心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我覺得受益匪淺,，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到x市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng),，留給我最深印象的,，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，更離不開他們對孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無論是與園長的交流,、幼兒活動(dòng)的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素,、大方來形容,，有的地方如樓道，集教育性,、人文性于一體,，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面；園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈,。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨,、舒服,，富有情趣?？吹搅四切╇S手拈來的廢品經(jīng)過孩子,、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動(dòng),。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效,、有深度、有層次的幼兒園,，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到,、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的,，也是快樂的,，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,。

幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí),，對現(xiàn)實(shí)中的周圍環(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳,、迅速,、牢固，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段,，積極地,、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀摩活動(dòng)中,，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械,，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小朋友觀察,，使幼兒在直覺上對這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣,。隨后，幼兒之間,、幼兒與教師之間可以展開討論,，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間的摸索之后,，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較,、討論的方法,，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣,，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時(shí),，提高自己獨(dú)立的思考能力,、分析問題和解決問題的能力以及口語表達(dá)能力。最后,，大家經(jīng)過演示進(jìn)行比較,，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法。

2,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。

幼兒是活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的接受者,。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位,，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象,。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對每個(gè)幼兒的觀察與了解,，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn),，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi),，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,，如折疊餐巾,、舞蹈等等。在活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人愛好,、能力水平自由結(jié)伴,、自主選擇，在這一寬松的氛圍中,，幼兒想出“一物多玩”的方法,，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

3,、充分利用場地,、器械。

因條件原因,，幼兒園在體育場地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn),，而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出，幼兒園的教師都能開動(dòng)腦筋,，最大限度地提高場地利用率,，多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng),。如：器械不夠,，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度,。

1,、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動(dòng)的,，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2、提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點(diǎn),。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進(jìn)出走路,、不奔跑、不互相追逐,。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食,、睡眠、盥洗,、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，逐步形成良好的習(xí)慣,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢,、不如自己來做快省事的想法。

4,、提供模仿的榜樣,，努力做孩子的表率。

教師以身作則,、嚴(yán)于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時(shí)同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī),，讓幼兒之間互相學(xué)習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,。

幾點(diǎn)體會(huì)：

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。（如：拿東西時(shí)輕拿輕放,、輕聲細(xì)語與幼兒交談,、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）,。

2、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通,、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,，并達(dá)成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

3,、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過渡是最容易出“亂子”的時(shí)候,，如果安排不合理會(huì)延長孩子們的等待時(shí)間,。

4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字,。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動(dòng)，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng),，促進(jìn)幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源,。

一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧,、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際，取長補(bǔ)短,，合理整合亮點(diǎn),，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去,，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為更好地理解幼兒,、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月,，我們來到了美麗xx,，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開,，聆聽花開的聲音。

初見·xx中的美好,。

走進(jìn)xx幼兒園,，我便被眼前的景致所吸引、駐足,。只見入園處花團(tuán)錦簇,，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗,、溫暖,，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,，活動(dòng)室舒適而溫馨,，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地,、小魚池,、小花小園、小樹屋,、自然角,、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景,，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園,。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂趣,，品嘗勞動(dòng)的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽，勇敢表達(dá),；在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭,，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。

追尋·xx中的歡樂,。

循著xx中的小路,，我們來到了操場,，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來,。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中,，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高,、興趣性濃,、操作性強(qiáng)，在兒童化,、教育化,、藝術(shù)化、生態(tài)化,、立體化,、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣,。

在短暫的休息之后,，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧,，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師,、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色,，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想,。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn),、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料,，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子,，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間,。

探求·xx中的管理藝術(shù),。

我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過互動(dòng)交流,、舉例建議等環(huán)節(jié),，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀,、評價(jià)幼兒,，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀,、評價(jià)幼兒,，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后,，我們也通過現(xiàn)場互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想,。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解,，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆,。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛的味道”,，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題,，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策,。

人們都說教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見,，我們碰撞著教育的智慧和火花,。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的`敬業(yè)和專業(yè),，讓我們開拓視野,，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,，靜待花開,！

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,，在秋意綿綿的十月,，我們來到了美麗xx,，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,，靜待花開,，聆聽花開的聲音。

走進(jìn)xx幼兒園,，我便被眼前的景致所吸引,、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇,，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆,、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖,，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅,、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨,，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地,、小魚池,、小花小園、小樹屋,、自然角,、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景,，融匯了大自然的精華,，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園,。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂趣,，品嘗勞動(dòng)的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,，展現(xiàn)屬于自己的作品,；在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽，勇敢表達(dá),；在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭,，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。

循著xx中的小路,，我們來到了操場,，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上,，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足,、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料,，讓孩子參與性高,、興趣性濃、操作性強(qiáng),，在兒童化,、教育化、藝術(shù)化,、生態(tài)化,、立體化、多元化一體的環(huán)境中,，顯得格外有趣,。

在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,，瞧,，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽,，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色,，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲,，三個(gè)年段通過全方位的游戲視角,，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往,、挑戰(zhàn)與合作,。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng),，讓觀摩游戲的我們,，情不自禁地走近孩子，融入孩子,，一起體驗(yàn)游戲的趣味,，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng),。教研活動(dòng)通過互動(dòng)交流,、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀,、評價(jià)幼兒,，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀,、評價(jià)幼兒,，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后,，我們也通過現(xiàn)場互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想,。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解,，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆,。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛的味道”,，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題,，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策,。

人們都說教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,。秋日里的美好遇見,，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí),，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè),，讓我們開拓視野，受益良多,。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,，靜待花開！

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識(shí)與實(shí)踐,，這幾天的學(xué)習(xí)對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助,；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！

在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼,，八點(diǎn)鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園,，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來,，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼,，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌,，熱情,。

接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來,，到了吃早餐時(shí),，孩子們一個(gè)跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具,，這一切看起來是那么的有條不絮,，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果,。

時(shí)間又到了十點(diǎn)左右,，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》,，打籃球是一幼的一大特色課程,，今天我們看到的是大，中班混合班課,，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動(dòng),，以比賽的方式來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度,；在接下來的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具,，這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的,、孩子們喜歡的體育課,，這節(jié)課讓我受益扉淺。

下午,，孩子們吃完午點(diǎn),，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，

一下樓,，我看到全部班級(jí)都在這做游戲,，我心想：天呀，這么多小朋友一起,，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎,？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲,，孩子們和老師玩得非常開心,，看來我心中的擔(dān)心是多余的,，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大,。

這一天跟崗下來,，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎,？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎,？但我覺得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛每一位孩子,、用心的去栽培每一位孩子,，熱愛自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生,，自己作為家長,，我自己也做不到這樣。

第二天,，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí),，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號(hào)碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課,，這節(jié)課讓幼兒記住了110,、119、120號(hào)碼的重要性與用途,，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號(hào)碼帶回園并用身體的動(dòng)作來記號(hào)碼,，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置,。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境,。

xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻,。

走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排,，布置溫馨舒適。

我在陽陽班、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在活動(dòng)中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如點(diǎn)心前洗手,、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水,，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享,、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看,。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng),，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩,。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng),。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí),，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時(shí)教師引導(dǎo)有方,?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí),、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍,。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻,。

一,、環(huán)境美：

走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺很豐富,。班級(jí)中的小環(huán)境,，區(qū)域材料、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

二、常規(guī)細(xì)：

我在陽陽班,、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來園時(shí)文明禮貌,，活動(dòng)參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松,、愉快的游戲,，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手,，每次活動(dòng)后都提醒喝水,，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣,、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

三、教學(xué)實(shí)：

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實(shí)刮目相看。

四,、注重游戲與戶外活動(dòng)：

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng),，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量,，力求活動(dòng)的豐富多彩,。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng),。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí),，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時(shí)教師引導(dǎo)有方,?；顒?dòng)中老師極具親和力,，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí),、完善充實(shí)自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

剛擔(dān)任中七班配班工作時(shí)我的內(nèi)心是充滿挑戰(zhàn)又有點(diǎn)惶恐的,，各方面的工作都無從著手,，經(jīng)過園內(nèi)培訓(xùn)和班長許老師的指導(dǎo)我首先參考的是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在這本書中學(xué)會(huì)了中班幼兒各方面的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，并依據(jù)指南的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),。在擔(dān)任配班時(shí)每天下班后認(rèn)真做第二天一日活動(dòng)的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教案,、思考戶外集體游戲的玩法以及區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo),。時(shí)常跟許老師溝通我在教育教學(xué)中遇到的問題和想法，許老師也都給了我很多很好的方法和建議,，但在經(jīng)過接近兩個(gè)月的實(shí)踐后我發(fā)現(xiàn)關(guān)于教育教學(xué)方面我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,，于是我從配班轉(zhuǎn)到保育崗，在保育崗上能讓我更好的學(xué)習(xí)一名幼兒教師該具備的素質(zhì)和能力,。

二,、幼兒保健工作。

接手保育員工作后我嚴(yán)格按照保育員一日工作流程里的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，在消毒衛(wèi)生方面按照嚴(yán)格的消毒配比和滯留時(shí)間,、消毒方式對各種物品進(jìn)行消毒。做好班內(nèi)通風(fēng),、電源管理和衛(wèi)生工作,。在幼兒進(jìn)入盥洗室后提醒幼兒如廁、洗手,、刷牙的標(biāo)準(zhǔn)和禮儀,，女孩如廁能按照正確的方法擦拭，幼兒已能很好的掌握七步洗手法的步驟，幼兒能夠獨(dú)立刷干凈牙齒并洗干凈牙刷和牙杯,。在幼兒吃飯時(shí)時(shí)刻關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況,，我熟悉的掌握了班內(nèi)每個(gè)幼兒的飲食習(xí)慣，在我和班內(nèi)老師的共同努力下,，改善了幼兒用餐坐姿不端正、吃飯過快或過慢,、挑食等不良習(xí)慣,，班內(nèi)幼兒更是學(xué)會(huì)了進(jìn)餐的禮儀，能夠做到吃飯時(shí)不講話,、打噴嚏或者咳嗽時(shí)擋住口鼻,、飯后主動(dòng)擦嘴擦桌子撿地面。在幼兒午睡前做好準(zhǔn)備工作,，幼兒午睡時(shí)檢查幼兒的安全問題,。在戶外活動(dòng)前提醒幼兒穿好衣服并幫助不能獨(dú)立穿衣的幼兒穿衣服拉拉鏈。作為保育員也要時(shí)刻關(guān)注幼兒的健康狀況,，關(guān)注精神不佳的兒童并弄清楚原因,。時(shí)刻關(guān)注幼兒著裝是否合適，關(guān)注幼兒有無穿反衣服或者鞋子并提醒或者幫助幼兒正確穿衣穿鞋,。

三,、幼兒安全工作。

幼兒安全是幼兒園不可忽視也是非常重要的一部分,，作為保育員我積極配合班內(nèi)老師的工作,，跟班內(nèi)老師一起為幼兒做消防演習(xí)，平時(shí)上下樓梯時(shí)時(shí)刻提醒幼兒上下樓注意事項(xiàng),，戶外活動(dòng)時(shí)刻關(guān)注容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方并提示幼兒避開危險(xiǎn),，午睡時(shí)關(guān)注幼兒有無趴睡、驚厥,、帶小玩具等危險(xiǎn)情況,，檢查午睡環(huán)境是否存在危險(xiǎn)因素。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

走進(jìn)園內(nèi),，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,，墻壁文化都感覺很豐富,。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料,、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

我在陽陽班、云云班,、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,，孩子們來園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在活動(dòng)中,，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如點(diǎn)心前洗手,、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水,，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里,。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注,。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享,、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量,、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實(shí)刮目相看。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng),，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩,。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng),。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí),，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲,，足見平時(shí)教師引導(dǎo)有方,。活動(dòng)中老師極具親和力,，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣,。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍,。

幼兒園跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級(jí)管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想：

班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的主要場所,。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的,。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛、嚴(yán)格,、周到,。

一、熱愛：建立良好的師生關(guān)系,，必須做到“熱愛”二字,。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍,。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主,、和諧的環(huán)境，因此,，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè),。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求班級(jí)營造與家庭相似的寬松,、安全,、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由,、快樂的發(fā)展,。與此同時(shí)，老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離,。孩子們很快會(huì)從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,，如拉拉你的衣服、牽牽你的手,、寶寶你的大腿,，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對你的接受。除了動(dòng)作,，他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛,，當(dāng)大家說到母親節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)說“老師,，祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時(shí),，總會(huì)聽到“老師，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,，孩子們會(huì)投來關(guān)心的眼光“老師,，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,，但在我看來卻無比激動(dòng),，這是教師們共同創(chuàng)建寬松,、愉悅的氛圍的作用。另外,，老師事事關(guān)注,、事事細(xì)心：如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯,、親切,，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后,，主動(dòng)親近,、幼兒，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友,。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,，從睡眠,、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié),。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

二,、嚴(yán)格：劉老師能做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求,。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面：三位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中,，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng),、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,，達(dá)成共識(shí),，做到要求統(tǒng)一。就這樣,，在統(tǒng)一要求,，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做,。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動(dòng),。如：孩子能開心的上幼兒園,，自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好，和家長說再見;喝水,、吃飯,、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書包等等,。

三,、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！币虼?，一個(gè)班級(jí)管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位,。劉老師做到了熱情周到,、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通,。但在實(shí)際工作中,，同行都知道：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好,。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會(huì),，在家長會(huì)上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學(xué)來的一些情況,、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到,，只有家長切實(shí)地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好,。

為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開展，劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長園地,、推選了家長委員,、確定了家長開放日和家長助教活動(dòng)等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開展的活動(dòng)情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求、以及幼兒的表現(xiàn),，許多家長對此很關(guān)注,，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。