工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇一

全組教師事業(yè)心強(qiáng),，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu),；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重?fù)?dān),，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本,，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展,、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。

堅持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度.組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)”四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動內(nèi)容”及《小學(xué)青年教師》《小學(xué)語文教師》,、《教學(xué)月刊》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高教研能力和教師的教學(xué)水平,。

2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材,，積極開展教育教學(xué)研究活動,，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖,，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂，利在課后”,。結(jié)合我校實際圍繞溫州市四項規(guī)范達(dá)標(biāo)要求,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對部分年級,、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研,，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的'全面提高。

為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本年度堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率.

1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。這樣努力實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率.

2.建立“網(wǎng)上教研中心”,，推進(jìn)信息化進(jìn)程。

為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,，我們在各辦公室配備了電腦,，建設(shè)電腦教室，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,，勤瀏覽信息,、勤傳送資料,、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享,。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解,，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開始，我們利用星期四晚上時間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識,，包括如何上網(wǎng)查詢資料,，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源,，實現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障,。

本年度在學(xué)校行政、工會的組織下,，開展了青藍(lán)結(jié)對工程,，通過以老帶新，具體落實,，分工負(fù)責(zé),。并相互學(xué)習(xí)，共同探討,，加快青年教師的成長過程。

我組教師十分務(wù)實,，從備好每一節(jié)課,，上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加校外教研活動之外,，每周通過定期的教研組交叉式教研活動,，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫,。每學(xué)期教研組活動有教研的中心和計劃,。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng),、有每學(xué)期專題研討,、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流,，更多的是相互切磋,、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時寫反思,，在反思中看到不足,，在反思中總結(jié)。

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,，近年來,，每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《班主任之友》,、《教師博覽》等，加上學(xué)校統(tǒng)一征訂的,，如《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》等,，總共有十多種，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教法,，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新,，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電,。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果,。我組教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作,。

一份耕耘，一份收獲,。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。課程改革剛起步,，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇二

人格教育是當(dāng)代教育的重要課題,，發(fā)揮語文教學(xué)的人格教育功能對青少年一代健康人格的塑造和建構(gòu)中華民族的新文明意義重大而深遠(yuǎn)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)語文教研組工作總結(jié),，供您參考,。

作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,。“摸著石頭過河”“前進(jìn)中摸索,，摸索中前進(jìn)”,，在這十幾年的教學(xué)生涯中，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生,。

開學(xué)初，我瀏覽了下新書,，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,，認(rèn)真研究課文,，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點,，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴。

上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。在這方面,，我自認(rèn)為做的還不錯,。

教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。

作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

幾年以來,，我始終堅持以教學(xué)為中心,，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極摸索有效的教學(xué)方法,，向40分鐘要效益,。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,。，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點,，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴,。

二,、上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。

三,、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計出層次性清、操作性強(qiáng),、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀,、讀必所思，以議細(xì)讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課,。

四、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2、卡片摘錄法,。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。

4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引,。

6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一學(xué)期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實踐,。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

一,、措施及成效。

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者,。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，有如坦途策馬,，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。因為人文,、個性差異,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,，我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能,。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3,、運(yùn)用多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高,。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

sp;語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,。

(2),、好詞佳句的收集。

(3),、開展辯論,、演講、出,。

手抄報,。

等活動。

(4),、課前背誦古,。

詩詞。

歇后語,。

格言,。

警句等活動。

二、存在不足：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、與學(xué)生的交流不夠,，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇三

本學(xué)期,，語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個語文教研組文化建設(shè),，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍,，科研促教改,，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛,，使每一位教師都成為科研的參與者,，教改的實驗者。在語文教研組的日常管理,，做到教研有計劃,，活動有安排，落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動,。檢查方式為不同年段互檢,，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等,。根據(jù)檢查結(jié)果,，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人,。在每星期三的集體研討時間上,，本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動，其中,，有課例研討,，有專家講座、集體備課,、視頻學(xué)習(xí)等活動,。每次教研活動有簽到，工作落到實處,，過程性材料完整,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇四

我們中段語文教研組全體教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，積極參加各項教研教改實驗活動?，F(xiàn)就下列三方面進(jìn)行概要總結(jié)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)本組內(nèi)語文教師的專業(yè)發(fā)展,。

2．深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，努力追求有效語文課堂的魅力。

（一）更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校工作的工作計劃,，安排了理論學(xué)習(xí)時間,，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。做到人人參與,，人人談經(jīng)驗，人人說心得,，努力做到用理論武裝頭腦,，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實踐。每教研活動,，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點問題進(jìn)行探討和研究。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識。

（二）抓好公開課教學(xué)讓老師能“一課一得”

我們教研組以課例為載體的教學(xué)研究活動,，堅持開展聽,、評活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學(xué)期,，張珍老師執(zhí)教了《那片綠綠的爬山虎》,、夏再兒執(zhí)教了《搭石》等。每一次上完教研課后,，我們組內(nèi)的老師都會積極對這堂課展開點評,，尤其是方校長的評價更是讓我們收益匪淺?！把芯拷滩摹n堂實踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式,。教研課真真切切促進(jìn)了教學(xué)活動的開展，實實在在地提高了教研組全體老師教學(xué)水平,。

（三）抓實主題深化教改

本學(xué)期,，我們教研組以“主題式”研究語文課堂有效性教學(xué)教研活動為契機(jī)，以“行動研究”為策略引導(dǎo)教師的專業(yè)成長,，并于本學(xué)期開展課堂教學(xué)研討,。

（四）團(tuán)結(jié)合作，共享工作快樂

我們教研組的老師,，都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神，他們都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),。每一次學(xué)校布置下來的工作任務(wù)，我們都能積極主動地完成,。所以我們?nèi)哪昙壗萄惺且粋€團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊,，是一個合作愉快的團(tuán)隊。

一學(xué)期里,，我們?nèi)哪昙壗萄薪M的工作做到了初期有教研計劃,，期末有教研總結(jié)；認(rèn)真開展教學(xué)活動,，每次活動有記錄,；積極上交學(xué)習(xí)材料雖然基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但我們將繼續(xù)以新課程實驗為核心,，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),，不斷地探究出新的教育教學(xué)方法，讓我們的語文課植根于生活,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇五

一學(xué)期的工作已接近尾聲，俗話說“春的耕耘”,，“秋的收獲”,，回顧這學(xué)期的教研工作我們有著幾分充實，幾分感慨,。本學(xué)期的教研工作本著為教務(wù)處分擔(dān)工作,，為師生服務(wù),，為提高教師自身業(yè)務(wù)能力的理念在全組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實實,，卓有成效的開展著,，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

宋代哲學(xué)家朱熹有云：“問渠那得清如許,？為有源頭活水來,。”古人尚且如此,，那么作為瞬息萬變,，科技飛速發(fā)展的信息時代的老師，只有不斷的讀書,，不斷地汲取新知識,，心智才能開闊、敏銳,，才能跟上時代進(jìn)步的步伐,。為此語文組開學(xué)初先學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計劃；認(rèn)真研讀了《語文新課標(biāo)》并組織了競賽活動,；了解了每個學(xué)段的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo),。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學(xué)生中最有威信》,、《課堂結(jié)束的.七個活動》等教育書籍,，通過自學(xué)討論不同方式轉(zhuǎn)變教師觀念，形成新的課程觀,，教學(xué)觀,，質(zhì)量觀。此外,，每位教師及時書寫課后反思,。

認(rèn)真開展組內(nèi)聽評課活動,，提高整組教師的教學(xué)水平,。后期在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，參加教研活動,，外出聽課,，評課，教師反響很好,，收獲很大,。除此之外，還開展了校本研修,，課前導(dǎo)入和板書設(shè)計研討審稿,，老師們耳目一新,，令教研活動扎實有效。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期進(jìn)行了兩次教案檢查,，兩次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場,，認(rèn)真細(xì)致查擺問題,，督促教師整改，所以語文組的教案作業(yè),、作文的書寫批閱都很規(guī)范,，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之,，“學(xué)無止境,，教無止境，研無止境”,，這是我們語文組的方向和精髓,。我們今后的路還很長，也許荊棘叢生,，但我們都會乘風(fēng)破浪,，勇敢前行，積極,，開拓創(chuàng)新,，在教研教改的海洋中一定會有一朵屬于我們的花。下學(xué)期我們一起努力,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇六

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 本學(xué)期,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了語文高段教研組長,。在即將結(jié)束的一個學(xué)期里,，我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹(jǐn)嚴(yán)之風(fēng)，舉合眾之力,，在教學(xué),、教研、教改之路上幸福前行,。雖然說步履踉蹌,，但是大家耕耘著、付出著,、成長著,。一路上點點滴滴的收獲，使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意,。

學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期,，組內(nèi)的青年教師都能虛心學(xué)習(xí)，安心教學(xué),，耐心施教,。做師傅的都能不吝賜教，深入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟,，真正做到了教學(xué)相長,。在組內(nèi)研討課上，劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙?！?，能把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位,，師生互動,、生生互動比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設(shè)計小組合作議題,，討論很充分,，課堂效果較好。不怕不會,，就怕不學(xué),。相信在師傅的引領(lǐng)下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜,。

本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo)下,，三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預(yù)習(xí)交流——合學(xué)討論——拓展延伸——總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為,，對教案提出了有針對性的,、可行性方案，把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細(xì)了,，更實了,。五年級的三位語文老師則承擔(dān)了語文“一課三篇”導(dǎo)學(xué)案的編寫和試用工作?！耙徽n三篇”包括預(yù)習(xí)篇,、合學(xué)篇、拓展篇,。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成,，合學(xué)篇重在指導(dǎo)課堂教學(xué)，拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補(bǔ)充和延伸,。這是基于我校承擔(dān)的國家級課題“促進(jìn)學(xué)生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學(xué)習(xí)模式,，把學(xué)生推到課堂最前沿,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。不過這個編寫工作耗時費力,，也走了不少彎路,。由最初的懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如,，由最初的舉步維艱到后期的進(jìn)退有序,，他們身體力行，從教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)微處入手,，大踏步地走上了改革之路,。合理構(gòu)建小組、訓(xùn)練課堂語言,、深入鉆研教材,、不斷調(diào)整內(nèi)容，反復(fù)切磋教法……,。在11月底的校級研討課上,，吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩,。課堂活了,，學(xué)生變了，效果好了,。這一切正如吳xx老師所說,，“蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現(xiàn),，但破繭過程也許是最艱難的,，因為它要完成一次全新的蛻變，才能重生,。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累,，但這種不斷突破自我的過程，便是成長,！”教案改革,，使教案不再是鏡中花、水中月,，而是指導(dǎo)課堂的指揮棒,、航標(biāo)燈。

針對中高段學(xué)生閱讀題十分較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，本學(xué)期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓(xùn)練的研討上,。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點,，從閱讀題材,、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置,、指導(dǎo)策略四個方面入手,，制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計劃》。隨即,，組內(nèi)老師雷厲風(fēng)行,，即刻動手，根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題,，并在短時間內(nèi)投入使用,。隨后，我們將在使用過程中不斷修改,，不斷完善,，使學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)中有升。

幸福是什么,？是相扶相攜的溫暖,，是互問互學(xué)的感動，是彼此牽掛的愜意,，是破繭重生的快慰,。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學(xué)校的發(fā)展接通，那將是曲江教育的一件幸事,。這種接通才能使我們在真正意義上領(lǐng)略大成長,，問津大幸福！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇七

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績,。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念,。作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組,，作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，語文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,，相互交流、學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：實開展四課活動,，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報課,、實開展四課活動，即骨干教師示范課,、新教師亮相課,、匯報課、備課組實驗課,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、總結(jié)。

每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課，評課,、總結(jié),。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課,、示范課,。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課、示范課,。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜,、張曉偉、孟佳娜,、張曉偉,、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示,。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手,，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果,。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手,，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實施方案為重點,，以提高語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo),，全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高組內(nèi)老師素質(zhì),，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論,，讓教師和新課程一起成長,。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教育理論、教育技術(shù)和教改信息,，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等,，還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記,，寫下自己的讀后感受,，積極寫博。通過這樣全面的學(xué)習(xí),，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu),，不斷適應(yīng)新的變革。平時老師們見到好的文章,，總會與同辦公室的老師進(jìn)行交流,，相互交換看法和意見。

1.加強(qiáng)集體備課,。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課,，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實到個人,，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況撰寫教案,，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧,，再根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況,，寫出教學(xué)后的反思。

2.關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí),。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地,，在課堂的40分鐘時間里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，所以我們教師課前的精妙設(shè)計,，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí),，少向課外要時間,。

3.豐富精彩的教學(xué)展示。這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課,。李阿群,、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的空氣,，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采,。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課,，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時,，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn),，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好!