心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

思政教師在高校教學(xué)中有著重要的作用,，他們不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。為了不斷提高思政教育工作水平，不久前我參加了一場(chǎng)思政教師教育培訓(xùn),，在此分享一下我對(duì)于此次教育培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

第二段：教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

此次思政教育培訓(xùn)涵蓋了很多方面,，包括教育心理學(xué),、教育方法、心理咨詢,、職業(yè)規(guī)劃等,。其中,，教育心理學(xué)部分的內(nèi)容對(duì)我印象深刻，尤其是學(xué)習(xí)理論,、認(rèn)知發(fā)展,、社會(huì)認(rèn)知等方面的知識(shí)讓我加深了對(duì)于學(xué)生心理的理解，讓我有更多的思考學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和心路歷程,。

這次教育培訓(xùn)無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí),、交流機(jī)會(huì)。從交流中,，我更清楚地認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性,，以及如何更好地傳達(dá)正確的價(jià)值觀。此外,，參加培訓(xùn)也讓我對(duì)教育方法的掌握更為全面,。作為一名思政教師，在授課中融入更多有效的教育手段,，可以讓學(xué)生更好地接受和理解課程,。

第四段：學(xué)以致用的推進(jìn)。

教育培訓(xùn)中獲得的知識(shí)和技能,，并不是輕易就能切實(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去的,。如何在教學(xué)中將新穎的思想傳遞給學(xué)生，這是我接下來(lái)需要思考的問(wèn)題,。我打算這次教育培訓(xùn)所得到的成果,，結(jié)合上我平時(shí)在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己的教學(xué)體系,，讓學(xué)生真正受益,。

第五段：總結(jié)。

這次思政教育培訓(xùn)讓我深刻感受到了教育的重要性,。它是對(duì)我們思政教師工作的一個(gè)啟示,，它不僅僅是增長(zhǎng)我們知識(shí)庫(kù)的一個(gè)手段，更是提高我們教學(xué)水平和促進(jìn)我們教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)道路,。我將始終秉持“學(xué)以致用”的精神,，將積極將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂中去，成為一位更專業(yè),、更全面的思政教師,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

xxxx年11月8日，在鄭州市第八十二中學(xué)舉行了提升教師藝術(shù)素養(yǎng)專項(xiàng)系列培訓(xùn)活動(dòng),。這次活動(dòng)使我對(duì)藝術(shù)有了一些的理解,，對(duì)藝術(shù)教育有了一些自己的感悟。

首先,，我們每每在聽了一支歌,，看了一張畫,、一件雕刻，或是讀了一首詩(shī),、一篇文章以后,，常會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)；四周的空氣會(huì)變得更溫柔,，眼前的對(duì)象會(huì)變得更甜蜜,，似乎覺(jué)到自身在這個(gè)世界上有一種偉大的使命。這種使命不僅僅是要使人有飯吃,，有衣裳穿,，有房子住，他同時(shí)還要使人人能在保持生存以外,，還能去享受人生,。知道了享受人生的樂(lè)趣，同時(shí)便知道了人生的可愛(ài),，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來(lái),。我覺(jué)得這是藝術(shù)在生活中的體現(xiàn)。

然后,，藝術(shù)在教育中是一種培養(yǎng)人感知美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng),，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展,。藝術(shù)教育是感性學(xué)科，又是人文學(xué)科,。它著眼于情,，關(guān)乎著美，直抵人的五官感覺(jué),；它以美啟真,，以美儲(chǔ)善，在生動(dòng)形象鮮明直觀的藝術(shù)呈現(xiàn)中展現(xiàn)善良美好的情感,。因而,，它是真善美聯(lián)結(jié)的紐帶，也是真善美統(tǒng)一的橋梁,。藝術(shù)教育與著眼于知,、關(guān)乎著真的科學(xué)教育及著眼于意、關(guān)乎著善的倫理教育共同構(gòu)成了以發(fā)展人的知情意實(shí)現(xiàn)人類真善美理想的教育的組成部分,。李澤厚曾談?wù)撨^(guò)藝術(shù)教育的獨(dú)特意義：“看齊白石的畫，感到的不僅是草木魚蟲,，而能喚起那種清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悅,；聽柴可夫斯基的音樂(lè),，感到的也不只是交響樂(lè)，而是聽到那種如托爾斯泰所說(shuō)的：俄羅斯的眼淚和苦難,，那種動(dòng)人心魄的.生命的哀傷,。也正因?yàn)檫@樣，你才可能對(duì)著這些看來(lái)似無(wú)意義的草木魚蟲和音響,，而低回流連不能去了,。讀一首詩(shī)、看一幅畫,、聽一段交響樂(lè),，常常是通過(guò)有限的感知形象，不自覺(jué)地感受到某些更深遠(yuǎn)的東西,，從有限的,、偶然的、具體的訴諸感官視聽的形象中,，領(lǐng)悟到那日常生活的無(wú)限的內(nèi)在的內(nèi)容,，從而提高我們的心意境界”。這就是藝術(shù)教育的價(jià)值所在,。

最后,，對(duì)于我這樣一位非藝術(shù)專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn),，教師應(yīng)是各種職業(yè)中最有思想,、最有文化、最有智慧,、特別是最有自我價(jià)值觀,，最有生活情趣的人。我們都知道藝術(shù)是文化的載體,，更要知道藝術(shù)是社會(huì)文化的先導(dǎo),，藝術(shù)家是藝術(shù)世界的自我，從事藝術(shù)教育的教師應(yīng)是生活藝術(shù)和藝術(shù)生活的導(dǎo)師,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，為教師們提供了不斷提升自身專業(yè)水平的平臺(tái)。作為教師,，我們的使命是培養(yǎng)下一代,，教書育人。然而,，隨著社會(huì)的不斷變革和教育的不斷發(fā)展,，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)教育的需求,。因此,，參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅是一種義務(wù),，更是一種責(zé)任和機(jī)會(huì)。

第二段：講述個(gè)人參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和體驗(yàn),。

幾年前,，我所在學(xué)校組織了一次針對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、科學(xué),、教育心理學(xué)等，以及教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)方法和評(píng)估等方面的內(nèi)容,。我選擇了參加一門關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)方法的培訓(xùn)課程。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,。我們通過(guò)觀摩示范課、分組討論和自主研究等方式,，深入了解了如何設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課程,，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和看法，并且獲得了一些實(shí)踐技巧和工具,，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：總結(jié)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人教學(xué)的影響和提升。

這次繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有了明顯的影響和提升,。首先,，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸擺脫了傳統(tǒng)的“講學(xué)”方式,，更注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,。我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn)和思考，并組織小組活動(dòng)和討論,，使學(xué)生在積極互動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索,。

其次，我學(xué)習(xí)到了更多的評(píng)估方法和策略,，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。例如,，我通過(guò)設(shè)計(jì)各種形式的測(cè)驗(yàn)和評(píng)估任務(wù),，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo),。

盡管中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)教師成長(zhǎng)具有重要意義，但在實(shí)際中還存在一些問(wèn)題,。首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式需要更貼近教師的實(shí)際需求和教育實(shí)踐。教師們需要更多關(guān)于實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的解決方案,，以及更多能夠指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)用工具和技巧,。

其次，培訓(xùn)課程的持續(xù)性和連貫性也是一個(gè)重要問(wèn)題,。中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)需要是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng),。因此,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供更多針對(duì)性強(qiáng)的課程和學(xué)習(xí)資源，以滿足教師們不同階段和不同需求的學(xué)習(xí)要求,。

通過(guò)參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，我收獲了很多實(shí)踐技巧和教學(xué)理念，在教學(xué)中取得了明顯的效果,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到這只是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的一小步，仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方,。

因此,，我希望繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我也希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠更加關(guān)注教師的實(shí)際需求,，提供更加貼近教師實(shí)際工作的培訓(xùn)課程和資源,，幫助教師更好地完成自己的使命和責(zé)任。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和不斷提高的過(guò)程,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能為學(xué)生的未來(lái)提供更好的教育。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

本次培訓(xùn)的主題是“有效學(xué)習(xí)”,，市教研員張德華老師做了《學(xué)習(xí)策略教學(xué)的問(wèn)題與指導(dǎo)》的講座,，鄒紅彥老師做了《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論》的講座，吳彬老師做了《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式》的講座，丁昌田校長(zhǎng)做了《淺談教育法律和法規(guī)》的講座,。

聆聽了各位老師結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐的解讀和分析,，我獲得了很多知識(shí)，也受到一些啟發(fā)和思考,。

這個(gè)道理大家都懂,，可是實(shí)際上能做到的有多少？有的老師不厭其煩地把知識(shí)重復(fù)來(lái)重復(fù)去得講,，自己都不知道講了多少遍了,，可學(xué)生還是不能正確理解或運(yùn)用，或者有的根本不聽你的說(shuō)教,，效果與付出成反比,。這就是方法的問(wèn)題，而有些優(yōu)秀的老師也許只要幾句話就能命中要害,，點(diǎn)明主旨,，學(xué)生輕松理解，運(yùn)用起來(lái)就自如了,。我特別羨慕這種有教學(xué)方法的老師,。

聽課時(shí)，我頭腦中想到了《小白兔和小灰兔》的故事：

老山羊在地里收白菜,，小白兔和小灰兔來(lái)幫忙,。

收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔,。小灰兔收下了,，說(shuō)：“謝謝您！”老山羊又把一車白菜送給小白兔,。小白兔說(shuō)：“我不要白菜,，請(qǐng)您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子,。

小白兔回到家里，把地翻松了,，種上菜子,。

過(guò)了幾天，白菜長(zhǎng)出來(lái)了,。小白兔常常給白菜澆水,，施肥，拔草,，捉蟲,。白菜很快就長(zhǎng)大了,。

小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了,，餓了就吃老山羊送的白菜,。

過(guò)了些日子，小灰兔把白菜吃完了,，又到老山羊家里去要白菜,。

這時(shí)候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜,，給老山羊送來(lái)了,。小灰兔很奇怪，問(wèn)道：“小白兔,，你的菜是哪兒來(lái)的？”

小白兔說(shuō)：“是我自己種的,。只有自己種,，才有吃不完的菜?！?/p>

哪個(gè)老師不想提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生的成績(jī),？這需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在培訓(xùn)中,，老師們講了很多指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式等,，有的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)踐,，有的內(nèi)容理論性太強(qiáng)。不論如何解讀,，都是讓我們老師能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，巧妙的安排教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的實(shí)效,。這個(gè)要求是很難做到的,，教師的素質(zhì)，能力,，性格不同,，所呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)水平也不同，如何提高自己的教學(xué)效率,？是我們時(shí)刻考慮的關(guān)鍵問(wèn)題,。

我在平時(shí)的教學(xué)中，勤于反思,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就想辦法尋求解答,，上網(wǎng)查資料，到新華書店看教育書籍，從中真淘到了不少好方法,，有的用到了班級(jí)教學(xué)管理中,，效果很好。生字詞的默寫交給班級(jí)學(xué)生輪流提詞,，提高了正確率,，作業(yè)考試情況及時(shí)反饋，增強(qiáng)了記憶力,，增加了積累量,，借好書，讀好書,，寫筆記,，拓寬語(yǔ)文閱讀的新天地，各科學(xué)習(xí)完成的績(jī)效考核評(píng)分設(shè)學(xué)習(xí)銀行積分獎(jiǎng)勵(lì),，通過(guò)很多的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的干勁,，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高我的工作效率,。

經(jīng)常學(xué)習(xí)充電,，不僅能開闊眼界，提高自己的文化修養(yǎng),，還能提高自己的教學(xué)水平,。在這個(gè)假期里，我只要有時(shí)間就泡在新華書店里,，看各類書籍,，有兒童文學(xué)、古典名著,、教育理論,、考試資料、精彩報(bào)刊,、現(xiàn)代小說(shuō)散文,、暢銷書等書籍，只要好的東西,，都可以翻翻,，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天，哪個(gè)時(shí)刻,，就能用到,，特別是小學(xué)高年級(jí)的課文，涉及到經(jīng)典名著的有幾篇,，人物的分析理解,，不能光看教參的說(shuō)法,，還需要看看名家的解讀。老師給學(xué)生“一碗水”,，自己就要學(xué)很多知識(shí),，要做常流水的“水龍頭”。只有自己的學(xué)識(shí)多了,，方法多了,，上課時(shí)才能游刃有余，鎮(zhèn)定自若,，談笑風(fēng)生,，學(xué)生從老師這里學(xué)的不累，又很愉快,。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，是于永正老師的名言，我們可望而不及,，但會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)班。通過(guò)這次的培訓(xùn)討論,，使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,。對(duì)我們教師團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，使我們對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,，什么是“信息技術(shù)與課程整合”,、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義,。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是教學(xué)方法方式的改革,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件。同時(shí)教師在選擇某一張圖片時(shí)要思考我為什么一定要用這張圖片,，這張圖片真的能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)嗎,？我想這樣就不會(huì)出現(xiàn)很多的“拿來(lái)主義”。

這次培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式,，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容,，包括認(rèn)識(shí)理解教育技術(shù);表格式教學(xué)的設(shè)計(jì);理解、熟悉教學(xué)媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)等,。通過(guò)八大模塊的學(xué)習(xí),，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識(shí)、掌握技能,，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的資料館,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討,、設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng),。培訓(xùn)班采用小組學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)小組討論等學(xué)習(xí)主要內(nèi)容,。這樣做的好處是可以將不同專業(yè),，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，有利于在研習(xí)討論時(shí)產(chǎn)生不同思想的碰撞,，使問(wèn)題的'討論更加全面、深入,。同時(shí)還能有效地調(diào)動(dòng)小組各成員的學(xué)習(xí)積極性,，讓大家體會(huì)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺(jué)地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

（1）,、能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);,。

（2）,、可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;,。

（3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng);,。

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間,。

總之,，在今后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

通過(guò)本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè),。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè),。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn),、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng),。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過(guò)程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò),。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述,；可以用動(dòng)作表演,；可以用實(shí)物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程,。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂(lè)趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。

通過(guò)這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西。這段時(shí)間來(lái),，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀,！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者,、促進(jìn)者,、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了,。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng),、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變,。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€(gè)人對(duì)自己來(lái)講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí),，資源共享。

通過(guò)看視頻,、完成作業(yè),、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,。

總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠(yuǎn),，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，幫助我重塑自我,，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中,，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,，一種意識(shí),，一種能力，一種習(xí)慣,。通過(guò)反思,，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。感謝國(guó)培,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

首先,，我得感謝這兩天給我們講解的徐老師，在偌大的只有一個(gè)空調(diào)卻塞滿了五六十個(gè)人的微機(jī)室里,，依然耐心的給我們講解并帶領(lǐng)我們大家一起學(xué)習(xí)與交流,。

這次培訓(xùn)與以往枯燥的培訓(xùn)不一樣，不是單純的老師講我們坐在下面聽,，老師給我們分了組,，每一組要想取得好的成績(jī)，需要每組成員的共同努力,，每個(gè)組都有自己的小組文化,，當(dāng)然我們組的每位成員也都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，積極踴躍的發(fā)言,，力爭(zhēng)為小組加分,！

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，使我們對(duì)信息教育課程有了更深一層的認(rèn)識(shí)與理解,，在這一次的培訓(xùn)過(guò)程中,，老師的課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎,、豐富的形式,，為大家打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性，更讓我們學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我相信在以后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中肯定會(huì)給自己提供了很大的幫助。

感謝我們夢(mèng)之翼小組的全體組員,，通過(guò)我們的團(tuán)結(jié)和合作,，我們?nèi)〉昧撕芏嗟氖斋@，讓我們用夢(mèng)想作為翅膀,，共同遨游天際,！

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

新學(xué)期伊始，區(qū)教委專門為我們新教師搭建了與區(qū)青年教師溝通交流的平臺(tái),，聆聽教育專家們的精彩講座,，全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。

正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€(gè)人對(duì)自己來(lái)講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí),，資源共享。在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,。總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高,，看得遠(yuǎn),，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣,，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，幫助我重塑自我,，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無(wú)完人,，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中,，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平,。反思是一種思考,，一種意識(shí)，一種能力,，一種習(xí)慣,。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái),。

一眨眼,，我已經(jīng)在崇德小學(xué)工作一個(gè)月了，這一個(gè)月來(lái),，我收獲了很多,，但與此同時(shí)，也遇到了很多亟需解決的問(wèn)題,，其中最主要的便是課堂上的教學(xué),，如何才能站穩(wěn)課堂，如何才能讓自己的教學(xué)慢慢變得流暢,，最后慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，是我百思不得其解的核心問(wèn)題,。然而，就在我閉門造車的時(shí)候,，新教師培訓(xùn)通知來(lái)了,，這仿佛給了我一線學(xué)習(xí)的希望。

培訓(xùn)的第一項(xiàng)活動(dòng)是聽4位語(yǔ)文老師的評(píng)優(yōu)課,。聽了一上午的4節(jié)語(yǔ)文課,，給我感受最深的還是第一位執(zhí)教的老師。首先她上課的時(shí)候,，無(wú)論是口頭語(yǔ)言還是肢體語(yǔ)言,，都充滿了豐沛的感情，二年級(jí)的學(xué)生上課的有效注意時(shí)間還不是很長(zhǎng),，充滿感情的基調(diào)可以更加有效的集中學(xué)生的注意力,，使課堂效率變得更高，學(xué)生在耳濡目染中也不會(huì)覺(jué)得厭倦,。其次,，這位老師上課的過(guò)程中，能夠讓大部分的學(xué)生有效的參與到課堂的活動(dòng)當(dāng)中,，組織的好的活動(dòng)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點(diǎn),。當(dāng)然,，前提是活動(dòng)得組織好，不然效果可能也不會(huì)很好,。第三,，我個(gè)人認(rèn)為這位老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)似乎也更加貼近二年級(jí)小朋友的實(shí)際。從課堂氛圍中也可以感受到,，這節(jié)課比較受孩子們的歡迎,。

我想，課堂教學(xué)一定是要經(jīng)過(guò)自己的大量思考后才能成型的,，哪怕是對(duì)于一些細(xì)小環(huán)節(jié)的處理,，也會(huì)有自己思考之后留下的獨(dú)特印記，,。特別是對(duì)于像我這樣的新老師來(lái)說(shuō),，我們平時(shí)的。

教案,。

更應(yīng)該做到全方面,、多角度地去思考、衡量和把握,。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)自己的反復(fù)思考,、不斷反思,，我們才有可能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題,，同時(shí)也解決更多的問(wèn)題,，從而取得進(jìn)步,。

雖然培訓(xùn)只有短暫的一天，但是收獲卻不小,，特別是最后指導(dǎo)老師對(duì)上午這四節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，更是讓我學(xué)到了不少知識(shí),。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)離不開反覆地閱讀文本,，離不開結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，離不開豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，也離不開我們的耐心,、細(xì)心和責(zé)任心,。而這些,，于我而言,，都是需要慢慢學(xué)習(xí)、慢慢積累的。這也將是作為一名新教師站穩(wěn)講臺(tái)的第一步。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在教師崗位上干了一年半，回想在經(jīng)過(guò)，在真正踏上崗位前三天的新教師培訓(xùn)和開學(xué)后三個(gè)月內(nèi)的幾次新教師培訓(xùn),，是我最刻骨銘心的一段經(jīng)歷,。那時(shí)的感覺(jué)難以言表因?yàn)?，因?yàn)檫@次培訓(xùn),，讓我能循序漸進(jìn)地入這個(gè)角色當(dāng)中,，終于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間一年半過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。感謝新教師培訓(xùn),，讓我非常好地融入了這個(gè)角色。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的開學(xué)前三條天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，有劉道軍調(diào)研員關(guān)于“幸福天河”的精彩講座，有人事科領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和教師晉升的講解,，有天河名師名校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校管理的闡述等等,，在培訓(xùn)的最后還組織了全體新教師到嶺南印象園進(jìn)行參觀游覽，增進(jìn)新教師間的感情,，也讓我們重新認(rèn)識(shí)了嶺南文化,，將來(lái)以更好的服務(wù)教學(xué)。

在參培的3天時(shí)間里,，我們過(guò)得充實(shí)而有意義,。天河區(qū)教育局把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

一,、對(duì)天河教育行業(yè)的前景充滿了信心,，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，劉道軍調(diào)研員做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了天河教育事業(yè)的發(fā)展,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué),。

規(guī)章制度。

常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的小學(xué)教師,。

雖然在考上天河教師之前，我已經(jīng)實(shí)習(xí)中得到一些工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教育局請(qǐng)來(lái)的名校長(zhǎng)和名教師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三,、認(rèn)識(shí)到學(xué)校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。就在我們踏上工作崗位感到有點(diǎn)迷茫時(shí),，教育局后續(xù)的幾次新教師培訓(xùn)給我以很大幫助。那幾次培訓(xùn)中,，有資深教師的教學(xué)感悟,，有心理導(dǎo)師的及時(shí)開導(dǎo)，還有不同老師的教研課例展示等等,。讓我從學(xué)校教師的構(gòu)成,、對(duì)學(xué)校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、學(xué)校課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我學(xué)校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

小學(xué)課程教學(xué)有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為兒童化,，興趣化，游戲化等幾點(diǎn),，作為小學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，這是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的小學(xué)校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向,。

這次一系列的新教師培訓(xùn)最后一次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

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頁(yè),，當(dāng)前第。

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教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

參加了“20xx年福建省高中高級(jí)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修”,。在研修當(dāng)中,，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對(duì)高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見,，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解,，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)介紹，并觀看了省內(nèi)特級(jí)教師的課堂實(shí)錄;觀看視頻過(guò)程中我積極發(fā)表評(píng)論和參與在線研討,。我只是一個(gè)中級(jí)職稱的教師,，但有機(jī)會(huì)參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺。現(xiàn)對(duì)本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié)：

1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的,。做教師,，就應(yīng)該千方百計(jì)地去追求教育生活的幸福，如果你的職業(yè)生活不幸福,，其本身就說(shuō)明你的教師生涯是失敗的,。

2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個(gè)職業(yè),，從本質(zhì)上說(shuō),，是一個(gè)追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個(gè)追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè),。誰(shuí)要是想在教師這個(gè)職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要?jiǎng)?wù),，他或許就走錯(cuò)了門！因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是培養(yǎng)人的,，我們教給學(xué)生知識(shí),，開啟學(xué)生智慧，培育學(xué)生身心,，培育學(xué)生理想,，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，這些都是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的,。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡(jiǎn)樸的生活,，高貴的靈魂是人生的至高境界”。

3.以積極的心態(tài)對(duì)待教師這份職業(yè),。追求教師職業(yè)生活的幸福,，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個(gè)職業(yè),，應(yīng)該以喜歡為前提,！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個(gè)職業(yè)，那將是非常痛苦的,。做自己喜歡的事情,，以積極的心態(tài)對(duì)待教師這份職業(yè)，否則,，就是自找苦吃,。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài),。一天24小時(shí),，以消極失敗的心情對(duì)待，還是以積極陽(yáng)光的`心情對(duì)待,，其客觀現(xiàn)實(shí)都是一樣的,，但你的人生態(tài)度和人生體驗(yàn),，以及這種態(tài)度和體驗(yàn)積淀下來(lái)的身心健康水平會(huì)有極大的差異。既然如此,，何不用一種積極陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待生活的每一天呢,！每個(gè)人都要懂得人生心理學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)心理進(jìn)行積極的調(diào)適,。

4.讓自己的教育生活與眾不同,。每個(gè)人活在世間，都是獨(dú)一無(wú)二的,。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味,，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個(gè)性化,。在這方面,，可以從幾個(gè)方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。二是拓展自己的教育教學(xué)能力,。之所以，提倡教師的課程能力,，要實(shí)現(xiàn)1+1,，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課,。這不僅是課程改革的需要,，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要,。三是在做教師的同時(shí),，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實(shí)現(xiàn)了這種突破,，你再回過(guò)頭來(lái)看自己的學(xué)科教學(xué),，看自己的職業(yè)生活，就會(huì)有一種“一覽眾山小”的豪邁,！

5.經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人生活空間,。每位老師都要經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人生活，即業(yè)余生活,。教師要過(guò)好自己的職業(yè)生活,，也要過(guò)好自己的個(gè)人生活。沒(méi)有教師正常的個(gè)人生活,，就沒(méi)有教師正常的職業(yè)生活,。一個(gè)被扭曲了個(gè)人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因此,，反對(duì)消解教師個(gè)人生活空間的做法,。一個(gè)人職業(yè)生活的不同，往往是由其個(gè)人生活的不同所決定的,。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的,，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂,，更在課外。正可謂“功夫在詩(shī)外”,，一個(gè)人的職業(yè)生活圖景,，往往決定于你個(gè)人的生活態(tài)度、生活樣式,、生活情趣,。經(jīng)營(yíng)好你自己的個(gè)人生活空間，既是個(gè)人生活幸福的需要,，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉,。

6.善于分享與合作。作為老師,，要學(xué)會(huì)為別人的成功而喝彩,，要學(xué)會(huì)與別人共同創(chuàng)造成功。今天,，外面的世界很精彩,，別人的世界很精彩，老師們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光和視角去對(duì)待這個(gè)世界,，去分享這個(gè)世界的人們所創(chuàng)造的一切,。同時(shí)，我們很難設(shè)想,，一個(gè)人能再像過(guò)去那樣,，在生活與工作中單打獨(dú)斗，與世人,、與同事,，老死不相往來(lái)。合作才有真正的分享,，有合作才有更大的創(chuàng)造,。作為教師,，與其他職業(yè)生活相比,，有三個(gè)得天獨(dú)厚的成果分享空間,。一是分享人的生命成長(zhǎng)的快樂(lè),。教師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長(zhǎng)中的生命打交道,，分享孩子們生命成長(zhǎng)的幸福，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源,。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果,。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方,，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福，這是教師職業(yè)第二個(gè)獨(dú)有的成果分享空間,。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果,。教師是和人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展打交道的職業(yè)，是研究和探究人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律的職業(yè),，或者說(shuō),，是認(rèn)識(shí)人類自身的職業(yè)。正因?yàn)槿绱?，教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分,。作為教師這個(gè)職業(yè)，我們能夠及時(shí)分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果,。

了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識(shí),，原來(lái)只是對(duì)片段教學(xué)略有耳聞，這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的理解：

1,、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段(片斷)教學(xué),，是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說(shuō)來(lái),，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容,，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十來(lái)分鐘,。也就是說(shuō),，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)斷面，執(zhí)教者通過(guò)完成指定的教學(xué)任務(wù),，來(lái)表現(xiàn)自己的教學(xué)思想,、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。

片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同,，前者是局部的,、虛擬的，功用是教研或評(píng)價(jià),，聽課者是領(lǐng)導(dǎo),、同行或?qū)＜摇⒃u(píng)委;而后者是整體的,、實(shí)際的,，功用是“傳道、授業(yè)、解惑”,，聽課者是學(xué)生,。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程都是獨(dú)立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過(guò)程中截取某一部分記錄罷了,。片段教學(xué)更不同于“說(shuō)課”，前者是實(shí)施(或模擬)課堂教學(xué),，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué),。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，但與說(shuō)課聯(lián)系比較密切,，不少的教研活動(dòng)和教學(xué)水平的考核,，往往先讓教師進(jìn)行說(shuō)課，然后再要求在說(shuō)課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué),，把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實(shí)施有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，以克服教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端,。

2,、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型,。從教學(xué)場(chǎng)景看,，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型。從選題來(lái)源看,，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型,。

3、了解了片段教學(xué)的基本特征：

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

7月7日—9日,，我有幸參加了“學(xué)習(xí)方式—課型方式—評(píng)價(jià)方式”研討及教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng),，并由此產(chǎn)生了對(duì)我校實(shí)施有效教育的審視。

1,、有效教育是集中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法,，經(jīng)孟照彬教授重新整合、創(chuàng)新,，并在10年的實(shí)驗(yàn)探索中形成的精華之作,。

2、有效教育為理想的素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育找到了平衡點(diǎn),，能有效地把素質(zhì)教育所提出的西方最擅長(zhǎng)的“個(gè)性,、創(chuàng)造性”與應(yīng)試教育所追求的東方最擅長(zhǎng)的“知識(shí)性”有機(jī)結(jié)合。

3,、有效教育為課程改革提供了操作上的支持,。它的操作技術(shù)容易被教師普遍接收。更重要的是，教師在熟練運(yùn)用操作技術(shù)后能快速提高課堂教學(xué)效益,。

對(duì)照和審視我校有效教育的實(shí)施,，我校有部分教師還入于多學(xué)習(xí)多了解的“入格”階段，少數(shù)教師處于照模式上課的“定格”階段,，幾乎沒(méi)有教師能達(dá)到隨機(jī)應(yīng)變,、入神、出亮點(diǎn)的“出格”階段,。學(xué)校存在這樣那樣的困難和問(wèn)題,，也是改革再所難免的，只要我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，有計(jì)劃的認(rèn)真組織實(shí)施,，對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中抱以寬容的態(tài)度，允許嘗試,，允許失敗,，允許創(chuàng)造，但不要輕易否定,，少爭(zhēng)吵,、多實(shí)踐、多運(yùn)用,，人人將自己的培訓(xùn)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理念,，將有效教育的核心理念“組織和參與”注入到課堂教學(xué)中，在課堂上追求的不僅是講的“精彩”,，而且學(xué)生學(xué)的“有效”,，同時(shí)還要在學(xué)校教育教學(xué)管理上拓展、延伸,，并在認(rèn)識(shí)上升華,，學(xué)校將會(huì)更加和諧，課堂將會(huì)更加精彩,，辦學(xué)效益將會(huì)更加充滿生命的活力,。

對(duì)學(xué)校工作的十條建議：

1、采取自下而上的管理辦法,，以單元小組合作的組織形態(tài)開展校本教研,，教師們理解多少就運(yùn)用多少。

2,、鼓勵(lì)教師用eepo方式備課,。

3、構(gòu)建以“流程”,、“狀態(tài)”和“目標(biāo)”為一體的eepo方式評(píng)價(jià)體系,，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。

4、只有課型方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式同時(shí)實(shí)施，才能獲得最佳效益,。

5,、調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，面對(duì)我校改革的趨勢(shì),，不是觀望,、等待，被動(dòng)改革,，而是抓住機(jī)遇,、銳意改革。

6,、提高教師們自我反思,、自我改進(jìn)、自我總結(jié)的能力,，讓培訓(xùn)所得有效地轉(zhuǎn)化為教育理念,、教學(xué)方法，不能“穿新鞋,，走老路”,，走走回回,，既浪費(fèi)了時(shí)間,，又丟失了自信。

7,、不能只滿足于“學(xué)過(guò)看過(guò),，單項(xiàng)實(shí)施”，而應(yīng)深究課型方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系與途徑。

8,、明確的,、系統(tǒng)的構(gòu)建起“流程”、“狀態(tài)”和“目標(biāo)”為一體的備課方式和評(píng)價(jià)體系,，避免教學(xué)中的操作方法單一化,、模式化，要靈活的,、有效的,、創(chuàng)造性的運(yùn)用,。

9、學(xué)校在組織實(shí)施過(guò)程避免追求過(guò)多目標(biāo),，貪多求大,，急于求成，要重視引導(dǎo)教師反思總結(jié),，讓目標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn),，避免今后課堂教學(xué)熱衷于“花架子”。

10,、可通過(guò)以賽課促實(shí)施的方式,。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng),，透過(guò)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè),。

熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián),，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,。

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不好任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到的回報(bào),。

3、以身作則,，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌高^(guò)一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),，才會(huì)使自己重視終身受益,。