當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

線上云教研心得體會語文篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,，線上教研已經(jīng)成為一個新型的教學方式。在線上教研中,，教師可以通過網(wǎng)絡平臺和各種社交媒體來進行教研,，在線上分享經(jīng)驗并互相交流。在這個過程中,，每一個教師都可以從別人的經(jīng)驗中受益,，同時也能夠展示自己的教學成果和心得體會。本文將結(jié)合作者在過去的一年當中,，在線上教研中所獲得的體會和感悟,，進行詳細的分析和討論。

第二段：充分利用網(wǎng)絡平臺,。

在線上教研中,，網(wǎng)絡平臺是一個非常重要的資源。通過網(wǎng)絡平臺,，教師可以創(chuàng)建研討小組,，跨越地域的限制，和來自不同地區(qū)的教育專家們進行深入的交流,。同時,，網(wǎng)絡平臺還能夠幫助教師收集和整理各種教育資源,，包括各種教學資料、課程設計和案例分析等,。通過這種方式,，教師們可以節(jié)約時間和精力，迅速的獲取到有價值的資源,，從而更好的提高自己的教學水平和質(zhì)量,。

第三段：建立研討小組。

在線上教研中,，建立研討小組是一種非常有效的方式,。通過研討小組,，教師們可以結(jié)識更多的同行,，不斷的交流實踐經(jīng)驗和思想觀點。通過小組,，我結(jié)識了很多來自不同地區(qū)的教育專家,，每一個都是一位非常優(yōu)秀的教師。在與他們的交流互動中,，我獲得了很多新的思路和創(chuàng)意,，讓我對自己的教學生涯有了更廣闊的視野和發(fā)展空間。

第四段：分享教學經(jīng)驗,。

教師是互相受益的,，通過分享教學經(jīng)驗，可以幫助其他的教師更好的完成教學任務,。在這個過程中,，教師不僅可以分享自己的成功經(jīng)驗，還可以分享自己的失敗經(jīng)驗和教訓,，從而讓其他的教師能夠從中吸取教訓,。在我的線上教研過程中，我也積極的分享自己的教學經(jīng)驗和反思,，和其他的教師一起探討如何提升自己的教學質(zhì)量,。通過分享，不僅能夠提高自己的實踐能力,，還能夠貢獻自己的力量,，使整個行業(yè)更加健康和向上。

第五段：總結(jié)體會,。

在線上教研中,，教師們可以通過各種社交媒體平臺來進行交流和研討，同時也能夠建立研討小組,，分享教學經(jīng)驗,，不斷地提高自己的教學水平和技能,。通過線上教研，我不僅獲得了更廣闊的師資網(wǎng)絡,，更深入的理解教育行業(yè)的發(fā)展趨勢,，同時也建立了更密切的合作關系。通過對線上教研的體會總結(jié),，我認為在線上教研是未來教學發(fā)展的一個非常重要的方向,，每一位教師都應該積極的參與到這個過程中，不斷地提高自己的教學能力和實踐經(jīng)驗,，以更優(yōu)秀的教學成果回饋于社會,。

線上云教研心得體會語文篇二

要想搞好教學，提高教學質(zhì)量,，是離不開教育教學研究的,。我們就特別重視教研的開展，先后開展了教師讀書活動,、新課程標準活動等有利于教育教學的教研活動,，通過參加這些活動，我收獲很多,。

“書籍是學校中的學校,，對于一個教師而言，讀書就是最好的備課,?！比珖丶壗處煾呷f祥老師曾這么說過，從他的話中我們能感受到讀書的重要,，對于一個語文老師來說,，要讓自己的愛上你的課，要讓學生從心底中佩服你,，那就必須多讀書,。自古以來，人們獲取的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。

現(xiàn)在是科技創(chuàng)新的年代,，信息年代，教師如果不學習是很難勝任教師一職的,。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。做一個新型的學習型的教師,，真正做到活到老,，學到老。牢固樹立終生學習的理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。

新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，確立學生在學習中的主體地位,，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

對于語文教學來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學習方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學的'方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來,；要鉆研新教材,、理解和把握新教材，用好新教材,；要重視教學反思,、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務,。

1,、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進,，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學,。

用教科書的各種設計,，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進課堂教學,，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動等新的教學模式,；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

幾年來我們學校一直堅持磨課活動,，雖然上課的老師和聽課的老師都比較辛苦，但我們也得到不少收獲,。

1,、精心設計探究的問題。

在語文教學中,，教師不僅要善于引導學生提出問題,、分析問題、解決問題,，而且教師自身的問題設計也非常重要,。問題設計得好，就能激發(fā)學生的探究熱情,，較好地展現(xiàn)課堂中教與學,、疏與密、緩與疾,、動與靜、輕與重的相互關系,，讓課堂波瀾迭起,、抑揚有致。

2,、抓教學過程細節(jié),。

往往老師備課時，只抓大環(huán)節(jié)以及大環(huán)節(jié)中的主要部分,，而忽略了其他的小環(huán)節(jié),。殊不知一堂課的每個大環(huán)節(jié)都是由小環(huán)節(jié)組成的，如果忽略了小環(huán)節(jié)的設計,，又怎能很好的完成大環(huán)節(jié)呢,。在磨課的過程中，我深深感受到了這一點。

3,、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛,。

探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛,，真正讓學生成為學習的主人,，化“要我學”為“我要學”，學生不再是聽眾,，而是重要的參與者,，老師和學生在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中,，學生更容易完成這節(jié)課的學習任務,。

4、發(fā)揮教師的示范引領,。

在磨課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教師的引領示范作用非常重要，教師如果注重了朗讀,、板書,、學習的方法等方面的示范引領作用，學生就會從中學到老師身上的優(yōu)點,。所以,，我覺得老師在平時的教學中要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，學習其他教師的優(yōu)點,，讓學生更多的從中獲益,。

總之，我們在教研活動中綜合素質(zhì)得到了提高,，能更好地完成教育教學任務了,。在以后的活動中我將繼續(xù)積極參加，爭取收獲更多,。

線上云教研心得體會語文篇三

我非常樂意為您寫一篇關于“線上人教云教研心得體會”的五段式文章,，以下是一種可能的結(jié)構(gòu)和概要：

第一段：引言（150字）。

-表達對此進行體驗和參與的興趣和期待,。

第二段：課程內(nèi)容和學習體驗（250字）,。

-分析線上學習的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-分享自己在學習過程中的收獲和成長,。

第三段：線上討論和互動（250字）,。

-強調(diào)線上討論和互動的重要性。

-介紹自己參與線上討論和互動的情況,。

-分享通過線上討論和互動獲得的見解和啟發(fā),。

第四段：線上教研的價值和意義（250字）,。

-探討線上教研對教師個人發(fā)展和教育教學工作的影響。

-引用相關研究結(jié)果和實例來支持論點,。

-分享自己對線上教研價值和意義的獨立觀點和體會,。

第五段：總結(jié)和展望（300字）。

-回顧個人在線上教研中的成長和進步,。

希望以上概要對您有所幫助,。如需進一步協(xié)助，請隨時告知,。

線上云教研心得體會語文篇四

在全國小語會會長——崔巒老師的報告中,，他簡要總結(jié)了當前小學語文教學所存在的問題。主要體現(xiàn)在老師教得辛苦,，學生學得辛苦,，師生的付出與教學成果不成正比，學生語文素養(yǎng)水平普遍不高,。崔巒老師將其概括為九個字“費時多,，收效微，負擔重”,。

詳細來說,，可體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、識字數(shù)量不高,，識字速度不快,，有限的識字量拖了閱讀的后腿，因而造成閱讀量大大不足,，閱讀面狹窄,，學生詞匯量不夠。

2,、寫字水平下降,，淡化了寫字教學，對學生養(yǎng)成良好的書寫習慣缺乏重視和引導,。

3,、學生進入獨立閱讀的時間較晚，閱讀量小,，閱讀愛好不夠，實力不足,，因而語文綜合素養(yǎng)偏低,，語言表達實力較弱。

4,、習作教學,，指導方法不足，學生口頭、書面表達實力不足,，不能適應生活的須要,，語文學科在實際生活中的應用實力較差。

5,、口語交際中的聽力不足,，聽，聽不出要點,，說,，不能完整地表達意思，不擅長主動主動地與人溝通,。

針對這些現(xiàn)狀,，我們該怎樣深化語文課程和語文教學改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：

1,、改革識字教學,，解決識字拖閱讀后腿的問題。詳細可從這樣幾點入手：識字提前,，早認多識,；加強自學，大量閱讀,；識寫分步,，強化認字,，扎實寫字,。

2、改革閱讀教學課程結(jié)構(gòu),，深化傳統(tǒng)意義上的語文教學,，大力推動課外閱讀，盡早閱讀,，大量閱讀,，有指導性地閱讀。

3,、閱讀教學不再是單純而繁瑣的理解分析,，而是在理解感悟文本的同時，滲透閱讀與習作的方法,，做到課內(nèi)得法，課外博讀,，利用課文教,，而不是教課文。崔老師提出：向分析式閱讀教學說再見,，向方法指導式閱讀教學轉(zhuǎn)身,。

4,、年段目標,，課時目標以及每一課時的訓練點要進一步明確,。

5、加強語文實踐活動,，培育語文的運用實力,，大力弘揚“大語文觀”及“生活語文”的思想,，并貫穿始終,。

6、做到讀寫結(jié)合,，讀與表達相結(jié)合,，提倡生活式作文，真情作文,，表達真實見聞,，真情實感，創(chuàng)新思想,，克服厭寫畏懼的心情,。

綜上所述，我們現(xiàn)在的小學語文教學要力爭實現(xiàn)“五個一”,，即：寫一手好字,，有一副好口才，能寫一篇好文章,，養(yǎng)成一種好習慣,，有一顆博愛的心。

反思自己的教學,，找到了自己的不足：

1,、教學的設計缺少學生的.質(zhì)疑，語文教學須要進一步走向深層,，多考慮學生學習中實際遇到的困難,。

2、教學目標不夠明確,，預設不足,，教學內(nèi)容選擇過多，內(nèi)容分散不夠集中,。有些環(huán)節(jié)不夠扎實,，學生的閱讀不夠充分。

針對這些不足,，在今后的教學中,，要做到“有舍得”，在課前解讀文本時要精確地立定目標,，落實做透,。教學中要抓住重難點，找準切入點,，引領學生深化體會,、研讀、留給學生充分的閱讀和思索的時間,，盡可能做到簡潔,、集中、有效,，盡可能做到深化淺出,。

我要更好地反思自己的課堂教學，在今后的教學中不斷改進,、創(chuàng)新,，正如沈大安老師所說，做“落花生”一樣的老師,，營造“落花生”一樣的課堂教學,，做到“既好看，又好用”,。

線上云教研心得體會語文篇五

最近,，在牡丹江教研組織的線上培訓活動中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗，這是一個令人興奮和有意義的過程,。線上學習讓我重新認識了如何主動學習和研究,，這是一個非常有價值的經(jīng)驗，對我今后的學習和工作都會有深遠的影響,。在本文中,，我將分享我在牡丹江線上教研活動中的體驗和心得。

第二段：線上學習的優(yōu)點,。

通過線上學習,，我認識到了很多優(yōu)點。首先,，線上學習可以節(jié)約時間和成本,。我們只需要一臺電腦和一個網(wǎng)絡連接,，就可以在家里學習，減少了上課時間和交通成本,。其次,，在線上學習中，我們可以選擇自己感興趣的課程和教師,，可以更靈活地安排計劃和學習進度,。最后,，線上學習還可以提高我們的學習積極性和自主學習能力,，這對我們今后的學習和工作都是非常有益的。

第三段：線上學習的挑戰(zhàn)和應對措施,。

然而,，線上學習也有一些挑戰(zhàn)。在學習的過程中,，我們可能會遇到網(wǎng)絡故障,、電腦問題等困難，而且有些人可能會缺乏對自主學習的動力和態(tài)度,。為了應對這些挑戰(zhàn),，我們可以利用各種學習資源，包括網(wǎng)絡視頻,、教材,、教師和同學的交流等，以及在學習過程中保持積極和專注的態(tài)度,。

第四段：線上學習與實踐結(jié)合的重要性,。

在我參與牡丹江線上教研活動的過程中，我體會到了線上學習與實踐結(jié)合的重要性,。紙上得來終覺淺,，唯有實踐出真知。只有把學習所得運用到實際工作中,，才能真正理解與領會所學內(nèi)容的實質(zhì),，使之轉(zhuǎn)化為具體的成果和增量。

第五段：結(jié)束語,。

總之,，牡丹江線上教研活動是一個非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動,，我重新理解了主動學習和研究的重要性,，并進一步認識到了線上學習的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。學習是一個不斷演變和適應變化的過程，我希望在今后的學習和工作中,，能夠更好地利用線上學習和實踐相結(jié)合的方式,，促進自身的學習和成長。

線上云教研心得體會語文篇六

通過加強自身的綜合素質(zhì)能力,，20xx年11月30日上午在xx舉辦xx縣中小學教研（送課到校）,，我有幸代表xx小學參加此次活動。通過參觀校園文化,，進入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學形式無不感到震撼,。

聽課的教室是在xx學校樓一樓,，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

xx學校,?；顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達了,。

正式上課之前,，xx縣教研室教研員xx老師對同學們發(fā)放了導學單。邀請自主朗讀導學單上的課文,，同學們朗讀后,，彭老師通過播放多媒體課件，讓學生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料,，讓學生借助拼音讀順課文。通過反復朗讀,，讓學生感受到文言文的魅力,，以及課文內(nèi)容的.含義，再由各學生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果,。通過提問學生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導學生再次朗讀課文,。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,，達到了預期的教學目標：文言文教學，根據(jù)語言文字去想象,。彭老師通過導學案教學,，充分發(fā)揮學生自主的能力，讓學生成為學習的主人,。

課間時,，在教官的帶領下，學生們井然有序地排隊做課間操,。良好習慣的養(yǎng)成對中小學生來說是一生的“財富”,。

第二堂課是由xx縣第四小學xx老師主講,，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維,、討論,，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學,，使學生融入當時的情境,，為學習做了很好的鋪墊。教學思路清晰,，教學實施恰當,，教學效果較好。

最后,，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師,，給出了建設性的建議。xx局長的談話結(jié)束后,，每位老師通過聽課開闊了眼界,，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學的方向,、,，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習,、提高以完善自身,，在今后的教學中更上一層樓。

線上云教研心得體會語文篇七

近年來,，隨著教育科技的迅速發(fā)展,，線上師德教研逐漸成為一種新的教育教學模式。作為一名從事教育工作多年的教師,，我有幸參與了線上師德教研,，通過在線交流和學習，我深刻意識到了線上師德教研的重要性,。在這個過程中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，我愿意與大家分享我的心得體會,。

首先,，線上師德教研打破了地域限制，實現(xiàn)了師德教研的全球化,。以前,，在傳統(tǒng)的師德教研中，我們往往只能與身邊的教師進行交流，沒有機會與其他地區(qū)或其他學校的老師分享經(jīng)驗和思考,。而通過線上師德教研,，我們可以和來自全國各地的教師交流，分享彼此的經(jīng)驗和教學心得,，開拓了我們的視野,。這樣一來，我們可以從更多的資源中獲取知識,，學習先進的教育理念和方法,，提高自己的教學水平。

其次,，線上師德教研促進了教師的專業(yè)成長與自我提升,。在線上師德教研中，我們可以通過參與各種教學活動,、學習班和討論，全面了解教學前沿的理論和實踐,。我們可以學習到新的教育理念和方法,，梳理自己的教學思路，不斷提高自己的教學水平,。同時,，線上師德教研也提供了自我反思的機會，教師可以在交流學習的過程中,，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題和不足,，改進教學方法和方式，增強教學效果,。

第三,，線上師德教研給了教師更多的交流和互動的機會。在線上學習的過程中,，我們可以利用各種社交平臺和工具進行交流與互動,，通過評論、討論和問答的方式分享和解答教學中的問題,。這樣一來,，不僅可以及時獲取他人的建議和意見，幫助自己更好地解決問題,，還可以增加與他人的互動,，擴大自己的人脈圈。這對于提高教師的教學能力和教學效果是非常有幫助的,。

第四,，線上師德教研為教師提供了一個互幫互助的平臺。在線上師德教研中，我們不僅可以從他人學習,，獲取知識和經(jīng)驗,，還可以給予他人幫助和支持。我們可以分享自己的教學心得和經(jīng)驗,，回答他人的問題,，共同探討教學中的難題，并給予建設性的建議和解決方法,。這樣的互相幫助和支持,，不僅可以促進我們個人的成長與發(fā)展，也可以加強教師群體的凝聚力和向心力,。

最后,，線上師德教研的成功還離不開各方面的支持和配套服務。教育部門,、學校和教育科技公司等都需要共同努力,，提供支持和保障，確保線上師德教研的順利開展,。只有不斷改進和完善線上學習平臺和資源,，提升線上教育的質(zhì)量和效果，才能更好地滿足教師的需求,，推動線上師德教研的發(fā)展,。

總而言之，線上師德教研為教師提供了一個全球化的交流學習平臺,，促進了教師的專業(yè)成長與自我提升,，增加了教師的交流互動和互幫互助的機會。同時,，這也需要各方面的支持與保障來確保線上師德教研的順利開展,。相信隨著教育科技的進一步發(fā)展，線上師德教研將會越來越受到教師的重視與喜愛,，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力,！

線上云教研心得體會語文篇八

通過加強自身的素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx舉辦xx縣中小學教研（送課到校）,，我有幸xx小學參加此次活動,。通過參觀文化，進入教室實地聽課等活動,，使我對生動活潑的課堂形式無不感到震撼,。

聽課的教室是在xx學校樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面,。

xx學校,?；顒右蟮氖?點30之前到達，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達了,。

正式上課之前,，xx縣教研室教研員xx對們發(fā)放了導學單。邀請自主朗讀導學單上的課文,，同學們朗讀后,，彭老師通過播放多媒體課件，讓學生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料,，讓學生借助拼音讀順課文。通過反復朗讀,，讓學生感受到文言文的魅力,，以及課文的.含義，再由各學生小組討論文章所的內(nèi)容可分為幾層涵義,，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果,。通過提問學生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導學生再次朗讀課文,。最后彭老師通過出示古代四大美女圖片這一拓展延伸,，達到了預期的教學：文言文教學，根據(jù)文字去想象,。彭老師通過導學案教學，充分發(fā)揮學生自主的能力,，讓學生成為學習的主人,。

課間時，在教官的帶領下,，學生們井然有序地排隊做課間操,。良好習慣的養(yǎng)成對中來說是一“財富”。

堂課是由xx縣第四小學xx老師主講,，孫老師能以例貫穿課堂教學,，引發(fā)學生思維、討論,，促進師生互動,活躍課堂氣氛,。并能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境,，為學習做了很好的鋪墊,。教學思清晰，教學實施恰當,，教學效果較好,。

最后,，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了性的建議,。xx局談話結(jié)束后,，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足,，更加明確了今后教方向,、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,，應不斷學習,、提高以完善自身，在今后的教學中更上一層樓,。

線上云教研心得體會語文篇九

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，線上云教研成為教育界的一大熱點話題,。通過線上云教研,，教師們可以在網(wǎng)絡平臺上相互交流、分享教學經(jīng)驗和教研心得,。然而,，要將自己的線上云教研心得體會有效地表達出來，并讓讀者感同身受,，需要注意一些基本的寫作技巧,。以下是關于“線上云教研心得體會怎么寫”的五段式文章，希望對讀者有所啟發(fā),。

第一段：引言,。

隨著信息技術的高速發(fā)展，線上云教研逐漸成為教師們交流心得和教學經(jīng)驗的重要途徑,。在我過去的線上云教研中,，我發(fā)現(xiàn)它不僅為我提供了更多的機會與他人交流，還幫助我更好地提升自己的教學水平,。在這篇文章中,，我將分享一些關于如何編寫線上云教研心得體會的經(jīng)驗和技巧。

第二段：明確主題,。

編寫線上云教研心得體會時,，首先要明確主題。主題是整篇文章的核心,，通過明確主題,，讀者可以更加清楚地了解文章的內(nèi)容和目的?？梢愿鶕?jù)自身參與的線上云教研話題,、教學經(jīng)驗等來確定主題,，如“如何在線上云教研中提升學生的參與度”、“線上云教研對教師職業(yè)發(fā)展的影響”等,。

第三段：展開論述,。

在編寫線上云教研心得體會時，需要展開論述,?？梢园凑諘r間順序或者按照主題進行組織。例如,，可以從介紹參與線上云教研的背景開始,，然后逐步展開對線上云教研的感受、體會和收獲的描述,。此外,，也可以通過給出具體的案例或?qū)嵺`經(jīng)驗來支持自己的論述，讓讀者能夠更好地理解和接受自己的觀點,。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗,。

在編寫線上云教研心得體會時，要注意總結(jié)經(jīng)驗,。通過總結(jié)自己在線上云教研過程中的經(jīng)驗,，可以讓讀者更好地理解和領悟自己的觀點?？梢钥偨Y(jié)自己通過線上云教研所學到的教學方法,、教學資源等，以及對未來線上云教研的期望和展望,?？偨Y(jié)經(jīng)驗是文章的亮點之一，也是給讀者留下深刻印象的關鍵,。

第五段：提出建議。

最后,，在編寫線上云教研心得體會時,，可以提出一些建議。這些建議可以是對其他教師參與線上云教研的指導,，也可以是對線上云教研平臺的改進建議,。通過提出建議，可以讓讀者在閱讀完整篇文章后有所啟發(fā),，從而促進線上云教研的進一步發(fā)展和完善,。

在總結(jié)中，通過引言引入話題,，并明確主題,。隨后,，在展開論述中，進行具體闡述和支持自己觀點的論述,。然后,，在總結(jié)經(jīng)驗中，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，并與讀者分享,。最后，在提出建議中,，給出一些可行的建議,，以推動線上云教研的發(fā)展。通過五段式的連貫組織,，可以使文章內(nèi)容更清晰,、有條理，給讀者留下深刻的印象,，使得自己的線上云教研心得體會更加生動有趣,。

線上云教研心得體會語文篇十

學科之間是緊密聯(lián)系在一起的，這是我們一直知道的,，可是我們在教授自己的課程的時候,，就把其他的學科拋到了腦后。就比如說,，我在上圓的周長和面積的時候,，里面有很多的字母，周長用c表示,，面積用s表示,，看上去很簡單的知識，同學卻很容易混淆,，而且直徑用d表示,，很多同學都會出現(xiàn)b，這樣的情況,，屢見不鮮,。讓我意識到，在教授數(shù)學知識的同時,，也不能忽略其他學科的學習,。26個英文字母，對于學生來說也是一個很難的知識點,，并且,，在小學的`時候，英語是不怎么受重視的,，所以,，學生會出現(xiàn)這樣的情況不足為奇,。只是，我覺得還是應該加強學科之間的融合,。

還有一種情況,，在做數(shù)學題的時候，很多同學都能做對,，只是要他們?nèi)フf說自己的思路的時候,，沒有幾個人能夠很完整的表達自己的想法，口語表達能力有所欠缺,，我覺得這是語文的素養(yǎng)還是不夠,，或者是語文的思維沒有遷移到數(shù)學上來，在語文課上能夠出口成章,，在數(shù)學課上就閉口不談,，這是一種思維的定勢，所以,，在我的課堂上,，我鼓勵學生去說，表達自己的觀點,，說說自己的想法,，而不是停留在我教、他們學,，學習是相互的,。

小學階段是學生知識萌芽的初級階段，如果能夠?qū)⑺械闹R融合,，不再是單一的,，學習效果會更加好。把握教材的前后聯(lián)系,，密切課堂教學與學校,、家庭、社會的關系,，把實踐活動落實到實處,，既能使學生學到知識，又能培養(yǎng)學生能力,。指導學生課前查閱相關的資料，做好課前調(diào)查,，課上積極體驗,、閱讀、探究,、討論,，鼓勵學生多動筆,，把自己的感受、體驗選擇說,、寫,、畫等適當形式描繪出來，因而增大課堂教學容量,，有利于培養(yǎng)學生開闊的視野和多維的思維方式,。當然，這也需要教師能夠?qū)⒔滩某酝?，不是停留在表層?/p>

在現(xiàn)在的社會,，我們既要專業(yè)型人才，也需要全面性人才,，所以,，應該加強學科之間的融合，一科都不能少,。全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。

線上云教研心得體會語文篇十一

在全國小語會會長——崔巒老師的中，他簡要了當前小學語文教學所存在的問題,。主要體現(xiàn)在教師教得辛苦,，學生學得辛苦，師生的付出與教學成果不成正比,，學生語文素養(yǎng)水平普遍不高,。崔巒老師將其概括為九個字“費時多，收效微,，負擔重”,。具體來說，可體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、識字數(shù)量不高,，識字速度不快，有限的識字量拖了閱讀的后腿,，因而造成閱讀量大大不足,，閱讀面狹窄，學生詞匯量不夠,。

2,、寫字水平下降，淡化了寫字教學,，對學生養(yǎng)成良好的書寫習慣缺乏重視和引導,。

3、學生進入獨立閱讀的時間較晚，閱讀量小,，閱讀興趣不夠,，能力不足，因而語文綜合素養(yǎng)偏低,，語言表達能力較弱,。

4、習作教學,，指導方法不足,，學生口頭、書面表達能力不足,，不能適應生活的'需要,，語文學科在實際生活中的應用能力較差。

5,、口語交際中的聽力不足,，聽，聽不出要點,，說,，不能完整地表達意思，不善于積極主動地與人交流,。

針對這些現(xiàn)狀,，我們該深化語文課程和語文教學改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：

1,、改革識字教學,，解決識字拖閱讀后腿的問題。具體可從這樣幾點入手：識字提前,，早認多識,；加強自學，大量閱讀,；識寫分步,，強化認字，扎實寫字,。

2,、改革閱讀教學課程結(jié)構(gòu)，深化傳統(tǒng)意義上的語文教學,，大力推進課外閱讀,，盡早閱讀，大量閱讀,，有指導性地閱讀,。

3、閱讀教學不再是單純而繁瑣的理解分析，而是在理解感悟文本的同時,，滲透閱讀與習作的方法，做到課內(nèi)得法,，課外博讀,，利用課文教，而不是教課文,。崔老師提出：向分析式閱讀教學說再見,，向方法指導式閱讀教學轉(zhuǎn)身。

4,、年段目標,，課時目標以及每一課時的訓練點要進一步明確。

5,、加強語文實踐活動,，培養(yǎng)語文的運用能力，大力弘揚“大語文觀”及“生活語文”的思想,，并貫穿始終,。

6、做到讀寫結(jié)合,，讀與表達相結(jié)合,，提倡生活式作文，真情作文,，表達真實見聞,，真情實感，創(chuàng)新思想,，克服厭寫畏懼的情緒,。

綜上所述，我們現(xiàn)在的小學語文教學要力爭實現(xiàn)“五個一”,，即：寫一手好字,，有一副好口才，能寫一篇好文章,，養(yǎng)成一種好習慣,，有一顆博愛的心。