總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

時(shí)間過得真快,，緊張而又快樂的一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，回顧這過去的一個(gè)學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩,。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,，本學(xué)期初,，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ),。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等，這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章，可以說使不少老師豁然開朗,，對(duì)更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心,。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫了學(xué)習(xí)反思，并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),、方法,，使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色。

從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來,，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng),。綜合實(shí)踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現(xiàn)行可用的教材,，更沒有形的教學(xué)指導(dǎo),，面對(duì)諸多困難，要想在學(xué)校開展教研活動(dòng)談何容易,。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外,，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思,，取長補(bǔ)短,，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高,。

上好每一節(jié)課,，這話好說，這事還真難做,，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,，更沒有現(xiàn)成的教案，對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋,，這可能也是這類課程難推廣的原因之一,。

為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。

在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材,。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā),。如這學(xué)期徐老師開展的《整理書包》，錢老師開展的《小小理財(cái)家》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,，充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料,、參觀訪問、調(diào)查研究的能力,，收到了很好的教學(xué)效果,。

要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有，但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲,，本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手,，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，寫了一些自己開展活動(dòng)的感受與體會(huì),，雖說還很不成熟,，但是我想只有有了第一步，才會(huì)有第二步,，只要我們敢去寫,，總會(huì)有成功的一天,。

這學(xué)期期末,，我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議,。通過大家交談,，我們對(duì)下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢(shì)分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開發(fā),。另外,，我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

回顧半年來綜合實(shí)踐教研組的教研工作,，我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,，下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì),，將我校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍,，更具實(shí)效性。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題,，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動(dòng)推向了高潮。

在互動(dòng)評(píng)課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力)的專題報(bào)告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手,，然后針對(duì)自己對(duì)育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問題：

1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重,。

2,、口算練習(xí)的盲目性。

3,、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量,。

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性,。

5,、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視。

然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法),、練(長訓(xùn)練),，讓老師們受益匪淺。

最后,，由三小王秀珍主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié),。王主任說：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了,，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,，進(jìn)而就提高了他的整體成績，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位,，要做好三字經(jīng),，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,，這是我們共同的追求,！”

本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會(huì)老師積極參與，達(dá)到了共同研究,、共同提高的教研氛圍,，收到了良好效果。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué),，抓好教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),，制定了本期教學(xué)計(jì)劃,，擬定了措施，小學(xué)教研工作總結(jié),。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計(jì)教案,，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹"先學(xué)后教,，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選，題量適中,，評(píng)講及時(shí),，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二,、推進(jìn)課程改革,，實(shí)驗(yàn)好新教材,。

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng),，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié),。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,，教研活動(dòng)管理制度化,、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課,、教法研討,、命題研究、質(zhì)量分析,。做到有針對(duì)性,，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用,。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施,。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查,。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,。

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，工作總結(jié)《小學(xué)教研工作總結(jié)》,。

五,、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理,。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,，確?？荚嚨目陀^、真實(shí),、有效,。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

七,、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序,。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作"緊張、有序,、科學(xué),、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,，優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要效益,。所有老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí),，憂患意識(shí),，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì)，認(rèn)真研究考試策略,，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,。

八、開展校本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀,、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀,，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),，適時(shí)予以表彰,。

九、重視教學(xué)反思,，提高教研水平,。

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式,，按教學(xué)進(jìn)程,，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,，反思教材、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,，要求及時(shí),、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

十、開展教師討論活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)交流,。

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪流演講,，每次發(fā)言教師兩名,。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事,、教育反思,、課程改革、教育信息,、學(xué)科探索和學(xué)校管理,。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力,，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué),，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事,，給教師以親近感,、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽和訴說中,，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一,、重視學(xué)情調(diào)查,，研究學(xué)生情況。

學(xué)校每月,、期中,、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法,，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,，從生活情況、學(xué)習(xí)情況,、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地采取措施,，這樣,，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去",，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

十二、不足之處,。

1,、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平,。

2、在計(jì)劃,、安排工作時(shí)還要注意多思考,、多商量，以便更周到,、更細(xì)致,、更完美。

3,、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃,，建立和完善有關(guān)制度,，落實(shí)檢查和考核。

4,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，加強(qiáng)教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí),。

5,、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo),、檢查,，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6,、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

9月11日至29日，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語文數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。本次活動(dòng)一至六年級(jí)教師全部參加,，共做課xx節(jié)，參加教師xx人,。

各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時(shí),，積極研讀教材，確定授課方案,，選擇教學(xué)策略,，在教學(xué)實(shí)施的過程中積極梳理優(yōu)點(diǎn)及不足，研究解決策略,，在一次次的研課過程中,，教學(xué)思路越來越清晰。

一年組進(jìn)行的是拼音“aieiui”的教學(xué),，教學(xué)中首先從學(xué)過的單韻母aeu入手,，小i湊熱鬧，揭示課題“aieiui”,，然后出示主題圖：讓學(xué)生充分說清楚圖中有誰,？發(fā)生了什么事情？老師再言簡意賅地有目的地,、故意停頓讓學(xué)生接地講一講,，從而體會(huì)圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進(jìn)行“aieiui”的發(fā)音指導(dǎo),。然后進(jìn)行書寫指導(dǎo),。最后進(jìn)行“aieiui”的四聲練習(xí)。

二年組為了更好的實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué),，在《田家四季歌》一課的教學(xué)中,，我們緊緊抓住識(shí)字這根主線,，結(jié)合低年級(jí)識(shí)字教學(xué)流程,，從識(shí)記生字入手,，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生交流識(shí)字方法,，引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律，通過加一加,、減一減,、換一換、編順口溜,、結(jié)合插圖,、生活常識(shí)等方法巧妙識(shí)記生字，并在詞語和句子中加深對(duì)詞語理解和認(rèn)識(shí),。

三年組進(jìn)行的是數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》教研,，教學(xué)中通過學(xué)生自己觀察，動(dòng)手操作,、比較,，運(yùn)用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,。

四年組《角的度量》一課,，老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)探索研究的重視,，注重給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成，在改進(jìn)量角器的同時(shí)也完善了量角的方法,，突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認(rèn)識(shí)量角器———揭示量角的方法———進(jìn)行量角的練習(xí)”,。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn)的常規(guī)思路,，選擇從學(xué)生的認(rèn)知矛盾入手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”,。這樣的教學(xué),，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為了具體的、摸得著的,、看得見的,、可操作性的數(shù)學(xué)。

五年組教學(xué)《可能性》,，經(jīng)過三次研課,，教學(xué)目標(biāo)更加明確,，教學(xué)重點(diǎn)更加突出，經(jīng)過研課,，教師更加明確本節(jié)課的授課課時(shí)目標(biāo)要明確,，更好地理解的教材編排的要求，降低了難度,，也便于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),。

六年組數(shù)學(xué)進(jìn)行《圓的周長》的教學(xué)，年組教師采用五步教學(xué)法：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認(rèn)識(shí)各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用,，通過操作,、觀察、思考,，提升學(xué)生的動(dòng)手能力,。通過學(xué)生的動(dòng)手操作、用眼觀察,、積極動(dòng)腦思考,，真正提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。

六年組語文在進(jìn)行《少年閏土》教學(xué)中,，嘗試進(jìn)行描寫人物外貌方法的運(yùn)用,。注重了語文的工具性。

今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究主題展開,，圍繞一個(gè)切入點(diǎn),，展開有效的教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生年齡特點(diǎn),，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí),，形成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，感受所學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,。

但是,，在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足，如,，對(duì)教材的把握不夠準(zhǔn)確,，對(duì)授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還沒有吃透，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還有待提高,。這些都是我們要研究和解決的問題,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

20xx年下期七層坡小學(xué)“新教材，新理念”教研活動(dòng)總結(jié)為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,，縮小教師間差距,，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范,、輻射和引領(lǐng)作用,，在教導(dǎo)處精心組織策劃下,，我校自10月x日起，開展了為期一個(gè)月的“新教材,，新理念”教研教改活動(dòng),。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，受到了我校全體師生的大力支持,。本次活動(dòng)參與的老師多（全校90%的老師參與了）,，活動(dòng)的時(shí)間長（為期一個(gè)多月），是我校近幾年來最重大的教研活動(dòng)之一,。

本次活動(dòng)，我校教師緊緊圍繞“新教材,，新理念”這一主題,，充分發(fā)揮各自的特色，展示了我校教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技巧,，是我校課改以來教學(xué)成果的一次展現(xiàn),。本次活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教學(xué)案例和全新教學(xué)課堂，圍繞本次活動(dòng)總結(jié)如下：

這次教研活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持,，各教研組教師積極投身到這次教研活動(dòng)中來,。活動(dòng)中,，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,，充分運(yùn)用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，在課堂教學(xué)詮釋各自對(duì)課程理念的理解和解讀,。課后,，在個(gè)教研組的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討,。

我校舉行本次教研活動(dòng)的目的就是檢驗(yàn)課堂教學(xué)中我校各科教學(xué)模式是否能夠得到全面落實(shí),。通過老師們展示的課，絕大部分老師領(lǐng)會(huì)了我校課堂模式的要求,，都能在課堂中得到體現(xiàn),。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘,，坦誠直言。通過相互學(xué)習(xí),、反思,，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的.一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,，教師的思想意識(shí),、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,。通過研討，不僅讓教師參與了教研,、投身于教研,，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研,。

課上得穩(wěn)當(dāng)而又厚實(shí),；再如：我校青年教師胡榮上的體育課靈動(dòng)而又活潑，課堂中充滿笑聲和歡樂,。還有蔣榮瓊老師上的科學(xué)課,，多媒體的使用，信息技術(shù)和課堂教學(xué)的高度融合,，演示實(shí)驗(yàn)的展示和學(xué)生自主合作探究的教學(xué)形式的開展,，無不讓人感到面目一新；英語老師們課堂上,，流利的英語和漂亮的簡筆畫,，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界？,？每一堂課都體現(xiàn)了教師的智慧,，每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是優(yōu)秀案例。

我校是零陵區(qū)為數(shù)不多的裝有班班通的學(xué)校,。為了能夠讓每一位老師能夠熟練的使用班班通教學(xué)設(shè)備,，學(xué)校曾進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，在這次教研活動(dòng)中所有老師均能夠使用多媒體設(shè)施,，使得教學(xué)形式,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果得到大幅提高,。如：唐云翠老師上的語文課,，既是知識(shí)的傳授，又是漢字演變的歷史敘說,；胡建軍老師上的數(shù)學(xué)的課,，通過多媒體的動(dòng)畫演示，突出了教學(xué)重點(diǎn),，解決了教學(xué)難點(diǎn),，加深了學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、難理解知識(shí)的掌握,；王又蘋老師在課堂上通過多媒體展示超市購物付款單,，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就是解決我們?nèi)粘Ｉ畹氖虑榈模_(dá)到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”教學(xué)理念,。

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法,、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程做了周密部署,，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題，這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,，督促我校主題教研工作深入開展,。

1、課堂教學(xué)

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng),。

在教學(xué)中,，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象,，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn),。問題設(shè)計(jì)缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序,。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),，教師常常會(huì)把沒想到的要求,，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖,。

（2）“合作探究”教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)不充分。

小組合作學(xué)習(xí),，是我校課堂教學(xué)要求體現(xiàn)的極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，而我校在本次教研活動(dòng)中很多教師沒有得到體現(xiàn)，就是偶爾在課堂上體現(xiàn)也是為“體現(xiàn)”

而“體現(xiàn)”,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較僵硬,。教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒,，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn),。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度,，看似與自己沒有什么關(guān)系,，給人留下了“局外人”的印象。

（3）忽視了板書功能,，板書缺乏設(shè)計(jì),。

因?yàn)槭枪_研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,，而將板書忽視,，忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。有好幾堂課,，一節(jié)課沒有看到老師的一個(gè)字,。

（4）深受多媒體“所害”

在本次教研活動(dòng)中，老師們都有使用多媒體的意識(shí),，但,，部分老師由于多課件的制作還不能夠熟練，使用的是下載或別人制作的課件,，由于對(duì)實(shí)際情況的不了解,，不能做到“為我所用”，所以上課變成了上課件,，被課件牽著鼻子走,。

（5）集體智慧沒有得到充分發(fā)揮

一個(gè)人的知識(shí)、視野總是有限的,，本次教研活動(dòng)中老師們的課如果能夠得到集體幫助,，發(fā)揮集體的智慧,，效果肯定會(huì)更好。

（6）分組研討不嚴(yán)謹(jǐn)

a,、注重主題,，忽略分題,。

在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,，在分題的研究上說得不足,、不透。

b,、注重形式,，脫離主題。

在研討過程中,，個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，完全脫離了教研主題,。

c,、個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐，泛泛而談,，甚至還有個(gè)別老師認(rèn)為研討可有可無,，不參加，不發(fā)言，提前離開,。

三,、下一步工作打算

1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,，把我校主題教研工作抓實(shí)、抓緊,、抓嚴(yán),。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善,，促進(jìn)主題教研工作深入開展。

3,、以主題教研活動(dòng)為載體,，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動(dòng),，取得了令人滿意的'效果，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動(dòng)，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動(dòng)安排在通告上公布,，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提前安排好課務(wù),，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動(dòng)的順利開展提供了有利保障。

在九月份開展的兩次教研活動(dòng)中,，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材、請(qǐng)教師傅,、設(shè)計(jì)教學(xué),、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平,。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。

為了能上起始年級(jí)的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時(shí)間集體備課,，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽課,、議課。最后,，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行,，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn),，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的不好，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程,。在教研活動(dòng)中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題，進(jìn)行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,。通過評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng),，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲,。

（1）,、聽課、評(píng)課未能做到全員參與,，有個(gè)別教師沒有及時(shí)調(diào)好課,，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),。

（2）,、撰寫教學(xué)反思不夠及時(shí)，老師們?cè)诼犝n,、評(píng)課時(shí)特別有感觸,，可一旦活動(dòng)結(jié)束，就銷聲匿跡了,，沒有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評(píng)課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法,。

相信,，在大家的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)會(huì)開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求,！

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是(讓口算成為一種能力),，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收,；第二節(jié)課由南道小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧),，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算,，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧：

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思,。

接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對(duì)性的建議和問題,，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了xx,。

在互動(dòng)評(píng)課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力)的專題報(bào)告,。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手,，然后針對(duì)自己對(duì)育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問題：

1,、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重,。

2、口算練習(xí)的盲目性,。

3,、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。

4,、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性,。

5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視,。

然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本),、教(教方法),、練(長訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺,。

最后,，由三小王秀珍主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,，如果他的口算能力提升了,，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績,，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位,，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算,，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,，這是我們共同的追求！”

本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會(huì)老師積極參與,，達(dá)到了共同研究,、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

這次活動(dòng)我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問題,。各位老師各抒己見，讓這活動(dòng)圓滿結(jié)束,，對(duì)于所有教師來說這是一次極大提升,。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段，對(duì)于學(xué)生來說很重要,，雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡單,，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師,，也包括xx小學(xué),，和xxx小學(xué)諸位教師參加，我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組,，彼此探討,，彼此研究，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),，規(guī)范教學(xué)新方案,，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。

對(duì)于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課,，每個(gè)老師都把自己解決心得說出來,。最重要一點(diǎn)，那就是要改變一直以來的教學(xué)風(fēng)氣,，不能沒有新發(fā)展,。時(shí)代在進(jìn)步，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí),，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提供教學(xué)視頻，也是教學(xué)研究的項(xiàng)目,，我們從多方面討論總結(jié)分析,，抓住要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇,。

教學(xué)需要不斷改進(jìn)，很多教師教學(xué)方法,，偏重于課本，不知道脫離課本的重要性,，填鴨式教學(xué),，缺少了原本課堂的樂趣,，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問題,，學(xué)生對(duì)于這種簡單的教學(xué)方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn)，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下,，高效率教學(xué),，是趣味加靈活教學(xué)。不是教師在講臺(tái)上個(gè)人表演,，學(xué)生不是觀眾,，他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論。

教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中，應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,，如何帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡單的任務(wù),，很多時(shí)候責(zé)任比工作更累,，我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長信任，代表學(xué)校,。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有取得成績責(zé)任更多在與我們自身,，也是自己做的不夠，缺少改變,。

交流就是最好交換經(jīng)驗(yàn)的方式,，活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘，教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變,，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,，這次活動(dòng)，對(duì)所有教師都是一次難得的提升機(jī)會(huì),，不但見識(shí)到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,，他們還分享了他們教學(xué)的`很多經(jīng)驗(yàn)，都成為了彼此成長養(yǎng)分,，有助于未來工作,。

當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后感到時(shí)間匆匆，如此重要的活動(dòng)一年一次,，對(duì)我們的幫助卻是無與倫比,，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機(jī)會(huì)來開展自身業(yè)務(wù),，提升自身能力,。對(duì)以后發(fā)展也起到了很積極的作用,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,，進(jìn)一步更新教育觀念,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與,，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，聽課、評(píng)課的.教師都投入了極大的熱情,，認(rèn)真撰寫一次教案,，評(píng)課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,，直言課堂中的不足,，回校后及時(shí)改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),，早早的就把一次教案寫好,，聽課后，馬上又把二次教案寫好,，上交教導(dǎo)處,；隨后張金枝老師、孔書玲老師,、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),，并把在評(píng)課時(shí)聽到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中,。

通過教研活動(dòng)的開展,，我校教師，不管是年輕的還是年老的,，聚在一起的時(shí)候,，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣,，優(yōu)點(diǎn)是什么,，缺點(diǎn)是什么。

總之,，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,，她像春雨，似明燈,，在她的滋潤下,，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

一學(xué)期來,，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié),。

一,、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。

1,、一學(xué)期來,，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),，以為抓手,，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實(shí)踐新課程,。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色,。

2,、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè),、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),，提升教師的綜合素質(zhì),。

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng),，集中進(jìn)行評(píng)課,，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包,、教學(xué)錄像等,。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人,、有考勤、有交流,、有活動(dòng)記錄,。

2、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的`作用,，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材,，實(shí)現(xiàn)自我增值,。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選,、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽,。

3、能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期,，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4,、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共同探討教材的教法和學(xué)法,，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效。

三,、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量,。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下,，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

通過開展教研活動(dòng),，提高每位教師的教學(xué)意識(shí)和必要性,，在課堂教學(xué)中如何對(duì)教改的要求、方法進(jìn)行教學(xué),。盡量避免機(jī)械地滿堂灌的填壓式的教學(xué)方法,，逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì),，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。同時(shí)針對(duì)中心學(xué)校的三段兩反思進(jìn)行展示,、摸索,。

通過一天緊張認(rèn)真的集體備課、教學(xué),、反思,、教學(xué)、反思，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)比較熱情并積極參與,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全組成員盡可能地按新課改的教法進(jìn)行備課、備學(xué)生,、備教具進(jìn)行課堂反思,。每一節(jié)課均有始有終，每一課上完當(dāng)堂填寫課質(zhì)采樣卡,。經(jīng)過這次活動(dòng)有以下幾方面的收獲：

1,、老師們對(duì)三段兩反思模式有了集體的結(jié)構(gòu)框架。

2,、教師們感受到了集體的力量,。

3、培養(yǎng)了教師們的合作意識(shí),。

4,、能根據(jù)教材內(nèi)容，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的進(jìn)行備課,。

5、課前大家做了充分準(zhǔn)備,，體現(xiàn)了直觀性,，有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的能力。

5,、全體教師充分認(rèn)識(shí)在課題教學(xué)中,，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，靈活機(jī)動(dòng),、隨機(jī)應(yīng)變,、及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)?、明確地采用激勵(lì)的語言,、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分鼓勵(lì)冒尖生,。

6,、全體成員明確了教研活動(dòng)的意義,，理解了教研活動(dòng)是認(rèn)識(shí)自我、積累經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),、樹立信心、共同提高,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

1、有個(gè)別教師說反思時(shí)稍有保留,。

2,、時(shí)間太短，模式已經(jīng)構(gòu)建,，但效果還欠佳,。

3、部分教師不明白“合作交流”實(shí)際用意及在教學(xué)中的重要作用,。它能創(chuàng)設(shè)民主,、和諧、生教生,、師生相融、全面照顧到好中差學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)新知共享的目的',。

4、部分教師教學(xué)中對(duì)學(xué)生的反饋練習(xí)設(shè)計(jì)的少或不精練,。

5,、教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)上課教師幾乎沒有用，都是教師一步一步的引出新知識(shí),，教師放的還不夠,。

6、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生沒有給學(xué)生一個(gè)充分說與思考的時(shí)間,。

7,、上課教師數(shù)學(xué)課堂的板書有點(diǎn)亂，認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂就不要認(rèn)真考慮板書是錯(cuò)誤的,。

總之,，本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開展得有聲有色、很有成果,，收獲很大,，今后要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署下,，揚(yáng)長避短,，把工作做的更好,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎,。根據(jù)市教科所的安排,，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展,。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:。

為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的'了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確,，學(xué)生興趣不高,，教師習(xí)慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,，久而久之,，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高,，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用,。

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)（生活）的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展,。

本次活動(dòng)由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人,、張學(xué)文,、范汝紅、劉堅(jiān)）共38人參加,。

活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行,?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,，學(xué)生有熱情,，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。接著,，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》,。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié),。

通過本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,，如何讓品德與生活（社會(huì)）教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處,。

首先,，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂、不熟,，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開展,。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助,。

其次,，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便,，造成活動(dòng)開展有點(diǎn)困難,。

最后，由于本人水平不高,，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效,。

金無足赤，人無完人,。在以后的工作中,，我會(huì)務(wù)實(shí)求新,，謙虛請(qǐng)教，努力工作,，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來越出色的。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng),，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽課、評(píng)課,；另外還開展了座談會(huì),，讀書摘記，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等,；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的.教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開展的過程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課,；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課；學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來,；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

一份耕耘,，一份收獲。教研工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。