作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡音樂活動(dòng),對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,。

2.感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同,。

3“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來(lái)就非常好看,。

5請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

二,、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

1“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字,。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作,。

3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí),。

4“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作,。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動(dòng)室,。

活動(dòng)后的反思:

活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng),，非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇二

1.學(xué)唱歌曲,，并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍。

2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞,，玩默唱的游戲。

3.在默唱的過(guò)程中,，提高自我控制能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1.玩具小狗一個(gè),。

2.幼兒會(huì)玩音樂游戲《小花狗》,。

一,、音樂游戲《小花狗》,。

教師出示玩具小狗：這是什么,？我們一起來(lái)玩游戲《小花狗》好嗎,？

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞,，然后,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3.教師放慢速度唱歌,，幼兒感受其中的弱起部分,。

4.幼兒學(xué)唱歌曲，教師用指揮的方法,，在重拍處用“點(diǎn)頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏,。

三、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲,，表演歌曲,。

1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍,。

2.幼兒自主選擇動(dòng)作,，教師幫助確定，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí),，例如：拍手,、拍腿、拍肩等,。

3.不唱第一句歌詞,。師生聽音樂拍手和歌唱，進(jìn)行默唱活動(dòng),。（表演2遍）

4.教師選擇“小花”的歌詞,，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲，試試不唱“小花”,，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動(dòng)作,。（表演2遍）

5.變化默唱歌曲的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒不唱“小花”,，但在“小花”歌詞處做拍腿動(dòng)作,。（表演2遍）

6.幼兒嘗試默唱?jiǎng)e的歌詞，表演歌曲,。

教師：你們還想不唱什么歌詞,，玩默唱游戲呢,？（例如：叫小花、名字,、小狗等）帶領(lǐng)幼兒唱一唱,、拍一拍，進(jìn)行默唱游戲表演活動(dòng),。

本活動(dòng)導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡(jiǎn)單,，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手，但活動(dòng)的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍,，為了讓孩子更好地掌握,，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個(gè)標(biāo)記,，臨時(shí)順手拿了一個(gè)紅蘋果貼著,，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)教學(xué),，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學(xué)會(huì)控制性歌唱,，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn),。

由于歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，在孩子掌握歌曲之后我們進(jìn)行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲,，我們先進(jìn)行了一個(gè)“默唱游戲”,，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為避免孩子因?yàn)橐皇缀?jiǎn)單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個(gè)動(dòng)作或是拍手或是拍腿等來(lái)取代歌曲中的某句詞,，如選擇“小花”的歌詞,，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時(shí),，不唱“小花”而是拍手,，這個(gè)游戲重新引起了孩子的興趣，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度,，很多孩子總是不能按要求做到位,，但孩子們能很認(rèn)真的學(xué)，不厭其煩地進(jìn)行嘗試,，或許在以后的音樂活動(dòng)中也可以運(yùn)用這個(gè)游戲來(lái)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。活動(dòng)最后進(jìn)行了創(chuàng)編,，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,，頓時(shí)把活動(dòng)氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,，因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí),，才想學(xué),、愛學(xué)、樂學(xué),，并在創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展了思維能力,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱。

2,、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱。

3,、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

重難點(diǎn)分析:,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候,，要用自然的聲音去演唱,，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確,，把嗓子唱壞,。

活動(dòng)過(guò)程：

2、幼兒坐到位后,，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3.、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）,。

部分：

部分：

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng),，將自己看到的春天的美告訴大家,，一起分享。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇四

1,、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,，享受歌唱活動(dòng)的快樂,。

2、借助圖譜學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象,。

白板課件一份，小茶壺頭飾等,。

（一）觀看課件,，引出主題。

1,、“今天，我們小3班來(lái)了一位小客人,，看,，它是誰(shuí)？”（小茶壺）,。

“我們來(lái)聽一聽小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的,。”“小茶壺好玩嗎,？”

2,、“恩，真是一只神奇的小茶壺,，它呀不僅會(huì)變魔術(shù),，它還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)欣賞一下,?！?/p>

（二）欣賞歌曲，掌握歌詞,。

1,、欣賞歌曲一遍（電腦）,，提問(wèn)：

“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說(shuō)到什么,，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,，并學(xué)念歌詞）。

2,、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）,。

*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來(lái)唱一下,，請(qǐng)你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍,。”（教師把圖譜補(bǔ)充完整）,。

*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍,。”

（三）學(xué)習(xí)歌曲,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺,，來(lái)唱一唱,。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）,。

2,、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎,，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù),，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴，好嗎,？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）,。

3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型,，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演,。”（請(qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）,。

（四）游戲活動(dòng),，大膽表演。

1,、“好,，小茶壺休息一下。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，你們來(lái)當(dāng)小茶壺,，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演,，唱得好聽的,，我就知道你的水燒開了。注意哦,，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶,，你再來(lái)倒給我喝,。”

2,、師幼進(jìn)行游戲,。

3、小茶壺們,，水都倒完了,，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開）,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇五

1,、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu),。

2,、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化,。

3、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn),。

4、通過(guò)肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

5、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）,、顏料,。

2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

3,、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí),，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。

重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化,。

教師出示一瓶水（可變色）,，在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯,，讓幼兒感受魔法的神奇,。（提問(wèn)：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作,？你們想嘗試嗎,？）。

2,、幼兒初次在無(wú)音樂伴奏下嘗試變魔法,，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。（提問(wèn)：為什么沒有變出魔法,？尋找原因引出音樂）,。

3、幼兒聆聽音樂,。

魔法音樂與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水（不帶色）,，教師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢,？

4,、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜,。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里,，我們來(lái)仔細(xì)聆聽，把秘方找出來(lái),。"播放音樂,，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察,。

6,、借助圖譜分段欣賞。攪拌,、搖瓶的音樂,，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題：攪拌的速度——越來(lái)越快,；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖,，再快速使勁搖,。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

7,、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞,。

8,、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

幼兒許心愿,。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿,，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧！",。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法,、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先,，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,，使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過(guò)程感興趣，最后,，在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯,、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來(lái)了,，情急之下馬上換了一瓶,，才使現(xiàn)場(chǎng)沒有尖叫的聲音。課后在反思中,，我意識(shí)到音樂教育不是用說(shuō)理的方法,，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操,，豐富幼兒感情,，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個(gè)性,。同時(shí),，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、隨機(jī)教育策略方面的欠缺,。通過(guò)課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：

1,、孩子們通過(guò)游戲的開展，可以初步的感知aba的曲式結(jié)構(gòu),，但是對(duì)于漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo)，因此孩子們?cè)谟弥w來(lái)感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來(lái)體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成,。

2,、教師能用森林里住著會(huì)變魔術(shù)的小精靈這個(gè)情景來(lái)貫穿游戲的始終，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,，并且在活動(dòng)中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時(shí)候,，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌,、抓材料,、點(diǎn)、搖等動(dòng)作,。

3,、音樂有一定的難度，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁,，不夠清晰,，教師在節(jié)奏的把握上還不夠。

4,、由于音樂的不清晰,，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分,、抓材料部分,、搖的部分分段截出來(lái)，有針對(duì)性的去聽音樂,，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏,。這樣孩子們?cè)诮Y(jié)合音樂做動(dòng)作時(shí)，也能更加的生動(dòng)形象,，更能切身的體會(huì)一個(gè)魔術(shù)師的快樂,。

雖然在活動(dòng)中我對(duì)于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處,，但是我相信,，只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié)，一定可以有所收獲,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇六

聽說(shuō)游戲就是一聽一說(shuō),，聽說(shuō)游戲是通過(guò)一聽一說(shuō)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng),，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達(dá),。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征,，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感,。理解和想象,。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征,。

2初步學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,。

ppt道具小青蛙音樂,。

2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。

1.教師出示兒歌主題圖,，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事（通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征,。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友)。

2.教師出示青蛙圖,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么樣子的。

1.教師范讀兒歌,。讓幼兒仔細(xì)聽后,，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。

2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞,，然后再跟老師邊說(shuō)兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作,。

我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來(lái)送給爸爸媽媽好嗎？

小朋友,，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛,，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，專門吃害蟲,，它是我們的好朋友,。

小朋友們?cè)僖姟?/p>

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊,，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,，學(xué)習(xí)的兒歌念起來(lái)又朗朗上口，很容易表達(dá),，這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙,，也為后來(lái)幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！缎∏嗤堋氛Z(yǔ)言形式簡(jiǎn)單，利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂感興趣,，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇七

1、初步學(xué)跳《花之舞》,，通過(guò)觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

2,、能根據(jù)手腕花的'不同顏色,，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花,，左手戴藍(lán)花）,，標(biāo)記每人一個(gè)。

2,、能正確區(qū)分左右,，知道面向圓上。

3,、音樂,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂,，熟悉音樂節(jié)奏。

（一）教第一段舞蹈動(dòng)作,。

1,、教師示范動(dòng)作。

2,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作，并練習(xí)大圓變小圓,、小圓變大圓的動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí),。

（3）聽音樂完整練習(xí)第一,、第二樂句動(dòng)作,。

（二）教第二段舞蹈動(dòng)作。

1,、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作,。

2,、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向s形的規(guī)律。

3,、聽音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

三、完整舞蹈,。

1,、放慢兒歌節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2,、加快速度，完整練習(xí),。

3,、隨音樂完整表演。

4,、小結(jié)退場(chǎng),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇八

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1.音樂磁帶或cd,。

2.打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴,、圓舞板,、雙響筒,。

1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入,。

2.完整欣賞,，感受樂曲情緒。

欣賞后提問(wèn)：你覺得這首曲子聽起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

教師唱a段樂曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作，如：拍腿,、拍肩,、拍頭、拍手,。

教師唱b段樂曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,，完整連貫做身體動(dòng)作。

(2)幼兒獨(dú)立聽音樂,，表演身體動(dòng)作,。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作,。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

6.學(xué)習(xí)配器方法,。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作,。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí),。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂器,。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，通過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受,。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識(shí)提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過(guò)程,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇九

1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲,。

2,、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂,。

3、樂意參與音樂活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

5、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2,、小雞,、小狗、小貓圖片,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、練聲,。

2、復(fù)習(xí)××,、×××兩種節(jié)奏型,。

3、看圖譜,，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì),，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來(lái)了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲,，叫《小青蛙找家》,。我們一起來(lái)聽一聽,。（播放音樂錄音）提問(wèn)：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么,？（幼兒回答）,。

（2）欣賞歌曲第二遍,，要求聽清楚歌詞,。

（3）熟悉第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞,。

（4）拍說(shuō)的部分的節(jié)奏,，再集體說(shuō)一說(shuō),。

（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣,，它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲,。

4,、集體完整演唱,、合作演唱,。

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）,。

（2）老師唱唱的部分,，小朋友唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱,；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分,，請(qǐng)另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

夏天,，害蟲可多了,，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動(dòng)室）,。

【活動(dòng)反思】,。

我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒，但是沒有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思,，這節(jié)課很短,，孩子們記這首歌一定沒有記清，如果讓我重新再上這節(jié)課的話,，我一定先給孩子們講故事,，讓孩子們聽得很專心，然后再給孩子們教歌,，慢慢教,，一節(jié)課教不完，不要急于求成,。通過(guò)這節(jié)課,，我以后一定要改進(jìn)我的上課方式。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門,、兩棲綱,、無(wú)尾目,、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾,，卵產(chǎn)于水中,，體外受精，孵化成蝌蚪,，用鰓呼吸,，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸,，兼用皮膚呼吸,。

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幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十

本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力,。在歌唱活動(dòng)中,，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，讓幼兒動(dòng)起來(lái),，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲,?！缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯,，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活,，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化,、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性,。

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞,。

2,、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,。

3,、享受歌唱活動(dòng)的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

小茶壺,、水杯娃娃各一只,，大茶壺一只。

1,、出示茶壺和水杯娃娃,，讓幼兒通過(guò)比較，觀察茶壺的形象特征,，為理解歌詞“我是小小茶壺,，矮又胖，這是我把手,，這是我嘴”打下基礎(chǔ),。(1)師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，(出示茶壺和水杯娃娃,，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好),。幼：小朋友對(duì)有鼻子,、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼,。

(2)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖),。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示,，有的用雙手放在肚子前表示,。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,，說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴，把手分別在哪里,，并用身體動(dòng)作表示,。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴,，動(dòng)作的幅度都不一樣,。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞,。

幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣,，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水,?！痹谝魳返陌樽嘞拢⒆觽兒苋菀椎卣莆樟俗詈髢删涓柙~,。

評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞,。

2,、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞,。

師：你也象小茶壺,，我也象小茶壺，小茶壺們我們來(lái)自我介召一下,。

3,、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。

幼：在音樂伴奏下,，幼兒能完整地說(shuō)歌詞,，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒,。

4,、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演。

師：小茶壺說(shuō)你們太可愛了,，想跟你們一起來(lái)玩,。

幼：這一次，孩子們跟上了旋律,，有表情地進(jìn)行了表演,。

評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ),。

1,、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺,，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水,。

師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點(diǎn)口渴了,，我來(lái)做水杯娃娃,，誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前,，誰(shuí)就倒杯水給我喝,。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,，熟悉了曲調(diào),，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo),。

2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,，其余孩子做茶壺娃娃,。

1、放慢速度,，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,。

評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱,，大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào),。

3、請(qǐng)幼兒用清晰,、自然的歌聲表現(xiàn)可愛,、有趣的小茶壺。

1,、小茶壺還能干什么?(提起我,，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,，創(chuàng)編出了倒豆?jié){,、倒可樂、倒牛奶,。并能在前面邊唱邊表演,。

評(píng)析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知,、理解的基礎(chǔ)上,，幼兒創(chuàng)編出了許多。

2,、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編的歌詞和動(dòng)作。

幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作,。

3、交換朋友表演。

評(píng)析：在這一音樂活動(dòng)中,，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣,。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí),。

歌曲小茶壺,，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象,。通過(guò)讓孩子在游戲表演,，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,，在倒水游戲環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符,，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余,。在最后的創(chuàng)編部分,，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺,、愛心茶壺,，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十一

1,、感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合,。2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的提示下完成說(shuō)白處,。3,、樂意合作演唱,，享受其演唱過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn),。

感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音,。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合。

活動(dòng)難點(diǎn),。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，在老師的提示下完成說(shuō)白處。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

一個(gè)玩具娃娃,。

一、男,、女孩選定角色參與對(duì)唱。

1,、出示玩具娃娃,。“這個(gè)娃娃真可愛,，可她卻沒有爸爸媽媽,，她好想有人做她的爸爸媽媽，誰(shuí)愿意呢?”

2,、請(qǐng)?jiān)敢獾挠變捍舐暤馗嬖V娃娃“我來(lái)做爸爸(媽媽),。”

3,、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分),。

4、男孩,、女孩對(duì)唱,。

二、熟悉歌詞,。

1,、“爸爸媽媽，娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞,。

2,、“你會(huì)炒什么小菜?”幼兒回答后，教師按歌詞節(jié)奏說(shuō)白,。

3,、鼓勵(lì)幼兒按歌詞節(jié)奏說(shuō)白來(lái)回答。

4,、“讓我們一起來(lái)嘗嘗這些美味的菜,?！庇變洪_心地品嘗。

5,、“哎呀!娃娃還沒吃到呢!”教師演唱第三部分,。

6、幼兒假象自己來(lái)喂蛙娃娃,。

三,、演唱歌曲。

1,、教師完整演唱,。

2、幼兒集體演唱,。事先商量好要炒什么菜,。

3、女孩子當(dāng)評(píng)委,。教師和男孩對(duì)唱,，邀請(qǐng)男孩來(lái)炒菜。

4,、教師當(dāng)評(píng)委,。男孩和女孩合作演唱。(商量好第一次由女孩炒菜,，第二次由男孩炒菜,。)。

5,、男女孩自由結(jié)伴演唱,。(炒菜事先商量好。),。

活動(dòng)反思:,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步,。

2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作,。

3,、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《往牧場(chǎng)的小路》,。

2、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

1,、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂旋律,，感受歌曲歡快的情緒,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作,，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步,。

（1）教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳,。

（2）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。

（3）請(qǐng)幼兒站好雙圈,，教師哼唱旋律,，教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作。

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍,、協(xié)調(diào)地做1-16小節(jié)動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動(dòng)作。

（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）,。

（5）教師哼唱音樂,，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。

4,、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞,，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十三

1,、學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。

2,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)動(dòng)畫《糖果仙子之舞》,。

2、材料準(zhǔn)備：音樂cd《小精靈》,、律動(dòng)vcd《小精靈》,、頭飾小鴨、節(jié)奏卡（×—×—|××××|）,；自制魔法棒,。

一、體態(tài)預(yù)備,。

1,、教師出示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入,。

教師：“在遙遠(yuǎn)的地方,，有一個(gè)非常美麗的仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著許多漂亮的小精靈,。小精靈們每天都會(huì)快樂的舞蹈,。有一天，仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很有趣的事情,，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),，小精靈就會(huì)變出許多漂亮有趣的動(dòng)作?！?/p>

2,、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。

二,、聽辨旋律,。

1、教師播放音樂cd《小精靈》,，幼兒傾聽音樂,，想象并說(shuō)說(shuō)小精靈花園里的美麗景象。

教師：“花園里可能有什么,？”

2,、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏,。（用拍手,、跺腳等多種方法感知。）,。

三,、肢體體驗(yàn)。

1,、教師扮演仙女,，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,，并請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。

教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,。

2,、教師播放律動(dòng)vcd《小精靈》，幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作,。（牽手轉(zhuǎn)圈,，小鴨走、互撓癢等等,。）,。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動(dòng)作,。

四,、配樂表現(xiàn)。

五,、音樂游戲,。

1、教師播放音樂,，請(qǐng)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。

2,、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室,。

小班音樂律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng),、好玩,、好模仿,，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥,?；顒?dòng)中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,，開始的導(dǎo)入部分很成功,，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊,。在活動(dòng)過(guò)程中,，小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作，樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作,。

我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)中我嘗試把游戲化,、情景化融入教學(xué)過(guò)程中，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn),?；顒?dòng)中幼兒興趣很濃，參與積極性也很高,，通過(guò)律動(dòng)游戲,，體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏,，而且獲得了活動(dòng)的快樂。

但是活動(dòng)中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作,，但有個(gè)別孩子還是比較茫然，想象力很有限,，分析原因,，我想這應(yīng)該跟平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，給于孩子想象的空間,，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

4,、通過(guò)聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見附圖二）,。

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎,？我們一起來(lái)玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳纷觯脝幔?/p>

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行,，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注,。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題,。

小百科：花,，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類。典型的花,，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長(zhǎng)得很艷麗,，有香味。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十五

幼兒對(duì)自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,，尤其喜愛與敏感,。《小再軍》以其雄壯有力的旋律,、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),，深受中班幼兒的喜愛。為此,，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度,、力度等音樂元素,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化,，并結(jié)合海軍生活錄像,、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等,，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,，體驗(yàn)音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂的理解,、欣賞及感悟能力,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定,、雄壯,、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。

2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、節(jié)奏,、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景,。

3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛,，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步能演唱歌曲《小海軍》,；海軍生活vcd,；海軍帽、彩旗等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì),。

1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng),。

2．師幼共同表演《小海軍》。

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn),。

提出問(wèn)題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量,、神氣,、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并且用動(dòng)作,、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇,、格斗、射擊,、瞄準(zhǔn),、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn),。),。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美,、安靜,、很慢、很輕,、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺,。

由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯,、洗衣服,、睡覺等事情。),。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解,。

(頭、肩,、手,、腿、膝,、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱,，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了),。

3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景,。

(1)師幼共同表現(xiàn),。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式,。通過(guò)觀看vcd,，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴,、寫信,、看書、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活,。但是在初次的表現(xiàn)中,，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,，沒有變化,。)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十六

1,、感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂,。

2,、借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

白板課件一份,，小茶壺頭飾等,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）觀看課件,，引出主題,。

1、“今天,，我們小3班來(lái)了一位小客人,，看,，它是誰(shuí),？”（小茶壺）。

“我們來(lái)聽一聽小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的,?！薄靶〔鑹睾猛鎲幔俊?/p>

2,、“恩,，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù),，它還會(huì)唱歌呢,，我們一起來(lái)欣賞一下?！?/p>

（二）欣賞歌曲,，掌握歌詞。

1,、欣賞歌曲一遍（電腦）,，提問(wèn)：

“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說(shuō)到什么,，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,，并學(xué)念歌詞）。

2,、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）,。

*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來(lái)唱一下,，請(qǐng)你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍,。”（教師把圖譜補(bǔ)充完整）,。

*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍,。”

（三）學(xué)習(xí)歌曲,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺，來(lái)唱一唱,。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎,？”（幼兒歌唱一遍）。

2,、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛,，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù),，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴,，好嗎？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）,。

3,、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演,?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）。

（四）游戲活動(dòng),，大膽表演,。

1、“好,，小茶壺休息一下,。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，你們來(lái)當(dāng)小茶壺,，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演,，唱得好聽的,，我就知道你的水燒開了。注意哦,，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶,，你再來(lái)倒給我喝,。”

2,、師幼進(jìn)行游戲,。

3、小茶壺們,，水都倒完了,，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎,？（結(jié)束離開）。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思中班篇十七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞”，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作，第三,、四,、七、八樂句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的`動(dòng)作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見附圖二）,。

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎,？我們一起來(lái)玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳纷觯脝幔?/p>

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎？