作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1.體會(huì)沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂,。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

圖片,、錄音磁帶,。

一、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好,，看這是誰（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的,？下面請(qǐng)小朋友們聽故事《大象的朋友》,。

二、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三,、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1、提問：

（1）,、小朋友們,，老師剛才講了一個(gè)什么故事？故事里都有誰,？

（3）,、后來大象是怎么做的？這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣,？

2,、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物，它們第一次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友,，后來又和它成了好朋友,。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,，如果方法不對(duì),，你可能就交不到朋友，沒有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú),。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

好了，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧,。（播放音樂《找朋友》）,，小朋友們?cè)僖姟?/p>

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時(shí)兩種情況的心境來設(shè)計(jì)的，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動(dòng)能體會(huì)到有朋友的快樂和無朋友時(shí)的寂寞,，從中掌握一些交友的方法,。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中，而且通過活動(dòng)能夠體會(huì)到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨(dú)和有朋友的快樂,；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇二

1,、對(duì)中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

2、積極參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演。

1,、幼兒事先對(duì)神話故事,、寓言故事,、成語故事和古詩有一定的積累。

2,、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標(biāo)有神話,、寓言,、古詩、成語四個(gè)詞語,；獎(jiǎng)品若干,。

能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演,。

1、談話引出主題,。

從古到今,，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事,、優(yōu)美的詩歌,。

2、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語和古詩四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰會(huì)第一個(gè)來表演呢？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng),，請(qǐng)幼兒上來表演,。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評(píng)價(jià)。

本單元以成語,、寓言故事和童話故事為主,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事,、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,，以拓展成語和展演故事為主,，來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌,、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力,。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛，但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇三

1,、欣賞理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有的童趣意境,。

2,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦,。

3,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)渴望長大的迫切愿望,。

1,、幼兒在活動(dòng)前試穿過大人的鞋，體驗(yàn)穿不同鞋子的感受,。

2,、一雙大靴子，白雪,、木頭地板,、草原的圖片及字卡。

3,、語言磁帶,。

在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦,。

學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受,。

1、出示大靴子,，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述,。

（1）這里有一雙大靴子,，請(qǐng)你們猜猜這是誰穿的大靴子？為什么,？

（2）要是穿上這雙大靴子會(huì)有什么感覺,？引導(dǎo)幼兒講講穿大靴子的感受。

2,、欣賞詩歌,，在問題中理解詩歌內(nèi)容。

（1）播放故事錄音,，幼兒仔細(xì)傾聽,。

（2）為什么我會(huì)埋怨我的小皮鞋？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答,。

（3）我什么時(shí)候能穿上一雙真正的大皮鞋,？穿上大皮靴可以到哪些地方去？

（4）我穿上爸爸的長筒雨靴有什么感覺,？

（5）出示字卡和圖卡,，配對(duì)后幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

3,、幼兒以各種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（1）教師放慢速度朗誦兒歌一遍,，并逐句分析,，引導(dǎo)幼兒選擇適合的語氣語調(diào)來表現(xiàn)。

（2）幼兒邊看圖片和字卡,，邊念兒歌,。

（3）教師組織幼兒分成兩組，輪流念兒歌,。

4,、幼兒分小組朗誦兒歌。

每組選出一個(gè)代表,，參加評(píng)選每日之星的活動(dòng),。

5、引導(dǎo)想象,。

如果你有一雙這樣的大皮靴,，你會(huì)穿著它去哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,，自由闡述,。

本活動(dòng)一開始我出手大靴子，讓幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述,；然后在提出問題讓幼兒傾聽兒歌,，在欣賞理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌富有童趣的意境,；最后,，提問：如果你也有這樣的大皮靴，你會(huì)穿著它去哪里,？大部分幼兒都大膽想象,，并表現(xiàn)出渴望長大的迫切愿望。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇四

1,、幼兒通過聽聽,、說說、比比等多種手段,，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對(duì)話形式,，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2,、在配對(duì)游戲,、語言情境中，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維,。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,，熱愛大自然的美好情感,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),。

5,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

6,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友",、錄音機(jī);磁性黑板一塊,、磁鐵若干。

3,、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐,，教師坐中間，即便于交流,，又便于幼兒動(dòng)手操作,。

一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題,。

師："小朋友,，你們有沒有好朋友?你和誰是一對(duì)好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)幼兒操作,，進(jìn)行童話教學(xué),。

1、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對(duì)",，教師觀察了解幼兒操作情況,。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友,，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對(duì)好朋友?",。

2,、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,、熱愛大自然的情感。

師："誰來告訴老師,，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?"(幼兒講述時(shí),，教師貼上相應(yīng)圖片)。

(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?,。

(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感),。

3,、教師小結(jié)，欣賞故事,。

(2)集體看圖講述故事一遍,。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

三,、音樂游戲"找朋友",，結(jié)束活動(dòng)。

師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友,，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!",。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺,、水杯、鎖,、鑰匙等較感興趣,，對(duì)筆、紙,、圍巾,、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,，準(zhǔn)備一些較有新意的,，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變,，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,，也很感興趣,，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇五

1,、理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞情景,。

2,、根據(jù)故事情景，運(yùn)用各種材料布置教室,。

1,、故事《花果山水簾洞》。

2、美工材料：藍(lán)色,、白色塑料袋各類紙,、剪刀、膠帶,、畫筆,。

3、水簾洞布置,。

1,、布置活動(dòng)室：事前將特大號(hào)塑料袋剪成長條，懸掛在門口成瀑布狀,，以引發(fā)幼兒的好奇心,。

2、問幼兒是否看過瀑布,，并交流經(jīng)驗(yàn),，講述孫悟空因?yàn)樘M(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事,。

3,、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)：

進(jìn)入活動(dòng)室前，做出孫悟空一個(gè)躍步,，“穿越”水簾洞的動(dòng)作,。

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景,。并動(dòng)手布置活動(dòng)室里外,。

1、制作猴子頭套,，讓幼兒自由的在活動(dòng)室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時(shí),，可在后續(xù)活動(dòng)中由幼兒共同決定活動(dòng)室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。，布置成什么主題,，如天宮,、水晶宮、火焰山,、盤絲洞,。

我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢(mèng)幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動(dòng)中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾,?！币幌伦樱魂?、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后,，因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補(bǔ)充,。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”,，又鉆了進(jìn)來,。可是,，我們的“水簾洞”里什么也沒有。于是,，孩子們開始動(dòng)手進(jìn)行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉,、松果等，接著分組商量做“橋”,、“水果”,、“花草”等。

只見很多小朋友都分組做著花草,，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了,。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇六

本班的幼兒對(duì)秋天的特征有了一定的了解,，喜歡觀賞秋天的景色。但是,，一直以來幼兒學(xué)習(xí)詩歌都比較小學(xué)化,，所以這次我擬定的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué),，通過自己設(shè)計(jì)的課件,，讓幼兒理解詩歌，感覺秋天的美好,。

活動(dòng)目標(biāo),。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解成語故事內(nèi)容和含義，客觀認(rèn)識(shí)狐貍的行為,，知道遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌,，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法,，保護(hù)自己,。

2、初步用于故事內(nèi)容匹配的動(dòng)作,、表情,、語氣來表演故事。

3,、體驗(yàn)大膽表演的快樂,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《狐假虎威》故事圖片,，ppt,。

2、老虎和狐貍頭飾若干,。

3,、故事狐假虎威的視頻。

活動(dòng)過程：

開始部分：

教師指導(dǎo)語：小朋友們有沒有去過幼兒園,？看過什么動(dòng)物,？（教師據(jù)幼兒的回答簡要的概括動(dòng)物的特點(diǎn)）。

基本部分：

1,、猜謎引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

謎語一：身穿花衣四腳走，頭上有王真威風(fēng),，張開大嘴一聲吼,，嚇得百獸都發(fā)抖。（謎底：老虎）謎語二：眼睛細(xì)細(xì)三角臉,，拖著一條大尾巴,，愛吃兔子和小雞，專門會(huì)想壞主意,。（謎底：狐貍）,。

2、教師有感情地講述故事一遍,。

提問：（1）小朋友們,，聽完了這個(gè)故事老師有幾個(gè)問題要問你們，狐貍被老虎抓到的時(shí)候是怎么辦的呢,？說了什么,？請(qǐng)幾個(gè)小朋友學(xué)學(xué)（鎮(zhèn)定下來,，我是上帝派來…重復(fù)幾遍老虎和狐貍的對(duì)話,，為下面的游戲打基礎(chǔ)）,。

（2）小動(dòng)物們看到狐貍后怎么樣了??？你認(rèn)為他們是害怕狐貍，還是害怕老虎,？

（3）你覺得這是一只怎樣的狐貍,？（聰明）一只怎樣的老虎,？（粗心）小結(jié)：遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌,，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,、想辦法，保護(hù)自己,。

3,、選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎（1）.第一次練習(xí)對(duì)話,，請(qǐng)小朋友表演,。

教師指導(dǎo)語：小朋友們邀請(qǐng)自己的好伙伴自由表演1分鐘。

出示圖1：狐貍被老虎抓到后師：表演之前先考考小朋友們,，故事里狐貍說話時(shí)的聲音是怎么樣的,？（不慌不忙，鎮(zhèn)定）老虎說話時(shí)的聲音又怎么樣,？（疑惑的）下面我們用不同的聲音來表演狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍,，誰是老虎,。

（請(qǐng)小朋友表演）出示圖2：表演狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出好辦法的樣子,。老虎搖頭疑惑的樣子師：狐貍和老虎在說話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作,。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢？誰來學(xué)一學(xué),？（教師適時(shí)的提醒）師：我們?cè)佻F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來表演一下,，注意把聲音、表情,、動(dòng)作都表演出來,，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍,，誰是老虎,。

出示圖3：師：老虎相信了狐貍的話，于是老虎跟著狐貍朝森林里走去,，狐貍神氣活現(xiàn),、搖頭擺尾地走在前面,，老虎半信半疑，東張西望地走在后面,。

表演狐貍“神氣活現(xiàn)”,、“搖頭擺尾”的樣子。

表演老虎“半信半疑”,、“東張西望”的樣子,。

出示圖4：師：森林里的小動(dòng)物見到狐貍和老虎它們是怎樣做的？

請(qǐng)小朋友表演小動(dòng)物害怕地逃跑的樣子,。

結(jié)束部分：

看視頻,，聽故事。小結(jié)：這個(gè)故事叫做《狐假虎威》,，聰明的狐貍,，能在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候想辦法了一個(gè)好辦保護(hù)了自己。

活動(dòng)延伸：

在生活中遇到危險(xiǎn)要不慌張,，動(dòng)腦筋,，保護(hù)自己。

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大班語言活動(dòng)教案及反思篇八

1、通過兒歌《鳥王請(qǐng)客》,，認(rèn)識(shí)各種鳥類動(dòng)物的名稱以及特征,。

2、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,，了解和記憶詩歌的內(nèi)容,。

3、按照一定韻律念兒歌,，感受兒歌中的韻律美,。

：幼兒用書。

師出示鳥王的圖片,，問：“今天鳥王要請(qǐng)客”,，你們猜猜鳥王會(huì)請(qǐng)哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法,。

師朗誦兒歌,。

師：你們聽到鳥望請(qǐng)了哪些客人？

幼兒回答,。

師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。

師：鳥王還請(qǐng)了什么樣的鳥？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說修飾詞,。

1,、幼兒傾聽?zhēng)熇收b兒歌,。

師在朗誦時(shí)要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。

2,、幼兒感知兒歌的內(nèi)容,。

3、師幼一起邊看書邊念兒歌（3-5）,。

師：小朋友,，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌。

附：鳥王請(qǐng)客,。

樹林里真熱鬧,，唧唧唧，喳喳喳,。忙些什么事,？鳥王在請(qǐng)客。誰來做客人,？會(huì)唱歌的小黃鶯,，會(huì)說話的八哥鳥，會(huì)跳舞的是仙鶴,，五彩繽紛的是孔雀,。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯,。炒的什么菜,？綠芽拌嫩葉。鳥王說點(diǎn)啥,？辛苦捉蟲整一年,，誰的功勞最最大？樹公公夸啄木鳥,，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，白云姐姐不服氣,，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞,，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,，獎(jiǎng)它一朵大紅花,。羞得燕子低下頭，連連說聲不敢當(dāng),。

大班語言活動(dòng)教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事,，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的.情感,。

2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的,。

3學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象,，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”,。

4通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

一,、出示實(shí)物傘，引入課題,。

提問：這是什么,？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎,？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,，這是為什么呢？我們一起來聽一聽,。

二,、欣賞童話，教師演示教具,。

幼兒練習(xí)對(duì)話,，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

提問：大象用朋友的傘了嗎,？

三,、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感,。

1欣賞童話,，帶問題去聽：大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

提問：下雨天,，大象沒傘時(shí),，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢,？（出示表情圖,，幼兒模仿）。

在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過,？

2大象有了大樹傘心情是什么樣的,？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過什么高興的事,？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的,。

四,、師生共同戴頭飾表演，加深對(duì)文學(xué)作品的理解,。

活動(dòng)反思：

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動(dòng),，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展,，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng),。介于這種情況,，開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。感受故事中樂于助人的情感,。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。