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國(guó)培研修日志篇一

國(guó)培研修是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們能夠拓寬視野,，提高專業(yè)能力,，更好地為人民服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了課程知識(shí),，更重要的是學(xué)習(xí)了如何與他人合作、如何思考問(wèn)題,、如何自我調(diào)節(jié)。這篇文章將分享我在國(guó)培研修中的學(xué)習(xí),、交流和心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

在國(guó)培研修中,，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的知識(shí)和技能,。我特別受益于授課老師講授的心理輔導(dǎo)方法。通過(guò)課堂上的模擬練習(xí),，我學(xué)會(huì)了如何與心理困難的個(gè)體進(jìn)行有效的溝通,。此外，國(guó)培研修也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們見識(shí)到國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù),。通過(guò)與國(guó)外同行的交流，我拓寬了國(guó)際視野,，也學(xué)到了很多新的療法和管理方法,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷都給了我更強(qiáng)的感受，我深知自己的專業(yè)不足之處,，也為今后的學(xué)習(xí)和工作交流提高了更高的要求,。

第三段：交流互動(dòng)。

在國(guó)培研修中,，與國(guó)內(nèi)外同行面對(duì)面的交流和互動(dòng)是一大亮點(diǎn),。與同行交流，總能深切體會(huì)到“萬(wàn)物互動(dòng)”的奧秘,，這對(duì)于心理學(xué)的發(fā)展也有著重要的意義,。與國(guó)外同行的互動(dòng)更是留給我們了深刻的思考,。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅分享了自己的心理治療實(shí)踐,，也積極了解國(guó)外發(fā)展的有關(guān)新方法和新理念,。通過(guò)互動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到我們?cè)谒枷?、方法和?shí)踐上存在的不足,，并愿意用不斷學(xué)習(xí)和探索去填補(bǔ)這些不足。

在國(guó)培研修中,，我也通過(guò)實(shí)踐摸索,，體驗(yàn)到了許多心得體會(huì)。我從中看到了人民群眾對(duì)于心理服務(wù)的急迫需求,，也看到了我自己個(gè)體在實(shí)踐中面臨的困難與挑戰(zhàn),。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的心理治療師,，必須要善于學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐、勇于探索,，才能更好地回應(yīng)人民群眾的期待,，發(fā)揮出自己的專業(yè)水平。同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到,，人的成長(zhǎng)與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我需要不斷地自我調(diào)整去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的變化,。

第五段：總結(jié),。

國(guó)培研修讓我們收獲了很多，讓我們感受到了與國(guó)內(nèi)外同行交流和互動(dòng)的價(jià)值,。思想上的交流和互動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)和豐富,，讓我們的心靈得到了深度上的撫慰和啟迪，讓我們的技能得到了更進(jìn)一步的提升和發(fā)展,。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我將不斷去提升自身的素質(zhì)，更好地為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的心理服務(wù),，同時(shí),，深切感受到人民群眾對(duì)于我們專家的期望和厚望，用心為人民,，全心全力為心理健康事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

國(guó)培研修日志篇二

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí),，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步,。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論,，知識(shí),，技能和技巧，使自己受益匪淺,，通過(guò)這些日子的的所觀,，所學(xué)，所感,，所悟,，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思,。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)研修讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵,。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)等,，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值,。我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告,，領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,。關(guān)于師德的講座,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,。最后,，在一系列發(fā)貼、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,，我了解到了新課程的很多新理念、新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),。

遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念,。剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí),，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng),。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后,，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論,、文章,；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。在這次遠(yuǎn)程研修中,，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果,。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴,。所以,，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己,。遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野,，擴(kuò)展了見識(shí)，通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴,。

遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞,，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論,，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破,，教師要尋求變化和創(chuàng)新,，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老,，學(xué)到老”,。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液,。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的,。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái),，進(jìn)入“研究”的狀態(tài),。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的,，要不斷的學(xué)習(xí)著,，研究著，行動(dòng)著,。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神,。反思可以促使教師渴望與他人的交流,。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用,。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實(shí),。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，爭(zhēng)做一名合格的教師。

國(guó)培研修日志篇三

新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位,。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。

通過(guò)兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面,。

一,、適量點(diǎn)撥。

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句,、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對(duì)理解文章有重要作用,。如教小說(shuō)《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥,，立片言以居要，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子,。

另外，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多,，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題，就突出了重點(diǎn),，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的效果,。

二,、適度點(diǎn)撥。

課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái),，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道,，使學(xué)生得到美的享受。

教朱自清的《春》,，老師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了,，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”,。咬文嚼字,，深究一番，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了,，春日融融,，春水渙渙，山也變得明朗潤(rùn)澤了,。還有的老師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了,，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩,，欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受,。

三、適時(shí)點(diǎn)撥,。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火,。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡(jiǎn)，化難為易,，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)內(nèi)容,，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。

參加骨干教師國(guó)培初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待,。4月，我結(jié)束了國(guó)培初中語(yǔ)文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，又投入到緊張的為期三個(gè)月的在職研修階段,，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)計(jì)劃貫徹情況,。

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語(yǔ)文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。

二、把國(guó)培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中,。

在崗學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意語(yǔ)文課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力,，想像能力,、思維能力和創(chuàng)造能力。

三,、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù),。

培訓(xùn)研修后，我分別于20**年4月30日和5月13日向全校教師匯報(bào)了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),，介紹了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),，讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,，我根據(jù)國(guó)培要求和學(xué)校安排,，主辦了公開教學(xué)三次,，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著,，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù),。

四,、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法,。

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺(jué)得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中語(yǔ)文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí),、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

我們深知,，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,，使我成了自覺(jué)的學(xué)習(xí)者、積極的參與者,。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī),。

國(guó)培研修日志篇四

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后,，我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多，也學(xué)得了很多知識(shí),。培訓(xùn)綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇等的重要點(diǎn),，學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫,，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。在綱要中明確指出,，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育,。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。也說(shuō)明了幼兒教育的重要性,。對(duì)幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任,，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,，用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ),。幼兒園教育是終生教育的奠基階段,，我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。綱要中還對(duì)于幼兒園資源利用,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、尊重幼兒等方面做了細(xì)致明確的說(shuō)明,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富,、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境。做為老師,，我覺(jué)得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,，促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展。讓他們?cè)谏钪邪l(fā)展,，在發(fā)展中生活,。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,，有目的,，有計(jì)劃的投放材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

在尊重幼兒方面,，通過(guò)學(xué)習(xí)綱要,，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài),，尊重,。必須要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子,。要用發(fā)展,，個(gè)別差異、全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,。要蹲下來(lái)和孩子一起看世界,，才能使自己走進(jìn)孩子的世界，做到真正了解孩子,，掌握孩子的個(gè)性,、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。綱要指出幼兒園教育是全面的,、啟蒙的,，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透,。要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，來(lái)開展幼兒教育工作,。

作為一名教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo),、內(nèi)容,，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念,，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力,。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力,！

國(guó)培研修日志篇五

作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了點(diǎn)想法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、激趣導(dǎo)課?！芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。

妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。

讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

國(guó)培研修日志篇六

（九）,。

關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)的思考。

今天上午聽了沙區(qū)教研員董xx老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的講座,，下午聽了沙區(qū)一位老師的習(xí)作指導(dǎo)課,。說(shuō)實(shí)話，這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)無(wú)異于“信息大轟炸”,，大量席卷而來(lái)的信息一時(shí)難以消化,，使得腦子里面混沌一片，所以對(duì)于今天所接收到的關(guān)于習(xí)作教學(xué)的信息還沒(méi)有梳理出個(gè)一二三來(lái),，現(xiàn)在就邊寫邊整理吧,。

對(duì)于習(xí)作教學(xué)自己歷來(lái)比較重視，每次習(xí)作指導(dǎo)都在自身能力范圍內(nèi)想盡各樣招數(shù),，力求讓學(xué)生樂(lè)寫,、能寫、寫好,。一直以來(lái)認(rèn)為習(xí)作的用處就在于“學(xué)生自我表達(dá)和與人交流的需要”,，且自以為是,。今天董xx老師的講授讓我對(duì)作文的功能有了新的認(rèn)識(shí)：作文的功用在于讓人認(rèn)清自我，處理好自己與自己,、自己與他人,、自己與社會(huì)、自己與自然的關(guān)系,，從而促進(jìn)積極自我概念的建構(gòu),。原來(lái)如此，習(xí)作不僅僅是為了表達(dá)和交際,，更在于幫助人認(rèn)知并學(xué)習(xí)處理好各種關(guān)系,，達(dá)到不斷完善自我的目的。

正如董老師所言,，平時(shí)遇到學(xué)生在作文中某些“想怎么寫就怎么寫”的現(xiàn)象不知該作何引導(dǎo),，如學(xué)生直接表達(dá)對(duì)某人的憤恨，淋漓盡致寫自己的惡作劇,，寫現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的人性的陰暗面等等,。讓他不這樣寫吧，他會(huì)說(shuō)“你不是讓我們寫真話嗎”,，任他寫真話吧,，感覺(jué)又不太對(duì)勁兒。現(xiàn)在知道該如何處理這樣的情況了,，可以問(wèn)學(xué)生：如果對(duì)方看了你的文章,，會(huì)有怎樣的感受？會(huì)影響你們之間的關(guān)系嗎,？怎樣寫既可以表達(dá)你的真實(shí)想法,，又不至于讓對(duì)方不舒服？嘿嘿,，學(xué)習(xí)真好,！

董老師還提到另一個(gè)對(duì)我沖擊較大的理念：習(xí)作起步階段的學(xué)生不適合寫回憶性的作文，把以往的生活經(jīng)歷和當(dāng)下的感受結(jié)合起來(lái)對(duì)小孩子是一件很困難的事,；起步階段習(xí)作適合“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,，提倡寫活動(dòng)體驗(yàn)式習(xí)作。

之前從沒(méi)想過(guò)有不適合學(xué)生寫的內(nèi)容,，只認(rèn)為同樣的內(nèi)容在不同階段要有不同的寫作要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。想來(lái)自己的理論知識(shí)有多么欠缺啊,，缺乏一些科學(xué)理念的引導(dǎo),，極有可能好心辦壞事，就如對(duì)習(xí)作教學(xué)的認(rèn)知,。若違背兒童認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，豈不是拔苗助長(zhǎng),，把學(xué)生的習(xí)作興趣扼殺在萌芽階段嗎？今后對(duì)教材上不合理的習(xí)作內(nèi)容,，得花心思改一改,。學(xué)生大于教材！

下午的習(xí)作指導(dǎo)課設(shè)計(jì)很精巧,，但從學(xué)生的展示情況看,，效果并不好，可見課堂上教過(guò)了,，不等于教會(huì)了,，交給了學(xué)生方法不等于學(xué)生就掌握了方法，老師們還得在教的方式上下功夫,，這就涉及到教學(xué)思想,、教學(xué)智慧的問(wèn)題了?？磥?lái)教學(xué)真不是一件容易的事兒,。

課后執(zhí)教老師跟大家交流了自己的習(xí)作教學(xué)思想，并反復(fù)提到“怎樣把文章寫長(zhǎng)”,，對(duì)此自己并不茍同,。衡量一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是“長(zhǎng)”，或者說(shuō)“長(zhǎng)”根本不能成為標(biāo)準(zhǔn),。如董老師所言,，有真情實(shí)感，選材視角獨(dú)特,，表達(dá)有意思的文章才算是好文章,。盡管好文章通常都不太短，但其“長(zhǎng)”是“長(zhǎng)”在具體,、“長(zhǎng)”在生動(dòng)的描寫,，“長(zhǎng)”在豐富的感受。不能把寫“長(zhǎng)”作為習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),。

大格局,，小細(xì)節(jié)——心中先有對(duì)習(xí)作教學(xué)功能、目標(biāo),、方法的整體認(rèn)知,，才能在每一次習(xí)作教學(xué)中正確把握方向，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字的道路上一步一步,，不致走偏,。

習(xí)作教學(xué)，任重而道遠(yuǎn),！

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國(guó)培研修日志篇七

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,，我們?cè)趥湔n時(shí)必須心中始終裝著學(xué)生,，善于分析學(xué)情，即學(xué)生是什么樣的水平,，具備了哪些知識(shí);這節(jié)課上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做什么,，說(shuō)什么，分別由誰(shuí)來(lái)做,，誰(shuí)來(lái)說(shuō);該課之后不同的學(xué)生分別可以達(dá)到什么樣的水平,，應(yīng)該獲得哪些知識(shí)，這是制定精確目標(biāo)的基礎(chǔ),。如上文所述,，學(xué)生存在差異性，作為教師,，大概一周左右的時(shí)間基本可以摸清所任班級(jí)學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和所具備的英語(yǔ)水平。

(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，精確定位教學(xué)目標(biāo),。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這一標(biāo)準(zhǔn)是我們英語(yǔ)教師制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。如七年級(jí)的課程目標(biāo)是：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的信心，能與教師和同學(xué)就熟悉的話題交換信息等,。但這只是整體目標(biāo),，我們應(yīng)該細(xì)分到每月、每周,，以至每堂課,。我們每堂課所設(shè)計(jì)的目標(biāo)應(yīng)該是班級(jí)的80%的同學(xué)可以達(dá)到的，過(guò)高,，學(xué)生達(dá)不到,，就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，過(guò)低,，起不到培養(yǎng)的作用,，也就是說(shuō)，目標(biāo)設(shè)計(jì)要有層次,，學(xué)生的水平是不同的,，不可能每位同學(xué)達(dá)到相同的目標(biāo)，所以要根據(jù)不同的目標(biāo)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題,。

(3)深鉆教學(xué)內(nèi)容,，合理選用教學(xué)資源。

按照新課標(biāo)的要求,，教師應(yīng)該是課程內(nèi)容構(gòu)建和課程資源開發(fā)中的重要角色,，而教材只是教師自主構(gòu)建和開發(fā)課堂教學(xué)資源的基礎(chǔ)和核心。新課標(biāo)鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際讀教材并進(jìn)行靈活運(yùn)用,，包括補(bǔ)充,、刪減、擴(kuò)展和調(diào)整教學(xué)順序和方法,。教師還應(yīng)積極利用其他課程資源,，特別是廣播影視節(jié)目、錄音,、錄像資料,、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料,、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源,、報(bào)刊雜志等，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計(jì)以言語(yǔ)為中介,，使學(xué)生獲得語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)則和技巧的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

(4)設(shè)計(jì)合理而又流暢的教學(xué)流程,。

這是課前準(zhǔn)備的最重要內(nèi)容。教學(xué)流程的設(shè)計(jì)是在以上三點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，設(shè)計(jì)教學(xué)流程,。除了常規(guī)教師設(shè)計(jì)外，筆者認(rèn)為其中兩個(gè)內(nèi)容特別重要：

a,、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，控制好教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接;預(yù)想各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出解決辦法,。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)好新舊內(nèi)容之間的銜接語(yǔ)言或動(dòng)作,、使學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)的作用,、使學(xué)生明確活動(dòng)大致的時(shí)間、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)的結(jié)束提示,、預(yù)留學(xué)生提出疑問(wèn)的時(shí)間,、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)并能夠進(jìn)一步升華。在設(shè)計(jì)時(shí),，可以考慮把生活中的要素引入課堂,，貼近學(xué)生生活,，使英語(yǔ)課堂具有真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，以便培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

b,、設(shè)計(jì)新穎的開頭，努力讓學(xué)生上課開始就進(jìn)入積極狀態(tài),。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,，課堂開始非常重要，它或多或少?zèng)Q定一堂課的成功與否,。如果一開始學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái),，接下來(lái)就不可能存在任何紀(jì)律問(wèn)題。上課開始盡量少用和不用默寫單詞,、讀課文,，可以利用有意注意和無(wú)意注意的特點(diǎn)，采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課的狀態(tài),。

2,、課堂的組織教學(xué)。

課堂的組織按照我市開展的的5p課堂教學(xué)模式,，但要注意幾個(gè)方面：

(1)如何解決語(yǔ)法錯(cuò)誤,。

學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò),，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的,。不停的糾錯(cuò)會(huì)削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。在實(shí)踐中,，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來(lái)給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完,，這一方法起到一舉兩得作用,。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容,，再集體糾正其中的錯(cuò)誤,。

(2)活動(dòng)時(shí)紀(jì)律太亂怎么辦。

語(yǔ)言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,，英語(yǔ)課活動(dòng)多了,，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過(guò)分活躍,，大聲嚷嚷,，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評(píng)指正呢，還是干脆停止活動(dòng)?根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐,，訓(xùn)斥和過(guò)多的管理都不會(huì)有很好的效果,。所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理,。在此,，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者所任教的班級(jí)有43人,，接班伊始對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解,，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng))。分組原則是,，班級(jí)座次基本不變(便于班級(jí)管理),，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛(ài)說(shuō)的和文靜的同學(xué)搭配,、愛(ài)動(dòng)的(基本都愛(ài)說(shuō))和老成的同學(xué)搭配,，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績(jī)搭配,，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次,。要選好組長(zhǎng)，要挑選負(fù)責(zé)任的,，活動(dòng)能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、成績(jī)不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)(這是為了培養(yǎng)中堅(jiān)力量),，同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯(cuò),，組長(zhǎng)和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時(shí)課堂活動(dòng)考核,，以刺激他們的上進(jìn)心,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展,。比如在九月份只有十來(lái)位同學(xué)能和教師對(duì)話交流,，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用,。

(3)課堂上教師應(yīng)站在哪里,。

講臺(tái)不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外,，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺(tái)上,，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，更靠近他們,，學(xué)生會(huì)感到更親切，對(duì)于英語(yǔ)水平不好的學(xué)生看來(lái)，這是一種鼓勵(lì),，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候,，教師的走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒;在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊,，可以去鼓勵(lì)一般的同學(xué),，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法,。

(4)學(xué)生在課上提出新問(wèn)題怎么辦,。

毫無(wú)疑問(wèn)，及時(shí)解決,，鼓勵(lì)提出問(wèn)題,。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn),，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí),、積極思考的表現(xiàn),，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要,。學(xué)生在討論交流中釋疑,，成為主動(dòng)探究者，有時(shí)還會(huì)提出新的觀點(diǎn),，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高了英語(yǔ)的領(lǐng)會(huì)能力。

(5)留有四五分鐘對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè),。

這是許多教師忽視的一點(diǎn),。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點(diǎn),，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié),，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對(duì)性,，主要是針對(duì)本堂課的內(nèi)容,，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成,。在下課前布置作業(yè),，如果學(xué)生有疑問(wèn)，他們可以提出,，但是等下課后布置,，有的同學(xué)即使有疑問(wèn)也未必提出,。

國(guó)培研修日志篇八

今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”研修班學(xué)習(xí)，我在忙碌中快樂(lè)著,，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著。培訓(xùn)中,，能夠得以聆聽眾多專家,、著名專家教授的講座，傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解,，,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新?，F(xiàn)將我參加這段時(shí)間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

相信尊重每一位學(xué)生。教師只有尊重學(xué)生的個(gè)性,，才能真正的去發(fā)展學(xué)生?；?dòng)的課堂里,，形成一種互相尊重，互相鼓勵(lì)的課堂氛圍是非常重要的,，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個(gè)性,，自己的潛能來(lái)實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)然,，真正讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活,，不那么容易，尤其是對(duì)困難的學(xué)生,，要給他空間,，相信他，讓他用不同的時(shí)間,、用自己的方法,，慢慢的去理解。要幫助學(xué)困生在互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功,。

驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的`思想受到極大的震撼：平常我在孫渡中學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！

總之,，感恩國(guó)培,，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，我會(huì)把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實(shí)踐,，在今后的工作中,，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，努力營(yíng)造有效,，高效，智慧課堂,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,！

2017年9月28，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”—甘肅省中小學(xué)研修學(xué)習(xí),，我在忙碌中快樂(lè)著,，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著,。培訓(xùn)中,，能夠得以聆聽眾多專家、著名專家教授的講座,，傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解,，，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新。現(xiàn)將我參加這段時(shí)間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

相信尊重每一位學(xué)生,。教師只有尊重學(xué)生的個(gè)性,，才能真正的去發(fā)展學(xué)生?；?dòng)的課堂里,，形成一種互相尊重，互相鼓勵(lì)的課堂氛圍是非常重要的,，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個(gè)性,，自己的潛能來(lái)實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)然,，真正讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活,，不那么容易,，尤其是對(duì)困難的學(xué)生，要給他空間,，相信他,，讓他用不同的時(shí)間、用自己的方法,，慢慢的去理解,。要幫助學(xué)困生在互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功。

要涉獵,。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子,，少了哪個(gè)都不靈。 培訓(xùn)講座中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在孫渡中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課,，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向！ 總之,，感恩國(guó)培,，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，我會(huì)把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實(shí)踐,，在今后的工作中,，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，努力營(yíng)造有效,，高效，智慧課堂,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,！

國(guó)培研修日志篇九

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,，教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,，認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件，認(rèn)真做好了筆記,，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí),。自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念,、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助，也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用,。

傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求,，時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),，教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才，除了具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,，還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀念,，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,，將改變教師原先的擁有知識(shí)的權(quán)威者的形象,，而側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、引導(dǎo),，并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果,。具體的說(shuō)應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀,。第一，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展,。第二,，教師要成為學(xué)生人生的引路人，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不同的路標(biāo),，引導(dǎo)他們不斷的向更高的`目標(biāo)前進(jìn),。第三，教師要成為教育教學(xué)的研究者,，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,。第四教師要成為課程建設(shè)者和開發(fā)者,，要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法，在課堂教學(xué)中使課程不斷增值,、不斷豐富,、不斷完善。

要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,，用發(fā)展的,、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生,。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)者,，學(xué)生是完整人格的人，不是裝知識(shí)的容器,。學(xué)生是有血有肉,、有感情、有思想,、多姿多彩的，教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,，教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，批評(píng)、表?yè)P(yáng)總要讓學(xué)生能夠接受,，才能形成一種融洽的師生感情,。愛(ài)是面對(duì)學(xué)生的全體，不論成績(jī)的好壞,、表現(xiàn)的優(yōu)劣,，教師的愛(ài)都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的,。關(guān)于后進(jìn)生,，要認(rèn)識(shí)到，有差別是客觀的,，學(xué)生的能力是多方面的,，不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對(duì)的，成功的教育是使學(xué)生共同提高,，在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待每一位學(xué)生,，要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法,，以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了,。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,，相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：

(1)尊重所有學(xué)生,，承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷,、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。

(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì),，并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望,。

(3)了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，考慮學(xué)生能力,、興趣,、思維等多方面的不同特點(diǎn),，據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教,。努力防止學(xué)生掉隊(duì),，保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。

(4)知道如何改變教學(xué),，以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗(yàn);知道如何樹立學(xué)生信心,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展，數(shù)學(xué)在未來(lái)生活中將起重要作用,。

(5)善于通過(guò)觀察,、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,，及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對(duì)比,、實(shí)驗(yàn)操作,、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。我們處于教學(xué)第一線,，直接面對(duì)問(wèn)題，更有利于開展教育科研,。脫離教學(xué)研究,，對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。

(1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué),。

(2)在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身行為進(jìn)行反思,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí),。

(3)重視問(wèn)題解決與研究,。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整,，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

(4)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題,、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,，并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。

(5)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。

(6)要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性,。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服自身不足和各方面壓力,，執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界,。

(7)主持或參與校級(jí)課題研究和校本研究，取得有價(jià)值的研究成果,，研究報(bào)告通過(guò)結(jié)題鑒定或在縣級(jí)以上會(huì)議交流,、報(bào)刊發(fā)表。

新的課程改革條件下,，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)模式,，有意識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努力,。

(1)我們要有 謙虛的合作態(tài)度,，積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來(lái)，最大程度爭(zhēng)取他們對(duì)教學(xué)的支持;積極與其他同事合作,，相互尊重,、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通,。除了與學(xué)生建立平等的、合作的,、良好的師生關(guān)系外,，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、校外的學(xué)生,、家長(zhǎng)及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。 承認(rèn)家庭和社會(huì)的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會(huì)成員參與到教學(xué)活動(dòng)中。與同事共同研究教材教法和學(xué)情,，合作設(shè)計(jì)教學(xué)程序,。不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師要相互配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),，使各學(xué)科,、各年級(jí)有機(jī)融合，相互促進(jìn),。具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，通過(guò)相互討論、定期檢查,、評(píng)價(jià)課程等方式,，確保課程質(zhì)量和教學(xué)價(jià)值。

(2)課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,，認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)材料,，充分開發(fā)相關(guān)的人力、物力,、自然等資源,，使用先進(jìn)技術(shù)等途徑，有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。認(rèn)識(shí)到教材不是唯一的課程資源,，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源,、工具和場(chǎng)所，主要包括各種實(shí)踐活動(dòng)材料,、錄相光盤,、數(shù)學(xué)家故事、教學(xué)案例及專家講課等社會(huì)智力資源,。利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 把計(jì)算器作為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的一種探索工具,，積極提倡采用最新技術(shù)成果;把計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用作為發(fā)展學(xué)生操作和思維能力的一種手段,，鼓勵(lì)學(xué)生使用遠(yuǎn)程技術(shù)獲得有用信息并與他人廣泛交流。

國(guó)培研修日志篇十

安陽(yáng)教研室的英語(yǔ)教研員盛老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的研修主要講了三個(gè)問(wèn)題：

1,、小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)總目標(biāo),。

2,、課標(biāo)對(duì)聽、說(shuō),、讀、寫的具體要求,。

3,、以及為了達(dá)成目標(biāo)教師應(yīng)該怎樣堅(jiān)持怎樣的原則。

其中她重點(diǎn)就第3方面作了詳細(xì),、生動(dòng)的闡述,。我的興趣點(diǎn)也正好在這里，下面結(jié)合自己的工作實(shí)踐整理呈現(xiàn)如下,。

1,、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，除非用英語(yǔ)解釋不清楚時(shí),。（教師要盡快提高自己的口語(yǔ)水平）

2,、避免說(shuō)一句英語(yǔ)，翻譯一句,。（需要教師善于使用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言）

3,、盡可能用正常的語(yǔ)速教學(xué)。（我們可以通過(guò)聽錄音,、聽廣播,、看電影、練朗讀等方式來(lái)讓自己的發(fā)音語(yǔ)速更地道,。）

4,、課文錄音是很好的聽力訓(xùn)練的材料，要讓學(xué)生合上書聽,，可以出示適當(dāng)?shù)膯?wèn)題幫助學(xué)生更好的理解文本,。（讓學(xué)生有目的地聽。同樣讀也要專一的讀才能很好的理解文本）

5,、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣,。（學(xué)生模仿能力強(qiáng)，此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生靜心,、耐心,、注意觀察等習(xí)慣。）

1,、說(shuō)的練習(xí)要循序漸進(jìn),，機(jī)械模仿是必不可少的，在此基礎(chǔ)上可以拓展,、應(yīng)用,。

2,、對(duì)話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠(yuǎn)，要以同桌或小組為主,，營(yíng)造對(duì)話的真是感覺(jué),。

3、拓展練習(xí)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)信息差,。（讓每個(gè)學(xué)生給自己起個(gè)英文名字，課堂上用英文名字來(lái)操練,，這樣就真實(shí)些了）

4,、說(shuō)的練習(xí)要依據(jù)教材，不要拘泥于教材,，可以將前面知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。（如：三年級(jí)學(xué)習(xí)食物時(shí)練習(xí)what do you like? i like …之后，可以用i like …來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色,、小動(dòng)物等,。）

讀在這里指的是閱讀。

1,、要堅(jiān)持先聽再讀的原則

2,、要堅(jiān)持有目的地聽。

3,、問(wèn)題設(shè)計(jì)原則

4,、要堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法指導(dǎo)。

國(guó)培研修日志篇十一

通過(guò)兩年多的課改實(shí)踐,，我出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面,。

一、適量點(diǎn)撥,。

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥,。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光、凝神之能,，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句，對(duì)理解文章有重要作用,。如教小說(shuō)《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥,，立片言以居要，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。

另外，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多,，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的效果,。

二、適度點(diǎn)撥,。

課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái)，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道,，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》,，老師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了,，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”,。咬文嚼字,，深究一番,，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤(rùn)澤了,。還有的老師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了,，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭(zhēng)妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受,。

適時(shí)點(diǎn)撥,。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火,。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡(jiǎn),，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容,，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái),。

國(guó)培研修日志篇十二

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證,。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,，教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，認(rèn)真觀看了專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,，認(rèn)真做好了筆記,，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同學(xué)習(xí),。自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,。

一,、樹立良好的育人觀、健康的學(xué)生觀

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,，相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：

（1）尊重所有學(xué)生,，承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育,。

（2）承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì)，并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望,。

（3）了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，考慮學(xué)生能力,、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),，據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì),，保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。

（4）知道如何改變教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗(yàn),；知道如何樹立學(xué)生信心,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展,，數(shù)學(xué)在未來(lái)生活起重要作用,。

（5）善于通過(guò)觀察、談話,、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,，及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對(duì)比、實(shí)驗(yàn)操作,、分析思考,，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律,。

二、實(shí)施教育科研,，搞好新課程的改革與實(shí)踐

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線,，直接面對(duì)問(wèn)題,，更有利于開展教育科研。脫離教學(xué)研究,，對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利,。

三、不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)理論方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷充實(shí)和完善

新的課程改革條件下,，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)模式,，有意識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努力,。

（1）我們要有 謙虛的合作態(tài)度,，積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來(lái)，最大程度爭(zhēng)取他們對(duì)教學(xué)的支持,；積極與其他同事合作,，相互尊重、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助,。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的,、合作的,、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導(dǎo),、同事,、校外的學(xué)生、家長(zhǎng)及其他人員保持適當(dāng)溝通合作,。

（2）課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,，認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)材料，充分開發(fā)相關(guān)的人力,、物力,、自然等資源，使用先進(jìn)技術(shù)等途徑,，有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。認(rèn)識(shí)到教材不是唯一的課程資源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”,。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場(chǎng)所,，主要包括各種實(shí)踐活動(dòng)材料,、錄相光盤、數(shù)學(xué)家故事,、教學(xué)案例及專家講課等社會(huì)智力資源,。利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

較,、價(jià)值判斷或提出改進(jìn)意見,。對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié)，積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式,，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué),。

善于與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn),。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,，不斷吸收,、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。

四,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，而新的教學(xué)模式注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué) 生的自主創(chuàng)新,、個(gè)性發(fā)展與能力培養(yǎng)．兩者各有利弊，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā) 展的一個(gè)明顯趨勢(shì),，不存在惟一正確的教學(xué)模式,，我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向，提倡多種教學(xué) 模式的互補(bǔ)融合,。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種,，一般較常用的有：講解——傳授、自學(xué)——輔導(dǎo),、 引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,，要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢(shì),。

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國(guó)培研修日志篇十三

在國(guó)培學(xué)習(xí)期間,，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，汲取精華,。整個(gè)國(guó)培給了我很多的感悟和啟迪,。

一,、內(nèi)容多元,、形式多樣。

國(guó)培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,，聽專家講座,，上網(wǎng)學(xué)習(xí)評(píng)論交流，做作業(yè),，觀摩名師們成果,，在博客、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng),，發(fā)表文章,，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,，但我感覺(jué)到充實(shí)而幸福!這次國(guó)培的內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過(guò)理論的國(guó)培學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次國(guó)培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。

二,、專家面對(duì)面,、如蒞臨指導(dǎo)實(shí)踐。

走進(jìn)了國(guó)培學(xué)習(xí)課堂,，是專家們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了,，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)欣賞專家的課，聆聽專家的講座,，他們的專題講座,、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和思考與活動(dòng),。上好一堂課,，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。在這次國(guó)培的過(guò)程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次國(guó)培的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

國(guó)培研修日志篇十四

回想我十幾年的教學(xué)過(guò)程,，每一年都認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)，但學(xué)生的成績(jī)都不太理想,，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地埋怨過(guò)學(xué)生,，也曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的反思自己的教學(xué)方法，苦了自己,，但收效太少,，農(nóng)村中學(xué)的孩子見識(shí)少，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍不夠濃厚,，課堂上跟著說(shuō)幾句,，課后就完全給忘了，沒(méi)有語(yǔ)境讓他們訓(xùn)練,。倒是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)講好幾次還不能掌握,。還有學(xué)生覺(jué)得記單詞，寫作,，聽力等都很困難,，也是我感到頭疼的事情,，聽了幾位專家的講座之后，給我指明了教學(xué)的方向,，單詞的記憶、短文的閱讀,、小作文的書寫以及聽力等方面都給了我們好方法,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,，從而提高課堂實(shí)效,，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。在以后的教學(xué)中,，我想結(jié)合專家的講座來(lái)構(gòu)建高效課堂,，將從以下幾方面著手。

國(guó)培研修日志篇十五

受訓(xùn)人：包小康（武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）,。

培訓(xùn)日期：2015年10月26日,，第四天

培訓(xùn)主講教師：鐘瑞添、唐凌,、石蘭松,、李紅勤；王煌,。

培訓(xùn)地點(diǎn)：大學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告廳,、文科二號(hào)樓0910。

培訓(xùn)主題：師德沙龍,、

培訓(xùn)心得感受：

師德再問(wèn),。

今天的課程很有意思，不是單純的專家講授,，主題也不是簡(jiǎn)單的法律原理或法律實(shí)務(wù),，而是一場(chǎng)精彩的思想沙龍，探討的是我們每個(gè)老師都很關(guān)心也很感興趣的師德問(wèn)題,。

思想在激烈的碰撞,，不時(shí)閃爍起一道道智慧的光芒，讓我眼前一亮,，觸摸到了思想交鋒時(shí)本真,。

關(guān)于師德，社會(huì)上從沒(méi)有停止討論,，我們教師也日復(fù)一日年復(fù)一年,、變換各種形式進(jìn)行研究和實(shí)踐。但對(duì)于師德是什么,、師德應(yīng)怎樣,、師德達(dá)成的路徑,，大家沒(méi)有普遍的共識(shí)。

今天,，鐘瑞添教師帶著他的師德表率團(tuán)隊(duì)來(lái)到我們沙龍舞臺(tái),，用真實(shí)的事跡、感人的故事,、平實(shí)的言語(yǔ),、深邃的思考、純潔的理想,，告訴和啟發(fā)在場(chǎng)的每一位學(xué)員用心感受師德的光輝,，激發(fā)大家用行動(dòng)踐行師德的要求。

石蘭松老師樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言沒(méi)有說(shuō)盡他理解和堅(jiān)守的師德的全部?jī)?nèi)容,，但大家都被他純粹的教師品質(zhì)所震動(dòng),，活生生的一本師德教材，啟示我們,，行動(dòng)永遠(yuǎn)是最有力量的,。

李紅勤老師低調(diào)的不能再低調(diào)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事,，沒(méi)有“聳人聽聞”的壯舉,，也沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī)，但30余年真心愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教書,、愛(ài)生活的態(tài)度感染著全場(chǎng)所有人，她樂(lè)觀的精神,，快樂(lè)的狀態(tài),，讓我們真的相信師德就是做一個(gè)讓所有人都有快樂(lè)能力的人。

唐凌教授高深并不高冷,，嚴(yán)謹(jǐn)不失幽默的語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明的指出了師德的多樣化理解,，讓我們猛然醒悟、點(diǎn)頭贊許,。他本身就是一面鏡子,，用他“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”這么一個(gè)簡(jiǎn)單的信念映照出自己的不足和缺失，找到了奮斗的'方向和目標(biāo),。

師德不一定要犧牲,，師德不一定要悲涼，師德更不一定要水中明月,，師德只需要你我用心,、用真心、用良心。

聽完沙龍,，我第一時(shí)間寫了這么一段話：跟名師專家一起進(jìn)行師德沙龍?zhí)接?，從中聽到和看到了不少有趣的思考見解，受益匪淺,。我不禁想到了偉大哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)教導(dǎo)雅典人而引用的德爾菲神廟門楣上的那句神諭“認(rèn)識(shí)你自己”.師德是高潔純粹的,，是天上的一雙眼睛。師德又是樸實(shí)具體的,，是大地上一連串堅(jiān)實(shí)的腳印,。我們可以坐而論道，我們還需要身體力行,，我們可以熱烈爭(zhēng)鳴，我們還需要捫心踐行,。師德是德,，不是法，可以有自己的體會(huì)和理解,，不要被道德制高點(diǎn)迷惑,，正如鐘瑞添教授所言，要讓師德“落地”,多么生動(dòng)的闡述,，仿佛神諭那句真言,。

不敢說(shuō)我對(duì)師德有多么深刻的領(lǐng)悟，但這一小片段感受的確是十幾年教育實(shí)踐的親身體驗(yàn),，或許再過(guò)十年,、二十年我會(huì)有不一樣的理解，但是那是未來(lái)的我,。真正影響我的是現(xiàn)在的我的想法,，所以不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)鍛煉，是我現(xiàn)在和未來(lái)做一個(gè)真正合格的教師所必須的要求,。

師德是什么,？一千個(gè)老師會(huì)有一千零一個(gè)回答。不管何種回答,，你都必須是學(xué)生心中的一塊道德豐碑,！

國(guó)培研修日志篇十六

秋末冬初之際，來(lái)到了美麗的湖北師范學(xué)院,，心中充滿了欣喜與激動(dòng),。我十分珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)橐环矫?，它給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和提高自己,，另一方面，它也給了我一次回到自己家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。

此次培訓(xùn)從10月22日到11月3日為期15天,，培訓(xùn)分為三大部分,，一部分是在湖北師范學(xué)院聆聽專家、優(yōu)秀園長(zhǎng)和老師的講座,，另一部分是到幼兒園種身體力行,，最后一部分是培訓(xùn)結(jié)束后網(wǎng)上的研修活動(dòng)，可謂是寓理論于實(shí)踐,，以實(shí)踐運(yùn)用理論,。

一、充實(shí)理論,，加強(qiáng)修養(yǎng)

15天的培訓(xùn)里,，有9天是安排的理論學(xué)習(xí)，可見理論學(xué)習(xí)的重要性,，在這次學(xué)習(xí)中,，我們聽了許多專家和園長(zhǎng)老師的講座，比如有湖南師范大學(xué)鄭三元教授的《幼兒園民間游戲資源開發(fā)與利用》,；湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級(jí)管理與建設(shè)》,；華中師范大學(xué)蔡迎旗教授的《中國(guó)學(xué)前教育動(dòng)態(tài)與幼兒教師使命》；省直機(jī)關(guān)第三幼兒園左紅園長(zhǎng)的《幼兒園原本文化與特色發(fā)展》等等,，這里就不一一例舉了,。

也要抓好班級(jí)教師和財(cái)務(wù)的管理，使班級(jí)工作更有凝聚力和規(guī)范性,。省直機(jī)關(guān)第三幼兒園左紅園長(zhǎng)從他們幼兒園的事例出發(fā),，向我們講述了如何做好幼兒園的文化建設(shè)，幼兒園的文化包括環(huán)境文化,、標(biāo)志文化,、行為文化、管理文化,、課程文化和辦公文化,，一流管理靠文化，二流管理靠制度,，三流管理靠人,，做好一個(gè)幼兒園的文化建設(shè)對(duì)幼兒園的管理十分有必要。省直機(jī)關(guān)第三幼兒園是一個(gè)園所文化建設(shè)十分成功的幼兒園,，它們幼兒園處處都是教育,，處處都是景點(diǎn)。通過(guò)左紅園長(zhǎng)的講座,，省視自己幼兒園的園所建設(shè)工作,，總結(jié)自己幼兒園文化建設(shè)的不足,，有針對(duì)性的進(jìn)行改正，從根本上真正突顯屬于自己優(yōu)秀的特色,。

為期9天的理論學(xué)習(xí),，充實(shí)了我的理論知識(shí)，為我以后的工作提供了豐富的理論支持,，理論的學(xué)習(xí)是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,，如果只有理論但不運(yùn)用，那學(xué)再多也是無(wú)用功,，所以在以后的工作中,，我要將自己所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到我今后的工作中，不斷的提高自己的自身修養(yǎng),。

二,、親身實(shí)踐，檢驗(yàn)理論

班也不例外,，但是當(dāng)我到了中四班,，我并沒(méi)有看到因?yàn)榻淌倚。嬖诘膿頂D,，區(qū)域角少的問(wèn)題,，相反中四班教室各物品擺放的十分整齊,，區(qū)域角也設(shè)計(jì)的十分合理,。當(dāng)我剛?cè)ニ麄兘淌遥门錾习嗉?jí)教師在上英語(yǔ)課,，該教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的游戲,，將英語(yǔ)教學(xué)融入到游戲中，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過(guò)這6天的在班上跟崗，使我充分的體會(huì)到了,，黃棉幼兒園教師的素質(zhì)與教學(xué)能力,，也讓我學(xué)到了很多。在第二部分的特色體驗(yàn)中,，我們?cè)邳S棉幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指引下,，體驗(yàn)的黃棉幼兒園獨(dú)具特色的美術(shù)文化，通過(guò)這6天的體驗(yàn),，我們看到了諸如《幼兒水墨畫》,、《名字變變變》、《手掌畫》等十分有趣的`美術(shù)特色課,，這些課程讓我們看到了一種不一樣的美術(shù)教學(xué),。

6天的實(shí)踐學(xué)習(xí)雖然短暫，但是它給我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)確實(shí)無(wú)窮的，對(duì)于好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我們回到幼兒園后可以根據(jù)自身實(shí)際情況,，進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中，這樣不僅可以增強(qiáng)教學(xué)樂(lè)趣,，也可以提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，可謂是一石二鳥。

15天的國(guó)培學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)卻不能止步，所謂業(yè)精于勤荒于嬉,，在這次培訓(xùn)之后,，我們?nèi)孕璨粩嗟募訌?qiáng)自己實(shí)踐和理論的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，讓自己能真正為孩子們提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的學(xué)前教育。

猇亭區(qū)

2017年11月

這次國(guó)培,，我感觸頗多收獲頗多,，應(yīng)該說(shuō)里面有很多我們一線老師很迷惑的問(wèn)題，在這里都得到很好的詮釋,。通過(guò)此次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足,，在今后的工作中，將用所學(xué)知識(shí)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高教學(xué)能力，做學(xué)生所喜歡的新型教師,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平,、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,，而更重要的是使我開闊了眼界，增強(qiáng)了科研意識(shí),，對(duì)以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助,。本次培訓(xùn)中也有幸和本縣的數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗(yàn),、失敗的遺憾和在“國(guó)培”中的學(xué)習(xí)心得,。

在培訓(xùn)中,，數(shù)學(xué)內(nèi)容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異,，每一個(gè)講座都綻放著一位講師的獨(dú)到的思想火花,。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識(shí),，高超的教學(xué)技能,，給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是,，我們從各位專家,、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理,，體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮,，并且也感受到了專家、教授,、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力,。

要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，要求學(xué)生做到的,，教師必須做到。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生,，要關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛(ài),，把師德建設(shè)放在首要位置,。

總之，希望今后把所學(xué)知識(shí)用到課堂教學(xué)中,，不斷提升自己的文化水平和修養(yǎng),，多和專家進(jìn)行交流，借鑒好的教學(xué)方法,，不斷更新自己,，努力提高業(yè)務(wù)水平和管理水平，爭(zhēng)做優(yōu)秀的教師,。