總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中語文教師教學總結篇一

本學期我繼續(xù)擔任高二1,、2兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階。

1,、精心備課,，讓學生學有所得。

認真鉆研教材,、教學參考,，學習好新課標,，虛心向同年組老師學習,、請教，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。備學生，根據不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得,。同時加強自身業(yè)務理論學習，多研究精品教學設計,，吃透教參,，精心設計知識點,，進一步促進。

課件,。

制作的精良化,。

2、夯實基礎,，提升能力,。

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識,，相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的學習興趣,。針對成績優(yōu)異的學生，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,，強化語言表達和綜合運用能力,，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和,。

作文,。

為平臺，訓練學生的語言應用能力,，側重思維品質訓練,，積累語言和作文素材。

2,、落實“自主,、合作、探究”的學習方式,。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調動了學習積極性。

3,、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累,。

4、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績,。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中，我根據學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

二,、存在的問題：

1,、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少,，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生,。

2,、鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,，作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3,、檢查力度需要加強。我的一個的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數量少,，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實,。

4、作文和語言應用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

三,、下期工作的思路和改進方向：

1,、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經驗，探索作文高效系列訓練的方法,，同時拓展信息閱讀量,。

3、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考，根據教學實際,，摻入高考的相關要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心,。

4、強化檢查,，抓落實,，抓優(yōu)生，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績。

5,、針對二班和一班末尾學生,，強化基礎訓練，著力作文教學,，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率。

時間過得真快,，轉眼之間,，我已經順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年,，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計。

教案,。

并結合班級的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當堂內容當堂完成課后仔細批改學生作業(yè)不同類型的課不同學生采用不同的批改方法使學生對語文更有興趣同時提高學生的語文水平,。另外授課后根據得失及時寫教后感、教學反思從短短幾句到長長一篇不等目的是為以后的教學積累經驗,。同時我還積極和其它老師進行溝通了解學生改進教法突破學法,。對于我負責的語文課的教學我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則做到定時間,、定地點,、定內容使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學還是在課外輔導教學中我都以培養(yǎng)學生能力提高學生的素質為目標力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學教研工作,。

為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡,，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思,，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得,、生活感悟,、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流，特別是在專家在線指導下,，質疑解惑,，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,；

3、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對本,。

和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

高中語文教師教學總結篇二

作為一個剛剛參加工作的年輕教師，在不知不覺中已經經過了一個學期的鍛煉,。在五個多月的教學工作中,，在各個方面，我都得到了很大的提高,。既有對自身不足的認識,，也有對教學方法經驗的收獲。在一個學期的教學實踐中我學會了很多,。我從對六步高效教學法的茫然無知到熟練掌握,，從對生態(tài)大課堂的膚淺認識到對它的深刻體會，能夠說,，我在半年的工作中學到的許多知識經驗是在大學課堂永遠學不到的,。

現(xiàn)將我這學期的工作情景總結如下：

在教學教研方面我認識到：

首先，應當勤學好問,，虛心請教有經驗的教師,，學習他們身上的優(yōu)點，克服自我的缺點,，征求他們的意見,，改善自我的工作。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足,，基本功不扎實,，上課隨意性比較大，經驗缺乏,，所以有很多的地方需要學習,，而勤學，好問應當是一條不錯的捷徑,。我十分感激我的師傅于秀宏教師,，是她在我的教學過程中給予了我很多的幫忙。上課的思路或者是教學過程中出現(xiàn)的疑難問題,，她總是給予我認真地指導,。從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式,。經過半年來的聽課后我受益匪淺,，更加明確點播評價的思路,，目的清晰，條理清楚,?？傊晕沂紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學習來增強各項教學技能，提高對課堂的引導本事,，使自我的講述更清晰明了,，讓自我盡快成長。

其次,、必須要認真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課。

工作以來才深感上一堂課容易,，但上好一堂課并不容易,。異常是在聽了幾位教師的課之后，發(fā)現(xiàn)自我的備課確實存在很多的漏洞,，很多地方都是自我想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自我提出必須要按照教材和學生的實際情景認真?zhèn)湔n,。僅有自我準備充分了,，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文,，在學習一些比較枯燥乏味的文章時,，能夠研究如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的進取性,。適當穿插一些趣味故事的講述,，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時,，對這門課程也產生了興趣,。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺,，很多建設性的意見都是我們語文組團體備課的結晶,。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距,。此刻我還是得扎扎實實做自我的本職工作,，研究透教材，認認真真給學生上課,。

再次,、認真批改導學案。

學生交上來的導學案,，我絕大多數都會認真批改,。學生在知識上的漏洞有時自我很難發(fā)現(xiàn),，并且教師經過看導學案會基本掌握學生的情景，做到有效的反饋,。還有一點,，我覺得教師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生,，異常是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心,。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧,，還要多多請教,。

四,、維護好上課的秩序,。

死板的課堂不是好的課堂，可是很活的課堂并不是好的課堂,。課堂的氣氛,，效率，學生學習的質量,，重在教師的調控,。經過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是單純經過教師臉上的笑容,，而要用自我的實力征服他們,，使他們從內心對自我產生欽佩之情。一開始,，課上有同學比較隨意,，導致影響到一部分學生。此刻我也進一步采取措施,，集中學生上課的注意力,。對開小差的同學，變相提醒,。對展示精彩的同學,，及時表揚。很多上課應當注意的問題,，我想我還在學習中,，應當一節(jié)比一節(jié)更完善。

五,、及時總結自我在授課過程中的收獲和不足,，做好反思工作。

三年反思成名師,，反思是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向。積累自我的教學經驗這在自我的教學生涯中不容忽視,。

六,、利用課余時間提高自身修養(yǎng)，不斷學習理論知識水平,。

經過這幾個月的工作,，我深知三高中里人才濟濟，要想在那里干出一點點屬于自我的成績,，需要自身不斷的努力和奮進,。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以僅有在日常生活中多督促自我看書,，學習,。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識,，網上查找教學資源,，利用可利用的時間讓自我提高。

及時總結,，能夠認清自我的不足,，更是為了自我更好的提高，更重要是看到自我今后努力的方向,，對自我的未來充滿信心,。我之后需要做的還有更多：我應當繼續(xù)向老教師學習，其實我此刻也是一名學生,。不懂就要學會問,。另外，我還要進一步加強自身基本功訓練,，課后的練習做到精講精練,，注重對學生本事和情感的培養(yǎng)。關注學習成績不好的學生,，給予他們更多的幫忙,，不要使他們喪失學習的興趣。在教學中,，我還應當采取措施加強孩子上課注意力,，提高他們學習語文的興趣。

在這不到半年的相處中,，我體會到做教師的幸福,，還有感動。我深深愛上了教師這份工作,，學生歡迎我,，我同樣也愛著我的學生,。在今后的工作中，我要為自我成為一名優(yōu)秀的受學生歡迎的教師而不懈努力,。

高中語文教師教學總結篇三

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、用心聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑,。開學以來,，我一向堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的狀況，調整教學,。對于班里的后進生,，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人,，趙詣,、王一凡、王潔成,、王通等幾名學生的語文成績有所進步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學科,，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、資料教學相結合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我個性重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學資料,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。透過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達潛力有較大的進步,，邏輯思維潛力也增強了。并且,，透過評獎活動,，選出了口才最好的學生，如郭奕江,、申夢雪的,、董陽等。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，能夠采用個別讀、齊讀,、小組讀、分主角朗讀等,。再次,，用“讀”幫忙記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納潛力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝洺亓暪φn,，以后的學習才會覺得較簡單,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。透過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革以前有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑,。

我認為課程標準就應通俗,、詳細，一看就懂,，如此教師才能用好;就應把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

(二)對課堂的困惑,。

我們需要不是表演的課,。此刻有的課放得很開，但收不攏,，學生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠;有的課,，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文資料的深究,，或是知識資料的任意拓展，或是思想資料的無限拔高,。學生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞,。不同的是,，過去是教師主講，學生旁聽;此刻是學生主講(主要是尖子學生),，教師插話補充,。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸,。但是,，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們此刻不明白語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑,。

1,、對必修資料的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學資料重，教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學重點的困惑。

此刻的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點,。

高中語文教師教學總結篇四

本學期我擔任高一的語文教學工作,。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了,?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材,，力求準確把握難重點，難點,，注意弱化難點,，強調重點。以此為據,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中，我既考慮到教材,，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經驗,，新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結束后,，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、小作文等形式。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。小考本的使用我一直堅持這個好的習慣,，收效很好，批改認真,，多次受到教務表揚,。

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處,。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,，能明確自己的學習目的,；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”,。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心,、意志力得到很大的提高。課本劇順利開展,，收到學生一致的喜歡和好評,。

在本學期中，引導學生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質,。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高,。還將語文課,，在高一四班嘗試了室外語文課，強化背誦,，都取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎,。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質,。堅持聽課、評課,，本學期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來促進教學,。

回首這一學期，我收獲的相當多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,，學生的學習積極性調動不夠等,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

最后,，感謝一年來校領導,，同行的關懷和支持，我將更加努力,！

高中語文教師教學總結篇五

本學年,，我擔任高一（9）以及（10）班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求,，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務,。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了,。

1,、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式,。我認真鉆研高一語文的教材,，了解教材的基本結構，有哪些重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下,，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹,，在領略墻內春色的同時，需要把頭伸到墻外,，去欣賞墻外的無邊風光,。

2、樹立以生為本的教學觀念,。學生是有思想的主體,。學生接受知識應是主動的，而不是被動的,。我注意了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取一些相應的教學措施,。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣,，才能夠積極主動地去學習語文,。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

課上的四十分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場,。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導,，學生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解,，收到不錯的效果,。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭強好勝,，他們極富挑戰(zhàn)性,，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的'那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的,，所以我就經常設置一些競賽活動,，以小組為單位，自告奮勇,，人人參與,，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中，學生的興趣增強了,，信心也培養(yǎng)了,，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強,、娛樂性強的欄目,，使他們能夠自發(fā)對學習產生主動性。如此組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調“以學生為本”,，立足于改變學生的學習方式,，倡導科學探究。

我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好,，在休息時間博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。立足現(xiàn)在,，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱,、考試說明,，之后，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩,，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識、基本方法、基本技能,，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了,。

在教學過程中,，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的'情況,，在備課過程中就針對不同學生狀況,，采取不同的教法，材料的選取方面,，也都有很大的不同,，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料,，提高閱讀能力，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力,。

高中語文教師教學總結篇六

在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的工作總結如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質,。

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

高中語文教師教學總結篇七

本學期根據總校和學部領導的工作安排,，擔任高一年級172,、176班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容,。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、夯實基礎，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的`字詞句入手，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

學期初，總校和學部都根據上級教育部門的要求,，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

三,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文能力,。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調動了學習積極性,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學手段。

擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段,，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

五,、開展多種多樣的語文學習的活動。

促進語文學習,，提高語文能力,。學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學部文學社,，號召學生積極參加,，在校刊上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表，目前,，已有20多篇文章在網上發(fā)表。

六,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據學生的不同程度,，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

七,、以高考為方向，強化高考意識,，明確奮斗的目標,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的狀元經驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備?？傊?，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

高中語文教師教學總結篇八

一,、激發(fā)他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

語文是一門很有趣的學科,，它充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧,，在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得高興,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注重新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，比如在教《木蘭詩》一文我利用多媒體展示有關木蘭的畫面,，播放有關古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念、引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)探究習慣,，多角度探究問題。

我在語文的教學過程中,，盡量使學生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀,、培養(yǎng)語感,。

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。農村的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話,。

經過這學期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內外結合,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書,，購買了“課堂內外”,，叫他們到學校的圖書館借書來讀，這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎。

除此之外,，我還注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)探究能力,。

四、努力提高自己,。

我們語文教師,，要有課內外淵博的知識，才能給學生上好課,，才能更好的把課講生動,，所以，這學期我并依據自己的實際情況,，學習了《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍,，同時還看了網上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課,，經過一個學期的邊學邊教,，我的語文教學有了很大的提高，自己也感到很高興,。

本學年,，積極撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、下學期改進的措施,。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,。

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

6、狠抓讀寫結合,，叫學生們多寫生活中的人,、事、物,。