作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇一

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn),。

2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,，幼兒走進(jìn)教室。

3.完整欣賞樂曲,，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽a段,。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn),。聽b段能區(qū)分a,、b、a的結(jié)構(gòu),。

5.聽音樂表演,。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員,，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作,。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動(dòng)作,。

音樂主要是感情藝術(shù),，音樂總是以它的立意美、情境美,、音韻美,、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲,，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇二

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽,、跳跳、畫畫中熟悉歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1,、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏,。

2、紙和筆,。

3,、音帶。

1,、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2,、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳?，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作,。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?

4,、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚,，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚,。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了,。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞。

5,、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6、創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。

7,、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名,。

小魚的夢(mèng)

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡,。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,，星星落下來，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，慢慢吹,，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

《小魚的夢(mèng)》是一首語言清新優(yōu)美,、生動(dòng)活潑,，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢(mèng),，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,，如此一來,，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高,。

2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無形中減緩了坡度,。

3,、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀,，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅(jiān)持激勵(lì),。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步,，激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見什么,？”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛,。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美,，也流動(dòng)著真情?！?/p>

1,、作為教者，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材,，弄清作者的寫作意圖是什么。

2,、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文,、朗讀課文的時(shí)間更多一些,。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運(yùn)用課堂40分鐘,。

上了這一課，我更深地感受到,，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn)，感受人們跳舞動(dòng)作的連貫性,。

2、嘗試自編木偶舞,，體驗(yàn)自編木偶舞的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

造型木偶若干個(gè)，木偶舞音樂,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),，嘗試自編木偶舞。

教學(xué)方法與手段：示范教學(xué)法,。

活動(dòng)過程：

一,、舞蹈入場(chǎng)，談話導(dǎo)入,。

（教師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場(chǎng)）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師,，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧！看看誰來啦,，今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢,。我們一起來欣賞一下！

二,、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn),。

1,、教師表演木偶舞，幼兒欣賞,。

教師小結(jié)：小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作是動(dòng)一下,、停一下，動(dòng)作硬硬的,，像機(jī)器人一下的,，那你們想不想來學(xué)一學(xué)小木偶跳舞啊,？那我們一起來挑一條吧,，看看誰跳得最像小木偶。

2,、幼兒感受木偶舞的特點(diǎn),。

三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別,。

1,、師：你們跳得可真不錯(cuò)，各各都像小木偶,，剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的,，我們小朋友跳舞時(shí)候的動(dòng)作是怎樣的？和小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作一樣嗎,？（連貫的,，柔柔的）。

師：是不一樣的,，我們小朋友跳舞時(shí)的動(dòng)作很連貫,、動(dòng)作柔柔的，

2,、下面我就要來考考你啦,，請(qǐng)你聽王老師指令，我說像小木偶一樣跳舞,，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞,，我說像小朋友一樣的跳舞，那么就按小朋友跳舞的樣子,，好嗎,？看看誰做得正確。

師：你們各各都很厲害啊,，都跳對(duì)了,，表揚(yáng)一下自己。現(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點(diǎn)了，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞,，好嗎,？我覺得你們一定會(huì)跳的很棒的。

四,、嘗試自編木偶舞,。

師：客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣啊,？客人老師都夸你們呢,，這么好看的木偶舞，你們想不想來編一個(gè)呢,？王老師這里有幾個(gè)小木偶,，請(qǐng)你們4個(gè)人為一組，來編一個(gè)好看的,，特別的木偶舞動(dòng)作,，接著跟著音樂來練一練、跳一跳,，最后我們把這些動(dòng)作都串起來,，變成一個(gè)新的木偶舞。

1,、教師示范：王老師也想來編一個(gè)動(dòng)作,，我先來試試看，你們看好咯,，（教師擺好木偶造型并跟著音樂練習(xí)動(dòng)作）誰能來學(xué)一學(xué)王老師編的這個(gè)動(dòng)作,？跳的真不錯(cuò)。

2,、幼兒自編并練習(xí),。

師：好啦，四個(gè)小朋友為一組,，找一個(gè)空地方趕快試試吧（教師個(gè)別指導(dǎo)）。

3,、幼兒展示自編木偶動(dòng)作,。

1）各組展示自編動(dòng)作（集體學(xué)習(xí)3個(gè)比較特別的動(dòng)作）。

師：這個(gè)動(dòng)作是哪一組編的呀,？上來跳一跳（我們做動(dòng)作可以左一遍右一遍,，要把動(dòng)作做完整）,。

2）集體跟著音樂跳自編動(dòng)作。

師：好啦，我們把這些動(dòng)作串起來,，左邊開始為第一個(gè)動(dòng)作,，我們一起來跟著音樂試試看,。

六、結(jié)束,。

幼兒跳木偶舞離場(chǎng)。

師：你們跳得那么棒，來表演給我們的客人老師看看,。走、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇四

本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，讓幼兒動(dòng)起來，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲,。《小茶壺》這個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性,。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活,，具有外國歌曲所特有的生活化,、簡(jiǎn)單化,、情趣化及可演可玩性。

1,、學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。

2,、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣,、活潑的情緒,。

3、享受歌唱活動(dòng)的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

小茶壺,、水杯娃娃各一只，大茶壺一只,。

1,、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較,，觀察茶壺的形象特征,，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖,，這是我把手,，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天,，老師給你們請(qǐng)來了兩位客人,，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好),。幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,，馬上相互打起了招呼,。

(2)師：請(qǐng)你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,，有的孩子用下蹲表示,，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說一說茶壺的嘴,，把手分別在哪里,，并用身體動(dòng)作表示。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手,，另一只手上舉表示嘴,，動(dòng)作的幅度都不一樣,。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞,。

幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象,。王杰小朋友說：“現(xiàn)在,，我的肚子里都是開水,?！痹谝魳返陌樽嘞?，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞,。

評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作,、記憶歌詞,。

2,、幼兒扮演茶壺,，按節(jié)奏學(xué)說歌詞,。

師：你也象小茶壺，我也象小茶壺,，小茶壺們我們來自我介召一下,。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演,。

幼：在音樂伴奏下,，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,，需老師不斷地提醒,。

4、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演,。

師：小茶壺說你們太可愛了,，想跟你們一起來玩。

幼：這一次,，孩子們跟上了旋律,，有表情地進(jìn)行了表演。

評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ),。

1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒),，幼兒扮演小茶壺,，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師：做了這么久小茶壺,，老師覺得有點(diǎn)口渴了,，我來做水杯娃娃,，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰面前,，誰就倒杯水給我喝,。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水,。

評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo),。

2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,，其余孩子做茶壺娃娃,。

1、放慢速度,，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,。

評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱,，大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào),。

3、請(qǐng)幼兒用清晰,、自然的歌聲表現(xiàn)可愛,、有趣的小茶壺。

1,、小茶壺還能干什么?(提起我,，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,，創(chuàng)編出了倒豆?jié){,、倒可樂、倒牛奶,。并能在前面邊唱邊表演,。

評(píng)析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知,、理解的基礎(chǔ)上,，幼兒創(chuàng)編出了許多。

2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編的歌詞和動(dòng)作,。

幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作,。

3,、交換朋友表演。

評(píng)析：在這一音樂活動(dòng)中,，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑,，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí),。

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件,，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲,。但是,，在倒水游戲環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,，是十六分音符,，對(duì)于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余,。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺,、愛心茶壺,，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇五

聽說游戲就是一聽一說,，聽說游戲是通過一聽一說,，將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動(dòng)，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng),。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達(dá),。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征,，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,，了解小青蛙的外形特征。

2初步學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,。

ppt道具小青蛙音樂。

2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲,。

1.教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事（通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征,。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友),。

2.教師出示青蛙圖,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，說說小青蛙是什么樣子的,。

1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽后,，請(qǐng)小朋友跟老師一起說兒歌,。

2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞,，然后再跟老師邊說兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作。

我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來送給爸爸媽媽好嗎,？

小朋友，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛,，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長長的舌頭,，專門吃害蟲，它是我們的好朋友,。

小朋友們?cè)僖姟?/p>

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,，學(xué)習(xí)的兒歌念起來又朗朗上口,，很容易表達(dá)，這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙,，也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ),，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！缎∏嗤堋氛Z言形式簡(jiǎn)單,，利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂感興趣,，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇六

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1.音樂磁帶或cd。

2.打擊樂器幼兒人手一個(gè),，具體為：鈴鼓,、碰鈴、圓舞板,、雙響筒,。

1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入,。

2.完整欣賞,，感受樂曲情緒。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

教師唱a段樂曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作，如：拍腿,、拍肩,、拍頭,、拍手,。

教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動(dòng)作,。

(2)幼兒獨(dú)立聽音樂,，表演身體動(dòng)作。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作,。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

6.學(xué)習(xí)配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作,。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂器,。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,，通過感知音樂作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受,。因此,，音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識(shí)提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇七

1、學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng),。

2,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過動(dòng)畫《糖果仙子之舞》,。

2,、材料準(zhǔn)備：音樂cd《小精靈》、律動(dòng)vcd《小精靈》,、頭飾小鴨,、節(jié)奏卡（×—×—|××××|）；自制魔法棒,。

一,、體態(tài)預(yù)備。

1,、教師出示魔法棒,，講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。

教師：“在遙遠(yuǎn)的地方,，有一個(gè)非常美麗的仙女王國,。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會(huì)快樂的舞蹈,。有一天,，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),，小精靈就會(huì)變出許多漂亮有趣的動(dòng)作,。”

2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身,。

二,、聽辨旋律。

1,、教師播放音樂cd《小精靈》,，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的美麗景象,。

教師：“花園里可能有什么,？”

2、教師出示節(jié)奏卡,，引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏,。（用拍手、跺腳等多種方法感知,。）,。

三、肢體體驗(yàn),。

1,、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,，并請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作,。

教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作。

2,、教師播放律動(dòng)vcd《小精靈》,，幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作。（牽手轉(zhuǎn)圈,，小鴨走,、互撓癢等等。）,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動(dòng)作。

四,、配樂表現(xiàn),。

五、音樂游戲,。

1,、教師播放音樂，請(qǐng)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演,。

2,、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

小班音樂律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng),。根據(jù)小班幼兒好動(dòng),、好玩、好模仿,，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥,。活動(dòng)中,，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,，開始的導(dǎo)入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力,，為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊,。在活動(dòng)過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作,，樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作,。

我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我嘗試把游戲化,、情景化融入教學(xué)過程中,，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒興趣很濃,，參與積極性也很高，通過律動(dòng)游戲,，體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂趣,。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏,，而且獲得了活動(dòng)的快樂,。

但是活動(dòng)中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作,，但有個(gè)別孩子還是比較茫然,，想象力很有限，分析原因,，我想這應(yīng)該跟平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),，所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給于孩子想象的空間,，讓孩子們展開想象的翅膀,，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步,。

2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作,。

3,、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場(chǎng)的小路》,。

2、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》,，進(jìn)一步熟悉音樂旋律,，感受歌曲歡快的情緒。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作,，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。

（1）教師講解示范交替步,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳,。

（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步,。

（3）請(qǐng)幼兒站好雙圈,，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作,。

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍,、協(xié)調(diào)地做1-16小節(jié)動(dòng)作。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動(dòng)作,。

（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）,。

（5）教師哼唱音樂,，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。

4,、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞,，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào),。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇九

1,、感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音,。處理好演唱說白的結(jié)合。2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，在老師的提示下完成說白處。3,、樂意合作演唱,，享受其演唱過程。

活動(dòng)重點(diǎn),。

感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音,。處理好演唱說白的結(jié)合。

活動(dòng)難點(diǎn),。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，在老師的提示下完成說白處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

一個(gè)玩具娃娃。

一,、男,、女孩選定角色參與對(duì)唱。

1,、出示玩具娃娃,。“這個(gè)娃娃真可愛,，可她卻沒有爸爸媽媽,，她好想有人做她的爸爸媽媽，誰愿意呢?”

2,、請(qǐng)?jiān)敢獾挠變捍舐暤馗嬖V娃娃“我來做爸爸(媽媽),。”

3,、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分),。

4、男孩,、女孩對(duì)唱,。

二、熟悉歌詞,。

1,、“爸爸媽媽，娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞,。

2,、“你會(huì)炒什么小菜?”幼兒回答后,，教師按歌詞節(jié)奏說白。

3,、鼓勵(lì)幼兒按歌詞節(jié)奏說白來回答,。

4、“讓我們一起來嘗嘗這些美味的菜,?！庇變洪_心地品嘗。

5,、“哎呀!娃娃還沒吃到呢!”教師演唱第三部分,。

6、幼兒假象自己來喂蛙娃娃,。

三,、演唱歌曲。

1,、教師完整演唱,。

2、幼兒集體演唱,。事先商量好要炒什么菜,。

3、女孩子當(dāng)評(píng)委,。教師和男孩對(duì)唱,，邀請(qǐng)男孩來炒菜。

4,、教師當(dāng)評(píng)委,。男孩和女孩合作演唱。(商量好第一次由女孩炒菜,，第二次由男孩炒菜,。)。

5,、男女孩自由結(jié)伴演唱,。(炒菜事先商量好。),。

活動(dòng)反思:,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十

1、初步學(xué)跳《花之舞》,，通過觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化,。

2、能根據(jù)手腕花的'不同顏色,，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律,，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、手腕花每人兩朵（右手戴紅花,，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個(gè),。

2,、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上,。

3,、音樂。

【活動(dòng)過程】,。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節(jié)奏,。

（一）教第一段舞蹈動(dòng)作,。

1、教師示范動(dòng)作,。

2,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作,，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí),。

（3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動(dòng)作,。

（二）教第二段舞蹈動(dòng)作,。

1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作,。

2,、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向s形的規(guī)律,。

3,、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

三,、完整舞蹈。

1,、放慢兒歌節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

2、加快速度,，完整練習(xí),。

3、隨音樂完整表演,。

4,、小結(jié)退場(chǎng)。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十一

1,、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解,、記憶歌詞,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

3,、樂意參與音樂活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓。

5,、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

2,、小雞、小狗,、小貓圖片,。

【活動(dòng)過程】。

1,、練聲,。

2、復(fù)習(xí)××,、×××兩種節(jié)奏型,。

3、看圖譜,，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì),，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲,，叫《小青蛙找家》,。我們一起來聽一聽,。（播放音樂錄音）提問：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么,？（幼兒回答）,。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞,。

（3）熟悉第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞,。

（4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說,。

（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣,，它是說唱結(jié)合的歌曲。

4,、集體完整演唱,、合作演唱。

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺,。（放錄音）,。

（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分,，我們一起來合作演唱,；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分，請(qǐng)另一半小朋友說說的部分,。

夏天,，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧,。（跟音樂跳出活動(dòng)室）,。

【活動(dòng)反思】。

我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒,，但是沒有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思，這節(jié)課很短,，孩子們記這首歌一定沒有記清,，如果讓我重新再上這節(jié)課的話，我一定先給孩子們講故事,，讓孩子們聽得很專心,，然后再給孩子們教歌，慢慢教,，一節(jié)課教不完,，不要急于求成,。通過這節(jié)課,，我以后一定要改進(jìn)我的上課方式。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱,、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,，成體無尾，卵產(chǎn)于水中,，體外受精，孵化成蝌蚪,，用鰓呼吸，經(jīng)過變異,，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

文檔為doc格式,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

4,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

1、教師播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動(dòng)作。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見附圖二）。

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳纷?，好嗎?/p>

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看,，好嗎？

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，教授的過程中采用動(dòng)作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動(dòng),，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注,。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題,。

小百科：花，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類,。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上,，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托,、花蕊組成,，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗,，有香味,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十三

1、感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的情緒,，享受歌唱活動(dòng)的快樂。

2,、借助圖譜學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)茶壺的形象。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

白板課件一份，小茶壺頭飾等,。

三,、活動(dòng)過程。

（一）觀看課件，引出主題,。

1,、“今天，我們小3班來了一位小客人,，看,，它是誰？”（小茶壺）,。

“我們來聽一聽小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的,。”“小茶壺好玩嗎,？”

2,、“恩，真是一只神奇的小茶壺,，它呀不僅會(huì)變魔術(shù),，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來欣賞一下,?！?/p>

（二）欣賞歌曲，掌握歌詞,。

1,、欣賞歌曲一遍（電腦），提問：

“小茶壺它唱了什么,？”（幼兒說到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,，并學(xué)念歌詞）,。

2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）,。

*“小茶壺呀唱得真好聽,，老師呀也想來唱一下，請(qǐng)你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍,?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）。

*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍,?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、“你們想不想也來當(dāng)小茶壺，來唱一唱。你能用身體動(dòng)作來表示壺柄和嘴嗎,？”（幼兒歌唱一遍）,。

2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛,，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎,，誰再來變個(gè)魔術(shù)，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴,，好嗎,？”（表揚(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）。

3,、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型,，我們來請(qǐng)這些小茶壺給大家表演?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）,。

（四）游戲活動(dòng)，大膽表演,。

1,、“好，小茶壺休息一下,。哎,，我們來玩?zhèn)€游戲，你們來當(dāng)小茶壺,，我來當(dāng)茶杯,。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽的,，我就知道你的水燒開了,。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng),，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝,?！?/p>

2、師幼進(jìn)行游戲,。

3,、小茶壺們，水都倒完了,，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎,？（結(jié)束離開）,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十四

2、感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂,。

3,、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

公雞,、母雞手偶、沙蛋,、絨母雞一個(gè),、各種雞蛋的圖片。

活動(dòng)過程,。

一,、開始部分。

聽鼓聲游戲（走走,、跑跑,、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）,。教師鼓聲敲的慢,，幼兒走的慢，反快則快,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,。

二、進(jìn)行部分,。

1、故事引人（出示母雞,、公雞手偶）,。

我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞,，我每天孵一個(gè)蛋,，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,，越來越來聰明,，好嗎,？（放音樂）。

2,、聽歌曲一遍（教師表演唱,，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù)）,。

師：母雞生了幾個(gè)蛋,？一起數(shù)一數(shù),？

3,、在聽賞一遍歌曲。

師：這次聽歌曲時(shí),，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的,。

4,、用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

師：歌曲里唱到幾個(gè),，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù),，也可以找好朋友一起表演,，遍唱邊表演,。

5,、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋,。

師：見過母雞孵蛋嗎,？學(xué)學(xué)是什么樣子,，請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示,。

6、數(shù)蛋游戲,。

師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來,。

7,、讓幼兒感受音的上下行,。

師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高,、有句旋律越來越低，要仔細(xì)聽,。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）,。

三,、結(jié)束部分。

欣賞各種雞蛋,，并嘗試創(chuàng)編歌曲,。（逐一出示各種蛋的`圖片）,。

師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎,？試試把它唱出來,。（雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋等）,。

如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋,；

嘎嘎嘎嘎,，鴨子在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎,，白鵝在孵蛋,。

附歌曲。

535312345――,。

咕咕咕咕母雞在孵蛋,，

535354321――。

咕咕咕咕孵出一個(gè)蛋,。

教學(xué)反思,。

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了,；當(dāng)音樂響起時(shí)，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,，他們情不自禁的數(shù)起蛋來,，這首音樂反復(fù)四遍,，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),，孩子們自由結(jié)合,，找到自己的伙伴，有的拉手,、有的拍手,，還有的跺腳,，把活動(dòng)推向**，孩子們都陶醉在表演中,。

幼兒音樂活動(dòng)教案反思小班篇十五

1.理解故事,，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面),。

2.將幼兒座位排成一個(gè)圓圈,。

3.教學(xué)掛圖：大狼喝粥,、大狼頭飾。

活動(dòng)過程,。

(一)故事引導(dǎo),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?

請(qǐng)幼兒集體表演,，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì),。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥,。

2.大狼也喜歡喝甜粥,，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖,，教師有感情有動(dòng)作的講故事,。

3.師問：

(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。

(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿),。

(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿),。

4.小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

(二)節(jié)奏初步練習(xí),，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)。

1.師：小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,，用拍手的方法來模仿大狼喝粥,，好不好!

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手,，搖一下手,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小,，提醒用左右手,。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手,，再連拍三下手,。

難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。

(3)大狼在幼兒園里喝甜粥,，教師示范：慢拍一下手,，再慢拍一下手。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度,。

2.小結(jié)：教師講故事,，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí),。

(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí),。

1.師：今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的,。

出示鈴鼓,，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí),。

(1)大狼在姥姥家喝甜粥,，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音,。

(2)大狼在自己家里喝甜粥,，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓,。

難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致,。

(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓,，在慢拍一下鈴鼓,。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度,。

2.小結(jié)：教師講故事,，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí),。

(四)創(chuàng)編,。

讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音,。

小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮,，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí),。

(五)活動(dòng)延伸。

游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,，放入各種打擊樂器，供幼兒表演,。

活動(dòng)反思：

我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面,、傾聽故事、分析內(nèi)容,，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,，有的會(huì)越敲越快,，有的則越敲越慢,，還有的越敲越使勁，或越敲越輕,。這時(shí),，我問：大狼大口喝粥是怎樣的呢？康賀說：我用鈴鼓用力的搖,，嘩啦啦！心儀說：鈴鼓輕輕拍,，大狼輕輕喝粥,。孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,，獲得表演的快樂,，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑,。

同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的,。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的,，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要,，尊重同伴,，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致,。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前,，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音,。整個(gè)演奏過程中,，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果,。結(jié)束時(shí),，按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,，能夠抵抗外界的誘惑,，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。