計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

這個(gè)學(xué)期,，我?guī)б唬?）班,，共48人,。通過(guò)一個(gè)多星期的接觸,，對(duì)他們也有了初步的了解,。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑,、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散,，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們善于思考，樂于思考,，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差,，接受新知的能力弱,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作。

二,、教材分析。

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短,、比高矮,，比多少、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，知道標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同,；通過(guò)認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位上,、前后、左右,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1．知識(shí)與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算,；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下,、前后,、左右等方位；通過(guò)觀察,、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物,；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力,；在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力,；通過(guò)分析實(shí)際問題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考,；通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過(guò)程,，初步感受思維活動(dòng)的條理性,；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過(guò)程的靈活性,。

（3）在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中,，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類,、整理的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí),。

（5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問題,，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義,。

3．解決問題方面,。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

（2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4．情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵(lì)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

（4）在觀察,、操作活動(dòng)和解決問題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù),。

學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

五,、教學(xué)措施。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)形象、直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、加強(qiáng)學(xué)生能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。多采取游戲教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí),。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

9,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

你拍一，我拍一,，我們從小愛學(xué)習(xí),。1+9=10,，10可以分成9和1,。

你拍二,，我拍二,，互助友愛好伙伴,。2+8=10,，10可以分成8和2,。

你拍三,，我拍三，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。3+7=10，10可以分成7和3,。

你拍四，我拍四,，放學(xué)認(rèn)真做值日,。4+6=10，10可以分成6和4,。

你拍五，我拍五,，質(zhì)疑答問要舉手。5+5=10，10可以分成5和5,。

你拍六，我拍六,，勤奮努力爭(zhēng)上游。6+4=10,，10可以分成4和6。

你拍七,，我拍七，創(chuàng)建先進(jìn)班集體,。7+3=10,，10可以分成3和7,。

你拍八,，我拍八,，全面發(fā)展人人夸,。2+8=10，10可以分成2和8,。

你拍九，我拍九,，反復(fù)驗(yàn)算不馬虎,。9+1=10，10可以分成9和1,。

你拍十,，我拍十，為人做事要誠(chéng)實(shí),。10+0=10,，10可以分成0和10。

認(rèn)識(shí)鐘表：會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間。

首先認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針,。

時(shí)針：粗短,。

分針：細(xì)長(zhǎng),。

認(rèn)識(shí)整時(shí)技巧：分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整,。

分針指著12,，時(shí)針指著1就是1時(shí),。1：00,。

分針指著12,，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2：00,。

分針指著12,，時(shí)針指著6就是6時(shí),。6：00,。

分針指著12,，時(shí)針指著8就是8時(shí),。8：00,。

分針指著12,，時(shí)針指著12就是12時(shí),。12：00,。

注意：分針指在12附近,，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字,，此時(shí)是“大約”幾時(shí)整,。

在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上,。

時(shí)針和分針并沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn),，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn),，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí),，而應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”,。

注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi),。

1,、列條件,。

找出課本中的一道例題,，將例題的已知條件和求解求證一一列出;,。

2,、做題,。

把題目做出來(lái);,。

3、檢查,。

檢查自己的答案是否有錯(cuò)誤;,。

4,、訂正,。

根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;,。

5,、做對(duì),。

把題目做對(duì);。

6,、節(jié)奏,。

找出做題目的節(jié)奏感,，分幾大步?

7,、小結(jié),。

這個(gè)題目考什么?

8,、改變,。

對(duì)知識(shí)點(diǎn)的條件或結(jié)論做出改變,，重新出題;。

9,、解題,。

每做一種改變就是一個(gè)新的題目,，解出來(lái);。

10,、整理,。

整理出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所有題目類型。

一個(gè)題目按照這十個(gè)步驟做下來(lái),，學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯改善。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

本期我班有34名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成績(jī)不理想,。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的加減法和乘除法,，認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形，觀察物體,，游戲公平，認(rèn)識(shí)方程等教學(xué)內(nèi)容,。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，小數(shù)加減法解決問題,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義,，小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計(jì)算方法,，積商近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí),，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。

4,、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”,。包括用字母可以表示數(shù),，認(rèn)識(shí)方程,，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域。

1,、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”,。梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形;三角形分類，各類三角形的特點(diǎn);三角形三個(gè)角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征;設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”,。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會(huì)到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊(cè)教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng),。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng),，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

《認(rèn)識(shí)位置》：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上,、下，前,、后，左,、右的位置關(guān)系,，初步學(xué)會(huì)使用上,、下，前,、后,，左,、右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

2,、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)使用上,、下,，前,、后,，左,、右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

(一)情境導(dǎo)入,。

談話：小朋友們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,，懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問問大家,，當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手),。

談話：左手和右手是一對(duì)好朋友,，配合起來(lái)力量可大了!小朋友再看一看,，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(要求學(xué)生摸著說(shuō)),。

小游戲：由慢到快聽口令做動(dòng)作(想想做做第1題),。

左手握拳頭,，右手握拳頭;。

左邊拍拍手,，右邊拍拍手;,。

左手摸右耳，右手摸左耳,。

(二)探索交流。

1,、多媒體出示小朋友在教室里上課的場(chǎng)景,。

同桌討論,，嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系,。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出“小明坐在小紅的左邊,，小紅坐在小明的右邊”。

小結(jié)：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí),，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊,。

提問：你還能看圖說(shuō)說(shuō)哪些物體有左,、右的位置關(guān)系?同桌互相說(shuō)后匯報(bào),。

2、聯(lián)系教室里的真實(shí)場(chǎng)景,，強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)(“想想做做”第2題),。

讓每個(gè)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí),，坐在自己右面的小朋友是誰(shuí)，再同桌交流,，最后指名回答,。

選同桌兩個(gè)小朋友,，讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊,。

選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間小朋友所處的位置,。

小結(jié)：我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí),，一定要說(shuō)清楚,，誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊,，而不能只說(shuō)誰(shuí)在左邊或右邊,。

3,、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置,。(可以用前,、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá)),。

(三)反饋完善。

1,、完成“想想做做”第3題,。

2、完成“想想做做”第4題,。

同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面,，把小尺擺在文具盒的上面,。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么,。從左數(shù),，文具盒是第幾個(gè),，從右數(shù),，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,，右邊有什么,。要求同桌合作,，自由擺放學(xué)具，再互相說(shuō)給同桌聽,，指名交流,。

3,、完成“想想做做”第5,、6題。

先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,，最后指名全班交流,。

第5題可讓學(xué)生先看圖說(shuō),，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以怎樣說(shuō)。

(四)總結(jié)點(diǎn)撥,，拓展應(yīng)用,。

提問：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認(rèn)位置),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

一,、學(xué)情分析：

一年三班學(xué)生40人,，四班41人,。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù),。

1,、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢,，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),、湊十法、看減法想加法,、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2,、第三單元“生活中的數(shù)”,。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù),，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位,、退位)和連加,、連減,、加減混合的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)空間與圖形,。

2,、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

(三)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí),，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對(duì)孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三,、教材編寫的意圖和特點(diǎn)。

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

發(fā)展數(shù)感,，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能用數(shù)來(lái)表示和交流信息,，理解運(yùn)算的意義,。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)位值制,。

(3)在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法。

(1)結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,。

(2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

(3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程,，體驗(yàn)算法多樣化,。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

(5)在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(1)在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

(2)在從立體到平面的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程,。

(3)在操作,，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念,。

(三)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

這冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，購(gòu)物,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意提問時(shí)適當(dāng)降低難度,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4,、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6,、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7,、課堂主要是提高學(xué)生能力。

8,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

9、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

一,、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

這學(xué)期執(zhí)教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一（1）班的班主任,。兩個(gè)班共有學(xué)生98人,，一（1）班男生29人,，女生20人,；一（2）班男生29人,，女生20人。他們大多都接受過(guò)學(xué)前教育,，94%來(lái)自區(qū)外。由于他們來(lái)自不同的地區(qū),，其父母幾乎都是來(lái)溫打工，接受的文化教育,，生活水平普遍都較低,，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)暇顧及,，作為數(shù)學(xué)老師真有點(diǎn)感覺人單力薄。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫這些數(shù),；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,；但也有個(gè)別同學(xué)數(shù)數(shù)能力,、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

第一單元：數(shù)數(shù),。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù),、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

重,、難點(diǎn)是：使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),；

關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單元：比一比,。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí),；

重點(diǎn)是：初步感知“多少長(zhǎng)短高矮”的含義,；

難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)比較物體多少長(zhǎng)短高矮的方法,；

關(guān)鍵是：掌握比一比的方法,。

第三單元：1―5的認(rèn)識(shí)和加減法。1―5的認(rèn)識(shí)和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。

重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感,；

難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感,；

關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程,。

第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形,。認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七

本期我繼續(xù)任教一(3),、一(4)班的數(shù)學(xué)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察、比較,、思考能力。在上期的期末測(cè)試中,，高分與低分之間懸殊較大,，因此,，本期輔差工作應(yīng)作重點(diǎn)抓好,，讓每個(gè)孩子都在同一起跑線上。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法(一),、認(rèn)識(shí)時(shí)間,、找規(guī)律,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識(shí),、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過(guò)程,。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分，知道1元=10角,、1角=10分,，知道愛護(hù)人民幣。

6,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建好學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、能過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、改進(jìn)措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4,、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

五,、課時(shí)安排。

一,、位置(4課時(shí)),。

二、20以內(nèi)的退位減法(12課時(shí)),。

例13課時(shí),。

例24課時(shí)。

例32課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí),。

三、圖形的組拼(2課時(shí)),。

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時(shí),。

讀數(shù)寫數(shù)2課時(shí),。

數(shù)的順序比較大小3課時(shí)。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí),。

擺一擺想一想1課時(shí),。

五、人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí)),。

認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí),。

簡(jiǎn)單的計(jì)算2課時(shí)。

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí)),。

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3課時(shí),。

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí)),。

小小商店1課時(shí),。

八、找規(guī)律(4課時(shí)),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八

一、基本情況分析：

二,、教材分析：

第一章豐富的圖形世界,。

這部分的主要內(nèi)容是通過(guò)生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀,、構(gòu)成,、性質(zhì)、圖形的展開與折疊,，圖形的截面,，圖形的方向視圖等。

這部分從生活中常見的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)常見幾何體及點(diǎn),、線,、面的一些性質(zhì)；再通過(guò)展開與折疊,、切截,，從不同方向看等活動(dòng)，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后,，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì),。

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。

第三章整式及其加減,。

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念,、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。

第四章,。

基本平面圖形,。

這部分的主要內(nèi)容是識(shí)別線段、射線,、直線,、角、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙,、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

第五章,。

一元一次方程,。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題,。

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì),。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個(gè)重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息,，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。通過(guò)對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友,，天真可愛,，對(duì)學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過(guò)后，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動(dòng)的天性，有著極強(qiáng)的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性,、自私、嬌氣,，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握,，但整體水平一般,，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不會(huì)的,。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來(lái)大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨意,，個(gè)別孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重,。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說(shuō),、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結(jié)合,，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù),、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

二、教材分析,。

(一)教材體系分析,。

本冊(cè)教材安排9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

(一)數(shù)與代數(shù),。

1,、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀,、會(huì)寫0——10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、第三單元《加減法〈一〉》,。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程,，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過(guò)整理加,、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過(guò)程,，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù),、讀,、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序,，會(huì)比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡(jiǎn)單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

5,、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》,。結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí),、半時(shí)的時(shí)刻,，了解記時(shí)的書寫方法，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間,，經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng),，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

(二)空間與圖形。

1,、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),，體會(huì)前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，會(huì)用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對(duì)位置,，建立初步的空間觀念。

2,、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》,。通過(guò)對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作,、分類等活動(dòng),，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方形,、正方形,、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

1,、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng),，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較,、排列和分類,，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2,、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,。根據(jù)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的全過(guò)程,，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并同伴交流自己的想法,。

(二)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀,、會(huì)寫0——10的數(shù),。

3、正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能,。

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較,、排列和分類,，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5,、體會(huì)前、后,、上,、下,、左,、右的位置與順序，會(huì)用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對(duì)位置,，建立初步的空間觀念。

6,、能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱或球等立體圖形,。

7,、熟練口算20以內(nèi)的加減法。

8,、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí),、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn),。

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,。

2,、體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性。

3,、通過(guò)整理加,、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4、體驗(yàn)分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5、會(huì)用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對(duì)位置。

6,、體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,。

7、會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間,。

三,、本期教學(xué)目標(biāo)：(應(yīng)掌握的基本技能和應(yīng)培養(yǎng)的能力。)。

1,、認(rèn)識(shí)0～20各數(shù),，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

2,、初步了解十進(jìn)制,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào),，,，=的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

5,、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

6,、能確定物體前后、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

7,、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些幾何體的名稱，并能識(shí)別,。

9,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問題。

四,、本期教學(xué)措施,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講,、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個(gè)良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí),。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲,，故事,，比賽等，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過(guò)提供具體的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

3,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí),，大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力,，讓他們把話說(shuō)完整;提高孩子的計(jì)算速度上等,。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

5、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí),、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

(1),、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣。

(2),、積極開發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

(3)、鼓勵(lì)學(xué)生多提問,，多發(fā)言,，對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉?jí)學(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

五,、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排,。

本冊(cè)教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1,、找一找,，說(shuō)一說(shuō)?！拔艺?個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

2,、說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方用到0。

3,、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。

4、整理一下自己住的房間,，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的,。

5、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的,，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

6,、調(diào)查太陽(yáng)剛升起,，大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)?調(diào)查你們班每個(gè)小組男生,、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題,。

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),，在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)(1)班41人,、一(2)班40人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮。開學(xué)初,，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來(lái)就來(lái)，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、會(huì)寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,，會(huì)用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對(duì)位置,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、一年級(jí)教材,、教師用書,、教輔資料等為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則,，確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好,。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(x)數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作,。我們一(x)班有學(xué)生50人,，其中男生27人，女生23人,，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。開學(xué)初,，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來(lái)就來(lái),，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

三、教材分析,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五,、教學(xué)目標(biāo),。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、會(huì)寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會(huì)用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置,。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，積極思考,、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十二

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境,，通過(guò)觀察、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣,?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀,、大小,。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的.經(jīng)歷。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀寫0―20的數(shù),。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小,、高矮,、、輕重,、長(zhǎng)短的過(guò)程,。體驗(yàn)“比”的方法。

2,、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。

3,、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

4、認(rèn)識(shí)物體的位置,、順序,、大小以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱,、球等立體圖形,，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類,、統(tǒng)計(jì),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

五,、教學(xué)課時(shí)安排：

略

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十三

全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念,、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過(guò)程,。

1,、教材從實(shí)際出發(fā)，提供了大量的觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展,，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。

2、教材注重為題的探索性,，例如：比較,、分類、統(tǒng)計(jì)等部分內(nèi)容,，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索,，獲取有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。

3,、教材為教師留下創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)需求,，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意,，內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。

學(xué)生情況分析及改善措施：1、由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，年齡比較小,，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心,，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，鼓勵(lì)良好行為，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué),。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué),。

教研專題：恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)課時(shí)安排：周次時(shí)間內(nèi)容第一周第一單元：可愛的校園-快樂的家第二周玩具-文,。

第三周第二單元：動(dòng)物樂園-比高第四周比輕重-第三單元：有幾輛第五周國(guó)慶,。

第六周摘果子-跳第七周可愛的企鵝-乘第八周整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)第九周第五單,。

1/4。

我班有學(xué)生40人,。全部進(jìn)入學(xué)前班,，接受過(guò)學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,。因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng),，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

二,、目的要求,。

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀，寫0~20各數(shù),。

2,、初步知道加減法的含義、名稱,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法,；會(huì)解決一些實(shí)問題。

3,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,。

4、初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。三、教材分析,。

2/4,。

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類,。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí),。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

4,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。5,、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

7、安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。四、教學(xué)措施,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的3/4,。

習(xí)慣,。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。五,、教學(xué)安排。

4/4,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十四

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。（三）取消了統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)單元,。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí),。

任教年級(jí)基本情況：本年級(jí)共有學(xué)生225名,，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí),、基本技能方面掌握較扎實(shí),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò)，但是成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣,。

教學(xué)目標(biāo)及要求。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1,、第三單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，會(huì)數(shù)，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。2、第一單元《加與減（一）》,。第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

（二）空間與圖形,。

第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

教學(xué)措施：

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。7,、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)進(jìn)度安排,。

加與減（一）…2課時(shí)。

生活中的數(shù)…5課時(shí),。

加與減（二）8課時(shí),。

總復(fù)習(xí)4課時(shí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十五

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí),，分別從數(shù)與代數(shù),、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1．第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢,，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù),、湊十法,、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中,，學(xué)生們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法,。

2．第三單元“生活中的數(shù)”,。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，會(huì)數(shù),，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3．第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位）和連加,、連減、加減混合的計(jì)算方法,，并且可以正確計(jì)算,；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形,。

2．第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形，讓學(xué)生們自己動(dòng)手拼,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí),，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對(duì)孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣,！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十六

怎樣制定一份適用于一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀。

一,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人,。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動(dòng)作等。相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的,。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一);2,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二);3、分一分,、認(rèn)識(shí)物體;4,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6,、20以內(nèi)的退位減法;7,、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0—20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓，發(fā)展空間觀念,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算,。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ),，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五,、教學(xué)措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

一、教材分析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式,。

教材重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)=,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十七

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識(shí)和基本技能,，應(yīng)用操作,、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識(shí)，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育,、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作措施。

1,、明確師生定位,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,。

2,、切實(shí)抓好每單元的知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到每單元過(guò)關(guān),。

3、做好每單元的檢測(cè)工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差。

教學(xué)進(jìn)度表,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)數(shù),。

1第一單元：

生活中的數(shù)(一)1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。

2,、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會(huì)讀、會(huì)寫0到10各數(shù),。能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認(rèn),、讀10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)寫0到10各數(shù),。認(rèn),、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),。

2第一單元：

生活中的數(shù)(二)1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

3第二單元：

比較(一)1、通過(guò)比較的活動(dòng),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述10以內(nèi)數(shù)的大小,。認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”的含義,。運(yùn)用符號(hào)“”“=”。

第二單元：

比較(二)1,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小、長(zhǎng)短、高矮,、輕重的過(guò)程,，體驗(yàn)一些具體的比較方法。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力,。學(xué)會(huì)比較事物的多少,、大小、長(zhǎng)短,、高矮,、輕重。使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)常用的比較的方法,。

5第三單元：

5以內(nèi)的加減法1,、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

2,、在具體的情境和活動(dòng)中,，體會(huì)加減法的含義。

3,、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法,。加減法的認(rèn)識(shí)和含義。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。

6第三單元：

10以內(nèi)的加減法1,、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

7第三單元：

10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法,。1、在具體的情境中,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。

2、能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法,。10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法,。簡(jiǎn)單四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和順序。

8第三單元：

整理和復(fù)習(xí),。

活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉1,、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納。

2、提高學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法的計(jì)算速度,。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)的能力。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加,、減法表的觀察,、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，體驗(yàn)探索的樂趣,。

9第四單元：分類。

第五單元：前后1,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

2、經(jīng)歷分類的過(guò)程,，學(xué)會(huì)一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)前,、后的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1,、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。1,、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

10第五單元：

位置與順序1、在具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)上,、下、左,、右的位置與順序,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2,、能確定物體前,、后、上,、下,、左,、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。使學(xué)生用自己的語(yǔ)言用上,、下、左,、右描述物體的相對(duì)位置,。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，掌握方位的相對(duì)位置,。

11第六單元：

認(rèn)識(shí)物體1,、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類,。知道長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球的名稱并能識(shí)別,。知道長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的名稱并能識(shí)別。

12第七單元：

捆小捧,、搭積木1,、使學(xué)生認(rèn)、讀,、寫11—20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念,。

2,、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算。認(rèn),、讀,、寫11—20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算,。

13第七單元：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法1,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

2,、通過(guò)情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法,。

初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,，并能解決生活中的實(shí)際問題?！?+?”,、“8+?”的進(jìn)位加法。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+?”,、“8+?”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。

14第七單元：

20以內(nèi)的退位減法1,、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾減8,、9”的退位減法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性,。“十幾減8,、9”的退位減法的算理,。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8、9”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算,。

15第七單元：

整理和復(fù)習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進(jìn)行小組交流,。20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。進(jìn)位加法和退位減法的算理。

16第八單元：

認(rèn)識(shí)鐘表,。

統(tǒng)計(jì)1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn),，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí),。

2、使學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念,。

2,、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

17總復(fù)習(xí)1,、使學(xué)生能正確讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序,，并能比較大小,。

2、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法,。

3,、使學(xué)生會(huì)比較多少、大小,、長(zhǎng)短,、高矮、輕重等,。

18總復(fù)習(xí)??

19總復(fù)習(xí)??

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十八

一,、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)(3)班有學(xué)生49人，（4）班也是49人,。通過(guò)師生一學(xué)期共同努力,，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時(shí)完成,，經(jīng)常拖拉作業(yè),，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作,。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí),，分別從數(shù)與代數(shù),、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1．第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法,，降低一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度,。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法重點(diǎn)所在,。所以在介紹：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。2．第三單元“生活中數(shù)”,。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過(guò)程，會(huì)數(shù),，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

3．第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)”在“加與減”學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位)和連加,、連減,、加減混合計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形,。

1．第二單元“觀察物體”,。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念,，2．第四單元“有趣圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形,，讓孩子們自己動(dòng)手拼,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣圖案,。

(三)實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材在第五單元之后安排一個(gè)大實(shí)踐活動(dòng),，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，從根據(jù)事物非本質(zhì),、表面特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時(shí),，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對(duì)孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)樂趣!

三,、

教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1．熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法,。

2．會(huì)數(shù)，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù),，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系,。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位,、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。

(二)教學(xué)難點(diǎn),。

1．20以內(nèi)退位減法,。

2．100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法,。

四、教學(xué)目標(biāo)：(一)情感與態(tài)度：

1．在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊實(shí)際問題,，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)信心,。

2．在教師組織和指導(dǎo)下,，通過(guò)自己主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3．通過(guò)教科書里解更多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成方法、理論,，是人類文明結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展是息息相關(guān)。

4．在教師具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己,、評(píng)價(jià)他人,。

(二)知識(shí)與技能：

1．會(huì)數(shù),、會(huì)讀,、會(huì)寫100以內(nèi)數(shù);在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系,。

2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位,、退位)計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,。3．觀察身邊簡(jiǎn)單物體,，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同,，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形,，初步體會(huì)面在體上,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考能力。

五,、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真研讀教材,，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣和富有現(xiàn)實(shí)意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。提倡學(xué)法多樣性,，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計(jì)算方法,，另一方面也通過(guò)相應(yīng)練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間銜接,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，提高解決實(shí)際問題能力。

3．認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。開展一幫一活動(dòng),，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與決心。

4．加強(qiáng)口算練習(xí),，逐步提高學(xué)生計(jì)算能力,。5．能掌握一些常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題能力,。

6．增加動(dòng)手操作機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體周長(zhǎng),、面積和體積,。

7．每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí),，及時(shí)考核,，這樣可以及時(shí)解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏,。

8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高,。對(duì)每天作業(yè)老師要及時(shí)批改,，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)好習(xí)慣,。

9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率,。

10．做好培優(yōu)扶差工作,，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%,。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施,。

1．開展一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們轉(zhuǎn)化,。

2．加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育。

3．思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4．根據(jù)學(xué)生知識(shí)缺漏，有目,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。5．多一份關(guān)心、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,，使其體驗(yàn)成功,、努力學(xué)習(xí)。

6．因材施教,，重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握,。

7．課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量,。

課時(shí)安排：

一,、加與減（一）……9課時(shí),。

二、觀察物體7課時(shí),。

四、有趣圖形2課時(shí),。

六,、加與減（三）…11課時(shí)。

總復(fù)習(xí)…………5課時(shí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十九

三,、生活中的數(shù)………………………………………7課時(shí),。

四、有趣的圖形………………………………………4課時(shí),。

整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時(shí),。

五、加與減（二）…………………………………8課時(shí),。

數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時(shí),。

六、加與減（三）…………………………………11課時(shí),。

總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時(shí)。