當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。

在課堂教學(xué)中,，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬,，云端探險(xiǎn),。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。

因?yàn)槿宋摹€(gè)性差異,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。

讓他們了解語(yǔ)文,，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),，豐富自己的知識(shí),，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標(biāo),。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),。對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn),。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的,。為此,，我采取對(duì)癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。

4,、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

(2),、好詞佳句的收集。

(3),、開(kāi)展辯論,、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng),。

(4),、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ),、格言,、警句等活動(dòng)。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、與學(xué)生的交流不夠,，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

“日月忽其不淹兮,，春與秋兮代序”,。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里,，我擔(dān)任高二6班和14班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。這一年的工作我主要是從以下方面展開(kāi)的：

1,、精心備課，明確教什么,。

備課是上好課的關(guān)鍵,。“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,，課前必須做好充足的準(zhǔn)備,。課前我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，仔細(xì)斟酌，反復(fù)思考,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法,，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得,。

2、認(rèn)真上課,，落實(shí)怎么教,。

并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

3,、布置作業(yè)，檢查學(xué)習(xí)效果,。

課后,，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是在古詩(shī)文背誦方面,，我將背誦內(nèi)容分解開(kāi)來(lái),，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫(xiě),、或朗讀,，力求讓學(xué)生在無(wú)負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。

4,、開(kāi)展多種多樣的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，強(qiáng)化語(yǔ)文積累。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,。

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，鉆研理論文章，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)思考,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,，認(rèn)真做好筆記、寫(xiě)好總結(jié),，反復(fù)琢磨研究專(zhuān)家所講授的內(nèi)容,。認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，并嘗試著寫(xiě)一些教學(xué)理論性的文章,，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題,。

xx年2月,，由我主持的市級(jí)課題《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過(guò)了立項(xiàng)申請(qǐng)。

xx年3月,，我撰寫(xiě)的《淺談高中語(yǔ)文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開(kāi)》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

xx年3月，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,，獲得了縣教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào),。

xx年4月，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語(yǔ)文有效教學(xué)研討會(huì)”,，并在會(huì)上上了一節(jié)觀摩課,，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專(zhuān)家的肯定。

xx年6月,，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競(jìng)賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

xx年8月,，撰寫(xiě)的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

xx年9月，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,，獲得了三等獎(jiǎng),。本月，參與的課題《高中語(yǔ)文備課優(yōu)化策略研究》通過(guò)了結(jié)題,。

回顧這一年,，取得成績(jī)雖然微不足道，但我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景,。

教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù),，需要工匠精神，不斷的打磨,，不斷的創(chuàng)新,，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,。仔細(xì)反思,，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。

1,、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時(shí)間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記,、作文,，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高,，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。

3,、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

4,、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí)，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋,，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī),。

5,、針對(duì)末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué),，提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率,。

以上就是我對(duì)我這一年度的回顧和總結(jié),，望專(zhuān)家同行批評(píng)指正。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī),，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢,？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，我們又跨入了新的一年,。回顧20xx年,在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在各位同事的熱情幫助下,，我努力地工作，取得了一些成績(jī),，但也存在一些不足,。為使今后工作得更好，我對(duì)這一年的工作做一簡(jiǎn)單總結(jié),。

1,、自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。在教學(xué)中,，我注意落實(shí)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。這學(xué)期,，孩子們年齡增大，越來(lái)越有見(jiàn)解,，我就把一些獨(dú)立閱讀課文讓孩子們來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家一起學(xué),，學(xué)完后我做適當(dāng)?shù)腵補(bǔ)充。對(duì)于主持課堂的學(xué)生來(lái)說(shuō),，下了很多功夫準(zhǔn)備,，真正把課文吃透了,，而課下的孩子也學(xué)習(xí)地很用心。這樣,，孩子們真正得到了鍛煉,，提高了語(yǔ)文能力。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高孩子們的語(yǔ)言基本功,。上半年面臨抽測(cè),，我們?yōu)楹⒆觽兛偨Y(jié)了各個(gè)單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并每天下午放學(xué)后,，義務(wù)為學(xué)生加課,，督促他們認(rèn)真作業(yè)。為了使學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)記詞的習(xí)慣,，每學(xué)一課,，我都讓學(xué)生自己用心讀課文，記憶好詞好句,，第二天聽(tīng)寫(xiě)檢查,。對(duì)于學(xué)生的每一次日記，我都認(rèn)真批改,，并將好的日記在班里進(jìn)行展覽,。

3、擴(kuò)大閱讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,。我調(diào)動(dòng)全班同學(xué)為圖書(shū)角捐書(shū)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極借閱,。我還開(kāi)設(shè)了閱讀課,，讓孩子們?cè)谡n堂上靜靜地讀書(shū)。除了在晨讀時(shí)組織學(xué)生誦讀必背古詩(shī)外,，我班的黑板上總抄有一首課外詩(shī)詞,，每天上課前孩子們誦讀幾遍，在不知不覺(jué)中增大背誦量,。這樣孩子們拓展了視野,，增強(qiáng)了文學(xué)修養(yǎng)。

4,、銳意進(jìn)取,，潛心進(jìn)行作文教改。在語(yǔ)文教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的作文實(shí)際教他們觀察,、立意,。每次作文，我都盡量寬泛地命題，并指導(dǎo)學(xué)生觀察選材,。講評(píng)時(shí),，我把課堂還給學(xué)生，我先與學(xué)生一起確定評(píng)改要求,，然后放手讓學(xué)生互評(píng),，最后選擇典型的作文在全班講評(píng)。孩子們對(duì)講評(píng)課興致很高,，講評(píng)作文時(shí)有了自己的思考,。

1、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。許多孩子進(jìn)行了小說(shuō)寫(xiě)作嘗試,，為了鼓勵(lì)他們的興趣，我鼓勵(lì)他們把自己的作品編著成書(shū),。于是,他們編出了自己的書(shū)：有小說(shuō)《狼酋》,、《鐘表大叔與蝸牛》,、《伊莎貝拉魔法學(xué)院》,、《童心》等，也有作品集《筆尖下的回憶》,、《wind》《flower》《我的動(dòng)物朋友》等,。我們?nèi)噙€一起編寫(xiě)了作品集《筆尖下的回憶》手抄報(bào)集《梅之韻》，在集子中,，孩子們?cè)O(shè)計(jì)封面,，撰寫(xiě)前言，非常認(rèn)真,。有了自己的作品,，孩子們大大提高了成就感，對(duì)自己的文學(xué)創(chuàng)作充滿了信心,。

2,、孩子們自己創(chuàng)辦雜志。開(kāi)學(xué)伊始,，他們創(chuàng)辦了第一本雜志《聆聽(tīng)彼岸花開(kāi)的聲音》,，之后更名為《那年櫻花爛漫》，又發(fā)行了4期,，而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期,。在辦雜志的過(guò)程中，孩子們鍛煉了自己的能力,，培養(yǎng)了合作精神,，也激發(fā)了文學(xué)興趣,。

3、教孩子們創(chuàng)作古典詩(shī)詞,。這學(xué)期,，我開(kāi)始了教孩子們創(chuàng)作格律詩(shī)詞的嘗試。我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)了絕句的四種格式后,，又開(kāi)始讓他們練習(xí)填詞,。《卜算子》,、《采桑子》,、《清平樂(lè)》、《一剪梅》,、《憶江南》都是孩子們練習(xí)的詞牌。我先給孩子們介紹詞譜的來(lái)歷和風(fēng)格以及對(duì)每一句的詳細(xì)要求,，讓孩子們抄下詞譜和我給定的韻部來(lái),。在成功地填了幾首詞后，孩子們很有成就感,，自豪地說(shuō)自己是個(gè)小詩(shī)人,。

可以說(shuō)，詩(shī)詞創(chuàng)作激發(fā)了孩子們的文學(xué)興趣,，促進(jìn)了孩子們的閱讀和背誦,，也促進(jìn)了他們的現(xiàn)代文寫(xiě)作。如今,，很多孩子自稱(chēng)是“文學(xué)娃娃,。”

1,、向資深的智慧型老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、在積累和反思中成長(zhǎng),，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文成績(jī),。

3,、強(qiáng)化班級(jí)特色，形成自己獨(dú)特的班級(jí)文化,。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

作文是學(xué)生最頭疼的事情,，學(xué)生頭疼寫(xiě)，老師頭疼閱,，頭痛于作文的學(xué)生,，則是作文還提不起他們的興趣,。興趣是寫(xiě)好作文的起點(diǎn)。教學(xué)要取得一定成效,，語(yǔ)文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫(xiě)為主動(dòng)學(xué)寫(xiě)，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢,？我覺(jué)得可從以下入手：

一堂作文課,，能否激發(fā)學(xué)生的作文欲，與語(yǔ)文教師的“導(dǎo)入”有直接關(guān)系,。題目一出,，不導(dǎo)則讓學(xué)生寫(xiě),，對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，則是苦差事。因此,，導(dǎo)入是作文教學(xué)的重要一環(huán),，不可等閑視之,。導(dǎo)入要使學(xué)生懂得生活與文章的關(guān)系。沒(méi)有生活,，就沒(méi)有文章,。不熱愛(ài)生活，就不會(huì)有佳作問(wèn)世,。寫(xiě)作要以“感受”為基礎(chǔ),，但又不能拘泥于感受，而要從感受發(fā)端,，展開(kāi)想象,。“想象”又不能隨心所欲,，而必須以“觀察”為本,。觀察要認(rèn)真細(xì)致。做到人木三分,，透視事物的根本,。這樣才不會(huì)“無(wú)米”生炊?！皩?dǎo)寫(xiě)”要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒,。每次作文課，在點(diǎn)化之后,，有必要宣講幾篇佳作,，給學(xué)生提供借鑒，造成立體感,，喚醒寫(xiě)作欲,。引進(jìn)寫(xiě)作的情境,。

孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者”，“好之”首先必須感興趣,。興趣是人們力求認(rèn)識(shí),、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí),，探索某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向,，它是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。濃厚的興趣會(huì)使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，推動(dòng)人興致勃勃地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越深切地感受到學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度呈現(xiàn)逐漸淡化的趨勢(shì),，老師布置作文后,，很多學(xué)生總是表現(xiàn)出“不得已而為之”的消極態(tài)度，應(yīng)付了事,。因?yàn)槿鄙倥d趣,，他們才覺(jué)得作文是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，一種精神重壓,，所以產(chǎn)生應(yīng)付心理。寫(xiě)完了,，也就可以交差了,，至于寫(xiě)的結(jié)果如何，評(píng)價(jià)如何,，那是老師的事,。要清除這一現(xiàn)象，必須在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的同時(shí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，讓興趣成為他們作文的“激素”。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),，寫(xiě)以讀為前提,，只有學(xué)生讀得多了，寫(xiě)作時(shí)才能思如泉涌,，付諸筆端,。廣泛閱讀，積累語(yǔ)言是解決學(xué)生“有話道不出”的重要方法,。當(dāng)然,，讀書(shū)不能漫無(wú)邊際，教師要給學(xué)生推薦文字精品,、大家名著或有利于積淀語(yǔ)言的報(bào)刊,、雜志等,，以便學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。課外閱讀要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)化吸收,，而不是為應(yīng)付考試的死記硬背,，或?yàn)榱藢?xiě)作的生吞活剝，要注重知識(shí)的長(zhǎng)期效應(yīng),，為切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平奠定良好的基礎(chǔ),。另外，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言,，把讀到的精彩句段摘抄下來(lái),，同學(xué)之間交流閱讀，評(píng)析欣賞,，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí),、吸收語(yǔ)言。久而久之,，學(xué)生讀得多了,，積淀的語(yǔ)言自然會(huì)豐富得很，寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用自如就是順理成章的事了,。這時(shí),，你再讀學(xué)生的文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的筆端不再青澀,，而已變得圓潤(rùn),、豐滿。這就是學(xué)生暢游書(shū)海,，厚積薄發(fā)的結(jié)果,。

觀察是認(rèn)識(shí)的源頭、寫(xiě)作的起點(diǎn),，我們要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,，留心觀察周?chē)娜?、事,、景,，培養(yǎng)敏銳的感知力，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。教學(xué)生去觀察，去“愛(ài)”：觀山，觀水，觀名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?；觀植物,，觀動(dòng)物，觀小物件……長(zhǎng)期耳濡目染的熏陶,，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們的筆下也會(huì)流淌著對(duì)生活的愛(ài),。學(xué)生自然會(huì)用充滿個(gè)性的語(yǔ)言,，抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣,，展現(xiàn)出學(xué)生作文的童心童趣,。

由于年齡,、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)能力等方面的差異，當(dāng)孩子按自己的思維方式去理解和表達(dá)時(shí)，成人往往會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)的否定他們，以至學(xué)生面對(duì)題目不知所云，下筆艱難,，最終言不由衷，有的甚至進(jìn)行虛偽作文,、造假作文,。本源于生活,，生活是豐富多彩的，學(xué)生的作文也應(yīng)該是“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴”的,，老師在引導(dǎo)好學(xué)生作文的基礎(chǔ)上就得大膽的“放”，允許學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,，把自己見(jiàn)到,、聽(tīng)到、想到的,，毫無(wú)顧忌的用各種寫(xiě)法表達(dá)出來(lái),，這樣學(xué)生的興趣自然而然的就來(lái)了，學(xué)生筆下的人就豐富起來(lái),，活起來(lái)了,。

總之，在學(xué)生都頭疼作文的時(shí)候,，我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到由于感悟不同,、經(jīng)歷不同、個(gè)性不同,，學(xué)生作文的水平也是不同的,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作文,，從寫(xiě)作障礙中走出來(lái),。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四,、積極參與教研活動(dòng)。

堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備,。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”,。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,，20xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里,，我擔(dān)任高二（6）班和（14）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。這一年的工作我主要是從以下方面展開(kāi)的：

1,、精心備課，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵,?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,，課前必須做好充足的準(zhǔn)備,。課前我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，仔細(xì)斟酌，反復(fù)思考,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法,，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得,。

2、認(rèn)真上課,，落實(shí)怎么教

每一節(jié)課,，我力求做到“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”,，“變講堂為學(xué)堂”,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、合作能力、表達(dá)能力,、思考能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上,，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，先讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題明了,，再進(jìn)行深入探究，如果還有疑問(wèn),，我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

3,、布置作業(yè)，檢查學(xué)習(xí)效果

課后,，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。特別是在古詩(shī)文背誦方面,，我將背誦內(nèi)容分解開(kāi)來(lái)，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學(xué)生或默寫(xiě),、或朗讀，力求讓學(xué)生在無(wú)負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成,。

4,、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)文積累,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累。因此,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語(yǔ)文的`學(xué)習(xí)積累。

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí),，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆研理論文章,，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)思考,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。積極參加各種培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，認(rèn)真做好筆記,、寫(xiě)好總結(jié),，反復(fù)琢磨研究專(zhuān)家所講授的內(nèi)容,。認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，并嘗試著寫(xiě)一些教學(xué)理論性的文章,，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題,。

20xx年2月，由我主持的市級(jí)課題《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過(guò)了立項(xiàng)申請(qǐng),。

20xx年3月,，我撰寫(xiě)的《淺談高中語(yǔ)文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開(kāi)》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

20xx年3月,，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,，獲得了縣教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)。

20xx年4月,，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語(yǔ)文有效教學(xué)研討會(huì)”,，并在會(huì)上上了一節(jié)觀摩課，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專(zhuān)家的肯定,。

20xx年6月,，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競(jìng)賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

20xx年8月,，撰寫(xiě)的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

20xx年9月,，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,，獲得了三等獎(jiǎng)。本月,，參與的課題《高中語(yǔ)文備課優(yōu)化策略研究》通過(guò)了結(jié)題,。

回顧這一年，取得成績(jī)雖然微不足道,，但我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景,。

教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù),，需要工匠精神，不斷的打磨,，不斷的創(chuàng)新,，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細(xì)反思,，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文,，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高,，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量,。

3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

4,、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí)，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋,，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī),。

5,、針對(duì)末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué),，提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率,。

以上就是我對(duì)我這一年度的回顧和總結(jié),，望專(zhuān)家同行批評(píng)指正。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

投身鄉(xiāng)村教育一年,，酸甜苦辣,，無(wú)法言說(shuō)。教育是什么,，鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,，有進(jìn)一步的了解。一年的認(rèn)真投入學(xué)校發(fā)生了很大的`變化,，20xx年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進(jìn)步第一,。學(xué)校文化味濃了，教學(xué)修葺一新，古樸的校門(mén),，典雅的文化長(zhǎng)廊,，莊嚴(yán)的校訓(xùn)石，成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風(fēng)景,?！耙稽c(diǎn)教育”“五多課堂”開(kāi)展有聲有色，特別是五多課堂激活了師生,，課堂教學(xué)效率大大提高,。

一年來(lái)致力發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的研究，重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》發(fā)表,，專(zhuān)著《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》已經(jīng)下印,，20xx即可全國(guó)發(fā)行。

20xx永州高考語(yǔ)文高分大幅度提高,，理科成績(jī)歷史性突破,。特別是片區(qū)教研開(kāi)創(chuàng)永州教研新形式。東安一中語(yǔ)文培優(yōu)效果明顯,。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反響不錯(cuò),。

今年去了西安、深圳,、長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)等城市講座,，也展示了作文,、詩(shī)歌教學(xué)課堂，反響不錯(cuò),。文章見(jiàn)諸《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,、《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》,、《作文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文世界》,、《語(yǔ)言文字報(bào)》,，作文教學(xué)成果入選《厲害了，我的老師們》一書(shū),，母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。

我的20xx，平凡但又不平凡,。我深深知道順其自然才是人生之道,。20xx，我渴求什么，只愿開(kāi)心過(guò)好每一天,。

我在路上,！

初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

學(xué)期結(jié)束，小結(jié)如下：

1.讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行,。教師踏實(shí),，學(xué)生才會(huì)踏實(shí)。用心指導(dǎo),，注重細(xì)節(jié),，規(guī)范行為。

2.愛(ài)每一個(gè)孩子,。

3.上好每一節(jié)課,，積極實(shí)踐課改理念。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力,。

5.盡心培養(yǎng)青年教師,。

1.備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。

盯緊高考處理教材,，合理取舍，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,。在日常教學(xué)中,，不斷提醒自己降低難度，降低難度,，從最基本的知識(shí)教起,，在備課時(shí)，細(xì)致用心,，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，合理處理教材，確定重難點(diǎn),，合理編寫(xiě)學(xué)案,，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。

2.充滿激情的工作,。

新課改需要我們有足夠的激情,，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件,。所以,，每節(jié)課前，我都會(huì)給自己一個(gè)暗示,，精神百倍,，充滿信心,，充滿激情，讓孩子們樂(lè)學(xué),，學(xué)樂(lè),，學(xué)好，學(xué)通,。我發(fā)現(xiàn),，激情面對(duì)孩子們?nèi)ナ谡n，自己也活力不減年輕,，是很快樂(lè)的事,。

3.愛(ài)每一個(gè)孩子。

樂(lè)觀,，半年來(lái),，我感覺(jué)有許多孩子發(fā)生了喜人的變化。

4.讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值,。

孩子犯錯(cuò)誤是正常的,，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評(píng)和懲罰去對(duì)待，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了,。我對(duì)待孩子的做法是,，犯了錯(cuò)誤絕不放過(guò)，一定會(huì)把孩子叫來(lái),，面對(duì)面地,，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了，該怎么避免類(lèi)似的錯(cuò)誤,，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理,，該怎么樣正確的為人處事，我發(fā)覺(jué),，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了,，孩子們拿我當(dāng)知心人了,。有的孩子被我叫來(lái)時(shí)撅嘴胖腮,，一臉的不服氣，而走前卻臉上笑的像朵花,，特別高興,，特別感激。

5.認(rèn)真搞好輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)

二班的張赫語(yǔ)文特別差,，平時(shí)總是30-40分，上課專(zhuān)著度明顯不夠,，三班的袁林,，叢森,，理科學(xué)的都很好，可就是語(yǔ)文很差,。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少,。我從思想教育入手，一個(gè)一個(gè)談心,，一次一次談心,，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，一分一毫進(jìn)步,，時(shí)刻關(guān)住,，用心指導(dǎo)，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語(yǔ)文歷史最高成績(jī),，袁林考出了初中以來(lái)語(yǔ)文的第一個(gè)及格分90分,，叢森的成績(jī)也從60-70分提高到了87分，一些從來(lái)都不學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生如聶文軒,、邢貴安,、田琨等同學(xué)也都開(kāi)始用心地學(xué)習(xí)臨。

6.課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈,。

課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),。但是，我堅(jiān)信,，只要心態(tài)年輕,，年齡不是問(wèn)題。我積極投入課改實(shí)踐,，把課堂盡量還給學(xué)生,，有全局觀念，不本位,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性合作性,，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，熱情更高了,，實(shí)踐證明,，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了，合作意識(shí)強(qiáng)了,，主動(dòng)求知的欲望強(qiáng)了,，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提高。

7.與班主任和其他任課教師通力合作,。

以大局為重,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在課上完成，不占用學(xué)生的休息時(shí)間,，有了問(wèn)題多和其他教師溝通,，達(dá)成一致,，對(duì)兩位年輕的班主任能夠盡力幫助。有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議,，給一句提醒,，讓班級(jí)管理沒(méi)有漏洞。許多時(shí)候我會(huì)就我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，直接在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事。作為老教師,，我必須要做好,。

8.享受與回報(bào)。

享受同組老師帶給自己的溫暖,，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師,，促進(jìn)成長(zhǎng)。無(wú)論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師,，終有離開(kāi)這個(gè)崗位的時(shí)候,，因?yàn)闊釔?ài)，所以傳承,。傳承有各種方式,，作為一個(gè)始終默默無(wú)聞的老教師，我有自己的想法,，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任,，多年如一日。不為別的,，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值,。同組的年輕人無(wú)論是哪個(gè)，只要有需要探討的問(wèn)題,，必盡心幫助,，共同切磋，在幫與帶的過(guò)程中,，自己也不斷充實(shí),。于人于己都有益，何樂(lè)而不為呢,。

作為老教師,，每天享受著同組年輕教師的尊重,、照顧,、維護(hù)，倍感溫暖,，更覺(jué)有義務(wù)盡己所能,，做個(gè)好同事,，貼心人。

1.對(duì)多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對(duì),。

2.對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺,。

1.以高考為最終目標(biāo)，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步,。

2.繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)。

3.繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐,，爭(zhēng)取早有成果,。

4.繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用，落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力,。

5.嚴(yán)格且充滿愛(ài)心的對(duì)待學(xué)生,，充滿激情地面對(duì)工作和生活。