作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

足球傳接球教案E級篇一

1.練習左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調能力,。

2.學習與同伴合作踢球,，感受與同伴合作游戲的快樂。

球門兩個,，小足球人手一只,。

一、熱身運動,。

1.學生每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲,，繞場地慢跑一圈。

2.學生把球夾于兩腿之中,，做修車,、洗車、停車等動作,，舒展身體關節(jié),。

二、趕著球兒跑,。

1.教師示范用左右腳交替向前運球,，注意腳部用力要適中，控制好球的方向,。

2.學生分散邊念兒歌“小足球,，真聽話，輕輕踢,，朝前跑,，左一下，右一下……”,，邊練習左右腳交替向前運球,。

三、游戲：運球回家,。

1.學生分成人數(shù)相等的兩隊,，站在草地一端，另一端放置兩個球門,。

2.玩法：哨聲響起,，每隊第一位學生雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門,，然后往回跑,，拍第二個學生的手。第二個學生繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力,，先運完的隊為勝,。游戲反復進行2至3次。

四,、親親小足球,。

學生每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩,、背,、手、腳等部位,，達到放松的目的,。

(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點,，也為運球活動增添了趣味,。而“運球回家”則讓學生在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的`樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友,。)。

足球傳接球教案E級篇二

1.探索足球的多種玩法,，提高身體的敏捷性,，發(fā)展體能。

2.熟悉球性,，嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力。

3.能積極主動參與足球運動,，體驗玩球的樂趣,。

4.發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調性。

5.喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1.人手一個足球,自制音樂

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊,，老師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點：探索足球的多種玩法

活動難點：嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力

一,、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們去青青草地玩,，你們高興嗎,？那帶好你們的足球寶寶我們出發(fā)吧！（踏步—跑步—圍圈）

2.熱身操

教師：請你找好一塊草地站好,，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操,。（上肢、踏步,、跳躍,、下蹲等）

二、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶,，請你說說足球可以怎么玩,？（拍球、滾球,、拋接球,、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣,。

2.分享xxxx

教師：你是怎么玩球的,，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候,，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了,，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎,？那我們一起玩一玩,，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它,？（幼兒分散練習）

4．分享和球兒賽跑的經(jīng)驗,。（兩豎排）

5.學習用腳停球

教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢,？用小腳停球你會嗎,？我們試試看。（原地停球）

示范講解：用腳掌停球,，人要站穩(wěn),，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）

教師：足球寶寶真聽話,，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢,？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎,？（自由練習行進停球）

6.村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎么樣,，村長要來檢查一下,。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進行點評和練習）

7.游戲：快樂停球

教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,，兩隊面對面進行傳球,、停球（可以是用手也可以用腳）

玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵,。

三,、結束部分

1．評價本次活動.

教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了,，我們一起來放松一下吧,。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）

2.把球送回家整隊,，結束,。

和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

足球傳接球教案E級篇三

初步掌握傳球的基本動作技能，會跑動中傳球,。

發(fā)展學生的身體靈敏,、協(xié)調等身體素質，發(fā)展基本的活動能力,。

培養(yǎng)學生合作與競爭意識和勇敢頑強,、機智果斷等精神，提高社會適應能力,。

傳固定球時一般支撐腳踏在球側方約一腳遠,，腳尖對準出球方向，傳球時,，支撐腿的膝關節(jié)微屈,，重心稍下降，擺動腿髖關節(jié)外展,，使腳內側對準球,，以小腿膝關節(jié)為軸，積極前擺,，腳腕保持緊張,，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部,，將球傳出,。傳出后，隨球跟進,。

重點：傳球準,，方西正,。

難點：傳球的動作自然,、協(xié)調,。

無球模仿練習、有球練習（單人,、雙人,、多人）——競賽、游戲練習,。

1）,、老師示范，學生先無球模仿動作,，領會動作要領,。

2）、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球,。

3）,、原地傳球，兩人一組,，一人踩球,，（或實心球），一人原地或上一步傳球模仿練習,。

4）,、兩人一組相距6——8米，互相傳球練習,。

5）,、距墻6——8米，在墻上米高處畫一橫線,，要求傳出的球擊在橫線以下,。

6）、傳球比準游戲,。

7）,、傳球比遠游戲。

8）,、三人三角傳球,。三人站成三角形，彼此相距5——10米,，做接球后再傳出和不經(jīng)接球,，直接傳出。

9）,、四人站成正方形,，邊長5——10米,，使用各種腳法傳球。

1）支撐腳踏放的'位置和方向不準確,。

2）傳球腳與球接觸的位置不準確,。

3）傳球時腳繃不直、無力,。

足球傳接球教案E級篇四

知識與技能：

能夠完成腳背正面踢球的技術,，90％踢球比較準確。

過程與方法：

通過分組法,、游戲法,、探究的學習方法進行教學和練習，發(fā)展學生奔跑,、跳躍的能力,，提高速度、耐力,、靈敏,、協(xié)調身體素質。

情感態(tài)度價值觀：

提高合作能力,，培養(yǎng)互幫互學,、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，增強學生團隊意識,。

重點：

腳踢球的部位,，身體正對來球，腳背正面觸球,。

難點：

判斷來球的路線與速度,，膝、踝關節(jié)放松以增強緩沖效果,，踢球時全身的協(xié)調配合,。

（一）開始部分。

教學組織：四列橫隊,；要求：快速,、安靜、整齊,。

（二）準備部分,。

1、一般準備活動：伸展運動,；體轉運動,；踢腿運動；踝腕關節(jié)運動,；

2,、專項準備活動：小步跑,、車輪跑、后蹬跑,、高抬腿跑,；

教學組織：兩列縱隊；要求：動作充分,、規(guī)范,，防止受傷。

（三）基本部分,。

導入：學生復習腳內側踢球以及腳背內側踢球等技術動作，通過以上技術動作的練習為接下來的新技術的學習奠定基礎,。

1,、技術動作的示范講解。

“同學們,，我們已經(jīng)學習了兩種踢球的方式,，接下來我們將再學習一種踢球的方式—腳背正面踢球，大家仔細看老師的動作,，老師的助跑路線,、支撐腳的位置、擺動腿的動作,、擊球部位都是怎么樣的呢,？?！?/p>

學生對技術動作要點總結教師進行補充：直線助跑,，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地,，踏在球的后側方10—15厘米處,，膝關節(jié)微曲，足尖正對出球方向,；擺動腿以膝關節(jié)為軸,，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝關節(jié)擺置接近球的垂直方上方時,，小腿做爆發(fā)式的前擺,，使膝關節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直,，踝關節(jié)緊張,，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調擺動,。

教學組織：四列橫隊,，第一,、二蹲下，三,、四列稍息,。

要求：仔細觀察教師的技術動作。

2,、學生兩人一組做踢固定球練習,。

兩名學生一組一名學生腳踩足球的上部，另一名學生原地練習模仿踢球姿勢,，感受腳背正面踢球的部位,，踩球同學對踢球同學的技術動作進行點評。

教學組織：兩人一組輪換,。

要求：體會踢球的部位及擊球點,。

3、學生兩人一組做互踢練習,。

兩名學生距離大約15—20米,，面對面站著，球固定到面前,，助跑用腳背正面踢球,，將球踢給另一名學生，另一名學生再將球踢回,。

教學組織：兩人一組,。

要求：注意踢球的準確性。

4,、教師巡視指導,，糾正錯誤動作。

5,、游戲：中區(qū)射桶,。

全場使用一個球，在中圈內分布10個標志桶,，兩隊均在中圈以外,，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方,，進攻方距中圈不得少于15米,，防守方防止進攻方射中中圈內的標志桶。射擊必須用腳背正面,，射擊球穿過中圈可以被再次控制,，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開始進攻,。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合,，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝,。

教學組織：分為人數(shù)相等的兩隊,。

要求：采用腳背正面踢球的方式。

（四）結束部分,。

1,、老師針對今天上課的情況進行簡單總結。

2,、伴隨著舒緩,、優(yōu)美的音樂進行放松操。

3,、值日生歸還器材,，教師宣布下課。

場地器材：足球場,、標志物、足球,。

練習密度：50%,；練習強度：中等；平均心率：120—130次/分鐘,。

1,、足球健身操；

1,、認知目標：使學生在通過教學,，體驗到足球的樂趣及技巧性。

2,、技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的技術要領,。

3、情感目標：展現(xiàn)快樂足球,，使學生團隊協(xié)調能力增強,。

時間。

課的內容,。

組織教法與教學內容,。

5分鐘。

一,、集合整隊,。

二、師生問好。

三,、宣布本課任務,。

四、足球操運動：

1,、腕踝運動,；

2、肩繞環(huán)運動,；

3,、腰繞環(huán)運動；

4,、腹背運動,；

5、弓步壓腿,；

6,、挺身運動。

組織教法：兩列橫隊,，隊型：

要求：

1,、隊伍整齊，教師指揮得當,，聲音洪亮,。

2、教師領跑熱身運動,。

3,、學生思想集中，動作到位,，有力度,，按老師節(jié)拍認真完成。

10分鐘,。

名稱：護球游戲,；

目的：提高學生控制球以及護球的能力。

方法：學生一人一球,，在中圈運球,，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,，看誰留到最后,。

要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球,，搶球時不許犯規(guī),。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲,。

注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題,，合理沖撞。

足球傳接球教案E級篇五

4,、這樣循環(huán)反復游戲,。

1、幼兒用腳掌握足球的方向,、控制足球的去向,，不能用手；

2,、踢出去的足球,，要在地上滾向對方，而不是在空中飛向對方,；

5,、在約定踢球次數(shù)范圍內，成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒,，被評為“聰明的小金豬”,，得到榮譽或獎勵一次（一份）。如,，約定踢球20次,，其中幼兒a攔截5次，幼兒b攔截3次,，幼兒c攔截2次，沒有被攔截的有10次,。那么幼兒a即被評為“聰明的小金豬”,，就會得到獎勵。

游戲所需的器材：足球1個

場地大?。?5米x10米

1.地面平整,，沒有明顯的凹凸和其他障礙物；

2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品,。

足球傳接球教案E級篇六

1,、復習鞏固生字詞。

2,、流利,、有感情的朗讀課文。

3,、詞句的拓展訓練,。

有感情的朗讀課文。

課件詞卡2塊實物投影詞語紙

1、上節(jié)課,，我們初讀了課文,，學習了生字詞。來,，打開聽寫本,。（師行間巡視，提示學生寫字姿勢,。）

2,、（拍手坐好）我們來當小老師，看看他們寫對了嗎,？（評：雖然這個字寫對,，但如果再注意些，會寫得很美觀,；寫得正確有漂亮,，真棒！）全對的同學請舉手,，給自己加顆星,。有錯的同學請訂正。

3,、這節(jié)課我們將繼續(xù)學習第18課,，我叫足球（學生齊讀）師：我叫-----（生：足球）

1、現(xiàn)在,，我們就是一個個可愛的小足球啦,！我們一起到綠茵場上去看看吧！

2,、（播放錄像1）（30秒）

3,、看到了嗎？球員們?yōu)槲覀儻偪竦谋寂?，球迷們?yōu)槲覀兏呗暤膮群澳?！我們都?---（生：足球）

1、師引讀：我叫----（生：足球）,，我長得-----（生：圓圓的）,，個頭----（生：不大），年紀----（生：可有一大把嘍）

2,、打開書,，誰來讀第一自然段。（評：我感覺到足球真圓??！哦,，年紀真大呀！）誰再來讀一讀,。

1,、我的年紀可有一大把嘍，原來我出生在很久很久以前的中國,。（板書：出生中國）自己讀一讀第二自然段,。

2、“很久很久以前”到底有多久呢,？我們一起讀讀這段資料,。（出示：資料）是什么時候呀？真的是很久很久?。,。ǔ鍪荆涸~卡“很久很久以前”，讀）,；難怪說“年紀一大把嘍”（出示：詞卡“年紀一大把嘍”,，讀）

3、這兒還有一幅圖,，是模擬當時足球游戲的表演,。誰能把圖上的內容說給大家聽聽。同桌之間先練習練習,。誰來說,？瞧！球已經(jīng)踢進對方的門洞里了,！

4,、我們再來讀讀這個自然段。

1,、當時只有皇帝過生日時才踢球,，踢的人少，看的.人也少,。許多年過去了，現(xiàn)在呢,？（生,；踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。）（板書：流行世界）,，我們再來讀讀第三自然段吧,！

2、請看,，這是什么,？（出示：大力神杯的圖片）對,！世界杯足球賽的獎杯。你還知道有哪些足球比賽呢,？（如：歐洲杯,，意甲，同學間的友誼賽等）這是哪里,？（大連的足球建筑）看來大連人非常的喜歡足球,。這是什么？（帶有足球模型的鑰匙扣）

3,、我們的生活中何時都能聽到有關足球的事,，隨時都能看到足球的影子。所以說----（踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動,。）

5,、剛才，老師看到大家真快樂呀,！讓我們再回到足球場,，把我們的快樂帶給大家！（點擊：錄像2）

6,、你們的快樂已經(jīng)感染了大家,，能通過你們的朗讀把快樂傳遞給大家嗎？誰來讀,？（你真快樂?。≡匍_心點?。?/p>

1,、快樂足球，快樂課堂,。愿意再讀讀課文嗎,？想讀的同學站起來，用自己喜歡的方式讀一讀,。

2,、小足球們，你們讀得真棒??！給自己鼓鼓掌吧！

1,、通過今天的學習,，我們知道了足球是圓圓的，個頭不大,，它出生

在很久很久以前的中國,，還知道了,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。（結合板書）

2,、你們還知道哪些流行呢,？你能用流行說說話嗎？（你真善于觀察生活??！你知道的真多啊,！說得不錯,！只要留心生活處處都能學習語文）

3、你們真會說話??！下面我們來做個游戲吧！（點擊：游戲）今天,，我們認識了足球，你還知道哪些球呢,？（老師隨即點擊）誰來當小老師帶大家讀一讀,。

4、你還能用其他的詞開花嗎,？（點擊：生字）

5、老師這兒也有一些詞，（出示：詞語）想讀嗎,？讀一讀,。讀得不錯,。課后，還可以到“采蜜園”里去讀一讀,。

1、回家后,，把自己當成足球向爸爸媽媽作個自我介紹。

2,、其實啊,，除了足球,，還有許多球類運動呢，課后,，收集一些資料，下節(jié)課,，我們一起來聊聊球。

足球傳接球教案E級篇七

2,、能積極主動參與各種活動,，學會交流和合作并能充分展示自我,。

3、能有克服困難,、勇往直前的品質。

學習內容：腳內側踢球,。

一、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段。

教師活動：

組織學生整隊,，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身活動,。

學生活動：體委整隊,，與教師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動。

二,、合作探究,、完成動作學習,。

教師活動：

組織學生進行正確動作練習。

學生活動：

三,、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲),。

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組,，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵,。

學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗,。

四,、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段,。

教師活動：

和學生一起慶祝勝利,。

引導學生交流感受，評議總結,。

布置課后作業(yè),。

回收器材，宣布下課,，師生再見學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受,。

領會作業(yè)要求歸還器材，師生再見,。

足球傳接球教案E級篇八

本課以推動校園足球為出發(fā)點,，以課程標準為指導，結合學生的身心特點,，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂,。課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發(fā)學生的學習興趣,，使學生在寬松,、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和鍛煉,，在游戲中體驗鍛煉的價值,，享受足球帶來的樂趣。為進一步推進校園足球,，全面發(fā)展學生的身體素質奠定基礎,。

1、教學重點：提腿屈膝的運球方法,。

2,、教學難點：運球中對球的控制力。

小學階段的.足球教學,，有技術的教學,，但并不苛求技術的細節(jié)，主要強調突出“游戲”二字,。本課運球活動,，有一定的難度,，課上通過設計不同難度的練習方法和游戲來激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力,，為下階段的學習打下基礎,。

我所授課的班級是三年級學生，有集體榮譽感,，特別喜歡上體育課,，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,，對足球沒有基礎,，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學方法,，來引導學生在該階段實施足球的教學,，讓學生體驗腳運球的基本動作。

講解與示范,、游戲與比賽,、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法,。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難,，在難度遞進中反復體驗,，鞏固提高。

1,、讓學生知道腳運球的方法,，體驗運球的樂趣。

2,、能做出正確的用腳運球的動作,，提高運球時對足球的控制能力。

3,、提高學生的協(xié)調平衡能力,，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。