在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇一

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)，是我在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中的一次總結(jié)和反思,。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。

數(shù)學(xué)日記給了我一個(gè)機(jī)會(huì),，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)日記的寫作,，我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),，還能夠把數(shù)學(xué)問(wèn)題與日常生活聯(lián)系起來(lái)，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力,。同時(shí),，數(shù)學(xué)日記還具有紀(jì)實(shí)性，讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足,，從而有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。

在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣,。有時(shí)候,，為了尋找一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，我會(huì)仔細(xì)觀察周圍的事物,，思考它們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中,，數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，出行時(shí)計(jì)算距離和時(shí)間等等,。通過(guò)與日記的結(jié)合,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)用的，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準(zhǔn)確,。

數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過(guò)程。在寫日記時(shí),，我經(jīng)常會(huì)思考我在解題過(guò)程中的錯(cuò)誤和困惑所在,。通過(guò)仔細(xì)分析,，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤方法，例如計(jì)算錯(cuò)誤,、理解錯(cuò)誤,、運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤等等。通過(guò)這種反思,，我及時(shí)糾正了自己的錯(cuò)誤,，并且思考了正確的解題思路，提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力,。

通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要堅(jiān)持和持續(xù)努力的學(xué)科。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的記住公式和方法,，而是需要深入思考和探索的學(xué)科,。在日記中，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),，通過(guò)與他人的交流和討論,，不斷深化自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解。同時(shí),，數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個(gè)道理,，那就是每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進(jìn),。

總結(jié)：六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),，還培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問(wèn)題的有力武器。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇二

老師常說(shuō)：生活中處處有數(shù)學(xué),。在生活中,，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題,。咱們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目,，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不,，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡,，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完,？

平時(shí),，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,，我只明白吃，從來(lái)沒(méi)有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來(lái)做,，碰到這題覺(jué)得真搞笑,。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘,，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘,，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘?。這樣想著,，我興奮極了,，趕緊把答案告訴媽媽?？蓩寢尠欀碱^說(shuō)：“孩子,，要好好想想，想想咱們和哥哥三人吃漢堡的情形,，多動(dòng)動(dòng)腦,！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的'得意勁一下子沒(méi)了,，靜下心來(lái)左思右想,，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘,，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘,。我沒(méi)有立刻把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍,，覺(jué)得就應(yīng)沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽,。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,，她又說(shuō)道：“數(shù)學(xué)就來(lái)自于生活,，只要你細(xì)心觀察，就必須會(huì)有所收獲,，就像吃漢堡一樣,。”

瞧,，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題,，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在啊,！讓咱們熱愛(ài)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇三

今天，體育老師請(qǐng)假了,，體育課就要被主科老師占用了,。

“叮鈴鈴,?！鄙险n鈴響了，數(shù)學(xué)王老師抱著數(shù)學(xué)同步練習(xí)走了進(jìn)來(lái),。我們本以為這節(jié)體育課改成數(shù)學(xué)了,。但是老師只是講了兩道題，就讓我們?cè)陂T口排成兩隊(duì),，帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)去上體育課,。

我們剛到操場(chǎng)，老師便讓我們自由活動(dòng),。郭子林帶了一個(gè)沙包,，所以就和我們幾個(gè)玩起了丟沙包游戲。

準(zhǔn)備開(kāi)始,！我和劉曦宇負(fù)責(zé)丟,，其他的同學(xué)負(fù)責(zé)躲。劉曦宇的技術(shù)真不錯(cuò),，一擊就把郭子林罰下了場(chǎng),。我也不賴，也把左希然“斬于馬下”,。我們就這樣一直玩到下課,。

時(shí)間在玩鬧中過(guò)的很快，“叮鈴鈴,?！毕抡n鈴又響了，我們不得不離開(kāi)操場(chǎng),，返回教室,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇四

今日中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體,，正面和上頭的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng),、寬,、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見(jiàn)了,，心想：這道題還真是難?。∫阎膬H有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須明白長(zhǎng),、寬、高,，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示,。這可怎樣入手啊,！

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最終,，我得到了結(jié)果，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）,。

之后，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇五

數(shù)學(xué)，是我最喜愛(ài)的一門功課,，可四年級(jí)以前,，我對(duì)它卻興趣淡薄，后來(lái),，是身邊的老師和同學(xué)讓我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,！

我原來(lái)的數(shù)學(xué)并不是很好，但后來(lái),，也就是五年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候,，成績(jī)幾乎是直線上升！當(dāng)然這除了我自己的努力之外有一個(gè)好的老師也是至關(guān)重要的,，她就是從五年級(jí)接我們班的一個(gè)女老師——?jiǎng)⒗蠋?，她上課不是無(wú)謂的給我們講書上的題，而是把題聯(lián)系到生活當(dāng)中的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)們的積極性,，我們聽(tīng)講認(rèn)真了！成績(jī)自然也提高了！

有一個(gè)人,，她比我們的進(jìn)步還要大,，甚至讓我感覺(jué)有些敬佩她！

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇六

每天,，爸爸開(kāi)車送我上學(xué)的路上,，走到十字路口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)紅綠燈底下有電腦數(shù)字,。等變成紅燈時(shí),，數(shù)字由50,、49,、48……一直變到0，紅燈也就變成了綠燈,，我們就可以過(guò)路口了,。這樣大家就可以通過(guò)看電腦數(shù)字知道要等多久就可以變成綠燈了。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇七

生活中的數(shù)學(xué)很多,，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè),，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來(lái),，我一天改寫寫多少呢我想一天語(yǔ),、數(shù)大本寫兩頁(yè)英語(yǔ)寫四頁(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)大本都是37頁(yè)所以372=18.5(天)約是19天寫完,，而英語(yǔ)有61頁(yè)614=15.25(天)約是16天,，過(guò)了幾天爸爸覺(jué)得速度太慢了，所以便改成語(yǔ),、數(shù)一天寫三頁(yè)373=12.333...(天)約是13天寫完,，這樣就可省下更多的時(shí)間去預(yù)習(xí)，又過(guò)了幾天,，我學(xué)的很好,，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折,，我們買了兩個(gè)92*2=9(元),，超級(jí)雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡,、鮮橙汁,、百事可樂(lè)、13*2+7+7.5+9=49.5(元),。

生活中的數(shù)學(xué)多的數(shù)不勝數(shù),，等待你我去發(fā)現(xiàn)!

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇八

今天，我在完成作業(yè)之后，在看書的時(shí)候,，找到了一本很有意思的數(shù)學(xué)題集,。在那本書里我找到了一道很特別的題。

這道題是這樣的：甲,、乙兩人各有一筆存款?，F(xiàn)在甲、乙兩人各取出存款的20%,，這時(shí)甲的剩余存款比乙少400元,，又知這時(shí)兩人存折上的總錢數(shù)是14800元，原來(lái)甲乙兩人各有多少存款?(不考慮利息),。這道題難就難在只知道剩余的錢的總數(shù),，還要求原來(lái)兩人分別有多少錢。

這道題可把我難倒了,，我絞盡腦汁也想不出來(lái),。沒(méi)辦法，我只好去請(qǐng)教我媽媽,。媽媽仔細(xì)地看了看題,，想了會(huì)說(shuō)：“這道題可以用二元一次方程來(lái)解，設(shè)甲的存款原來(lái)有x元,，乙的存款原來(lái)有y元,。”便叫我自己去想怎么列方程,。我前思后想,，終于列出了一個(gè)式子：

x(1-20%)=y(1-20%)-400代入第一個(gè)方程，推算出第三個(gè)方程：y(1-20%)-400+y(1-20%)=14800,，即80%y–400+80%y=14800,，即可算出y=9500(元)，x=(9500×0.8-400)÷0.8=9000(元),。

我終于把它解出來(lái)了,。我明白了一個(gè)道理：二元一次方程歸根結(jié)底就是一元一次方程,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇九

今日,，我跟媽媽去逛商場(chǎng),。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她,。

我沒(méi)什么事,，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢?？粗粗?，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元,、2元、5元,、10元,、20元、50元的,，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元,、4元、6元,、7元,、8元、9元或30元,、40元,、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽,，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算,，媽媽相信你能自我弄明白為什么的?！蔽叶ㄏ滦模屑?xì)地想了起來(lái),。過(guò)了一會(huì)兒,，我高興地跳了起來(lái)：“我明白了，因?yàn)橹灰?元,、2元,、5元就能夠隨意組成3元、4元,、6元,、7元、8元,、9元,，只要有10元、20元,、50元同樣能夠組成30元,、40元、60元……”

媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭,，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話,，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元,、5元呢,？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀,。”這下媽媽露出了滿意的笑容,，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服,。

在此,，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀察,，多動(dòng)腦思考,，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇十

今天我們?nèi)ベI菜,，我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿,，還有2斤我最愛(ài)吃的土豆,。回來(lái)的路上爸爸問(wèn)我：“黃瓜正好有4只,，咱們一家三口,，媽媽不吃黃瓜，我們兩個(gè)人每人吃幾只,？我想起了以前學(xué)的`除法,，我說(shuō)：“4÷2=2，每人吃兩只,?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你算得真對(duì),！”

今天很高興,，不僅跟著爸爸去買了菜，而且還會(huì)算數(shù)了,，真是太好了,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇十一

前幾天，我和媽媽去商店買東西,。

剛進(jìn)門,，我們就看見(jiàn)9個(gè)大字：店內(nèi)所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思,，正納悶的時(shí)候,，媽媽叫我了一聲，我跟著媽媽走進(jìn)了商店,。媽媽精心挑選了很多商品,，叫我去結(jié)帳,。可能是因?yàn)槲蚁雴?wèn)題想得太入迷了吧,，竟然沒(méi)聽(tīng)到媽媽說(shuō)話,，媽媽又說(shuō)了一遍，我才勉強(qiáng)答應(yīng)了一聲：“馬上,?！笨尚睦镞€想著那個(gè)問(wèn)題。結(jié)帳時(shí),，我看到屏幕上顯示共計(jì)100.00元,。啊,！可真湊巧,。媽媽走過(guò)來(lái)，看了一眼屏幕,，抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我,，我又把它小心翼翼地遞給了營(yíng)業(yè)員阿姨。當(dāng)我正準(zhǔn)備走時(shí),，阿姨叫住了我：“小朋友,，找你20元?！辈皇且还?00元嗎,？明明正好呀？怎么還找錢呢,？我腦子里不停地冒出了一連串問(wèn)題，但馬上又想到了門上的9個(gè)大字,，我接過(guò)了錢,，問(wèn)阿姨：“打8折就是把100元變成80元嗎？”“可以這么說(shuō)吧,，小朋友你真聰明,。”阿姨笑著說(shuō),。

回家后,，我告訴媽媽：“媽媽，今天我學(xué)到了一個(gè)新知識(shí),?！薄笆裁粗R(shí)呢？”媽媽好奇地問(wèn),?！按?折就是把100元變成80元,。”“哈哈哈,，哈哈哈,。”媽媽笑了,我也笑了,。生活中的數(shù)學(xué)竟是如此的豐富多彩,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇十二

生活中到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)！

今天,，我在家里做了一個(gè)事情,，就是量一元硬幣。

工具是：一套尺子,，一個(gè)一元硬幣,，一只彩筆。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,，它的直徑是2·5厘米,，要想算出圓的周長(zhǎng)，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑,，在求圓的周長(zhǎng),，應(yīng)是：圓的半徑乘3·14乘2。

今天,，我在家里沒(méi)事干,，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開(kāi)始測(cè)量它的周長(zhǎng),。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事,，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法，由于這個(gè)輪子是安到這里的,，所以很不好測(cè)量,，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

測(cè)出了直徑,。3,、14×2、5=7,、85(厘米),。

這可真是一次有趣的測(cè)量啊,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇十三

今天,，媽媽交給我一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買魚。

市場(chǎng)上,，人山人海,，熙熙攘攘的,。我擠到魚類區(qū)，剛好看見(jiàn)馬大叔在賣魚,，馬大叔的魚都是活魚,，很新鮮，所以被買走了很多,，但還剩一些鯽魚,，與雖少，不過(guò)條條都活蹦亂跳,，想要掙脫盆的約束,。

我說(shuō)：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點(diǎn),?！?/p>

馬大叔一聽(tīng)，哈哈一笑,，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了,，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱連同筐子稱了一下,，說(shuō)：“這筐魚原來(lái)連筐重28千克,，有一家飯店一次買走了一半，然后又來(lái)了一位顧客,，買走了剩下的一半,，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚,，我就以最低價(jià)賣給你!”

我可是個(gè)倔強(qiáng),、不輕易服輸?shù)娜耍_(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想,，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份,，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份,，那家飯店買走的魚就是2份,，因此筐里的魚原來(lái)就是4份，一共賣出了三份,?！?/p>

想到這里,，我高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克),，這個(gè)魚筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“我真厲害,，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇十四

世博中這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字組成的數(shù)學(xué)問(wèn)題而已,，答案得來(lái)不費(fèi)吹灰之力——?dú)v時(shí)184天,。

數(shù)字，就是表示數(shù)目的文字,；數(shù)學(xué),，就是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量的關(guān)系的科學(xué)，包括算術(shù),、代數(shù),、幾何、三角,、微積分等,。

這些數(shù)字在一場(chǎng)叫做“世界博覽會(huì)”的長(zhǎng)期各國(guó)科學(xué)的交流會(huì)上出現(xiàn)頻率是無(wú)法計(jì)算的，但數(shù)字只有這十個(gè),，在此不加討論,。

而世博會(huì)中的數(shù)學(xué)，更是無(wú)處不在,。預(yù)計(jì)超過(guò)7000萬(wàn)人的參觀數(shù)量,，超過(guò)240個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的報(bào)名數(shù)量。但是,，怎么得出這個(gè)數(shù)據(jù)的,？也許在邀請(qǐng)成功的時(shí)候就已經(jīng)得到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，但“超過(guò)”提示了我們——這個(gè)數(shù)據(jù)是“估算”出來(lái)的,。

這是一種“數(shù)學(xué)”的思想,。

世博會(huì)的場(chǎng)館大多宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們讓他們誕生在設(shè)計(jì)板上,。干這件事沒(méi)有“數(shù)學(xué)”是大忌,。需要精確計(jì)算建筑的高度，寬度,，長(zhǎng)度,。這樣的龐然大物能否站穩(wěn)？這也要計(jì)算它的角度,，要用到幾何等,。

這也是一種“數(shù)學(xué)”。

這也是世博會(huì)中的“數(shù)學(xué)”。

那我們?cè)倩貋?lái)看看“數(shù)字”,。

數(shù)學(xué)很重要,，但沒(méi)有“數(shù)”，哪來(lái)的“數(shù)學(xué)”呢,？沒(méi)有“數(shù)字”,，哪來(lái)的“數(shù)”呢？數(shù)字是數(shù)學(xué)的根本,，正如是個(gè)充滿希望的“數(shù)”?。?/p>

世博中的數(shù)字與數(shù)學(xué),，或許現(xiàn)在還不能理解,，但它們帶著人走向光明。

數(shù)字,，數(shù)學(xué)……,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記第二單元篇十五

生活中到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)!

今日，我在家里做了一個(gè)事情,，就是量一元硬幣,。

工具是：一套尺子，一個(gè)一元硬幣,，一只彩筆,。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米,，要想算出圓的周長(zhǎng),，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑，在求圓的周長(zhǎng),，應(yīng)是：圓的半徑乘3.14乘2,。

今日，我在家里沒(méi)事干,，就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子,。我就開(kāi)始測(cè)量它的周長(zhǎng)。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事,，于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法,，由于這個(gè)輪子是安到那里的，所以很不好測(cè)量,，最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓,。

測(cè)出了直徑。3,、14×2、5=7、85(厘米).

這可真是一次趣味的測(cè)量啊!