心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇一

思政教師在高校教學中有著重要的作用,，他們不僅要讓學生掌握知識,，更要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀,。為了不斷提高思政教育工作水平,，不久前我參加了一場思政教師教育培訓，在此分享一下我對于此次教育培訓的一些心得體會,。

第二段：教育培訓的主要內(nèi)容。

此次思政教育培訓涵蓋了很多方面,，包括教育心理學,、教育方法,、心理咨詢,、職業(yè)規(guī)劃等。其中,，教育心理學部分的內(nèi)容對我印象深刻,，尤其是學習理論,、認知發(fā)展、社會認知等方面的知識讓我加深了對于學生心理的理解,，讓我有更多的思考學生的學習過程和心路歷程,。

這次教育培訓無疑是一次很好的學習、交流機會,。從交流中,，我更清楚地認識到思政教育的重要性，以及如何更好地傳達正確的價值觀,。此外,，參加培訓也讓我對教育方法的掌握更為全面。作為一名思政教師,，在授課中融入更多有效的教育手段,，可以讓學生更好地接受和理解課程。

第四段：學以致用的推進,。

教育培訓中獲得的知識和技能,，并不是輕易就能切實應用到教學中去的。如何在教學中將新穎的思想傳遞給學生,，這是我接下來需要思考的問題,。我打算這次教育培訓所得到的成果，結(jié)合上我平時在教學中積累的經(jīng)驗，不斷地完善自己的教學體系,，讓學生真正受益,。

第五段：總結(jié)。

這次思政教育培訓讓我深刻感受到了教育的重要性,。它是對我們思政教師工作的一個啟示,，它不僅僅是增長我們知識庫的一個手段，更是提高我們教學水平和促進我們教育事業(yè)發(fā)展的一個道路,。我將始終秉持“學以致用”的精神,，將積極將這些經(jīng)驗應用到課堂中去，成為一位更專業(yè),、更全面的思政教師,。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇二

xxxx年11月8日，在鄭州市第八十二中學舉行了提升教師藝術(shù)素養(yǎng)專項系列培訓活動,。這次活動使我對藝術(shù)有了一些的理解,，對藝術(shù)教育有了一些自己的感悟。

首先,，我們每每在聽了一支歌,，看了一張畫、一件雕刻,，或是讀了一首詩,、一篇文章以后，常會有一種說不出的感覺,；四周的空氣會變得更溫柔,，眼前的對象會變得更甜蜜，似乎覺到自身在這個世界上有一種偉大的使命,。這種使命不僅僅是要使人有飯吃,，有衣裳穿，有房子住,，他同時還要使人人能在保持生存以外,，還能去享受人生,。知道了享受人生的樂趣,，同時便知道了人生的可愛，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來,。我覺得這是藝術(shù)在生活中的體現(xiàn),。

然后，藝術(shù)在教育中是一種培養(yǎng)人感知美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的活動，其目的是促進人的身心實現(xiàn)和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育是感性學科,，又是人文學科,。它著眼于情，關(guān)乎著美,，直抵人的五官感覺,；它以美啟真，以美儲善,，在生動形象鮮明直觀的藝術(shù)呈現(xiàn)中展現(xiàn)善良美好的情感,。因而，它是真善美聯(lián)結(jié)的紐帶,，也是真善美統(tǒng)一的橋梁,。藝術(shù)教育與著眼于知、關(guān)乎著真的科學教育及著眼于意,、關(guān)乎著善的倫理教育共同構(gòu)成了以發(fā)展人的知情意實現(xiàn)人類真善美理想的教育的組成部分,。李澤厚曾談論過藝術(shù)教育的獨特意義：“看齊白石的畫，感到的不僅是草木魚蟲,，而能喚起那種清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悅,；聽柴可夫斯基的音樂，感到的也不只是交響樂,，而是聽到那種如托爾斯泰所說的：俄羅斯的眼淚和苦難,，那種動人心魄的.生命的哀傷。也正因為這樣,，你才可能對著這些看來似無意義的草木魚蟲和音響,，而低回流連不能去了。讀一首詩,、看一幅畫,、聽一段交響樂，常常是通過有限的感知形象,，不自覺地感受到某些更深遠的東西,，從有限的、偶然的,、具體的訴諸感官視聽的形象中,，領(lǐng)悟到那日常生活的無限的內(nèi)在的內(nèi)容，從而提高我們的心意境界”,。這就是藝術(shù)教育的價值所在,。

最后，對于我這樣一位非藝術(shù)專業(yè)的教師來說,，通過這次培訓,，教師應是各種職業(yè)中最有思想,、最有文化、最有智慧,、特別是最有自我價值觀,，最有生活情趣的人。我們都知道藝術(shù)是文化的載體,，更要知道藝術(shù)是社會文化的先導,，藝術(shù)家是藝術(shù)世界的自我，從事藝術(shù)教育的教師應是生活藝術(shù)和藝術(shù)生活的導師,。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇三

中小學教師繼續(xù)教育培訓是一項重要的學習機會,，為教師們提供了不斷提升自身專業(yè)水平的平臺。作為教師,，我們的使命是培養(yǎng)下一代,，教書育人。然而,，隨著社會的不斷變革和教育的不斷發(fā)展,，我們需要不斷更新自己的知識和教學方法，以更好地適應教育的需求,。因此,，參加中小學教師繼續(xù)教育培訓不僅是一種義務，更是一種責任和機會,。

第二段：講述個人參加培訓的經(jīng)歷和體驗,。

幾年前，我所在學校組織了一次針對中小學教師的繼續(xù)教育培訓,。這次培訓涵蓋了多個學科和領(lǐng)域,，如語文、數(shù)學,、英語,、科學、教育心理學等,，以及教學設(shè)計,、課堂教學方法和評估等方面的內(nèi)容。我選擇了參加一門關(guān)于教學設(shè)計和課堂教學方法的培訓課程,。

在這次培訓中,，我學到了很多新的教學方法和理念。我們通過觀摩示范課,、分組討論和自主研究等方式,，深入了解了如何設(shè)計優(yōu)質(zhì)課程，如何培養(yǎng)學生的自主學習能力,，如何在課堂中充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力。通過這些學習，我對自己的教學有了新的認識和看法,，并且獲得了一些實踐技巧和工具,，可以更好地指導學生的學習。

第三段：總結(jié)培訓對個人教學的影響和提升,。

這次繼續(xù)教育培訓對我個人的教學有了明顯的影響和提升,。首先，我通過學習和實踐,，逐漸擺脫了傳統(tǒng)的“講學”方式,，更注重發(fā)揮學生的主動性和參與度。我鼓勵學生自主提問和思考,，并組織小組活動和討論,，使學生在積極互動中學習和探索。

其次,，我學習到了更多的評估方法和策略,，可以更全面地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略,，進一步提高教學效果,。例如，我通過設(shè)計各種形式的測驗和評估任務,，了解學生對知識的掌握和理解程度,，及時對學生的學習進行反饋和指導。

盡管中小學教師繼續(xù)教育培訓對教師成長具有重要意義,，但在實際中還存在一些問題,。首先，培訓課程的內(nèi)容和形式需要更貼近教師的實際需求和教育實踐,。教師們需要更多關(guān)于實際教學中的問題和挑戰(zhàn)的解決方案,，以及更多能夠指導實踐的實用工具和技巧。

其次,，培訓課程的持續(xù)性和連貫性也是一個重要問題,。中小學教師的學習需要是一個長期的過程，需要不斷學習和反思,，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng),。因此，培訓機構(gòu)應該提供更多針對性強的課程和學習資源,，以滿足教師們不同階段和不同需求的學習要求,。

通過參加中小學教師繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多實踐技巧和教學理念,，在教學中取得了明顯的效果,。同時,，我也認識到這只是教師成長過程中的一小步，仍然有很多需要學習和提升的地方,。

因此,，我希望繼續(xù)參加更多的培訓，不斷更新自己的知識和教學理念,，提高自己的教學水平,。同時，我也希望培訓機構(gòu)能夠更加關(guān)注教師的實際需求,，提供更加貼近教師實際工作的培訓課程和資源,，幫助教師更好地完成自己的使命和責任。中小學教師繼續(xù)教育培訓是一個持續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程,，只有不斷學習和改進,，才能為學生的未來提供更好的教育。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇四

本次培訓的主題是“有效學習”,，市教研員張德華老師做了《學習策略教學的問題與指導》的講座,，鄒紅彥老師做了《現(xiàn)代學習理論》的講座，吳彬老師做了《學習設(shè)計與學習方式》的講座,，丁昌田校長做了《淺談教育法律和法規(guī)》的講座,。

聆聽了各位老師結(jié)合教學現(xiàn)狀和實踐的解讀和分析，我獲得了很多知識,，也受到一些啟發(fā)和思考,。

這個道理大家都懂，可是實際上能做到的有多少,？有的老師不厭其煩地把知識重復來重復去得講,，自己都不知道講了多少遍了，可學生還是不能正確理解或運用,，或者有的根本不聽你的說教,，效果與付出成反比。這就是方法的問題,，而有些優(yōu)秀的老師也許只要幾句話就能命中要害,，點明主旨，學生輕松理解,，運用起來就自如了,。我特別羨慕這種有教學方法的老師。

聽課時,，我頭腦中想到了《小白兔和小灰兔》的故事：

老山羊在地里收白菜,，小白兔和小灰兔來幫忙。

收完白菜,，老山羊把一車白菜送給小灰兔,。小灰兔收下了,，說：“謝謝您！”老山羊又把一車白菜送給小白兔,。小白兔說：“我不要白菜,，請您給我一些菜子吧,?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。

小白兔回到家里,，把地翻松了,，種上菜子。

過了幾天,，白菜長出來了,。小白兔常常給白菜澆水，施肥,，拔草,，捉蟲。白菜很快就長大了,。

小灰兔把一車白菜拉回家里,。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜,。

過了些日子,，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜,。

這時候,，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了,。小灰兔很奇怪,，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的,？”

小白兔說：“是我自己種的,。只有自己種，才有吃不完的菜,?！?/p>

哪個老師不想提高自己的教學效率和學生的成績？這需要不斷學習和實踐,，在培訓中,，老師們講了很多指導學生有效學習的策略，學習設(shè)計,、學習方式等,，有的內(nèi)容貼近教學實踐,，有的內(nèi)容理論性太強。不論如何解讀,，都是讓我們老師能設(shè)計出適合學生年齡特點,，巧妙的安排教學過程，提高教學的實效,。這個要求是很難做到的,，教師的素質(zhì)，能力,，性格不同,，所呈現(xiàn)出的課堂教學水平也不同，如何提高自己的教學效率,？是我們時刻考慮的關(guān)鍵問題。

我在平時的教學中,，勤于反思,，發(fā)現(xiàn)問題就想辦法尋求解答，上網(wǎng)查資料,，到新華書店看教育書籍,，從中真淘到了不少好方法，有的用到了班級教學管理中,，效果很好,。生字詞的默寫交給班級學生輪流提詞，提高了正確率,，作業(yè)考試情況及時反饋,，增強了記憶力，增加了積累量,，借好書,，讀好書，寫筆記,，拓寬語文閱讀的新天地,，各科學習完成的績效考核評分設(shè)學習銀行積分獎勵，通過很多的方法激發(fā)學生學習的熱情和持之以恒的干勁,，慢慢提高學生的學習效率,，提高我的工作效率。

經(jīng)常學習充電,，不僅能開闊眼界,，提高自己的文化修養(yǎng)，還能提高自己的教學水平。在這個假期里,，我只要有時間就泡在新華書店里,，看各類書籍，有兒童文學,、古典名著,、教育理論、考試資料,、精彩報刊,、現(xiàn)代小說散文、暢銷書等書籍,，只要好的東西,，都可以翻翻,，說不準哪一天,，哪個時刻，就能用到,，特別是小學高年級的課文,，涉及到經(jīng)典名著的有幾篇，人物的分析理解,，不能光看教參的說法,，還需要看看名家的解讀。老師給學生“一碗水”,，自己就要學很多知識,，要做常流水的“水龍頭”。只有自己的學識多了,，方法多了,，上課時才能游刃有余，鎮(zhèn)定自若,，談笑風生,，學生從老師這里學的不累，又很愉快,。

簡簡單單教語文,，是于永正老師的名言，我們可望而不及,，但會朝著這個目標努力,。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇五

12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓班。通過這次的培訓討論,，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解,，教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,，培訓本身也是一個再學習的過程,，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下：

“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設(shè)計,，以及教育技術(shù)在小學課堂教學中運用的真正意義,。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā),、利用、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學方式,，促進教學的最優(yōu)化。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說,，是教學方法方式的改革，教師要根據(jù)教學目標,，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什么一定要用這張圖片，這張圖片真的能達到我的教學目標嗎,？我想這樣就不會出現(xiàn)很多的“拿來主義”,。

這次培訓采用任務驅(qū)動式培訓模式，以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容,，包括認識理解教育技術(shù);表格式教學的設(shè)計;理解,、熟悉教學媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學設(shè)計的實施與評價等。通過八大模塊的學習,，讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識,、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓平臺的資料館，通過理論學習,、案例觀摩與研討,、設(shè)計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓班采用小組學習的方式,，現(xiàn)場通過學習小組討論等學習主要內(nèi)容,。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起,，形成優(yōu)勢互補,，有利于在研習討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的'討論更加全面,、深入,。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性,，自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,。

（1）、能滿足多主題,、分層次的教學任務;,。

（2）、可以預設(shè)和提供學習支持功能;,。

（3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;,。

（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間,。

總之,，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇六

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學習所得,，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導者、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考,、思維平等,、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為,。

二是,，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群,，開發(fā)、利用教學資源,，為學生學習提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學生提供實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨天的復習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是,，教學方式的轉(zhuǎn)變,，重情景、重民主,、重過程,、重引導、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快,、積極向上的學習氛圍,。學生學得生趣盎然、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述,；可以用動作表演；可以用實物演示等等,。這種教學設(shè)計,，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程,。四是,，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合,，為學生學習搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進行培訓,，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,，使學習內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓學習,，使教師更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。

通過這次新課改中小學教師遠程培訓的學習,，我從中學到很多東西,。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，也有所得,。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言,，各杼已見,，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀,！現(xiàn)將我參加此次遠程培訓的心得總結(jié)如下：

從知識的傳播者到知識的學習者,，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下,，教師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者,、組織者,、促進者、合作者,。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng),。“要給學生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接,、最有用的東西就是知識了,。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學技巧和技能,，才能教給學生全面、系統(tǒng),、有用的知識,。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,，一個極為豐富的世界,，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源,。在學習過程中,，我們相互探討、相互學習,，資源共享。

通過看視頻,、完成作業(yè),、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學如何備課,，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰,。

總之,，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高,，看得遠，培訓使我補了氧氣,，添了靈氣,，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機,，愿這次培訓的知識,，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點,。培訓是短暫的,，終身學習是永恒的。在今后的教學中,，我將致力于自己的本職工作,，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，積極實踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師,。人無完人,，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思,，才能提高自己的教育教學水平,。反思是一種思考，一種意識,，一種能力,，一種習慣。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗,，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高,，促進教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來,。感謝國培,。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇七

首先，我得感謝這兩天給我們講解的徐老師,，在偌大的只有一個空調(diào)卻塞滿了五六十個人的微機室里,，依然耐心的給我們講解并帶領(lǐng)我們大家一起學習與交流。

這次培訓與以往枯燥的培訓不一樣,，不是單純的老師講我們坐在下面聽,，老師給我們分了組，每一組要想取得好的成績,，需要每組成員的共同努力,，每個組都有自己的小組文化，當然我們組的每位成員也都非常認真的學習,，積極踴躍的發(fā)言,，力爭為小組加分！

通過這次培訓,，讓我受益匪淺,，使我們對信息教育課程有了更深一層的認識與理解，在這一次的培訓過程中,，老師的課例,、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,，為大家打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,，更讓我們學到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。

通過學習,，我相信在以后的教學活動設(shè)計的過程中肯定會給自己提供了很大的幫助,。

感謝我們夢之翼小組的全體組員，通過我們的團結(jié)和合作,，我們?nèi)〉昧撕芏嗟氖斋@,，讓我們用夢想作為翅膀，共同遨游天際,！

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇八

新學期伊始,，區(qū)教委專門為我們新教師搭建了與區(qū)青年教師溝通交流的平臺，聆聽教育專家們的精彩講座,，全面提升了自己的基本素質(zhì),，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。

正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源,。在學習過程中,，我們相互探討、相互學習,，資源共享,。在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰,?？傊ㄟ^這次培訓,，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高，看得遠,，培訓使我補了氧氣,，添了靈氣，去了驕氣,，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機,，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我,，成為本人成長的新起點,。培訓是短暫的，終身學習是永恒的,。在今后的教學中,，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平,，做一個合格的小學教師,。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中,，不斷進行反思,，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考,，一種意識,，一種能力，一種習慣。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗,，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高,，促進教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來,。

一眨眼，我已經(jīng)在崇德小學工作一個月了,，這一個月來,，我收獲了很多，但與此同時,，也遇到了很多亟需解決的問題,，其中最主要的便是課堂上的教學，如何才能站穩(wěn)課堂,，如何才能讓自己的教學慢慢變得流暢,，最后慢慢形成自己的教學風格，是我百思不得其解的核心問題,。然而,，就在我閉門造車的時候，新教師培訓通知來了,，這仿佛給了我一線學習的希望。

培訓的第一項活動是聽4位語文老師的評優(yōu)課,。聽了一上午的4節(jié)語文課，給我感受最深的還是第一位執(zhí)教的老師,。首先她上課的時候,，無論是口頭語言還是肢體語言，都充滿了豐沛的感情,，二年級的學生上課的有效注意時間還不是很長,，充滿感情的基調(diào)可以更加有效的集中學生的注意力，使課堂效率變得更高,，學生在耳濡目染中也不會覺得厭倦,。其次，這位老師上課的過程中,，能夠讓大部分的學生有效的參與到課堂的活動當中,，組織的好的活動可以讓學生的學習方式多樣化，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點,。當然,，前提是活動得組織好，不然效果可能也不會很好,。第三,，我個人認為這位老師的課堂教學設(shè)計似乎也更加貼近二年級小朋友的實際。從課堂氛圍中也可以感受到,，這節(jié)課比較受孩子們的歡迎。

我想,，課堂教學一定是要經(jīng)過自己的大量思考后才能成型的,，哪怕是對于一些細小環(huán)節(jié)的處理，也會有自己思考之后留下的獨特印記,，,。特別是對于像我這樣的新老師來說，我們平時的,。

教案,。

更應該做到全方面、多角度地去思考,、衡量和把握,。因為只有經(jīng)過自己的反復思考、不斷反思,，我們才有可能發(fā)現(xiàn)更多的問題,，同時也解決更多的問題，從而取得進步,。

雖然培訓只有短暫的一天,，但是收獲卻不小，特別是最后指導老師對上午這四節(jié)課的點評,，更是讓我學到了不少知識。一份好的教學設(shè)計離不開反覆地閱讀文本,，離不開結(jié)合學生的學情,，離不開豐富的知識儲備，也離不開我們的耐心,、細心和責任心。而這些,，于我而言，都是需要慢慢學習,、慢慢積累的。這也將是作為一名新教師站穩(wěn)講臺的第一步,。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，不知不覺中,，我已經(jīng)在教師崗位上干了一年半,，回想在經(jīng)過，在真正踏上崗位前三天的新教師培訓和開學后三個月內(nèi)的幾次新教師培訓,，是我最刻骨銘心的一段經(jīng)歷,。那時的感覺難以言表因為，因為這次培訓,，讓我能循序漸進地入這個角色當中,，終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間一年半過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。感謝新教師培訓,，讓我非常好地融入了這個角色,。

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的開學前三條天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓,，有劉道軍調(diào)研員關(guān)于“幸福天河”的精彩講座,，有人事科領(lǐng)導關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和教師晉升的講解,，有天河名師名校長對教學工作和學校管理的闡述等等,，在培訓的最后還組織了全體新教師到嶺南印象園進行參觀游覽,，增進新教師間的感情，也讓我們重新認識了嶺南文化,，將來以更好的服務教學,。

在參培的3天時間里，我們過得充實而有意義,。天河區(qū)教育局把我們的生活、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

一,、對天河教育行業(yè)的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上,，劉道軍調(diào)研員做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了天河教育事業(yè)的發(fā)展,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認真學習教學。

規(guī)章制度,。

常規(guī)和教學方法,，做一名合格的小學教師。

雖然在考上天河教師之前,，我已經(jīng)實習中得到一些工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教育局請來的名校長和名教師給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成。

三,、認識到學校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索,。

從前作為一名學生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。就在我們踏上工作崗位感到有點迷茫時，教育局后續(xù)的幾次新教師培訓給我以很大幫助,。那幾次培訓中,，有資深教師的教學感悟，有心理導師的及時開導,，還有不同老師的教研課例展示等等,。讓我從學校教師的構(gòu)成、對學校教學概念的認識,、教學觀念的轉(zhuǎn)換,、學校課程內(nèi)容的基本特點,、教學過程基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,，使我學校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益非淺,。

我認識到,，學校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

小學課程教學有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為兒童化,，興趣化，游戲化等幾點,，作為小學的教學過程,，這是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的小學校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四、觀摩課堂教學,，結(jié)合自己的教學實踐,，找到了差距，也找到了改進的方向,。

這次一系列的新教師培訓最后一次培訓安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中,，我再結(jié)合自己的教學實踐,，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學習,，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學中,，我會努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

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教師教育培訓心得體會總結(jié)篇九

參加了“20xx年福建省高中高級教師遠程繼續(xù)教育研修”,。在研修當中，我觀看了視頻教程,，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導意見,，聽取了心理學專家的專業(yè)講解，學習了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學過程中的經(jīng)驗介紹,，并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討,。我只是一個中級職稱的教師，但有機會參加這次的遠程研修,，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學習了別的老師在教學過程中積累的經(jīng)驗,，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠程繼續(xù)教育研修進行總結(jié)：

1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師,，就應該千方百計地去追求教育生活的幸福,，如果你的職業(yè)生活不幸福,，其本身就說明你的教師生涯是失敗的,。

2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì),。教師這個職業(yè),，從本質(zhì)上說,，是一個追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè),。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務,，他或許就走錯了門！因為教師這個職業(yè)是培養(yǎng)人的,，我們教給學生知識,，開啟學生智慧，培育學生身心,，培育學生理想,，轉(zhuǎn)化一個學生，這些都是無法用金錢來衡量的,。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡樸的生活,，高貴的靈魂是人生的至高境界”。

3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè),。追求教師職業(yè)生活的幸福,，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè),，應該以喜歡為前提,！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè)，那將是非常痛苦的,。做自己喜歡的事情,，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則,，就是自找苦吃,。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài),。一天24小時,，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽光的`心情對待,，其客觀現(xiàn)實都是一樣的,，但你的人生態(tài)度和人生體驗，以及這種態(tài)度和體驗積淀下來的身心健康水平會有極大的差異,。既然如此,，何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢！每個人都要懂得人生心理學,，學會對心理進行積極的調(diào)適,。

4.讓自己的教育生活與眾不同。每個人活在世間,，都是獨一無二的,。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個性化,。在這方面,，可以從幾個方向去突破自己：一是突出自己的教學特色，追求自己獨特的教學風格,。二是拓展自己的教育教學能力,。之所以，提倡教師的課程能力,，要實現(xiàn)1+1,，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課,。這不僅是課程改革的需要,，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要,。三是在做教師的同時,，學習做一位學者。如果老師們實現(xiàn)了這種突破,，你再回過頭來看自己的學科教學,，看自己的職業(yè)生活，就會有一種“一覽眾山小”的豪邁,！

5.經(jīng)營好自己的個人生活空間,。每位老師都要經(jīng)營好自己的個人生活，即業(yè)余生活,。教師要過好自己的職業(yè)生活,，也要過好自己的個人生活。沒有教師正常的個人生活,，就沒有教師正常的職業(yè)生活,。一個被扭曲了個人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的,。因此,，反對消解教師個人生活空間的做法。一個人職業(yè)生活的不同,，往往是由其個人生活的不同所決定的,。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的,，不僅在課堂，更在課外,。正可謂“功夫在詩外”,，一個人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個人的生活態(tài)度、生活樣式,、生活情趣,。經(jīng)營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要,，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉,。

6.善于分享與合作。作為老師,，要學會為別人的成功而喝彩,，要學會與別人共同創(chuàng)造成功。今天,，外面的世界很精彩,，別人的世界很精彩，老師們要學會用欣賞的眼光和視角去對待這個世界,，去分享這個世界的人們所創(chuàng)造的一切,。同時，我們很難設(shè)想,，一個人能再像過去那樣,，在生活與工作中單打獨斗，與世人,、與同事,，老死不相往來。合作才有真正的分享,，有合作才有更大的創(chuàng)造,。作為教師，與其他職業(yè)生活相比,，有三個得天獨厚的成果分享空間,。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道,，分享孩子們生命成長的幸福,，這是教師職業(yè)獨有的幸福之源。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果,。學校教育,，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,，分享學校文化創(chuàng)新的幸福,，這是教師職業(yè)第二個獨有的成果分享空間。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果,。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè),，是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè),，或者說，是認識人類自身的職業(yè),。正因為如此,，教育科學構(gòu)成了人類科學的重要組成部分。作為教師這個職業(yè),，我們能夠及時分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果,。

了解并深入理解了片段教學的相關(guān)知識，原來只是對片段教學略有耳聞,，這次研修學習進行了深入的理解：

1,、理解了片段教學的概念：所謂片段(片斷)教學，是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言,。一般說來,，截取某節(jié)課的某個局部的教學內(nèi)容，讓教師進行教學,，時間大致限定在十來分鐘,。也就是說，片段教學只是教學實施過程中的一個斷面,，執(zhí)教者通過完成指定的教學任務,，來表現(xiàn)自己的教學思想、教學能力和教學基本功,。

片段教學與正常的課堂教學不同,，前者是局部的、虛擬的,，功用是教研或評價,，聽課者是領(lǐng)導、同行或?qū)＜?、評委;而后者是整體的,、實際的，功用是“傳道,、授業(yè),、解惑”，聽課者是學生,。片段教學也不同于教學片段,，前者是根據(jù)指定的“片段”進行教學，教學設(shè)計和實施過程都是獨立的;而后者只是課后從完整的課堂教學過程中截取某一部分記錄罷了,。片段教學更不同于“說課”,，前者是實施(或模擬)課堂教學，而后者只是談論課堂教學,。片段教學具有很強的獨立性,，但與說課聯(lián)系比較密切,，不少的教研活動和教學水平的考核，往往先讓教師進行說課,，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進行片段教學，把教學設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學實施有機地聯(lián)系起來,，以克服教學理論脫離實際的弊端,。

2、知道了片段教學的類型：從教學內(nèi)容看,，片段教學可分為節(jié)選與專題兩種類型,。從教學場景看，片段教學可分為實境與虛境兩種類型,。從選題來源看,，片段教學可分為自定和他定兩種類型。

3,、了解了片段教學的基本特征：

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇十

7月7日—9日,，我有幸參加了“學習方式—課型方式—評價方式”研討及教學實踐展示活動，并由此產(chǎn)生了對我校實施有效教育的審視,。

1,、有效教育是集中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法，經(jīng)孟照彬教授重新整合,、創(chuàng)新,，并在10年的實驗探索中形成的精華之作。

2,、有效教育為理想的素質(zhì)教育和現(xiàn)實的應試教育找到了平衡點,，能有效地把素質(zhì)教育所提出的西方最擅長的“個性、創(chuàng)造性”與應試教育所追求的東方最擅長的“知識性”有機結(jié)合,。

3,、有效教育為課程改革提供了操作上的支持。它的操作技術(shù)容易被教師普遍接收,。更重要的是,，教師在熟練運用操作技術(shù)后能快速提高課堂教學效益。

對照和審視我校有效教育的實施,，我校有部分教師還入于多學習多了解的“入格”階段,，少數(shù)教師處于照模式上課的“定格”階段，幾乎沒有教師能達到隨機應變,、入神,、出亮點的“出格”階段。學校存在這樣那樣的困難和問題,，也是改革再所難免的,，只要我們加強領(lǐng)導,，有計劃的認真組織實施，對教師在實施過程中抱以寬容的態(tài)度,，允許嘗試,，允許失敗，允許創(chuàng)造,，但不要輕易否定,，少爭吵、多實踐,、多運用,，人人將自己的培訓體驗轉(zhuǎn)化為教學理念，將有效教育的核心理念“組織和參與”注入到課堂教學中,，在課堂上追求的不僅是講的“精彩”,，而且學生學的“有效”，同時還要在學校教育教學管理上拓展,、延伸,，并在認識上升華，學校將會更加和諧,，課堂將會更加精彩,，辦學效益將會更加充滿生命的活力。

對學校工作的十條建議：

1,、采取自下而上的管理辦法,，以單元小組合作的組織形態(tài)開展校本教研，教師們理解多少就運用多少,。

2,、鼓勵教師用eepo方式備課。

3,、構(gòu)建以“流程”,、“狀態(tài)”和“目標”為一體的eepo方式評價體系，通過評價來改進教師的教學行為和學生的學習行為,。

4,、只有課型方式、學習方式,、評價方式同時實施,，才能獲得最佳效益。

5,、調(diào)動教師學習的積極性和主動性,，面對我校改革的趨勢，不是觀望,、等待,，被動改革,，而是抓住機遇、銳意改革,。

6,、提高教師們自我反思、自我改進,、自我總結(jié)的能力,，讓培訓所得有效地轉(zhuǎn)化為教育理念、教學方法,，不能“穿新鞋，走老路”,，走走回回,，既浪費了時間，又丟失了自信,。

7,、不能只滿足于“學過看過，單項實施”,，而應深究課型方式,、學習方式、評價方式實施的內(nèi)在聯(lián)系與途徑,。

8,、明確的、系統(tǒng)的構(gòu)建起“流程”,、“狀態(tài)”和“目標”為一體的備課方式和評價體系,，避免教學中的操作方法單一化、模式化,，要靈活的,、有效的、創(chuàng)造性的運用,。

9,、學校在組織實施過程避免追求過多目標，貪多求大,，急于求成,，要重視引導教師反思總結(jié)，讓目標逐一實現(xiàn),，避免今后課堂教學熱衷于“花架子”,。

10、可通過以賽課促實施的方式,。

教師教育培訓心得體會總結(jié)篇十一

我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓,，素質(zhì)教育討論活動,，透過學習，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。下方談談我對本次學習的心得。

一,、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為就應從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)聯(lián),，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學生,，誨人不倦。

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學生的健康成長,，為學生的一生著想，從思想上,、學習上,、生活上全面了解學生，關(guān)心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學生做到的,，自己務必先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直,，勤奮好學,，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己務必勤奮好學,，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學生,。

二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時刻的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛質(zhì)，才會使自己重視終身受益,。