計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一

一,、學情分析:,。

本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應(yīng)有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路,。

二,、教材分析。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,,。

第5章:相交線和平行線;,。

第6章:平面直角坐標系;。

第7章:三角形;,。

第8章:二元一次方程組;,。

第9章:不等式和不等式組;,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點。

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三,、教學目標,。

知識技能目標:學平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù),。

四、教研工作,。

認真學習業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力,。

五,、注意事項。

1.要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”?

2.要由“教師主導,學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,教師組織引導”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?

4.結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二

一,、指導思想：

全面貫徹黨的十八大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎(chǔ),，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看,，基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,?？傮w上來看，低分很多,，兩極分化較為嚴重,。

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

1,、認真研讀新課程標準,，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準,，結(jié)合學生實際情況,，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗,。

2,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史、數(shù)學趣題,，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學特長生,。

3、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三

本學期擔任七年級5,、6班數(shù)學，這一學科對我來說是一個新任學科,，對教材,，課標都很生熟，對于學生來說剛剛進入新的學習環(huán)境,，一切都是新的,，適應(yīng)環(huán)境能力較差，班級人數(shù)又較多,，而且基礎(chǔ)參差不齊,，面對現(xiàn)狀，特制定計劃如下：

一,、認真鈷研新課標,，熟悉教材，認真?zhèn)湔n,，備好每一節(jié)課,，虛心向其他數(shù)學教師請教。

二、認真分析學生情況,，對學生的現(xiàn)狀進行深入細致的了解,，做到心中有數(shù)，爭取保住前面的,，提高中等的,，不丟后面的。對學生做到一視同仁,。

三,、認真批改每一次作業(yè),，及時反饋信息,，對學生的學習掌握情況做到清楚,，明白，及時糾正錯誤,。

教學進度表,。

第一章有理數(shù)。

1—————4周,。

第二章整式的加減,。

5—————8周。

期中復習考試,。

9—————10周,。

第三章一元一次方程。

11———14周,。

第四章圖形認識初步,。

15———18周。

期末復習考試,。

19———20周,。

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七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四

一、學情分析：

在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，本學期我校生源比去年有了重大的變化,。學校帶來了新的希望。然而,，我清醒地認識到任重而道遠的現(xiàn)實是,，要實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功,。實驗班的教學當然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五

一、學生情況分析。

本期擔任七年級兩個班數(shù)學,，共有學生90人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

二,、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》1．本章的主要內(nèi)容：

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2．本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中,。

b．數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d．類比法：對于有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算可類比小學學過的加、減,、乘,、除、混合運算等內(nèi)容學習,，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù),。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多,。4．教法）。

a．在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,，提前講解，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點,。

用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣。

c．對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學生往往感到困難，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當它是正數(shù)和零時,，兩棍一扒拉，直接走出來,，當它是負數(shù)時,，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來,，比較形象,，使學生容易理解，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號,，進行化簡。

d．注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”,，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”第二章《整式的加減》1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。2．本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

b.從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中,，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中,。

a.在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備,。

b.注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值,，有一定的趣味性,，也有較強的探索性，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學生充分的時間進行學習,。c.本章概念較多，應(yīng)使學生首先牢記概念,，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d.在求多項式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求，學生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》1．本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題,。重點：列方程，一元一次方程的解法,，難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重,。

要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應(yīng)用價值。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,，直至求出它的解。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰,。

c.數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考、分析,、抽象的基礎(chǔ)上,，用數(shù)學方法去解決實際問題,，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想,。

a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時,，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法，我的建議是,，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法,，大部分學生習慣這種解法,，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后,，引導學生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學習,。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題,，行程問題,，行船問題，工程問題,，調(diào)配問題,，比例分配問題，數(shù)字問題,，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

教學重點：(1)角的比較與度量,。

(2)余角,、補角的概念和性質(zhì)。

(3)直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。4．教法,。

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。b.在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，鍛煉學生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力,。

c.在講“直線,、射線、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題。

d.在涉及有關(guān)線段角的計算題時,，大部分學生不是求不出結(jié)果,，利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。

二、進度安排教學內(nèi)容課時,。

本章復習2課時,。

3.1從算式到方程4課時。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六

本期所教兩個班有學生人，從小學畢業(yè)會考成績來看,，學生的成績差距較大,，優(yōu)生不是很多。整體而言,，學生靈活運用知識解決問題的能力不夠,，分析能力不強。因此,，在教學中要多讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識產(chǎn)生的過程,，并讓他們明白數(shù)學來源于生活，而必用于生活,，讓他們感到所學的是有用的數(shù)學,。對于優(yōu)生，可在課外進行一些高層次的培訓,，為以后發(fā)展數(shù)學特長作準備,；對于學困生要幫助他們克服學習上的困難，提高他們的學習興趣和信心,。

二、具體要求,。

1,、掌握好本期的基礎(chǔ)知識2、提高各種數(shù)學基本能力3,、提高學生學習數(shù)學的興趣,。

4、培養(yǎng)嚴謹治學,，自覺主動的學習精神,。

6使學生具有初步的創(chuàng)新精神三、教材分析第一章有理數(shù),。

本章的重點是有理數(shù)相關(guān)概念及其運算,，難點是有理數(shù)運算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定,。

第二章代數(shù)式,。

本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。難點是用代數(shù)式分析和處理實際問題中的數(shù)量,。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

1/6。

第三章圖形的欣賞與操作,。

本章主要學習圖形欣賞,、平面圖形與空間圖形、觀察物體和物體和三視圖，重在培養(yǎng)學生空間想象力,、動手能力,、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程模型與算法,。

本章重點是一元一次方程和解法和它的應(yīng)用,，難點是一元一次方程應(yīng)用，關(guān)鍵在于正確分析實際問題中的已知量,、未知量,，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關(guān)系。

第五章一元一次不等式,。

本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述,，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ)，說明問題的證據(jù)來源,，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式,，平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)是三個不同的代表,，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。重點是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計圖表,，難點是制作統(tǒng)計圖表,。

四、具體措施,。

教學中盡量采取從生活到數(shù)學的教學過程,，使學生感到數(shù)學就在身邊，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

讓學生主動參與,，充分發(fā)揮他們在課堂的主體地位和主觀能動性，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學能力,。

引導學生把數(shù)學用到生活中去,，提高他分析問題和解決問題的能力。鼓勵學生合作交流,，培養(yǎng)學生的合作精神及數(shù)學的交流能力充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù),。尊重個體差異，滿足多樣化的學習需要,。

2/6,。

五、進度安排第一章有理數(shù),。

3/6,。

2課時1課時2課時1課時1課時2課時1課時,。

第三章圖形欣賞與操作3、1圖形欣賞,。

3,、2平面圖形與空間圖形3、3觀察物體3,、4圖形操作小結(jié)與復習,。

4/6。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述6,、1數(shù)據(jù)的收集6,、2統(tǒng)計圖。

6,、3平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)小結(jié)與復習。

課題學習生活中的數(shù)字1課時,。

5/6,。

2課時2課時2課時3課時1課時1課時。

6/6,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七

一,、學生知識現(xiàn)狀的分析：

通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數(shù)的數(shù)學計算,、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展,，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認識有進一步的提高,，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學習,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變,。

本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,。深入而全面展開教學研究,。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，與教師共同探討,，共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力,。

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數(shù)學教科書教材的數(shù)學五章節(jié)內(nèi)容的教學,，并進行四次月考(皖智教育卷)。

第六章實數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容,，是在有理數(shù)之后,，對數(shù)系的又一次擴展，是今后學習函數(shù)、方程,、不等式等知識的基礎(chǔ),。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì),、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上進行的,。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容,，對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下基礎(chǔ),。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘,、除運算基礎(chǔ)的是冪的運算,。

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的依據(jù)，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù),，因此分式的基本性質(zhì)是本章學習的關(guān)鍵,。

第十章學習重點是垂直概念及其性質(zhì)，平行線的判定和性質(zhì),，平移及其性質(zhì),，難點是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用,。

教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》,，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶,、學習態(tài)度和價值觀的導向,。

教師要與新課程一同成長。

教學中要樹立全新的學習觀,。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生,，讓學生真正成為學習的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探索,、求知在先,，教師的指導、幫助在后,，要給學生“悟”的時間與空間,。教師的“教”應(yīng)由學生的“學”來確定。要倡導自主學習,、探究學習,、合作學習和研究性學習,。

教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識,。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,，如通過體驗、頓悟,、自省,、直覺而得到的，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學生的隱性知識的攝取,，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

教師要樹立全新的教學觀,。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八

在教學中努力推進九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析。

九年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。從目前來看1班優(yōu)生有一些,，學生非?；钴S，但也有不少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,，而且有部分同學基礎(chǔ)較差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析。

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

1,、認識一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法,、公式法和因式分解法等方法解方程,。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用,，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力,。

2、通過學習二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),，利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決一些實際問題，進一步提高對函數(shù)的認識和應(yīng)用能力,。

3,、通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì),，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運用軸對稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計。

4,、理解圓及其有關(guān)概念,，理解弧、弦,、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,，進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力,。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識,，并解決一些實際問題,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九

從七年級上冊數(shù)學期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破,，算是達到預(yù)期目標,，但及格率與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來看,，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力，也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸,，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。

以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),，制定切實可行的教學計劃，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的能力,。通過本學期的數(shù)學教學,，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望,。同時,，完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。

知識技能目標：學習的平行線的有關(guān)知識,，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù),。

（略）,。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。

4,、精心設(shè)計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十

一、指導思想：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，緊扣“六環(huán)教學”,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，本學期與上學期相比，學生人數(shù)有了一些變化,。因師資困乏,，八年級兩個班留級到七年級30名學生，這樣,，無論是給班級的管理還是教學工作都增加了一些難度,。而且要實現(xiàn)教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功,。教學當然是重中之重,，現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干,，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同事，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十一

在新課標理論的指導下，加強課堂教學,，積極參加教科研活動,，努力提高使教學水平和業(yè)務(wù)能力。同時,，通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“會學地理”

二、基本情況分析,。

三,、教材分析。

本學期教學內(nèi)容,，共計三章,，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形,、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十二

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義,、毛澤東思想及鄧小平理論,，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，貫徹黨的教育方針、政策,，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師,。

二,、學生情況分析。

本學期我擔任七年級3班數(shù)學教學,，該班共有學生38人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

三,、教學目標。

(一)知識與技能,。

1.獲得數(shù)學中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應(yīng)用,。

3.初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

(二)過程與方法。

1.采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學;,。

2.發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;,。

3.密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀,。

1.理解人與自然,、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識,。

2.逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

四,、教材章節(jié)分析,。

第一章《有理數(shù)》。

1.本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加,、減,、乘,、除、乘方運算,。

難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解,。

2.本章的地位及作用,。

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》,。

1.本章的主要內(nèi)容。

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號,，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2.本章的地位及作用,。

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》。

1.本章的主要內(nèi)容,。

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題,。

重點：列方程,，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。

2.本章的地位及作用,。

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應(yīng)用價值,。

第四章《圖形認識初步》,。

1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用,。

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖?)，以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法，角的比較及余角,，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ),，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2.教學重點與難點,。

教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì);(2)空間觀念的建立。

五,、具體教學策略,。

1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，讓學生學會認真學習。

2.興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3.引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4.引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果,。

6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7.進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8.站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

9.開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

六,、進度安排,。

教學內(nèi)容課時。

1.1正數(shù)和負數(shù)1課時,。

1.2有理數(shù)4課時,。

1.3有理數(shù)的加減法4課時。

1.4有理數(shù)的乘除法5課時,。

1.5有理數(shù)的乘方3課時,。

本章復習2課時。

2.1整式2課時,。

2.2整式的加減3課時,。

本章復習2課時。

3.1從算式到方程4課時,。

3.2從古老的代數(shù)說起—一元一次方程的討論(1)4課時,。

3.3從“買布問題”說起—一元一次方程的討論(2)4課時。

3.4再探實際問題和一元一次方程4課時,。

本章復習2課時,。

4.1多姿多彩的圖形4課時。

4.2直線,、射線,、線段2課時。

4.3角的度量3課時,。

4.4角的比較和運算3課時,。

本章復習2課時。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十三

本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

第一章《有理數(shù)》,。

1、本章的主要內(nèi)容：

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算。

難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的,。

理解。

2,、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建數(shù)學大廈的地基。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

b,、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d、類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學學過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有似曾相識之感,，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多。

4,、教法建議,。

a、在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,，提前講解，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點。

b,、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學,，人人都學有用的數(shù)學的理念,。因此，在每課的創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。