，尤其是對于有問題需要解決和困難需要克服的時(shí)候,，更應(yīng)該積極與他人交流并互相配合、幫助,。

第五段：總結(jié)

通過課題培訓(xùn),，我不僅提升了自己的職業(yè)素質(zhì)，更重要的是,，學(xué)會了如何學(xué)習(xí),，如何與他人交流和合作，找到了自己的優(yōu)勢和提高自我的方法和途徑,。這些體會和收獲,，不僅能夠應(yīng)用于工作中，更能夠貫穿我的整個職業(yè)生涯,。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提升自己,，為公司和社會做出更大的貢獻(xiàn),。

小課題培訓(xùn)心得體會篇八

我和金文麗老師于20__年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，經(jīng)過一天的培訓(xùn),，感覺收獲很大：

首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí),，對以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納,，對照問題逐一指正，對課題研究的過程管理進(jìn)行了規(guī)范,。自覺規(guī)范課題的申報(bào),、立項(xiàng)選題、研究方法,、過程材料積累,，成果呈現(xiàn)方式等。

其次,，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實(shí)開展課題研究,，首要做到以下幾條：

1、多方位協(xié)作,、形成氛圍(領(lǐng)導(dǎo)親自參與,、帶頭研究、突出工作重點(diǎn),、形成科研氛圍,、讓每位參與者知道科研就在身邊)，這種氛圍越大越好。

2,、必要的組織保障和物質(zhì),、經(jīng)費(fèi)保障。

3,、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做(一個人出名很難,，特別是教師出名的更難，耐住寂寞,，搞好科研,，想不出名都難)。

小課題培訓(xùn)心得體會篇九

眾所周知,與 課題 相關(guān)的工作歷來都是檢驗(yàn)一個學(xué)校教科研工作的標(biāo)桿,不僅代表了學(xué)校教科研的整體水平,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校在不同時(shí)代背景下發(fā)展的縮影,。以下本站小編為你帶來課題

培訓(xùn)心得體會

課題培訓(xùn)心得體會篇1參加了市教科所組織的“”(第四批)課題的開題和培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多,。借這個機(jī)會,，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的,、想到的,，對我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。

1,、選擇做有意思的課題,，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點(diǎn)至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán),，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究,。就像我,，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)

日記

作文

2,、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題,。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來,，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識的扎實(shí)掌握,，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練,，但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng),。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中,，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì),，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題,，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性,、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流,，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時(shí)的溝通與交流,。同時(shí)也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩,。這點(diǎn)與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致,，省得要查時(shí)，臨時(shí)抱佛腳,。

本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報(bào)培訓(xùn)”,。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對象和各校骨干教師參加,，我不是晶都名師,，因此，也被骨干了一回,。

上大學(xué)時(shí),，我就喜歡聽專家講座。工作以后,，我還有這樣的愿望,。我想等自己有錢了，去各個大學(xué)專門旁聽教授講課,，聽各類講座,，拓寬視野，增加知識,。再加上多讀書,，這樣一個人就能快速成長起來。

參加課題培訓(xùn),，對于我來說,，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽課。因?yàn)檫@方面的知識我不太了解,，聽了能擴(kuò)大視野,。

培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報(bào)告，下午聽了孫朝仁所長的講座,。第一個發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師,，張老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語文教師pck的研究”，給大家講了課題申報(bào)的流程,，對我們有實(shí)際指導(dǎo)作用,。第二個作報(bào)告的是縣初級中學(xué)吳傳貴校長。吳校長主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解,，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考,。第三位作報(bào)告的是來自白塔高級中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士,，他很早就研究課題,，而且研究水平比較高，他對目前國內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn),，他認(rèn)為做課題必須找一個點(diǎn)深挖下去,，這樣才能有成就,。

下午孫所長作報(bào)告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì),，告訴大家要做適合自己的課題,，特別對課題申報(bào)書的填寫做了指導(dǎo)。對課題的研究背景,、概念界定,、研究的思路、研究目標(biāo),、研究的內(nèi)容,、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析,。

聽完講座,，我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質(zhì)的事情,。我打算結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，找一個小題目來研究，了解一下課題研究的流程,。不過,，我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的，理論性很強(qiáng),，特別是專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用,，那些都不是我擅長的。

不過,，論文還是可以寫幾篇的,，那畢竟是離我們的教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn)，從工作中找一個話題就可以構(gòu)思一篇,。借著講座作為契機(jī),，我也該在教研上下點(diǎn)功夫了。

我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn),，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項(xiàng)申報(bào)有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ,，下午：專題發(fā)言《角色、目標(biāo),、思路,、方法——關(guān)于研究如何研修的一點(diǎn)設(shè)想》朱躍躍,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，感覺收獲很大：

首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí),，對以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納,，對照問題逐一指正,，對課題研究的過程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報(bào),、立項(xiàng)選題,、研究方法、過程材料積累,，成果呈現(xiàn)方式等,。

其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實(shí)開展課題研究,，首要做到以下幾條：

2,、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障

3,、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做(一個人出名很難,，特別是教師出名的更難，耐住寂寞,，搞好科研,，想不出名都難)

第三，的的確確,，科研能帶動教學(xué)質(zhì)量提高(舉例)

另外,，課題就在身邊，我們很多人在做課題,，只是沒寫出來,，沒保存材料，沒歸納分析,，沒上升到理論高度,。

鑒于以上，重視科研,、正視科研,、積極主動搞好科研是每位教師的 成功之路。

小課題培訓(xùn)心得體會篇十

中學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段,，而課題培訓(xùn)則是中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,。在參加了中學(xué)課題培訓(xùn)后，我深有感觸,。下面就是我的一些心得體會,。

首先，課題培訓(xùn)拓寬了我的知識面,。在課題培訓(xùn)中,，我與同學(xué)們一起研究各種有趣的話題，涉及到學(xué)科的不同領(lǐng)域,。通過自己學(xué)習(xí)和探索,，我了解到許多以前從未接觸過的知識,，比如城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等,。這些知識不僅僅對我的學(xué)業(yè)有幫助,，也豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了我的綜合素質(zhì),。

其次,，課題培訓(xùn)提高了我的研究能力。在課題培訓(xùn)中,，每個人都有機(jī)會提出自己的研究問題,，并針對問題進(jìn)行深入的調(diào)查和研究。這個過程需要我們學(xué)習(xí)如何制定研究計(jì)劃,、收集和分析數(shù)據(jù),，還需要我們學(xué)會合理地組織和表達(dá)自己的研究成果。通過不斷的實(shí)踐和探索,，我逐漸提高了自己的研究能力,，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

第三,，課題培訓(xùn)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在課題培訓(xùn)中，我們通常是以小組的形式進(jìn)行研究和討論,。每個小組的成員都有自己的專長和想法,，需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并與其他成員合作,，共同解決研究問題,。只有各個成員都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，才能取得最好的研究結(jié)果,。通過與小組成員的交流和合作,，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會了與他人合作,、協(xié)調(diào)和溝通,。

第四，課題培訓(xùn)培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,。在課題培訓(xùn)中,，我們需要自主選擇研究題目、開展研究,，并最終撰寫研究報(bào)告,。這個過程需要我們自己思考問題、解決問題，并對自己的思考進(jìn)行反思和總結(jié),。通過這些獨(dú)立的思考，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力,，提高了自己的自覺性和自主性,。

最后，課題培訓(xùn)提高了我的表達(dá)能力,。在課題培訓(xùn)中,，我們需要通過口頭報(bào)告和書面報(bào)告的方式，向老師和同學(xué)們展示自己的研究成果,。這要求我們在表達(dá)中準(zhǔn)確,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。通過與他人交流和表達(dá),，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力,，并且逐漸培養(yǎng)了自信和自信心。

總體來說,，中學(xué)課題培訓(xùn)對我產(chǎn)生了積極的影響,。通過課題培訓(xùn)，我拓寬了知識面,，提高了研究能力,，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力,。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義,。我希望將來能夠繼續(xù)參與課題培訓(xùn)，不斷提升自己,。

小課題培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年10月29日,，以“學(xué)科轉(zhuǎn)化”為主題的經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會在紅城中學(xué)進(jìn)行，在這次活動中我受益匪淺,，感觸很多：

領(lǐng)導(dǎo)的講話,，從客觀存在的思維角度分析了學(xué)困生研究課題中的突出問題，深入淺出地闡明事理,，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,，為所有課題研究者注入一劑強(qiáng)興劑。

在培訓(xùn)時(shí),，不僅親眼目睹紅城中學(xué)的檔案資料的管理成效,，還聽取了八所基地學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹。從經(jīng)驗(yàn)介紹來看,，各基地學(xué)校的課題研究工作是實(shí)事求是,、銳意進(jìn)取的，用自身的工作踐行著學(xué)困生課題研究的理念。

從觀摩課,、教師的教案設(shè)計(jì),、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，無不體現(xiàn)出紅城中學(xué)在學(xué)生的培養(yǎng)方面,，緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,，從檔案資料的展示，發(fā)人深省,，值得借鑒,。