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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作計(jì)劃,，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，我們要進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

二、本組教師情況分析：

本年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班級(jí),，7位語(yǔ)文教師,，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動(dòng)積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽課,，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作,。

三,、工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式,，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著,，開展讀書活動(dòng),，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強(qiáng)學(xué)科整合，并積極撰寫讀書心得,。

2．突出備課主題,，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的要求,，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的過(guò)程管理,。重視集體備課，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、展開與落實(shí),，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè),。積極開展教學(xué)改革研究，開展一系列研討活動(dòng),，切實(shí)提高課堂的有效性,。

3．豐富語(yǔ)文教研的內(nèi)涵，在聽,、評(píng)課后,，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思,。個(gè)人撰寫好精備課的教案,，積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”征集評(píng)比活動(dòng),。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機(jī),，以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估實(shí)施意見》為藍(lán)本，進(jìn)一步實(shí)踐與探索質(zhì)量檢測(cè)的內(nèi)容,。我們低年級(jí)采取“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”,，以游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測(cè)的方式,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5．積極開展教科研活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的說(shuō)話寫話能力的發(fā)展,。注重學(xué)困生的輔導(dǎo),，從內(nèi)因外因兩方面著手，促進(jìn)提高。

四,、工作措施：

1．加強(qiáng)專題學(xué)習(xí),、研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究,，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。每周二下午進(jìn)行教研活動(dòng),，解決教學(xué)中的問(wèn)題,。重視集體備課，一人主備,，其他人員認(rèn)真研讀教案,，根據(jù)自己的理解提出意見，參與討論,，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性,。

2．通過(guò)語(yǔ)文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評(píng)課及課后反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，重視資料積累，撰寫心得體會(huì),。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),，或教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力,。

3．加強(qiáng)學(xué)生寫字,、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng),。

4．低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí),，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。

5. 開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇二

本學(xué)期語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心,，以“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),、努力構(gòu)建求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新有效的教研文化，推進(jìn)學(xué)科規(guī)范,、科學(xué),、和諧發(fā)展。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心,，引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生思維,、情感體驗(yàn)的情景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采取多樣化的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，一定要重視課堂教學(xué)民主,、和諧、生動(dòng),。教師在課堂上不再固定在知識(shí)傳授者的講臺(tái)上,，而在教室里流動(dòng)起來(lái)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中去,，成為學(xué)生的合作的伙伴,，討論的對(duì)手，交心的摯友,。這樣才能打造“以人為本”的語(yǔ)文課堂,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題,。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課，課后做好評(píng)課工作,，使組內(nèi)教師的教學(xué)水平有所提高,，每位教師完成聽課15節(jié)。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,、教學(xué)隨筆的撰寫。根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃,，每月每人讀書摘記不少于2000字,，教學(xué)隨筆每月至少2篇上傳校園網(wǎng)，期末進(jìn)行統(tǒng)一結(jié)集成冊(cè),。

4,、開展大量的課外閱讀。讓學(xué)生在讀書中獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)做人,。要求各班建立小圖書角，每月向圖書館借書一次,。每生每周至少看一本書,，同時(shí)做好相應(yīng)的記載，使讀書蔚然成風(fēng),。

2,、第一次教研會(huì)議：明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

4,、制定后五分之一學(xué)生轉(zhuǎn)化方案,。

1、組織開展區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)團(tuán)體賽的選拔推薦,。

2,、開展新課程理論學(xué)習(xí)。

3,、青藍(lán)工程師徒幫教活動(dòng),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇三

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué),；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。

一,、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng),。

（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng),，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計(jì),、研究教學(xué)、反思交流,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、主題討論、教學(xué)研討,、反思互動(dòng),、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)．同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù),。

（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修,。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng),。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課,、反思；牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課,；金xx老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課,、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座,。

（三）開展讀書節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國(guó)學(xué),、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng),、名著閱讀讀后感活動(dòng),、漢字聽寫比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

二,、,、具體實(shí)施：深入主題，打造學(xué)科特色,。

1.做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé),，初三林俐由負(fù)責(zé),。

2、備課組活動(dòng)具體要求：

（1）明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的`特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，優(yōu)化備課效果,。

（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿,。

（3）在課后及時(shí)反思,，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板,。

3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：

（1）以老帶新,，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。

（2)鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng),，在活動(dòng)中提高,。

（3）鼓勵(lì)青年教師多開公開課，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗(yàn),，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此,，讓青年教師上一次公開課,，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精,，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié),。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量,。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇四

語(yǔ)文教研組教師共6人,，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé),，年輕教師充滿活力,，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高,。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng),，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽,。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī),。

二,、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“音樂(lè)習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),，各班營(yíng)造讀書氛圍,，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,，打造書香校園,，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地,。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課,、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,，爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率,、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一,。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容,，堅(jiān)持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練,。

4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),，溝通交流教學(xué)方法，本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果,。教定期相互交流聽課,，每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流,，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,，精而巧,，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

總結(jié)起來(lái)就是：注重過(guò)程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,，活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇五

以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī),，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破,，追求既有“山的沉穩(wěn)”,，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語(yǔ)文教研，努力提高國(guó)家課程的二度開發(fā)水平,，鞏固并提升我市普通高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位,，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語(yǔ)文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語(yǔ)文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力,。

二,、工作思路。

1．堅(jiān)持“一個(gè)中心”

即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心,。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下,，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。

一方面,，要爭(zhēng)取,、保證語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)（如文科班課時(shí)）,；另一方面,，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效,、優(yōu)效,、高效地開展語(yǔ)文課堂教學(xué)；再一個(gè)方面,，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸,。

在教研組備課組層面,，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué),，即常態(tài)課（隨堂課,、推門課）,，研究課（專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等）,，展示課（名特教師,、學(xué)科帶頭人展示）,。

2．抓住“兩條主線”

一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路,，要走得均衡,，缺一不可。

關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語(yǔ)文”,，反對(duì)“偽討論”,，反對(duì)“去文體”,。

三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥,，主張文本細(xì)讀,。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合,，提倡課外延展,，提倡專題學(xué)習(xí),。

關(guān)于作文教學(xué),。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練,，前者是審題，后者是立意,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、語(yǔ)言,、文體等,，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問(wèn)題。要重視作文批改和講評(píng)方式的.變革,?；痉帜貌坏?，一律重寫,。

3．加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”

即研究學(xué)生，研究高考,，研究教法和學(xué)法,。

研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法,，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，看有無(wú)存在漏洞,，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，看是否方法到位,，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級(jí),，針對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué),。

研究高考,。要研究高考命題,，《語(yǔ)文考試大綱》，《語(yǔ)文考試說(shuō)明》,，江蘇,、全國(guó)、上海,、福建等地高考語(yǔ)文試卷,，特別注意大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷,，如文言文翻譯給分模式變化,；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚洈㈩愇恼略俅蔚玫綇?qiáng)調(diào),。

研究教法和學(xué)法,。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入,，如何講述考點(diǎn),，如何分析例題，如何教授解題方法,，如何做好當(dāng)堂練習(xí),，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè),，一定要成竹在胸,。

4．落實(shí)“四大機(jī)制”

（1）區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)科研究中心（設(shè)在蘇州市第十中學(xué)）為基地,，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師,，分別組成屆高一高二高三語(yǔ)文學(xué)科中心組，開展集體備課,、專題研討,、資料匯編等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng),。全市高中語(yǔ)文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。市直屬、高新區(qū),、工業(yè)園區(qū),、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng)，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng),。

〖1〗〖2〗,。

（2）資源共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校,、蘇州市高中語(yǔ)文qq群等陣地,，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主,；蘇州市高中語(yǔ)文qq群（高一高二群群號(hào)51770895,，高三群群號(hào)69136369）共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外,，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語(yǔ)文悅讀》等,。

（3）過(guò)程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個(gè)過(guò)程,，要循序漸進(jìn),。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,，避免復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,，見資料就用、逢題目就做,、復(fù)習(xí)課就練,、練過(guò)只講答案的低效做法。

（4）信息反饋機(jī)制,。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù),，幫助學(xué)校具體分析，落實(shí)到人,，落實(shí)到學(xué)科專項(xiàng),；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對(duì)的服務(wù),。

三,、本學(xué)期幾項(xiàng)具體工作。

1.暑期學(xué)生自學(xué)能力競(jìng)賽,。9月13日-14日,，高二高三，市區(qū)集中在蘇大附中,、蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,。

2.高三備課組長(zhǎng)會(huì)議（高三復(fù)習(xí)研討會(huì)）。

5.中學(xué)文學(xué)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),?！?】【2】。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心,，以課題研究,、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際,，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍,，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講,、互動(dòng),、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心,，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作要求及措施。

（一）,、深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累,、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1、課堂上堅(jiān)持“精講,、互動(dòng),、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問(wèn)題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2,、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動(dòng),。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī),。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果,。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,，備課注意備學(xué)生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo),、服務(wù),。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃(2)課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

三,、悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、加強(qiáng)備課，注重合作,，做到資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

2．教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng),，外出聽課的.教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流,。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù),，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透,，知識(shí)銜接自然,。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。鼓勵(lì)教師多讀書，常交流,，不斷鉆研業(yè)務(wù),，精益求精。

4,、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量,。

四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體,，因材施教,，大面積提高的宗旨。

1．任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī),，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組,，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用,，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè),。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”,，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析,，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：

開學(xué)伊始,，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課,，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況,。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色,。教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果,。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析,。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題,，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位,。科學(xué),、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容,，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，采取相應(yīng)對(duì)策,，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度,，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性,，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”,。及時(shí)做好質(zhì)量分析,，反思小結(jié)，反饋等工作,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施,，并做好相應(yīng)記錄,。

4．本學(xué)期將開展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽,，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽,、展示活動(dòng)力求新穎,、富于特色。

五,、常抓不懈,，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：

1．教研組,、備課組活動(dòng)定時(shí),，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,。

2．教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3,、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題,，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì),，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性,；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,，勇于創(chuàng)新的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性,。

4、教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案,、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作,，并做到有檢查、有記載,，有反饋,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常,。

5.,、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題,。組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注,，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié),。

6、抓好一,、三,、五年級(jí)語(yǔ)文教研專題課，借此探討,、研究,、提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇七

隨著新課程改革的不斷深入,，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,、帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作,，細(xì)致,、高效,、快捷開展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織?，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制定校本教研方案。

校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階,，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高,。

主題：課題引領(lǐng)下的校本教研。

我們常說(shuō)要“理論聯(lián)系實(shí)踐”,，由此可見,，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的,。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)站在一個(gè)高度思考與探索,，從而推動(dòng)教學(xué)工作,。所以，本學(xué)期我校的語(yǔ)文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系,，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語(yǔ)文教學(xué)工作,。

學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究?jī)和钊沼浥c兒童對(duì)于生活的感悟之間的聯(lián)系,，通過(guò)課題的研究,，能夠使兒童對(duì)生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對(duì)生活的思辨張力,，同時(shí)達(dá)到語(yǔ)言技巧,、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下,，本著語(yǔ)文教學(xué)的目的及重點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手,，重點(diǎn)建設(shè)好教研組,，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長(zhǎng),。我們將通過(guò)課堂教學(xué),、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。

除此之外,，要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué),，并重在指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時(shí),，還應(yīng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣,，學(xué)校還將請(qǐng)專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),，命題研討還將有所延伸,。

1、繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以及《姑蘇區(qū)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范》,，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題,，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),，評(píng)價(jià)師生教與學(xué),。

2、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn),。

3,、抓好課題研究，深化教學(xué)改革,。重視課題的管理,，重視研究過(guò)程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活,，學(xué)習(xí)表達(dá)之路,；開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評(píng)課的嘗試,；并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)以進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)的兒童生活日記指導(dǎo)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫再現(xiàn)、感悟體會(huì)收獲,。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的'教研課展示活動(dòng)開拓教師教學(xué)思路,，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái),，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語(yǔ)文教研活動(dòng),，加強(qiáng)交流與合作,。

5、本學(xué)期,，我校繼續(xù)邀請(qǐng)專家老師指導(dǎo)教研活動(dòng),，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考,，啟迪教學(xué)智慧,，促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí),，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧,，圍繞主題展開研討，通過(guò)講座,、沙龍,、研討課等形式，人人參與,、共同進(jìn)步,。

6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動(dòng),，積極參與區(qū)級(jí),、共同體級(jí)、校級(jí)等教研活動(dòng),，及時(shí)反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué),，認(rèn)真積累材料。

6,、有思考,、有實(shí)踐，就會(huì)有行動(dòng),、有成果,。語(yǔ)文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思,、隨筆,，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評(píng)獎(jiǎng)或爭(zhēng)取發(fā)表,，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平,。

7、重視教研組內(nèi)對(duì)同年級(jí)新教師的傳,、幫,、帶，充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師,、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，示范引領(lǐng),，加強(qiáng)集體備課,，集思廣益；積極交流心得體會(huì),，在教研組形成濃烈的教研氛圍,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇八

我校語(yǔ)文教師年輕化，年齡最大不到四十,、最小不過(guò)二十來(lái)歲,，精力充沛，普遍敬業(yè)愛業(yè),，潛心耕耘小語(yǔ)教育教學(xué)事業(yè),，實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)顯著,，多年來(lái)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中我校語(yǔ)文成績(jī)始終名列一二三名,。但教師都喜歡“少說(shuō)多做”，“只做不寫”情況明顯，對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)很少總結(jié)形成書面語(yǔ)言推廣,。很認(rèn)真?zhèn)湔n了,，但未形成文字記錄。曾有教師慨嘆：寫教案是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查,，上課沒(méi)按教案的,。沒(méi)按教案能上好課可見備課花了心思的，備課教案兩張皮是令人苦惱的,。

1,、根據(jù)我校語(yǔ)文組實(shí)際和中心校有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)宗旨，在組內(nèi)共同探討“有效備課”問(wèn)題,，以達(dá)成共識(shí)：教案是備課痕跡結(jié)晶的記錄,，寫教案是聯(lián)接備課與上課的.樞紐，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有序有效的需要,。

2,、在各種形式的研討中進(jìn)一步提高組內(nèi)教師集體的備課素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，提高課堂實(shí)效,。

1、在自主認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，新課標(biāo)（xx版）,，研究教材，教學(xué)方法,，努力創(chuàng)造有深度,、有創(chuàng)新、有特色,、有實(shí)效的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上集體交流完善教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、在寫字,、習(xí)作,、演講或朗誦競(jìng)賽等活動(dòng)中落實(shí)中心校“說(shuō)好普通話,，寫好規(guī)范字”工作,。

3、在組織上好示范課,、匯報(bào)課、研討課,、展示課,、公開課的基礎(chǔ)上,，推選出一、二名優(yōu)秀課,，參加全鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

3、踐行校本教研,，聽課到位,、評(píng)課,、議課對(duì)事不對(duì)人，在討論甚至爭(zhēng)論中提升,。不做形式,、走過(guò)場(chǎng)，讓教研活動(dòng)行之有效,。

4,、繼續(xù)認(rèn)真開展六個(gè)三工程中的課題實(shí)驗(yàn)。

5,、不定期、非正式的自由寬松氛圍中交流各自所寫的教學(xué)反思,、隨堂記錄,、教學(xué)后記，促進(jìn)本校語(yǔ)文教師在教育教學(xué)實(shí)踐中一起進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇九

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》精神，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心,，抓規(guī)范、重落實(shí),、求高效,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量;以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，以溫州市新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。

二,、主要工作思路,。

課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,，加大課改的力度，努力追求真實(shí),、有效,，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn),，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo),，考試與評(píng)價(jià),，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三,、主要工作與措施,。

(一)加大課改力度，促進(jìn)有效學(xué)習(xí),。

1.積極開展新課程改革研究,。制定好學(xué)校課程方案、學(xué)科課程實(shí)施計(jì)劃,，開發(fā),、利用區(qū)域教育教學(xué)資源，落實(shí)拓展性課程建設(shè)工作,。

2.以學(xué)科核心能力為切入點(diǎn),，以探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、優(yōu)化作業(yè)等項(xiàng)目為載體，抓好各學(xué)科課堂變革研究,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

3.緊扣“學(xué)為中心”宗旨，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果”三方面內(nèi)容,，不斷更新教學(xué)理念，促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的深度實(shí)施,。

(二)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性,。

1、堅(jiān)持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程,，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的,、知識(shí)是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等,。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作,。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范，不允許錯(cuò)批,、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時(shí)輔導(dǎo),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

(三)學(xué),、研、培結(jié)合,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作,。促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1,、把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度仍然作為教研工作的重點(diǎn)之一,。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材,，全面熟悉新教材的特點(diǎn),，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí),、探索、研究,、反思,、交流、實(shí)踐中,，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。

2、作好校本培訓(xùn)工作,，提高語(yǔ)文教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)語(yǔ)文組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),，通過(guò)課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4,、加強(qiáng)教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,。

5、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽課、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

周次,。

主要工作,。

時(shí)間。

地點(diǎn),。

形式,。

備注。

1

學(xué)生注冊(cè),，正式上課,，上學(xué)期學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)。

2月22日2月28日,。

2

各位教師制訂學(xué)科計(jì)劃,。

2月29日3月6日。

3

(王秀平主備),。

3月7日3月13日,。

學(xué)校辦公室。

4

3月14日3月20日,。

學(xué)校辦公室,。

5

王秀平組內(nèi)公開課。

3月21日3月27日,。

學(xué)校教室,。

觀課/評(píng)課。

小結(jié),。

6

觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,。

3月28日4月3日。

多媒體教室,。

7

清明節(jié),。

4月4日4月10日,。

8

（周仙梅主備）。

4月11日4月17日,。

學(xué)校辦公室,。

9

討論課例。

4月18日4月24日,。

學(xué)校辦公室,。

10。

周仙梅組內(nèi)公開課,。

4月25日5月1日,。

學(xué)校教室,。

聽課/評(píng)課/小結(jié),。

11,。

各教師自學(xué)。

5月2日5月8日,。

學(xué)校辦公室,。

12。

語(yǔ)文組第三次集體備課,。

（谷森紅主備）。

5月9日5月15日,。

學(xué)校辦公室,。

13。

各教師討論備課上課收獲及疑惑,。

5月16日5月22日,。

學(xué)校辦公室,。

14,。

谷森紅老師組內(nèi)公開課,。

5月23日5月29日,。

學(xué)校教室,。

聽課/評(píng)課/小結(jié)。

15。

兒童節(jié)。

5月30日6月5日。

16。

端午節(jié)。

6月6日6月12日,。

17,。

6月13日6月19日。

18,。

教學(xué)常規(guī)檢查,。

6月20日6月26日。

教導(dǎo)處,。

教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查,。

19。

復(fù)習(xí)工作,。

6月27日7月3日,。

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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇十

一,、目標(biāo)任務(wù)。

以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,，以推進(jìn)課程改革為契機(jī),，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破,，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語(yǔ)文教研,，努力提高國(guó)家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位,，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的.普通高中語(yǔ)文教育風(fēng)氣,，不斷擴(kuò)大我市普通高中語(yǔ)文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。

二,、工作思路,。

1．堅(jiān)持“一個(gè)中心”

即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下,，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯,。

一方面,，要爭(zhēng)取、保證語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有,、足夠的課時(shí)（如文科班課時(shí)）,；另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章,，有效,、優(yōu)效、高效地開展語(yǔ)文課堂教學(xué),；再一個(gè)方面,，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。

在教研組備課組層面,，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué),，即常態(tài)課（隨堂課、推門課）,，研究課（專題復(fù)習(xí)研究,、一課三教等），展示課（名特教師,、學(xué)科帶頭人展示）,。

2．抓住“兩條主線”

一條主線是閱讀，一條主線是作文,。兩條腿走路,，要走得均衡，缺一不可,。

關(guān)于閱讀教學(xué),。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語(yǔ)文”，反對(duì)“偽討論”,，反對(duì)“去文體”,。

三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥,，主張文本細(xì)讀,。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展,，提倡專題學(xué)習(xí),。

關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練,，前者是審題,，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、語(yǔ)言,、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問(wèn)題,。要重視作文批改和講評(píng)方式的變革,。基本分拿不到,，一律重寫,。

3．加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”

即研究學(xué)生，研究高考,，研究教法和學(xué)法,。

研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法,，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，看有無(wú)存在漏洞,，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，看是否方法到位,，事半功倍。在不同層次（指學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的學(xué)校和班級(jí),，針對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué),。

研究高考,。要研究高考命題，《語(yǔ)文考試大綱》,，《語(yǔ)文考試說(shuō)明》,，江蘇、全國(guó),、上海,、福建等地高考語(yǔ)文試卷，特別注意20大小閱讀命題變化,；要研究高考閱卷,，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào)。

研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課,，如何激趣導(dǎo)入,，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題,，如何教授解題方法,，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié),，如何布置課外作業(yè),，一定要成竹在胸。

4．落實(shí)“四大機(jī)制”

（1）區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。以學(xué)科研究中心（設(shè)在蘇州市第十中學(xué)）為基地,，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成2011屆高一高二高三語(yǔ)文學(xué)科中心組,，開展集體備課,、專題研討、資料匯編等活動(dòng),。在此基礎(chǔ)上,，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng)。全市高中語(yǔ)文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度,。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。市直屬,、高新區(qū),、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng),，高三原則上每月安排一次,，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇十一

3月31日星期五上午第四節(jié),，情遠(yuǎn)小學(xué)語(yǔ)文組在教研組長(zhǎng)小尼瑪扎西帶領(lǐng)下開展了新學(xué)期第一次集體備課活動(dòng),。全體語(yǔ)文老師參加了活動(dòng)。

古人云：“書讀百遍,，其義自見,。”可見朗讀在教學(xué)在教學(xué)中多么重要,。

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的一環(huán),。然而如今的語(yǔ)文課堂，越來(lái)越難聽到那令人心曠神怡的瑯瑯書聲了,。那么,，作為語(yǔ)文教師如何在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀呢?我們語(yǔ)文組全體教師聚集在備課室就這個(gè)話題進(jìn)行了討論,。以下是教師們總結(jié)出來(lái)的觀點(diǎn)：

一、教師范讀感染學(xué)生,。

只有教師那充滿激情的范讀,，學(xué)生頓悟后的品讀，只有發(fā)自內(nèi)心最真實(shí)情感的自然流露的誦讀,，才可以稱得上是最真正意義上的朗讀,。因?yàn)檎n文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內(nèi)容,。有時(shí)朗讀還可以營(yíng)造氣氛,，讓課堂氣氛達(dá)到最高點(diǎn)。這就需要教師本身研究朗讀,，朗讀好課文,，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，師生才能情不自禁地共同進(jìn)入角色,。當(dāng)然,，教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽邊想，邊看邊畫,，正確聽出切奏,、停頓和速度，聽出輕重緩急,，讓學(xué)生進(jìn)入意境,。

二、適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景,。

有感情朗讀應(yīng)以學(xué)生的感悟?yàn)榛A(chǔ),，使學(xué)生做到有感而發(fā)，只有這樣才能達(dá)成感情朗讀這一目標(biāo),?？晌覀儸F(xiàn)在的小學(xué)教材中有一些課文離實(shí)際生活還是挺遠(yuǎn)的，我們的學(xué)生年齡還比較小,，如果對(duì)這些文章不作必要的`背景介紹,，想必學(xué)生是難以讀出感情的。

因此給學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B可以幫學(xué)生在課文分析的基礎(chǔ)上,，再多讀,、細(xì)讀，慢慢去咀嚼,、品嘗,。適當(dāng)?shù)貙⑽恼碌膶懽鞅尘斑M(jìn)行一下介紹，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適時(shí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富,、合理的想象,，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，用自己的朗讀自然地傳達(dá)出文本所要表達(dá)的感受,，加深對(duì)文本的理解,。

三、提倡個(gè)性化的朗讀,。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣,。

有感情地朗讀勝于教師精講細(xì)講;學(xué)生有感情地朗讀,，與作者對(duì)話，與文本交流;讓孩子們?cè)谧x中悟情,，讀中審美,，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的甜美、多情,。這些目標(biāo)將是我們語(yǔ)文教師孜孜不倦追求的境界,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇十二

上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試成績(jī)較之期中平均分，略有提高,，備課組每位教師信心倍增,，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績(jī)反饋之后,，慘淡的名次排位,，讓我們焦急萬(wàn)分，但我們不甘于落后,，我們有信心在下學(xué)期的考試中,，取得更大的進(jìn)步。作為備課組長(zhǎng),，我對(duì)上學(xué)期的組內(nèi)備課教研做了進(jìn)一步分析反思總結(jié),，及時(shí)調(diào)整不足之處，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮每位語(yǔ)文教師的積極性,，集思廣益，爭(zhēng)取把此項(xiàng)工作做實(shí),、做細(xì),。

一,、高度重視組內(nèi)教研工作，力爭(zhēng)教研有計(jì)劃,、有內(nèi)容,，避免隨意性。

1.做好開學(xué)初的組內(nèi)教研任務(wù)布置工作,，明確到人,，(以單元為板塊分配)，每人明確本學(xué)期的教研內(nèi)容及任務(wù),，提早著手準(zhǔn)備,，力爭(zhēng)每次教研主題明確，內(nèi)容充實(shí),，人人參與,，互相交流思路、計(jì)劃,。

2.方式：每周確立主備課人,，對(duì)單元整體思路的把握以及重點(diǎn)課文的重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)處理提出較為成熟的意見，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)的處理和學(xué)生的活動(dòng)方式的設(shè)計(jì),，以及學(xué)案的內(nèi)容設(shè)計(jì),，下發(fā)時(shí)機(jī)，各抒己見,，最終統(tǒng)一學(xué)案,，教案，進(jìn)而上課,。教師盡量抽出時(shí)間互相聽課,，提出可行的修改意見。強(qiáng)化課上對(duì)學(xué)生分層次的提問(wèn),，作業(yè)布置有梯度,，力爭(zhēng)讓學(xué)困生完成作業(yè)有信心，增加學(xué)習(xí)興趣,。

在每次教研前,，先進(jìn)行重點(diǎn)的講授反饋情況交流，從而進(jìn)行二次備課,，進(jìn)一步修改,、調(diào)整教學(xué)思路，以期達(dá)到深刻,。

3.明確任務(wù),，力求統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享,。

次數(shù)主備人內(nèi)容,。

第一次楊金利交流下冊(cè)書的設(shè)計(jì)思路,，期中前的錢三個(gè)單元。

第二次楊金利第一單元1課2課,。

第三次姜媛媛5課《傷仲永》,。

第四次平學(xué)文第二單元《最后一課》《木蘭詩(shī)》。

第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課,。

第六次楊金利第四單元16課17課,。

第七次姜媛媛20課。

第八次平學(xué)文第五單元21課22課,。

第九次黃漢林25課,。

第十次楊金利第六單元26課27課。

二,、作文擬定題目:依單元主題而暫定，累計(jì)6次,，交流后可做修改,。

建議：以評(píng)價(jià)題上的題目為參考。

個(gè)人設(shè)想：

第一單元：成長(zhǎng)主題,。題目：可選擇《成長(zhǎng)的足跡》《成長(zhǎng)的苦與樂(lè)》《成長(zhǎng)的腳印》《成長(zhǎng)路上》《——伴我成長(zhǎng)》《成長(zhǎng)樂(lè)園》《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》,。

第二單元：祖國(guó)為主題。題目：《祖國(guó)是我的母親》《母親情懷》,。

第三單元：名人主題,。題目：《我也追“星”》。

第四單元：中國(guó)文化,。自由作文,。

第五單元：探險(xiǎn)主題。題目：《敬畏——》,。

第六單元：動(dòng)物主題,。題目：《我和——的故事》。

1.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),。重點(diǎn)放在《馬的世界》,。采取手抄報(bào)形式，比賽,，讓學(xué)生動(dòng)手廣泛搜集資料,，教師下發(fā)材料。

2.名著導(dǎo)讀：《童年》《昆蟲記》教師進(jìn)行導(dǎo)讀,，而后展開閱讀,，及時(shí)做好摘抄筆記，撰寫讀后感,，教師定期做好批閱,。

3.組織網(wǎng)上學(xué)習(xí),，讀書交流新的教學(xué)理論，模式,?？梢越y(tǒng)一學(xué)習(xí)，觀看錄像,，進(jìn)而交流,。

三、開好語(yǔ)文第二課堂,，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。

1.豐富競(jìng)賽活動(dòng)。書法比賽,，作文比賽,，朗誦比賽，百詞競(jìng)賽,，課外文言文的閱讀競(jìng)賽,，綜合性學(xué)習(xí)的手抄報(bào)比賽等。

2.加強(qiáng)每日晨讀,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣。

3.適時(shí)增加軟性作業(yè),，制作語(yǔ)文課件,，學(xué)前預(yù)習(xí)或?qū)W后總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)其興趣,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，如若有不當(dāng)之處，及時(shí)修改,、調(diào)整,，力爭(zhēng)把教研工作做到“求真、務(wù)實(shí)”,，力爭(zhēng)“人人有提升,，堂堂都精彩”，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，敢于挑戰(zhàn)自我能力,，與學(xué)生共同進(jìn)步，最終提高教學(xué)成績(jī)!

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以我校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo),，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的人才觀,，質(zhì)量觀,課程觀,樹立提鄉(xiāng)時(shí)代精神的新的課程價(jià)值關(guān),，深入開展語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)空間,，大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個(gè)孩子都接受良好教育。

二,、工作要點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn),。

1、認(rèn)真組織語(yǔ)文教師研讀教育理論和基本理念,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育,，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),，做到專題化,、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v,、有講稿,、有記錄，幫助教師汲取營(yíng)養(yǎng),，指導(dǎo)自己的課堂行為,，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個(gè)性。積極組織教師參加市級(jí)培訓(xùn),、中心學(xué)校級(jí)培訓(xùn),、校級(jí)培訓(xùn)，組織教師聽課,，寫好培訓(xùn)筆記和心得,。

2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng),，形成制度,，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。同時(shí),，多途徑,、多渠道加緊語(yǔ)文教師的培訓(xùn)，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。

3,、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學(xué),、培訓(xùn),、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動(dòng),。同時(shí),，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡發(fā)展,，切實(shí)落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展,。

（二）繼續(xù)開展課題研究,，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程，追求研究實(shí)效,。

1,、在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，充分利用我校研究的課題被定為市級(jí)課題的有利時(shí)機(jī),，本著課堂教學(xué)中的問(wèn)題及課題的原則,，從落實(shí)課堂教學(xué)的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地,，扎實(shí)開展語(yǔ)文課題的研究和管理,。對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí),、作文教學(xué),、評(píng)價(jià)改革等方面的課題將更多關(guān)注，力爭(zhēng)使每位語(yǔ)文教師都有自己的研究課題,，有各自的研究方法和研究步驟,。還要求每位教師要立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究，每一位教師要認(rèn)真閱讀各類有益的書籍,，即使寫好讀書筆記,。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,、案例,、教學(xué)故事、論文等,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。遵循學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，切實(shí)開展觀摩課,、匯報(bào)課,、示范可，互相聽課,、評(píng)課,、專題研究等活動(dòng)，做到“以研促教”,、“以研興教”,。

3、及時(shí)反思,、總結(jié),、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)教師與課改共同成長(zhǎng),。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)后記、隨筆,、案例,、論文、反思,，總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的`經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)、困惑及難題。

（三）進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)備課、上課等工作的知道和管理,。要加強(qiáng)集體備課的管理,，強(qiáng)調(diào)和落實(shí)集體教案的個(gè)性修改和教后反思,，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，要十分重視對(duì)教材的鉆研把握,，注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界,，同時(shí)處理好課前預(yù)設(shè)與課中生成的關(guān)系。語(yǔ)文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性,、實(shí)踐性=活動(dòng)性作業(yè),。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，各年級(jí)要采取切實(shí)可行的措施,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全過(guò)程中不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、閱讀,、寫字,、搜集處理信息等意識(shí)、習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成,。各年級(jí),，尤其是中低年級(jí)寫字教學(xué)要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時(shí)”的良好習(xí)慣,，寫字育人,，促進(jìn)語(yǔ)文行為和語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、強(qiáng)化教研組建設(shè),。要認(rèn)真安排好教研活動(dòng)，定好計(jì)劃,，記好手冊(cè),。繼續(xù)開展好備課、上課,、聽課,、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，注意發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,。結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行行動(dòng)培訓(xùn)和各類培訓(xùn),。要努力將教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織。重視組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。同時(shí)加強(qiáng)教研組信息化步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,，進(jìn)一步完善教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。落實(shí)好每月的考評(píng),。

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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇十四

一,、讀書指導(dǎo)思想：

積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng),，貫徹“思想導(dǎo)致行為，讀書改變命運(yùn)”的讀書精神,。把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高理論水平,、科研能力和反思能力,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育實(shí)踐能力,，以更加適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2、通過(guò)讀書活動(dòng)不斷提升教師的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),，提高運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力,。

3、提高學(xué)習(xí)的興趣,，使教師融到我校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)之中,。

三、實(shí)施策略：

1,、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)規(guī)劃制定教研組讀書計(jì)劃,，從讀書的內(nèi)容到讀書的要求進(jìn)行切實(shí)可行的規(guī)劃。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)名人傳記,、教育家思想、學(xué)習(xí)方法類等書籍,。以教育專業(yè)為主要內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《新教材》,、《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》,。同時(shí)對(duì)學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物如《中小學(xué)語(yǔ)文教材教法》等雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，尋求好的教法以省時(shí),、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo),。用讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證,，形成自己的成果,。每學(xué)期至少讀1本書,，做到邊讀書,，邊反思。

3,、積極和組內(nèi)教師相互交流,，相互啟發(fā),，共同發(fā)展。積極參與讀書交流活動(dòng),。讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。

4、每周撰寫1--2篇隨筆,。隨筆內(nèi)容：對(duì)自身的教育實(shí)踐,、教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,，對(duì)當(dāng)前教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。

5,、每學(xué)期撰寫一篇論文,，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐和宏觀教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結(jié),。

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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)《義務(wù)教育指導(dǎo)綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn),，以加強(qiáng)教研組建設(shè)為根本,，理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革,，搞活課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益。同時(shí),，鼓勵(lì)語(yǔ)文教師提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究,，提高教學(xué)效果為根本,，努力探索一條“科學(xué)、有效,、低負(fù),、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，來(lái)推動(dòng)我校語(yǔ)文教研組建設(shè)和語(yǔ)文教師素質(zhì)和水平的整體提高,。

二,、具體工作：

1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,。

思想決定行動(dòng),，組織廣大語(yǔ)文教師進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)和課題研究,，努力使各年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。

2,、以主題研修為切口,，促研修活動(dòng)有深度。

（1）深切關(guān)注教師教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)困惑與問(wèn)題,，以提高課堂教學(xué)效率,，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力與理論水平為主要目的。本學(xué)期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題,，關(guān)注課堂教學(xué)中小練筆的有效性,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）教研組將按“確定研修主題――年級(jí)段集體備課――教研組內(nèi)進(jìn)行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式,，將課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué),，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作的反思意識(shí),，提高反思能力,，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。一學(xué)期要能結(jié)合自己教育教學(xué)工作,，在研修主題指引下,，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆,。

3,、以課題研究導(dǎo)向，逐步提高教育科研水平,。

引導(dǎo)教師樹立教育科研意識(shí),，以研究的態(tài)度審視教育教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)加強(qiáng)各級(jí)課題管理,，使課題研究工作與教育教學(xué)實(shí)踐工作緊密結(jié)合,，讓課題研究來(lái)自實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐工作。

4,、以教學(xué)伙伴,、師徒結(jié)對(duì)為載體，促研修活動(dòng)日?；?。

發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系,，建立一套較為完善的考核機(jī)制促使教師間的教研活動(dòng)日?；?/p>

5,、以校際聯(lián)誼為載體,，促研修活動(dòng)有廣度。

聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強(qiáng)校,，采用同主題,、同教材的碰撞，促進(jìn)教師從更寬視野下看待課堂,，拓寬視野,。