我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教師教育教學(xué)心得體會篇一

曾在哪個書上看到過一位老教師說過,，選擇當(dāng)教師是個永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),。因為選擇當(dāng)醫(yī)生是和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人,，心情總是一種壓抑；而選擇當(dāng)教師都是和小朋友打交道,，天天都是早期蓬勃的少年兒童生活在一起,，心情總是愉快的的,。對此我深有同感,，雖然我的教師生涯才剛開始,，但我已經(jīng)深深體會到了這份年輕和喜悅,。

從去年九月份正式成為教師隊伍其中的一員，在這幾個月當(dāng)中,，每天都是嶄新的，同時也是充滿挑戰(zhàn)和困難的,。

作為一名新教師,，自己面臨太多太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西，理論和實際完全畫不成等號,，很多時候即使自己很努力的備課，可是根本達(dá)不到預(yù)期的效果,。去年抽考就是我?guī)У陌嗉?，結(jié)果真的是差強(qiáng)人意，沮喪過,，退卻過,，想過放棄，可是當(dāng)我想到現(xiàn)在的我不僅僅只屬于我自己,，作為一名教師,，更屬于我的學(xué)生，我的每一節(jié)課,。我不該打退堂鼓,，我應(yīng)該更加熱愛我的職業(yè)，以更加飽滿的熱情投入到工作中去,。把平平凡凡的工作看成是宏大的一項事業(yè),，去鉆研去努力去探索，我覺得自己很有必要做好及時反思,，積累點滴的經(jīng)驗,，在每節(jié)課的不斷反思中成長,。

愛我們的學(xué)生,，對于新老師來說并不難做到,，可是要做到愛每一位學(xué)生,，需要老師有滿腔的愛。教師對學(xué)生的是一種特殊的感情,，是一種無私的愛,。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣的善良、真誠之心去愛自己,，愛父母，愛他人,，愛集體，愛社會,，從而達(dá)到教育的目的,。來到教師崗位已經(jīng)有半年了,，我在漸漸的學(xué)習(xí)該如何去愛我的學(xué)生,。

在學(xué)生對新老師的好奇心和新鮮感漸漸褪去的時候，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生開始擾亂課堂秩序,，很多學(xué)生不自覺完成作業(yè)。那時候,，我想依著自己的脾氣把吵鬧的學(xué)生拎出教室,，給不做作業(yè)的學(xué)生以嚴(yán)厲的懲罰,，課是想到自己也是這么過來的,，自己也曾經(jīng)厭惡過動用武力懲罰學(xué)生的老師,，這時候我應(yīng)該變的冷靜，選擇聽取學(xué)生的想法和意見并作出正確的引導(dǎo),，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我教育,、自我發(fā)展的積極性和主動性,，而不是一味的訓(xùn)斥和懲罰,。我想愛學(xué)生要寬嚴(yán)適度,。嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán),。嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，于細(xì)微處見真情,。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造出“民主”，“和諧”的課堂教學(xué)氣氛,，是學(xué)生想到學(xué),、愛學(xué)，從而提高教育教學(xué)效益,。教師對學(xué)生負(fù)責(zé)也就是對自己負(fù)責(zé),，也就教師“愛自己”,。學(xué)高為師,，身正為范。教師榜樣像一面旗幟,，樹立在學(xué)生面前,。教師的一言一行，具有鮮明的示范性,?！敖煺叱嘟吆凇薄＝處熞獙W(xué)生負(fù)責(zé),，必須正視自己的言行。以身作則,，才能為人師表。

工作的這半年以來,，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易，作為剛踏上講臺的新老師,，這是個很大的挑戰(zhàn),，更是追求和實現(xiàn)自我價值的機(jī)遇，所以我會不斷的努力,。

教師教育教學(xué)心得體會篇二

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益匪淺,。聽了幾位專家的報告,，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累，但還是很值得的,。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高,。從他們的見解中我體會出三點：

第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想,，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位,，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

第二,，方法是思想的生長點,。常言道：教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。今天,，我們的教育并不缺乏實踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺＝虒W(xué)活動永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢,？其實，并沒有捷徑,。“熟生巧,，巧生華”，在教學(xué)過程中,，或許我們會有成功，或許我們會有失敗,，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來,，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪,。成長=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書,，教書，不寫作,，不反思,，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長焉起來,，只有不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟,。總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的,，有效的。專家就象手電筒,，輻射出精華，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學(xué)校,，回報社會,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會吸取專家的精華,，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

教師教育教學(xué)心得體會篇三

我是一名從教六年的年輕班主任,，和所有甘于奉獻(xiàn)的老師一樣,，在教書育人的這片沃土上默默的耕耘著,，普通而又平凡。我沒做過哪些驚天動地的壯舉,，更沒有令人潸然淚下的故事,，六年來我只用一顆平常心去體味做為老師所感受到的酸甜苦辣,。

六年前帶著驕傲，帶著自信我走上了講臺,?？吹侥且浑p雙充滿渴望的大眼睛，我興奮極了。我想只要我肯努力,，認(rèn)真去學(xué)去做一定會成為一個優(yōu)秀的班主任,。然而,，不到兩個月我就敗下陣來,。我越是著急做好每一項工作,，越是不得要領(lǐng),。第一次公開課上我精心準(zhǔn)備的課只用了30分鐘就講完了,，我感到自己太失敗了,，以往的驕傲和自信蕩然無存,，我開始懷疑自己的能力,，我退卻了。由于心理壓力太大,，還沒等在工作中取得成績,，就先病倒了。在我感到最無助和困惑的時候,，是校長和教師們幫我找回了自信,。給予我鼓勵和支持,，使我從低谷中走出。我開始重新審視自己,，踏踏實實的走好每一步。每天清晨,，沐浴著晨光，我第一個走進(jìn)校園開始了一天忙碌的工作,，整理教室，準(zhǔn)備教具,，批改作業(yè),。慢慢地我在工作中不斷積累經(jīng)驗，感受到工作給我?guī)淼目鞓罚?/p>

在工作中我一直堅信師愛的力量會超越一切,。特別是做為低年級的班主任老師,，對學(xué)生親切的關(guān)愛會激勵他們戰(zhàn)勝困難,、求知向上的欲望,。

鄭猛,，是我執(zhí)教第一年給我留下印像最深的一個學(xué)生,。他從小無父無母，跟著體弱多病的姥姥在一起生活,，家庭環(huán)境十分窘迫,。因為營養(yǎng)不良,，晚上一年學(xué)的他比同學(xué)們更加瘦小。由于從小缺乏父母的關(guān)愛,，得到的家庭教育也很少，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,。最初的日子里,，他很努力，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)他的身上存在很多問題,。在學(xué)校吃午飯的學(xué)生接二連三的向我報告帶的水果和面包都不見了,，班級里發(fā)生這樣的事情令我非常惱火。我下定決心抓到了決不輕饒,。經(jīng)過調(diào)查終于得到我不想看到的事實,，是他做的。我多么希望看到他是個有志氣的孩子??！我該怎么辦呢？經(jīng)過冷靜的思考,，細(xì)細(xì)的分析原因,，我決定用寬容的態(tài)度來面對。放學(xué)后,，我把他一個人留下,，進(jìn)行了我們之間第一次面對面的交談。他站在我的面前似乎預(yù)料到可能發(fā)生的事,，眼睛里充滿了恐懼和疑惑,。靜靜地，我從袋子里拿出一個又大又紅的蘋果,，塞在他的手里,，我輕輕的摸了摸他的頭說：“老師請你吃蘋果！”他的兩只眼睛呆呆的望著我,，漸漸地濕潤了,，我看到兩行淚珠從他瘦小的臉頰上滑落，他用雙手緊緊握住那個蘋果,，哽噎著說：“老師,，我錯了?！睆哪且院?，每隔一段時間我就和他談心，給他講做人的道理,，幫他建立自信,，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,，到他家里做家訪。一學(xué)期后,，他被校田徑隊選為替補(bǔ)隊員,，每天早上到學(xué)校進(jìn)行晨練。當(dāng)我看到他為自己準(zhǔn)備的早餐——醬油炒飯時,，我的心感到一陣酸楚,。我為他買來早餐餅，鼓勵他克服困難,。當(dāng)他轉(zhuǎn)為正式隊員后,，我為他準(zhǔn)備了一雙新運動鞋，他捧在懷里高興極了,。他每天都不斷在成長進(jìn)步,，班級里的每項活動他都積極參加，干活,、掃除總是最能干的一個?，F(xiàn)在他已經(jīng)長成一個大孩子，在我校初中就讀,，每每在籃球場上看到他時,，他總要跑過來問候一聲，看到他開心的笑臉,，我感到無比的幸福的快樂,！

老師對學(xué)生的每一份關(guān)愛充滿著期待，希望看到花蕾綻放的那一刻,，在平靜的等待中,，每天都在用愛心和耐心去澆灌。面對不同的學(xué)生,，情況各異的家庭,，每一個老師都希望能傾其全力的工作，得到每一位家長的信任與支持,。

郝英倫,，一個愛笑的小男孩。他從小隨父母在國外生活,，爸爸媽媽都是醫(yī)學(xué)博士,。父母在國外為了培養(yǎng)他學(xué)習(xí)祖國文化，堅持由爸爸帶他回國讀書,。由于語言環(huán)境的影響,，他說著一口流利的日語，可是一句漢語也說不好，連最簡單的爸爸,、媽媽從他嘴里說出來,，讓人聽了也覺得怪怪的,。課堂上他看我講課就像看表演,，一句也聽不懂。我們只好用手式和眼神來交流,，課堂提問他從不舉手,，只是瞪大眼睛帶著疑惑聽同學(xué)們說。他學(xué)會的漢語竟然只有兩句：“老師好,！”下一句就是：“我不會,！”看到這樣的情形，我真是心急如焚,。他的父母也非常著急,，媽媽每周都要從國外打來電話詢問他的情況。

母語對于每一個人來說都是不能割舍的,，我下定決心從最基礎(chǔ)的拼音教起,。每天中午吃過午飯，我們兩個就在教室里學(xué)習(xí),。從最簡單的“aoe”學(xué)起,。中日語言的發(fā)音不同，他的嘴巴總是張的很小,，讀不準(zhǔn)語音,。我不厭其煩的一遍又遍地示范，有時一中午只認(rèn)兩個語音,，累得滿頭是汗,。有時他學(xué)不會就不高興了，我還要耐心的鼓勵他,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。為他使他不至產(chǎn)生厭煩情緒，我為他找來小伙伴當(dāng)老師,，這下他可開心了,，和小朋友有說有笑，進(jìn)步更大了,。短短的兩個月,，他已經(jīng)能拼寫音節(jié)了，課堂上他踴躍的舉手發(fā)言,，嬴來了伙伴們的陣陣掌聲,。他原來只是喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在對朗讀產(chǎn)生了極大的興趣。班級組織的詩歌朗誦會上他字正腔圓的朗讀,，令全班同學(xué)驚嘆,！爸爸媽媽也為他所取得的進(jìn)步感到驚喜！每次見到我總是不斷的說謝謝,！從一個漢字不會寫,，到今天幾百字的習(xí)作，這對于他來說是多么不容易呀,，看到他所取得的進(jìn)步,，我也感到無比驕傲！使我體味到用耐心澆灌,、蘊(yùn)育的花朵更加芬芳,、艷麗。

平時教學(xué)中我留意觀察每一個孩子,，挖掘每一個孩子身上的閃光點,。為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。與孩子們建立平等的師生關(guān)系,，記得前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“盡量多地要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！庇欣碇堑淖鹬貝圩o(hù)學(xué)生會使其中體會到教師的人格魅力。

她,，有一對明亮的大眼睛,，入學(xué)面試時就給我留下了深刻的印象。她的父母都是大學(xué)老師,，平時家教很嚴(yán),，她的學(xué)習(xí)自理能力很好，很少讓爸爸媽媽操心,。一次看護(hù)班課間休息,，一個學(xué)生跑到我的面前說他的新格尺不見了。經(jīng)過調(diào)查令人出乎意料的疑點落在她的身上,。她是一個自尊心很強(qiáng)的孩子,，如果處理不好將會給她的心理蒙上一層抹不去的陰影。我把她帶到辦公室,，蹲在她的身邊,，第一次平視她的目光，我誠懇的告訴她：“老師非常喜歡你,，也相信你是個誠實的孩子,，希望你能大膽的說出真相。”她用怯懦的眼光瞅著我,，終于她向我講述了整個過程,。我緊緊拉住她的小手告訴她：“你是個誠實的好孩子，老師還像以前一樣喜歡你,，并保證不會將這件事告訴爸爸媽媽,。”聽了我的話,，她哇的一聲哭到我的懷里,。我被這突如其來的一幕震驚了，原來蹲下來和學(xué)生平等的交談竟有如此大的力量,，使我與孩子們的心更貼近了。

做為老師,，我用心感受每一天,。有過成功的喜悅，一帆風(fēng)順的歡愉,；也有過步履蹣跚的疲憊,，坎坷失敗的痛切。平凡的每一天,，經(jīng)歷著同樣的辛勞,，但我卻感到非常充實。

春去冬來,，六年里我?guī)Я巳齻€一年級,，從把孩子們領(lǐng)入校園的那一刻起，我便傾心的投入工作,，教他們穿衣服,，系鞋帶，學(xué)知識,，學(xué)做人,，無微不至的照顧每一名學(xué)生。

在家里,，自己還時常需要別人的照顧,，可在學(xué)校里在學(xué)生們的眼里我是“老師媽媽”。孩子們把我當(dāng)成最要好的朋友,，第一次掉牙都會最先跑到我面,，把他成長的秘密與我分享；批改作業(yè)時,，總會看到驚喜,，在孩子們的本子里夾著美麗漂亮的畫，上面會寫著一行歪歪扭扭的字：“送給柯老師，我們喜歡你,！”看到孩子們那一張張可愛的笑臉,，什么苦，什么累都忘記了,。

記得在剛參加工作時,，校長對年輕班主任說過這樣一句話：“在成為一名優(yōu)秀的教師之前，首先應(yīng)該體會如何做一位母親,?！敝钡浇裉欤也耪嬲I(lǐng)悟到它深刻的含義,。是啊,，在學(xué)校里我們應(yīng)該是最值得孩子們信任的人。只有無私的師愛才能化為孩子們成長的動力,。

在小小的教室里,，在美麗如畫的校園里，沒有驚天動地的奇跡,，沒有驚濤駭浪的傳奇,。然而，我就是在這里尋求到了生命的價值和人生的真諦,，用點點滴滴的汗水滋潤著孩子們的心田,。我雖不為棟梁，卻正在培育著祖國的棟梁,。我擁有和所有老師一樣的平凡,，但我卻珍視這份平凡給我?guī)淼目鞓贰?/p>

教師教育教學(xué)心得體會篇四

2月22日，是學(xué)生開學(xué)的'第一天,。適逢元宵佳節(jié),，但是大家依舊在濃濃的團(tuán)圓氣氛里忙碌的工作著。各位實習(xí)教師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué),，同時在為自己即將到來的人生當(dāng)中的第一節(jié)課緊張著,、期盼著。

我的第一節(jié)課是五班的英語課,，進(jìn)了教室之后有一絲小小的緊張,。我先進(jìn)行了自我介紹，可以看出同學(xué)們對于新老師有著很大的熱情和期待,。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過一個有意義,、充實的學(xué)期并且希望著新教師的到來能為學(xué)生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學(xué)說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律,。

首先,，上課時希望同學(xué)們能充分利用課堂互動來吸收知識,，我喜歡氣氛熱烈的課堂，但是同時又要“拉得出去,，收得回來”,。上課說話要舉手，不允許隨意說話和睡覺,。在下課時,，和學(xué)生打成一片，但是同時還在注意著自己教師的身份,。

其次,，是紀(jì)律和作業(yè)方面。在上班的第一天,，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天,，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊打水的同學(xué)。然而同學(xué)們的素質(zhì)非常的高,，修養(yǎng)非常的好,，一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學(xué)生：在作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時交,。我認(rèn)為，語文這門學(xué)科不是一個可以突擊的學(xué)科,，也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成績的學(xué)科所以我并不會多留作業(yè),，甚至有時會不留作業(yè)。

最后,，我還安排了一些工作,，例如早讀的內(nèi)容和我要求的準(zhǔn)備的筆記本。

我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者,，是對語文有一種熱情和純愛的人,。因為從我本身來說，我非常喜歡英語,，喜歡讀任何的文學(xué)讀物,、報刊、雜志,、小說等,。我記得我的高中英語老師曾經(jīng)和我說過，想要學(xué)好語文就不要看語文書,。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義：想要學(xué)好英語,，就要廣泛涉獵，深入生活,，才能深刻體會到生活,，寫出好的文章來,。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進(jìn)行了交流,。也算是深入學(xué)生的“內(nèi)部”,，和他們做朋友是一個管理學(xué)生的更好的方法。

經(jīng)過一天的教學(xué),，我深刻體會到了教師的辛苦,，同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬,，這是一個偉大的職業(yè),！

教師教育教學(xué)心得體會篇五

做了這么多年的高職教育，一直想寫一篇文章,，談?wù)勛约簩Ω呗毥逃恼J(rèn)識,。

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是為生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用性人才,。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針,，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式,、新機(jī)制,、新規(guī)律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破,。其中,，以明確的教學(xué)思想指導(dǎo)辦學(xué)實踐至關(guān)重要。只有堅定不移地貫徹黨的教育方針,，牢固樹立高職教育的特色思想,，認(rèn)真總結(jié)高職教育的基本規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新,，才能使高職教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展,。以我校為例：近年來學(xué)校不斷加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極探索各種形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,，通過學(xué)訓(xùn)交替,、工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實訓(xùn),、頂崗實習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力綜合素質(zhì),；同時適應(yīng)社會需求，堅持“以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針,，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,，取得了顯著成績,。

高職教育的理念、思路必須通過教師這一橋梁具體貫徹到平日的課堂教學(xué)當(dāng)中才是成功的,，因此教師的職責(zé)重大,。作為一名高職教師，我謹(jǐn)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容及自己的平日教學(xué)談?wù)勎业捏w會,。

唐代哲學(xué)家韓愈將教師的功能定位為：“師者,，傳道授業(yè)解惑者也?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師,，教師最重要的任務(wù)是育人。教育的根本在于“育”,，教書和育人是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的關(guān)系,。教書是手段，育人是目的,。教書的根本目的是育人,，育人的重要途徑是教書。教書的目的,、內(nèi)容總是體現(xiàn)一定的社會要求,，這是教育的社會制約性規(guī)律在教書上的反映，既教書又育人,，是教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，是教師同一工作的兩個方面,，卓越的教師要善于在教書中育人,，自覺的用正確的觀點和思想去影響學(xué)生，為學(xué)生提高思想覺悟奠定科學(xué)和智力基礎(chǔ),。在育人中促進(jìn)教書,。

學(xué)生掌握知識的過程是一個能動的過程，學(xué)生的思想狀況和積極性在學(xué)習(xí)過程中起著決定性的作用,。教師結(jié)合知識傳授,，對學(xué)生進(jìn)行正確的理想和世界觀的教育，就會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使教師把書教得更好,。正如姜成建老師所講：“教師的生命價值取向要高，教師的生命體驗要深,?！边@樣,，學(xué)生才會敬重教師，并受教師的人格感染影響,，教育的傳承目的也就達(dá)到了,。

教師對自己的使命職責(zé)及功能有了清楚地認(rèn)知，才能準(zhǔn)確地在師生關(guān)系中定位自己,。中華民族歷來有“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng),，董仲舒的“天地君親師”把師生之間規(guī)定為尊卑關(guān)系，但在21世紀(jì)教育觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的條件下,，必須突破師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)思想,。在現(xiàn)代的師生辯證關(guān)系中學(xué)生是主體，這是現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的根本功能所決定的,。

現(xiàn)代教育的根本目的是學(xué)生全面發(fā)展,。當(dāng)代教育家顧明遠(yuǎn)教授明確指出：“要樹立起學(xué)生是教育主體的觀念?！薄皫煛钡拇嬖谑菫榱恕吧钡母冒l(fā)展,，教師要以平等、合作,、民主的精神,，理解尊重學(xué)生，與學(xué)生建立和諧密切的師生關(guān)系,，并積極主動地創(chuàng)造條件,，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而最大限度地促進(jìn)學(xué)生向全面發(fā)展轉(zhuǎn)化,。但學(xué)生的發(fā)展與老師的引導(dǎo)是分不開的,。突出學(xué)生的主體地位，并不意味著教師對學(xué)生的發(fā)展失去了引導(dǎo),，也不是削弱教師在教育教學(xué)系統(tǒng)中的作用,。在這一關(guān)系定位中，學(xué)生在教育教學(xué)活動中的自由度越大,，對教師的要求越高,，越需要教師以更高級的育人藝術(shù)參與到教學(xué)活動中，實現(xiàn)其教育功能,。體現(xiàn)到具體的教學(xué)方法上,，我們可以在課堂上組織多種形式的互動式學(xué)習(xí)：比如分組辯論或回答問題，學(xué)生之間互評,；通過情景劇或講解ppt等形式讓學(xué)生在大家面前表現(xiàn)自己,，教師從旁主持；建立一套合理的評分系統(tǒng),，以激勵學(xué)生多發(fā)言多表達(dá)等,。這樣令課堂形成一個良性互動,，每個學(xué)生都得到了鍛煉，自信心得到增強(qiáng),，同時對知識的掌握也更加牢固,，學(xué)習(xí)興趣也得以培養(yǎng)。

另外,，教師應(yīng)及時補(bǔ)充新的知識,，令自己的知識積淀更厚重。高職高專教學(xué)改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，作為高職教師,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和自身提高,，拓寬知識面,，及時充電，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對教育負(fù)責(zé),。

其實，不管高職教育還是何種教育,，在教育思想上都要突出一個“愛”字,，即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學(xué)科,、熱愛自己所教學(xué)生,。

高職院校在招生時是最后一個批次錄取，與本科院校相比,，學(xué)生文化素質(zhì),、道德素質(zhì)及其他方面素質(zhì)相對差一些，差生相對多一些,，這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題,，也是我們教師不可推卸的責(zé)任。

教師對學(xué)生的愛,，要體現(xiàn)細(xì)心、耐心,，且一視同仁,。只有對學(xué)生傾注全部的愛，真摯地關(guān)心,、體貼,，才能使其產(chǎn)生積極的動力。另外要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，關(guān)注他們的每一點進(jìn)步,。一句贊揚(yáng),，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信,，從而提高他們的成績,。

理解尊重也是一種教育力量，它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信,，鼓勵他們克服困難,，積極要求上進(jìn)。要以學(xué)生的感受為感受,，設(shè)身處地為他們著想,。比如，在講解問題時,，有的學(xué)生不能理解,，那么就可以試著變換不同思路來適應(yīng)不同學(xué)生，因材施教,。其次,，尊重每個學(xué)生的個性，重視他們的心理需要,，不要求學(xué)生唯命是從,，允許他們有不同看法，充分發(fā)揚(yáng)民主,。這就要求師生間在人格上,、心理上處于平等的地位。如老師對未轉(zhuǎn)化的差生一直堅持不放棄,，嚴(yán)格要求,，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德，發(fā)展學(xué)生的才能和智慧,，學(xué)生也會回報教師的教育,，尊重教師要求。

以上是我對高職教育的認(rèn)識體會,。以后我會不斷完善自己,，做好本職工作，作一個對自己,、對學(xué)生負(fù)責(zé)的好教師,。

教師教育教學(xué)心得體會篇六

教育教學(xué)管理工作對高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，而這其中大學(xué)生參與學(xué)校管理則是近年來世界高等教育發(fā)展中的一大趨勢,。下面是有教師教育教學(xué),。

歡迎參閱。

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則,，樹立威信。

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二,、建立良好的師生關(guān)系,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上，在,。

對聯(lián),。

知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心,。

三、教學(xué)形式要多樣,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進(jìn)行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

在寒假的一段時間中,，我閱讀了《小學(xué)教育教學(xué)理論》一書中的幾個部分，受益頗深,，在這本書中我仔細(xì)的對其中有關(guān)教學(xué)多媒體的一節(jié),，談一下自己的閱讀感受。

在語文課堂教學(xué)中,，隨著生字新詞的增加,，學(xué)生常常會表現(xiàn)有陌生、枯燥和乏味的感覺,，這些感覺往往會成為學(xué)習(xí)的障礙而影響學(xué)習(xí)的效果,。但是,，每當(dāng)采用投影、幻燈,、錄像,、配音樂上課時，每當(dāng)各種抽拉片,、五彩繽紛各種色彩的投影教具、圖片出現(xiàn)在學(xué)生面前時,，都會使學(xué)生產(chǎn)生一種抑制不住的新奇,，學(xué)生在課堂上的積極性、主動性,、參與性都得到很高的提升,，學(xué)生迫切地想看、想說,、想聽,、想探個究竟。教育教學(xué)界曾流行過這樣一句認(rèn)知,。

名言,。

——“告訴我，我會忘記;給我看,，我會記住;讓我參與,，我才會明白?！币簿褪钦f,，在教學(xué)中，教師不能以自己的思想去束縛或代替學(xué)生的思想,，不能以自己的思維模式去限制地規(guī)范學(xué)生的思維活動,。多媒體這種具有聲畫并茂、視聽結(jié)合,、動靜相宜的特點所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)所需的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境,，使學(xué)生感覺身臨其境，讓學(xué)生在情緒上受到感染,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，從而進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生輕松自如地集中注意力,，積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思維和能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

教學(xué)多媒體能使教學(xué)對象生動形象,，給學(xué)生以更大的思維空間,。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)也變得生動起來，運用教學(xué)多媒體,，多感官,、多渠道參與信息的加工，大大提高教學(xué)效率,。教學(xué)多媒體的使用不僅給教學(xué)過程增添了色彩,，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。而老師只要根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力,，在不同的階段采用不同的板書形式,，定會取得良好的效果。

這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動,，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn),。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3,、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長,、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2、對學(xué)生的期望值不要太高,。

有的學(xué)生是因為教師,、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3,、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時自己不能做到以身作則,，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

5、教師要講究對學(xué)生評價的方法,。

評價很重要,，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評,、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵,，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評價要中肯，要切合實際,。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺,、自由的活動中積極、主動,、探索式學(xué)習(xí),。

所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個動作，一個眼神,，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄,、委婉,、注意語氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些,，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,，那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。

教師教育教學(xué)心得體會篇七

我們的語文課光說不寫似乎成了一種時髦，學(xué)生練就了一張巧嘴,，卻留下了一只笨手，要寫,，就顯得非常痛苦,，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了,，寫慣了,，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感,。筆下流出的是文字,，是思想，是情感,，對寫的人來說,，是一種物化的思維的結(jié)晶！所以,，愛寫,，是習(xí)慣使然，一旦寫成了一種習(xí)慣,、一種思考的方式,，那么，語文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分,，語文就成了一種素質(zhì),。至于對現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的把握,，早已融入了自身的血液之中。

我們總是苦于無法了解學(xué)生,，而最簡便,、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué)。讀孩子們喜歡讀的書,，你就會走進(jìn)那個神奇的繽紛的世界,，才有可能讀懂兒童、讀懂學(xué)生,。其實,，無論到任何時候，文學(xué)對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的,，它給予我們的溫馨和美感,，以及善感和敏感，將會讓我們一生受用,。

教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時間,，為了趕自己的教學(xué)進(jìn)度，在需要學(xué)生花時間去讀,、去感悟的時候,，往往“越俎代庖”，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程,。這猶如農(nóng)民在曬干菜時“節(jié)約了陽光”,，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已,！

一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識,、才智，還有他的人格和品質(zhì),。

教師在學(xué)生與課文之間,，應(yīng)該做一個紅娘。當(dāng)學(xué)生對課文沒有興趣的時候,，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的,、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生對課文產(chǎn)生好感,，從而愿意甚至主動地閱讀文本、開掘課文的內(nèi)涵,；當(dāng)學(xué)生及時提供指導(dǎo),，讓學(xué)生與廣西深入地對話下去。如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”,！

簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。有所為，有所不為,，不必將每句話,、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美,！

我們的學(xué)生不擅長描寫,，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟,、不夠深刻,，甚至很多是幼稚的、錯誤的,，但畢竟這是他們真實的思想,、真切的感受、真正的話語,。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的,、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想,、多復(fù)制”,！議論少，想象得更少,！其實,，想象是孩子的專利，在孩提時代,，多讓學(xué)生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng),，孩子的世界原就是一個童話般的世界,！

教師應(yīng)該具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，只要童心不老,，他就能成為一個學(xué)生喜歡的好老師,，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng),、看課文的能力,。這樣的眼力是需要磨礪出來的。

現(xiàn)代信息技術(shù)再先進(jìn),，也無法展現(xiàn)學(xué)生從語言文字描述中形成的個性化的形象,。想象的，盡管是模糊的，但又是最準(zhǔn)確的,、最能憾動心靈的,。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過課文語言進(jìn)行精神之旅,。模糊的時候,，學(xué)生很想看清楚些，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無余了,，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望,、動力。窺探語文,，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文欲望的極好境界,。

學(xué)會有選擇地放棄，追求深刻的簡單,。簡單就是快樂,，簡單就是幸福。

教師教育教學(xué)心得體會篇八

提到要與大家分享關(guān)于教育高質(zhì)量發(fā)展,，我的內(nèi)心很忐忑的,，因為這個概念太大太深，作為一名普通教師,，我就從讓教育這件事變成他原本該有的樣子和大家分享我的認(rèn)識,。

與教育有關(guān)的內(nèi)容，我總是會想起小學(xué)時候的班主任,，因為他對我的影響非常大,，甚至大過了我的父親。

我總是忘不了我小學(xué)時候的班主任,，忘不了他在課堂上神采奕奕講課的情景,，忘不了一幫學(xué)生圍著看他改作業(yè)的樣子，忘不了音樂課上教我們學(xué)唱的歌曲,，忘不了自然課上帶領(lǐng)同學(xué)們做手工,，忘不了體育課上帶著我們打籃球、和我們一起游戲,，忘不了他在大雪紛飛的日子里帶領(lǐng)我們在操場踢足球,，忘不了他帶著班上的同學(xué)們，扛著中隊旗深入田間地頭幫農(nóng)民伯伯割小麥……太多的忘不了,。正是這些忘不了,，讓我們那個坐落于國家級貧困縣絕對貧困村里的一所極其落后的`鄉(xiāng)村小學(xué)里一個很普通的班集，有將近一半的學(xué)生考上了大學(xué),，培養(yǎng)出了我們村的第一個博士生,。

如今,，我也當(dāng)老師了，在教育孩子的過程中,，我總是會不斷地想起我小學(xué)時的班主任,，不斷地想起小時候讓我感到很困惑，長大后又覺得很迷茫的的問題,。

面對繁重的教學(xué)任務(wù),，面對來自工作的、生活的各種壓力,，老師們每天都很疲憊,。我開始慢慢地理解了老師們當(dāng)年的消極態(tài)度。我似乎也在慢慢地變成當(dāng)初自己不太理解的那一類老師,，但是內(nèi)心深處又不希望自己變成那樣,，所以，我迷茫了,。

面對小時候的困惑和長大后的迷茫,，我該怎么辦呢？

在教育的這條道路上,，作為教師的我,，應(yīng)該盡力讓教育這件事變成他原本該有的樣子。以夢為馬,，不負(fù)韶華,，培養(yǎng)好下一代應(yīng)該成為每位老師最美最甜的夢，不計得失,，潛心育人,，應(yīng)該伴隨著老師們的教育生涯一路向前。

教師教育教學(xué)心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼間寒假就要過去,，新的學(xué)期即將到來,，為幫助我縣鄉(xiāng)村教師提升理論素養(yǎng)，提高專長技能,，以適應(yīng)新時代社會發(fā)展和教育改革的需求,，推進(jìn)我縣教育的高質(zhì)量發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興,。根據(jù)教育和科技局工作安排,，決定開展我臺江縣20xx年五育并舉·融合育人”送教下鄉(xiāng)活動,，并于20xx年2月25日--27日為期三天的假期培訓(xùn),，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，由衷感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣很好的學(xué)習(xí)平臺,。

我老屯片區(qū)在中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排和教育局領(lǐng)導(dǎo)羅康藻老師的主持下,，我有幸聽到了城關(guān)二幼宋芝蘭老師演講的《踐行教育使命、讓生命在苗疆腹地綻放光彩》、蔡群老師的《感恩遇見,，溫暖相伴》,、歐光林老師的《愛心，責(zé)任》,、楊昌輝老師的《為孩子為山鄉(xiāng)更為中國》,、李華的《漢語拼音的目標(biāo)與策略》、楊仁先老師的《用激情激發(fā)每個學(xué)生》,、邰俊老師的《振興鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)》、張吉老師的《怎樣上好一堂家長課》,、邰潤老師的《提高六年級數(shù)學(xué)成績的幾點看法》,、楊先光老師的《班主任對管理學(xué)生需要教育懲戒》、張潔老師的《小學(xué)群文閱讀課堂教學(xué)策略研究》,、文仕輝老師的《學(xué)校管理藝術(shù)的探索》,、雷鳴老師的《教師心理健康及維護(hù)》歐政梅老師的《花蕾護(hù)航，女童保護(hù)》,、龍青老師的《教師如何與家長溝通》,、以及我老屯鄉(xiāng)中心校長廖熙主持學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于支持貴州在新時代西部大開發(fā)上闖新路等等的專題報告后，我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任,，進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價值,，更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,，樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。是啊,，通過這次培訓(xùn),，我確實收到了很大的成效，確實感到受益匪淺?，F(xiàn)就將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

通過本次學(xué)習(xí),，讓我更深刻地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,，還要有反思進(jìn)取精神,。這種反思進(jìn)取能促使教師與他人的交流，有了反思進(jìn)取,，才有了繼續(xù)探究的動力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時地學(xué)習(xí),、改正,，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,，努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法，并以之來充實自己,。特別是聽了楊仁先老師講的《用激情激發(fā)每個學(xué)生》這個講座,，他能夠利用一只蜜蜂進(jìn)入教室，觸景生情,，從而引入課堂內(nèi)容,，我覺得非常的有吸引力。這樣即了打破墨守陳規(guī)的教學(xué)理念,，同時也體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)理念,。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的`旗幟,，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓展了我們的知識視野,，提升了我們的教研教改的能力。也幫助我們找到了自身的不足,，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。讓我有了明確的定位、堅定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動,、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

總之,，通過教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識,，但是更讓我看到我自己的不足,，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長,。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，也是我們老師務(wù)必做的事,！學(xué)習(xí)是永久的主題,！我相信，透過這次培訓(xùn),，我將會對新課標(biāo)有更加深入地把握,，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好自己的教學(xué)工作,，并暗暗的下定決心,，一定要兢兢業(yè)業(yè)的努力把自己教育教學(xué)工作搞好，爭取在今后的工作中取得更加輝煌的成績,。

教師教育教學(xué)心得體會篇十

3月18日,，小學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理現(xiàn)場會在我校舉行，我作為兼職教研員參加了會議,。上午教育局領(lǐng)導(dǎo)為上學(xué)期抽測學(xué)科成績突出的學(xué)校頒獎,，會上對“雙名”工程進(jìn)行了安排與部署，幾位校長代表介紹了本校教學(xué)與管理的經(jīng)驗,。尹局長在會上做重要講話,，對與會教師提出了殷切的希望，指明了爭做名師的工作方向,。

下午,，英語教學(xué)現(xiàn)場會在東一樓錄播室舉行，王淑靜主任主持會議,，我作為評委老師參與了教研活動,。第三實驗小學(xué)張銀輝老師與灤州鎮(zhèn)張坎小學(xué)王茜老師講課，內(nèi)容分別是六年級unit2lastweekendalet’stalk和五年級unit2myfavoriteseasonalet’stalk,，兩位老師各具風(fēng)格的展示給聽課教師留下了深刻的印象,，然后講課教師針對自己的教學(xué)設(shè)計與目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行教學(xué)反思。

在評課中,，聽課教師積極交流了自己的感受,。在聽課過程中我也感覺學(xué)到了很多，同時引發(fā)了我對對話教學(xué)課堂的深入思考,。張銀輝老師的這節(jié)對話課使“如何在語境中進(jìn)行對話教學(xué)”能夠看得見,、摸得著,。她的課思路清晰，設(shè)計巧妙,，日?？谡Z交際后直入文本，充分運用文本情景,，運用光盤動畫資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言情景引導(dǎo)學(xué)生在情景中感知,、理解語言；有效開發(fā)并運用課件制作日歷,，有效理解lastweekend,thisweekend和nextweekend,，體會一般過去時態(tài)的語用功能；通過多樣化操練方式鞏固語言,，運用學(xué)生熟知的微信聊天情景資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語用情景,，為語言運用起到示范作用；此外,，張老師流暢的口語,、與學(xué)生個性化的交流、各環(huán)節(jié)的精妙銜接及有效的活動設(shè)計非常值得借鑒,。

最后王淑靜主任與大家分享了參加“對話教學(xué)”培訓(xùn)的“全語言理論”教學(xué)理念：學(xué)習(xí)的過程從整體到部分,；課堂以學(xué)生為中心；讓學(xué)生看到意義和目的,；給學(xué)生提供與人交流的機(jī)會,；口頭和筆頭能力同步發(fā)展；對學(xué)生的能力充滿信心并最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

此次教學(xué)現(xiàn)場會教研活動有效地促進(jìn)了學(xué)校間的交流與學(xué)習(xí),，使教師的教學(xué)能力在相互學(xué)習(xí)中得到提升。在以后的教學(xué)中我會進(jìn)一步深入研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，閱讀教學(xué)專業(yè)雜志,，不斷提升個人教學(xué)與研究能力，組織教研組開展教學(xué)研究活動,，有效開發(fā)并運用現(xiàn)代化教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。