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詩朗誦盛世中國朗誦稿篇一

詩朗誦是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,，它要求演繹者通過朗讀的方式將詩歌的意境,、情感傳達(dá)給觀眾。在我參與詩朗誦的過程中,，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力,。下面我將通過五個(gè)方面來談一談我的心得體會(huì)。

首先，詩朗誦是一門可以幫助我提升語言表達(dá)能力的藝術(shù)形式,。在朗誦的過程中,，我必須精確地把握每個(gè)音節(jié)和每個(gè)詞語的發(fā)音，同時(shí)注重語速和語調(diào)的控制,。這要求我對(duì)詩歌的詞義有深入的理解,，并且能夠準(zhǔn)確把握詩歌的表達(dá)方式。在不斷的練習(xí)中,，我的語言表達(dá)能力得到了顯著的提升,。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音的起伏和音調(diào)的變化來準(zhǔn)確地表達(dá)詩歌所要表達(dá)的意境和情感。

其次,，詩朗誦是一門可以幫助我提升情感表達(dá)能力的藝術(shù)形式,。通過朗誦并理解詩歌的內(nèi)涵，我能夠更深刻地感受到詩人的情感和思緒,。在朗誦的過程中,，我需要將自己融入到詩歌中，感受詩歌所要表達(dá)的情感,，并通過聲音的抑揚(yáng)頓挫將這些情感準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾,。這樣的表演要求我深入思考詩歌的內(nèi)涵，也讓我更加敏銳地觀察和體驗(yàn)周圍的世界,。詩朗誦幫助我提升了對(duì)情感和細(xì)節(jié)的觸覺,，使我更加懂得如何通過聲音和形象將情感傳達(dá)給他人。

第三,，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力的藝術(shù)形式,。通過參與詩朗誦的過程，我接觸了很多經(jīng)典的詩歌作品,，學(xué)習(xí)了不同的詩歌形式和風(fēng)格,。我了解了詩歌的構(gòu)成要素，學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞詩歌藝術(shù),。在朗誦的過程中,，我會(huì)深入思考詩歌的內(nèi)涵和意義，并結(jié)合音調(diào)和表演形式來最大限度地展現(xiàn)詩歌的藝術(shù)價(jià)值,。通過這樣的練習(xí),，我對(duì)詩歌的欣賞與鑒賞能力得到了提高，同時(shí)也拓寬了我的文化視野,。

第四,，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我的舞臺(tái)表演能力的藝術(shù)形式。在詩朗誦的演出過程中,，我需要面對(duì)觀眾，要讓他們聽到并感受到詩歌的魅力。這需要我從容自信地站在舞臺(tái)上,，懂得與觀眾進(jìn)行互動(dòng),。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的聲音和肢體語言,，如何運(yùn)用表情和動(dòng)作來更好地表達(dá)詩歌的情感,，并與觀眾建立起一種默契和共鳴。同時(shí),，我也懂得如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,，如何掌握舞臺(tái)的節(jié)奏和氣氛。這樣的練習(xí)讓我對(duì)舞臺(tái)表演有了更深入的了解,，提升了我的舞臺(tái)表演能力,。

最后，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我自信和勇氣回應(yīng)挑戰(zhàn)的藝術(shù)形式,。在一開始,，我面對(duì)演講舞臺(tái)上的人群會(huì)感到緊張和不安，但是通過不斷的練習(xí)和積累,，我的自信心逐漸增強(qiáng)，我能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。在每一次的成功表演后,，我都會(huì)對(duì)自己的能力有更多的信心，并愿意接受更大的挑戰(zhàn)和更高的要求,。詩朗誦使我堅(jiān)信只要我用心去努力,，我就能夠克服一切困難，做到最好,。

總之,，通過參與詩朗誦，我不僅提升了自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力,，也培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力以及舞臺(tái)表演能力,，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)培養(yǎng)了自信和勇氣,。詩朗誦是一門別具一格的藝術(shù)形式,，它讓我在演繹詩歌的過程中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。我相信,，在未來的實(shí)踐中我將繼續(xù)加深對(duì)詩朗誦的理解和探索,，讓自己在這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域追求更高的境界,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇二

作為一名初中生,，詩朗誦在我的日常學(xué)習(xí)生活中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位,。在經(jīng)歷了多次詩詞朗誦活動(dòng)之后,，我對(duì)于詩朗誦有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，也體會(huì)到了它所帶來的巨大好處,。

首先，詩朗誦對(duì)我們的口才有著巨大的提升作用,。通過朗誦詩詞,，我們可以鍛煉自己的口齒伶俐，讓自己的語言表達(dá)更加流暢得體,，有利于增強(qiáng)與人交往的能力和自信心,。其次，詩朗誦也可以培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)的興趣,，讓我們更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力,。最重要的是，朗誦可以培養(yǎng)我們的審美品味能力,，提高自己對(duì)于美好事物的認(rèn)識(shí)和感知,，這對(duì)于增強(qiáng)我們的人文素養(yǎng)和涵養(yǎng)有著不可忽視的意義。

第二段：朗誦中的語音語調(diào),。

不同的詩歌有著不同的語音語調(diào),，需要朗誦者根據(jù)情感表達(dá)來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如,，凄切悲壯的詩歌要求使用壓抑,、低沉的語音；而慷慨激昂的詩歌則需要使用高亢,、洪亮的語音,。此外，不同的文學(xué)體裁也涉及到了各種不同的語音語調(diào),，如古代詩詞一般使用平緩優(yōu)美的語音,，科幻小說則需要使用干凈利落的語音，恐怖小說則需要使用沉穩(wěn)克制的語音,。熟練掌握語音語調(diào)的朗誦者可以讓聽者更好地理解和領(lǐng)悟詩歌的意境,。

第三段：朗誦的節(jié)奏感。

節(jié)奏感是指朗誦中的速度,、延長(zhǎng)與停頓,。同樣的詩歌，根據(jù)不同的情景可以有截然不同的朗誦速度,?？焖俑删毜睦收b速度可以配合詩歌中的歡快氣氛，增強(qiáng)歡樂氣氛的表現(xiàn)力,；緩慢低沉的速度則更能貼近凄涼的詩意,，讓聽者更好地領(lǐng)悟詩歌的情感。延長(zhǎng)與停頓則更多地體現(xiàn)了情感的表達(dá)方式,，例如在讀慢板的詩歌中適當(dāng)延長(zhǎng)停頓,，可以更好地表現(xiàn)出沉重的意境,，令聽者感到心靈上的震撼。

第四段：背景知識(shí)的理解,。

詩歌往往植根于特定的歷史背景和文化土壤中,，需要細(xì)細(xì)品味才能真正理解它的內(nèi)涵,。作為朗誦者,，我們不僅要熟練掌握其語言特點(diǎn)、戲曲唱腔等,，更應(yīng)該了解它的背景知識(shí)及思想內(nèi)涵,。比如讀柳永的《雨霖鈴》，需要了解他的人生經(jīng)歷及其地位背景,，才能更好地給聽者展現(xiàn)出這首詞背后深邃的情感,。而讀李白的《長(zhǎng)相思》則需要了解長(zhǎng)恨歌的歷史背景，增強(qiáng)輔助性的教育效果,，將詩歌貼近生活,。

第五段：朗誦技巧。

為了更好地表達(dá)詩歌的內(nèi)涵,，讀詩的技巧和技能也是非常重要的,。一個(gè)習(xí)慣于詩朗誦的人，自然會(huì)通過反復(fù)演練和實(shí)踐而更加熟悉朗誦技巧,。比如在朗誦過程中要注意制造出優(yōu)美的節(jié)奏感,，并且不要讓口中的表達(dá)過于夸張、生硬,，要有自然,、自如的表達(dá)。此外,，適當(dāng)把握篇幅和語欲,，寧缺毋濫，讓讀者通過少量的語言感受到作者的深邃內(nèi)涵,。

詩朗誦不僅有利于我們的口才與語言表達(dá),，更能讓我們更好地理解古代文學(xué)，增強(qiáng)人文素養(yǎng),，了解歷史與文化知識(shí),。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)學(xué)科對(duì)于我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展還有著重要的影響,，有必要在學(xué)術(shù)院校和社會(huì)中得到一定的重視,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇三

冬姑娘來了，她那飄逸著的秀發(fā),，讓我們學(xué)校又迎來了一年一度的詩歌朗誦會(huì),。

這天下午,，我早早地來到學(xué)校。只見操場(chǎng)上人山人海,，熱鬧非凡,。真是水泄不通！我繞了好幾圈才找到我的座位,。

“接下來,，我宣布樅陽小學(xué)第十界迎新春詩歌朗誦會(huì)正式開始！”隨著陳校長(zhǎng)的話語,，朗誦會(huì)拉開了帷幕......

首先是三年級(jí)的小弟弟小妹妹來演講,。誒，別看他們年齡小,，朗讀的水平還真不錯(cuò),！其中，我影象最深的是三零四班朗誦的“暖冬“,。他們讀地會(huì)聲會(huì)色,，十分有感情，仿佛將我?guī)肓说卣瓞F(xiàn)：到處都是尸體,，到處都是廢墟,，到處都是鮮血。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在一瞬間消失在人們眼前......

三年級(jí)組表演完了......四年級(jí)組表演完了......輪到我們五年級(jí)組了,。

當(dāng)時(shí),，我的心“咚咚”地跳著，懷里就像揣了一只小兔子,，不知如何是好,。這時(shí)，我們的班主任劉老師走過來,，對(duì)我們說：“同學(xué)們,，不要緊張，放松心態(tài),，照常發(fā)揮就行了,。”聽到著話,，我像吃了定心丸似的,，一點(diǎn)兒也不緊張了。

我們上場(chǎng)了,，我用流利而響亮的話語朗誦道：“今天我們朗誦的題目是《青春中國》,！”接著，一位同學(xué)說：“用茫茫的夜色做墨......”

很快,，我們朗誦完了,。

“502第一名”,，校長(zhǎng)宣布。剎那間,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起歡呼雀躍,，這聲音“響徹云霄”，仿佛大地都在顫抖,。

雖然這次詩歌朗誦會(huì)我們?nèi)〉昧斯谲?，但我們?nèi)杂胁蛔悖覀円^續(xù)努力,、再創(chuàng)輝煌,！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇四

詩朗誦是一種通過朗讀詩歌表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式,，近年來越來越受到年輕人的關(guān)注,。我也是其中一位熱愛詩朗誦的人，最近有幸參加了一次詩朗誦表演活動(dòng),，從中獲得了很多心得體會(huì),。在這次活動(dòng)中，我練習(xí)了很多次,，認(rèn)真地研究了每首詩的背景故事和情感表達(dá),，以下是我對(duì)詩朗誦表演的一些心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性,。

在進(jìn)行詩朗誦表演前,，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先,，了解詩歌的背景故事和情感表達(dá),，是準(zhǔn)備工作的重要一環(huán)。了解詩歌的背景故事能夠讓我更好地理解詩人想要表達(dá)的含義和情感,，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾,。其次，準(zhǔn)確地掌握每個(gè)字的發(fā)音和意義也是非常重要的,。通過仔細(xì)的研究和練習(xí),，我能夠更加準(zhǔn)確地詮釋每個(gè)字的含義，并且能夠更好地傳達(dá)給觀眾,。

第三段：表演的技巧,。

詩朗誦表演是一種需要技巧的藝術(shù)形式。在詩朗誦表演時(shí),，我學(xué)到了很多表演技巧,。首先，聲音的運(yùn)用非常重要,。通過調(diào)整音量和音調(diào),，可以更好地表達(dá)情感和意義,。使用適當(dāng)?shù)囊袅浚軌蜃層^眾更加聚焦在詩歌的內(nèi)容上,，而適當(dāng)?shù)囊粽{(diào)則能夠更好地傳達(dá)詩歌的情感,。其次，肢體語言也是表演中不可忽視的一部分,。通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和姿勢(shì),，可以更加生動(dòng)地表達(dá)詩歌的內(nèi)容和情感。同時(shí),，眼神的運(yùn)用和面部表情也能夠增加觀眾的吸引力和認(rèn)同感,。

第四段：心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。

詩朗誦表演是一個(gè)公開的活動(dòng),，需要面對(duì)觀眾的目光和評(píng)判,。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的重要性,。首先,，對(duì)于緊張和壓力，我通過深呼吸和放松身體來緩解,。只有保持冷靜和放松,，才能更好地展示自己的才華和技巧。其次,，對(duì)于觀眾的評(píng)判,，我學(xué)會(huì)了接受和尊重。每個(gè)人都有自己的審美觀點(diǎn)和喜好,，不同的評(píng)價(jià)只是觀眾的個(gè)人意見,，并不代表一切。通過接受和尊重觀眾的評(píng)價(jià),，我能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)。

通過參加這次詩朗誦表演活動(dòng),，我學(xué)到了很多關(guān)于演講的心得體會(huì),。首先，準(zhǔn)備工作的充分性對(duì)表演的質(zhì)量有著重要影響,。其次,，表演的技巧和聲音的運(yùn)用能夠提高表演的效果和質(zhì)量。此外,，心理的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)也是非常重要的,，它能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)緊張和壓力，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)觀眾的評(píng)價(jià)。通過這次活動(dòng),，我不僅提高了自己的表演能力,，也增強(qiáng)了自信心和心理素質(zhì)。

在未來的詩朗誦表演中,，我會(huì)更加注重準(zhǔn)備工作的充分性,，進(jìn)一步提高表演的水平和質(zhì)量。同時(shí),，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累表演技巧,，不斷提高自己的表演能力。最重要的是,，我會(huì)保持平常心,，對(duì)待觀眾的評(píng)價(jià)，努力成為一位更加出色的詩朗誦表演者,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇五

暮春的陽光也柔和起來,。

播種親情，收獲真愛,。

今天,，我為母親祝福。

母親節(jié),，生命無法承受之重。

在夢(mèng)里,，在醒來的剎那,。

從我的記憶和心事里涌起。

是的,，我的昨天今天和明天,。

我的一切都是母親賜予的。

為了眼里永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,。

母親耗費(fèi)了一生的努力,。

那寬厚的臂彎里瀉下的無盡濃情。

我將用一生去解讀,。

母親啊,，你的額頭為什么總掛著笑?

停下忙碌，給母親一點(diǎn)時(shí)間,。

這當(dāng)然不是母親要的,。

但是我必須給。

只索取不回報(bào),，不是母親,。

更不是母親的兒女。

那償還不清的恩情,。

我只能用空白的長(zhǎng)短句,。

沿著我來時(shí)的路,，尋你。

我愛你,，母親,。

你堅(jiān)毅的生命早已注入我的身體。

當(dāng)歲月帶走你的黑發(fā),。

讓你的目光變得渾濁,。

我，將用你給我的生命四季,。

長(zhǎng)成參天大樹,。

任你采摘，為你遮風(fēng)避雨,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇六

今天,，我們班與十一班在會(huì)議室里舉行了一場(chǎng)別開生面的詩歌朗誦比賽。

兩個(gè)班的同學(xué)都躍躍欲試,，針鋒相對(duì),，使大教室里充滿了濃濃的火藥味。在比賽進(jìn)行之前是班歌對(duì)訣,，十一班的班歌是“我們都是好孩子”,，曲調(diào)時(shí)緩時(shí)急，我們聽得如醉如癡,。我們的班歌是“愛因?yàn)樵谛闹小?，為了不敗下陣來，我們班的每一個(gè)同學(xué)都融入了自己的真情實(shí)感,，用心去歌唱,，最后贏得了全場(chǎng)的一片掌聲。

比賽正式開始了,，第一組崔班長(zhǎng)首先朗誦了一首〈水調(diào)歌頭中秋〉,，這可是我們組的精心準(zhǔn)備的節(jié)目呀，讓她們給搶先了,，這樣我們組就失去了一個(gè)較好的節(jié)目,，我們的勢(shì)氣立刻就下來了很多。

輪到第五組了,，伏興佳朗誦了〈我的阿婆〉,，這是一個(gè)十分感人的故事：阿婆從墳邊撿回了還在襁褓的我，并含辛茹苦的把我養(yǎng)大,。當(dāng)我正要回報(bào)阿婆時(shí),，她卻病危去逝了。平時(shí)受不得一點(diǎn)感動(dòng)的我忍不住的淚水奪眶而出?！爱?dāng)我拿著自己賺的五萬元錢回到家里準(zhǔn)備孝敬阿婆,，阿婆卻正躺在病床上，我撲倒在阿婆的腳下,?！崩收b到這里時(shí)，伏興佳一下子就跪到了地上,，滿臉的悲凄,，滿眼的淚水，全場(chǎng)觀眾都被他的真情所打動(dòng)了,，報(bào)以雷鳴般的掌聲,，掀起了這次比賽的高潮。最后他們組所有成員共同朗誦了〈難忘5,。12〉,，當(dāng)他們聲情并茂的朗誦到“媽媽，不要管我,，還有更多的孩子需要你”時(shí),，我的眼前浮現(xiàn)了那讓人心痛的畫面：在一片廢墟里，有許多孩子在黑暗中絕望的哭泣著,，一雙雙恐懼的眼睛焦急的期待著他們的媽媽來救他們,。我更是淚流滿面，泣不成聲,。

最有趣的還是辛劍那組,。她在朗誦結(jié)束后，她把上眼皮往上一挑,，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴也故意張成“o”型,，二只手放在腰間,，手心向上不住的招手，看著她那個(gè)滑稽的動(dòng)作,，全場(chǎng)立刻笑成一團(tuán)：有的同學(xué)笑得趴在桌子上直不起來腰,，有的同學(xué)笑得東倒西歪，幾個(gè)人互相擠在了一起,，還有的同學(xué)用手拼命去擦眼角溢出來的淚水,，主持人不得不過來維持紀(jì)律了。

比賽已經(jīng)接近了尾聲,，最后還有點(diǎn)時(shí)間,，我們進(jìn)行了拉歌活動(dòng)。我們班不愧是臥虎藏龍之地，一個(gè)個(gè)都才華橫溢,，十一班只得甘拜下風(fēng)了,。最后在他們班主任的一首優(yōu)美的〈女人花〉中結(jié)束了這次比賽。

雖然我們組沒有得到名次,，但是這場(chǎng)別開生面的詩歌朗誦會(huì)卻永遠(yuǎn)留在我的記憶里,！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇七

初中詩朗誦是一項(xiàng)有趣而又挑戰(zhàn)性的藝術(shù)表演形式。在詩朗誦中,，我們需要通過聲音,、語調(diào)和語氣等多種表現(xiàn)手段來傳達(dá)出詩歌中的情感和意境。通過這項(xiàng)活動(dòng),，我們可以提高自己的語言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng),、增強(qiáng)自信心。

首先,，在進(jìn)行初中詩朗誦時(shí),，我們需要準(zhǔn)確地理解詩歌的意思，深入挖掘其深層含義,。通過思考詩歌的內(nèi)涵和形式,，我們可以更好地理解并發(fā)掘出、體現(xiàn)出詩歌的韻味和內(nèi)涵,。在理解的基礎(chǔ)上,，我們需要投入更多思考和創(chuàng)造性地思考如何表達(dá)出這個(gè)詩歌的情感和意境，選擇更加恰當(dāng)?shù)恼Z音表達(dá)技巧,，將其演繹地更加生動(dòng)和有力,。

其次，我們?cè)谶M(jìn)行詩歌朗誦時(shí)需要通過自己的發(fā)聲呼吸技巧來準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境,。通過練習(xí)呼吸方式,、音量、語調(diào)和節(jié)奏感等方面,，我們可以使自己在朗誦時(shí)更加得心應(yīng)手,，聲音更加飽滿有力，傳達(dá)出詩歌所要表達(dá)的情感和美感,。同時(shí),，還要注意說話的速度和停頓，使語音有適當(dāng)?shù)囊謸P(yáng)頓挫,，更加消化和呈現(xiàn)出詩歌的節(jié)奏感和情感張力產(chǎn)生,。

再者，在詩歌朗誦時(shí),，我們需要掌握一定的舞臺(tái)表演技巧,，讓人看到我們展示的是非常精彩的藝術(shù)表演,。我們需要關(guān)注自己的表演技巧，讓自己在臺(tái)上站的更加美觀大方,，同時(shí)要注重氣氛和傳統(tǒng)文化意境,。我們需要擺好主角臺(tái)詞造型，舞臺(tái)靜走的狀態(tài)讓人感受到詩歌里的情感,，讓聽眾感受能夠真正的帶入到詩歌傳達(dá)出的氣氛里面去，體驗(yàn)到文學(xué)的魅力,。

最后,，要鼓勵(lì)自己大膽躍進(jìn)，挑戰(zhàn)自己的表演極限,，不斷超越自己,，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找改進(jìn)的方法,。通過獲得外界的認(rèn)可和回饋,，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和表演技巧,，以及讓平凡走上大道，給內(nèi)心帶來美好的回報(bào),。

總之，初中詩歌朗誦是一項(xiàng)非常獨(dú)特精彩的活動(dòng),，讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和表演才華,，以及更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化和美妙的詩歌之美，讓我們更加自信和勇敢,，前行在人生的道路上,。（1200字）。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇八

詩朗誦表演是一門將文學(xué)藝術(shù)與表演藝術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)形式,。通過講解詩歌的內(nèi)容、表達(dá)詩歌的情感以及詮釋詩歌的內(nèi)涵,，詩朗誦表演能夠讓觀眾更好地理解和感受詩歌的美。作為一名詩朗誦表演者,，我參與了多次表演活動(dòng),，在這個(gè)過程中積累了一些心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)識(shí)到詩朗誦表演不只是簡(jiǎn)單地將詩歌背誦出來,，更重要的是理解并傳遞詩歌的情感和內(nèi)涵,。在表演前，我會(huì)仔細(xì)研讀詩歌,，分析其節(jié)奏,、意境和情感表達(dá)方式。通過這個(gè)過程,，我能夠更好地理解詩歌的主題和情感,，從而能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)出來。比如,，當(dāng)我表演一首憂郁的詩歌時(shí),，我會(huì)通過語調(diào)的柔和和節(jié)奏的緩慢來傳達(dá)出詩歌中的憂愁和壓抑。而當(dāng)我表演一首激昂的詩歌時(shí),，我會(huì)加快語速并有力地發(fā)聲,，以傳遞詩歌中的激情和澎湃。

其次,，我意識(shí)到詩朗誦表演的身體語言非常重要,。面部表情、手勢(shì)以及身體動(dòng)作都可以成為表演詩歌的媒介,。這些動(dòng)作和表情可以幫助觀眾更好地理解詩歌的情感和內(nèi)涵,。在我表演時(shí)，我會(huì)注意自己的面部表情,，使其與詩歌的內(nèi)容相符合,，比如，當(dāng)我表演一首悲傷的詩歌時(shí),，我會(huì)輕輕抬起眉毛,，讓觀眾能夠感受到我內(nèi)心的悲傷。另外,，我還會(huì)運(yùn)用手勢(shì)和身體動(dòng)作來強(qiáng)調(diào)詩歌的重點(diǎn)和節(jié)奏,。這些細(xì)膩的動(dòng)作和表情能夠增強(qiáng)觀眾對(duì)詩歌情感的共鳴。

第三,，我深刻認(rèn)識(shí)到聲音的重要性,。聲音不僅僅是將詩歌文字轉(zhuǎn)化為聲音的工具，更是傳達(dá)詩歌情感和內(nèi)涵的媒介,。在我表演時(shí),，我會(huì)在發(fā)聲上下點(diǎn)功夫。我會(huì)控制自己的音量和聲調(diào),，以適應(yīng)詩歌的節(jié)奏和情感變化,。我會(huì)用柔和溫婉的聲音表演一首細(xì)膩的愛情詩,，用高亢有力的聲音表演一首奮發(fā)向上的勵(lì)志詩。通過這種方式,，我能夠更好地引導(dǎo)觀眾進(jìn)入詩歌的世界,，并在其中感受到詩歌的美。

此外,，我也意識(shí)到詩朗誦表演中與觀眾的互動(dòng)非常重要,。詩朗誦表演不只是表演者的一人秀，而是與觀眾共同參與的藝術(shù)體驗(yàn),。在一次次表演中,，我嘗試與觀眾進(jìn)行眼神交流，用微笑和肢體語言與他們產(chǎn)生對(duì)話,。這種互動(dòng)可以增強(qiáng)觀眾的參與感和情感共鳴,，讓他們更好地理解和接受詩歌的表達(dá)。同時(shí),，觀眾的反饋也能夠幫助我改進(jìn)自己的表演,，讓我在以后的演出中更加出色。

最后,，詩朗誦表演對(duì)于我來說不僅僅是一種表演形式,，更是一種對(duì)于詩歌的理解和表達(dá)方式。通過參與詩朗誦表演,，我更加懂得了詩歌的內(nèi)涵和美,，也更加喜歡和欣賞詩歌。詩歌溫暖了我的內(nèi)心,，也讓我更加熱愛這個(gè)藝術(shù)形式,。我相信，只要用心去理解和表達(dá),，詩歌的美就會(huì)在表演中得到最好的呈現(xiàn),。

總之，通過參與詩朗誦表演,，我深刻體會(huì)到詩歌的美妙和獨(dú)特,。理解并傳達(dá)詩歌的情感和內(nèi)涵、注重身體語言和聲音的運(yùn)用,、與觀眾的互動(dòng),，這些都是我在表演過程中的心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，將更多優(yōu)秀的詩歌帶給觀眾，用表演的方式傳播詩歌的美,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇九

當(dāng)我聽到“強(qiáng)國力量”這幾個(gè)字時(shí),，我的內(nèi)心不由得被喚醒，我的祖國,，這個(gè)多年來一直被人們爭(zhēng)相攀比的大國,，正在以驚人的速度向前發(fā)展，變的越來越強(qiáng)大,。而詩朗誦則是我用來表達(dá)內(nèi)心情感的一種方式,。因此，當(dāng)我有機(jī)會(huì)參加“強(qiáng)國力量”詩朗誦活動(dòng)時(shí),，我感到非常興奮和激動(dòng),。

首先，我發(fā)現(xiàn)詩朗誦可以喚起自己的愛國之情,。在表演《我愛你,，中國》時(shí)，我在舞臺(tái)上盡情展示了對(duì)祖國的熱愛之情,，我感受到自己的聲音在誦讀著這首具有強(qiáng)烈情感的詩歌時(shí)變得更加激動(dòng)人心和鏗鏘有力,。這種情感的釋放讓我能夠更加熱愛祖國，也讓我更加自豪地感到自己是一名中國人,。

其次,，通過參與詩朗誦活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力變得更加舒展,。表演《山丹七雄》時(shí),，我嘗試用更加生動(dòng)的語言去刻畫這一英雄故事，并在激烈的情感表達(dá)中,，驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的清晰和流暢度在漸漸地增強(qiáng),，這使我感到自豪和滿足。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到,，只要不斷的嘗試和鍛煉,，自己的表達(dá)能力是可以不斷提高的。

再次,，通過參與詩朗誦,，我感到如何與觀眾進(jìn)行溝通的重要性。在表演《賦得古原草送別》的時(shí)候,，我以柔和的語調(diào),，將內(nèi)心的感覺和哀愁傳達(dá)給觀眾。當(dāng)?shù)弥杏^眾在聽后深受感動(dòng)時(shí),，我感到自己所傳達(dá)的情感達(dá)到了釋放的必要,，這也是表演這首詩時(shí)最終的目的。

此外,，我也認(rèn)識(shí)到了詩朗誦的重要性,。在《義勇軍進(jìn)行曲》中,，我用鏗鏘有力的聲音表達(dá)了愛國和軍人的決心，讓觀眾感受到了內(nèi)心的力量和驕傲,。在《國家》的詩朗誦中,，我用輕柔和溫暖的語調(diào)表達(dá)了對(duì)國家穩(wěn)定和強(qiáng)大的祈愿，從而使觀眾感到愛國之心的力量,。詩歌能夠喚醒自己內(nèi)心的情感,，也將這些情感傳遞給觀眾，讓社會(huì)更加團(tuán)結(jié),。

最后,，我也懂得了自己作為一名中國人應(yīng)該有的責(zé)任。每當(dāng)我重讀《感恩的心》這首詩時(shí),，我意識(shí)到自己不僅應(yīng)該有愛國之心,，還應(yīng)該有感恩之心。揮別青春的時(shí)刻,，用詩歌表達(dá)感恩之情,，感恩祖國將我納入自己的懷抱，讓我成為這個(gè)偉大國家建設(shè)的一份子,。我的發(fā)言和表現(xiàn),，也能夠影響他人，進(jìn)而引領(lǐng)社會(huì),。

總之,，參與“強(qiáng)國力量”詩朗誦活動(dòng)，讓我更深入的了解了自己,，也讓我感受到自己作為一名中國人的責(zé)任和使命,。這種激情和感動(dòng)不會(huì)因時(shí)間的褪去而消失，而會(huì)一直源源不斷地激發(fā)我的內(nèi)心,，讓我成為一個(gè)更為優(yōu)秀和有價(jià)值的人,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十

不一會(huì)兒，就輪到我們班了,。凄涼的音樂一響起,，我們彎著腰，弓著背,，低著頭,，腳步沉重，一步一步地邁出腳來,，仿佛回到了以前,，在“十個(gè)太陽”的暴曬下，我們倔強(qiáng)地掙扎著。

我們慢慢走向表演臺(tái),，走到自己位置后,，我們就開始做祈禱神的動(dòng)作，仿佛在說：雖然艱苦,，但我們有信仰,，我們相信英雄會(huì)出現(xiàn)，大地會(huì)祥和,。

這時(shí)，我們的領(lǐng)誦周芊妤鏗鏘有力的聲音脫口而出：“屹力于泰山的最高峰,，下臨龜裂的茫茫九州……”男領(lǐng)誦也跟著上臺(tái),，只見他穿著豹紋服裝，腳穿著草鞋,，頭上戴著頭巾,，他左手舉神弓，朗誦著：“我拉開烏號(hào)的神弓,，搭一只奇衛(wèi)的勁矢……”到我們了,，我盡自己最大的努力唱到：“慧星出沒于白晝……”

最后，我們一起大聲唱到：“我是神的叛徒,，我是屠日士,。”“我是后羿,！”潘鴻榛高亢而充滿激情的聲音結(jié)束了我們的朗誦,。這時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲,。

比賽結(jié)束了,，主持人高聲宣布：“六六班第一名，六一班第二名,，六五班第三名……”當(dāng)我們聽到了我們班第二名時(shí),，全班高興都跳了起來，興奮地喊道：“六一班第二名,，耶,！太棒了！”

這次迎國慶詩歌朗誦比賽,，不僅加深了我們對(duì)偉大祖國的贊美和熱愛之情,，也加強(qiáng)了我們的`班級(jí)凝聚力，展示了我們六（1）班同學(xué)的精神風(fēng)貌,，這次比賽將深深地印在我的腦海里,！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十一

詩朗誦表演是一種藝術(shù)形式，要求表演者通過聲音、語調(diào)和肢體動(dòng)作,，將詩歌的美妙展現(xiàn)給觀眾,。我曾參與了一次詩朗誦表演活動(dòng)，通過這次經(jīng)歷,，我收獲了很多心得體會(huì),。

首先，在準(zhǔn)備詩朗誦表演時(shí),，我深刻體會(huì)到了詩歌的內(nèi)涵,。要想將一首詩歌表演得生動(dòng)有趣，必須對(duì)其內(nèi)容有所理解,。在選擇詩歌的過程中,，我首先閱讀了很多不同風(fēng)格的詩歌，然后選擇了一首具有深刻主題和鮮明特色的作品,。隨著不斷閱讀,，我逐漸領(lǐng)悟到了作者想要表達(dá)的含義，并通過自己的感悟和理解,，形成自己獨(dú)特的解讀,。這個(gè)過程讓我深入思考人生和世界，提升了我對(duì)文學(xué)的審美和理解能力,。

其次,，在演繹詩歌時(shí)，我意識(shí)到了聲音的重要性,。聲音是詩歌表演的靈魂,，它能夠傳遞情感和意境，讓觀眾產(chǎn)生共鳴,。在練習(xí)的過程中,，我經(jīng)常調(diào)整語音語調(diào)和音量，以表達(dá)不同的情緒和情感,。有時(shí),，我用低沉的聲音營(yíng)造出悲傷和憂郁的氛圍；有時(shí),，我用明亮的聲音傳達(dá)出喜悅和歡樂,。通過不斷調(diào)整聲音，我能夠更好地將詩歌的美妙展現(xiàn)給觀眾,，使他們更加投入和感受,。

另外，肢體動(dòng)作也是詩朗誦表演的重要組成部分,。合適的肢體動(dòng)作能夠襯托出詩歌的意境,，增強(qiáng)表演的效果。在表演時(shí)，我研究了詩歌中的詞句和節(jié)奏感,，然后結(jié)合自己的理解和感受,，精心設(shè)計(jì)了一系列動(dòng)作。有時(shí),，我流利地?fù)]動(dòng)手臂,，模擬飛翔的鳥兒；有時(shí),，我緩慢地起身,，展示出強(qiáng)烈的沖擊感。這些動(dòng)作與詩歌融為一體,，使觀眾更加沉浸在表演的氛圍中,。

此外，在詩朗誦表演中,，我學(xué)會(huì)了與觀眾建立連接。當(dāng)我站在舞臺(tái)上,，面對(duì)一群陌生的觀眾時(shí),，我意識(shí)到了和他們之間的溝通十分重要。我努力讓自己的聲音直達(dá)每個(gè)角落,，使觀眾感受到我的真誠和情感,。在表演的過程中，我時(shí)不時(shí)地與觀眾進(jìn)行眼神交流,，以此來激發(fā)他們的共鳴和情感,。這樣的互動(dòng)讓我感受到了觀眾的力量，也增加了我的自信和表演的效果,。

最后,，在詩朗誦表演結(jié)束后，我深刻體會(huì)到了與他人分享經(jīng)歷的價(jià)值,。當(dāng)我和其他表演者一起回顧這次活動(dòng)時(shí),，我們互相分享了自己的感受和體會(huì)。通過傾聽他們的故事,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在表演中都有不同的體驗(yàn)和收獲,。這樣的分享使我更加開闊了眼界，也讓我意識(shí)到了詩朗誦表演所帶來的無盡可能,。

通過這次詩朗誦表演活動(dòng),，我不僅收獲了關(guān)于詩歌內(nèi)涵和表演技巧的學(xué)習(xí)，更重要的是,，我從中領(lǐng)悟到了與觀眾溝通和與他人分享的價(jià)值,。詩朗誦表演讓我通過聲音和肢體動(dòng)作，將內(nèi)心的感悟和理解轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)語言，與觀眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和連接,。我相信,，通過不斷的練習(xí)和嘗試，我會(huì)越來越好地展示詩歌的美妙,，同時(shí)也能給觀眾帶來更多的心靈觸動(dòng)和藝術(shù)享受,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十二

作為一名普通的青年學(xué)生，我曾經(jīng)只是淺嘗輒止地了解過強(qiáng)國精神的形成背景與理念,，如今通過參加強(qiáng)國力量詩朗誦比賽,，我更加深刻地體會(huì)到了強(qiáng)國精神的深度和廣度。參賽過程中,，我通過學(xué)習(xí)胡錦濤同志的講話,、習(xí)近平總書記的文章以及大量具有強(qiáng)國精神的經(jīng)典詩歌，不僅感悟到了強(qiáng)國精神中的愛國主義,、創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面，而且在語言表達(dá)和精神追求上都有了更加高深的認(rèn)識(shí)和理解,。

二,、深化文學(xué)修養(yǎng)和語言技能。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽不僅注重參賽者對(duì)強(qiáng)國精神的理解和領(lǐng)悟,，也非常重視參賽者的表演技能,。在參加比賽的過程中，我不斷地學(xué)習(xí),、比較,、分析和提高，個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)水平逐漸得到提升,，同時(shí)也讓我了解和熟悉了許多古典詩歌,，深入感受了中國文化的厚度和博大精深的氣息。在精雕細(xì)琢的朗誦中,，我以全新的方式表達(dá)強(qiáng)國精神,，不斷提高形式上的表現(xiàn)力，并最終收獲了比賽中的喝彩和掌聲,。

三,、增強(qiáng)自信和凝聚力。

參加強(qiáng)國力量詩朗誦比賽,，不僅是擴(kuò)展知識(shí)面,，深入學(xué)習(xí)國家政策和精神理念，更重要的是增強(qiáng)了個(gè)人的自信和凝聚力,。在比賽中,，我需要自行準(zhǔn)備作品和朗誦技能,，并與其他優(yōu)秀選手競(jìng)爭(zhēng)，這種緊張刺激的心理狀態(tài),，讓我更加清晰地感知到自己素質(zhì)的優(yōu)劣,，并給了我更加自信和果敢的表現(xiàn)力。同時(shí),，比賽中的團(tuán)隊(duì)配合和協(xié)作讓我體驗(yàn)到了集體的力量和凝聚力,，讓我更加堅(jiān)定為國家和人民服務(wù)的決心和信念。

四,、激發(fā)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng),。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽鼓勵(lì)參賽者勇于表達(dá)自我，探索自身價(jià)值,，更加關(guān)注人民生活,，關(guān)注社會(huì)百姓。在比賽中,，我不斷地思考,、探索，反思自己的感受和體會(huì),，并通過朗誦表現(xiàn)出來,，這讓我更加意識(shí)到自己在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、推進(jìn)國家發(fā)展,、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為青年,，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的綜合素質(zhì),，積極投身到各種公益事業(yè)中，不斷接受新知識(shí),、新思想,、新技能，更加深入地參與到實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)的新起點(diǎn)中,。

五,、展現(xiàn)青年風(fēng)采和傳遞正能量。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽有助于激發(fā)青年的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),，展現(xiàn)青年的風(fēng)采和創(chuàng)新成果,，傳遞青年正能量。我在比賽中以優(yōu)秀的表現(xiàn)獲得了大家的認(rèn)可和支持,，也親身感受到了青年人帶來的正能量和激情,，讓我更加自信和充滿活力，相信自己一定能夠?yàn)樯鐣?huì),、為國家,、為人民不斷做出更大的貢獻(xiàn),。

強(qiáng)國力量詩朗誦比賽是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們通過朗誦弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，學(xué)會(huì)用心表達(dá),、用心傾聽、用心理解,。我相信,，在未來的日子里，我們一定會(huì)繼續(xù)努力,，乘勢(shì)而上,，加倍付出，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想而努力,！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十三

三十年的時(shí)光輕輕走過,。

一條網(wǎng)線串起離散的.情愫。

一個(gè)微信群編織牽念的絲網(wǎng),。

同學(xué)們放下工作卸下煩憂,。

從四面八方趕到上杭的金秋。

時(shí)間的磨洗洗不淡青春的記憶,。

距離的阻隔隔不斷純真的友誼,。

在記憶的扉頁。

我們總能找到一個(gè)屬于自己的章節(jié),。

那時(shí)的我們懵懂青澀,。

那時(shí)的天空總是折射夢(mèng)想的霞光。

我們?cè)?0年代的新一輩,。

奮斗的汗水融合咸菜的味道,。

老師的教誨伴隨成長(zhǎng)的足跡。

校園的小徑記住了我們匆忙的步履,。

后山的草坡收藏了我們嬉鬧的笑聲,。

還有那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏和勞動(dòng)的艱辛。

春游的跋涉以及宿舍熱鬧的臥談會(huì),。

青春的一切歷歷在目,。

發(fā)黃的老照片已經(jīng)把年少的憧憬定格。

風(fēng)華漫度,，韶華如刀,。

歲月的風(fēng)吹落了舊時(shí)的花朵。

歲月的雨模糊了成長(zhǎng)的細(xì)節(jié),。

如今秋霜開始飛上我們的鬢角,。

在重?fù)?dān)下我們多了一份成熟與穩(wěn)重。

在忙碌中我們多了幾分從容與淡定,。

也許剎那間我們已認(rèn)不出彼此的容顏,。

但兩手相握傳遞的仍然是熟悉與親切,。

我們以同學(xué)的名義重逢。

不論地位高低財(cái)富多寡,。

不一樣的人生總有不一樣的精彩,。

為了這個(gè)臨時(shí)的停泊我們已等待了30年。

今日,，我們歡聚我們傾訴,。

我們暢飲我們高歌。

我們感謝母校辛勤的培育,。

感謝恩師諄諄的教導(dǎo),。

感謝同學(xué)真摯的情誼。

我們要扮靚這個(gè)熱情的季節(jié),。

容顏易老,，初心不老。

皺紋漸深,，友情益深,。

明天我們又將離散。

往后我們不一定會(huì)在彼此的視野,。

卻會(huì)留在彼此的心間,。

讓我們互祝安康。

帶上溫暖與感動(dòng)出發(fā),。

愿未來靜好,。

前路逢春。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十四

朗誦詩文,受益終身.教材中的古詩文,都是經(jīng)典之作.通過朗誦,積累語言,培養(yǎng)語感.,。下面本站小編整理了詩朗誦材料,，供你閱讀參考。

再別康橋(徐志摩),。

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;,。

我輕輕的招手,，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳,。

是夕陽中的新娘,。

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾,。

軟泥上的青荇,，

油油的在水底招搖;。

在康河的柔波里,，

我甘心做一條水草,。

那榆蔭下的一潭,，

不是清泉，是天上虹,。

揉碎在浮藻間,，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)?

撐一支長(zhǎng)篙,，

向青草更青處漫溯,，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌,。

但我不能放歌,，

悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,，

正如我悄悄的來;,。

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩,。

我的南方和北方,。

作者:趙凌云。

自從認(rèn)識(shí)了那條奔騰不息的大江,，我就認(rèn)識(shí)了我的南方和北方,。

自從認(rèn)識(shí)了那條奔騰不息的大江，我就認(rèn)識(shí)了我的北方和南方,。

我的南方和北方相距很近,，近得可以隔岸相望。

我的北方和南方相距很遠(yuǎn),，遠(yuǎn)得無法用腳步丈量,。

大雁南飛，用翅膀縮短著我的南方和北方,。

燕子歸來,，銜著春泥表達(dá)著我的北方和南方。

我的南方,，也是柳永和李煜的南方,。一江春水，滔滔東流,，流去的是落花般美麗的往事和芬芳,。夢(mèng)醒時(shí)分，定格在楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)轮械哪欠N憂傷,，也注定只能定格在南方才子佳人幽怨的面龐,。

我的北方，也是李白和高適的北方,。烽煙滾滾,，戰(zhàn)馬揮疆,。在胡天八月的飛雪中，騎馬飲酒北方將士正開進(jìn)著刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng),。所有的勝利與失敗,，最后，都化做了邊關(guān)冷月下一排排胡楊,。

我曾經(jīng)走過黃山,、廬山、峨嵋,、雁蕩,，尋找著我的南方。我的南方卻在烏篷船,、青石橋,、油紙傘的深處隱藏。在秦淮河的燈影里,，我凝視著我的南方,。在寒山寺的鐘聲里，我傾聽著我的南方,。在富春江的柔波里,，我擁抱著我的南方。我的南方啊!杏花春雨,，小橋流水,，鶯飛草長(zhǎng)。

我曾經(jīng)走過天山,、昆侖,、長(zhǎng)白、太行,，尋找著我的北方,。我的北方卻在黃土窯、窗花紙,、蒙古包的深處隱藏,。在風(fēng)沙走石的戈壁灘，我與我的北方并肩歌唱,。在塞外飛雪的興安嶺，我與我的北方沉思凝望,。在蒼茫一片的山海關(guān),，我與我的北方相持堅(jiān)強(qiáng)。我的北方啊!大漠孤煙,，長(zhǎng)河落日,，嗩吶嘹亮,。

都說我的南方富饒，可那萬畝稻田千里水鄉(xiāng)是父輩們用汗水和淚珠澆灌,，是改革者用勇氣和智慧醞釀,。無論是大名鼎鼎的魚米之鄉(xiāng)，還是深圳溫州小港,，閃耀的名字其實(shí)是斧鑿刀刻一般拓印在爸爸媽媽的皺紋上,。

乙：都說我的北方貧窮，可是我分明聽到了,，聽到了振興老東北,、開發(fā)大西北的戰(zhàn)鼓隆隆作響，聽到了停產(chǎn)多年的老機(jī)床又開始?xì)g快的歌唱,，聽到了勞動(dòng)號(hào)子安塞腰鼓響徹九曲黃河旁,，聽到了爸爸用粗糙的大手撫去汗珠后的步履鏗鏘，我知道,，你醒了,，我的北方。

從古到今,，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦,，

從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦,，(疊聲),。

彈奏著幾多興亡，幾多滄桑,。

在東南風(fēng)的琴音中,，我的南方雨打芭蕉，荷香輕飄,，婉約而又悠揚(yáng),。

在西北風(fēng)的琴音中，我的北方腰鼓震天,，凝重而又張狂,。

我的南方啊我的北方，

我的北方啊我的南方,，

我的永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和天堂,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十五

小學(xué)。畢業(yè),。我十四歲,。初中。畢業(yè)。我十八歲,。

高中,。畢業(yè)。我二十二歲,。

大學(xué),。畢業(yè)。我二十五歲,。

十七年的讀書生活,，十七年的青春年華，十七年的父母的血汗,，二十五年的期望,。

二十五歲，我離開像天堂一樣的地方,，將去另一種環(huán)境下生活,。

二十五歲，我會(huì)告訴爸爸我畢業(yè)了,，我要為你們帶來希望,。也要告訴媽媽我是男人，我可以掙錢了,。

二十五歲,，我要告訴我未來的妻子，請(qǐng)相信我,，我會(huì)給你帶來幸福,，雖然我有太多的多愁善感。

二十五歲,，如果我有小孩子,，我會(huì)告訴他，時(shí)間太快,，社會(huì)的腳步也很快,，要健康的成長(zhǎng)才會(huì)成為人才。

二十五歲,，我會(huì)告訴我哥哥,，我可以不問你要錢了，你可以安心培養(yǎng)小侄女和侄兒了,，如果我有能力我一定會(huì)幫你的,。

二十五歲，我會(huì)告訴姐姐,，呵呵,，我沒有叫過你姐姐哦!以后我我可以為爸爸媽媽做點(diǎn)事了,，我不再是以前的小屁孩子了。

二十五歲,，我會(huì)告訴我的朋友，你們要好好的生活,，世界上沒有比腳更長(zhǎng)的路,，也沒有比人更高的山，相信自己,，未來我們一起努力,。

二十五歲，我會(huì)告訴我的大學(xué)同學(xué),。別笑話我怎么大還在讀書,，別笑話我二十五歲才大學(xué)畢業(yè)，我希望你們前程似錦,，步步高升,，以后有錢了，遇見你別說我們傍大款哦!

二十五歲,，我的大學(xué)生活結(jié)束了,。明天，將是另外一個(gè)世界;明天,，將是一個(gè)嶄新的我;明天,，請(qǐng)記得我們參加在一起，一起努力一起奮斗,。

二十五歲,，再見了大學(xué)里我喜歡的女孩，再見了我的酒友,，再見了我的麻友,。感謝你們?cè)谏钪刑嗟闹С趾蛶椭兄x室友給我的友情幫助,，感謝老師的關(guān)心與照顧!

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十六

最近,，我參加了一場(chǎng)主題為“百年回眸”的詩朗誦活動(dòng)，這場(chǎng)活動(dòng)讓我深刻地理解了詩歌的力量和美感,，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了生命的意義和人類的情感,。今天，我想分享一下我的心得體會(huì),，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硪恍﹩l(fā)和感悟,。

第二段：詩歌的力量。

在詩朗誦活動(dòng)中,，我深深感受到詩歌的力量,，無論是視覺上的沖擊還是聽覺上的震撼，都讓人不由自主地沉浸其中。精美的詩詞不僅僅是一種文學(xué)藝術(shù),，更是一種情感的體現(xiàn)和生命的呈現(xiàn),。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忽略了內(nèi)在的情感和精神世界,，而詩歌可以讓我們重新發(fā)現(xiàn)這些東西,，讓我們重新認(rèn)識(shí)自己和世界。

第三段：生命的意義,。

在百年回眸的詩朗誦活動(dòng)中,，我感受到了人生的輕重緩急和時(shí)間的流逝。隨著一首首經(jīng)典的詩歌被朗誦出來,，我越發(fā)感覺到生命的短暫和寶貴,，每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命和時(shí)間，追求自己內(nèi)心的夢(mèng)想和追求,，把握當(dāng)下的每一分每一秒,，創(chuàng)造更加美好的人生。

第四段：人類情感的共鳴,。

在詩朗誦活動(dòng)中,，我深深感受到了人類情感的共鳴和交流。無論是對(duì)于孤獨(dú),、愛情,、友情還是對(duì)于世間萬物的感悟，都有一種共性和普遍性,，無論是哪個(gè)時(shí)代哪個(gè)國家哪個(gè)民族的人們,，都會(huì)有一種共同的情感和感受。這種共鳴讓我們更加感受到彼此的溫暖和了解,，讓我們更加具有人文關(guān)懷和思考,。

第五段：結(jié)語。

通過這次詩朗誦活動(dòng),，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了詩歌的魅力和生命的意義,，我也更加感受到了人類情感的共鳴和交流。我相信,，詩歌可以成為一種引領(lǐng)我們重新認(rèn)識(shí)和審視人生的力量,，讓我們更加接近內(nèi)心和真實(shí)的自己，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的人生,。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十七

三年前我第一次來到這里,，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣,。

今天,，站在這里的還是我自己,，

臉上沒有泥，手帕,、襪子自己洗,，

還會(huì)唱歌、跳舞,、講故事,，

懂得了許多道理。

今天,，是我最后一次站在這里，

和老師,、小朋友在一起,，我是多么歡喜。

再過幾天,，我就要進(jìn)小學(xué),，

坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣,。

親愛的老師,，我從心里感謝您！我有很多話想對(duì)您說,。

三年來,，您給了我許多關(guān)愛，

生病時(shí),，您對(duì)我問寒問暖,，

睡覺時(shí)，您陪伴在身旁,，還講故事給我聽,，

上課時(shí)，您教給我許多知識(shí)和本領(lǐng),。

親愛的老師,，我從心里感謝您！

親愛的爸爸,、媽媽,，我想對(duì)你們說——。

謝謝你們的培養(yǎng),，讓我健康成長(zhǎng),，

以前，我常常讓你們擔(dān)心,，惹你們生氣,，

現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，要做一個(gè)聰明、勇敢,、懂事的小學(xué)生,，

爸爸媽媽，放心吧,，我會(huì)是你們永遠(yuǎn)的驕傲,。

大四（對(duì)弟弟、妹妹說）,。

親愛的弟弟,、妹妹，我想對(duì)你們說——,。

中心幼兒園是我們成長(zhǎng)的樂園,，

這里有敬愛的老師，美麗的校園,，可愛的小伙伴,，

我們?cè)谶@個(gè)充滿關(guān)愛的大家園里一天天的長(zhǎng)大。

今天,，我們畢業(yè)了,，

希望你們好好學(xué)習(xí)，將來和我們一樣,，

背上新書包,，做個(gè)好學(xué)生。

親愛的孩子們,，我們想對(duì)你們說：

昨天的小娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大,，

不久，你們將離開我們,，成為一名光榮的小學(xué)生,。

雖然，老師非常舍不得你們,，

但是,，小雛鷹長(zhǎng)大了，

應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔,。

希望你們努力,、努力、再努力,，

再見了,，孩子們，我們會(huì)想念你們,；

再見了,，孩子們,，

帶上我們的期盼和祝福，

自信地走進(jìn)小學(xué),，邁上一個(gè)新的階梯,，

再見了老師，

謝謝您的教導(dǎo),，

等我們戴上了紅領(lǐng)巾,，

一定還來幼兒園看您！