充分考慮各種因素并制定詳細(xì)的計(jì)劃，可以使我們在遇到困難時(shí)更加從容應(yīng)對,。那么我們該如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢,？首先,，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望，知道自己想要達(dá)到什么樣的成果,。然后，我們可以將大目標(biāo)拆解成小目標(biāo)，制定具體和可行的步驟,。接下來，我們可以設(shè)置合理的時(shí)間表,，合理分配時(shí)間和資源,，保證各項(xiàng)任務(wù)的完成。此外,，我們可以制定一些具體的措施,，如備忘錄、提醒事項(xiàng)等,，幫助我們及時(shí)提醒和執(zhí)行,。最后，我們需要時(shí)刻關(guān)注計(jì)劃的實(shí)施情況,，及時(shí)調(diào)整和修正計(jì)劃,。小編整理了一些關(guān)于制定計(jì)劃的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有所幫助。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一
本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作初一(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,，現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(3),、(4)的數(shù)學(xué),，兩班共有學(xué)生75人。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
教材知識結(jié)構(gòu)分析,。
第一章有理數(shù)。
1.通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減,。
1.經(jīng)歷由數(shù)到式的過渡,體會由字母表示數(shù),表示式.
2.會進(jìn)行簡單的整式的加減計(jì)算,。
第三章一元一次方程。
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問題、解決問題的能力.
教學(xué)目標(biāo)及要求,。
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn),。
1,、掌握有理數(shù)的意義、分類;會用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示有理數(shù),，知道相反數(shù),、絕對值的含義，能進(jìn)行有理數(shù)的加,、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算,。
2,、會進(jìn)行同類項(xiàng)、整式的加減,，去括號與求值運(yùn)算,。
3、一元一次方程的解法和列一元一次方程解應(yīng)用題,。
教學(xué)難點(diǎn),。
1、能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù),、整式的有關(guān)運(yùn)算,。
2、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列一元一次方程,。
3,、通過圖形的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的想象能力,，初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方法,。
能力培養(yǎng)訓(xùn)練及設(shè)計(jì)要求。
1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖,，進(jìn)行簡單的推理,。
2、邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進(jìn)行推理;會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運(yùn)算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運(yùn)算途徑。
4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題,，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題中,，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，形成用數(shù)學(xué)的意識。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二
這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)極少,。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1,、現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。
2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。
3,、探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能。
4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5,、趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精,，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實(shí),，堂堂清，日月清,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三
一,、學(xué)情分析:。
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。
二,、教材分析,。
第5章:相交線和平行線;。
第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。
第7章:三角形;,。
第8章:二元一次方程組;。
第9章:不等式和不等式組;,。
第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。
2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能,。
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。
四,、教研工作,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。
五、注意事項(xiàng),。
1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?
2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?
4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?
7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。
六、課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度),。
第一周5.1相交線,。
第二周5.2平行線。
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移,。
第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動,。
第五周7.1與三角形有關(guān)的線段。
第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試,。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五。
第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。
第十周小結(jié)與檢測,。
第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí),。
第十三周小結(jié)與檢測,。
第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查。
第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí),。
第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí),。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四
學(xué)情分析:。
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。
二,、教材分析,。
第5章:相交線和平行線;。
第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。
第7章:三角形;,。
第8章:二元一次方程組;。
第9章:不等式和不等式組;。
第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn),。
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)習(xí)近平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。
四,、教研工作。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會自己的.優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。
五,、注意事項(xiàng)。
1.要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?
2.要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?
4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?
5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?
7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。
六,、課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)。
第一周5.1相交線,。
第二周5.2平行線,。
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移。
第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動,。
第五周7.1與三角形有關(guān)的線段,。
第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試,。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五。
第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。
第十周小結(jié)與檢測。
第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式,。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí),。
第十三周小結(jié)與檢測,。
第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查。
第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí),。
第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí),。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五
(1)探索規(guī)律型問題;,。
(2)數(shù)字問題;,。
(3)銷售問題(利潤=售價(jià)﹣進(jìn)價(jià)，利潤率=利潤進(jìn)價(jià)×100%);,。
(5)行程問題(路程=速度×?xí)r間);,。
(6)等值變換問題;,。
(7)和，差,，倍，分問題;,。
(8)分配問題;。
(9)比賽積分問題;,。
(10)水流航行問題(順?biāo)俣?靜水速度+水流速度;逆水速度=靜水速度﹣水流速度).
2.利用方程解決實(shí)際問題的基本思路：
首先審題找出題中的未知量和所有的已知量，直接設(shè)要求的未知量或間接設(shè)一關(guān)鍵的未知量為x,，然后用含x的式子表示相關(guān)的量，找出之間的相等關(guān)系列方程,、求解,、作答，即設(shè),、列,、解,、答,。
列一元一次方程解應(yīng)用題的五個(gè)步驟。
(1)審：仔細(xì)審題,，確定已知量和未知量,，找出它們之間的等量關(guān)系.
(2)設(shè)：設(shè)未知數(shù)(x)，根據(jù)實(shí)際情況,，可設(shè)直接未知數(shù)(問什么設(shè)什么),，也可設(shè)間接未知數(shù).
(3)列：根據(jù)等量關(guān)系列出方程.
(4)解：解方程，求得未知數(shù)的值.
(5)答：檢驗(yàn)未知數(shù)的值是否正確,，是否符合題意,，完整地寫出答句.
初一數(shù)學(xué)方法技巧。
1.請概括的說一下學(xué)習(xí)的方法,。
曰：“像做其他事一樣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要研究方法,。我為你們推薦的方法是：超前學(xué)習(xí)，展開聯(lián)想,，多做總結(jié),，找出合情合理。
2.請談?wù)劤皩W(xué)習(xí)的好處,。
曰：“首先,，超前學(xué)習(xí)能挖掘出自身的潛力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。經(jīng)過超前學(xué)習(xí),，會發(fā)現(xiàn)自己能獨(dú)立解決許多問題，對提高自信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很有幫助,。”
其次,，夠消除對新知識的“隱患”,。超前學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，自己對新知識認(rèn)識的不妥之處,。相反地,，若直接聽別人說。似乎自己也能一開始就達(dá)到這種理解水平,，實(shí)踐證明,，并非這樣。
再次,，超前學(xué)習(xí)中的有些內(nèi)容,，當(dāng)時(shí)不能透徹理解，但經(jīng)過深思之后,，即使擱置一邊,，大腦也會潛意識“加工”。當(dāng)教師進(jìn)度進(jìn)行到這塊內(nèi)容時(shí),，我們做第二次理解,，會深刻的多。
最后,，超前學(xué)習(xí)能提高聽課質(zhì)量,。超前學(xué)習(xí)以后，我們發(fā)現(xiàn)新知識中的多數(shù)自己完全可以理解,。只有少數(shù)地方需借助于別人,。這樣，在課堂上,，我們即能將可以集中注意力的時(shí)間放“這少數(shù)地方”的理解上,，即“好鋼用在刀刃上”,。事實(shí)上，一節(jié)課,，能集中注意力的時(shí)間并不太多,。
3.請談?wù)劼?lián)想與總結(jié)。
曰：聯(lián)想與總結(jié)貫穿與學(xué)習(xí)過程中的始終,。對每一知識的認(rèn)識,，必定要有認(rèn)識基礎(chǔ)。尋找認(rèn)識基礎(chǔ)的過程即是聯(lián)想,，而認(rèn)識基礎(chǔ)的是對以前知識的總結(jié),。以前總結(jié)的越簡潔、清晰,、合理,，越容易聯(lián)想。這樣就可以把新知識熔進(jìn)原來的知識結(jié)構(gòu)中為以后的某次聯(lián)想奠定基礎(chǔ),。聯(lián)想與總結(jié)在解題中特別有效。也許你以前并沒有這樣的認(rèn)識,，但解題能力卻很強(qiáng),，這說明你很聰明，你在不自覺中使用這種做法,。如果你能很明確的認(rèn)識這一點(diǎn),，你的能力會更強(qiáng)。
4.那么我們怎樣預(yù)習(xí)呢?
曰：“先說說學(xué)習(xí)的目標(biāo)：(1)知道知識產(chǎn)生的背景,，弄清知識形成的過程,。
(2)或早或晚的知道知識的地位和作用：(3)總結(jié)出認(rèn)識問題的規(guī)律(或說出認(rèn)識問題使用了以前的什么規(guī)律)。
再說具體的做法：(1)對概念的理解,。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,。通常要借助具體的東西加以理解。有時(shí)借助字面的含義：有時(shí)借助其他學(xué)科知識,。有時(shí)借助圖形……理解概念的境界是意會,。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做題。
(2)對公式定理的預(yù)習(xí),，公式定理是使用最多的“規(guī)律”的總結(jié),。如：完全平方公式，勾股定理等,。往往公式的推導(dǎo)定理的證明蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)方法及相當(dāng)有用的解題規(guī)律,。如三角形內(nèi)角平分線定理的證明。我們應(yīng)當(dāng)先自己推導(dǎo)公式或證明定理,，若做不成再參考別人的做法,。無論是自己完成的,，還是看別人的，都要說出這樣做是怎樣想出來的,。
(3)對于例題及習(xí)題的處理見上面的(2)及下面的第五條,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六
第十一周11.8-11.14期中考試期中考試。
第十五周12.6-12.12課題學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)活動,。
第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解,。
第十九周1.3-1.9公式法因式分解,，數(shù)學(xué)活動。
第二十周1.10-1.16期末復(fù)習(xí),。
第二十一周1.17-1.23期末考試,。
怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想：
教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、學(xué)情分析,。
二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1,、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。
新的學(xué)期,，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向,。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實(shí)效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。
2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐,。
3、抓住課堂45分鐘,。,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個(gè)45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個(gè)學(xué)生動手,、動口、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好。
4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動,。
多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野,，使自己不被時(shí)代所拋棄,。“我的三分鐘我展示活動”對于教學(xué)起了推動促進(jìn)的作用,。通過活動的開展,，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系,。
5、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。
今年,，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促,，學(xué)生的堅(jiān)持，才能成功,。
6,、注重課后反思，課后反潰及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時(shí)反饋信息提高課堂效益,，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
7,、重視單元檢測,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗(yàn)試題的批改不過夜。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,，評價(jià)必須使用等級,。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效,、及時(shí),，考核后對典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
三,、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平。切實(shí)重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報(bào)，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活，手段更先進(jìn)。通過聽課,、評課,、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
四,、需要注意的方面：
1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。
2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。
3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。
4.加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力。
5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高差生成績。
6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。
7.因材施教,，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七
20xx級數(shù)學(xué)上期期末考試的成績不很理想,。20xx級1班平均分：xx分，及格率xx%,，優(yōu)生人數(shù)x人,；20xx級2班平均分xx分，及格率xx%,，優(yōu)生數(shù)xx人,。學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時(shí)還需要教師提醒,。上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算，整式的加減,，相交線與平行線,，學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，課堂上能專心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動手實(shí)驗(yàn),，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣，部分學(xué)生撰寫小論文,，提高了學(xué)生的素質(zhì),；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問題上,，而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上,，本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié),，及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面,，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形，第9章：軸對稱,，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步知識,。
第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端,。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比,、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識。
第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元,，化未知為已知,，化復(fù)雜為簡單的思想，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力,，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第8章：多邊形本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),，是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線段(中線,、高線、角平分線)的概念,，三角形外角的性質(zhì)及外角和,，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi),、外角和的公式,，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理,。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入，研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì),，到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn),，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),，自主探索,，合作學(xué)習(xí)。
第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手,，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，欣賞并體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等”,，“角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理,，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說理,。其難點(diǎn)是說理,。在教學(xué)的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題,，使學(xué)生能得到較為充分的訓(xùn)練,，過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上,，呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實(shí)生活，對知識的陳述,，不僅注重結(jié)果,，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材,，實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學(xué)生在探索過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實(shí)踐的內(nèi)容，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容,，是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過本章的教學(xué),，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣,。
第10章：統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然,，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等，體驗(yàn)偶然中的必然,，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性,。難點(diǎn)是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然，認(rèn)識大數(shù)定律,，分析隨機(jī)事件中成功的概率,，認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開展活動,，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行,。
本期的教學(xué)任務(wù)主要在知識與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,，體現(xiàn)了知識與生活的密切相關(guān),，學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，掌握基本的解決方法,；會正確熟練的解一次方程(組),，實(shí)踐與探索中，與學(xué)生一起分析,、嘗試解決問題,，逐步提高各種能力。“多邊形”與“軸對稱”中,，掌握一般三角形邊,、角和多邊形邊、角的關(guān)系,，并會運(yùn)用解決實(shí)際問題,，認(rèn)識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系，學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識合理的推理,，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì),。“統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識”中,，學(xué)會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，警惕平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,，讓學(xué)生體會隨機(jī)事件的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機(jī)事件中偶然中的必然,，會分析簡單的機(jī)會均等與不等的問題,，會游戲規(guī)則是否公平。在過程與方法上：讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程的過程,，探究方程(組)的解法，經(jīng)歷和體會解方程(組)中“轉(zhuǎn)化”的過程與思想,，通過實(shí)踐與探索經(jīng)歷“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋應(yīng)用與拓展”的過程,，體會消元化歸思想，體驗(yàn)探究,、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)歷“問題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究過程得到相關(guān)性質(zhì),，在軸對稱中,，經(jīng)歷動手操作和直觀感知，通過自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意識，提高解決問題的意識與能力，經(jīng)歷通過折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。在統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識中,，經(jīng)歷抽樣調(diào)查,，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然,。學(xué)生的解決問題的能力,，動手實(shí)踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究,、合作,、交流中得到鍛煉與提高,，選擇生動活潑,、貼近生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，感受數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐,，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美感,，這是情感與態(tài)度目標(biāo),。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。
9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。
11,、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識面,。
略
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八
通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù)、有理數(shù),、數(shù)軸,、乘方,、科學(xué)記數(shù)法、整式,、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則,，整式的運(yùn)算,，一元一次方程的解法，并能應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題;初步建立空間概念,，認(rèn)識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡單的邏輯推理;通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，合作探究能力,，簡單的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中滲透思想教育,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)。
二,、教材分析,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù)、整式的加減,、一元一次方程,、圖形認(rèn)識初步。
第一章有理數(shù),。
1,、通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。
2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。
3、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題。
4,、理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。
第二章整式的加減。
1,、理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。
2、理解同類項(xiàng)概念,，掌握合并同類項(xiàng)的方法,，掌握去括號時(shí)符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號,。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。
3,、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項(xiàng),、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。
4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。
第三章一元一次方程,。
1、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。
2,、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法,。
3,、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。
4,、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。
5,、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問題,、解決問題的能力。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
第四章圖形認(rèn)識初步,。
1,、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。
2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)成績上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：實(shí)數(shù),；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。
第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定,、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系,，第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容,。本章的重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理,，是本章的一個(gè)難點(diǎn),。
第6章本章主要學(xué)—方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。
第7章：平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系,、坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系,、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。
第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問題,，二元一次方程組及其相關(guān)概念,，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,，三元一次方程組,，三元一次方程組解法舉例。其中,，以方程組為工具分析問題,、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn),。實(shí)際問題始終貫穿全過程之中進(jìn)行,。消元思想——解方程組時(shí)“化多為少，由繁至簡,，各個(gè)擊破,，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ),，而代入法和加減法則是落實(shí)消元思想的具體措施,。先了解基本思想，然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的具體辦法,，這是本章內(nèi)容安排中的一個(gè)突出特點(diǎn),。
第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念，不等式的性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析、解決實(shí)際問題,。其中,，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點(diǎn),；一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念,、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識,；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系,，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊(yùn)涵的建模思想和解不等式（組）中蘊(yùn)涵的化歸思想。
第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章,，內(nèi)容包括：
1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點(diǎn)）收集和整理數(shù)據(jù),；
2,、利用統(tǒng)計(jì)圖表（以直方圖為重點(diǎn)）描述數(shù)據(jù)；
3,、展現(xiàn)收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本過程,。
本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容,，在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,。其中重點(diǎn)在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上,，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,，較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進(jìn)一步討論。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的六章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。
5,、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。
第1、2,、3周學(xué)習(xí)第五單元
第4,、5、6周學(xué)習(xí)第六單元
第7,、8周學(xué)習(xí)第七章
第9,、10,、11周學(xué)習(xí)第八章
第12,、13周學(xué)習(xí)第九章
第14周學(xué)習(xí)第十章
第15、16周復(fù)習(xí)迎接期末考試,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：第一章：有理數(shù),。
本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算。首先,，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算律,。
本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算,。難點(diǎn)是對有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解,。
第二章：整式的加減,。
本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式的概念,，合并同類項(xiàng)、去括號以及整式加減運(yùn)算等,。
本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng)、去括號第三章：一元一次方程,。
本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問題,。
本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是列方程。第四章：圖形認(rèn)識初步,。
本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線,、射線、線段和角的知識。
本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是對圖形的表示和畫圖,、作圖，對幾何語言的學(xué)習(xí),、運(yùn)用,。
二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1,，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
2學(xué)會將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用。
1,，理解人與自然,、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識,。
總結(jié)。
前節(jié)課知識的好習(xí)慣,，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案。七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
四、教學(xué)策略,。
1,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2，興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果。
6,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。
7，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
8,，站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。9,，開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識面,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能(能力)目標(biāo)：
1,、理解鄰補(bǔ)角,、對頂角的概念,、平行線的概念,，了解命題的概念，掌握平面上兩直線的位置關(guān)系,、垂線的定義及平行線的判定和性質(zhì),，并能運(yùn)用其解決相關(guān)的習(xí)題。
2,、能建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體位置,，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，會用坐標(biāo)表示平移變換,。
3,、了解三角形有關(guān)線段,、角的概念及性質(zhì)，會證明三角形的內(nèi)角和定理,，了解多邊形的概念,。
4、了解二元一次方程組及相關(guān)概念,，會用代入法和加減法解方程組,。會列二元一次方程組解決具體問題。
5,、了解一元一次不等式相關(guān)的概念及性質(zhì),，掌握其解法，并會解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組,。6,、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，初步感受抽樣的重要性,，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布,，學(xué)會用簡單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。
過程與方法目標(biāo)：
能結(jié)合一些具體內(nèi)容進(jìn)行說理和簡單推理,，通過大量的具體事例體會研究幾何圖形的意義;在觀察,、操作,、想象、推理,、交流的過程中,，發(fā)展空間觀念;通過實(shí)例認(rèn)識有序數(shù)對，感受它在確定點(diǎn)的位置中的作用使學(xué)生看到平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁,，感受代數(shù)問題與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換;結(jié)合實(shí)際問題討論二元一次方程組和一元一次不等式(組)的解法,，以方程組、不等式(組)為工具分析問題解決問題,，把實(shí)際問題模型化;在對問題的探究過程中滲透模型化思想,，強(qiáng)調(diào)化未知為已知以及解法程序化的思想;通過案例感受抽樣的必要性，了解簡單隨機(jī)抽樣,，體會用樣本估計(jì)總體的思想,，通過實(shí)際參與收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的活動,，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的一般過程，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助,，樂于與他人合作的精神,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作交流的意識;學(xué)會不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題根據(jù)相關(guān)資料獲得必要信息,，并用自己已有的知識水平和生活經(jīng)歷來解決實(shí)際問題,。培養(yǎng)重視調(diào)查研究和合理說理，步步有據(jù)的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度,。
二,、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章,，62課時(shí),。第五章相交線與平行線，14課時(shí),，第六章平面直角坐標(biāo)系,，7課時(shí)，第七章三角形,，9課時(shí),，第八章二元一次方程組，12課時(shí),，第九章不等式與不等式組,，11課時(shí),，第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,，9課時(shí),。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“課題學(xué)習(xí)”等領(lǐng)域,，每一章都適當(dāng)安排幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性,、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇的進(jìn)行活動，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的效果,。
重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：第五章重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),，難點(diǎn)是學(xué)會“說理”和“簡單推理”。第六章重點(diǎn)是能夠根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置;由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),，并會利用其解決實(shí)際問題,，逐步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想，難點(diǎn)是對點(diǎn)和有序數(shù)對非一一對應(yīng)的關(guān)系的理解和掌握,。第七章重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三角形的有關(guān)概念和性質(zhì),，多邊形的內(nèi)角和、外角和公式,。第八章重點(diǎn)是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法,，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能合理選擇解法,，會列方程組解決有關(guān)的實(shí)際問題,，難點(diǎn)是列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系。第九章重點(diǎn)是不等式的性質(zhì)及不等式(組)的解法,，利用不等式解決實(shí)際問題，難點(diǎn)是利用不等式(組)解決實(shí)際問題,。第十章重點(diǎn)是掌握與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的一些感念,，會畫這些統(tǒng)計(jì)圖，知道各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系,。難點(diǎn)是正確分組、列表,、畫圖,。
其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：合理運(yùn)用信息技術(shù)媒體資源，恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)模型,。根據(jù)每章教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合理利用教材安排的“拓展資源”,。
三,、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，七,、八兩班的學(xué)生基本了解了初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具有了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。多數(shù)學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)。少數(shù)學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不是很高,，個(gè)別學(xué)生簡單的計(jì)算能力欠缺，基礎(chǔ)差;同時(shí)初一的學(xué)生由于缺少生活積累,，因此審題不準(zhǔn)確,、綜合分析問題解決問題的能力欠缺?；诖朔N現(xiàn)狀,，在教學(xué)中注意因人施教，注意防差轉(zhuǎn)差,，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,，努力達(dá)到一個(gè)新的高度,。
發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)一步建立空間觀念，學(xué)會說理,，掌握用方程組,、不等式(組)等基本數(shù)學(xué)工具，掌握初步的統(tǒng)計(jì)思想方法,。掌握化未知為已知等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。根據(jù)學(xué)生年齡小，實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的特點(diǎn),，注意因人施教,，多舉一些貼近學(xué)生生活，通俗易懂的實(shí)例,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
四,、教學(xué)措施。
1、做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，熟悉好教材,，吃透教材，熟悉學(xué)生,，備課時(shí)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,，制訂系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。
2,、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，注意因材施教,，因人施教,，教學(xué)要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲和體驗(yàn),。
3,、精選例習(xí)題，習(xí)題難度適中,，要讓絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，同時(shí)還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽,，做好防差培優(yōu),。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),，課堂教學(xué)除了注重知識傳授，還要注重學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)他們的觀察,、記憶、思考和想象的能力,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5、課堂多以啟發(fā)式為主,，作到起點(diǎn)適當(dāng),，進(jìn)行師生互動，提高課堂效率,。充分調(diào)動學(xué)生思維，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、布置作業(yè)要區(qū)別對待,，并要全批全改,，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批。及時(shí)進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺,。
7,、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合,。
五,、教研課題本學(xué)期的教研課題是《探究如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行合作、交流》,。
六,、教學(xué)評價(jià)。
1.堅(jiān)持隨堂檢測,、周測,、月測的形式性評價(jià)制度：保證每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,。
2、成立學(xué)習(xí)小組,，通過小組間合作,，評比進(jìn)行評價(jià)，建立競爭機(jī)制,，合作意識,，提高目標(biāo)達(dá)成度，及格率達(dá)到百分之七十,，優(yōu)秀率達(dá)到百分之二十五,。
3、我教的兩個(gè)班級學(xué)生學(xué)期末評價(jià)采取平時(shí),、期中,、期末綜合評定方式，爭取小組意見,，采用學(xué)生和教師齊上陣的民主評議制,。其中包括小組活動參與度、同學(xué)間合作,、作業(yè)批改,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測試(周小考,、單元測試,、月考)評價(jià)等,。分?jǐn)?shù)僅僅是其中的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效率評價(jià)都會占有很大比率。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二
新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來了新的希望。然而,，我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功,。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。
師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十三
通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù),、有理數(shù)、數(shù)軸,、乘方,、科學(xué)記數(shù)法、整式,、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則,，整式的運(yùn)算,，一元一次方程的解法，并能應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題;初步建立空間概念,，認(rèn)識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡單的邏輯推理;通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，合作探究能力,，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中滲透思想教育,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo),。
二、教材分析,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程,、圖形認(rèn)識初步。
第一章有理數(shù),。
1,、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量,。
2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。
3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題。
4,、理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。
第二章整式的加減。
1,、理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。
2,、理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)的方法,，掌握去括號時(shí)符號的變化規(guī)律,，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項(xiàng)、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。
4,、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。
第三章一元一次方程,。
1,、經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。
2,、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法,。
3,、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。
4,、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,。
5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題,、解決問題的能力,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
第四章圖形認(rèn)識初步。
1,、通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。
3,、進(jìn)一步認(rèn)識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會畫一條線段等于已知線段。
4,、通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會計(jì)算角度的和與差,，認(rèn)識度,、分、秒,，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖),。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十四
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的十八大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。
本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，計(jì)算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重。
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活,。
第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中,。
第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法則,。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題,。
第四章、圖形認(rèn)識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算,。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗(yàn)。
2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。
3,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十五
全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。教材以內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn);以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革;以“容易些、有趣些,、鮮活些”作為教材指導(dǎo)思想,。
二、教材分析,。
1,、教材注重知識的發(fā)生發(fā)展過程、學(xué)生的認(rèn)知過程和情感體驗(yàn)過程,，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗(yàn),、比較,、歸納、猜想,、推理,、反思”等數(shù)學(xué)活動的基本過程。穿插安排了大量的“實(shí)驗(yàn)與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”,、“挑戰(zhàn)自我”等欄目，收集了很多“現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教材，為學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動和相互交流搭建平臺,，讓他們在主動探究、交流啟發(fā)的過程中,，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,、擴(kuò)大和加深對問題的認(rèn)識。例如,，讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形,，思考生活的現(xiàn)象，得到直線,、線段的性質(zhì)等,。
2,、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想,。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn),。分類是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法。教材通過有理數(shù)的分類,，不僅加深了學(xué)生對有理數(shù)的認(rèn)識,，為進(jìn)一步研究有理數(shù)的運(yùn)算法則做必要的準(zhǔn)備，還讓學(xué)生對分類思想開始有所接觸,。
3,、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實(shí)背景，為學(xué)生自主探索,、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算的法則搭建了平臺?？紤]到有理數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對法則和運(yùn)算律的理解,，為了避免因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題,，教材對有理數(shù)的運(yùn)算,，先以整數(shù)運(yùn)算為出發(fā)點(diǎn)，然后過渡到含有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,。另外,，教材還安排了一些運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際情況的內(nèi)容，以使學(xué)生進(jìn)一步體會所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。
4,、教材中的“情境導(dǎo)航”對兩張統(tǒng)計(jì)圖提出了四個(gè)問題，分別從觀察統(tǒng)計(jì)圖得到那些信息,、統(tǒng)計(jì)的作法,、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途、統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問題,。教材設(shè)計(jì)的“資料”欄目是對課文中出現(xiàn)的對學(xué)生所不熟悉的名詞進(jìn)行解釋,，如“荒漠化”“國民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學(xué)生理解課本中的名詞，拓寬知識面,。在例題與習(xí)題中,，在選配上注意了應(yīng)用性和開放性，以便引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，經(jīng)歷分析問題和解決問題的過程,，并能從不同的角度思考問題,能進(jìn)行合情合理的推理。
5,、教材把知識的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中,，如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實(shí)際背景,、給出代數(shù)式的值在實(shí)際背景下的解釋;通過豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存,，初步認(rèn)識函數(shù)等,。通過提供豐富的、有吸引力的探索活動和現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，使學(xué)生初步體會到數(shù)學(xué)建模的思想,。
6、教材安排了一個(gè)對于學(xué)生富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性的對折報(bào)紙的實(shí)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了問題串，通過有效的學(xué)習(xí)活動,，對得到的數(shù)值進(jìn)行合理的估算,，并對估算結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。
三,、主要任務(wù)和要求,。
1、在探究和認(rèn)識基本的幾何圖形的過程中,，發(fā)展直覺思維,，逐步建立初步的空間概念，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),，激發(fā)對幾何學(xué)習(xí)的好奇心,、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動、主動與同學(xué)合作交流的意識,。
2,、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點(diǎn)表示有理數(shù)的過程中，感受數(shù)形結(jié)合思想,。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義的過程中,，發(fā)展幾何直覺。在相反數(shù),、絕對值等概念的探索中,，體會歸納、思考,、交流,、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動在解決問題中的作用。
3,、通過豐富的數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)分類,、轉(zhuǎn)化,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡單的實(shí)際問題。
4,、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化,。經(jīng)歷根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來清晰、有效地展示數(shù)據(jù)的過程,，提高選擇和處理信息的能力,。
5、能分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系,，并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問題列出代數(shù)式并會求代數(shù)式的值,。通過簡單的實(shí)例，認(rèn)識常量和變量,，并在具體情境中了解函數(shù)概念,。通過常量與變量的辨證關(guān)系，初步樹立運(yùn)動變化的觀點(diǎn),，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。
6、經(jīng)歷探索整式加減運(yùn)算法則的過程,，理解整式加減運(yùn)算的算理,，進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納,、類比,、概括等能力，發(fā)展有條例的思考及語言表達(dá)能力,。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。
7、掌握簡單的估算方法,。經(jīng)歷估算過程,，并結(jié)合具體問題。感受大數(shù)的意義,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
8、在學(xué)習(xí)和探索一元一次方程解法和應(yīng)用的過程中,，通過自主學(xué)習(xí),，相互交流，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意思,，在探索中養(yǎng)成克服困難的意志。
四,、主要措施,。
1,、注重既要從感性認(rèn)識出發(fā)，重分利用實(shí)例和圖形的直觀性去認(rèn)識圖形,。又要從具體的實(shí)例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性,，從理性上認(rèn)識圖形。
2,、因?yàn)橛欣頂?shù),、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)大小的比較,，都可用數(shù)軸表示,，因此在教學(xué)過程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。
3,、重視對學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際問題中的量,，培養(yǎng)學(xué)生利用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。
4,、注重對生活實(shí)際問題中統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象的研究,，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的觀察、分析和討論教材中提供的豐富,、鮮活的素材,，并從生活中收集有關(guān)的實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和用數(shù)學(xué)的意識,。
5,、重視在具體情境中探索數(shù)量關(guān)系或規(guī)律的活動，使學(xué)生經(jīng)歷符號化的過程,，不要以教師的講解代替學(xué)生的主體活動,。抓住特殊與一般的辨證關(guān)系，初步訓(xùn)練數(shù)學(xué)抽象和變量代換等基本的數(shù)學(xué)思想,。
6,、注重學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度,、思維水平和抽象能力的培養(yǎng),。
7、教學(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，把“身邊數(shù)學(xué)”引入課堂,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生活動、探索,、交流的空間,。
8、注意學(xué)生方程意識的建立，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和大膽創(chuàng)新,。
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教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十六
一、學(xué)情分析：
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來了新的希望。然而,，我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功,。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢,，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護(hù)。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十七
一、學(xué)情分析：
這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差,、學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好,、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
二、教材分析,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。
教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。
3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能,。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。
三,、常規(guī)落實(shí)。
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精,，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實(shí)，堂堂清,，日月清,。
四、教研工作,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。
五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，針對其弱點(diǎn)不專心,，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo),，訓(xùn)練,，使其成績有明顯提高，更上升一個(gè)等級,。
六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價(jià),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。
2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
教師的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十八
一,、指導(dǎo)思想：
本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看,，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，計(jì)算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,?？傮w上來看，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重,。
二、情況分析：
學(xué)生情況分析：
全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐,，最終回歸生活,。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率80%,。
