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人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新觀念,、新思路。新觀念的形成不僅包含對(duì)事物的新認(rèn)識(shí),、新思路,，而且包含一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。為此,，要求學(xué)生必須掌握學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，只有不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí),，更新觀念,，才能形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),。在八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中對(duì)概念的演化、推理的要求,、思維的全面性,、深刻性、嚴(yán)密性,、創(chuàng)造性方面都提出了比七年級(jí)更高的要求,，因此要在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新觀念、新思路提出更高的要求,。

二,、學(xué)生情況本班學(xué)生有23人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，上學(xué)期在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中也取得了較好的成績,，但有些學(xué)生的接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有幾個(gè)學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

三、教材分析圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(人教版)一,、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面,。

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

第1頁/共6頁(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)重點(diǎn),。

小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)難點(diǎn),。

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

第2頁/共6頁邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。5,、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí),，做禁毒宣傳的小能手,。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。五、教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，第3頁/共6頁發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

6、合作探究,，拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求,。

六、課時(shí)安排,。

1,、小數(shù)乘法—(8課時(shí))2、小數(shù)除法——(11課時(shí))3,、觀察物體——(3課時(shí)),。

4、簡易方程(16課時(shí))(1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))(2)解簡易方程(12課時(shí))整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))量一量找規(guī)律(2課時(shí))5,、多邊形的面積(9課時(shí))量一量————(1課時(shí))6,、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))。

第4頁/共6頁,。

我所任教的五年級(jí)(2)班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的進(jìn)步,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識(shí)較強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生能主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但總體上從期末測試情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,，學(xué)困生的面還是比較大,，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲,。

要練說，得練聽,。聽是說的前提,，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿,，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言,。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合,，訓(xùn)練幼兒聽的能力,，課堂上，我特別重視教師的語言,，我對(duì)幼兒說話,，注意聲音清楚，高低起伏,，抑揚(yáng)有致,，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,，抓住教育時(shí)機(jī),，要求他們專心聽，用心記,。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想,，邊聽邊說的能力,，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思,，第5頁/共6頁聽句子辯正誤,，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底,，聽智力故事,，動(dòng)腦筋，出主意,，聽兒歌上句,，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,，輕松愉快,，既訓(xùn)練了聽的能力,，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維,，為說打下了基礎(chǔ),。

本學(xué)期。

第6頁/共6頁,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從學(xué)校,、教師及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),，以教學(xué)工作為中心,，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和專業(yè)發(fā)展，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升,，從而提高課堂教學(xué)效果。

二,、工作目標(biāo)：

1.通過集體備課的研究與討論,，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過程的化。

2.通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí),，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識(shí)和教學(xué)行為,。

3.通過教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用,，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

三、方法措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,。

1.確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本學(xué)期,，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

(2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn)。

(3)集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)任務(wù),。

2.組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學(xué)過程,、教學(xué)時(shí)間,，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

3.保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式,。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況,。

(二)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1.認(rèn)真開展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,，組織集體備課。本學(xué)期開展集體備課3次,，要求：每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿,，其他成員認(rèn)真研讀教案,，根據(jù)自己對(duì)教案的解讀在集體備課時(shí)提出修改意見，主備者認(rèn)真記錄形成第二稿,，并對(duì)電子稿進(jìn)行修改,，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對(duì)教材的理解進(jìn)行調(diào)整,。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，集體備好課后再延伸到上課,、評(píng)課,，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí),，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑,，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地,。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄,、電子稿,、活頁備課。教案設(shè)計(jì)要有教材及學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程(包括作業(yè)設(shè)計(jì)),、板書,、反思等。

3.開展作業(yè)互查交流活動(dòng),，每位教師自命題一份試卷,，教師之間開展公開教學(xué)活動(dòng)。

1.閱讀教材和教師用書,，分析教材,，討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃,。

2.傳達(dá)教研組長會(huì)議精神,。

3.確定研究課人員、時(shí)間及內(nèi)容,。

4.期初工作檢查,。(重點(diǎn)：計(jì)劃、備課),。

5.集體討論：第一,、二單元教材分析。

6.抓好學(xué)生的課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.專題學(xué)習(xí)會(huì),。

2.集體討論：第三,、四單元教材分析。

3.集體備課,。

4.教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng),。

1.集體討論：第五、六單元教材分析,。

2.專題學(xué)習(xí)會(huì),。

3.期中教學(xué)常規(guī)檢查——備課、學(xué)生作業(yè)。

4.集體備課。

1.集體討論：第七,、八單元教材分析,。

2.專題學(xué)習(xí)會(huì)。

3.教學(xué)常規(guī)檢查——作業(yè)批改,、分析。

4.集體備課。

1.集體討論：第九單元教材分析,。

2.討論制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3.期末教學(xué)常規(guī)考核。

4.備好,、上好試卷講評(píng)課,。

五年級(jí)備課組。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從學(xué)校、教師及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，以新課程理念為依據(jù),，以有效落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為中心,，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和專業(yè)發(fā)展,，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學(xué)效果,。

二,、工作目標(biāo)：

1.通過集體備課的研究與討論，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過程的化,。

2.通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí),，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識(shí)和教學(xué)行為。

3.通過教師間的相互學(xué)習(xí)與交流,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用,，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、方法措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念。

1.確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),。本學(xué)期,，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn),。

(3)集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)任務(wù)。

2.組織本組成員深鉆教材,，要求合理安排教學(xué)過程,、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學(xué)效率,，向四十分鐘要質(zhì)量。

3.保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式,。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。

(二)做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1.認(rèn)真開展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課,。本學(xué)期開展集體備課3次,，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材,，主備者拿出第一稿,，其他成員認(rèn)真研讀教案，根據(jù)自己對(duì)教案的解讀在集體備課時(shí)提出修改意見,，主備者認(rèn)真記錄形成第二稿,，并對(duì)電子稿進(jìn)行修改，形成第三稿,，再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對(duì)教材的理解進(jìn)行調(diào)整。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo),，集體備好課后再延伸到上課,、評(píng)課，使集體備課不是只停留在“備”字上,，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí)，探索出一條學(xué)生“能學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得扎實(shí),、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地,。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)：突出備課主題,，備課形式可以是手抄、電子稿,、活頁備課,。教案設(shè)計(jì)要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程(包括作業(yè)設(shè)計(jì))、板書,、反思等,。

3.開展作業(yè)互查交流活動(dòng)，每位教師自命題一份試卷,，教師之間開展公開教學(xué)活動(dòng),。

1.閱讀教材和教師用書，分析教材,，討論,、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。

2.傳達(dá)教研組長會(huì)議精神,。

3.確定研究課人員,、時(shí)間及內(nèi)容。

4.期初工作檢查,。(重點(diǎn)：計(jì)劃,、備課)。

5.集體討論：第一,、二單元教材分析,。

6.抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

1,、通過對(duì)本冊(cè)第一至四單元內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系,，首先使學(xué)生的計(jì)算能過關(guān)，正確率達(dá)90%以上,，解答應(yīng)用題的思維能力和應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高,，尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問題能分步解決，達(dá)到解決問題的目的,，圓滿完成本期中的教學(xué)任務(wù),。

2、對(duì)本冊(cè)教材和教師教學(xué)用書要進(jìn)一步對(duì)照和理解：理解編排意圖,，理解教材的尺度,，理解目的與要求等。

(一)、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘,、除法,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1,、在理解小數(shù)乘,、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化,。

1,、本冊(cè)教材第一至第四單元包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置,、小數(shù)除法和可能性,。

(一)數(shù)與代數(shù)第一單元小數(shù)乘法第二單元位置。

第三單元小數(shù)除法第四單元可能性五,、期中復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法,。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積,、商是小數(shù)的近似值。理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,，并熟練運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算.

2.讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)行與列,，初步理解數(shù)對(duì)的含義;能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示物體的位置。使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)到用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過程,，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡潔性,。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。3.通過生活中的實(shí)際例子,，讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小,。

六,、復(fù)習(xí)策略恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

3.通過教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)。

7.練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9.加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本班共有學(xué)生39人,。從上期平常學(xué)習(xí)和期末考試情況看，兩極分化較嚴(yán)重,。多數(shù)學(xué)生還存在以下問題：(1)計(jì)算技巧性不強(qiáng),，正確性有待提高。(2)分析已知條件和數(shù)量關(guān)系解決問題的能力弱,。20來個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為牢固，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有10來個(gè)學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)按要求完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，我要多花時(shí)間培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高整體成績,。

二,、教材內(nèi)容與重難點(diǎn)。

1,、數(shù)與代數(shù)的知識(shí)安排了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);分?jǐn)?shù)加減法和方程,。(重難點(diǎn))。

2,、空間與圖形的內(nèi)容是長方體和正方體,。(重點(diǎn))。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率安排的是折線統(tǒng)計(jì)圖,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用安排的是設(shè)計(jì)長方體的包裝方案,，一年吃掉”多少森林”,，發(fā)豆芽。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、能找出10以內(nèi)兩個(gè)非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),。能找出兩個(gè)非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù),。

2、理解分?jǐn)?shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會(huì)約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系,，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,。

3,、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

4,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會(huì)用方程解答生活中的實(shí)際問題,。

5,、通過觀察,、操作，認(rèn)識(shí)長方體和正方體,，了解長方體和正方體的一些特征，井認(rèn)識(shí)長方體和正方體的展開圖,。

6,、通過實(shí)例，了解體積(或容積)的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受單位長度的實(shí)際含義。

7,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題,。

8、進(jìn)一步經(jīng)歷簡單的收集,，整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實(shí)例,，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

9,、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),，獲得解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的自信心。

10,、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察能力,，操作能力，分析能力,，類推能力和初步的邏輯思維能力,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計(jì)觀念。

四,、教材主要特點(diǎn),。

1、重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

2,、突出新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，有效地利用學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)來推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3,、重視學(xué)具操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程。

4,、尊重學(xué)生個(gè)性,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。

5,、配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)文化,，拓展學(xué)生的視野。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序,、快捷，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，及觀察,、分析,、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1.體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

1、小數(shù)乘法(8課時(shí))機(jī)動(dòng)(1課時(shí)),。

2,、小數(shù)除法(13課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí)),。

3,、觀察物體(3課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí))。

4,、簡易方程(18)課時(shí)機(jī)動(dòng)(2課時(shí)),。

5、多邊形的面積(12課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí)),。

6,、統(tǒng)計(jì)與可能性(5課時(shí))機(jī)動(dòng)1課時(shí)。

7,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))機(jī)動(dòng)1課時(shí),。

8、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))文章,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

1,、知識(shí)與技能：

（1）經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算,；主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，提高從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力,，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡單問題的意識(shí),。

（2）使學(xué)生通過對(duì)平面圖形的觀察和簡單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式,。在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位,，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。

（3）使學(xué)生通過觀察和操作,，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息,，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析,。通過開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng),，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

2、數(shù)學(xué)思考：

（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

（2）結(jié)合面積的測量和計(jì)算發(fā)展空間觀念,。

（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力,。

3、解決問題：

（1）運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問題,、簡單統(tǒng)計(jì)的問題,、小數(shù)四則運(yùn)算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

（3）能主動(dòng)探索解決問題的方法,，體會(huì)解決問題的策略。

4,、情感與態(tài)度：

（1）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過程,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué),，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué),，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

（3）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括,，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,；探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,，及觀察、分析,、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

五（1）班本學(xué)期共有85位學(xué)生,，本學(xué)期插入3位男生。接任這個(gè)班級(jí)已有一個(gè)學(xué)期,，本學(xué)期是第二學(xué)期,，在上學(xué)期的共同努力下，我班數(shù)學(xué)在全段來比較,，雖有些進(jìn)步,，但相差其遠(yuǎn)，并且與城區(qū)兄弟學(xué)校相比較而言,，還是有相當(dāng)大的距離,。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),，如計(jì)算方面,，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計(jì)算錯(cuò)誤率高,，以至全班平均分不高,，優(yōu)生不多，差生不少,。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好,，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時(shí)做，到期末還有幾位習(xí)慣不好,，要班主任齊抓共管,，按時(shí)完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高,，有待進(jìn)一步提高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期利用中午時(shí)間,，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。同時(shí)輔導(dǎo)好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上,。