每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇一

我是xx學xx系口腔醫(yī)學專業(yè)的一名應屆本科畢業(yè)生。通過對貴公司的一些初步了解,，本人有意加盟貴公司，為公司盡一份力,。

學四年,，是我來之不易的學習機會,。在這好時光里，我本著學好本專業(yè)，盡量擴知識面,，并加強能力鍛煉的原則，量汲取知識財富,，鍛煉了自己的各種能力,。我努力的學習基礎課，深研專業(yè)知識,，并取得了優(yōu)異的成績,，多次名列前茅，連年獲得獎學金,。本人在幾年中系統(tǒng)學習了基礎醫(yī)學,、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學,、物理學,、生物學、口腔解剖生理學,、口腔組織病理學,、口腔材料學、口腔內科學,、口腔頜面外科學,、口腔修復學、口腔正畸學等課程,。

通過幾年的學習,，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1．掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論知識和實驗技能；

2．掌握口腔醫(yī)學各學科的基本理論知識和醫(yī)療技能,；

3．具有口腔及頜面部常見病,、多發(fā)病的診治和急、難,、重癥的初步處理的能力,；

4．具有口腔修復工作的基本知識和-般操作技能；

5．熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī),；

6．掌握文獻檢索,、資料查詢的基本方法，具有口腔醫(yī)學科學研究和實際工作的初步能力,。

在校學習期間,，我熱愛，自覺遵守國家的法律和學校的紀律,。積極參加各種校內黨?；顒樱螯h組織靠攏,，并取得了黨校結業(yè)證書,。在學校里，我積極參加從班到系,、學校的各種集體活動,，并為集體出謀獻策。時刻關心同學,，與家關系融洽,。作為班干部，我努力為同學服務,，積極協(xié)助老師的工作,，開展各種形式的活動，協(xié)調同學與集體的關系,，使我們班成為一個充滿生氣,、有活力的班集體。

在課余生活中,，我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài),。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力,，我積極參加社會實踐。三年中,，我加入了青年志愿者,、參加了學校黨校培訓，這些經歷,，不僅增強了我吃苦耐勞,、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力,。

我是一個外向型的人,，性格開朗活潑,，待人處事熱情方，生活態(tài)度端正向上,，思想開放積極,，能很快接受新鮮事物。我最的特點是：熱心待人,，誠實守信,，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我,。為人處世上,，我堅持嚴于律已,，寬以待人，“若要人敬已,，先要已敬人”,，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關系極其融洽,。

天地,，世界永無盡頭，這四年中,，在各方面我都有量的積累和質的飛躍,，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺,。讀萬卷書,，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高,！我深信機遇定會垂青有準備的人,，我憧憬著美好的未來,，時刻準備著！

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇二

不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人,，像我們這樣的,，我覺得最好的方法，說的難聽點,，頭二十年,，夾起尾巴做人,，這是兩個職業(yè)的共同特點決定的。很多事,，不管自己對不對,，你錯了是你錯,，你對了,，別人說你錯，你就得認為你是錯得,，盡管你是對,。只有這樣，我才能混下去,。要想混得好,，不要把自己當人看，至少在頭十年內,，不是人,。

當然，現在看已經過去的.1/2的實習歷程,。學習了很多,。曾經我也曾糾結于是考研還是什么。很多人也問我,，考研不?，F在，或者考研報名的時候我可以很明確的說,，不考,。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復雜,。在權衡各項利弊后,，我很坦然的說，我實習我不考研,。也許有人說,，可以邊考研邊實習，可是我要說,，我不是很聰明的人,，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累,，(好吧,，我承認我懶)甚至我可以說，為了實習,，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮),。研隨時可以考,，可是，作為第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)院的實習醫(yī)生,，我想無數人想破頭都難以在這樣好的條件下實習,，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學習臨床。在這,，我受到很多名師的教導,。門診、#住院部實習,，我學到了很多,。勤學多問，很多人都愿意教我,，而這些卻是書本上沒有,，考研也不是考點，可卻是別人總結的寶貴經驗,。在住院部,，我的身份只是一名實習醫(yī)生，可是,，我的上級，卻是用住院總的標準培養(yǎng)我,，從他身上,，我學到了很多臨床知識。

文檔為doc格式,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇三

擅長于口腔內科常見病,，多發(fā)病的診斷、治療,，能熟練地運用口腔檢查工具,，對病人進展檢查，對齲并牙髓并根尖周并牙齦炎,、牙周炎有一定的檢查,，診斷和鑒別診斷能力，并掌握了拔牙,、口腔內部分浸潤麻醉,、根管治療的根本操作技能。具有對牙體缺損,、缺失等進展烤瓷冠,、樁核冠、部分,、及全口等美觀修復的操作技能,。

對于口腔外科,，掌握了無菌觀念和無菌操作技術，掌握了頜面外科常見并多發(fā)病的臨床表現,、診斷,、鑒別診斷要點操作技能，作為教師的助手完成過舌系帶修整,、口內面部外傷清創(chuàng)縫合,、牙周夾板固定等，并在教師的指導下親自完成牙齦瘤切除術,、牙體拔除術,、膿腫切開引流等手術。了解口腔粘膜,、牙周及口腔正畸學的診斷及治療,。

五年的大學生活，造就了我積極向上,、鍥而不舍的性格,，抱著“以學為本”的宗旨，我努力從各方面來完美自己,，不僅系統(tǒng)學習和掌握本專業(yè)知識,，注重外語和計算機的學習，也從政治,、歷史,、文學等各個領域提高自身修養(yǎng)。

我深信,，隨著市場經濟對人才市場的不斷沖擊,，折射出社會需求的更是一種復合性人才。

大學五年中,，我時刻鞭策自己求知,、求實、求同,，在各方面完善自己——這也正是我的人生準那么,。多年的求學生涯讓我收獲了一份自信和積極的人生。憶往昔,，吃苦使堅毅,、奮斗使我完善、歲月使我成熟,。五年的校園生活磨礪了我堅強和豁達的心靈,。對事業(yè)的執(zhí)著與熱愛將是我一生不懈的追求。

我是xx大學xx系口腔醫(yī)學專業(yè)的一名應屆本科畢業(yè)生,。通過對貴公司的一些初步了解,，本人有意加盟貴公司,，為公司盡一份力。為便于公司對我的'了解,，現自我簡介如下：

大學四年,，是我來之不易的學習時機。在這大好時光里,，我本著學好本專業(yè),，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉,，大量汲取知識財富,，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習根底課,，深研專業(yè)知識,，并取得了優(yōu)異的成績，屢次名列前茅,，連年獲得獎學金,。本人在幾年中系統(tǒng)學習了根底醫(yī)學、臨床醫(yī)學,、口腔醫(yī)學,、物理學、生物學,、口腔解剖生理學,、口腔組織病理學、口腔材料學,、口腔內科學、口腔頜面外科學,、口腔修復學,、口腔正畸學等課程。

通過幾年的學習,，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1．掌握根底醫(yī)學和臨床醫(yī)學的根本理論知識和實驗技能,；

2．掌握口腔醫(yī)學各學科的根本理論知識和醫(yī)療技能；

3．具有口腔及頜面部常見病,、多發(fā)病的診治和急,、難、重癥的初步處理的能力,；

4．具有口腔修復工作的根本知識和-般操作技能,；

5．熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī),；

向黨組織靠攏,，并取得了黨校結業(yè)證書,。在學校里，我積極參加從班到系,、學校的各種集體活動,，并為集體出謀獻策。時刻關心同學,，與大家關系融洽,。作為班干部，我努力為同學效勞,，積極協(xié)助老師的工作,，開展各種形式的活動，協(xié)調同學與集體的關系,，使我們班成為一個充滿生氣,、有活力的班集體。

在課余生活中,，我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最正確狀態(tài),。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力,，我積極參加社會實踐。三年中,，我參加了青年志愿者,、參加了學校黨校培訓，這些經歷,，不僅增強了我吃苦耐勞,、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力,。我是一個外向型的人,，性格開朗活潑，待人處事熱情大方,，生活態(tài)度端正向上,，思想開放積極，能很快承受新鮮事物,。我最大的特點是：熱心待人,，老實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識,，勇于挑戰(zhàn)自我,。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人,，“假設要人敬已,，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通根底之上的,，所以我與同學關系極其融洽,。

天大地大，世界永無盡頭,，這四年中,，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外,，我的經歷與閱歷還尚淺,。讀萬卷書，行萬里路,，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高,！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來,，時刻準備著,！

擅長于口腔內科常見病，多發(fā)病的診斷,、治療,，能熟練地運用口腔檢查工具，對病人進展檢查,，對齲并牙髓并根尖周并牙齦炎,、牙周炎有一定的檢查，診斷和鑒別診斷能力,，并掌握了拔牙,、口腔內部分浸潤麻醉、根管治療的根本操作技能,。具有對牙體缺損,、缺失等進展烤瓷冠、樁核冠,、部分、及全口等美觀修復的操作技能,。對于口腔外科,，掌握了無菌觀念和無菌操作技術，掌握了頜面外科常見并多發(fā)病的臨床表現,、診斷,、鑒別診斷要點操作技能，作為教師的助手完成過口腔唇部血管瘤切除、舌系帶修整,、口內面部外傷清創(chuàng)縫合,、牙周夾板固定等，并在教師的指導下親自完成牙齦瘤切除術,、牙體拔除術,、膿腫切開引流等手術。了解口腔粘膜,、牙周及口腔正畸學的診斷及治療,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇四

我于20xx年2月進入xxxxxx醫(yī)院牙體科，在半年的學習生活中我自覺遵守法律法規(guī),，遵守醫(yī)院及科室的.規(guī)則制度,，恪守醫(yī)德、規(guī)范執(zhí)業(yè),、勤奮學習,、精細操作、努力提高,。在學習工作認真對待每一位患者朋友,。使業(yè)務技術水平、理論知識和操作技能有了較大提升,，現將學習工作情況自我鑒定如下,。

在xx的日常學習中，根據醫(yī)院教務科的學習安排,，我首先熟悉的醫(yī)療技術法規(guī),，學會了與患者的交流，就診的第一時刻如何取得患者的信任,。在帶教教授的悉心指導下熟練掌握了各種復雜根管的預備,，熱熔治療的全過程，高嵌體修復技術,，掌握的口腔內科常見病,、多發(fā)病的診斷治療，了解了疑難病的診斷治療和根管治療突發(fā)情況的處置方法,，以及國際上先進的口腔內科病癥治療理念,，口腔內科診療技術發(fā)展前沿。熟悉了口腔常用藥物的適應癥,、禁忌癥,、并發(fā)癥及各種治療方法的適應癥。掌握牙體科新型醫(yī)療設備的操作方法,，充分利用業(yè)余時間參加各個學科的學術講座,，定期到業(yè)余圖書室查閱相關資料,，了解學科發(fā)展。成為一名具有一定理論知識水平和技能合格口腔內科醫(yī)師,。通過學習開闊了我的視野,，豐富了我的理論知識，提高了我的基本技能,。達到了學習計劃目的,，取得了良好成績，獲得了帶教老師的好評,。

學海無涯,，知識無限，口腔醫(yī)學理論技術永無止盡,。

口腔醫(yī)院是我國口腔醫(yī)療技術的巔峰,，代表著先進的醫(yī)學技術、代表著口腔醫(yī)學發(fā)展的前沿,，代表著人民群眾的最高口腔醫(yī)療需求,。具有理論知識更新快，新技術應用早,，治療效果好,。是口腔醫(yī)師進修學習的最佳醫(yī)院，是培養(yǎng)良好醫(yī)療技術口腔醫(yī)師的搖籃,。在近后的工作中我將運用所學知識,，服務患者，造?；颊?，把軍大的醫(yī)學理論知識和以患者為中心的醫(yī)療服務宗旨不斷完美傳承，不斷發(fā)揚光大,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇五

這次能有機會到享有“百年學府”美譽的東南學進修,，是很幸運的。半年的時間過得很快,，進修結束了,，細細品味和思量這半年的學習，深感無論是思想上還是業(yè)務水平上收獲很多,，感觸也很多,。

一、進修的基本情況,。

盡管東南學是一所以理工科為主的學校,，客觀講文科優(yōu)勢不明顯。但是,，作為名校,，她的學術氛圍、她的育人理念梳穿始終的,，對我而言這是難得的去感受,、去領悟的好機會。

東南學沒有人類學,、民族學專業(yè),，但有與之相近的社會學專業(yè)，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學,，是人文學院社會學專業(yè)的專業(yè)選修課程,。

何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導老師,，他在德國獲得的社會學博士學位,，出身學術世家。何老師對我的要求很嚴也很高,，制定了6個進修計劃,，主要是完成一定的教學任務和助教工作。在學校時,，沒有真正經歷過所謂的“助教”階段,，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多,，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學的態(tài)度所打動,。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學時,，但何老師備課非常地認真,，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目,，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本,，并讓我從人類學的專業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下,，我還寫了一些原著的內容簡介和點評,，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一般,。

按照進修計劃,，在何老師的授意和指導下，完成了三章節(jié)共4學時的教學,。盡管是自己的專業(yè),，但是由于面對的是東南學的學生，他們思維比較敏捷,，而且一些學生博覽群書,，上課很有壓力,，所以我也做了精心的準備。所幸的是,，所講的章節(jié)涉及到田野調查,，自己有一些經驗可談，學生們也很喜歡聽,，課堂很活躍,，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評,。

在課上,，有時會涉及一些比較細小的專業(yè)問題，何老師很信任我,，常讓我給學生們做講解,。說實話，這壓力比上課壓力還,，因為每次都不知道老師上課會講些什么內容,，會涉及什么理論什么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很,，但也正因為這種壓力,，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學內容相關的各類信息,，收獲是相當的,。可能,，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧,，還好幸不辱命。

何老師很忙,，早出晚歸,，幾乎所有的時間都在辦公室里備課、做研究,。但是,，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業(yè)研究的一些學術問題，如三峽庫區(qū)移民問題,、小城鎮(zhèn)建設,、就近就業(yè)等現實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很的啟發(fā),，也為我指明了今后的研究方向,。何老師，也常關心我的生活和進修情況,，感覺很溫暖,。

此外,，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》(許蘇明教授)、《科學技術與現代化》(呂乃基教授),，并聽了很多人文素質講座,，這都拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養(yǎng),，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。

在東南學學習期間,，利用他們十分豐富的圖書資料,，不僅完成了人類學課程的礁撰寫，也完成了對自己所上其他課程的礁的修改,，并完成了教改論文一篇,。當然，很遺憾的是,，由于專業(yè)的問題,，在科研方面沒有太的突破。

二,、收獲,、思與改進。

這次進修主要是單科進修,，目的`就是提高單科課程的教學質量,，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進,。在東南學學習的半年,，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己思的空間,。所以,，在每次課上我都會仔細觀察老師和學生的課堂應，每次課都做了詳細的課堂教學總結和課前思考,。此外,，也思了一些問題，希望能改進,。

第一,、關于教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家,，可作為教師應該對自己有一個明確的定位,。教師僅僅是一個職業(yè)，要想得到學生的尊重必須不斷提高自己,，不僅是學術上還有道德品質上,，要以“學高為師,、德高為范”為目標。在教學與科研并重的高校,，“學高”還應體現在個人的學術科研水平上;而“德高”作為一種道德和價值判斷,，不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響,，不僅要能“為人師表,、教書育人”還應“以人為本”。東南學的老師們,，很尊重學生,，很尊重自己的講臺。如何老師,，他每次上課都十分認真,，而且認真聽取學生的意見，并不因為學生偶爾的無知和沖動就批評他們,，他給學生足夠的空間去思考,，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。而且,，對于那些特別愛看書的學生,，何老師總會利用課上的時間不經意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視,，自己讀的書很有用,，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式,。

第二,、教學理念、育人理念的轉變,。教學理念和育人理念是自成一體的,，東南學的育人理念就是培養(yǎng)養(yǎng)精英，而我們三峽學院應該講還是以培養(yǎng)應用型人才為主,。學生的入口情況不同,，培養(yǎng)目標自然差異很。所以,，東南學在教學時,，以指導和研究為主，重視對學生的啟發(fā);而我們則更重視基礎知識的傳授,。

這種育人的結果當然是顯而易見的,。應該講，這二者都沒錯，都是因材施礁例,。但,，我在想，盡管我們的學生在入口時的確與一流,、二流的高校有差距,，他們的學習習慣可能也比較差。但是,，我們依然還可以引導,，至少應該努力去引導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，并學會學習的方法,，這在一、二很重要;到了三,、四，則應該注重對學生的啟發(fā),，甚至讓他們參與或立做一些可行的研究,，當然這肯定只是一部分對專業(yè)很有興趣而且有一定基礎的學生。換句話說,，我們的教學也應分年級分層次,，既關注到對普通學生的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英,，讓學生在學習的過程中自然分層,，而且這并不是簡單的“分數”分層，而是學術研究與應用型人才的分層,。當然,，這與鼓勵考研從本質來講是不一樣的。

第三,、學校應提高教學管理與服務水平,，給師生減輕負擔，讓師生真正成為學校的主體,。相信,，到東南學進修的老師，都有這種感受：他們教學管理與服務水平很高,。就管理來講,，他們基本是一步到位，利用先進的網絡技術,，將教師的教學,、科研統(tǒng)一起來，省去了教師們上繳各類表格的痛苦;而學生對選課,、考試也可以通過網絡一步完成,。而且,，盡管他們也有一套比較完善教師管理守則，但是教師對教學有絕對的主導權,。教學服務就更值一提,，幾乎所有的部門對老師都很尊重，也會盡量省去諸多環(huán)節(jié),。比如教室管理,，他們聘請了專業(yè)的物管，不僅對管理教室還對教室內的多媒體設備進行管理,，在每學期開學前他們都會設備進行檢修和維護,，以保證教學。這些,，我們學校做得就不夠好了,，很多職能部門仍然抱有對教師管理為主的舊觀念，缺乏服務意識,，讓教師總有不被重視的感覺,，而學生更是也如此。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇六

作為口腔醫(yī)學專業(yè)實習生來說,，對待病人要如親人,，自我鑒定則是對實習表現的一個總結。下面由本小編精心整理的口腔醫(yī)學專業(yè),。

希望可以幫到你哦!

然而,，作為一名醫(yī)生，甚至說醫(yī)學生而言,，我懷著十分激動的心情進入臨床實習,。作為一名口腔醫(yī)學生，與臨床不同的是,，口腔需要操作,，所以，盡管是一名實習醫(yī)生,，然而,，我們卻可以在上級醫(yī)生的指導下，單獨從事醫(yī)療活動,。在門診的實習,，每天我上班都十分開心，雖然有時會遇到不開心的事,，可是我都會藏在心里,。一個有城府的人，一個穩(wěn)重的人，很多事是不會表現在臉上的,。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的,，但是我知道，其實,，我不是,。我還記得20xx年春節(jié)我去高中看我的老師，她對我說“你變得成熟了”,。其實現在想起來,，那時的我還沒有，因為很多事那時不懂,，可現在,，我懂，而且我很透徹,。

不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人,，像我們這樣的，我覺得最好的方法,，說的難聽點,，頭二十年，夾起尾巴做人,，這是兩個職業(yè)的共同特點決定的,。很多事,，不管自己對不對,，你錯了是你錯，你對了,，別人說你錯,，你就得認為你是錯得，盡管你是對,。只有這樣,，我才能混下去。要想混得好,，不要把自己當人看,，至少在頭十年內，不是人,。

當然,，現在看已經過去的1/2的實習歷程。學習了很多,。曾經我也曾糾結于是考研還是什么,。很多人也問我，考研不。現在,，或者考研報名的時候我可以很明確的說,，不考。由于身處環(huán)境的不同,，我的情況比較復雜,。在權衡各項利弊后，我很坦然的說,，我實習我不考研,。也許有人說，可以邊考研邊實習,，可是我要說,，我不是很聰明的人，我也沒那么勤勞,，我不想把自己搞得那么累,，(好吧，我承認我懶)甚至我可以說,，為了實習,，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時可以考,，可是,，作為第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)院的實習醫(yī)生，我想無數人想破頭都難以在這樣好的條件下實習,，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學習臨床,。在這，我受到很多名師的教導,。門診,、住院部實習，我學到了很多,。勤學多問,，很多人都愿意教我，而這些卻是書本上沒有,，考研也不是考點,，可卻是別人總結的寶貴經驗。在住院部,，我的身份只是一名實習醫(yī)生,，可是，我的上級,，卻是用住院總的標準培養(yǎng)我,，從他身上,，我學到了很多臨床知識。作為頜外整形科的實習醫(yī)生,，我們的主任戲稱我為“副總”,。我想，可能以后我也不一定從事這一行,，可至少現在我學到了作為一名醫(yī)生該做哪些,，一名醫(yī)生的職責。尤其是跟著我們主任查房,，看我們主任手術,，從他身上看到一代大家的風范。他的很多細節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有注意的,，他的很多考慮也是我所沒想到的,。這就是經驗，人家不會用嘴講,，但是卻做出來了,，能不能學到，就是各自的修行,。譬如簡單的查體,，人家會把手搓熱在查，這就是差距,。這也就是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病,。

當然，作為醫(yī)生,，有很多的無奈,。患者一個比一個可憐,。有的孩子因為唇腭裂而被拋棄,，有的母親難產去世可是孩子還是唇腭裂,，曾經有一位70多歲的老奶奶領養(yǎng)了一個唇腭裂的女孩,，因為缺錢，孩子一直沒看過病,，直到現在才來做手術,。免費的手術是做了，可是當我晚上值班查房時,，看見老太太陪著她領養(yǎng)的孫女,，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個被人拋棄,、她領養(yǎng),、與她沒有任何血緣關系的孫女,。孩子安靜的睡著，老太太時不時還得半夜起來給孩子量體溫,。這位老太太還領養(yǎng)了一個,，只不過是先把大點的先送來看病?？赡茏鳛獒t(yī)生,，有人覺得應該鐵血點。在臨床中會遇到各種各樣的病人,，同情心可以有,，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時間會磨去你所有的想法,，因為,，醫(yī)生的工作實在太特殊了。

所以我在想,，一名優(yōu)秀的醫(yī)生,，應該怎樣成長起來?？赡芷鸩降臅r候,，一切都是那么的糟糕。選擇了這個職業(yè),，可能我所遇到的,，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時間后我就忘記了,。但是,，這些卻值得畢業(yè)前夕的我思考，學歷得提高,，知識得豐富,，經驗得積累，但我現在似乎都還沒起步,。

畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多得心血,，心里難免有這急動。現再要離開帶領我門踏入醫(yī)生行列得老師門,，心中得確有萬分得不舍,，但天下無不散之筵席，此次得分別是為了下次更好得相聚,。第1次作為醫(yī)生得經歷會讓我門銘記1生,。再此，我就我門小組得六位組員對這1年來得工作和學習作1個小小得總結,，希望從中發(fā)現1些優(yōu)點和缺點,，為我門以后得學習和工作增加經驗,。

臨床得實習是對理論學習階段得鞏固與加強，也是對臨床技能操作得培養(yǎng)和鍛煉,，同時也是我門就業(yè)崗前得最佳訓練,。盡管這段時間很短，但對我門每個人都很重要,。我門倍償珍惜這段時間,，珍惜每1天得鍛煉和自我增加得機會，珍惜與老師門這段難得得師徒之情,。

剛進入病房,，總有1種茫然得感觸，對與臨床得工作處與比較陌生得狀態(tài),，也對與自己再這樣得新環(huán)境中能夠作得事還是沒有1種成型得概念,。慶幸得是，我門有老師為我門介紹各科室得情況,，介紹1些,。

規(guī)章制度。

各級醫(yī)師得職責等,，帶教老師門得豐富經驗,，讓我門能夠較快地適應醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境,，為再醫(yī)院實習和工作打下了很不錯得基礎,，這應該算得上是實習階段得1個收獲：學會適應，學會再新得環(huán)境中成長和生存,。

到病房實習,，接觸最多得是病人，明白甚深得是各種疾病,，把握透徹得是各項基礎技能操作,。實習得最大及最終目得是培養(yǎng)很不錯得各項操作技能及增加各種診療技能。所以再帶教老師"放手不放眼,，放眼不放心"得帶教原則下,，我門積極努力得爭取每1次得鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識,，積極主動地思考各類問題,，對與不懂得問題虛心得向帶教老師或另外老師請教,，作好知識筆記,。遇到老師沒空解答時，我門會再工作之余查找書籍,，或向老師及更多得人請教,，以更好得加強理論知識與臨床得結合,。按照學校和醫(yī)院得要求我門積極主動地完成了病歷得書寫，教學查房,，病例討論,，這些培養(yǎng)了我門書寫、組織,、表達等各方面得能力,。

再醫(yī)院實習期間，我門所作得1切都以病人得身體健康,，疾病轉歸為目得,，我門嚴格遵守醫(yī)院得各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則,。我門再內,、外、婦,、兒各個科室里,，都是認真細心得作好各項工作，再帶教老師得指導下,，對各種常見病,，多發(fā)病能較正確地進行預防、診斷和處理,。比較熟練得把握了臨床常用診療技能,。本這三基、三嚴得精神,，培養(yǎng)和增加了我門獨立思考和獨立工作得能力,。再這段短暫得實習時間里，我門得收獲許多許多,，如果用簡單得詞匯來概括就顯得言語得蒼白無力,，至少不能很準確和清晰得表達我門受益匪淺。實習期間得收獲將為我門今后工作和學習打下很不錯得基礎,?？傊俑兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我門點點滴滴收獲時，我門將以更積極主動得工作態(tài)度,，更扎實牢固得操作技能,，更豐富深厚得理論知識，走上各自得工作崗位,，增加臨床工作能力,，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責。

于醫(yī)學生來說,，分享實習心得是件很簡單的事,，那么臨床醫(yī)學生實習心得要注意哪些問題,，其實臨床醫(yī)學生在學校就是理論知識的強化，那么臨床醫(yī)學生實習心得也是對自身的一種鍛煉,，以下是臨床醫(yī)學生實習心得的內容:,。

關于實習心得，臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強,，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短,，但對我們每個人都很重要,。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會,，珍惜與老師們這段難得的師徒之情,。

對于臨床醫(yī)學生來說，剛進入病房,，總有一種茫然的感覺,，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的是,，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度,、各級醫(yī)師的職責等,，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科臨床工作,。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境,，為在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應,，學會在新的環(huán)境中成長和生存,。

在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康,，疾病轉歸為目的,，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則,。我們在內,、外、婦,、兒各個科室里,，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病,，多發(fā)病能較正確地進行預防,、診斷和處理,。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇七

我的實習第二站是—牙周科。第一站其實是修復科,。修復科在七樓,。牙周科在六樓，哈哈我的實習順序是由上到下一層層下去,，人家是步步高升,，我是日落西山啊哈哈，跟我在一起的是一個男生——他有個超級可愛的名字叫做點點哈哈哈,，我們都喊他小點點,！

剛去第一天，我們倆還是比較謹慎,，剛來不久,，所以我們覺得理應先看，后做,。但是沒想到,，卻引來他們的嘲笑。潔治員茹老師是個愛說八卦,，嘴巴不饒人的,，說：“你們倆，那么被動,，哪像個實習過一個月,，哎呀你們白在七樓呆了一個月啦，是什么也沒學到啊哈"當時聽了好生氣,，誰是天生什么都會得,，什么都有個過渡期！我們要是剛來就噼里啪啦做事,，搞錯了,，你會不會又說：你們這群孩子，什么都不會,，經幫倒忙”,。第二天，我們小點點就被一星期就出一次診的丁科長,，當那么多人罵他什么都不會,。一個男孩子一點情面都不留啊。后來問他原因，其實就是病人來了,，點點沒有給他拿杯子,。我的天呢！剛剛老師剛囑咐過,，節(jié)約成本啦,，初診不用拿杯子。我們也是按章做事啊,，老是也沒有幫忙解釋下啊,，，哎哎,！反正出了事情帶啊就很有默契的不吱聲了,。我當時就納悶：只是沒拿個杯子。我們丁科長怎么那么大火氣,。和著最后知道老丁在八樓遭領導罵了,，回來拿我們撒氣呢？呵呵呵看來這實習生可不是誰想當就能當得,，我們要綿綿俱到——幫老師打飯了,、出了事背黑鍋了、又臟又累要往前沖了等等等哈,。

為什么我會這樣說呢,？自從進入這個科室，我們老師,、醫(yī)生就沒那我們當自己人什么是錯了就會說：哎,！你們七樓就這樣叫你們啊”什么都是你們七樓啦，然后他們就會湊在一起嘰嘰咕咕半天,，細細聽聽：七樓這不好了,，無菌觀念差，帶教計劃好亂啦等等,。我當時聽了很不服氣,，你罵我可以，憑什么對我老師指指點點啊,，在我看來,，你們的工作態(tài)度比七樓那可差遠了。

牙周科的`護士真是幸福啊,，牙周科本來就不怎么忙,，他們上的是二八班，病人少,。所以前一個星期,，就特別的羨慕她們，沒事聊聊天，吃零食啦,、玩手機啦日子那叫個逍遙啊,。不像在七樓，病人超級忙,，護士像個受驚的燕子,，東撲撲，西撲撲,，兩只腳跑斷掉了,。真是人各有命啊,。

一周時間我們大概明白牙周科是干什么的,，洗牙啦、齦下刮治啦手術了,、內容挺少的,，日子還算清閑吧。環(huán)境不如修復啦,。都是血,！好臟！一周過去了我對牙周科一點好感都沒有,！

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇八

不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人,，像我們這樣的，我覺得最好的方法,，說的難聽點,，頭二十年，夾起尾巴做人,，這是兩個職業(yè)的共同特點決定的,。很多事，不管自己對不對,，你錯了是你錯,，你對了，別人說你錯,，你就得認為你是錯得,，盡管你是對。只有這樣,，我才能混下去,。要想混得好，不要把自己當人看,，至少在頭十年內,，不是人。

當然，現在看已經過去的1/2的實習歷程,。學習了很多,。曾經我也曾糾結于是考研還是什么。很多人也問我,，考研不?，F在，或者考研報名的時候我可以很明確的說,，不考,。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復雜,。在權衡各項利弊后,，我很坦然的說，我實習我不考研,。也許有人說,，可以邊考研邊實習，可是我要說,，我不是很聰明的人,，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累,，(好吧,，我承認我懶)甚至我可以說，為了實習,，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮),。研隨時可以考，可是,，作為第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)院的實習醫(yī)生,，我想無數人想破頭都難以在這樣好的條件下實習，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學習臨床,。在這,，我受到很多名師的教導。門診,、#住院部實習,，我學到了很多。勤學多問,，很多人都愿意教我,，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點,，可卻是別人總結的寶貴經驗,。在住院部,，我的身份只是一名實習醫(yī)生，可是,，我的上級,，卻是用住院總的標準培養(yǎng)我，從他身上,，我學到了很多臨床知識,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇九

時間稍縱即逝，轉眼已是四月,，實習快接近尾聲,。回顧這一路走來,，心里滿滿豐收的喜悅,，每天都在進步中，日子過得安靜又實在,。想起剛來時候的自己,，帶著對實習生活美好憧憬和期待來到實習醫(yī)院,，心中懷揣著滿滿的激情;不覺十個月都快結束,，收獲頗豐，下面我對自己的實習生活做個總結,。

在這充實而辛苦的十個月里,，我學到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能,，同時也發(fā)現自己懂的專業(yè)知識是如此之少,，要學習的知識還有很多很多，希望在今后工作過程中不斷汲取新的知識,，鞏固已學的知識,，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。

在我實習的十個月時間里,，我所接診的病人中的多數都是十分配合的,，我對他們認真服務，態(tài)度熱情而誠懇,。我覺得自己治療完一個病人,，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢,，過程有可能很漫長很耗費時間和心思,，但是最后看著做出來的.成品，自己心里卻體會到了最的喜悅,。當看到患者治療結束后露出滿意的笑容時,，當患者對我的服務給予中肯的評價時,，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感,。

在實習的時候,，我們應該多看、多問,、多記,、多做。這樣才會提高我們的工作能力,，在學校都學到的是理論上的東西,，到臨床上要多看。各種病例,、癥狀,、體征、鑒別診斷,，有些和書本上可能還有些不一樣,，口腔科醫(yī)生不僅是學習口腔這個范疇，因為一個人不光患有口腔疾病,，其全身還可能有其他疾病,，有些和口腔疾病是相互聯系的，要有一個整體觀念,，所以在實習中應該認真的觀察和學習,。所以想要學到更多的東西，那么就只有自己動手實踐,，這樣自己才會印象深刻,，而且工作時也會有很的把握和信心。畢竟經驗都是慢慢的積累而來,，工作時,，寧愿慢一點，不怕復,，足夠耐心,，把病例做好，完成以后自己總結一下,，還有哪些做的不滿意的`地方,，下次改進措施，不斷地總結經驗,，我們的動手能力和工作經驗才會不斷的提高,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇十

從年9月1日開始，本人繼續(xù)擔任口腔科總住院醫(yī)師工作,。

一年來,，在醫(yī)院醫(yī)療質量管理科及口腔科領導的關心支持下,，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業(yè)務及綜合素質的同時,，踏踏實實工作,，在臨床、教學及科研等各方面取得了一定成績：

一,、繼續(xù)建立和完善各項規(guī)章制度,，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標,。

如何保證病人安全是每個醫(yī)務工作者也是每一個醫(yī)院管理者共同關心的話題,。

對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預期目標,。

保障病人安全歸根結底要靠制度建設,。

我院口腔醫(yī)學院剛剛成立，許多制度需要完善,。

在本人擔任總住院醫(yī)師期間,，協(xié)助科室領導先后制定了各種制度，如：1,、恢復晚查房及危重病人床邊交接班制度：2,、堅持月階段及周階段總結匯報制度：3、實行主任每周主題查房制度：4,、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度,。

這些制度的建立，規(guī)范了各級醫(yī)生的職責,，使大家有章可循，工作規(guī)范了,，許多醫(yī)療隱患杜絕了,，更好地保障了醫(yī)療安全，全年口腔頜面外科病房未發(fā)生過醫(yī)療事故及差錯事故,。

二,、積極參與口腔醫(yī)學院(系)的各項建設及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個里程碑式的事件諸如：建立口腔醫(yī)學院,、口腔醫(yī)學碩士點評比,、博士點申請、承擔廣州市口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試等,。

在碩士點評比中,，連夜加班加點撰寫文章、協(xié)助整理資料,、聯系評委等具體瑣碎工作;在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中,，擔任考官,，嚴格執(zhí)行考試標準，圓滿地完成了考試任務,。

我院口腔醫(yī)學系成立剛剛一年,，許多同仁還不了解。

口腔醫(yī)學的分支日漸精細,，口腔臨床科室分工也日漸?？苹谇桓鞣种W科的知識需要普及,，住院總是聯系各科室的橋梁也是科室的宣傳員,。

我平時積極寫稿件，對我科新開展的新技術,，新業(yè)務及時總結,，在《質量管理簡報》及《南方簡報》上發(fā)表簡報多篇。

參與協(xié)調制作我科宣傳活頁,，口腔科的不同科室如牙體牙髓科,、口腔頜面外科、口腔修復科,、口腔正畸科,、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的1-2種疾病制作成宣傳活頁,，普及口腔醫(yī)學知識,。

有意識的進行臨床資料收集及保存分類整理工作，遇到有典型病例總會親自拍照片,，留資料,。

尤其是術前術后的資料對比，典型病例的影像,、病理及手術照片都要收集,。

凡是我獨立管床的病人都保留各項資料。

按疾病的不同分類,、姓名及住院日期建立不同索引,，有利于查找。

典型病例制作光盤,，單獨保留,。

臨床資料的收集整理及分類工作是一項系統(tǒng)的繁雜的工程，我經常犧牲周末節(jié)假日整理資料,，希望為我院口腔醫(yī)學系的建設和積淀做自己的一點貢獻,。

在今年七一前夕被口腔科支部推薦為南方醫(yī)院“優(yōu)秀共產黨員”稱號。

三,、參與口腔科病房各種手術及口腔科的.急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位26張,。

我科病房分三組,，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組,，我參與了三個小組幾乎所有手術,。

在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助,。

不同主刀醫(yī)生的不同風格,，高強度及大量的手術機會使我的業(yè)務能力、手術技巧大大提高,。

在病房三位教授的培養(yǎng)及關心下,，目前已經能獨立完成各項常規(guī)中小手術，手術操作日漸規(guī)范和熟練,。

急診及會診工作是每個住院總的主要工作,，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診,，我總是及時到達,，與相關科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救,。

有許多許多忙碌的夜晚,，有許多病人轉危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄,，許多許多的歷歷在目,，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命,。

同時,，去相關科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野,。

四,、口腔頜面外科學的帶教及教學工作

我科承擔有全校口腔科學及口腔系的各項專業(yè)課程的教學任務,，同時我科有許多實習醫(yī)生、輪訓制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓,。

我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作,，如為級預防醫(yī)學系講授口腔頜面部感染;為暨南大學的口腔本科實習醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎理論知識;參與制定口腔醫(yī)學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。

在度的口腔醫(yī)學系的本科教學中擔任口腔頜面外科的教學秘書工作,，承擔了大量的理論課及實踐課的教學工作,，協(xié)調來自南方醫(yī)科大學各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質量地完成了口外的教學工作,。

在本年度末口腔醫(yī)學院的教學總結評比中,，獲得“第一名”的好成績,。

五、質控員工作

從7月份起,，我開始擔任口腔科第三屆質控員,，參加質控員崗前培訓，參與質量管理科各種有關質控員會議,，承擔起口腔頜面外科病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作;協(xié)助主管科主任每月檢查病例;通報病例質量及協(xié)助病房教授檢查病歷書寫;每月檢審他科環(huán)節(jié)病歷20份,。

在度的質控員評比中，經過對環(huán)節(jié)病案檢審,、終末病案質量,、各種質量檢查的參與、例會參與以及科室測評等情況的綜合考核,，本人被評為度南方醫(yī)院“優(yōu)秀質控員”,。

六、科研工作

在本年度中注意臨床科研能力及實驗技能培養(yǎng),，繼續(xù)從事博士期間成釉細胞瘤瘤的基礎及臨床應用研究工作,。

對成釉細胞瘤瘤細胞進行原代培養(yǎng)觀察各種因素對其侵襲性的影響;將實驗研究與單囊性成釉細胞瘤瘤的開窗減壓術治療相結合，探討治療前后腫瘤的生長特點尤其是侵襲性的改變,。

一年的住院總工作結束了,，我感受最深的一點是總住院醫(yī)師不僅是科室的一個重要職位，是聯系本科室和其他科室的一個有用的橋梁,，同時更是一種榮譽,，各科室住院總的辛勤勞動贏得了他人的尊重更贏得了病人的信任，這是一個醫(yī)生最大的榮譽,。

另外,，住院總工作可以提高自身素質。

例如協(xié)調處理各方面關系的能力：科室及機關的關系;相關科室關系;科室領導與普通醫(yī)師關系;床位醫(yī)生與教授的關系;醫(yī)生與病人的關系,。

住院總工作還教會我去尊重別人,，注意聆聽，有效溝通,。

在處理急診病人及突發(fā)事件中的沉著冷靜,，敢于承擔，綜合分析,，及時匯報,。

能力這些都是在書本中學不到的，在讀書中難以得到的,，感謝這個職位,，兩年住院總，我無怨無悔。

一年來,，本人工作兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，沒有因私請過一天假,，全身心地投入到了口腔科的各項工作中去,。

協(xié)助科主任完成病房的業(yè)務管理及日常規(guī)章制度的監(jiān)督實施;協(xié)助病房三位教授完成各項手術;及時處理院內會診，每有急會診或值班醫(yī)生報告病房急癥,，我總是沖在臨床第一線,，辛勤的勞動得到了領導的肯定。

成績的取得是醫(yī)療質量管理科和口腔科領導關心支持的結果,，沒有領導的信任不可能很好的開展工作,，沒有領導的信任也不會有鍛煉的機會。

本屆總住院醫(yī)師工作結束后,，我將到口腔頜面頭頸外科門診工作,，主要職責是口腔外科門診的日常工作，包括拔牙及牙槽外科中小手術等,。

我一定不辜負領導希望,，把從事住院總工作中所取得的本領應用于新的工作崗位中去，把臨床工作做得更細,、更具體,，更好地為科室服務，為病人服務,。

我20xx年畢業(yè)于濱州醫(yī)學院后分配到我們醫(yī)院,，九年來一直在從事口腔醫(yī)療工作，在20xx年11月被任命為口腔醫(yī)師,。

現在我的工作總結如下： 在政治意識形態(tài),，始終堅持黨的路線、方針,、政策,、學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及江總書記的“三個代表”重要思想,，始終堅持為人民服務的原則,，堅持改革，領導思想的發(fā)展和進步,，不斷提高自己的政治理論,。

積極參與各種活動，維護政治領導下,，團結同志，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。

在工作中,，本人一貫能夠認真并負責地做好醫(yī)療工作,，深切的認識到一個合格的醫(yī)生應具備的素質和條件。

努力提高自身的業(yè)務水平,，不斷加強業(yè)務理論學習,，通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識,，寫下了大量的讀書筆記,，豐富了自己的理論知識。

經常參加衛(wèi)生局舉辦的學術會議,，并經常閱讀雜志,、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術,，從而極大地開闊了視野,，很好地擴大了知識面。

始終堅持用新的理論技術指導業(yè)務工作,，能熟練掌握口腔常見病,、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病,、多發(fā)病,。

工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程,，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人,，在最大程度上避免了誤診誤治。

九年來,，本人認認真真工作,，踏踏實實做事，從未發(fā)生一起差錯事故,，盡我之最大能力完成作為一個醫(yī)生的各項工作和任務,。

熱情接待每一位前來就診的患者，堅持把工作獻給社會,，把愛心捧給患者,，受到了師生員工的一致好評。

同時,，嚴格要求自己,，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重,，對年輕同道真誠地對待,，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，樹立了自身良好形象。

堅持"精益求精,，一絲不茍"的原則,，堅持業(yè)務學習不放松。

認真參加衛(wèi)生局的各期學習,，認真參加市內的每次學習,。

20xx年積極主動去參加并通過了全國職業(yè)醫(yī)師考試，20xx年參加并通過了口腔中級職稱考試,，今年完成了5年住院醫(yī)師階段考試,，今年8月份醫(yī)院外派山東大學齊魯醫(yī)院進修口腔頜面外科。

我要正確面對現實,，繼續(xù)不斷加強業(yè)務理論學習,，并堅持學習各種醫(yī)學理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng),，促進自己業(yè)務水平的不斷提高,。

始終堅持用新的理論技術指導業(yè)務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病,、多發(fā)病的診斷和處理技術和方法,。

九年來，在各級的幫助和同志們的支持下,，工作雖然取得了一定成績,，但與其它同道相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學習,，并堅持理論聯系實際并為實際服務的原則,。

我決定，在今后工作中,，要繼續(xù)努力學習,，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足,，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇十一

專業(yè)上我不斷充實理論，用心實踐,，不放過任何細節(jié),，達到了一名合格醫(yī)生的要求，但同時也很清楚,，現在的我經驗還遠遠不夠,，在以后的工作當中我會虛心學習,，謹慎操作，不斷完善技術,，成為一名醫(yī)術高超,、醫(yī)德高尚的口腔醫(yī)生!

三年的大學生活，造就了我積極向上,、鍥而不舍的性格，抱著“以學為本”的宗旨,，我努力從各方面來完美自己,，不僅系統(tǒng)學習和掌握本專業(yè)知識，注重外語和計算機的學習,，也從政治,、歷史、文學等各個領域提高自身修養(yǎng),。我深信,，隨著市場經濟對人才市場的不斷沖擊，折射出社會需求的更是一種復合性人才,。

口腔醫(yī)學自我鑒定大專篇十二

[摘要]口腔醫(yī)學技術專業(yè)是我校重點專業(yè),，2010年被國家確定為中央財政重點支持專業(yè)，該專業(yè)經過幾年的建設得到了較快的發(fā)展,，畢業(yè)生整體素質不斷增強,。了解就業(yè)單位對我校口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生評價,，調研該專業(yè)畢業(yè)生工作現狀,，對完善我校口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，提高人才培養(yǎng)質量有著重要作用,。[關鍵詞]口腔醫(yī)學技術畢業(yè)生工作現狀[中圖分類號]g647.38[文獻標識碼]a[文章編號]1009-5349（2013）08-0179-02我校口腔醫(yī)學技術專業(yè)開辦于2007年,，于2010年確定為學校重點建設專業(yè),。2007級學生（指大專，下同）為28人,，2008級學生為94人,，2009級學生為39人，2010級學生為91人,，2011級學生為60人,，2012級學生為106人，截至2013年3月,，已畢業(yè)的學生總數為161人,。共對重慶,、珠海等我校口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生工作較多的八家義齒公司進行了調研,，發(fā)放調研問卷180份,，回收166份，與義齒公司,、醫(yī)院檢驗科領導,、員工座談三次，共12人參加了座談,。一,、口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生工作中好的方面（一）絕大多數同學留在城市工作口腔醫(yī)學技術專業(yè)作為口腔修復學的分支學科，在我國起步較晚,，但就業(yè)形式良好,，市場需求量較大。對口腔醫(yī)學技術專業(yè)工作單位調查情況反映,，絕大多數畢業(yè)生都留在城市工作,。口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生,，“你工作單位所在地方,？a：城市89.2%b：鄉(xiāng)鎮(zhèn)10.8%”。相對于?？频呐R床醫(yī)學,、中醫(yī)學等到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)較多的狀況，口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生普遍能留在城市就業(yè),。（二）口腔醫(yī)學技術畢業(yè)生普遍對薪水定位較準確口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生在工作中對薪水有著較準確的定位,，并不盲目攀比，口腔醫(yī)學技術,，“對你來講,，你覺得剛畢業(yè)的同學應該每月拿多少薪水？a.1500元以下7.2%b.1500～3000元68.7%c.3000～4000元16.9%d.4000元以上7.2%”,。這充分體現了我校對學生素質教育的重視,，學生對薪水有著正確的認識。（三）口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生普遍對工作環(huán)境較滿意目前,，我?？谇会t(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生普遍集中在北京、珠海,、深圳,、重慶等幾個城市中的義齒公司，對學生調研結果顯示,，口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生普遍對工作壞境較滿意,?？谇会t(yī)學技術，“你對現在工作環(huán)境感到,？a.非常滿意9.6%b.較滿意51.8%c.不滿意14.5%d.一般24.1%”,。（四）用人單位對口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)道德素質較滿意加強學生職業(yè)道德教育，對提升整個社會的文明程度起著巨大的作用,，我校十分重視學生的職業(yè)道德教育,，在整個教育教學過程中，始終把職業(yè)道德教育作為重點來抓,。在調研中,，義齒公司領導大力贊揚了口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生在工作中體現出的較高職業(yè)道德素質，同時,，義齒公司也十分重視學生的職業(yè)道德素質，經常對員工進行職業(yè)道德教育,?？谇会t(yī)學技術，“你所在單位是否對員工進行職業(yè)道德教育,？a.經常進行25.3%b.偶爾進行48.2%c.非常少19.3%d.從沒有7.2%”,。二、口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生工作中不好的方面（一）口腔醫(yī)學技術專業(yè)對口程度較低口腔醫(yī)學技術專業(yè)雖然名稱上帶有醫(yī)學兩字,，但是,，其職業(yè)走向是口腔技師而不是口腔醫(yī)生，這與很多最初報這個專業(yè)學生的理想是有很大出入的,，雖然在入校后,，經過專業(yè)老師的教育等原因，很多學生留下來讀口腔醫(yī)學技術專業(yè),，但畢業(yè)后從事口腔醫(yī)學技術方面的學生不多,，口腔醫(yī)學技術專業(yè)對口程度較低?？谇会t(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生工作單位,，“a.醫(yī)院28.9%b.工廠31.3%c.公司19.3%d.其他20.5%”，口腔醫(yī)學技術專業(yè)“你現在的工作與你所學專業(yè)是否一致,？a.完全一致27.7%b.較一致21.7%c.不一致50.6%”,。（二）人才培養(yǎng)與崗位需要存在脫節(jié)口腔醫(yī)學技術專業(yè)應用性極強，技術要求高,，各種先進設備更新快,，這對學生的基本功是個巨大的考驗，在校期間,，若沒有掌握較好的口腔醫(yī)學技術專業(yè)能力,，到企業(yè)是很難立刻勝任工作的,。在我們的調研中，畢業(yè)后立刻就能夠勝任工作的學生很少,，有近一半的學生需要在企業(yè)培訓一段時間才能勝任,，有三分之一學生不能勝任公司交給的工作?？谇会t(yī)學技術,，“面對企業(yè)的飛速發(fā)展，在校所學知識能否勝任現在的工作,？a.完全能應對9.6%b.可以勝任12.0%c.不能勝任28.9%d.需在企業(yè)培訓一段時間才能勝任49.4%”,。（三）部分口腔醫(yī)學技術學生不適應企業(yè)的管理模式在調研中，有部分學生反映不適應企業(yè)高強度的工作,，對企業(yè)工作時間長,、工作枯燥、單調,、管理較嚴很不適應,。在口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生實習期間，也有部分學生反映此類問題,，如何使學生在校期間能夠逐漸熟悉和適應義齒公司的管理模式,，是學校必須認真解決的問題。（四）口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生對工作滿意度不高口腔醫(yī)學技術主要是從事口腔頜面部修復體設計,、加工制作和修補等工藝過程的一門學科,，口腔醫(yī)學技術專業(yè)的目標是培養(yǎng)精通口腔工藝制作的專業(yè)實用性人才?？谇会t(yī)學技術專業(yè)不僅在學習內容上和口腔醫(yī)學專業(yè)有很大的出入,，而且在職業(yè)方向、晉升的職稱系列等方面有著巨大的區(qū)別,?？谇会t(yī)學技術學生畢業(yè)后參加的是國家衛(wèi)生部統(tǒng)一組織的口腔技士（或技師）資格證書的考試，從事的職業(yè)是口腔技師,，晉升的職稱是技師系列,，學生的畢業(yè)去向主要是各口腔醫(yī)院下屬的口腔技工室和社會上其他各種私營的'義齒制作公司；而口腔醫(yī)學專業(yè)學生參加的是口腔職業(yè)醫(yī)師資格的考試,，從事的職業(yè)是口腔醫(yī)生,，晉升的職稱是衛(wèi)生系列，畢業(yè)去向是各醫(yī)院的口腔科或口腔?？漆t(yī)院,。目前，國內義齒加工業(yè)蓬勃發(fā)展,，各種義齒加工廠,、修復體制作公司紛紛崛起,，并逐漸規(guī)模化,、企業(yè)化和行業(yè)化,。但是，口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生轉行率卻很高,。[1]很多人對口腔義齒行業(yè)滿意度不高,。口腔醫(yī)學技術,，“你對目前的工作感到,？a.非常滿意12.0%b.較滿意25.3%c.一般45.8%d.不滿意16.9%”。三,、口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生工作中存在問題的對策建議（一）增強學生對專業(yè)的學習興趣,，提高學生對該專業(yè)的認可度大學階段是專業(yè)認同形成的關鍵時期，口腔醫(yī)學技術專業(yè)認同是高校學生對口腔醫(yī)學技術專業(yè)目標,、性質,、內容、社會價值及評價,、個人意義以及對他人或群體的有關專業(yè)方面因素的心理感知，主要包括對自己將會成為口腔技師這一專業(yè)群體成員身份的明確認識,；對口腔醫(yī)學技術專業(yè),，口腔技師群體的態(tài)度和情感以及相應的行為表現。[2]為了提高學生的學習興趣,，提高專業(yè)認同度,，高校和企業(yè)都必須肩負起責任來。高校在宣傳教育方面,，要把該行業(yè)的廣闊前景告知學生,，在不斷的學習中，學生認同感不斷提升,。同時,，口腔醫(yī)學技術相關企業(yè)也要為該專業(yè)畢業(yè)生提供良好的施展才華的舞臺，不能僅僅把學生當成賺錢的工具,，而應讓學生最終形成“我是口腔醫(yī)學技術行業(yè)人,，我自豪驕傲”的意識。只有這樣,，這個專業(yè)才能良性發(fā)展,，口腔義齒行業(yè)才能蓬勃發(fā)展，畢竟,，人才是非常重要的,。（二）加大與企業(yè)的校企合作,，實現人才培養(yǎng)與崗位需要統(tǒng)一高職教育就是就業(yè)教育，[3]高職較之普教,，更應突出應用性,、技能型人才培養(yǎng)，更強調為社會提供“零距離”服務,，輸送針對性強的各類急需人才,。[4]要解決口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需要存在脫節(jié)的問題，就必須選擇國內規(guī)模大,，效益好的義齒加工中心作為我校的長期實習合作伙伴,，加強與實習企業(yè)聯合制訂教學內容和實踐計劃，讓教師和學生在校期間就能掌握企業(yè)的標準和市場的需求,。由企業(yè)培養(yǎng)學校的教師和實驗人員,，教學人員再將企業(yè)的要求帶入課堂。同時,，企業(yè)與學校共同制訂用人計劃,，學校按企業(yè)要求對學生進行培養(yǎng)，實現“教學―實習―就業(yè)”一體化,。[5]（三）加強學生崗位適應能力培養(yǎng),，促進學生綜合能力提高學生在校期間，把“崗位成才觀”播種在學生的心中,，幫助學生形成一種積極樂觀的心態(tài),，以理智、現實,、平和的心態(tài)走向工作崗位,。畢業(yè)前，結合學生普遍關心的問題和思想的熱點組織一系列的講座和報告會,，邀請用人單位和成功就業(yè)的校友來我校,，從宏觀和個人的角度促使即將畢業(yè)的學生形成“職業(yè)道德情感―崗位成才―實現人生價值”的正確人生觀。同時,，學校要充分利用實習期來鍛煉學生適應工作崗位,，學校要依照企業(yè)的要求制訂實習規(guī)章，使學生感到工作和實習沒什么區(qū)別,，盡快幫助學生熟悉所從事的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)職責,。[6]（四）加強口腔醫(yī)學技術專業(yè)建設，提升該專業(yè)的知名度口腔醫(yī)學技術專業(yè)存在學生轉專業(yè)率高,，畢業(yè)后轉行率高等問題,，反映出當前高校學生對口腔醫(yī)學技術專業(yè)低認同的狀況，這說明加強口腔醫(yī)學技術專業(yè)建設的必要性和緊迫性。只有口腔醫(yī)學技術專業(yè)建設得好,，為義齒加工企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，口腔義齒行業(yè)蓬勃發(fā)展，口腔醫(yī)學技術專業(yè)才會更好地發(fā)展,。促進口腔醫(yī)學技術專業(yè)建設,，讓更多的人了解這一行業(yè)，參與義齒加工是非常有必要的,，我們必須在口腔醫(yī)學技術專業(yè)師資力量,、實訓條件、專業(yè)認同上下工夫,，通過與義齒加工企業(yè)合作,，讓一線教師經常在企業(yè)頂崗學習，讓企業(yè)的義齒加工廠建在學校,，成為學生的實習實訓室,，教學與實踐操作融為一體，強化口腔醫(yī)學技術專業(yè)建設,，口腔醫(yī)學技術專業(yè)認可度一定會越來越高,。【參考文獻】[1][2]黃彬,，陳黃琴.口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生專業(yè)認同現狀調查的重要性[專題研討].2012.12.[3]周濟.以服務為宗旨,，就業(yè)為導向，實現職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展――在全國職業(yè)教育工作會議上的講話[j].教育部公報,，2004（10）：3-12.[4]薛喜民.高等職業(yè)技術教育理論與實踐[m].上海：復旦大學出版社,，2000.111-112.[5][6]閔曦，羅曉南.口腔醫(yī)學技市董業(yè)教學管理與頂崗實習昀探索.科技信息.

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