在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇一

1,、加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,，甘為人梯,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,，嚴(yán)以律己,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),，塑造良好的教師形象。

2,、加強(qiáng)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，擴(kuò)大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識,、技能,，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律,、特點,，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達(dá)到院,、部授課質(zhì)量評價合格標(biāo)準(zhǔn),。

3、堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,，了解和掌握本學(xué)科的'發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法,。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報告和撰寫學(xué)術(shù)論文。

1,、指導(dǎo)初期階段：

（1）確定工作任務(wù)和目標(biāo),，制定指導(dǎo)工作計劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃,。

（2）了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的編寫與完成情況,，提出修改意見,。

（3）定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計劃、教案等教學(xué)文件,。(4)指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱,、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書。

2,、指導(dǎo)中期階段：

（1）有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課,，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估,，肯定成績，找出差距,，明確努力方向,。

（2）指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和讀書筆記情況,。

（3）確定科研方向和范圍,，指導(dǎo)制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進(jìn)展情況,，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文,。

（4）指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué)，逐步達(dá)到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn),。

3,、指導(dǎo)總結(jié)階段:。

（1）對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價,。

（2）指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改,。

（3）總結(jié)與匯報指導(dǎo)工作情況。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇二

提攜青年教師,，加大青年教師的培養(yǎng)工作,，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年,，學(xué)校加大名師工程,、青年教師培訓(xùn)工程及高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究的力度，通過觀察課堂,、分析課堂,，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽最好的課,。為此,，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案,，拓寬培養(yǎng)渠道,，采取自主研修,、師徒配對指導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式,，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件,。

1、造就一支自律至誠,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻(xiàn)的青年教師隊伍;。

2,、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊建設(shè),，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化;,。

3,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長,，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍,。

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組,，實施分層管理,，分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師;第二組為教學(xué)年限三年以上,，年齡在35周歲以下的'青年教師,。

(一)、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：

1,、做細(xì)班主任工作,。

所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，紀(jì)律嚴(yán),，成績好;。

4,、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作,，做到有計劃、有教案,、有記錄,、有成效;。

5,、開展七個一工程,。

7、三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級、計算機(jī)達(dá)到國家一級,、學(xué)歷達(dá)到大專學(xué)歷;,。

8、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律,，按《二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作,。

(二)、第二組教學(xué)年限三年以上,，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：

1,、做細(xì)班主任工作。

2,、開展七個一工程,。

5、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律,，按《二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作;。

6,、教學(xué)工作效果明顯,，實績突出。

2,、為每位青年教師建立成長檔案,。

3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導(dǎo),，實施青藍(lán)工程,，開展師徒結(jié)對活動;(具體要求參見師徒結(jié)對工作意見)。

4,、加大師訓(xùn)力度,。

外出學(xué)習(xí)、考察活動,，優(yōu)先考慮青年教師,，鼓勵青年教師積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,，為他們創(chuàng)造機(jī)會,，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇三

本學(xué)年,，根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排,，經(jīng)學(xué)校同意我擔(dān)任xx、xx兩位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長的更快，加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)科特點,，制定如下指導(dǎo)計劃,。

二、培養(yǎng)目標(biāo),。

（一）帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》,，提高師德水平。

1,、和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》,，明確怎樣加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一名合格教師,。

2,、言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè),、誨人不倦的精神,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師,。

（二）努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力。

1,、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識,。

2,、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握教學(xué)要求,，鉆研探索教學(xué)方法,，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力。

3,、經(jīng)常聽他們的課,，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4,、親自做示范課，指導(dǎo)他們上實驗課，掌握教學(xué)的方法和策略,。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流。

5,、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識,。

（三）積級參加校本教研活動，提高教育科研能力,。

1,、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聽取別人的意見。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄,。

3、指導(dǎo)他們撰寫論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，推廣科研成果。

xxxx年9月,。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇四

本學(xué)年,，根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校同意我擔(dān)任xx,、xx兩位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快,，加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)科特點，制定如下指導(dǎo)計劃,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》,，提高師德水平,。

1、和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，明確怎樣加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一名合格教師,。

2、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè),、誨人不倦的精神。

3,、關(guān)愛學(xué)生,，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師,。

（二）努力鉆研，提高教育教學(xué)能力,。

1,、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識,。

2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握教學(xué)要求,，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力,。

3,、經(jīng)常聽他們的課，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的.方法和步驟,。

4、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上實驗課,，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流,。

5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識。

（三）積級參加校本教研活動,，提高教育科研能力,。

1、鼓勵他們積極參加教研活動,，在活動中能充分發(fā)表自己的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聽取別人的意見,。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計劃,。并在實施過程中做好記錄,。

3、指導(dǎo)他們撰寫論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，推廣科研成果。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇五

為加強(qiáng)對學(xué)校新教師的管理,，在短期內(nèi)盡快成長,，使之在思想、業(yè)務(wù),、能力上能有最大限度的進(jìn)步,，成為學(xué)校能獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)、管理能手,。

培養(yǎng)對象潘慧玲指導(dǎo)老師潘敬深月9共同探索研究,。學(xué)習(xí)課堂教學(xué)語言藝學(xué)習(xí)有關(guān)的文章，課堂實踐,，共同10術(shù)11調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂組織管共同學(xué)習(xí)有關(guān)的文章,，用理論指導(dǎo)12理1上課,。如何進(jìn)行教學(xué)和小2結(jié),、總結(jié)。

性別女性別男學(xué)歷本科職稱小高學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)如何備課,。具體做法通過實踐完善課堂教學(xué)管理手段探索研究,。學(xué)習(xí)提高學(xué)生興趣的通過課堂實踐，共同研究探討學(xué)習(xí)課堂實踐,。共同研究學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課和完善備課，通過實踐完善課堂教學(xué)管理手段學(xué)習(xí)有關(guān)的文章,，共同研究,。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇六

對于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”的規(guī)劃要求,，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā)，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長,，帶出一支師德修養(yǎng)高,、教育理念新、教學(xué)能力強(qiáng),、教育科研意識與實踐能力強(qiáng)的教師隊伍,，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展,，提供有力的人才和智力支持,。

二、工作思路,。

“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn),、立足教學(xué)、強(qiáng)化實踐,、開放合作”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn),。

——按需培訓(xùn)。在對學(xué)員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,，從基地校的實際情況出發(fā),，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相關(guān)模塊，切實幫助他們解決教學(xué)管理中的實際問題,，確保學(xué)以致用,。

——立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,、充實理論,、改進(jìn)方法、提高教學(xué)管理能力為著力點和落腳點,，在理論學(xué)習(xí),、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實踐等環(huán)節(jié),，關(guān)注教學(xué)管理,、研究教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)管理,，切實達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的,。

——強(qiáng)化實踐。本著實踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,，避免理論學(xué)習(xí)與實踐研究“兩張皮”,。安排多樣化的實踐鍛煉,，有效提升學(xué)員的實際能力。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)——實踐鍛煉——反思提高——(再)理論學(xué)習(xí)——(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程,，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗,。

——開放合作。在培訓(xùn)過程中,，通過教學(xué)觀摩,、集體會診、網(wǎng)上咨詢,、課題研究,、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi),、對外全面有序開放,，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)。

培養(yǎng)計劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀,，增強(qiáng)其教育教學(xué)的科研能力,，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ),。

培養(yǎng)計劃的具體目標(biāo)：

——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育教學(xué)管理能力,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念,、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng),、創(chuàng)新的意識和能力,、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性,、應(yīng)用性,、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果,，成果得到同行認(rèn)同,。

四、培訓(xùn)方式,。

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年,，分為三個學(xué)段,。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù),、要求和評價,。考評結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實的成長檔案,，記錄學(xué)員各個學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個學(xué)段,，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師,，在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫,、教學(xué)管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進(jìn)行“一對一”指導(dǎo),。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段。

1.理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué),，讓學(xué)員聽到一流專家的講座,，使學(xué)員了解最新研究成果。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面,，分為以下三個模塊：

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究,，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,，優(yōu)化教學(xué)評價及提高教學(xué)質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案,，校本研究與教師發(fā)展,，學(xué)校科研創(chuàng)新等,。

2.基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí),，增進(jìn)感性認(rèn)識，加速理論內(nèi)化,。

3.課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等,，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項課題,，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊研究,。

4.自主研修：提供書目,，要求學(xué)員自己讀書,、思考,，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機(jī)結(jié)合,，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表,。

5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站,，隨時提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個人博客,，便于學(xué)員隨時反思、研討和交流,。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進(jìn)行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流。

6.階段評估：組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段。

1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué),，深度剖析成功之道,，給學(xué)員提供與知名專家對話、溝通的平臺,。

提供典型案例,，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用相關(guān)理論對案例所提供的事實進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學(xué)員研討,。

2.教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達(dá)地區(qū),，進(jìn)行深度考察，學(xué)習(xí)全國先進(jìn)的教學(xué)理念,。

3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇,，圍繞國內(nèi)的著名教育家、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實踐中的熱點,、難點問題等進(jìn)行研討,，給學(xué)員提供對話、交流與碰撞的平臺,。

4.成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究,。

5.自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。

6.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流,。

7.階段評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果,、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(三)深化提升學(xué)段,。

1.提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié),，為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑，為學(xué)員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ),。

2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

3.自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

4.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流,。

5.結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估。

(四)資金項目管理,。

根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”確定的目標(biāo)和任務(wù),，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出最大效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā),、導(dǎo)師指導(dǎo),、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項目中。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇七

青年教師是學(xué)校的未來,，是教育的未來,。是學(xué)校辦學(xué)的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機(jī)與活力的生力軍和源泉,，也是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”,，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，直接關(guān)系到我校的興衰,，是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻課題,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對青年教師的培養(yǎng)，加快教師隊伍的建設(shè)步伐,。不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精,、更高的目標(biāo)奮進(jìn),。

學(xué)校定期組織青年教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照規(guī)范，找差距,、尋不足,，不斷整改。積極引導(dǎo)青年教師自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，樹立無私奉獻(xiàn),、敬業(yè)愛生、自尊自重,、艱苦奮斗,、奮發(fā)爭光五種形象、著力提高師德水平,。讓每一名青年教師都真正做到“學(xué)生在我心中”,。做到學(xué)高為師，身正為范,。

1,、與教師們一同學(xué)習(xí)三本書，研讀課標(biāo),，集體備課,。學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法,，將課改理念運(yùn)用到實際教學(xué)中,，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)理論上都有所提升,，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色,，適應(yīng)教學(xué)工作,。

2、積極學(xué)習(xí)心里健康知識,，做好學(xué)生的心理醫(yī)生

3,、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學(xué)基本功

4,、積極參加各種培訓(xùn)

青年教師多進(jìn)行各種培訓(xùn),，尤其遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，鼓勵教師建立博客,，能和博友交流討論,，并把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓(xùn)人員必須寫一篇,，記好學(xué)習(xí)筆記,，每學(xué)年寫一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫好班級，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經(jīng)過培訓(xùn),，教師會迅速成長起來,，從一個站穩(wěn)講臺的教師成為骨干教師，成為名師,。

1,、我校青年教師教師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，又較扎實的專業(yè)的基礎(chǔ),，可塑性大,，教學(xué)熱情高,，也有教師經(jīng)驗不足，為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，教導(dǎo)處開學(xué)初安排了聽課表,，隨時推門聽課，指導(dǎo)他們講課,，指出教學(xué)中的不足之處,，以及怎樣改正。

2,、做好教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作最基本的要求,，教學(xué)常規(guī)包括備課教案、授課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,、聽課評課,、總結(jié)和論文等七項工作，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī),，來規(guī)范日常教學(xué)工作,，以形成習(xí)慣，并定期做好量化評分考查工作,，定期檢查,，加強(qiáng)管理。

教導(dǎo)處開學(xué)初制定了幫教計劃,，新老教師簽訂了幫教合同,，

切實做好“導(dǎo)師帶教”、“新老教師結(jié)對子”工作,，幫教工作應(yīng)包括教學(xué)常規(guī)的七個方面內(nèi)容,，其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導(dǎo)老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會收獲；指導(dǎo)老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課,，并寫好每節(jié)課的評課,。教學(xué)常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導(dǎo)老師都應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)并寫好記錄,。使青年教師掌握實際的教學(xué)技能,，盡快地成長。

1,、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，積極開展科研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,，及時記錄,，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)驗文章,。

2,、青年教師應(yīng)是學(xué)校課程改革的中堅力量，能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究,。增強(qiáng)科研意識,，每位青年教師都必須積極參加學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí),，勇于開拓，不斷創(chuàng)新,。要求每學(xué)期青年教師開學(xué)校級公開課一節(jié),，學(xué)科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課,，各教研組應(yīng)認(rèn)真做好評課工作,。積極引導(dǎo)青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結(jié),，青年教師寫好一份教學(xué)反思,，以利于總結(jié)提高。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇八

全面提高青年教師的政治素質(zhì),、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育,、教學(xué)工作的骨干,。努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,，整體提高學(xué)校教師隊伍素質(zhì),，為全體學(xué)生的成功、全體教師的成長奠定基礎(chǔ),。

1,、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,。

2、具有扎實的教學(xué)基本功,，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，逐步形成個性化的課堂教學(xué)模式。

3,、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力,，能夠獨(dú)立開展教科研工作,。

4、具備較強(qiáng)的`教育管理能力,，能夠勝任班主任工作,。

5、通過三到五年的培養(yǎng),，能讓30%的青年教師逐步成為縣級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,。

1、成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成,。

2、加強(qiáng)管理,，重視培訓(xùn),，嚴(yán)格要求。

（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對青年教師的教學(xué)常規(guī)管理,。

（2）由政教處定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會,。

（3）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程,。

3,、落實輔導(dǎo)制。

（1）啟動“青藍(lán)工程”,，為工作一至兩年的青年教師確定一名指導(dǎo)教師,，由學(xué)校頒發(fā)聘書,。

（2）指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、上課把好關(guān),，每周指導(dǎo)教師至少要聽青年教師一至兩節(jié)課,，青年教師則要主動聽“師傅”的課。

（3）指導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負(fù)責(zé),，指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定,，一般不少于3年。在聘任,、排課時充分考慮此種關(guān)系,，盡量保證兩者在一個年級任課。

（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎”,，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的（獲縣基本功,、課堂教學(xué)一等獎以上、在縣抽測中獲得優(yōu)秀獎）輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰,。

（5）師徒在平時的聽課和探討中認(rèn)真填寫好“青藍(lán)工程手冊”,。

4、完善競爭激勵制度,。

（1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,，并給予大力宣傳表彰。

（2）給青年教師創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會,，能讓青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,。

（3）給每位青年教師提供平等競爭的機(jī)會，每學(xué)年舉辦一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,，讀書演講等活動,。

（4）設(shè)立校級“最具成長力教師”獎，獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師,。

另設(shè)單項獎：

（1）被評為縣級以上級別優(yōu)質(zhì)課,；

（2）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育、教學(xué)論文或論文獲獎,；

（3）擔(dān)任班主任,，班級被評為縣級以上優(yōu)秀班級。

1,、教齡3年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽一至兩節(jié)課,，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆和一篇讀書心得,，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記,，每學(xué)期上好一節(jié)學(xué)科匯報課，寫好一篇較有質(zhì)量的論文力爭在市級以上刊物發(fā)表,，完成一個較有質(zhì)量的課件,，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到學(xué)校要求,。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

2,、教齡3至5年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽課一至兩節(jié),，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每周寫一篇讀書心得,，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆,，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)校內(nèi)公開課,，一節(jié)校內(nèi)主題班會公開課或綜合實踐活動公開課,，并都能得到較好的評價，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到上游水平,。有個人的微型課題,，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在市級以上發(fā)表,。能獨(dú)立制作課件,。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

3,、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次,，內(nèi)容為“三個一”（一次演講、一次課堂教學(xué),、一手粉筆字）,。

文檔為doc格式,。

青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇九

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源泉,青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要,。初任教師發(fā)展成長為具有智慧的優(yōu)秀教師,，需要實踐經(jīng)驗的積累，科學(xué)的反思探索,，外部的支持和幫助,。促進(jìn)新教師的成長最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識、經(jīng)驗,、實施教學(xué)常規(guī)的智慧,、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳,、幫,、帶給新教師；但大量的緘默知識和實踐性智慧是無法傳授的,，表現(xiàn)在實踐中,，如教師具有敏銳的感受,、準(zhǔn)確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情勢和新問題的能；把握教育時機(jī),、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智,；面臨對象實際和情境及時作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力,；使學(xué)生積極學(xué)習(xí),、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對話的魅力等,。

一,、培養(yǎng)的宗旨。

從青年教師的素質(zhì)能力,、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。

以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，過硬的教學(xué)基本功,，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力,，具有現(xiàn)代化,、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度,，使其盡快成長、成材,。

同時,，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器,，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念,。

二,、培養(yǎng)的目標(biāo)。

1,、素質(zhì)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì),。

2、發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng),；三年合格教師,；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手,。

3,、專業(yè)水平的三項要求：專業(yè)知識的'整合化,、專業(yè)能力的整體化、個性品質(zhì)的優(yōu)化,。

4,、專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”,；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化,。

三、培養(yǎng)的內(nèi)容,。

1,、教學(xué)方面。

（1）課前試講,。

通過課前試講,，教研室成員集體討論，指出教學(xué)方法,，教態(tài),，教學(xué)內(nèi)容等方面的優(yōu)點及不足，并提出建設(shè)性意見,，從而達(dá)到揚(yáng)長避短的目的,。

（2）教學(xué)示范。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，通過隨堂聽課的方式,，可以向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技巧，實地積累教學(xué)過程中處理各種情況的臨場應(yīng)變經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)吸引學(xué)生注意力,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

（3）集體備課,。

集體備課是在個人認(rèn)真準(zhǔn)備得基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動,，能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題,。新教師通過參與集體備課的方式，有利于新教師在揚(yáng)長避短,，更有利于新教師在高起點上發(fā)展,，并避免一些容易犯的疏忽；從而促使新教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，盡快成熟,。

2、科研方面,。

（1）教育科研,。

教師具備教育科研能力不僅可以充實和發(fā)展教育理論,，還體現(xiàn)了時代對廣大教師的要求。本教研室主要從以下三方面來培養(yǎng)新教師的教育科研能力：第一,、從根本上轉(zhuǎn)變觀念,，樹立和增強(qiáng)從事教育科學(xué)研究的意識和自覺性，有意識地在日常的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,；第二、學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識或基本方法,；第三,、組織學(xué)習(xí)整理分析研究資料，撰寫科研報告和科研論文,。

（2）基礎(chǔ)科學(xué)研究方面,。

在新教師原有研究方向的基礎(chǔ)上，督促加強(qiáng)科研活動的進(jìn)行,，閱讀最新文獻(xiàn),，跟蹤研究的前沿；督促思考問題,，并提交校級課題,，省級課題，及國家級課題的申報,。

四,、學(xué)校常規(guī)管理滲透，落實配套措施,。

1,、常規(guī)教學(xué)管理中形成氛圍。

（1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo),；備課組長,、教研組長領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。

（2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范,，自覺崗位練兵,；學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍，在對話互動中歷練,；學(xué)校組織教學(xué)活動,，在參與中鍛煉。

（3）幫：發(fā)現(xiàn)問題后重點調(diào)度和幫助,，發(fā)現(xiàn)好苗子重點幫教,。

（4）帶：一是老教師帶動；二是樹典型帶動；三是氛圍熏陶帶動：學(xué)校創(chuàng)造寬松,、和諧的良好社會心理環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽,，為青年教師的成長提供良好的環(huán)境支持,，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動新教師快速成長,。

（5）評：開展各類評優(yōu)評選活動,，激勵青年教師發(fā)奮有為。

（6）用：大膽使用,，在重任上鍛煉成長,。

2、在校本教研中提高,。

（2）專題研究——虛擬課題組攻關(guān),。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān),，如“高效率學(xué)習(xí)”,、“實效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境,。

（3）問題解決研究——集體備課,。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，以備課組為主體,，進(jìn)行問題解決的研究,。培養(yǎng)青年教師的問題意識、研究意識,、思考的習(xí)慣,。自覺反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問題成為教師的生活方式,、在問題探索中教學(xué),。

（4）經(jīng)驗轉(zhuǎn)化——自主體驗。教學(xué)實踐理念化,；教學(xué)理念實踐化,；教學(xué)經(jīng)驗理論化。

（5）反思探究——個人行動,。在反思中發(fā)現(xiàn)問題,，在問題解決中升華出改革專題，在“課堂拼搏”中探索,，在理論和實踐的結(jié)合上開發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識、新方法,。

（6）集體反思——集中活動,。在相互觀摩和對話互動中提高和發(fā)展。

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青年教師培養(yǎng)工作計劃幼兒園篇十

受校教務(wù)處的指派本學(xué)期我擔(dān)任洪理好老師的指導(dǎo)教師。根據(jù)本學(xué)科特點,，以及洪理好老師的實際情況,，我制定指導(dǎo)計劃如下：

一、在常規(guī)教學(xué)方面：

每周與洪理好老師進(jìn)行一次共同備課,，在備課過程中,，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高張博老師對教材的理解駕御能力,。

資料共享平臺。

二,、在校本學(xué)習(xí)方面：

每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。