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最新線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文 線上教研心得體會(huì)(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-13 12:06:32
最新線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文 線上教研心得體會(huì)(模板11篇)
時(shí)間:2024-06-13 12:06:32     小編:LZ文人

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來(lái)看一看吧,。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,線上教研已經(jīng)成為一個(gè)新型的教學(xué)方式,。在線上教研中,,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和各種社交媒體來(lái)進(jìn)行教研,,在線上分享經(jīng)驗(yàn)并互相交流。在這個(gè)過(guò)程中,,每一個(gè)教師都可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中受益,,同時(shí)也能夠展示自己的教學(xué)成果和心得體會(huì)。本文將結(jié)合作者在過(guò)去的一年當(dāng)中,,在線上教研中所獲得的體會(huì)和感悟,,進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。

第二段:充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。

在線上教研中,,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)非常重要的資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),,教師可以創(chuàng)建研討小組,,跨越地域的限制,和來(lái)自不同地區(qū)的教育專(zhuān)家們進(jìn)行深入的交流,。同時(shí),,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能夠幫助教師收集和整理各種教育資源,包括各種教學(xué)資料,、課程設(shè)計(jì)和案例分析等,。通過(guò)這種方式,教師們可以節(jié)約時(shí)間和精力,,迅速的獲取到有價(jià)值的資源,,從而更好的提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。

第三段:建立研討小組,。

在線上教研中,,建立研討小組是一種非常有效的方式。通過(guò)研討小組,,教師們可以結(jié)識(shí)更多的同行,,不斷的交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想觀點(diǎn)。通過(guò)小組,,我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)的教育專(zhuān)家,,每一個(gè)都是一位非常優(yōu)秀的教師。在與他們的交流互動(dòng)中,,我獲得了很多新的思路和創(chuàng)意,,讓我對(duì)自己的教學(xué)生涯有了更廣闊的視野和發(fā)展空間。

第四段:分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

教師是互相受益的,,通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以幫助其他的教師更好的完成教學(xué)任務(wù),。在這個(gè)過(guò)程中,,教師不僅可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn),,還可以分享自己的失敗經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而讓其他的教師能夠從中吸取教訓(xùn),。在我的線上教研過(guò)程中,,我也積極的分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思,和其他的教師一起探討如何提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)分享,,不僅能夠提高自己的實(shí)踐能力,還能夠貢獻(xiàn)自己的力量,,使整個(gè)行業(yè)更加健康和向上。

第五段:總結(jié)體會(huì),。

在線上教研中,,教師們可以通過(guò)各種社交媒體平臺(tái)來(lái)進(jìn)行交流和研討,同時(shí)也能夠建立研討小組,,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷地提高自己的教學(xué)水平和技能。通過(guò)線上教研,,我不僅獲得了更廣闊的師資網(wǎng)絡(luò),,更深入的理解教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)也建立了更密切的合作關(guān)系,。通過(guò)對(duì)線上教研的體會(huì)總結(jié),,我認(rèn)為在線上教研是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的一個(gè)非常重要的方向,每一位教師都應(yīng)該積極的參與到這個(gè)過(guò)程中,,不斷地提高自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,以更優(yōu)秀的教學(xué)成果回饋于社會(huì)。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇二

要想搞好教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,,是離不開(kāi)教育教學(xué)研究的。我們就特別重視教研的開(kāi)展,,先后開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng),、新課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)等有利于教育教學(xué)的教研活動(dòng),通過(guò)參加這些活動(dòng),,我收獲很多,。

“書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校,對(duì)于一個(gè)教師而言,,讀書(shū)就是最好的備課,。”全國(guó)著名特級(jí)教師高萬(wàn)祥老師曾這么說(shuō)過(guò),,從他的話中我們能感受到讀書(shū)的重要,,對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),,要讓自己的愛(ài)上你的課,要讓學(xué)生從心底中佩服你,,那就必須多讀書(shū),。自古以來(lái),人們獲取的途徑多種多樣,,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知沿用至今,。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。

現(xiàn)在是科技創(chuàng)新的年代,,信息年代,教師如果不學(xué)習(xí)是很難勝任教師一職的,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),,用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。做一個(gè)新型的學(xué)習(xí)型的教師,,真正做到活到老,學(xué)到老,。牢固樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,,學(xué)的'方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),,證明教的方式轉(zhuǎn)變,,證明教師新理念的真正樹(shù)立,。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材,、理解和把握新教材,,用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個(gè)案研究和收集,;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),,弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),,弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,,有哪些改進(jìn),,教法上有那些變化,,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),,有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),,提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),;鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),,積極參加各種課改活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

幾年來(lái)我們學(xué)校一直堅(jiān)持磨課活動(dòng),,雖然上課的老師和聽(tīng)課的老師都比較辛苦,,但我們也得到不少收獲。

1,、精心設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,教師不僅要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,,而且教師自身的問(wèn)題設(shè)計(jì)也非常重要。問(wèn)題設(shè)計(jì)得好,,就能激發(fā)學(xué)生的探究熱情,,較好地展現(xiàn)課堂中教與學(xué)、疏與密,、緩與疾,、動(dòng)與靜、輕與重的相互關(guān)系,,讓課堂波瀾迭起,、抑揚(yáng)有致。

2,、抓教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié),。

往往老師備課時(shí),只抓大環(huán)節(jié)以及大環(huán)節(jié)中的主要部分,,而忽略了其他的小環(huán)節(jié),。殊不知一堂課的每個(gè)大環(huán)節(jié)都是由小環(huán)節(jié)組成的,如果忽略了小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,又怎能很好的完成大環(huán)節(jié)呢,。在磨課的過(guò)程中,我深深感受到了這一點(diǎn),。

3,、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。

探究,,從而形成輕松活潑的課堂氣氛,,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,學(xué)生不再是聽(tīng)眾,,而是重要的參與者,老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課,,在這種活躍的課堂氛圍中,,學(xué)生更容易完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)。

在磨課的過(guò)程中,,我發(fā)現(xiàn)教師的引領(lǐng)示范作用非常重要,,教師如果注重了朗讀、板書(shū),、學(xué)習(xí)的方法等方面的示范引領(lǐng)作用,,學(xué)生就會(huì)從中學(xué)到老師身上的優(yōu)點(diǎn)。所以,我覺(jué)得老師在平時(shí)的教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn),,讓學(xué)生更多的從中獲益。

總之,,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中綜合素質(zhì)得到了提高,,能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)了。在以后的活動(dòng)中我將繼續(xù)積極參加,,爭(zhēng)取收獲更多,。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇三

我非常樂(lè)意為您寫(xiě)一篇關(guān)于“線上人教云教研心得體會(huì)”的五段式文章,以下是一種可能的結(jié)構(gòu)和概要:

第一段:引言(150字),。

-表達(dá)對(duì)此進(jìn)行體驗(yàn)和參與的興趣和期待,。

第二段:課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)(250字)。

-分析線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),。

-分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng),。

第三段:線上討論和互動(dòng)(250字)。

-強(qiáng)調(diào)線上討論和互動(dòng)的重要性,。

-介紹自己參與線上討論和互動(dòng)的情況,。

-分享通過(guò)線上討論和互動(dòng)獲得的見(jiàn)解和啟發(fā)。

第四段:線上教研的價(jià)值和意義(250字),。

-探討線上教研對(duì)教師個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)工作的影響,。

-引用相關(guān)研究結(jié)果和實(shí)例來(lái)支持論點(diǎn)。

-分享自己對(duì)線上教研價(jià)值和意義的獨(dú)立觀點(diǎn)和體會(huì),。

第五段:總結(jié)和展望(300字),。

-回顧個(gè)人在線上教研中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

希望以上概要對(duì)您有所幫助,。如需進(jìn)一步協(xié)助,,請(qǐng)隨時(shí)告知。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇四

在全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)——崔巒老師的報(bào)告中,,他簡(jiǎn)要總結(jié)了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所存在的問(wèn)題,。主要體現(xiàn)在老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦,,師生的付出與教學(xué)成果不成正比,,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個(gè)字“費(fèi)時(shí)多,,收效微,,負(fù)擔(dān)重”。

詳細(xì)來(lái)說(shuō),,可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、識(shí)字?jǐn)?shù)量不高,,識(shí)字速度不快,有限的識(shí)字量拖了閱讀的后腿,,因而造成閱讀量大大不足,,閱讀面狹窄,學(xué)生詞匯量不夠,。

2,、寫(xiě)字水平下降,淡化了寫(xiě)字教學(xué),,對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣缺乏重視和引導(dǎo),。

3、學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立閱讀的時(shí)間較晚,,閱讀量小,,閱讀愛(ài)好不夠,實(shí)力不足,,因而語(yǔ)文綜合素養(yǎng)偏低,,語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較弱。

4,、習(xí)作教學(xué),,指導(dǎo)方法不足,學(xué)生口頭,、書(shū)面表達(dá)實(shí)力不足,,不能適應(yīng)生活的須要,語(yǔ)文學(xué)科在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)力較差,。

5,、口語(yǔ)交際中的聽(tīng)力不足,聽(tīng),,聽(tīng)不出要點(diǎn),,說(shuō),不能完整地表達(dá)意思,,不擅長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)地與人溝通,。

針對(duì)這些現(xiàn)狀,我們?cè)撛鯓由罨Z(yǔ)文課程和語(yǔ)文教學(xué)改革呢,?崔巒老師提出了以下改革思路:

1,、改革識(shí)字教學(xué),解決識(shí)字拖閱讀后腿的問(wèn)題,。詳細(xì)可從這樣幾點(diǎn)入手:識(shí)字提前,,早認(rèn)多識(shí);加強(qiáng)自學(xué),,大量閱讀,;識(shí)寫(xiě)分步,強(qiáng)化認(rèn)字,,扎實(shí)寫(xiě)字,。

2、改革閱讀教學(xué)課程結(jié)構(gòu),,深化傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)文教學(xué),,大力推動(dòng)課外閱讀,盡早閱讀,,大量閱讀,,有指導(dǎo)性地閱讀。

3,、閱讀教學(xué)不再是單純而繁瑣的理解分析,,而是在理解感悟文本的同時(shí),滲透閱讀與習(xí)作的方法,,做到課內(nèi)得法,,課外博讀,利用課文教,,而不是教課文,。崔老師提出:向分析式閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn),向方法指導(dǎo)式閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身,。

4,、年段目標(biāo),課時(shí)目標(biāo)以及每一課時(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)要進(jìn)一步明確,。

5,、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培育語(yǔ)文的運(yùn)用實(shí)力,,大力弘揚(yáng)“大語(yǔ)文觀”及“生活語(yǔ)文”的思想,,并貫穿始終。

6,、做到讀寫(xiě)結(jié)合,,讀與表達(dá)相結(jié)合,提倡生活式作文,,真情作文,,表達(dá)真實(shí)見(jiàn)聞,真情實(shí)感,,創(chuàng)新思想,,克服厭寫(xiě)畏懼的心情。

綜上所述,,我們現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”,,即:寫(xiě)一手好字,,有一副好口才,能寫(xiě)一篇好文章,,養(yǎng)成一種好習(xí)慣,,有一顆博愛(ài)的心。

反思自己的教學(xué),,找到了自己的不足:

1,、教學(xué)的設(shè)計(jì)缺少學(xué)生的.質(zhì)疑,,語(yǔ)文教學(xué)須要進(jìn)一步走向深層,多考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中實(shí)際遇到的困難。

2,、教學(xué)目標(biāo)不夠明確,,預(yù)設(shè)不足,,教學(xué)內(nèi)容選擇過(guò)多,,內(nèi)容分散不夠集中。有些環(huán)節(jié)不夠扎實(shí),,學(xué)生的閱讀不夠充分,。

針對(duì)這些不足,在今后的教學(xué)中,,要做到“有舍得”,,在課前解讀文本時(shí)要精確地立定目標(biāo),落實(shí)做透,。教學(xué)中要抓住重難點(diǎn),,找準(zhǔn)切入點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生深化體會(huì),、研讀,、留給學(xué)生充分的閱讀和思索的時(shí)間,盡可能做到簡(jiǎn)潔,、集中,、有效,盡可能做到深化淺出,。

我要更好地反思自己的課堂教學(xué),,在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新,,正如沈大安老師所說(shuō),,做“落花生”一樣的老師,營(yíng)造“落花生”一樣的課堂教學(xué),,做到“既好看,,又好用”。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇五

最近,在牡丹江教研組織的線上培訓(xùn)活動(dòng)中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),,這是一個(gè)令人興奮和有意義的過(guò)程,。線上學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了如何主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究,這是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響,。在本文中,,我將分享我在牡丹江線上教研活動(dòng)中的體驗(yàn)和心得,。

第二段:線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

通過(guò)線上學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到了很多優(yōu)點(diǎn),。首先,線上學(xué)習(xí)可以節(jié)約時(shí)間和成本,。我們只需要一臺(tái)電腦和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接,,就可以在家里學(xué)習(xí),減少了上課時(shí)間和交通成本,。其次,,在線上學(xué)習(xí)中,我們可以選擇自己感興趣的課程和教師,,可以更靈活地安排計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度,。最后,線上學(xué)習(xí)還可以提高我們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力,,這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的,。

第三段:線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。

然而,,線上學(xué)習(xí)也有一些挑戰(zhàn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)故障,、電腦問(wèn)題等困難,,而且有些人可能會(huì)缺乏對(duì)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和態(tài)度。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),,我們可以利用各種學(xué)習(xí)資源,,包括網(wǎng)絡(luò)視頻、教材,、教師和同學(xué)的交流等,,以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極和專(zhuān)注的態(tài)度。

第四段:線上學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的重要性,。

在我參與牡丹江線上教研活動(dòng)的過(guò)程中,,我體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的重要性。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,,唯有實(shí)踐出真知,。只有把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中,,才能真正理解與領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),使之轉(zhuǎn)化為具體的成果和增量,。

第五段:結(jié)束語(yǔ),。

總之,牡丹江線上教研活動(dòng)是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)歷,。通過(guò)這次活動(dòng),,我重新理解了主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的重要性,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷演變和適應(yīng)變化的過(guò)程,,我希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中,能夠更好地利用線上學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式,,促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇六

通過(guò)加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)能力,20xx年11月30日上午在xx舉辦xx縣中小學(xué)教研(送課到校),,我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng),。通過(guò)參觀校園文化,進(jìn)入教室實(shí)地聽(tīng)課等活動(dòng),,使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無(wú)不感到震撼,。

聽(tīng)課的教室是在xx學(xué)校樓一樓,勵(lì)志樓:寓意說(shuō)明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面,。

xx學(xué)校,。活動(dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá),,我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了,。

正式上課之前,xx縣教研室教研員xx老師對(duì)同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單,。邀請(qǐng)自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,,同學(xué)們朗讀后,彭老師通過(guò)播放多媒體課件,,讓學(xué)生們了解了課文《陌上?!罚ü?jié)選)的背景資料,讓學(xué)生借助拼音讀順課文,。通過(guò)反復(fù)朗讀,,讓學(xué)生感受到文言文的魅力,以及課文內(nèi)容的.含義,,再由各學(xué)生小組討論文章所描寫(xiě)的內(nèi)容可分為幾層涵義,,并邀請(qǐng)各組展示自己的討論結(jié)果。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生:從哪些地方讀出羅敷之美?引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文,。最后彭老師通過(guò)出示中國(guó)古代四大美女圖片這一拓展延伸,,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo):文言文教學(xué),根據(jù)語(yǔ)言文字去想象,。彭老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué),,充分發(fā)揮學(xué)生自主的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

課間時(shí),,在教官的帶領(lǐng)下,學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生的“財(cái)富”,。

第二堂課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講,,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),,引發(fā)學(xué)生思維、討論,,促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛,。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境,,為學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,。教學(xué)思路清晰,教學(xué)實(shí)施恰當(dāng),,教學(xué)效果較好,。

最后,由xx縣教體局xx局長(zhǎng)對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師,,給出了建設(shè)性的建議,。xx局長(zhǎng)的談話結(jié)束后,每位老師通過(guò)聽(tīng)課開(kāi)闊了眼界,,同時(shí)也看到了自身的不足,,更加明確了今后教育教學(xué)的方向、,,也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,,在今后的教學(xué)中更上一層樓,。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇七

近年來(lái),隨著教育科技的迅速發(fā)展,,線上師德教研逐漸成為一種新的教育教學(xué)模式,。作為一名從事教育工作多年的教師,我有幸參與了線上師德教研,通過(guò)在線交流和學(xué)習(xí),,我深刻意識(shí)到了線上師德教研的重要性,。在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,,我愿意與大家分享我的心得體會(huì),。

首先,線上師德教研打破了地域限制,,實(shí)現(xiàn)了師德教研的全球化,。以前,在傳統(tǒng)的師德教研中,,我們往往只能與身邊的教師進(jìn)行交流,,沒(méi)有機(jī)會(huì)與其他地區(qū)或其他學(xué)校的老師分享經(jīng)驗(yàn)和思考。而通過(guò)線上師德教研,,我們可以和來(lái)自全國(guó)各地的教師交流,,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,開(kāi)拓了我們的視野,。這樣一來(lái),,我們可以從更多的資源中獲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法,,提高自己的教學(xué)水平,。

其次,線上師德教研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與自我提升,。在線上師德教研中,,我們可以通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)班和討論,,全面了解教學(xué)前沿的理論和實(shí)踐,。我們可以學(xué)習(xí)到新的教育理念和方法,梳理自己的教學(xué)思路,,不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),線上師德教研也提供了自我反思的機(jī)會(huì),,教師可以在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,改進(jìn)教學(xué)方法和方式,,增強(qiáng)教學(xué)效果,。

第三,線上師德教研給了教師更多的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我們可以利用各種社交平臺(tái)和工具進(jìn)行交流與互動(dòng),,通過(guò)評(píng)論、討論和問(wèn)答的方式分享和解答教學(xué)中的問(wèn)題,。這樣一來(lái),,不僅可以及時(shí)獲取他人的建議和意見(jiàn),幫助自己更好地解決問(wèn)題,,還可以增加與他人的互動(dòng),,擴(kuò)大自己的人脈圈。這對(duì)于提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果是非常有幫助的,。

第四,,線上師德教研為教師提供了一個(gè)互幫互助的平臺(tái)。在線上師德教研中,,我們不僅可以從他人學(xué)習(xí),,獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還可以給予他人幫助和支持,。我們可以分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),,回答他人的問(wèn)題,共同探討教學(xué)中的難題,,并給予建設(shè)性的建議和解決方法,。這樣的互相幫助和支持,不僅可以促進(jìn)我們個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展,,也可以加強(qiáng)教師群體的凝聚力和向心力。

最后,,線上師德教研的成功還離不開(kāi)各方面的支持和配套服務(wù),。教育部門(mén)、學(xué)校和教育科技公司等都需要共同努力,,提供支持和保障,,確保線上師德教研的順利開(kāi)展。只有不斷改進(jìn)和完善線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源,,提升線上教育的質(zhì)量和效果,,才能更好地滿足教師的需求,推動(dòng)線上師德教研的發(fā)展,。

總而言之,,線上師德教研為教師提供了一個(gè)全球化的交流學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與自我提升,,增加了教師的交流互動(dòng)和互幫互助的機(jī)會(huì),。同時(shí),這也需要各方面的支持與保障來(lái)確保線上師德教研的順利開(kāi)展,。相信隨著教育科技的進(jìn)一步發(fā)展,,線上師德教研將會(huì)越來(lái)越受到教師的重視與喜愛(ài),,為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力!

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇八

通過(guò)加強(qiáng)自身的素質(zhì)能力,,20xx年11月30日上午在xx舉辦xx縣中小學(xué)教研(送課到校),,我有幸xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過(guò)參觀文化,,進(jìn)入教室實(shí)地聽(tīng)課等活動(dòng),,使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂形式無(wú)不感到震撼。

聽(tīng)課的教室是在xx學(xué)校樓一樓,,勵(lì)志樓:寓意說(shuō)明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面,。

xx學(xué)校?;顒?dòng)要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá),,我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了。

正式上課之前,,xx縣教研室教研員xx對(duì)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單,。邀請(qǐng)自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,同學(xué)們朗讀后,,彭老師通過(guò)播放多媒體課件,,讓學(xué)生們了解了課文《陌上桑》(節(jié)選)的背景資料,,讓學(xué)生借助拼音讀順課文,。通過(guò)反復(fù)朗讀,讓學(xué)生感受到文言文的魅力,,以及課文的.含義,,再由各學(xué)生小組討論文章所的內(nèi)容可分為幾層涵義,并邀請(qǐng)各組展示自己的討論結(jié)果,。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生:從哪些地方讀出羅敷之美,?引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過(guò)出示古代四大美女圖片這一拓展延伸,,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué):文言文教學(xué),,根據(jù)文字去想象。彭老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué),,充分發(fā)揮學(xué)生自主的能力,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

課間時(shí),,在教官的帶領(lǐng)下,,學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中來(lái)說(shuō)是一“財(cái)富”,。

堂課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講,,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),,引發(fā)學(xué)生思維、討論,,促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛,。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境,,為學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,。教學(xué)思清晰,教學(xué)實(shí)施恰當(dāng),,教學(xué)效果較好,。

最后,由xx縣教體局xx局長(zhǎng)對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師,,給出了性的建議,。xx局談話結(jié)束后,每位老師通過(guò)聽(tīng)課開(kāi)闊了眼界,,同時(shí)也看到了自身的不足,,更加明確了今后教方向、方法,,也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,,在今后的教學(xué)中更上一層樓,。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇九

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,,線上云教研成為教育界的一大熱點(diǎn)話題,。通過(guò)線上云教研,教師們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上相互交流,、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研心得。然而,,要將自己的線上云教研心得體會(huì)有效地表達(dá)出來(lái),,并讓讀者感同身受,需要注意一些基本的寫(xiě)作技巧,。以下是關(guān)于“線上云教研心得體會(huì)怎么寫(xiě)”的五段式文章,,希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。

第一段:引言,。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,,線上云教研逐漸成為教師們交流心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在我過(guò)去的線上云教研中,,我發(fā)現(xiàn)它不僅為我提供了更多的機(jī)會(huì)與他人交流,,還幫助我更好地提升自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中,我將分享一些關(guān)于如何編寫(xiě)線上云教研心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

第二段:明確主題,。

編寫(xiě)線上云教研心得體會(huì)時(shí),首先要明確主題,。主題是整篇文章的核心,,通過(guò)明確主題,讀者可以更加清楚地了解文章的內(nèi)容和目的,??梢愿鶕?jù)自身參與的線上云教研話題、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等來(lái)確定主題,,如“如何在線上云教研中提升學(xué)生的參與度”,、“線上云教研對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的影響”等。

第三段:展開(kāi)論述,。

在編寫(xiě)線上云教研心得體會(huì)時(shí),,需要展開(kāi)論述??梢园凑諘r(shí)間順序或者按照主題進(jìn)行組織,。例如,可以從介紹參與線上云教研的背景開(kāi)始,,然后逐步展開(kāi)對(duì)線上云教研的感受,、體會(huì)和收獲的描述。此外,,也可以通過(guò)給出具體的案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持自己的論述,,讓讀者能夠更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)。

第四段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

在編寫(xiě)線上云教研心得體會(huì)時(shí),,要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)總結(jié)自己在線上云教研過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),,可以讓讀者更好地理解和領(lǐng)悟自己的觀點(diǎn),。可以總結(jié)自己通過(guò)線上云教研所學(xué)到的教學(xué)方法,、教學(xué)資源等,,以及對(duì)未來(lái)線上云教研的期望和展望??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)是文章的亮點(diǎn)之一,,也是給讀者留下深刻印象的關(guān)鍵。

第五段:提出建議,。

最后,,在編寫(xiě)線上云教研心得體會(huì)時(shí),,可以提出一些建議。這些建議可以是對(duì)其他教師參與線上云教研的指導(dǎo),,也可以是對(duì)線上云教研平臺(tái)的改進(jìn)建議,。通過(guò)提出建議,可以讓讀者在閱讀完整篇文章后有所啟發(fā),,從而促進(jìn)線上云教研的進(jìn)一步發(fā)展和完善,。

在總結(jié)中,通過(guò)引言引入話題,,并明確主題,。隨后,在展開(kāi)論述中,,進(jìn)行具體闡述和支持自己觀點(diǎn)的論述,。然后,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),,并與讀者分享。最后,,在提出建議中,,給出一些可行的建議,以推動(dòng)線上云教研的發(fā)展,。通過(guò)五段式的連貫組織,,可以使文章內(nèi)容更清晰、有條理,,給讀者留下深刻的印象,,使得自己的線上云教研心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇十

學(xué)科之間是緊密聯(lián)系在一起的,,這是我們一直知道的,,可是我們?cè)诮淌谧约旱恼n程的時(shí)候,就把其他的學(xué)科拋到了腦后,。就比如說(shuō),,我在上圓的周長(zhǎng)和面積的時(shí)候,里面有很多的字母,,周長(zhǎng)用c表示,面積用s表示,,看上去很簡(jiǎn)單的知識(shí),,同學(xué)卻很容易混淆,而且直徑用d表示,,很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)b,,這樣的情況,,屢見(jiàn)不鮮。讓我意識(shí)到,,在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,也不能忽略其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。26個(gè)英文字母,,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很難的知識(shí)點(diǎn),,并且,在小學(xué)的`時(shí)候,,英語(yǔ)是不怎么受重視的,,所以,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的情況不足為奇,。只是,,我覺(jué)得還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科之間的融合。

還有一種情況,,在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,,很多同學(xué)都能做對(duì),只是要他們?nèi)フf(shuō)說(shuō)自己的思路的時(shí)候,,沒(méi)有幾個(gè)人能夠很完整的表達(dá)自己的想法,,口語(yǔ)表達(dá)能力有所欠缺,我覺(jué)得這是語(yǔ)文的素養(yǎng)還是不夠,,或者是語(yǔ)文的思維沒(méi)有遷移到數(shù)學(xué)上來(lái),,在語(yǔ)文課上能夠出口成章,在數(shù)學(xué)課上就閉口不談,,這是一種思維的定勢(shì),,所以,在我的課堂上,,我鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō),,表達(dá)自己的觀點(diǎn),說(shuō)說(shuō)自己的想法,,而不是停留在我教,、他們學(xué),學(xué)習(xí)是相互的,。

小學(xué)階段是學(xué)生知識(shí)萌芽的初級(jí)階段,,如果能夠?qū)⑺械闹R(shí)融合,不再是單一的,,學(xué)習(xí)效果會(huì)更加好,。把握教材的前后聯(lián)系,密切課堂教學(xué)與學(xué)校、家庭,、社會(huì)的關(guān)系,,把實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí),,又能培養(yǎng)學(xué)生能力,。指導(dǎo)學(xué)生課前查閱相關(guān)的資料,做好課前調(diào)查,,課上積極體驗(yàn),、閱讀、探究,、討論,,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆,把自己的感受,、體驗(yàn)選擇說(shuō),、寫(xiě)、畫(huà)等適當(dāng)形式描繪出來(lái),,因而增大課堂教學(xué)容量,,有利于培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野和多維的思維方式。當(dāng)然,,這也需要教師能夠?qū)⒔滩某酝?,不是停留在表層?/p>

在現(xiàn)在的社會(huì),我們既要專(zhuān)業(yè)型人才,,也需要全面性人才,,所以,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科之間的融合,,一科都不能少,。全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

線上云教研心得體會(huì)語(yǔ)文篇十一

在全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)——崔巒老師的中,,他簡(jiǎn)要了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所存在的問(wèn)題,。主要體現(xiàn)在教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦,,師生的付出與教學(xué)成果不成正比,,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個(gè)字“費(fèi)時(shí)多,,收效微,,負(fù)擔(dān)重”。具體來(lái)說(shuō),,可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、識(shí)字?jǐn)?shù)量不高,識(shí)字速度不快,有限的識(shí)字量拖了閱讀的后腿,,因而造成閱讀量大大不足,閱讀面狹窄,,學(xué)生詞匯量不夠,。

2、寫(xiě)字水平下降,,淡化了寫(xiě)字教學(xué),,對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣缺乏重視和引導(dǎo)。

3,、學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立閱讀的時(shí)間較晚,,閱讀量小,閱讀興趣不夠,,能力不足,,因而語(yǔ)文綜合素養(yǎng)偏低,語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,。

4,、習(xí)作教學(xué),指導(dǎo)方法不足,,學(xué)生口頭,、書(shū)面表達(dá)能力不足,不能適應(yīng)生活的'需要,,語(yǔ)文學(xué)科在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力較差,。

5、口語(yǔ)交際中的聽(tīng)力不足,,聽(tīng),,聽(tīng)不出要點(diǎn),說(shuō),,不能完整地表達(dá)意思,,不善于積極主動(dòng)地與人交流。

針對(duì)這些現(xiàn)狀,,我們?cè)撋罨Z(yǔ)文課程和語(yǔ)文教學(xué)改革呢,?崔巒老師提出了以下改革思路:

1、改革識(shí)字教學(xué),,解決識(shí)字拖閱讀后腿的問(wèn)題,。具體可從這樣幾點(diǎn)入手:識(shí)字提前,早認(rèn)多識(shí),;加強(qiáng)自學(xué),,大量閱讀;識(shí)寫(xiě)分步,強(qiáng)化認(rèn)字,,扎實(shí)寫(xiě)字,。

2、改革閱讀教學(xué)課程結(jié)構(gòu),,深化傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)文教學(xué),,大力推進(jìn)課外閱讀,盡早閱讀,,大量閱讀,,有指導(dǎo)性地閱讀。

3,、閱讀教學(xué)不再是單純而繁瑣的理解分析,,而是在理解感悟文本的同時(shí),滲透閱讀與習(xí)作的方法,,做到課內(nèi)得法,,課外博讀,利用課文教,,而不是教課文,。崔老師提出:向分析式閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn),向方法指導(dǎo)式閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身,。

4,、年段目標(biāo),課時(shí)目標(biāo)以及每一課時(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)要進(jìn)一步明確,。

5,、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)語(yǔ)文的運(yùn)用能力,,大力弘揚(yáng)“大語(yǔ)文觀”及“生活語(yǔ)文”的思想,,并貫穿始終。

6,、做到讀寫(xiě)結(jié)合,,讀與表達(dá)相結(jié)合,提倡生活式作文,,真情作文,,表達(dá)真實(shí)見(jiàn)聞,真情實(shí)感,,創(chuàng)新思想,,克服厭寫(xiě)畏懼的情緒。

綜上所述,,我們現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”,,即:寫(xiě)一手好字,,有一副好口才,能寫(xiě)一篇好文章,,養(yǎng)成一種好習(xí)慣,,有一顆博愛(ài)的心。

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