心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

新時代加強師德師風建設心得體會篇一

教育是人類崇高的事業(yè),，師德是教育事業(yè)的靈魂,。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師,。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，而且要育好人,。各個方面都要為人師表,。面對新時期的挑戰(zhàn)，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一,。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設心得體會,，歡迎大家踴躍參考。

1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段,。

建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范,，學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為，也對我們教師起到了激勵的作用,。建立健全師德制約機制,，完善師德建設考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,，做到層層包干,，落實到人，形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵,。學校設立了師德單項獎和綜合獎,，對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內(nèi)外出學習考察一次的獎勵。學校師德教育領導小組制定出臺了《師德建設考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理,。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,，這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結(jié)合的原則,。真正起到了制約和激勵的作用。

2細劃師德建設內(nèi)容,，加強群眾監(jiān)督力度,。

我校領導根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求，結(jié)合平時的具體教學實際,，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化,。制定了“師德建設一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動，逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,，根據(jù)社會的發(fā)展及當前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風氣的影響,，一些教師產(chǎn)生了拜金主義，享樂主義,，個人主義的思想,，世界觀，人生觀,，價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如：向?qū)W生家長索要財務,；搞有償家教,；體罰或變相體罰學生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉,；也損害了教師的形象,，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環(huán)境,，玷污了學生心靈,；扭曲了純潔的師生關系，造成了惡劣的社會影響,，群眾反映極為強烈,。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣，針對我校教師中存在一些問題的苗頭,，為防患于未然,，我們學校又制定了“十做到”,，“十不準”,，并印發(fā)到每位教師手中，提高了教師對新時期師德的認識,，幫助教師明辨是非,，建立起新型的師德觀念。我校還設立了家長舉報電話,，家長信箱,，校長接待日,，堅持開展每學期一次的家長評師德活動，了解教師在師德建設方面存在的不足,，立言立行,，邊整邊改，促進了師德水平的顯著提高,。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取,。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論，在各項大型活動結(jié)束后,，領導都及時總結(jié)好人好事,，然后利用職工大會進行表揚。學校領導還充分利用每年元旦慶?；顒?，將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來,。作為一份新年禮物送給大家,。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作，在笑聲中是思索新一年的目標,。這項活動已經(jīng)堅持了多年,，形成了我們學校一道獨特文化風景線。

二．加強師德修養(yǎng),，提高教師的綜合素質(zhì),。

1．不斷學習，提高教師思想素質(zhì),，知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍,。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學習。首先,，要學習馬列主義,，毛思想，鄧理論,，不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平,。在學習中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念,。同時加強教育理論的學習,，我們學校的領導鼓勵教師繼續(xù)學習，提高學歷層次,，為其創(chuàng)立機會和時間,，學校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志,。因為在“知識爆炸”的時代,，教師要提高學習知識的自覺性,。瞄準二十一世紀是科學技術時代，特別是信息技術時代,。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),；才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說：“不懂科學的人便不能做老師了”,，不求進取的教師將逐漸被淘汰,。教師們一方面貢獻自己的知識，另一方面又像海綿一樣,，從群眾中,，生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識，然后再把這些知識貢獻給學生,。所以教師應天天學習,。天天進行再教育，時時不忘完善自己的能力,。

2．自我完善,。注重教師的人格魅力。

教師的道德情操是甘為人梯,。培養(yǎng)學生健全人格的保證,。漢代著名學者董仲舒說：“善為師者，既美其道,，又慎其行,。。此之謂圣化,，吾敢之”,。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,，組織公開課,，骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務水平。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動,。如：“塑形象,，鑄師魂的教育活動，“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,，還經(jīng)常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,，開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,，在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,，通過討論,，教師們積極報名,，踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動,。樹立對學生負責的“道德境界”，如果教師對教育有鞠躬盡瘁,，死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命,。

總之,，經(jīng)常而持久地加強師德教育,，就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,，犧牲精神，奉獻精神,。就會表現(xiàn)出大公無私,，先人后己,，全心全意為人民服務等高尚品質(zhì)。加強教師師德師風建設心得體會2師德師風對一個教師個性的重要，因為,，教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面dou要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響,。良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。作為一名學生管理工作的輔導員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

一、對學生工作要熱心,。

俗話說：三百六十行,，行行出狀元。做任何工作都是如此,，學生工作也不例外,。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,，做任何事情都需要熱心和熱情,。要做好學生工作，首要的是要熱愛這份工作,，喜歡這份工作,。只有在此基礎上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務、做好學生工作,。學生第一天報到,，輔導員作為處在接待第一線的工作人員，應熱情地接待新生和隨同的家長,，讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,，而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應利用這個機會,，與他們建立信任感,，先了解他們的一些基本狀況，這對于以后的工作是大有幫忙的,。

二,、對學生工作要有信心。

由于我院分高職和中職,，學習成績上,、自制力上不如其他院校的學生，所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問題也相對較多,。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因，輔導員對寧夏建設職業(yè)技術學院的學生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,，必須要對自己有信心,，對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,，最好做一些詳細的工作計劃,，我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,，在無形中就增強了我們的自信心,。我們有信心，工作做好了,，學生才相信我們,。

三、對學生要有愛心,。

學生是輔導員工作目標對象,。我們在做學生工作時，要以學生為中心,。學生到了學校,，就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中,。在做學生工作時，時時愛護我們的同學,。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛,。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學,。作為輔導員,，我們應時刻注意自己的言行，要管好自己的嘴,。該說的說,，不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了,。我們也要換一種方式,，對他們進行說理，用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導員自己犯了錯誤,，要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,，對于出現(xiàn)問題的同學,，要給予關愛。

四,、對待學生要真心,。

我們輔導員和同學們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學,。同學們出現(xiàn)什么問題,，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導員要真情實意地為其解決,。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,，實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子,。只有真心地對待我們的每一位學生,，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員,。他們才會讓我們來為他們解決問題,。

五、對學生要耐心,。

我院男生比較多,，比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學生,，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和,，要有耐心,。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學,，耐心地聽取每一位同學的傾訴,。輔導員耐心了，我們的學生才能安下心來,。在同學們的日常學習生活中,，我們就應有計劃地找一些同學談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法,。遇到頑皮的,、不聽話的,、不愛學習的學生，要耐心地勸說,，用心引導使其逐漸步入正軌,。

六、對學生要關心,。

同學們從踏入校園的那一刻開始,，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中,。這就要求我們關心學生的生活,，關心學生的學習，關心他們的健康,。學生來報到了,，要幫忙他們做好入學工作,。學生在學習生活中遇到了一些問題,，我們要認真地傾聽，認真地做筆記,，并及時地解決他們遇到的問題,。自己解決不了的，要及時的向上級反映,，也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,，更不能不解決,。

七、對學生要有寬容心,。

學生們在日常的生活中,，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學生出現(xiàn)問題時,，我們不能一味地批評,，總說他們的不是,，說他們這不就應,，那也不就應,。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,，不但解決不了問題,，甚至有可能使問題激化,。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現(xiàn)了問題,，該批評的還是要批評的,，但是要以說理為主，在此基礎上指出他們所犯的錯誤,，并為他們指正,，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。

八,、對學生要有職責心,。

作為輔導員，我們就應對我們的學生有職責心,。我們要對他們在校中的生活學習負責,，對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,，他們的一舉一動我們都要負責,。這就要求我們在工作中，認真負責,，用心主動,。學生出現(xiàn)問題了，要及時解決,。我們要經(jīng)常深入到同學中,，了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,，學校才會信任我們,，學生才會信任我們，社會才會信任我們,。

透過師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身潛力,，業(yè)務水平；其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力,；另外,，師是服務于學生的，在服務學生的同時,，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人。

加強教師師德師風建設心得體會3作為一名高校教師,，我始終牢記“學為人師,，行為世范，默默耕耘,，無私奉獻”,，尤其我們面對的是大學生，他們已經(jīng)成年,，高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識,、學習做人的引路人。

我們只有熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨領導,，擁護中國特色社會主義制度,，遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,，依法履行教師職責,，維護社會穩(wěn)定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,，才能以身作則,，傳遞正確的政治方向和愛國精神，影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,，成為一個滿身學識,，擁戴祖國，奉獻社會,，建設美好中國的人,。

我們只有忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想,，以人才培養(yǎng),、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任,，恪盡職守,，甘于奉獻,。終身學習，刻苦專研,。真心關愛學生,，嚴格要求學生，公正對待學生,，做學生良師益友,，不損害學生和學校的合法權(quán)益，才能以飽滿的熱情,，把豐富的學識,、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生，讓每一個學生在學校都學到更多的知識,，樹立健康的價值觀,、人生觀。

只有嚴謹治學,，弘揚科學精神,，勇于探索，追求真理,，修正錯誤,，精益求精。實事求是,，發(fā)揚民主,，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新,。秉持學術良知,，恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果,，維護學術自由和學術尊嚴,。誠實守信，力戒浮躁,。才能抵制學術失范和學術不端行為,，才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,，為我國科學發(fā)展添磚添瓦,。

只有服務社會，勇?lián)鐣熑?，為國家富強,、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化,，普及科學知識,。熱心公益,，服務大眾。主動參與社會實踐,，自覺承擔社會義務,，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響,。才能建設一支服務型教師隊伍,，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奉獻。

新時代加強師德師風建設心得體會篇二

暑假應城關中心校的號召,，我校開展了師德師風學習,。對于從事訓練工作的老師來說，提高師德師風,，做一個好的訓練工顯得非常重要,，而好的老師肯定要愛崗敬業(yè)，在劇烈的職業(yè)感,、責任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置,。

對訓練工作的劇烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛崗敬業(yè)，喜愛訓練的師德師風原則的詳細體現(xiàn),。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不行推卸的責任時,，他才會全力以赴地去奮斗。一個老師假如沒有良好的師德師風,，怎么擔當?shù)昧藛?我從中體會到,，從事老師工作的人,，肯定要有劇烈的責任感,，因此，劇烈的責任感是師德師風的基礎,。這是我對師德師風的一些體會,。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分,，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以主動的影響,。

社會上有很多種職業(yè),，其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個喜愛訓練,、獻身訓練的.老師必定對老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉,。老師的言行對同學的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行,，同學均喜愛效仿,，這將給同學成長帶來一生的影響。因此,，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣,，凡要求同學要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。老師只有形成劇烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值,，才能對社會有所貢獻,。因此，職業(yè)感是師德師風的前提,。

事業(yè)心來源于職業(yè)感,，責任感，是一種堅決的職業(yè)信念,，是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來看待追求,，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了訓練事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，主動進取,，努力創(chuàng)新,。只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng),，不斷的完善自己,，才能教好同學。我深刻的體會到,，一個老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心,，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的才智,，有更大的耐性,，因此劇烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。

總而言之,，劇烈的責任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天訓練事業(yè)貢獻力氣的時候,，我們應當首先在強化凈化師德師風方面做得更好,，從而，真正體現(xiàn)出愛訓練之崗!

新時代加強師德師風建設心得體會篇三

百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本。那到底什么是師德師風呢,？我個人認為所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風,，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。學習了有關師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴,！古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我們無法像太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。

但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可,？高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！敝挥凶鹬貙W生，才能教育學生,；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新時代加強師德師風建設心得體會篇四

在持續(xù)開展思想作風整頓,、思想作風建設年活動,，不斷強化師德師風建設的形勢下,，臨近放假,，縣局部署安排這次師德師風集中教育活動，有著特殊的形勢背景,、重大深刻的現(xiàn)實意義,。希望全體老師深刻領會縣局動員會精神，按照學校安排,，扎實做好有關工作,，查找問題、反思工作,、整改提高,，力促師德師風的進一步優(yōu)化。現(xiàn)就我個人的認識,，談下面幾點意見,，供同志們參考：

一、端正思想,，提高服務意識,。

在國家實施科教興國戰(zhàn)略，倡導尊師重教的形勢下,，社會把太多的光環(huán),、美譽給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧,，太多的自我感覺良好使我們自信十足,，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是,，隨著教育社會化的步伐加快,，我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責也正一步步加劇,，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),，網(wǎng)絡苛責、身邊困境,，使我們不得不重新看待教師這一角色,。說透了教育也就是一個服務行業(yè)——為學生的健康成長服務，為千萬家庭的幸福服務,。既為服務,，服務對象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度,。我們應當正視這一形勢新變,，走出自我,，超越一般意義上的“問心無愧”，強化服務意識,，力求讓學生,、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,，也能夠?qū)W會贏得理解,、支持及肯定。

二,、優(yōu)化態(tài)度,，學會換位權(quán)衡。

師德的核心是一顆愛心,，為學生健康成長樂于付出的誠心,。為學生及其家庭的長遠利益盡責，看準了的事總想做徹底,，要求于學生的總期望學生一點不拉,、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥,。但太過的較真,，過于的一根筋，常會落得“好心被當驢肝肺”,，欲速反而不達的結(jié)局,。事實上，每一個鮮活的生命,，都有他的自我意志和愿望,，獨生子女、留守兒童增加,，家庭溺愛,、家教缺失嚴重，這使得如今的學生自我中心意識強烈,，相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受,。但說過來，孩子畢竟也就是個孩子,，我們要維護自尊,、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識,，有時就得識點眼色,，管教學生不一味的磕扎動緊，很多的時候應學會以退為進,，始終保持平和心,，有個好態(tài)度,，“愛”讓學生能感受，也能接受,。

三,、講求方法，凡事講究實際,。

不同的教育,、管理以至問責方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同,，有時甚至是截然相反,。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,，對學生既不簡單化的一味放任,，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,，剛?cè)嵯酀?，力避過當無效干預，謹防任何形式的矛盾升級,、力戒矛盾激化,。當然了，一旦有矛盾產(chǎn)生,、禍端染身,，也要有擔負的胸襟，要理智,、警覺,、主動、妥善的做好善后工作,，及時采取挽回局面的妥當措施,。絕不可破罐子破甩，一致事態(tài)進一步升級,，小失誤釀成大禍端,，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元,。當然,，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時，也要學會以合乎情理的渠道表達自己的訴求,，不盲目,、輕率亂用網(wǎng)絡方式,。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象,，也同時玷污了自身形象,，落個“惡人先告狀”的惡名,。

四、強化保障,，切實抓好防范,。

目前，全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生,，體罰,、毆童事件層出不窮，借助網(wǎng)絡傳播,，鬧得沸沸揚揚,，讓整個地球人都知道，教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子,。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆,，個個都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”,，在這般輿論一邊倒的形勢下,，身為教育人更應安全、規(guī)范的警鐘長鳴,，學法,、懂法、守法,，嚴守師德規(guī)范,，遵守有關規(guī)定，按照精細化要求,，努力用優(yōu)化課堂教學,、優(yōu)化師生關系來增強教育教學的凝聚力，并以此確保教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。堅決防止因違規(guī)操作而招致安全,、管理、收費及課業(yè)負擔等方面的禍端,。當然,，學校也要進一步完善有關制度，強化學生養(yǎng)成教育,，以制度約束規(guī)范教育行為,，以規(guī)范管理提升教育的威懾力。

五,、學會調(diào)適,，確保心理健康。

如今時代,，凡事講求速度和效益,，老師們承擔著較為繁重的教育教學任務,，除了業(yè)務工作也還有許多場面上的事務需要配合，事關全局,，這些工作事實上也在所難免,。另外，面對績效掛鉤的業(yè)績考評,，工作中的體力,、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會人,，也常常面對來自家庭及自身的壓力,，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視,。要學會自我調(diào)適,，始終保持積極、健康,、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn),，心理失衡的情況下,，一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己,，多從好的方面想事,、處事。當然,，學校也應當盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力,。

總之，既然踏進教育的門,，教書育人就是半輩子,、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸,、博愛的情懷,，樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾,，積極修煉師德師能,，努力創(chuàng)建天時、地利,、人和俱在的良好教育環(huán)境,，以此確保我們事業(yè)的和順暢達，以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績,，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè),，讓教書真正成為幸?？蓯鄣穆殬I(yè)。

又一次師德師風學習,，更讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn),。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生,。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛,，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學生,，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新時代加強師德師風建設心得體會篇五

2,、師德建設的管理、監(jiān)督與評價,。

3,、師德教育和培訓的方式與內(nèi)容,。

4、學生心目中的師德師風,。

全體教師（含離退休教師）,、在校學生及其家長等。

20xx年10月26日—20xx年11月22日,。

各專題在線討論時間：

1,、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀10月26日－11月1日。

2,、師德建設的管理,、監(jiān)督與評價11月2日－11月8日。

3,、師德教育和培訓的方式與內(nèi)容11月9日－11月15日,。

4、學生心目中的師德師風11月16日－11月22日,。

教師在積極參與的基礎上,，還要廣泛宣傳、積極發(fā)動,、認真組織學生,、家長參與討論活動，全體師生踴躍登陸上海師德師風建設專題網(wǎng)中的“專題論壇”,，按要求完成注冊,，積極參與網(wǎng)上專題討論，要倡導廣大師生發(fā)表深思熟慮的觀點,，提出可行性建議,，講真話、講實話,，各抒己見,，明辨是非，感悟心聲,。

學校將此次活動納入精神文明創(chuàng)建之中,，作為促進學校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升教育軟實力的有效途徑,，與學校的教師政治學習,、黨團員活動及實施師德建設的其它各項活動結(jié)合起來，鼓勵師生,、學生家長及其他人員參與多個專題自由討論。

新時代加強師德師風建設心得體會篇六

“師也者,，教之以事而喻諸德者也,?！边@句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求，教師通過對知識較深的掌握,，對道德和法治建設的較高理解,，并且以傳播知識和塑造道德理念為己任，從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關重要的作用,。

高校是培養(yǎng)造就社會主義建設高級人才的基地,，教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義建設人才的重任。教師是先進文化的倡導者和傳播者,，人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”,，教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高，要建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,，離不開對青年教師的培養(yǎng),，這也已成為高校面臨的一項緊迫任務。但是隨著各種社會浪潮的沖擊,，教師隊伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象,，如個別青年教師道德失范，是非,、善惡,、美丑界限混淆，急功近利,、拜金主義,、極端個人主義嚴重、極大損害了教師隊伍的整體形象,，也極大的危害了學生的身心健康,，造成了諸多不良影響，嚴重影響了高校的建設與發(fā)展,。因此,，加強青年教師師德建設，大力提高青年教師的道德水平,，是新形勢下高等學校精神文明建設的一項緊迫性的任務,。

1譽。但不可否認在青年教師隊伍中確實存在一些問題,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學術不夠嚴謹,，學術風氣不夠端正。

自古以來人們視教師為圣人,，將學術領域尊為純潔的圣土,，容不得學術作品有半點瑕疵,。葉圣陶先生說，千教萬教,、教人求真,千學萬學,、學做真人。但現(xiàn)實情況中,，媒體時常報道一些高校教師剽竊,，抄襲，照搬他人學術成果的現(xiàn)象尚存在,，少數(shù)高校青年教師做學術急功近利,，利欲熏心，望一夜之間成為學術大家,，另有一部分教師敷衍了事,，態(tài)度不求嚴謹，將學術研究垃圾化,，這樣的學術風氣擴散了學術研究歪風,，最終玷污的不僅是學術殿堂，更讓自己成為功利學術的犧牲品,。

（二）敬業(yè)精神不足,，功利思想濃厚。

教師的職責是教書育人,，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才,。但是在市場經(jīng)濟的沖擊下，拜金主義,，功利主義越來越濃厚,，部分教師敬業(yè)精神下滑，在高校擴招的情況下,，教師的課時增多,，在課時津貼不增加的情況下，青年教師承擔過重的教學任務,，為完成繁重的教學任務,，疲于應付工作量，忽視教學質(zhì)量,，導致學生接收的知識含金量降低,。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展副業(yè)，將精力主要放在經(jīng)營副業(yè)上,，而將教學放于次要地位,。

（三）理論知識積累較多，實踐經(jīng)驗缺乏。

2中于理論知識的傳授,，導致學生對知識的理解缺乏深度和寬度,。培養(yǎng)的學生動手實踐能力較弱，不利于學生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮,。

二、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看,，我認為教師應注意從以下幾個方面加強師德修養(yǎng)和自身建設,，才能擔負起社會賦予我們的重任。（一）教師得從心里去愛學生,、愛事業(yè),。師愛是師德的靈魂。師愛是學生成長的力量之源,，是激發(fā)學生向上的動力,；教師的關愛不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵和引導,。在教育實踐活動中得知,，如果教師不熱愛學生、就會使學生產(chǎn)生心理上的逆反,，情感上裂痕,、意識上障礙、品德上滑坡,，智慧上壓抑,。對于后進生來說教師之愛，是他們的甘露,、源泉,，是動力，是發(fā)動機,，有激勵,、感化,、調(diào)節(jié)的功能,。教師之愛,，能激發(fā)他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足,，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,，對受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),，師愛就是師魂,。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

3強化“自育”意識,，自律自愛，持之以恒力學苦練,，做到“聞道在先”,，“術業(yè)有功”，“要為人師表”,，恐非易事,。因此作為一名教師必須不斷進取，積極投身教學改革,，切實轉(zhuǎn)變教學方法,，還自主給學生，營造寬松和諧的教學氛圍,，讓學生在合作,、討論、實踐中獲取新知,，提高能力,，促進教學效益。例如我們在cdio工程教育模式改革實踐過程中,，我們不能只重個人，輕團隊,，要注重團隊協(xié)作,，傾聽每位教師的建議，調(diào)動每個人的積極性,；不能只重理論,，輕實踐，要堅持一切從實際出發(fā),，要使教學改革更符合我們學院學生的實際情況,，促進學生實踐能力提高，不能好高騖遠,，人云亦云,。

（三）調(diào)整心態(tài)，樂于奉獻,。教師的積極情緒,、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進取,。教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長,。如今,，由于社會對教師更高的要求,，教師面臨科研與教學雙重重壓，各種壓力的加大,，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學質(zhì)量,，不利于學生的發(fā)展與成長,。作為教師，要學會克服自己工作中的困難,，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生健康成長的雙贏,。

（四）以身作則,，為人師表。以身作則,，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德,。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！碧拼捻n愈明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存,?！本褪钦f，4教師在教育學生的過程中,，要以自己的模范品行作榜樣,，來教育和影響學生，即“以身立教,，為人師表,。”這也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點,。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定,。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導“教師以身作則”,。我們教師“以身作則,，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴以律己,，當學生的表率,。凡是教師提倡做的，自己首先做到,，凡是禁止做的,，自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格,。在社會主義社會的學校中,，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分，在學校生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言,，“即在學生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的,，無關緊要的,。”教師的儀表風度,，言行舉止都無不對學生起著潛移默化的作用,。

“學高為師，身正為范”,。愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才,。”為人師表要求教師樹立“清廉從教”的觀念,，時時處處注意自己的一言一行,，以高尚的德行為學生做表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣,，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響,、熏陶學生,，正所謂“身教勝于言傳”。

（五）堅決反對學術腐敗,，維護學術尊嚴,。

5法制教育，引導教師弘揚科學精神,，堅持真理,、探求真知，通過誠實勞動,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和學術水平,。在學術研究中自覺維護科學尊嚴，遵守學術道德,，反對急功近利,、投機取巧,、沽名釣譽、粗制濫造的浮躁作風,；其二,，進行正確的德才取舍觀教育。使教師明確：才者,，德之資也,；德者，才之帥也,；德駕馭統(tǒng)帥才,，才充實豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト?，才德兼亡為之愚人,；德勝才為之君子，才勝德為之小人,。自覺以良好的師德師風,，抵御弄虛作假的學術歪風；其三,，建立必要的約束機制,。通過制定科學合理的分配制度、人才評價標準和成果評估體系,，形成有利于凈化學術空氣的制度環(huán)境,。高校師德師風建設是一項長期而又艱巨的系統(tǒng)工程，抓好高校教師的師風師德建設有助于增強教師自身的免疫力,，抵制物質(zhì)誘惑,，心無旁騖，堅守教育崗位,，熱愛祖國的教育事業(yè),；抓好高校教師的師德建設，有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學中去,，從而提高教學質(zhì)量,，為國家培養(yǎng)合格人才，這項工作任重而道遠,。如今面對高?？茖W發(fā)展的新形勢、新任務,，我們一定要立足長遠,，從我做起，持之以恒,，努力營造良好的師德師風氛圍,，形成良好的師德師風傳統(tǒng),，從而真正成為推動高校發(fā)展的重要思想動力。

百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師修養(yǎng),，立德為本。身為一名教育工作者,，應當常思為師之道,，常存育人之責，常懷愛生之心,，在教書中育人,，在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂,，看到學生的成長、成就,，就是教師最大的快樂,，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。

新時代加強師德師風建設心得體會篇七

總結(jié),。

了一下幾點心得,。

一、什么是師德,。

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

二、為什么要建設師德,。

師德師風是教育工作者的靈魂,。國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從某種意義上說,，教師的工作對象是一個國家的未來,，教師的工作成效影響著國家的未來,，而教師的師德師風,，很大程度上能影響一個教師的工作成效,。因此師德師風的建設顯得至關重要,。

教書育人是師德師風的關鍵,。這句話分兩個部分,，第一部分是教書,。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書,。

第二部分是育人,。作為一個教育者,，不僅僅要教授學生專業(yè)知識，也需要從培養(yǎng)人才的角度,，對學生的思想,，人生觀，價值觀,，等等精神方面進行引導和教育,，也就是俗稱的育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,，只有如此,，才能在人生的道路上對學生的思想和精神進行教育及引導。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中，屢見師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,，甚至作為一個人，都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事,，雖然是教師的恥辱，教育界的污點,，但是他們的身份,，確是教師。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個時代,，在今天,，我們呼喚師德師風的重新強調(diào)，我們需要再次樹立起教師的形象，我們需要矯正當前飄浮的教師群體中的不正之風,。這亦是師風師德學習課程的價值所在,。

只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學生,。

三,、

從上游確立典范，樹立帶頭效應,。強化領導作風建設,，樹立講正氣、講廉潔,、講風險的作風,。然后應該經(jīng)常開展各種學習和交流活動，組織教師團體進行師德師風的學習交流,，在不斷學習中,，提高教師師德師風標準。從機制上確立賞罰制度,，進行師德師風的指標考核,，對于師德師風出現(xiàn)問題的教師個人，應當采取措施進行懲罰,，而不是姑息縱容,。讓教師團體教授學生、家長和社會各界的監(jiān)督,。成立家長委員會,，學生代表座談會，教師代表座談會,，以此類形式成坑征求各界意見,，促進教師團隊建設和成長。另外,，可以進行規(guī)范管理,。規(guī)范學校行為，明確學校的辦學宗旨,，學校必須嚴格遵守《教育法》,、《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》以及各級政府,、教育主管部門有關素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針,。其次,，規(guī)范教師的教育教學行2為，從法律高度對教師的教育教學行為進行明確的規(guī)范,，確保依法管理,，依法執(zhí)教，依法育人,。第三,，實行校務公開，加強民主監(jiān)督,。

四,、教師心理健康的維護也影響師風師德的建設。

校教師是中國社會文化層次較高的群體,，承載著為國家培養(yǎng)合格建設者與可靠接班人的歷史使命,，在當前社會改革與轉(zhuǎn)型之時，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大,，其身心健康受到嚴重威脅,。有關科研調(diào)查表明：當前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài)。這不僅關系到教師個人的身心健康與生活愉悅,，還會直接影響到大學生的健康成長,、高校的可持續(xù)發(fā)展，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力,。心理狀態(tài),，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風師德的建設。而改善高校教師心理健康狀況,，應該抓住幾點,。首先應該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知;然后需要有健康的教育心態(tài)，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),，并能付諸行動;再則應該注重打造和諧的人際關系,，和學生和家長和同事和社會;另外，也應該有較強的創(chuàng)造能力和恰當?shù)那榫w反應,。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性,，在遇到挫折的時候應該懂得控制和調(diào)整自身情緒，而在知識經(jīng)濟社會中,，作為教育者,，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展;最后應該有良好的應對方式。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以德高為師,，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

上海交大一位普通老師晏才宏的命運,，受到很多媒體的關注,。這位被許多學生評價為“碰到過的最好的老師”，因為沒有論文,，沒有科研成果,，直到去世一直是個講師?？墒菍W生卻希望高校多一些這樣“問心無愧”的好講師,。和研究機構(gòu)不同,，大學最基本的功能還是教書育人。能考上大學的自然都是可造之材,，能不能通過大學的學習成為真正的人才,，關鍵就在于老師的指點。能夠得到名師的循循善誘,，往往可以收到“勝讀十年書”的功效,。

其實要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨,，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講,。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實早已爛熟于胸,，但每次上課前依然會認真準備兩個小時,，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國初年黃遠生被害的真相,，他去美國訪問時曾專門到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活,，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實,。研究成果放到教學中,，更令學生耳目一新。

現(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣,，導致教學水平下降,。對于一些老師來講，課可以少上或不上,，但論文不能不寫,，科研不能不搞，而且在有的學校,，5搞科研可以折算成課時,，課時卻不能折算成科研。講課湊合了事,，誤人子弟,，受害的是國家的未來。

說到底,，學生才是教育的服務對象,，學生滿意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒有錯,，學校鼓勵教師從事科研也沒有錯,，但讓教學上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒,。所以,，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺,，可以制定教學、科研兩類考評指標,，由教師自愿選擇,。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點;而選擇以教學為主的老師,，論文就不用寫太多,。當然，如果處理得當,，大學的教師是可以將教學與研究都做得很好的,。曾經(jīng)聽清華的老人講起朱自清先生。他是當時清華中文系的系主任,，是名教授,，又是大散文家，卻親自教中文系最基礎的寫作課,，親自為學生改作文卷子,，碰到寫得好的習作便親自修改并推薦給有關的報刊發(fā)表，對待學生像一團火一樣,。在完成教學,、處理好系里雜務的同時,，他還繼續(xù)語言學,、美學、文學史的研究,，并且不間斷地進行文學創(chuàng)作,。

桃李滿天下，薪盡火相傳,，對于教師,，這才是人生最大的幸福。

新時代加強師德師風建設心得體會篇八

在全面實施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義,。

教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,，要靠教育者的教學行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的,，因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度,、為人處世,、道德情操,、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。

一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛,，就沒有教育,。”教師應做到熱愛學生,、了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，不傷害學生，與學生建立平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。

教師對學生的愛,，應是神圣的,、是教師教育學生感情的基礎，愛學生就要對學生一視同仁,，尊重學生人格,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生，應該相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

一種真正的人與人的心靈溝通,，是師生互相關愛的結(jié)果，是陶冶教師與學生的情感和凈化靈魂的沃土,。如果你在班里做個調(diào)查,，“學生理想中的教師形象是什么?”你會發(fā)現(xiàn)幾乎所有學生都希望教師和學生多溝通，理解學生，成為學生真正的朋友,，貼心的知己,。

少一點師道尊嚴，多一點溝通理解,，讓自己成為學生的朋友,，同他們一起散一次歩，一同打一回球,，一齊唱一首歌,，開一個善意的玩笑，玩一個輕松的游戲,，讓學生自覺地接納你,，向你敞開心扉。

新時代加強師德師風建設心得體會篇九

師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情。而關于教師師德師風學習,。

心得體會,。

小編準備了以下文章內(nèi)容希望對你有所幫助。

透過在教師隊伍中開展了“強師風,、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學生,。

透過這一階段的學習,，讓我對《義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法,、守法、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中,，開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值。作為一名教師,，我應當為人師表,，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責,。

透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動,，好鬧,，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,，事后想來,，這樣的我是不就應的，事實上,，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可,，做一個人民滿意的教師。

透過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種,。

口號。

要付出實際行動在教育教學中首先要學會不斷學習以學習來豐富自己的學識提高自身潛力業(yè)務水平;其次在實際教學中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學生多方面的智力;另外師是服務于學生的在服務學生的同時要教會學生怎樣做人做一個對社會有用的人,。

總體而言,，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得簡單，教者教得愉快,，確實是件不容的事,。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種狀況下,，就更應加強師風師德建設,。近段時間來，透過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責,，塑造為人師表的良好形象,。

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應熱愛教育,、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是就應有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應具備的,。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可,。

二,、善待學生，安于教學,。

教育學生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚,，增強學生學習的自信心,。熱愛學生、關心學生的生活,，及時了解學生的思想狀況,，及時排解學生的思想困惑,，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘?，讓他們找到自己的位置,，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。

三、熱愛學生,，建立良好師生關系,。

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎,。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感,，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛,，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學生進行自我教育的動力,，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關系的過程中,，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學生，就要尊重學生,、信任學生,。尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性,、愛好和保密,。只有尊重學生，信任學生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰、訓斥,、辱罵,、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,，不妨說句解圍的話;當學生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話,。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考,，使學生從心底里體會到,，老師的所作是為了學生好,，是為了學生的發(fā)展,。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教，嚴于律己,。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構(gòu)成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,，私利居次,，要抵制金錢、名利的誘惑,，拒腐蝕,、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物,，不貪占群眾與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學活動中公平,、公正地對待每一個學生,，不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺持續(xù)清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀、價值觀,，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育工作者，透過學習我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，用心進取,，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務潛力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得輕松，教者教得愉快,，確實是件不容的事,。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下,，就更應加強師風師德建設,。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,，塑造為人師表的良好形象,。

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育,、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應具備的,。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可,。

二,、善待學生，安于教學,。

教育學生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心,。熱愛學生,、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況,，及時排解學生的思想困惑,，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置,，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。

三、熱愛學生,，建立良好師生關系,。

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎,。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛,，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學生進行自我教育的動力,，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中,，首先應當做到的就是熱愛學生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學生,，就要尊重學生,、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性,、愛好和隱私。只有尊重學生,，信任學生,，才能建立一種平等、和諧的師生關系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制、體罰,、訓斥,、辱罵、諷刺學生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話,。對學生要有友善的態(tài)度,，與學生交談常要換位思考,，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好,，是為了學生的發(fā)展,。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴于律己,。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎,。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展,。

1、樹立正確的義利觀,。堅持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財,、非法之利,，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習,，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率,。

2、公正執(zhí)教,。廉潔從教,，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生,，不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀、價值觀,，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強師風師德建設,，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，通過學習我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

5月31日我們青年路大學區(qū)全體教師進行了師德師風學習培訓,，我認真做了筆記,，看到、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關知識,。學習后,，有很多感想，受益匪淺,。我體會到,，我們教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，更要在各個方面為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，它起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我聽到湯姆森老師與泰迪的故事，感觸很深,，這位學生讓我知道了做好一個優(yōu)秀教師肩上的責任重大,。這個故事令我思考我平日的工作，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心,，愿意為這些情困的孩子們做些什么,。我知道了，我們給予身邊的人一些幫助,，那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要,，他們多么需要我們老師的愛!

面對現(xiàn)在社會中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,，我認真拜讀過《為什么大多數(shù)中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章，其實說到了一些貪欲橫流的人的骨子里,，“無欲者無求,，知足者常樂”。我們教師,，之所以被全人類崇敬,，那是因為，我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),，我一直為之而驕傲,、自豪。我想告訴我們的同伴,，如果你懷著感恩,、快樂的心情去工作，你是愉悅的,，態(tài)度自然是積極地,，思想必然是進取的，靈魂必定是純凈的;反之不然,，一切消極頹廢,，會使你的人生自然黯淡無光。別讓我們的人生輸給了心情,。心情不好雖然不是你人生的全部,，但卻能左右人生的全部。

心情好了,，什么都好,，心情不好，一切都亂了,。我們常常不是輸給了別人,，而是壞心情貶低了我們的形象，降低了我們的能力,，干擾了我們的思維,，從而輸給了我們自己?？刂坪眯那?，生活、工作處處祥和,。朋友，好的心態(tài)塑造好的心情,，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻給每天想辭職,，喊辭職的人!》,、《學會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認認真真做好我們的本職，進到我們的責任,，光這一點,，已經(jīng)是要耗費我們?nèi)康木εc心力了，那么切勿再受一夜暴富,、嫉妒歧視,、腐敗受賂、封建迷信,、拜金主義,、貪圖享樂、冷漠圍觀等不良價值觀的干擾,。因為我們是孩子精神世界里的英雄,，是他們的榜樣呀。

雖然看到很多關于教師行業(yè)一些敗類的負面報道,，看到很多人對整個教師隊伍的誤解,，但我們必須冷靜的對自己說：“以寬容之心向后看，以希望之心向前看,，以同情之心向下看,，以感激之心向上看”。專注于自己的責任而不是名利,，寬恕所有社會中對教師的誤解,，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點，知足并感恩于我們所擁有的,，使我們的人生無悔,，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂，這正是我們對全人類的貢獻,，這正是我們這一行的偉大之處,。

我的朋友曾這樣告訴過我，你有沒有發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子們總是無條件的愛著我們,，其實他們更需要我們無條件的愛著他們，他們有時可以承受我們的壞脾氣,，事過之后依然天真無邪地對著我們微笑,，他們甚至可以承受我們的錯誤，事后依然緊緊地擁抱我們,，他們毫無吝嗇的向我們表達自己的情感,、喜好、煩惱、期盼,，面對真誠可愛的孩子們,，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱，沒有理由強加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒,，那將多么可怕,。

雖然，我們的工作勞苦心酸,，在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,，但是，我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”,，而我的精神是“富有”的。

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞以前說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先就應是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就務必把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣,?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，世風日下，必然行風日下,，行風不正,，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風正，也可帶動行風,，行風正,，又可影響世風。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的構(gòu)成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選取了教育事業(yè),，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利,，用心進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

-----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，用心學習,，不斷開辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十

在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,，學校教育和師德建設工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn),，人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的`需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我校在校本教研活動中深入開展師德師風學習,，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論,。通過學習與討論，我受益不淺,，感觸頗多,，對師德師風的含義有了更深一層的體會，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，下面簡單談談幾點體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

充滿愛心表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，尤其對于學習能力弱的孩子,，要加以關懷與幫助,，切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，充分激發(fā)學生的學習興趣與自信心。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，不斷提高自身素質(zhì)，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。孜孜不倦地學習,，積極進取，嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，成為學生的良師益友,。

總之,，作為一名小學英語老師，我要從思想上嚴格要求自己,，不計個人的名利得失,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務的思想,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十一

作為一名教師,，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。加強師德師風建設,，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。以下關于加強師德師風建設,。

心得體會。

兩篇,，僅供參考,。

通過學習師德師風，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，使我對教師的教學,、師德等方面有了更深的理解,。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果,。

師德師風所包含的內(nèi)容,，自古以來就是“教書育人，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì),。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。這就要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。教師在傳播知識的過程中,，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。小學生的模仿能力很強,，認知能力有限,，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學校的,。

規(guī)章制度。

和有關規(guī)定,，以身作則,，以德服人，以情感人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。

首先,，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作,，我知道自己身上的責任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。

其次,，進一步提高師德認識，堅定師德信念,，在政治思想方面,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習教育法律法規(guī),，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。學校組織學習新規(guī)范，我認真學習教育理念,，并寫了深刻的心得體會,，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學生的道德情感,，自覺履行師德規(guī)范。

作為一名教師,，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任,，提高教師的責任意識,，責任能力。

一名教師,，只有盡到對學生的責任,，才是好教師，才能實現(xiàn)其自身的價值,。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯,。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應該對學生無私奉獻,，具有高度的奉獻敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中,。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外,，還必須有較高的業(yè)務素質(zhì),。來到伍家崗小學，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力,。開學不久楊校長以“彩繪金色藍圖,，打造精彩人生”為主題，召集我們新老師開展了座談會,。會上，校長激勵我們青年教師要合理規(guī)劃自己的人生,，學會為自己定目標,，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們年輕教師要通過自身努力力求不斷進步,。作為一名新進學校的教師,，我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮,，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料,，找書籍進行學習,，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教。信息技術是一門新的教育教學領域的學科,，在教學中我認真鉆研專業(yè)知識,，使自己有扎實的專業(yè)基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學科,，才能夠把學生的功課教好,。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力,。

教師的本質(zhì)是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當,，人格上不完善，都會影響學生個體的發(fā)展,，并會直接或間接的影響教師的教學成果,。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則,，嚴于律己,，注重身教，為人師表,。

人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律,，堅持高尚情操，努力促進道德認識,，不斷地自我約束,、自我調(diào)控、自我完善,，保持行為的端正廉潔,。

我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求,，以身作則,，每次周五下午的勞動，打掃電腦室我都和同學一起來完成,，首先給學生分配任務,，然后自己也加入到他們的勞動中，和他們一起動手勞動,，讓自己的言行來影響學生,，師生共同來完成勞動任務，創(chuàng)造良好的氛圍,，讓學生愛勞動,、愛衛(wèi)生、不怕臟,、不怕累,，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，帶動學習上的共同進步,。

在今后的工作中,，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。繼續(xù)加強師德學習,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

加強師德師風建設,，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事,，需要我們長時間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生,，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本，方能興教育人”,。也就是說,，教育必須在“尊重、理解,、關心和信任”的基礎上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,?！彼越處熡小敖探o學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學生,，也能為教師樹立起自己的教學形象,，進一步增強課堂教學效果。

因此,，教師首先要嚴于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達,，莊重熱情，同時還要有一顆愛心,。要“嚴”字把關,，“愛”字當頭，這樣,，他才能贏得學生的信任,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石、能點鐵成金,。都說母愛無私,，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學生自然具有了時代的特征,。可以說,，教師的愛心能使學生更健康的成長,。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,。將學生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f得好,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

進入新世紀,，當人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上、物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心，志存高遠,，趣避庸俗,，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”,，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,，做不好人也教不好學。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧,、互動、探索,、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。今天,，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應教學相長，在學會工作的同時,，也要學會學習,，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學生受用終身,，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學生發(fā)展為本,，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造,，學會共同生活,，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

總而言之,，強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎,。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好,，從而,，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

新時代加強師德師風建設心得體會篇十二

幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子,。其一,，關心他們的生活；其二,，熟悉孩子們的基本狀況,；其三，平等對待每個孩子,。

在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學具體化,。

幼兒教師的標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，教師對幼兒尊重。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度,，潛力等,。

“給孩子一杯水，教師本身就應有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依靠的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的`問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,，嚴以律己，注重言行,。為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力,，控制自己的情緒,，始終持續(xù)良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應和顏悅色，循循善誘,，舉止就應優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣,。

其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過師德師風的學習,，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作,。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十三

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師僅有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

經(jīng)過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的夢想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。所以，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應當熱愛自我的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),，使之夢想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自我的一份力量。

其次,，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：僅有熱愛幼兒,，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,。深入到孩子中去,，關注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個教師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,，用自我的心血精心哺育下一代,，期望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真研究自我對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人的自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

新時代加強師德師風建設心得體會篇十四

20xx年xx月xx日上午,中共中央總書記,、國家主席,、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北京師范大學,看望教師學生,觀摩課堂教學,進行座談交流,向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。在與師生座談時，習近平總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話,。

日月如梭,，時光如箭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)正式投入教育行列3年了,。學習了習近平總書記的講話,，回顧過去的3年，重新審視自己,，覺得其實自己有了一個新的追求,，新的理想，那就是：當一名好老師,，做一名黨和人民滿意的教師,。做一名黨和人民滿意的教師，這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話：金杯銀杯,，不如老百姓的口碑,。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師,，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過對講話的學習,，我從中領悟到兩點：

一是教育問題對國家民族發(fā)展的重要性。

講話中提到：正所謂“國將興,，必貴師而重傅;貴師而重傅,，則法度存”。教育是提高人民綜合素質(zhì),、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,，是民族振興、社會進步的重要基石,，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè),。

國家之間的競爭,，歸根到底就是人才的競爭,，是全民精神、文化素質(zhì)的競爭,。中國做為有五千年文明史的文化大國,、做為當今世界人口最多的國家,，教育是國家發(fā)展的源泉,，是實現(xiàn)中國夢的動力,。國家只有把教育問題上升到一個新的高度，才能引起各方面的重視,，使目前中國教育的問題,、困難受到重視,、得到解決,。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時候,，還有營建“巴學園”的教育家,，這不能不說明日本對基礎教育的重視，不能不說,，這是他們后來迅速恢復的一股力量。美國經(jīng)調(diào)查證明,，對基礎教育每年多投入8美元,，就能減少未來的1次刑事犯罪?！覀儑冶仨毩⒆汩L遠,，抱著對未來負責的態(tài)度到面對教育，面對教育的投入、規(guī)劃;面對師資的選擇;面對教育目標的構(gòu)建……我們就能突破目前中國教育的困境,，培養(yǎng)出未來中國的好公民,，儲蓄起未來中國的優(yōu)秀人才。

二教師對教育發(fā)展的重視性,。

講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。國家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出,，教師要做“有理想信念,、有道德情操、有扎實學識,、有仁愛之心”的四有好老師,。

教育的一切出放點和落腳點都是為了學生,，而做好教育工作的落腳點則是教師,。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位,，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中,，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。

習近平總書記在考察中強調(diào),百年大計,教育為本,。教育大計,教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師,。全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實知識,、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展,使我國教育越辦越好,、越辦越強,。

還記得一位長者對我說過：“只有你喜歡你的職業(yè)，你的工作，你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨,?！闭\然，作為一名教師,，首先要敬業(yè),，熱愛自己所從事的這個職業(yè),，獻身教育事業(yè),。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”，不能把教師當做一種謀生的手段,，而是將它置于人生目標,，人生追求的崇高位置,，真正將它看做是育人的重大工程,，它所擔待的責任是一種未來的希望。教師的職業(yè)道德告訴我們,，熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義事業(yè)的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心,，也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè),、社會利益的一個準則。的確,，只有熱愛教育事業(yè),，才會去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學生更熱愛學習,、學到更多的知識,。因為熱愛教育，所以才會全身心地投入到教育事業(yè),，默默地奉獻自我,。無論領導安排什么樣的工作，都會勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地去完成,。因為熱愛教育，所以會積極地去探索學習,，不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能,。因為熱愛教育，所以才會熱愛每一位學生,，關心每位學生,，關注每位學生的成長。

再次,，教法要高超,。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學生，只有不好的教學方法,?！苯虒W是一門藝術?？茖W的教法能有效地引導學生的學習活動,，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成,。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運用,，教法的運用要靈活多變，具有針對性,，突出實用性,。不必盲目求新，適合的就是最好的,，“不管白貓黑貓,，逮到老鼠就是好貓”,。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法，同樣的內(nèi)容不同的學生也應有不同的教法,。比如,，古詩背誦時，對于小學生多用形象記憶法,，對待中學生多用理解記憶法,。

有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事,，而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”做一名黨和人民滿意的教師,，我的追求,，我的理想,，我的信念,。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個腳印地踏著敬業(yè),、愛生,、樂教、善教這四塊基石踏踏實實,、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上,。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十五

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學區(qū)級骨干教師培訓中，我們聆聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市教師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮輝煌》,。她的報告引起了我的共鳴,，也讓我有些許體會。

一,、德高為師,，身正為師。

教師要具有素質(zhì)教育的能力,。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中的性格,、品德包括價值觀,，都會影響到學生的成長。

另外,，教師要做到：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一致的,，以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

行動實踐遠勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在常規(guī)的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

二,、學高為師。

曾經(jīng)有位大學教授說過：現(xiàn)在我國的中小學教師存在三個主要問題：不讀書,、不研究,、不合作。

讀書學習豐富的知識是教師生存的本錢,。只有不斷汲取營養(yǎng),，大樹才能旺盛蔥郁。課程改革需要教師有廣博的知識,，因此我們要多讀書學習,，少批判。

鉆-----成為有教學智慧的教師,。

1,、成為有課程智慧的教師(備課的智慧),。

我們要增強解讀教材文本的能力，能夠吃透,、補充,、更新重組教材。

2,、成為有教學智慧的教師(上課的智慧),。

刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務,，這是非常重要的,。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，只有精通業(yè)務,，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟,。只有精通了自己的業(yè)務,，自己上課的效果很好，學生開心,，自己也覺得充實,，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣,。知識也許是可教的,，但是情感,、態(tài)度,、價值觀是不可教的。因此教師的“傳道”也能顯示為感染,、熏陶和引導,，亦能顯示為激勵、喚醒和鼓舞,。

另外,，充滿激情是做好教學工作的前提。一堂好課,，如果沒有老師的激情,，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性,，教學效果是達不到的,，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè),，并且要愛學生,。正如教與學是互長一樣,，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。

研---反思與研究,，踏上教師專業(yè)成長的快車道,。

教師的專業(yè)成長過程分為四個階段：

準備期、適應期,、發(fā)展期,、創(chuàng)造期。

在繁瑣的教育教學中,，教師的職業(yè)倦怠感不時的向我們襲來,。也許防止或降低教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。

三,、教師要有正確的教育理念,。

教育的責任在于把每個學生身上蘊藏的獨特的強勢智慧挖掘出來，發(fā)揚光大,，以不斷提升生命的意義,。

報告中老師展示了四種育人境界：

1、把水仙看成大蒜,。

2,、把大蒜看成大蒜。

3,、把水仙看成水仙,。

4、把大蒜看成水仙,。

反思我們在教育教學中都采用了哪種境界呢?

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師,，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十六

5月31日我們青年路大學區(qū)全體教師進行了師德師風學習培訓，我認真做了筆記,，看到,、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關知識。學習后,，有很多感想,，受益匪淺。我體會到,，我們教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，更要在各個方面為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，它起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當我聽到湯姆森老師與泰迪的故事,，感觸很深,，這位學生讓我知道了做好一個優(yōu)秀教師肩上的責任重大。這個故事令我思考我平日的工作,，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心,，愿意為這些情困的孩子們做些什么。我知道了,，我們給予身邊的人一些幫助,，那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要，他們多么需要我們老師的愛!

面對現(xiàn)在社會中一些人物欲橫流的現(xiàn)象,，我認真拜讀過《為什么大多數(shù)中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章,，其實說到了一些貪欲橫流的人的骨子里，“無欲者無求,，知足者常樂”,。我們教師，之所以被全人類崇敬,，那是因為,，我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)，我一直為之而驕傲,、自豪。我想告訴我們的同伴,，如果你懷著感恩,、快樂的心情去工作，你是愉悅的,，態(tài)度自然是積極地,，思想必然是進取的，靈魂必定是純凈的,；反之不然,，一切消極頹廢,，會使你的人生自然黯淡無光。別讓我們的人生輸給了心情,。心情不好雖然不是你人生的全部,，但卻能左右人生的全部。

心情好了,，什么都好,，心情不好，一切都亂了,。我們常常不是輸給了別人,，而是壞心情貶低了我們的形象，降低了我們的能力,，干擾了我們的思維,，從而輸給了我們自己?？刂坪眯那?，生活、工作處處祥和,。朋友,，好的心態(tài)塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻給每天想辭職,，喊辭職的人!》,、《學會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認認真真做好我們的本職,，進到我們的責任,，光這一點,，已經(jīng)是要耗費我們?nèi)康木εc心力了,，那么切勿再受一夜暴富,、嫉妒歧視,、腐敗受賂,、封建迷信,、拜金主義,、貪圖享樂,、冷漠圍觀等不良價值觀的干擾。因為我們是孩子精神世界里的英雄,，是他們的榜樣呀,。

雖然看到很多關于教師行業(yè)一些敗類的負面報道，看到很多人對整個教師隊伍的誤解,，但我們必須冷靜的對自己說：“以寬容之心向后看,，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看”,。專注于自己的責任而不是名利,，寬恕所有社會中對教師的誤解，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點,，知足并感恩于我們所擁有的,，使我們的人生無悔，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂,，這正是我們對全人類的貢獻,，這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過我,，你有沒有發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子們總是無條件的愛著我們，其實他們更需要我們無條件的愛著他們,，他們有時可以承受我們的壞脾氣,，事過之后依然天真無邪地對著我們微笑，他們甚至可以承受我們的錯誤,，事后依然緊緊地擁抱我們,，他們毫無吝嗇的向我們表達自己的情感、喜好,、煩惱,、期盼，面對真誠可愛的孩子們,，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱,，沒有理由強加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒，那將多么可怕,。

雖然,，我們的工作勞苦心酸，在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,，但是,，我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”,，而我的精神是“富有”的,。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十七

習近平總書記指出：“我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針,，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，堅守為黨育人、為國育才,，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學方向,，全面深化教育領域綜合改革,，切實肩負起培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的歷史使命。

堅持立德樹人的根本任務,。立德樹人是中華民族的教育傳統(tǒng),。習近平總書記強調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用,，深化學校思想政治理論課改革創(chuàng)新”,。高校必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，理直氣壯開好思政課,，加強理想信念教育和家國情懷教育,，全面深化思政課改革，創(chuàng)新性推進馬克思主義理論學科建設,，在健全學科支撐體系,、推動各類課程協(xié)同合力、促進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫,，著重錘煉學生的品德修為,，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

特色師范教育體系,。一方面,，強化師范院校的教師教育辦學特色，堅守初心,、強基固本,，牢牢把握師范大學辦學定位，真正把教師教育做優(yōu)做強,，為黨和國家培養(yǎng)更多“四有”好老師;另一方面,，勇于變革，著眼于我國現(xiàn)代化建設與教育事業(yè)發(fā)展的“未來時”,，吸引更多樂教適教的優(yōu)秀學生選擇師范專業(yè),，培養(yǎng)更多卓越教師，讓優(yōu)秀學生成長為能教善育的大國良師,。

提升教育服務區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的水平,。習近平總書記指出：“要立足服務國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，加快形成點線面結(jié)合,、東中西呼應的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平,?！备咝载熑螕敽颓袑嵭袆油度氲絿抑卮髤^(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中，特別是在實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接過程中，創(chuàng)新教育“扶智”路徑,，促進區(qū)域人才均衡發(fā)展,。針對中西部地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去,、留不住”等突出問題,，積極探索新時代“強師”計劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策,，強化與地方的辦學合作和對口支援,，以教育幫扶增強貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞,，鞏固脫貧攻堅成果,，助力鄉(xiāng)村振興。

升義務教育均等化水平,，推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展,，促進學前教育和高中教育增量提質(zhì)。激發(fā)大數(shù)據(jù)時代的教育活力,，構(gòu)建教育質(zhì)量評估監(jiān)測機制,，建立更加科學公正的考試評價制度，健全教師職稱,、崗位和考核評價制度,。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十八

自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證,。

“以愛才能喚起愛”,。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人,、默默奉獻的強大精神支柱,，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，嚴謹治學,。

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了,；學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

在課堂上,，教師要引導學生學習知識,，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍,。為了使我們的課堂變得豐富多彩,，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象,，重視培養(yǎng),、激發(fā)學生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用,，加強學生與教師之間的情感交流,。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,，平易近人,，動之以情，曉之以理,，讓學生覺得老師就是他們的朋友,，師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你,，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課,。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程,，并非是為了這一學科去學,。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重,，相互信賴的程度,，才有可能消除學生學習過程中緊張?？謶值刃睦?。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍,，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性,，是高考復習之路上必須邁出的第一步,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。

教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性,；教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關系,。

總之，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。

新時代加強師德師風建設心得體會篇十九

近段時間來,，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，應集中精力,、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應該熱愛教育、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的,。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領導的認可。

二,、善待學生,，安于教學。

教育學生,，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚，增強學生學習的自信心,。熱愛學生,、關心學生的生活,，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑,，公平地處理學生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信,。

三,、熱愛學生，建立良好師生關系,。

熱愛學生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎,。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學生,，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑,，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力,，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,。”可見,，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學生，就要尊重學生,、信任學生,。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性,、愛好和隱私,。只有尊重學生，信任學生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰、訓斥,、辱罵、諷刺學生,。