總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇一

自從參加工作以來(lái)，我在上嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的人民教師,。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，在中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。為此,，多年來(lái)，我不斷從以下三個(gè)方面努力,，使得我在教育教學(xué)工作中不斷取得新的進(jìn)步,。

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

其次,，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法,，使家教育更具理性。而家庭和學(xué)校的互動(dòng)更為有效,，很好的解決了學(xué)生思想等方面的問(wèn)題,。

教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題,、解決新矛盾的本領(lǐng),。在學(xué)校的指引下，我積極投身于學(xué)校教研工作,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章,。其中指導(dǎo)的學(xué)生作品曾被省市級(jí)報(bào)刊《江門文藝》,、《文學(xué)與人生》刊登，獲得市級(jí)征文大賽三等獎(jiǎng),。所任學(xué)科多次達(dá)到同學(xué)科前列,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，曾多次被評(píng)為中小學(xué)優(yōu)秀教師及教育工作者,，自己的詩(shī)歌,、小說(shuō)、散文以及教學(xué)論文也多次在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表,。

目前,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面展開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中,，我把課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一改以往教師演示,、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，在學(xué)生中探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí),，也不忘時(shí)刻自己的教學(xué)行為,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫教學(xué)心得,，步步向一名真正的'優(yōu)秀教師靠近,。

總之，在平時(shí)的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格,，大事講原則,。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。還利用自身的寫作特長(zhǎng)，積極向各大報(bào)刊投稿,，先后在國(guó)家級(jí),、省級(jí)、市級(jí)縣級(jí)等報(bào)刊發(fā)表了300多篇（首）詩(shī)歌,、散文小說(shuō),，成為了我縣一名小有名氣的業(yè)余作家。當(dāng)然,，我也充分利用自己的優(yōu)勢(shì),，積極指導(dǎo)學(xué)生作文，使得部分學(xué)生的作品得以在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表,，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了他們的寫作水平，也為我校營(yíng)造了一個(gè)很好的寫作氛圍,。

也正是由于我工作努力,，成效顯著，我在xx年被縣教委破格借調(diào)到龔灘中學(xué),。我深感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，雖然自xx年借調(diào)到龔灘中學(xué)，到20xx年4月才正式獲得調(diào)動(dòng)手術(shù),，造成每在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中屢次受限,，但我理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，從來(lái)也沒(méi)有因此而心生怨言,，懈怠工作,，反而在工作中更加努力，4年來(lái),，所任學(xué)科3次獲得年級(jí)單科第一,，也因此3次被學(xué)校破格評(píng)為校優(yōu)秀教師。

今年,，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，我終于得到了正式的調(diào)令，也正式成了龔灘中學(xué)一名名副其實(shí)的教師,，我由衷的高興,，希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我的實(shí)際情況，按照有關(guān)文件規(guī)定,，把我轉(zhuǎn)評(píng)為初級(jí)中學(xué)一級(jí)教師,，使我真正納入到初級(jí)中學(xué)評(píng)優(yōu)晉級(jí)的軌道上來(lái)。

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇二

7月21、22日參加了公司組織培訓(xùn)的有關(guān)職業(yè)化素質(zhì)提升的專題課程培訓(xùn),，很感謝公司給我一次認(rèn)識(shí)自我,、提升自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在導(dǎo)師熱情洋溢,、激情澎湃的講課當(dāng)中，使我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),，在老師的寓教于樂(lè)當(dāng)中,，讓我認(rèn)識(shí)到在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)自己有所要求的重要性,，努力讓自己成為一名合格的有作為的職場(chǎng)讓人,！

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在老師的講課過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名職場(chǎng)職業(yè)人員，做為永大的一名員工,，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我要做的還有很多。發(fā)現(xiàn)自身的不足,，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，讓自己在永大這個(gè)平臺(tái)上貢獻(xiàn)的更大，實(shí)現(xiàn)集體價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的最大化,！

作為永大旗下的評(píng)估公司一名員工,，首先應(yīng)該想到的是既然是一個(gè)公司，是一個(gè)集體,，一個(gè)團(tuán)隊(duì),，個(gè)人的力量即使再大，所產(chǎn)生的價(jià)值也不會(huì)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)造的價(jià)值大,。必須意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性,，可能團(tuán)隊(duì)的成員各方面能力會(huì)出現(xiàn)參差不齊的情況，但通過(guò)合理的調(diào)配,，團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生的價(jià)值就會(huì)達(dá)到最大化,。作為團(tuán)隊(duì)里的.一名成員，要學(xué)會(huì)與他人合作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神在具體生活中的運(yùn)用,，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展,。

現(xiàn)這樣或那樣小的差錯(cuò)或者問(wèn)題,，往往都是我們自己的疏忽大意,，客戶看到這樣的報(bào)告也會(huì)對(duì)我們的服務(wù)產(chǎn)生不好的印象，從而影響公司的形象,！所以，作為評(píng)估技術(shù)人員,，要盡量做到所做的報(bào)告零差錯(cuò),，仔細(xì)核查客戶的資料，包括委托方的姓名,、地址,、估價(jià)時(shí)點(diǎn)、估價(jià)對(duì)象的地址,、產(chǎn)權(quán)的面積等,。做好的報(bào)告一樣也要仔細(xì)審查，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤,。一份好的報(bào)告展現(xiàn)在客戶面前,，客戶的肯定就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)!提升公司形象的同時(shí)體現(xiàn)出作為我們作為員工的職業(yè)化素質(zhì),。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益頗多,，對(duì)自己也有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了更高的要求,，我將以此鞭策自己,，實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值和自我價(jià)值的最大化！

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇三

本人在任職的近幾年里,，一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任和教學(xué)工作,。先后兩次從接班帶到畢業(yè)。兩個(gè)循環(huán)中,，既任班主任工作又在四年級(jí)期間教語(yǔ)文雙科,，五年級(jí)六年級(jí)教數(shù)學(xué)課。這六年時(shí)間里一直保持出全勤,、勤奮工作,、努力進(jìn)取、成績(jī)出色,，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù),。

1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的新型人才是對(duì)我們的新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。為了適應(yīng)素質(zhì)教育,、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué),、教育學(xué)院英語(yǔ)?？?，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識(shí),，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2、在工作實(shí)踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探討教書育人的'道理和方法,，同時(shí)又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實(shí)際情況去探索、體驗(yàn),，出于熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作,，以執(zhí)著,、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可,，于xx年至xx年和xx年至xx年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào),。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和寫作水平,。根據(jù)各階段教育教學(xué)中的任務(wù)和實(shí)踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)表論文,，爭(zhēng)取得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo),，從中提高自己的理論認(rèn)識(shí)水平,。如1999年12月寫《推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評(píng)為全國(guó)基礎(chǔ)教育研究?jī)?yōu)秀論文，并收入《基礎(chǔ)教育改革論叢》中,；xx年6月撰寫《淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理》論文獲全國(guó)中小學(xué)教育論文三等獎(jiǎng),；xx年2月寫《操行改革中學(xué)生》論文獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；xx年8月寫《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育》獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng),；xx年4月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎(jiǎng),。

小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,，人才的當(dāng)然成為重中之重,。全面落實(shí)素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任就是盡全力去拼搏,，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗,。

1、為人師表,，突出身教重于言教,。

班主任在學(xué)生心目中是一個(gè)舉足輕重的人物,，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知,、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的影響,，這是我深有切身感受的體驗(yàn)。不管在生活,、學(xué)習(xí),、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系,，足以成為學(xué)生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子,，一本書,。所以我深知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì),，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。如按時(shí)到校,、文明禮貌,、尊重學(xué)生、認(rèn)真寫作業(yè),、熱愛(ài)勞動(dòng),、遵守紀(jì)律，以至日常行為規(guī)范等等,，真正在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮導(dǎo)師的作用,。幾年的育人工作使我更加認(rèn)識(shí)到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用――學(xué)高為師,，身正為范,。

2、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想從小做起,，樹(shù)立正確的人生觀。

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇四

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì),，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能,、職業(yè)行為,、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等。其中職業(yè)技能可以通過(guò)后天的短時(shí)間學(xué)習(xí)和培訓(xùn)而輕易的獲得,，而職業(yè)道德,、職業(yè)思想和職業(yè)行為習(xí)慣卻是陪伴我們一生的產(chǎn)物,，他他影響著我們的個(gè)人行為和以后的道路能走多遠(yuǎn)。

現(xiàn)在一個(gè)企業(yè)評(píng)價(jià)一個(gè)員工,，職業(yè)技能只占到三成,，而個(gè)人的職業(yè)行為、作風(fēng)和習(xí)慣卻占著很大的比例,。職業(yè)道德好的`員工對(duì)公司的忠誠(chéng)度就越高,，企業(yè)就比較喜歡；而一個(gè)員工的職業(yè)技能越高,，但職業(yè)道德很差,，其對(duì)公司隱含的危險(xiǎn)也就越大。從此可以看出,，一個(gè)人的價(jià)值和以后成績(jī)的多少,，他的態(tài)度、責(zé)任心和道德才是決定的關(guān)鍵因素,。所以我們?cè)谂μ岣邆€(gè)人技能水平的同時(shí),，應(yīng)該更加培養(yǎng)自己個(gè)人道德、行為和良好的習(xí)慣,，這些有助于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌蜃龅母?，走的更遠(yuǎn)！

在我們從學(xué)校出來(lái)走向工作崗位,，我們就應(yīng)該向著一個(gè)職業(yè)化的職業(yè)人邁進(jìn),，丟棄學(xué)生時(shí)代的不良風(fēng)氣和習(xí)慣，要做到主動(dòng)敬業(yè),，對(duì)自己的工作產(chǎn)生熱愛(ài),，做一行愛(ài)一行；用于擔(dān)當(dāng)工作中的責(zé)任,，保證按時(shí)完成任務(wù),，主動(dòng)替老板和企業(yè)著想，站在企業(yè)的角度去思考問(wèn)題,，交給上級(jí)和企業(yè)的永遠(yuǎn)都是結(jié)果,，而不是理由。

在企業(yè)工作的同時(shí),，我們應(yīng)該還要具備良好的溝通技巧,，因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，要永遠(yuǎn)記住,，在企業(yè)不是你一個(gè)人個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)在戰(zhàn)斗,；與團(tuán)隊(duì)的良好合作可以起到事半功倍的效果。在工作的時(shí)候,，如果我們擁有高效的時(shí)間管理,，那我們的成績(jī)將會(huì)是快速的提升,，一個(gè)人的時(shí)間管理效果將決定你與他人的距離多少；同時(shí)也決定著個(gè)人以后的平臺(tái)的高度,！

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇五

讀書的時(shí)候我們也會(huì)被學(xué)生處或者系里舉辦的一些課程接觸到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃方面的東西,，只是，那時(shí)候的概念僅僅就是泛泛而論,，觸及的只是皮毛,，隱隱約約的知道，人總要走向社會(huì),，要有一份工作來(lái)謀生,，然后貢獻(xiàn)于社會(huì)，至于究竟該怎么做,，卻是一片茫然,。在聽(tīng)完丁聰老師的講課之后，心中豁然開(kāi)朗,，雖不能說(shuō)茅塞頓開(kāi),，卻似在一片混沌中透出一絲光亮來(lái),，所謂撥云見(jiàn)日,，大抵如此吧。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大需要一步步的積累沉淀,，而一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步也是一個(gè)慢慢的過(guò)程,。作為一名職場(chǎng)人士，職業(yè)化的素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕就能一蹴而就的,，也不是說(shuō)一節(jié)培訓(xùn)課就能一下子灌輸成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)人,，就像俗語(yǔ)所言，師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人,，丁老師的課給了大家一個(gè)點(diǎn)撥,，領(lǐng)悟要靠自身。其實(shí)個(gè)人以為,，有時(shí)候我們可能不曾那么系統(tǒng)的詳細(xì)的做過(guò)這種理論上的分析,，只是在實(shí)際工作或生活中或多或少的都在身體力行，實(shí)踐著職業(yè)化的理念,，卻不曾一點(diǎn)一滴的用心去歸納總結(jié)罷了,。

我們總要與人相處，領(lǐng)導(dǎo),，同事,，朋友，親人,，各種各樣的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,，各種各樣的人角色紛紜,，每個(gè)人的性格不同，為人處世的方法態(tài)度也不同,，有時(shí)候我們自身的缺點(diǎn)活性格的缺陷都會(huì)讓自己陷入一個(gè)不大不小的麻煩中,，因人而異，每個(gè)人都有自己的處世之道,，祖宗們留下來(lái)的教訓(xùn)格言比比皆是,，“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非”,，“儉以養(yǎng)德,，靜以修身”，“不以惡小而為之,，不以善小而不為”“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”，最常見(jiàn)的莫過(guò)于“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空”,，可見(jiàn)，從古至今,，教我們做人處事的道理源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。或許先賢以及后師們的教誨不能一一記下,，可是做人的道理總是要領(lǐng)會(huì)到那么一些的,。只是覺(jué)得，人無(wú)完人,，一個(gè)人要是真正做到像丁老師所講的那樣完美恐怕不能,，古往今來(lái)，歷史上的哲人圣賢們怕也是有些缺陷的,，只是一個(gè)人的缺陷在一定程度上是可以彌補(bǔ)的,，所謂瑕不揜瑜。當(dāng)然,，缺點(diǎn)總是要改正的,，也許我們一輩子都在不斷的改正自己的缺點(diǎn)，也許一輩子也改不完,。如果遇到一個(gè)完美無(wú)缺沒(méi)有缺點(diǎn)的人,，我想我大概會(huì)懷疑，要么是圣人,，抑或偽君子,。圣人少有，而偽君子常見(jiàn)。

曾子曰“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎,？傳不習(xí)乎？”夫子乃圣人,，圣人的理論說(shuō)來(lái)易,，做起難。由人及己,，反思,，站在別人的角度看問(wèn)題，或許這樣溝通起來(lái)的時(shí)候就會(huì)容易得多,，可是在今天日益膨脹的野心利益的驅(qū)動(dòng)下,，在紛亂嘈雜的紐帶關(guān)系的糾結(jié)下，且不說(shuō)三省吾身,，即便省了,，又有幾個(gè)人能過(guò)而能改呢？罪過(guò),，這番言語(yǔ)實(shí)在是忤逆了老師教導(dǎo)的本意,，只是心直口快，言由心生,，一時(shí)逞口舌之快罷了,。

老子說(shuō)“大直若屈，大巧若拙,，大辯若訥”,。又如同鄭板橋的“難得糊涂”,，有些小小的缺點(diǎn)也未嘗不可,，過(guò)猶不及，倘若為人處世的過(guò)于瀟灑干練便易給人圓滑世故之感,，畫虎不成反類犬,，笨笨的聰明人，就好,?；蛟S，吃虧是福,。

《易經(jīng)》上說(shuō),，君子以虛度人。又說(shuō)天行健,，君子以自強(qiáng)不息,；地勢(shì)坤，君子以厚德載物,。謙遜是一種美德,。倘若你我能以君子之道來(lái)要求自己,，大概溫總理的和諧社會(huì)的理論指日可待也！做事如做人,，中國(guó)人的千百年的儒家教育便是勸人向上的道理,，個(gè)人以為，丁老師該推薦大家再重讀《論語(yǔ)》的,，認(rèn)認(rèn)真真的看一遍,，通透了，做人與工作的道理其中許多多有裨益,。挫折,，困境，打擊,，在生活和工作中難免會(huì)遇到種種的不順利,，好的心態(tài)是一個(gè)平衡塔，心里怯了人也就倒了,，只要有心積極向上,，勝不驕敗不餒便沒(méi)有過(guò)不去的坎。時(shí)事不同,，處境也未盡相同,，祖宗還有句話，“嚼得菜根,，百事可做”,，適應(yīng)環(huán)境，樂(lè)觀向上,，學(xué)會(huì)自我心理平衡,，能享樂(lè)也要能吃苦。俗語(yǔ)說(shuō)只見(jiàn)賊吃肉沒(méi)見(jiàn)賊挨打就是這個(gè)道理,?！墩撜Z(yǔ)》里夫子夸獎(jiǎng)?lì)仠Y說(shuō)“一簞食，一瓢飲,，在陋巷,，人不堪其憂，回也不改其樂(lè),。賢哉回也,！”身處逆境，也許我們做不到像圣賢們那樣樂(lè)在其中,，但少一些抱怨總是好的,。

有個(gè)小故事，一個(gè)小姑娘生病住院，心情十分憂郁,。她走到窗邊打開(kāi)了一扇窗子,，窗外一只小貓死了，一個(gè)哭泣的人正在掩埋它,。小姑娘見(jiàn)了,，就更加傷心，止不住地落下淚來(lái),。這時(shí),，一個(gè)老大爺走過(guò)來(lái)，拉住小姑娘的手,，慈祥地對(duì)她說(shuō)：“孩子,，到這邊來(lái)！”老大爺推開(kāi)了另一扇窗,，窗外一片生機(jī)盎然,，嬌艷的玫瑰花正在盛開(kāi)著，香氣怡人,，美不勝收,。同樣的一間屋子，從不同的窗子望出去,，世界就是另外一番景象了,。我們有時(shí)候，沉浸于自己的不如意,，沉浸于自己的點(diǎn)滴失去,，也許就是沒(méi)有打開(kāi)正確的窗子吧。所以,，在生活中,，我們要學(xué)會(huì)打開(kāi)正確的窗子。我又想到卞之琳那首著名的《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)”,，你眼見(jiàn)所及的或許或許也是別人所見(jiàn)的,，你心中的顏色,，便是你的世界的顏色,。時(shí)如白駒過(guò)隙，忽而一瞬間,，那么何不讓自己活的輕松些呢,，告訴自己，努力的做好些就行,，你沒(méi)那么多責(zé)任,，沒(méi)那么多使命，盡力就好！

人,，不但是一個(gè)自然人,，還必定是一個(gè)社會(huì)人，否則就是神農(nóng)架的野人抑或是《喜馬拉雅星》里面的雪人,。一個(gè)人在社會(huì)中存在生活必定要處于某一個(gè)或者許多個(gè)團(tuán)體,，組織之中。小到一個(gè)家庭,，一個(gè)公司,，大到一個(gè)國(guó)家，都是由不同的人組成,。且不說(shuō)大處,，就一家企業(yè)而言，領(lǐng)導(dǎo)員工一條心,，同舟共濟(jì)才能有長(zhǎng)久遠(yuǎn)大發(fā)展,！小時(shí)候受到的愛(ài)國(guó)主義教育，董存瑞炸碉堡,，黃繼光堵?lián)屟?，邱少云烈火燒身等等其?shí)也是一種團(tuán)隊(duì)思想教育，個(gè)體服從大局,。如果用力的方向不對(duì),，四匹馬還不如一匹馬拉車，擰成一股繩才能出效力,！荀子說(shuō),，民齊者強(qiáng)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果人心渙散就是一盤散沙,，終將一事無(wú)成,。而眾人一心則無(wú)往不利。而在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中明確的分工是至非常必要的,，老板把握方向,，中層領(lǐng)導(dǎo)路線，員工做好工作,。雖然俗語(yǔ)說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,，但前提是把分內(nèi)的事先做好，各司其職,。倘若一家企業(yè)的員工想的都是升職加薪去做表面工作,，對(duì)老板對(duì)公司歌功頌德，馬屁拍盡,，法螺吹盡,，那么這就是一家現(xiàn)實(shí)版的星宿派,，岌岌可危矣！

學(xué)而不思則殆,，思而不學(xué)則罔,。又有，溫故而知新,。

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇六

我于20xx年8月份入職中盟科技股份有限公司,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年多，在這兩年多的工作中,，盡量嚴(yán)格要求自己,，遵守單位公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，與同事之間相處融洽,。工作上,，盡職盡責(zé)，不敢有絲毫懈怠,，出現(xiàn)過(guò)披露缺點(diǎn)與不足,，在以后工作中會(huì)盡量努力改正。對(duì)現(xiàn)有工作內(nèi)容作如下個(gè)人工作總結(jié)：

工作內(nèi)容：此項(xiàng)工作主要包括公司計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù),、管理,，并保證公司全部計(jì)算機(jī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的正常工作，公司計(jì)算機(jī)上軟件的安裝及維護(hù),，軟件在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)的解決,，防治范電腦及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)被病毒攻擊。

（一）,、計(jì)算機(jī)硬件的更換和維護(hù)情況,。

公司電腦硬件整個(gè)年度總體來(lái)講，因是新購(gòu)機(jī)器所以出現(xiàn)問(wèn)題頻率較少,，主要問(wèn)題出現(xiàn)在20xx年以前的老舊電腦,，由于機(jī)器多年的使用已經(jīng)老化且已過(guò)保修期，所以出現(xiàn)故障頻率較高,，網(wǎng)卡,、電源出現(xiàn)故障的機(jī)率是最多的，部分臺(tái)式機(jī)某些部件已經(jīng)報(bào)廢,，只能將尚未發(fā)生故障的硬件更換到一些主機(jī)上,。而較新的機(jī)器除了日常的軟件和系統(tǒng)故障維護(hù)之外，硬件方面很少出問(wèn)題,。而筆記本電腦故障情況時(shí)有發(fā)生,，由于在外出差員工野外作業(yè)環(huán)境較為惡劣，偶爾會(huì)出現(xiàn)筆記本意外損壞,，在這兩年中,，有部分電腦已經(jīng)反復(fù)維修了幾次。

（二）,、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及軟件維護(hù)情況,。

公司所有電腦日常出現(xiàn)故障的情況較為常見(jiàn)，主要的電腦故障有：系統(tǒng)故障,，網(wǎng)絡(luò)故障,，軟件故障等，很多機(jī)器由于長(zhǎng)期使用,，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件,，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰,，重裝系統(tǒng),，另外還發(fā)現(xiàn)有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問(wèn)題等,，我都能迅速及時(shí)的排除故障,，使網(wǎng)絡(luò)能正常的運(yùn)行。其他軟件問(wèn)題主要包括殺毒軟件的安裝使用,，office,、cad、erp等辦公軟件的安裝使用等,。

（三）,、計(jì)算機(jī)病毒的維護(hù)與防范情況

現(xiàn)在公司所有計(jì)算機(jī)均能接入外網(wǎng)，一年來(lái),，公司電腦出現(xiàn)一次比較嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)病毒,，涉及面比較大，有部分機(jī)器中病毒,，以置于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓,。中毒后的現(xiàn)象是機(jī)器殺毒軟件被病毒攻擊，無(wú)法遠(yuǎn)行殺毒軟件,，不能進(jìn)入安全模式,，鏡像文件遭到破壞無(wú)法換原系統(tǒng)，網(wǎng)頁(yè)只要涉及有關(guān)殺毒軟件的網(wǎng)站無(wú)法打開(kāi),，exe文件被感染,，運(yùn)行速度緩慢，通過(guò)共享文件夾自動(dòng)復(fù)制病毒文件,。通過(guò)耐心分析和大量繁復(fù),、瑣碎的工作，最后處理方法是每臺(tái)機(jī)器斷網(wǎng)進(jìn)行重做系統(tǒng)并且安全模式殺毒,，經(jīng)過(guò)查殺病毒得到及時(shí)控制,，并查明病毒名為“機(jī)器狗病毒”,，通過(guò)u盤及局域網(wǎng)傳播，查殺后對(duì)所有殺毒軟件行進(jìn)升級(jí),，并保證后期正常使用,。“機(jī)器狗病毒”其破壞程度遠(yuǎn)大于去年的“熊貓燒香”病毒?，F(xiàn)在公司普遍使用的安防軟件是瑞星殺毒軟件及360安全衛(wèi)士軟件,。后期病毒防范方面一定要加強(qiáng)全體員工的防范意識(shí)，經(jīng)常升級(jí)殺毒軟件,，并定期對(duì)機(jī)器進(jìn)行殺毒,。

erp數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)及服務(wù)器端安裝在財(cái)務(wù)服務(wù)器上，平時(shí)的數(shù)據(jù)及版本更新由公司另外一位it系統(tǒng)維護(hù)人員來(lái)完成?，F(xiàn)在我負(fù)責(zé)給每臺(tái)電腦安裝維護(hù)erp軟件,，使其能正常的動(dòng)工作。erp軟件依賴于整個(gè)局域網(wǎng),，只要局域網(wǎng)正常運(yùn)行,，整個(gè)系統(tǒng)就能運(yùn)作。現(xiàn)對(duì)整個(gè)局域網(wǎng)電腦都已經(jīng)安裝并能正常運(yùn)行,。

原有公司電話線路為電信提供的匯線通,，共有50多個(gè)電話線路，有一些電話線路平時(shí)并無(wú)對(duì)外業(yè)務(wù),，只充當(dāng)內(nèi)線電話使用,，但是每月有固定的月租費(fèi)，較為浪費(fèi),，現(xiàn)公司電話線路是09年初,，由我主導(dǎo)改建，公司自購(gòu)電話交換機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一管理,，減少電話線路,，增加分機(jī)，能有效的節(jié)省費(fèi)用,，經(jīng)過(guò)一系列的了解及通過(guò)借助工具輔助,，能較好處理電話線轉(zhuǎn)并及時(shí)處理電話線線路不通故障。

結(jié)合以上是我兩年多來(lái)的工作情況的總結(jié),，找出自己的錯(cuò)誤,，今后我將繼續(xù)努力工作，努力為公司服務(wù),，做好公司電腦,、網(wǎng)絡(luò)、信息化的保障工作,，為我們公司和各位同事有良好的辦公,、工作it網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而努力,。以后做好自己份內(nèi)的工作。下一年繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)信息化工作,。

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇七

首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，把這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給了我,，讓我有了學(xué)習(xí)和提升自己專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),。我很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這次培訓(xùn)過(guò)程中,，每天我都是用心在學(xué),，認(rèn)真在思考，在總結(jié)反思,，希望自己能在培訓(xùn)中有所收獲,，并且希望這次培訓(xùn)經(jīng)歷能發(fā)揮實(shí)效，助我成長(zhǎng),。

這次培訓(xùn)有以下幾種方式：知名專家講座學(xué)習(xí),、觀摩課學(xué)習(xí)和評(píng)課研討、教研員與學(xué)員互動(dòng)研討等,。專家們的講座內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及怎樣走專業(yè)成長(zhǎng)之路。二是如何進(jìn)行有效課堂設(shè)計(jì)和怎樣實(shí)施有效課堂,。

其實(shí),，無(wú)論是在北師大的國(guó)培還是在網(wǎng)上的國(guó)培，提得最多的就是教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng),；有位在網(wǎng)上國(guó)培的專家說(shuō)過(guò),，一名專業(yè)素養(yǎng)較低的教師，無(wú)論怎樣努力,，都不可能創(chuàng)造出高效的課堂教學(xué)來(lái),。所以，教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是搞好教學(xué)的根本,。在這次北師大的培訓(xùn)中,。華應(yīng)龍老師臨時(shí)將他講座的內(nèi)容“教學(xué)設(shè)計(jì)金點(diǎn)子的由來(lái)”改為了“我是數(shù)學(xué)”?！拔沂菙?shù)學(xué)”這個(gè)內(nèi)容主要講述了他自己的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,。他說(shuō)他給我們講這個(gè)內(nèi)容是因?yàn)樗?jīng)常到貴州，了解到貴州的很多教師對(duì)自己的職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃,，很多教師都是在沒(méi)有評(píng)到高級(jí)職稱前還有點(diǎn)追求,，等到拿到高級(jí)職稱了，下一個(gè)職稱高高的夠不著,，所也就不再有任何追求了,，由于沒(méi)有追求,，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，甚至討厭教書這個(gè)工作,。他聽(tīng)說(shuō)是給貴州的教師講課,，就臨時(shí)改課給我們講了他的專業(yè)成長(zhǎng)歷程。我想他這樣做也是想鼓舞我們走專業(yè)成長(zhǎng)之路吧,！另外一位專家吳忠憲老師也給我們介紹她的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,。正是吳正憲老師、華應(yīng)龍老師的專業(yè)成長(zhǎng)之路深深地感動(dòng)著我們,，這兩位專家都是來(lái)自一線教師,，都在鄉(xiāng)村小學(xué)任過(guò)教，可是他們卻在自己的專業(yè)成長(zhǎng)中不懈努力的追求著,，最終成為了廣大教師和學(xué)生喜歡的知名專家,，教育家，并且還帶動(dòng)著周圍的教師共同進(jìn)步,。歸根結(jié)底這是因?yàn)樗麄兛釔?ài)教育事業(yè),，把教育事業(yè)當(dāng)成了自己的生命。在教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地實(shí)踐,，不斷地反思總結(jié)，不斷地研討提升,。這種不懈追求專業(yè)素養(yǎng)的精神值得我們廣大教師學(xué)習(xí)和敬佩,。正是他們的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我有了提升自己專業(yè)素養(yǎng)的打算。

在另一位專家鮑傳友教授的講座“教師專業(yè)成長(zhǎng)及其生涯規(guī)劃”所涉及的內(nèi)容中,，又讓我們明白了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么,？要做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教師，首先應(yīng)具備的是良好的師德,，擁有正確的價(jià)值觀和人生觀,，具備健全的人格，有良好的品德修養(yǎng),，積極向上的人生態(tài)度和工作態(tài)度,。其次，一個(gè)專業(yè)的教師,，還應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),，它包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí),、其他相關(guān)的通性知識(shí),、學(xué)生發(fā)展知識(shí)等等，這些知識(shí)綜合起來(lái)才能構(gòu)成教師的專業(yè)知識(shí)。另外,，一名專業(yè)教師還應(yīng)該具備與人溝通與合作,，反思與總結(jié)、研討與改進(jìn)的發(fā)展能力,，這樣,，才能讓自己在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法，專業(yè)水準(zhǔn)才會(huì)越來(lái)越高,。網(wǎng)上國(guó)培中有位專家就講到,，你要想搞好教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好你所教的科目,，你就必須讓學(xué)生先喜歡你自己,，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)椴幌矚g老師而不喜歡這位老師所教的科目,。所以,，一個(gè)專業(yè)的教師還應(yīng)該具備合作、民主,、仁慈,，寬容、興趣廣泛,、和藹可親,、公正無(wú)私、有幽默感,、言行一致,、對(duì)學(xué)生問(wèn)題有研究興趣、衣著得體等受學(xué)生歡迎的個(gè)性品質(zhì),。

當(dāng)然,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕的事，僅僅有了提升自己專業(yè)水平的意識(shí),，知道了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還應(yīng)該有終生學(xué)習(xí)及勤奮務(wù)實(shí)地工作的態(tài)度，在教學(xué)生涯中不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)各類與教學(xué)相關(guān)的知識(shí),；在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié),；不斷通過(guò)大家共同研討改進(jìn)方法才有可能讓自己向更高的專業(yè)水準(zhǔn)靠近。

其次,，各位專家教授們也給我們講了不少有關(guān)有效課堂教學(xué)的講座,，同時(shí)我們也觀摩了六節(jié)北京教師的精彩課堂展現(xiàn)，感受了他們的先進(jìn)的教育理念,，高水平的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)組織能力,，語(yǔ)言組織能力及課堂調(diào)控能力。也觀摩了兩位勇敢的貴州教師在北京課堂上的展現(xiàn)，讓我們找到了貴州教師與北京教師之間的差距在哪里,。與北京教師相比,，相對(duì)與素質(zhì)教育而言，我們的教學(xué)理念落后,、對(duì)教材的目標(biāo)要求理解不夠通透,、對(duì)學(xué)生了解不夠或是上課前根本不去了解學(xué)生、對(duì)一節(jié)課中的預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問(wèn)題不能正確處理,、對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段使用比較陌生,，教學(xué)藝術(shù)及語(yǔ)言組織能力和課堂調(diào)控能力都相差較遠(yuǎn)。這些差距都讓我有了有立足現(xiàn)實(shí),，改變自我的意識(shí)和愿望,。專家們相應(yīng)的講座恰恰給我們指明了方向。一堂好的課,，包括很多顯性和隱性的東西,，顯性的東西就是你對(duì)教材的解讀是否通透，對(duì)學(xué)生的學(xué)情以及心理特征是否了解透徹,，是否能根據(jù)你所掌握的情況設(shè)計(jì)出合理的能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)程序,。能否正確處理預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問(wèn)題。隱性的就是教師的教學(xué)理念,，教學(xué)藝術(shù),，語(yǔ)言組織能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力,，教師自身的人格魅力,，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度等等，它們都直接或間接影響著教師的有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效實(shí)施及對(duì)課堂的有效掌控,。綜上所述,，其實(shí)又回到了教師的專業(yè)素養(yǎng)上，只有有了較高的教學(xué)專業(yè)水準(zhǔn),，這些問(wèn)題才有可能隱忍而解,，否則，將會(huì)一切都是空談,。

短短的十天培訓(xùn)雖然不能說(shuō)讓我的教學(xué)能力會(huì)有多大的進(jìn)步,，但是這十天快樂(lè)而緊張的培訓(xùn)豐富了自己的知識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野,，改變了自己的思想意識(shí),，讓自己在今后的工作中為提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育教學(xué)能力找到了方法,，明確了方向,。同時(shí)激活了自己的思想，有了愿意去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，搞好教育教學(xué)工作的沖動(dòng)和欲望,。

珍貴的培訓(xùn)結(jié)束了,，我認(rèn)為我的專業(yè)成長(zhǎng)之路才剛剛起航，感謝專家們給我們引領(lǐng)了起航后要走的方向和路線,，我們會(huì)朝著這個(gè)方向不懈努力地走下去,。

職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)篇八

（1）情感上愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生。

對(duì)自己從事的職業(yè),，有一種情感上的接納,，甚至“迷戀”；對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所有一種剪不斷的“情結(jié)”,。能把自己的情感世界與教育的興衰,、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起，為教育之憂而憂,，為教育之樂(lè)而樂(lè),。

以校為家，把學(xué)生當(dāng)兒女,、兄弟姐妹,。這種情感是愛(ài)崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉。這種情感是內(nèi)在的,，也是持久的，不會(huì)因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動(dòng),。教師只有熱愛(ài)自己所從事的職業(yè),，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪,；熱愛(ài)自己的本職工作,，才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé)，才能對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,、專心致志、兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守,。

（2）理念上教書育人。

教師對(duì)職業(yè)的愛(ài)心要在懂教育規(guī)律,、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下,，否則這種愛(ài)就會(huì)盲目和沒(méi)有方向。

教師愛(ài)崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會(huì)要求,，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì),，又要開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上,，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的教育性上,，體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅要教會(huì)學(xué)生做事，還要教會(huì)學(xué)生做人,，要培養(yǎng)學(xué)生形成做事,、做人應(yīng)具備的良好品德。

（3）態(tài)度上認(rèn)真負(fù)責(zé),。教師對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師愛(ài)崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。中國(guó)古代著名思想家朱熹強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)者,，專心致志以事其業(yè)也,。”教師工作的對(duì)象是人不是物,，容不得半點(diǎn)疏忽,。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意,。教育過(guò)程中的任何輕率,、差錯(cuò)和隨意性都會(huì)給學(xué)生造成不良影響，因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認(rèn)真”二字,，別無(wú)選擇,。

具體講：教師在工作上要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，決不敷衍了事,，在行動(dòng)上,，科學(xué)規(guī)范、遵規(guī)守紀(jì),、嚴(yán)以律己,，為人師表。在學(xué)生面前,，教師沒(méi)有個(gè)人行為,，教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中，教師應(yīng)隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象,。

愛(ài)崗敬業(yè),，一般分為樂(lè)業(yè)、敬業(yè),、勤業(yè),，精業(yè)等不同狀態(tài),。樂(lè)業(yè)是建立在對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的積極態(tài)度、濃厚興趣和深深熱愛(ài)的情感基礎(chǔ)上的,。樂(lè)業(yè)的教師對(duì)教育工作,、對(duì)學(xué)生由衷的喜愛(ài)，不計(jì)較待遇多少,、地位高低,，工作再苦再累是享受。他們?yōu)閷W(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而興奮,，這屬于情感型的愛(ài)崗者,。敬業(yè)是教師師對(duì)其職業(yè)的理智思考基礎(chǔ)上形成的積極態(tài)度。敬業(yè)型的教師出于對(duì)教師職業(yè)的性質(zhì),、社會(huì)意義以及個(gè)人發(fā)展意義的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立起自己的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。以認(rèn)真、一絲不茍,、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)作為自己的工作準(zhǔn)則,，這屬于理智型的愛(ài)崗者。勤業(yè)體現(xiàn)了教師對(duì)工作的根本態(tài)度和履職程度,，勤業(yè)的教師總是踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇、埋頭苦干,，盡職盡責(zé)地做好本職工作,。屬于態(tài)度型的愛(ài)崗者。

精業(yè)有扎實(shí)的教學(xué)教育基本功,，并不斷鉆研。具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力,。屬于創(chuàng)造型愛(ài)崗者,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)的幾種水平：

師德的楷模水平?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！边@是教師師德的極高境界,，他們?nèi)硇牡耐度虢虝耸聵I(yè)，嘔心瀝血,、樂(lè)此不疲,，以桃李滿天下作為自己的人生目標(biāo),，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任、忠于職守,、默默耕耘,、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表,、以身作則,、嚴(yán)于律己、銳意改革,，成績(jī)卓越,，是他們師德境界的真實(shí)寫照。有這樣師德的教師人數(shù)雖不多,，但在教師群體中影響較大,、號(hào)召力強(qiáng)，起到先鋒模范作用,。

師德的優(yōu)秀水平,。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”這樣的教師具有較高的師德水平,。

師德的基本水平,。認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇,。

總之,，愛(ài)崗敬業(yè)體現(xiàn)著教師積極向上的人生觀追求。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,，是每一位教師應(yīng)有的人生態(tài)度,，也是我們要求和教育學(xué)生努力的基礎(chǔ)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,。師德是教師素質(zhì)的靈魂，師愛(ài)是師德的靈魂,，因此上說(shuō)師愛(ài)是教師魂中之魂,。

教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，而且要堅(jiān)持一視同仁,，將神圣的師愛(ài)均勻的灑向每個(gè)學(xué)生,。享受教師的愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的需要,，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利,，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,、空氣和水。

愛(ài)每一個(gè)學(xué)生就要了解每一個(gè)學(xué)生,。了解他們的愛(ài)好,、才能、了解他們的個(gè)性特點(diǎn),、了解他們的精神世界,。只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整人。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好,，不了解學(xué)生,、不了解他的智力發(fā)展，他的思想,、興趣,、愛(ài)好、才能,、稟賦,、傾向就談不上教育。了解學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是一種純粹的情感過(guò)程,，也不是一種純粹的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有些人把它定義為一種情理相融的心理過(guò)程,，一種嚴(yán)慈相濟(jì)的心理特征,。教師愛(ài)生是人類心靈一種完美與理想的象征。

情感是師愛(ài)的前提,。從早到晚教師與學(xué)生同活動(dòng),，上課眼睛注視著他們的眼睛，不時(shí)的溝通交流,。教師為學(xué)生能自己的要求完成任務(wù)而感到喜悅,。這些天然的、純真的情感是教師愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ),。

理性是師愛(ài)的方向。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。但教師只有“愛(ài)的情”和“奉獻(xiàn)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，師愛(ài)還要求教師尊重學(xué)生、了解學(xué)生,、理解學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,。這才是師愛(ài)的正確方向。情感與理性的融合是師愛(ài)實(shí)現(xiàn)共同教育功能的保證,。即情理相融,，嚴(yán)慈相濟(jì)。

師愛(ài)是雙向交流,，動(dòng)情效應(yīng),。愛(ài)生是教師與學(xué)生心理和諧共振的過(guò)程。學(xué)生得到教師的愛(ài),，也會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的愛(ài),，反饋回去，形成愛(ài)的雙向交流,。這種動(dòng)情效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的結(jié)果,。首先，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出自覺(jué)尊重教師的行動(dòng),，十分愿意接近教師,，希望與教師合作。就是所謂的親其師,；隨之而來(lái)的就是“信其道”教師的教育影響很容易被學(xué)生同化,，教師的要求學(xué)生心甘情愿地接受，教育的目標(biāo)也正是在這種雙向交流的過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn),。愛(ài)心的雙向交流更重要的效應(yīng)還存在于它能使教師人格的升華,，激發(fā)出巨大的能量和潛能使人變得偉大、完美,。

奉獻(xiàn)之心,、不忘使命。愛(ài)就意味著奉獻(xiàn),。教師的愛(ài)更是一種只講付出不計(jì)報(bào)酬,，只講學(xué)生，不求回報(bào)的充滿奉獻(xiàn)的愛(ài),。

對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),、理解，尊重是教育成功必不可少的條件,，但不是教育的最終目的,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)最終還要體現(xiàn)在為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。也就是：愛(ài)心是教育成功必不可少的條件,，最終還要體現(xiàn)在為社會(huì)培養(yǎng)出人才。

教師的公正是教師在教育活動(dòng)中對(duì)待不同利益關(guān)系時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的公平和正義,。教師在教育活動(dòng)中所涉及的利益關(guān)系很多,，比如：教師自身的投入和教師的收入之間的關(guān)系,、教師集團(tuán)的。利益關(guān)系,、教師和學(xué)生之間的關(guān)系,，教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系等。正確的對(duì)待和處理這些關(guān)系,，就必須使用公正這條基本的倫理原則,。

教師公正問(wèn)題關(guān)系很大。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要方方面面協(xié)調(diào)和配合,，在形成良好教育環(huán)境的過(guò)程中，教師對(duì)人對(duì)己的公正顯得十分重要,。假如教師能夠公正的對(duì)待家長(zhǎng),，做到尊重、理解,、真誠(chéng)地相互合作,，就有利于形成良好的外在教育環(huán)境。假如教師能夠公正的對(duì)對(duì)待同事,，做到團(tuán)結(jié),、協(xié)作，就有利于協(xié)調(diào)不同的教育職能而形成良好的教育氛圍,。公正的對(duì)待學(xué)生是教師公正的重點(diǎn),。在一個(gè)群體中，總有優(yōu)中差,，假如教師不能做到公正,、偏愛(ài)優(yōu)生、歧視差生,，就往往會(huì)造成教育教學(xué)秩序的混亂,，不利于正常教育活動(dòng)的開(kāi)展，教師的公正決定著教師在學(xué)生中的威信,，學(xué)生對(duì)教師公正的期望值相當(dāng)高,。教師公正與否與教師在學(xué)生心目中的形象息息相關(guān)。

教師的公正可以促進(jìn)良好班級(jí)體的形成,，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師的不公正會(huì)使學(xué)生懷疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要內(nèi)涵,。長(zhǎng)期以往,，教師的不公正必將對(duì)學(xué)生的道德成長(zhǎng)受到影響。教師的公正是教育公正的核心，教育公正是社會(huì)公正的重要組成部分,。所以教師公正，可為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正做貢獻(xiàn),。教師公正的內(nèi)容：

1,、教師自己對(duì)自己的自重。

2,、教師正確處理人際關(guān)系,。和校領(lǐng)導(dǎo)、同事,，學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,。

3、教師對(duì)家長(zhǎng)的公正,。要平等對(duì)待學(xué)生,、愛(ài)護(hù)差等、一視同仁,、實(shí)事求是,、賞罰分明、因材施教,。

4,、教師仁慈。