體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

家訪感悟與收獲篇一

今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁,，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白。這樣,，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生,。家訪工作?！皥笙病保軌驗楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實情景,。如果在家訪時,，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害,，構(gòu)成逆反心理,，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，并且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。去年六年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一向不夢想,，很差,，性格較粗野，不服教師,，愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情景，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點,。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯,，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容。時機(jī)成熟,，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我經(jīng)過一次次家訪，進(jìn)取去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵,、自信,、期望和熱情,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

家訪目的在于與家長交流情景,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。我班有個學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭十分拮據(jù)。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個學(xué)期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)三個小時的交談,，最終說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞,，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高,。年終考試考出了夢想的成績,。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥,。在家長、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的教師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡,。一旦喜歡教師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度。

3,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對教師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長,、孩子的期望。尤其是六年級的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌,，很有幸福的感覺,？家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

家訪感悟與收獲篇二

家訪，是學(xué)校開展教育工作的一項重要內(nèi)容,，無論對于家長還是學(xué)校來說,，都具有重要的意義。家訪是學(xué)校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式,，通過對學(xué)生家庭的走訪,，了解他們在家庭環(huán)境中的生活情況、成長狀態(tài)以及教育需求,，使學(xué)校能夠更好地進(jìn)行針對性教育,。在參與家訪活動的過程中，我深感家訪對于學(xué)校和家長之間的聯(lián)系以及學(xué)生的教育意義,，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會,。

首先，家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要支持點,，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學(xué)生的教育效果,。通過家訪，我了解到很多家長對于學(xué)校的教育活動不太了解,，對于自己孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展情況也知之甚少,。因此，我們要主動與家長進(jìn)行交流,，與家長面對面地交流意見看法,，聽取家長對于學(xué)校工作的建議和期望。只有通過及時的溝通交流,，才能做到學(xué)校與家庭之間相互了解,、互相信任、互相支持,。

其次,，家訪是了解學(xué)生的有效途徑。在家訪過程中,，我進(jìn)一步了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況,、家庭教育模式以及家庭對于孩子的期望與需求。有了這些信息,，學(xué)?？梢愿行У刂贫▊€性化教育計劃，為學(xué)生提供更有針對性的教育服務(wù),。同時,，了解學(xué)生的家庭情況也有助于學(xué)校與家庭協(xié)同合作，共同推動學(xué)生的發(fā)展,。通過家訪,，我細(xì)致觀察每個孩子的成長環(huán)境與生活狀態(tài)，對于學(xué)生在學(xué)校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解,，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個學(xué)生的成長,。

再次，家訪是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有力支撐,。改革開放以來,，我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，學(xué)校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn),。只有加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，與家庭形成合力，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展,。在家訪過程中,，我了解到很多家長對于學(xué)校的教育工作缺乏信心和理解，一些問題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此,，加大家訪力度,，與家長進(jìn)行積極有效的溝通交流，不僅可以增進(jìn)雙方的互信,，還能促進(jìn)學(xué)校更好地開展各項教育工作,。

最后，家訪是鍛煉教師的機(jī)會,。家訪是一項任務(wù),，更是一種責(zé)任。在家訪中,，我們面對各類家庭,，掌握了一些與家長溝通的技巧和方法。通過家訪,，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力,，也可以與家長之間建立起一種特殊的關(guān)系。與家長的交流中,，我們要真誠地表達(dá)關(guān)心與關(guān)懷,，用心傾聽家長的聲音，積極解答他們的困惑,，并做好記錄和反饋,，以便進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。

綜上所述,，家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段,。通過家訪,，我們可以了解學(xué)生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果,。同時,，加強(qiáng)家訪也有助于促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互信和支持，進(jìn)一步推動學(xué)校的發(fā)展,。對于教師而言,，家訪也是一種鍛煉機(jī)會，通過與家長的交流,，提高自身的教育敏感性和溝通技巧,。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)家訪工作,，促進(jìn)學(xué)校與家庭更好地合作,，攜手共育孩子。

家訪感悟與收獲篇三

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,，我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師，深知家訪的意義,；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,，既滋潤了孩子和家長,，又對教師今后的教學(xué)工作供給了莫大的幫忙。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長,、教師三者之間應(yīng)對面的一次坦誠的交流,，是架起孩子和教師、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。經(jīng)過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,，同時，也讓孩子明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈,。

此次活動，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

古人云“一日為師,，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,，但能夠肯定的是家長和孩子還是十分信任教師的,，經(jīng)過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫忙孩子健康的成長,。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，這讓我十分地頭疼。經(jīng)過訪問才明白她的父母都在外地打工,，跟著奶奶生活,，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個需要教師更多關(guān)愛的孩子，明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針,，不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo),，對他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成,，學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信，他將來必須會有所建樹,。經(jīng)過交談,，我明白了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自我的親人看待,，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。

身在鄉(xiāng)村,，有些家長的文化知識并不是很多,，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,，對孩子最好的教育就是暴力,。也許在遠(yuǎn)古的時候這樣還能夠糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨立,，武力已無法解決問題,。所以在此次訪問中,，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進(jìn),，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,，有沒有厭惡過教師,？厭惡過多少教師？就算你沒有厭惡過教師,，也必須對他的某次行為十分地憤怒過,。此刻的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對教師的某種行為（罰抄作業(yè),，罰搞勞動,，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了此刻的教師,。在此次訪談中,，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后,，他們基本上都能夠認(rèn)識到自我的錯誤,。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如：1,、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧,。父母在外,，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,，心理放縱,，在言論。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育,。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭,、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響十分之大,，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

可憐天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自我的每一項工作,。教育需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。經(jīng)過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

家訪感悟與收獲篇四

第一段：引言（100字）,。

在大學(xué)生活的日常之中,，家訪是一項既重要又必要的任務(wù)。通過家訪,，學(xué)生們有機(jī)會與家長面對面交流,，了解學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn)，也能夠親身感受到家長對孩子教育的關(guān)注與期望,。家訪成為一項重要的任務(wù),，使得每一位大學(xué)生都需要思考和總結(jié)，從而得到一些寶貴的經(jīng)驗和品質(zhì)提升,。

第二段：個人成長（200字）,。

家訪是一種溝通的方式，不僅促進(jìn)了與家長的緊密聯(lián)系,，也為大學(xué)生個人成長帶來了機(jī)會,。經(jīng)過家訪，我意識到自己在溝通和表達(dá)方面仍有欠缺之處,。在與家長交談的過程中,，我發(fā)現(xiàn)我有時候無法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點，笨拙又不流利,。這激勵著我加強(qiáng)口頭表達(dá)的訓(xùn)練,，提高自己的表達(dá)能力。與此同時,，家訪也讓我學(xué)會傾聽,。通過聆聽家長對于孩子們期望的訴求，我明白了家庭對孩子的期望是多么的殷切,，而家訪則讓我能夠更好地理解并回應(yīng)這些期望,。

第三段：了解社會（300字）,。

家訪不僅僅是了解學(xué)生,，也是了解社會的良機(jī),。通過家訪，我接觸到了各式各樣的家庭背景和教育觀念,，拓寬了我的視野,。有一次家訪，我走進(jìn)了一個貧困學(xué)生家庭,。在家長的言語間,，我感受到了他們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蚪邮芨玫慕逃冻龅呐蜖奚＿@種經(jīng)歷讓我對社會的貧富差距有了更深刻的理解,，也讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機(jī)會,。除此之外，家訪還讓我認(rèn)識到了孩子們的個性和特點,，這也為以后的教育工作提供了一定的參考和指導(dǎo),。

第四段：建立信任（300字）。

家訪不僅僅是學(xué)生與家長之間的交流,，更是建立信任的途徑,。通過家訪，我真切地感受到了家長們對于我的信任和欣賞,。每一次家訪結(jié)束之后,，家長們都會送我一份小禮物，表達(dá)對我的感激之情,。這種肯定和信任是我感到最欣慰的,。同時，家訪也使我更加堅信自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，讓我更有信心去做好教育工作,。同時，我也要不辜負(fù)家長的期望,，不斷提升自己的能力和知識水平,，以更好地回報他們對我的信任和期待。

第五段：總結(jié)（200字）,。

家訪作為大學(xué)生活的一部分,，不僅是一種任務(wù)，更是一次成長的機(jī)會,。通過家訪,，我從中收獲了許多，包括個人成長,、社會認(rèn)知,、建立信任等等。通過與家長的交流,，我學(xué)會了傾聽和表達(dá),，提升了自己的溝通能力,。通過走進(jìn)不同的家庭，我更深刻地理解到了社會的差距和對教育的重視,。逐漸建立起的信任,，也讓我深感責(zé)任和動力去發(fā)展自己。家訪不僅僅是一次體驗,，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷,，我會將其視為大學(xué)生涯中的重要一環(huán)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。

家訪感悟與收獲篇五

家庭教育是孩子成長過程中最為重要的一部分,，了解家庭教育的情況對于孩子的成長多方面產(chǎn)生著深刻的影響。因此,，進(jìn)行家訪是教師工作中的一個必備的環(huán)節(jié),。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓教師了解家庭教育的情況，同時也能夠讓孩子在家庭,、學(xué)校和社會之間得到更好的平衡,。通過家訪的工作，我更加深刻地理解了解了學(xué)生家庭教育的重要性,，并且從中得到了許多的啟示和收獲,。

第二段：家訪工作的難點和挑戰(zhàn)。

家訪工作雖然是一項重要的工作環(huán)節(jié),，但是中間也存在很多難點和挑戰(zhàn),。其中最大的一個難點就是家長的不配合。在家訪中,，有些家長可能并不愿意接受教師的家訪,。原因可以是家長太忙，或者覺得家里的事情需要自己來解決,。在這樣的情況下,，教師需要注意策略和技巧，盡可能地與家長進(jìn)行合作,，來對學(xué)生的成長起到更好的促進(jìn)和支持,。

第三段：家訪工作中的收獲。

在家訪工作中,，每個教師都可以從中獲取不同的收獲,。對于我而言，最大的一個收獲就是更深刻地認(rèn)識和了解學(xué)生的家庭教育情況,。家訪可以讓我了解學(xué)生的成長環(huán)境和成長心理,，可以更好地援引教育方法，同時也可以有效地掌握學(xué)生的成長動態(tài)。此外,，在家訪中,，我還能夠與家長建立良好的互動關(guān)系，與之溝通,，共同解決學(xué)生的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)我們之間的合作,，為孩子的成長提供更好的支持和指導(dǎo),。

第四段：家訪工作的啟示和提高。

通過家訪的工作,，我認(rèn)為我們可以從中得到許多的啟示和提高,。首先，在家訪中,，我們需要注重與家長的合作,，需要借助各種參與方式，來建立一個良好的家校合作模式,。其次,，我們需要深入了解每個學(xué)生的性格和成長需求，通過了解學(xué)生的心理和特點,，來制定更具體,、更有針對性的教育計劃。此外,，在家訪中,，我們還可以參照學(xué)生的實際情況，制定更好的支持和幫助策略,，進(jìn)一步提高學(xué)生的成長水平,。

第五段：結(jié)論。

家訪工作是教師教育工作的一個必備部分,，而家訪工作的重要性不容小視,。通過家訪工作，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景,、性格特點,、成長動態(tài)，制定更具體,、更有針對性的教育計劃,，最終為學(xué)生的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。同時,，家訪工作也可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作,，讓孩子在家校兩方面得到更好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視家訪工作,，加強(qiáng)與家長之間的溝通與合作,，通過家訪工作來推動學(xué)校和家庭之間更為良好的合作關(guān)系的創(chuàng)建，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

家訪感悟與收獲篇六

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口,。家訪看似很費時間,，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的,。每家訪一家,，我都集以誠心、愛心,、熱心,、恒心于一心，用心地于學(xué)生,、家長溝通交流,，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的職責(zé)意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。同時也讓家長多了一份理解：教師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子,。感激之情油然而生,，彼此間的情感距離一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作,。

家訪感悟與收獲篇七

作為教育工作者的我們,，經(jīng)常會進(jìn)行家訪，對于這樣一種接觸家長的形式,，我們也一直在不斷地探索和思考著如何與家長們溝通和交流,。在這些家訪中,，我們不僅感受到了家長們的關(guān)切和期望，也反思了自己在教育中的實踐和亟需改進(jìn)的方面,。

二段：關(guān)于家訪的收獲,。

在與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)每一個家庭都有其獨特的文化背景和生活方式,。通過家訪,，我們更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、家長們對教育的理解和對孩子的期望,，還有學(xué)生的性格,、愛好以及成長過程中遇到的問題。這樣的交流不僅讓我們與家長建立了良好的溝通渠道,，還讓我們更加全面地了解了學(xué)生的情況,，為我們的教育工作提供了有力的支持,。

三段：家訪中的思考和反思,。

在家訪中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在教育實踐中存在的問題,。例如,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏自信心,，對學(xué)習(xí)沒有熱情,，于是我們思考如何讓學(xué)生培養(yǎng)自信,、熱愛學(xué)習(xí),；同時,，我們也認(rèn)識到自己在教育實踐中可能存在的不足,，例如缺乏對個性化教育的理解和應(yīng)用,，于是我們會不斷地調(diào)整自己的教育方法和思維模式,。

四段：家訪中的啟示,。

在家訪中,，我們也受到了家長們的啟示。一些家長會分享他們自己的教育理念,、對教育的思考以及自己在孩子教育中的方法,。這些分享對于我們的教育實踐具有很大的啟發(fā)作用。我們可以從家長們的經(jīng)驗中,，學(xué)習(xí)到如何更好地與學(xué)生溝通和理解,，如何更好地提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，如何更好地幫助學(xué)生成長為獨立,、自主,、有責(zé)任感的人。

五段：結(jié)論,。

在家訪中,，我們不僅了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，也思考了自己在教育實踐中存在的問題和不足，受到了家長的啟示,，從而提高了教育工作者的教育水平,。因此，在今后的教育實踐中,，我們也將積極地主動參與家訪活動,，不斷完善我們的教育思想和實踐，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

家訪感悟與收獲篇八

孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法以及學(xué)生所生活的環(huán)境,，使我明白了環(huán)境能夠影響個人成長,。家長也通過家訪了解了學(xué)生在學(xué)校的情況，并通過與老師的交流,，更好地配合我們的教學(xué)工作,，共同幫助孩子的成長。

說真的,，這次“家訪”很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺,。他們沒有想到我們教師對學(xué)生是如此的關(guān)心,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關(guān)注不夠多的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖：原來自己也并不是一個被“遺忘的學(xué)生”,，老師還是注視和關(guān)心著自己的。學(xué)生的家長說：“現(xiàn)在的老師真辛苦,，我們對你們的工作很滿意,，愿意盡自己最大的努力去配合你們的教學(xué)工作,。”他們對我們這批老師的到來表示極大的肯定和贊賞,，他們非常放心把孩子教給我們。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激我們老師,。有些學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他,，爭取更大的進(jìn)步。在輕松的閑聊中,，孩子越說越高興,，完全能夠放松下來，把自己的以前不說的小秘密統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,，家長也因此了解了學(xué)生不一樣的一面,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。通過“家訪”我對學(xué)生有了更加全面地了解,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。同時,，通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，好多是“留守兒童”,，他們沒有時間照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)寫完沒有？”這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

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家訪感悟與收獲篇九

家訪是一項重要的教育工作,，在這個過程中,，老師可以了解學(xué)生的家庭情況,，與家長溝通交流，促進(jìn)家校合作,，也可以加深師生之間的感情,。作為一名老師，我對參與家訪的體驗有著深刻的感悟和體會,，今天我將分享一下我的心得,。

第二段：家是孩子的天堂。

在家訪中,，我深深地感受到了家庭對孩子成長的重要性,。有些孩子來自困難家庭，但家長依然在艱苦的環(huán)境中努力支持孩子的成長,。家庭是孩子的港灣,，在溫暖和關(guān)愛中，孩子才能健康成長,。因此,，作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生背后的家庭和故事,。

第三段：家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑,。

在我參與的家訪過程中，我意識到家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑之一,。家長在日常生活中可以對孩子提供更多的支持與鼓勵,，而學(xué)校則可以幫助學(xué)生更全面地了解知識，提升其學(xué)習(xí)能力和技能,，通過雙方的合作,，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第四段：家訪增強(qiáng)了師生關(guān)系,。

在家訪中,，我們與學(xué)生家長建立了更加親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,，同時也有助于更好地了解學(xué)生的日常生活和思想情況,。通過家訪，學(xué)生們對老師的信任感和敬意會得到提高,，老師們也會感到更多高質(zhì)量的人際關(guān)系,，這對于建立師生之間的友好關(guān)系是非常重要的。

第五段：家訪有助于促進(jìn)教育的家長責(zé)任意識,。

在家訪過程中,，我們可以向家長們闡述學(xué)校的教育理念和長期目標(biāo)，同時與家長們探討如何更好地配合學(xué)校的教育工作。這也能夠促進(jìn)家長的教育責(zé)任意識,。家長們會更加重視孩子的教育成長,，幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，建立良好的生活習(xí)慣和道德觀念,。通過家訪,，我們可以幫助家長積極投入到孩子教育中，為孩子的成長提供更好的條件,。

結(jié)語,。

家訪是一項非常重要的工作，通過這項工作,，我們可以了解學(xué)生的生活,、家庭和教育情況，促進(jìn)家校合作,，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系,，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。與此同時,，我們也可以通過家訪提高家長的責(zé)任意識,，實現(xiàn)家庭和學(xué)校的良性互動。

家訪感悟與收獲篇十

在中國的傳統(tǒng)文化中,，家庭一直被視為人生的中心,。家庭教育是我們成長過程中不可或缺的一部分。然而,，在這個社會快節(jié)奏的現(xiàn)代化中,，我們的生活壓力也越來越大，家庭教育也被放在了次要位置上,。為了更好地關(guān)注家庭教育,，許多老師常常選擇家訪。在這個過程中,，我也受益匪淺,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。

第二段：生活瑣事的看重,。

家庭訪問常常涉及一些生活瑣事,。很多時候，我們可能會認(rèn)為這些瑣事并不重要,，但實際上,，這些瑣事卻反映了一個家庭的生活狀態(tài)。在家庭訪問中,，我們可以了解到一個孩子的成長環(huán)境,、家庭的生活習(xí)慣以及父母的孩子觀念等細(xì)節(jié),。這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中無法了解到的,。因此,，對于這些瑣事，我們要給予足夠的重視并進(jìn)行記錄,。例如,，他們的作息時間、飲食習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況等信息都值得我們了解,。

第三段：家訪的策略性,。

家訪時，我們要充分考慮到家長的情況,，制定合適的策略,。畢竟，我們需要與家長建立良好的教育關(guān)系,。首先,，我們不能僅僅以批評和指責(zé)的口吻與家長交流。相反,，我們需要以耐心和理解的原則,，引導(dǎo)家長尋求解決方案，并為他們提供意見和幫助,。其次,，在指導(dǎo)孩子方面，我們需要充分考慮家長的意見,，并根據(jù)孩子的實際情況,，制定個性化的教育計劃。

第四段：家訪的價值與意義,。

對于老師來說,，家庭教育確實是一種艱難的工作。如果僅僅停留在課堂內(nèi),，我們無法真正了解孩子的家庭環(huán)境和成長環(huán)境,。這一點，家訪可以提供更多有關(guān)孩子的真正信息,。通過家訪,，我們可以建立良好的溝通和信任，并幫助他們解決實際問題,。此外,，家訪可以發(fā)現(xiàn)和解決孩子學(xué)習(xí)或者生活方面的問題。這對于孩子的成長是非常重要的,。

第五段：結(jié)論,。

總之,，家訪對于教師和家長來說，都是很有意義的,。無論是對于推動孩子的成長,，目睹學(xué)生在成長過程中的點滴變化，還是提供家長的反饋以及合理的教育建議,，都有著很大的價值,。在家訪中，我們不僅可以加深家長對孩子的了解,，還可以共同解決孩子學(xué)習(xí)生活中的問題,。這是在課堂中無法完成的工作，也是家訪的重要意義所在,。盡管家訪也帶來了許多挑戰(zhàn)和困難,，但我們?nèi)匀恍枰L試，相信在家訪中,，我們將收獲更大的成就和滿足,。

家訪感悟與收獲篇十一

為了切實促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神,，我院在寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動,。

一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里經(jīng)過肉眼或口頭交流所覺察不到的,。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的,，需要我們用心地體會,。一個孩子，縱使他有千萬個不是,，那也不是他所自愿的,，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素,。這一次家訪,，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,，卻收獲頗多,，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求教師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話,，教師管得嚴(yán)一點沒事的,?！彼麄儼呀逃穆氊?zé)與期望全部寄托到教師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自我的每一項工作,?？墒?，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長在這方面也應(yīng)當(dāng)多為孩子提出一些提議,，更好的輔助學(xué)生的成長。

另外,，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度,，無論在什么情景下，都要耐心傾聽家長的意見,，即使有的意見不必須正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自我應(yīng)研究的方面，切不能讓自我的情緒影響家長或?qū)W生,，更不能因為一時不高興,，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,，初次接觸時說話要委婉,，抱著尊重對方的態(tài)度，僅有尊重家長,，家長才會尊重你教師,，配合教師共同來教育自我的孩子。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時,，在與家長交談時避免“差”字,，改用“不太夢想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊,。

再就是經(jīng)過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,，因為有的事情學(xué)生不必須會和教師說,，但可能會去和家長說，這樣我就能明白在班級中還存在什么問題,，或者班級管理上還有什么疏漏的地方,。

最終一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話資料和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗家訪的效果,。四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點提高，尤其是后進(jìn)生的提高往往不是一步到位的,，必然有一個反復(fù)的過程,。多數(shù)教師家訪后，對學(xué)生不聞不問,，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),，這是錯誤的。能夠說,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會十分夢想,。家訪后，教師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因為家訪必定引起學(xué)生心理不一樣程度的震動，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“進(jìn)取思想”與“消極因素”的對抗,，正急需外部動力的輔助,，以到達(dá)思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，可是需要教師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅僅讓我更加了解了幾個學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長,。

家訪感悟與收獲篇十二

孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。通過這次家訪,，我了解了家長對孩子的一些想法以及學(xué)生所生活的環(huán)境，使我明白了環(huán)境能夠影響個人成長,。家長也通過家訪了解了學(xué)生在學(xué)校的情況,，并通過與老師的交流，更好地配合我們的教學(xué)工作,，共同幫助孩子的成長,。

說真的，這次“家訪”很受學(xué)生和家長的歡迎,，有的家長感到十分意外和興奮,，真有點“受寵若驚”的感覺。他們沒有想到我們教師對學(xué)生是如此的關(guān)心,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時我關(guān)注不夠多的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖：原來自己也并不是一個被“遺忘的學(xué)生”,，老師還是注視和關(guān)心著自己的。學(xué)生的家長說：“現(xiàn)在的老師真辛苦,，我們對你們的工作很滿意,，愿意盡自己最大的努力去配合你們的教學(xué)工作?！彼麄儗ξ覀冞@批老師的到來表示極大的肯定和贊賞,，他們非常放心把孩子教給我們。

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激我們老師。有些學(xué)生見到我們的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的,，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松的閑聊中,，孩子越說越高興，完全能夠放松下來,，把自己的以前不說的小秘密統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,，家長也因此了解了學(xué)生不一樣的一面，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。通過“家訪”我對學(xué)生有了更加全面地了解,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。同時，通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,，好多是“留守兒童”,，他們沒有時間照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)寫完沒有,？”這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

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家訪感悟與收獲篇十三

作為一名老師，家訪是我們熟悉的工作之一,。作為一次教育交流的機(jī)會,，家訪對于老師和家長來說都是一次難得的學(xué)習(xí)和了解對方的機(jī)會。在家訪中,，我們可以了解到孩子在家庭中的表現(xiàn),、家長對于孩子成長的期望，甚至可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點。經(jīng)過多次的家訪,，我深刻感受到了這次教育交流的重要性,，下面我將分享我的體驗和感悟。

第二段：準(zhǔn)備工作,。

在進(jìn)行家訪前,，我會提前與家長確認(rèn)時間、地點和家訪的目的,。我也會提前了解孩子的基本情況,，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等,。我?guī)е约旱慕虒W(xué)筆記本和記錄本,，向家長詢問孩子在家中的表現(xiàn)和成長的情況。在進(jìn)行家訪的時候,，我會根據(jù)孩子的性格和特點進(jìn)行指導(dǎo),，讓家長知道孩子的優(yōu)點和不足之處。除此之外,，我還會與家長探討孩子的未來發(fā)展方向和教育模式。

第三段：家訪中的收獲,。

在進(jìn)行家訪的過程中,，我深刻感受到了家庭與學(xué)校之間的互相配合和聯(lián)系的必要性。通過與家長的交流,，我了解到孩子在家庭中的生活及教育環(huán)境，可以更好地了解到孩子的成長狀況,。同時,，家訪也可以讓家長更好地了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。與家長的合作讓教育更加高效和有針對性地進(jìn)行,。

第四段：家訪中的難點,。

在進(jìn)行家訪時，我也會遇到一些難點,。有一些家長會夸大孩子的優(yōu)點,，對孩子的不足之處視而不見。還有一些家長只關(guān)心孩子的成績,，而忽視孩子的興趣和愛好,。在這些情況下，我需要耐心地引導(dǎo)家長看清孩子的實際情況,，并給出合適的意見和指導(dǎo),。

第五段：總結(jié)和展望。

總的來說,，家訪是一次教育交流的機(jī)會,，不僅可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長狀態(tài),，也可以讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)行家訪的過程中,，我們需要有耐心和理性,，以合適的方式與家長溝通和交流，合作幫助孩子更好地成長,。未來,，我將繼續(xù)深入發(fā)掘家訪的意義和價值，并在實踐中總結(jié)和歸納出更好的家訪方法和策略,。

家訪感悟與收獲篇十四

由會員“”投稿精心推薦，小編希望以下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用,。

家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我家訪工作總結(jié)如下：

一,、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長達(dá)成共識。

才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。去年我班有一個學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點,。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會,，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵,、自信,、希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。

二,、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)三個小時的交談,，終于說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績,。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時教師注重進(jìn)行家訪,，教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長、學(xué)生,、教師三方面對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

這些都對教育工作增添了難度,。3、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼,；

而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望,。

在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，細(xì)致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的,，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭,，擦亮雙眼,，關(guān)注孩子，讓他們及時感受自己的進(jìn)步與成功,，千萬不要因為無意的漠然,，傷了一顆期盼的心。

以下是小編整理的家長家訪感言范文,，希望能幫助到你,。

聽說老師要進(jìn)行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來,，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時有很多的溝通,、交流，但從沒有像這種“面對面,，零距離”的家訪活動,。

那天氣溫有點低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點鐘,，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師,、彬彬老師如約來到了我們家。一進(jìn)門,，李丹老師的一句;“哈嘍,，小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們,，一整天的工作量完全沒有給她們帶來任何疲勞感,，她們依舊那么激情、熱情,，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi),，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力,，令人尊敬!她們隨和的笑容,，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近,，就像是朋友之間的談心,。

我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點，如:愛勞動,，自己的事情基本都能自己完成,，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,，當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足：有時遇到困難比較急燥,。同時也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,。倩倩老師,、彬彬老師也都對孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。

李老師還向我們詢問了,，我們家長對學(xué)校和班級有什么建議,，對老師的意見和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路,。孩子對老師的到來由剛開始的緊張,，變的到后來的活躍，還不時的拉著老師看她的房間,，把她的家底都給搬了出來,，并且給老師繪聲繪色的講解著?？粗⒆雍屠蠋熡H密無間的交流,，此時才知道孩子為什么對老師是如此的信認(rèn)。

談了很多,，作為家長的我們收獲很多,，時間不覺已到了晚上九點半，還總感覺和老師有說不完的話,。這次家訪讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長少,，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn),、不圖回報的精神令我們十分感動!

作為家長,，我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

4月29日,，班主任陳老師和數(shù)學(xué)席老師專程到我家進(jìn)行了家訪,，我們談了很久，我收獲很多,。陳老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝,！

一直以來，學(xué)校老師給了胡銳親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次陳老師稱贊了她的一些優(yōu)點,，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,，席老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極,，考試時容易犯錯誤，等等,。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求,。今后要配合老師,，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

陳老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,，看她是否在家及時做家庭作業(yè),、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,，是否幫助做家務(wù)等等,，我都如實相告。我一定配合老師,，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系,，全面提高她的成績和能力,。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,。陳老師,、席老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動,。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。

以下是小編精心搜集的家長家訪感言,，希望對你有幫助!

我的兒子楊宗軍是富水鎮(zhèn)初級中學(xué)七1班的學(xué)生。20xx年5月26日,，他的班主任李倩老師,、語文老師徐富華，還有學(xué)校支部副書記黃斌一行三人驅(qū)車到我們家進(jìn)行家訪。我們談了很久,，我收獲很多,。

我們的孩子楊宗軍的情況是這樣的：由于孩子的父親常年在山東煤礦打工，母親一人在家照顧孩子,，家庭經(jīng)濟(jì)條件差,，目前又在蓋房子，從小教育失當(dāng),，教育方法不妥,，從小學(xué)起就開始厭學(xué)，導(dǎo)致三天兩頭不到學(xué)校去,，他的父親為此甚至把他吊在房梁上打,，可是，這樣做的結(jié)果是惡性循環(huán),，越來越多次數(shù)地不上學(xué),。等到去年9月份，他上了初中,，由于一個周才回來一次,，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，這種情況越來越嚴(yán)重,。這學(xué)期開學(xué)后幾乎沒有到學(xué)校里去幾次,。為此，作為家長,，我們也非常頭疼,。

這次老師進(jìn)行家訪，一方面交流了孩子的心理狀況,、厭學(xué)原因,、在學(xué)校表現(xiàn)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長,，我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝,！一直以來,，學(xué)校老師對楊宗軍這樣的問題學(xué)生并沒有一點點的歧視，反而給他親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。

通過和老師的交流,，這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，要求不妥,。生活方面比較溺愛的問題比較突出,。

黃書記也詳細(xì)的向我們詢問了,，我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議，而且針對我們孩子的特殊情況,，特許我們孩子在家反思,，到時到校參加考試。

這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,，老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。

關(guān)于家長家訪感言的寫法,，可以參考本頁面的所有內(nèi)容,。

不知不覺，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下,，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級了,，孩子熱愛班級，熱愛老師,，樂于學(xué)習(xí),，這些都離不開老師的諄諄教誨，每時每刻,，真是都有無盡的語言想要表達(dá)對任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情,。

本學(xué)期初,，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“密切聯(lián)系群眾,，教師走訪家庭”的活動,，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ磳⒌轿覀兗疫M(jìn)行家訪的時候,，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,，但一般都是通過電話這種非正式的談話方式,，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

那天上午10點多鐘,，張老師來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人,，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,，這不,，下課后就趕緊先來你們家!”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,，進(jìn)門后,，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容,，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,，張老師一邊傾聽,、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，共同分析了他的優(yōu)缺點，從和老師的交流中,，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面,。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期,，又是小升初，所以家長一起要做好應(yīng)對,，讓孩子走好這個重要的人生階段之一,。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了,，家長能與老師敞開心扉交流,，共商育人計劃，就會與學(xué)校,、老師連成一條心,，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長也是一樣。雖然我們家長自己也是老師,，然而有時候正如“醫(yī)不自醫(yī)”,，我孩子的一些學(xué)習(xí),、心理問題，實際上還是孩子的直接任課老師,，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法,。這次家訪，張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念,，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，真正為孩子的將來著想。

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憂的是女兒即將進(jìn)入青年期，有些小叛逆,，脾氣捉摸不定,，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力,。平時,，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微,。正在我焦慮不安的時候,，她的班主任劉老師及時登門來家訪，這真是雪中送炭呀,！雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有一些的"溝通、交流,，但一般都是在學(xué)?；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面,、零距離”的家訪活動,，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

課發(fā)言少，思想不是十分集中,，作業(yè)比較馬虎,，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己,，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力,。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,，放松了對她的要求。針對王冬璇的特點,，劉老師也提出了對她的要求和期盼,，那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力,、組織能力,、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點,，以及自我約束力差,，凡事都三分鐘熱度勁的缺點，且表示今后要配合老師,，發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用,，讓孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系,，全面提高孩子的綜合能力,。

通過與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重,。

要,，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境,。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時間,、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友,，讓孩子知道父母對她成長的重視,，體會到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育,、挫折教育上下功夫,，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會承擔(dān)一定的責(zé)任,。

以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；

注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，真正為孩子的將來著想。

經(jīng)過這次面對面的近距離溝通,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神,。我們相信：在秦陽學(xué)校這樣一個有責(zé)任感,、有愛心和創(chuàng)新精神的家訪后的家長感言1校園大家庭中，在六（一）班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,，我們的孩子一定能健康,、茁壯成長，相信一定能成功的,。

我是八四班虎海濤的家長,，20xx年5月27日星期五下午六點多，兒子的班主任歐老師到我家進(jìn)行家訪,，他就海濤星期二中午逃學(xué)情況向我進(jìn)行了說明并反饋了兒子平時在校的學(xué)習(xí)生活情況,，同時詳細(xì)了解了兒子平時在家的情況，并耐心與我就孩子的教育進(jìn)行了深入地交流,，讓我深受感動,。

班主任老師的這次家訪，讓我的感受頗多,，這是我第三次見到班主任歐老師了,。前兩次都是在開家長會見到老師，因為家長很多,，我也沒有太多的時間和老師做過多的交流,。我們談了很多，包括孩子平時的學(xué)習(xí)生活情況,，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況以及孩子的家庭教育問題,。我經(jīng)常忙于在外打工，平時孩子多由我妻子教育,，而我對孩子的教育過問的很少，和老師的交流也比較少,。這次孩子犯錯和我平時的疏于對孩子的教育有很大的關(guān)系,。通過和老師的交流溝通我認(rèn)識到，孩子的家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,，家長的言傳身教會影響孩子的一生,。我以后一定要多和孩子交流溝通，關(guān)心孩子的成長,。同時,，我在這里要對教育我孩子的老師們說一聲：孩子讓您費心了,，老師您辛苦啦，謝謝你們,！

作為孩子的家長,，我一定會積極配合班主任老師做好孩子的教育工作，多和老師溝通交流,，讓孩子能夠健康快樂的成長,。

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2月19日下午,，富水鎮(zhèn)初級中學(xué)“關(guān)愛留守兒童”為期一周的活動，在吳校長的帶領(lǐng)下與班主任走進(jìn)我家,。

吳校長很平和的對我奶奶說：“富水鎮(zhèn)初級中學(xué)109名留守兒童我們一個都不會放棄,。我們是孩子在學(xué)校中的監(jiān)護(hù)人，把孩子交給學(xué)校你們放心,！”憨厚的奶奶,，用顫抖的雙手握著校長，激動的說：“好,、好,，我放心?！边@對我爸媽來說是多么欣慰的事情啊,。

班主任和奶奶一起從我的點滴的進(jìn)步談起，奶奶一定想不到“因為留守”我在學(xué)校表現(xiàn)各方面突出,，身為班長我的努力是為了證明自己的優(yōu)秀,，面對學(xué)習(xí)的壓力和管理班級問題，我表現(xiàn)出了班長應(yīng)有的冷靜和沉穩(wěn),。是班主任和科任老師的得力助手,。但談及在家中的表現(xiàn)，奶奶深深的嘆了口氣,，我也緊張的捏緊了衣角,。緊緊的盯著奶奶的眼睛，使勁的用眼睛暗示,。班主任看了我一眼及時把握情況,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中總結(jié)出我在家中驕縱,、不懂事,，不能體貼父母和老人的處境等態(tài)度問題。我們?nèi)舜傧ド钫?，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、生活習(xí)慣,、感恩父母三個方面進(jìn)行了全面深入的商量、討論教育措施,，使我心服口服,，奶奶也連聲說“好，好,！”

送別吳校長和班主任,，我對學(xué)校教育有了更深刻的理解和認(rèn)識。我想零距離的溝通對我是一種激勵,，對奶奶也是一個觸動,。

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20xx年12月14日,，星期一下午放學(xué)之后，當(dāng)我聽到班主任秦曉蘭老師和許長青老師要來我們家家訪時,，讓我十分感動,。老師能在百忙之中抽出時間來了解和親近我們的孩子，給了我們做家長與老師之間的交流機(jī)會,。

當(dāng)老師來到家時,，我看得出孩子非常開心，同時也非常緊張,，其實我們家長的心情也一樣,，想說的話是千言萬語，但由于時間緊迫,，許長青老師先是說了說孩子最近一段時間在學(xué)校的表現(xiàn),，對于優(yōu)點和有進(jìn)步的方面，就像夸獎自己的孩子一樣,，不吝言辭的大加贊美,，而對于缺點和不足，也是委婉地指出,，并適時的提出了一些非常合理的建議——要孩子在家多看課外書,，膽子要變大一點，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語,。在談話之中,，老師溫柔可親的語言，孩子信任的目光,，最后和我們?nèi)液嫌?，使得整個家訪氣氛溫馨可親,。

短短的幾十分鐘很快就過去了,，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了,，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中,，我們感慨萬千,，學(xué)校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn),，讓我們怎么能不放心不滿意呢?秦老師和許老師用實際的行動給我們上了最好的一課,，讓我們從“心”開始吧。

兒子是八年級學(xué)生,，是老師從小學(xué)到中學(xué)家訪關(guān)愛的主要對象,。

與干練的班主任交談了一個多小時，我了解到兒子在學(xué)校能夠完成基本的作業(yè)要求,，思維活躍,、工作積極性高。但是精神狀態(tài)處于低迷狀態(tài),。我和妻子很重視兒子的教育,，但忙于生意，且自己的水平有限不能輔導(dǎo)孩子,，只能在吃,、穿上進(jìn)行激勵。性格內(nèi)向的孩子在家中生活,，基本上是靠看電視,，上網(wǎng)、外出打游戲機(jī)來消磨時間,。

針對這一現(xiàn)象,，班主任很隨意的和我談及少管所中80%的孩子，因缺乏有力監(jiān)管,，有很多人長期沉浸在暴力,、色情和電子虛擬空間中，由于其尋求刺激,、喜好模仿的特點和青春期的幼稚沖動,，難免會導(dǎo)致過激行為的發(fā)生。對此我也深表憂慮,。此刻,，我深刻感悟到做父親的失職?？粗恢钡皖^擺弄鑰匙的兒子,，我對他的表現(xiàn)多了幾分愧疚。

清除“精神毒品”的污染，凈化生活文化環(huán)境,。營造孩子健康,、文明的成長環(huán)境。

家訪感悟與收獲篇十五

我的女兒石h琪區(qū)實小六(2)班的學(xué)生,。x月1日,，她的班主任劉君艷老師，語文皮老師,，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪,。我們談了很久，我收獲很多,。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,，我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定，愛動腦,，能積極參加學(xué)校的各項活動,。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉,，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊,，語句還要更生動,，要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,，放松了要求,。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,，提醒她少犯錯誤,，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì),。

老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué),、閱讀課外有益書籍,，是否幫助做家務(wù)等等,，我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,，也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績和能力。

朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,，我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,，對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,，讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任,。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長,。

這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動,。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。

家訪感悟與收獲篇十六

借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪,。眾所周知,，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里,，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面,，就了解的非常的少了,，所以借著這一次活動,，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助,。

一,、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章,。也使得這一次的家訪更加有序,。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問,。但去的時候,，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工,。通過這一點,，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛,，而且很多時候管教不了孩子,。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出,，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督,，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向,；要么非常不聽話,，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才,，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了,。

二、拉近學(xué)生,、家長和教師的距離,。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起,，慢慢的聊聊家常,。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時,，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了,，對自己的孩子沒有信息,。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會主動和家長聊天的時候,，更多的家長面對我們的到來,，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會,，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情,，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里,，很多家長才露出笑容。然后,，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議,。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的`少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處,，促膝談心，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換,，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為,，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,；教師能更好地提醒家長,；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,，幾乎所有家長都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功,。

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師,，深知家訪的意義；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性,。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長,，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

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家訪感悟與收獲篇十七

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時間短,，任務(wù)重,，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程,。

總之,，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，有計劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng),。真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校,，波及整個社會”的教育效果,。讓家訪的效果落到實處，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長全面認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性返回查,。

家訪感悟與收獲篇十八

借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進(jìn)行家訪,。眾所周知,，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里,，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面,，就了解的非常的少了,，所以借著這一次活動,，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生,。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。

現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下,，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。

一,、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境,。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序,。在學(xué)生的帶領(lǐng)下,，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個訪問,。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,，父母多在外或經(jīng)商或打工,。通過這一點，我們能很清楚的理解到,，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛,，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄,。父母的外出,，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂,，性格內(nèi)向,；要么非常不聽話，不服于管教,。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才,，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。

二,、拉近學(xué)生,、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外,，很少能和老師坐在一起,，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少,。因此每當(dāng)有老師打電話時,，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息,。當(dāng)這次家訪,，我們有機(jī)會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來,，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了,？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情,，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,。”聽到這里,，很多家長才露出笑容,。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議,。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識,，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過老師和家長的溝通,，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的.教育工作,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,。

家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪體會總結(jié)如下：

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家訪感悟與收獲篇十九

家訪，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會,。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

心與心的交流。

每種色彩都應(yīng)該盛開,，每個孩子都應(yīng)該有未來,。

題記。

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動,，期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半,，經(jīng)過前一段時間的觀察,，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪,。我們的家訪主要是針對家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的西部教育,。與其同時，針對每個孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活,。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會讓孩子做很多農(nóng)活,。對于前者，家長的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,，其實不然，孩子還小,，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因為生活畢竟是生活,。

7月26日,，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家,，阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，聽了他的一席話,，我們真的很感動，也很欣慰,，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩,。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議,，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧,。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是，孩子成績很好,。針對此問題,，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀,。最后返回到萬永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來,。雖然阿姨沒有讀過書,，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長,，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富,。

7月30日,，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一,。朱紅霞的成績很好,，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀,，很是氣派,。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難,。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以,，從個人角度來講,，我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來,，讀書是他們唯一的出路,。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)該多注意這個問題,。

路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧,，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。