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小學二年級語文教學總結第二學期篇一

光陰荏苒,，一轉眼，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆萬千,。這是苦樂交織一學期,，也是自我完善的一學期，更是我教學生涯的一個開端,。針對本學期語文教學,，我做了以下的總結。

一,、狠抓基礎知識和技能,。

由于我初接這個班級，因此,，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二、靈活處理教學方法,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。

在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導學生學習方法。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉差工作。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關,，拓展知識視野,。

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

六、教育教學中存在的問題,。

1,、個別學生厭學現(xiàn)象嚴重，個別學生對學習沒有興趣,，上課不聽講,，不動口,，不動筆,，下課不做作業(yè)，厭學現(xiàn)象嚴重,。

2,、兩極分化嚴重。成績好的學生與成績差的學生無論是學習態(tài)度還是學習結果,，都是天上地下,，相差懸殊。

3,、學生成績有待提高,，由于本班語文基礎較差，整體素質(zhì)不高,，綜合成績不理想,，上升的空間很大。

七,、關于以上問題的解決設想,。

1、個別談話交心,，找出學生厭學癥結,。

2、開展先進和后進的結對幫扶活動,，整體提高學生語文素質(zhì),。

3、加強課后輔導,，先進后進齊頭并進,。

4,、協(xié)助班主任制定班規(guī),，加大對厭學棄學學生的班級輿論壓力和懲戒力度,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇二

本學期我任二年級的語文教學。整個班學生成績較差,，全班共有40人,，其中女20人。有10多個基礎不錯,，整個班級學風優(yōu)良,，有正氣，但有大半學生成績偏差,，還有幾名學生作風懶散有待改進?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個合格教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、切實做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學生,、備教法,；能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。

3、作業(yè)的布置做到合理,，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用直觀教學手段，提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

4、堅持每節(jié)課后撰寫教學探討與反思,，總結每堂課中的優(yōu)點和不足之處,，下次有待改進。

這一學期結束了,，教學工作中有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇三

本學期,，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，突出三年級教材特點，并結合本班實際情況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展,。課前，能認真學習教學大綱,，鉆研教材,，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量,。教學時,，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

1,、強化預習,，提高第一課時的課堂教學時效性。

學習新課之前,，我都要布置學生進行預習,，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測,，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法,，在第一課時,，我重在檢測學生的預習效果。上課后,，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預習,，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做,。

此外,，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學生就可以做一些鞏固性練習,。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結束,。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話。

2,、在第二課時教學中,，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時,，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點,。有的課文開頭和結尾很典型,，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《鄉(xiāng)下孩子》,、《送給盲婆婆的蟈蟈》,、《一株紫丁香》、《水鄉(xiāng)歌》等文質(zhì)優(yōu)美的課文,，我不僅要求學生背下來,，還要求學生仿照課文給《水鄉(xiāng)歌》寫詩夸夸自己的家鄉(xiāng)。有范文引路,，學生寫起來感到容易多了,，也很有興趣。

有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落,，我就引導學生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子,。如學《秋游》一課,，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富,，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學生自己去審題，自己去完成,，以訓練學生的閱讀能力,。

總之，在第二課時的教學中,，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

1,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點,。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

3,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

三、扎扎實實做好期末復習工作。

本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結束較早,，能有充裕的時間復習,，在復習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學生訂正,。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓練一下學生的審題能力,，分析能力。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題,，另一條線是分大塊復習拼音,、詞語,、句子、閱讀、作文,，復習時做到講練結合，即講方法,，又精練一些習題,。

四、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

五,、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各教研活動。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

4,、教學成果少,，學生獲獎也不多。在今后的教學中,，嚴格要求自己,，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇四

一個學期的工作已經(jīng)結束,，下面對該學期的教學工作作總結。整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工,，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學,，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天作出自己的貢獻,。

我們在上課,、評卷、答疑解難時,，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,，從根本上解決學生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,，學生當時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學反思,。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,，而教學反思的對象和機會就在每一個教師的身邊,。

我作為一個教育者，今后在對待中困難生時給于了更多的關愛,，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實行分層次教學，突出中間,，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點輔導困難生,，使不同的學生均有不同程度的進步和提高,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇五

時間飛逝，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，本人就這一學年的工作小結如下：

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，認真記錄好聽課筆記,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常與同組教師一起討論教學中從在的問題,。還爭取機會出外學習聽課，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術,。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在備課過程中,，認真鉆研新大綱,、分析教材,，把握教學的重點難點，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。積極開拓教學思路,，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。

針對二年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點、突破難點,，在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的.學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

在這一年里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。積極參加學校的各項政治學習,，認真做好筆記，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。工作中嚴格要求自己,，團結同志，服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，以一名人民老師的標準嚴格要求自己,，尤其是在學生中,，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥。因為這不僅僅影響到班級和學校的利益,，也是自己作為一名教師所必需具備的,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿流動紅旗的目標,，各施其責,。還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下,，班務工作能正常開展。

本班這學期每周都能取得一面流動紅旗,。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前、中午2點前就到校,，來到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀,、午讀等情況，對學生進行教育,。經(jīng)過一年的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好,。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期,，我主動與家長通過電話,、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,。

結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬,。像賈貝貝同學,，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴,。要她在完成老師布置的學習任務的同時,，中午要她寫兩頁的鉛筆字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學,。結果把小女孩壓得透不過氣來,，上課也沒精打彩的，老師在學校要完成的作業(yè)總是完成不了,，成績也越來越退步,。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況,，給他們提了個建議,，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期,，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法,。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大,，語文數(shù)學都達到了優(yōu)秀,，數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意,。

在這一學年里,，自己任教的二年級語文的及格率是100%，優(yōu)秀率97.8%,，平均分96.8,。在班容班貌評比中獲一等獎，在童謠比賽中獲二等獎,。

我在做好各項教育教學工作的同時,，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不斤斤計較,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。廉潔奉公、遵紀守法,，不做有損教師職業(yè)道德的事,。

總之，在這一年的工作中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還在教育教學工作的技藝上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強等。在今后工作中，我將揚長補短,，不斷努力,，爭取更好的成績。

小學二年級語文教學總結第二學期篇六

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為來期的學習打下了基礎。

小學二年級語文教學總結第二學期篇七

本學期我擔任的是二年級的語文教學工作,。在這學期的語文教學中,，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜,。在教學中,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴,。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語,，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明,，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一直以來我始終按照語文教學的要求來教導學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，我是一名資歷尚淺的新教師,，一直以來我始終嚴格要求自己,，不斷學習,，不斷研究,。切實做好一切教學常規(guī)工作,，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1,、做好備課工作。在教學前,，我始終堅持預先備好課,，在進課堂之前，先自己學習,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，以有利與學生的學習,，結合實際教學。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，嚴把課堂教學質(zhì)量,，與素質(zhì)教育相結合,。

3、作業(yè)布置,。習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差,。我認識到要想提高全班的教學質(zhì)量,，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

教師是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的教師講學生聽的方式轉變?yōu)樽灾鲗W習,、探究學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習方法,。創(chuàng)設豐富的教學情境，與一堂好課是分不開的,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生才能更好的掌握知識,。課堂上,，我讓學生動腦,、動手、動眼,、動嘴,，將唱歌，講故事,，畫畫,，跳舞等穿插其間，使課堂動起來,，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固。給學生更多的展示平臺,。

在我努力為教學付出時,，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。 一學期以來,，不管是對學生的管理還是教學中,，有得也有失，當然得的還是占大比例,。我一定不斷努力,，不斷學習，積累更多的知識,，提高自身素質(zhì),。從而教育好學生，成為一名合格的人民教師,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇八

一轉眼,，一學期的`教學又告結束?？目呐雠龅刈哌^了一個學期的旅程,，細細回味此中的得與失，酸甜苦辣五味俱全,。我思考一二,，做以下的總結。

由于我是在這學期接的這個班級,，因此,，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥苗助長”還是“拔苗助長”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

品學兼優(yōu)的學生每個老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效,，老師容易獲得成就感,。但是，一個班級中不可能只有優(yōu)生,。需要老師更多關注的,，是后進生。后進生由于家庭,個人等因素的影響,，各方面的表現(xiàn)均不如人意,，投入的精力多而見效少。在日常工作中,教師對此類學生批評,，指責多,，關心幫助少。結果是,，后進生的學習沒有進步,，甚至是退步。我們應更加耐心細致地做后進生的思想工作,，輔導他們的學習,，給予他們更多的關心和愛護。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。一份耕耘，會有一份收獲的,！在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來,，我們班師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并也取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

一位教育家指出：“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《格林童話選》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《假如你在野外迷了路》后，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學二年級語文教學總結第二學期篇十

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結,。

二年級使用的教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合,。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程,，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃,。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。看指仔細觀察的間架結構,、書寫位置,；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

“營造書香氛圍,，創(chuàng)建寫字特色”是我校本學期落實素質(zhì)教育的一項的重要舉措,。為了使學生寫好鉛筆字、給學生講在書法家勤學苦練的故事,，或教師將自己練書法的方法,、感受,、過程告訴學生，讓學生明確練字的意義,，并堅定學生持之以恒練字的信心,。教學時由淺入深，由簡到繁,，從基本筆畫入手，講練結合,，以練為主,。一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結構,，再讓學生觀察,，然后進行練寫、評價的方法進行教學,。對學生難寫筆畫采取優(yōu)與劣,、正確與錯誤的對比加深學生學生的映象。引導學生把同類偏旁或書寫要領相似的字進行整理,，找出共性,。通過營造書香氛圍、開辟書法園地,、請學生當小教師等方法調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生興趣。示范時,，教師以身示范,，學生練寫時，教師巡視,，學生的作業(yè)及時批改,，力求面批并對寫得好的字用學生喜歡的符號標上。力求課堂效果達到最佳,。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目、的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

在閱讀教學中,，我反對無目的多讀,，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確,，整體感知全文,；再讀，將課文讀流利,，理解課文中詞句,；研讀，將課文讀出感情,，談獨特的理解與感受,；練讀，將課文讀入心,，積累語言文字,。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習,。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,、逐步學會有感情地朗讀,；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論,，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來,，說一說自己這樣畫的理由,，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇,，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等,。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學,、愛學語文。

在學生習慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎,。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生,，"個性"必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途,。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流,，一定要嚴把"度"這一關。在聽,、說、讀,、寫幾方面,，都有一定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時,，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出,；朗讀或回答問題聲音要響亮,，學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣,。

對于二年級的學生來說,，寫話剛入門,，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆,。有的學生為了應付，隨便寫幾行字,。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,，加強積累；再次就是加強指導與訓練,。

1、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書,，讀我們所學的語文書,，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列,、看圖寫話、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學生的閱讀量,。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外,，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的`地方。

3,、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包,。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人,，在什么地方做什么）,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化,，人們的穿著）。

當然對學生的寫話訓練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。

小學二年級語文教學總結第二學期篇十一

一轉眼,，二年級一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結。

由于我是在這學期接的這個班級,，因此，我對這些學生不熟悉,，不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的潛力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習狀況靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終持續(xù)一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也務必對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時持續(xù)以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習用心性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都能夠試試,。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡單的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。透過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還能夠進行利用這種方法。

本期的教學資料,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學務必重視積累運用,，只有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。透過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的潛力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了必須的了解,。

在本期的教學中,，針對以上狀況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文潛力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

小學二年級語文教學總結第二學期篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任二（1）班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有好處的學期,；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結,。

一、鉆研教材,，掌握新的教學理念。

提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在,。

每次上課前,，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學資源,，從語言文字（字、詞,、句）和結構入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，同年級的老師開始了群眾備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課,，是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖，精心設計教學過程,。之后我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過群眾備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從群眾智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的潛力。

二、研究教學方法,，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，老師只是起到引導作用。為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。比如，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境，把課文資料直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

三,、識字寫字教學，作為教學的重點,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段構成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，務必從小打好寫字基礎,?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構,、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的用心性,。

四、總結,。

不足,。

1,、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇十三

我走上教育行業(yè)的時間還很短，教學經(jīng)驗少,，教學技巧也缺乏，但是我會努力,，一步一個腳印,。小學二年級語文教學總結2018如下,，快隨本站小編一起來了解下,。

本學期由我和xx老師兩人擔任二年級語文教學,。我走上教育行業(yè)的時間還很短,，教學經(jīng)驗少,，教學技巧也缺乏,，但是xx老師則更是新手,，由教體育轉為語文教學,，整個二年級交給我們,，對于我們倆來說,，確實有些壓力,，我們倆就互幫互助,，在教學過程中絲毫不敢怠慢,，不斷鉆研教材,，通過一學期的努力，我們在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材,，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況,，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然,，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一、 年級的基本情況

二年級兩個班共86人,，大多都是流動留守兒童，家長很少過問孩子,，這給整個教學進度帶來了不少的難度,。一部分孩子從農(nóng)村老家轉過來,，基礎相當薄弱,，學生對知識的接受度和接受量就會有很大偏差。另外,，就學生的成績而言,，差距太大,，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,，而最低分還不到35分,，這樣的差距無形又加大了教學的難度,。

二,、語文教學采用的方法

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習,，聯(lián)系本人的'教學方法，我們主要在下列方面多下功夫：

1,、要上好一堂課,，備課是關鍵，所以,，我們在工作中，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材，備課時一定備學生,，備課文，備教法,。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也非?？炭啵ㄟ^聽課,，可以看出他在這一方面下了很大的功夫,。

2,、針對本班學生成績參差不齊的實際情況,，我們在教學中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師,，同學之間互相學習，互相幫助,，這樣對差生而言,，知識增加了;對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固,，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

4,、學生作業(yè)設置的轉變。1)除了保留原來就有的作業(yè),，本學期根據(jù)要求我們設立了新的內(nèi)容,。比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事,，每天讀一篇小故事回到學校講給自己的伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。

5、練字,，激發(fā)學生的上進心,。

除了平時的字帖外，本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字,，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字,，我們準備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領到一本不同的作業(yè)進行書寫,，起到了對比激勵的效果，學生也形成了你追我趕的好風氣,。

三,、 存在的不足：

1,、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3,、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標,。

四、 下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮,，我們將在以后的日子里更加努力。

小學二年級語文教學總結第二學期篇十四

本學期，我繼續(xù)擔任二（1）班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結,。

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字,、詞,、句）和結構入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，老師只是起到引導作用,。為此，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境,，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的`學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎,。”在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構,、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

學校教學工作總結：抓常規(guī)提質(zhì)量謀發(fā)展我校教育教學工作在上級領導的正確指導下,，經(jīng)過學校領導的努力，特別是全體教師的辛勤工作,，教育教學任務順利完成,。本年度小學教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位,。

我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領導下,，以及在教務處陳主任的指導下,，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動?；仡櫛緦W期的工作,，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。

本學期我擔任高三（5）班和高三（6）班的語文教學工作,。所教高三（6）班是理科?？瓢啵Z文底子本就薄弱,。高三（5）班雖然說是文科重點班,，但是班級以美術特長生為主,，這學期,，學生幾乎把心思都放在了美術聯(lián)考上,，給予學習語文的時間寥寥無幾,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇十五

本學期擔任二年級的語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心學習,。以下是我在這一學期的教學情況：

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

學校開展的寫字課非常好,，每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯,?！督虒W大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。教學有法,，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要,。讓學生覺得更全面的知識,。

這是我第一次嘗試新課程語文教學，經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念,，深入研究教育教學方法,，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐,，只要用心鉆研,、探索、反思,、總結經(jīng)驗,，就可以把語文融入到孩子們當中,，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習,，變成學生更真實的發(fā)展,。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的,、發(fā)展的現(xiàn)實,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了點滴的教學經(jīng)驗：讓學生在"玩"中學語文,，體驗學習語文的快樂,。

在識字方面,，在教學中,，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情,。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字,，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法,，通過不斷的求異,，激活學生思維，"玩"出價值,。如"闖"字的識字,，有的學生說：“這是一只馬跑進門了”?！安皇?，這是馬兒被關住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣,。”有的學生說："這是"門"跟門有關系,，就是沖進門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等,，學生在發(fā)散思維的"玩"中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字,；將所學的字,、詞貼在家中的實物上"復現(xiàn)"；將課外識記的字剪一剪,、貼一貼,，制成"小報"；在班級中評選出"識字大王"等方法,、活動都為學生識字提供了豐富多彩的"玩"法,。

在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具,，一直強調(diào)學生把字寫得正確、工整,、規(guī)范,、漂亮?！墩n標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否,，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣,、意志品質(zhì)及性格特點。因此,，教學時我采用了"讀字、范寫,、評議,、試寫"的程序："讀字"時,，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時,，讓學生評議老師的范字,，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足,，運用形體動作學寫筆畫,、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學生寫字的興趣,，提高了學生寫字的技巧,。

在閱讀教學中,，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀,，將課文讀正確,，整體感知全文,；再讀,，將課文讀流利,，理解課文中詞句,；研讀,，將課文讀出感情,，談獨特的理解與感受；練讀,，將課文讀入心,，積累語言文字。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀,；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論,，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來,，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇,，師生根據(jù)語言文字進行評議,，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務,，還能促進學生樂學、愛學語文,。

在學生習慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文,，打下學好語文的基礎。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾,，習慣能影響人的一生,，"個性"必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以,，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，一定要嚴把"度"這一關,。在聽,、說、讀,、寫幾方面,，都有一定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時,，其他同學要注意傾聽,，有意見可以舉手提出,；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣,。

在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動,，學會參與,、學會合作,、學會尊重他人。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇十六

回顧過去的一個學期，我能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作,，但在教學過程中還存在一些問題,，現(xiàn)就一學期來的體育教學工作總結如下：

我用了一個多月的時間對一年級學生進行兩套廣播操教學，學生以前從未接觸過系統(tǒng)的廣播操,，對動作,、方向沒有絲毫了解,，導致用時比較多。一,、加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學生重視做操,、自覺做操,、堅持做操、認真做操的良好習慣,。二，正確運用示范,。示范是體育教學的主要教學方法，通過示范能使學生建立正確的動作表象,，我的示范要做到了清楚、準確,。第三，講解少而精,。結合一年級學生理解能力，我在廣播操教學時的講解,，主要是結合示范，用語盡量生活化,，讓學生易于理解。第四,，及時糾正錯誤動作，對學生出現(xiàn)的問題“手把手“地教,，力求讓學生樹立正確的動作概念。學生們經(jīng)過一個假期,，對廣播操有些陌生。在此后的全校廣播操練習中,，我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，保證了學生以健康的身體進行學習,、生活,。

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識,，不自輕自賤,，為培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才，為增強學生體質(zhì)做出應有的貢獻,，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。體育訓練工作既是腦力勞動,，又是體力勞動，工作時間長,，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的,。我要不斷充實自己，要善于積累經(jīng)驗,，總結成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新,。不斷提高自身的素質(zhì)。

俗話說：“良好的開端,，成功的.一半”,。選材工作是訓練的前提，有了好苗子就會事半功倍,，體育教師要做有心人,。無論在體育課堂還是在課外活動場所,，我都處處留意,，同時與其他教師溝通,，共同了解學生運動狀況,，發(fā)現(xiàn)好苗子及時編入運動隊,。在訓練中我積極的查閱一些有關書籍，借鑒以往的一些有效訓練手段,，合理安排每天的運動負荷,，從參賽項目的體能、技術,、戰(zhàn)術,、心理方面對學生給予指導，保證課余運動訓練的有效性,。在西翥學區(qū)運動會中學校取得了較好的成績，在區(qū)運會上大部分學生也比有所獲,。

1,、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣等認識不足,，在有些時候未能及時的采取相應的措施,。

2,、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較簡單。

3,、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合。

這學期,，本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領導的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

小學二年級語文教學總結第二學期篇十七

本學期我負責二（2）班語文教學工作。本班學生共50人,，男生27人,、女生23人，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣,，能自我約束自己,，能主動閱讀、認真完成作業(yè),、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度,。少數(shù)同學自覺性較差，自我約束能力差,，學習目的不明確,，較難管理。我根據(jù)學生特點扎扎實實進行了教育教學,，絕大多數(shù)同學明確了學習目的,，形成了良好的學習風氣。

在語文教學工作方面，我認真學習課程標準,、認真?zhèn)湔n,，踏實做好日常教學工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務,，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動,，與青年教師共同成長進步，圓滿完成了本學期各項工作,。

1,、認真學習新課程標準，認真?zhèn)湔n,，精心組織常規(guī)教學,，認真批改學生作業(yè)，耐心解答學生疑問等,，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務,。

2、積極參與公開教學,，認真聽課,、評課，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解,，通過教研解決教學中的問題。

3,、認真組織學生參加期中,、期末考試，做好分析評價,，總結經(jīng)驗,、查找不足并積極改進。

作為一名教師,，我始終堅持高度的工作責任感,，注重關愛學生，并努力將之落在實處,。我的教育對象是九歲的孩子,，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣,，做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做教師的信念,。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思考：如果我是孩子,，我希望得到怎樣的教育,？于是，在“關愛”的前提下,，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,，從而幫助孩子們健康成長,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，六年級作為銜接中學教育的關鍵一年,，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣、上課習慣,、還是衛(wèi)生習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,、撿一撿、整一整,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

本學期，我結合班級情況及學生個人特點,，將全班50名學生劃分為8個學習小組,，并實行“組長負責制”，全面輔助老師開展教育教學活動,。小組建立微信群,，組長帶頭，學生與家長聯(lián)動,，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,，趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈,，極大地提高了學生們的學習積極性,，有效改善了拖沓懶散的不良習慣,，同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽,，提前了解了作業(yè)情況,，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù),，促進了教學工作,。

經(jīng)過近兩年的教育引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣,，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,，無視規(guī)則紀律，難以約束自己,，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理,、擾亂秩序。目前而言,，還未找到行之有效的教育方法,，需要在今后的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法,。

對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

部分學生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進一步提高,。在今后的工作中,，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過“師生共讀”,、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,，切實把讀書落到實處,，打好閱讀基礎。

1,、多對學生進行守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己,，避免事故發(fā)生,。

２、加強自身基本功的訓練,，積極參加教研,，多向有經(jīng)驗的教師學習，使自己的教學方法靈活多變。

總之,，作為教師的我,，必須時刻牢記學習，不斷地充實自己的頭腦,，用知識充實自己,，做學生的表率；同時,，在語言行為方面,，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生,。

時光飛逝,，一學期的教學工作已經(jīng)結束，為使今后和孩子們一起取得更大進步,，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結：

在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中,，我明白了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；事先準備好小黑板、課件等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。但由于本學期時間較短,，本人資質(zhì)平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學上還未有很大進步,。

在教學上,，有疑必問，在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議,，學習他們的方法,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu),，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到有針對性，批改后認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,，在課堂上進行講解。

本學期我所教的班級,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生,，課堂上仍然容易走神，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高，對此,，緊盯后進生,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽,，個人評比,，使一些后進生的成績得到了提高。

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，課內(nèi)多讓他們回答問題,，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣,。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況,，基礎作業(yè)進行及時檢查,，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里,，我不斷更新教學理念,，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短,，較為認真的做好了語文教學工作,，完成了教學任務。同時亦有不足之處,，如,，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實，但方法不當,，成效并不顯著,；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活等等,，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如,，和孩子們一起進步,！