演講稿具有宣傳，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
做好引路人師德演講稿篇一
“中國(guó)夢(mèng)”里,，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”,，有期盼也有實(shí)干。教育作為一個(gè)民族最根本的事業(yè),，要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想,，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。然而這一切需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名人民教師,，一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。
隨著國(guó)家教育改革的不斷深入,，新理念,、新模式不斷滲透到基礎(chǔ)教育中，作為一名小學(xué)教師我也漸漸參與到教育模式與方法改革創(chuàng)新之中,。語(yǔ)文學(xué)科以其豐富的人文內(nèi)涵和恢弘的知識(shí)空間區(qū)別于其他任何一門(mén)學(xué)科,。其深遠(yuǎn)的影響延伸到學(xué)生精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，影響到他們終身的生活質(zhì)量,。
作為語(yǔ)文教師必須改變長(zhǎng)期以來(lái)片面強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的陳舊看法,，在教學(xué)中，教師應(yīng)真正做到既打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，又要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用;既要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，使學(xué)生逐步掌握語(yǔ)文工具，又要讓學(xué)生受到文化,、文學(xué),、思想、情感的熏陶,。我們要改變以往只重考試,、只求成績(jī)的思想，充分引導(dǎo)學(xué)生去自主地學(xué)習(xí),，從而更加喜歡上語(yǔ)文課,。在課堂上首先要解決好“一放就亂，一管就死”的局面。在合適的時(shí)機(jī),、合適的階段,，開(kāi)展非指導(dǎo)性教學(xué)，要“放”,，從學(xué)生身心發(fā)展水平和實(shí)際學(xué)習(xí)的興趣需要出發(fā),，讓學(xué)生去主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、發(fā)表自己獨(dú)特的想法,，不把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、自己的經(jīng)驗(yàn),、態(tài)度,、價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，管得太死;另一方面,，自己要看到課堂教學(xué)的復(fù)雜性，需要老師將學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、課堂的際遇等諸多因素納入教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂的適當(dāng)調(diào)控,，使課堂放而不亂,，學(xué)習(xí)環(huán)境和諧。
在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過(guò)程體驗(yàn)中,，放在揭示知識(shí)形成規(guī)律上,，讓學(xué)生通過(guò)感知、概括,、應(yīng)用的思維過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律,。使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生自我探索,、思考、觀察,、體驗(yàn),、操作、想象和創(chuàng)新的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)：又發(fā)展了能力，同時(shí)又獲得了豐富的情感體驗(yàn),。為樹(shù)立健康積極的世界觀打下基礎(chǔ),。
作為教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。師愛(ài)是師德的核心?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)”,。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng),。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛(ài)就是師魂。
每講一句話(huà),，每一投足,、一舉手，每一個(gè)臉部表情,，都能體現(xiàn)出其思想作風(fēng),、道德涵養(yǎng)及對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，是我的做人標(biāo)準(zhǔn),。如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。有了崇高的人格，確立了高尚的道德情操和精神追求,，同時(shí)又能刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，才能靜心教書(shū),，潛心育人,，奉獻(xiàn)教育，建功立業(yè),。
以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站在學(xué)習(xí)落實(shí)中國(guó)夢(mèng)的高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的作用,。
今天,，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。教育是國(guó)家強(qiáng)盛之基,，教育優(yōu)先是國(guó)家戰(zhàn)略之本。教育事業(yè)只有融入國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的宏偉大業(yè),，才能實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展;國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興只有大力發(fā)展教育,，才能迎來(lái)更加輝煌燦爛的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
做好引路人師德演講稿篇二
每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，闞老師在我犯錯(cuò)時(shí),，就似引路人一般，為我點(diǎn)亮成長(zhǎng)的心燈,。
“干嘛,，神經(jīng)病哦，打人干什么!”黃怡然揉著不小心被我擦到的手臂,，兩眼斜視著我,，高傲的大叫道，“看你個(gè)頭啊,，弄傷了人還不快賠禮道歉!”那眼神,，就好像把我貶低到了一個(gè)仆人的地位，看到黃怡然這般無(wú)理取鬧,，我暗暗心想：我好歹也是個(gè)頂天立地的男子漢,，怎么能在一個(gè)女生面前如此低頭受責(zé)，如此懦弱,，如此孬種呢!想到這兒,，我不由得將剛到嗓子眼的那句“對(duì)不起”給咽了回去。
我惡狠狠地盯著黃怡然,，牙齒咬得咯咯作響,，仿佛嘴里嚼著一塊比鋼鐵還硬的蠶豆，手上的青筋條條綻出,，拳頭捏得比木板上的螺絲還要緊密,，隨時(shí)準(zhǔn)備給上黃怡然一記重拳?！盁o(wú)理取鬧的家伙,，我今天就讓你瞧瞧什么叫厲害!”這句話(huà)本是嚇嚇?biāo)模烧l(shuí)知,，她倒先當(dāng)真了,，沖著我小腿就是一腳，還好我及時(shí)用手擋住,，隨后又連連躲過(guò)她的幾次攻擊,，到這時(shí)，我已是忍無(wú)可忍了,，心中的怒火終于爆發(fā)了,，整個(gè)人徹底瘋狂了，失去了大腦控制的我大喊著沖了過(guò)去,，一大腳踹在她的肩頭,，把她踢得連連退卻,，還沒(méi)等她反應(yīng)過(guò)來(lái)，我早已將她掀翻在地,。周?chē)哪猩B連叫好,。望著趴在地上起不來(lái)的黃怡然，突然間,，我又感覺(jué)一陣茫然和后怕,。
果不其然，早有“流星馬”飛報(bào)闞老師,，闞老師聞?dòng)嵹s到,，將我?guī)肓宿k公室，闞老師強(qiáng)忍怒火,，慢條斯理地說(shuō)：“馮憶文啊,，你怎么可以對(duì)一名女生大打出手呢?”我極力忍住即將決堤的淚水，歪著頭看著一邊,。闞老師大概是瞧出了我很不服氣,，她似乎已經(jīng)對(duì)事情的前因后果有了大致的了解，凝視著我,，只用了一句話(huà),，就把我喚醒了!她說(shuō)：“好男不跟女斗，這是古今對(duì)男子漢的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。假設(shè)黃怡然身上一團(tuán)爛泥,，而你身上被濺臟了，你如果繼續(xù)和她爭(zhēng)斗,，你只會(huì)更臟!你若是男子漢,，就應(yīng)該罷手，小心翼翼地走好自己的每一步,，是吧?”我的淚水奪眶而出,，不是委屈和難受,，是激動(dòng)的淚水,，醒悟的淚水啊!我舉手向闞老師發(fā)誓：“老師，我懂了,，我會(huì)處理好這件事的!”
回到教室,，我發(fā)現(xiàn)桌上有一張紙條，上面寫(xiě)著“對(duì)不起”,，究竟是誰(shuí)的筆跡?我斷定是黃怡然,。于是我鄭重地在紙條上補(bǔ)了一句“對(duì)不起”，傳了回去,。自此,，我再?zèng)]有發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤,。
成長(zhǎng)的歲月，闞老師用她特有的耐心和智慧,，輕輕拂去我心靈的塵埃,，讓我在人生的大海揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
做好引路人師德演講稿篇三
走上講臺(tái)，承載的是學(xué)生的期盼,，家長(zhǎng)的信任,。做一個(gè)好老師，讓每一個(gè)學(xué)生成人成才是我的責(zé)任,，也是我最初的追求,。匠人能打造出精益求精的作品，作為一名老師,，學(xué)生就是我們的作品,，什么樣的學(xué)生才能代表我們的最高水準(zhǔn)呢？人的發(fā)展受到多種因素的影響,，優(yōu)秀學(xué)生不完全是我們的功勞,，但是后進(jìn)生的的確確需要老師更多的關(guān)心和幫助。
好學(xué)生不應(yīng)該只是成績(jī)好,，德智體美全面發(fā)展不能僅僅是一句口號(hào),，它是每個(gè)學(xué)生都該享有的權(quán)利。除了在該學(xué)習(xí)的時(shí)候收獲知識(shí),，還應(yīng)該適時(shí)的傳授人生道理,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章,，一位老師的女兒到了結(jié)婚的年齡,，朋友介紹了個(gè)男孩，男孩是這位母親曾經(jīng)的得意門(mén)生,?？墒沁@位母親并沒(méi)有看上她這個(gè)得意門(mén)生，她的評(píng)價(jià)是這樣的,，他學(xué)習(xí)成績(jī)棒,，又特別聽(tīng)話(huà)，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上了單位的中層干部,?？墒牵?dāng)她女婿她卻不怎么愿意,，因?yàn)檫@個(gè)小伙子有點(diǎn)駝背,；帶著厚厚的眼鏡，怕以后會(huì)影響生活質(zhì)量,；說(shuō)話(huà)時(shí)細(xì)聲細(xì)氣的樣子,，不像個(gè)小伙子,；最讓她看不上的是男生的古板，沒(méi)有幽默感,，跟這樣的人生活在一起沒(méi)有樂(lè)趣,。
如若有一天，我們教師苦心調(diào)教出來(lái)的“好孩子”欲要走進(jìn)我們的生活,，成為我們家庭的一員的時(shí)候,，我們是欣然接受還是堅(jiān)決地將他擋在門(mén)外呢？似乎直到這個(gè)時(shí)候,，我們的很多老師才恍然明了健康,、品行、性格,、情趣對(duì)一個(gè)人有多么重要,。可嘆的是,，我們今天向這個(gè)人所討要的一切,，在他最適合獲得的時(shí)期被我們不由分說(shuō)地剝奪掉了。
在學(xué)校,，我們一貫的關(guān)注學(xué)生的成績(jī),，忽略掉了他的健康、品行,、性格,、情趣，我們對(duì)孩子行走坐立的不良姿勢(shì)視而不見(jiàn),，對(duì)孩子日漸加厚的近視鏡片司空見(jiàn)慣,，把孩子的沉默寡言看成是穩(wěn)重，把孩子的冷漠無(wú)趣說(shuō)成是乖巧,。
首先幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們常說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”。直接給學(xué)生魚(yú)不如教會(huì)學(xué)生如何捕魚(yú),。很多時(shí)候,，所謂敬業(yè)的老師就像學(xué)生學(xué)業(yè)上的“保姆”：知識(shí)點(diǎn)圈好了、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)好了,、難點(diǎn)想出好幾種講法……規(guī)矩的學(xué)生只要下足功夫亦步亦趨地跟緊這套“程序”,，總會(huì)出來(lái)不少高分“產(chǎn)品”,。但是,，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)全新的領(lǐng)域和學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，竟會(huì)變得茫然無(wú)措,，毫無(wú)頭緒,。因?yàn)閷W(xué)生總在忙于“學(xué)什么”,，卻忽略了思考“怎么學(xué)”。教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才是送給學(xué)生一份用之不竭的財(cái)富,。
動(dòng)起來(lái)的精神，生命在于運(yùn)動(dòng),，高一新生軍訓(xùn)中,，僅僅是站幾分鐘軍姿就有不少同學(xué)暈倒，身體素質(zhì)讓人堪憂(yōu),。每個(gè)班都有不少的同學(xué)帶眼鏡,，后排的同學(xué)有的說(shuō)看不清，我走到后排看得清清楚楚,，原來(lái)是他的近視又加重了,，在做課件的時(shí)候，我會(huì)有意增大字號(hào),，讓每一個(gè)同學(xué)看得清,。當(dāng)看到同學(xué)們弓著腰的時(shí)候，我會(huì)提醒大家坐直,，看書(shū)寫(xiě)字把頭抬起來(lái),，以防近視加重。經(jīng)常提醒,，久而久之,，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
用教學(xué)幽默喚起學(xué)生的生活幽默,，幽默感普遍地被認(rèn)為是最有價(jià)值的人格財(cái)富,。它生成于每個(gè)人的心中，但需要培養(yǎng),。有研究調(diào)查了327名德國(guó),、瑞士和奧地利年輕人后發(fā)現(xiàn),，在年輕人對(duì)另一半要求的排行榜上,，“幽默感”排在“友善”和“聰明”這兩個(gè)特點(diǎn)之后，幽默感的重要性可見(jiàn)一斑,。
課堂通常是嚴(yán)肅,、有序的,，在這種環(huán)境下教學(xué)幽默往往出于精心的設(shè)計(jì)，生活幽默則往往偶然發(fā)生,，更多由人自身的性格決定,。如果教師在課堂上善于使用幽默的手段，不但有利于緩解課堂氣氛，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,。幽默感是情商的重要組成部分,。具有幽默感的孩子大多開(kāi)朗活潑，因而往往更討人的喜歡,，人際關(guān)系也要比不具幽默感的孩子好得多,。
從第一節(jié)課開(kāi)始，我就思考該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程才能讓學(xué)生輕松快樂(lè)地掌握重難點(diǎn),，而不是聽(tīng)老師死板又沉悶的說(shuō)教,，學(xué)習(xí)和生活本是一體的，古人常用上知天文下知地理來(lái)形容一個(gè)人博學(xué),，地理跟生活緊密聯(lián)系,，出門(mén)要辨別方向，買(mǎi)東西要看產(chǎn)地,，外出旅行要了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,，所以從生活中的現(xiàn)象入手可以激起學(xué)生的興趣，也容易理解所學(xué)內(nèi)容,。
教導(dǎo)學(xué)生做人的準(zhǔn)則,，如果單純用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，當(dāng)然可以分出成績(jī)好與成績(jī)差的學(xué)生,。然而成績(jī)與做人永遠(yuǎn)不能劃等號(hào),。為了應(yīng)對(duì)考試，老師通常會(huì)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明智地放棄某些難題,。但是無(wú)論成績(jī)高或低,，老師都不會(huì)教學(xué)生放棄“做人”。因?yàn)槭紫葹槿?，再為學(xué)生,，方可論成績(jī)。
學(xué)生不是物件,，標(biāo)準(zhǔn)化不是我們的標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)學(xué)生在老師的教導(dǎo)下受益，收獲知識(shí),，養(yǎng)成良好品行,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立做人,，有自己的世界觀和人生觀,，這就是教師最好的作品。
做好引路人師德演講稿篇四
作為一名老師,，不但要有一定的學(xué)識(shí),，最重要的是教師本身品行端正和道德素質(zhì)高尚等，這些便是師德。什么是師德,，怎樣弘揚(yáng)師德，歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一,、為人師表,，身教重于言教。
李嵐清副總理曾指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,，有的甚至影響學(xué)生一輩子,。因此，教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范,，真正為人師表,。”曾有一個(gè)案例,，某老師要求同學(xué)不能遲到不能早退,，違者必罰，而該老師在第二天便沒(méi)有正當(dāng)理由地觸犯了自己定下的這條規(guī)定,，從此該老師在學(xué)生心目中的形象就落了級(jí),，對(duì)于自己好不容易塑造的威信，卻被自己活生生地拆了,?？v然我們都知道，老師和學(xué)生所需要遵循的紀(jì)律是不同的,，但在要求別人的同時(shí)首先必須要求自己先做到,。為人師表，對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育,而這種教育也是最有效的,。
二,、公平一致，平等對(duì)待學(xué)生,。
對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì),，不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)，衡量一個(gè)人的各方面都是拿成績(jī),。
說(shuō)話(huà),。這自然而然地將學(xué)生分了等級(jí)。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),，不應(yīng)只為少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的有用之才,。作為教師,，我們要認(rèn)清這個(gè)社會(huì)，不是成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生,，以后越有出息,。就像有的老師將一個(gè)體育很好但是文化成績(jī)卻沒(méi)那么優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)成“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單”，那是一種極為嚴(yán)重的偏見(jiàn),，這不僅使老師自己的品德修養(yǎng)降了級(jí),，還會(huì)使該學(xué)生在精神上承受巨大的壓力，摧毀了他的自信心,，甚至毀了他的前途,。老師不應(yīng)該看不起學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀的學(xué)生，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們,，告訴他們?nèi)说膬r(jià)值不在于文化成績(jī)的高低,，更重要的是一個(gè)人的品格，一個(gè)人的修養(yǎng)和一個(gè)人能力,。一個(gè)對(duì)待學(xué)生公平一致的老師一定能受到學(xué)生的歡迎和社會(huì)的認(rèn)可,。
三、端正儀態(tài),，體現(xiàn)優(yōu)雅風(fēng)度,。
其反。教師只有以協(xié)調(diào)的人格美,、儀表美,、風(fēng)度美，才能以德立教,，以身示教,，塑造出當(dāng)代教師的美好形象，造就新一代的師魂,。
四,、與時(shí)俱進(jìn)，講究科學(xué)創(chuàng)新,。
性勞動(dòng)的成功,。由此看來(lái)，科學(xué)化教育才能對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，對(duì)教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé),。講究科學(xué),，無(wú)疑是現(xiàn)代師德所應(yīng)涵蓋的內(nèi)容之一。
作為教師,，歷史賦予了我們巨大的責(zé)任,，我們雙肩擔(dān)負(fù)的是培養(yǎng)下一代的光榮使命，我們?cè)敢獗小芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)有用人才。讓我們站在新的歷史高度,，重新審視崇高師德的價(jià)值,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng),，塑造自身的形象,，鍛造新一代的師魂，把中國(guó)的教育推向新的輝煌!
做好引路人師德演講稿篇五
對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，中國(guó)夢(mèng)是中華民族的拼搏夢(mèng),、奮斗夢(mèng)、興國(guó)夢(mèng),、強(qiáng)大夢(mèng),、繁榮夢(mèng)、昌盛夢(mèng),、幸福夢(mèng)!本站小編在此整理了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文20xx字范文,，希望大家有所收獲!
詩(shī)人雨果說(shuō)過(guò)：“世上有一種東西比所有的軍隊(duì)都強(qiáng)大，那就是,，恰逢其時(shí)的一種理想,。”從黨的到全國(guó)兩會(huì),，“中國(guó)夢(mèng)”正在成為一個(gè)新起點(diǎn),，召喚13億中國(guó)人民共同去暢想、去攻堅(jiān),、去創(chuàng)造,、去實(shí)現(xiàn)。偉大的目標(biāo)源于偉大的夢(mèng)想;偉大的事業(yè),，成于不懈的奮斗,。站在歷史新起點(diǎn)上，中華民族實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信心比任何時(shí)候都更加堅(jiān)定,，這樣的理想恰逢其時(shí),。
對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，中國(guó)夢(mèng)是中華民族的拼搏夢(mèng)、奮斗夢(mèng),、興國(guó)夢(mèng),、強(qiáng)大夢(mèng)、繁榮夢(mèng),、昌盛夢(mèng),、幸福夢(mèng)!而要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，最重要的是發(fā)展教育,，振興教育,。作為一名基層的教育工作，我們要牢記使命,，通過(guò)扎實(shí)工作,，成為孩子理想信念的引導(dǎo)者，幫助孩子敢于筑夢(mèng),，為孩子放飛夢(mèng)想架起天梯,，帶領(lǐng)孩子一起奮斗，實(shí)現(xiàn)“育才夢(mèng)”,，做一名幸福教師,。
一、敢于有夢(mèng),，點(diǎn)燃希望,。
孩子是擁有夢(mèng)想的。他們憑著豐富的想象力,，往往會(huì)編織起一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想,，盡管有時(shí)似乎不知天高地厚、異想天開(kāi),。因而,，對(duì)待孩子的夢(mèng)想，教師一定要熱情鼓勵(lì),、鼓勁,，為孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想助力。當(dāng)然,，孩子夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順,，除了自身思想、心理的不成熟外,，對(duì)客觀條件認(rèn)識(shí)不足也是一個(gè)重要原因,，他們面對(duì)困難，往往不是迎難而上,，而是放棄夢(mèng)想,，甚至失去尋夢(mèng),、筑夢(mèng)的動(dòng)力。故而,，敢于筑夢(mèng),，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)挫折和困難，刻苦努力,，奮力而上,，執(zhí)著追求，夢(mèng)想就一定能成為現(xiàn)實(shí),。
教育是培養(yǎng)“創(chuàng)造未來(lái)的人”,，開(kāi)發(fā)孩子潛能、張揚(yáng)孩子個(gè)性,、增強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)的宗旨,，也是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必備的素質(zhì)和能力。作為老師,，應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的思維方式,，落實(shí)“綠色指標(biāo)”,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，播下夢(mèng)想的種子，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望,，讓每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng),。夢(mèng)想是面向未來(lái)的，青少年敢有夢(mèng)想才能擁有未來(lái),，敢有夢(mèng)想才有目標(biāo),，有希望才會(huì)奮斗，點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想,，就是點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望,，使學(xué)生始終擁有夢(mèng)想，這是學(xué)生保持生機(jī),，激發(fā)青春活力的源泉,。“時(shí)來(lái)天地皆同力,，運(yùn)去英雄不自由,。”當(dāng)代青少年生長(zhǎng)在改革開(kāi)放,、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代,，它給每一個(gè)擁有夢(mèng)想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機(jī)會(huì)，每一個(gè)青少年的個(gè)人夢(mèng)必將匯集成實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正能量,，以青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng),。
二,、勇于追夢(mèng)，放飛青春,。
夢(mèng)想是美好的,。但追夢(mèng)的過(guò)程卻往往異常曲折和艱難。勇于追夢(mèng),，就是鼓勵(lì)我們的孩子以勇敢精神面對(duì)困難,，不畏艱險(xiǎn)，不怕失敗,，始終追求夢(mèng)想,。這種追求也就是要把個(gè)人奮斗與民族振興和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福緊密結(jié)合起來(lái),，使個(gè)人夢(mèng)具有更為深刻的思想內(nèi)涵和時(shí)代意義,。在教育的征程中，老師要鼓勵(lì)和支持我們的孩子勇于追夢(mèng),，維護(hù)孩子追夢(mèng)的正當(dāng)權(quán)益,，包容學(xué)生追夢(mèng)過(guò)程中遭遇的失敗，為他們追夢(mèng)托底,，營(yíng)造良好的氛圍,，搭建追夢(mèng)的舞臺(tái)，使青少年充滿(mǎn)夢(mèng)想與希望的人生更加精彩,、更有意義,。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是激發(fā)學(xué)生熱情,、青春夢(mèng)想,、生命活力的平臺(tái)。我們的教育要激勵(lì)學(xué)生育愛(ài)國(guó)之情,、立報(bào)國(guó)之志,、成建國(guó)之才、踐效國(guó)之行;進(jìn)行改革創(chuàng)新的時(shí)代精神教育,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力,，鼓勵(lì)追求新知、大膽探索,，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中,，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造,、有所作為;要以中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展,，體現(xiàn)生命價(jià)值，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想增強(qiáng)素質(zhì)和能力,，助力學(xué)生成就夢(mèng)想;要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,，實(shí)行因人而異的無(wú)差別教育,，滋養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品格，豐富學(xué)生的生命價(jià)值,，使學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想更具有生命價(jià)值,，為社會(huì)提供正能量;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，因?yàn)樽鋈吮茸鍪赂鼮橹匾?，這不僅是基于青少年健康成長(zhǎng)的需要,，更是民族復(fù)興實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的百年大計(jì)。只有家?；?dòng),，與社會(huì)緊密結(jié)合，形成育人合力,，才能實(shí)現(xiàn)教育的育人夢(mèng),。
三、勤于圓夢(mèng),，成就人生,。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要青少年勤奮努力，只有超常的勤奮,，才能獲得超常的成就,。功崇惟志，業(yè)廣惟勤,?？照?wù)`國(guó),，實(shí)干興邦,。任何貪圖安逸，空談不干,，其結(jié)果只能使夢(mèng)想變成空想,、幻想，“白了少年頭,，空悲切”,。
勤于圓夢(mèng)，成就人生,，要先立志,，惟有立大志方可成大業(yè)。少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的壯志,，成就救國(guó)救民,、立國(guó)利民的千秋偉業(yè)。中國(guó)夢(mèng)為學(xué)生確立了人生坐標(biāo),，使學(xué)生找到自我價(jià)值評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩,。我們要努力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,，引導(dǎo)學(xué)生成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，順應(yīng)時(shí)代潮流,，以小我激發(fā)大我,，不僅實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的夢(mèng)想，更應(yīng)鑄就利國(guó)利民的輝煌業(yè)績(jī),，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)力量。再次要育能,?！肮び破涫拢叵壤淦??！眻A夢(mèng)需從學(xué)習(xí)開(kāi)始，靠本領(lǐng)成就人生,。只有愛(ài)學(xué),、勤學(xué)、善學(xué),，才能圓夢(mèng),。正如所指出的，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的進(jìn)步階梯,，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑,。要引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大新知,，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力提升解決問(wèn)題的技巧,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，打造服務(wù)祖國(guó)、振興民族,、造福人民的真才實(shí)學(xué),，不斷提高成就人生所必須的綜合素質(zhì)和綜合能力，為今后實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng),、成才夢(mèng),、成功夢(mèng)做好素質(zhì)和能力的準(zhǔn)備，使自己早日成為能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)重任的社會(huì)有用人才,。
夢(mèng)在前方,，路在腳下。讓我們?cè)邳h的精神的指引下，“潛下心來(lái)教書(shū),，靜下心來(lái)做人”,，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和幸福感,，志存高遠(yuǎn),、愛(ài)生敬業(yè)、積極進(jìn)取,、甘于奉獻(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心中的夢(mèng)想，積極打造“學(xué)在淮安”品牌,，努力彰顯淮安教育特色,，不斷提升淮安教育品位，為實(shí)現(xiàn)“淮安夢(mèng)”,、“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐提供有力的精神動(dòng)力和智力支持,，努力使提出的中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”和周一生追求的“中華崛起夢(mèng)”在淮安早日展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)模樣，更好地展示建設(shè)好周家鄉(xiāng)的“象征意義”,。
我最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的會(huì)議精神以及在參觀《復(fù)興之路》后作的關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話(huà),，從而對(duì)精神和“中國(guó)夢(mèng)”都有了更為深刻的理解。,，決定了我們下一步幸福的到來(lái);,，給了我們每個(gè)中國(guó)人一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。
“中國(guó)夢(mèng)”是什么?每個(gè)人理解可能不一樣,，與“美國(guó)夢(mèng)”不一樣,，“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人的，是國(guó)家的,，更是民族的,。
“中國(guó)夢(mèng)”是小康夢(mèng)。小康夢(mèng)即人民幸福夢(mèng),，人民幸福不是央視記者采訪(fǎng)的那句話(huà)“你幸福嗎”,，不是“貓吃魚(yú)，狗吃肉,，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅僅是政府,。
工作報(bào)告,。
的gdp增長(zhǎng)數(shù)字，而是為我們提出的全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo),，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個(gè)“翻一番”的新的要求,。提出：“在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)”，這是黨在xx大、xx大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)上提出的新的要求：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展,，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性,、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番;人民民主不斷擴(kuò)大;文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng);人民生活水平全面提高;資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展,。同時(shí),，還提出，調(diào)整國(guó)民收入分配格局,，著力解決收入分配差距較大問(wèn)題,，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn),，“共同富?！笔腔菁笆畮變|人口的全面小康社會(huì)。能夠說(shuō),，有精神的指引,，有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)“中國(guó)小康夢(mèng)”不僅僅是具體而又真實(shí)的,，還是美麗而又可及的,。
強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”就這樣離我們?cè)絹?lái)越近，看得到,，也摸得著,。
“中國(guó)夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng)。復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng),。中華民族有上下5020xx年的歷史,，曾創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌燦爛的禮貌，近代以來(lái)的積貧積弱,，使中華兒女一向有一個(gè)夢(mèng)想,，一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)想，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的170多年以來(lái),，無(wú)數(shù)仁人志士為了這個(gè)夢(mèng)想而孜孜以求,，90多年前，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個(gè)重任,，使我們的“中國(guó)夢(mèng)”從來(lái)沒(méi)有像這天如此貼近,。正如報(bào)告中所說(shuō)：“經(jīng)過(guò)九十多年艱苦奮斗，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民,，把貧窮落后的舊中國(guó)變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó),，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”;也在觀看《復(fù)興之路》后強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。在民族復(fù)興的道路上,，一代又一代中國(guó)人不懈地探索,，求解放、求獨(dú)立,、求民主,、求科學(xué)、求富裕等一個(gè)個(gè)夢(mèng)想在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實(shí)現(xiàn)”,。兩位關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的講話(huà),，充滿(mǎn)感情和感召力，聽(tīng)來(lái)讓我們青年人熱血沸騰,，心潮澎湃,，回首中國(guó)復(fù)興的漫漫征程，正是中國(guó)共產(chǎn)黨的一代代人,，帶領(lǐng)全國(guó)人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí),。
我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻，也不遙遠(yuǎn),，“小康夢(mèng)”,、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,，個(gè)人的夢(mèng),、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng),，三位一體,，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”。我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)在,，與中國(guó)特色社會(huì)主義,，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與的召開(kāi)緊密相連,，不可分離,。我們堅(jiān)信，我們的“中國(guó)夢(mèng)”必將伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)!
作為80后教師的我,，應(yīng)對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是熱血沸騰,，激情四射，也更加明白了：在實(shí)際教學(xué)和管理工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)精神,，以最飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去,，時(shí)刻持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng),，不斷持續(xù)一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力，盡自我最大的力量做好本職工作，以飽滿(mǎn)的工作熱情對(duì)待每一名學(xué)生,，每一位家長(zhǎng),。用自我的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生,，做最幸福的教師,，做學(xué)生成長(zhǎng)引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生,。
作為新時(shí)代80后黨員教師的我,，應(yīng)對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是激動(dòng)萬(wàn)分，無(wú)法言表,，同時(shí)也深深感受到了自我肩上職責(zé)之大,，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石,，要優(yōu)先教育,，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)，在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨,，永葆共產(chǎn)黨人政治本色,，立足平凡崗位，爭(zhēng)做標(biāo)兵教師,。我感謝這偉大的盛世年代,，感謝自我是一名中國(guó)人，我更因自我是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂師而驕傲和自豪,，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!
我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)在,，與中國(guó)特色社會(huì)主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo),，與的召開(kāi)緊密相連,，不可分離。我們堅(jiān)信,，我們的“中國(guó)夢(mèng)”必將伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)!
“中國(guó)夢(mèng)”是人民幸福夢(mèng),，是為我們提出的全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo)，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個(gè)“翻一番”的新的要求,。提出：“在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)”,，這是黨在xx大、xx大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)上提出的新的要求：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展,，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性,、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番;人民民主不斷擴(kuò)大;文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng);人民生活水平全面提高;資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。同時(shí),，還提出,，調(diào)整國(guó)民收入分配格局，著力解決收入分配差距較大問(wèn)題,，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)，“共同富?！笔腔菁笆畮變|人口的全面小康社會(huì),。可以說(shuō),，有精神的指引,，有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)“中國(guó)小康夢(mèng)”不僅是具體而又真實(shí)的,，還是美麗而又可及的,。
“中國(guó)夢(mèng)”是國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)。提出：“在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”,。20xx年以來(lái),，中國(guó)由世界第七大經(jīng)濟(jì)體一躍成長(zhǎng)為僅次于美國(guó)第二大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)民生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)了翻番,，十多年來(lái),，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，從經(jīng)濟(jì)大國(guó)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),、從體育大國(guó)到體育強(qiáng)國(guó),、從文化大國(guó)到文化強(qiáng)國(guó)。同時(shí),，中國(guó)人民富了,，十多年來(lái)，中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)都在8%以上,，這是新中國(guó)歷史上居民收入增長(zhǎng)最快的時(shí)期之一,，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)的更加強(qiáng)大的中國(guó)巍然屹立于世界東方,。“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”就這樣離我們?cè)絹?lái)越近,，看得到,，也摸得著。
“中國(guó)夢(mèng)”是民族復(fù)興夢(mèng),。自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的170多年以來(lái),，無(wú)數(shù)仁人志士為了這個(gè)夢(mèng)想而孜孜以求,，90多年前，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個(gè)重任,，使我們的“中國(guó)夢(mèng)”從來(lái)沒(méi)有像今天如此貼近,。正如報(bào)告中所說(shuō)：“經(jīng)過(guò)九十多年艱苦奮斗,，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民,，把貧窮落后的舊中國(guó)變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”;也在觀看《復(fù)興之路》后強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想,。在民族復(fù)興的道路上，一代又一代中國(guó)人不懈地探索,，求解放,、求獨(dú)立、求民主,、求科學(xué),、求富裕等一個(gè)個(gè)夢(mèng)想在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實(shí)現(xiàn)”。兩位關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的講話(huà),，充滿(mǎn)感情和感召力,，聽(tīng)來(lái)讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃,，回首中國(guó)復(fù)興的漫漫征程,，正是中國(guó)共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國(guó)人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí),。
目前在我們四川省正廣泛深入開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng),、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育活動(dòng),我們江油創(chuàng)建省級(jí)文明城市活動(dòng)和學(xué)校高位求進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展等等都將中國(guó)夢(mèng)與我們的具體工作和生活緊密聯(lián)系起來(lái),我們的“中國(guó)夢(mèng)”就既不虛幻，也不遙遠(yuǎn),，個(gè)人的夢(mèng),、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng),，三位一體,，構(gòu)成了我們教師的“中國(guó)夢(mèng)”。這也更讓我深深感受到了自己肩上責(zé)任之大,，任務(wù)之重,，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育,，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó),，在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持立足平凡崗位，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,。我感謝這偉大的盛世年代,，作為一名教師,，不僅要培養(yǎng)學(xué)生，更要熱愛(ài)學(xué)生,，要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈拼搏奮斗。讓學(xué)生超越老師,，“共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)”是教師的最大愿望,。
作為教師，我更加明白了：在實(shí)際教學(xué)和管理工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)精神,，以最飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去,，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng),，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力,，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿(mǎn)的工作熱情對(duì)待每一名學(xué)生,，每一位家長(zhǎng),。用自己的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生,，做最幸福的教師,，做學(xué)生成長(zhǎng)引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生,。
我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話(huà),，對(duì)精神和“中國(guó)夢(mèng)”都有了更為深刻的理解。感謝自己是一名中國(guó)人,，我更因自己是光榮的人民教師而驕傲和自豪,，做人民教師讓我倍感幸福和榮耀!
做好引路人師德演講稿篇六
要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，最重要的是發(fā)展教育,，振興教育,。作為一名基層的教育工作，我們要牢記使命,，通過(guò)扎實(shí)工作,，成為孩子理想信念的引導(dǎo)者。本站小編在此整理了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文800字,，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
習(xí)說(shuō),，“有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì),、有奮斗,，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)?！甭?tīng)來(lái)讓青年學(xué)子們心潮澎湃,?！坝袎?mèng)想”，實(shí)質(zhì)上是告訴我們,，每個(gè)人都要有理想,，有信念?！坝袡C(jī)會(huì)”,，昭示著中國(guó)具有實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的各種有利條件?！坝袏^斗”,，則是“夢(mèng)想”的落腳點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”而不是“空想”,，這需要13億中國(guó)人的責(zé)任、共識(shí),、改革創(chuàng)新和實(shí)干,。“中國(guó)夢(mèng)”聚集了每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想和希望,。聚沙成塔,，中國(guó)夢(mèng)需要匯聚起全體中國(guó)人的磅礴力量?！爸袊?guó)”不是一個(gè)抽象的名詞,，它是我們每個(gè)人腳下的大地和頭頂?shù)奶炜铡⑸畹慕窒锖蛽磹?ài)的親朋,、呼吸的空氣和跳動(dòng)的脈搏,，是每一個(gè)老人的記憶和所有孩子的未來(lái)。因此,，托起“中國(guó)夢(mèng)”,，是包括你我在內(nèi)的13億中國(guó)人的共同責(zé)任，需要13億人的關(guān)注和力量,。
實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”,，需要最大限度的凝聚共識(shí)，“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興,、人民幸福。在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中,，要團(tuán)結(jié)一心,，奮發(fā)有為，形成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大能量,，這同樣也是世界文明的共同追求,，順應(yīng)了人民對(duì)美好生活的期盼,。夢(mèng)想的形成，逐夢(mèng)的路徑,，需要我們共同奮斗,，在世人面前展現(xiàn)我們這個(gè)國(guó)家自信、前進(jìn)的行程,，也是我們這個(gè)民族給世界文明添彩的過(guò)程,。
“喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子,?！比缃瘢覈?guó)面臨的政治,、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、民生問(wèn)題必須通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力工作來(lái)加以解決,，堅(jiān)定不移的走改革和創(chuàng)新之路,。在人口紅利，制度紅利逐步消失的情況下,，改革和創(chuàng)新無(wú)疑成為我們最大的紅利,，在發(fā)展的十字路口上，只有改革和創(chuàng)新才能推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。
黨的和政府的兩會(huì)為我們指明了前進(jìn)的方向,、行動(dòng)的準(zhǔn)則。加強(qiáng)政治,、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、文化,、生態(tài)文明建設(shè),，倡導(dǎo)弘揚(yáng)公平正義，減少三公消費(fèi),，勤儉愛(ài)民,，轉(zhuǎn)變政府職能，國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的推進(jìn)等等,，舉國(guó)上下“正能量”得以形成,、凝聚，我們有了希望,，有了目標(biāo),，有了夢(mèng)想!一個(gè)人不怕一無(wú)所有，就怕沒(méi)夢(mèng)想。我們要把“中國(guó)夢(mèng)”當(dāng)作自己的“青年夢(mèng)”,，我們應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)懷信心,、勤奮學(xué)習(xí)、大干一場(chǎng),。豪情滿(mǎn)懷地踏上我們偉大民族的“圓夢(mèng)”征程,。我們要把個(gè)人的夢(mèng)想融入到“中國(guó)夢(mèng)”中區(qū)，胸懷理想,，滿(mǎn)懷激情,，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造,。奮勇投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”發(fā)揮主力軍作用，我們要以苦干續(xù)寫(xiě)中國(guó)輝煌,，用實(shí)干托起中國(guó)夢(mèng)想,，用“青年夢(mèng)”托起“中國(guó)夢(mèng)”。時(shí)間過(guò)得真快,，從我成為預(yù)備黨員開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時(shí)間了,，在組織的關(guān)懷和老黨員的熏陶下，我的思想不斷地得到了磨練和提高,。閑暇思考時(shí)，每每都是不得不感慨中國(guó)偉大與艱辛,。確實(shí),，沒(méi)有，就沒(méi)有新中國(guó)!這時(shí)候,，不禁讓我聯(lián)想到了最近很熱門(mén)的一個(gè)詞——中國(guó)夢(mèng),。
“中國(guó)夢(mèng)”這一名詞現(xiàn)在是廣為流傳，兩位關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的講話(huà),，充滿(mǎn)感情和感召力,，聽(tīng)來(lái)讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃,，回首中國(guó)復(fù)興的漫漫征程,，正是中國(guó)共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國(guó)人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí),。我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻,，也不遙遠(yuǎn)，“小康夢(mèng)”,、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”,、“復(fù)興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng),、民族的夢(mèng),，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”,。
我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師,，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認(rèn)真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身,，改正不足,。雖然我們每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問(wèn),，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地找到努力的方向,，彌補(bǔ)自己的缺陷,。
我們要成為認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行潛移默化地影響著學(xué)生;只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子交給你,，學(xué)校才會(huì)更信任你。在上每一節(jié)課前,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材，而且備學(xué)生,，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人,，把課堂的主陣地還給學(xué)生，帶著愉悅的心情走進(jìn)課堂,。我總是提醒自己,，上課時(shí)盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，和學(xué)生一起快樂(lè)地學(xué)習(xí),。
我們要做富有創(chuàng)新精神的教師，必須勤于學(xué)習(xí),，不斷自我充電,，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)和研究。創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng),，而創(chuàng)新同樣離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是教師的必備素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，自身必須努力成為創(chuàng)新型教師,。
有夢(mèng)就有方向，有夢(mèng)就有力量,，我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰,。“教育是一輩子的事”,，我需要一直努力下去,，與時(shí)俱進(jìn)，奉獻(xiàn)綿薄之力,，以己涓涓細(xì)流,，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國(guó)夢(mèng)，也是我的中國(guó)夢(mèng)!
還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地在我心中,，生了根，發(fā)了芽,，長(zhǎng)大了,。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高,，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán),，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,，教師是平凡的,、普通的，猶如一顆小小的鋪路石,，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái),，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子,，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子,，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲,。上課時(shí)有小聲說(shuō)話(huà)的,，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,，將他們狠狠地訓(xùn)一頓,。此后，我發(fā)現(xiàn),，我的訓(xùn)斥大有作用,，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差,?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走,，上課回答問(wèn)題總是低著頭,，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通,，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友,。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,，以心換心,。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的,。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,，又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè),，你回家商量一下,，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家,。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“那里有‘愛(ài)’,，那里便有‘智慧’和‘成功’,。”有愛(ài)就有一切,，在故事中如此,，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào),，嚴(yán)慈相濟(jì),，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感,，就會(huì)“親其師，信其道”,。
教師無(wú)小節(jié),，處處皆楷模，學(xué)高為師,，身正為范,。回顧多年的從教歷程,，我深深地感到,，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,，以自己的一言一行去影響學(xué)生,。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到,，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電,。在耕耘中拓寬視野,，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的,、瑣碎的，也是艱辛的,，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,?？墒俏覀冇械氖牵簩?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦,、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下,、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的,。
教案,。
描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn),。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉,，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),，你播下的是一粒愛(ài)的種子,，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中,，我也許不能把愛(ài)匯聚成海,，但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,，教育是一方充滿(mǎn)理性的天地,，也是一片飽含情感的空間。
老師們,，我們每個(gè)人的手中,，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài),，是我們的全部財(cái)富,。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái),，等待我們的是豐碩的果實(shí),。
做好引路人師德演講稿篇七
教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。袁貴仁說(shuō)：“教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務(wù),，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),，誰(shuí)是人民?就是我們的學(xué)生?！睘閷W(xué)生服務(wù),，以生為本，育人為本,，教書(shū)育人,，是我們的天職。教育作為一個(gè)民族最根本的事業(yè),要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想,，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，把自己的夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起,，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一,、教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。
師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的.精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,?！敖毯脮?shū)、育好人”是中國(guó)夢(mèng)的渴求，要求每位老師能夠認(rèn)真對(duì)待“教好書(shū),、育好人”的師德要求，自查,、自評(píng),。有則改之，無(wú)則加勉,。
二,、教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。
教育,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)多的熱情,，對(duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中達(dá)到心靈溝通,，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)學(xué)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,。
三,、教師要學(xué)無(wú)止境。
教書(shū)育人是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。因此,，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須要有真才實(shí)學(xué),。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師要強(qiáng)化“自育”意識(shí),，要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、職業(yè)教育教學(xué)方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
四,、教師要為人師表,。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹(shù)人,?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、人生觀,、價(jià)值觀、家庭觀等形成階段,，在他們的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的誘導(dǎo)作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己首先不做,。
做好引路人師德演講稿篇八
毋庸置疑，在當(dāng)今物質(zhì)至上,、思想混雜的年代里,，教師的隊(duì)伍里出現(xiàn)了一些敗類(lèi)，但是在喊口號(hào),、戴高帽之前恐怕還是要認(rèn)真審視一下當(dāng)今社會(huì)中存在的一些有關(guān)教師的問(wèn)題,。無(wú)論以何種角度來(lái)看，都不能否認(rèn)教師是一種職業(yè)，而每一種職業(yè)當(dāng)然都有其職業(yè)道德,。教師作為一種教書(shū)育人的“特殊職業(yè)”,，其職業(yè)道德更受人關(guān)注，社會(huì)對(duì)教師的期望值也較高,。[蓮~山課件]歷代以來(lái)的人們也都在對(duì)教師唱贊歌,、時(shí)時(shí)將其捧到天上，這一方面表達(dá)了人們對(duì)教師的尊敬,，另一方面更是表現(xiàn)出對(duì)老師的職業(yè)道德的更高的'期望,、或者說(shuō)要求。在新時(shí)代,，特別是在當(dāng)今中國(guó)“獨(dú)生子女”,、“收入不均”、“思想混雜”等問(wèn)題很突出的時(shí)刻,，師德建設(shè)更加不容忽視,，但是無(wú)論如何都不要忘記：無(wú)論是學(xué)生還是老師都是活生生的人，我們必須在人與人之間相互尊重和相互理解的基礎(chǔ)上討論師德建設(shè)問(wèn)題,。
理解和尊重是多方面的,，學(xué)生、老師,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)等等,，相互之間都需要理解與尊重,。在馬克思主義的哲學(xué)里，物質(zhì)決定意識(shí),，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,，然而今天不得不承認(rèn)教師、特別是高校教師的“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”不怎么樣,。每當(dāng)有人問(wèn)俺的職業(yè)時(shí),，俺總是自豪地說(shuō)：大學(xué)老師!但是接下來(lái)被問(wèn)起：哇!那收入應(yīng)該很不錯(cuò)吧?俺也總是只好慚愧地說(shuō)：還不如小學(xué)老師。到這里恐怕馬上就有人說(shuō)“師德還沒(méi)說(shuō),，就說(shuō)起錢(qián)來(lái)了,，多俗!”孔慶東在《四十不壞》里提過(guò)一件事，說(shuō)是有個(gè)書(shū)商騙了孔慶東,、余華等人的錢(qián),，他們與書(shū)商交涉，結(jié)果書(shū)商卻說(shuō)“你們知識(shí)分子這么庸俗,，這么愛(ài)錢(qián)啊?你們可是靈魂工作者啊?”作家尚且如此,，那作為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師們的境遇就更加不堪了;不少人每每攜道德之刃殘生,，于教師更甚，實(shí)在可悲,。所以理解與尊重的第一要義就是把老師當(dāng)作有物質(zhì)需要的活生生的人,。
據(jù)說(shuō)現(xiàn)在相隔三歲就有代溝了。這么說(shuō)來(lái),，老師與學(xué)生之間簡(jiǎn)直是千溝萬(wàn)壑,，如此師生之間怎么能有共同語(yǔ)言?如何能不相互抱怨?于是便有了老師的滿(mǎn)腹牢騷：學(xué)生真差勁，天天不知道在干些什么,，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的意識(shí)都沒(méi)有,，半點(diǎn)上進(jìn)的思想都看不見(jiàn)!學(xué)生也不停的抱怨：什么老師啊，講課這么枯燥無(wú)聊,，作業(yè)這么多,，考勤這么嚴(yán)!這時(shí)候就很需要相互的理解了，只有相互理解才能有相互尊重——不只是學(xué)生理解老師,，還有老師理解學(xué)生;不只是學(xué)生尊重老師，還有老師尊重學(xué)生——才會(huì)最終建立健康和諧的師生關(guān)系,。
作為老師,，面對(duì)學(xué)生需要理解的是：我們所教育的是一群青春迸發(fā)的成年人。作為新時(shí)代的大學(xué)生,，他們所處的時(shí)代決定了他們復(fù)雜的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。首先計(jì)劃生育政策使得學(xué)生中有大量獨(dú)生子女，而這些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到多方呵護(hù)以至于在很多方面不能真正自主自立,，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活使得部分學(xué)生有好玩,、懶于思考的思想——本來(lái)嘛，年輕人誰(shuí)不想玩啊?這個(gè)要理解,。其次現(xiàn)在的大學(xué)生從小就是生活在信息時(shí)代,，信息技術(shù)的發(fā)達(dá)使得他們了解的東西很多、很雜;平等,、自由思想成為他們的自覺(jué)意識(shí),，功利價(jià)值也充斥著他們的大腦。再次,，科技時(shí)代帶給生活的各種誘惑使很多學(xué)生沉迷放縱,、欲罷不能，結(jié)果導(dǎo)致意志不堅(jiān)定者的墮落沉淪,。我們教師只有理解(不止是了解)了這些情況,，才能有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)，才能在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生溝通,。
雖然說(shuō)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,，但是教師的職業(yè)特殊性要求每位教師都要有足夠淵博的知識(shí);傳道,、授業(yè)、解惑,，每一點(diǎn)都要求教師們要有深厚的學(xué)養(yǎng)——而這當(dāng)然也是能贏得學(xué)生們的尊重的最重要的籌碼,。如果一名教師沒(méi)有深厚的學(xué)識(shí)，那就無(wú)法以高屋建瓴的姿態(tài)和氣勢(shì)來(lái)引導(dǎo),、教育學(xué)生;恐怕也不好讓學(xué)生對(duì)自己“理解和尊重”吧,。在我們每天高喊著開(kāi)展素質(zhì)教育的時(shí)候，作為教師,，我們也不要忘了自問(wèn)一下：自己的素質(zhì)如何?對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),，不斷拓寬自己的知識(shí)面，及時(shí)更新自己的知識(shí)庫(kù),，努力提高自己的教學(xué)水平都無(wú)疑是樹(shù)立良好師德的最基本要求,。
到處充斥的功利主義給現(xiàn)在的教學(xué)帶來(lái)了不少麻煩。每當(dāng)學(xué)習(xí)一門(mén)新課程的時(shí)候,，學(xué)生們就會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)這門(mén)課有什么用?這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常是讓不少老師啞口無(wú)言,，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“為了考試!”為了人的全面發(fā)展的教育，本來(lái)就應(yīng)該包含很多“無(wú)用的學(xué)科”,，譬如：哲學(xué)真能指導(dǎo)自己的生活嗎?數(shù)學(xué)能帶來(lái)理性思辨嗎?音樂(lè)美術(shù)能填飽自己的肚子嗎?——在功利至上的人看來(lái),，學(xué)習(xí)這些東西真是浪費(fèi)生命——也正是因?yàn)椴荒墚a(chǎn)生立竿見(jiàn)影的“價(jià)值”，所以才使得諸如此類(lèi)的學(xué)科教學(xué)難度很大,，嚴(yán)重的功利主義使得全面的素質(zhì)教育進(jìn)行的越來(lái)越困難,。
在學(xué)校，學(xué)生的第一任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí),，但是不少學(xué)生總是沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的“艱苦性”,。“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”現(xiàn)在受到了不少人的批判,，說(shuō)什么學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的,，要苦干什么?不錯(cuò)的，快樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很好,，但是不少學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)與深刻程度使得快樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)在不可能,。老想著讀《線(xiàn)性代數(shù)》像讀小說(shuō)一樣，那怎么可能?!當(dāng)碰到復(fù)雜的推導(dǎo)演算時(shí),，恐怕沒(méi)有多少人能快樂(lè)起來(lái)吧,。所以簡(jiǎn)單的抱怨老師講課無(wú)聊，沒(méi)樂(lè)趣,，不幽默,，有時(shí)候著實(shí)令人無(wú)奈，不少課程真是無(wú)法幽起默來(lái),，學(xué)生在對(duì)這一點(diǎn)要能理解老師,。雖說(shuō)一個(gè)只會(huì)念書(shū)本的老師是不合格的,，并且是無(wú)論如何也不可能受到學(xué)生歡迎的，但是過(guò)猶不及,，一個(gè)僅僅是為了迎合學(xué)生們的好惡,、純粹為了課堂樂(lè)趣而將教學(xué)盲目娛樂(lè)化、肆意簡(jiǎn)單化,，平時(shí)脫離課程實(shí)質(zhì),、最后考試放水——你好我好大家好——的教師更是不稱(chēng)職的，也是違背教師的職業(yè)道德的,。而在這一點(diǎn)上就需要學(xué)生能理解教師的嚴(yán)格,，“教不嚴(yán)，師之惰”嘛!
做好引路人師德演講稿篇九
“青春是美麗的,。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以綻放美麗的火花,。可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,，走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言,，也是我從教的信條。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教被人看不起的時(shí)候,，不明事理的人會(huì)不惑地對(duì)你說(shuō)：“看你平常工作那么辛苦,，工資有少，你圖啥?”我說(shuō)：“這是其它職業(yè)的人無(wú)法體驗(yàn)到的!”把青春獻(xiàn)給鐘愛(ài)的教育事業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔。
教師,，平凡的一個(gè)崗位,，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對(duì)我們教師的最崇高的褒獎(jiǎng),。但我想,，教師的工作是平凡的，務(wù)實(shí)的,。1998年我?guī)煼懂厴I(yè),，躊躇滿(mǎn)懷地回到我的故鄉(xiāng)，做了一名人民教師,。雖然學(xué)校各方面的條件都很差,，待遇也很低，但我拿出了十分的熱情全心的投入工作,。從教這xx年來(lái)無(wú)論有多辛苦,，我都無(wú)怨無(wú)悔。平凡中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心,，學(xué)會(huì)堅(jiān)持,。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的,，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。不求最優(yōu),，但求更好。每當(dāng)走上講臺(tái),，我都會(huì)把生活里的不快和煩悶拋之腦后,，全心全意投入，盡心盡力發(fā)揮,，面對(duì)喜歡我的學(xué)生,，我有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。社會(huì)上一些人對(duì)我們教師有著種種的誤解,，說(shuō)我們工資低,，待遇不好。
是的,，這確實(shí)我們教師的現(xiàn)狀,，但我們既然選擇了教師作為職業(yè)，就應(yīng)該盡職盡責(zé)安分守已于本職工作,。不是我們沒(méi)有想法,，不是我們就甘于現(xiàn)狀，畏縮不前,。而是我們心中有愛(ài),，我們有著一顆對(duì)學(xué)生的濃濃愛(ài)心。
在近十五年的工作中,，我多年都被評(píng)為優(yōu)秀教師,。這些榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，僅僅是我辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)回報(bào),，雖然一直到現(xiàn)在,，我仍是一名最普通的一線(xiàn)教師和班主任，但我的內(nèi)心卻是充實(shí)和平靜的,。日常工作中我也深切地感悟到：學(xué)生們的心是最純真的,，如果你用心去愛(ài)他們，他們肯定會(huì)讓你感覺(jué)到站立講臺(tái)這個(gè)職業(yè)的幸福,。記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王強(qiáng),，這個(gè)孩子體弱多病，經(jīng)常有病,，有一次晚上11點(diǎn)多,，他們寢室的同學(xué)給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)“老師,，王強(qiáng)又犯病了,，肚疼得厲害,，臉色發(fā)白，都把我們嚇壞了,?！蔽亿s緊起床把他送到了醫(yī)院，并馬上打電話(huà)通知了她的家人,，醫(yī)生診斷后說(shuō)是急性腸胃炎,，在醫(yī)院就診了一個(gè)多小時(shí)，他疼痛癥狀消除后,，家長(zhǎng)來(lái)了我才回學(xué)校,，后來(lái)王強(qiáng)寫(xiě)了1000字左右的作文《愛(ài)》，在我們班的.主題班會(huì)上讀過(guò)后,，全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚,。
大家不會(huì)忘記張麗莉老師救人的那一幕，當(dāng)時(shí)在校門(mén)口張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路,，校門(mén)口停了4輛車(chē),，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車(chē),，這時(shí),，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生,，又推出了另一個(gè)學(xué)生,，用身體擋在了大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷,，而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下,。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措,，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到，迅速撥打了‘120’急救車(chē),。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫(yī)院救治,。當(dāng)時(shí)她還說(shuō)‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵,，她讓我們?cè)僖淮伟涯抗饩劢沟健皫煹隆边@兩個(gè)字上,，喚醒了社會(huì)對(duì)“師德”的一份新的尊重，一份有些久違了的由衷敬意,。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬(wàn)丈光芒和“師德”兩個(gè)字應(yīng)有的沉甸甸的分量,。她的職業(yè)之愛(ài)發(fā)自?xún)?nèi)心，這令我觸動(dòng),，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題,。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者,，都能像麗莉那樣忠誠(chéng)地愛(ài)著自己的職業(yè)，社會(huì)環(huán)境將會(huì)煥然一新,。
大家也都沒(méi)有忘記在四川汶川大地震中,，最無(wú)私的是在四川站講臺(tái)的教師們，最令人震撼的畫(huà)面也是那些最平凡的教師們,。德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開(kāi)著,，趴在桌上，身下死死護(hù)著四名學(xué)生,，四名學(xué)生都保住了生命,，譚老師卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門(mén),。她跪撲在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著,，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸,。在xx年汶川地震時(shí)，我當(dāng)時(shí)正在教學(xué)樓值班,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教師桌子在晃動(dòng),、電扇在搖擺時(shí)，我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中,。當(dāng)整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場(chǎng)后,，我才從教學(xué)樓里出來(lái)。2個(gè)小時(shí)后,，我又配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查,，確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個(gè)老師都能夠做到的,，我又一次用行動(dòng)踐行了我無(wú)悔的選擇,。從這次地震中，我真正明白了教師的真諦---奉獻(xiàn),。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人“師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩(shī),，因?yàn)?，它真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`,，也讓我們從中依稀看到了自己的身影,。轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了xx年，歲歲年年都有豐收之陶醉,，回首往事我問(wèn)心無(wú)愧,，今后我還會(huì)以良好的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育百花園中傾灑甘露育花蕾,，無(wú)私奉獻(xiàn)終不悔,。在這里我可以大聲的說(shuō)一句：“青春獻(xiàn)給教育，我無(wú)怨無(wú)悔”,。
做好引路人師德演講稿篇十
還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地在我心中，生了根,，發(fā)了芽,，長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師,。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高,，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯,，默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán),，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,，教師是平凡的,、普通的，猶如一顆小小的鋪路石,，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái),，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子,，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子,，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,，向我玩起了把戲,。上課時(shí)有小聲說(shuō)話(huà)的,，有做小動(dòng)作的,。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓,。此后,，我發(fā)現(xiàn),，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐,，作業(yè)也一張不差,。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走,，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā),。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們,。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友,。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心,。將心比心,，以心換心。不以你的真摯之情,，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的,。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系,。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè),，你回家商量一下，再做選擇,?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’,?！庇袗?ài)就有一切，在故事中如此,，在生活中更是如此,。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),，她不求回報(bào),，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師,，信其道”,。
教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模,，學(xué)高為師,，身正為范?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程,，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志,，不斷給自己充電,。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,。我們的工作是平凡的,、瑣碎的，也是艱辛的,，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,?？墒俏覀冇械氖牵簩?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。雖然工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦,、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助,，忘不了夜晚在辦公室燈下,、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志,、厚厚的,。
教案。
描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入,，更是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn),。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心,，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生,。教學(xué)中,，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪,，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,，教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間,。
老師們,，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子,，那便是愛(ài),，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧,，相信不久的將來(lái),，等待我們的是豐碩的果實(shí)。
現(xiàn)在,，我也成為了一名教師,。清晨,踏著晨輝走進(jìn)校門(mén),耳邊總會(huì)響起一聲聲清脆的問(wèn)候：“老師好!”心底總會(huì)涌起一種感動(dòng);閑暇時(shí)，在街上,、在超市,，聽(tīng)到一聲“老師好!”更是倍感自豪，總是會(huì)情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的機(jī)會(huì),，遇到了一個(gè)多年前教過(guò)的學(xué)生,，自己卻早已忘記了他的姓名,，這時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到一句“老師好”時(shí),，那種激動(dòng)的心情更是無(wú)法比擬,，感覺(jué)自己就是天底下最幸福的人了。
前段時(shí)間,，我參加了區(qū)舉行的陶行知教育思想與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告會(huì),。會(huì)場(chǎng)上專(zhuān)家們的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育思想，細(xì)細(xì)想來(lái)這也不就是“師德”的精髓與核心嗎?教師這一職業(yè)既偉大崇高,，又平凡瑣碎,。教師，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)。在我看來(lái),，教師擁有良好的職業(yè)操守,，職業(yè)道德,，堅(jiān)守著肩上那份平凡而神圣的責(zé)任就是師德的最好詮釋。教師在教書(shū)的過(guò)程中還肩負(fù)著“教人求真”的重任，這就更需要我們教師具有高尚的職業(yè)道德,。只有帶著滿(mǎn)懷的愛(ài)來(lái),，才能教出“真人”,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
一次,，我在家看東方衛(wèi)視的慶祝教師節(jié)晚會(huì)，晚會(huì)上那動(dòng)人一幕至今讓人難忘：上海師范大學(xué)的輔導(dǎo)員和她所支教的貴州山區(qū)的孩子們同臺(tái)共唱一首歌,。接著貴州山村學(xué)校的老師泣不成聲地述說(shuō)了上海支教老師為她們學(xué)校的學(xué)生所做的事情,。當(dāng)這位已結(jié)束支教生涯回到上海師大的輔導(dǎo)員看到她曾經(jīng)教過(guò)的那些很淳樸甚至有些土氣的孩子時(shí)，她緊緊地抱住了他們,，止不住的熱淚滾滾而下,。孩子們向這位美麗的上海老師深深地鞠躬，哭著說(shuō)：“老師,，我想你!我們想你……”這位老師閃著淚花說(shuō)：“支教生涯,，讓我體驗(yàn)到了做老師的最大的幸福!”此時(shí)的我，看到此情此景,，我的眼淚也不禁奪眶而出……這也是一種感動(dòng)和幸福!
她的事跡讓我聯(lián)想到感動(dòng)中國(guó)人物——徐本禹,。中央電視臺(tái)給徐本禹的頒獎(jiǎng)辭是這樣寫(xiě)的——“如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人,，在過(guò)去的一年里,，他讓我們淚流滿(mǎn)面,。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處,，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú),，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任,。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿(mǎn)陽(yáng)光，愛(ài),，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把,，刺痛了我們的眼睛,。”是徐本禹讓我看到了師德的光輝,，教師的魅力!是他用一件件看似平凡的小事創(chuàng)造了不平凡的事跡,，而其中的艱難與奉獻(xiàn)又有多少人能體會(huì)得到呢?師德的彰顯就在這無(wú)私奉獻(xiàn)之中!
做好引路人師德演講稿篇十一
碧葉沐浴著和煦的陽(yáng)光，蝴蝶眷戀著鮮花的芬芳,，迎著朝氣蓬勃的盛夏,，我終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，踏上了淄博一中的三尺講臺(tái),，走上了我熱愛(ài)的教師崗位,。回到母校,，身邊滿(mǎn)滿(mǎn)圍繞的都是老師們熟悉的面孔,、親切的臉龐?；叵攵鲙焸兣阄页砷L(zhǎng),、助我成才的一步步艱辛旅程，我心中無(wú)不充滿(mǎn)著感激和感動(dòng),。
最先想起的自然是陪伴我高三一年的焦念功老師,，同學(xué)們都親切的稱(chēng)他為“焦爹”。對(duì)我們而言,，他不僅是一個(gè)嚴(yán)愛(ài)有加的好老師,，更是一個(gè)時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭的好父親。不管天氣有多惡劣,，不管身體有多不舒服,，焦爹都每天堅(jiān)持6點(diǎn)40到教室，晚上陪學(xué)生一起下晚自習(xí),，在我們需要他的時(shí)候時(shí)刻陪在我們身邊,。另外,，他十分關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，記得當(dāng)時(shí)我很不聽(tīng)話(huà),，總是為了爭(zhēng)取時(shí)間寫(xiě)作業(yè)而中午不睡覺(jué),，導(dǎo)致下午上課打盹。焦爹發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象,，他也犧牲自己的午休時(shí)間特意中午跑來(lái)“抓”我,，“抓”了我三次，終于把我勸回了家,，得到了充足的午休,，學(xué)習(xí)效率也得到很大的提高。焦爹還經(jīng)常在小考之后專(zhuān)門(mén)叫我們?nèi)マk公室給我們分析試卷,，抓薄弱知識(shí)點(diǎn),，上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)會(huì)關(guān)注學(xué)生的眼神，及時(shí)給予我們鼓勵(lì)的目光,，最后我的高考成績(jī)有了新的突破,，考上了自己理想的大學(xué)。他深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果,。
另一個(gè)對(duì)我人生有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的人是我高中三年的生物老師,，也是我高一的班主任，張艷芳老師,，我們的艷芳姐,。正是因?yàn)樯钍軓埨蠋煹挠绊懀也胚x擇走生物教師這條路,。張老師是在工作第三年時(shí)接的我們班,，跟我們年齡相近，所以很談得來(lái),，經(jīng)常給我們說(shuō)一些她自己生活上,、想法上的事情，為我們進(jìn)行世界觀,、人生觀教育,。她的每一堂班會(huì)都讓我印象深刻，就好像在聽(tīng)百家講壇,，少了那些好好學(xué)習(xí),、抓緊寫(xiě)作業(yè)的嘮叨，她的班會(huì)緊扣時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,，選材新穎,、話(huà)題有趣而深刻,，師生之間展開(kāi)討論，進(jìn)行激烈的思維碰撞,，她讓我們懂得從另一個(gè)角度思考問(wèn)題,，讓我們聽(tīng)著笑話(huà)就長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，懂了很多自己不曾想過(guò)的東西,。而她的課堂更是讓我回味無(wú)窮,，她行事干練、語(yǔ)言果斷,，條理清晰,，沒(méi)有一句廢話(huà)，總能把超級(jí)難懂的問(wèn)題講解的清晰明了,。她銳意創(chuàng)新,，以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂(lè)于理解的方法來(lái)教學(xué),。同時(shí),，她也很重視知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，抓住機(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育,。因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),，我們班的成績(jī)也在全年級(jí)得了第一名。另外,，她在班級(jí)管理上也有自己獨(dú)到的心得,，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生,，關(guān)心照顧貧困學(xué)生,。堅(jiān)持民主管理，放權(quán)給學(xué)生,，很多班里的重大決定都是班級(jí)討論得出的,，班里組織了清理城市死角、創(chuàng)建文明城市活動(dòng),，讓我們從課堂走向了社會(huì),，真正成為一個(gè)有用的人，同時(shí),，也加深了班級(jí)成員之間的感情,。
第三個(gè)對(duì)我人生有重大幫助的老師是我的研究生導(dǎo)師，尹苗教授,，山師的潮流女王,，一個(gè)從學(xué)業(yè)到生活,，無(wú)微不至關(guān)注我們的大姐姐。為了豐富我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，順利走上教師崗位,，尹老師通過(guò)各種渠道、找了自己很多學(xué)生幫我們聯(lián)系聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,、聽(tīng)翻轉(zhuǎn)課堂報(bào)告的機(jī)會(huì),，她還經(jīng)常親自開(kāi)車(chē)送我們?nèi)ヂ?tīng)市里組織的優(yōu)質(zhì)課，為自己的學(xué)生撐面子,。同時(shí),，她也很耐心的給每個(gè)學(xué)生安排適合的代課機(jī)會(huì)，為我們論文的寫(xiě)作和以后的教育教學(xué)工作提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。生活上,，尹老師積極關(guān)心我們的各種需求，經(jīng)常在家里給我們做蛋糕,、包水餃,，有空做下的小點(diǎn)心也會(huì)抽空帶到學(xué)校來(lái)分給我們吃，讓我們雖然身在異地,，仍能感受到家庭的溫暖,。另外，她還玩性不改的經(jīng)常帶我們出去進(jìn)行春游,、秋游活動(dòng),，包車(chē)帶我們?nèi)ズ蕽赡档@看牡丹，去泉城公園野炊,，還特意在畢業(yè)的時(shí)候租來(lái)攝影師給我們拍寫(xiě)真照,、組織我們師門(mén)一起在元旦晚會(huì)上唱歌跳舞表演節(jié)目，讓我們的研究生生活豐富多彩,。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦?，生活中遇到困難或不愉快時(shí)，我們也會(huì)第一時(shí)間求助她,，她便會(huì)用自己豐富的人生閱歷給我們講道理,，幫我們疏導(dǎo)思想、解決問(wèn)題,，真正讓我們覺(jué)得她不只是我們的老師,，更是我們的大姐姐。此外,，尹老師非凡的氣質(zhì),、淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)特的人格魅力和敬業(yè)的工作精神一直感染著我們，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣,。她用博大的愛(ài)心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，譜寫(xiě)了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),；也有人說(shuō)教師是春蠶,，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是燭炬,，燃燒了自我,，卻照亮了別人。我的老師們就是這樣,，雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書(shū)人”,，譜寫(xiě)了一曲默默無(wú)聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌,，他們都是我心中最美麗的教師。
做好引路人師德演講稿篇十二
而剛踏入教師崗位時(shí),，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,，我都給予平等的愛(ài)，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)漸漸的變了：對(duì)于好學(xué)生聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,，我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生,，我甚至有點(diǎn)消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德,，是不是不配當(dāng)一個(gè)老師?有一段時(shí)間我因此而陷入了困惑的狀態(tài),，也影響了自己的工作,。
該怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑?有人言“教師首先是一個(gè)教育者,，然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛(ài)是教師應(yīng)盡的師德要求,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是必須做到的,，但這是一種職業(yè)的愛(ài)，教師的愛(ài)是一種關(guān)心,，一種關(guān)切,，一種寬容，一種幫助,。比如說(shuō)對(duì)于一個(gè)說(shuō)謊成性的人,，如果我們還打從心里喜歡的話(huà)，那么我們就是一個(gè)有問(wèn)題的教師了,。我們對(duì)所謂的`問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的,，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，還是要盡自己的力量來(lái)教好他們,，這才是人性的師愛(ài)!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生,，正是這個(gè)“矛盾”的愛(ài)的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，我一定可以做到真正的愛(ài)學(xué)生,。
在日常教育管理中“言傳身教”也很重要,。因?yàn)閹煹滦摒B(yǎng)歸根到底就是要“以人育人，以德育德,，以行育行,，以素質(zhì)育素質(zhì)”。終身做一名合格的“人師”,，無(wú)論是教育觀念的更新,，還是對(duì)教材、教法,、學(xué)法的改革,，都取決于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和對(duì)待教書(shū)育人的態(tài)度。常有這樣的體會(huì),，教師不愿意或不會(huì)做的事,，很難讓學(xué)生做到，教師不具備的人格品質(zhì),，也很難在學(xué)生身上培養(yǎng)出來(lái),。因此教師要真正做到“以德化人，以智育人,，以行感人,，以理服人”。凡是要求學(xué)生做到的,，自己率先做到,。
當(dāng)然，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師,，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平,，用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,，最有效的方法還是與德育的配合,，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
師德修養(yǎng)在教書(shū)育人工作中是一個(gè)永恒的、充滿(mǎn)生機(jī)和活力的話(huà)題,，在新的形勢(shì)下,，一個(gè)教師的師德、師能、師表如何將對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)新人起著舉足輕重的作用,。
做好引路人師德演講稿篇十三
生命苦短,，只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！勘葋?。
夢(mèng)想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的,。一個(gè)人有夢(mèng)想才會(huì)有動(dòng)力,，有夢(mèng)想，便會(huì)有希望,。一個(gè)人如此,，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家更是如此,。然而，每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,。有人夢(mèng)想能到太空,，有人夢(mèng)想當(dāng)教師，有人夢(mèng)想當(dāng)警察,，每個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R聚到一起,，便是我理解的“中國(guó)夢(mèng)、十堰夢(mèng),、教育夢(mèng),、我的夢(mèng)”。
兒時(shí)的我們都有很多夢(mèng)想,，在那愛(ài)做夢(mèng)的年齡,，我們憧憬著自己的未來(lái)，雖然有些夢(mèng)想是那么不著邊際,，夢(mèng)想著趕快長(zhǎng)大,，趕快去接觸些新的東西,。當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大,，懂得的東西多了，夢(mèng)想的也多了,。堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，貫徹落實(shí)xx屆三中全會(huì)精神,，以“民族復(fù)興,、城市發(fā)展、個(gè)人理想”為主線(xiàn)，倡導(dǎo)市民盡,。
情書(shū),。
寫(xiě)美麗夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),、十堰振興,、市民幸福的偉大夢(mèng)想而不懈奮斗。正如說(shuō)的中國(guó)夢(mèng)就是人民的夢(mèng),，幸福之夢(mèng),。
小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想,，那就是能站在三尺講臺(tái)上,，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng),。如今,，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師,，我的心情如此激動(dòng),。然而，我也感到了肩上的沉重,，因?yàn)?，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,，多少期望,，都在我的身上。作為一名人民教師,，我深知自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任,。培育下一代，讓他們?cè)谖覀兊慕逃伦聣殉砷L(zhǎng),，讓他們?cè)谖覀兊慕逃?，能在他們的心中都播種下一顆美好中國(guó)夢(mèng)的種子，讓他們?cè)谧穳?mèng)中成長(zhǎng),，在夢(mèng)想動(dòng)力的驅(qū)逐下拼搏!我國(guó)大概有2.2億名中小學(xué)生,，他們是中國(guó)未來(lái)的希望。我期望在我們的教育下他們能夠大膽地做夢(mèng),，快樂(lè)地做夢(mèng),，在追夢(mèng)中成長(zhǎng)。夢(mèng)想是不斷延續(xù)和發(fā)展的,，為此,，我將不懈努力,，用心教育好每一個(gè)孩子，與孩子一起共筑夢(mèng)想,。
我是一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師,，我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀教師，因?yàn)閲?guó)家需要更多的人成為棟梁之才,，我們的學(xué)生需要更好的教育,。只有教育進(jìn)步了，我們才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。教育興,，國(guó)家興。教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、國(guó)家繁榮的最好途徑,，尤其是對(duì)世界人口大國(guó)而言，它還是成為世界強(qiáng)國(guó)的基本條件和最好途徑,。21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì),，同時(shí)也是中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展、人力資源開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期,，我們將加快從世界教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó),、從世界人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。成就國(guó)家的騰飛和光榮,，這就是我們教育者的“中國(guó)夢(mèng)”,。
在接近三年的教師生涯中，我總是刻苦鉆研教材,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真撰寫(xiě)政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。能熟練駕馭教材,，教學(xué)中做到有的放矢,，深受學(xué)生的愛(ài)戴。在這方三尺講臺(tái)上,，這兒有熟悉,，有親切，有不變的童真,，只是我有了許多的不同,，兩年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我,，少了往日的稚嫩,、陌生，多了一份自信,、獨(dú)立,。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?lè)，也有很多意想不到的小收獲,。
其實(shí)每一個(gè)人都有自己的人生軌跡,，自己的所思所求，自己想為之奮斗并希望實(shí)現(xiàn)的美麗夢(mèng)想,。我們的人生需要積極向上,，懷揣夢(mèng)想，有目標(biāo)指引和精神追求,。對(duì)于一個(gè)從事教育工作者來(lái)說(shuō),，希望每一個(gè)孩子身心能夠健康發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,、師生關(guān)系融洽,，學(xué)生成績(jī)良好。對(duì)孩子,、對(duì)社會(huì),，對(duì)國(guó)家講究的只是奉獻(xiàn)，為止努力奮斗,。而我只是一個(gè)平凡如水的教師,，也是踏實(shí)真誠(chéng)的教師，我總想以一顆真誠(chéng)心對(duì)待同志,，以一顆平常心對(duì)待得失,，以一顆責(zé)任心對(duì)待工作，這些都閃爍著我的真誠(chéng),，折射著我的人格追求——“捧著一顆心來(lái),，不帶走一根草去?！苯逃?，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!有夢(mèng)是幸福的、是美好的,，比夢(mèng)更美好的是夢(mèng)想成真,。曾經(jīng)我有許多夢(mèng)想,，如今都變成了現(xiàn)實(shí)。如今我又有了更多,、更美好的夢(mèng)想,，為著自己的夢(mèng)想我不斷努力著，期盼著夢(mèng)想成真的那份喜悅之情,。
有人把老師比作園丁,，用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹(shù),，用力伸展枝干蔭蔽著,，也深深扎根大地補(bǔ)充汲取著?？蛇@些比喻在無(wú)形中給老師戴上了神圣的光環(huán),，讓人覺(jué)得空虛而不可企及。誠(chéng)然,，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,，我們尊敬那樣的他們，然而,，我們真正愛(ài)戴的卻是生活中平凡普通的他們,，使他們隱蔽于細(xì)微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光,。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的,，有時(shí)甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂(lè)、滿(mǎn)足和感動(dòng),。對(duì)于老師也是這樣,。聽(tīng)多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習(xí)慣了無(wú)私老師們舍棄一切的奉獻(xiàn),，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵,，于是我們對(duì)周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注,，少了些感知,。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著,，師德于無(wú)聲之處淡淡地籠罩著我們,。
我們愛(ài)戴偶爾犯錯(cuò)的他們。幾次因睡過(guò)頭,，或忘記而遲到的老師,，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯(cuò)：“這幾次遲到,，沒(méi)什么特別的原因,，就是睡過(guò)頭了,，在這里自我檢討，也向大家道歉,?！蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯?ài)的一面,，從那以后,，老師不僅再?zèng)]遲到，甚至來(lái)的比我們更早,。我們坦誠(chéng)來(lái)自于老師的坦誠(chéng),，從老師那里，我們看到了知錯(cuò)能改,，誠(chéng)實(shí)的力量,。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統(tǒng),。
我們愛(ài)戴真性情的他們,。他們會(huì)為我們沒(méi)考好而惋惜，會(huì)因假期減少為自己為我們鳴不平,，會(huì)因?yàn)槔锶ν馊μ釂?wèn)的同學(xué)而想要躲閃,，然而最后，苦樂(lè)摻雜的日子老師陪我們一起度過(guò)了,，為了答疑,，他們甚至?xí)浇?0點(diǎn)仍不能回家。也許有一天,，您會(huì)半調(diào)侃地說(shuō)：“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,，權(quán)衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的,，因?yàn)槟P(guān)心我們就想自己的孩子,。這樣真性情的您，才是我們真正愛(ài)戴的您,。
是啊,，也許有一天，老師的學(xué)生過(guò)著比老師好上千萬(wàn)倍的生活,，老師自己曾經(jīng)的同學(xué),，地位、財(cái)富都優(yōu)于自己,，他們會(huì)不會(huì)動(dòng)搖呢?然而片刻之后,，心底的漣漪靜下來(lái)，映出最真的自己,，他們又堅(jiān)定了,。他們溫暖地笑了,，他們說(shuō)：“是啊，因?yàn)槲覑?ài)這份職業(yè),?！?/p>
師德無(wú)聲亦有聲!我們愛(ài)戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們,。師德無(wú)價(jià),，無(wú)論何時(shí)，我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
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做好引路人師德演講稿篇十四
我從小就夢(mèng)想著能立足三寸講臺(tái)，手持三寸粉筆,。畫(huà)出天地方圓,，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。
理想的老師一定是智慧的,。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學(xué)生,、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法;智慧的教師一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，傾聽(tīng)自己的課堂,。在課堂上，學(xué)會(huì)了真正傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué);傾聽(tīng)別人的課堂，虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書(shū)之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門(mén)藝術(shù),。
當(dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺(jué)得很光榮,，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^(guò)自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。因?yàn)椤皫熣?，傳道授業(yè)解惑也,。”這才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望,，,，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂(lè)，而不是覺(jué)得枯燥,、討厭,。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書(shū)本知識(shí),，我更想教的是為人處事的道理,，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生,，也將為我那或平凡,，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌,。
著名作家汪曾祺之師沈從文先生對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的,，含情的微笑?！边@一份微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，發(fā)自對(duì)學(xué)生真正的喜歡,，對(duì)教育全身心的投入,。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”,。
前幾天,，我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)時(shí)，看到了這樣一句話(huà)“不管是教育學(xué)生還是子女,，一定要從學(xué)生的角度看問(wèn)題,，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑?！?/p>
讓每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng),，人人成才，是教育的終極目標(biāo),，作為一名人民教師,，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國(guó)家教育部部長(zhǎng)袁貴仁動(dòng)情勾畫(huà)的中國(guó)教育夢(mèng)——“有教無(wú)類(lèi),、因材施教,、終身學(xué)習(xí)、人人成才,?！?/p>
有教無(wú)類(lèi)——不分宗教，不分民族,，不分性別,，不分地域，不分老幼,，每個(gè)人都能平等接受教育,。
因材施教——不同的學(xué)生，有不同的興趣特長(zhǎng)，可以選擇不同的學(xué)校,，接受不同的教育,。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí),，哪怕你是博士畢業(yè),，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老,，學(xué)到老,，不斷地充實(shí)和完善自己。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù)。
人人成才——讓每個(gè)孩子都能成為有用之才,。教育要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想,，點(diǎn)燃?jí)粝耄罱K實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，把自己的夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起,。
的轉(zhuǎn)接者。無(wú)論是過(guò)去,，還是現(xiàn)在,，亦或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代,，還是物欲橫流的歲月??仍有無(wú)數(shù)教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶，像蠟炬,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。
因此，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求,，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響,、約束下，結(jié)合自己的教學(xué),。
實(shí)踐,。
不斷完善不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線(xiàn)上用自己平凡的勞動(dòng)來(lái)鑄造師魂,。
范文,。
做好引路人師德演講稿篇十五
每一個(gè)青少年的個(gè)人夢(mèng)必將匯集成實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正能量，以青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng),。本站小編在此整理了20xx心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文范文,，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
“中國(guó)夢(mèng)”里,，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”，有期盼也有實(shí)干,。教育作為一個(gè)民族最根本的事業(yè),，要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。然而這一切需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，無(wú)私奉獻(xiàn),。作為一名人民教師，一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。
隨著國(guó)家教育改革的不斷深入,，新理念,、新模式不斷滲透到基礎(chǔ)教育中，作為一名小學(xué)教師我也漸漸參與到教育模式與方法改革創(chuàng)新之中,。語(yǔ)文學(xué)科以其豐富的人文內(nèi)涵和恢弘的知識(shí)空間區(qū)別于其他任何一門(mén)學(xué)科,。其深遠(yuǎn)的影響延伸到學(xué)生精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，影響到他們終身的生活質(zhì)量,。
作為語(yǔ)文教師必須改變長(zhǎng)期以來(lái)片面強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的陳舊看法,，在教學(xué)中，教師應(yīng)真正做到既打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，又要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用;既要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，使學(xué)生逐步掌握語(yǔ)文工具，又要讓學(xué)生受到文化,、文學(xué),、思想、情感的熏陶,。我們要改變以往只重考試,、只求成績(jī)的思想，充分引導(dǎo)學(xué)生去自主地學(xué)習(xí)，從而更加喜歡上語(yǔ)文課,。在課堂上首先要解決好“一放就亂,，一管就死”的局面。在合適的時(shí)機(jī),、合適的階段,，開(kāi)展非指導(dǎo)性教學(xué)，要“放”,，從學(xué)生身心發(fā)展水平和實(shí)際學(xué)習(xí)的興趣需要出發(fā),，讓學(xué)生去主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、發(fā)表自己獨(dú)特的想法,，不把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、自己的經(jīng)驗(yàn),、態(tài)度,、價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，管得太死;另一方面,，自己要看到課堂教學(xué)的復(fù)雜性,，需要老師將學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容,、課堂的際遇等諸多因素納入教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行課堂的適當(dāng)調(diào)控，使課堂放而不亂,，學(xué)習(xí)環(huán)境和諧,。
在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過(guò)程體驗(yàn)中，放在揭示知識(shí)形成規(guī)律上,，讓學(xué)生通過(guò)感知,、概括、應(yīng)用的思維過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)真理,，掌握規(guī)律。使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生自我探索,、思考,、觀察、體驗(yàn),、操作,、想象和創(chuàng)新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)：又發(fā)展了能力,，同時(shí)又獲得了豐富的情感體驗(yàn),。為樹(shù)立健康積極的世界觀打下基礎(chǔ)。
作為教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。教育，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。師愛(ài)是師德的核心,。“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”,。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng),。有學(xué)者認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛(ài)就是師魂。
每講一句話(huà),，每一投足,、一舉手，每一個(gè)臉部表情,，都能體現(xiàn)出其思想作風(fēng),、道德涵養(yǎng)及對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度,。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，是我的做人標(biāo)準(zhǔn),。如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。有了崇高的人格，確立了高尚的道德情操和精神追求,，同時(shí)又能刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，才能靜心教書(shū),，潛心育人,，奉獻(xiàn)教育，建功立業(yè),。
以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站在學(xué)習(xí)落實(shí)中國(guó)夢(mèng)的高度,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的作用。
今天,，教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育是國(guó)家強(qiáng)盛之基,，教育優(yōu)先是國(guó)家戰(zhàn)略之本,。教育事業(yè)只有融入國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的宏偉大業(yè),，才能實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展;國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興只有大力發(fā)展教育，才能迎來(lái)更加輝煌燦爛的未來(lái),，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),。
詩(shī)人雨果說(shuō)過(guò)：“世上有一種東西比所有的軍隊(duì)都強(qiáng)大，那就是,，恰逢其時(shí)的一種理想,。”從黨的到全國(guó)兩會(huì),，“中國(guó)夢(mèng)”正在成為一個(gè)新起點(diǎn),，召喚13億中國(guó)人民共同去暢想、去攻堅(jiān),、去創(chuàng)造,、去實(shí)現(xiàn)。偉大的目標(biāo)源于偉大的夢(mèng)想;偉大的事業(yè),，成于不懈的奮斗,。站在歷史新起點(diǎn)上，中華民族實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信心比任何時(shí)候都更加堅(jiān)定,，這樣的理想恰逢其時(shí),。
對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)是中華民族的拼搏夢(mèng),、奮斗夢(mèng),、興國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)大夢(mèng),、繁榮夢(mèng),、昌盛夢(mèng)、幸福夢(mèng)!而要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),，最重要的是發(fā)展教育,，振興教育。作為一名基層的教育工作,，我們要牢記使命,，通過(guò)扎實(shí)工作，成為孩子理想信念的引導(dǎo)者,，幫助孩子敢于筑夢(mèng)，為孩子放飛夢(mèng)想架起天梯,，帶領(lǐng)孩子一起奮斗,，實(shí)現(xiàn)“育才夢(mèng)”，做一名幸福教師,。
一,、敢于有夢(mèng),，點(diǎn)燃希望。
孩子是擁有夢(mèng)想的,。他們憑著豐富的想象力,，往往會(huì)編織起一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，盡管有時(shí)似乎不知天高地厚,、異想天開(kāi),。因而，對(duì)待孩子的夢(mèng)想,，教師一定要熱情鼓勵(lì),、鼓勁，為孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想助力,。當(dāng)然,，孩子夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，除了自身思想,、心理的不成熟外,，對(duì)客觀條件認(rèn)識(shí)不足也是一個(gè)重要原因，他們面對(duì)困難,，往往不是迎難而上,，而是放棄夢(mèng)想，甚至失去尋夢(mèng),、筑夢(mèng)的動(dòng)力,。故而，敢于筑夢(mèng),，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)挫折和困難,，刻苦努力，奮力而上,，執(zhí)著追求,，夢(mèng)想就一定能成為現(xiàn)實(shí)。
教育是培養(yǎng)“創(chuàng)造未來(lái)的人”,，開(kāi)發(fā)孩子潛能,、張揚(yáng)孩子個(gè)性、增強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)的宗旨,，也是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必備的素質(zhì)和能力,。作為老師，應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的思維方式,，落實(shí)“綠色指標(biāo)”,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，播下夢(mèng)想的種子，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望,，讓每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng),。夢(mèng)想是面向未來(lái)的，青少年敢有夢(mèng)想才能擁有未來(lái),，敢有夢(mèng)想才有目標(biāo),，有希望才會(huì)奮斗，點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想,，就是點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望,，使學(xué)生始終擁有夢(mèng)想，這是學(xué)生保持生機(jī),，激發(fā)青春活力的源泉,。“時(shí)來(lái)天地皆同力,，運(yùn)去英雄不自由,。”當(dāng)代青少年生長(zhǎng)在改革開(kāi)放,、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代,，它給每一個(gè)擁有夢(mèng)想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機(jī)會(huì)，每一個(gè)青少年的個(gè)人夢(mèng)必將匯集成實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正能量,，以青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng),。
二、勇于追夢(mèng),，放飛青春,。
夢(mèng)想是美好的。但追夢(mèng)的過(guò)程卻往往異常曲折和艱難,。勇于追夢(mèng),，就是鼓勵(lì)我們的孩子以勇敢精神面對(duì)困難，不畏艱險(xiǎn),，不怕失敗,，始終追求夢(mèng)想。這種追求也就是要把個(gè)人奮斗與民族振興和國(guó)家富強(qiáng),、人民幸福緊密結(jié)合起來(lái),，使個(gè)人夢(mèng)具有更為深刻的思想內(nèi)涵和時(shí)代意義。在教育的征程中,，老師要鼓勵(lì)和支持我們的孩子勇于追夢(mèng),，維護(hù)孩子追夢(mèng)的正當(dāng)權(quán)益，包容學(xué)生追夢(mèng)過(guò)程中遭遇的失敗,，為他們追夢(mèng)托底,，營(yíng)造良好的氛圍，搭建追夢(mèng)的舞臺(tái)，使青少年充滿(mǎn)夢(mèng)想與希望的人生更加精彩,、更有意義。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，更是激發(fā)學(xué)生熱情,、青春夢(mèng)想、生命活力的平臺(tái),。我們的教育要激勵(lì)學(xué)生育愛(ài)國(guó)之情,、立報(bào)國(guó)之志、成建國(guó)之才,、踐效國(guó)之行;進(jìn)行改革創(chuàng)新的時(shí)代精神教育,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)追求新知,、大膽探索,，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中，不斷有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造,、有所作為;要以中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展，體現(xiàn)生命價(jià)值,，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想增強(qiáng)素質(zhì)和能力,，助力學(xué)生成就夢(mèng)想;要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，實(shí)行因人而異的無(wú)差別教育,，滋養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品格,，豐富學(xué)生的生命價(jià)值，使學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想更具有生命價(jià)值,，為社會(huì)提供正能量;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,，因?yàn)樽鋈吮茸鍪赂鼮橹匾@不僅是基于青少年健康成長(zhǎng)的需要,，更是民族復(fù)興實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的百年大計(jì),。只有家校互動(dòng),，與社會(huì)緊密結(jié)合,，形成育人合力，才能實(shí)現(xiàn)教育的育人夢(mèng),。
三,、勤于圓夢(mèng)，成就人生,。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要青少年勤奮努力,，只有超常的勤奮，才能獲得超常的成就。功崇惟志,，業(yè)廣惟勤,。空談?wù)`國(guó),，實(shí)干興邦,。任何貪圖安逸，空談不干,，其結(jié)果只能使夢(mèng)想變成空想,、幻想，“白了少年頭,，空悲切”,。
勤于圓夢(mèng)，成就人生,，要先立志,，惟有立大志方可成大業(yè)。少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的壯志,，成就救國(guó)救民,、立國(guó)利民的千秋偉業(yè)。中國(guó)夢(mèng)為學(xué)生確立了人生坐標(biāo),，使學(xué)生找到自我價(jià)值評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩,。我們要努力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，引導(dǎo)學(xué)生成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人,，順應(yīng)時(shí)代潮流,，以小我激發(fā)大我，不僅實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的夢(mèng)想,，更應(yīng)鑄就利國(guó)利民的輝煌業(yè)績(jī),，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量,。再次要育能,。“工欲善其事,，必先利其器,。”圓夢(mèng)需從學(xué)習(xí)開(kāi)始,，靠本領(lǐng)成就人生,。只有愛(ài)學(xué)、勤學(xué),、善學(xué),，才能圓夢(mèng),。正如所指出的，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的進(jìn)步階梯,，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑,。要引導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大新知,，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力提升解決問(wèn)題的技巧,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，打造服務(wù)祖國(guó),、振興民族,、造福人民的真才實(shí)學(xué)，不斷提高成就人生所必須的綜合素質(zhì)和綜合能力,，為今后實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng),、成才夢(mèng)、成功夢(mèng)做好素質(zhì)和能力的準(zhǔn)備,，使自己早日成為能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)重任的社會(huì)有用人才,。
“中國(guó)夢(mèng)”這一名詞現(xiàn)在是廣為流傳，兩位關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的講話(huà),，充滿(mǎn)感情和感召力,，聽(tīng)來(lái)讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃,，回首中國(guó)復(fù)興的漫漫征程,，正是中國(guó)共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國(guó)人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí),。我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻,，也不遙遠(yuǎn)，“小康夢(mèng)”,、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”,、“復(fù)興夢(mèng)”,，個(gè)人的夢(mèng),、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng),，三位一體,，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”,。
我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高,，今天的備課是不是比昨天認(rèn)真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身,，改正不足,。雖然我們每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問(wèn),，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地找到努力的方向,，彌補(bǔ)自己的缺陷,。
我們要成為認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行潛移默化地影響著學(xué)生;只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子交給你,，學(xué)校才會(huì)更信任你。在上每一節(jié)課前,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材，而且備學(xué)生,，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人,，把課堂的主陣地還給學(xué)生，帶著愉悅的心情走進(jìn)課堂,。我總是提醒自己,，上課時(shí)盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，和學(xué)生一起快樂(lè)地學(xué)習(xí),。
我們要做富有創(chuàng)新精神的教師，必須勤于學(xué)習(xí),，不斷自我充電,，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)和研究。創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng),，而創(chuàng)新同樣離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是教師的必備素質(zhì),。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，自身必須努力成為創(chuàng)新型教師。
有夢(mèng)就有方向,，有夢(mèng)就有力量,，我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰?！敖逃且惠呑拥氖隆?，我需要一直努力下去,，與時(shí)俱進(jìn)，奉獻(xiàn)綿薄之力,，以己涓涓細(xì)流,，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國(guó)夢(mèng)，也是我的中國(guó)夢(mèng)!
做好引路人師德演講稿篇十六
我所帶的班級(jí)就是一個(gè)劇組,，我就是導(dǎo)演,。我想要導(dǎo)出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的連續(xù)劇：團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解,、友愛(ài),、開(kāi)拓、創(chuàng)新是它的主色,，愛(ài)這個(gè)集體和被愛(ài)這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演,，我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié),、典型的角色，動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員,。
想到自己培育的是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)的未來(lái)，我怎么能夠放棄,，應(yīng)該引以為豪,。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們，讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí),，長(zhǎng)大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國(guó)的未來(lái);將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望,，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。心中不免泛起幸福的漣漪,。
老師就是奉獻(xiàn)的代名詞,。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰腋５男δ?，聽(tīng)到家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的答案，我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,，任重而道遠(yuǎn),。為了祖國(guó)的未來(lái)，為了民族的希望,，也為了下一代的中國(guó)夢(mèng),，我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。
初初茅廬的我,，講課水平也不高,，講課內(nèi)容也沒(méi)有激情，也沒(méi)有把學(xué)生管理的服服帖帖,，但在我的心中懷有一份信仰,，一份激情，一份奮斗,，這些處處彌漫著中國(guó)夢(mèng)的味道,。
花開(kāi)四季添特色，潮涌九州涌風(fēng)流,。為了國(guó)家的繁榮昌盛,，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵?guó)家和民族的偉大事業(yè),，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任,，在追求理想，為國(guó)奉獻(xiàn)中,，激揚(yáng)無(wú)悔青春,。讓我的青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)!
做好引路人師德演講稿篇十七
“中國(guó)夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”,，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)。本站小編在此整理了20xx心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文1500字,，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
夢(mèng)想是一種追求,。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是暗淡的，沒(méi)有夢(mèng)想的民族是悲哀的,，沒(méi)有夢(mèng)想的社會(huì)是沉悶的,，沒(méi)有夢(mèng)想的時(shí)代是停滯的。
主席在中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)告訴所有人——實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想,。這就是我們的“中國(guó)夢(mèng)”!
一,、仁人志士不解努力，努力追求,。
中國(guó)夢(mèng)貫通近代中國(guó)的發(fā)展歷史,，承載著幾代中國(guó)人的夙愿。中華民族歷史悠久,，為人類(lèi)文明做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn),。近代以來(lái)，我們這個(gè)古老的民族歷經(jīng)磨難,，受盡屈辱,，一度面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn),。正如所說(shuō)，每個(gè)中國(guó)人想起那段歷史都會(huì)感到心痛,。所以,，中國(guó)人總有那么一股民族復(fù)興的心結(jié)和勁頭，并為之前仆后繼,、不怕?tīng)奚?，一代接著一代人奮斗。孫中山提出了“振興中華”并領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻清王朝,，災(zāi)難深重的中華民族“醒來(lái)了”,。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得成功建立新中國(guó)，中國(guó)人民“站起來(lái)了”,。鄧小平領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)創(chuàng)了改革開(kāi)放新時(shí)期,，中國(guó)人民“富起來(lái)了”?；仡櫄v史可以清楚地看到,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興在整個(gè)20世紀(jì)一直是無(wú)數(shù)仁人志士頑強(qiáng)追求的目標(biāo)，一直是時(shí)代潮流中的突出主題,。中國(guó)的革命也好,，建設(shè)也好，改革也好,，歸根到底是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
二,、中國(guó)夢(mèng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,。
中國(guó)夢(mèng)正是在這樣的歷史大背景下提出來(lái)的，它與中華民族的不懈追求相承接,，與當(dāng)今中國(guó)發(fā)展大勢(shì)相契合,，昭示了黨和國(guó)家走向未來(lái)的宏偉圖景，順應(yīng)了全體人民過(guò)上美好生活的熱切期盼,，反映了全體中華兒女包括海外同胞,、全世界華人夢(mèng)寐以求的共同心愿，也展示了中國(guó)為人類(lèi)文明作出更大貢獻(xiàn)的良好愿望,。提出實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),，體現(xiàn)了以同志為的黨中央繼往開(kāi)來(lái)、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光,，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定自信和對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。
三、中國(guó)夢(mèng)合乎人民需求,，順應(yīng)民心,。
中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng),。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家情懷、民族情懷,、人民情懷相統(tǒng)一的夢(mèng),。指出，國(guó)家好,，民族好,，大家才好。中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵和目標(biāo)追求,，就是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興、人民幸福,。這三者相互聯(lián)系,、相輔相成，包含全面建成小康社會(huì)目標(biāo),，也包含建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo),，還包含中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，是凝聚全黨全國(guó)各族人民的最大共識(shí),，具有強(qiáng)大感召力,。
國(guó)家好、民族好,、大家好,，前提是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興,，落腳點(diǎn)是人民幸福,。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，都有追求幸福生活,、享受幸福生活的權(quán)利,。指出：“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)”，“是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”,。他還說(shuō)：“我們的人民熱愛(ài)生活,，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作,、更滿(mǎn)意的收入,、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),、更舒適的居住條件,、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好,、生活得更好,。”這里說(shuō)的都是老百姓一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體的夢(mèng),。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),，說(shuō)到底，就是實(shí)現(xiàn)老百姓的夢(mèng),，就要幫助解決老百姓關(guān)心的一件一件具體事情,。只有這樣，才能使人民群眾感受到這個(gè)夢(mèng)是真實(shí)的,、可以實(shí)現(xiàn)的,，感覺(jué)到這個(gè)夢(mèng)和他們有密切關(guān)系，愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)而付出,、去奮斗,。
國(guó)家、民族和個(gè)人的命運(yùn)從來(lái)都是緊密相連的,。正像中國(guó),。
諺語(yǔ)。
所說(shuō),，大河有水小河滿(mǎn),，小河無(wú)水大河干。每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)把個(gè)人的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái),，發(fā)揚(yáng)我們民族“天下興亡,，匹夫有責(zé)”的報(bào)國(guó)意識(shí)和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷,，在本職崗位上,，在創(chuàng)造自己幸福生活過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)加油助力,、增磚添瓦。
古人有言：“人之初,，性本善”,，人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異,。教師作為一盞指路明燈,，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育,、文化教育置于同一高度,，統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國(guó)家之棟梁之才。
然而又如何育人呢?我認(rèn)為，首先要求學(xué)生做到的,，教師應(yīng)先做到,。教師不但要注重言教，更要注重身教,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里,。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,，教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改浮Ｈ绻處煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或模仿,，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響,。所以，教師不但要處處為人師表,，在學(xué)生面前做好表率,，而且要心胸寬廣，以德服人,，做好“靈魂的工程師”,。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,，則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,，在教授科學(xué)文化的同時(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要,。
中國(guó)夢(mèng),，是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒,，教無(wú)定法,，學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ),，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當(dāng)頭,，就一定能將教育工作做好,。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國(guó)的力量,，中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛,。
今天，中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿(mǎn)了我們的眉宇心間，中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!
教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”,，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕?，即培育人?包括對(duì)學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育,、心理教育,、個(gè)性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家,、教育家對(duì)教書(shū)育人提出了自己的觀點(diǎn),。我國(guó)東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“教，上所施,，下所效也”,，“育，養(yǎng)子使作善也”,。宋代韓愈說(shuō)：“師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為,，教育就是“依照自然的法規(guī),，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”,。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“教育就是生活”,，“教育即生長(zhǎng)”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng),，而是對(duì)人的全面培養(yǎng),，使受教育者在德、智,、體等方面得到全面發(fā)展,。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望,。兒童是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn),。兒童的健康發(fā)展在于教育,，因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑?！爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),、民族復(fù)興、人民幸福;中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng),，是全體人民共同創(chuàng)造,、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng);“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，就要大力發(fā)展教育,，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,，提高全民族的文化水平,。
教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書(shū)育人”,，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要,。
首先，教師要樹(shù)立正確的教育理念,。我國(guó)現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的,，這與教書(shū)育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”,，但這個(gè)知識(shí)不單單是書(shū)本知識(shí),，我。
國(guó)學(xué),。
生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書(shū)本知識(shí)不一定有力量,。因此，需要教師樹(shù)立正確的教育理念,。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書(shū)”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要,，思想比知識(shí)更重要，想象力,、創(chuàng)新比知識(shí)更重要,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉,?！?/p>
第二,，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身,?？鬃诱f(shuō)：“不能正其身，如正人何?”美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出,，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的,。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的示范作用。學(xué)前期,，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前,，兒童的主要模仿對(duì)象是教師。因此,，教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn),，為兒童樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止,，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì),。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過(guò)身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，以他們的刻苦耐勞,，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂(lè),，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì),。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系,。研究表明,，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)的,。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育;教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！敝灰獝?ài)學(xué)生,，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，才能更有效地到達(dá)育人的目的,。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體,，改造與被改造的關(guān)系,，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系,。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生,，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體能力,、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書(shū)育人”任重而道遠(yuǎn),，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國(guó)夢(mèng)”里,，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平,，做到“教書(shū)育人”,。我們要身體力行，言傳身教,，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力,，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平,、正義的教育,，掌握豐富的知識(shí)，形成良好的人格品質(zhì),，同心同德共筑“中國(guó)夢(mèng)”,。
