時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇一

教學目標：

1,、認識“失,、級”等14個生字,，會寫“同,、工”6個字。

2,、聯(lián)系學生生活實際啟發(fā)想象,，練習正確流利有感情的朗讀課文,。

3、反思個人行為,，養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣,。

教學重點：識記生字,，有感情的朗讀課文,。

信息資料;

1、生字卡片,、課文掛圖、錄音機和磁帶,。

2,、學生準備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐,、香蕉皮,、餐巾紙等廢品。

課時：兩課時

第一課時

切入舉偶

1,、創(chuàng)設情境。(錄音播放“失物招領”啟示)大家注意聽,，廣播里說什么?指名說后出示課題,。

2、講故事,。教師邊出示掛圖邊講文中故事(講到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丟東西了嗎?他們是怎么做的?(板書課題)

對話平臺

自學(讀文時圈點批畫,，加強閱讀和識字的整合)

1、自由讀文,，標出自然段,，把自己覺得難讀的字做上記號，多讀幾遍,。

2,、組內(nèi)交流讀文，注意讀準字音,，讀通句子,，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”準,、專,、失”是翹舌音,。

識字(多種形式認讀生字,，豐富學生課外識字經(jīng)驗,，促進自主識字)

1,、檢查認讀。認識哪個就讀哪個?自己還可以主動申請當小老師領讀,。

2,、交流認讀,。這些字你是怎么認識的?

(學生有可能會說：是自己預習的,，是媽媽教的，在其他課外書上看的……交流識字展示了學生課外識字的方法,、途徑,，對這些學生是極大的鼓勵，對其他學生也起到潛移默化的影響,，激勵他們在課外多識字,。)

朗讀(鼓勵質(zhì)疑，提高學生讀書效率)

1,、小組內(nèi)交流讀文,，你讀懂了什么?和組內(nèi)小伙伴說一說,。

2、自己輕聲讀文,，嘗試給學習伙伴提一個或幾個問題,，在你的問題中可以用“什么”,、為什么或怎么樣等詞語,。教師相機引導，梳理問題,。

(培養(yǎng)學生邊讀書邊思考問題的習慣,，嘗試提問能引導學生思維向縱深發(fā)展，共同梳理問題,，保證了教學活動的針對性,。)

3、學生共同讀文,，嘗試解決問題,，教師適時點撥引導。

4,、重點指導讀1——4自然段,，注意讀好老師嚴肅的語氣。

練習(說話訓練發(fā)展學生語言,，培養(yǎng)學生求異思維能力,。)

引導學生用準備說話。

(如果學生思路過窄,，教師可以出示例句拓寬學生思路——“我準備送還鳥蛋”,。另外特別要鼓勵學生說與眾不同的句子。)

寫字(發(fā)揮學生主動性,，提高寫字質(zhì)量,。)

1、記字形,。出示“同工轉(zhuǎn)”三個字,，選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說說你是怎樣記住它的,。

2,、學寫字。學生觀察練習描紅,，看誰寫的最漂亮,。

3、展示學生的優(yōu)秀作業(yè),，互相取長補短,。

第二課時

對話平臺

導入(檢查讀文,，師生談話引出新課內(nèi)容。)

1,、教師檢查學生讀1——4自然段,。

2、師：失物是怎樣認領的?主人又是怎樣處理的?我們繼續(xù)學習5——8自然段,。

朗讀(聯(lián)系學生思想實際,，啟發(fā)想象讀文，更易于提高學生理解和感受能力,。)

1,、學習5——8自然段，總結(jié)學生提出的問題,，引導學生按問題線索朗讀感悟,。

2、一年一班的學生丟東西了嗎?他們丟失了什么東西?

(1)指名讀第六自然段,，然后小組討論解疑,，互相交流。

(2)啟發(fā)情感,，指導朗讀,。

如果你是一個愛護環(huán)境的同學，看到這么多垃圾,，你的心情會怎么樣?那你就試著讀讀課文,。

如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文,。

3,、那幾位亂丟東西的同學領到自己的東西了嗎?你從哪看出來的?

(1)指名讀第七自然段，小組討論解疑,。

(2)自由朗讀,，思考：那幾位同學為什么臉紅了?

(3)引發(fā)想象，指導朗讀,。

如果你是那幾位丟垃圾同學中的一個,，你的心情會是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。

如果你看到他們主動改正了錯誤,，你會怎么想?你會喜歡他們嗎?那你就懷著喜悅的心情朗讀課文,。

4、第五自然段中教師重點引導學生聯(lián)系課文插圖,，抓住同學們的表現(xiàn),，讀出驚奇的樣子。

指導第八自然段時可讓學生進行說話訓練：

老師和張爺爺看到……看到……看到……,，所以露出了會心的微笑,。

(教師給學生充分讀,、問、想,、說的時空,，讓學生在讀、想,、議中展開想象,，感悟讀文。既培養(yǎng)了學生認真讀書,、邊讀邊想的習慣,，又提高了學生交流合作的能力,。)

表演(這種形式使學生的思想感情進一步得以升華)

1,、用課前準備好的道具(垃圾袋)讓學生表演課文，組內(nèi)練習,。

2,、以小組為單位開展競賽，師生互相評議,。

練習(注重積累學生語言,，培養(yǎng)學生參與社會實踐能力)

1、書后“讀讀比比”,。引導學生積累詞語,。先讓學生自己說說發(fā)現(xiàn)了什么，再交流每組字的不同之處,。

2,、學生調(diào)查：在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物,，如果有,，你將如何行動?請制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊。

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇二

本期我班有34名學生,，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,，因此成績不理想,。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

二、教學內(nèi)容及分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的認識,，小數(shù)的加減法和乘除法,，認識三角形、平行四邊形和梯形,，觀察物體,，游戲公平，認識方程等教學內(nèi)容,。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領域

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運算,，小數(shù)加減法解決問題。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計算方法，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。

4,、第七單元“認識方程”,。包括用字母可以表示數(shù)，認識方程,，等式的性質(zhì),，用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”領域

1、第二單元“認識圖形”,。梳理已學過的一些圖形;三角形分類,，各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;設計簡單的圖案,。

2、第四單元“觀察物體”,。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同。

(三)“統(tǒng)計與概率”領域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，設計公平、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應用”領域：本冊教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

(五)整理與復習：包括整理與復習(一)、整理與復習(二),、總復習,。

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇三

一、教學目標：

知識與技能：

1,、在實際情境中能正確地認,、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),。能認識計數(shù)單位“百”,、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加,、減法。并結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學會估算,。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時,、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、在現(xiàn)實情境中,，認識元、角,、分,，了解它們之間的關系，會用元,、角,、分進行簡單的計算。

過程與方法：

1,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

2,、在統(tǒng)計活動中,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、在實踐活動中,，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

4,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識,。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,，初步形成估算意識。

5,、在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,。

情感與態(tài)度與價值觀：

1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。

3,、能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的習慣。

二,、教學資源分析：

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材共分10個單元，與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較,，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”,、“認識時間”,、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內(nèi)容,。

“位置”和“圖形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內(nèi)容,；“認識時間”是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內(nèi)容；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學思想方法,，對學生進行數(shù)學思維訓練,，培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學的開始,。這樣,，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點。

2,、內(nèi)容體系：本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認識時間,、找規(guī)律和統(tǒng)計。教材以標準為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

3,、重點難點

重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法,、看讀寫幾時幾分,、民幣單位間的換算。

4,、教學資源：

除了教材以外,，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學教學資源。例如教學圖片,、音響,、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學資源來合理使用,。

三,、學生基本情況分析：

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，我班學生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動,。但學生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對學生,，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導讓他們學會數(shù)學思考,，學會解決問題,。

四、教學方法設計：

1,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

2,、在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決數(shù)學問題的過程,。

3、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義,。

4、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

5、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

6、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力,，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

學習中，充分利用學生經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手,、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。

五、教學進度與課時分配：

本冊教學共63課時,，分16周進行。第一單元位置4課時,，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時，第三單元圖形的拼組4課時,。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識8課時,，人民幣的認識4課時，100以內(nèi)的加法和減法15課時,，認識時間4課時，找規(guī)律4課時,，統(tǒng)計3課時,，復習課7課時。詳情見附表,。

六,、教學評價方案：

2、評價方式和方法：

（1）考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合,。

對學生的評定,，我們除了關注學生的考試成績外，還要著眼于學生平時學習中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力,、實踐與綜合運用能力及學生在平時學習中所表現(xiàn)出的學習積極性,、學習態(tài)度、學習習慣（書寫情況,、作業(yè)情況及是否認真檢查等情況）,、學習方法及合作狀態(tài)等情況。

（2）期末考試與平時考試相結(jié)合,。

對學生一學期學習以來,，對知識技能掌握情況的考查,，僅憑期末考試，是無法完整體現(xiàn)學生的學習情況的,。我們要綜合期末考試與平時測查成績進行綜合評定,。

（3）定性評價和定量評價相結(jié)合。

對學生的評價,，我們除了可以依據(jù)學生的學習情況給出”等級“或”分數(shù)“,。可以用描述性的語言對學生在活動中的表現(xiàn),、知識掌握的情況和能力水平進行表述,，側(cè)重于學生發(fā)展性領域的表現(xiàn)。如：”能積極主動地參與數(shù)學的學習活動“,，”敢于發(fā)表自己的意見“,，”學習是否認真，作業(yè)情況如何“,，”有沒有養(yǎng)成良好的學習習慣“,，”是否善于與他人合作交流“等。

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇四

這個學期,，我?guī)б唬?）班,，共48人。通過一個多星期的接觸,，對他們也有了初步的了解,。一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,、好學,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學學習活動,，有一定的學習習慣，對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，也有一部分學生學習能力差,，注意力易分散，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲,，所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,，掌握學習數(shù)學的一些基本方法,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學自制能力差,，接受新知的能力弱，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

二,、教材分析

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學,；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比多少、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，知道標準不同,，分類結(jié)果不同；通過認位置,，讓學生認識簡單的方位上,、前后、左右,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

三、教學目標

1．知識與技能方面,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),；聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應的加,、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題,。

（2）在具體的情境中認識長短,、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下,、前后,、左右等方位；通過觀察、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標準,，對熟悉的物體進行簡單分類。

2．數(shù)學思考方面,。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義,，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力,；在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力,；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有根據(jù)地思考,；通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性,。

（3）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

（5）在解決簡單實際問題的過程中,，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義,。

3．解決問題方面,。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗,。

4．情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗,。

（2）在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值,。

（3）能在教師與同學的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗,。

（4）在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)

學能解決生活中的有關問題,。

四、教學重難點

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

五,、教學措施

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強形象、直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、加強學生能力與良好習慣的養(yǎng)成,。多采取游戲教學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8,、加強導優(yōu)輔差工作,，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

9,、適當加強口算的教學。

六、教學進度

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇五

一,、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng),。切實抓好基本知識和基本技能,，應用操作、直觀,，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維,，充分調(diào)動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來,，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育、教學方法,，提高教學質(zhì)量,。

二、工作措施

1,、明確師生定位,，以教師為主導，以學生為主體,。

2,、切實抓好每單元的知識點，突破難點,，做到每單元過關,。

3、做好每單元的檢測工作,，及時查缺補漏,。

4、重視培優(yōu)補差,。

教學進度表

周次 教學內(nèi)容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數(shù)

1 第一單元：

生活中的數(shù)（一） 1,、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2,、初步形成良好的學習習慣,。

2 第一單元：

生活中的數(shù)（二） 1、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅,。

3 第二單元：

比較（一） 1,、通過比較的活動,，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察,、認真思考的良好習慣,。

4 第二單元：

比較（二） 1、使學生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法。

5 第三單元：

5以內(nèi)的加減法 1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,。

2、在具體的情境和活動中,，體會加減法的含義,。

3、能正確計算5以內(nèi)的加減法,。 加減法的認識和含義,。 學習5以內(nèi)的加減法。 4

6 第三單元：

10以內(nèi)的加減法 1,、能正確計算10以內(nèi)的加減法。

2,、培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。 學習10以內(nèi)的加減法。 學習10以內(nèi)的加減法,。 4

7 第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法,。 1、在具體的情境中,，體會四則運算的意義,。

8 第三單元：

整理和復習

活動：大家來鍛煉 1、讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納,。

9 第四單元：分類

第五單元：前后 1,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2,、經(jīng)歷分類的過程,，學會一定標準或自定標準進行分類。

3,、讓學生體驗前,、后的位置與順序,，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 1,、學會對物體進行分類,。

2、培養(yǎng)學生的空間觀念,。 1,、學會對物體進行分類。

2,、培養(yǎng)學生的空間觀念,。 4

10 第五單元：

位置與順序 1、在具體的活動中,，讓學生體驗上,、下、左,、右的位置與順序,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

11 第六單元：

認識物體 1,、使學生對長方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認識,，知道這些幾何體名稱并能識別。

12 第七單元：

13 第七單元：

20以內(nèi)的進位加法 1,、使學生進一步體會加減法的含義,。

2、通過情境,，讓學生學會“9+,？”、“8+,？”的進位加法,。

初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題,。 “9+,？”、“8+,？”的進位加法,。

先讓學生借助實物掌握“9+？”,、“8+,？”的計算方法,，再脫離實物進行口算。 4

14 第七單元：

20以內(nèi)的退位減法 1,、讓學生探索并學會“十幾減8,、9”的退位減法。

2,、培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性,。 “十幾減8、9”的退位減法的算理,。

先讓學生借助實物掌握“十幾減8,、9”的計算方法，再脫離實物進行口算,。 4

15 第七單元：

16 第八單元：

認識鐘表

統(tǒng)計 1,、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表；會認讀整時,、半點,，體會整時過一點或差一點到整時。

2,、使學生樹立珍惜時間的觀念,。

17 總復習 1、使學生能正確讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握其順序，并能比較大小,。

2,、使學生能正確地計算20以內(nèi)的加減法,。

3、使學生會比較多少,、大小,、長短、高矮,、輕重等,。

18 總復習

19 總復習

4

20 期末考試 4

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇六

一,、教材分析:

數(shù)學活動:數(shù)學樂園和我們的校園。

本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,難點是進位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法,、思考方式。

教材重,、難點:教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

二、教學目標:

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

7,、初步了解鐘表,會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教學措施

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導,。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用

6,、做好課后輔導工作,注意分層教學,。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性, 使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇七

新學期已經(jīng)開始了,，如何制定一年級語文下冊教學計劃?下面是本站小編收集整理的一年級語文下冊教學計劃,，歡迎閱讀。

一,、 教材簡析：

本單元教學內(nèi)容包括：《畫》,、課文以畫為謎底中心，抓住山水畫的特征來描寫,?！端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗螅瑑焊枭鷦?，活潑,，適合一年級學生學習?！缎⌒≈衽女嬛杏巍啡挠?句話，前兩句講河上和岸上的景色,，后講江南是物產(chǎn)豐富,、風景如畫的地方?！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實生活,，描繪對自己學校變化的高興心情,。《爺爺和小樹》以小樹和爺爺?shù)南嗷椭鸀橹鲗Ь€,，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景,。本單元共5篇課文還有個復習《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。

二,、教學目標：

1,、認識本單元50個生字，會寫27個生字,，認識9種筆畫和9個偏旁,。

2、能正確,、流利的朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容，背誦第一,、二,、三、四課課文,。

3,、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征,，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情;知道江南是個美麗,、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情;感受農(nóng)村的變化,，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它,。

難點;掌握本單元的50個生字,，會拼讀，拼寫27個字

三,、教學措施：

《畫》是一首

謎語

《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過對春天的草芽,、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,，表現(xiàn)四季的特征,。本課重點是讓學生通過觀察和朗讀，明白四季的特征,。更形象地記憶課文,。

《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索,，表達了作者歡快的心情,。本課對兩岸樹木、禾苗的描述,，飽含著贊美的感情,。指導學生發(fā)揮想象江南的美景圖。

《哪座房子最漂亮》是一首詩歌,，第一句,、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化;三,、四句一問一答,，指出小學生的房子最漂亮，能激起學生的自豪,。讓學生對自己教室的觀察,，對自己學校的了解，在其基礎上更好抒發(fā)愛護教室和校園的情緒,。

《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹,，冬天，爺爺為小樹御寒;夏天,，小樹為爺爺遮陽,。人與樹之間的關系多么親切、和諧,。課文是以孩子的口吻寫的,，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中,，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染,，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。

《語文園地二》共有六項內(nèi)容,，包括分辨字音,、比較形近字,、字的偏旁歸類、讀詞語,、讀句說句和讀背古詩。

四,、課時安排：

《畫》,、2課時

《四季》、2課時

《小小竹排畫中游》,、2課時

《哪座房子最漂亮》,、2課時

《爺爺和小樹》、2課時

《語文園地二》,、2課時

口語交際——我們的畫,、1課時

五.教學準備：卡片、掛圖,、字卡

第一單元

一,、教材簡析：

本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。

《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,，構(gòu)成了一幅春景圖,，引人進入春天的美好境界?？梢栽趯W生正確識字讀詞的基礎上,，用

課件

《柳樹醒了》通過春雷,、春雨,、春風,、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。

《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫,，反映了春雨給大地帶來的變化?！洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫,，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致,。這幾課的教學重在指導學生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學時,，可以引導學生邊讀邊想像,，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹,、小草,、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學生頭腦中,。

《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹,、放風箏等春事。這兩課的教學重在讓學生知道春天是萬物復蘇的季節(jié),，了解在這個時節(jié)人們的活動,。

二、教學目標：

3.懂得從自我做起,，保護我們的環(huán)境,。

5、畫春天,，畫出自己認為最美的春天,。

共

2

1

1

2

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇八

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。第一部分結(jié)合生動具體的情境,，通過觀察,、記數(shù),、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點,。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合,，算法多樣,。空間與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀、大小,。分類與統(tǒng)計都重視對過程的.經(jīng)歷,。

二、教學目標：

1,、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義,，會認、會讀寫0―20的數(shù),。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小、高矮,、,、輕重、長短的過程,。體驗“比”的方法,。

2、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3,、結(jié)合日常作息時間,，學會認讀整時、半時,、記時方法,，體驗時間的長短。

4,、認識物體的位置,、順序、大小以及長方體,、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的空間想象能力,。

5、學會簡單分類,、統(tǒng)計,，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。

三,、教學重難點：

1,、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學,。

2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣。

四,、教學措施：

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

五、教學課時安排：

略

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇九

本學期我擔任一(3)班的數(shù)學教學工作,。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門,，年也紀小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

二,、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二);3,、分一分,、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5,、20以內(nèi)的進位加法;6,、20以內(nèi)的退位減法;7、總復習,。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法,、思考方式,。

三、教學目標

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0—20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法,。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算,。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能,。

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

五,、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六,、教學進度

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇十

教材簡析：

本冊教材的編寫特點是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。（二）在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。（三）取消了統(tǒng)計學習單元,。（四）在整理與復習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

任教年級基本情況：本年級共有學生225名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣,，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

教學目標及要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。2,、第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題,。

（二）空間與圖形

第四單元《有趣的圖形》,。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

教學重難點教學重點：

1、學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。

2,、培養(yǎng)學生的操作能力,。

教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

教學措施：

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。 2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。 7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教學進度安排

加與減（一）…2課時

生活中的數(shù)…5課時

加與減（二）8課時

總復習4課時

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇十一

一,、教材分析：

數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。

本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法、思考方式,。

教材重,、難點：教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

二,、教學目標：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步了解鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學措施

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,， 增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

5,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用

6,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

北師大版一年級教學計劃數(shù)學篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作,。我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，使學生獲得作為一個小學生所必須掌握的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。下邊是我對這學期語文教學工作的總結(jié)：

一,、抓好學生的學習習慣：

學生的學習習慣和生活習慣一樣很重要,，所以這學期剛開始,，我就在學習習慣上下功夫。作為一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。針對一年級學生的特點,，在課堂教學時,，我運用新的生本教育教學模式，運用一些生本語言,，比如：“比一比,，賽一賽，看誰記得對又快”,，“哪個小組來匯報,？我們小組來匯報”，“別人匯報我來聽”“小小火車開起來,，哪個小組先來開,？我們小組先來開”“一二三，看誰坐的端又端,？看我坐的端又端,。”等等。這些語言簡單,，有節(jié)奏,，符合兒童性格特點，他們非常感興趣,，每次他們思想走神時,，我都會適時的提醒。這些不同的語言形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、認真?zhèn)湔n。

對我來說,，認真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關重要的作用,。我備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。雖然也有不如意時,，但相比自己以前的課堂教學，進步很大,。

三,、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識和識字的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音、字詞,。（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

（4）,、發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。在日常教學中,，我堅持運用新的生本教育模式,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。一部分學生自信心增強了,，主動學習的意識提高了,，成績更是進步了很多。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，并不斷的改進，在每次語文測驗考試中,，學生的成績一次比一次有進步,。

四、存在的問題與不足：

1,、對學困生的關注不夠,。雖然這學期大部分學生成績有所進步，但是班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要我給予他們更多的關注與幫助。

2,、家長配合不夠,。在以后的工作中，我要勤與家長聯(lián)系,，家訪是維系學校教育,、家庭教育,、社會教育的韌帶，是提高教學質(zhì)量的潤滑劑,，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長,、學校、老師,、學生彼此之間的某些誤會,，推進教學工作的順利開展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作,，讓他們改變把孩子送到學校讓老師去教去管的觀念,，讓他們重視孩子的學習，讓他們也能參與到孩子的學習中,，讓他們也共同感受孩子的每一份成果,。這樣學生才能取得更大的進步。