人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)是一項(xiàng)非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作,。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計(jì),，對于教案設(shè)計(jì)意圖的體會也日益重要,。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā),，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要特別注意,。

首先，我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)過程中,，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動和個(gè)人愛好,。因此,，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力水平,，盡可能做到“課程設(shè)計(jì)像片段”,，在課程的推進(jìn)過程中，安排緊湊但不壓縮,，利用好課堂時(shí)間,，不把學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上。

其次,，教師在教案設(shè)計(jì)過程中,，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能，而不是僅僅的死記硬背,。該注重抓好“首尾一致”并注重錯(cuò)綜式“滲透復(fù)習(xí)”,，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題,，甚至需要在這個(gè)進(jìn)程上花費(fèi)額外的時(shí)間,，明確任務(wù)，掌握重點(diǎn),，透徹掌握知識，達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平,。

最后,，教案設(shè)計(jì)過程中也應(yīng)該注重時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新,，更新教學(xué)方法,，利用新媒體、新技術(shù)等工具,，加強(qiáng)互動,、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受,，在這個(gè)進(jìn)程中,，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題,，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo),。

總而言之,，教案設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重,，不斷豐富教案內(nèi)容,，做到因材施教,。相信只要在教案設(shè)計(jì)的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果,，助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅(jiān)力量,。

總字?jǐn)?shù)：1240。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

活動目標(biāo)：

1,、理解事物對人體的重要性,，知道均衡飲食身體好。

2,、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐,。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

4,、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯,，不挑食,。

5、初步了解健康的小常識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、馬、牛,、羊,、狗等動物的圖片。

2,、各類食品的圖片,。

3、食品小面包,、花卷,、小饅頭、各種各樣的水果塊,，蔬菜片或絲,、火腿、鵪鶉蛋等,。

活動過程：

一,、游戲，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、教師：這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬,、羊,、老虎、獅子的圖片,，幼兒回答),。

2、與幼兒討論我們吃到的事物,。

(1),、教師：你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。

幼兒回到,，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看,。

(3)、幼兒討論并回答,。

(4),、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實(shí)又健康,。米飯,、饅頭、面包可供給身體熱量,，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),，讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素,、纖維素,，可清理腸道，使我們更健康,。

3、自助餐會,。

(1),、教師：每種事物都有不同的營養(yǎng)，我們來做小營養(yǎng)師,，為自己搭配一頓自助餐吧!

(2),、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。

(3),、在集體面前點(diǎn)評,。

(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo),。

4、總結(jié)。

教師：我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,，因?yàn)楦鞣N事物都要吃,，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會長得堅(jiān)實(shí)又健康,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程,，也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中,，我能夠深刻體會到教案設(shè)計(jì)的意圖,。一個(gè)好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知，讓他們在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識,。

首先,，教案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的,，他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點(diǎn)的簡單把握,。因此,，在教案設(shè)計(jì)中,，我們需要避免過度講解，而要通過實(shí)例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識點(diǎn),。

其次,，教案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)對象的實(shí)際情況,。在課堂上，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求,，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑,，并對這些問題進(jìn)行化繁為簡的解釋。通過這種方式,，我們能夠幫助學(xué)生克服困難,，理清思路，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

教案設(shè)計(jì)還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力,。創(chuàng)新是教學(xué)活動中的一個(gè)關(guān)鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對象,，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計(jì)中,，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持,，如課堂討論、互動式學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)小組,、多媒體教學(xué),、場景式模擬等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,，提高教學(xué)效果,。

最后，教案設(shè)計(jì)還需要注重評估和反饋,。教學(xué)活動是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程,，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計(jì)，還要進(jìn)行不斷地評估和反饋,。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評估，從而對教學(xué)活動進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn),，使教學(xué)效果不斷完善,。

總之，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié),，它不僅僅是為學(xué)生提供簡單的知識點(diǎn),，更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、認(rèn)識1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來是許多。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動和講述,。

【教案準(zhǔn)備】。

1,、事先布置好場景：蘿卜地,、玩具城、小熊家,。

2,、大樹一棵,、與幼兒人數(shù)相同的樹葉,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

【教案流程】,。

一、活動引入：

師扮兔媽媽：“剛才,，媽媽收到一封信,，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家,，她一個(gè)人很孤單,，很想念我們，寶寶們,，我們一起去看看熊媽媽吧,。”

二,、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來是許多：

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè),？（1個(gè)）并且要說出來,。

（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧,。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多,?！?/p>

2、繼續(xù)前進(jìn),，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,，然后每人拿一個(gè),。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,，分成一個(gè)又一個(gè),?！?/p>

3、來到熊媽媽家里,，兔媽媽請孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”,、“熊媽媽,，我送給你一個(gè)蘿卜?！?/p>

三,、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1、師：“寶寶們,，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了,，我們該怎么辦呢,？（幫助樹爺爺長上葉子。）,。

2,、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,，我給你貼一片葉子,。”

3,、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片,，一片一片合起來,，樹上葉子許多多?！?/p>

四,、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子,，結(jié)束活動,。

文檔為doc格式。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）,。

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,，通過兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法,。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣,，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2、感知韻角“u”,，讀準(zhǔn)“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”的音。

3,、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

4,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿,、豬,、兔、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,，如鼓、叔,、薯,、書.......

活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌,。

活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的字音,。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張,、多媒體課件,、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。

活動過程：

1,、情景游戲。

爬過小山,、穿樹林,、走草地、經(jīng)過馬路邊,、來到鼠洞旁,。

2、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方,？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方,。

播放動畫,，幼兒觀察。

小動物在哪里,？

3,、豐富方位名詞、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。

用語言描述畫面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動物,？（虎）,。

虎在哪里？（山上）,。

完整說一說,。（山上一只虎）。

同種方法說出其他幾幅圖,。

4,、學(xué)習(xí)兒歌。

觀看兒歌動畫片。

說兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5,、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn),，音樂響起開始游戲、舞蹈,，音樂停止后,，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,，要說出本句兒歌。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌,。整個(gè)活動過程采用先易后難,，逐層深入的方法，通過提問,、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然,。幼兒的興趣點(diǎn)很高,，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒,。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí),，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情,，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會常識）。

活動意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2,、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎,、鹿,、豬、兔,、鼠”的音,。

3、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語言學(xué)習(xí)的興趣,。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎,、鹿、豬、兔,、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓,、叔,、薯、書.......

活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，完整朗讀兒歌,。

活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿,、豬,、兔、鼠的字音,。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張,、多媒體課件,、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套,。

活動過程：

1,、情景游戲。

爬過小山,、穿樹林,、走草地、經(jīng)過馬路邊,、來到鼠洞旁,。

2、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方,？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方,。

播放動畫,，幼兒觀察。

小動物在哪里,？

3,、豐富方位名詞、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。

用語言描述畫面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動物？（虎）,。

虎在哪里,？（山上）。

完整說一說,。（山上一只虎）,。

同種方法說出其他幾幅圖。

4,、學(xué)習(xí)兒歌,。

觀看兒歌動畫片。

說兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5,、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn),，音樂響起開始游戲,、舞蹈，音樂停止后,，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友,。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌,。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編,。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動過程采用先易后難,，逐層深入的方法,，通過提問、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,、語言能力得到促進(jìn)和提高,，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,，幼兒本身對于動物是很感興趣的,，很愿意跟念以及創(chuàng)編,，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,，教師在朗讀兒歌時(shí),，咬字要清楚，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想,；朗讀兒歌時(shí),，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課,，不僅自然,，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,，而且解決問題的過程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過程,。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力,。

5.展示圖片和動畫，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,，運(yùn)用數(shù)學(xué)無時(shí)不有,。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

7.輔以相應(yīng)的音樂,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美,。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)對新知識的學(xué)習(xí)有了期待,。10.通過設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――,。

11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,，有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識,。12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實(shí)際操作,，認(rèn)真體驗(yàn),，猜想驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，發(fā)展空間思維,。13.通過觀察、思考,、分析,，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中,。合作交流學(xué)習(xí)：

14.有利于學(xué)生參與探索,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。

16.學(xué)生在探索這個(gè)問題的過程中，將自然地體會到―――的必要性,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,。17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn)，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),，讓學(xué)生體會到觀察,、猜想、歸納的思想,，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,，這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,，體驗(yàn)成功,。

19.學(xué)生開展合作探究，采用觀察分析,、探究歸納,、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會知識的形成過程,，突破難點(diǎn),。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題,、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展,。

23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時(shí)間,、空間，讓學(xué)生在自主探索,、合作交流的氛圍中,，有機(jī)會分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系,。練習(xí)鞏固：

24.及時(shí)練習(xí)鞏固,，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮,。25.落實(shí)新知與方法,，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度,。關(guān)于評價(jià)：

28.進(jìn)行自我評價(jià),，既面向全體學(xué)生，又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生,，體現(xiàn)因材施教的原則,。關(guān)于小結(jié)：

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力,。關(guān)于手段：

30.以動代靜,，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生,，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示,，貼近學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。32.利用學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),，將知識形象化,、生動化、具體化,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的,，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下,，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的,，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,！

怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一,、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是,。

二,、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：

三,、學(xué)習(xí)者特征分析,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。

五,、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備,。

你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì),。

大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案,。

一,、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動，摸,、爬,、滾,、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛,。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識,，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作,。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動，在活動中,，幼兒積極思考,、嘗試，利用身體各部分來移動,，滿足了幼兒的興趣與需要,。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動,?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦,，大膽參與,，主動地探索箱子的不同玩法。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

活動目標(biāo)：

1.采訪,、討論,，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。

2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;,。

3.愛惜自己生活的環(huán)境,，能初步懂得尊重別人的勞動。

活動準(zhǔn)備：

視頻、ppt,、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備,、音樂伴奏等。

活動過程：

一,、認(rèn)識客人,，自然導(dǎo)入。

小朋友,，看,，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入),。

對了,，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路,、街道,，那么的干凈、整潔,，全靠他們了,。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸,，感知他們的苦與樂,。我們的活動有時(shí)候會因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。

二,、采訪叔叔,，了解工作。

1.叔叔來到我們身邊,，現(xiàn)在,，你們都是小記者，有什么問題,，你來問問這位叔叔,。

問題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí),，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈,。)。

(2)你天天掃馬路,，累不累啊?(很累很累,，每天下班，我的手和腳都是又酸又累,。),。

(3)你除了掃馬路,，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告,，多難看啊,，我們要及時(shí)清理掉。),。

(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉,，所以,，你們都在睡覺的時(shí)候,，4點(diǎn)鐘,，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了,。),。

老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦,，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),，因?yàn)椋麄兙驮谲噥碥囃鸟R路上工作,。每天,，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床,，工作就在有灰塵,、有噪音、有好多車的馬路上,，多辛苦啊,。但是，沒有環(huán)保工人的勞動,，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了,。

評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,，確實(shí)來自他們的視覺,，他們的疑問，特別是生活,。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神,，感嘆連連,。

三,、討論交流，尊重勞動,。

你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,，你看看……。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾,、垃圾扔在筒外,、口香糖吐于地上等等)。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,，你會怎么做?

叔叔,，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做,，那我的工作就輕松多了,。)。

小結(jié)：對了,，孩子們,，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人,，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思,，孩子們在看看,、說說、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四,、觀看ppt,，價(jià)值判斷。

老師這兒有幾幅圖片,，你們來看一看,，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰,、開車時(shí)扔?xùn)|西,、撿垃圾……)。

評析：價(jià)值判斷,，進(jìn)一步推動情感的升華,，孩子們在判斷對錯(cuò)的過程中，不自覺地對照自己的行為,、評價(jià)他人的行為,。

五、表達(dá)心聲,，結(jié)束活動,。

環(huán)保工人的工作這么辛苦,，這么重要，小朋友,，你最想對他們說些什么?

說得真好,，現(xiàn)在，我們來送個(gè)禮物給叔叔,，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師,，有了他們，我們的城市才能更美麗,，孩子們,，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環(huán)保工人,，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動讓活動達(dá)到了一個(gè),。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘,、藏”等10個(gè)生字;正確書寫“暗,、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣,、無論,、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水,、船只”等詞語,。

2、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子,、讀好霧的語言,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇,，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然,、觀察生活。

教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：正確書寫“躲,、失”等字;讀好含有多個(gè)短語的長句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言;能用“什么”說話,。

難點(diǎn)：體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景,。

教學(xué)方法：講授法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體電腦,、圖片。

教學(xué)課時(shí)劃分：2課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一、生活導(dǎo)入,，結(jié)合圖片揭示課題,。

1、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語,，能談?wù)勚漓F的哪些知識?(春霧風(fēng),，夏霧晴，秋霧陰,，冬霧雪,。)。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等,。)。

3,、展示云遮霧繞山的山川,、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題),。

二,、讀文識字，整體把握,。

1,、教師示范讀，學(xué)生聽讀,，并圈畫出不懂的字詞,。

2、學(xué)生自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

3,、檢查讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……，有限的散步”。

4,、借助拼音，自讀詞語。

(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音,。

(2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊,、應(yīng)該”,。

重點(diǎn)指導(dǎo)識記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻,、孩(與形近字區(qū)別)。

5,、默讀課文,，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來,。

在交流中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,，指導(dǎo)整體把握：霧,，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子,，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

三,、朗讀感悟“霧的自言自語”

1,、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話,。

2,、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜,。

四,、指導(dǎo)寫字,。

1,、出示“暗淡,、消失”兩個(gè)詞語,，觀察本課要寫的“暗、消,、失”三個(gè)字,，分析書寫時(shí)需要注意什么,。

2,、動筆臨寫,。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”,，還學(xué)了霧的淘氣,，它藏起了很多東西。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語。

七、板書設(shè)計(jì),。

第十七課霧在哪里,。

淘氣、頑皮藏起了,。

八,、課后反思。

第二課時(shí),。

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、認(rèn)讀詞語：躲藏、海岸,、淘氣,、悠閑、應(yīng)該,、甚至,、橋梁。

2,、霧把整體世界藏起來,，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二,、朗讀感悟第2~5自然段,。

1、自由讀第2~5自然段,，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話,。

出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都,。

2,、學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面,。

教師引讀課文,，相機(jī)指導(dǎo)“無論還是都”要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào),，讀出一切都不見了的景象,。

3、同桌互讀課文第3自然段,，邊朗讀邊想象畫面,。

4,、朗讀第4、5自然段,，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓,，理解和體會“甚至”的含義。

三,、練習(xí)說話,。

2、出示圖片,，開拓思路：出示云霧彌漫的山川,、樹林、學(xué)校等圖片,，圖片下方輔以句式：霧,，是個(gè)淘氣的孩子，它把藏了起來,，無論還是都,。

3、同桌練說,，說出景物的特點(diǎn)和情趣,。

四、指導(dǎo)寫字,。

1,、出示“街、躲,、該,、散”4個(gè)字，學(xué)生觀察分析,，交流書寫時(shí)需要注意什么,。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu),，左右部件緊密穿插,。

2、學(xué)生獨(dú)立書寫,，教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo)。

3,、展示評改,。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧,，并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子,，他會藏起很多東西,。這樣對于霧有了一定的了解。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語,，并且學(xué)會復(fù)述課文,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

活動目標(biāo)：

1,、運(yùn)用搓、團(tuán)圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2、樂意積極動手塑造,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。

活動過程：

1,、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗,。

“你喜歡這些花嗎,？為什么？”

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造,。

“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶,，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的,？”

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接。

3,、教師示范塑造花朵,。

引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里,？”

步驟：

1揉一揉,，把泥揉軟，再搓一搓,，變成長條形,。

2一小團(tuán)，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉,，搓一搓,、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊,。

4綠色的橡皮泥，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán),，壓一壓，變成“葉子爸爸”,。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5,、欣賞評價(jià)。

文檔為doc格式,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

【作業(yè)設(shè)計(jì)】,。

a、讀寫積累——基礎(chǔ)題,。

1.字詞積累（可以任選一項(xiàng),，也可以兩項(xiàng)都選）。

（1）注意執(zhí)筆和坐姿,，抄寫詞語1-3次,，難寫的、帶有生字的詞語多寫幾次。寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑,。

（2）注意執(zhí)筆和坐姿,，聽寫詞語。寫完后,，讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范,、端正、整潔的字,，并圈出寫錯(cuò)的字,，改正后再寫幾次。

2.句子積累（任選一項(xiàng)）,。

（1）摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽,。

（2）和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂，配樂朗讀課文,。

b、閱讀感悟——拓展題（完成不限時(shí)間）,。

繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品,，課后到圖書館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事，與你的好朋友一起分享,，并談?wù)勯喿x感受,。

c、綜合運(yùn)用——實(shí)踐題（任選一項(xiàng)）,。

（1）收集一些團(tuán)結(jié)友愛的格言,、諺語，做成漂亮的書簽,，想和誰做好朋友就送給誰,。

（2）你和好朋友之間有小矛盾、小誤會嗎,？把你想說的話寫在你的小制作（紙船,、千紙鶴、風(fēng)箏,、花瓶等）上送出去吧,！

本課作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)層次性、合作性,、生活性,、整合性和趣味性。

1.基礎(chǔ)題中,，針對學(xué)生的差異設(shè)計(jì)梯級作業(yè),，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量和完成方法積極主動地完成,。讓學(xué)生寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑（自評）,，讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正,、整潔的字,，并圈出寫錯(cuò)的字（父母評），正是評價(jià)主體多元化的體現(xiàn),。

2.拓展題中,，推薦相關(guān)的優(yōu)秀書目，讓學(xué)生不受時(shí)間限制地閱讀繪本故事,，既是一次次閱讀,，又是一次次心靈的“盛宴”。長期加強(qiáng)課外閱讀,，能讓學(xué)生真正走進(jìn)書籍的世界,，并在閱讀中健康成長。

3.實(shí)踐題中,，將語文學(xué)科與美術(shù),、手工學(xué)科整合起來設(shè)計(jì)作業(yè)，給作業(yè)注入了生機(jī)和活力,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了實(shí)踐機(jī)會,。讓學(xué)生動手做一做，動筆畫一畫和寫一寫,，互贈禮物,，這就打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使作業(yè)和生活接軌,，故事的教育意義也就在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn),。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識綠色,。

2,、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

瓶子,、綠寶寶,、青菜、西瓜、蘋果,、香蕉,、氣球。

活動過程：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法,。

--小朋友，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦,，看一下水會變成什么樣子了？

--哇,！原來水變成什么顏色,？

2、小結(jié)：水變成綠色了,。

3,、出示“綠色寶寶”。

--小朋友,，跟綠色寶寶打招呼,，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

--它的衣服是什么顏色,？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦,！讓我們來看一看它們是誰,？

4、出示青菜,、西瓜,，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象,。

--這是什么,？什么顏色的？

--小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢,？我們一起來找一下。

5,、游戲鞏固,。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西,。

6、活動總結(jié)。

--小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色,？（綠色）--綠色的東西還有很多哦,！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享,。

教學(xué)反思：

(1)本次活動課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動,。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好,。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1.復(fù)習(xí)漢語拼音的大寫字母,，辨析多音字，認(rèn)識介詞,，練習(xí)擴(kuò)寫句子,。

2.練習(xí)獨(dú)立閱讀短文，能讀懂課文內(nèi)容,。

3.練習(xí)用修改符號修改一段話,。

4.練習(xí)寫家庭中的趣事。

教具準(zhǔn)備,。

小黑板(抄寫字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話,。)。

教學(xué)時(shí)間,。

五課時(shí),。

第一課時(shí)。

一,、提出學(xué)習(xí)任務(wù),。

這節(jié)課主要練習(xí)字?詞?句部分的四道題,。先各人自己試著把第一、第二題做一做,，然后再集體討論,。自己試著做的時(shí)候，要看清楚題目的要求,。

二,、學(xué)生自己練習(xí)第一、二題,，教師巡視輔導(dǎo),。

三、討論第一,、二題,。

1.討論第一題。

(1)掛出小黑板,，指名讀讀大寫字母,，再將大小寫字母連起來。

(2)討論連得是否正確,，有錯(cuò)的加以改正,。

2.討論第二題。

先指名讀每個(gè)字的兩個(gè)讀音,，再指名說說組的詞語,，大家討論補(bǔ)充或修正。

四,、學(xué)生自己練習(xí)第三,、四題，教師巡視輔導(dǎo),。

五、討論第三題,。

先指名讀句子,，再指名說說自己用加點(diǎn)詞語寫的話，有詞語用得不當(dāng)或句子不通的討論修改,。

六,、討論第四題。

1.指名讀例句,，說說第二句與第一句有什么不同,。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫得具體,。),。

2.指名說說怎樣擴(kuò)寫句子,。(第一小題可加上什么時(shí)候去動物園或去哪兒的動物園。第二小題可加上有多少運(yùn)動員或有什么運(yùn)動員,。第三小題可加上下著什么樣的雨,。)。

七,、布置作業(yè),。

1.訂正做錯(cuò)的題目。

2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國威,，增軍輝》,。下節(jié)課把《自讀課本》帶來。

第二課時(shí),。

一,、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課要完成兩項(xiàng)任務(wù),，一是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，二是練習(xí)用修改符號修改一段話。

二,、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1.指名讀題，明確閱讀要求,。(給課文分段,，歸納段落大意，說說主要內(nèi)容,，談?wù)勛x后的感受,。)。

2.學(xué)生按要求自讀,，也可同座討論,。

3.全班按要求討論交流。

(1)討論分段和每段段意,。

(2)討論課文主要內(nèi)容,。

(3)交流讀后的感受。(讓學(xué)生充分發(fā)言,，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實(shí)際,，談具體、真實(shí)的感受,。

三,、練習(xí)修改一段話。

1.掛出小黑板,，請一人在小黑板上修改,，其他同學(xué)試著在課本上修改,。

2.討論改得對不對，修改符號用得是否正確,。

四,、布置作業(yè)。

1.朗讀《壯國威,，增軍輝》這篇課文,。

2.預(yù)習(xí)作文要求。

第三課時(shí),。

一,、指名讀作文練習(xí)題目。

二,、拓寬思路,，明確要求。

1.這次作文要求寫什么內(nèi)容,？(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情,。)。

2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情,？(家庭聯(lián)歡會,、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙,、給奶奶過生日,。)你們家中有沒有過題目中舉到的`這些事情？事情經(jīng)過是怎樣的,？誰來介紹介紹,？(請幾個(gè)學(xué)生說一說。),。

3.誰還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情,？(請幾個(gè)學(xué)生說說，酌情表揚(yáng)鼓勵(lì),。),。

4.小結(jié)。各家都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)家庭中都發(fā)生過許多既有意義又有趣的事情。同學(xué)們仔細(xì)回憶回憶,，選擇一件寫篇作文,。內(nèi)容要具體，語句要通順,，自己加一個(gè)題目,。

三,、學(xué)生寫作。教師巡視,，對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

第四課時(shí)。

學(xué)生繼續(xù)寫作,，教師巡視,。指導(dǎo)先寫完的學(xué)生進(jìn)行修改。

第五課時(shí),。

一,、作文交流。

這次作文,，同學(xué)們從自己家庭的實(shí)際出發(fā),，寫出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫得很具體,，很清楚,，也很有趣。我們請幾位寫不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀,。(指名讀,，有的讀全篇，有的讀片斷,。酌情評議,，著重評議哪兒寫得具體，寫得有趣,。),。

二、指導(dǎo)作文命題,。

1.這次作文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好。

2.請題目起得好的學(xué)生報(bào)自己的作文題目,，教師將題目逐個(gè)寫在黑板上,。

3.討論：從黑板上這些題目可以看出，定作文題目有哪些方法,？(根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際來總結(jié),，如：用事情做題目，用一句有趣的話做題目,，用最深的感受做題目等,。)。

三,、指導(dǎo)修改病句,。

1.這次作文中有些語句有毛病,。我讀幾個(gè)句子，大家注意聽,，看誰能一下子就聽出毛病來,。

2.教師讀，學(xué)生評議：有什么毛病,，該怎樣修改,？(著重修改語義重復(fù)及前后矛盾的病句。),。

四,、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號進(jìn)行修改,。(注：第五課時(shí)可在作文之后的下一周適當(dāng)時(shí)間安排,。)。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

教材分析,。

《釣魚的啟示》是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,。本單元的主題是“生活的啟示”

作為單元的首篇課。

文,，主要講述34年前的一個(gè)晚上,，“我”和父親去釣魚時(shí)發(fā)生的事，使“我”從中獲得了終生啟示：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難,。文中重點(diǎn)句直接點(diǎn)明文章主旨，敘述過程中以“我”的心理變化為線索,，清晰地交代了事情的發(fā)展過程,，通過人物的語言、神態(tài)的描寫,，反映人物的內(nèi)心世界,，教學(xué)中應(yīng)抓住這一主線，引導(dǎo)學(xué)生深入的理解課文,，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)情分析,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間平等對話的過程”,。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)會基本的表達(dá)方法，能聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解含義深刻的句子,，體會其表達(dá)效果，在品讀語言文字的過程中受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,。同時(shí)根據(jù)本校制定的“在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育”的課題研究，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)中進(jìn)行深入的探究,，爭取使學(xué)生成為最大的受益者。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、理解課文內(nèi)容，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力,。

2,、體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心理變化過程,。

3,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn),。

理解課文內(nèi)容，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)理解“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難”這句話的深刻含義。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程,。

34年過去,。

了，那個(gè)捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者他終生難忘,。他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯,，他為我國廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑懙囊黄涛?，叫《做得對做得好——天知地知》,。選入課文時(shí)題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍。

以口述的方式把整個(gè)故事融入課題導(dǎo)入,，直入啟示環(huán)節(jié),，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知，對作者有一個(gè)簡單了解的同時(shí),，更對這個(gè)釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理,。

1、細(xì)品課題,，課文的那個(gè)自然段直接告訴你釣魚給作者留下啟示?2,、學(xué)習(xí)第11自然段。

3,、學(xué)習(xí)第2自然段,，讀并且體會。4,、滲透寫作方法,。

5、出示句子：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難,。”(探究學(xué)習(xí))6,、資料引入：鱸魚體長(可達(dá)60多厘米),，口大，銀灰色,，背部和背鰭上又小黑斑,，以魚蝦為食，生長快,，肉嫩鮮美,，棲息于近海，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵,，為了保證鱸魚的繁衍,，美國政府規(guī)定，在開放日之前不允許捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚,，這是每一個(gè)漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則,。

此環(huán)節(jié)抓住這是一個(gè)什么樣的夜晚，來滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法,，同時(shí)以第一課時(shí)需要解決的問題“釣魚的啟示”來揭示學(xué)生思考的點(diǎn),，同時(shí)還通過適當(dāng)?shù)馁Y料引入,，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1,、體會作者經(jīng)歷釣魚時(shí)的情感變化,。

()，父親2,、出示課件：當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí),，我十分地。

3,、指名讀3至10自然段。

這一訓(xùn)練,，既有利于鍛煉學(xué)生理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義的能力,，又有利于啟發(fā)學(xué)生深入地思考父親的心理活動，發(fā)展思維的能力,，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中透出的悲哀,，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性,。

1,、學(xué)習(xí)第9自然段的內(nèi)容。2,、感悟啟示,。

3、學(xué)習(xí)第10自然段內(nèi)容,。4,、教師小結(jié)。

5,、聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行為。設(shè)計(jì)意圖,。

聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)一步體會父親告誡“我”的話，并從中進(jìn)一步了解“我”的父親教子有方,，品德高尚,，以及“我”受到的教育是非常的嚴(yán)格的，通過對比,，進(jìn)一步使學(xué)生懂得做一個(gè)自覺遵守規(guī)則,、誠實(shí)守信的好公民的重要性，形成積極健康的心理,。1,、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物：讀——道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

2,、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆鹤x——道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖里中,，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

3,、童心是最美,，老師把孟德斯鳩的一句名言送給大家：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么,。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，首先是想在文章的結(jié)尾分析完后，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)化主題的思想意識,，其次是想做到情感的升華,，讓學(xué)生心中牢記做人做事的道理，最后以送名人名言的方式,，拓展主題,，做好積累。

六,、布置作業(yè),，拓展延伸。

1,、有感情的朗讀課文,，把這個(gè)感人的故事講給父母聽。2,、推薦文章：讀一讀同步閱讀中的《位置》和《挫折中的教育》兩篇文章,，相信你會得到更多的啟示。

《釣魚的啟示》一課是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,，本單元的主題是“生活的啟示”,，所以我在設(shè)計(jì)的時(shí)候，以學(xué)生發(fā)展為本,，活用教材,，突破教材，使學(xué)生成為最大的受益者,。下面我從三個(gè)方面談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

1,、情境導(dǎo)入欣賞美，能力提高趣為先,。

課文開始,，我以口述的方式把整個(gè)故事融入導(dǎo)入課題,，直入啟示環(huán)節(jié)，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知,，對作者有一個(gè)簡單的了解的同時(shí),，更對這個(gè)釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣能力的提高指日可待,。

2,、讀懂課文感受美，能力提高要體驗(yàn),。

我把學(xué)生自學(xué),、自悟，作為,。

課堂教學(xué)的重要途徑,，讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會發(fā)現(xiàn),。在此過程中讓學(xué)生體會父親的言行，從而受到教育,，懂得要做一個(gè)自覺遵守規(guī)則,、誠實(shí)守信的好公民。

3,、理解升華表達(dá)美,，能力提高要拓展。

在學(xué)生還沉醉在感悟父親的行為美,，感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時(shí)候,，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。這樣,，將教書與育人,，讀書與做人，讀文與明理,，課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來,。使學(xué)生受到良好的心理熏陶，啟迪學(xué)生自覺遵守社會公德,，懂得要誠信做人,。

完

春天如花，春天如歌,，春天如詩,，春天如畫，豐姿綽約地漫步而來,，展示著柔媚的風(fēng)采,，點(diǎn)亮萬物的眼睛,。新思考網(wǎng)“春天的故事”征稿活動，期待您的參與,，點(diǎn)擊下方閱讀原文讓我們在春天的故事里一起約會春天吧!

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式,。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,，在幼兒生活、學(xué)習(xí),、娛樂的過程中,，觀察、了解他們的喜,、怒,、哀、樂和他們的愛好及動作特點(diǎn),，積累起來加以提煉,，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合，抓住這一點(diǎn),，結(jié)合幼兒喜愛的游戲,，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了此音樂游戲,。

1．體驗(yàn)合作游戲的樂趣,，并用良好的心態(tài)對待輸贏。

2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力,。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學(xué)會換位置找朋友的方法,，遵守游戲玩法與規(guī)則,。

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,，嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

1、dvd光盤一張,。2,、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲,。

1百樹教育集團(tuán)。

(一),、玩猜拳游戲,，引入活動。

1.小手玩游戲,。

師：你們玩過猜拳游戲嗎,？猜猜看老師出的是什么？

2.幼兒嘗試玩一玩,。

師：石頭,、剪刀和布。誰贏誰輸,？誰來試試看,？

(二)、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師示范唱歌曲。

2,、師：歌曲里說了什么,？幾個(gè)手掌？幾個(gè)指頭,？幾個(gè)拳頭？

3,、教師再次邊做動作邊范唱,。

4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,，可以加上動作表演,。

（三）、游戲一：猜拳,。

1,、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢,！可是怎么玩猜拳游戲呢,？

2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則,。

規(guī)則一：剪刀可以剪布,，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀,。

師：剪刀石頭布是怎么玩的,？怎么分輸贏,，誰來說說？

規(guī)則二：唱“嘿”的時(shí)候再猜拳,。出相同動作時(shí)要再次唱“剪刀,、石頭、布,，嘿”進(jìn)行猜拳,，直到分出輸贏。

游戲二：變魔術(shù),。

（1）魔法師引入,。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓,，誰輸了,。

2百樹教育集團(tuán)。

就要變成小老鼠,，如果是平局就變成小鳥,。”

（2）提問：贏了變成什么,？那輸了呢,？什么時(shí)候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲,。

3,、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題,。

（四）,、活動結(jié)束。

師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的,，那我們還可以怎么玩呢,？你們回去想一想，下次來告訴大家,，我們再一起玩,。

3百樹教育集團(tuán)。

蝦教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

錢毛管實(shí)驗(yàn),。

由于時(shí)間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢毛管實(shí)驗(yàn),，此時(shí)內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時(shí)著地,，再讓管中充滿空氣,，羽毛后著地，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢程度一樣,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自主實(shí)驗(yàn)探究,，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問題,，知道探究方法與步驟,，另一方面讓學(xué)生分工合作，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。）然后，運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像,，并用慢動作播放,。

（設(shè)計(jì)意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快，學(xué)生難以觀察,，而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確,、演示效果較差,，不便于全體學(xué)生觀察,、分析、得出正確結(jié)論,，而借助多媒體（動畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時(shí)下落，加深學(xué)生的感性認(rèn)識,。這樣，結(jié)合圖像,、視頻,，更易于學(xué)生理解掌握。）,。

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片,，再次證實(shí)如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力,，并且初速度為0,。

（設(shè)計(jì)意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動的定義）。

（三）再現(xiàn)伽利略對自由落體運(yùn)動規(guī)律的探究之路,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,，處理事情時(shí)能善于抓住主要因素,，忽略次要因素,。）。

（四）探究自由落體運(yùn)動的加速度,。

對于自由落體加速度（重力加速度）的理解,，除了利用頻閃照片初步確定其大小外，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,，讓同學(xué)通過觀察圖表,，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。

（五）小結(jié),。

（設(shè)計(jì)意圖：之前得出各個(gè)結(jié)論比較零散,，學(xué)生印象并不深，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn),，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）,。

（六）應(yīng)用鞏固。

利用自由落體運(yùn)動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律分析解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）,。