心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇一

家訪作為小學(xué)教師與家長之間的一種重要溝通方式，可以幫助雙方更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,，進(jìn)而共同為孩子的成長和發(fā)展尋找對策,。在進(jìn)行家訪工作中，我收獲了很多,，形成了自己的體會和心得,。下面我將從家訪的意義、家訪的技巧和策略以及家訪的效果三個方面進(jìn)行闡述,。

家訪作為一種有效的家校溝通方式,，具有重要的意義。通過家訪,，教師可以更好地了解到家庭環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)的影響,，以及家長的期望與需求。這有助于促進(jìn)教師和家長之間的密切合作,，共同關(guān)心和教育孩子,。同時，家訪也能讓孩子感受到學(xué)校和家庭的聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子對學(xué)校的歸屬感和家庭的背景支持,，促進(jìn)孩子的自信和積極性的提升。

在家訪中,，有效的技巧和策略是非常重要的,。首先，與家長的交流應(yīng)該以謙遜和尊重為基礎(chǔ),，主動傾聽家長的意見和建議,。其次，教師需要抓住關(guān)鍵信息,，了解家庭的特殊情況,，如家庭成員結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況等,，以便更有針對性地制定教育方案,。此外，為了增進(jìn)家長的參與感,，教師應(yīng)當(dāng)充分展示關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)和成長的信息和教育資源,，引導(dǎo)家長積極參與到學(xué)校的教育活動中去。最后,，教師需要堅持家訪的頻率和連續(xù)性,，定期與家長進(jìn)行交流，建立長期而穩(wěn)定的溝通渠道,，為孩子的全面發(fā)展提供持續(xù)的支持,。

家訪在提升教育效果方面也取得了顯著的成果。通過家訪,，教師與家長之間的合作變得更加緊密,，雙方可以更好地了解孩子的情況并共同制定教育目標(biāo)和計劃。這不僅有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績,，還可以更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。同時，家訪也為教師提供了寶貴的反饋信息,，讓教師更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,，提高自身的教學(xué)水平。因此,，家訪不僅是一種教育方式,，更是一種有效的教育手段，通過家訪可以提高家校合作和學(xué)生成績的提升,。

綜上所述,，家訪作為小學(xué)教師與家長之間的重要溝通方式，有著重要的意義,。在家訪過程中,，教師應(yīng)注意運(yùn)用有效的技巧和策略，與家長進(jìn)行互動和交流,，并根據(jù)家長提供的信息制定合理的教育方案,。通過家訪的實(shí)施，可以促進(jìn)家校合作和學(xué)生成績的提升,，有助于孩子的全面發(fā)展和自我成長,。因此，家訪在小學(xué)教育中應(yīng)該得到廣泛推廣和應(yīng)用,，以更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇二

有一種溫暖叫家訪，作為孩子新的班主任老師,，通過此次家訪,，我深入家庭，了解了每個孩子的成長環(huán)境,，深深體會到家長的殷切期盼,，老師、家長的'關(guān)系又加深了一步，同時,，孩子不同,，家庭狀況不同，深感自己責(zé)任重大,，教育路上,，讓我們攜手同行。

每次家訪基本大部分時間都花在了路上,。但是,，家訪讓我快樂。家訪讓我與家長面對面,，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦校理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，增強(qiáng)了家長的信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,，讓我內(nèi)心倍感溫暖,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇三

學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合,，使學(xué)校更好地得到家長和社會的認(rèn)可,。家訪總結(jié)會把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的問題拿出來討論,，并把家訪時與家長們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié),。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策,，務(wù)求通過家訪總結(jié)會解決學(xué)生們的實(shí)際問題,，為校園營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ),。

20xx年7月19日,，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：(1)學(xué)校和家長共同加強(qiáng)對孩子的暑期安全教育,。(2)反饋學(xué)生在校情況,，聽取家長對學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況,。

校委會要求每位老師7：30準(zhǔn)時到校，先召開一個簡短的教師會,，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導(dǎo)主任帶隊(duì),。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信,，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長請到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,，請他們的爺爺奶奶參加),。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全,、水火安全、飲食安全,。并強(qiáng)烈要求家長檢查家用電器的插頭,、開關(guān)、接線板等,，一定要更換掉不安全的東西,。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫,，有學(xué)生私自下水游泳的問題,，校長親自帶隊(duì)到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學(xué)生中設(shè)立了組長,，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水,，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作,。絕不許一個學(xué)生私自下水洗澡,。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的.孩子注意各項(xiàng)安全。其次,，向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。希望家長多鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長的活動,。耐心的聽取了家長們對學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性,。多讓孩子看些課外書,。

我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：

(1)要求對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話,，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子,，家長沒有怨言,。

就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴(yán)格管理是對的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑,。老師不能一直都板著臉,，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片,。至于打孩子,，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上,，同家長見面時都說“打”沒關(guān)系,，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊,。

(2)作業(yè)批改問題,。有家長說老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯字都沒改過來,，有些作業(yè)沒有批改,。

我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主,，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了,，我們一定會嚴(yán)肅處理,。

(3)收費(fèi)問題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,，非免費(fèi)教材是要收錢的,，請你們回去加一加，學(xué)校沒有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去,，學(xué)校將對照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽。

通過本次家訪,，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患,，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向,。最敏感的收費(fèi)問題向家長說清楚了，讓他們明白了,，他們也就理解了,。家訪有利于家、校之間的溝通,，有利于孩子們健康,、活潑的成長。

小學(xué)教師家訪心得體會篇四

在20xx——20xx年寒假家訪中,，作為一名班主任,，共有以下體會：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)教師家訪心得體會篇五

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣__年暑期家訪活動的有關(guān)情況：

一,、提高認(rèn)識,，周密部署，確保家訪活動扎實(shí)有效,。

家訪工作是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動,，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實(shí)施方案》,，召開了動員大會,。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪；再次,，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,，尤其是對個別“問題學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象,、家訪內(nèi)容,、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊,。可以說,，準(zhǔn)備工作做到了充分,、精細(xì)、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅實(shí)基礎(chǔ),。

二、豐富載體,，創(chuàng)新形式,，家訪活動取得顯著成效,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),，政教、教務(wù),、各年級組人員分工協(xié)作,，以班主任為主、任課教師為輔,，采取分組,、分片、包班,、包人的方法進(jìn)行,。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色,。家訪過程中,，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況，因地制宜,，不拘一格,，使家訪活動靈活多樣，各具特色,，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會,、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會,、課堂開放等形式，多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校,，走進(jìn)課堂,。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個別家訪,，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,，并向家長捐助了現(xiàn)金,，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對留守學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、特長生、問題生,、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,，登門家訪，用心與家長交流,。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,，且居住分散，教師自己實(shí)地上門家訪困難多,、效率低,，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力,，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸,，有的甚至吃住在棉田,，針對這一情況，該校教師深入田間,，與學(xué)生家長一起,，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結(jié)對幫扶活動,，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

小學(xué)教師家訪心得體會篇六

我們的學(xué)生都是生活在各個村莊,，每個村莊都有一個到兩個學(xué)生,，我們一共訪問額二十個學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問,，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解,，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是非常必要的,。

為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,，更具情況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子,，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難,，為了能夠感到學(xué)生家中,，我們只好徒步爬山。

轉(zhuǎn)過了幾個崎嶇的山路,，趟過了一條小溪,，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時候?qū)W生還不在家,，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌,，這些學(xué)生有的成績好,，有的成績一般，但是都有一個共同的特點(diǎn),，就是家里并不富裕,，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。

看著他們對學(xué)習(xí)的渴求,，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮,，但是卻知道去奮斗去努力,，不會坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,，家長誒呦文化，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會,，我們尊重每一個學(xué)生和家長,，對于貧苦的學(xué)生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。

每個人都要靠著自己去努力,，他們身上有著很多人的希望,，有父母的希望，更有全村人的希望,，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣,，不能繼續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān),。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事,，也更早獨(dú)立,，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生,，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,，他們?nèi)跣s充滿了對未來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會一直支持下去,，讓他們讀完書,，有一個好的歸屬，有一個好的未來,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇七

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來,，利用《家校聯(lián)系手冊》,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味,。有一次考試,，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。面對同是教師她的父親，我說服了家長,，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達(dá)三個小時的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來,，幾乎放棄了每一個休息日,，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個個家長,，沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒,。有時，和學(xué)生約定了家訪時間,，不管遇到了什么天氣都按時前往,。一次家訪,，始至傍晚，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天,。無聲的行動使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來,，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來,，家長多次打電話邀請我去他家，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊,。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時,，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,，那就來個“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間,，好好努力,，做出成績,，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評,。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”,。他高興極了,。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn),，待家長高興時,，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。

小學(xué)教師家訪心得體會篇八

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了通電話所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。

5月13日我利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生黃秋景說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生杜明軒見到我們的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，由于平時在班級里愛吵鬧,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正讓所有的思賢娃在老師和家長的共同陪伴呵護(hù)下茁壯成長,，見賢思齊!

家訪心得體會四加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)教師家訪心得體會篇九

20__年1月9號至12號,，我們王家河小學(xué)一行四人對四河村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動,，旨在能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),，并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施,，治學(xué)特色及教學(xué)理念,。

通過此次家訪，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多與家長進(jìn)行交流。只有家長和教師之間相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，那么我們的教育才能取得更大的成功,。

很多家長對老師的到來,，熱情接待,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己,。學(xué)生王義翔說：“老師,，你們這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?/p>

在家訪中,，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于生計，很少關(guān)心,、督促孩子,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學(xué)生,，我們也和家長進(jìn)行了促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地,。

總之,，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn),。我們會以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系,，形成社會,、學(xué)校、家庭共同教育,，齊抓共管的良好局面,，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

小學(xué)教師家訪心得體會篇十

20xx年10月29日,、20日,，我校組織全體教師參加周六“課后訪萬家”。早飯后,，我和萬老師去了離學(xué)校不到兩公里的小武鄉(xiāng)黃灣村,。這次家訪讓我感觸良多，總結(jié)如下：

一是宣傳了辦學(xué)理念,。我們耐心地向家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂建設(shè)等基本信息,，及時向家長反饋學(xué)生在校的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育中的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任感，讓家長積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,，滿懷信心地與學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作,。給予學(xué)生積極的鼓勵和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同育人的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長的重任,。

第二,，全面了解學(xué)生。我們學(xué)到了很多在學(xué)校生活中看不到的東西,，認(rèn)識了更多真實(shí)全面的學(xué)生,。比如有的同學(xué)在學(xué)校沉默寡言，在家里卻很活躍,，有的同學(xué)則正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管理,，但是進(jìn)入他的家庭,，了解了他的一些人生經(jīng)歷和家庭背景后，覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好地把握。

第三,，培養(yǎng)感情,。家訪增進(jìn)了老師和家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況,，及時了解了家長的想法和學(xué)生的動向,，為以后的教育教學(xué)提供了幫助,。家訪快結(jié)束的時候，有的家長希望我們留下來吃飯,，有的家長希望送一些家裝,。我們堅持原則，自覺拒絕,。我們的付出微不足道,，但父母的熱情讓我們很感動。

一是留守學(xué)生家庭教育缺失,。受訪家庭的家庭教育力度普遍較弱,，很多留守兒童受到爺爺奶奶或外公外婆的管教，導(dǎo)致他們精神懶散,、放縱,、學(xué)習(xí)成績差、不守規(guī)矩,。這些孩子缺乏父母的關(guān)懷和必要的家庭教育,，學(xué)校教育的`開展更加困難。有些家長認(rèn)為孩子被送到學(xué)校就沒有責(zé)任,。出了事就去找學(xué)校,，把責(zé)任都推給學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，父母的溺愛助長了學(xué)生不健康的心理。有些父母太急于愛孩子,，寵溺孩子,，以至于養(yǎng)成了驕橫的心理。他們在言語,、態(tài)度,、行為上表現(xiàn)出挑食、穿衣服,、攀比,、脾氣暴躁等不良習(xí)慣，給學(xué)校教育帶來諸多不便,。有些家長只看重孩子的學(xué)習(xí)成績,，而忽視或放松了對孩子的思想品德、行為習(xí)慣,、心理疏導(dǎo)等方面的教育,。有些家長不理解、不支持素質(zhì)教育，甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,。有些父母只注重掙錢，忽視了對孩子的教育,。他們?yōu)榱撕⒆訐]霍自己的血汗錢，讓孩子養(yǎng)成了不好的金錢觀和用錢觀,。有的家長甚至認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就萬事大吉了,。種種情況使得學(xué)校教育的發(fā)展非常不理想，缺乏家長的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時間短,，任務(wù)重,，很難面面俱到。有許多疏漏和不足之處,，應(yīng)該在今后的工作中加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期有效的民心工程。

總之,，家訪的目的是及時發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題，教育孩子健康成長,。家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)校對學(xué)生的要求,，也讓我了解學(xué)生家庭的方方面面,，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。廣泛聽取家長和社會的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平,，有計劃地做好教學(xué)管理工作,，有針對性地因材施教。一方面通過家訪了解一些隱藏的問題,，找出學(xué)生不良行為的根源,，從根源上進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，解決教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺得我的負(fù)擔(dān)更重了。我們應(yīng)該更加重視對孩子的行為、思想,、生理,、心理和能力的教育。我們應(yīng)該加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切關(guān)系,，同時,，我們應(yīng)該注意學(xué)生個性的培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響一所學(xué)校，影響整個社會”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長充分認(rèn)識到家庭教育和學(xué)校教育合作的重要性,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇十一

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。

我們?nèi)ばW(xué)因?yàn)榈靥帍堃闯堑慕紖^(qū)，所以生源比較復(fù)雜,。有的孩子是留守兒童,，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家,，加上家長文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的.學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,、家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上。

小學(xué)教師家訪心得體會篇十二

比如在二年級的學(xué)期中段,，寒假過后,，學(xué)生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中、書寫退步,、自制力差等現(xiàn)象,，加上學(xué)期時間短、教學(xué)任務(wù)重,、知識難點(diǎn)多,，為了能讓學(xué)生們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓家長更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，我選擇在這時進(jìn)行一次家訪,。果真，在家訪過程中我了解到,，學(xué)生每天放學(xué)回家后,，玩心比較重，不能很好的利用課余時間鞏固在校學(xué)習(xí)的知識,，生活習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，久而久之,，學(xué)習(xí)會變得被動,。所以我給各位家長提出了在家的學(xué)習(xí)計劃：每天早起晨讀，中午的飯后有計劃地閱讀,、練字,，晚上的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課程、預(yù)習(xí)新課程等等方法,，持之以恒,，肯定會有長足的進(jìn)步。針對家長們?nèi)鄙儆行У囟酱?，對孩子的教育不知所措,，有時比較急躁，態(tài)度不均勻,，我建議家長朋友們要用平靜的心態(tài),，有針對性地教育孩子,。這次的家訪在當(dāng)時的時刻就起到非常及時和關(guān)鍵的作用。

閱讀對于小學(xué)生來說至關(guān)重要,。所以我每次家訪的一個主要目的,，就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的渴望,，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立,。我們班自從二年級就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”,，并要求家長做好督促，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈,，至今孩子們已經(jīng)堅持閱讀了1000多天了,，一路堅持收獲了很多。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣,，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，那次的家訪我贈送給每個孩子一本書，把讀書變成一種樂趣,，一種生活,。同時從二年級就開始了寫作練習(xí),，每周至少一篇作文,，現(xiàn)在要求的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)在500字以上。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣,，只有達(dá)到量的積累,，才會有質(zhì)的突破。多讀,，多練,，成績肯定會有提高。

1,、從四年級開始,，孩子們已經(jīng)有了自己的主見，自己的'想法,，所以家長們要把他們當(dāng)成“小大人”,，多鼓勵，多引導(dǎo),，及時溝通,，及時疏導(dǎo)，少責(zé)備,，更不能打罵,，嚴(yán)厲和和藹并重,，注重思想的溝通。

2,、學(xué)習(xí)的道路很漫長,，得走一步看三步，沒有捷徑,，沒人能替代,，在這條路上不能松一陣，緊一陣,，要咬住牙一直往前走,，以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn)，更輕松,。

3,、在競爭中提高自己，積極參加課余活動,，進(jìn)一步的鍛煉自己,，表達(dá)自己，發(fā)揮自身的先天條件,，把課余生活變得豐富多彩,，去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。鼓勵孩子要抓住一切機(jī)會,，盡情的展現(xiàn)自己,。

4、做事要用心,，要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事,，堅信別人能干好的自己也能干好，拒絕懶惰,。仔細(xì)觀察日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，積累生活經(jīng)驗(yàn)和技能，才能運(yùn)用到寫作中,，讓文字有血有肉,。

從事教育事業(yè)將近30年的我，一直遵循“用真情教書,，用真心育人”這句話,，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用真誠和真心對待每一位學(xué)生,，從“小樹苗”長到“參天大樹”的過程中,，就需要不斷地修剪分叉的枝、多余的葉,，我們就是那個呵護(hù)他們成長的園丁,。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)，希望大家共同努力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、家庭、社會“共建,、共管,、共育”的教育模式，有效促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,，達(dá)到成功教育的目的,。

為將家訪工作要做足、做細(xì),，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會議室召開了暑期家訪工作總結(jié)會。全校共有31名教師參加本次家訪活動,，共走訪學(xué)生300余人,。會上，每位老師認(rèn)真總結(jié)了本次家訪工作的情況,，針對學(xué)生思想工作,、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析,，把在家訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享,，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育工作,、家長學(xué)校工作提供了大量有價值的信息,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇十三

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動,。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅守原則，自覺婉拒,。我們的付出微不足道,，但是家長們的熱情讓我們十分感動,。

第一，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公,、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇十四

在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見,、希望,。在學(xué)習(xí)方面，家長反映最多的是,，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動完成,，但很少看課外書，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性,，明明作業(yè)沒做還騙家長做完,。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩，每天要對著電視看很久,。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的,。在與家長、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方,、整潔，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話,；有些孩子則羞怯、緊張,，也有的很貪玩,，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽,。

同時,，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績,、完成作業(yè)和特長情況,，參與課外活動情況，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、安全,，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己,。同時我向家長們提出,，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母,，幫父母做事,，聽父母的話。家長們都說這主意好,，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神,，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣,。家長們都欣然接受。

雖然天氣非常炎熱,，雖然我走得腳跟發(fā)痛,，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,，我深深感受到家訪在溝通老師與家長,，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用,，是電話,、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的,，給了我很多全新的體會：第一,，家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二,，家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的'困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。第四,，家訪也給我本人上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,。