總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

期末教學總結與反思數學篇一

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話,，學兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確,，學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來,，我根據教學目標,，隨幼兒的年齡特點.作出結論如下幾點：

一、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音。

二,、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還,，非常等）和連接詞（和，跟,，同等）能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運用。

三、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學普通話,，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學習好的講述方法。

五,、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講故事，并根據幼兒的表情,，發(fā)音語調,，動作表演讓他們學會注意別人的講述。

期末教學總結與反思數學篇二

本學期本人擔任高一年級(2)班政治科教學工作,。本學期以來,本人自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,，認真的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、學生現(xiàn)狀,。

本學期本人擔任(2)班的教學任務，這個班學生政治素質不高,，不學習的人數相當多,，對于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn)。

1、對于大部分學生來講,，由于剛進入高一年級,，剛分完文理，存在的一個過渡時期,，要適應高一的學習,，對于我們要能引導學生來適新的學習生活。

2,、學生的學習儲備比較差,，學習的方法和學習的熱情有待提高。

3,、對于政治科的學習重要情有待提高,。

4、在答題習慣和學習方法上基本為零,。答政治題時仍然喜歡漫天撒網,，針對性不強。

5,、不善利用零碎時間,，閑散事比較多。

6,、深入研究思考少,，主動學習質疑少，學習被動,，不愛動腦,、動手。

7,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉,。

二,、教學措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據高二年級教學內容及學生實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

三、教學體會,。

1,、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格,。

2,、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

4,、關愛自己和他人，尊重學生,。不要怕學生基礎差,，要想學生之所想，急學生之所需,，從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法指導學生,，用知識充實學生,，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生,。

四,、工作中存在的問題和需要改進的方面。

1,、教法已形成定勢思維,，一些課教學效率不高，效果比較差,。

3,、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,，還是對一般同學的答疑,，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法,。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠,。

4,、難以做到因人而教。對于上課,，一部分成績好的的同學,，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學,，覺得內容深且多,，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。

期末教學總結與反思數學篇三

寫教學反思確實是一項有意義,、有價值的工作,。那音樂教學反思這么些年額?下面小編就和大家分享音樂教學反思，來欣賞一下吧,。

音樂欣賞是幼兒園藝術教育的資料,，是提高幼兒藝術素養(yǎng)和審美認知。審美情感的重要途徑,，音樂欣賞的資料選取,、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化,、多通道化,、多媒體化等特征,。對于幼兒園音樂活動反思能夠為我們更好的從事幼兒園音樂活動帶給有力的依據和保障。

透過幼兒園音樂活動反思使我們認識到：教師和兒童在活動中就應是互相構建,、共生互長的,。兒童的知識經驗透過教師的引導和提升日益精細化、豐富化,、多維化,、教師則透過對兒童反饋的敏銳的覺知和借鑒到達對兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能到達一個新質的生成,、飛躍,。

一、根據幼兒的興趣選取音樂主題活動主線,。

音樂本身對幼兒是否具有吸引力,，幼兒情感體驗與游戲經驗對幼兒的學習發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育前,，教師應充分擔當起觀察者的主角,，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經驗,，包括幼兒獲得經驗的方式,，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據此確定相應的音樂主題活動,，從而讓科學的,、啟蒙的活動資料與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡十分感興趣,，他們樂此不疲地照著,、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力,。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑,、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作,，容易引起幼兒的學習興趣,，因此，我選取它作為音樂主題開展的音樂主線,。

二,、有機整合各領域的資料為音樂主線服務,。

整合的理念,，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育資料要全面,，即同一個資料的學習能夠實現(xiàn)多種價值,，既要關注認識的價值,，又要關注情感的需要，避免過于單調的知識傳授,，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要;另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜,，即要從實際出發(fā)，充分思考整合的必要性,，有機整合各領域的資料,，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對音樂主線有輔助教育好處;是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度,、潛力,、知識、技能等方面的發(fā)展,?！豆R》歌曲教學后，根據活動需要與幼兒的興趣,，汲取各領域相適合的資料,，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“搞笑的哈哈鏡”等領域的資料,，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動,。

三、采用整合的教育教學方式讓音樂“說話”

要體現(xiàn)整合教育的觀念,，教師就就應克服單一化的思維方式,，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn),。

(一)讓音樂材料“說話”

音樂活動能夠利用其特有的藝術性,，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合,，最大限度地讓音樂材料“說話”,。透過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動,，從而提升審美情感,。如親子記錄“搞笑的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導幼兒尋找生活中的哈哈鏡,，并用圖畫,、標記、文字等方式記錄探索結果;引導幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞,，幫忙自己記憶……在這些活動中,，幼兒能夠經歷一種更為豐富也更為主動的學習。又如，圍繞音樂主題開展,，我在探索區(qū)投放了平面鏡,、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試,、去發(fā)現(xiàn),、去探索放大鏡鏡像產生的神奇效果。在活動過程中,，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的,，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了,，扁扁的這一面照的東西變大了”……在自由的科學探索中,，幼兒不僅僅認識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深刻地理解了歌曲資料,。

(二)讓幼兒用音樂“說話”

要培養(yǎng)幼兒的樂感,，就務必讓幼兒自主探索，以自己的方式用音樂“說話”,，進行個性化的表現(xiàn),。活動不限定于一次完成,，而是在一個連續(xù)的過程性活動中調動幼兒已有的經驗,，并將經驗遷移到新的材料中，讓幼兒結合自己對新材料的理解,，運用動作,、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。

1.為歌曲配動作,。

根據該音樂素材的特點,，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏,，聽辨歌曲中的問奏,，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動,，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解,。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖,、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多,，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生,。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,，結果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止,，而是及時找到了原因――幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂,。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意,，同時引導他們關注,、傾聽樂曲，并根據音樂的變化逐步控制自己的動作,，使動作與音樂相協(xié)調,。

2.為歌曲編歌詞。

根據節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,，將創(chuàng)編歌詞的學習融人到變化橡皮筋的“魔術”當中,，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾,、胖墩墩,，長又細、瘦又高;小小的,、肥肥的,，高高的、短短的;寬寬的,、扁扁的,，瘦瘦的、長長的;長又細,、圓又胖,，高又瘦、短又小;長又長,、厚又厚,，扁又扁、粗又粗……創(chuàng)編完歌詞后,，以游戲“照鏡子”的形式說唱歌曲,。

3.雙聲部合作演唱歌曲。

運用小組合作演唱的形式,，一組用歌詞伴唱,，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲,，將歌曲教學畫上圓滿句號,。貫徹整合教育理念實施音樂主題教育教學，是一個不斷實踐、思考,、審視,、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,，在音樂主題教學組織中真正做到：尊重幼兒,、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習,，讓幼兒身心健康地發(fā)展,，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

《對花》是一首河北民歌,是我國北方廣泛流傳的一種小調,。通過讓學生學習歌曲《對花》,學習手絹舞,從中了解華北民間音樂的地域風格色彩,使學生了解熱愛祖國的民間音樂文化,體現(xiàn)弘揚民族音樂的重要理念,。本課的教學重點是讓學生用有河北地方特色的音調來演唱歌曲《對花》。本課的兩個音樂知識(對唱和表演唱;上滑音)的學習我放在唱歌的教學中,一方面,我要讓學生在學習歌曲的活動中去進行對唱和表演唱,另一方面,兩個知識點與對花調的風格形式緊密相關,如:曲調中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾,演唱是要準確的把握歌曲的地方風格,就必須唱好上滑音,。

本課的教學難點在體會歌曲的地方特色,自主的運用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲《對花》,。引導學生在學習歌曲的過程中創(chuàng)編歌詞、進行表演,。所以在介紹手絹舞時把舞蹈的要求講的清楚,使學生易于接受,在表演唱時要注意用情緒來感染學生,帶動學生,并能準確的跟著歌曲的節(jié)奏表演,。在創(chuàng)編歌詞的時候,教師要注意做到心中有數,了解一年四季花開的自然生長規(guī)律,了解花卉的名字,以免張冠李戴。在示范是還可以提到“反對花”即由冬季對起倒攤到春季,。讓學生用逆向思維方式想問題,。

在對整個教學過程的把握中,我把歌曲教學做為重點,從舞蹈導入歌曲時我啟發(fā)學生說說用什么演唱形式表現(xiàn)愉快的心情,讓學生說出歌曲的演唱形式,進而導入表演唱和對唱,層層深入,引入歌曲《對花》。在這個環(huán)節(jié)的把握上教師要注意語言的的巧妙設計在上滑音演唱時教師讓學生發(fā)現(xiàn)樂譜上的記號,從而講解上滑音,讓學生通過對比的演唱加深學生對上滑音的印象,。在表演唱時要注意用情緒來感染學生,帶動學生,并能準確的跟著歌曲的節(jié)奏表演,。把歌舞的生動活潑表現(xiàn)出來。

在本節(jié)課的設計時,我感覺自己對本課的一些設計聽,、唱,、跳、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中都與以往設計類似,所以在唱歌環(huán)節(jié)的設計上,我采用了分句對唱的方法,。在設計本課的導入時,我也絞盡腦汁的想了很多方法,如:游戲法,情景導入法,、師生表演法、等等,最后我采用“變魔術”的方法,變出手絹,讓常見的手絹花出示起來比較新穎,。

在整個教學活動中,教師以審美為核心的基本理念,貫穿于整個教學活動中,潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格,。教師還以學生為主體,讓學生基本動作、學習歌曲,、創(chuàng)編歌詞將學生對音樂的感受參與放在重要的位置,。本課學習河北民歌,讓學生了解了河北民歌和河北民間舞蹈,弘揚了民族音樂,增強民族意識和愛國情操。體現(xiàn)新課標“弘揚了民族音樂”的新理念,。同時,在教學中我還要改掉一些不足,。像:沒有把自己的情緒去感染學生,教師的表情還不夠,情緒不夠,沒有用自己的激情去感染學生,不能充分調動課堂的氣氛和學生學習的積極性,課堂太平穩(wěn),。在語言組織表達上要更親切更有趣,示范時要表情更豐富,表演時要更夸張到位,學生才能感受到教師的個人的魅力,才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來。

課堂教學不是一成不變的,，同樣的教學方式方法,，不同的學生有不同的反應，因此在課堂教學的過程中需要教師不斷地調整教學的方式方法,，針對學生音樂基礎差的特點,，在使用音樂新教材的同時，想方設法,，找資料,，給學生補基礎,，激發(fā)學生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、每一節(jié)的新授課都要課下好好準備,，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內容作介紹,，學生以欣賞為主,，達到開拓視野、提高審美能力的目的,。

2,、對樂理知識的教學，從基礎抓起,，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱,。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏,、哼曲調,，逐步提高學生的識譜能力。

3,、利用多媒體,、電視、音響等設備,，向學生介紹一些民歌,、名曲，作為補充教學內容,。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜,，反復練習,，學生識譜能力有明顯提高,。

4、課內讓學生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力，與此同時,，老師也要和學生一其互動,，這樣老師參與進來的課，學生在上課中就會情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,，課堂氣氛就比較好。

當然,，如何調動每一個學生的學習積極性，今后還須努力.學生們需要美,，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路,。在以后的教學生涯中,，我要做一名音樂文化的傳播者，把愛和音樂給予學生,，只要我不斷努力加強自身的音樂修養(yǎng)和人文修養(yǎng),，總有一天，學生們一定更加熱愛音樂,，我相信,，在我的課堂教學中,，學生們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,，我相信學生們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈。

期末教學總結與反思數學篇四

本學期,，我努力學習貫徹黨的十_屆一二三中全會精神,，認真落實黨的教育方針，實施素質教育,，不斷加強自身的修養(yǎng),，提高自身素質和思想覺悟,。工作認真負責，任勞任怨,。嚴以律己,，為人師表，教書育人,。充分發(fā)揮了一個共產黨員的先鋒模范作用;在業(yè)務上為了適應新的課程改革的大潮,，我刻苦學習新的教育理論，不斷更新教育理念,，實施素質教育,。積極參加各種學習培訓，并做了大量的政治筆記與學習筆記,。認真鉆研業(yè)務知識,，努力延伸相關專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平,。

在教學工作中,，為了給學生上好每一堂課,，從不打無準備之仗,，總是做好課前準備：認真細致的備好課，做好教學設計,。認真鉆研教材,，弄清教材基本思想、基本概念,，了解教材的結構,，分析重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,。并找準教材與時政的結合點,，學生的興趣點;了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

在課堂上,，嚴格要求學生，尊重學生,，以學生為中心,，堅持教師為主導,，學生為主體，的教學原則,，堅持三講三不講,，因材施教，使每個學生學有所得,，不斷提高,。同時組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔;做好認真批改作業(yè)和課后輔導工作。

在學生教育管理工作中,，對有些學生愛動,、好玩，缺乏自控能力和自信心,，及時做好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

在教法上,，為提高學生學習的積極性,，提高課堂效率，不斷探索教育教學的方法,，積極構建自主,、合作、高效,、優(yōu)質課堂,，逐步形成了“四步教學法”(自主學習、形成意識——探究合作,、啟發(fā)思維———練習反饋,，落實目標———強化效應，拓展提高,。)就是教師根據學生的心理特點和已有的知識結構,，根據學生自身發(fā)展的規(guī)律，有目的,、有計劃,、有組織的培養(yǎng)和弘揚學生的獨立自主性、主觀能動性,，開發(fā),、發(fā)展和培養(yǎng)學生主體的實踐活動,，讓學生積極參與到教學中,，使學生真正成為學習的主人。我在教學中,，圍繞著構建“自主,、、合作,、優(yōu)質,、高效課堂”實施了“四步教學法”,。取得了良好的效果,。

自己作為一個備課組長、教研組長,，一個老教師,，主動帶動年輕教師，發(fā)揮自己的余熱,，使年輕教師在思想盡快成熟起來,，在業(yè)務上盡快發(fā)展起來,，成為學校的棟梁,。同時積極組織、參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平，按時完成學校布置的各項任務,。

期末教學總結與反思數學篇五

昨天我上了《我和媽媽在一起》這節(jié)語言課,，故事里的多多是一位年紀和我們班的幼兒差不多大的小男孩。那在他的身上會發(fā)生什么事情呢,？小朋友一定會很好奇，一定會很關注在這個小男孩身上發(fā)生什么事,？語言是人們進行交流和溝通的工具,，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期,。因此在這節(jié)語言課上,，我們開展了豐富又行之有效的語言教學活動，充分挖掘幼兒的潛能,，擴展幼兒的知識,，提升幼兒語言表達的能力。

每節(jié)的語言課只要是讓有幼兒多說,，用完整的語言去表達,。《幼兒園教育指導綱要》指出：”語言能力是在運用的過程中逐步發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,。“在這節(jié)語言課中，我先是讓幼兒用他們的眼睛里看到的來講述,，使幼兒喜歡自己去看故事,，理解故事的內容。通過老師的引導,，我們班的小朋友都能夠自己說出故事的內容來,，雖然他們有些說的跟故事的'內容不一樣，但是能夠大膽的去表達自己的想法的幼兒我們夠會給以表揚,，同時鼓勵其他幼兒大膽的站起來說,。

我覺得語言課以今天這種形式來上真的挺不錯的，充分的讓小朋友表達的自己的想法,。同時感到語言課就是要讓小朋友多說,，大膽的去說。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式,，通過故事教學,，不僅能幫助幼兒發(fā)展語言，并且能培養(yǎng)幼兒良好的品質,。

最后這節(jié)課的語言教育課堂的氣氛也聽不錯的,，小朋友對故事也比較的感興趣，故事的內容也非常的有趣,，小朋友都能夠通過故事的圖片去想象故事的內容,。

期末教學總結與反思數學篇六

本學期我擔任初三(xx)班的英語教學。由于剛剛調進xx初中,，對新環(huán)境,、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三,，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn),。因此，本人虛心請教同行,、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績,。以下是對本學期教學情況的簡要總結,。

英語作為一門外語，對大多數學生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。為此，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設備進行教學,；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動,；幫助班上的同學改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎上,，我能自覺鉆研教材、研究學生,，進行二次備課,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。課上教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率,。在早讀時,，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎,。

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是xx教材開始啟用,、學習難度加深以后。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組,。第一組是有一定基礎,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學、但學習能力不強的同學,。對這部分同學進行耐心指導,，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績,；第三組是紀律松散,、基礎不好、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導,。由于實施了分類輔導，針對性強,，效果比較明顯,。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好!

期末教學總結與反思數學篇七

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這學期擔任高一物理教學,。一學期下來,，有一些感受，有必要總結如下,。

這屆高一年級是使用新的教材的第二屇學生。新教材與舊教材相比較，有兩大特點,。一是內容增加了,。例如有固定轉軸物體的平衡、力矩平衡條件的應用,、開普勒三定律,、伯努利方程等等。二是新大綱指出,，教學法要求“上不封頂”,，不再像舊大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重,、要求高,。而這屆高一年級教委下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的高一少了,。高校中理工類的學生多,，與物理相關的專業(yè)的又比較多。物理成績的好壞對學校的升學率的權重增大了,。與周圍兄弟學校相比,，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的,，沒有采取相應的措施,。

在教學過程中，由于各科教材的變更,、不配套,，對物理教學又增加了一些難度。例如,，高一物理中的矢量運算,，數學上要到高二才學，學生對矢量的認識首先是從物理上開始的,。這對學生來說是一個難點,，再如高一數學還沒有介紹弧度制，而物理上又要用到弧度制,，不得不講授這方面的數學知識,。再如在習題中出現(xiàn)了三角函數的和差化積、積化和差,、倍角公式等,。學生在輔導書上就看不懂，有關習題不會解,，這給學生裝的學習帶來了困難,。使學生覺得物理難學,，產生一種畏難情緒。輔導材料的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足,。

如何教學高一物理,，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學期的教學,，也覺得走了一些彎路,。在第一章力的分解上花的時間多了一點,，這方面的具體問題在第四章物體的平衡學過后，應用平衡條件去解決,，對學生來說既容易接受也容易掌握,。為今后高一新教材的教學積累了一點經驗,、體會。

一學期過去了,，剛好完成前五章的教學任務,。對給予高一物理教學支持,、幫助的老師表示衷心的謝意,。

期末教學總結與反思數學篇八

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學工作中,，我根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作,，提高學習的自覺性,、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,，按照“突出語篇、強調應用,，注重交際”這一主旋律進行教學和復習,，提高實戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復習,，為高考打下扎實的基矗具體做法如下：

(一),、積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎,，以便以更好的“因材施教”,。

(二)、合理制定,、完善教學,、復習計劃。

(三),、在教學中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。

(四)、精研高考試題,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究,，將高考對詞匯,、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納,，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”,。

(五)、嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

這一學年教授兩個班為應屆文理科的學生,，英語基礎不太理想,，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微,。不少學生感到英語特別難學,，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析,。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教,。高復文班的學生屬于良莠不齊，有個別學生基礎較好,，但也有相當大的尾巴,，及格很困難。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,，提升其解決問題的能力,，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,，首輪復習是從20xx年8月到20xx年3月中旬,，內容是高一年級課本20個單元，高二年級課本20個單元,。對這40個單元的復習安排是每單元課本復習用時2節(jié)課,，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報2課時,，單元基礎知識總結和反饋2課時,。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固,。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反潰主要是各省市的模擬試卷,，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié),。

1.詞塊和詞匯。

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢,。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中,，對每單元的重要詞匯,、短語進行總結，以講義的形式發(fā)給學生,，要求記憶和默寫;并指導學生按照字母順序背?高轉載自百分網,，請保留此標記考詞匯表?中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法,，教師每天對其進行測試,，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構詞法,，這樣就可有效地擴大詞匯量,，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.

2.語法。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎,，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞,，時態(tài),、語態(tài)、名詞性從句,、狀語從句,、非謂語動詞、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，層層推進，再配以專項練習,，達到扎實語法功底的目的,，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時,，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧,，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法,，從而提高學生靈活運用語言的能力。

3.語篇。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多,，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復習中非常關鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養(yǎng).在高三的第二學期，我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面,，我們在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后,，教師及時講評,，幫助學生分析長句、難句,，指導學生根據文章內容進行判斷,、推理、歸納,、分析,，從而選出最佳答案。

選用了兩套聽力訓練,，共有80套,，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘,，堅持聽力訓練,，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準,。

課外閱讀必不可少,。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是chinadaily,。網站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦,。這不僅提高了學生的學習興趣,，也豐富和開拓了學生的視野。

寫作對學生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,，對學生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓練中,，我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材,，如書信、通知,、日記,、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇,，然后進行認真批改講評,，有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導學生注重平時積累,，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞,、句型、寫作模板等,，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進行模仿寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力,，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。通過訓練,，學生們感到不怕寫作文,，有的學生興趣很高，每次作文都認真琢磨,，想要拿更好的成績,。

期末教學總結與反思數學篇九

一、學生方面：

一學期很快就結束了,。但是這一學年我卻教得一點不輕松,。七年級是小學和初中的過度階段，小學里的學習依賴性很強,，自覺性比較差，習慣老師時時刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應,。我所教的班級學生的各方面都不好。首先沒有良好的學習習慣：聽課習慣差,，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動作,，經常要停下來整頓紀律,。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習慣。作業(yè)完成情況很不理想,，經常有五六個人不做作業(yè),，如果是雙休日的話，那作業(yè)情況就更差了，有十多個學生不做作業(yè),。大多數學生字寫的較差,。一句話就是學習態(tài)度較差。其次,，是行為習慣沒有養(yǎng)成,，到處亂扔垃圾，不尊重老師等,。針對這些情況,，我也采取了一些措施。

一,、利用中午自習的時間,，每天練二十分鐘的字。一開學,，我就要求每人準備一本鋼筆字帖,。學生練字，我也隨堂指導,。有部分同學經過一學期的練習,，寫的字有較大的進步。

二,、狠抓作業(yè)完成,。每天加強檢查的力度，從小組長到課代表,，仔細檢查,，詳細記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動之以情,，曉之以理。幫助他們端正學習態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長一起監(jiān)督檢查,。取得了一些效果，但還有極少數頑固分子,。

三,、加強雙基訓練?；A知識和基本能力是語文素養(yǎng)的奠基石,、是根本。本班的學生的雙基較差,。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間,，加強誦讀訓練,。要求背誦的課文、詩詞,、理解的字詞等,。一課一課的過關。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正,，把共性的問題在課堂上再次強調。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)學生的答題很不規(guī)范,。為此，我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學生們熟讀熟記,。再通過大量的練習，把理論知識運用到實際中去,，轉化成解題能力,。

雖然做了大量的工作，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎知識上,。積累與運用,，難度不大,，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力,。如看拼音寫漢字,，四個字都是平時默寫過的,，強調過的,，全對的僅僅十多人。課文名句默寫,，都是平時強調的名句,，仍有不少學生扣分,。這些都是平時基礎掌握不扎實。專題與綜合實踐,，題目是我們做過的,，但是失分較多,，主要原因是上課沒有認真聽講,，聽課效率差。

詩歌賞析一項是難點,。這次也不例外,。學生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情,。同時組織語言能力也有待于加強。

古詩文閱讀,。從答題情況來看,，能拿滿分的學生不多。集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力,，以及對文章內容的把握,。不少同學不理解內容，所以不會翻譯句子,，更不能結合文章答題,。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意,。

現(xiàn)代文閱讀,。主要考查學生的認讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力,。學生分析概括的能力較差,，不能規(guī)范答題。仿句也是難點,。

作文是一篇命題作文,?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學生審題不清，偏題,、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主,，適當運用抒情,，議論等表達方式，學生不明確記敘與議論,，抒情等表達方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再優(yōu)美也得不了高分,。

在今后教學中,，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎知識。在學習中要強調多讀多背,，多接觸文本,、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦,，切實加強語言的積累和感悟,。

2.重視方法的指導與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀,，重在研讀材料,，審清題意，按點答題,。應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害,，并能用簡要的語言表達思想的能力。因此,，應強調學生解題方法的學習和解題規(guī)范的訓練,，同時通過大量的練習，培養(yǎng)語感和歸納總結的能力,，以及表達能力,。

3.作文一方面要加強審題訓練。另一方面加強平時的練筆,，如日記,、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活,、感受生活,、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導,、作文評改,、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,，可采用個人自改,、小組互改、全班評改,、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主,、合作,、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣,，才能為提高作文質量打下良好的基礎。

1,、學生基礎差,，錯別字多，拼音錯誤多,，一些知識點沒有掌握,。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中,，生字拼音的教學仍是必須的,。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,，但教師仍需重視其教學,。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等），學生不懂,，教師也要適當講解,。

2、學生的口頭,、文字表達能力較差,。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達,，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣,，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象,。由此可見,，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導學生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達訓練,，最終提高口頭、文字表達能力,。

3,、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內容是什么,？有許多學生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解,，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容,，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導,，從而逐步提高學生的閱讀能力,。

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期末教學總結與反思數學篇十

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，幼兒園中班教學要依靠一定的教育目標和內容。下面小編就和大家分享幼兒園中班教學反思,，來欣賞一下吧,。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的孩子學習,?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話"xx的水果,，我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語言表達能力,。"于是在這個故事中設計了這樣的目標：1、讓幼兒在理解故事內容的基礎上,，嘗試用"xx(顏色)的xx(水果)"說話;2,、讓幼兒知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康,。

在活動中我設計了四個部分,。

一是利用手指操來導入課題，再出示毛毛蟲來增加幼兒對毛毛蟲的親近感,，并激發(fā)幼兒活動的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎上,，學說"xx(顏色)的xx(水果)"也是活動的重點部分，在這部分我利用課件操作來吸引幼兒,，為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍,，引導幼兒說說、做做中發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

三是讓幼兒知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康,。

四是通過游戲讓幼兒復習鞏固所學句式,。

整個活動下來，孩子們的積極性都很高,，在活動中幼兒能積極開動小腦舉手發(fā)言,，大多數幼兒都能獨立說"xx的水果，我愛吃"能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛,。尤其以毛毛蟲為引子,，更加吸引幼兒的視線。不足之處是,，在第二環(huán)節(jié)中,，我只注重了過程，沒有讓幼兒多說,。在游戲環(huán)節(jié)中,，由于教具與其她老師共用，在我的活動中沒有香蕉,，當給幼兒發(fā)下香蕉后,，幼兒就不知道怎么說，幼兒年齡小,，生活經驗少,。在以后活動中我應注意自己的缺點，使自己更加進步,。

小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一,，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作,。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動,。

本次活動我設定了三個目標：1,、學會演唱歌曲。2,、喜歡表演,，愿意在同伴面前進行表演。3,、根據自己的經驗創(chuàng)編歌詞和動作,，體驗創(chuàng)編的快樂。從活動的目標上來看,，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平,。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用,，因為我班的孩子比較容易怯場,，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標,，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力,。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到,。但是相對于前兩個目標來看,，第三個目標的完成有些不足。

因為材料的局限,，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識,，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解,，以便于接下去活動的開展,。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快,，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候,，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應的動作時,，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn),，大部分孩子都是跟著老師的動作來做;3,、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。

對于音樂方面教學的活動,，對我來說還是一門比較生疏的功課,，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內容,。相信通過這個活動后,，我會有所收獲，也相信經過不斷的進行課后反思,，一定能提升自己的業(yè)務教學能力,。

因為很多繪本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。然而,，若無提醒,，孩子可能更容易把它看成一個單獨的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過,。一旦,，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時"有意識捕捉"的行為，則會更大地促進孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感,。而繪本中有關"封面"和"封底"之間的閱讀經驗,，將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時候,，更悄悄啟動了孩子"猜猜看"后認識和印證的愿望;小星星會是誰收集的，石頭會是誰收集的等,，在這種充分的觀察和積極的猜想中,，孩子們由對一個不熟悉的繪本故事"貿然前往"的觀察欣賞，演變成"有備而來"的積極期待,。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣,。

在看圖說話的環(huán)節(jié)，在這里,，老師故意不講述的"停頓"和"等待",，隱含著對孩子觀察表達的暗示和鼓勵;繼而，后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正,，引導孩子向繪本的"文",、"圖"欣賞中邁進。也適時的解決了這節(jié)課的難點：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構圖,、語言模式,，積累讀圖解圖的閱讀能力和經驗。

在說說交流的環(huán)節(jié),，引導幼兒對課文進行了一次更加細致的了解和觀察,，并有了"新發(fā)現(xiàn)",，這樣自我意識就獲得了發(fā)展。并通過我把這個故事再講一遍,，要是遇上了你最喜歡的那一段,，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣,。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié),。引導幼兒講述自己喜歡收集的東西，我又運用劉老師的照片的形式,，引導幼兒初步進行創(chuàng)編,。

幼兒繪本講述活動已經結束，但關于繪本有關的收集,、展示活動卻開始開展起來,，這樣可以讓幼兒親身體會到什么是收集與收集的快樂。

期末教學總結與反思數學篇十一

一個學期在不知不覺中,，時間流逝得那么快,，轉眼就到了期末復習階段。

課文教學一結束,，我們每個班就投入了緊張有序的期末復習,。復習時間很短，只有2周半,，要怎樣才能有效地組織好復習,，梳理本學期的所有知識點呢？我們年級組的四位老師進行了集體備課,，共同討論復習計劃,。根據制定好的計劃，主要是進行基礎知識的鞏固,，通過聽寫生詞,、形近字組詞等的訓練來進行；其次,，抓住本學期的教學重點,、難點，比如標點符號（雙引號）的運用,，根據要求寫句子,，短文閱讀等，主要是通過做練習和單元測試來進行,。這兩周以來,，我基本上按照這條路線來組織復習，檢測出同學們的一些不足之處,，我會及時補漏糾錯,。對于部分學困生,，適當地降低學習要求，精減有難度的練習,，必做題型則采取“一幫一”的方式,，讓好生幫助學困生解決學習困難。

經過緊張的復習,，同學們已經把整個學期的學習內容梳理了一遍,，一些同學存在不少知識盲點，需要家長配合輔導,。在最后的幾天復習時間里,，我要針對復習中出現(xiàn)的普遍問題進行一次全面地總復習，精心設計練習題,，少講多練,，以求達到良好的復習效果。希望同學們能在期末測試中取得好成績,。

期末教學總結與反思數學篇十二

本文是關于高中生物教學反思及總結,，僅供參考，希望對您有所幫助,。

一,、教學中存在的不足之處：

1、作為一名新老師,，在知識上無疑與老教師存在很大的差距,，教材挖掘還不夠深，在教學中,，不能做到,，把課本知識進行有效的前后聯(lián)系，教材重難點把握不到位,，教學計劃設計的科學性和合理性還需進一步提高。

2,、學情上,，還不能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題,。還不能很好的把握學生易錯的地方,，和較難懂的地方。

3,、課堂學生管理上還需要進一步提高,，還有老教師的威嚴，還不能很好的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件,，教育教學機智能力較弱,。

4,、對于前面的學生關注不夠，導致所教班級的高分人數很少,。

二,、針對本身的一些不足，我有了以下的,。

心得體會,。

1、備課,。

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系,，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵,。初來乍到的我生怕自己的課備不好,，上的去講臺卻下不來。所以我都提前進行備課,，并把課件仔細的看兩遍,，并慢慢學會，按著自己的思路來修改課件,。

2,、多聽老教師的課。

作為一名新教師,，我知道必須要多聽一下老教師的課,，所以我堅持聽課，有時自己每課時,，晚上也去聽老教師的課,，在聽課過程中，我看清了個老師授課的思路,，并積極思考,，形成自己的授課思路。

3,、課后反思,。

4、了解學情,。

每次上完課,，我都會找?guī)讉€同學詢問一下他們對這節(jié)課的認識，哪些地方不懂,，哪些地方聽懂了,，這樣可以根據他們的意見，即時改進講課的思路和方法，探究能讓他們聽懂的更好的思路,。

三,、

今后教學計劃和改進措施。

1,、按照課程標準準備好課,，上好課。提高課堂效率,，加強鞏固工作,，在教學過程中，嚴格以學生為主體,，充分調動學生積極,、主動的學習過程。盡量做到學生人人參與,，杜絕學生出現(xiàn)上課睡覺,，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面,，注重知識連貫,，章節(jié)聯(lián)系，學科聯(lián)系,。

2,、多聽老教師的課，多研究課標,，同時多做歷年高考題,，這樣能迅速把握重點、難點和?？键c,。科學,，合理的設計教學計劃,。

3、學情上,，要更好地把握學生的學習情況,，及時掌握學生易錯的地方，和較難懂的地方,。

4,、課堂對學生管理上還需要進一步提高,，提高處理突發(fā)狀況的能力,，提高教育機智。

5,、進一步加強對優(yōu)生的個輔,，爭取下次班級的優(yōu)生人數有一定的突破,。

期末教學總結與反思數學篇十三

1、基本情況：本次期中考試參加學生22人,，最高成績98分,，最低成績49.5分，平均分78.36分,，優(yōu)秀率為36%,，及格率為91%。整體成績不夠好,。

2,、學生試卷簡要分析：

a、最大的不足就是很多學生對積累的字詞句文不能牢記于心,，錯別字現(xiàn)象比較突,。

d、寫作方面,，審題準確,，但有一部分學生選不準表達主題所需的材料或事例，表達也不夠通順,、清楚,。

期末教學總結與反思數學篇十四

鏡頭一：

小班的李老師來我們班有事,，她看見了小祥,，很喜歡地拍拍他,，小祥也有禮貌的喊：李老師好。李老師笑起來,，也學小祥的樣子說：小祥好。小祥的臉刷的紅了起來,，滿臉難過的樣子,。

鏡頭二：

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小朋友，為了糾正他的這一毛病,，我有針對性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個打擊,，我們應該建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑,、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。

兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來一點也不打頓,，表情很自然,，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時，立刻顯得十分不安,，嘴巴也不動了,，等到我轉過頭暗中觀察他時，發(fā)現(xiàn)他已恢復了原來的樣子,，正起勁地念兒歌,，可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素無關，完全是心理因素造成的,。所以在以后糾正孩子口吃活動中,，必須注意到以下幾點：

1.要多給他一些表揚與鼓勵，逐漸增強他的的自信心,。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭,。

2.孩子說不好的時候不要批評、責備,。就當什么也沒有發(fā)生,，建立一種自然輕松的心理環(huán)境。

3.父母與孩子,、老師與孩子建立一種平等的關系,。

語言活動詩歌《家》的反思。

活動實錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎?

大家異口同聲地說：有,。

老師：那你們知道小鳥、蜜蜂,、小魚,、有家嗎?

幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上,。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說：小河是小魚的家。

幼4說：小河是烏龜,、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動反思：

此次活動，我采用了直觀教學法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛,、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗語言交流的樂趣,。通過直觀教學法結合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩歌的內容;通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力;通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會詩歌的意境,，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據循序漸進,，層層深入的教學原則,，通過小鳥的家、蜜蜂的家,、魚兒的家,、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導幼兒仿編詩歌,，達到了教學目的。

不足之處：

1.幫助幼兒理解詩歌內容時,，應多多讓幼兒去感受去體會,，教師應多引導、多提示,、多模仿,，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。

2.在仿編詩歌時,，大多數幼兒都能理解,，但作為教師應兼顧到個體差異，多關心,、多幫助,、多鍛煉那些口語表達能力差的幼兒。

《美麗的春天》活動反思,。

我們在進行主題活動《春天來了》的過程中,，很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了,，于是在設計這個教案時,，我就注意到這幾天的天氣,，一直是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動,。開始上課時,，我就很神秘地對孩子們說：今天老師要帶你們去外面上課，你們想不想去?安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,，我就引導孩子說你們抬頭看看,，春天的天氣好嗎?孩子們都說好，我套用歌曲的歌詞第一句話春天天氣真好引導孩子說話,，我說公園真好看，你看到公園里哪里好看?引導幼兒說出花兒都開了,，楊柳樹枝對著我們彎彎腰,。同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。接著我就對孩子們說春天真好，老師把剛才你們說的話,，編成了一首好聽的歌,。我把歌曲完整的唱一遍后，問孩子們歌曲里你聽到了有什么?當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱,，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱,，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做,。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱,。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了,。由此次活動后我發(fā)現(xiàn)：

(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性,、主動性,。活動開始,，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導,，孩子們會很欣喜的看到,，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西,，他們就在我們的身邊,，而且活動積極性也提高了,，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人,，而是孩子們的玩伴,，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下,，然后編成完整的歌曲,。

(2)創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學,。藍天白云,，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,，身心可以放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,，時而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,，不怕說錯,，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了,。

(3)選擇合適的環(huán)境很重要,。

到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課,，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象,，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要,，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),，這樣才能達到教學目標。

《沒有大人的世界》活動反思,。

本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內容的基礎上會講故事,，知道大人對我們很重要。在活動過程中,，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽聽這個故事,，在導課部分充分調動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽,。

聽完故事后,，引導小朋友說出,，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事,，進行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力,、交流能力,。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述,，在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性,。

在授課過程中,，沒能更好地,、全面地使訓練幼兒的表達能力,，如果在此活動中將此部分進一步深化,、擴大,，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。

《歌聲與微笑》教后記,。

在《歌聲與微笑》活動中,，我創(chuàng)設情境,，讓孩子們在音樂聲中互送微笑,，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：我把微笑送給你讓你快樂!還有個特別善于交往的孩子找到了聽課老師,，微笑著說：老師我喜歡你,，祝你快樂!一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：老師,，你教我唱歌比賽得了三等獎,，所以我要把微笑送給你。

從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經驗,，音樂又能給人快樂和一種美的享受,。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,，體現(xiàn)了情感與音樂的交融,，使活動在輕松、愉快,、溫馨,、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺,，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量,。

語言活動《長大了》,。

在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌內容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時總是轉不過彎來,，總是圍繞自己說，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短,。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下,，似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力,，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來,。

從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進行,，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象,。同時要調動幼兒的多種感官參與活動,。讓幼兒通過視覺觸覺等來認識事物，描述事物,。

嘗試運用關聯(lián)詞——語言活動《分房子》的教后反思,。

在語言《分房子》活動中，結尾部分我設計了語言游戲接龍,，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結果,，因為天氣太熱(所以我要洗澡，所以我出汗了,，所以要開空調)因為我愛吃蔬菜(所以我的身體好,，所以我長得高，所以),。

結尾部分的設計,，將故事教學與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握因為所以的句式,。因為所以是一個因果關系的短語,，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較符合幼兒的年齡特點,，能有效地調動孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語因為所以作了鋪墊。讓幼兒能主動學習,，敢于嘗試思索,，說出不同的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務,。

期末教學總結與反思數學篇十五

以《小學音樂課程標準》為總指導,，認真貫徹、落實《小學音樂課程標準》所闡明的的課程性質與價值觀,，課程的基本理念,。體現(xiàn)音樂素質教育觀，以審美體驗為標準及核心,，提高學生的審美情趣和音樂藝術修養(yǎng),，培養(yǎng)學生感受美、體驗美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

期末教學總結與反思數學篇十六

教學內容：

1,、跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠,；

2,、活動性游戲：“闖三關”“進客廳”

教學目標：

1、初步掌握跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質,，提高跳躍能力,。

2,、通過系列游戲活動,，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛,，不怕困難的精神,。

教學重點：單腳起跳，雙腳落地,。

教學難點：踏跳準確,、有力；落地輕巧,。

教學方法：形象化,、游戲化等。

教具準備：錄音機一臺,、小紅花若干朵,。

教學過程：

一、思想動員。

（一）,、集隊,、報告人數；

（二）師生問好,；

（三）宣布課內容,、目標。

目標：

1,、集合快,、靜、齊,；

2,、注意力集中、精神飽滿,；

教法：

1,、教師語言啟發(fā)引導。

2,、教師宣布課內容,、目標，激發(fā)興趣,，調動積極性,。

組織：四列橫隊。

學法：

1,、體育委員整隊,，向老師報告人數；

2,、師生問好,；

3、認真聽老師宣布課內容及目標,。

時間：3分鐘,；

練習：

（一）立正、稍息,、看齊,；

（二）原地踏步——立定。目標：聽指揮,，步調一致,，朝氣蓬勃。教法：

1,、教師提示動作要領,。

2、口令指揮練習學生練習。

3,、啟發(fā)學生向解放軍學習,，聽指揮，隊列整齊,，步調一致,。

4、表揚激勵,。組織：四列橫列,。學法：

1、認真聽老師提示,。

2,、集體在教師口訣指揮下做動作。

3,、在老師語言激勵下動作準確整齊,，精神振奮。時間：2分鐘,。

二,、出發(fā)，慢跑,。目標：

1,、身體進入準備狀態(tài)。

2,、情緒進入興奮狀態(tài),。教法：

1、教師口訣下提示跑步正確的姿勢,。組織：成兩路縱隊繞場跑,。學法：

1、在教師帶領下慢跑,。

2,、在教師口訣提示下,，注意做好正確的跑步姿勢,。時間：3分鐘。

三,、

（一）仿生練習：

1,、虎行。

2,、蛙行,。

3、袋鼠跳；目標：

1,、提高身體各部分的活動能力,；

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,。教法：

1,、用形象的語言啟發(fā)學生依次依次模仿，如：“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲,！”

3,、教師巡視觀察，表揚鼓勵,，激發(fā)興趣,。組織：圓內散點。學法：

1,、學生在老師語言語言啟發(fā)下,，依次做仿生練習。

2,、動作形象,，情緒飽滿，課堂活躍,。時間：6分鐘,。

（二）學習跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠,。

1、一步踏跳,，雙腳落地,；

2、走2－3步,，單腳起跳,，雙腳落地。難點：踏跳準確,、有力,；落地輕巧。目標：

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作,；

2,、發(fā)展彈跳素質,，提高能力。教法：

1,、教師講解示范跳“小溝”的動作,，簡介踏跳區(qū)概念，提示重,、難點,；

2、教師與學生共述動作口訣,；

3,、教師以動作口訣指揮學生練習，動作練習先分解后連貫,，速度先慢后快：

4,、學生自練，教師巡視指導,，反饋信息,，矯正回授，鼓勵進?。?/p>

5,、請一位學生示范正確動作，教師示范錯誤動作,，讓學生進行對比分析：

6,、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花：

7,、歸納小結,。組織：圓上散點學法：

1、教師講解動作要領,，注意觀察,，記齊讀動作口訣；

2,、自己體會動作,；

3、兩人一組互幫互學,、互檢互評,；

4、示范下正,、誤動作,，對比分析；

6,、相互鼓勵,。時間：16分鐘。

（三）,、活動性游戲：闖三關,、進客廳。方法：每兩個人一組,，成二路縱隊站立,、遠出三對搖繩者，保持一定間隔,，按同一節(jié)奏搖繩,，教師發(fā)出“開始”的信號后，兩人手拉手跑過三根搖動的長繩,、順利通過三關者為勝,，碰繩者與搖繩人互換。目標：

1,、提高身體的靈巧性,；

2、增強參與群體活動的樂趣;,。

3,、培養(yǎng)團結友愛、不怕困難的精神,；教法：

1,、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范,；

2,、生共同游戲；

3,、抓住時機滲透德育培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質,；

4、游戲結束進行小結,，獎勵紅花,，鼓勵進取。組織：圓內散點學法：

1,、認真聽講解,，注意觀察；

2,、與教師共同游戲,；

3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲,；

4,、相互團結友愛,、互相關心、互相幫助,。時間：6分鐘,。

（四）聯(lián)歡活動。

1,、“幸福拍手舞”（配樂）,；

2、小結課情況,；

3,、按常規(guī)下課。目標：放松整理,，身心愉快,。教法：

1、教師提示動作要領,；

2,、領學生隨音樂起舞；

3,、小結本次課的情況,，表揚好人好事，提出希望,；

4,、布置收整器材；

5,、按堂規(guī)下課,。組織：四列橫隊學法：

1、認真聽教師講解動作要領,；

2,、跟教師隨音樂起舞；

3,、注意聽教師小結本課情況,；

4、師生互道再現(xiàn),；

5,、協(xié)助教師收整器材。時間：5分鐘,。

“興趣”是最好的老師,，參與運動有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。身心進入準備狀態(tài),，符合小學低年級兒童活潑好動,，不喜歡呆板，愛模仿,，也善于模仿的特點,。有利于調動學習興趣,，活躍課堂氣氛,。

期末教學總結與反思數學篇十七

1、加強學生在端正態(tài)度,、習慣養(yǎng)成方面的教育,。

3、強化基礎訓練和積累,。對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績。（建議停掉一部分學生的興趣小組的課,，強化主科學習和個別作業(yè)輔導）,。

總基調。作為每一位教師,，都在緊張忙碌著,，都在勤懇努力著，都在全力以赴地做好本職工作,。我知道自身存在著許多不足,，還有許多問題等待解決，我會不斷充實自己,，利用各種機會,，采取有效措施，力爭來期有所突破,。下學期,，我希望自己以嶄新的姿態(tài)、務實的狀態(tài),、積極的情態(tài)投入到教學工作中去,。同時，讓學生的毛病有所改正,，面貌有所改觀,，方法有所改進,。通過師生共勉,，樹立自信,，以提高教學技巧和教學成績，實現(xiàn)師生共同成長和共同進步,。